第一篇：篆角鄉(xiāng)中心學(xué)校2014年度教師隊伍建設(shè)方案

篆角鄉(xiāng)中心學(xué)校2014年度教師隊伍建設(shè)

實(shí)施方案

2014年度的各項工作已經(jīng)開始，為了提高教師隊伍的素質(zhì)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，我校緊緊圍繞這一課題，抓住教師發(fā)展這個根本，從管理的創(chuàng)新入手，在搞好校本培訓(xùn)的同時，積極進(jìn)行以校為本的教學(xué)研究，關(guān)注教師的專業(yè)發(fā)展，推動課程改革向縱深發(fā)展。結(jié)合我校的實(shí)際特制定2014年的教師隊伍建設(shè)實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想：

以黨的十八大精神為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，以落實(shí)國家、省、州、縣中長期教育改革和發(fā)展綱要為主線，著眼于教師素質(zhì)的提高，狠抓學(xué)校精細(xì)化、科學(xué)化、規(guī)范化管理，全面提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，抓好教師隊伍建設(shè)。

二、建設(shè)目標(biāo)：

總目標(biāo)：建設(shè)學(xué)習(xí)型團(tuán)隊，培養(yǎng)魅力型教師。

通過以校為本的培訓(xùn)，積極探索新課程理念下的教育教學(xué)工作，大幅度提高教師教育教學(xué)的實(shí)踐能力，尤其是要提高課堂教學(xué)的有效性，進(jìn)一步落實(shí)“以學(xué)生發(fā)展為本、堅持全體學(xué)生的全面發(fā)展、關(guān)注學(xué)生個性的健康發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展”的理念，為教師的專業(yè)發(fā)展和學(xué)生的幸福成長奠定良好的基礎(chǔ)。

三、工作任務(wù)。

1、加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，創(chuàng)建高素質(zhì)的教師隊伍。

2、通過以校為本的培訓(xùn)，積極探索新課程理念下的教育教學(xué)工作，大幅度提高教師教育教學(xué)的實(shí)踐能力

四、具體措施。

（一）、加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型教師隊伍

人才是立校之本、強(qiáng)校之基，我們以師德建設(shè)和教師專業(yè)化發(fā)展為突破口，外樹形象，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，全面提高教師駕馭素質(zhì)教育的能力。

1、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。

（1）堅持和完善教師政治或業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度保證每周一小時的政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間。組織教師學(xué)習(xí)《教師法》、《教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī)。

（2）堅持黨員教師和普通教師師德承諾制度，堅持忌事忌語和應(yīng)事應(yīng)語，接受社會監(jiān)督。

（3）每學(xué)年評選 一次師德標(biāo)兵，在學(xué)校廣泛宣傳樹立典型，推動師德建設(shè)。

（4）每學(xué)期在學(xué)生中開展一次師德調(diào)查問卷，對表現(xiàn)差的教師進(jìn)行批評教育，促使其改進(jìn)。

（5）每學(xué)期對全體教師進(jìn)行一次師德考核，考核成績記入考核檔案。

2、加強(qiáng)培訓(xùn)，提高教師業(yè)務(wù)能力。

（1）嚴(yán)格按照上級教育行政部門要求，積極組織教師參加相應(yīng)的崗位培訓(xùn)和繼續(xù)教育培訓(xùn)。

（2）認(rèn)真組織教師參加基本能力培訓(xùn)，如信息技術(shù)培訓(xùn)，做到全體教師的普通話、計算機(jī)水平均達(dá)相應(yīng)要求。

（3）加強(qiáng)教師理論培訓(xùn)，通過網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟和光盤，每學(xué)期對教師進(jìn)行一至兩次理論培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容為新課改、專家講座。促進(jìn)教師轉(zhuǎn)變教育觀念，提高對良好師德在教育教學(xué)中作用的認(rèn)識，把認(rèn)識統(tǒng)一到以人為本、以學(xué)生發(fā)展為本的高度上來，幫助教師樹立正確的教育觀、教學(xué)觀、人才觀、質(zhì)量觀。

（4）提倡教師撰寫教學(xué)隨筆，對自己的教學(xué)進(jìn)行反思；搭建交流平臺，適時召開教學(xué)隨筆、教學(xué)反思交流會，用正面教育、榜樣激勵、典型帶動、自我主動等方式，促進(jìn)教師對自己的教育教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行思考、校正，提高師德品質(zhì)，發(fā)揮教師人格力量的引導(dǎo)作用。在學(xué)期末對優(yōu)秀的教學(xué)反思進(jìn)行匯總，裝訂成冊。

（5）以活動為載體，搭建教師快速成長的平臺。同時利用三級研培網(wǎng)絡(luò)的活動，利用優(yōu)秀教師的示范作用，倡導(dǎo)個性教育教學(xué)，形成教育教學(xué)特色，促使優(yōu)秀教師向名師轉(zhuǎn)變。

（二）、大力提高骨干教師隊伍的整體素質(zhì)

建設(shè)一支素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、布局合理、富有活力、精干高效、相對穩(wěn)定的教師隊伍，在三個方面組織加強(qiáng)，大力提高骨干教師隊伍的整體素質(zhì)。

1、大力推進(jìn)骨干教師繼續(xù)教育，建立健全骨干教師繼續(xù)教育制度。發(fā)動全體教師進(jìn)行思想政治和道德教育、專業(yè)知識提高擴(kuò)展和更新、教育科學(xué)實(shí)踐研究、教育教學(xué)技能訓(xùn)練等為主要內(nèi)容，特別需要把培訓(xùn)全體教師掌握運(yùn)用信息技術(shù)知識和能力作為繼續(xù)教育的一項重要工作，擺在突出的地位。堅持按需施教、學(xué)用一致、因地制宜、講求實(shí)效的原則，不斷改進(jìn)培訓(xùn)，提高培訓(xùn)效果。

2、建立健全選拔培養(yǎng)機(jī)制，努力造就一支骨干教師隊伍

骨干教師隊伍建設(shè)以青年骨干教師、學(xué)科帶頭人、優(yōu)秀教師為重點(diǎn)，對這三個層次骨干教師的培養(yǎng)，分別制訂不同條件，層層選拔，依次提高。選拔培養(yǎng)青年骨干教師，通過選拔評比活動，不斷提高他們的教學(xué)研究能力和思想道德水平，也使他們成為教育教學(xué)和教研教改工作中起示范作用的骨干教師。

（三）、努力提高班主任教師隊伍的整體素質(zhì)

1、加強(qiáng)班主任隊伍建設(shè)。

班主任是全面直接負(fù)責(zé)一個班級學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、健康和生活的教師。班主任隊伍的業(yè)務(wù)能力和管理水平直接影響到學(xué)校德育工作的開展.為提高班主任的整體素質(zhì),德育處通過組織外出學(xué)習(xí)、每月集體培訓(xùn)和班主任自學(xué)相結(jié)合等方式加強(qiáng)對班主任的培訓(xùn)，力爭培養(yǎng)一批具有較高教學(xué)水平和熟練的業(yè)務(wù)知識，注重對班主任工作研究，具有一套行之有效的工作經(jīng)驗(yàn)，具有示范性，得到絕大多數(shù)師生、家長好評的班主任隊伍。

2、充分發(fā)揮骨干班主任教師的帶頭作用.學(xué)校充分發(fā)揮骨干教師的作用,開展結(jié)對子活動.并通過舉行班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流、集體研討等活動，促進(jìn)班主任間的相互學(xué)習(xí),相互借鑒.鼓勵班主任利用各種渠道學(xué)習(xí)搜集各種先進(jìn)的班主任工作經(jīng)驗(yàn)和班級管理方法,并靈活運(yùn)用于班主任實(shí)際工作中。

五、保障機(jī)制

1、組織保障：

校長是學(xué)校教師隊伍建設(shè)第一責(zé)任人，并成立以校長為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組。教導(dǎo)處具體操作執(zhí)行，負(fù)責(zé)日常事務(wù)及管理。

領(lǐng)導(dǎo)小組成員：

組長：付光良

副組長：韋臣明滕明珍

組員：學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)

2、制度保障：

以完善學(xué)校教育教學(xué)管理規(guī)定等。

3、經(jīng)費(fèi)保障：

學(xué)校設(shè)立?？睿诠煤腿藛T經(jīng)費(fèi)中確定一定比例，用于隊伍建設(shè)。

4、監(jiān)督保障：

根據(jù)規(guī)劃，落實(shí)責(zé)任制，加強(qiáng)年度總結(jié)和考核評價，每學(xué)年召開教師隊伍建設(shè)工作會議，加強(qiáng)監(jiān)督，有關(guān)信息及時反饋溝通，研究解決新的問題，不斷推進(jìn)教師隊伍建設(shè)，以接受上級部門的專項檢查。

廣南縣篆角鄉(xiāng)中心學(xué)校

二〇一四年三月

第二篇：篆角鄉(xiāng)中心學(xué)校學(xué)前教育督導(dǎo)

篆角鄉(xiāng)中心學(xué)校學(xué)前教育工作自查報告

廣南縣教育督導(dǎo)室：

根據(jù)《云南省人民政府教育督導(dǎo)團(tuán)對學(xué)前教育等4項工作進(jìn)行專項督導(dǎo)檢查的通知》及文件精神和要求，結(jié)合各完小學(xué)前教育工作實(shí)際，學(xué)校成立了以付光良校長任組長，德育主任為副組長，德育處、全鄉(xiāng)少先隊輔導(dǎo)員、班主任、完小校長為成員的工作領(lǐng)導(dǎo)小組。對我鄉(xiāng)學(xué)校學(xué)前教育工作情況，開展了一次全面的、徹底的、認(rèn)真的自檢自查?，F(xiàn)將自查情況匯報如下：

一、學(xué)前教育的基本情況

篆角鄉(xiāng)位于廣南、西疇、麻栗坡三縣的交界處，現(xiàn)有國土面積平方公里，包括7個村委會，102個自然村，人口26522人；世居漢、壯、苗、彝、蒙古等幾種民族。全鄉(xiāng)現(xiàn)有中心校1所，完小6所，校點(diǎn)6個。在校學(xué)生2306人；學(xué)前班4個，在讀幼兒422人（含4-6周歲讀一年級160人）；學(xué)前教育毛入學(xué)率達(dá) 38.7 %，殘疾兒童入學(xué)率為0。因居住分散的緣故，到目前我鄉(xiāng)只有一所民辦的幼兒園（和諧幼兒園）和公辦的3個學(xué)前班。據(jù)2013年3月統(tǒng)計，全鄉(xiāng)4-6歲兒童1116人，計劃9月份學(xué)前班招收幼兒150人。

二、學(xué)前教育督導(dǎo)自查情況

根據(jù)《學(xué)前教育督導(dǎo)檢查通知》的有關(guān)要求，結(jié)合我鄉(xiāng)學(xué)前教育情況，認(rèn)真組織自查自評，自查結(jié)果如下：

（一）、政府職責(zé) 1.重視并切實(shí)加強(qiáng)對大力發(fā)展學(xué)前教育的領(lǐng)導(dǎo)，成立有學(xué)前教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，管理體制與工作體制健全。

2.制定切實(shí)可行的學(xué)前教育發(fā)展規(guī)劃，其目標(biāo)明確，措施具體，突出針對性、可操作性。

3、督促檢查、考核獎懲和問責(zé)機(jī)制健全。

（二）、經(jīng)費(fèi)投入

1.制定有學(xué)前班生均經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)和款項及時撥付到位。

2.國家支持學(xué)前教育發(fā)展的項目經(jīng)費(fèi)使用規(guī)范、合理，沒有社會力量捐資助園；無學(xué)前教育資助制度，發(fā)展殘疾兒童學(xué)前康復(fù)教育更是一片空白。

（三）、園所建設(shè)

1.我鄉(xiāng)至今無公辦獨(dú)立幼兒園，只有民辦幼兒園一所，有壩熬、干壩兩個國際項目學(xué)前班和布標(biāo)完小有一個公辦學(xué)前班。

2.學(xué)校布局合理，方便就近。我鄉(xiāng)尚未建設(shè)公辦中心幼兒園，村委會更沒有獨(dú)立建園。

3.滿足幼兒活動和發(fā)展需要的設(shè)施設(shè)備還需要大力添置。

（四）、隊伍建設(shè)

1.幼兒教師生師比不合理，全鄉(xiāng)4個學(xué)前班均沒有不是專業(yè)的幼兒教師，教職工沒有配足配齊；還沒健全幼兒教師準(zhǔn)入制度，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)前教育發(fā)展需求。

2.急需完善學(xué)前教育師資培養(yǎng)培訓(xùn)體系，擴(kuò)大學(xué)前教師的培養(yǎng)，加大學(xué)前教師的培訓(xùn)力度，增強(qiáng)培訓(xùn)的針對性，才能有助于教師專業(yè)素質(zhì)的提 高。

三、存在的困難和問題

1、住宿問題

大部分兒童家離學(xué)校都很遠(yuǎn)，又沒人接送，考慮到他們上學(xué)放學(xué)途中的安全，所以需要住校，可學(xué)校沒有單獨(dú)的宿舍，孩子們只能和哥哥姐姐擠在一起睡，并且將教室當(dāng)宿舍用。

2、安全問題

和諧幼兒園場地較窄（新址還在建中），孩子們的活動范圍受限制不利于兒童的健康成長；干壩和布標(biāo)兩個完小學(xué)校沒有圍墻，孩子們會跑到公路上或者山上玩耍，無疑存在很大的安全隱患。

3、師資力量

沒有專業(yè)的幼兒教師，所配備的部分設(shè)施也沒有得到充分利用，幼兒的各個方面得不到專業(yè)訓(xùn)練，這對兒童的全面發(fā)展是一個極大的阻礙。

4、健康問題

幼兒正處于智力增長時期，但由于他們家庭經(jīng)濟(jì)困難，學(xué)校又沒有足夠的資金為孩子們提供充足的營養(yǎng)，這在很大程度上影響著孩子們大腦的發(fā)育和智力的開發(fā)，從而使落后的教育難上加難。

篆角鄉(xiāng)中心學(xué)校 2013年7月12日

第三篇：篆角鄉(xiāng)中心學(xué)校2013年德育工作自查報告[范文模版]

篆角鄉(xiāng)中心學(xué)校德育工作自查報告

廣南縣教育局督導(dǎo)室：

根據(jù)《云南省人民政府教育督導(dǎo)團(tuán)對學(xué)前教育等4項工作進(jìn)行專項督導(dǎo)檢查的通知》及文件精神和要求，結(jié)合我鄉(xiāng)學(xué)校德育工作實(shí)際，學(xué)校成立了以付光良校長任組長，德育主任為副組長，德育處、全鄉(xiāng)少先隊輔導(dǎo)員、班主任、完小校長為成員的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組。對學(xué)校德育工作，開展了一次全面的、徹底的、認(rèn)真的自檢自查?，F(xiàn)對我鄉(xiāng)德育工作自查情況報告如下：

一、加強(qiáng)學(xué)校德育組織機(jī)構(gòu)建設(shè)和管理

（一）學(xué)校德育班子建設(shè)

根據(jù)本次德育工作自檢自查需要，成立了《篆角鄉(xiāng)中心學(xué)校德育工作自查領(lǐng)導(dǎo)小組》，具體負(fù)責(zé)我鄉(xiāng)學(xué)校德育工作的自檢自查及指導(dǎo)工作，確保工作的領(lǐng)導(dǎo)性。

（二）鞏固、提高教職工隊伍意識

1、學(xué)校狠抓教師隊伍建設(shè)，德育處認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)《教師法》，努力貫徹《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，進(jìn)一步提高我校教師的職業(yè)道德素質(zhì)和德育教育意識。

充分利用教師崗位設(shè)置，教師綜合考核制度，以人為本，創(chuàng)造性地運(yùn)用激勵機(jī)制調(diào)動教職工的積極性，在評優(yōu)晉級上堅持公開，公正，公平原則，不同程度提高教職工的德育意識。

3、加大德育檔案建設(shè)，本學(xué)期末根據(jù)學(xué)校班子德育管理要求，在各完小狠抓德育檔案建設(shè)，將德育工作制度化、軟件化、常規(guī)化，將德育工作 常抓不懈。

4、組織、召開《篆角鄉(xiāng)中心學(xué)校家長委員會》，讓家長、社會參與到學(xué)校的德育教育，擴(kuò)大學(xué)校德育教育的范圍，形成集學(xué)校、家庭、社會為一體的德育工作體系。

（三）德育工作的開展

1、德育工作抓常規(guī)，養(yǎng)成師生良好行為習(xí)慣，中心學(xué)校要求各完小充分利用開學(xué)典禮、散學(xué)典禮、國旗下講話、班會、隊會、少隊活動，認(rèn)真加強(qiáng)師生的思想品德教育，從而達(dá)到德育教育的目的。

2、以“三生教育”、“思想品德”為德育教育主教材、要求班主任在教學(xué)中滲透思想品德教育。

3、要求師生在校講普通話，提高師生的文明程度。

4、各完小建立“紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗”，監(jiān)督部分學(xué)生的不文明行為。

5、在中心校施行學(xué)生嚴(yán)禁帶管制刀具、零食進(jìn)校園，很大程度提高了學(xué)生的文明程度，更有利于學(xué)校的管理。

6、學(xué)校結(jié)合不同年級學(xué)生身心發(fā)展情況、開展五愛教育，利用班隊活動，升旗講話對學(xué)生進(jìn)行五愛教育，在抓好日常行為規(guī)范上下工夫，學(xué)生常規(guī)遵守好，到校見到教師會問好，通過常規(guī)工作給予貫徹落實(shí)。

7、班級管理中的一日三檢（晨檢、午檢、晚檢）作為日常規(guī)范來抓，每學(xué)年評選一次優(yōu)秀少先隊員，優(yōu)秀學(xué)生班干部，優(yōu)秀班集體，道德模范學(xué)生，使學(xué)生人人爭當(dāng)小模范，個個爭做好學(xué)生。

8、學(xué)校周邊環(huán)境好。校門口秩序井然，無亂擺亂放、亂停亂靠、打架滋事現(xiàn)象。學(xué)校注重對校園周邊環(huán)境的整治，堅決杜絕學(xué)生進(jìn)網(wǎng)吧（學(xué)校 附近無網(wǎng)吧），效果很好。學(xué)生在校家長放心，學(xué)生安心。

二、切實(shí)開展好“中國夢”主題教育

我校開展以“我的中國夢”為主題的教育活動，切合校情的實(shí)際情況，開展“中國夢”教育活動，加強(qiáng)我校文化建設(shè)進(jìn)校園，推進(jìn)校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，活動認(rèn)真開展并收到實(shí)效。首先，為抓好、抓實(shí)“中國夢”主題教育，我校開展高年級學(xué)生作文競賽、我愛讀書、“中國夢”主題隊會、黑板報等系列活動，每項活動都有特色和亮點(diǎn)，并且充分發(fā)揮了教師、學(xué)生的德育教育的主體功能，將“中國夢”植根于每個師生心中，掀起了我鄉(xiāng)學(xué)?！爸袊鴫簟敝黝}教育的熱潮；其次，組織開展了一次“教師夢，中國夢”籃球運(yùn)動會，激勵了教師們熱愛教育、加強(qiáng)鍛練的激情。

三、學(xué)習(xí)雷鋒精神，開展道德實(shí)踐活動。

在學(xué)校德育處的正確指引下，全鄉(xiāng)師生積極投入到”講雷鋒、愛雷鋒、找雷鋒、做雷鋒”活動中，我校結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，開展了豐富多彩的學(xué)雷鋒活動，收到了良好的效果。

（一）經(jīng)常開展學(xué)雷鋒公益活動。提倡師生“日行一善”，從點(diǎn)滴做起，從身邊做起，從現(xiàn)在做起，為需要幫助的人們提供力所能及的關(guān)心，讓雷鋒活動成為學(xué)生心善向上、實(shí)現(xiàn)自我的過程。在此活動過程中涌現(xiàn)出了不少的拾金不昧的好少年，學(xué)校好人好事層出不窮，（二）認(rèn)真開展“綠化、美化、關(guān)愛大自然”活動，宣傳生態(tài)文明觀念和環(huán)境保護(hù)知識，倡導(dǎo)學(xué)生義務(wù)植樹、綠化、美化校園，使天更藍(lán)、水更清、校更美。

四、加強(qiáng)學(xué)生生理、心理健康教育、拓寬德育途徑。

隨著離婚家庭、父母外出打工的日益增多，單親子女、留守兒童以及獨(dú)生子女的教育成了學(xué)校教育難的現(xiàn)實(shí)、許多不可避免的棘手問題顯現(xiàn)出來。因此，對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，已成為德育的一個重要內(nèi)容。因此，我校高度重視對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，著重加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)。中心學(xué)校德育處針對學(xué)生的心理問題，積極開展“心理健康咨詢”活動，對學(xué)生進(jìn)行預(yù)防、矯治，促進(jìn)了學(xué)生心理健康。健全心理健康教育的檔案。認(rèn)真資助貧困生，積極幫扶學(xué)困生，愛心矯正心理障礙生。

五、開展法制、安全教育進(jìn)校園。

1、為創(chuàng)建“平安校園”，學(xué)校始終將法制安全工作當(dāng)作學(xué)校工作的重中之重，抓實(shí)抓好。每學(xué)期初聘請法制副校長蔣正高同志為師生進(jìn)行法制知識專題講座，讓師生學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《預(yù)防未成年人犯罪法》等法律法規(guī)，提高師生法制意識。

2、學(xué)校通過與班主任、學(xué)生家長、完小校長層層簽訂“安全目標(biāo)管理責(zé)任書”、發(fā)《告家長書》，把安全教育職責(zé)落實(shí)到每一個教師，每一個家長。

3、組織3至5年級學(xué)生開展食品安全知識競賽活動，進(jìn)一步加強(qiáng)了學(xué)生對食品安全知識的防范和了解。同時，學(xué)校將安全教育結(jié)合了日常教學(xué)之中，做到安全教育，警鐘長鳴?；顒拥拈_展，讓學(xué)生的安全意識、法制意識得以明顯提高，學(xué)校師生無安全事故發(fā)生。

六、認(rèn)真開展“感恩”教育，對學(xué)生進(jìn)行心靈的洗禮。

上學(xué)期邀請感恩教育宣講團(tuán)到篆角中心學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行感恩教育，從思想上讓學(xué)生知道感恩教師、感恩社會、感恩父母。

七、存在的問題及改進(jìn)措施

（一）工作中存在問題

1、雖說班主任隊伍整體素質(zhì)雖有提高，但由于個別班主任的教育水平、方法和能力欠缺，責(zé)任心不強(qiáng)，部分教師的個人修養(yǎng)和素質(zhì)與學(xué)校的道德要求還存在一定的距離，不同程度給學(xué)校的德育教育、教學(xué)工作帶來一定難度。

2、家庭離婚產(chǎn)生的單親子女學(xué)生在增多，外出務(wù)工人員增多，留守兒童數(shù)量逐步增多，家庭的隔輩教育，學(xué)校缺少了家庭的有力配合，對學(xué)生的思想品德教育帶來不少的困難。

3、篆角街上的網(wǎng)吧、游戲室，學(xué)生玩手機(jī)等等不同程度影響了學(xué)生的思想，學(xué)生心理部分被扭曲，一天成了上網(wǎng)迷、游戲迷、手機(jī)迷。真正要扭轉(zhuǎn)和教育好這部分學(xué)生，難度較大。

（二）整進(jìn)措施及今后努力方向。

l、學(xué)校要經(jīng)常與派出所、司法所、村委會、村小組等部門取得聯(lián)系，加大對學(xué)校周邊環(huán)境的整治力度。確保學(xué)生上學(xué)、放學(xué)回家路上安全，使學(xué)生平安、健康的成長。

2、加強(qiáng)教師的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，進(jìn)一步提高師德素養(yǎng)和教學(xué)教育水平，提高育人的技能和方法，特別是加強(qiáng)中青年教師的培養(yǎng)，成就更多責(zé)任心較強(qiáng)的骨干教師班主任。

3、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要加強(qiáng)對德育處工作的重視和管理監(jiān)督，配足辦公設(shè)施以保證德育工作的順利開展。

4、在今后的工作中大膽實(shí)踐，進(jìn)一步落實(shí)內(nèi)容、落實(shí)措施，拓寬德育 工作的新渠道，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)“少說多干、奮勇爭先”的精神，以更高的工作熱情和更大的干勁。使我們的管理水平、教育水平等各項工作再上一個新的臺階。

篆角鄉(xiāng)中心學(xué)校

2013年7月16日

第四篇：廣南縣篆角鄉(xiāng)中心學(xué)校大事記

廣南縣篆角鄉(xiāng)中心學(xué)校大事記

(1952〃9 ～ 2010〃9)

1952年秋，鄉(xiāng)長楊顯科組織建校，當(dāng)時共有學(xué)生253余人，有教師8人。1954年9月，縣文教科布置學(xué)校推行少年兒童廣播操。1954年6月，公辦教師參加集中在文山進(jìn)行的肅反運(yùn)動。

1955年6月1日，中心校少先隊組織正式建立，首批新隊員舉行入隊宣誓。1956年，學(xué)校推行簡化漢字，提倡用普通話教學(xué)。

1957年12月，貫徹執(zhí)行縣文教科擬訂的《小學(xué)生操行評語條例》，使用五級記分法。1957年至1958年，貫徹“應(yīng)使受教育者在德育、智育、體育幾方面都得到發(fā)展，成為有社會主義覺悟的有文化的勞動者”的教育方針，實(shí)行早班、午班和全日制教學(xué)。

1958年1月，教師參加在廣一中舉行的整風(fēng)反右運(yùn)動，我鄉(xiāng)3名教師被劃為右派。5月，任三年級以上公辦教師參加縣文教科在八寶大壩召開的小學(xué)開展教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合現(xiàn)場會。同年秋開展教育大革命，教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合，支農(nóng)，積肥等勞動。人民公社化以后教育戰(zhàn)線提出了大普及的口號，民辦學(xué)校大量興起，10戶以上人家的村寨幾乎都有學(xué)校，學(xué)生數(shù)猛增。

1959年春，曾建立過阿罵（阿渺）農(nóng)科所（又叫阿罵農(nóng)中）。1960年3月，清理超齡學(xué)生（16歲以上）回家生產(chǎn)。1960年5月，教師到廣南參加第二批“反五風(fēng)運(yùn)動”。

1959年至1961年，貫徹“調(diào)整，鞏固，充實(shí)，提高”的方針。1964年5月，教師到縣城參加開展社會主義教育運(yùn)動。

1965年7月，教師到縣城參加批判“鄧拓、吳含、廖沫沙”的學(xué)習(xí)。1966年“文化大革命”開始，學(xué)校停課。1968年秋復(fù)課。

1969年，籌建篆角中心校附設(shè)初中班。

1970年，在各級“革委會”的領(lǐng)導(dǎo)和號召下，學(xué)習(xí)也由“學(xué)生代表”“造反派代表”和“革命領(lǐng)導(dǎo)干部代表”組成“三結(jié)合”領(lǐng)導(dǎo)班子，領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校的全面工作。

1971年，學(xué)校全體教師參加工資調(diào)整。1973年，公辦教師參加第二批工資調(diào)整。

1975年7至8月，大抓普及小學(xué)五年級教育工作，縣上派工作組到我鄉(xiāng)協(xié)助抓適齡兒童入學(xué)，入學(xué)率由原來的68%上升到了85%。

1976年9月，師生參加悼念毛主席逝世的活動。

1977年春季學(xué)期，公辦教師分兩批參加在八寶、珠琳舉辦的批判“四人幫”活動。1977年，恢復(fù)中、高考制度。

1978年12月，黨的十一屆三中全會勝利召開，教學(xué)的“春天”來臨。1979年，縣文教科抽調(diào)工作人員對全縣學(xué)校進(jìn)行“整頓”。

1980年起狠抓教學(xué)質(zhì)量的提高，強(qiáng)調(diào)要遵循教育規(guī)律，探討教學(xué)方法，大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量。縣教育局組織“觀摩教學(xué)”活動，強(qiáng)調(diào)教師要熟悉教材，備好課，上好課，批改好學(xué)生作業(yè)，認(rèn)真對后進(jìn)生進(jìn)行輔導(dǎo)，作好單元檢測和小結(jié)。

1984年，大坪、布標(biāo)、壩熬三個村完小開辦農(nóng)村半寄宿制高小班。

1985年，初中部開辦學(xué)生集體伙食，初中住校生從此告別了自己生火做飯的歷史。1986年，進(jìn)一步開展普通話活動，強(qiáng)調(diào)要用普通話教學(xué)。

1987年，首次教師職稱評定，通過對全鄉(xiāng)教師教育教學(xué)工作進(jìn)行全面的考核評估，共評出小高6人，小一26人，小二36人，小三16人，中二1人，中三1人。

1991年9月，我鄉(xiāng)黃座富等5位民辦、代課教師通過考試擇優(yōu)到文山師范學(xué)校進(jìn)修一年后轉(zhuǎn)為公辦教師。

1992年1月，蔣仕富被評為縣優(yōu)秀教師。1993年9月，中心校附設(shè)學(xué)前班。

同年11月，陳福光等7位完小校長參加廣南縣首屆小學(xué)校長崗位培訓(xùn)取得合格證。1994年8月，鄧在云、陳福光等5位教師赴昆明參加全國小學(xué)數(shù)學(xué)研討會第十屆年會。同年9月，儂尚恒被評為縣優(yōu)秀教師。

同年9月，大坪小學(xué)紅領(lǐng)巾廣播站建成開播，完小校長陳福光任節(jié)目總編，大隊輔導(dǎo)員陸文玲任主播。

1995年6月，篆角鄉(xiāng)成教、少隊工作現(xiàn)場會在大坪完小召開。同年9月，王德香被評為縣優(yōu)秀教師。

1996年9月，鄧江被評為文山州優(yōu)秀體育教師。

1996年9月，全鄉(xiāng)人民集資建蓋的篆角鄉(xiāng)第一幢教學(xué)樓竣工使用。同年10月，陳福光老師被評為文山州優(yōu)秀少先隊輔導(dǎo)員。1997年9月，代家能被評為縣優(yōu)秀教師。

1997年國慶節(jié)，中心學(xué)校少總隊舉辦革命歌曲演唱暨愛國詩詞朗誦會。1997年11月，郭應(yīng)龍老師的教育論文《就地取材制作制取氫氣的簡易裝置》在《教材教學(xué)研究》（中教研究）刊物上發(fā)表。

1998年9月，昭通地委副書記羅煒同志向布標(biāo)小學(xué)捐款2000元。1998年9月，李玖富被評為縣優(yōu)秀教師。

1999年3月，陳福光老師取得《文學(xué)報刊編輯資格證》，具備文學(xué)報刊編輯資格，為十年后成功創(chuàng)辦?？洞汗S》打下了堅實(shí)的基礎(chǔ)。

1999年4月，學(xué)校榮獲廣南縣教研目標(biāo)管理二等獎。

1999年5月，鄧在云、陳福光、楊昌華等老師參加廣南縣教育通訊員培訓(xùn)獲證。1999年9月，王光玉被評為文山州優(yōu)秀教師。

1999年11月，陳福光老師的教育論文《管理村小的原則》在《云南教育》刊物上發(fā)表。1999年12月17-21日，有小學(xué)生、初中生和成技校學(xué)員共21支代表隊參加的篆角鄉(xiāng)首屆“兩基杯”體育運(yùn)動會在中心學(xué)校舉行。

2000年9月，嚴(yán)云富被評為縣優(yōu)秀教師。

2001年3月，學(xué)校少先隊大隊部被評為廣南縣先進(jìn)大隊。

2001年3月12日，全鄉(xiāng)教育工作專題會議在鄉(xiāng)人民政府召開，鄉(xiāng)黨委、政府領(lǐng)導(dǎo)，鄉(xiāng)機(jī)關(guān)、各站所負(fù)責(zé)人，中小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子，村“兩委”班子和部分村小組干部近百人參會。

2001年3月，縣教育局工作組對中心校領(lǐng)導(dǎo)班子進(jìn)行民主測評。

2001年5月，中心學(xué)校少總隊就“跨世紀(jì)雛鷹爭章活動”培訓(xùn)全鄉(xiāng)各大隊輔導(dǎo)員。2001年9月，鄧在云、陳福光赴昆明參加全國第十二屆書市活動。同月，李紹康被評為縣優(yōu)秀教師。2001年12月，被評為廣南縣文明學(xué)校。

2002年4月，陸智勇老師的教學(xué)論文《農(nóng)村小學(xué)開展教研活動的幾點(diǎn)意見》在《文山教育》刊物上發(fā)表。

2002年9月，楊昌萬被評為縣優(yōu)秀教師。

2002年10月，付光良被評為廣南縣“掃盲”工作先進(jìn)個人。2003年3月，學(xué)校（小學(xué)部）榮獲廣南縣教研目標(biāo)管理一等獎。2003年3月，學(xué)校（初中部）榮獲廣南縣教研目標(biāo)管理二等獎。2003年8月，中心學(xué)校首次實(shí)行教師競聘上崗。2003年9月，張昭晗被評為縣優(yōu)秀教師。

2003年10月，副校長李玖富到蓮城中學(xué)掛職學(xué)習(xí)一年，2004年4月，學(xué)校少先隊大隊部被評為廣南縣先進(jìn)大隊。

2004年9月，黃座富被評為文山州優(yōu)秀教師，嚴(yán)芬被評為縣優(yōu)秀教師。2004年9月，學(xué)校被評為縣教育工作先進(jìn)集體。

2004年11月，陳福光參加國家貧困地區(qū)義務(wù)教育工程小學(xué)語文課程培訓(xùn)。2004年12月，郭應(yīng)龍參加國家貧困地區(qū)義務(wù)教育工程初中數(shù)學(xué)課程培訓(xùn)。2004年12月，陳福光等13位老師的教育論文分別榮獲全國一、二、三等獎。2005年1月，被評為廣南縣學(xué)校安全工作先進(jìn)集體。

2005年1月，郭應(yīng)龍被認(rèn)定為廣南縣中學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師，鄧在云等10位教師被認(rèn)定廣南縣骨干教師。

2005年3月，鄧在云（小學(xué)語文）、劉科金（小學(xué)數(shù)學(xué)）參加省級骨干教師培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。同月，楊昌亮老師參加國家貧困地區(qū)義務(wù)教育工程初中英語課程培訓(xùn)。2005年5月，篆角鄉(xiāng)“普九”工作隊成立，年內(nèi)依法收復(fù)流失生百余人。

2005年6月，陳福光、劉科金合作的《對農(nóng)村中小學(xué)周會改革問題的思考》獲全國教育論文大賽一等獎。

2005年10月，州教育局德育科對我校申報州級文明學(xué)校進(jìn)行評估。2005年10月，學(xué)校被評為文山州德育工作先進(jìn)集體。

2005年11月，教務(wù)主任、副主任參加文山州新課程試驗(yàn)培訓(xùn)班學(xué)習(xí)；李玖富參加文山州級校長班培訓(xùn)，并隨隊赴華東五市考察學(xué)習(xí)。

2005年12月，篆角鄉(xiāng)中心學(xué)校文藝隊先后6次下村巡演受到群眾好評。2006年1月，被評為廣南縣德育工作先進(jìn)集體。

2006年1月，楊友被評為廣南縣“千名教師愛心助學(xué)工程”先進(jìn)個人。2006年1月，被評為廣南縣學(xué)校安全工作先進(jìn)集體。2006年4月，學(xué)校黨總支獲鄉(xiāng)黨建工作目標(biāo)管理一等獎。

2006年4月，云南省新一輪民族貧困地區(qū)中小學(xué)教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)啟動，我鄉(xiāng)55歲以下公辦教師全部參加培訓(xùn)。

2006年6月，陳福光、鄧在云、嚴(yán)云富參加廣南縣教導(dǎo)主任研修班學(xué)習(xí)。2006年7月，獲廣南縣“先進(jìn)黨支部”稱號。

2006年9月，李玖富、鄧在云、殷家文、曾正祥被評為縣優(yōu)秀教師。2006年12月，學(xué)校團(tuán)總支被評為文山州先進(jìn)團(tuán)總支。

2006年12月，縣評估組對我校推廣普通話達(dá)標(biāo)工作進(jìn)行評估。2006年12月14日，篆角鄉(xiāng)“普九”文藝匯演在中心學(xué)校舉行。

2006年12月，中共文山州委州人民政府授予黃座富同志文山州教育改革與發(fā)展“優(yōu)秀校長”稱號。

2007年4月，學(xué)校黨總支獲鄉(xiāng)黨建工作目標(biāo)管理一等獎。2007年5月，中心學(xué)?！靶@綠化、美化工程”全面啟動。

2007年6月，學(xué)?！霸颇鲜〉谌龑眯∽骷易魑母傎悺被顒觾?yōu)秀組織獎。李玖富等9位老師獲得優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎。

2007年9月，學(xué)校被評為云南省德育工作先進(jìn)集體。

2008年4月，楊昌萬、吳仕艷等9位老師在“云南省第三屆青少年兒童書信比賽”中獲優(yōu)秀指導(dǎo)獎。

2008年4月，陸文靜老師獲“第三屆全國青少年學(xué)生優(yōu)秀書畫、攝影評選活動”作文和書畫類優(yōu)秀指導(dǎo)獎。

2008年5月，篆角鄉(xiāng)農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育項目工程接受州人民政府檢查驗(yàn)收。2008年6月，被評為廣南縣綠色學(xué)校。

2008年9月，篆角鄉(xiāng)和諧幼兒園招生，原附設(shè)在鄉(xiāng)中心小學(xué)的學(xué)前班停辦。2008年9月，學(xué)?！叭逃鳖I(lǐng)導(dǎo)小組成立。

2008年9月，布標(biāo)村民間文藝協(xié)會成立，六個文藝小組每年兒童節(jié)和學(xué)校重大節(jié)慶活動都與師生一同聯(lián)歡。

2008年10月，付光良參加省級校長研修班培訓(xùn)。

2008年11月7日，篆角鄉(xiāng)“遠(yuǎn)程教育”小學(xué)課堂教學(xué)競賽在中心學(xué)校多媒體教室舉行，縣教研室趙老師、鄉(xiāng)人民政府分管教育的張副鄉(xiāng)長親臨現(xiàn)場指導(dǎo)。

2008年11月，李玖富參加省級校長研修班培訓(xùn)。篆角鄉(xiāng)第四屆中小學(xué)生運(yùn)動會在中心學(xué)校召開。

2008年12月，徐嬌、楊仕偉、羅宗清三位同學(xué)在全省初中生化學(xué)競賽中榮獲一等獎。李政老師獲得指導(dǎo)教師一等獎。

2009年1月，鄧在云、楊昌亮等9位老師的教學(xué)論文榮獲云南省優(yōu)秀教育論文大賽二、三等獎。

2009年3月，篆角教育綜合期刊《春筍》創(chuàng)刊。主編鄧在云，執(zhí)行主編陳福光。2009年4月，篆角鄉(xiāng)中心學(xué)校家長協(xié)會成立。會長陸聯(lián)云，副會長李慶海、王德洪。2009年4月，篆角鄉(xiāng)中心學(xué)校首屆教職工代表大會第一次會議召開，主席團(tuán)成員：梁大勇、朱瑞亮、何良、吳仕艷、儂尚恒、張興蘭，梁大勇任執(zhí)行主席。

2009年7月，我校中考成績喜人，600分以上7人，500分以上42人，全科及格25人，上州一中錄取線21人。

2009年7月，李凡、王昌芳等6位同學(xué)在文山州第六屆青少年英語口語大賽中分別榮獲一、二、三等獎。校長倪先敏榮獲伯樂獎，王海燕老師獲優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎。

2009年8月，初三年級組教師一行15人赴北京、天津參觀學(xué)習(xí)。

2009年9月（教師節(jié)），中共篆角鄉(xiāng)委員會、篆角鄉(xiāng)人民政府表彰梁光文等56位優(yōu)秀教師。

2009年9月，篆角初中舉辦迎接中華人民共和國成立60年周年詩歌朗誦大賽。全校21個初中班級1000多名學(xué)生以班集體的形式全員參賽。

2009年10月，我校李玖富、鄧在云等30位教師獲得云南省中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)合格證。

2009年11月7-8日，中心學(xué)校組織全鄉(xiāng)中小學(xué)實(shí)驗(yàn)員進(jìn)行實(shí)驗(yàn)管理和基本操作培訓(xùn)，此次培訓(xùn)共17人參加。

2009年12月，被中共文山州委、文山州人民政府評為“文明單位”。

2010年1月，我校楊昌亮、陳福光等17位教師通過了 “全國中小學(xué)教師教育技術(shù)水平考試”獲得國家教育部考試中心頒發(fā)的合格證。

2010年4月宋應(yīng)賢等6位教師在州實(shí)驗(yàn)教學(xué)論文評選中獲 2010年5月，我校七年級學(xué)生鄧文潔同學(xué)被評為省級三好學(xué)生。同月，我校八年級學(xué)生陸用賢同學(xué)被評為州級三好學(xué)生。

2010年5月，獲云南省第二屆“三生教育”書畫作品評選活動集體三等獎。2010年 5月，張艷、付光良、李紹康、文仕鴻的教育隨筆和論文在《文山教育》第五期同時發(fā)表。

2010年6月，我校中考再創(chuàng)輝煌，600分以上的12人，500分以上的57人。六科總成績455.75分，超縣平均成績5.23分，語文、政治、物理三個學(xué)科高于縣平均分。100班的楊德芬同學(xué)總分673分居那灑考區(qū)第一，并以115分英語成績名列全縣單科第一。

2010年7月23日，楊娜等13位同學(xué)在文山州第七屆青少年英語口語大賽中獲獎。學(xué)校獲大賽組織獎。

2010年8月25日，篆角鄉(xiāng)“兩基”迎國檢推進(jìn)大會在鄉(xiāng)人民政府大會議室召開。2010年8月31日上午，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子、初中年級組長、教研組長和部分骨干教師共20人在多媒體教室同步在線觀看文山州教育信息化工作會議實(shí)況。

2010年8月，陳福光老師的文學(xué)作品《留守老人，我們心中的牽掛》榮獲2010年“華夏情”詩文大賽一等獎。這是他第三十一次獲得全國文學(xué)大賽獎。

2010 年9月，云南省教育廳授予陳福光、陸智勇“云南省中小學(xué)骨干教師”榮譽(yù)稱號。2010年9月，知名文藝家聯(lián)合會、北京人民畫院、中國名家書畫院、中國文藝協(xié)會、中國優(yōu)秀技術(shù)人才交流協(xié)會授予陳福光老師“知名文藝家” 榮譽(yù)稱號。

……

補(bǔ)記:2011年8月,篆角鄉(xiāng)中、小學(xué)第二次分家。

校史資料收集整理者：陳福光

第五篇：篆角鄉(xiāng)中心學(xué)校簡介

篆角鄉(xiāng)中心學(xué)校簡介

篆角鄉(xiāng)地處廣南、西疇、麻栗坡三縣交界處，距縣城73千米，國土面積207平方千米，省道“西西公路”由北向南縱貫鄉(xiāng)境20千米。這里交通便利，氣候宜人，民風(fēng)淳樸。全鄉(xiāng)轄七個行政村，102個村民小組。轄區(qū)內(nèi)居住著漢、壯、苗、彝、蒙古五種民族，總?cè)丝?5680人，其中少數(shù)民族人口11497人，占總?cè)丝诘?4.77%。全鄉(xiāng)現(xiàn)有25個校點(diǎn)，103個小學(xué)教學(xué)班，共有教職工158人，在校生2536人；初中部七至九年級20個教學(xué)班，共有教職工95人，在校生1036人。篆角鄉(xiāng)中心學(xué)校位于篆角雞街西側(cè)，占地13673平方米，建筑面積7256平方米，校園環(huán)境優(yōu)美，教學(xué)設(shè)施齊全，校園文化建設(shè)獨(dú)具特色。學(xué)校最早叫篆角雞街小學(xué)，由鄉(xiāng)長楊顯科主持，組織籌資創(chuàng)建于1952年。1958年秋改名為沖天中心校。1988年6月更名為篆角中心校。1969年籌建篆角中心校附設(shè)初中班。現(xiàn)有小學(xué)專任教師158人，中專及以上學(xué)歷157人，學(xué)歷合格率99.37%；初中專任教師90人，專科及以上學(xué)歷85人，學(xué)歷合格率94.44%?，F(xiàn)有省級骨干教師2人，本科學(xué)歷教師24人。

1998年篆角鄉(xiāng)通過了省人民政府“普六”驗(yàn)收；2004年通過了省人民政府“掃盲”驗(yàn)收；2007年12月通過了省人民政府“普九”驗(yàn)收之后又一直在積極主動地做好“兩基”迎國檢的各項準(zhǔn)備工作。

自開展“兩基”鞏固提高工作以來，教學(xué)質(zhì)量一路攀升。2008年中考陳琳同學(xué)以640分的實(shí)考成績（不含照顧分）名列那灑考區(qū)第一，學(xué)校總成績居考區(qū)第二。2009年中考600分以上7人，500分以上42人，總成績居考區(qū)第二。2010年中考再創(chuàng)輝煌，600分以上的12人，500分以上的57人，總成績居那灑考區(qū)第一；100班的楊德芬同學(xué)總分673分居那灑考區(qū)第一，并以115分英語成績名列全縣單科第一。

學(xué)校在狠抓鞏固與提高的同時，十分重視對學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，通過組建興趣小組，舉辦運(yùn)動會、文藝匯演、學(xué)科競賽、詩歌朗誦、演講比賽、書畫展、英語口語賽等活動使每一位學(xué)生都有施展才華和展示自我的機(jī)會。我校在全國及省、州、縣組織各種競賽和評優(yōu)活動中頻頻獲獎，共計150人次。

當(dāng)?shù)攸h委、政府歷屆領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，上級主管部門的關(guān)心，社會各界的支持，全體師生堅持不懈的努力才使我們這樣一所農(nóng)村中心學(xué)校不斷發(fā)展進(jìn)步，不斷做出成績，不斷收獲榮譽(yù)。學(xué)校先后榮獲云南省德育工作先進(jìn)集體、云南省 “三生教育”書畫作品評選活動集體三等獎、云南省第三屆小作家作文競賽活動優(yōu)秀組織獎、州德育工作先進(jìn)集體、州文明單位、縣德育工作先進(jìn)集體等28項榮譽(yù)。

在義務(wù)教育保障機(jī)制上，自國家實(shí)行教科書免費(fèi)以來，教材均由縣新華書店、郵政局統(tǒng)一配送。寄宿生學(xué)生生活費(fèi)補(bǔ)助，2008年共計補(bǔ)助學(xué)生生活費(fèi)737500元，補(bǔ)助貧困生1124人，2009年共計補(bǔ)助學(xué)生生活費(fèi)737500元，補(bǔ)助貧困生1124人。2008年秋學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)上級撥款343620元，2009年撥款1091757.12元，均嚴(yán)格按照上級的有關(guān)文件進(jìn)行預(yù)算、支出。全鄉(xiāng)學(xué)校教職工的績效工資堅持公開、公平、公正原則。堅持多勞多得、優(yōu)績優(yōu)酬，向艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)傾斜，向班主任傾斜。嚴(yán)格按國家以及省州縣的文件規(guī)定實(shí)行動態(tài)管理。績效工資以工作績效考核結(jié)果作為分配的主要依據(jù)。二○一○年十二月