第一篇：2011-2012學年度第一學期初中數(shù)學教研工作總結

初中數(shù)學2011-2012學年度第一學期教研組工作總結本學期的教學教研工作伴隨著新年腳步的臨近，即將接近尾聲?；仡欉@一學期的教學教研工作，有幾分充實、幾分忙碌，也有幾分感概??本學期我們教研組結合“使用導學案提高課堂效果”活動的進一步開展，本著“創(chuàng)高效課堂”的理念，全體老師們發(fā)揚優(yōu)秀教研組的傳統(tǒng)，兢兢業(yè)業(yè)的工作。現(xiàn)將這一學期的工作總結如下：

一、教學常規(guī)工作管理：

從整體優(yōu)化出發(fā)，加強教學工作的五個環(huán)節(jié)的管理。為進一步發(fā)揮教研組、備課組的功能，我組積極響應學校的號召，明確樹立集體質量意識，信息資源共享，認真落實了集體備課制度，由備課組長負責制，抓好備課過程中的各環(huán)節(jié)。各教師的導學案都較為規(guī)范，質好量足。課堂上認真上好每一節(jié)課，在課堂教學中落實素質教育，所有老師在教學過程中都時時考慮對學生進行學習指導，本學期重點是學習方法的指導，指導的要點是怎樣聽課、怎樣做作業(yè)和怎樣復習，為了能更好地體現(xiàn)學生的主體地位，要求教師引導學生參與教學活動，必須給學生自主參與活動的時間和空間，教學中以人為本關愛學生，學生滿意度100%。全體教師在精選習題的基礎上，認真做好批改工作，力求做到及時反饋矯正，講求實效，學校作業(yè)抽查情況顯示本組全體教師作業(yè)批改情況優(yōu)秀。各年級都本著因材施教的原則，進行分層教學，培優(yōu)補差。初一抓好起始階段數(shù)學學習習慣的養(yǎng)成；初二抓好基礎教學，培養(yǎng)數(shù)學素質；初三多角度訓練學生的思維品質，提高數(shù)學解題能力。在全組老師的辛勤努力下，初中數(shù)學各年級成績都有較大提高，特別是初三年級堅持周周測，周周評。數(shù)學競賽報名景象喜人，都踴躍報名。盡管付出了種種努力，但由于生源狀況不盡如人意，各年級都還有需要進一步提高的地方，如初一年級的期中考試成績的優(yōu)生率和及格率較低等問題。

二、教科研活動：

堅持每兩周進行教研活動，每次教研活動事先都經過精心準備，定內容、定時間、定主題，定地點，多次組織學習教育理論和本學科的教學經驗，充實教師的現(xiàn)代教育理論和學科知識。精心安排好青年教師的匯報課及其他教師的示范課抓好評教工作，對公開課嚴格把關，要求每一節(jié)公開課前都經過備課組的老師多次的研究和修改，每堂公開課后，全科組的老師都有進行認真的評課，我們科組的老師對評課向來非常認真，從不避丑，不走過場，不管你的資格有多老，你有多年輕，大家能本著對事不對人的原則，對有研究性的問題、有爭議的問題都能暢所欲言，盡管有時爭論的很激烈，但道理是越辯越明的，大家都確的通過爭議都很有收獲，以此推動本組的教研氛圍。盡管日常教育教學工作十分繁忙，但老師們仍十分重視教育科研，有多位老師的論文在各級刊物發(fā)表，還有多位教師的論文獲獎。

三、專業(yè)發(fā)展：

本組10名專兼職教師中。高級教師3人，中級職稱3人，中二職稱4人。為使新教師早日成長，具體安排了新能掛鉤對象，老教師無私傳授，新教師虛心好學，組內教研氣氛濃厚。全組教師團結協(xié)作，凝聚力強，有良好的師德師風。青年教師成長迅速，組內年輕教師都積極參加各種進修、培訓活動。時光的腳步帶領我們走過了一個充實而忙碌的學期?？偨Y過去，展望未來，我們清醒地認識到身上肩負的重任，探索之路任重面道遠，我們只有不斷學習，不斷地開拓進取，迎接更大的挑戰(zhàn)。

第二篇：學年第一學期數(shù)學教研工作總結

學年第一學期數(shù)學教研工作總結

“時光在流逝中變的永恒,歷史在超越中變的輝煌.”仔細回顧本學期的數(shù)學教研工作,就如同氣勢恢弘的樂章,伴著和諧的樂音,踏著有節(jié)奏的旋律,緩緩的進入高潮,再加上每位數(shù)學教師的精彩表演,使整個學期的數(shù)學教研工作開展的富有特色,富有情趣.同時在數(shù)學高低段教研組長的密切配合下,使每位數(shù)學教師積極轉變教學理念,開拓進取,大膽創(chuàng)新,勇于實踐,共同努力,互相協(xié)作,共同營造出了濃厚的數(shù)學教研氛圍,開創(chuàng)了數(shù)學教研的新局面.最后在總結和反思回味中再次開啟了數(shù)學教研的理想。這使我們在一學期的教研工作中,緊張著,充實著,奮斗著.雖然很辛苦但也感到很欣慰,因為我們在付出的同時收獲了新的希望.下面就本學期的數(shù)學教研工作總結如下:

一、指定計劃、健全教研。

1﹑定計劃﹑定目標﹑促發(fā)展.開學初在學校教研計劃的指導下,緊密結合我校教研工作的實際制定了本學期數(shù)學教研計劃.并通過組內討論協(xié)商,讓數(shù)學教師提出改進意見和建議.制定出了最佳的2007—2008學年第一學期數(shù)學教研計劃.同時,高低段數(shù)學教研組根據(jù)本組的特點,分段制定了各自的計劃,并有目的﹑有準備的實施.2﹑堅持教師業(yè)務學習制度

根據(jù)教育改革和發(fā)展的需要,教師的業(yè)務學習在緊靠數(shù)學教研課題〞信息技術與數(shù)學學科的整合〝?shù)那疤嵯?聯(lián)系實際,有針對性的組織教師分學段學習現(xiàn)代教育理論,并采用集中和自學的方式學習有關數(shù)學教研的先進經驗和方法,提高教師的理論水平和教學業(yè)務創(chuàng)新能力.數(shù)學教研員充分發(fā)揮監(jiān)督作用，使教師扎實的學習新課標,掌握了一些先進的教學理念,夯實教學理論的基礎.3﹑堅持單元說課﹑教研組集體備課﹑及時撰寫課后反思﹑科學布置作業(yè),及時批改作業(yè)和試卷的教研制度.(1)﹑針對數(shù)學課中教學相對薄弱的現(xiàn)狀，高低段每個年級所學知識實施提前說課研討活動，并抓住難點、重點問題，尋求與教學內容的最佳切合點。使廣大教師深入的理解教材和挖掘教材的內涵,指導自己的教學實踐.通過單元說課對所說問題和疑惑問題形成共識,創(chuàng)造出最優(yōu)的教學方法.使教師在宏觀上把握教材設計的單元體系和聯(lián)系.本學期低段說課共六次,高段說課10次.通過本學期高低段的說課活動,使我們數(shù)學老師有了更多的交流.特別是跨年級的知識交流,使我們的教師對小學階段的知識結構和新課標下的教學編排體系有了較好的把握.(2)﹑利用備課優(yōu)勢,深入鉆研教學大綱和新課程標準,在全面了解,分析學生情況,了解學生的學習動機,學習基礎,智力水平的基礎上,各年級老師在教研組長的指導下進行集體備課,精心設計教學程序和方法,做到教學理念新穎,教學層次分明,教學方法的選擇符合教學的目的和任務,真正發(fā)揮以教師為主導,學生為主體的作用.這樣使本學期上示范課的教師對教材有了更充分的把握.對學生有了更深入的透析,最終使課堂充滿了精彩.本學期高低段有8名教師所上的示范課受到了大家的好評.在１１月份學校教研室組織的教案檢查中，數(shù)學組的教案和美術組的教案各具特色。

(3)﹑搞好課堂教學是教研工作的主渠道,而從每節(jié)課的預設到課堂的呈現(xiàn),再到課后的練習.這一系列的流程所形成的是教師的獨特風格,教學的每一環(huán)節(jié),學生對知識的掌握情況,以及情感﹑態(tài)度﹑價值觀等方面都值得我們去反思.所以,在本學期力抓教師課后的反思,許多數(shù)學老師都能做到課后及時的進行教學反思,并且反思的質量很高.在數(shù)學組,及時寫教學反思已經成了特色.本學期上了示范課的老師都把成功的經驗和教學過程中的不足之處,教學中的靈感都通過教學反思的形式寫出了自己獨到的見解。

(4)﹑布置批改作業(yè)是鞏固所學數(shù)學知識,檢查教學效果的主要手段.具體要求是:布置作

業(yè)要有目的性和針對性.量要適中,難度要適當,嚴格執(zhí)行學校教研室的有關規(guī)定,低段1-2年級不布置家庭作業(yè).其他年級根據(jù)要求最多不能超過1小時的作業(yè)量.布置的作業(yè)還要面向大多數(shù)學生,促進學生的身心發(fā)展,作業(yè)應與教師的教與學同步,力求作業(yè)及時布置,及時收繳,及時批改,及時評價,及時反饋.對于測試卷要按照要求該考就考,考完就要及時批改.切忌以考試來代替單元和期末的復習,嚴格要求教師對錯題訂正后精心再批改.對此,學校教研室于12月份對數(shù)學作業(yè)進行了全面檢查.經檢查,六個年級的作業(yè)教比上學年總體上有了提高.作業(yè)量適中，學生能夠按時完成，并且字跡端正、態(tài)度認真。教師批改及時、嚴格、仔細。對于學生訂正錯題，個別老師的方法非常有效：如讓學生在旁邊另外訂正、用不同顏色的筆訂正。利于學生對比認識自己的錯誤并改正。有的老師采用擦除錯題后再訂正，使作業(yè)看起來整潔、美觀。很多老師都有批改訂正的痕跡，有的用畫圈，有的畫一橫線，有的在旁邊再打個勾。重視學生作業(yè)積極性的激發(fā)，有些老師用“五角星”“小紅旗”“A B C D” “分數(shù)”等評價好的作業(yè)，還有的老師當學生作業(yè)獲得優(yōu)秀時用針對性的語言激勵。特別是二﹑四年級的作業(yè)值得其他年級學習和借鑒。

二、搞好教研活動，開展課題研究，促進學校教研發(fā)展。

1、搞教研活動，力求讓每位數(shù)學教師參加，保證教研活動的順利開展。在本學期開展的教研活動中，數(shù)學教師的積極性很高，一些教師除特殊情況有時未參加教研活動外，教研活動的出勤率基本達98%以上。

2、要求數(shù)學教師走進課堂積極聽課。將教研工作的重點下移到課堂，推進到課堂，采用評課、座談、個別交流、反饋等形式，為教師服務，全面促進教師的發(fā)展。為了提升數(shù)學學科教學水平，提高示范課的水準，在本學期初就將數(shù)學示范課等有關活動日期確定下來，在內容上作了要求，著重上好隨堂課、和多媒體輔助下的示范課，試卷講評，要求數(shù)學教研組發(fā)揮集體優(yōu)勢，集體備課，尋找教學的新路子、新方法，數(shù)學組在本學期共開設了8節(jié)示范課和２節(jié)名師的觀摩課，為數(shù)學教師搭設了相互交流、借鑒、學習的平臺，聽課者收益非淺，評課活動更是錦上添花，每一次觀摩課后都進行了及時評課，教師們也將此做為經驗的一次升華，紛紛踴躍發(fā)言，使評課真正成為研究提高課堂教學質量的有效手段。

首先，數(shù)學教研員和學校主抓教學的領導聽數(shù)學教師的隨堂課，嚴格遵循學校教研室的規(guī)章制度，嚴格規(guī)范，事實求是，找到優(yōu)點,提出建議,以便改正和提高.其次，組織數(shù)學教師聽教研組推出的示范課，嚴格遵循教研職責.教師的職責，聽課時，做出診斷，肯定長處找出不足，再有針對性的輔導，如有些老師專業(yè)功底扎實，但形式單一，不能充分調動學生的積極性，課堂駕馭能力欠缺，對此，有針對性地幫助教師重新設計教學環(huán)節(jié)，從教學環(huán)節(jié)、教學方法的變化來指導教師.最后，組織數(shù)學教師聽142團名師的示范課，共聽課２節(jié)，并聆聽了專家和同行的點評，感觸很多。

本學期數(shù)學教師聽課最多的達30多節(jié)，最少的15節(jié),聽課內容不僅僅是數(shù)學學科,而是涉及學校開設多個學科.、研而不教則空，為了及時捕捉教學信息，始終站在學科最前沿，本學期數(shù)學教師共上示范課8節(jié)。

首先，為了能發(fā)揮教研員專業(yè)引領的作用，針對數(shù)學課教師不知如何處理教材這一現(xiàn)狀，教研主任和教研員各承擔了一堂示范課，并將信息技術與數(shù)學學科進行有機整合，密切聯(lián)系學生實際，觸及學生的心靈深處，解決學生實際問題，在教學上做了有益的嘗試.其次，為了真正實現(xiàn)數(shù)學課的教育目的，使學生以積極的態(tài)度應對生活，每個年級各開設了一堂示范課，并認真按照“集體備課、集思廣益、分頭做課、共同評議、反思總結、內化吸收”的步驟進行，打破傳統(tǒng)教學模式，采取多種新課程理念指導下的教學法，觸及學生的心靈深處，引發(fā)學生的思考。聽完課后組織教師積極進行評課，及時反饋，解決教師教學

中的棘手問題.如教學內容安排是否恰當，難點是否突破，教學方法是否得當，教學思想、方法的滲透是否符合新課程的要求，老師的教學基本功是否扎實，學生的接受情況又是如何等多方面給予中肯的、全面的評價。最終使數(shù)學教研組的每節(jié)課都上出自己的特色.例如：xxx老師分別執(zhí)教的《圓的認識》，xxx老師執(zhí)教的《三角形的面積》，xx老師執(zhí)教的《圖形的旋轉》，xxx老師執(zhí)教的《認識物體》，xxx老師執(zhí)教的《簡易圖形的周長》，xxx老師執(zhí)教的《應用乘法應用題》都很精彩。這幾節(jié)課從理論學習到實踐研討，從集體備課到聽課、評課，使廣大數(shù)學教師從教學理論向縱深方向發(fā)展。同時通過這幾名教師的示范課展示，可以看出數(shù)學教研下的課堂新模式和新特點。比如：如何利用信息技術創(chuàng)設數(shù)學情景，將傳統(tǒng)的灌輸式轉變成探究合作式的教學新模式。以及如何轉變學生的學習方式。如何培養(yǎng)學生良好的學習習慣和行為習慣。如何培養(yǎng)學生在課堂的語言表達能力，動手操作能力。如何開拓學生的思維空間和數(shù)學問題生活化的問題，如何組織學生進行有效的合作學習和課堂評價等問題。通過數(shù)學教師的實踐、交流、反思，明確自己的認識和獨到的見解，最后達成共識，形成自己的理念，再結合自己的實踐運用，形成自己的教學風格。例如：xxx執(zhí)教的《圓的認識》的課堂結構嚴謹，教師語言精練，注重了對學生的語言表達能力和對知識的歸納概括能力。xxx老師執(zhí)教的《三角形的面積》這節(jié)課利用多媒體的直觀演示，將兩個完全相同的三角形轉化成一個平行四邊形的過程，使學生很快的發(fā)現(xiàn)了拼成的平行四邊形和三角形之間的內在聯(lián)系。xx老師執(zhí)教的《圖形的旋轉》結合生活中的風車將數(shù)學問題生活化，學生的興趣很濃厚，使新課的引入自然舒暢。特別是老師本人，不急于求成，而是給學生充分的思考空間，培養(yǎng)學生的思維能力。于諾敏老師執(zhí)教的《應用乘法應用題》這節(jié)課，老師很注重培養(yǎng)學生的學習習慣，以及語言表達能力。整節(jié)課教師的評價很及時，學生信心十足，課堂充滿了活力。xx老師執(zhí)教的《簡單圖形的周長》準備充分，打破了教材原有的編排體系，大膽創(chuàng)新，讓學生動手操作感知什么是圖形的周長，為周長概念的理解和長方形周長的計算埋下伏筆，而在計算長方形周長時就體現(xiàn)出了算法多樣化，學生對長方形周長的計算很扎實，形象很深刻。xxx老師執(zhí)教的《圓的認識》密切聯(lián)系實際，再借助于多媒體動態(tài)的演示，對圓的特征有了清晰的認識。有了這些教師的引領和示范教學，使數(shù)學教師的授課方式有了很大的變化，對課堂教學模式有了更深的認識，特別是對于新的理念有了更清楚的解讀。大多數(shù)數(shù)學教師都能結合示范課的優(yōu)點和不足，分析自己的教學課堂。并結合自己的教學采取補救措施，使本學期的教學質量能有突破性的提高。

三、根據(jù)實際，講求實效，開展課題研究。

以科研帶教研，使我們的教師由經驗性向科研性轉變，促進教師的專業(yè)化成長。本學期我們繼續(xù)研究《信息技術與數(shù)學學科整合》課題。把示范式的教學變成創(chuàng)新式的教學，以點帶面，針對低、高段教師的年齡特征和學生的年齡特征以及具體的數(shù)學知識，有效利用現(xiàn)代教育技術輔助教學，激發(fā)學生的學習興趣和學習動機，提高學習效果。同時依托課題提高教師的教學水平，而且有一半數(shù)學教師能自己獨立制作教學課件，大多數(shù)教師在課堂中不僅應用多媒體輔助教學，在青年教師的帶動下，老中青結合，將教研推向了新的高度。教師教的舒心，學生學的輕松，真正讓我們嘗到了課題研究在實踐中給我們到來的好處。每位參與課題研究的數(shù)學教師在實踐中有了新的收獲和認識。他們不僅積極搞研究，而且再研究之余撰寫出課題研究的反思總結材料，使課題的繼續(xù)研究有了第一手的資料，使課題的研究進一步走向深入。

另外，本學期根據(jù)石河子市教教研室通知要求，在學校領導的帶領下數(shù)學教研員參加石交流會，整個活動在緊張、有序、忙碌中度過，數(shù)學課題組的階段成果在展示活動中得到了與會專家和教師的肯定,收益非淺，對我們開展數(shù)學教研工作有一定的啟示。我想這樣的活動有必要進行嘗試。參加此類活動已不再是一堂課定成敗，而側重于教師的綜合素質，側重于學校的教研水平，這也是在今后數(shù)學教研工作中應加強的一個方面。

此次活動領略了來自各學校的教研成果，從一定的層面可反映出一個地區(qū)的課改理念和方向，給我們留下了深刻的印象。對此我也作了細致的記錄，這都將成為今后教研工作的有效資源。

總之，通過參加此項活動增長了見識，開闊了視野，也借鑒了許多寶貴資源，同時對下一階段的教研工作有了新的思考，這都將成為今后開展數(shù)學教研工作的有效資源，將教研工作開展的卓有成效

四、存在的不足

本學期在師生的共同努力下，立足現(xiàn)實，開拓創(chuàng)新，數(shù)學教研取得了值得肯定的成績，這使我們倍加珍惜這來之不易的大好局面。但我們必須清醒的看待成績和更多的不足和疑惑。

１、雖然老師們都認識到觀念需要更新，但在實際操作中駕輕就熟，穿新鞋走老路的現(xiàn)象也時常出現(xiàn)。

２、在實際教學工作中，一些教師業(yè)務水平還有待提高，對學生存在著不放心，不信任，存在著把知識咀嚼后硬塞給學生。

３、學生的學習習慣和行為習慣，課堂上的語言表達能力，知識概括能力和動手操作能力，學生的思維能力有待加強培養(yǎng)。

４、部分教師的創(chuàng)新能力有待進一步提高，不善于學習，搜索和接受教育新理念、新信息，急需充電學習。

五、下學期打算

１、結合課堂教學開展新理念下，數(shù)學教師的備課、上課及相應評價的研究工作，繼續(xù)進行并要有實效性的開展教研常規(guī)工作，完善數(shù)學學科單元說課，講課、反思制度。

２、立足課題的研究，逐步把信息技術與數(shù)學學科整合的理念深入，用教育信息化，現(xiàn)代化的思想構建數(shù)學教研的新觀念，保證數(shù)學教師對課題的全員參與，形成合力。將教研活動和教學良性互動，提高數(shù)學教研的效率和效果。

３、在創(chuàng)建數(shù)學教研特色的基礎上，積極創(chuàng)新，再借他山之石，結合自身特點，美化裝點自己，使數(shù)學教研百尺竿頭，更進一步。

總之，一個學期的數(shù)學教研工作，在我們大家的共同努力下，在我們一次次的教研活動中逐漸認同了最新的教學理念，也形成了自己的經驗，并在實踐中加以運用，最終形成了數(shù)學教師獨特的教學風格，這一系列過程就是對數(shù)學教研工作的肯定，相信來年的數(shù)學教研將會對課改和課題研究中出現(xiàn)中的問題和教學中出現(xiàn)的困難和疑惑會有更深入的思考和探索?！奥仿?，吾將上下而求索?！蔽覉孕艁砟甑臄?shù)學教研一定花開別樣紅。

第三篇：2015—2016學年第一學期初中地理教研工作總結

2015—2016學年第一學期初中地理教研工作總結

2015—2016學年第一學期初中地理教研工作總結

時間過得真快，轉眼一個學期又將結束?；厥淄?，本學期的教學教研工作有得有失有喜有憂，為了更好地開展地理教研工作，提升本學科組教科研水平，特將本學期教研工作總結如下：

一、繼續(xù)加強網絡教研，促進教師專業(yè)發(fā)展

指導本教研組教師積極響應學校教導處的教學教研工作的號召，認真及時地做好理論學習的隨筆反思及網絡博客內容的充實工作，使自己在教學教研中不斷提高、不斷發(fā)展。

1、利用新教育實驗活動的契機，繼續(xù)學習蘇霍姆林斯基《教育的智慧》，并及時寫出心得體會，及時上傳到博客中，讓廣大的教師可以借助網絡這個平臺互相學習和借鑒，不斷提高認識，形成自己的理論體系。

2、繼續(xù)學習相關教育理論，寫好學習筆記補充博客內容。

3、堅持教學反思制度。教師每周結合自己的教學實際，就某一個教學問題進行深入的探討和研究，寫出教育敘事或者教學反思并上傳至博客。

二、積極進行課題研究

充分利用教研日活動開展校本教研活動。大膽創(chuàng)新，積極進行教學改革。根據(jù)日常生活中的困惑，開展主題研究活動，力爭把我校的網絡教研搞出特色，搞出水平，具體的教研日活動內容另行說明。

三、加強畢業(yè)年級即八年級地理會考工作的教學研究和交流。

指導教師制定好切實可行的復習教學計劃，包括復習進度，復習方法以及階段性測試和考查等，做好學業(yè)水平考試及政策的學習交流。

四、根據(jù)學校新教育實驗的要求，繼續(xù)開展新教育理論學習，力促教師的教學理論再創(chuàng)新高度，并形成獨具特色的教育教學模式。

五、積極配合學校工作安排，開展聽評課活動。

1、借助教育局督導檢查的契機，開展青年教師聽評課活動，并及時進行評課交流活動，促進青年教師的專業(yè)發(fā)展。

2、通過骨干教師示范課和青年教師匯報課活動，開展教學交流活動，使各位教師在聽評課活動中不斷提升，提高地理課堂的有效性。

雖然地理教研組在本學期開展了許多教學教研活動，但還有很多不足，愿本教研組的教研工作在學校教導處的指導下更上層樓，同時也祝愿我校的教學教研工作開展得更加有聲有色，更加扎實有效，更加絢麗多彩！

第四篇：初中思想品德2010—2011學年第一學期教研工作總結

初中思想品德2010—2011學年第一學期教研工作總結 轉眼一個學期過去了，充實而繁忙的一個學期，收獲多多，感想多多，思考多多。下面就稍做總結。

1．總體工作：本學校按照教研室的整體安排，以集體下校為主，個人下校做相應補充。共下校約42次，聽課大約60余節(jié)。一學期組織各種研究課、教材分析、論文撰寫培訓、課改相關專題培訓等12次教研活動。研究課、展示課共計6節(jié)，大型活動3次。

2.組織的活動：會上展示了由程曉靜老師承擔的《世界文化之旅》借班上課，由我代表教研室做了題為《以科研為先導，扎實推進初中課程改革》的課題匯報。11月8日成功召開了一年一度“兩課”觀摩研討會，會上同時展示了由肖然老師承擔的題為《追求高雅生活》的七年級研究課。

3.畢業(yè)班工作。本學期畢業(yè)班主要在扎實日常教學上，通過對一線教學發(fā)現(xiàn)問題的任務的完成，發(fā)現(xiàn)教學中關鍵問題就是要求的落實是影響成績的癥結，所以針對這個問題，在開學初在教研中就提出：教學與落實相結合的方針，即日常教學中，突出在“從實際中來”，反饋在“到實際中去”，課上要明確知識目標，課后要落實目標的掌握情況，練習要落實方法和能力。同時對2011年的中考進行了分析，提出“穩(wěn)定、扎實、提高”的畢業(yè)方針。

4.市第二屆教研成果評選論文工作：通過組織宣傳，我學科上報多篇論文中，有兩篇被推薦到市里進行評選，加之我個人論文，共計三篇。推薦上去的論文，都是教學實踐很認真、很 有效果的教師的體會，我們將在今后教研活動中做更好的宣傳，以促進學科教學與科研相結合，提升學科教學水平。

5.校本教研工作：本學期我們擬定了校本教研的實效性活動，即學校組織的校本教研要做的實，真正的為教學服務。故此，在開學初就定下由教研員參加的三所學校的校本教研，即實驗中學、第三中學、北關中學，他們都是以課為引導，進行專題型研討，研討目的性明確，過程具體詳實，效果極佳。

6.青年教師的培養(yǎng)工作：我們學科青年教師和剛轉行的教師比較多，這些教師的學科培養(yǎng)是個很重要的工作。我們開學初就定下了青年教師和剛入行的教師必須做研究課，這就是培養(yǎng)的必備工作，也是學校校本教研的工作之一。北關中學中學的張立培老師、實驗中學的翟翠霞老師、分別在本校進行了課的展示和研討，這些教師在不同程度上都有了一定的提高。我們還計劃在下個學期將這項工作繼續(xù)下去，讓青年教師在督促中盡快成長。

7.其他工作：完滿完成了市教研室布置的其他工作。

第五篇：2013--2014學第一學期數(shù)學教研工作總結

息烽縣永靖小學2013--2014學年

數(shù)學教研組工作總結

一學期來，我們數(shù)學教研組的全體教師以整體推進素質教育為目標，以課程改革為中心，以課堂教學改革為重點，深入開展教學研究，并在學校領導的大力支持和幫助下，我們加強教研力度，采取課題牽動策略。以課堂教學改革為切入點，以促進學生生動活潑地學習為主攻方向，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質量?，F(xiàn)就以下幾方面總結如下：

一、加強師資隊伍建設，創(chuàng)建學習型、創(chuàng)新型的教師隊伍。

1、組織教師認真學習了《新課程標準》，進一步領會新課標的精神，以基礎教育改革的新理念為指導，進一步轉變教師的教學觀念。利用每周四下午的兩節(jié)課邊學邊練題。

2、創(chuàng)設教師間互相關愛、互相幫助、互相切磋、互相交流的學習型的校園文化。特別是一年組的周元萍和阮本敏老師在幫助青年教師李建梅的校級研討課上這種精神體現(xiàn)的淋漓盡致！

3、加強教師網絡技術培訓，切實轉變教師的教學方式和學生的學習方式，加強信息技術與課程的整合，進一步提高教師的信息意識和現(xiàn)代化技術的應用水平。本學期我們全校要求教師盡量采用多媒體的輔助教學，多數(shù)老師都能自制教學課件，熟練操作。同時在平時的教學中也能自覺地、經常地使用多媒體教學。并能利用網絡技術上網了解教學信息和課改新動態(tài)。

二、加強常規(guī)管理，優(yōu)化課堂教學。

本學期，教研組加強了課堂教學常規(guī)管理，并配合教導處繼續(xù)強化教學“六認真”的督查評估，使備課、上課、質量檢測、作業(yè)批改、輔導學生、組織課外活動的各個環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學要求。

1、嚴格執(zhí)行課程計劃，各教師應從素質教育的高度把安排到的課上足、上好。

2、文化知識考核：平時組內單元把關、期中各年級能認真做好質量分析；學期末班級能統(tǒng)一過關測試，相互比較，對比差距和不足，迎接全區(qū)期末抽測考試。

3、一學期來，教師們都能按要求備足備好課，青年教師大都能寫好詳案，并能及時寫好個人補充和教后反思。

4、本學期在教研室和教導處組織安排下，教師積極參與各項教研活動。刁玉燕老師參加了縣級教師送課下鄉(xiāng)活動，李建梅、刁玉燕老師參加校級研討課活動。

三、加強課題運作，扎實開展教學科研活動。

1、為了改革課堂結構和教學方法。提高教師的課堂教學水平。提高課堂教學效益。我們堅持開展聽、評、說課活動。且把這個活動做為一個重要的教研活動。每學期開展單元說課。也就是說單元的教學目標、重點、難點，說教材的前后聯(lián)系，說突出重點、突破難點的措施，說本單元學生應掌握的解題規(guī)律、方法、技巧。每學期開展聽評課。我組教師十分重視聽評課活動，聽課前認真?zhèn)湔n。設計教案，互相切磋。聽課后認真評課。如教學內容安排否恰當。難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透。是否符合素質教育的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討。聽評課活動促進了教學水平的提高。

2、大力開展“以校為本”的教學研究，充分發(fā)揮教研組的教研力量。本學期重點抓好集體備課，注重群策群力，弘揚集體智慧。本學期我們教研組單周集中開展了一次大組集中教研備課，間周各年段組備課學習，做到有記錄，有資料，上課教師能寫好課后反思，聽課教師還能及時寫好聽課評價。

四、大力推進新課程改革，繼續(xù)深化課堂教學改革。

1、牢固樹立“課堂教學”是素質教育的主陣地的思想，積極構建新課標下的適應時代和兒童身心發(fā)展的課堂教學理念、方法和評價體系，每一位教師把“努力上好每堂課”作為自身工作的起碼要求，切實提高課堂四十分鐘的效率。真正在課堂上落實并實施“有效教學”。

2、改變學生的學習方式。本學期繼續(xù)改變學生單一的接受性學習方式，提倡了研究性學習、發(fā)現(xiàn)性學習、參與性學習、體驗性學習和實踐性學習，以實現(xiàn)向學生學習方式的多樣化轉變，把要我學變我要學，我能學，我會學，從而促進學生知識與技能，情感、態(tài)度與價值觀的整體發(fā)展，為培養(yǎng)未來需要的人才打下基礎。

教育改革，教學研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個永恒的主題。我們將在今后的教學工作中大膽探索，不斷創(chuàng)新，使我們的教研工作更上一層樓。