第一篇：廣鹿鄉(xiāng)中心小學(xué)落實對口幫扶工作總結(jié)2012.7.15

廣鹿鄉(xiāng)中心小學(xué)落實對口幫扶工作總結(jié)

為認真貫徹落實長?？h教育局關(guān)于對口幫扶工作的文件精神，我們堅持求真務(wù)實的原則，精心組織，周密實施外培、支教工作，現(xiàn)就本年上半年階段工作總結(jié)如下。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視 活動有序開展

根據(jù)縣教育局工作布置，我校成立了由校長任組長的結(jié)對幫扶工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂了《廣鹿鄉(xiāng)中心小學(xué)教師外出學(xué)習(xí)實施方案》、《廣鹿鄉(xiāng)中心小學(xué)教師支教作用發(fā)揮實施方案》。領(lǐng)導(dǎo)小組成員多次碰頭，商討、制訂切實可行的外出學(xué)習(xí)計劃支教作用發(fā)揮計劃，確保對口幫扶活動的有序開展。

二、支教教師發(fā)揮引領(lǐng)作用，提升我校教師業(yè)務(wù)素質(zhì)

本學(xué)期我校從甘井子區(qū)下派了兩名支教教師，他們分別是語文學(xué)科的六一小學(xué)曲梅櫻，數(shù)學(xué)學(xué)科的泡崖小學(xué)呂其權(quán)。這兩名教師自身業(yè)務(wù)精，工作態(tài)度積極，是教學(xué)的行家里手。為了發(fā)揮他們的引領(lǐng)作用，學(xué)校結(jié)合上級文件精神和我校的實際情況把語文學(xué)科的“挖掘主線問題、提升課堂效率”、數(shù)學(xué)學(xué)科的“解決問題的策略”為切入點，安排整體培訓(xùn)計劃。

1、語文學(xué)科的作用發(fā)揮方面。

作為一名支教教師，曲梅櫻老師充分發(fā)揮引領(lǐng)、示范作用。本學(xué)期在我校各級課堂公開教學(xué)共計13節(jié)，各級專題培訓(xùn)、交流共計8次（這其中包括1節(jié)全長海遠程課堂教學(xué)觀摩和專題培訓(xùn)。）這一次次的培訓(xùn)讓我校教師在語文教學(xué)上得到了長足的進步，更為我校今后語文教學(xué)的發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)。

海島小學(xué)的學(xué)生土生土長，從小受周圍特定環(huán)境與家庭教育的影響，與城市小孩相比，往往會顯得更加膽小拘謹、不善言談，缺少自信心，又害怕會說錯被老師批評，會遭人恥笑，課堂發(fā)言基本處于被動位置。為了教好這里的孩子,她也想了不少辦法?！叭f丈高樓平地起”,她依照海島孩子的特點，放慢教學(xué)進度,語文教學(xué)她力求結(jié)合學(xué)生的生活實際,力求直觀。同時也注重培養(yǎng)所帶班級學(xué)生的自主閱讀能力,教給他們自主閱讀的方法，并在課上、課下反復(fù)指導(dǎo)、訓(xùn)練。課堂上她不斷鼓勵學(xué)生們多質(zhì)疑,做到有問必答。她的這種日常先進的訓(xùn)練方法受到了我校其他教師的賞識，教師們都積極主動的到她的班級聽課，課下踴躍的交流訓(xùn)練的方法。通過她的努力，我校語文教師在中年級閱讀訓(xùn)練方面有了深刻的體會，從中更是收好了先進的方法。

2、數(shù)學(xué)學(xué)科的作用發(fā)揮方面。

本學(xué)期呂其權(quán)老師分別進行了《如何讓課堂更加高效》、《做一個優(yōu)秀的班主任》、《概念課教學(xué)》《如何上好復(fù)習(xí)課》等講座，每一次講座都是與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)提前協(xié)商，根據(jù)教師需求進行講座。講座中他把學(xué)習(xí)的理論結(jié)合對教育教學(xué)思考，一些具體案例，以案例的形式傳達給大家。使講座不是空洞的，不是乏味的，有可借鑒性、可操作性。特別是在面對全縣的觀摩課《百分數(shù)的認識》一課，更是獲得了全縣教師的好評。期末階段呂老師，他更是結(jié)合解決問題的策略，上的復(fù)習(xí)課，給我校老師對待應(yīng)用題教學(xué)指明了方向。

另外，在廣鹿的半年時間里，他帶了一名徒弟張婧婧老師。第一個星期，他們彼此觀看了對方的課，通過一個星期的看課，查找到徒弟的優(yōu)勢

與劣勢。他們坐下來進行了一次深談，他告訴徒弟，要想教好學(xué)首先要有愛與責任，在這個前提下他們再來研究分析學(xué)生、分析教材、進行教學(xué)設(shè)計。每一次看完徒弟的課，他們都進行談話、分析課堂的得失。慢慢的徒弟從開始的靦腆到敢于盡情的發(fā)表自己的觀點了；慢慢的徒弟上課從注重結(jié)果到注重過程了；慢慢徒弟上課表揚、鼓勵的語言多了；慢慢徒弟上課臉上掛著笑容了；慢慢的徒弟上課學(xué)會聆聽學(xué)生發(fā)言、不在急于告知學(xué)生結(jié)果了??。

三、外培教師虛心學(xué)習(xí)，他山之石可以攻玉。

本學(xué)期，廣鹿小學(xué)共派出孫華俊、寧麗俊、于洪梅高巍山等10名教師，學(xué)科涵蓋語文、數(shù)學(xué)、體育、音樂、學(xué)校管理等。這些教師在每次外出學(xué)習(xí)之間，校領(lǐng)導(dǎo)都要找他們談話，告訴他們?nèi)绾伟堰@段時間利用好，如何提升自己的素養(yǎng)。這部分老師外出以后，在南關(guān)嶺小學(xué)都能夠按照上級和學(xué)校的要求，嚴格要求自己，刻苦的學(xué)習(xí)外校的先進理念與方法，他們都能夠做到認真填寫《教師研修手冊》并自覺接受培訓(xùn)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)。每位進城培訓(xùn)的教師完成了5項任務(wù)：至少聽60節(jié)課；參加所在學(xué)科的校本研修活動，并至少有1次在學(xué)科研修時做主旨發(fā)言；主持1次班（團、隊）會；最后一周至少上3節(jié)研討課；形成1篇高質(zhì)量的研修報告。期末期間我校的中層干部艾景彬、黃桂芳被外派南關(guān)嶺小學(xué)。主要學(xué)習(xí)主城區(qū)優(yōu)質(zhì)學(xué)校期末工作安排、期末考試安排，家長會及暑假工作部署等內(nèi)容。這部分教師由于帶著虛心學(xué)習(xí)的態(tài)度進城，所以，帶回來的是累累碩果。每次外派教師回來，他們都積極主動的上匯報課，并把自己的收獲與大家分享。張佳一老師的數(shù)學(xué)課中的精彩講解訓(xùn)練；寧麗俊老師語文課堂的主線問題挖掘；孫華俊老師課堂中的學(xué)生思維訓(xùn)練，都讓觀看教師折服。先進的教學(xué)方法、管理理念讓外派教師收獲滿滿，更讓其他教師收獲頗豐。一年來縣局的支教幫扶工作，讓廣鹿小學(xué)教師無論是在業(yè)務(wù)上，還是在工作態(tài)度上都有了長足的進步，廣小全體教師一定借助這及時的東風，張開希望之帆，駛向勝利的彼岸。

廣鹿鄉(xiāng)中心小學(xué) 2012年7月15日

第二篇：廣鹿鄉(xiāng)中心小學(xué)師德工作總結(jié)2012.12.31

廣鹿鄉(xiāng)中心小學(xué)2012年師德建設(shè)工作總結(jié)

我校充分認識新形勢下師德師風建設(shè)的重要性和緊迫性，并把此項工作納入學(xué)校工作的重要議事日程。我校在全校范圍內(nèi)進行了宣傳發(fā)動，并結(jié)合本校實際，扎扎實實地開展了師德師風建設(shè)活動。

我校以依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)、熱愛學(xué)生、為人師表、嚴謹治學(xué)為主要內(nèi)容；以查擺問題、自我完善、自我提高為抓手；切實解決師德師風中存在的突出問題和薄弱環(huán)節(jié)，使全體教職工在增強意識、關(guān)愛學(xué)生、服務(wù)育人等方面有所提高?，F(xiàn)對我校開展師德師風建設(shè)活動作以下總結(jié)：

一、統(tǒng)一思想，提高認識

堅持“三個代表”的重要思想，認真領(lǐng)會師德建設(shè)是新形勢下推進教育良好風氣的必要手段，是促進依法執(zhí)教、文明施教、創(chuàng)滿意教育的重要保證。是教師在思想政治上、道德品質(zhì)上、學(xué)風學(xué)識上適應(yīng)時代要求擔負起培養(yǎng)二十一世紀新人的歷史使命。

二、加強領(lǐng)導(dǎo)，落實責任

我校對師德師風建設(shè)工作高度重視，把抓好師德師風創(chuàng)建活動作為踐行社會主義榮辱觀，堅持教育為人民服務(wù)，推進依法行政，從嚴治教，維護教育形象，創(chuàng)建文明行業(yè)，改善和優(yōu)化教育發(fā)展環(huán)境的重大舉措來抓。切實加強領(lǐng)導(dǎo)，建立工作機制，按“誰主管，誰負責”和“分級負責，條塊結(jié)合”的原則，實施師德師風建設(shè)責任制。經(jīng)過全體教職工研究決定，我校成立了以校長為組長的師德師風工作領(lǐng)導(dǎo)小組，做到“一把手掛帥親自抓，副職領(lǐng)導(dǎo)具體抓”，把責任目標落實到各有關(guān)崗位及責任人；并結(jié)合學(xué)校工作實際，制定了切實可行的師德師風工作實施方案，確定了具體的實施步驟及工作措施。同時，為推進各項工作措施的具體實施，按計劃落實好每一項工作。

三、高度重視教師職業(yè)道德建設(shè)，樹立為人師表良好形象

教師隊伍建設(shè)是發(fā)展教育事業(yè)的關(guān)鍵?！鞍倌甏笥嫞逃秊楸?；教育大計，教師為本；教師修養(yǎng)，立德為本”。幾年來，我們在加強教師隊伍建設(shè)方面做了大量富有成效的工作，造就和形成了一支叫得響，過得硬的教職工隊伍。我們要求全校教師自覺加強職業(yè)道德修養(yǎng)，樹立良好的為人師表形象。具體做了以下三個方面：一是熱愛學(xué)生，建立平等、民主，和諧的新型師生關(guān)系；二是以身作則，作為一名教師，要“衣著定位”，讓學(xué)生無時無刻受到審美教育。三是自覺修身養(yǎng)性，淡泊名利，以德服人，以德立教，要不斷塑造鮮活、生動的人格魅力。

四、創(chuàng)設(shè)有效載體，深入開展師德師風建設(shè)活動

為了結(jié)合縣教局“關(guān)于進一步加強和改進師德建設(shè)的意見”，進一步提高我校教師的師德師風建設(shè)，我們積極為教師創(chuàng)設(shè)有效載體。根據(jù)我校師德師風建設(shè)活動計劃，開展了豐富的建設(shè)活動，通過活動，每位教師在師德師風建設(shè)方面都得到了提高。

組織每個教職員工認真學(xué)習(xí)了《教師法》、《師德規(guī)范十不準》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī)和規(guī)范要求。從思想上明確作為一名教師應(yīng)遵循的職業(yè)道德規(guī)范，并開展互學(xué)互比和寫自我剖析材料，逐步提高自己的認識。開展“講文明，樹新風，學(xué)習(xí)師德標兵”一系列活動，組織教師學(xué)習(xí)先進的人和事，鞭策激勵自己。

五、建立考評機制和獎懲制度，調(diào)動教師的積極性

一是自評，達到自我認識、自我鞭策的目的；二是互評，互相取長補短，共同進步，形成合力；三是學(xué)生評，召開學(xué)生座談會；四是社會個界及家長評，最后做出“滿意”、“基本滿意”、“不滿意”三個等級。五是學(xué)校評。獎優(yōu)罰劣，弘揚正氣，在操作中重獎勵，輕懲罰，增強工作透明度，充分調(diào)動教師工作進取精神。

六、師德師風建設(shè)結(jié)碩果

經(jīng)過全體師生共同努力，我校師德、師風建設(shè)結(jié)出可喜的成果。教育教學(xué)、平安創(chuàng)建、校園文化建設(shè)等方面得到當?shù)馗扇骸⒓议L及主管部門的良好評價。同時又涌現(xiàn)出愛崗敬業(yè)、無私奉獻、愛生如子，教書育人、刻苦鉆研等優(yōu)秀典型事跡。如行政領(lǐng)導(dǎo)工作兢兢業(yè)業(yè)、主動積極、創(chuàng)新實干、不計得失；黨員同志身先士卒、以身垂范；老同志工作積極、帶病工作；年輕同志務(wù)真求實、干一項工作取一項成績；班主任管理服務(wù)學(xué)生到位、班風學(xué)風轉(zhuǎn)變提高；后勤同志服從安排，不怕吃苦耐勞。在新近典型的帶動下，全校教職工呈現(xiàn)出你追我趕、爭創(chuàng)一流工作業(yè)績、樹行業(yè)新風的良好局面。

新世紀做好師德、師風建設(shè)工作是一項長期而艱巨的任務(wù)，我們要做到鍥而不舍、堅定不移，相信只要扎實工作，務(wù)求實效，我們廣鹿鄉(xiāng)中心小學(xué)小學(xué)的明天會更美好。

廣鹿鄉(xiāng)中心小學(xué)

2012.12.31

第三篇：中心小學(xué)對口幫扶工作總結(jié)

寧條梁鎮(zhèn)中心小學(xué)2011---2012“對口幫扶”

工作總結(jié)

為了切實加強與靖邊第二小學(xué)學(xué)校間的教學(xué)交流與合作，開展校際間教育教學(xué)交流，促進我縣教育進一步均衡發(fā)展，進一步提高對口學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。我校認真貫徹落實《靖邊縣中小學(xué)、幼兒園對口幫扶工作實施方案》（靖政教發(fā)[2011]157號）和《關(guān)于下達<二○一二年學(xué)校教育教學(xué)管理工作目標任務(wù)書>的通知》（靖政教發(fā)[2012]12號）精神。做了以下工作：

一、建立了校級領(lǐng)導(dǎo)互訪交流制度。每學(xué)期初組織開展兩校領(lǐng)導(dǎo)座談交流，根據(jù)兩校實際討論新學(xué)期各項工作安排、辦學(xué)思想、教育教學(xué)管理策略等，共同探討管理方法，提高兩校內(nèi)部管理水平。

二、開展好了班主任工作研討交流活動。每學(xué)期組織1次班主任經(jīng)驗交流（專題座談）活動，在交流中各班主任發(fā)言積極，方法人性化，值得推廣。特別是我校班級自動化管理得到了各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的認可。

三、“手拉手、心連心”活動落到了實處。每學(xué)期組織1次兩校少先隊活動或“手拉手、心連心”活動，孩子們對少先隊應(yīng)該做的事情有了更深刻的認識。

四、送教下鄉(xiāng)活動穩(wěn)步推進。每學(xué)期由我校選派教師，分學(xué)科交流學(xué)習(xí)，同時我校對應(yīng)學(xué)科也準備一節(jié)研討課，以相互交流。送課教師說課、做課、自評，現(xiàn)場互動研討，教研員結(jié)合評課及研討情況進行點評總結(jié)。

五、班級教師學(xué)生結(jié)對幫扶。班級教師和學(xué)生建立了幫扶的具體內(nèi)容，通過上課、論文、網(wǎng)絡(luò)、書信、手機進行交流，把取得的成果進行了總結(jié)，幫助貧困生100人次之多。

六、領(lǐng)導(dǎo)掛職交流。通過掛職交流，把先進的管理理念和管理模式互相交流，從而促進學(xué)校管理水平共同提高，進而提高學(xué)校辦學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，實現(xiàn)互相學(xué)習(xí)、互相促進、共同提高的目的。

總之，通過合作交流促進了學(xué)校之間的共同發(fā)展，把對口幫扶工作落到了實處！

第四篇：廣鹿鄉(xiāng)中心小學(xué)寫字教學(xué)工作總結(jié)2014年7月

廣鹿鄉(xiāng)中心小學(xué)寫字教學(xué)工作總結(jié)

2013~2014學(xué)第二學(xué)期

轉(zhuǎn)眼間，我校開展“寫字特色教育”已經(jīng)有三年時間了，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和悉心領(lǐng)導(dǎo)下，我校的寫字工作開展得有板有眼，如火如荼。全校師生的書寫水平在不斷進步。本學(xué)期，在教學(xué)任務(wù)重，學(xué)校體育、藝術(shù)活動開展頻繁的情況下，我們克服了重重困難，創(chuàng)造條件，相關(guān)教師齊心協(xié)力，密切配合，共同完成了如下工作：

一、進一步提高師生對寫字教學(xué)的認識，端正練字態(tài)度

寫字教學(xué)關(guān)系到德智體美各個方面。書法可以育德，可以啟智，可以健體，可以審美。寫字教育是素質(zhì)教育不可缺少的組成部分。把“ 寫字教育”作為我校 一校一品的教學(xué)特色，深抓不懈，已得到全體教師的認同。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢，陶冶情操，培養(yǎng)審美能力；培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感；養(yǎng)成認真細心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品格；讓每個學(xué)生都能寫出一手規(guī)范、端正、美觀的鋼筆字。這是我們的教育目標。寫字教育既要單獨授課，又要融入到學(xué)校各科教學(xué)之中。從校長到各學(xué)科任教教師，從一年級到六年級全體學(xué)生，我們?nèi)熒餐咴诰毩?xí)漢字書寫的征途上。

二、健全管理制度，樹立服務(wù)意識

我校的寫字教學(xué)工作分三部分組成：一部分是課堂教學(xué)，各年級由指定的寫字教師，完成上級下發(fā)的寫字教學(xué)課程；第二部分是每周一的“社團活動”，其中分鋼筆字小組，鉛筆字小組和毛筆字小組，以特長發(fā)展和基礎(chǔ)鞏固兩種形式呈現(xiàn)；第三部分是每天中午的練字時間，這是以校本課的形式呈現(xiàn)的教學(xué)部分。在中午的練字時間，有專門的寫字教師指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)書寫。書寫內(nèi)容為學(xué)校統(tǒng)一編制的漢字基本筆畫和基本字練習(xí)。學(xué)生書寫作品每周在班級內(nèi)評選出優(yōu)秀作品在走廊展板上展示。每個月學(xué)校要統(tǒng)一內(nèi)容進行一次寫字檢測，并將班級成績公示。教師的練字內(nèi)容分為粉筆字、鋼筆字和毛筆字三部分。要求全體教師，每天書寫10個指定內(nèi)容的粉筆字，并展示。每周書寫鋼筆字一頁，毛筆字兩頁，周末上交作業(yè)。

學(xué)校為學(xué)生發(fā)放統(tǒng)一的檢測用紙，為教師準備三筆字書寫的所有用具。

三、寫字教學(xué)工作要點(一)加強日常的寫字管理

1、堅持每天15分鐘的練字，要求每天寫字有具體內(nèi)容，一至三年級學(xué)生以漢字基本筆畫中的單一筆畫的練習(xí)為主，注意漢字的間架結(jié)構(gòu)。四到六年級學(xué)生，重點進行漢字基本筆畫中的復(fù)合筆畫的書寫練習(xí)，同時關(guān)注漢字的間架結(jié)構(gòu)。針對以上書寫內(nèi)容，每月末進行一次全校性的檢測，評選出優(yōu)秀、良好、不及格三個等級。然后把不及格的學(xué)生名單反饋到任課教師手中，教師針對這些學(xué)生的實際情況進行有針對性的指導(dǎo)。在每月的檢測過程中，我們發(fā)現(xiàn)，一、二年級的學(xué)生對漢字基本筆畫的書寫比三、四年級要好?？偨Y(jié)原因，是因為一二年級學(xué)生是剛開始學(xué)習(xí)漢字的書寫，從零做起，沒有干擾；而中年級學(xué)生在以往的學(xué)習(xí)中養(yǎng)成了一些不良的書寫習(xí)慣，一時難以改正。難做不能說明不要做，我們還要根據(jù)學(xué)生存在的不同問題，對學(xué)生進行糾正。從整體來看，單一筆畫的書寫好于復(fù)合筆畫的書寫。基本筆畫的書寫好于漢字的書寫。學(xué)生書寫問題最多的是左點、橫折、豎折、平捺的書寫，體現(xiàn)不出運筆過程。在漢字的書寫中忽視了基本筆畫的書寫。

針對以上問題，我們在會議中總結(jié)、分析，并由主管寫字教學(xué)的楊永武書記為全體寫字教師進行教學(xué)指導(dǎo)。在本學(xué)期最后一次檢測中，我們看到了各年級學(xué)生不同程度的進步。

2、全員參與，齊抓共管，形成氛圍。我們教育學(xué)生做到“提筆就是練字時”，“提筆就寫規(guī)范字”。各學(xué)科教師通力合作，共同重視學(xué)生作業(yè)的寫字質(zhì)量和書寫行為習(xí)慣的糾偏，特別重視學(xué)生書寫姿勢與執(zhí)筆姿勢的強化，共同推進寫字教學(xué)的深化。

3、師者應(yīng)率先垂范，要求學(xué)生寫規(guī)范字，教師更應(yīng)該寫好三筆字。本學(xué)期學(xué)校高度重視師資力量的培養(yǎng)。繼續(xù)為所有老師提供專門的寫字用紙、筆、墨等寫字用具。由學(xué)校最優(yōu)秀的寫字教師戰(zhàn)慶良老師為全校教師進行寫字基本功培訓(xùn)，繼續(xù)組織教師參加軟筆、硬筆書法學(xué)習(xí)，提高教師書寫水平。

（二）課堂教學(xué)

寫字課堂教學(xué)每周一節(jié)，有時因為節(jié)假日或?qū)W校開展的其他活動的沖突，一周也上不成一節(jié)寫字課。另外，由于寫字教材與我們校本課的進度不一致，一節(jié)課的書寫內(nèi)容又多，很多教師在教學(xué)中直到不夠細致。這是本學(xué)期在寫字課上的一個突出的問題。平日的寫字教學(xué)除了在寫字課上體現(xiàn)以外，還在語文課堂上得以保證。按照新語文課程標準的要求，每天的語文課上，必須保證10分鐘的寫字指導(dǎo)時間。我們的語文課堂的寫字時間要遠遠多于寫字課的寫字時間。學(xué)校通過制度的下發(fā)，課堂教學(xué)聽評課等形式來落實寫字教學(xué)。要求教師做好寫字備課，保證教學(xué)時間，加強教學(xué)示范講解。在課堂上要有針對性的給學(xué)生進行寫字指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生進行寫字評改。讓學(xué)生在每堂課的寫字中都能看到自己的點滴進步。這樣，保證語文課堂上的寫字指導(dǎo)時間，確保將寫字教學(xué)貫穿到每天的教學(xué)中。

管理好寫字本。落實提筆就是練字時的教學(xué)思想。要求學(xué)生在預(yù)習(xí)本、小練筆本上的書寫，一律同寫字本一樣，端正、工整、規(guī)范書寫。包括數(shù)學(xué)作業(yè)和英語作業(yè)本的書寫，都要統(tǒng)一要求。學(xué)校統(tǒng)一為學(xué)生發(fā)放了具有我校特色的小練筆本，意在讓學(xué)生在寫作中也不忘規(guī)范書寫。對作業(yè)本的管理，由教導(dǎo)處定期與不定期抽查的方式，檢查寫字教學(xué)落實情況。

寫字重在基礎(chǔ)。我校開展寫字工作注重了這一點。將一、二年級的寫字效果納入到語文教學(xué)成績的評定中。一二年級寫字成績各占期末語文成績的10%，期末評定中，由我校在寫字教學(xué)中最具權(quán)威性的戰(zhàn)慶良老師做評委，確定每個學(xué)生的寫字成績。這樣，每位任課教師在平日的教學(xué)中就更加關(guān)注每個學(xué)生的寫字情況。從期末成績來看，一二年級的寫字達標率在90%以上。

（三）活動的開展

1、堅持每班的寫字周評和年級組月評比制度。周評比是對每位學(xué)生的一種激勵。各班級教師都注重給每個學(xué)生展示的機會，讓不同層次的學(xué)生都能嘗到成功的喜悅。有個班級，一名姓宋的學(xué)生，語文只能考十幾分，但他抄寫漢字十分用心，寫出的字工整、規(guī)范。老師就把他的字也展示出來。他寫字更用心了。

月評是對各班級寫字指導(dǎo)的督促檢查。在月評比過程中，我們不但要看哪個班級做得好，哪個班級進步大，更重要的是要看學(xué)生在書寫中存在哪些問題，從而分析教師在教學(xué)指導(dǎo)中存在哪些不足，以此來引導(dǎo)下一步工作的開展。2、5月份，我校組織開展了語文、數(shù)學(xué)、英語本的展示評比活動。三至六年級學(xué)生全體參與展示活動。有教導(dǎo)處和年級組長組成的評委組負責評審打分。然后將年級優(yōu)勝的班級名單向全校公示。評定的內(nèi)容不但涉及到書寫的內(nèi)容，更重要的是看學(xué)生書寫的質(zhì)量。這次活動影響的面較大，帶來的影響也是深遠的。

3、學(xué)期末，開展師生寫字比賽、展示活動。將優(yōu)秀的寫字作品提供出來，供大家學(xué)習(xí)。激發(fā)全體師生的寫字積極性。

4、家長會上，展示學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)。讓家長們看到我們的寫字教學(xué)成果，重視學(xué)生的漢字書寫，支持我們的寫字教學(xué)。存在的問題：

1、本學(xué)期，由于各項教育教學(xué)活動的沖突，對寫字課堂教學(xué)重視不夠。對寫字課堂缺乏集中的引領(lǐng)。這里的缺失應(yīng)為下一步工作提出警示。

2、個別教師在教學(xué)成績的重壓下，對寫字質(zhì)量的關(guān)注不夠。校本課中的寫字指導(dǎo)還缺乏針對性。下學(xué)期的教學(xué)，應(yīng)從教師的實際情況入手進行思想和行動上的雙重引導(dǎo)。

廣鹿鄉(xiāng)中心小學(xué)教導(dǎo)處

寫字組

2014年7月

第五篇：廣鹿鄉(xiāng)中心小學(xué)落實“規(guī)范教育收費”的自查報告

廣鹿鄉(xiāng)中心小學(xué)落實“規(guī)范教育收費”的自查報告

廣鹿鄉(xiāng)中心小學(xué)自2010年秋以來，一直堅持從嚴治教，在學(xué)校收費方面，認真貫徹上級指示精神，狠抓政策落實，學(xué)生家長、社會對學(xué)校收費工作非常滿意。學(xué)校近階段結(jié)合上級文件精神對收費工作以及地方政府對教育經(jīng)費的落實情況進行了自查，現(xiàn)把自查結(jié)果匯報如下：

一、學(xué)校認真貫徹落實相關(guān)文件精神及規(guī)定情況

我校極為重視收費管理工作。為了嚴格遵守上級有關(guān)規(guī)定，制定了一系列管理制度，使我校的收費管理工作制度化、規(guī)范化、嚴肅化。

1、按照“誰主管，誰負責”的原則，將責任落實到位。校長負總責，總務(wù)處具體負責清查核對工作，實行了全面的監(jiān)督檢查。由班主任按照收費標準進行收費。

2、制定了收費制度，要求全校各部門、各位教師嚴格執(zhí)行規(guī)定，不得違反，且強調(diào)違反必究的原則。

3、每學(xué)期在公布收費標準的同時，也向社會公開監(jiān)督舉報電話，隨時接受社會、學(xué)生、家長的監(jiān)督。

4、組織全體教師學(xué)習(xí)上級有關(guān)文件、政策的精神和有關(guān)規(guī)定，嚴肅紀律，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常召開中層以上干部會議，反復(fù)強調(diào)嚴格執(zhí)行上級有關(guān)收費的文件精神，做到每位教師心中有警戒，不觸高壓線。

5、每學(xué)期學(xué)生報到時，學(xué)校都要重申收費制度、收費規(guī)定、收費紀律，切實加強行業(yè)糾風工作，扎實做好收費工作，讓上級放心、社會滿意、學(xué)生家長信任。

二、具體執(zhí)行收費情況

1、我校認真落實上級文件要求，每學(xué)期開學(xué)初，都通過家長會或公示欄對外公布收費項目、標準。

2、全校各班嚴格按照學(xué)校公布的收費標準、項目進行收費，無私立、亂定標準收費現(xiàn)象。

3、無擅自訂購學(xué)習(xí)資料、復(fù)習(xí)資料以及各類試卷，沒有搭車收費，沒有強制訂閱報刊圖書、推銷商品等。

4、沒有購買和使用教育主管部門公布的用書目錄以外的教輔參考書，嚴格執(zhí)行了減負政策。

5、學(xué)校沒有收取擇校費、捐資、贊助費等，嚴格執(zhí)行了上級有關(guān)規(guī)定。

6、學(xué)校沒有舉辦各種名目的學(xué)習(xí)班、補習(xí)班、“提高班”、“超常班”等；校合唱隊、舞蹈隊、器樂隊參加訓(xùn)練的學(xué)生，不收取任何費用。

7、學(xué)生人身保險，堅持家長自愿、量力投保的原則，學(xué)校和教師沒有強制學(xué)生投保。

8、學(xué)校沒有向住宿學(xué)生收取住宿費。

9、學(xué)校對每項收費的標準都列出明細表，便于班主任收取和學(xué)生家長交納時復(fù)核，這樣使家長、社會對此項工作都滿意。

三、落實政府責任情況

廣鹿鄉(xiāng)政府自2010年秋以來，嚴格執(zhí)行上級的文件精神，教育經(jīng)費的投入力度極大，從而確保各項教育惠民政策落到實處的情況。期間為廣鹿小學(xué)共投入教育經(jīng)費45萬元。同時鄉(xiāng)政府也做到：沒有以不同形式向?qū)W校攤派課外讀物或搭車收費等行為；沒有截留、挪用、擠占、平調(diào)教育經(jīng)費或教育收費收入的行為；沒有越權(quán)設(shè)立教育收費項目、越權(quán)截定教育收費標準、違規(guī)下放教育收費審批權(quán)限等行為的發(fā)生；也做到了讓外來打工的子女入學(xué)，享受本地區(qū)學(xué)生的同等待遇。

以上為我校2010年秋以來的收費工作情況及地方政府對教育經(jīng)費的落實情況的排查匯報。不足之處希望上級領(lǐng)導(dǎo)批評指正。

廣鹿鄉(xiāng)中心小學(xué) 2011年12月