第一篇：機電教研室?guī)熧Y培養(yǎng)計劃

編號：

機電教研室?guī)熧Y培養(yǎng)計劃

為了進(jìn)一步加強教師培訓(xùn)，使教師培訓(xùn)走上制度化、規(guī)范化的軌道，讓全體教師的教育觀念、教學(xué)水平、教育科研能力都得到進(jìn)一步提高，特制訂機電教研室教師培養(yǎng)培訓(xùn)計劃。

一、開展傳、幫、帶活動

老教師對青年教師的傳、幫、帶制度，主要是對進(jìn)入教研室的每一位青年教師配備有經(jīng)驗的老教師作指導(dǎo)教師。指導(dǎo)教師在思想和業(yè)務(wù)方面對青年教師進(jìn)行指導(dǎo)，通過老教師的言傳身教，快速提高青年教師的思想道德素質(zhì)和教育教學(xué)水平，使青年教師的教育教學(xué)盡快入門、過關(guān)、勝任。

二、堅持青年教師講課前的試講活動

新進(jìn)入教研室的青年教師上講臺給學(xué)生授課前必須進(jìn)行試講，由教研室的全體教師參加，對試講者的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)態(tài)度和教學(xué)效果進(jìn)行評議和指導(dǎo)，保證青年教師的教學(xué)質(zhì)量。

三、堅持教研室集體備課、相互聽課制度

教研室必須堅持集體備課，每學(xué)年不少于6次。集體備課時，有經(jīng)驗的主講老教師首先說明某一教學(xué)章節(jié)的主要內(nèi)容、重點、難點和主要應(yīng)采取的教學(xué)方法，然后，參會教師積極發(fā)言，發(fā)表自己的看法、意見。另外，教研室的每個教師都應(yīng)該做到公開教學(xué)、教師之間相互聽課、互相交流，互相提高。

四、理念培訓(xùn)

開展內(nèi)容豐富的理論學(xué)習(xí)。定期選擇相關(guān)教育理論書籍，指定教師閱讀，增加理論素養(yǎng)。有計劃、有目的地組織學(xué)習(xí)課程改革和教育教學(xué)業(yè)務(wù)知識，及時了解教育大政方針和教改信息。

進(jìn)一步集中人力，廣泛搜集報刊材料和網(wǎng)上教育站點網(wǎng)頁，組織教師學(xué)習(xí)和討論關(guān)于課改的最新論文，及時更新自己的教育理念。

五、創(chuàng)造教師進(jìn)修、開會、學(xué)習(xí)的機會

撲捉現(xiàn)代信息，搶抓學(xué)習(xí)機遇，為教師提供和創(chuàng)造學(xué)習(xí)機會，組織參加好國家級骨干教師培訓(xùn)、省級骨干教師培訓(xùn)、專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)等校外的各級培訓(xùn)，不斷

提高教師的專業(yè)水平。

六、鼓勵教師申報科研項目

鼓勵和支持教師申報教研教改項目，提高現(xiàn)有人員的科研水平，形成科研隊伍，提高隊伍中高職稱高學(xué)歷層次人員。努力提高現(xiàn)有人員的專業(yè)業(yè)務(wù)水平、科研水平。

總之，期望教研室全體教師共同努力，在教育教學(xué)、業(yè)務(wù)水平、科研能力、計算機應(yīng)用、多媒體課件制作等方面取得進(jìn)步，為提高教育教學(xué)質(zhì)量做出貢獻(xiàn)。

機電教研室

2013.11.16

第二篇：師資培養(yǎng)計劃、總結(jié)

師資培養(yǎng)計劃2014.09

蘇州太湖國家旅游度假區(qū)中心小學(xué)附屬舟山幼兒園 1.繼續(xù)師資優(yōu)勢互補

一方面，根據(jù)我園教師年齡結(jié)構(gòu)的特點，讓有經(jīng)驗的骨干教師通過傳、幫、帶、促進(jìn)青年教師成長，以教學(xué)實踐為中心，確定學(xué)習(xí)內(nèi)容，以教師日常的工作環(huán)境，作為培訓(xùn)基本場所，手把手地傳授，并認(rèn)真做好指導(dǎo)工作記錄，主要形式有：

師徒結(jié)對：新教師可塑性強，她們的成長需要骨干教師的引領(lǐng)和指導(dǎo)。新教師都要配備教學(xué)經(jīng)驗豐富和帶班能力強的教師為其導(dǎo)師，具體負(fù)責(zé)新教師的培養(yǎng)。對新教師提出“一年入門，兩年過關(guān)，三年達(dá)標(biāo)，五年成熟”的目標(biāo)，師徒共同簽訂責(zé)任書，互相聽課學(xué)習(xí)，每學(xué)期進(jìn)行一次總結(jié)，讓師徒在教育教學(xué)實踐中相互促進(jìn)共同成長。

同伴互助：同伴互助是成長過程中不可或缺的一種方式。在園本教研活動中，我園將堅持備課研討中協(xié)作，專題討論中幫助，相互聽課后交流，檢查教案后反饋，使老師們在同伴的互動中共同分享經(jīng)驗、互相學(xué)習(xí)、彼此支 持、共同成長。

2.加強課程研究，提高課堂教學(xué)質(zhì)量（1）抓活動區(qū)游戲的研究

游戲是幼兒的天性，是幼兒喜歡的活動。根據(jù)幼兒園的實際，本學(xué)期我們對如何組織幼兒開展區(qū)角游戲，游戲材料的投放，游戲過程的指導(dǎo)策略等方面作深入的研究，大組引領(lǐng)，請骨干教師作這方面的講座，年級組結(jié)合實例開展多形式的研討，如一課多、同課異構(gòu)。提高教學(xué)質(zhì)量。

（2）抓常態(tài)課的研究

上好每一節(jié)常態(tài)課是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，教師要把更多的精力放在常態(tài)課的研究上。要以游戲或操作、探索等形式為主要活動導(dǎo)向，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒在積極、愉快的氛圍中進(jìn)行自主、合作、探究性學(xué)習(xí)，提高教學(xué)活動的有效性。師徒之間相互聽常態(tài)課，徒弟要主動邀請師傅聽常態(tài)課，教師間倡導(dǎo)每學(xué)期人人上一節(jié)常態(tài)性公開課，邀請組內(nèi)或園內(nèi)教師一起來研討教學(xué)的有效性問題，新教師要認(rèn)真上好每一節(jié)常態(tài)課，懂得各領(lǐng)域常態(tài)課的一般教學(xué)方法。園領(lǐng)導(dǎo)要經(jīng)常進(jìn)班聽常態(tài)課，發(fā)現(xiàn)問題及時交流，確保教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

（三）積極拓展園本培訓(xùn)模式 1.全員培訓(xùn)，整體推進(jìn)（1）專業(yè)教師培訓(xùn)

首先是青年教師的培訓(xùn)工作。本學(xué)期我園把青年教師的培訓(xùn)作為首要任務(wù)，充分利用本園的人力、物力、財力，把培訓(xùn)、教研、教學(xué)融為一體，打造一支年輕有為的教師隊伍。要求做到：一年，師傅帶教，常規(guī)入門；二年，自主執(zhí)教，工作上路；三年，總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)展優(yōu)勢；四年，登臺唱戲，嶄露頭角；五年后，闖出校門，走向成熟。

其次是對各層面前勤教師展開的崗位培訓(xùn)工作。一是立足現(xiàn)場的聽課評課活動，采用“專家引領(lǐng)，教師踐行”有效拓展教師的思路，開展系列評課活動。二是針對每位教師教學(xué)上的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行整改活動，并開展課題研究；三是開展與名園、名師結(jié)對的滾動式或?qū)I(yè)性較強的聽評課活動；四是師徒帶教活動，積極開展的結(jié)對形式是多層面的，有同伴間互補式結(jié)對、強弱間師徒結(jié)對、園長與組長間引領(lǐng)結(jié)對、骨干教師與園外名師結(jié)對。五是鼓勵老師積極參加素養(yǎng)提升培訓(xùn)學(xué)習(xí)。六是建立梯隊，以點帶面。師資培訓(xùn)的另一目的是“登峰和填谷”，預(yù)期的培訓(xùn)結(jié)果是在整體提高教師隊伍的專業(yè)化水平的同時，培養(yǎng)出實幼“名師”，從而形成結(jié)構(gòu)合理的教師梯隊。為此，我園內(nèi)開展了各種選優(yōu)工作，為好苗子創(chuàng)設(shè)各種途徑、搭建各種平臺加以培養(yǎng)，通過教學(xué)展示、模擬上課、主題學(xué)習(xí)等形式，給骨干教師加壓擔(dān)子，培養(yǎng)在縣內(nèi)擁有一定知名度的、具有示范引領(lǐng)作用帶頭人，從而帶動全園老師整體水平的提升。

（2）生活教師培訓(xùn)

結(jié)合后勤崗位工作實際，積極探索后勤職工園本培訓(xùn)新途徑，推進(jìn)幼兒園后勤工作的規(guī)范化、科學(xué)化和制度化建設(shè)，我們的具體做法是圍繞幼兒健康成長，強化服務(wù)育人意識，結(jié)合后勤工作實際，開展后勤老師集體備課活動，根據(jù)自己崗位的特點，總結(jié)、探索、創(chuàng)新工作經(jīng)驗與方法，并大家一起學(xué)學(xué)與借鑒，提高幼兒園保育質(zhì)量和后勤管理整體水平。（3）其他教職工培訓(xùn)

1.一如既往地抓好園醫(yī)、炊事員、保安、保潔員的培訓(xùn)工作，在各管理部門負(fù)責(zé)組織園本培訓(xùn)的同時，積極參加上級組織的各項培訓(xùn)，不斷提高幼兒園后勤崗位人員的綜合素質(zhì)。

2.拓展園本教研途徑，加快教師專業(yè)成長步伐。

教研活動是教師成長的搖籃。隔周星期一下午我園都會開展形式多樣的教研活動，發(fā)揮教研組在課程改革和提高教學(xué)質(zhì)量中的重要作用，探索符合時代需要的教研模式，通過園本培訓(xùn)，促進(jìn)老師在專業(yè)素養(yǎng)方面有不同程度的提升，提高全園的教育教學(xué)水平。

（四）專家引領(lǐng)，共促教科研培訓(xùn)

繼續(xù)邀請有關(guān)專家為我園園本培訓(xùn)做指導(dǎo)，來園進(jìn)行課題研究指導(dǎo)，開展專題講座，結(jié)合園內(nèi)的論文進(jìn)行專題指導(dǎo)，全面提高教師群體的教科研能力的。

（五）園際間教研活動的開展

本學(xué)年我們也將繼續(xù)開展園際教研活動，攜手三個第三幼兒教育集團分園，以更多、更符合實際的形式開展好每次的教研活動。

師資培養(yǎng)總結(jié)2017.01

蘇州太湖國家旅游度假區(qū)中心小學(xué)附屬舟山幼兒園

教育要上去，師資是關(guān)鍵，師資隊伍是教育事業(yè)發(fā)展的根本。在當(dāng)今深化教育改革，實施素質(zhì)教育的過程中，我們更深刻地體會到：教育的改革與發(fā)展，關(guān)鍵在于建設(shè)一支高素質(zhì)現(xiàn)代化的教師隊伍，因此師資隊伍建設(shè)是我們永恒的主題。

由于我園開辦才3年時間，鑒于我園青年教師居多，我們資隊伍建設(shè)以《3-6歲兒童發(fā)展指南》精神為指導(dǎo)，堅持“以幼兒園教育質(zhì)量為本，以教師和幼兒發(fā)展為本”的思想，以建設(shè)一支的師講師德、鉆業(yè)務(wù)、愿奉獻(xiàn)的高素質(zhì)的教師隊伍為目標(biāo)。從我園實際情況出發(fā)，充分發(fā)揮教研工作職能，開展多向互動研究，扎實有效地深入貫徹《指南》。堅持把提高保教質(zhì)量放在第一位，通過各種教研活動的開展，積極地促進(jìn)幼教事業(yè)向前發(fā)展，培養(yǎng)一支有較強專業(yè)化能力的教師隊伍，讓保育教育質(zhì)量更上一個新的臺階。

隨著幼教改革的不斷深入，教師們都已掌握了一些正確的教育觀念。但是，由于本園的多數(shù)教師都是剛上崗的青年教師，他們的到來為幼兒園注入新的活力和生機，但是也為幼兒園教師的專業(yè)化成長帶來新的問題和困難。我們的31名教師中，有新教師17名，基本都是畢業(yè)3年以內(nèi)的教師。班級的數(shù)量又在急劇的增加，導(dǎo)致新教師工作一年馬上要做班主任甚至年級組長。對于教師的培養(yǎng)來說壓力很大。

一、利用園本教研組活動，促進(jìn)教師的專業(yè)化成長

面對今天我園教師隊伍的現(xiàn)狀，我們利用園本教研組活動、園本培訓(xùn)等各種活動的開展，促進(jìn)教師的專業(yè)化成長。根據(jù)教師的需要，我們確立了教師培訓(xùn)的五個方面的內(nèi)容，即：師德培訓(xùn)、理論培訓(xùn)、教學(xué)實踐能力培訓(xùn)、教育科研能力能力培訓(xùn)、現(xiàn)代信息技術(shù)的培訓(xùn)。在教研組的設(shè)置上，將以前的行政組集體教研改為分年級組教研，由教研組長和骨干教師擔(dān)任組長，使教研組的設(shè)置更加科學(xué)合理，并更好地發(fā)揮了骨干教師的專業(yè)引領(lǐng)作用。教研活動形式也更加豐富，將理論和實際問題結(jié)合起來，使教師真正進(jìn)入培訓(xùn)的主體角色，較好地激發(fā)了教師主動參與的熱情，讓教師們成長于學(xué)習(xí)之中，發(fā)展于工作之中。通過各種培訓(xùn)活動，許多教職工明白了幼兒園的工作需要團結(jié)協(xié)助精神，需要強烈的責(zé)任心，工作中合作意識增強了，大家互相尊重，而不斤斤計較。大家在思想上達(dá)成了共識，進(jìn)一步體會到：人無遠(yuǎn)慮，必有近憂。如果沒有憂患意識，滿足已有的成績，只能走向失敗，所以教師們都以積極的態(tài)度去面對一切，以樂觀的心態(tài)迎接挑戰(zhàn)。

二、利用幫帶活動，提高教師專業(yè)成長的速度

為了建設(shè)一支有奉獻(xiàn)精神、高素質(zhì)的骨干隊伍，實現(xiàn)“抓骨干，骨干帶整體”的奮目標(biāo)斗。我們加強了對骨干教師和后備骨干教師的培養(yǎng)和使用，堅持搞好我園的幫帶活動，發(fā)揚老師們各自的優(yōu)點，在互幫互助中共同提高，以縮短老師們專業(yè)成長的路程。不僅骨干教師起到了較好的模范作用，使新教師在思想、業(yè)務(wù)等各方面迅速成長，更增進(jìn)了幼兒園人與人之間的友好協(xié)作與交往。為了進(jìn)一步促進(jìn)教師的專業(yè)化成長，我們提供機會讓她們參加各級各類的公開教學(xué)活動、競賽，使她們在教學(xué)活動中經(jīng)歷錘煉，迅速成長，成為充滿創(chuàng)造力，富有開拓進(jìn)取精神的一支隊伍。4位從香山幼兒園來的老師也很好地起到了傳幫帶的作用，她們帶來了先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法，我園的教師也很積極主動地向4位教師學(xué)習(xí)，辦公室里、走廊上、綠樹下，到處可聽見她們在一起討論的聲音。全員賽課活動，大家都積極認(rèn)真地參與，許多年輕教師脫穎而出，我們?yōu)樗麄兊难杆俪砷L而欣喜。

三、重視教職工的思想素質(zhì)的提高。

面對今天我園幼兒教師隊伍的現(xiàn)狀，師德培訓(xùn)是我們培訓(xùn)教師的重要內(nèi)容之一，通過學(xué)習(xí)，許多教職工都明白了，干工作不能馬虎了事，不能為完成任務(wù)而干事。在工作中關(guān)注幼兒園的每個孩子，不因個人的喜好去對待孩子，而是用心去愛每一個孩子，并讓孩子和家長感受到了我們濃濃的愛意，用行動讓我們的工作得到了家長的信任。

四、搞好教師和保育員兩條線的常規(guī)工作，規(guī)范優(yōu)化一日保教常規(guī)。

教學(xué)常規(guī)制度和常規(guī)檢查制度仍按照學(xué)期初制定的實行。首先，我們利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間對教師或保育員進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)，明確教師職責(zé)與保育員職責(zé)，使大家做到分工明確而又相互配合。開展現(xiàn)場研討，思考怎樣做才是優(yōu)良的一日保教常規(guī)。第二，每位教師將常規(guī)制度融入到幼兒園的保教工作中，研讀《指南》上所講的各領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)、要求與指導(dǎo)要點，同時注重幼兒一日活動各環(huán)節(jié)的具體內(nèi)容、要求，根據(jù)幼兒生長發(fā)育規(guī)律、年齡特點來安排活動，做到動靜交替，并以游戲為主。對幼兒的要求做到細(xì)致、具體，督促幼兒，規(guī)范幼兒的行為。教師和保育員在工作中注重保教并重，共同配合，協(xié)調(diào)組織好幼兒的一日學(xué)習(xí)、生活。

計劃的制定是執(zhí)行常規(guī)的一個重點，在計劃實行期間，大家認(rèn)真及時制定各種計劃，并按時上交或貼于規(guī)定的地方。各年級的年級組長重視幼兒園全園性工作與本班工作的結(jié)合，重視本班保教的銜接工作，教師與教師之間的交接工作，對幼兒的情況三位教師經(jīng)常溝通交流，注重教育的一致性。

五、抓好園本培訓(xùn)工作

園本培訓(xùn)是教師專業(yè)成長的途徑之一，本學(xué)期，園本培訓(xùn)按照計劃認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)，同時，我們在園本培訓(xùn)的基礎(chǔ)上增加培訓(xùn)內(nèi)容，由行政組組織學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮骨干教師的專業(yè)引領(lǐng)作用，使大家接觸更多的幼教信息，有機會得到更進(jìn)一步的成長。

六、存在的不足

經(jīng)過大家的努力，我們在教師教育工作方面取得了一些成績，但還有許多工作有待改進(jìn)和提高。

1、教師的專業(yè)水平和教師的思想素質(zhì)有待進(jìn)一步提高。

2、常規(guī)管理制度在實效性上還有待進(jìn)一步研究，還應(yīng)該使其更具可操作性，并更好地注重在管理中的人文性與制度性相結(jié)合，使老師們能做到自己管理自己，使教學(xué)常規(guī)檢查達(dá)到其真正的目的：優(yōu)化一日活動，促進(jìn)幼兒發(fā)展。

在各級主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下，老師們積極努力地工作，取得了一些成績，但還存在著一些不足，我們清醒地認(rèn)識到：要使辦園水平真正適應(yīng)新形勢發(fā)展的需要，能夠在激烈的競爭中站穩(wěn)腳跟，必須不斷努力，我們將進(jìn)一步“以人為本，科學(xué)管理”，努力形成自身的辦園特色，將幼兒園建成家長放心、孩子喜歡、社會信賴的和諧樂園!

第三篇：機電教研室工作總結(jié)及計劃（寫寫幫推薦）

機電教研室工作總結(jié)及計劃

本學(xué)期以來，為協(xié)助院處、系部教學(xué)及其它部門管理工作，機電設(shè)備教研室及時制定工作計劃并予以切實執(zhí)行。在承擔(dān)教學(xué)任務(wù)、開展教學(xué)教研活動等工作方面做了一系列的努力，并取得了一些成績，現(xiàn)做如下總結(jié)：

一、專業(yè)人才培養(yǎng)方案的制訂工作

加強調(diào)研，對接產(chǎn)業(yè)、參照職業(yè)崗位素質(zhì)要求，積極組織本教研室老師共同討論，進(jìn)一步完善基于工作過程的課程體系整合與開發(fā)，努力探索“校企一體、工學(xué)結(jié)合”的雙主體育人的人才培養(yǎng)模式。體現(xiàn)了以下基本要求： ①推行任務(wù)驅(qū)動、項目進(jìn)專業(yè)、案例進(jìn)課堂的教學(xué)模式改革；

②體現(xiàn)課程體系整合與開發(fā)；

③體現(xiàn)新技術(shù)與職業(yè)資格要求。

二、提升教學(xué)教研能力建設(shè)工作

為擴大專業(yè)社會影響，進(jìn)一步提升專業(yè)服務(wù)地方經(jīng)濟建設(shè)的能力，采取多種方式展開教學(xué)教研活動：

①積極鼓勵教師撰寫論文、進(jìn)行教材開發(fā)、參與院內(nèi)外學(xué)術(shù)交流活動活躍學(xué)術(shù)氣氛；積極鼓勵教師投入科研工作，全體教師共同參入，爭取取得更多的省級科研項目與科研課題；

②進(jìn)一步引導(dǎo)教師面向行業(yè)企業(yè)開展技術(shù)研究、產(chǎn)品開發(fā)、技術(shù)推廣、技術(shù)服務(wù)。

三、三項改革建設(shè)工作

構(gòu)建以工作流程為導(dǎo)向的理論與實訓(xùn)相互交融的課程體系，按照工學(xué)結(jié)合的建設(shè)思路，基于“教、學(xué)、做”合一按功能模塊設(shè)置課程。圍繞學(xué)生綜合技能培養(yǎng)建設(shè)，圍繞校企深層次的合作建設(shè)；圍繞“產(chǎn)、學(xué)、研”與“系、企、店”的發(fā)展建

設(shè)。

四、師資隊伍建設(shè)

實行新老教師傳幫帶成效顯，老帶新效果實。年輕教師無疑是股推動創(chuàng)新的力量，他們有滿腹理論知識，而且年青、有活力，肯進(jìn)取，是學(xué)校的希望和未來；然而，這些年青教師特別是新教師，由于初上講臺，缺乏經(jīng)驗，缺乏實踐，對教學(xué)中的種種并不是十分熟悉，面對教學(xué)中出現(xiàn)的一些問題也不知如何解決。與此同時，老教師也需要新思維新知識新方式來充實自己。組成了“一對一”的幫扶對子，通過這樣“傳、幫、帶”的方式，構(gòu)建新老教師互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的橋梁，在教學(xué)與科研領(lǐng)域形成團結(jié)奮進(jìn)、共同進(jìn)步的良好氛圍。幫助教研室兩位新教師順利通過學(xué)校組織的過關(guān)課，受到領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。

五、日常教學(xué)管理工作

制定詳細(xì)可行的工作計劃并嚴(yán)格執(zhí)行。嚴(yán)格履行教研室各項工作職責(zé)，繼續(xù)開展了教研室集體聽課、評課、教學(xué)反饋、新技術(shù)學(xué)習(xí)等活動，積極配合院系部進(jìn)行了日常教學(xué)檢查；加強了教研室的各項日常教學(xué)管理制度建設(shè)，特別是實踐教學(xué)體系、頂崗實習(xí)管理制度建設(shè)。教研室的日常教學(xué)管理工作，基本實現(xiàn)了“一切以穩(wěn)步提升教學(xué)質(zhì)量為核心”。具體如下：

1、認(rèn)真做好期初期末的各項教學(xué)檢查工作，確保教學(xué)工作的順利進(jìn)行。

2、按時召開教研活動，利用教研活動集體探討解決前一段工作中的問題。認(rèn)真開展教學(xué)研究，研究教學(xué)工作規(guī)律，探討教學(xué)工作問題，開展教學(xué)經(jīng)驗交流，撰寫教學(xué)論文。

3、考試的出卷、閱卷及成績分析工作，并及時了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，適當(dāng)調(diào)整改進(jìn)了教學(xué)方法。

4、認(rèn)真落實教師聽課制度，組織教師參與聽課，提高質(zhì)量意識。加強對教學(xué)

工作的指導(dǎo)，進(jìn)一步完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，及時發(fā)現(xiàn)、解決教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題，督促教師相互學(xué)習(xí)、全面提高教學(xué)質(zhì)量，加大力度培養(yǎng)新進(jìn)青年教師，客觀地評價教師的教學(xué)水平。

總之，在學(xué)院及系部的領(lǐng)導(dǎo)下，機電教研室按時、高質(zhì)、高量的完成了各項工作。展望2013年，機電設(shè)備教研室根據(jù)學(xué)院及系部的方針要求制訂如下工作計劃：

（一）課程改革工作

1、配合中心完善機電專業(yè)三個方向人才培養(yǎng)方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，修改、完善已有的課程標(biāo)準(zhǔn)，使之完整、正確、有效。

2、推進(jìn)項目課程的開發(fā)與實踐。

3、繼續(xù)學(xué)生學(xué)業(yè)成績評價方式改革工作。在原有的學(xué)生學(xué)業(yè)成績評價方案上，配合中心進(jìn)行教學(xué)評價改革的深入工作。

（二）教學(xué)常規(guī)工作

1、繼續(xù)進(jìn)行教學(xué)活動、教學(xué)資料的常規(guī)檢查和期末歸檔工作，堅持日常教學(xué)的聽課制度、巡堂制度、評教評學(xué)制度。

2、認(rèn)真進(jìn)行公開課、示范課、匯報課的組織工作。

3、組織教師做好考試輔導(dǎo)工作。

（三）專業(yè)教師隊伍建設(shè)工作：

配合系部對機電教師師資隊伍的加強建設(shè)

1、組織教師參加學(xué)院的種類技能提升活動

2、進(jìn)行先進(jìn)儀器使用培訓(xùn)，提高教師的實訓(xùn)設(shè)備使用能力。

3、加強機電專業(yè)的建設(shè)。新專業(yè)需要拓寬思路，更多的與企業(yè)聯(lián)系，本學(xué)期，在積極培養(yǎng)本校的專業(yè)教師外，還需要更多的開發(fā)企業(yè)專業(yè)人士作為專業(yè)課教師。

展望未來，機電設(shè)備教研室一定會在學(xué)院及系部的正確領(lǐng)導(dǎo)下，不負(fù)眾望為創(chuàng)建一流技師學(xué)院添磚加瓦，再立新功。

機電設(shè)備教研室

2012-12-19

第四篇：機電教研室工作總結(jié)及計劃

機電教研室工作總結(jié)及計劃

本學(xué)期以來，為協(xié)助院處、系部教學(xué)及其它部門管理工作，機電設(shè)備教研室及時制定工作計劃并予以切實執(zhí)行。在承擔(dān)教學(xué)任務(wù)、開展教學(xué)教研活動等工作方面做了一系列的努力，并取得了一些成績，現(xiàn)做如下總結(jié)：

一、專業(yè)人才培養(yǎng)方案的制訂工作

加強調(diào)研，對接產(chǎn)業(yè)、參照職業(yè)崗位素質(zhì)要求，積極組織本教研室老師共同討論，進(jìn)一步完善基于工作過程的課程體系整合與開發(fā)，努力探索“校企一體、工學(xué)結(jié)合”的雙主體育人的人才培養(yǎng)模式。體現(xiàn)了以下基本要求：

①推行任務(wù)驅(qū)動、項目進(jìn)專業(yè)、案例進(jìn)課堂的教學(xué)模式改革； ②體現(xiàn)課程體系整合與開發(fā)； ③體現(xiàn)新技術(shù)與職業(yè)資格要求。

二、提升教學(xué)教研能力建設(shè)工作

為擴大專業(yè)社會影響，進(jìn)一步提升專業(yè)服務(wù)地方經(jīng)濟建設(shè)的能力，采取多種方式展開教學(xué)教研活動：

①積極鼓勵教師撰寫論文、進(jìn)行教材開發(fā)、參與院內(nèi)外學(xué)術(shù)交流活動活躍學(xué)術(shù)氣氛；積極鼓勵教師投入科研工作，全體教師共同參入，爭取取得更多的省級科研項目與科研課題；

②進(jìn)一步引導(dǎo)教師面向行業(yè)企業(yè)開展技術(shù)研究、產(chǎn)品開發(fā)、技術(shù)推廣、技術(shù)服務(wù)。三、三項改革建設(shè)工作

構(gòu)建以工作流程為導(dǎo)向的理論與實訓(xùn)相互交融的課程體系，按照工學(xué)結(jié)合的建設(shè)思路，基于“教、學(xué)、做”合一按功能模塊設(shè)置課程。圍繞學(xué)生綜合技能培養(yǎng)建設(shè)，圍繞校企深層次的合作建設(shè)；圍繞“產(chǎn)、學(xué)、研”與“系、企、店”的發(fā)展建設(shè)。

四、師資隊伍建設(shè)

實行新老教師傳幫帶成效顯，老帶新效果實。年輕教師無疑是股推動創(chuàng)新的力量，他們有滿腹理論知識，而且年青、有活力，肯進(jìn)取，是學(xué)校的希望和未來；然而，這些年青教師特別是新教師，由于初上講臺，缺乏經(jīng)驗，缺乏實踐，對教學(xué)中的種種并不是十分熟悉，面對教學(xué)中出現(xiàn)的一些問題也不知如何解決。與此同時，老教師也需要新思維新知識新方式來充實自己。組成了“一對一”的幫扶對子，通過這樣“傳、幫、帶”的方式，構(gòu)建新老教師互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的橋梁，在教學(xué)與科研領(lǐng)域形成團結(jié)奮進(jìn)、共同進(jìn)步的良好氛圍。幫助教研室兩位新教師順利通過學(xué)校組織的過關(guān)課，受到領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。

五、日常教學(xué)管理工作

制定詳細(xì)可行的工作計劃并嚴(yán)格執(zhí)行。嚴(yán)格履行教研室各項工作職責(zé)，繼續(xù)開展了教研室集體聽課、評課、教學(xué)反饋、新技術(shù)學(xué)習(xí)等活動，積極配合院系部進(jìn)行了日常教學(xué)檢查；加強了教研室的各項日常教學(xué)管理制度建設(shè)，特別是實踐教學(xué)體系、頂崗實習(xí)管理制度建設(shè)。教研室的日常教學(xué)管理工作，基本實現(xiàn)了“一切以穩(wěn)步提升教學(xué)質(zhì)量為核心”。具體如下：

1、認(rèn)真做好期初期末的各項教學(xué)檢查工作，確保教學(xué)工作的順利進(jìn)行。

2、按時召開教研活動，利用教研活動集體探討解決前一段工作中的問題。認(rèn)真開展教學(xué)研究，研究教學(xué)工作規(guī)律，探討教學(xué)工作問題，開展教學(xué)經(jīng)驗交流，撰寫教學(xué)論文。

3、考試的出卷、閱卷及成績分析工作，并及時了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，適當(dāng)調(diào)整改進(jìn)了教學(xué)方法。

4、認(rèn)真落實教師聽課制度，組織教師參與聽課，提高質(zhì)量意識。加強對教學(xué)工作的指導(dǎo)，進(jìn)一步完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，及時發(fā)現(xiàn)、解決教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題，督促教師相互學(xué)習(xí)、全面提高教學(xué)質(zhì)量，加大力度培養(yǎng)新進(jìn)青年教師，客觀地評價教師的教學(xué)水平。

總之，在學(xué)院及系部的領(lǐng)導(dǎo)下，機電教研室按時、高質(zhì)、高量的完成了各項工作。展望2013年，機電設(shè)備教研室根據(jù)學(xué)院及系部的方針要求制訂如下工作計劃：

（一）課程改革工作

1、配合中心完善機電專業(yè)三個方向人才培養(yǎng)方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，修改、完善已有的課程標(biāo)準(zhǔn)，使之完整、正確、有效。

2、推進(jìn)項目課程的開發(fā)與實踐。

3、繼續(xù)學(xué)生學(xué)業(yè)成績評價方式改革工作。在原有的學(xué)生學(xué)業(yè)成績評價方案上，配合中心進(jìn)行教學(xué)評價改革的深入工作。

（二）教學(xué)常規(guī)工作

1、繼續(xù)進(jìn)行教學(xué)活動、教學(xué)資料的常規(guī)檢查和期末歸檔工作，堅持日常教學(xué)的聽課制度、巡堂制度、評教評學(xué)制度。

2、認(rèn)真進(jìn)行公開課、示范課、匯報課的組織工作。

3、組織教師做好考試輔導(dǎo)工作。

（三）專業(yè)教師隊伍建設(shè)工作：

配合系部對機電教師師資隊伍的加強建設(shè)

1、組織教師參加學(xué)院的種類技能提升活動

2、進(jìn)行先進(jìn)儀器使用培訓(xùn)，提高教師的實訓(xùn)設(shè)備使用能力。

3、加強機電專業(yè)的建設(shè)。新專業(yè)需要拓寬思路，更多的與企業(yè)聯(lián)系，本學(xué)期，在積極培養(yǎng)本校的專業(yè)教師外，還需要更多的開發(fā)企業(yè)專業(yè)人士作為專業(yè)課教師。

展望未來，機電設(shè)備教研室一定會在學(xué)院及系部的正確領(lǐng)導(dǎo)下，不負(fù)眾望為創(chuàng)建一流技師學(xué)院添磚加瓦，再立新功。

機電設(shè)備教研室

2012-12-19

第五篇：外科學(xué)師資培養(yǎng)十一五計劃及總結(jié)

外科教研室十五、十一五師資培建設(shè)規(guī)劃

積極發(fā)展高等教育是黨中央、國務(wù)院面向21世紀(jì)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)做出的一項重大決策，外科學(xué)教研室在師資建設(shè)方面做了不少工作，本學(xué)科各專業(yè)具有高水平的學(xué)科帶頭人，有合理的學(xué)術(shù)梯隊，共有教師80人，平均年齡38歲以下，其中教授9人，副教授26人，占總?cè)藬?shù)的43%。具有碩士、博士學(xué)位共21人。技術(shù)師資力量較為雄厚?？蒲心芰姟＝處焻⒓痈骷壗萄泻涂蒲辛㈨椀娜藬?shù)占外科學(xué)課程教師人數(shù)的50%。近年來共出版專著6部，獲有省部級研究項目獎3項，2000年-2005年有29項科研項目，其中國家自然科學(xué)基金項目2項。教師教學(xué)經(jīng)驗豐富，教學(xué)水平高，授課各有特色，深受學(xué)生好評。并制定了明確的師資建設(shè)規(guī)劃和培養(yǎng)計劃。尤其是中青年教師培養(yǎng)的規(guī)劃和具體措施，在加強師德修養(yǎng)和敬業(yè)精神教育同時，開展了教師崗前培訓(xùn)，教師教學(xué)能力再培訓(xùn)，以及繼續(xù)再教育培訓(xùn)、教師教學(xué)理念改革等建設(shè)。1.師資建設(shè)的指導(dǎo)思想：

為了配合臨床學(xué)院教學(xué)工作十五計劃和2010年發(fā)展規(guī)劃的指導(dǎo)思想，突出轉(zhuǎn)變觀念，強化管理的規(guī)范化和制度化，重點在學(xué)科帶頭人和骨干教師培養(yǎng)。2.目標(biāo)：

以臨床學(xué)院教學(xué)工作十五計劃和2010年發(fā)展規(guī)劃的主要目標(biāo)，把本科教師隊伍建設(shè)成以支政治立場堅定，業(yè)務(wù)素質(zhì)合格，結(jié)構(gòu)合理，充滿活力的群體，不斷適合外科學(xué)的發(fā)展需要，更好的為病人服務(wù)。3.任務(wù)：

為了實現(xiàn)上述目標(biāo)，本學(xué)科師資建設(shè)的主要任務(wù)是：

堅持對教師進(jìn)行系統(tǒng)的馬克思基礎(chǔ)理論教育，努力提高教師的政治思想素質(zhì)。抓好繼續(xù)教育，開展多種形式的培訓(xùn)，強化科研意識，鼓勵教師開展科學(xué)研究，不斷提高業(yè)務(wù)水平。

加強中青年教師的計算機、多媒體技術(shù)與應(yīng)用、外語、科研設(shè)計等培訓(xùn)。優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)隊伍，使技術(shù)隊伍的年齡、學(xué)歷、職稱、專業(yè)、等構(gòu)成合理，內(nèi)部關(guān)系得到理順，整體能力不斷加強。

利用學(xué)院的優(yōu)惠政策，繼續(xù)引進(jìn)高學(xué)歷人才，解決教師的斷層問題。培養(yǎng)和造就一批學(xué)科帶頭人或?qū)W術(shù)帶頭人及骨干教師 4.具體措施：

抓好馬克思主義理論教育及崗前培訓(xùn)，嚴(yán)格按照新師資五年培養(yǎng)計劃進(jìn)行。鼓勵中青年教師參加教師素養(yǎng)培訓(xùn)班及其其他類型的學(xué)習(xí)班，繼續(xù)選派優(yōu)秀中青年教師到國內(nèi)外著名醫(yī)學(xué)院校進(jìn)修學(xué)習(xí)，鼓勵中青年教師報考碩士、博士研究生。使本學(xué)科五年內(nèi)具有研究生學(xué)歷教師比例達(dá)50％，繼續(xù)引進(jìn)高學(xué)歷人才，解決教師的斷層問題。

加強中青年教師的計算機、多媒體技術(shù)與應(yīng)用、外語、科研設(shè)計等培訓(xùn)，鼓勵教師積極開展科研項目，取得更好的科研成果。重點培養(yǎng)學(xué)科帶頭人或?qū)W術(shù)帶頭人及骨干教師。對本學(xué)科師資隊伍進(jìn)修規(guī)范化、科學(xué)化管理

師資建設(shè)總結(jié)

1、新師資培養(yǎng)：王行海、董誠陳等人按計劃進(jìn)行培訓(xùn)，經(jīng)科室總住院醫(yī)師、主任及教研室專家督導(dǎo)組考核，均達(dá)到合格。

2、深化培養(yǎng)：胡軍祖、龐凌坤、肖榮馳、嚴(yán)冬雪、等分別參加了廣西醫(yī)科大學(xué)（三年制和兩年制）在職研究生班攻讀研究生學(xué)位。易彤波、徐靜通過博士研究生入學(xué)考試，繼續(xù)攻讀博士學(xué)位。宋劍非、林高翔、李寧寧經(jīng)臨床、科研論文的考評，獲取教授職稱。

3、本學(xué)科目前有教授9人，副教授26人，占總?cè)藬?shù)的43%。具有碩士、博士學(xué)位共21人。技術(shù)師資力量較為雄厚?？蒲心芰姟＝處焻⒓痈骷壗萄泻涂蒲辛㈨椀娜藬?shù)占外科學(xué)課程教師人數(shù)的50%。近年來共出版專著6部，獲有省部級研究項目獎3項，2000年-2005年有29項科研項目，其中國家自然科學(xué)基金項目2項。共發(fā)表論文200余篇。

4.引進(jìn)人才：2003-2006年共引進(jìn)碩士研究生11 名，博士研究生2名。