第一篇：十堰市特殊教育學(xué)?！罢n內(nèi)比教學(xué)”數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課展評(píng)

十堰特校開(kāi)展“課內(nèi)比教學(xué)”數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課展評(píng)活動(dòng)

為更好地推進(jìn)我校特殊教育數(shù)學(xué)教學(xué)改革，進(jìn)一步提高教師駕馭課堂教學(xué)的能力，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，我校于2014年4月21日至22日開(kāi)展了“課內(nèi)比教學(xué)”數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課展評(píng)活動(dòng)。

本次活動(dòng)作為校內(nèi)“課內(nèi)比教學(xué)”崗位練兵的組成部分，數(shù)學(xué)學(xué)科單獨(dú)組織。參賽教師盡量按照各學(xué)段講競(jìng)賽課，原則上鼓勵(lì)青年教師人人講競(jìng)賽課，中年教師積極參與。個(gè)別中年教師也可按照個(gè)人所帶學(xué)科年段選課參賽。

本次大賽包括講課和課后反思說(shuō)課。參賽的課題在本學(xué)期所授教材內(nèi)容中選取。比賽以抽簽的方式進(jìn)行，統(tǒng)一評(píng)課標(biāo)準(zhǔn)，由評(píng)委當(dāng)場(chǎng)打分。主要要求選手在授課活動(dòng)中，要體現(xiàn)課堂有效教學(xué)的閃光之處；課后說(shuō)課主要闡述對(duì)教材的理解，對(duì)學(xué)生特點(diǎn)的簡(jiǎn)析，教學(xué)方法的運(yùn)用，教學(xué)目標(biāo)的預(yù)設(shè)和有效達(dá)成等。并且授課要求用普通話，表達(dá)正確、流利。板書要求書寫工整、規(guī)范，不能有錯(cuò)別字。輔助課件要求體現(xiàn)直觀性教學(xué)原則，與課堂教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合，真正起到有效輔助教學(xué)的作用。學(xué)校將組織評(píng)委，對(duì)參評(píng)課進(jìn)行評(píng)獎(jiǎng)并推薦優(yōu)秀選手參加片區(qū)競(jìng)賽。

第二篇：課內(nèi)比教學(xué)優(yōu)質(zhì)課觀后感

觀摩“市小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)公開(kāi)課”有感

荷池路小學(xué) 陽(yáng) 婷

有幸到祁東觀摩學(xué)習(xí)衡陽(yáng)市教科所組織的小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)公開(kāi)課比武，收獲頗多。各縣市區(qū)參賽選手的精心準(zhǔn)備、課堂上老師們的睿智表現(xiàn)以及參賽單位陪同人員的鼎力協(xié)助都讓我感覺(jué)到不虛此行。其中給我印象最深的是蒸湘區(qū)聯(lián)合中心校的李衡春老師執(zhí)教的三年級(jí)下冊(cè)《估算》、石鼓區(qū)松木塘鄉(xiāng)新安小學(xué)黃利勇老師執(zhí)教的一年級(jí)下冊(cè)《20以內(nèi)的退位減法----十九減幾》和常寧市水口山中心學(xué)校雷華老師執(zhí)教的五年級(jí)上冊(cè)《小數(shù)四則混合運(yùn)算》。根據(jù)聽(tīng)課體會(huì)和自己上課心得，我有如下感觸：

一、公開(kāi)課并不是表演課。

我們常常有一個(gè)誤區(qū)，認(rèn)為公開(kāi)課就是表演課。公開(kāi)課其實(shí)就是在深度備課的基礎(chǔ)上有準(zhǔn)備帶感情地與學(xué)生進(jìn)行的交流課。受時(shí)間、精力、上課材料、教學(xué)環(huán)境等各方面因素影響，我們一線教師不可能把每一堂日常課都像公開(kāi)課那樣精心準(zhǔn)備，因此，比賽課往往不同平常，需要激情、熱情甚至滿腔豪情。許多教師在經(jīng)歷比賽課的磨礪和積累后，摒棄了過(guò)去表演式的說(shuō)話方式，改為更平和、更貼近學(xué)生的生活語(yǔ)言，真正把課堂還給學(xué)生，將自己深深隱藏，起到一個(gè)引導(dǎo)推動(dòng)的作用，而不是把公開(kāi)課當(dāng)成表現(xiàn)自己的舞臺(tái)。

二、公開(kāi)課是智慧的結(jié)晶課。

聽(tīng)課時(shí)老師們常常會(huì)發(fā)出這樣的感慨：要上好一堂課真是太不容易了。從定內(nèi)容到備課再到重復(fù)多次的試教最后到比賽，且不說(shuō)別的，上課老師所承受的壓力之大不言而喻。李衡春老師在執(zhí)教《估算》一課時(shí)，圍繞看電影這一主題很巧妙地設(shè)計(jì)了符合估算三種情況的練習(xí)題。首先，她出示例題：電影院有18排座位，每排有22個(gè)。350名同學(xué)來(lái)看電影能坐下嗎？在引導(dǎo)學(xué)生了解數(shù)量關(guān)系后，她很自然地引導(dǎo)學(xué)生了解估算意義并提出三種估算方案：第一種方法是一個(gè)數(shù)多估了，一個(gè)數(shù)少估了；第二種方法是少估了；第三種方法是多估了。從而讓學(xué)生明白由此出現(xiàn)的兩種情況：可能夠坐、一定夠坐。本課的精彩之處在于李老師在選擇鞏固練習(xí)題的時(shí)候能緊扣教材目標(biāo)根據(jù)不同需求選擇不同的估算方法。如買電影票需要準(zhǔn)備的錢數(shù)應(yīng)該選擇少估，準(zhǔn)備多少?gòu)堧娪捌边x擇多估，電影宣傳單上有多少字三種估算方法均可以。正如李老師在教學(xué)反思中所說(shuō)，因?yàn)樾枰纬晒浪阋庾R(shí)、因?yàn)樾枰鴮W(xué)習(xí)估算方法、因?yàn)樾枰@得估算策略。她在設(shè)計(jì)教學(xué)思路時(shí)始終將學(xué)生的需要擺在首位，因需要而設(shè)計(jì)、因需要而精彩！

這一點(diǎn)雷華老師同樣做得出色。雷老師在課的設(shè)計(jì)上充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，圍繞小數(shù)四則混合運(yùn)算的方法設(shè)計(jì)了兩道有代表性的例題外讓學(xué)生自主出題、根據(jù)需要自主在四個(gè)0.6中間填入運(yùn)算符號(hào)和小括號(hào)、自主巧填方框里的數(shù)。尤其是有一個(gè)小女孩在第一次計(jì)算時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤，第二次出題時(shí)選擇了一道類似的計(jì)算題。老師問(wèn)及為什么會(huì)想到出這道題時(shí)，她說(shuō)為了提醒自己以后不再犯同樣的錯(cuò)誤，教學(xué)效果深入人心！

三、公開(kāi)課是教師成長(zhǎng)的快車道。

每次用心準(zhǔn)備一堂公開(kāi)課，不管結(jié)果如何我都有收獲的成就感，有同樣感受的還有來(lái)自新安小學(xué)的黃利勇老師。從我所聽(tīng)的11節(jié)課來(lái)看，年齡稍大的老師相對(duì)來(lái)說(shuō)對(duì)課堂的駕馭能力以及對(duì)課堂上出現(xiàn)突發(fā)狀況的應(yīng)變能力和處理能力稍強(qiáng)。她們看似平淡的交流方式、不經(jīng)意間流露出的睿智和穩(wěn)重不愧是多年經(jīng)驗(yàn)的積累和磨煉，非常值得我學(xué)習(xí)。黃老師雖然是一位很年輕的老師，也是第一次參加比賽課尤其是這樣的大型比賽課。他說(shuō)，從鄉(xiāng)小走到市賽，從一個(gè)完全不懂上課的毛頭小伙子到榮獲一等獎(jiǎng)，他感謝有這樣的機(jī)會(huì)和平臺(tái)。比賽的過(guò)程很艱辛，但收獲的喜悅銘記于心，努力把每一堂普普通通的日常課當(dāng)成公開(kāi)課來(lái)上，就沒(méi)有不成功的老師。

第三篇：數(shù)學(xué)課內(nèi)比教學(xué)

“課內(nèi)比教學(xué)”心得體會(huì)

一周緊張而激烈的數(shù)學(xué)“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)終于圓滿完成，我經(jīng)歷兩天的賽課和聽(tīng)課，深深感觸到這次賽課和聽(tīng)課不僅僅是一次活動(dòng)的開(kāi)展，更是一場(chǎng)智慧與能力的較量。老師們精彩紛呈的課堂表現(xiàn)，給我們送上了一份豐盛的精神大餐，讓我們每個(gè)人回味無(wú)窮??

聽(tīng)課和賽課，對(duì)于我們這些年輕教師來(lái)說(shuō)是個(gè)很難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。通過(guò)聽(tīng)課，我覺(jué)得在教學(xué)方面收獲的很多，這次活動(dòng)讓我看到了一群勤鉆苦研，敬業(yè)樂(lè)業(yè)、與時(shí)俱進(jìn)的同行們。三堂數(shù)學(xué)課的教學(xué)充分體現(xiàn)出了老師們的細(xì)心、耐心和精心。教學(xué)目標(biāo)的確定、教學(xué)環(huán)節(jié)的優(yōu)化、教學(xué)問(wèn)題的設(shè)計(jì)、教學(xué)方法的安排、教學(xué)語(yǔ)言的組織??尤其是數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)的呈現(xiàn)，更是體現(xiàn)出了新時(shí)代教師的綜合素養(yǎng)和極其過(guò)硬的基本功。

這次活動(dòng)讓我懂得了我們的數(shù)學(xué)課堂是如此的妙不可言，從這兩位授課教師的教學(xué)過(guò)程來(lái)看，都是經(jīng)過(guò)了精心準(zhǔn)備的，從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后小結(jié)，每一句話都很精煉、每一個(gè)問(wèn)題的設(shè)置都恰到好處。邱玲老師重視學(xué)生的口語(yǔ)過(guò)程，陳芳老師能根據(jù)學(xué)生的知識(shí)水平、認(rèn)知能力設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，在知識(shí)深難度的把握上處理得很好，基本上都能做到突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)。

作為一名年輕的老師，這幾堂課有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西：

一、巧妙地使用媒體。在數(shù)學(xué)課堂上幾位數(shù)學(xué)老師廣泛地使用多媒體教學(xué)，不僅給人一種賞心悅目的感覺(jué)，而且創(chuàng)造了輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。

二、創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言情景教學(xué)。每位數(shù)學(xué)老師總是在創(chuàng)設(shè)不同的情景，讓學(xué)生在情景中理解語(yǔ)言知識(shí)和內(nèi)容，在情景中輕松地掌握本課的重點(diǎn)難點(diǎn)；讓學(xué)生在不同的語(yǔ)言情景中操練，也順應(yīng)了《新課標(biāo)》中培養(yǎng)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的要求。

三、精彩的預(yù)熱導(dǎo)入，教學(xué)過(guò)程環(huán)環(huán)相扣。課堂上孩子們個(gè)個(gè)生龍活虎，各位老師生動(dòng)的預(yù)熱和豐富多彩的各種教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生真正在體驗(yàn)分享學(xué)習(xí)活動(dòng)。而且每位數(shù)學(xué)老師都在課前、課文處理、鞏固和拓展時(shí)采用了互動(dòng)合作等活動(dòng)手段，使學(xué)生在玩中學(xué)，樂(lè)中學(xué)，很好的激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和激情。

四、教師扎實(shí)的基本功和自身的素養(yǎng)。良好的教學(xué)基本功是一堂優(yōu)質(zhì)課的關(guān)鍵。老師們準(zhǔn)確深刻抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)調(diào),生動(dòng)形象精練的講解，清晰流暢美觀的書寫賞心悅目，更值得我們數(shù)學(xué)教師學(xué)習(xí)。

通過(guò)這兩天的學(xué)習(xí)，確確實(shí)實(shí)使我成長(zhǎng)了不少，在以后的數(shù)學(xué)教學(xué)中我也要加倍努力，多多借鑒有經(jīng)驗(yàn)教師的教學(xué)方法，在學(xué)生實(shí)際情況的基礎(chǔ)上對(duì)教學(xué)有所創(chuàng)新，逐漸提高數(shù)學(xué)教學(xué)水平。

總之，這次活動(dòng)讓我想到了“木無(wú)本則枯，水無(wú)源則竭”，作為老師不能兩耳不聞天下事，一心只教教科書。只有大量地閱讀不斷地給自己充電才能解決源頭活水的問(wèn)題。同時(shí)教學(xué)有法，但教無(wú)定法，我們要勤于學(xué)習(xí)，大膽實(shí)踐，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，定會(huì)探索出適合新課標(biāo)要求、學(xué)生特點(diǎn)及教學(xué)內(nèi)容的最好教法。

第四篇：十堰市特殊教育學(xué)校章程(修訂稿)

十堰市特殊教育學(xué)校 章程

（修訂稿）

二○○七年六月

十堰市特殊教育學(xué)校章程

（07年7月9日十堰市特殊教育學(xué)校七屆三次教職工代表大會(huì)審議通過(guò)）第一章 總 則

第一條 為全面貫徹國(guó)家教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育和依法治校，加強(qiáng)學(xué)校規(guī)范化管理，努力提高辦學(xué)質(zhì)量，依據(jù)《中華人民共和國(guó)教育法》、《特殊教育學(xué)校暫行規(guī)程》、《未成年人保護(hù)法》、《殘疾人保障法》等有關(guān)法律法規(guī)，制定本章程。第二條 學(xué)校名稱：湖北省十堰市特殊教育學(xué)校

學(xué)校地址：十堰市朝陽(yáng)南路28號(hào)。

郵政編碼：420000 第三條 十堰市特殊教育學(xué)校錄屬于十堰市教育局，是一所面向全市招收聽(tīng)障、智障、視障三類殘疾學(xué)生的公辦特殊教育學(xué)校。實(shí)行小學(xué)-初中-高中十二年一貫制教育，并開(kāi)設(shè)有聾兒學(xué)前語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練和殘疾人就業(yè)前職業(yè)技能培訓(xùn)課。

第四條 辦學(xué)宗旨：面向社會(huì)、面積未來(lái)，全面貫徹國(guó)家教育方針。文化知識(shí)學(xué)習(xí)和勞動(dòng)技能培訓(xùn)并重，開(kāi)發(fā)學(xué)生潛能，發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng)，為學(xué)生未來(lái)就業(yè)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)，提高學(xué)生適應(yīng)社會(huì)、參與社會(huì)、溶入社會(huì)的能力，成為有用、有為的公民，使學(xué)生順利回歸主流社會(huì)。第五條 學(xué)校精神：明德、尚真、求融、修慧。第六條 辦學(xué)思想：

辦學(xué)理念：致力以人為本，關(guān)注學(xué)生終身發(fā)展。

治校方略：依法治校，以德治校。

管理模式：人文立校，全員參與。

教學(xué)觀念：面向全體，人人成功。

辦學(xué)條件：設(shè)施完善，管理規(guī)范。第七條 辦學(xué)特色：

鮮明的校園文化：逐步建立統(tǒng)一識(shí)別、明亮醒目的十堰市特殊教育學(xué)校校園文化識(shí)別系統(tǒng)。分學(xué)校內(nèi)、外環(huán)境文化建設(shè)： 外環(huán)境文化建設(shè)：

學(xué)校標(biāo)志、標(biāo)準(zhǔn)色、標(biāo)準(zhǔn)字體；

師生服裝及儀容儀表；

學(xué)校辦學(xué)理念、精神、目標(biāo)、特色、校訓(xùn)等；

校園宣傳語(yǔ)建設(shè)；

校園綠化、凈化、美化；

學(xué)校社會(huì)形象建設(shè)。

內(nèi)環(huán)境文化建設(shè)：

教師文化建設(shè)：教學(xué)樓、辦公樓、宿舍、食堂文化識(shí)別；

教師人文素養(yǎng)、人際關(guān)系、教育教學(xué)素質(zhì)、特長(zhǎng)特色發(fā)展建設(shè)。獨(dú)特的課程設(shè)置：

教學(xué)計(jì)劃調(diào)整：實(shí)行“九”加“X”的辦學(xué)格局?！熬拧敝敢恢辆拍昙?jí)使用盲、培智、聾啞學(xué)校教材，“X”指根據(jù)聾啞學(xué)生實(shí)際，在九年級(jí)后（一年）和十至十二年級(jí)開(kāi)展職業(yè)技能培訓(xùn)（高中階段有考大學(xué)意向者以學(xué)科學(xué)習(xí)為主）。為學(xué)生頒發(fā)“雙證”：即頒發(fā)初中畢業(yè)證、職業(yè)技能培訓(xùn)合格證或頒發(fā)高中畢業(yè)證、職業(yè)技能培訓(xùn)合格證

課時(shí)計(jì)劃調(diào)整：實(shí)行長(zhǎng)短課結(jié)合。短課指10-20分鐘的課及40分鐘的課，包括晨會(huì)、班團(tuán)隊(duì)會(huì)、兩操、升降旗和學(xué)科課；長(zhǎng)課指80分鐘的課，即活動(dòng)課和職業(yè)技能培訓(xùn)課。上午以學(xué)科課為主，下午以活動(dòng)課和職業(yè)技能培訓(xùn)課為主。靈活的職業(yè)培訓(xùn)：

職業(yè)技能培訓(xùn)的兩個(gè)基本原則：在專業(yè)設(shè)置、項(xiàng)目開(kāi)發(fā)上堅(jiān)持與現(xiàn)實(shí)條件相一致的原則，在培訓(xùn)效果、質(zhì)量要求上堅(jiān)持學(xué)以致用的原則；做到三個(gè)銜接：育人目標(biāo)與企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)相銜接，專業(yè)開(kāi)設(shè)與企業(yè)用人需求相銜接，技能培訓(xùn)與企業(yè)崗位相銜接。第八條 辦學(xué)目標(biāo)：近期目標(biāo)：建章立制，規(guī)范管理，完善設(shè)施，開(kāi)放辦學(xué)，探索市級(jí)特殊教育學(xué)校生存、發(fā)展、特色化之路。

中期目標(biāo)：秉承人文、制度、規(guī)范、科學(xué)、民主化管理理念，使學(xué)校成為教育思想端正、教學(xué)理論嚴(yán)謹(jǐn)、干部素質(zhì)優(yōu)良、教師隊(duì)伍整齊、學(xué)校管理有序、各種教育資源充分開(kāi)發(fā)和利用、教育科學(xué)效果好、特色比較突出的市級(jí)窗口學(xué)校。

長(zhǎng)期目標(biāo)：全面拓展發(fā)展思路，實(shí)現(xiàn)辦學(xué)多層次、育人多角度、教育教學(xué)現(xiàn)代化、學(xué)校特色鮮明、省級(jí)乃至國(guó)家特殊教育示范學(xué)校。

第九條 育人目標(biāo)：?jiǎn)⒌轮?、啟行之初、啟慧之靈。第十條 校風(fēng)：知行合一，術(shù)德并重。

第十一條 教風(fēng)：正德厚生，全面育人；求真求實(shí)，與時(shí)俱進(jìn)。第十二條 師風(fēng)：與人為善，與事為先；踐行真愛(ài)，赤心奉教。第十三條 學(xué)風(fēng)：弘毅思齊，博學(xué)？行。第十四條 校訓(xùn)：做有用的人。第十五條 學(xué)校標(biāo)志：主色調(diào)為黃色，寓意這是一個(gè)特殊的群體；標(biāo)志的外形為“心”形圖案，表明學(xué)校對(duì)殘疾學(xué)生的特別關(guān)愛(ài)，內(nèi)形為一只展翅高飛的大鵬鳥(niǎo)，特教拼音第一個(gè)字母簡(jiǎn)寫了她飛翔的翅膀，寓意特校創(chuàng)造一切條件讓殘疾學(xué)生享有平等受教育權(quán)力，用知識(shí)和技能為學(xué)生插上飛翔的翅膀，成為有用、有為的人。第十六條 校微及校旗：體現(xiàn)十堰市特殊教育學(xué)校學(xué)校的性質(zhì)和獨(dú)有的文化特質(zhì)。第二章 組織管理

第十七條

學(xué)校在十堰市教育局領(lǐng)導(dǎo)下開(kāi)展教育教學(xué)工作，學(xué)校接受教育行政部門和上級(jí)主管部門的檢查、指導(dǎo)和監(jiān)督，學(xué)校按編制設(shè)置校長(zhǎng)、書記、副校長(zhǎng)、校務(wù)辦公室主任、政教主任、教導(dǎo)主任、總務(wù)主任和教職工。學(xué)校設(shè)辦公室、政教處、教導(dǎo)處、總務(wù)處等職能工作機(jī)構(gòu)。

第十八條

學(xué)校行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制、教職工全員聘任合同制、崗位責(zé)任制、考核獎(jiǎng)懲制。

第十九條

校長(zhǎng)是學(xué)校法是代表人，學(xué)校的行政工作。校長(zhǎng)由市教育局考核聘任。其主要職責(zé)和職權(quán)如下：

(1)重大事務(wù)決策權(quán)。在綜合各方面意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的重大行政問(wèn)題有最后決定權(quán)。

(2)人事任免決定權(quán)。校長(zhǎng)按有關(guān)規(guī)定，有權(quán)提名任免副校長(zhǎng)及中層干部。根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，對(duì)教職工進(jìn)行聘任和管理。

(3)校長(zhǎng)有財(cái)務(wù)、基建審批權(quán)。對(duì)國(guó)家撥給學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)費(fèi)和其他經(jīng)費(fèi)，有權(quán)決定使用方案，除重大項(xiàng)目須報(bào)請(qǐng)上級(jí)主管部門批準(zhǔn)外，有權(quán)決定一般建設(shè)項(xiàng)目的列項(xiàng)實(shí)施。

(4)自主招生管理權(quán)。按市教育局有關(guān)規(guī)定，實(shí)施招生。

(5)教育教學(xué)工作的指揮權(quán)。校長(zhǎng)根據(jù)社會(huì)與上級(jí)要求制定學(xué)校發(fā)展規(guī)劃計(jì)劃，確定學(xué)校教育教學(xué)改革方案，領(lǐng)導(dǎo)組織教育教學(xué)工作。

(6)按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定和學(xué)校規(guī)章對(duì)教職工進(jìn)行獎(jiǎng)懲。第二十條

校長(zhǎng)履行下列義務(wù)：

(1)堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，依法治校，規(guī)范管理，維護(hù)師生的合法權(quán)益。

(2)接受上級(jí)主管部門的領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)和監(jiān)督，定期向上級(jí)主管部門請(qǐng)示和匯報(bào)工作。

(3)嚴(yán)格執(zhí)行教育教學(xué)法規(guī)文件，保證教育教學(xué)計(jì)劃的執(zhí)行。

(4)堅(jiān)持民主集中制，充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)班子“一班人”的智慧和力量，自覺(jué)接受教職工大會(huì)的監(jiān)督。

(5)加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)和管理，為教師培訓(xùn)進(jìn)修提供必要的條件。

(6)積極創(chuàng)造條件加強(qiáng)學(xué)校教育現(xiàn)代化、信息化建設(shè)步伐，搞好校舍、教學(xué)設(shè)施設(shè)備、校園環(huán)境等建設(shè)。

(7)強(qiáng)化法制安全教育，落實(shí)防范措施。

(8)廉潔從政，以身作則，為人師表，帶頭實(shí)干。第二十一條

學(xué)校黨組織是學(xué)校的政治核心，黨組織必須切實(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)校的政治領(lǐng)導(dǎo)，參與學(xué)校重大問(wèn)題的決策，支持校長(zhǎng)依法獨(dú)立負(fù)責(zé)地開(kāi)展工作，保證監(jiān)督學(xué)校的教育、教學(xué)和行政管理等各項(xiàng)任務(wù)的完成。學(xué)校支部書記職責(zé)：

(1)在市教育局黨委領(lǐng)導(dǎo)下，負(fù)責(zé)黨支部全面工作，對(duì)學(xué)校行政工作起保證監(jiān)督及政治核心作用。

(2)制定和實(shí)施黨支部的工作計(jì)劃，搞好黨的思想建設(shè)、組織建設(shè)、廉政建設(shè)和作風(fēng)建設(shè)。堅(jiān)持“三會(huì)一課”制度，加強(qiáng)對(duì)黨員的教育、管理、考察和培養(yǎng)，充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。

(3)負(fù)責(zé)學(xué)校思想政治工作的領(lǐng)導(dǎo)，有計(jì)劃地安排教職工的政治學(xué)習(xí)，及時(shí)、認(rèn)真、準(zhǔn)確地貫徹執(zhí)行黨的路線、方針、政策和政府的法令以及上級(jí)主管部門的指令，保證學(xué)校的社會(huì)主義辦學(xué)方向。

(4)加強(qiáng)對(duì)工會(huì)、共青團(tuán)、少先隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)，充分發(fā)揮這些組織在思想政治工作中的作用，具體指導(dǎo)教導(dǎo)處主任、政教主任做好學(xué)生思想教育工作，不斷探討學(xué)校思想政治工作的新規(guī)律。

(5)協(xié)助市教育局，與校長(zhǎng)共同做好學(xué)校干部和教職工的教育、任用、調(diào)配以及人事管理工作。

第二十二條

教職工大會(huì)制度是在黨支部領(lǐng)導(dǎo)下，教職工行使民主權(quán)利，民主管理學(xué)校、監(jiān)督干部的重要形式。教職工大會(huì)按照國(guó)家方針政策和有關(guān)法律、法規(guī)行使職權(quán)，其中主要職權(quán)包括：

(1)聽(tīng)取校長(zhǎng)的工作匯報(bào)，討論審議學(xué)校的辦學(xué)思想、發(fā)展規(guī)劃、改革方案、財(cái)務(wù)預(yù)決算等重大問(wèn)題，提出建議。

(2)評(píng)議監(jiān)督學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)干部，根據(jù)市教育局統(tǒng)一部署，參與民主推薦和評(píng)議學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)，必要時(shí)可建議校長(zhǎng)或上級(jí)主管部門予以嘉獎(jiǎng)、晉升或處分、免職。

(3)審議學(xué)校人事制度改革方案、崗位責(zé)任制方案、津貼實(shí)施方案、獎(jiǎng)懲條例及各項(xiàng)重要規(guī)章制度。

(4)討論決定在學(xué)校范圍內(nèi)涉及教職工福利方面的實(shí)施方案。第二十三條

學(xué)校設(shè)辦公室、政教處、教導(dǎo)處、、總務(wù)處等職能部門，各處室設(shè)主任1人。第二十四條

學(xué)校接受上級(jí)教育行政部門的督導(dǎo)評(píng)估、檢查、審計(jì)、監(jiān)督。

第二十五條

學(xué)校行政辦公會(huì)議是學(xué)校管理的日常工作機(jī)構(gòu)，主要工作內(nèi)容為貫徹執(zhí)行學(xué)校工作意見(jiàn)。行政辦公會(huì)議由校長(zhǎng)主持，成員為校級(jí)黨政、行政職能部門、工會(huì)、團(tuán)支部等主要負(fù)責(zé)人。

第三章 教師管理

第二十六條

學(xué)校教師享有《教師法》及有關(guān)法律法規(guī)規(guī)定的權(quán)

利，履行《教師法》及有關(guān)法律法規(guī)規(guī)定的義務(wù)。

第二十七條

學(xué)校教師應(yīng)具備國(guó)家規(guī)定的相應(yīng)教師資格和任職條件，具有社會(huì)主義的人道主義精神，關(guān)心殘疾學(xué)生，掌握特殊教育的專業(yè)知識(shí)和技能，遵守職業(yè)道德，完成教育教學(xué)工作，享受和履行法律規(guī)定的權(quán)利和義務(wù)。

第二十八條

堅(jiān)持堅(jiān)定正確的政治方向。堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，定期組織教職工政治學(xué)習(xí)，加強(qiáng)思想政治工作和師德教育。

第二十九條

教師應(yīng)依法執(zhí)教，愛(ài)崗敬業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重家長(zhǎng)，廉潔從教，為人師表。

第三十條

學(xué)校實(shí)行全員聘任制，實(shí)行定崗聘任。學(xué)校與教職工簽訂聘用合同，教職工必須履行聘約，執(zhí)行學(xué)校的教育教學(xué)和各項(xiàng)工作計(jì)劃，完成教育教學(xué)和各項(xiàng)工作任務(wù)。第三十一條

嚴(yán)格執(zhí)行崗位規(guī)范，引導(dǎo)教師自覺(jué)做到：認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真布置與批改作業(yè)、認(rèn)真輔導(dǎo)、認(rèn)真考核。年初

有工作計(jì)劃，年終有工作總結(jié)或?qū)ｎ}小結(jié)。學(xué)校每年對(duì)教職工

的政治、業(yè)務(wù)水平、工作態(tài)度、工作成績(jī)進(jìn)行客觀公正的考核。第三十二條

學(xué)校保護(hù)教職工的一切合法權(quán)益，保障教師享有國(guó)

家政策規(guī)定的待遇，對(duì)有重大貢獻(xiàn)的教師報(bào)請(qǐng)上級(jí)有關(guān)部門予

以表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

第三十三條

教師應(yīng)具備良好師德，自覺(jué)做到不講教育忌語(yǔ)、不

體罰和變相體罰學(xué)生，不擅自收費(fèi)、不向?qū)W生推銷商品、不搞

有償家教、不接受請(qǐng)吃、不接受學(xué)生家長(zhǎng)的禮品、不參與黃、賭、毒及一切封建迷信活動(dòng)。第三十四條

對(duì)違反《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《殘疾人保

障法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的教職工，依據(jù)有關(guān)法

規(guī)，結(jié)合學(xué)?？己思?xì)則予以行政處分或解聘，如當(dāng)事人不服，可以按有關(guān)規(guī)定提出申訴。情節(jié)嚴(yán)重構(gòu)成違法犯罪的，交由司

法機(jī)關(guān)處理。第四章 學(xué)生管理

第三十五條

凡按有關(guān)規(guī)定被學(xué)校錄取或轉(zhuǎn)入本校學(xué)習(xí)的學(xué)生，都要求建立學(xué)生學(xué)籍。學(xué)校建立健全學(xué)生學(xué)籍管理制度，按國(guó)

家教育部頒布的規(guī)定管理學(xué)籍，建立學(xué)生檔案。

第三十六條

學(xué)生享有法律、法規(guī)規(guī)定的接受平等教育的權(quán)利，履行法律、法規(guī)規(guī)定的受教育的義務(wù)。

第三十七條

對(duì)取得優(yōu)秀成績(jī)和對(duì)學(xué)校作出重大貢獻(xiàn)的學(xué)生給

予表彰與獎(jiǎng)勵(lì)。

第三十八條

學(xué)校對(duì)符合入學(xué)條件但家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生，提供

資助，不讓一個(gè)適齡兒童因貧困而失學(xué)。第三十九條

學(xué)生享有下列權(quán)利：

（1）接受平等教育、對(duì)教者獎(jiǎng)懲不公平，有權(quán)提出意見(jiàn)。

(2)參與學(xué)校管理，評(píng)議教師和學(xué)校工作。

(3)參與學(xué)校各種教育教學(xué)活動(dòng)，使用和維護(hù)教學(xué)設(shè)備和儀器。

(4)在學(xué)習(xí)成績(jī)和操行評(píng)語(yǔ)等方面獲得公正評(píng)價(jià)，完成規(guī)定的學(xué)業(yè)后獲得相應(yīng)的學(xué)業(yè)證書。

（5)有權(quán)使用聾人手語(yǔ)進(jìn)行交流。

(6)享有法律法規(guī)和學(xué)校制度規(guī)定的其他權(quán)利。

學(xué)生應(yīng)當(dāng)履行下列義務(wù)：

（1)遵守法律、法規(guī)及學(xué)校的規(guī)章制度。

（2)規(guī)范行為，尊敬師長(zhǎng)，關(guān)心班級(jí)，友愛(ài)同學(xué)，形成良好的思想品格和道德情操。

（3)勤奮學(xué)習(xí)，苦練技能，培養(yǎng)能力，立志成才。

（4)文明守紀(jì)，不隨地吐痰、不亂拋紙屑和雜物、不亂寫亂畫、不在校園內(nèi)騎車、不損壞綠化，不浪費(fèi)糧食；不講粗話臟話。

（5)維護(hù)學(xué)校聲譽(yù)，用實(shí)際行動(dòng)為學(xué)校增光添彩。第五章 教育教學(xué)管理

第四十條

學(xué)校依據(jù)國(guó)家教育部《特殊教育學(xué)校暫行規(guī)程》等有關(guān)法規(guī)，進(jìn)行學(xué)校教育教學(xué)管理活動(dòng)。

學(xué)校的主要任務(wù)是教育教學(xué)工作，其他各項(xiàng)工作均應(yīng)以有利于教育教學(xué)工作的開(kāi)展為原則。學(xué)校應(yīng)按照國(guó)家或省級(jí)行政部門發(fā)布的特殊教育學(xué)校課程計(jì)劃、教學(xué)大綱進(jìn)行教育教學(xué)工作。

學(xué)校在教育教學(xué)工作中，要充分發(fā)揮學(xué)科課程和活動(dòng)課程的 整體功能，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育、智育、體育、美育和勞動(dòng)教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。學(xué)校在教育教學(xué)工作中，要面向全體學(xué)生，因材施教，努力增強(qiáng)學(xué)生的主體意識(shí)和主動(dòng)精神，堅(jiān)持“普及

與提高并舉、學(xué)前教育、中等教育同步發(fā)展”的方針，使學(xué)生

主動(dòng)地、生動(dòng)活潑地得到發(fā)展，逐步學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)求知，學(xué)

會(huì)生存，學(xué)會(huì)健體，學(xué)會(huì)發(fā)展，學(xué)會(huì)創(chuàng)新。

第四十一條

認(rèn)真搞好教學(xué)研究和教育科研工作。每周開(kāi)展一次教研活動(dòng)，組織教師積極參與教學(xué)改革和教育科研。

第四十二條

德育工作放在首位，建立健全德育機(jī)構(gòu)及工作網(wǎng)絡(luò)，教書育人、管理育人、服務(wù)育人，使學(xué)校的德育工作有計(jì)劃、有目標(biāo)、有措施、有實(shí)效。

(1)對(duì)全體師生進(jìn)行思想政治教育、職業(yè)道德教育、法紀(jì)教育。加強(qiáng)對(duì)青少年的法制教育，建立健全教育組織，聘請(qǐng)校外法制副校長(zhǎng)，認(rèn)真做好預(yù)防青少年犯罪工作。

(2)各學(xué)科課程有機(jī)滲透德育，加強(qiáng)班級(jí)建設(shè)，提高班主任、任課教師的教育水平，增強(qiáng)全員育人意識(shí)，培養(yǎng)良好的班風(fēng)、校風(fēng)。

(3)通過(guò)學(xué)科教學(xué)、班團(tuán)活動(dòng)、勞動(dòng)實(shí)踐等形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、社會(huì)主義、集體主義及艱苦創(chuàng)業(yè)教育，進(jìn)行正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀教育，樹(shù)立自強(qiáng)不息的精神，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，堅(jiān)持正面教育為主，嚴(yán)禁體罰和變相體罰，利用助殘日、聾人節(jié)對(duì)學(xué)生進(jìn)行自立、自強(qiáng)教育。

(4)認(rèn)真貫徹執(zhí)行《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》以及《公民道德基本規(guī)范》。

(5)營(yíng)造有濃郁德育氛圍的校園景觀，貫徹實(shí)施《國(guó)旗法》，每周一早晨全體師生集中，舉行升旗儀式，開(kāi)展國(guó)主義教育。

(6)學(xué)校主動(dòng)與社會(huì)配合，建立家長(zhǎng)學(xué)校，營(yíng)建“學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育”三結(jié)合的德育工作網(wǎng)絡(luò)。

第四十三條

堅(jiān)持以教學(xué)為中心，積極進(jìn)行教育教學(xué)改革，開(kāi)展教學(xué)研究，不斷更新教育觀念，改進(jìn)教學(xué)方法和考試辦法，采用現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校推廣普通話及中國(guó)手語(yǔ)，使用規(guī)范漢字和手語(yǔ)。

第四十四條

用聾人手語(yǔ)和漢語(yǔ)言相結(jié)合的雙語(yǔ)教學(xué)。尊重聾人

群體的優(yōu)良習(xí)俗，繼承、發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀的聾人文化，尊重個(gè)體差異，保護(hù)學(xué)生平等的公民權(quán)，尊重人格，實(shí)施因材施教，開(kāi)展個(gè)別

化教學(xué)和分類教學(xué)。

第四十五條

認(rèn)真搞好教學(xué)研究和教育科研工作。組織教師積極參

與教學(xué)改革和教育科研，積極組織教科研課題研究，鼓勵(lì)教師

結(jié)合工作實(shí)際，做好教育教學(xué)科研工作，做到人人參與課題，積極推廣現(xiàn)代教育技術(shù)。

第四十六條

學(xué)校統(tǒng)一訂購(gòu)、使用上級(jí)教育行政部門審查通過(guò)的 教材及教輔用書，任何人不得擅自推銷教育行政部門規(guī)定以外

的教輔用書、復(fù)習(xí)資料和練習(xí)冊(cè)，切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。第四十七條

要面向全體學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，要重

視基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)和基本技能的訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新意

識(shí)，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

第四十八條

依照《體育衛(wèi)生條例》正常開(kāi)展學(xué)校體育和衛(wèi)生工

作，加強(qiáng)健康教育，組織學(xué)生定期開(kāi)展勞動(dòng)教育、藝術(shù)教育、社會(huì)實(shí)踐教育和課外勞動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。幫助、指

導(dǎo)并呼吁社會(huì)做好殘疾學(xué)生的畢業(yè)就業(yè)工作。

第四十九條

加強(qiáng)聾生語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練和弱智生的職業(yè)技能訓(xùn)練，加強(qiáng)學(xué)生的心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生健康心理、健壯體魄和健

全人格，根據(jù)學(xué)生的殘疾類別和程度，有針對(duì)性地進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)

練，提高訓(xùn)練質(zhì)量。

第五十條

認(rèn)真管理和積極使用教學(xué)設(shè)施、儀器設(shè)備、文體器材、圖書資料，注重發(fā)揮現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施的使用效益。

第五十一條

協(xié)助殘聯(lián)做好殘疾人職業(yè)培訓(xùn)、就業(yè)、終身教育工作。第五十二條

定期與慈善總會(huì)聯(lián)系，匯報(bào)工作，爭(zhēng)取慈善總會(huì)的 支持。

第六章 總務(wù)后勤管理

第五十三條

總務(wù)后勤工作必須樹(shù)立為教育教學(xué)服務(wù)、為教科研、為師生生活服務(wù)的觀念，強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)主動(dòng)、熱，隋、優(yōu)質(zhì)、高效、超前做好服務(wù)工作。第五十四條

依據(jù)《中小學(xué)財(cái)務(wù)制度》，加強(qiáng)財(cái)務(wù)管理，堅(jiān)持節(jié)儉、規(guī)范的原則，搞好經(jīng)費(fèi)的預(yù)算、執(zhí)行和決算，統(tǒng)籌計(jì)劃，保證重點(diǎn)，嚴(yán)格把關(guān)，提高經(jīng)費(fèi)使用效益。學(xué)校依法向上級(jí)有關(guān)部門提出經(jīng)費(fèi)安排意見(jiàn)，申請(qǐng)經(jīng)費(fèi)支持。

第五十五條

實(shí)行財(cái)務(wù)報(bào)帳制，嚴(yán)格發(fā)票審批報(bào)銷簽字制度。加

強(qiáng)財(cái)務(wù)管理，健全財(cái)務(wù)制度，嚴(yán)守財(cái)經(jīng)紀(jì)律，堅(jiān)持勤儉節(jié)約，杜絕鋪張浪費(fèi)。

第五十六條

學(xué)校嚴(yán)格按照上級(jí)教育、物價(jià)、財(cái)政部門確定的收費(fèi)項(xiàng)目和收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)依法向?qū)W生收取費(fèi)用。

第五十七條

總務(wù)處加強(qiáng)校舍、校產(chǎn)管理，嚴(yán)防公物流失和浪費(fèi)。學(xué)校按有關(guān)規(guī)定管理校產(chǎn)，發(fā)現(xiàn)危房，應(yīng)立即采取措施，并向主管部門書面報(bào)告。第五十八條

經(jīng)費(fèi)開(kāi)支實(shí)行民主管理，并接受政府有關(guān)監(jiān)督部門和上級(jí)教育主管部門的審計(jì)和監(jiān)督。

第七章 校園環(huán)境管理

第五十九條

全體教師應(yīng)齊心協(xié)力創(chuàng)建文明、健康、向上、和諧的育人環(huán)境。

第六十條

學(xué)校從實(shí)際情況出發(fā)，制訂校園建設(shè)的整體發(fā)展規(guī)劃，有計(jì)劃分步驟地合理進(jìn)行基本建設(shè)和維護(hù)管理，創(chuàng)設(shè)符合學(xué)校特點(diǎn)的文明校園。第六十一條

創(chuàng)造健康向上的濃郁的校園文化氛圍。學(xué)校、應(yīng)開(kāi)展豐富多樣的校園文化活動(dòng)。第六十二條

加強(qiáng)校園管理，建立健全衛(wèi)生包干和檢查評(píng)比制度，努力創(chuàng)建衛(wèi)生、整潔的工作學(xué)習(xí)環(huán)境。

第六十三條

切實(shí)加強(qiáng)保衛(wèi)工作，防火、防盜、防電、防毒，經(jīng)

常檢查校舍和設(shè)施，及時(shí)排除隱患，確保學(xué)校安全無(wú)事故。第八章 附 則

第六十四條

本章程經(jīng)學(xué)校教職工大會(huì)審議通過(guò)后，報(bào)十堰市教育局批準(zhǔn)實(shí)施。章程的修訂需由教職工代表三分之二以上的人數(shù)同意，并報(bào)十堰市教育局批準(zhǔn)。第六十五條

學(xué)校依據(jù)本章程建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度，使學(xué)校各項(xiàng)工作有章可循，學(xué)校原制定的各類規(guī)章制度凡與本章程不一致的，應(yīng)予修訂。

第六十六條

本章程如與國(guó)家法律法規(guī)和上級(jí)有關(guān)規(guī)章相抵觸，一律

以國(guó)家法律法規(guī)和上級(jí)有關(guān)規(guī)章為準(zhǔn)。

第六十七條

本章程的解釋權(quán)屬于十堰市特殊教育學(xué)校教職工代表大會(huì)。本章程自批準(zhǔn)之日起施行。

第五篇：學(xué)校課內(nèi)比教學(xué)幫助文檔

課內(nèi)比教學(xué)專題網(wǎng)站操作手冊(cè)

一、參考原則

活動(dòng)方案欄目，為分級(jí)查閱模式（即按行政區(qū)劃查看范圍內(nèi)縣級(jí)及以上活動(dòng)方案）。

媒體報(bào)道。主要呈現(xiàn)各大公眾媒體對(duì)各地開(kāi)展“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)的報(bào)道。由市、縣兩級(jí)提供鏈接地址，省教育廳負(fù)責(zé)審核鏈接報(bào)道內(nèi)容和進(jìn)行數(shù)據(jù)維護(hù)。

上課情況統(tǒng)計(jì)。主要反映各地、各中小學(xué)“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)進(jìn)展情況，即教師上課（主要指講課和說(shuō)課）完成率；用于各級(jí)了解“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)的進(jìn)度。該欄目為分級(jí)查閱資源，由各中小學(xué)校按要求負(fù)責(zé)上傳基本信息，省教育廳負(fù)責(zé)數(shù)據(jù)維護(hù)。

二、操作方式

2.1 登錄、查看、安全退出

2.1.1 登錄

打開(kāi)“課內(nèi)比教學(xué)”專題網(wǎng)站后，點(diǎn)擊左上側(cè)的“點(diǎn)擊此處登錄”，進(jìn)行登陸操作。

輸入相應(yīng)的用戶名、密碼、驗(yàn)證碼進(jìn)行登陸操作。

2.1.2 查看

瀏覽用戶，輸入相應(yīng)的用戶名和密碼后進(jìn)入自己所屬級(jí)別的瀏覽頁(yè)面。（以武漢市一級(jí)用戶為例）

左上角顯示登錄者的身份。

用戶可看到自己可以看到的分級(jí)的信息內(nèi)容。

管理用戶，輸入相應(yīng)的用戶名和密碼后進(jìn)入自己所屬級(jí)別的管理后臺(tái)。（以武漢市一級(jí)用戶為例）

登錄后，可操作信息和用戶的添加、查看、修改、刪除的相關(guān)操作。關(guān)于“內(nèi)容管理”和“用戶管理”的操作詳見(jiàn)后。

在后臺(tái)的右上側(cè)，有“返回首頁(yè)”的標(biāo)紅字體，點(diǎn)擊后，可以登陸后的身份，查看本級(jí)的相關(guān)信息。

修改密碼，可操作本級(jí)用戶的密碼修改。

【注】用戶首次登陸后，為了安全起見(jiàn)，請(qǐng)立即修改自己的初始密碼。在使用的過(guò)程中也請(qǐng)定期或不定期頻繁修改自己的密碼。

退出登錄，可安全退出，相當(dāng)于清除此次的登錄操作。

學(xué)校用戶的后臺(tái)管理

2.3.1 教師管理

學(xué)校登錄后，會(huì)有所屬學(xué)校老師的列表。

【注】該列表數(shù)據(jù)來(lái)自教師直報(bào)系統(tǒng)，數(shù)據(jù)可能存在不準(zhǔn)確性，老師數(shù)據(jù)只提供增加，不提供刪除功能，但可以不予計(jì)算。

2.3.1.1 填寫教師上課情況

點(diǎn)擊“編輯”進(jìn)入老師上課情況信息的編輯窗口。

可根據(jù)老師情況編輯性別、學(xué)科、年級(jí)、上課內(nèi)容、上課時(shí)間、是否參加比武、備注等內(nèi)容。

【注】信息可修改，但，請(qǐng)慎重提交，提交后視為正式上傳，不能修改。

2.3.1.2 不參與比武的老師

數(shù)據(jù)可能存在不準(zhǔn)確性，那么有的學(xué)校列表中的老師可能并不是認(rèn)課老師。這個(gè)時(shí)候，這個(gè)老師直接歸類于不參加比武類。

在“是否參加比武”的選項(xiàng)后選擇“否”，選擇“否”以后，這個(gè)老師不參與到上課情況統(tǒng)計(jì)的表中，數(shù)據(jù)也將從“應(yīng)上課數(shù)”中去掉。但是必須填寫“備注”，詳細(xì)注明，該老師何緣故不參與比武。2.3.1.3 添加老師

由于數(shù)據(jù)可能存在不準(zhǔn)確性，那么有的學(xué)校列表中的老師并不全，就需要添加老師。

添加老師的數(shù)據(jù)與填寫教師上課情況的內(nèi)容是一樣的，但是可以添加老師姓名。

2.4 留言板

在留言板中提交所需要留言的標(biāo)題和內(nèi)容，省級(jí)管理員審批和答復(fù)后，方可在留言板中顯示結(jié)果。

三、常見(jiàn)問(wèn)題

問(wèn)題一：學(xué)校參與比武的任課老師人數(shù)及詳情與現(xiàn)實(shí)不符；

參看2.3.1 教師管理的不參與比武老師及添加老師的操作步驟，將不參與比武的老師剔除數(shù)據(jù)，并填寫好備注；將沒(méi)有的老師添加進(jìn)系統(tǒng)；

問(wèn)題二：誤刪了學(xué)校管理員賬號(hào)或誤刪了瀏覽用戶賬號(hào)，如何恢復(fù)；

按用戶類別添加，命名規(guī)則和通知里一樣。

請(qǐng)注意，如果是管理用戶，用戶名和用戶編碼是一致的，如果是瀏覽用戶，用戶名和用戶編碼是一致的。

如果誤操作，刪除了學(xué)校管理員或者瀏覽用戶，也請(qǐng)如此添加。否則學(xué)校下面對(duì)應(yīng)的老師，就無(wú)法對(duì)應(yīng)。