第一篇：教育思想大討論活動(dòng)調(diào)研報(bào)告

教育思想大討論活動(dòng)調(diào)研報(bào)告

自開(kāi)展教育思想大討論活動(dòng)以來(lái)，根據(jù)《隆陽(yáng)區(qū)教育局關(guān)于開(kāi)展教育思想大討論活動(dòng)的實(shí)施意見(jiàn)》精神，結(jié)合《瓦窯中心學(xué)校關(guān)于開(kāi)展教育思想大討論活動(dòng)實(shí)施方案》以及全區(qū)“2012質(zhì)量提升年”和師德“教書(shū)育人，質(zhì)量為本”主題教育月活動(dòng)要求，為切實(shí)解決影響和制約明德小學(xué)教育發(fā)展的思想觀念、工作作風(fēng)等問(wèn)題，結(jié)合本校教育實(shí)際，我校領(lǐng)導(dǎo)小組深入教育教學(xué)一線，廣泛與教師座談、交流，虛心征求他們的意見(jiàn)，并接受社會(huì)各界反映的問(wèn)題，對(duì)我校教師教育思想大討論的成效和教師職業(yè)道德建設(shè)存在的問(wèn)題進(jìn)行了較為細(xì)致的專(zhuān)題調(diào)研，了解了我校教師的職業(yè)道德現(xiàn)狀，現(xiàn)將調(diào)研情況報(bào)告如下：

一、基本情況

瓦窯明德小學(xué)38位教師，通過(guò)教育思想大討論的開(kāi)展，每位教師都體會(huì)到其重要性和必要性。結(jié)合學(xué)校方案，我們相關(guān)教師出了結(jié)合明德實(shí)際談教育就是服務(wù)的墻報(bào)，寫(xiě)了很多標(biāo)語(yǔ)。自開(kāi)展活動(dòng)以來(lái)多次進(jìn)行教育思想大討論活動(dòng)。結(jié)合實(shí)際，每位教師撰寫(xiě)個(gè)人整改措施。教育思想大討論活動(dòng)要求，是我們應(yīng)對(duì)前進(jìn)道路上各種新情況、新問(wèn)題，不斷開(kāi)創(chuàng)事業(yè)新局面的一大法寶。推動(dòng)科學(xué)發(fā)展的過(guò)程，是一個(gè)不斷解放思想的過(guò)程。

二、當(dāng)前我校教師隊(duì)伍的職業(yè)道德現(xiàn)狀

目前，我校將教師職業(yè)道德建設(shè)作為教師隊(duì)伍建設(shè)的一個(gè)重要方面，通過(guò)舉行“加強(qiáng)職業(yè)道德規(guī)范”的學(xué)習(xí)，廣泛開(kāi)展“教育思想大 1

討論”活動(dòng)。尤其是周前會(huì)、校委會(huì)的召開(kāi)，極大的調(diào)動(dòng)了教師的積極性、主觀能動(dòng)性，使其使命感、責(zé)任感普遍增強(qiáng)，人人爭(zhēng)創(chuàng)成績(jī)上臺(tái)階的濃厚氛圍正逐步形成。

（一）廣大教師愛(ài)崗敬業(yè)，爭(zhēng)創(chuàng)成績(jī)上臺(tái)階

目前我校教師隊(duì)伍的主流是好的，他們忠誠(chéng)于黨和人民的教育事業(yè)，愛(ài)崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)，默默無(wú)聞，無(wú)私奉獻(xiàn)，為教育事業(yè)的發(fā)展做出了積極的貢獻(xiàn)，以自己的實(shí)際行動(dòng)去實(shí)踐，無(wú)愧于“人類(lèi)靈魂的工程師”。全校涌現(xiàn)出了一批師德高尚、教學(xué)成績(jī)優(yōu)秀、在學(xué)校和社會(huì)上享有較高威信的模范教師。他們的愛(ài)崗敬業(yè)和忘我奉獻(xiàn)，影響和帶動(dòng)了整個(gè)教師群體，廣大教師變“要我干”為“我要干”，一心撲在工作上，追求一流的教學(xué)成績(jī)和育人質(zhì)量，使我校教育質(zhì)量逐步上升。

（二）當(dāng)前我校教師職業(yè)道德方面存在的問(wèn)題和不足

由于受社會(huì)上的不良風(fēng)氣的影響，出現(xiàn)了一些與《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》相違背的問(wèn)題。

1、認(rèn)識(shí)不到位。目前，部分教師雖說(shuō)教學(xué)質(zhì)量不斷提高，但對(duì)師德建設(shè)的重要性認(rèn)識(shí)的還不夠。普遍認(rèn)為，抓質(zhì)量是硬任務(wù)，每時(shí)每刻都不能松動(dòng)，而師德建設(shè)是軟任務(wù)，是間歇性的工作，見(jiàn)效慢，致使師德建設(shè)工作不能深入開(kāi)展，不能持之以恒。

2、缺乏典型性培養(yǎng)。師德建設(shè)是教師隊(duì)伍建設(shè)的首要方面，它是一個(gè)系統(tǒng)工程，不是搞一兩個(gè)活動(dòng)、辦幾件事情就能奏效的。要有規(guī)劃、有措施、有目標(biāo)、有重點(diǎn)、有典型、有活動(dòng)，從上而下，從內(nèi)到

外，圍繞一條主線，持之以恒地抓下去，才能抓出成效。我們學(xué)習(xí)的師德典型片子，都是外地校、外縣區(qū)的，與我們離得太遠(yuǎn)，必能起到較好的作用。因此我們應(yīng)該很好地培養(yǎng)我們的典型，實(shí)施“培養(yǎng)——選拔”活動(dòng)，用我們自己的典型帶動(dòng)我們的教師隊(duì)伍。

3、工作作風(fēng)方面，部分人業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)，學(xué)習(xí)態(tài)度不好，對(duì)工作不深入調(diào)查研究，不全面了解具體的校情、教情、學(xué)情，大搞形式主義，真抓實(shí)干做的少，對(duì)工作不用心，精力不集中，工作效率不高，甚至對(duì)工作“等”、“靠”、“推”。

4、組織紀(jì)律方面，主要是部分人工作紀(jì)律松懈，對(duì)安排的工作大而化之，敷衍了事，消極對(duì)待。

所有這些現(xiàn)象，都與教育的社會(huì)形象、與人民教師的工作性質(zhì)、與教師職業(yè)道德規(guī)范格格不入，應(yīng)該引起我們的高度重視與警惕，我們要通過(guò)教育思想大討論活動(dòng)，深刻自查。唯有如此，才能進(jìn)一步樹(shù)立教育的良好社會(huì)形象，辦人民群眾滿(mǎn)意的教育。

三、對(duì)我校教師職業(yè)道德建設(shè)的幾點(diǎn)建議

要落實(shí)“狠抓質(zhì)量效益、辦人民群眾滿(mǎn)意的教育”這一辦學(xué)宗旨，大力加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)，使廣大教師敬業(yè)愛(ài)崗，全身心投入到教書(shū)育人這一神圣事業(yè)中去?，F(xiàn)就下一步教育思想，提高教師職業(yè)道德素質(zhì)提出如下建議：

（一）進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)，切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

教師的職業(yè)決定了道德的特殊性：一是要忠誠(chéng)于黨和人民的教育事業(yè)，這是師德的方向；二是要愛(ài)崗敬業(yè)，這是師德的核心；三是要

教書(shū)育人，這是師德的重點(diǎn)；四是要為人師表，這是師德的基礎(chǔ)。

師德建設(shè)要抓好，首先要加強(qiáng)對(duì)這項(xiàng)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)。讓領(lǐng)導(dǎo)小組切實(shí)負(fù)起全校教師職業(yè)道德教育督促責(zé)任。另外語(yǔ)文組、數(shù)學(xué)組要強(qiáng)化措施，狠抓落實(shí)。

（二）培養(yǎng)樹(shù)立身邊典型，帶動(dòng)全體教師

全國(guó)教育系統(tǒng)的典型千千萬(wàn)萬(wàn)，但對(duì)教師影響最大、最有說(shuō)服力的還是他們身邊那些看得見(jiàn)、摸得著的先進(jìn)人物，因此，我們要培養(yǎng)、樹(shù)立一批典型。要把近年來(lái)我校教育方面涌現(xiàn)出的先進(jìn)人物、模范教師篩選出來(lái)，總結(jié)他們的工作成績(jī)，交流他們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。最大限度地發(fā)揮他們帶動(dòng)作用，使廣大教師學(xué)有榜樣，通過(guò)我校“穿、幫、帶”活動(dòng)實(shí)現(xiàn)整個(gè)教師隊(duì)伍職業(yè)道德素質(zhì)的提升和飛躍。

（三）以活動(dòng)為載體，講求師德效果

加強(qiáng)對(duì)教育理論和業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)。更新教育觀念，提高業(yè)務(wù)水平，提高教育教學(xué)質(zhì)量，是師德建設(shè)的重要內(nèi)容，因此我校每周三合理安排政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)關(guān)于生態(tài)課堂方面的知識(shí)。

（四）構(gòu)建評(píng)價(jià)機(jī)制，科學(xué)評(píng)價(jià)教師

一是學(xué)生評(píng)價(jià)教師。每學(xué)期組織兩次學(xué)生評(píng)議教師活動(dòng)，精心設(shè) 計(jì)評(píng)議材料和表格，發(fā)到每位學(xué)生手中，讓學(xué)生對(duì)自己的每位任課教師進(jìn)行評(píng)議、打分，同時(shí)用一個(gè)綜合欄目讓學(xué)生提出教師在教育教學(xué)方面存在的問(wèn)題。二是學(xué)生家長(zhǎng)評(píng)議教師。定時(shí)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，讓學(xué)生家長(zhǎng)表達(dá)自己的看法。三是領(lǐng)導(dǎo)班子成員評(píng)議教師。在自查會(huì)上，班子成員公正公平的評(píng)價(jià)教師。

（五）實(shí)行鼓勵(lì)政策

積極表彰優(yōu)秀教師，樹(shù)立和弘揚(yáng)師德正氣。對(duì)我校涌現(xiàn)出來(lái)的優(yōu)秀教師，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)考核記錄，年底進(jìn)行績(jī)效表彰鼓勵(lì)，把師德作為崗位聘任、評(píng)優(yōu)樹(shù)模的重要內(nèi)容，從而營(yíng)造人人敬業(yè)愛(ài)崗、教書(shū)育人、為人師表的良好氛圍。

（六）勤于學(xué)習(xí)，善于思考，敢于轉(zhuǎn)變

應(yīng)時(shí)刻不忘學(xué)習(xí)，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，活到老學(xué)到老，利用休息時(shí)間、利用工作之余，切實(shí)做到工作學(xué)習(xí)兩不誤；要會(huì)學(xué)習(xí)，要有方法，學(xué)習(xí)要有針對(duì)性，更要有時(shí)效性，切實(shí)做到學(xué)以致用；堅(jiān)持學(xué)，持之以恒，不浮躁，在學(xué)習(xí)中努力增長(zhǎng)自己的才干。與同事、學(xué)生相處一定要注意溝通方式和方法，特別是與學(xué)生的相處，愛(ài)新的時(shí)代背景下，師生間的角色意識(shí)發(fā)生了變化，學(xué)生對(duì)教師的要求就會(huì)更高，教師必須善于思考自己的角色定位，要開(kāi)動(dòng)腦筋，想學(xué)生、家長(zhǎng)之所想。通過(guò)學(xué)習(xí)，認(rèn)真總結(jié)，積極主動(dòng)解決認(rèn)識(shí)上的問(wèn)題，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，提高自己的職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)。做到廉潔自律，自覺(jué)抵制住各種誘惑。同時(shí)，在工作中要能夠放下身段，破除舊觀念，經(jīng)常深入到學(xué)生中去，與學(xué)生拉近距離，熱情周到地為他們做好服務(wù)。

在今后的工作中，我校將進(jìn)一步將教育思想大討論活動(dòng)不斷引向深入，腳步達(dá)不到的地方，眼光可以達(dá)到；眼光達(dá)不到的地方，思想可以達(dá)到。要切實(shí)加強(qiáng)宣傳輿論工作，加大宣傳力度，大力營(yíng)造教育思想、加快發(fā)展的思想氛圍和輿論氛圍，真正使教育思想深入人心，使教育思想真正落到實(shí)處。

第二篇：教育思想大討論活動(dòng)調(diào)研報(bào)告

教育思想大討論調(diào)查分析報(bào)告

Xjr

自開(kāi)展教育思想大討論活動(dòng)以來(lái)，我根據(jù)教育思想大討論相關(guān)精神，結(jié)合《****中學(xué)關(guān)于開(kāi)展教育思想大討論活動(dòng)實(shí)施方案》及我校實(shí)際情況，對(duì)我校教師教育思想大討論的成效和教師職業(yè)道德建設(shè)存在的問(wèn)題進(jìn)行了較為細(xì)致的調(diào)查分析，了解了我校教師的職業(yè)道德現(xiàn)狀，現(xiàn)將調(diào)研情況報(bào)告如下：

一、基本情況

我?，F(xiàn)在在編教師54人，通過(guò)教育思想大討論的開(kāi)展，每位教師都體會(huì)到其重要性和必要性。結(jié)合學(xué)校方案，我們相關(guān)教師出了結(jié)合二職校實(shí)際寫(xiě)了很多關(guān)于學(xué)校發(fā)展的文章。自開(kāi)展活動(dòng)以來(lái)多次進(jìn)行教育思想大討論活動(dòng)。結(jié)合實(shí)際，每位教師撰寫(xiě)個(gè)人整改措施。教育思想大討論活動(dòng)要求，是我們應(yīng)對(duì)前進(jìn)道路上各種新情況、新問(wèn)題，不斷開(kāi)創(chuàng)事業(yè)新局面的一大法寶。推動(dòng)科學(xué)發(fā)展的過(guò)程，是一個(gè)不斷解放思想的過(guò)程。

二、當(dāng)前我校教師隊(duì)伍的職業(yè)道德現(xiàn)狀

目前，我校將教師職業(yè)道德建設(shè)作為教師隊(duì)伍建設(shè)的一個(gè)重要方面，通過(guò)舉行“加強(qiáng)職業(yè)道德規(guī)范”的學(xué)習(xí)，廣泛開(kāi)展“教育思想大討論”活動(dòng)。尤其是周前會(huì)、各種教研教改活動(dòng)的召開(kāi)和組織，極大的調(diào)動(dòng)了教師的積極性、主觀能動(dòng)性，使其使命感、責(zé)任感普遍增強(qiáng)，人人爭(zhēng)創(chuàng)成績(jī)上臺(tái)階的濃厚氛圍正逐步形成。

（一）廣大教師愛(ài)崗敬業(yè)，爭(zhēng)創(chuàng)成績(jī)上臺(tái)階

目前我校教師隊(duì)伍的主流是好的，他們忠誠(chéng)于黨和人民的教育事業(yè)，愛(ài)崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)，默默無(wú)聞，無(wú)私奉獻(xiàn)，為教育事業(yè)的發(fā)展做出了積極的貢獻(xiàn)，以自己的實(shí)際行動(dòng)去實(shí)踐，無(wú)愧于“人類(lèi)靈魂的工程師”。全校涌現(xiàn)出了一批師德高尚、教學(xué)成績(jī)優(yōu)秀、在學(xué)校和社會(huì)上享有較高威信的模范教師。他們的愛(ài)崗敬業(yè)和忘我奉獻(xiàn)，影響和帶動(dòng)了整個(gè)教師群體，廣大教師變“要我干”為“我要干”，一心撲在工作上，追求一流的教學(xué)成績(jī)和育人質(zhì)量，使我校教育質(zhì)量逐步上升。

（二）當(dāng)前我校教師職業(yè)道德方面存在的問(wèn)題和不足

由于受社會(huì)上的不良風(fēng)氣的影響，出現(xiàn)了一些與《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》相違背的問(wèn)題。

1、認(rèn)識(shí)不到位。目前，部分教師雖說(shuō)教學(xué)質(zhì)量不斷提高，但對(duì)師德建設(shè)的重要性認(rèn)識(shí)的還不夠。普遍認(rèn)為，抓質(zhì)量是硬任務(wù)，每時(shí)每刻都不能松動(dòng)，而師德建設(shè)是軟任務(wù)，是間歇性的工作，見(jiàn)效慢，致使師德建設(shè)工作不能深入開(kāi)展，不能持之以恒。

2、缺乏典型性培養(yǎng)。師德建設(shè)是教師隊(duì)伍建設(shè)的首要方面，它是一個(gè)系統(tǒng)工程，不是搞一兩個(gè)活動(dòng)、辦幾件事情就能奏效的。要有規(guī)劃、有措施、有目標(biāo)、有重點(diǎn)、有典型、有活動(dòng)，從上而下，從內(nèi)到外，圍繞一條主線，持之以恒地抓下去，才能抓出成效。我們學(xué)習(xí)的師德典型片子，都是外地校、外縣區(qū)的，與我們離得太遠(yuǎn)，必能起到較好的作用。因此我們應(yīng)該很好地培養(yǎng)我們的典型，實(shí)施“培養(yǎng)——選拔”活動(dòng)，用我們自己的典型帶動(dòng)我們的教師隊(duì)伍。

3、工作作風(fēng)方面，部分人業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)，學(xué)習(xí)態(tài)度不好，對(duì)工作不深入調(diào)查研究，不全面了解具體的校情、教情、學(xué)情，大搞形式主義，真抓實(shí)干做的少，對(duì)工作不用心，精力不集中，工作效率不高，甚至對(duì)工作“等”、“靠”、“推”。

4、組織紀(jì)律方面，主要是部分人工作紀(jì)律松懈，對(duì)安排的工作大而化之，敷衍了事，消極對(duì)待。

所有這些現(xiàn)象，都與教育的社會(huì)形象、與人民教師的工作性質(zhì)、與教師職業(yè)道德規(guī)范格格不入，應(yīng)該引起我們的高度重視與警惕，我們要通過(guò)教育思想大討論活動(dòng)，深刻自查。唯有如此，才能進(jìn)一步樹(shù)立教育的良好社會(huì)形象，辦人民群眾滿(mǎn)意的教育。

在今后的工作中，我將進(jìn)一步將教育思想大討論活動(dòng)不斷引向深入，腳步達(dá)不到的地方，眼光可以達(dá)到；眼光達(dá)不到的地方，思想可以達(dá)到。要切實(shí)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和思想水平。使真正使教育思想深入我心，使教育思想真正落到實(shí)處。

第三篇：教育大討論調(diào)研報(bào)告

團(tuán)結(jié)鄉(xiāng)中心校教育大討論調(diào)研報(bào)告

賈正茂

課堂改革在全縣已全面鋪開(kāi)，努力強(qiáng)勢(shì)推進(jìn)“高效課堂”促進(jìn)我鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，是課堂改革的必然趨勢(shì)。根據(jù)縣委、政府和教育局的要求，以及中心校對(duì)教育大討論活動(dòng)的安排，我鄉(xiāng)組織全體教師討論，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查等形式，就我鄉(xiāng)教育現(xiàn)狀進(jìn)行了分析思考：近幾年國(guó)家對(duì)教育的投入逐年加大，社會(huì)對(duì)教育的關(guān)注在不斷加重，時(shí)代對(duì)教育的要求也越來(lái)越高。尤其是農(nóng)村教育發(fā)生了前所未有的變革，“危房改造”工程、“六配套”工程等等。然而，這些顯性的變化，并沒(méi)有給農(nóng)村教育帶來(lái)新的生機(jī)和活力，一個(gè)主要原因還是學(xué)校內(nèi)部的隱性危機(jī)，制約著農(nóng)村教育的發(fā)展。為了切實(shí)做好“貧困縣辦大教育、薄弱縣辦強(qiáng)教育，后進(jìn)縣辦好教育”，現(xiàn)就我鄉(xiāng)教育談一點(diǎn)看法，以期拋磚引玉。

一、當(dāng)前我鄉(xiāng)農(nóng)村小學(xué)教育的現(xiàn)狀

從2008年開(kāi)始實(shí)施校舍布局調(diào)整規(guī)劃，我鄉(xiāng)先后撤并了10多所單小和一師一校;到2011年，全鄉(xiāng)完小10所，單小和一師一校還有18所，全鄉(xiāng)2011年秋1-6年級(jí)學(xué)生2226人。全鄉(xiāng)教師113人（50歲以上30人，占26.5%），教師老年化，嚴(yán)重緊缺，不得已還在使用為數(shù)不少的代課教師。

由于學(xué)校的撤并，雙河小學(xué)、中心校舍嚴(yán)重不夠，建筑面積不達(dá)標(biāo)。除中心校外均沒(méi)有實(shí)驗(yàn)室，沒(méi)有閱覽室，更沒(méi)有美術(shù)室、音樂(lè)室、活動(dòng)室等；全鄉(xiāng)除大毛小學(xué)食堂、宿舍達(dá)標(biāo)，雙河、新田小學(xué)食堂空

間狹小而且屬于D級(jí)危房，校舍門(mén)窗陳舊。搞教研活動(dòng)，上公開(kāi)課都有臨時(shí)湊合著對(duì)付的現(xiàn)象發(fā)生。在這樣的情況下，教學(xué)質(zhì)量與同層次學(xué)校本來(lái)就有的差距在無(wú)形中加大了。年輕教師經(jīng)不住城鎮(zhèn)飛速發(fā)展的誘惑，想盡各種辦法，一有機(jī)會(huì)就流向縣城學(xué)校。教師走了，也帶著學(xué)生走了。

經(jīng)濟(jì)的發(fā)展也使一些農(nóng)村家庭走向城鎮(zhèn)；單原我鄉(xiāng)學(xué)生流到永善縣城小學(xué)的，毫不夸張地說(shuō)，一個(gè)年級(jí)有一個(gè)班的學(xué)生，一到六年級(jí)也就有200名左右的學(xué)生。不僅僅如此，由此而帶來(lái)的連帶效應(yīng)，中國(guó)人特別是中國(guó)農(nóng)民的從眾心理，每年都有為數(shù)不少的學(xué)生，哪怕找到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)以行政命令，也要讓這些學(xué)生源源不斷地流向城鎮(zhèn)小學(xué)。

凡此種種，由此而帶來(lái)的問(wèn)題顯而易見(jiàn)。

二、存在問(wèn)題

1.教師年齡老化，觀念腐舊。

農(nóng)村小學(xué)教師的年齡老化是一種普遍現(xiàn)象，是一個(gè)突出問(wèn)題。我們不能否認(rèn)這些教師絕大多數(shù)還是比較敬業(yè)的，但是他們的精力，他們的知識(shí)結(jié)構(gòu)，他們的傳統(tǒng)的頑固的教育觀念、教學(xué)方法，怎能適應(yīng)新課改的要求？年輕教師對(duì)新的東西易接受，易改進(jìn)，而這些老教師就是不容易接受，甚至根本不接受，特別是現(xiàn)在的教師職稱(chēng)評(píng)定，想評(píng)高一級(jí)職稱(chēng)的教師尚能努力工作，努力學(xué)習(xí)，努力適應(yīng)新形勢(shì)、新要求。而已經(jīng)評(píng)了高級(jí)職稱(chēng)的，或不想評(píng)高級(jí)職稱(chēng)的，他們就是老一套，老方法，老經(jīng)驗(yàn)，有的還振振有詞：“我們做了大半輩子教師，都教過(guò)來(lái)了，有的學(xué)生不也上了大學(xué)?！彼麄兙蛻{著老一套，走著老

路，抱著“做一天和尚，撞一天鐘”的思想，再混個(gè)一年、二年、三年、四年??不幾年退休了。“你能奈何我？”

2、教師學(xué)科配備不合理，全鄉(xiāng)沒(méi)有一個(gè)專(zhuān)業(yè)的音、體、美教師。嚴(yán)重影響的學(xué)生的全面健康的發(fā)展，加上學(xué)校布局點(diǎn)多，面廣，給教師編制造成了嚴(yán)重的壓力，即使有專(zhuān)業(yè)的教師，有些時(shí)候也不許他向?qū)I(yè)方向發(fā)展。

3、代課教師數(shù)量大，變動(dòng)大，工資待遇低，總體專(zhuān)業(yè)素質(zhì)低，工作積極性不高，教育質(zhì)量極其低下。學(xué)生進(jìn)入高一級(jí)學(xué)校后，教師呻吟不止。

4、學(xué)生流動(dòng)嚴(yán)重，人心浮動(dòng)。

農(nóng)村的孩子進(jìn)城，有的確實(shí)是家長(zhǎng)發(fā)財(cái)了，進(jìn)城鎮(zhèn)買(mǎi)了商品房，是實(shí)際的需要；而更多的家庭，并不富裕，有很多的農(nóng)民自己是木匠、做小買(mǎi)賣(mài)的等，甚至是做小工、打雜工的，看著鄰居的孩子進(jìn)了城鎮(zhèn)讀書(shū)，心里不是滋味，寧可自己再受苦受累，也要硬撐著到縣城學(xué)校就讀所增加的很多開(kāi)支，讓孩子去上學(xué)，然后再去租房子，安排人服侍照顧孩子。

試想一想，生活本身就不很富裕的農(nóng)村家庭，孩子上小學(xué)就要花費(fèi)幾萬(wàn)元，還有初中、高中、大學(xué)的學(xué)習(xí)，農(nóng)民的負(fù)擔(dān)何其沉重？

現(xiàn)在，國(guó)家實(shí)行了九年制義務(wù)教育，免收了學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)，還免費(fèi)發(fā)放了教科書(shū)，可這些費(fèi)用相對(duì)于縣城就讀的生活、房租、水電等費(fèi)用，相差又有多遠(yuǎn)？

年輕的有門(mén)路的教師走了，相當(dāng)多的學(xué)生走了，怎能不引起農(nóng)村

小學(xué)剩下的教師、學(xué)生的人心浮動(dòng)？農(nóng)村教育又何來(lái)的生機(jī)與活力？

5、實(shí)行“兩免一補(bǔ)”政策后，盡管上級(jí)財(cái)政堅(jiān)持了城鄉(xiāng)義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)預(yù)算標(biāo)準(zhǔn)一致，相關(guān)政府部門(mén)制定的政策標(biāo)準(zhǔn)依法全部執(zhí)行。但是，由于我鄉(xiāng)學(xué)?；A(chǔ)差、底子薄、欠帳多，運(yùn)行成本高，這種預(yù)算體制和政策，仍使我鄉(xiāng)學(xué)校發(fā)展舉步維艱。

6、學(xué)校布局不合理，給教育監(jiān)控、教育質(zhì)量、教師配備帶來(lái)極大困難。2011年，從學(xué)生人數(shù)（義務(wù)教育階段全鄉(xiāng)2226人）：完小10所，1863人，其中6個(gè)年級(jí)不足100人的就有3所（聯(lián)合村完小80人，東勝86人，向陽(yáng)93人），單小和一師一校18所只有363人，其中不足10人的學(xué)校10所，這些學(xué)校撤并吧，比較偏遠(yuǎn)，離完小甚遠(yuǎn)，加上全鄉(xiāng)除大毛具備住宿條件外，其余學(xué)校都不具備，學(xué)生安全等因素，群眾不答應(yīng)，無(wú)法撤并。

三、思考及對(duì)策

（一）加大對(duì)農(nóng)村教育的投入和傾斜。

首先，加大對(duì)長(zhǎng)期保留學(xué)校的建設(shè)，完善教學(xué)設(shè)施，特別是學(xué)生食堂、住宿，這是學(xué)生寄宿的必備條件。而且，建一所達(dá)標(biāo)一所，要有遠(yuǎn)見(jiàn)，避免今年建，明年拆，要健全各類(lèi)教育教學(xué)功能室，配齊各類(lèi)教育教學(xué)設(shè)施，通過(guò)教學(xué)環(huán)境、教育質(zhì)量來(lái)吸引學(xué)生家長(zhǎng)，逐漸撤并學(xué)校，將我鄉(xiāng)小學(xué)布局進(jìn)一步的優(yōu)化?？s小與城鎮(zhèn)小學(xué)的外部顯性物質(zhì)差距。

其次，要鼓勵(lì)教師在農(nóng)村任教，給在農(nóng)村學(xué)校任教的教師專(zhuān)項(xiàng)福利補(bǔ)貼（雖然，縣政府有高寒山區(qū)補(bǔ)貼，但是面太小，就我鄉(xiāng)除中心

校、大毛小學(xué)、蘇田小學(xué)、雙河小學(xué)外，其余均屬偏遠(yuǎn)學(xué)校，條件艱苦），讓教師在農(nóng)村安心樂(lè)教。

第三，通過(guò)各種途徑，多方協(xié)調(diào)，提高代課教師工資待遇，在穩(wěn)定教師隊(duì)伍的情況下，保證教育質(zhì)量。

第四，新招考教師必須在農(nóng)村小學(xué)任教后，通過(guò)二次選拔進(jìn)入城區(qū)學(xué)校。目前，我縣教師隊(duì)伍的流動(dòng)體制基本健全，讓農(nóng)村教師看到了曙光，想進(jìn)縣城學(xué)校的教師，通過(guò)自己在教學(xué)上的拼搏和專(zhuān)業(yè)上的進(jìn)取，就能實(shí)現(xiàn)他的夢(mèng)想。這樣，讓農(nóng)村教育得到新鮮血液的補(bǔ)充，才能使農(nóng)村教育煥發(fā)生機(jī)與活力。

第五，教育局教研室要進(jìn)一步加大對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校教育科研、教學(xué)常規(guī)的現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)和督促。

（二）有效調(diào)控農(nóng)村生源的嚴(yán)重流動(dòng)，確保農(nóng)村教育、全民教育的有序協(xié)調(diào)發(fā)展。

（三）加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村教師的引領(lǐng)———推進(jìn)重點(diǎn)，整體提高。從我鄉(xiāng)教師現(xiàn)狀可以看出，農(nóng)村小學(xué)中年教師占有近三分之一的席位，這部分力量是農(nóng)村教育的中堅(jiān)力量，他們能承上啟下，應(yīng)加強(qiáng)重點(diǎn)培養(yǎng)和提高。可以采取“推進(jìn)重點(diǎn)，整體提高”的方針。教育局要不斷地對(duì)他們進(jìn)行多層次的培訓(xùn)和引領(lǐng)，讓他們?cè)谛抡n改中逐步走骨干教師、名師。再通過(guò)這批人的引領(lǐng)和幫帶，促進(jìn)整體提高?！吧讲辉诟?，有仙則名；水不在深，有龍則靈”。如果每個(gè)村完小有一兩位名師、真正的學(xué)科帶頭人，那么就必然能形成整體效應(yīng)，保持學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。

（四）加強(qiáng)縱向和橫向結(jié)對(duì)、交流。

實(shí)踐證明，不管是農(nóng)村小學(xué)與縣城小學(xué)的縱向結(jié)對(duì)互助活動(dòng)，還是學(xué)校與學(xué)校之間的橫向結(jié)對(duì)交流，都很有實(shí)效。請(qǐng)縣城小學(xué)骨干教師到農(nóng)村學(xué)校支教，他們的新理念、新路子和勤學(xué)樂(lè)教的形象一定會(huì)影響農(nóng)村學(xué)校的教師的求真務(wù)實(shí)。農(nóng)村學(xué)校的教師到縣城小學(xué)去學(xué)習(xí)鍛煉，教學(xué)能力、業(yè)務(wù)素質(zhì)、思想認(rèn)識(shí)一定會(huì)有很大的提高。這些人通過(guò)交流再回到各自的學(xué)校，對(duì)自己、對(duì)學(xué)校、對(duì)學(xué)生都會(huì)好處多多。如果再實(shí)行捆綁考核，那對(duì)農(nóng)村學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提升會(huì)更加有效。

（五）進(jìn)一步加大對(duì)農(nóng)村學(xué)校校長(zhǎng)的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)。

一個(gè)好校長(zhǎng)就有一所好學(xué)校，這是大家的共識(shí)。校長(zhǎng)的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)十分重要，特別是農(nóng)村學(xué)校所處的環(huán)境，校長(zhǎng)是一校之魂，校長(zhǎng)的品位素養(yǎng)直接影響著學(xué)校的發(fā)展和教育教學(xué)質(zhì)量的提升，所以農(nóng)村學(xué)校校長(zhǎng)的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)尤為重要。

教育要從娃娃抓起，農(nóng)村小學(xué)教育中存在的問(wèn)題，希望得到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，得到城鄉(xiāng)兄弟學(xué)校的理解和支持。

全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，真正落實(shí)“貧困縣辦大教育，薄弱縣辦強(qiáng)教育，后進(jìn)縣辦好教育”，讓我們共同努力。

第四篇：教育思想大討論活動(dòng)實(shí)施方案

關(guān)于開(kāi)展教育思想大討論

活動(dòng)實(shí)施方案

根據(jù)《隆陽(yáng)區(qū)教育局關(guān)于開(kāi)展教育思想大討論活動(dòng)的實(shí)施意見(jiàn)》精神，結(jié)合《瓦窯中心學(xué)校關(guān)于開(kāi)展教育思想大討論活動(dòng)實(shí)施方案》以及全區(qū)“2012質(zhì)量提升年”和師德“教書(shū)育人，質(zhì)量為本”主題教育月活動(dòng)要求，為切實(shí)解決影響和制約明德小學(xué)教育發(fā)展的思想觀念、工作作風(fēng)等問(wèn)題，結(jié)合本校教育實(shí)際，制定本方案：

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以鄧小平和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，緊緊抓住國(guó)家實(shí)施橋頭堡建設(shè)的重大機(jī)遇，以“靜心教書(shū)、潛心育人，端正教風(fēng)、安心管理，增強(qiáng)教師事業(yè)心和責(zé)任感”為主題，以加快教育發(fā)展為主線，以保障和改善民生為根本出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，努力實(shí)現(xiàn)本校教育“十二五”規(guī)劃。

二、組織領(lǐng)導(dǎo)

組 長(zhǎng)：楊德何（校長(zhǎng)）副組長(zhǎng)：張志順（教導(dǎo)主任）成 員：冉發(fā)斌（數(shù)學(xué)教師）

楊菊芝（數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)）

余國(guó)喬（語(yǔ)文教研組長(zhǎng)）

王應(yīng)芹（數(shù)學(xué)教師）宣張敏(數(shù)學(xué)教師)領(lǐng)導(dǎo)組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在一樓辦公室，全面負(fù)責(zé)處理日常工作及領(lǐng)導(dǎo)組交辦的事宜。

三、主要任務(wù)

通過(guò)開(kāi)展教育思想大討論，以抓好教育質(zhì)量為核心，進(jìn)一步增強(qiáng)教育系統(tǒng)教育干部、教職工的事業(yè)心和責(zé)任感，以思想的大解放、觀念的大更新、作風(fēng)的大轉(zhuǎn)變，以強(qiáng)烈的機(jī)遇意識(shí)、改革意識(shí)、速度意識(shí)、爭(zhēng)先意識(shí)、開(kāi)放意識(shí)、公仆意識(shí)，以敢為人先、爭(zhēng)創(chuàng)一流的精神狀態(tài)，實(shí)現(xiàn)“2012質(zhì)量提升年”為目標(biāo)，推動(dòng)明德教育在“十二五”規(guī)劃和“橋頭堡建設(shè)”中科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展和跨越發(fā)展注入強(qiáng)大動(dòng)力。

四、活動(dòng)時(shí)間、范圍和對(duì)象

這次教育思想大討論活動(dòng)，總體上安排4個(gè)月左右的時(shí)間，從2012年3月開(kāi)始，到6月結(jié)束，其范圍和對(duì)象為瓦窯明德小學(xué)全體教職員工。

五、方法步驟

教育思想大討論活動(dòng)，采取集中與分散學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式進(jìn)行，分段推進(jìn)，步步深入。

（一）宣傳動(dòng)員階段（3月上旬）

1、成立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，確保活動(dòng)有計(jì)劃、有組織地推進(jìn)。

2、營(yíng)造輿論氛圍。通過(guò)宣傳標(biāo)語(yǔ)、墻報(bào)、板報(bào)及利用有關(guān)媒體，進(jìn)行廣泛宣傳和報(bào)道，營(yíng)造全校教育思想大討論的輿論氛圍。

3、召開(kāi)動(dòng)員大會(huì)。對(duì)大討論活動(dòng)進(jìn)行安排部署，提高認(rèn)識(shí)，統(tǒng)一思想。做到層層發(fā)動(dòng)，全員參與。

4、制定工作方案。結(jié)合自身實(shí)際，研究制定具有針對(duì)性和可操作性的工作方案，落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，明確工作人員。

（二）學(xué)習(xí)討論階段（3月中旬至4月中旬）

1、組織學(xué)習(xí)。要針對(duì)學(xué)習(xí)建立落實(shí)嚴(yán)格的學(xué)習(xí)制度，進(jìn)一步統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)。組織全體教職員工，采取自學(xué)與集中學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)我們黨關(guān)于解放思想的重要論述，學(xué)習(xí)黨的十七屆六中全會(huì)和省委第九次黨代會(huì)、市委第三次黨代會(huì)、2011年云南省教育工作會(huì)議、市教育工作座談會(huì)、區(qū)教育工作會(huì)議等精神。

2、深入討論。結(jié)合實(shí)際，擬定具體的討論專(zhuān)題，圍繞“教育工作如何服務(wù)化”內(nèi)容安排。采取多種形式，認(rèn)真組織廣大教職員工，開(kāi)展學(xué)習(xí)討論。

（三）查找問(wèn)題階段（4月下旬至5月上旬）

1、廣泛征求意見(jiàn)。通過(guò)召開(kāi)座談會(huì)、設(shè)置意見(jiàn)箱、發(fā)放征求意見(jiàn)表、個(gè)別訪談、群眾測(cè)評(píng)等靈活有效的形式，廣泛征求社會(huì)各界的意見(jiàn)和建議。召開(kāi)一次“我為明德教育科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展和跨越發(fā)展建言獻(xiàn)策”座談會(huì)，廣泛征求意見(jiàn)。

2、深入基層專(zhuān)題調(diào)研。緊緊抓住影響教育與經(jīng)濟(jì)發(fā)展不協(xié)調(diào)的突出矛盾和問(wèn)題，圍繞“教學(xué)內(nèi)容改革、素質(zhì)教育突破、教育經(jīng)費(fèi)投入、教育均衡發(fā)展、教育制度建設(shè)、師德師風(fēng)建設(shè)”等方面列出專(zhuān)題，深入實(shí)際調(diào)查研究，廣泛征求干部群眾對(duì)教育事業(yè)改革發(fā)展的意見(jiàn)建議，總結(jié)教職工在實(shí)踐中創(chuàng)造的好經(jīng)驗(yàn)好做法，撰寫(xiě)調(diào)研報(bào)告1~2個(gè)，及時(shí)交中心校。

2、召開(kāi)專(zhuān)題民主生活會(huì)。在征求到的意見(jiàn)和建議的基礎(chǔ)上，要召開(kāi)專(zhuān)題民主生活會(huì)，采取各種方法，圍繞解決存在的主要問(wèn)題開(kāi)展集中大討論，交流思想，集思廣益，認(rèn)真查找工作中存在的差距和不足，進(jìn)行分析梳理，提出對(duì)策建議，形成推動(dòng)教育在橋頭堡建設(shè)中科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展和跨越發(fā)展的嶄新思路。

（四）整改落實(shí)和總結(jié)階段（5月中旬至6月下旬）

1、制定措施，解決問(wèn)題。要針對(duì)活動(dòng)查找出來(lái)的問(wèn)題與差距，制定具體的對(duì)策意見(jiàn)，使全校教職員工“靜心教書(shū)、潛心育人，端正教風(fēng)、安心管理”，形成推動(dòng)全鎮(zhèn)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展和跨越發(fā)展的工作決策、政策措施、管理制度，著力解決存在問(wèn)題。個(gè)人必須撰寫(xiě)《教育思想大討論個(gè)人整改措施》（提綱：

一、整改目標(biāo)；

二、存在問(wèn)題及原因剖析；

三、整改措施及整改時(shí)限）；集體必須鉆寫(xiě)一份《瓦窯明德學(xué)校教育思想大討論整改方案》（提綱：

一、指導(dǎo)思想；

二、目標(biāo)任務(wù)；

三、存在問(wèn)題及原因剖析；

四、整改措施、牽頭領(lǐng)導(dǎo)、具體負(fù)責(zé)人和整改時(shí)限），由校長(zhǎng)簽署“同意上報(bào)”意見(jiàn)后，加蓋公章上報(bào)中心校。

2、加強(qiáng)督查，落實(shí)任務(wù)。領(lǐng)導(dǎo)小組要加強(qiáng)對(duì)決策部署的督促檢查，確保將教育思想大討論活動(dòng)的成果轉(zhuǎn)化為解決問(wèn)題、促進(jìn)工作的實(shí)際行動(dòng)，把當(dāng)前的各項(xiàng)工作任務(wù)落到實(shí)處。要本著“急群眾所急、想群眾所想”的原則，分清輕重緩急，盡快辦好幾件為全校教職員工為之振奮的實(shí)事和好事，以凸現(xiàn)開(kāi)展教育思想大討論活動(dòng)的實(shí)際成果。

3、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，樹(shù)立典型。要認(rèn)真總結(jié)開(kāi)展教育思想大討論活動(dòng)的成功做法和經(jīng)驗(yàn)，形成總結(jié)報(bào)告及時(shí)上報(bào)中心校。

六、具體要求

（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。開(kāi)展教育思想大討論活動(dòng)，關(guān)鍵在領(lǐng)導(dǎo)，重點(diǎn)在實(shí)踐，核心是發(fā)展。“一把手”親自抓，負(fù)總則，以堅(jiān)強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)、良好的精神狀態(tài)、有效的措施，切實(shí)抓好這場(chǎng)大討論活動(dòng)。

（二）突出宣傳教育。緊緊圍繞“為什么解放思想大討論、如何解放思想大討論”活動(dòng)，充分利用各種媒體、黑板報(bào)、標(biāo)語(yǔ)等加大宣傳力度，讓廣大學(xué)生家長(zhǎng)、教職員工充分了解，全面領(lǐng)會(huì)教育思想大討論的內(nèi)容，激發(fā)參與教育思想大討論的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，形成合力推進(jìn)全校教育思想大討論的良好氛圍。積極上報(bào)中心?；顒?dòng)簡(jiǎn)訊。

（三）注重工作推進(jìn)。通過(guò)開(kāi)展教育思想大討論活動(dòng)，在發(fā)展中統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，在實(shí)踐中突破束縛，在探索中轉(zhuǎn)變觀念，在創(chuàng)新中轉(zhuǎn)換思維，進(jìn)一步鞏固提高“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”、“三查三看”教育活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)取得的成果，推動(dòng)各項(xiàng)活動(dòng)向深度和廣度拓展。抓好“三個(gè)結(jié)合”，即把教育思想大討論活動(dòng)與“質(zhì)量提升年”、基層組織建設(shè)、創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)、師德主題教育月活動(dòng)等緊密結(jié)合起來(lái)，使教育思想大討論活動(dòng)成為全校教職員工做好各項(xiàng)工作的動(dòng)力，做到討論和發(fā)展兩促進(jìn)、兩不誤。

（四）強(qiáng)化督促檢查。領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)教育思想大討論活動(dòng)開(kāi)展情況進(jìn)行隨機(jī)檢查，督促各學(xué)校按時(shí)按質(zhì)按量完成活動(dòng)任務(wù)。

瓦窯明德小學(xué)

2012年4月9日

第五篇：教育思想大討論活動(dòng)心得體會(huì)

學(xué)院教師學(xué)習(xí)“教育思想大討論”活動(dòng)心得體會(huì) 在參加學(xué)校組織的“教育思想大討論專(zhuān)家報(bào)告會(huì)”及學(xué)工系統(tǒng)、本系組織的“教育思想大討論”活動(dòng)后，自己感覺(jué)收獲很大，深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)校正處于內(nèi)涵建設(shè)的關(guān)鍵時(shí)期，對(duì)學(xué)校的發(fā)展也充滿(mǎn)了信心。我就結(jié)合自己的本職工作崗位從以下五個(gè)方面談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)心得體會(huì)： 一是充分認(rèn)識(shí)到學(xué)校正處于內(nèi)涵建設(shè)的關(guān)鍵時(shí)期。在專(zhuān)家的報(bào)告會(huì)中指出，隨著生源的下降，未來(lái)的高校招生競(jìng)爭(zhēng)將會(huì)更加激烈。在我國(guó)目前的高等教育體系中，民辦高校的招生形勢(shì)不容樂(lè)觀，現(xiàn)在已經(jīng)出現(xiàn)個(gè)別民辦高校沒(méi)有生源的現(xiàn)象。在這種情況下，民辦高校只有不斷改進(jìn)教學(xué)質(zhì)量，提高畢業(yè)生競(jìng)爭(zhēng)力，才能夠獲得生存和發(fā)展。專(zhuān)家們結(jié)合教育部評(píng)估專(zhuān)家組20xx年11月份在我校進(jìn)行的本科教學(xué)工作合格評(píng)估工作指出，我?？朔宿k學(xué)時(shí)間短、辦學(xué)經(jīng)費(fèi)緊張、師資力量不足等困難取得了顯著成績(jī)，但是存在的問(wèn)題卻是不容忽視的。學(xué)校要想持續(xù)科學(xué)的發(fā)展，就必須要加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，盡快解決影響學(xué)校發(fā)展的各種問(wèn)題，提高學(xué)校的綜合實(shí)力?，F(xiàn)在學(xué)校已經(jīng)充分認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，作為一名輔導(dǎo)員，我也要根據(jù)學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)的需要，認(rèn)真完成學(xué)校布置的各項(xiàng)工作任務(wù)，努力提高學(xué)生工作能力，為學(xué)校的內(nèi)涵建設(shè)做出自己的貢獻(xiàn)。二是深刻理解了學(xué)校應(yīng)用型本科的辦學(xué)定位。在聽(tīng)完專(zhuān)家的報(bào)告后，我認(rèn)識(shí)到，內(nèi)涵建設(shè)的核心內(nèi)容就是做好學(xué)校的頂層設(shè)計(jì)，而學(xué)校的辦學(xué)定位就是頂層設(shè)計(jì)的一個(gè)關(guān)鍵內(nèi)容。辦學(xué)定位問(wèn)題關(guān)系到學(xué)校能否科學(xué)發(fā)展的問(wèn)題，辦學(xué)定位準(zhǔn)確與否，關(guān)系到學(xué)校辦學(xué)的成與敗、得與失、進(jìn)與退。我校根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況及地方區(qū)域經(jīng)濟(jì)情況，確定了應(yīng)用型本科的辦學(xué)定位，這是很恰當(dāng)?shù)?。在認(rèn)真查閱資料后，我進(jìn)一步了解到，學(xué)校在辦學(xué)層次上，以本科教育為主體，本、專(zhuān)科并舉；在學(xué)科專(zhuān)業(yè)設(shè)置上以生命科學(xué)為特色，理工結(jié)合，逐步實(shí)現(xiàn)農(nóng)學(xué)、管理學(xué)、文學(xué)、教育學(xué)、藝術(shù)學(xué)等多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展；在人才培養(yǎng)目標(biāo)上，培養(yǎng)的是基礎(chǔ)理論較扎實(shí)、知識(shí)面較寬、實(shí)踐能力強(qiáng)、德智體美全面發(fā)展，具有社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的應(yīng)用型高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才。專(zhuān)家的報(bào)告會(huì)進(jìn)一步加深了我對(duì)學(xué)校辦學(xué)定位的認(rèn)識(shí)，也對(duì)如何培養(yǎng)學(xué)生有了新的思考，明白了要將培養(yǎng)應(yīng)用型人才作為自己的工作目標(biāo)，要更加注重對(duì)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力的培養(yǎng)。三是熟練掌握了應(yīng)用型本科教育的主要特征。在聽(tīng)完吳平教授和陳嘯教授的報(bào)告會(huì)后，我對(duì)學(xué)校應(yīng)用型本科教育有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)，但同時(shí)也存在一些疑惑，就是應(yīng)用型本科教育和高職高專(zhuān)教育有何區(qū)別？學(xué)校會(huì)不會(huì)照搬高職高專(zhuān)教育來(lái)辦應(yīng)用型本科教育？李建啟教授的報(bào)告對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行了很好的回答。李教授系統(tǒng)闡述了應(yīng)用型本科教育的內(nèi)涵，并將應(yīng)用型本科教育與高職高專(zhuān)教育、研究型本科教育進(jìn)行了認(rèn)真地比較，自己也對(duì)應(yīng)用型本科教育有了更加清晰的認(rèn)識(shí)。四是深刻理解了教育的本質(zhì)目標(biāo)。吳平教授在報(bào)告中指出，學(xué)校的真正宗旨不在教會(huì)學(xué)生知識(shí)、教會(huì)學(xué)生思想，而是教會(huì)學(xué)生懂事、教授人情事理與公民知識(shí)、教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心別人。在以前的教育學(xué)理論學(xué)習(xí)中，自己也曾看到類(lèi)似的闡述。但是在學(xué)生階段的自己對(duì)這個(gè)觀點(diǎn)并沒(méi)有認(rèn)真地去體會(huì)，現(xiàn)在聽(tīng)了吳教授的報(bào)告，并結(jié)合工作實(shí)際，我深刻地理解了這句話的內(nèi)涵。作為一名輔導(dǎo)員，我要經(jīng)常和學(xué)生打交道。在和學(xué)生打交道的過(guò)程中就發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的學(xué)生個(gè)性比較突出，考慮問(wèn)題很簡(jiǎn)單，對(duì)和自己沒(méi)有利益關(guān)系的事情不夠關(guān)心，甚至一些基本的禮貌都很缺乏。現(xiàn)在明白了這并不是由于學(xué)生不懂事，而是教育的缺失造成的?，F(xiàn)在的教育過(guò)于看重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)了，而忽視了對(duì)學(xué)生非智力因素的教育。這給我的啟發(fā)式要更加重視學(xué)生的基礎(chǔ)文明教育、感恩教育，要教會(huì)學(xué)生為人處世，提高他們的綜合素質(zhì)。五是充分認(rèn)識(shí)到了學(xué)校以后的努力方向。在參加完教育思想大討論活動(dòng)后，體會(huì)到了學(xué)校對(duì)內(nèi)涵建設(shè)的重視。明白學(xué)校將會(huì)以本科教學(xué)工作合格評(píng)估整改為契機(jī)，努力提高學(xué)校應(yīng)用型本科辦學(xué)質(zhì)量，提高應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)量。為了達(dá)到這一目標(biāo)，學(xué)校將會(huì)大力推進(jìn)課程體系改革，并圍繞課程體系改革不斷完善各方面的工作。我將會(huì)認(rèn)真配合學(xué)校完成各項(xiàng)工作，推動(dòng)學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展。