第一篇：教育思想大討論團日活動總結(jié)（范文模版）

團日活動總結(jié)

今天在主樓B302，全班圍繞“教育思想大討論”的主題開展了本次豐富多彩的團日活動。首先，在主持人的帶領(lǐng)下，我們分享了胡錦濤總書記在清華大學百年校慶上的講話，指出了“全面提高高等教育質(zhì)量，必須大力提升人才培養(yǎng)水平，必須大力增強科學研究能力，必須大力服務(wù)經(jīng)濟社會發(fā)展，必須大力推進文化傳承創(chuàng)新”的任務(wù)，并對全國青少年寄語了三點希望。接著，我們又討論了“教學和學生管理如何更好地為學生服務(wù)，如何體現(xiàn)地方特色”的問題，同學們分小組討論激烈并積極發(fā)表各自的見解。又就我校實際，討論了“如何更好地開展學生活動，開展哪些活動有利于學生未來的就業(yè)發(fā)展，學生到哪些單位去鍛煉學習可以提高自己的技能”等問題，踴躍為我校的教育教學活動出謀劃策。最后，我們從教學、管理、吃飯、住宿、活動等方面，聯(lián)系學校實際，激烈地討論了如何“以生為本”的話題，現(xiàn)代教育觀點認為：誰獲取知識誰就是課堂的主體。以學生的發(fā)展為本是新課標的核心理念。面向全體學生，關(guān)注每一位學生；因材施教，注重每一位學生的成長，發(fā)展每一位學生的個性，完善獨立的人格，提高綜合素養(yǎng)。學校和教師要充分彰顯“一切為了學生、為了一切學生、為了學生一切”的教育宗旨和理念。

本次團日活動氛圍極好，同學們積極參與。美中不足的是，活動流程有些混亂，希望下次團日活動能揚長避短，呈現(xiàn)一個井然有序的活動流程。

教科院104班 陳琳

第二篇：教育思想大討論團日活動小結(jié)

團日活動小結(jié)

今天在主樓B302，我們圍繞“教育思想大討論”的主題開展了本次豐富多彩的團日活動。首先，主持人和我們分享了胡錦濤總書記在清華大學百年校慶上的講話，指出了全面提高高等教育質(zhì)量的目標和措施，并對全國青少年寄語了三點期望。接著，我們又討論了“教學和學生管理如何更好地為學生服務(wù)，如何體現(xiàn)地方特色”的問題，同學們分小組討論激烈并積極發(fā)表各自的見解。并就我校實際，討論了“如何更好地開展學生活動，開展哪些活動有利于學生未來的就業(yè)發(fā)展，學生到哪些單位去鍛煉學習可以提高自己的技能”等問題，為我校的教育教學活動出謀劃策。最后，我們從教學、管理、吃飯、住宿、活動等方面討論了如何“以生為本”的話題，彰顯“一切為了學生、為了一切學生、為了學生一切”的教育宗旨。

本次團日活動氛圍極好，同學們積極參與。美中不足的是，活動流程有些混亂，希望下次團日活動能揚長避短，呈現(xiàn)一個井然有序的活動流程。

教科院104班陳琳

第三篇：教育思想大討論總結(jié)

2016年伊始，我院召開有史以來的第一次教育思想大討論活動，是我院發(fā)展迫切需要的，是為全面提升學校的教育教學質(zhì)量和辦學水平，深化教育教學改革，引導師生更新觀念，統(tǒng)一思想，謀劃“十三五”學校各項事業(yè)發(fā)展，尤其是推動新形勢下學校教育教學改革的一項重要舉措。

本次活動以“抓機遇、促發(fā)展、強管理、創(chuàng)名?！睘橹黝}，以立德樹人為根本，以提升人才培養(yǎng)質(zhì)量為宗旨，以促進就業(yè)為導向，創(chuàng)造性地加強和改進學校各項工作，推進我校高職名校的建設(shè)步伐的教育思想大討論在我校蓬勃開展，時間雖短，收獲頗多。

一、在教育思想大討論過程中，我有這樣的幾點感受，是進行教育思想大討論的前提：

1.教育思想大討論是應(yīng)對目前職業(yè)教育發(fā)展及國家行動計劃（2015-2018）對高職教育提出的新要求。

隨著高等教育規(guī)模的迅速擴大，我國高等教育逐漸從精英教育模式轉(zhuǎn)變?yōu)榇蟊娊逃Ｊ?。國家教育?guī)劃綱要頒布五年來，我國高等教育大眾化水平穩(wěn)步提高，服務(wù)經(jīng)濟社會發(fā)展能力顯著增強，辦學實力和國際競爭力不斷提升。截至2015年底，全國共有普通高校2529所，其中本科院校1202所，高職院校1327所，高等教育毛入學率達到37.5%，各類高等教育在學總規(guī)模3559萬人，居世界第一，我國也成為世界上高等教育規(guī)模最大的國家。

總書記、李克強總理在全國職業(yè)教育工作會議就加快職業(yè)教育發(fā)展作出重要指示，要全面貫徹黨的教育方針，緊緊抓住國家加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的重大機遇，適應(yīng)經(jīng)濟新常態(tài)和技術(shù)技能人才成長成才需要，深入開展“深化高職教育內(nèi)涵建設(shè)，職業(yè)教育教學方式方法改革、信息化教學的利弊，學生學習思想樹立、考核和評價方式方法，教育教學管理”等綜合改革，進一步鞏固人才培養(yǎng)中心地位，努力提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，從以上可以看出，提升高等教育質(zhì)量已成為高等教育改革的重點。而當前，制約我院教育教學進一步提升的其中一個關(guān)鍵問題就是統(tǒng)一思想，形成共識，激發(fā)干勁，搶抓機遇，乘勢而上，把學院的各項事業(yè)推向前進。

2、教育教學思想是學院發(fā)展的立足之本

“十三五”期間，高等教育戰(zhàn)線要認真落實黨的十八大和十八屆三中、四中、五中全會精神，深入貫徹總書記系列重要講話精神，緊緊圍繞提高質(zhì)量這一主題，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)，以創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享發(fā)展理念為指引，以支撐創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略、服務(wù)經(jīng)濟社會發(fā)展為導向，以深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革為突破口，以信息技術(shù)與教育教學深度融合為重要手段，堅持育人為本、德育為先，深化改革、協(xié)同育人，優(yōu)化結(jié)構(gòu)、補齊短板，提升能力、保障質(zhì)量，促進高校辦出特色辦出水平，為全面建成小康社會提供強大的人才支持和智力支撐。

所有高校都在迅速調(diào)整思路，深化各項改革，不斷提高教育質(zhì)量，加強內(nèi)涵建設(shè)，加快學校發(fā)展。實踐證明，正確的、先進的教育思想觀念才能引領(lǐng)學校銳意改革，搶抓機遇，始終保持強勁的發(fā)展勢頭；而錯誤或落后的教育思想觀念，則會嚴重阻礙學校的健康發(fā)展，在與其他高校的競爭中面臨被淘汰的危險。

但深化教育教學改革、實現(xiàn)學校又好又快地發(fā)展、構(gòu)建和諧的氛圍，都取決于全校師生員工的教育思想、教育觀念。教育思想觀念是學校各項工作的立足點，只有科學的教育思想觀念才能帶動學校各項工作向正確方向發(fā)展。所以，高等教育的自身發(fā)展，需要我們通過教育思想大討論，不斷提高我們的認識，不斷適應(yīng)新的形勢，有效促進我院建設(shè)發(fā)展的新臺階。

3.教育思想大討論是以質(zhì)量提升為核心的內(nèi)涵式發(fā)展道路的需要 我國高等教育目前正在經(jīng)歷質(zhì)量提升的過程。國家副總理劉延東在2012年全國教育工作會議上明確指出，提高質(zhì)量是高等教育的生命線，是國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要確定的重要方針，高等學校要把提高質(zhì)量作為教育改革發(fā)展最核心最緊迫的任務(wù)，必須走以質(zhì)量提升為核心的內(nèi)涵式發(fā)展道路。我國著名教育家鐘秉林教授關(guān)于高等教育質(zhì)量談到，必須將以規(guī)模擴張和空間拓展為特征的外延發(fā)展轉(zhuǎn)變到以提高質(zhì)量和優(yōu)化結(jié)構(gòu)為核心的內(nèi)涵發(fā)展軌道上，全面深化綜合改革，堅持依法治校，加強內(nèi)涵建設(shè)，形成優(yōu)勢特色，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

4.積極應(yīng)對高等教育信息化對質(zhì)量提出的新挑戰(zhàn)。

信息技術(shù)、云資源等網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展也給高等教育提出了新的挑戰(zhàn)，互聯(lián)網(wǎng)+、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育等等都大力要求教育教學改革，人才培養(yǎng)質(zhì)量要有大幅提升。

例如，在當前，學生獲取知識的渠道發(fā)生了很大的變化，過去學生獲取知識的主要渠道是教師、教材和課堂，現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)無處不在、無時不在，隨時隨地都可以獲得過去從教師、從教材、從課堂渠道才能獲取的知識。學生學習的方法和手段從單一變?yōu)槎鄻踊瑢W生學習的環(huán)境也從封閉變?yōu)楦娱_放。培養(yǎng)符合時代要求的高質(zhì)量人才，教師如何教，學生如何學，已經(jīng)不是傳統(tǒng)教育教學模式可以實現(xiàn)的。當前風靡全球的“MOOC”、“翻轉(zhuǎn)課堂”便是教育教學推進的新變革。不進行統(tǒng)一思想，提高認識，便不能適應(yīng)目前信息技術(shù)的發(fā)展。

5.教育思想大討論引領(lǐng)教育教學改革。

高職教育經(jīng)歷了校企合作、雙元雙軌、理實一體化、現(xiàn)代學徒制等一系列國際上各種流行的職業(yè)教育模式，如何建立我院的教育教學思想和理念，是有效提升我院在高等學校中具有一席之地的重要保障。

2016年我院進行擴大招生規(guī)模，爭取十三五規(guī)劃期間，在校生要達到1萬人，要保證教學質(zhì)量，就要進行教學改革，如何改革，就要統(tǒng)一思想，使這些思想和理念已經(jīng)成為全校師生的廣泛共識，再引領(lǐng)全校師生思想，推進我校教育教學改革過程中發(fā)揮積極的作用。

6.建立長效機制，形成定制，一年一個教學改革主題，集中解決一個突出的教育教學改革問題。

“十三五”期間，學校實施“高職名校1231”計劃，在本次教育思想大討論過程中，各個部門，各位師生員工，集思廣益，獻計獻策，三天時間共收到相關(guān)提案

件，主要包括：加強實踐教學建設(shè)、推動人才培養(yǎng)方案建設(shè)、校風學風一體化建設(shè)、教學改革建設(shè)、專業(yè)改革與建設(shè)、教學方法改革、校園數(shù)字信息化建設(shè)等

同時我們也開啟了全校開展“我為學校發(fā)展獻一策”活動，三天時間共收到獻策

條，可以看出，廣大的師生員工對我院的發(fā)展是有想法和有思想的，經(jīng)過學院辦公室及專家篩選，選出12334445等共計15條具有重要作用的措施和方法。這些決策將在2016年逐步實現(xiàn)和建設(shè)。當然，也有一些需要時間不斷的沉淀和積累，比如學風、校風的轉(zhuǎn)變和提高，就要我們所有人的共同努力。

二、教育思想大討論的效果

通過三天的教育思想大討論，取得了一些成績，查擺問題、統(tǒng)一了思想，有效為我院的進一步發(fā)展奠定了思想基礎(chǔ)，思想有多大，事業(yè)就有多大，但目前依然存在一些制約我院快速和持續(xù)發(fā)展的問題，主要表現(xiàn)在以下幾方面：

一是觀念方面：教育思想觀念有待進一步更新。在《中國制作2025》對高等職業(yè)的要求，應(yīng)對2015-2018高職行動計劃中，高職教育教學工作還面臨挑戰(zhàn)，教育思想觀念還沒有完全適應(yīng)高職教育快速發(fā)展需要，要以提高質(zhì)量為核心的教育發(fā)展觀、科學的質(zhì)量觀和以人為本的教育觀需要進一步達成共識，支持教書育人一體化的育人氛圍進一步提高。

二是投入方面：近年來各種因素的作用，我院的硬件設(shè)施，如北區(qū)建設(shè)等投入不夠，限制了學校的發(fā)展，本次討論中，以及各次會議上，立足本校區(qū)，長遠規(guī)劃，增加投入，擴大規(guī)模。

三是教育教學改革方面：隨著十八大會議及十八屆三中、四中、五中全會的全面召開，面對中國制造2025、一帶一路，側(cè)供給等一系列針對我國經(jīng)濟建設(shè)的發(fā)展，對職業(yè)教育都提出了新的挑戰(zhàn)，要改變教育教學方法，對比較單一，不能完全滿足學生需求和社會需求。要進一步推進教育教學方法改革。

四是教學輔助及行政管理方面：我院樹立了以教學為中心，以學生為中心的教育理念，要努力營造和形成領(lǐng)導投入教學、制度保障教學、投入優(yōu)先教學、政策激勵教學、教師潛心教學、學生自主學習的支持教學的教學思想。

三、統(tǒng)一思想，提高認識、轉(zhuǎn)變作風，思想是前進的動力

1、要有學生為本的教育情懷。學生始終是我們辦學的主體，要堅持和凝練“辦好大學以教師為本”“大學教育以學生為本”等的教育理念，突出教學工作在我校事業(yè)發(fā)展中的中心位置，突出學生在教學工作中的中心位置。

2、轉(zhuǎn)變觀念、促進教學學風校風的共同提高

探索并試行網(wǎng)絡(luò)課堂、慕課、翻轉(zhuǎn)課堂等新的教學形式，打破原有課堂教學環(huán)節(jié)以教師為中心的窠臼，建立以學生自主學習、教師導學的新式課堂，從而帶動從“要我上課”到“我要上課”的驅(qū)動機制轉(zhuǎn)換，激發(fā)師生教育教學實踐的熱情和創(chuàng)造力，培育新型師生教學相長的高效學風教風建設(shè)，提升我院的總體教學質(zhì)量。

3.是利用各種資源全方位服務(wù)學生成長成才。研究如何充分挖掘?qū)W校教育教學特色精品資源，根據(jù)學生的個性成長特點和多元化發(fā)展需求，全方位服務(wù)人才培養(yǎng)工作。如何依托重點專業(yè)和優(yōu)勢企業(yè)資源，建立層次分明、渠道多元的教育教學發(fā)展平臺，打造具有專業(yè)特色的專業(yè)和專業(yè)群建設(shè)，以點帶面，形成“交叉、整合、活潑”的立體化、集群化、高效化的特色品牌聯(lián)通互動體系，促進分院、學校的整體水平提升，還將進一步調(diào)動師生，特別是學生參與教育教學創(chuàng)新實踐的積極性和主動性，充分體現(xiàn)學生在人才培養(yǎng)中的中心地位。

通過教育思想大討論，牢固確立人才培養(yǎng)工作的中心地位和技術(shù)技能教育的基礎(chǔ)地位，推進教學模式改革，更新教育教學觀念。根據(jù)高職行動規(guī)劃引導全校師生和管理者研究探索學校辦學定位和人才培養(yǎng)目標與國家和區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展需求的適應(yīng)度、教師和教學資源的保障度、教學和質(zhì)量保障體系運行的有效度、學生和社會用人單位的滿意度。

進一步完善保障教育教學的各項規(guī)章制度，推進以教學為中心的激勵機制建立，對教學及教學管理上取得重大成效的單位和支持教學工作好的單位進行表彰獎勵，引導廣大教師投入教學，研究教學。

大力宣傳教學，促進人人重視教學、關(guān)心支持教學，形成“教書育人、管理育人、服務(wù)育人”的良好氛圍。

通過三天的討論，我們廣大師生員工能夠為學院的發(fā)展獻計獻策，為學院的十三五發(fā)展規(guī)劃的建設(shè)和制定提供了重要的依據(jù)，明確了我院目前存在的問題和思想誤區(qū)，今后的一年中，將不斷的統(tǒng)一思想，提高認識，加大投入，促進教學，提升質(zhì)量，打造高職名校。

第四篇：高職教育思想大討論活動個人總結(jié)

高職教育思想大討論活動個人總結(jié)

機械工程學院XXX

近幾年，由于多方面原因，藝術(shù)類生源持續(xù)增加，在全國各大高職院校中也相應(yīng)的開辦了許多設(shè)計藝術(shù)類專業(yè)。我院已開辦了產(chǎn)品造型設(shè)計專業(yè)，明年也即將開辦室內(nèi)設(shè)計專業(yè)，針對高職設(shè)計教育，如何培養(yǎng)高素質(zhì)的技能型設(shè)計藝術(shù)專門人才，是當前作為高職設(shè)計教育從業(yè)者應(yīng)該深思的問題。

一、招生規(guī)模

這幾年，各高職院校的設(shè)計藝術(shù)專業(yè)急劇增加，甚至出現(xiàn)了有條件要上，沒有條件也要上的現(xiàn)象。出于經(jīng)濟效益的考慮，實行大規(guī)模擴招的辦學方式，這在客觀上必定要出現(xiàn)師資不足、教學設(shè)備跟不上、教學質(zhì)量有所下降的現(xiàn)象。以我院產(chǎn)品造型設(shè)計專業(yè)為例，從05級-09級，每班人數(shù)都在40人左右，每年級2個班，共80人左右。而10年的人數(shù)猛然增加到一個班近70人，一個年級就達到了130多人，一個老師即使只帶一個班（70人），這本身不符合“設(shè)計藝術(shù)”教育教學規(guī)律。但是，從另一個角度看，擴大招生規(guī)模使更多的學生得到了受教育的機會，同時也為學校帶來了經(jīng)濟效益，為社會減輕了壓力。而且就近幾年的情況看，雖然生源總體數(shù)量在下降，但藝術(shù)類生源的數(shù)量卻在上升。在當下狀況，怎樣才能解決這種招生規(guī)模擴大和教學質(zhì)量無法確保的矛盾呢？在《高職教育“十二五”規(guī)劃》中提到下一階段的高職教育發(fā)展應(yīng)當以“調(diào)整結(jié)構(gòu)，提升質(zhì)量”為關(guān)鍵，教學質(zhì)量應(yīng)該是不管有沒有條件，不管學生人數(shù)多少，而最應(yīng)該確保的。學校確保教學質(zhì)量政策的制訂要確當，教師的教學態(tài)度和方法要端正，教師的教學觀念和內(nèi)容要新穎；要對國家負責、對社會負責、對學生負責、也是對教師自己負責。

二、基礎(chǔ)課教學

從設(shè)計藝術(shù)的本質(zhì)出發(fā)，設(shè)計是人類有目的的創(chuàng)造性活動，在設(shè)計教育教學過程中，教師應(yīng)該始終貫徹培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力的基本原則。在一年級的基礎(chǔ)課中，無論是素描，還是色彩，都與傳統(tǒng)美術(shù)教育要相區(qū)別，體現(xiàn)設(shè)計的基本要素，為高年級的專業(yè)設(shè)計課程的學習奠定良好的基礎(chǔ)。

現(xiàn)代設(shè)計藝術(shù)是交叉學科也是新興學科，涉及諸多領(lǐng)域。就素描和色彩而言，我的看法是，能否將素面分成對自然對象的寫實再現(xiàn)和對自然對象的抽象表現(xiàn)兩個階段，第一階段訓練學生的寫實能力；第二階段注重強調(diào)藝術(shù)感覺、聯(lián)想、夸張和變形，以新的概念創(chuàng)造具有個性化形態(tài)語言。色彩可分為寫生色彩和設(shè)計色彩兩個階段，第一階段訓練學生的觀察和表現(xiàn)能力，第二階段注重強調(diào)色彩的主觀性、創(chuàng)造性與應(yīng)用性。從色彩策劃入手，揭示色彩與形象、色彩與生理、色彩

與心理的內(nèi)在聯(lián)系，提高學生設(shè)計色彩的能力。有針對性的結(jié)合具體目標的設(shè)計等幾個階段，因材施教，因勢利導，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力。

三、面對市場

高職院校的設(shè)計教育也是應(yīng)當以就業(yè)為導向，這就要求我們在教育中始終貫徹從實際出發(fā)的思路，與本科的設(shè)計教育有所差異，找準自己的定位，辦出自己的特色。

全國范圍內(nèi)，目前開設(shè)設(shè)計藝術(shù)專業(yè)的高職院校有很多，很多學校也有實習車間，或有作為實習基地的工廠和設(shè)計單位，學生可以親自動手完成自己的設(shè)計作品。比如在12年1月份，我在參加“湖北省示范性高職院校成果展”的時候看到，XX職業(yè)技術(shù)學院的設(shè)計學院在“校企合作”方面邁出了一大步。學校與企業(yè)合作，企業(yè)將學生的設(shè)計方案形成實體，推向市場，企業(yè)既獲得了利潤，學生也獲得了鍛煉的機會，形成了雙贏的局面。但是我院目前的狀況是既沒有設(shè)備，也沒有實習單位接納。當然，這是我們目前面臨的一個較大的困難，而且在短時間內(nèi)無法徹底解決，但我們?nèi)匀豢梢粤⒆悻F(xiàn)實，盡可能的使我們培養(yǎng)的學生能夠跟市場順利對接。

四、人文素質(zhì)教育

在我國，報考設(shè)計專業(yè)的學生中，有些是報考普通文理科的專業(yè)錄取希望不大的學生，迫于校方和家長的壓力，不得不報考在短期內(nèi)見效的藝術(shù)設(shè)計專業(yè)。這部分學生文化課成績大都偏低，當然這并不意味著他們的整體素質(zhì)就一定很低。作為10級藝術(shù)班的班主任，我也深有感觸。雖然藝術(shù)班的學生外在表現(xiàn)為經(jīng)常曠課曠操，遲到早退，與我院其他專業(yè)的學生比較起來顯得紀律性更加渙散，從而造成藝術(shù)班的學生素質(zhì)低下的印象。但正是如此，在現(xiàn)有階段藝術(shù)班學生的文化修養(yǎng)的提高顯得尤為重要。我院設(shè)計藝術(shù)專業(yè)的學生綜合素質(zhì)培養(yǎng)工作，一方面需要讓學生有自覺的加強“自我”教育和培養(yǎng)的意識，另一方面我院也應(yīng)當積極組織各類形式多用，有意義的活動，給予他們良好的平臺、機會，創(chuàng)造各方條件，完成發(fā)展人性、完善人格、樹立正確的價值觀和人文學科教育目標，為達到培養(yǎng)高素質(zhì)技能型設(shè)計藝術(shù)專門人才做些切實可行的事情。

第五篇：教育思想大討論活動實施方案

關(guān)于開展教育思想大討論

活動實施方案

根據(jù)《隆陽區(qū)教育局關(guān)于開展教育思想大討論活動的實施意見》精神，結(jié)合《瓦窯中心學校關(guān)于開展教育思想大討論活動實施方案》以及全區(qū)“2012質(zhì)量提升年”和師德“教書育人，質(zhì)量為本”主題教育月活動要求，為切實解決影響和制約明德小學教育發(fā)展的思想觀念、工作作風等問題，結(jié)合本校教育實際，制定本方案：

一、指導思想

堅持以鄧小平和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，緊緊抓住國家實施橋頭堡建設(shè)的重大機遇，以“靜心教書、潛心育人，端正教風、安心管理，增強教師事業(yè)心和責任感”為主題，以加快教育發(fā)展為主線，以保障和改善民生為根本出發(fā)點和落腳點，努力實現(xiàn)本校教育“十二五”規(guī)劃。

二、組織領(lǐng)導

組 長：楊德何（校長）副組長：張志順（教導主任）成 員：冉發(fā)斌（數(shù)學教師）

楊菊芝（數(shù)學教研組長）

余國喬（語文教研組長）

王應(yīng)芹（數(shù)學教師）宣張敏(數(shù)學教師)領(lǐng)導組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在一樓辦公室，全面負責處理日常工作及領(lǐng)導組交辦的事宜。

三、主要任務(wù)

通過開展教育思想大討論，以抓好教育質(zhì)量為核心，進一步增強教育系統(tǒng)教育干部、教職工的事業(yè)心和責任感，以思想的大解放、觀念的大更新、作風的大轉(zhuǎn)變，以強烈的機遇意識、改革意識、速度意識、爭先意識、開放意識、公仆意識，以敢為人先、爭創(chuàng)一流的精神狀態(tài)，實現(xiàn)“2012質(zhì)量提升年”為目標，推動明德教育在“十二五”規(guī)劃和“橋頭堡建設(shè)”中科學發(fā)展、和諧發(fā)展和跨越發(fā)展注入強大動力。

四、活動時間、范圍和對象

這次教育思想大討論活動，總體上安排4個月左右的時間，從2012年3月開始，到6月結(jié)束，其范圍和對象為瓦窯明德小學全體教職員工。

五、方法步驟

教育思想大討論活動，采取集中與分散學習相結(jié)合的方式進行，分段推進，步步深入。

（一）宣傳動員階段（3月上旬）

1、成立領(lǐng)導機構(gòu)，確?；顒佑杏媱?、有組織地推進。

2、營造輿論氛圍。通過宣傳標語、墻報、板報及利用有關(guān)媒體，進行廣泛宣傳和報道，營造全校教育思想大討論的輿論氛圍。

3、召開動員大會。對大討論活動進行安排部署，提高認識，統(tǒng)一思想。做到層層發(fā)動，全員參與。

4、制定工作方案。結(jié)合自身實際，研究制定具有針對性和可操作性的工作方案，落實領(lǐng)導責任，明確工作人員。

（二）學習討論階段（3月中旬至4月中旬）

1、組織學習。要針對學習建立落實嚴格的學習制度，進一步統(tǒng)一思想，提高認識。組織全體教職員工，采取自學與集中學習相結(jié)合的方式進行學習，重點學習我們黨關(guān)于解放思想的重要論述，學習黨的十七屆六中全會和省委第九次黨代會、市委第三次黨代會、2011年云南省教育工作會議、市教育工作座談會、區(qū)教育工作會議等精神。

2、深入討論。結(jié)合實際，擬定具體的討論專題，圍繞“教育工作如何服務(wù)化”內(nèi)容安排。采取多種形式，認真組織廣大教職員工，開展學習討論。

（三）查找問題階段（4月下旬至5月上旬）

1、廣泛征求意見。通過召開座談會、設(shè)置意見箱、發(fā)放征求意見表、個別訪談、群眾測評等靈活有效的形式，廣泛征求社會各界的意見和建議。召開一次“我為明德教育科學發(fā)展、和諧發(fā)展和跨越發(fā)展建言獻策”座談會，廣泛征求意見。

2、深入基層專題調(diào)研。緊緊抓住影響教育與經(jīng)濟發(fā)展不協(xié)調(diào)的突出矛盾和問題，圍繞“教學內(nèi)容改革、素質(zhì)教育突破、教育經(jīng)費投入、教育均衡發(fā)展、教育制度建設(shè)、師德師風建設(shè)”等方面列出專題，深入實際調(diào)查研究，廣泛征求干部群眾對教育事業(yè)改革發(fā)展的意見建議，總結(jié)教職工在實踐中創(chuàng)造的好經(jīng)驗好做法，撰寫調(diào)研報告1~2個，及時交中心校。

2、召開專題民主生活會。在征求到的意見和建議的基礎(chǔ)上，要召開專題民主生活會，采取各種方法，圍繞解決存在的主要問題開展集中大討論，交流思想，集思廣益，認真查找工作中存在的差距和不足，進行分析梳理，提出對策建議，形成推動教育在橋頭堡建設(shè)中科學發(fā)展、和諧發(fā)展和跨越發(fā)展的嶄新思路。

（四）整改落實和總結(jié)階段（5月中旬至6月下旬）

1、制定措施，解決問題。要針對活動查找出來的問題與差距，制定具體的對策意見，使全校教職員工“靜心教書、潛心育人，端正教風、安心管理”，形成推動全鎮(zhèn)教育事業(yè)科學發(fā)展、和諧發(fā)展和跨越發(fā)展的工作決策、政策措施、管理制度，著力解決存在問題。個人必須撰寫《教育思想大討論個人整改措施》（提綱：

一、整改目標；

二、存在問題及原因剖析；

三、整改措施及整改時限）；集體必須鉆寫一份《瓦窯明德學校教育思想大討論整改方案》（提綱：

一、指導思想；

二、目標任務(wù)；

三、存在問題及原因剖析；

四、整改措施、牽頭領(lǐng)導、具體負責人和整改時限），由校長簽署“同意上報”意見后，加蓋公章上報中心校。

2、加強督查，落實任務(wù)。領(lǐng)導小組要加強對決策部署的督促檢查，確保將教育思想大討論活動的成果轉(zhuǎn)化為解決問題、促進工作的實際行動，把當前的各項工作任務(wù)落到實處。要本著“急群眾所急、想群眾所想”的原則，分清輕重緩急，盡快辦好幾件為全校教職員工為之振奮的實事和好事，以凸現(xiàn)開展教育思想大討論活動的實際成果。

3、總結(jié)經(jīng)驗，樹立典型。要認真總結(jié)開展教育思想大討論活動的成功做法和經(jīng)驗，形成總結(jié)報告及時上報中心校。

六、具體要求

（一）加強組織領(lǐng)導。開展教育思想大討論活動，關(guān)鍵在領(lǐng)導，重點在實踐，核心是發(fā)展。“一把手”親自抓，負總則，以堅強的領(lǐng)導、良好的精神狀態(tài)、有效的措施，切實抓好這場大討論活動。

（二）突出宣傳教育。緊緊圍繞“為什么解放思想大討論、如何解放思想大討論”活動，充分利用各種媒體、黑板報、標語等加大宣傳力度，讓廣大學生家長、教職員工充分了解，全面領(lǐng)會教育思想大討論的內(nèi)容，激發(fā)參與教育思想大討論的主動性和創(chuàng)造性，形成合力推進全校教育思想大討論的良好氛圍。積極上報中心?；顒雍営?。

（三）注重工作推進。通過開展教育思想大討論活動，在發(fā)展中統(tǒng)一認識，在實踐中突破束縛，在探索中轉(zhuǎn)變觀念，在創(chuàng)新中轉(zhuǎn)換思維，進一步鞏固提高“創(chuàng)先爭優(yōu)”、“三查三看”教育活動開展以來取得的成果，推動各項活動向深度和廣度拓展。抓好“三個結(jié)合”，即把教育思想大討論活動與“質(zhì)量提升年”、基層組織建設(shè)、創(chuàng)先爭優(yōu)活動、師德主題教育月活動等緊密結(jié)合起來，使教育思想大討論活動成為全校教職員工做好各項工作的動力，做到討論和發(fā)展兩促進、兩不誤。

（四）強化督促檢查。領(lǐng)導小組對教育思想大討論活動開展情況進行隨機檢查，督促各學校按時按質(zhì)按量完成活動任務(wù)。

瓦窯明德小學

2012年4月9日