第一篇：2012-2013,8月教學計劃ft,

2012—2013學年度第一學期北城中學教學工作計劃

一、指導思想

本學期教導處將遵循縣教育局和學校的工作思路，把提升我校教學質量作為工作的重點。進一步深化課程改革，加強管理，加大檢查督查力度，求實創(chuàng)新，確保課堂教學走上一條優(yōu)質高效的道路；以校本教研為重點，著眼于教師的發(fā)展，轉變教師觀念，樹立終身學習觀，走可持續(xù)發(fā)展的專業(yè)化成長的道路；搭建平臺，營造氛圍，開展豐富多彩的教師活動和學生活動，走特色發(fā)展之路。

二、對教師在教育教學常規(guī)中的管理和要求

（一）備課、課堂教學、課后作業(yè)、課后檢測、課后輔導

1、在研究新課程標準的前提之下，教師要做到認真?zhèn)湔n，在自備和集體備課的基礎上，寫出對教材和學生有針對性的教案，要求教師在教案撰寫中用字規(guī)范，作風嚴謹。

1、備課。各備課組開展經常性的集體研討活動，吃透課標和教材，明確教學進度和教學要求，在集體備課的基礎上，教師個人先周備課，采用紙質手寫教案。教案內容和結構要符合“三課型”的要求標準，要有單元備課、課時備課，標明周案序號和總案序號。課時備課要有時效性，教案要與必要的課件或“導學案”相配套。不能用課件或導學案代替教案。教案檢查采用按月普查與隨機抽查相結合的方式。

2、課堂教學。首先按照“秩序校園”建設的要求，保證課堂秩序，從最后一名抓起。其次要精心設計教學環(huán)節(jié)，貫徹“以學定教”的生本理念，落實“三課型”教學模式要求，課堂教學要重實效，杜絕“花架子”。以全面提高課堂教學效益為目的，通過完善小組機制，充分體現學生的主體地位，發(fā)揮教師的主導作用，教師的主要任務是培養(yǎng)學生的自主學習能力和學習習慣，指導學生開展自主學習、合作學習，引導學生想學習、能學習、會學習。教學要在面向全體實施素質教育的前提下，突出提高D級以上率，增加AB層人數以為具體目標。學校成立課堂巡查小組，每天對課堂進行巡查，成立課堂聽評課小組，實行“推門聽課”。不事先通知教師本人，每周隨機抽兩節(jié)課進行聽課，聽課后當即檢查教案與課堂教學相符度，及時作出評價，各類檢查評價納入教師考核。在課堂教學中既要注意教學任務的完成又要對課堂進行有效的管理，改進教學方法，整合現代信息技術，提高課堂教學效益，使教學在井然有序的狀態(tài)下完成，以提高教學的實效。

3、在課程改革形勢之下強調提高教學質量，是必須以高效率的訓練為前提的，教師應該加強對作業(yè)的有效性研究，減少不必要的、重復的作業(yè)，各學科要互相協(xié)調打整體戰(zhàn)，一旦布置作業(yè)要盡量全批全改，對作業(yè)中出現的問題要及時反饋給學生并輔導學生及時更正周一至周五當天沒課的學科不留書面作業(yè)。作業(yè)要求當堂布置并要寫在后黑板上。作業(yè)布置要分層次，杜絕布置低效甚至無效的重復性、機械性作業(yè)。教師要對作業(yè)全批全改，批改必須及時，實現精、細、準，“整潔”評價記“甲、乙”兩等，成績一欄評價記“優(yōu)、良、中、差”四等，批改時間一欄記下教師批閱日期。提倡教師寫鼓勵性評語。要求教師作業(yè)批改時用語準確，給學生正確的示范。教師和學生都要建立實用的錯題本，改錯要復批，錯題本及復批情況一并納入作業(yè)檢查。周末、節(jié)假日各科可以分層布置適當作業(yè)，由班主任控制作業(yè)總量。教輔資料嚴格按上級規(guī)定規(guī)范使用，用足用好。作業(yè)檢查采用按月普查與隨機抽查相結合方式。

4、教學需要及時有效的考試來檢測教學效果，教師應該研究當前形勢下的命題方向和方式，一要嚴格依據課程標準；二要根據命題程序的要求先確定教師命題，再由教研組長審題，確保命題工作的科學性和規(guī)范性。單元過關檢測。按照教學進度，教師按照課程標準的要求自行組卷按時組織單元過關檢測。按照省辦學規(guī)范的要求，檢測實行無分數等級評價，各科日常檢測利用授課課時自行完成。過關檢測分析記錄要填寫詳實，特別強調過關率，對不能過關的學生要采取針對性幫扶措施。教導處統(tǒng)一安排期中、期末考試。繼續(xù)嚴肅考風考紀。在考試后教師要及時批改、講評和做考卷分析，分析之后的結論應該對今后的教學產生影響，考試內容應該體現教學中的重點和難點，考試也應該對學生的學習起到積極的引導。在課程改革深化的今天，學校對教師教學質量的監(jiān)測和跟蹤依據各種檢測中的數據進行量化分析

5、在教學的任何時候都存在學生學習的差異性，因此，教師有責任盡可能地對學生進行課后輔導。

6、針對以上要求，教導處、教研組都有責任對教師進行定期和不定期的檢查，檢查內容包括教案、作業(yè)、考試等。教研組長、備課組長在學期開始的工作計劃中應當對本組教師的教案、作業(yè)、考試等有關內容提出相對統(tǒng)一的要求，使新、老教師有大致一定的標準，以保證學校各學科教學的質量。

7、本學期將加強學校特色教育的工作，要求微機、體育、美術、等非中考學科在這方面做出更積極的貢獻。以上學科要依據課程標準，制訂對學生“達標”的要求，要求學生不僅能夠欣賞和獲得樂趣，還要在本學科的學習中掌握基礎的知識和技能。

8、加強初三年級的管理。初三年級是畢業(yè)年級，根據我校對全體學生負責，“讓每一個不同起點的學生都能夠有所進步”的宗旨，應該爭取讓每一個學生都能夠站在自己的起點上達成理想，根據學生的學習能力不同而實行分層次教學。在教學的研究和探索中，要求教師做科學的預見，認真制定教學的方案，既備教材又備學生。一方面，教師表現出良好的教學水平和認真的教學態(tài)度，使學生心里有底，尤其是要關注B班學生，在教學中為他們制訂行之有效的計劃，使A班學生及時消化知識逐漸進步；另一方面，初三年級的教學要有極強的針對性，各學科在分析上屆經驗教訓的基礎上早做科學的計劃，使初三教學沿著正確、科學的思路進行，提高學生學習的實效。另外，分層次教學也是初三年級共同研究的科研課題，在教學中要注意收集保留數據和資料。

9、針對各年級不同的教學追求，教導處和教研組應該對各年級提供相應的幫助和服務，并且在各階段進行相關的調研和檢查，以推進各年級工作的順利進行。

（二）、加強教師隊伍建設，提升教師專業(yè)水平。

教師隊伍建設工作是學校工作的重中之重。堅持與教育教學實踐相結合的原則，完善培訓管理制度，落實校本培訓，創(chuàng)造條件，提高教師專業(yè)發(fā)展水平。

1、按要求參加區(qū)學科教師培訓。區(qū)教師培訓實行分層培訓模式。名師骨干教師、青年教師實施區(qū)集中培訓，普通教師由學校組織校本培訓。

2、切實做細做實校本培訓。（1）繼續(xù)扎實開展“三課型”練課達標活動。結合全區(qū)舉辦中小學教學能手、學科帶頭人評選活動的契機，各教研組要在前五周內組內舉行“同課異構”練課評課活動，結合評課結果推出參評教師。從第二周開始，按語、數、英、文綜、理綜的順序依次進行。每位教師根據自己對“三課型”理想課堂的學習理解，認真聽其他老師的課，評課采用“三三一”的模式：三個優(yōu)點，三項不足，一條建議，提出自己的意見，通過交流，集思廣益，取長補短，本著“借鑒—領悟—練課—交流—提高”的步驟循環(huán)進行，螺旋上升，提高自己的教學水平。各教研組內按課堂教學水平進行組內排序，結合區(qū)相關要求，上報參評教師人選。（2）落實“青藍工程”，為青年教師發(fā)展搭建平臺。五月份舉行“青年教師匯

報課”、“中青年教師優(yōu)質課”教學評比活動。廣大青年教師要把個人發(fā)展同理想課堂研究同步進行。（3）教學基本功培訓。組織白板使用培訓、粉筆字、普通話、英語口語等培訓，以及學生學習心理學、新課改理念通識培訓。（4）舉行教科研論壇活動，拓寬教師教學反思展示渠道，引導教師在反思中成長。

（三）推進課堂教學改革，提升課堂教學效益。

成立課改領導小組，制訂課改推進方案，以貫徹落實素質教育，促進學生健康成長為出發(fā)點和落腳點，著眼于建立不同學科、不同課型的優(yōu)質高效課堂，樹立典型，以點帶面，加速我校課改推進步伐。

1、進一步轉變觀念，提高對課改的認識水平。課堂教學改革是提升教學質量的根本途徑。課改不是可做可不做的事，也不僅僅是單純的教學方式方法的簡單轉變的問題，而是全面落實素質教育，扎實探索我校的人才培養(yǎng)模式的必由之路。任何固守傳統(tǒng)教學模式不進行新課改，霸占著學生的課堂時間，卻不為孩子的生命負責的行為是不道德的行為，以“滿堂灌”為特點的課堂和死氣沉沉一味傳授死知識的低效課堂是不道德的課堂！全校上下形成人人關注課改，人人進行課改的良好氛圍，在“秩序課堂”建設的基礎上，積極構建我校的高效理想課堂！

2、大力發(fā)現培植典型，鼓勵課堂教學改革創(chuàng)新。各教研組要把組內三課型練課與課堂教學改革結合起來，通過申報校級展示公開課等形式，進行學科、課型展示，凡有價值的探索活動，均在教研組評價或教師考核中予以體現。除學校統(tǒng)一安排的校級公開課外，鼓勵由教研組提出課改展示課，作為校級展示課，納入教師本人的考核。

（四）加強教研組建設，提高學科團隊的整體水平。

1、按照定時間、定地點、定內容、定中心發(fā)言人“四定”的原則，扎實開展好每周一次的教研活動。教研活動中，要安排新課改理念及教育教學理論學習，組織開展集體備課，開展課堂教學改革研討活動。教研活動記錄詳實，富有實效。

2、結合學科特點組織開展豐富多彩的學科類活動。各項活動留好過程性材料，注重活動實效。

3、鼓勵進行校本教材開發(fā)。各教研組充分整合團隊成員的集體力量，針對我校實際，結合學科特點，積極開發(fā)校本教材，開設校本課程。以教研組為單位向學校提交校本教材開展成果，專項納入教師考核。

4、組織各類學科競賽活動。各教研組可在校內自行組織，也可以參與上級主管部門舉辦的有益的競賽活動。拓展學生視野，增強學科魅力。

（五）扎實做好音、體、美、科技工作，促進學生全面發(fā)展。

1、規(guī)范辦學行為。嚴格落實課程實施計劃，開全課程，開足課時，未經教務處允許，不得隨意調課。調課必須經由教務處填寫調課通知單，巡查若發(fā)現教師不安課程表上課，又無相應的調課通知單，按教學事故論處。按省教育廳相關要求，嚴格控制教輔資料，除經上級部門同意訂購使用的資料之外，任何教師個人不得組織學生訂購教輔資料，否則后果自負。嚴禁體罰和變相體罰學生。

2、在落實國家課程的基礎上，積極落實地方課程和校本課程，組織活動。地方課程、校本課程認真領會課程實施要求，認真?zhèn)湔n，要突出“活動”，在活動中讓學生親身經歷實踐過程，培養(yǎng)學生樂于探究、勤于動手、勇于創(chuàng)新，在活動過程中的感受和體驗，讓學生在活動中最大限度地享有體驗、探究、感悟、表現、欣賞、制作等機會。并要做好學生評價記錄工作抓好特長隊伍建設，學期末要將對課堂落實情況合理賦分納入教師考核。

3、組織好陽光大課間活動，確保學生每天鍛煉不少于1小時。

附：教學進度表

八月份

1、召開教職工大會，分年級宣布教師崗位

2、組織初一新生分班考試，組織新初一學生入學

3、組織新初

二、新初三學生報到，收交作業(yè)

4、發(fā)放教師用書、學生用書；任課教師領取教案本開始備課

九月份

1、任課教師撰寫個人教學計劃

2、教研組長撰寫教研組活動計劃

3、各教研組舉行全員聽、評課活動推選出校級骨干教師及區(qū)及優(yōu)質課候選人

十月份

1、參加初三各科中考分析會

2、以教研組為單位進行有效課堂教學研討，施行同科異構

3、分級部組織第一次月考，了解學生學習情況，4、語文、生物、政治、體育學科教學年會

5、學生寫字比賽

十一月份

1、期中作業(yè)、教案檢查（11月10號）

2、階段性質量檢測

3、分年級召開質量分析會

4、召開家長座談會，學生座談，分析掌握學生動態(tài)，取得家長支持

5、數學、英語、物理、化學、歷史、地理學科教學年會

十二月份

1、迎接全區(qū)教學教研年終目標大檢查

2、初三學科調度會，盡量安排一月下學期新課

3、藝術綜合實踐活動教學年會

元月份

1、學生問卷調查

2、期末作業(yè)教案，展評

3、區(qū)期末質量檢測

4、期末檢測分析，5、撰寫個人工作總結，與教學反思

第二篇：讀后感 ft Word 文檔

上虞市氣象防災減災中心施工組織設計

第一章 綜合說明

第一節(jié) 工程概況

一、工程簡介

1、本工程位于上虞市市區(qū)城東工業(yè)區(qū)，南側為虞甬運河，其西側為空地，東側為虞甬運河，北側為王充路。由一棟4層框架辦公樓及門衛(wèi)組成，建筑用地面積10067.19平方米，總建筑面7453.55平方米，計入容積率建筑面積為7453.55平方米。建筑總高度21米。

2、本工程設計標高±0.000相當于黃海高程5.600m；場地自然地坪標高－1.400m相當于黃海高程4.2m；基底標高－

1.3m～－2.4m?；由?/p>

第三篇：六年級教學計劃8月Microsoft Word 文檔

一、指導思想

本學期我們六年級教研組將堅持科學發(fā)展觀，以提高課堂教學效率為重點，加大教學研討力度，堅持科學育人，扎實認真地開展數學科研工作，為促進學生的全面發(fā)展而努力。

二、教研目標

1、切實加強教學常規(guī)管理，積極實踐課改的新理念、新思路，圍繞“有效性課堂教學”開展課堂教學研究活動，提高課堂教學效率。

2、繼承和發(fā)揚我組教師良好的師德修養(yǎng)、愛崗敬業(yè)的精神、良好的教風和教學研究的熱情。在全組發(fā)揚團隊意識、合作意識和競爭意識，形成濃厚的教研之風、互學之風、創(chuàng)新之風。

3、豐富教研活動內容，配合學校做好每兩周一次的教研活動，同時組織本組教師進行電腦備課，充分利用現代化教學手段，提高教育教學效率。

4、積極探索，參與課題研究，力爭有多篇論文在市級或市級以上刊物發(fā)表或交流，提升教師科研理論研究水平。

三、教研措施

1、加強教育教學理論學習，提高教師專業(yè)素養(yǎng)

教師教學行為的轉變是新課程實施成功的先決條件，而教師的教學行為又是受其頭腦中的教育教學理念所支配的，因此，本學期本組教師將進一步學習各類小學數學教育期刊，同時，靈活采用多種學習形式，提高理論學習的針對性與實效性。

具體做法：

（1）教師個人自學“有效教學”的理論并做好筆記，集體研討。（2）利用網絡信息技術廣泛收閱教育教學改革信息，提高自身教育教學業(yè)務水平。

2、加強常規(guī)管理。

加強常規(guī)管理的核心主要是要切實提高課堂教學和作業(yè)的有效性。具體做法：

（1）學期初每位教師要認真制定教學計劃，平時要做到：認真?zhèn)湔n、上課、布置和批改作業(yè)、輔導學生。

（2）自覺應用現代教育教學理論指導備課、上課。充分發(fā)揮數學教研組的作用，組織集體備課，研究如何提高教學有效性，轉化為可操作的教學常規(guī)，注重活動過程的實效性。（3）配合教導處開展學科競賽活動。（4）繼續(xù)組織好每周一次的教研組活動。

（5）大膽進行教改實踐，積極撰寫教改論文。鼓勵教師在理論學習、教改實踐的基礎上，認真撰寫有關“有效教學”的論文。爭取在本學期中有多篇數學論文在雜志上發(fā)表或獲獎。

3、開展多樣化教研活動，以教研活動促進教師專業(yè)成長（1）采用集中學習、教師自學、網絡學習的方法，及時了解最前沿的教改信息,擴展教師知識視野，不斷更新教育教學理念,豐富教育教學理論，提升理論水平和教學教研水平。（2）開展課堂教學展示活動，使教學研討進課堂。

（3）開展聽課、評課的研討活動，本學期聽課不少于20節(jié)，通過互相聽課、評課，取長補短，不斷提升自己的教科研能力。

（4）開展網絡教研活動，充分利用教師博客、論壇，開展網上教研。

本學期主要活動安排:

九月份:

１、制定學期教學計劃。

２、制定教研組工作計劃。

３、擬訂本學期集體評課主題。

十月份：

1、開展教研組“有效課堂，有效訓練”教研活動。

2、優(yōu)秀生活日記展開評比活動

3、組織期中考試。

十一月份：

1、開展教研組“有效課堂，有效訓練”教研活動。

2、教研組校本教研觀摩活動。

十二月份：

1、教研專題研究成果匯報活動。

2、制定期末復習計劃。

3、期末考試。

4、總結本學期工作。

5、研究確定假期作業(yè)。

教研計劃

（六年組）

高臺子學校

2013年8月

一、指導思想

本學期我將以六年級數學語文教研組以學校教學工作計劃為指導,加強課程理論學習，進一步轉變教育觀念，更新教學方式，提高自身的教育科研能力，提高課堂教學水平，促進學生學習態(tài)度、學習習慣的更好養(yǎng)成。建構新課程理念下的教育教學規(guī)范，探索課改理念下的課堂常規(guī)管理模式，提高課堂教學水平，使得我本人在課題研究和教學質量等方面進一步得到穩(wěn)步提高。全面提升教學質量。

二、工作目標

1、把集體備課落到實處。做好集體備課教案的二次修改和反思。上好每一節(jié)課。

2、進一步提升自身素質和業(yè)務水平努力，提升素養(yǎng)，提高教學水平。

3、注重學生興趣的培養(yǎng)，提高學生的積極性，全面提高學生的綜合素質。

4、重點做好畢業(yè)生思想健康方面的工作，確保學生安全健康的發(fā)展。

三、主要工作

1、加大口算訓練力度，努力提高學生計算水平。

口算和語文字詞是數學語文學習的基礎，本學期將在總結上學期聯(lián)系口算和字詞的基礎上加大訓練口算和字詞的力度。讓口算字詞訓練體現在時時練天天練中，每節(jié)數學課（包括自習）都

訓練一定數量的口算和字詞題，每次作業(yè)也要做幾道口算，并在訓練過程中逐步提高要求。

2、繼續(xù)學習新課程理論，加強教育教學的理論學習。

本學期我將繼續(xù)以學習新課程為主要的學習內容。切實有效的學習和討論活動，用先進的教育理論與深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學模式。把新課程的理念滲透到教學中，教學注重以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重尊重學生的需要，培養(yǎng)學生的自學能力。

3、精心備好每一節(jié)課

本學期我要將備課力求體現學生的主體性。在備課中并充分發(fā)揮團隊的作用做到資源共享。充分利用集體研討的時間，討論交流一周工作的得與失，并對下一階段教學提出自己的看法。重視教學過程的反思，每節(jié)課后要認真地反思教學過程，及時寫好教學反思。

4、認真上好每一節(jié)課

本學期根據學校要求，上好示范課、教研課和匯報課，做到各種課型都能上到。在評課時認真總結，積極寫好案例，加大隨堂聽課的力度，爭取較高數量的好課率。

5、做好培優(yōu)補差工作，提高教學質量。

在大面積提高教學質量的同時，作為一名教師，要堅持不放棄每一個后進生，要以良好的心態(tài)接納他們，給他們以更多的關心和愛護，相信每一個學生都能學到自己適合的數學，讓他們在數學學習上有所進步，以提高的教學成績合格率。

四、具體工作安排

九月：

1制定好本學期的教學計劃、進度，進行第一單元教材分析。2學習學校工作計劃，討論本學期教研組工作。3集體研討教學內容，進行第二單元教材分析。4認真學習數學實用手冊，搞好理論學習十月：

5做好課程學習，設計作業(yè)格式。進行第三單元教材分析。6做好質量檢測分析，確定補教措施。

7學習新課程，準備校內評優(yōu)課。集體研討復習計劃 十一月

8搞好口算測試分析，共同研討計算速度，9跟蹤聽課，準備期中考試。作好期中質量分析。10結合本班實際做好提優(yōu)補差工作。上好公開課做好點評 11繼續(xù)聽同行課，交流教學心得。結合上公開課寫好教學案例。十二月

12做好質量檢測分析，制定補救措施。13擬定好期末復習計劃 14期末復習

15教研總結，收集好相關資料。

教研計劃

趙春生

高臺子學校 2013年8月

教研計劃

施艷俠

高臺子學校 2013年8月

教研計劃

李建華

高臺子學校

2013年8月

教學計劃

李建華

高臺子學校

2013年8月

教學計劃

施艷俠

高臺子學校

2013年8月

教學計劃

趙春生

高臺子學校

2013年8月

《稻草人》教學設計

一．教材簡介：

本文是一篇童話，通過稻草人前后的心理活動描寫，表達了作者對勞動人民悲慘生活的同情。二．教學重點：

1．掌握生字、詞，學會通過人物的心理活動描寫展現人物的性格，介紹事件的背景，表現人物的生活遭遇；

2．學習人物動作、心理、外貌描寫的真實性和合理性；

3．學習作者的表現方式。三．教學時間：兩課時 四．教學過程； 第一課時

一．學生自由讀課文，思考：

a.文中哪些描寫與稻草人的特征是相符和的？

b.課文為什么把稻草人與牛、狗進行對比？

二．學生分別讀稻草人的外貌。心理活動。動作描寫的句子，體會：

a.外貌描寫表現了什么？

b.文章有幾次心理活動描寫？每次表現了稻草人怎樣的心情？（高興、焦急、痛心）

c.文章中幾次直接描寫老太太？分別是從那幾個方面寫的？各表現了老太太怎樣的心情？這樣寫的好處是什么？（以快樂的心情的反襯結局的悲慘，以樂寫痛，則痛甚）三品讀句子，理解思想情感：

a.給課文分段：

1、介紹稻草人的外貌，看看這是一個什么樣的形象？（普通，善良，堅守職責的好人）

2、用一句話話概括1---2自然段的主要人區(qū)類容。

3、稻草人為主人做了那些努力？有效嗎？用一個成語概括這種情況（心有余而力不足）表現了作者的什么？（同情勞動人民卻又無力改變現狀的悲哀）

B學生自由讀第三自然段，本自然段中的心理活動可以分兩層？如何分？（回顧主人的悲慘經歷，為主人即將得到的豐收感到由衷的高興。這一處伏筆的作用是什么？）

1．學生談一談讀了本段的感受；

2．齊讀本段；

3．找出本段的比喻句，體會情感；（她的臉上滿是皺紋，倒像個風干的橘子，那里會露出笑容來呢?。ㄟ@一句可以從兩個方面理解：以往的生活悲慘，將來又會雪上加霜，更令人同情）

b.點名讀第四—五自然段：

1．文中的動作描寫實際上是什么造成的?把他寫成稻草人的自覺行為有什么好處？（體現作者的同情與焦急，稻草人就是作者的代言人）

2．找出本段中的動作和心理活動描寫，作上記號；

3．作記號之處表現稻草人什么心情，用文中的詞語概括（無比驚恐、著急）

C學生通讀1---5自然段；質疑問難。第二課時

一．回顧上節(jié)課的內容；

二．學生輪讀課文至第五自然段，然后聽老師讀6---8自然段，思考：

a.聽完這幾段，你弄懂了哪些問題？有哪些疑惑？

b.文中“她看到一切事情都很好”指的是哪些？

c.文中表現稻草人焦急的心情的詞語有哪些？（急得不得了、連忙、急迫、急得要命、使勁、恨不得、）

d.“除了稻草人以外，沒有一個人為稻子發(fā)愁。”這句話有沒有話外音？

三．學生自由讀本部分，以四人小組為單位，進行自講6---8自然段

四．小組評選一人上講臺講授這一部分，其他同學可進行質疑問難

五．學生默讀第九自然段，思考：

a“咬嚼”一詞還可以用哪些詞代替？用本詞的好處在哪里？（表現肉蟲的貪婪，令人厭惡，聞者的不忍與心痛）

b稻草人為什么低下頭？作者想表達什么情感？在事實上，稻草人低下頭是什么原因？

六．想象一下老太太見到田里的情況會怎樣，然后寫一百五十字左右的語段，表現老太太那時的動作、神態(tài)、心理活動。七．總結全文

八．學生通讀全文，并用一句話概括全文的主要內容 九．語段仿寫：

a.第一自然段外貌描寫

b.第三自然段環(huán)境與心理活動描寫。

教學反思：

俗話說：“良好的開端是成功的一半?！币粋€好的開頭可以使學生很快進入角色，盡快入“戲”，于是我就以稻草人樂樂作為一堂課開頭的素材，自然、新穎、形象、巧妙，迅速把學生的注意力拉到本節(jié)課的主題上來，達到“未成曲調先有情”的教學效果，使后面的“好戲”順理成章。

這節(jié)課中，我充分調動了學生的興趣和積極性，同時在活動中充分體現了學生自主、合作、探究的學習方式。這節(jié)課中，我擔當了導演的角色，創(chuàng)設了一個輕松的氛圍，在這節(jié)課上，學生表現的很積極，因此課堂上學生很活躍但秩序并不混亂。

俗話說：“編簍編筐，重在收口，描龍畫風，貴在點睛。”課堂結尾是老師盡情發(fā)揮才智、激發(fā)學生學習熱情的大舞臺。課尾作品展示環(huán)節(jié)，我嘗試了一種新的結尾模式：課本劇表演的形式，讓人耳目一新，讓學生扮演稻草人、稻穗、棉桃、麻雀?等角色，表演過程中，允許學生根據故事情節(jié)自由發(fā)揮，這樣有利于學生獲得真切的感受，學生即興表演的很投入很快樂，讓人“言有盡而意無窮，余言盡在不言中”?！敖Y尾無定法，妙在巧用中”，我相信，只要勤于思索，巧于構思，敢于創(chuàng)新，展開想象，放飛激情，就能夠演繹出“五彩繽紛、光芒四射”的精彩課堂結尾。老師只有“善教”，學生才會“樂學”，師生才能“共同成長”，是我在這節(jié)課上的目標，讓每個學生都能快樂而自信地投入到鄉(xiāng)土美術活動之中，充分體會家鄉(xiāng)的自然美與人文美，從而積極地參與鄉(xiāng)土美術的資源開發(fā)與繼承。

《刺猬漢斯》教學設計

教學要求：

1、知識與技能

（1）認識本課生字新詞，積累“冷潮熱諷”等詞語。

（2）有一定的速度默讀課文，了解課文的主要內容。

（3）能對文中人物進行評價，并從中受到感染、教育。

2、情感、態(tài)度與價值觀

童話描寫了主人公刺猬漢斯的形象，贊揚了他堅毅、勤奮、純樸、善良的優(yōu)秀品質，同時還告訴人們一個樸素的做人的道理：要言而有信。

教學重點：

在快速閱讀中把握課文的主要內容。

教學難點：

引導學生對故事的人物進行評價，體會文章所表達的豐富情感及深奧的道理。

教學課時：一課時

教學過程：

一、介紹作者，導入新課

同學們一定都看過很多童話故事吧，那么你們知道《格林童話》的作者是誰嗎？（格林兄弟）今天我們就來學習一篇格林童話《刺猬漢斯》。

二、快速閱讀，整體感知

1、出示自學提示：

（1）自學本課的生字新詞，聯(lián)系上下文理解“冷潮熱諷”等詞語的意思。

（2）快速閱讀課文，說一說課文的主要內容。

2、學生自學。（建議時間在10分鐘）

3、匯報交流。

（1）聯(lián)系上下文理解詞語。

告誡：課文指公主自己警告勸戒自己不得改變主意。

冷潮熱諷：因為沒有孩子，農夫受到人們尖刻的嘲笑和譏諷。

（2）課文講了一個富有的農民的怪兒子----刺猬漢斯的歷險故事：他騎著公雞住在森林里的一棵大樹上。他在樹上呆了許多年，一邊吹著笛子，一邊照看他的豬。后來，他給兩個迷路的國王指路，并要求他們寫一份保證書：在回家后遇到的第一件東西賜予他。兩位國王回家后遇到的都是自己的公主，可是第一位國王不守信用，沒有遵守諾言；而第二位國王的公主，不嫌棄長相奇怪的漢斯。最后漢斯脫掉了刺猬皮，變成英俊的小伙子，和第二位公主結了婚。（學生匯報內容時，只要大致內容講到就行）

三、評價人物，感悟明理

1、師：讀了這個有趣的故事，你對漢斯有什么看法？我們還可以說說對其他人物的看法。

2、小組合作，評價故事中的人物。

3、指名反饋。

（1）對漢斯的評價

（2）對第二位公主的評價

（3）對農夫的評價

4、讀了這個故事，你有什么收獲？

（漢斯非常堅毅、勤勞、純樸、善良，我們要向漢斯學習；我們做人要言而有信；言而有信，就能獲得幸福；言而無信，將一輩子被別人看不起。）

四、課堂小結

師：今天我們閱讀了有趣的刺猬漢斯的歷險故事，贊揚了主人公漢斯的堅毅、勤勞、純樸、善良優(yōu)秀品質，同時通過第二個公主知道了一個樸素的做人的道理：要言而有信。

五、作業(yè)布置。

將這個故事講給別人聽。板書設計：

4* 刺猬漢斯

格林兄弟

學習漢斯 堅毅、勤勞、純樸、善良的品質

明白了

做人要言而有信的道理

《寓言兩則》教學反思

《自相矛盾》自相矛盾比喻言語、行動或想法前后不一，互相抵觸。故事中矛很好，盾也很好，關鍵是放在特定的情境之中而出現了問題，兩個“不論??都”使這個賣矛和盾的人陷入了言語前后矛盾、不能自圓其說的尷尬境地。在教學過程中要引導學生整體認識成語，應著重引導學生理解“自相矛盾”中的“自相”二字。與此同時，更要使學生懂得現在成語“自相矛盾”中的“矛盾”是指什么，不僅理解成語的字面意思，更要使學生深入把握寓意、靈活運用成語。這正是語文課程工具性與人文性的統(tǒng)一的重要體現。

《畫蛇添足》是一篇諷刺寓言，有生動的喜劇情節(jié)，活潑風趣，讓讀者在輕松的閱讀中忍俊不禁，并從中體會其蘊含的道理。

我引導學生有目的地按照一定步驟讀書：

第一步“讀通”。借助文下注釋和工具書，疏通詞句，粗曉大意。

第二步，“讀懂”。整體感知課文，把握故事內容，揣摩寓言寓意。第三步，“賞析”。分析寓言的結構、敘事寫人的特點和語言的特點。第四步，積累。用作卡片的方法，積累文言詞語，翻查成語詞典，積累運用這些成語的例句，積累寓言的常識。

《圓的周長》教學反思

1、授人以魚，不如授人以漁。

圓的周長是小學階段最后掌握的有關周長的知識，此時學生已有長、正方形周長作基礎，學生已有能力自己去研究這部分知識。所以在引入部分，我設計了正方形與圓形的龜兔賽跑路線，既能激發(fā)學生興趣，又為圓周長的學習打下伏筆。通過比賽是否公平引出周長概念。問：正方形周長與誰有關？有什么關系？為學生研究圓周長指明方向。這種研究方法對研究圓的周長有效，對發(fā)規(guī)其他知識也有效，這節(jié)課不單是傳授知識，更重要的是傳授學習方法。

2、層層深入，突破難點

本節(jié)課有兩個難點：如何測量出圓的周長？發(fā)現圓的周長總是它直徑的3倍多一些。我采用了逐一突破的方法，層層深入。首先讓學生發(fā)現尺不能直接測量出圓的周長。從而使學生想出用測繩、用滾動等方法化曲為直。這時候教師再讓學生測量投影上的圓、運動的圓，學生面前又出現新的問題，這使學生感到必須探索一個帶有普遍性的規(guī)律。這時我讓學生分組討論，圓的周長與誰有關。再進行小組合作研究周長與直徑的倍數關系。

3、充分發(fā)揮合作意識

現代人必備的素質之一是合作精神，因此本節(jié)課多次讓學生合作去發(fā)現、解決問題，同時我及時給予幫助指導。不僅讓學生學會合作，而且讓學生在合中提高效率。如在測量 圓的周長與

直徑的倍數時，提醒學生分工，但測量遇到不便時能合作操作，提高效率，又保障準確性

4、努力方向

上課中發(fā)現學生的動手能力較弱，操作時動作慢并較僵硬，這說明在平時的課堂中缺乏這方面的培養(yǎng)和訓練。我想在以后的教學中應盡可能創(chuàng)造條件，培養(yǎng)學生的動手能力。教師的基本素質有待提高，如教學語言不夠生動活潑，板書不夠工整、漂亮，在教學設計上還能再加以創(chuàng)新，更好地調動學生的學習激情。

《圓的周長》教學設計

教學目標

1、讓學生知道什么是圓的周長。

2、理解并掌握圓周率的意義和近似值。

3、初步理解和掌握圓的周長計算公式，能正確計算圓的周長。

4、培養(yǎng)和發(fā)展學生的空間觀念，培養(yǎng)學生抽象概括能力和解決簡單的實際問題能力。

5、通過了解祖沖之在圓周率方面所作的貢獻，滲透愛國主義思想。

6、培養(yǎng)學生的觀察、比較、分析、綜合及動手操作能力。教學重點：理解和掌握圓的周長的計算公式。教學難點：對圓周率的認識。教學準備

1、學生準備直徑為5厘米、6厘米、7厘米的圓片各一個，有圓面的物體各一個，線，直尺，每組準備一只計算器。

2、教師準備圖片。教學過程

一、激情導入

1、動物王國正在舉行動物運動會可熱鬧了，想不想去看一看？

2、一只小山羊和一只梅花鹿分別在圓形和正方形跑道上賽跑，大家猜一猜最后誰跑的路程遠？

二、探究新知

（一）復習正方形的周長，猜想圓的周長可能和什么有關系。

1、由比較兩種跑道的長短，引出它們的周長你會算嗎？（如果學生談到角或線的形狀，就順勢導：正方形是由4條這樣的線段圍成的，圓是由一條圓滑的曲線圍成的。）

2、（生答正方形的周長）追問：你是怎么算的？（生答正方形的周長=邊長×4師板書c=4a）那你們說說正方形的周長和它的邊長有什么關系？（4倍，1/4）（師，正方形的周長總是它邊長的4倍，這是一個固定不變的數。）

3、圓的周長能算嗎？如果知道了計算的公式能不能算？看來很有必要研究研究圓的周長的計算方法，下面我們就一起研究圓的周長。（板書課題：圓的周長）

4、猜想：你覺得圓的周長可能和什么有關系？

（二）測量驗證

1、教師提問：你能不能想出一個好辦法來測量它的周長呢？ ① 生1：把圓放在直尺邊上滾動一周，用滾動的方法測量出圓的周長。師生合作演示量教具的周長。② 用繩子在圓上繞一周，再測量出繩子的長短，得到這個圓的周長。

2、①學生動手測量，驗證猜想。學生分組實驗，并記下它們的周長、直徑，填入書中的表格里。②觀察數據，對比發(fā)現。

提問：觀察一下，你發(fā)現了什么呢？（圓的直徑變，周長也變，而且直徑越短，周長越短；直徑越長，周長越長。圓的周長與它的直徑有關系。）

3、比較數據，揭示關系

正方形的周長是邊長的4倍，那么，圓的周長秘直徑之間是不是也存在著固定的倍數關系呢？猜猜看，圓的周長可能是直徑的幾倍？ 學生動手計算：把每個圓的周長除以它的直徑的商填入書中表格的第三列。

提問：這些周長與直徑存在幾倍的關系，（3倍多一些），最后師生共同總結概括出，圓的周長總是直徑的3倍多一些，板書：3倍多一些。到底是三倍多多少呢？引導學生看書。

（三）介紹圓周率

1、師：任意一個圓的周長都是它直徑的三倍多一些，這是一個固定不變的數，我們把它叫做圓周率，用字母∏來表示，用手指寫一寫。

2、圓周率是怎樣發(fā)現的，請同學們看課本小資料，講述并對學生進行德育教育。

3、小結：早在1500年前，祖沖之把圓周率算到了3.1415926和3.1415927之間，比外國人早了整整一千年，這是中華民族對世界數學史的巨大貢獻，今天，同學們自己動手也發(fā)現了這一規(guī)律，老師相信同學們當中將來也會有成為像祖沖之一樣偉大的科學家，根據需要，我們一般保留兩位小數。圓的周長總是它直徑的3倍多一點。剛才我們是怎樣計算的？兩個數相除又可說成是兩數的比，所以這個結果就是圓周長與它直徑的比值。我們把圓的周長和直徑的比值叫做圓周率，用字母“∏”表示。這個比值是固定的，而我們現在得到的結果有差異主要是測量工具及測量方法有誤差造成的。那圓周率的數值到底是多少呢？說說你知道了什么？（強調∏≈3．14，在說的時候要注意是近似值，寫和算的時候要按準確值計算，用等號。）

（四）推導公式

1、到現在，你會計算圓的周長嗎？怎樣算？

2、如果用c表示圓的周長，表示d直徑，字母公式怎樣寫？（板書：c=∏d）就告訴你直徑，你能求圓的周長嗎？圓的周長是它直徑的∏倍,是一個固定不變的數。

3、知道半徑，能求圓的周長嗎？周長是它半徑的多少倍？

三、運用公式解決問題

1、一張圓桌面的直徑是0．95米，求它的周長是多少米？（得數保留兩位小數）

2、花瓶最大處的半徑是15厘米，求這一周的長度是多少厘米？花瓶瓶口的直徑是16厘米，求花瓶瓶口的周長是多少厘米？花瓶瓶底的直徑是20厘米，求花瓶瓶底的周長是多少厘米？

3、鐘面直徑40厘米，鐘面的周長是多少厘米？

4、鐘面分針長10厘米，它旋轉一周針尖走過多少厘米？

5、噴水池的直徑是10米，要在噴水池周圍圍上不銹鋼欄桿2圈，求兩圈不銹鋼總長多少米？

四、課堂小結

通過這節(jié)課的學習你想和大家說點什么？

這節(jié)課，同學們大膽猜想圓的周長可能和什么關系、有怎樣的關系，然后進行科學的驗證，發(fā)現了圓的周長的計算方法，你們正在走一條科學的研究之路，希望你們能堅持不懈的走下去。

數學教學計劃

（六年組）

高臺子學校

2013年8月

語文教學計劃

六年組

高臺子學校

2013年8月

第四篇：ft教師個人工作總結（模版）

ft教師個人工作總結

“學校安全重于泰山”。校園安全事關全體師生的生命和財產，事關學校和社會的穩(wěn)定和發(fā)展。幾年來，我校在上級領導的統(tǒng)一指導下以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和為指針，以確保校園安全為目的，堅持預防為主、防治結合、加強教育、群防群治的原則，通過安全教育，增強學生的安全意識和自我防護能力;通過齊抓共管，營造全校教職員工關心和支持學校安全工作的局面，從增強師生安全意識。強化學校安全管理入手通過明確責任，落實措施，按照縣教育局“安全工作評價指標”認真進行檢查和整改，為能夠營造一個安全、文明、健康的育人環(huán)境而狠抓學校安全工作，從而切實保障師生安全和財產不受損失，維護學校正常的教育教學秩序。具體工作現總結如下：

學校領導對安全工作高度重視，在學校周一的行政例會上，“安全工作”基本上已成為了一項永恒的主題。校領導經常告誡全校黨員干部和教職工重視安全工作，就是“生命高于一切，責任重于泰山”。為此，要求全校各部門和全體教職工做到“警鐘長鳴，常抓不懈?！痹谛ｎI導重視下，學校成立了黨政一把手掛帥的“校安全工作領導小組”，由校長任組長，副校長任副組長，全體領導班子和班主任為組員，統(tǒng)一領導學校安全工作。學校校長直接抓，分管副校長具體抓，學校辦公室、政教處、教導處、總務處具體分工負責組織實施。

我們根據學校的實際特點，把全校安全管理主要劃分為四大塊，并明確了相應的責任部門：一是交通安全，由校辦公室負責;二是電器和各項安全防護設施建設、飲食安全、寢室安全學?？倓仗庁撠?三是教學過程安全(包括體育運動、學科實驗室操作等)由校教務處負責;四是教室安全和學生安全教育，由校政教處和各年級組長負責。對每一大塊安全管理工作，又進行了縱向的層層分解，如教室安全由政教處負責，再由政教處到年級，年級分解到教學班，各班再分解每個同學，層層明確責任，實行目標管理。從而使全校安全管理工作形成了橫向到達、縱向到底的網絡體系，實現了校園安全的全方位設防。

1、建立安全保衛(wèi)工作領導責任制和責任追究制。由學校黨支部書記、校長負責，將安全保衛(wèi)工作列入各有關處室的目標考核內容，并進行嚴格考核，嚴格執(zhí)行責任追究制度，對造成重大安全事故的，要嚴肅追究有關領導及直接責任人的責任。

2、簽訂責任書。學校與處室和班主任、任課教師、后勤教輔人員層層簽訂責任書，明確各自的職責。將安全教育工作作為對教職員工考核的重要內容，實行一票否決制度。貫徹“誰主管，誰負責”的原則，做到職責明確，責任到人。領導小組成立以來，在“防非”、防火和處理流感、麻疹等突發(fā)事件中起到了良好的組織作用，使事件得到了及時、妥善的處理。

3、不斷完善學校安全保衛(wèi)工作規(guī)章制度。為使學校安全工作能夠正常有序的開展，根據教委安全領導小組的統(tǒng)一安排，進一步完善了學校安全工作的各項制度，我們在原有各項職責制度的基礎上，建立學校安全保衛(wèi)工作的各項規(guī)章制度，并根據安全保衛(wèi)工作形勢的發(fā)展，不斷完善充實?，F根據縣教育局《安全工作手冊》重新制訂《龍湖學校安全工作手冊》建立健全定期檢查和日常防范相結合的安全管理制度，以及學生管理、門衛(wèi)值班、巡邏值班、防控傳染病、食品衛(wèi)生管理、防火安全管理、體育器材檢查、健康體檢等等一系列安全工作規(guī)章制度。使各項制度職責更具體化、更細致化，同時我們還和教職工層層簽訂了各種責任書，分工到人，責任到人，簽訂了安全責任書，并與學?？己讼鄴煦^，強化管理，使學校安全管理網絡覆蓋到校園的每一個區(qū)域，每一個角落。嚴禁教師個人利用假期(日)私自帶學生外出，在校外開展的社會實踐活動要堅持上級領導審批，制定活動預案。對涉及學校安全的各項工作，都要做到有章可循，違章必究，不留盲點，不出漏洞。

4、建立學校安全意外事故處置預案制度。學校建立事故處置領導小組，制定了四項緊急情況處理預案，并在全體教職工大會上進行宣講。

要確保安全，根本在于提高安全意識、自我防范和自護自救能力，抓好安全教育，是學校安全工作的基礎。學校政教處負責學生安全教育工作，以活動為載體全體動員、全員參與，把安全工作作為學校日常的重點工作，寓安全教育于活動中，加強安全教育，提高安全意識，養(yǎng)成安全習慣。使全體師生面對困難時能夠妥善，科學，合理的處理，避免了不必要的損失。

1、認真做好安全教育周工作。學校安全教育周以'校園安全'為主題，在安全教育周期間，學校組織學習安全教育工作文件，對校內易發(fā)事故類型、重點部位保護、工作薄弱環(huán)節(jié)、各類人員安全意識與安全技能等方面，開展深入全面的大檢查，消除隱患，有針對地扎實地開展教育和防范工作。

2、開展豐富多彩的教育活動。對學生開展安全預防教育，增強學生安全意識，加強學生安全教育，使學生學會自我保護、自救、互救的常識和技能，也是我校安全工作的一項重要內容。為此，我們除了要求教師在常規(guī)教育教學中滲透安全知識教育外，還通過各種途徑積極開展了學生安全教育活動。如我校與市消防總局聯(lián)合舉行了消防、防震演習，通過消防演習不僅增強了學生的消防意識，還使學生從“演習實戰(zhàn)”中學會了使用消防器材、自救逃生、互救等技能。

我們還多次在校園舉辦了交通安全宣傳展，請縣消防隊警官來校為學生舉行安全教育講座。使學生接受比較系統(tǒng)的防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防病、防體育運動傷害、防火、防盜、防震、防騙、防煤氣中毒等安全知識和技能教育。還利用學校廣播、黑板報、懸掛橫幅、張貼標語等宣傳工具及舉行主題班會、講座、安全征文與知識競賽等形式開展豐富多彩的安全教育。學校積極推行開學初、放假前、節(jié)假日安全提醒，學校利用周校會議和周一升旗、活動課時間，小結安全工作，強調安全事項。通過教育提高廣大學生的安全意識、安全防范能力和自我保護能力。

3、要求學生步行上學，對學生騎車上學情況進行清查，與學生簽訂騎車上學安全協(xié)議書。學校辦公室負責教職工安全宣傳教育和學校司機交通安全的管理，學校把此項工作落到實處，XX年寒假前校長親自聯(lián)系組織適合教師需要的講座，大部分教師配備家庭用滅火器。

安全工作難在一貫堅持，安全事故多是出于麻痹大意。為了把學校安全工作落到實處，做到不留漏洞，幾年來，我校一直堅持“教育為重，預防為主，標本兼治，重要治本?！钡姆结?，做足做好“防”文章，在此基礎上變“堵”為“疏”。提高安全防范意識。

1、開展常規(guī)檢查。每學期開學以后，學校把安全教育工作作為重點檢查內容之一。開學前，學校對校舍進行全面的安全檢查。同時，積極配合區(qū)衛(wèi)生所局對學校食堂、飲水衛(wèi)生進行檢查。冬季，學校對電線和教師辦公區(qū)、宿舍區(qū)進行防火安全檢查。

2、我們組織全體教職工認真學習校園安全方面的規(guī)定和應急預案，各類人員積極參加安全知識培訓;我們克服校園大，人員多，安全配備不是很到位，很合理的困難，高標準、嚴要求;我們及時發(fā)現捕捉老師安全管理中的好方法并及時推廣，例：推行班級學生安全員制度對工作中的不合理我們及時指導，老師們有的是對孩子們的“愛心、耐心、細心”，大家群策群力，安全無小事，上下一條心，為了我們的共同目標共建安全校園努力著。

3每一個季度，每月都組織學校各部門由校長、副校長、辦公室主任對學校各處進行安全大檢查，摸清學?？赡艽嬖诘陌踩[患和潛在的矛盾，并做出相應的對策，真正做到防患于未然，把事故消滅在萌芽狀態(tài)中。我們主要采取了以下措施：一是注重檢查，從嚴要求。對四大塊安全工作，學校堅持做到一月一小查，一季一大查、半年一小結，全年進行總結評比。在檢查中注意滅死角，不留漏洞，對檢查中發(fā)現的問題實行責任追究制并立即整改。

4、確保安全設施、器材到位。我們一方面廣泛征求全校師生的意見建議，另一方面聘請專家指導，對全校消防器材、樓梯護欄等安全器材、設施進行了合理的布設，確保按要求到位。確定每個黨員為各個消防栓具體負責人，負責檢查，確保正常使用，并請縣消防隊警官對全校師生進行滅火示范，并受把手教會教工消防員學會正確使用滅火器。

5、樹立安全第一思想，不斷改進安全工作。當安全工作與學校其它工作有沖突時無條件地把安全放在第一位。

學校安全教育工作是一項社會性的系統(tǒng)工程，需要社會、學校、家庭的密切配合。我們積極與街道、派出所等部門通力合作，做好學校安全保衛(wèi)工作，學校組織開展一系列道德、法制教育活動，取得了良好的教育效果。在教育立場上，家長的愿望與學校的教育目標是一致的，家長與老師應該是一種合作的伙伴關系。我們深知，只有家校同心，形成合力，孩子才能健康和諧地發(fā)展，因此，我們有了每學期二次的家長開放日，向家長宣傳科學家庭教子知識，特別是提出關心每個孩子心理健康成長，個別學生建立家校聯(lián)系手冊等，傳遞著學校和家庭對孩子的共同期待、探討著教育孩子的最佳方法、尋求著培養(yǎng)孩子的有效途徑;還有那些固定的充滿人文氣息的《給家長的一封信》，提示家長假期關注學生安全和守法情況，正是有了這些，使我們和家長的聯(lián)系更加密切。也填補假期學生安全管理的空白。

我們在校園安全方面做了一些工作，安全工作得到加強，學校無責任事故發(fā)生，安全事故為零，但是我們感覺安全工作的難度越來越大，學校安全工作的形勢仍然比較嚴峻。

1、社會育人環(huán)境存在不利于師生安全的因素。近幾年來，在縣政府的領導下，通過有關職能部門的集中綜合整治，學校周邊環(huán)境有明顯的好轉。但是，社會上的不安定因素和不良文化對師生安全的影響還比較大，試圖干擾學校及學生的社會閑雜人員還存在，例如：由于我校是一所九年一貫制學校，學生人數多，校園大，自然就存在著很大的安全隱患，還有學校周邊的飲食攤還存在食品安全隱患，直接危及到學生的健康安全。

2、學校安全工作的難度不斷增大。學生中獨生子女越來越多，獨生子女在家庭中往往受保護較多，而缺乏生活經驗。學生作為社會的弱勢群體，多數自我保護意識和安全防范能力低，大大增加了學校安全工作的難度。

總之，我們一定盡最大的努力把安全工作做好，我們將進一步重視安全工作，及時解決工作中發(fā)現的新問題，不斷提高我校安全工作水平。同時希望上級及相關部門給予指導，支持和幫助，確保全校安全萬無一失。

第五篇：心理咨詢匯報材料ft Word 文檔

心理咨詢匯報材料

各位領導：

歡迎大家到市一中交流指導！在上級部門的關心和支持下，我校心理咨詢教育發(fā)展很快，開展越來越廣泛和深入。現簡要匯報如下：

1、人員配置。我校心理咨詢由六名獲得國家三級心理咨詢師稱號的教師和各班主任組成。

2、開設心理健康講座，圍繞大多數同學經常遇到的或關心的問題，結合實際，給學生輔導和幫助。

3、多種形式結合，心理咨詢強勢輻射。常規(guī)集體教育有班主任、門心理咨詢師共同進行，以達到學生滿意、班主任能力提高的雙重效果。

4、心理健康教育與學校、家庭、社會教育相結合，形成家長關心、支持、參與素質教育的良好環(huán)境，使學校素質教育得到橫向發(fā)展。

5、充分利用課堂教學，扎扎實實推進心理健康教育。在學科教學中滲透心理健康教育，是我校實現心理健康教育目標的主渠道。注重引導教師挖掘教材中有利于培養(yǎng)學生良好心理素質的因素，通過巧妙的設計，通過組織各種活動，使師生之間達到共鳴和合聲，在實實在在推進心理健康教育。我們認為，這樣對學生的影響將是長遠的。

6、豐富校園文化、通過各種活動來推進心理健康教育。為學生搭建表現才華的舞臺，調節(jié)學生的身心，釋放學生的潛能，來培養(yǎng)學生的合作精神、奮勇拼搏的精神等，這些都在潛移默化中培養(yǎng)了學生良好的心理素質。

總之，為使心理健康教育穩(wěn)步、有序的發(fā)展，發(fā)揮其積極作用，我校年輕的心理健康教育需要學習的地方還很多，需要各位領導的指導和幫助，請大家多多指導。

義馬市一中 2013.08