第一篇：涅陽四小2013秋期學校工作總結0

涅陽四小2013秋期學校工作總結

時光流逝，歲月更迭，轉瞬間，一百多個日子又從指尖悄然滑過。駐足回首，清點行囊，我們感慨頗多，既有發(fā)自心底的歡愉，亦有徘徊不前的酸楚，也不乏失敗的苦澀。如今，2013年秋期已漸行漸遠，下面把本期的工作總結如下：

一、取得地成績：

1、這一期老師課堂教學水平不斷提高。

（1）六年級教師張俊娜、張翠平過五關斬六將，在鎮(zhèn)賽中脫穎而出，在縣賽中獲得較好成績。

（2）我校進行了典型引路示范帶動，開展了四課四優(yōu)活動，教師們在講中學，比中學，評中學，課堂教學煥發(fā)出勃勃生機。

2、這一期教師素養(yǎng)不斷提升。

（1）在中心校舉行的師生朗讀比賽中，畢青果、王曉儉獲得一等獎。

（2）我校研究的十二五課題《運用現(xiàn)代信息技術與學科整合機制與實踐模式的研究》獲得省二等獎。

3、這一期學生素質(zhì)全面提高。

（1）在中心校語文朗讀比賽中，我校4名學生參賽，3名學生獲一等獎，1名學生獲得二等獎。

（2）在全縣舉行的郵票生肖繪畫比賽中，我校有2名學生獲得一等獎，一名學生獲得三等獎，在全涅陽名列前茅。

1、（3）我校六年級的五名學生代表鎮(zhèn)平縣參加南陽市學生書寫比

賽，并進入決賽，被評為優(yōu)秀組織獎，這在鎮(zhèn)平教育史上尚屬首次。

4、這一期教學成績碩果累累。

在中心校舉行的四五六年級抽考中，我校六年級綜合評估第一名，四年級綜合評估第二名，其中，六年級英語、四年級數(shù)學獲辦事處第一名。

5、這一期養(yǎng)成教育成效顯著。

這一期，我校開展了治理三亂一追活動，通過大家的努力，學生奔跑的少了，亂扔廢紙的少了，教室里干凈多了，校園里美麗多了。

二、具體做法：

（一）加強師德師風建設，扎實開展兩整治活動和師德師風教育活動。

百年大計，教育為本。教育大計，教師為本。一流的教育教學質(zhì)量，來源于一流的教師隊伍。一個好的教師具有化腐朽為神奇的力量，高尚的師德本身就是一本好的教科書。為進一步推動師德師風建設，規(guī)范辦學行為，有效解決好目前群眾反映的熱點問題，根據(jù)縣教體局及中心校的具體要求，在我校教師中開展了兩整治活動和師德師風教育活動。

1、成立活動領導小組，加強對此活動的領導。

縣教體局及中心校兩整治會議之后，我校立即召開班子成員會，認真學習研究兩整治實施方案，統(tǒng)一思想，會上成立了兩整治活動領導小組，校長任組長，副校長顧洪波任副組長，班子其他人員為成員，副校長顧洪波專門負責此項工作。

兩整治活動領導小組成立后，各成員根據(jù)分工積極投入到活動中，領導小組對活動的開展情況，一周一小結，半月一總結。發(fā)現(xiàn)問題及時商量對策，及時進行處理，確?；顒佑行蚋咝ч_展。

2、召開全體教師參與的兩整治會議。

9月4日下午，我校召開全體教師參與的兩整治動員會。中心校領導宋主任應邀參加了會議。會上，副校長宋九同傳達了縣教體局實施方案，副校長顧洪波宣讀了涅陽四小兩整治實施方案，六名教師與班主任代表做了表態(tài)發(fā)言，最后校長作了重要講話。

動員會讓每位教師認識到兩整治活動的重要性和必要性，認識到縣教體局及中心校對此次活動整治的決心，清醒了頭腦，使每一位教師的行為自覺地與縣教體局保持高度一致。

3、采取多種形式的宣傳，使此項活動深入到千家萬戶。

（1）學校在書報欄設置宣傳欄，公告縣教體局兩整治實施方案及學校實施方案。

（2）學校將縣教體局的方案進行打印發(fā)到每位教師手中，并組織全體教師認真學習，寫出心得體會，在全體教師會上交流。

（3）利用班會，升國旗時間對學生進行兩整治活動的宣傳和輔導，使學生明白相關政策，讓每一位學生積極地參與到活動中，自覺抵制違規(guī)行為，維護自身利益，健康快樂學習。

（4）召開家長會，對家長宣傳兩整治活動的宣傳，讓每一位家長知道活動的內(nèi)容及縣教體局整治的決心，積極配合此次活動順利的開展。

二、想盡辦法，不斷提高教學質(zhì)量。

1、扎實開展“四課四優(yōu)”活動。

本期開學，學校由于新進教師較多，為了讓新來的教師盡快提高教學水平，學校讓學校的名師、骨干教師、上一期的優(yōu)質(zhì)課教師上公開課。典型引路，示范帶動。示范課后組織全體教師進行四課四優(yōu)比賽，人人參與。比賽先從英語學科開始，然后語文、數(shù)學及其他學科，每周利用周三下午分組進行評課。這樣，讓每位教師在學中提高，在講中實踐，在評中反思，每位教師的課堂教學水平都有了不同程度的提高。

2、努力做好周周清，月月清工作。

學校的周周清有各班自己舉行，輪流出題，語文、數(shù)學英語兼周舉行，教導處統(tǒng)一時間，周五上午第四節(jié)托教班舉行，下午第三節(jié)，普通班舉行，試卷批改后將成績與試卷交教導處檢查。月月清由學校統(tǒng)一命題，統(tǒng)一監(jiān)考，流水批改，考后召開總結表彰會，對成績好的教師按規(guī)章制度進行獎勵。

3、加大校內(nèi)抽考，激發(fā)教師干勁。

我校每兩周進行一次抽考，不定年級和學科，讓每位教師都時刻做好充分的準備。抽考試題由教導處統(tǒng)一命題，組織不同形式的抽考，考試試卷由同級教師統(tǒng)一批改，并評出一二等獎進行獎勵，激發(fā)教師的干勁。

4、加強英語學科教研，努力提高英語教學質(zhì)量。

本期根據(jù)我校實際情況，每周周四下午我們組織一次教研活動，所有英語教師及教導處領導參加，校長也親自參加了教研。教研活動主要談一談本周英語教學中所遇到的問題及困惑，商量下一步英語教學的打算。學校對本期的英語教學進行了要求。通過教研，英語教師的教學水平有了很大提高?，F(xiàn)在英語課堂每位教師都能做到講練結合，做到使用信息技術，做到盡量把課堂讓給學生，英語課堂教學質(zhì)量有了明顯提高。

5、開展作文交流會，提高教師的作文教學水平

我校教師在語文教學中，最頭疼是作文教學。因此在本學期我校邀請兄弟學校在作文教學中很有名氣的周鐵彥教師給我校上了一節(jié)作文指導課，同時每月開展一次作文研討交流會，讓老師們共同探討，共同學習，找到好的方法指導學生寫作。同時在每周四的作文課學校領導巡視督查，對做得好的班級在周前會上進行表彰，從而讓教師們重視作文教學，讓語文人人都會上作文指導課，讓學生們愛上寫作，繼而提高我校語文教學質(zhì)量。

（三）加強安全管理，創(chuàng)建平安學校

安全無小事，安全重于泰山。2013年秋期，我校一直把安全工作當作頭等大事來抓，牢固樹立安全第一的思想，樹立人防與物放并重思想，提高防范意識，加強安全管理，學校實行校園安全網(wǎng)絡制，領導帶班制，幼兒園接送制，24小時值班制，形成安全教育抓人人，全體師生抓安全的齊抓共管的局面。

“紙上得來終沉淺，絕知此事要躬行“。2013年秋期，我們在全體學生中開展了以下活動，提高學生的安全防范意識。

1、召開各種類型的安全教育主題班會，主題隊會。讓學生在班會上談自己對安全預防的認識，讓學生在隊會上說日常生活中發(fā)生的安全事故，讓學生講安全事故的危害，讓學生討論探究預防安全事故的方法。通過班會、隊會、學生的安全防范意識不斷提高。

2舉行以安全教育為主題的演講會，演講會上讓學生通過耳聞目睹的交通事故，用電事故，日常生活事故，食物中毒，溺水事件等，深刻認識各種事故的危害性，從而提高警惕，減少事故的發(fā)生。

3、舉行規(guī)范教育既法制教育大會，讓學生規(guī)范自己的行為，約束自己的行為，讓學生從小懂法、守法、護法。

4、舉行各種形式的安全防護演練活動。通過演練，提高學生的自我保護意識，自我防范意識；通過演練，培養(yǎng)學生的團隊精神；通過演練，培養(yǎng)學生的自護、自救能力。

三、存在問題：

（1）個別教師由于剛從學校畢業(yè)，課堂教學水平不是很高。特別是組織教 學缺少行之有效的方法。

（2）個別教師課堂上面向全體不夠。

（3）個別教師邊緣生轉化工作做的欠佳。

四、下期教學重點工作：

（1）加強教研與培訓，不斷提升教師素養(yǎng)。

（2）認真做好邊緣生轉化工作。

（3）強力推進課程改革。

（4）努力做好畢業(yè)班工作。

“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春”。過去已成歷史，未來更需努力，我們的做法與中心校的要求還有很大的差距，與兄弟學校還有一定的距離，在以后的工作中，我們將在縣教體局及中心校的正確領導下，以更加高昂的斗志，團結協(xié)作，努力工作，創(chuàng)新方法，奮力拼搏，力爭使新我校的各項工作取得更好的成績。

第二篇：涅陽第三小學校本教研制度

涅陽第三小學校本教研制度

我校本著邊學習、邊實踐、邊反思、邊改進、邊發(fā)展的原則，開展“以校為本”的教學研究，提升學校辦學理念，培養(yǎng)教師科研素質(zhì)和創(chuàng)造力，促進學生多元發(fā)展，逐步凸現(xiàn)我校的辦學特色。特制訂以下制度：

一、加強校長教研意識，做到四個“必須”、五個“善于”明確校長是校本教研制度建設的第一責任人，校長真正做到四個“必須”、五個“善于”。四個“必須”：校長必須定期主持課改論壇；“新課程研討課”活動校長必須到位；校長必須參與或主持實驗課題研究；校長必須成為以校為本教研活動的專業(yè)引領者。五個“善于”：善于聽，即經(jīng)常深入組室、課堂聽，傾聽教師對課改的意見和建議；善于思，即立足課堂主渠道，對新課程的教學、教研要多思考，不斷改進教研方式，促進教師教學方式的轉變；善于寫，即善于總結經(jīng)驗，提煉經(jīng)驗，把自己對新課程的認識、體驗、感悟?qū)懗鰜砼c同伴交流，作為校本教研的資料，從而引領本校教師進行教育教學改革；善于說，即自身具有較高的理論素養(yǎng)和專業(yè)水平，經(jīng)常給學校教師作專題講座或組織課改交流會，努力使自己成為校本培訓的培訓者和校本教研的專業(yè)引領者；善于評，即深刻理解新課程理念，善于用新課程理念評價教師的教

育教學行為，用課程標準來評析教師的課堂教學和說課，把握住課改的方向。

二、建立相應的激勵機制

校本教研是開展校本活動的起點和基礎，是整合校本培訓、校本管理和校本課程的中心和紐帶。沒有校本教研作為起點，就談不上校本培訓、校本管理和校本課程。為提高我校校本教研的質(zhì)量，我校以規(guī)范校本教研制度為保障，促使校本教研活動正?；⒅贫然?。

1、建立理論學習制度

加強教育理論學習，完善學習制度。將每周三下午定為一周的教師業(yè)務學習日，內(nèi)容涵蓋課堂教學展示、教學案例評析、教學策略研討、教學行為反思等等。在學習內(nèi)容上做到三個必須：必須是先進的教育思想，必須是科學的教育理論，必須要與教學實踐相結合；在學習管理上實行兩有一檢查：有學習記錄、有學習體會，每月檢查一次，年終進行考核。

2、健全校本教研制度，規(guī)范校本教研活動地開展

①建立學校領導目標管理、分工合作制。學校領導宏觀調(diào)控制定校本教研計劃，每學期舉行2-3次校級校本教研活動，確定活動目標及方案，進行指導性校本教研。同時學校領導分工合作，分別下派到各分管學科和教研組，深入教研活動，掌握分管學科的教學和教研情況，及時解決問題。有的放矢，有針對性地聽課，課后和任課教師及時交換意見，及時反饋，及時做出評價，以促進教學。

②建全教導處組織、協(xié)調(diào)制。教導處規(guī)范各學科的教研活動，要求各學科組、備課組、課題研究組不但要有教研活動計劃，而且要認真記錄每一次活動情況。對各組的教研活動情況每學期都組織評比。并每周組織一次校本教研活動，形成校本教研的長效機制。

③建立教研組研究實驗制。各學科組、備課組、課題研究組開展教育理論學習，各組堅持每周有計劃有目的地開展專題研究，圍繞重點專題研究開展聽課、舉辦觀摩活動。認真總結本學科行之有效的經(jīng)驗，進行交流、宣傳和推廣，組織本學科教師參加有關的繼續(xù)教育學習。④建立教師學習反思制。學校及時掌握教師參加教研活動的情況，并把參與情況和質(zhì)量納入業(yè)務考評，并規(guī)定教師參加教研活動計入繼續(xù)教育學時。要求教師在教學實踐的同時，要堅持做到“七個一”：即每年讀一本教育教學著作，確定一個教學研究課題，完成一份多媒體教案，一份精彩案例分析，撰寫二篇以上教研論文。每天堅持一次自我反思，有反思記錄，并以書面形式上交校長室備案。

3、讓教師擁有充足的研究時間和空間。

4讓教師擁有學校每學期都為教職工訂閱足夠數(shù)量的期刊，每個備課組每學期至少可以擁有一份專業(yè)刊物和一份大型報刊，各級骨干教師人手一份相關專業(yè)刊物。

讓教師擁有開設校本課程權。校本課程開發(fā)，對某些教師來說是一項嶄新的科研課題。它的實施既無教材課標可參考，又無現(xiàn)成模式可依照，只能依靠我們本校教師的聰明才智。這正好給那些渴望革新教學、施展自身才華的教師搭建了一個廣闊的舞臺，又為那些執(zhí)教多年已

有鈍性的教師帶來新的教學激情。以此為出發(fā)點，我們讓教師根據(jù)特長開發(fā)校本課程，辦興趣班，開選修課，學校通過綜合評估，賦予受學生歡迎的校本課程教師擁有開設校本課程權。目前已比較成功地開設了篆刻、形體、球類、家政、德育等校本課程，滿足學生的興趣與需要，促使學生個性和諧發(fā)展，同時也滿足教師自身專業(yè)發(fā)展需要。

讓教師擁有教科研的自主權。每學期初，由教師針對自己的教學問題、實際的問題重新選擇研究方向，確定自己感興趣的、切合自己實際的研究課題，鼓勵教師思維的獨立性與創(chuàng)造性，在實踐與探索中尋找適合自己的解決問題的方法。學校倡導相似課題的合作研究，在多元思想的碰撞與交融中求同存異。

5、提供六個制度保證

理論學習制度。以“走進新課程”光碟和教育書籍期刊為媒，要求教師用學習重新塑造自己的形象。

互動交流制度。以集體備課和評課為紐帶，同伴進行信息的交換、經(jīng)驗的共享、深度會談、專題研討。

課題研究制度。以研究課作為展示平臺，以科研促課改，以課題研究成果體現(xiàn)課改實驗成果。課題研究做到五有：有研究課題、有實驗方案、有階段計劃、有過程記錄、有物化成果。我們圍繞新課程實驗過程中的新情況、新問題、實施課題帶動戰(zhàn)略，從教育教學過程中存在的問題出發(fā)，以解決本校或本人教育實踐中的問題為目的，形成自己的校本課題系統(tǒng)，形成人人有課題，全員參與、協(xié)同攻關的局面，成為我校推進課程改革的一個亮點。如今，教師們基本達成問題即課題，教學

即研究，成長即成果的共識。在課題研究過程中，我們要按照”提煉問題--合作設計--教學行動--對話反思”四個程序進行。

教研獎勵制度。開展課改活動與評獎掛鉤，制訂獎勵制度、強調(diào)“班級、組室層層包保、督導到位、互相監(jiān)督、團結協(xié)作、你追我趕、共同進步”和“效率優(yōu)先”的原則，強調(diào)責任到人，實行整體“捆綁”評估。

備課組長負責制。在每個學期初，學校將各學科教師依據(jù)技術職務、業(yè)務能力、年齡結構、工作實績等方面進行最優(yōu)化組合，成立備課組，確立備課組長。實施備課組長負責制，發(fā)揮備課組長領頭雁作用。根據(jù)學校制定的《教學質(zhì)量評估標準》、《備課組教科研量化考核標準》，對備課組采取“捆綁式”綜合評估，強調(diào)學生之間有差異、教師之間無等級，凸顯團體合力。備課組長除在工作、生活、學習考察等方面享有一定的待遇外，并按照《年級組長、教研組長、備課組長津貼發(fā)放辦法》每月發(fā)放組長津貼。

課例研究制度。在課改實施的過程中，本著實用性原則，充分發(fā)揮教育案例、課例的示范作用，購置和網(wǎng)上下載大量案例、課例，給教師接近和觀摩“他人經(jīng)驗”，讓教師廣泛地從相關的“現(xiàn)場觀摩教學”或者“課堂教學錄像”中獲得直觀的、專業(yè)的支持。

通過完善制度保障和強化規(guī)章約束，并發(fā)揮獎勵的導向作用，促使校本教研活動由少數(shù)骨干參與變?yōu)閭湔n組共同體集體參與，由被動逐漸變?yōu)橹鲃幼杂X，由無序逐漸走向有序。

涅陽三小

簽發(fā)人李亞偉

第三篇：涅陽七小2018年春期教學工作計劃

涅陽七小2018年春期教學工作計劃

一、指導思想

2018年春期教學教研工作的指導思想是：圍繞提高教育教學質(zhì)量這一中心，繼續(xù)深化課堂教學改革，優(yōu)化“三疑三探”和“六三二”和諧課堂教學法的實驗和推廣，強化“兩個常規(guī)”落實，加強教學質(zhì)量過程性及終結性監(jiān)控與評價，致力教師業(yè)務素質(zhì)提升，強化學生學養(yǎng)積淀的養(yǎng)練，促進我校教育教學質(zhì)量的進一步提高。

二、重點工作及方法措施

1、抓課堂，使課堂教學更高效。

課堂是提高教學質(zhì)量的主陣地，今春開學第二周，學校將分低中高三個年級組，從去年優(yōu)質(zhì)課競賽中選拔出的優(yōu)秀教師先上示范引領課，再聘請外校名師上觀摩課，課后授課教師談教學設想及教學反思，同科教師點評，在示范引領下，學校緊接著開展“六三二”和諧課堂教學法人人過關課，要求教師把“六三二”和諧課堂教學法新理念在課堂中滲透體現(xiàn)，課堂上努力體現(xiàn)師生、生生互動，體現(xiàn)以教師為主導，學生為主體的教學原則。為了更好的監(jiān)控課堂，除了領導及時巡課外，本期仍然堅持推門聽課，做到三不：不打招呼，不定時間，不定范圍；落實“兩測”：隨機抽測學生，全面檢測課堂教學效果。實現(xiàn)“一評”即課后會診，評課時做到三個一：指出一點成功的地方，指出一個有價值的問題，提出一個改進的金點 子。對存在的問題的教師將給予矯正、跟蹤、指導，直到其教學水平真正得到提高，真正實現(xiàn)高效課堂。

2、進一步優(yōu)化 “六三二”和諧課堂教學法，加強教研，深化課堂教學改革，向高效課堂要質(zhì)量。

（1）要加強教育教學改革理論培訓，促進教師更新觀念，提高課堂改革的積極性和主動性。進一步優(yōu)化 “六三二”和諧課堂教學法，充分發(fā)揮名師、學科帶頭人、骨干教師的作用，扎實開展教學模式的示范課、觀摩課活動，不斷提高課教學水平，要結合自身教師學生實際，創(chuàng)建本校特色。

重點抓好“六三二”和諧課堂教學法的試驗和推廣工作。本期我校繼續(xù)舉行“六三二”和諧課堂教學法觀摩研討會。首先要明確“六三二”和諧課堂教學法的主要環(huán)節(jié)、主要標志和相關要求。其次，要組織廣大教師認真學習“六三二”和諧課堂教學法，進一步明確新教法的要求，為靈活應用新教法打下良好的基礎；第三，要上好新教法推廣課，通過示范課、評課和新教法的解讀，使廣大教師明確新教法在教學中如何應用。第四，要圍繞新教法的應用，認真組織廣大小學教師上好一節(jié)新教法達標課。在新教法達標課活動開展的過程中，以“四課四優(yōu)”比賽活動為載體，教師要人人參加，每位教師要備一節(jié)達標優(yōu)質(zhì)課，說達標優(yōu)質(zhì)課、講一節(jié)達標優(yōu)質(zhì)課、評一節(jié)達標優(yōu)質(zhì)課。通過“四課四優(yōu)”達標，提高廣大教師新教法的應用能力。第五，要在教師中開展每周至少用一次新教法進課堂活動，把新教法的實驗推廣引向深入。

（2）要切實抓好校本教研。要在集中教研活動的針對性和實用性上狠下功夫。開學兩周內(nèi)要針對教學中的熱點、難點定好教研主題。如：如何備課？ 如何評課？新教法研討、考試分析等等。領導要積極組織，中心發(fā)言人要準備充分，過程要扎扎實實，確保達到集中教研提高教師業(yè)務素質(zhì)的目的。一定要克服教研活動形式單

一、過程應付等無實效的做法。集中教研都要有目錄、時間、主題、參加領導、中心發(fā)言人及材料，要有活動開展的詳細過程性記錄，教導處督促各教研組計劃的有效落實。

（3）關注常態(tài)課，推舉展示課，研究聽評課，“三課并舉”，實現(xiàn)學校教研序列化。把常態(tài)課看作是發(fā)現(xiàn)教學問題的著眼點，讓展示課成為展現(xiàn)教研成果的聚焦點，讓聽評課成為提升教師教學水平的切入點，通過“三課并舉” 增強校本教研的序列化、定期化、有效化，推動課堂教學的改革，提高教師素養(yǎng)，提升教學水平。領導要經(jīng)常走進課堂，通過聽課、評課，重點了解教師的教學狀況，及時進行總結。促進教師認真?zhèn)湔n、深入鉆研教學藝術，不斷提升業(yè)務水平，促進課堂教學有序有效開展。

我校繼續(xù)利用集中教研日這一平臺，有針對的圍繞 “六三二”和諧課堂教學法開展教研。具體要求是：①語文在每月第二周的周二集中開展教研活動（3月13日、4月10日、5月8日和6月5日），數(shù)學每月第三周的周二集中開展活動（3月20日、4月17日、5月15日和6月12日），且下午的課外活動要集中教研。其他學科可設綜合教研組，由學校自主安排。②每次集中教研都要有主題，有中心發(fā)言人及中心發(fā)言人的材料，還要多人發(fā)言，有活動的過程記錄；③各小學的領導要加強對此項工作的管理，校長和教導主任要親自參與，確保集中教研日活動扎實有效地推進。

3、繼續(xù)加強教學質(zhì)量監(jiān)控與評價，落實提質(zhì)增效目標。

把好質(zhì)量檢測關。本學期我校除了抓實抓好期中、期末、月考 外，還將及時組織周清、單元測試，周清試題教導處嚴格把關，杜絕個別教師為了應付隨意出題，導致試題缺乏針對性，同時要求單元試卷同級必須統(tǒng)一組織考試，無論哪種形式考試，都要求教師做到有考必改，有改必評，有評必析，查找失分原因，提出改進措施。教導處對各種測試做好驗收，登記，總結。其次加大校內(nèi)的抽考力度。在語文方面：一二年級的寫話、片段訓練；三至六年級的閱讀分析及作文訓練。數(shù)學方面：將強化學生在計算題與解決問題方面的專題訓練。英語：將加大對單詞、課文背誦方面的抽考力度。以及單元試卷展評活動。

4、抓畢業(yè)班管理，確保教學質(zhì)量穩(wěn)中提升

我校六年級語數(shù)英教師一共6名，只有3位從事過畢業(yè)班的教學工作，其余3位都為新提拔教師，缺乏畢業(yè)班管理經(jīng)驗，為提高教學質(zhì)量提出了挑戰(zhàn)，我校今春的具體做法是：

一、鼓足畢業(yè)班教師士氣。個別談心，告知教畢業(yè)班是被重用，最能體現(xiàn)自身價值，排除后顧之憂，從而樂教。另外拿出部分資金，改善畢業(yè)班辦公條件，提高生活待遇，對成績顯著的教師大力獎勵，每年評優(yōu)評先往畢業(yè)班傾斜，讓老師們認識到有付出就有收獲，全力激發(fā)畢業(yè)班教師工作激情。

二、實行領導尊點制。業(yè)務校長分包語文學科，教務主任分包數(shù)學學科，教務副主任分包英語學科。并把即將請產(chǎn)假的呂蝶教師不安排教學任務，特意讓其到六年級辦公室，協(xié)助、指導六年級的兩位數(shù)學教師。

三、加強學科教研。每次教研邀請往屆畢業(yè)班教師參加，共同研讀教材，把握教材重難點，易混點，易考點，包級領導參與督導，在老教師的幫扶下，使畢業(yè)班教師能迅速勝任。

四、每次測試，學校領導參與分析得與失，提出問題與建議，鼓勁加壓，保障畢業(yè)班教學質(zhì)量穩(wěn)中提升。

5、抓習慣培養(yǎng)，提升學生綜合素質(zhì)

好習慣可以讓孩子受益終生，小學階段正是學生良好習慣的養(yǎng)成期，所以本學期我校重點從兩個方面入手培養(yǎng)學生的好習慣：

一、良好的書寫習慣。具體做法：A、各年級每周開設一節(jié)寫字課。B、有一定書寫功底的王元旗專職擔任漢子書寫指導教師。C、低年級書寫重點指導坐姿、握筆姿勢、基本筆畫練習。中高年級注重硬筆書法訓練，同時從各班挑選書法愛好者，參加學校書法興趣小組，（今年春期學校將空余的兩個教室開辟為書法、美術特長班）對他們進行重點指導。D、書寫效果展示形式：

1、每月各班挑選書寫優(yōu)秀作業(yè)在后黑板上展示。

2、學校除了一期兩次作業(yè)展評外，五月中旬將舉行校級硬筆書法現(xiàn)場書寫展示。通過多種形式的書寫訓練，營造書寫氛圍，激起學生書寫興趣，達到提升學生書寫技能的目的。

二、良好的讀書習慣。新課標倡導語文教學要接近母語，鼓勵學生好讀書、讀好書。為了激發(fā)學生讀課外書的熱情，采取的措施是：

1、營造氛圍。學校充分利用教室、校園板報內(nèi)容做好正面引導，在走廊、櫥窗、宣傳欄等顯眼處張貼讀書名言、名人讀書故事的標語牌，讓學生和名人對話，產(chǎn)生敬仰之情，激起讀書欲望。

2、分層管理，要求低年級家長每天做到半個小時的親子閱讀，語文教師把低年級必讀內(nèi)容放在家長微信群里，并和家長隨時搞好互動，同時對低年級還開展經(jīng)典誦讀《弟子規(guī)》，要求每天利用早讀5分鐘背誦《弟子 規(guī)》；中高年級自主閱讀，每天要求在家半個小時閱讀，家長簽字。每周閱讀課中年級利用“班級圖書角”在教室讀；高年級到學校閱覽室閱讀，并做好讀書摘記和心得體會。

3、驗收形式；5月份，低年級舉行《弟子規(guī)》背誦比賽，中高年級舉行讀書摘記展評。

三、積極開展小學生“親近母語”誦讀比賽。先舉行班級比賽，然后舉行校級比賽，讓學生的學習生活化，力求接地氣，在多彩的活動中，快樂學習、快樂成長。

附：涅陽七小2018年春期教學工作歷

涅陽七小 2018年3月9日

涅陽七小2018年春期教學工作歷

月份 主 要 工 作

1、制定各科教學計劃。三月

2、統(tǒng)計各班學生流動情況。

3、參加小學“親近母語”教學觀摩研討會。

4、組織參加縣小學作文、音樂、美術教學觀摩研討會 5、3、“六三二”和諧課堂教學法示范引領課及過關課。

四月

1、校內(nèi)抽考。

2、以班為單位組織“親近母語”誦讀展示比賽。

3、召開六年級復習研討會。

4、組織期中考試。

五月

1、“親近母語”誦讀比賽周。

2、學生閱讀情況驗收。

3、教學常規(guī)隨機抽查。

4、縣、鎮(zhèn)小學基礎年級調(diào)研檢測。

六月

1、教學常規(guī)資料展評

2、學生摘抄筆記展評

3、組織參加縣六年級調(diào)研檢測。七月

1、組織期末考試。

2、學期工作總結。

第四篇：涅陽第三小學深化課程改革實施方案

涅陽第三小學深化課程改革實施方案

指導思想：

以新一輪基礎教育課程改革思想為先導，以常規(guī)管理為保障，以教師隊伍建設為重點，以課堂教學改革為突破口，以活動和特色學校創(chuàng)建工作為契機，秉承“引領成長，奠基未來”的辦學理念，嚴謹、務實、創(chuàng)新的工作作風，因校制宜地開展課改工作，建立溫馨和諧的育人氛圍，強化學生創(chuàng)新意識和實踐能力的培養(yǎng)，開發(fā)潛能，促進學生生動活潑主動發(fā)展。提高學校知名度，提升學校辦學品位，努力把學校建成具有鮮明教育

特色學校。

工作目標：

1、以生為本，培養(yǎng)學生群體的優(yōu)良學風，努力提高學生個體的學習質(zhì)量，拓展學生思維的空間，煥發(fā)學生良好的精神面貌。

2、著眼發(fā)展，不斷完善學校課改實施管理機制，努力創(chuàng)設能激發(fā)教師工作主體意識的平臺和搭建促進教師能力提升的舞臺。

3、在課程結構方面，加大校本課程的開發(fā)力度，充分開掘校本課程資源，在課程實施方面，全體教師要以新課程理念為先導，以教學反思為抓手，以課堂教改為重點，進

一步推進我校教育改革的深化。

4、通過基礎教育課程改革的實驗工作，確立現(xiàn)代課程意識，轉變課程功能；調(diào)整課程結構，提高綜合水平；加快課程建設，開發(fā)學校課程；倡導自主、合作、探究的學習方式；改革評價機制，發(fā)揮評價對教育的促進和發(fā)展功能；改進課程管理體制，增強課程管理的能力；打造一支高水平、有影響的教育和管理人才。

5、通過實施課改，確定本校課改模式，將適合我校的課改六種要求進課堂模式推廣到全校各個班級各個學科課堂中，成為全校教師的共同教學法則。

實施步驟：

第一階段：全面準備階段（2011年7月——2011年10月）

學校認真組織學習素質(zhì)教育思想、新課程理念，借鑒各地實施素質(zhì)教育、推進課程改革的最新成果，反思近些年來實施課程改革的經(jīng)驗教訓，制定深化課程改革的實施方案，完善課改組織和指導機構，確定各學科課改骨干教師。

第二階段：全面推進階段（2011年11月——2012年3）

啟動教師培訓工作，讓大面積的教師親自到縣內(nèi)外課改先進學?，F(xiàn)場去感受和觀摩，學習別人的教改模式和經(jīng)驗，及時在全校進行傳達、學習和研討。結合本校實際，確定教改模式，在課改骨干教師率先示范的基礎上，全校教師紛紛行動起來，必須確保每一個教師都開展新課改，讓新課改進入每一節(jié)課堂。

第三階段：全面提高階段（2012年4—2012年12月

對前階段的課改工作進行總結評估，查漏補缺，督促檢查每一個上課教師的課改情況，獎優(yōu)罰劣，人人過關，對課改實施不力的教師要逐個進行幫教，指定幫教責任人，限期

過關。

第四階段：全面總結階段（2013年月——2013年10月

讓老師們將各自的的課改經(jīng)驗進行交流，學校在此基礎上進行總結提升，評選課改先進典型，學校要形成完整的一套經(jīng)驗，編輯成論文集子在適當范圍內(nèi)傳閱，提高學校

辦學水平和管理水平。

實施內(nèi)容：

一、加強學習，擴大宣傳，提高認識 通過組織全校教師開展多種形式的深化新課程改革的學習教育，讓全校教師都認識到非新課程不能授課，不能育人，不能進步，沒有新課程教育就沒有自己的崗位，切實提高廣大教師積極投入課程改革的自覺性和積極性，迅速在全校形成教師在課上積極實施新課程教育，在課后主動鉆研新課程理論，領導抓的是新課程，老師們聊的是新課程，學生受的是新課程，家長支持的是新課程的濃厚而良好的新課程改革氛圍。

二、加快課程資源的開發(fā)。

積極開展并合理利用校內(nèi)外各種課程資源，建立課程資源的篩選機制和校內(nèi)外課程資

源的相互轉換機制。

1.充分發(fā)揮學校圖書館、實驗室、專用教室及各類教學設施和社會實踐基地的作用；

2.廣泛利用校外德育基地等各種社會資源以及豐富的自然資源；

3.利用教育活動陣地，打造并發(fā)揮教師多方面的育人特長，同時也讓老師們在參與中切身體會到每個孩子都有自己的長項，不能用老眼光評價學生，自覺調(diào)整育人理念，努

力讓學生全面發(fā)展；

4.充分利用學校創(chuàng)建和諧校園為契機，與特色學校創(chuàng)建結合起來。特色學校的建設都需要將課堂教學作為主要的載體，彰顯辦學特色；反過來，特色學校的成功打造也會促進新課程教育，因為新課程教育理念不是片面的教學方式方法的轉變，而是滲透著素質(zhì)教育思想的全面的系統(tǒng)的教育精髓，它涵蓋著學校教育的方方面面，當一所學校真正打造成了具有自己鮮明而獨特風格的特色學校，那其中肯定會有許多先進的理念和措施，肯定會打造出具有這種先進理念和措施的一大批教師，無論是這些先進的理念和措施還是大批的教師資源，都是推動新課程教育改革的積極因素。

三、立足課程改革，提高教育教學質(zhì)量

以“學生發(fā)展為本”的教學理念為指導，強調(diào)教學內(nèi)容與學生生活以及現(xiàn)代社會和科技發(fā)展建立聯(lián)系，以學生的學習和發(fā)展狀態(tài)反映教學狀況，體現(xiàn)教學過程的本質(zhì)和新課程的基本觀念。倡導主動、合作、探究的學習方式，促進學生發(fā)展、教師提高和改進課堂

教學實踐。

1、全面落實新課程計劃。加強對課程實驗工作的全面指導，落實責任，扎實推進，不走過場，務求實效，認真學習和落實《課程標準》。

2、優(yōu)化教研活動過程，提高教研活動質(zhì)量。堅持正確的導向，務實制訂教研計劃，真抓實干，杜絕于表面的形式。繼續(xù)開展間月次的大教研和同級研，開展好集體備課活動，結合在課改過程出現(xiàn)熱點問題，進行專題研究，真正轉變教師角色，教學行為，使教學過程成為教師、學生共同發(fā)展的過程。

3、狠抓課堂教學，優(yōu)化教學過程。進行教學評課活動，激勵廣大教師進一步更新教學理念，優(yōu)化教學過程，提高教學質(zhì)量。

（1）強化隨堂聽課制度，加強課堂教學管理，努力提高課堂效率。

（2）舉行新課程觀摩課教學匯報活動。積極爭取教科所專家到校對口指導，大面積

培養(yǎng)提高教師收到實效。

（3）發(fā)揮“藍青工程”作用，師徒隨堂聽課指導。

（4）舉行校優(yōu)質(zhì)課評比，課改論文評比，等多項比賽活動，交流經(jīng)驗，收集資料。

（5）分年級舉行英語口語比賽、朗讀比賽、書法競賽等比賽活動，定期開展教育活動成果匯報展演，大面積全方位發(fā)展學生素質(zhì)。

四、深化教學改革，提高課程實施水平。

課堂教學是新課程實施的主渠道，我校教師在過去的教學改革實踐中，取得了許多寶貴的經(jīng)驗，要充分重視這些成功的經(jīng)驗。要結合課程改革的實險，不斷推進教學改革。實現(xiàn)從注重知識傳授轉向注重學生的全面發(fā)展，從以教師為中心轉向以學生為中心；從注重教學的結果轉向注重教學的過程；從統(tǒng)一規(guī)格的教學模式轉向個性化的教學模式；從教師權威的教授轉向師生平等互動，共同發(fā)展；從評價模式的單一化轉向評價模式的多元化。要積極探討和實施與新課程實施相適應的教學管理制度和以學校為基地的教學

研究制度。

五、加快考試評價制度改革。

要積極探索并構建促進學生發(fā)展、教師提高、學校課程實施的評價機制。教育教學質(zhì)量的評價，不僅要關注學生的學業(yè)成績，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學生多方面的潛能。在新課程教學實驗過程中，要強調(diào)教師對自己教學行為的反思和總結，學生對教師教學情況的反饋。建立以教師自評為主，校長、教師、學生、家長共同參與的評價制度。對學生進行發(fā)展性評價，建立成長記錄袋，課改教師做好階段性評價。

六、課改的組織和保障

（一）組織機構

成立涅陽三小工作領導小組”和“涅陽三小指導小組”?！澳柸」ぷ黝I導小組”由校長李亞偉任組長，侯進寶校長任副組長，教導主任骨干老師等相關同志任組員，加強對課改工作的領導、組織、管理，協(xié)調(diào)全校的課程改革實驗工作?！叭「母镏笇〗M”由副校長侯進寶，任組長教導主任劉偉華主抓教科研工作各教研組長，市縣骨干教師等同志任組員，發(fā)揮對課改工作的指導作用，直接參與課程改革的研究，深入課改工作的第一線，集中解決課程改革中的重點和難點問題，保證實驗工作的順利進行和不斷深化。

（二）保障措施

1、改革教師考核辦法，體現(xiàn)激勵先進，向骨干教師傾斜，向一線教師傾斜。適當增加經(jīng)費投入，派課改教師外出聽課、學習，保證課程改革順利推進。把新課程教研工作納入目標任務考評。鼓勵、支持廣大教師 積極投身到教研、教改工作中去。對成績突

出者，在評優(yōu)晉職方面優(yōu)先考慮。

2、加快教育信息化建設，加強學校的實驗室、電腦教室，圖書室、舞蹈室、音樂室、美術教室等專用教室以及社會實踐活動基地的建設，為課程改革創(chuàng)設良好的物質(zhì)條件和

校內(nèi)外環(huán)境。

3、加強對課程改革科研工作的管理和指導。教導處要把課程改革作為中心工作。充分發(fā)揮教導處對一線實驗教師的組織、指導和示范作用，形成培訓、教學和科研相結

合的課改工作方式。

4、要落實責任，及時發(fā)現(xiàn)教學改革過程中存在的普遍性問題，進行針對性的學習和專題研討活動。各學科成立學科課改研究組，由各學科教研組長和各級骨干教師為成員，集中解決本學科課改中的重點難點問題，不斷發(fā)現(xiàn)和樹立典型，總結和推廣成功做法和經(jīng)驗，引領全校學科課改工作，發(fā)現(xiàn)和打造課改骨干教師，提升檔次，推進名師工

程。

涅陽三小

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第五篇：2011年松桂完小秋少先隊工作總結

松桂完小2011年秋季學期

少先隊工作總結

少先隊工作是學校教育靈魂的塑造，是“心靈教育”，是學校整個教育工作的基礎，是實施素質(zhì)教育的核心。本學期少先隊大隊部在學校行政的指導下，在全體輔導員和少先隊員的共同努力下，并以形式多樣的活動，拓寬了隊員的活動領域，充分發(fā)揮少先隊組織積極、開拓、自立、創(chuàng)新的作用，使我校少先隊工作的穩(wěn)步向前推進，取得了一定的發(fā)展。現(xiàn)將本學期工作總結如下：

一、完善各項制度，抓好少先隊的基礎建設

1、大隊委的組建。通過制定競選方案，舉行大隊委競選活動，組建新一屆大隊委，讓大隊委在大隊部的活動中、在常規(guī)的學校檢察中、在本中隊的活動中，鍛煉其領導和組織的能力，更好地為全體隊員服務。

2、健全制度，加強少先隊基礎建設。建立、健全文明班級評比制度，使大隊工作更加制度化、規(guī)范化，做到活動有安排，過程有記載，最后有評比，通過學校廣播站、圖書室的形式深化紅領巾讀書讀報活動。做好班級文化建設。

3、升旗隊的創(chuàng)建。對升旗隊成員進行崗前培訓，堅持每周升、降旗。升降旗時少先隊員行隊禮，非少先隊員行注目禮。將愛國行動滲透到師生的常規(guī)中。

4、堅持每天對各中隊的“衛(wèi)生情況、兩操情況、養(yǎng)成教育”進行量化評比，每月每年級評選一文明班級。

二、強化隊員思想道德教育，增強少年兒童的愛國思想、民族

精神。

良好的行為道德，在體驗中形成。水滴石穿，良好的思想道德的形成不能一蹴而就，需要在生活中點滴積累，逐步養(yǎng)成，發(fā)生在學生身邊的人和事，往往對他們的影響更為直接、具體。讓學生用自己的眼睛去發(fā)現(xiàn)生活中的真、善、美，在點滴小事中，培養(yǎng)良好的品德，激發(fā)良好的情感，是體驗教育的功能所在。在開學初，我們各中隊輔導員就著力于加強學生的日常行為規(guī)范的訓練，做到每月一主題，每周一重點，每天一要求，把規(guī)范教育抓實、抓好，使學生盡快融入新學校的生活中來。通過一學期各位輔導員的辛勤努力、學生的行為習慣得到了極大的改善。

三、以活動促發(fā)展，提高少先隊員的素質(zhì)

實踐經(jīng)驗告訴我：活動是育人的有效載體，開展活動是少先隊工作的生命和活力所在。因此作為少先隊輔導員就必須在工作中因地制宜，精心策劃具有特色，符合兒童發(fā)展規(guī)律的活動，以實現(xiàn)“育人為本”的教育目標。我對本學期少先隊活動作一下回顧: 學校利用教師節(jié)、國慶節(jié)、建隊日、重陽節(jié)等有利契機，通過舉行大、中隊活動、出版宣傳欄，國旗下的講話，校園廣播等培養(yǎng)學生熱愛祖國、熱愛人民、熱愛家鄉(xiāng)的情感，樹立起建設祖國、建設家鄉(xiāng)而努力學習的遠大志向。1、9月10日教師節(jié)活動。學校以中隊為單位，開展了以“感恩教師”為主的征文活動，隊員們在中隊活動中，通過征文比賽、贈送自制賀卡??表達了對老師辛勤勞動的感謝。2、62周年國慶活動。少先隊大隊部通過大、中隊活動，激發(fā)全

體隊員的愛國熱情，讓隊員們用行動報效祖國。2011年正值建國62年，在這隆重、喜慶的節(jié)日里，少先隊大隊部在紅色的十月里，首先發(fā)起了“愛國歌曲大家唱，班班有歌聲”的倡導活動，全校宣起了學唱紅歌的熱潮，其中還開展以“愛國”為主題的讀書活動、各中隊舉行了以“建國62周年”為主題的班隊會，學校開展“慶祝建國62周年”——“童聲頌祖國”主題大隊活動，各中隊精心準備節(jié)目，作為送給祖國的禮物，將愛國熱情推向高潮。3、12月13日，學校開展了“紀念南京大屠殺“征文活動，通過校園廣播向?qū)W生滲透了不忘恥辱的愛國教育。

四、存在問題，展望未來。

1、“紅領巾監(jiān)督崗”工作存在問題較多，如：值日生工作不夠大膽，工作責任感不夠強等。在下學期里，大隊部將“一帶一幫”值日辦法落實到位，即教師培養(yǎng)優(yōu)秀值日生，再一名優(yōu)秀值日生帶一名新值日生開展值日工作。爭取在完善值日細節(jié)，改進值日生工作，讓全校師生更加認可值日生工作。

2、課間活動雖然納入“班級行為規(guī)范量化評分”的評比中，但檢查中仍然沒到位，不規(guī)范，致使學校的廣播操質(zhì)量不高。下學期將從各個方面進一步的加強監(jiān)督和完善。使廣播操真正成為學校一道亮麗的風景。

3、課間紀律的檢查本學期加強了監(jiān)督，比上學期有所提高，但絕大多數(shù)同學下課仍然追逐打鬧，校園里較喧嘩。

4、中隊輔導員隊伍建設沒抓落實，工作上有欠缺，加強隊伍建設應該是工作中的重中之重，今后在工作中應不斷在發(fā)現(xiàn)，反思和

總結中去完善各項工作。

針對不足，我將在大家的幫助下不斷的去努力，力爭做到盡善盡美。爭取下學期取得更多的進步，切實促進學校大隊部工作的穩(wěn)步提高。創(chuàng)建一個健康向上、團結友愛、朝氣蓬勃、有明確奮斗目標的良好集體，讓每一名隊員逐步成長為有用之才！

松桂完小少先隊大隊部

2011年12月28日