第一篇：課內(nèi)比教學(xué)心得大全

教學(xué)比武經(jīng)驗(yàn)交流互相學(xué)習(xí)共同提高

——“課內(nèi)比教學(xué)”心得體會(huì)

孔坊中學(xué)夏志

每個(gè)孩子身上都寄托著一個(gè)家庭的希望與夢(mèng)想。作為一名教師，尤其作為一名班主任教師，面對(duì)全體學(xué)生和廣大家長(zhǎng)渴望的目光，深感自己肩上責(zé)任的重大。教師是教育的主體，是教學(xué)活動(dòng)成功與否的先決條件。百年大計(jì)教育為本，教育大計(jì)，教師為先。

學(xué)校針對(duì)“課內(nèi)比教學(xué)”展開(kāi)了多種形式，組織所有教師參與其中。各學(xué)科教研組的教師都積極參與教學(xué)大比武，各學(xué)科帶頭人和校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)積極聽(tīng)課給予指導(dǎo)評(píng)比。這次活動(dòng)中我既是參與者又是評(píng)委，學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)很多，通過(guò)三輪的比武，活動(dòng)后感受頗深：

一、活動(dòng)開(kāi)展領(lǐng)導(dǎo)重視

省教育廳為了全面提高師資力量與教師的責(zé)任心，在全省轟轟烈烈的開(kāi)展了“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪(fǎng)萬(wàn)家”活動(dòng)。這項(xiàng)活動(dòng)的主旨在于通過(guò)課內(nèi)比武，人人講課、人人聽(tīng)課。通過(guò)互相學(xué)習(xí)，提高教師的教育教學(xué)能力。“訪(fǎng)萬(wàn)家”希望教師走出學(xué)校，利用課余時(shí)間走訪(fǎng)每一個(gè)學(xué)生，深入到學(xué)生家庭更加全面的了解學(xué)生，架起教師與家長(zhǎng)溝通的橋梁，以便更好的促進(jìn)教育教學(xué)工作的開(kāi)展。

“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪(fǎng)萬(wàn)家”活動(dòng)在全省拉開(kāi)帷幕后，我校積極召開(kāi)主題會(huì)議，召集全體教師討論學(xué)習(xí)相關(guān)文件精神，并制定出了詳細(xì)的活動(dòng)指導(dǎo)方案，在校領(lǐng)導(dǎo)的指揮下這項(xiàng)活動(dòng)也在我校開(kāi)展得如火如荼?！罢n內(nèi)比較學(xué)，課外訪(fǎng)萬(wàn)家”活動(dòng)不僅在教育工作者中起到了提高幫助作用，也在社會(huì)輿論媒體的幫助下收到了良好的社會(huì)效應(yīng)，引起了社會(huì)上各級(jí)政府及學(xué)生家長(zhǎng)的高度重視。這對(duì)教育工作的開(kāi)展起到了很好的互動(dòng)性與幫助。

二、互相學(xué)習(xí)共同進(jìn)步

通過(guò)這次活動(dòng)，就整個(gè)學(xué)校教學(xué)工作而言，教學(xué)效率大大提高了。全校教師都認(rèn)真對(duì)待，經(jīng)常聚在一起相互交流、各抒己見(jiàn)、潛心研究、精心備課、用心上課，課后針對(duì)其他老師的意見(jiàn)和建議虛心的進(jìn)行教學(xué)反思，使每節(jié)課都真切樸實(shí)

而富有成效。講課者明白失誤﹑缺陷，聽(tīng)課者吸取經(jīng)驗(yàn)與優(yōu)點(diǎn)，這樣一來(lái)大家就共同進(jìn)步共同成長(zhǎng)了，學(xué)校的總體教學(xué)效率就得到了一定提高。教師上課的態(tài)度也發(fā)生了質(zhì)的變化。

三、學(xué)習(xí)他人提高自己

作為我自己從教十三年，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)還算不是很足，在備課環(huán)節(jié)我盡可能多的查閱與課堂內(nèi)容相關(guān)的資料知識(shí)，豐富我的課堂內(nèi)容，就如何調(diào)動(dòng)學(xué)生課堂積極性的問(wèn)題，向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教。在活動(dòng)中，認(rèn)真聽(tīng)課，細(xì)心觀察，牢記他人優(yōu)點(diǎn)，聽(tīng)完我的課后同組教師熱情的幫助我，指出存在的不足，并提出各種建議，一次教學(xué)工作的準(zhǔn)備、反思，讓我受益匪淺，也為我更好的積極投入到新課程的準(zhǔn)備中，提高教學(xué)水平都有很大的幫助。

三、深思自己尋找差距

學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)更為明顯，教師可以有針對(duì)性的教學(xué)，更好的做到有的放矢。在聽(tīng)課過(guò)程中發(fā)現(xiàn)到其它班級(jí)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)，對(duì)比之下可以更好的認(rèn)識(shí)到自己班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況。我班上課回答問(wèn)題不積極這一情況是值得我深思的課題。但聽(tīng)課時(shí)發(fā)現(xiàn)其它班級(jí)的學(xué)生回答問(wèn)題很積極，并且不乏思維敏捷﹑語(yǔ)言組織能力強(qiáng)的同學(xué)，對(duì)比之下看到了差距。結(jié)合本班學(xué)生的這一實(shí)際情況，之后，我開(kāi)展了“辯論賽”、“口頭作文比賽”等活動(dòng)，并經(jīng)常開(kāi)展小組討論﹑小組推選代表發(fā)言等方式鼓勵(lì)學(xué)生克服膽小、害怕發(fā)言等問(wèn)題，從而推進(jìn)班級(jí)學(xué)生表達(dá)能力和語(yǔ)言組織能力的提高。

四、改變觀念轉(zhuǎn)換角色

我深深體會(huì)到自己存在的問(wèn)題和不足，也很明確的看到別人的優(yōu)點(diǎn)，暗自決定，將別人先進(jìn)的教學(xué)方法融入積極的日常教學(xué)工作中來(lái)。我要轉(zhuǎn)變教師與學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)的角色，由被動(dòng)變主動(dòng)，由聽(tīng)眾變演講者，由接受變主動(dòng)參與，是每位學(xué)生主動(dòng)積極參與到課堂教學(xué)探究活動(dòng)中，讓每堂課才會(huì)變得生動(dòng)﹑高效，才能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性。也只有這樣，教學(xué)的目的才能真正得以實(shí)現(xiàn)！

五、印象深刻思考方法

這次的“課內(nèi)比較學(xué)，課外訪(fǎng)萬(wàn)家”活動(dòng)給我留下了很多的思考，它讓我了

解了農(nóng)村的教育實(shí)情，也讓我在教學(xué)能力方面有了自我反省、改進(jìn)和提高。教育是一個(gè)漫長(zhǎng)的歷程，它伴隨著孩子的成長(zhǎng)，老師對(duì)孩子的教育有著重要責(zé)任，我們?nèi)魏稳硕急仨殲楹⒆拥膶W(xué)習(xí)成長(zhǎng)切實(shí)負(fù)責(zé)。農(nóng)村學(xué)校的教育者要因地制宜，不僅要充當(dāng)好學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，也要充當(dāng)好學(xué)生們的“大家長(zhǎng)”；不僅要充當(dāng)學(xué)生的教育者，也要為廣大農(nóng)村家長(zhǎng)教育孩子提供相關(guān)的建議與幫助。

我將在今后的工作中努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真工作，積極提高自己的教學(xué)水平，用自己的愛(ài)心和耐心為農(nóng)村教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。同時(shí)也呼吁社會(huì)上各級(jí)政府給予相關(guān)幫助，家長(zhǎng)們也給予應(yīng)有的支持。我希望孩子們的笑臉如午后的陽(yáng)光般永遠(yuǎn)燦爛奪目！

第二篇：課內(nèi)比教學(xué)心得

課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)心得

在“課內(nèi)比教學(xué)”的活動(dòng)中，我深刻感受到課堂中教師的語(yǔ)言、教師的引導(dǎo)、教師的評(píng)價(jià)缺一不可。教師的語(yǔ)言能帶領(lǐng)學(xué)生引出狹小的課堂，深入人的心靈。有的老師在教學(xué)時(shí)，讓學(xué)生一邊觀看圖片，一邊聽(tīng)介紹，聲情并茂的語(yǔ)言勾起了學(xué)生思緒。老師扣人心弦的語(yǔ)言，烘托了課堂的氣氛，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)；有的老師語(yǔ)言精煉簡(jiǎn)潔，使學(xué)生能準(zhǔn)確的理解知識(shí)點(diǎn)。有的老師循循善誘，引領(lǐng)學(xué)生步步深入。教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，教學(xué)語(yǔ)言更是一門(mén)藝術(shù)，只要將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。

新課標(biāo)中說(shuō)到：學(xué)生自己的感悟是第一位的，教師的引導(dǎo)調(diào)控是第二位的。課堂中老師春風(fēng)化雨般的引導(dǎo)和點(diǎn)撥，滿(mǎn)面春風(fēng)的微笑和親切和藹的啟發(fā)讓學(xué)生在輕松自如的學(xué)習(xí)氛圍中汲取更多的知識(shí)。這些課關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程、學(xué)習(xí)的方式，這是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。一方面在課堂教學(xué)中，把學(xué)生的自主學(xué)習(xí)貫穿于教學(xué)的全過(guò)程。在這一過(guò)程中，學(xué)生的自學(xué)探究是基礎(chǔ)，合作學(xué)習(xí)是方式，教師的指導(dǎo)是實(shí)現(xiàn)有效學(xué)習(xí)的重要條件。不管是英語(yǔ)課還是科學(xué)課、品德課，都把學(xué)生的自主學(xué)習(xí)貫穿于整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程，師生互動(dòng)、小組討論，合作交流的熱烈場(chǎng)面充分彰顯了學(xué)生的個(gè)性，讓我們的課堂不再沉悶，不再是老師唱獨(dú)角戲，每一位學(xué)生都能“張口就說(shuō)，提筆就寫(xiě)”，真正成為了課堂的主人，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，有效地培養(yǎng)主動(dòng)探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神培養(yǎng)綜合運(yùn)用知識(shí)、方法解決實(shí)際問(wèn)題的能力。每一位老師都重視了學(xué)生合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的培養(yǎng)。

及時(shí)恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)能起到事半功倍的效果，許多老師都運(yùn)用了鼓勵(lì)性的言語(yǔ)、手勢(shì)、眼神、以及肢體語(yǔ)言，極大的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。而生生評(píng)價(jià)則讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確的判斷、評(píng)價(jià)同學(xué)。

議課環(huán)節(jié)中，有的老師詳盡的記錄了上課老師的每一個(gè)提問(wèn)，并分析了提問(wèn)的有效性；有的老師用大量的數(shù)據(jù)展示了課堂上學(xué)生聽(tīng)課的效果；有的老師則分析了課堂活動(dòng)是否圍繞教學(xué)目標(biāo)展開(kāi)。這些都體現(xiàn)了老師們?cè)诼?tīng)課過(guò)程中的認(rèn)真和專(zhuān)注以及他們對(duì)叫教學(xué)過(guò)程的深入分析。

總之，這次活動(dòng)使我更深刻地體會(huì)到了，向別人學(xué)習(xí)，僅僅學(xué)其一招半式是沒(méi)有用的，我們不僅要學(xué)其形，更要學(xué)其神。一堂好課，其內(nèi)在的神在于教師本身精湛的學(xué)科涵養(yǎng)，以及將其自然轉(zhuǎn)化為教學(xué)影響力的智慧。教學(xué)一定要吃透教材，吃透學(xué)生，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)百家而頓悟，提升自身素質(zhì)，積淀教學(xué)素養(yǎng)。課堂不應(yīng)只是知識(shí)的授受之所，也不僅僅是教學(xué)方法的交流之地。好課絕不是教師“為了好而好“的刻意雕琢，好的一堂課應(yīng)該是一扇窗戶(hù)，打開(kāi)這扇窗，同學(xué)們可以洞察更多的奧秘，獲得更多的憧憬與向往。

第三篇：課內(nèi)比教學(xué)心得

課內(nèi)比教學(xué)心得

盧帥

經(jīng)歷了近兩個(gè)月的課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)，聽(tīng)了學(xué)校里各位老師的精彩課程，我收獲很多，感悟頗深，我深深體會(huì)到了臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功的深刻含義。在比賽過(guò)程中，我盡量爭(zhēng)取時(shí)間去聽(tīng)不同老師，不同學(xué)科的課，每個(gè)人都是那么的認(rèn)真，那么的精彩。通過(guò)聽(tīng)課，我感到，教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，每一堂課都可以講得很精彩。下面是我的一點(diǎn)點(diǎn)心得體會(huì)。

一．課前教師要有充分的準(zhǔn)備。只有備好課教師才能上好課。教師站在講臺(tái)上也自然底氣十足。首先，教師備課要認(rèn)真了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)，難點(diǎn)。使知識(shí)能夠運(yùn)用自如。其次，教師要了解學(xué)生，不僅要了解學(xué)生原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，還應(yīng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)會(huì)產(chǎn)生哪些困難，要采取的預(yù)防措施有所了解。我這次上課的題目是《前滾翻》，在此之前，我讓學(xué)生看了刺猬遇到危險(xiǎn)的時(shí)候的視頻，讓學(xué)生見(jiàn)識(shí)到刺猬是怎么逃避危險(xiǎn)的。讓學(xué)生在刺猬的自我保護(hù)經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)如何團(tuán)身滾動(dòng)來(lái)保護(hù)自己。再次，要考慮教法，就是教師怎樣把已掌握的知識(shí)傳授給學(xué)生。另外，上課之前教師要精心準(zhǔn)備器材、設(shè)計(jì)游戲和場(chǎng)地，一個(gè)好的游戲可以給本節(jié)課增加亮點(diǎn)，能夠給學(xué)生帶來(lái)新鮮感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，能夠集中學(xué)生的注意力，而且運(yùn)用起來(lái)比較方便。另外教師還應(yīng)要求為上課做好準(zhǔn)備，比如，我聽(tīng)了三年級(jí)的一節(jié)音樂(lè)課《踩山》，這是一首民歌，要求學(xué)生在會(huì)唱時(shí)了解民歌的有關(guān)知識(shí)，教師掛出《踩山》的圖畫(huà)，要求每位學(xué)生作出上山、爬山、采蘑菇等動(dòng)作，使得課堂氣氛非得的好，學(xué)生注意力非常的集中。教師在講課時(shí)，不但讓學(xué)生學(xué)習(xí)到了歌曲，還讓學(xué)生體會(huì)到了音樂(lè)中的那種歡快心情。改變了過(guò)去那種總是教師講，學(xué)生聽(tīng)的狀況，使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)。這樣也體現(xiàn)了新課改與新課程標(biāo)準(zhǔn)的價(jià)值取向：要求教師成為決策者而不是執(zhí)行者，要求教師創(chuàng)造出班級(jí)氣氛、創(chuàng)造出某種學(xué)習(xí)環(huán)境等。

二．上課要組織得當(dāng)。各部分銜接好，一環(huán)扣一環(huán)，始終保持良好的課堂氣氛，教師和學(xué)生要處于積極主動(dòng)地狀態(tài)中，引導(dǎo)學(xué)生的思路，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位。要有良好的課堂紀(jì)律，所以平時(shí)要加強(qiáng)學(xué)生的紀(jì)律訓(xùn)練，使一節(jié)課順利進(jìn)行。教師的語(yǔ)言要表達(dá)清楚，聲音抑揚(yáng)頓挫，并且培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言的完整性。

三．課堂要有新穎之處，設(shè)計(jì)一些小游戲。小學(xué)生的注意力持續(xù)時(shí)間短，把游戲貫穿于課堂中，會(huì)提高學(xué)習(xí)積極性，快樂(lè)的學(xué)習(xí)。

四．要不斷提高自己的個(gè)人魅力。通過(guò)這次比賽，我觀察到許多教師他們的舉手投足間都是那么的風(fēng)情幽默，教師與學(xué)生共同學(xué)習(xí)，教師教的快樂(lè)，學(xué)生學(xué)的快樂(lè)。

以上是這次活動(dòng)中我的一點(diǎn)心得體會(huì)，此次課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)，我受益匪淺。對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。我會(huì)汲取各位老師的優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)自己的不足。問(wèn)渠那得清如水，為有源頭活水來(lái)。在今后的教學(xué)道路上，我會(huì)不斷學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，做一名持續(xù)創(chuàng)新的教師。

第四篇：課內(nèi)比教學(xué)心得

課內(nèi)比教學(xué)心得

汀泗中學(xué) 鄧興才

一天緊張而激烈的思品“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)終于圓滿(mǎn)完成，我經(jīng)歷兩天的賽課和聽(tīng)課，深深感觸到這次賽課和聽(tīng)課不僅僅是一次活動(dòng)的開(kāi)展，更是一場(chǎng)智慧與能力的較量。老師們精彩紛呈的課堂表現(xiàn)，給我們送上了一份豐盛的精神大餐，讓我們每個(gè)人回味無(wú)窮??

聽(tīng)課和賽課，對(duì)于年輕教師來(lái)說(shuō)是個(gè)很難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。通過(guò)聽(tīng)課，我覺(jué)得在教學(xué)方面收獲的很多，這次活動(dòng)讓我看到了一群勤鉆苦研，敬業(yè)樂(lè)業(yè)、與時(shí)俱進(jìn)的同行們。幾堂思品課的教學(xué)充分體現(xiàn)出了老師們的細(xì)心、耐心和精心。教學(xué)目標(biāo)的確定、教學(xué)環(huán)節(jié)的優(yōu)化、教學(xué)問(wèn)題的設(shè)計(jì)、教學(xué)方法的安排、教學(xué)語(yǔ)言的組織??尤其是教學(xué)活動(dòng)的呈現(xiàn)，更是體現(xiàn)出了新時(shí)代教師的綜合素養(yǎng)和極其過(guò)硬的基本功。

這次活動(dòng)讓我懂得了我們的課堂是如此的妙不可言，從這幾位授課教師的教學(xué)過(guò)程來(lái)看，都是經(jīng)過(guò)了精心準(zhǔn)備的，從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后小結(jié)，每一句話(huà)都很精煉、每一個(gè)問(wèn)題的設(shè)置都恰到好處。雷金幫老師重視學(xué)生思想品德術(shù)語(yǔ)的表述，李敬鋒老師能根據(jù)學(xué)生的知識(shí)水平、認(rèn)知能力設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，在知識(shí)深難度的把握上處理得很好，基本上都能做到突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)。

這幾堂課有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西：

一、巧妙地使用媒體。在課堂上幾位老師廣泛地使用多媒體教學(xué)，不僅給人一種賞心悅目的感覺(jué)，而且創(chuàng)造了輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)思品的積極性。

二、創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言情景教學(xué)。每位老師總是在創(chuàng)設(shè)不同的情景，讓學(xué)生在情景中理解語(yǔ)言知識(shí)和內(nèi)容，在情景中輕松地掌握本課的重點(diǎn)

難點(diǎn)；讓學(xué)生在不同的語(yǔ)言情景中操練，也順應(yīng)了《新課標(biāo)》中培養(yǎng)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的要求。

三、精彩的預(yù)熱導(dǎo)入，教學(xué)過(guò)程環(huán)環(huán)相扣。課堂上學(xué)生們個(gè)個(gè)生龍活虎，各位老師生動(dòng)的預(yù)熱和豐富多彩的各種教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生真正在體驗(yàn)分享學(xué)習(xí)活動(dòng)。而且每位老師都在課前、課文處理、鞏固和拓展時(shí)采用“玩中學(xué)，樂(lè)中學(xué)”，很好的激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和激情。

四、教師扎實(shí)的基本功和自身的素養(yǎng)。良好的教學(xué)基本功是一堂優(yōu)質(zhì)課的關(guān)鍵。老師們準(zhǔn)確深刻抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)調(diào),生動(dòng)形象精練的講解，清晰流暢美觀的書(shū)寫(xiě)賞心悅目，更值得我們教師學(xué)習(xí)。

通過(guò)這兩天的學(xué)習(xí)，確確實(shí)實(shí)使我成長(zhǎng)了不少，在以后的教學(xué)中我也要加倍努力，多多借鑒有經(jīng)驗(yàn)教師的教學(xué)方法，在學(xué)生實(shí)際情況的基礎(chǔ)上對(duì)教學(xué)有所創(chuàng)新，逐漸提高教學(xué)水平。

總之，這次活動(dòng)讓我想到了“木無(wú)本則枯，水無(wú)源則竭”，作為老師不能兩耳不聞天下事，一心只教教科書(shū)。只有大量地閱讀不斷地給自己充電才能解決源頭活水的問(wèn)題。同時(shí)教學(xué)有法，但教無(wú)定法，我們要勤于學(xué)習(xí)，大膽實(shí)踐，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，定會(huì)探索出適合新課標(biāo)要求、學(xué)生特點(diǎn)及教學(xué)內(nèi)容的最好教法。

第五篇：課內(nèi)比教學(xué)心得

“課內(nèi)比教學(xué)”心得體會(huì)

胡 莉

金秋10月，我校課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)悄然落下帷幕，幾周時(shí)間，我們小學(xué)語(yǔ)文組教師的敬業(yè)精神給我留下了深刻印象。名師展示課、青年教師成長(zhǎng)課，無(wú)一不是我們青年教師學(xué)習(xí)、交流的平臺(tái)。在這次活動(dòng)中。老師們精湛的教學(xué)技藝、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度為我打開(kāi)了一扇窗，讓我看到了一道道獨(dú)特的風(fēng)景。

一、課中的精彩和感動(dòng)。

當(dāng)我聽(tīng)完同年級(jí)兩位老師的課時(shí)，我深感教師語(yǔ)言魅力的重要性，它能帶領(lǐng)學(xué)生引出狹小的課堂，深入人的心靈深處。他們?cè)诮虒W(xué)時(shí)，運(yùn)用非常兒童化的語(yǔ)言，淺顯易懂又具有親和力，讓學(xué)生情不自禁的進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。在這次同年級(jí)講課中李碧云老師上的是

17、《七顆鉆石》，課堂上，李老師由教學(xué)的主宰中心，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴，她把學(xué)生的小組交流環(huán)節(jié)處理得如行云流水，師生互動(dòng)、小組討論，合作交流的熱鬧場(chǎng)面充分展示出了學(xué)生的個(gè)性，把學(xué)生的自主學(xué)習(xí)貫穿于整個(gè)課堂，讓課堂不再沉悶，不再是老師唱獨(dú)角戲，讓每一位學(xué)生都真正成為了課堂的主人。李濤英老師執(zhí)教的《錫林郭勒大草原》她那扣人心弦的語(yǔ)言，烘托了課堂的氣氛，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感，為學(xué)生理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。她那自然地過(guò)渡語(yǔ)就像中央臺(tái)少兒頻道的主持人一樣，精心設(shè)計(jì)教學(xué)語(yǔ)言，讓聽(tīng)課的我們也仿佛一下子回到了童年，不由自主的跟著老師的思路轉(zhuǎn)了起來(lái)。教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，語(yǔ)言是藝術(shù)中的藝術(shù)，誰(shuí)能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的給我留下了深刻印象。

二、課后的反思與探討。作為這次也是活動(dòng)的參與者，我不僅從別的老師身上找到了很多閃光點(diǎn)，同時(shí)在自己親歷的講課中，我也認(rèn)識(shí)到了自己的一些不足，如在教學(xué)19課《傾

斜的傘》這節(jié)課上，我也存在著一些不足，雖然我課前設(shè)計(jì)了多種朗讀形式，但由于課堂上在提問(wèn)時(shí)拔高了知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生一時(shí)難以對(duì)答如流。自己也過(guò)于緊張沒(méi)能積極調(diào)動(dòng)孩子們的讀書(shū)興趣，導(dǎo)致中間的教學(xué)環(huán)節(jié)有些零亂。其實(shí)就這篇課文的語(yǔ)言文字特點(diǎn)來(lái)說(shuō)，除了讓學(xué)生采用多種方式去讀以外，同時(shí)最重要的是讓學(xué)生多一些靜心品味的過(guò)程，若是能讓學(xué)生在靜靜地默讀或者輕聲地自由讀，尤其是7、8自然段，教學(xué)的效果可能會(huì)更好一些。通過(guò)這節(jié)課的教學(xué)，我自己也受益非淺，在教學(xué)上學(xué)到了很多。我將在今后的教學(xué)過(guò)程中不斷反思，思失、思得，使自己的課堂教學(xué)更高效。

總之，這次聽(tīng)課學(xué)習(xí)，使我更深刻地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在以后的教學(xué)中，我一定要多練習(xí)，認(rèn)真對(duì)待每一堂課；多學(xué)習(xí)，提升自己的文化素養(yǎng)；多請(qǐng)教，博取百家之長(zhǎng)；多反思，力避自身不足；多參與，在賽課中鍛煉自己的能力。我相信“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”，只要工作中時(shí)刻記住這“五多”，自己的教學(xué)深涯定能閃現(xiàn)出獨(dú)特的光芒。