第一篇：軍民小學(xué)教科研（共）

立足根本讓教研之花綻放

---漣水縣軍民小學(xué)科研管理

長期以來，我校堅持以教育科研引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展，憑借教育科研促進(jìn)教師專業(yè)成長。以“不做教書匠，要當(dāng)教育家”為理念，堅持科研興教的思路，有組織、有計劃地開展群眾性教育科研和教改實驗活動，不僅提升了全校教師教育科研的能力和水平，也助推了教育現(xiàn)代化的進(jìn)程。

結(jié)合教育實踐，特別是針對教育教學(xué)工作中的熱點、難點，學(xué)校開展了許多教育科研活動，并逐步走上計劃周密、組織嚴(yán)密、骨干引領(lǐng)的規(guī)范發(fā)展之路。形成了具有我校特色的教科研領(lǐng)導(dǎo)管理體制和運行機(jī)制。

現(xiàn)對我校在各個方面的具體做法和取得的成績作一個簡單地匯報：

一、立足根本謀發(fā)展，著力構(gòu)建學(xué)校特色

1.以科學(xué)發(fā)展觀為指引，規(guī)范學(xué)校管理。

軍民小學(xué)能以科學(xué)發(fā)展觀為指引，規(guī)范了管理制度，健全了管理機(jī)構(gòu)，并始終堅持依法治校、依法治教，各項工作開展做到了科學(xué)化、制度化和人文化。領(lǐng)導(dǎo)班子確立了“以人為本、服務(wù)至上、行動服人，效率說話”的管理理念，全體成員具有奉獻(xiàn)意識、創(chuàng)新意識、拼搏意識、危機(jī)意識，做到了計劃管理重落實，制度管理重規(guī)范，人性管理重關(guān)懷，過程管理重效率，以崗位責(zé)任制為立足點，以量化評估為依托，以獎懲考核為抓手，有效地提升了學(xué)?，F(xiàn)代化管理水平。

2．建設(shè)好兩支隊伍，讓“群體素養(yǎng)”全面提升

軍民小學(xué)注重走內(nèi)涵發(fā)展道路，將重點放在兩支隊伍的建設(shè)上，已經(jīng)形成了一支業(yè)務(wù)骨干為中心的教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)群體，這支隊伍年富力強(qiáng)，有著青春的朝氣，即精通教學(xué)業(yè)務(wù)又善于教學(xué)管理，這是課程教學(xué)改革的重要力量。同時一支專業(yè)化的教師隊伍正在形成之中，學(xué)科骨干和帶頭人在學(xué)校發(fā)揮著示范和引領(lǐng)的作用，通過“結(jié)對互助”、“以點帶面”的方式，將學(xué)科教學(xué)骨干的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)成果交流、傳播、教師共享，帶動了一個教師群體的共同成長。

3.以打造好有效課堂為目標(biāo)，搞活教研活動

我校本著“抓內(nèi)涵發(fā)展，搞有效教學(xué)”的指導(dǎo)思路，狠抓教學(xué)管理工作，主要措施有全員大練兵、教學(xué)大比武、組內(nèi)輪聽課、課堂周調(diào)研等，組內(nèi)“輪聽”是其中一項頗有實效的活動。本學(xué)期，學(xué)校的“教師輪聽課”一改以往單科組織的形式，呈現(xiàn)全面開花的良好格局，語文、數(shù)學(xué)、英語、常技四個教研組同時開展輪聽活動：周四上午第一節(jié)各級部語文輪聽、周五上午第一節(jié)數(shù)學(xué)輪聽、周四上午第二節(jié)英語輪聽、周五上午第二節(jié)常技課輪聽。本學(xué)期此項活動自開展以來一直風(fēng)雨無阻，各位執(zhí)教老師能認(rèn)真鉆研教材，精心設(shè)計教案，上樸實課，上實效課；聽課老師能認(rèn)真記錄聽課體會，及時交換改進(jìn)建議；值周領(lǐng)導(dǎo)、業(yè)務(wù)部門能認(rèn)真組織督查，確?；顒诱Ｓ行蜷_展，并取得了實實在在的效果。

4.以提升群體素養(yǎng)為宗旨，開展基本功訓(xùn)練

教師職業(yè)的一個最大特點便是言傳身教，每一名教學(xué)人員的一言一行，一字一畫都該為學(xué)生樹立良好的榜樣。本學(xué)期，學(xué)校要求45周歲以下的全體教學(xué)人員共同參加基本功訓(xùn)練，每周由各級部主任收齊各位老師的毛筆字、鋼筆字、和簡筆畫并進(jìn)行批改。每人一塊小黑板，每位教師寫好粉筆字于星期一早上擺在校中心路兩側(cè)展示。各老師每次的作業(yè)，校長室都會會同考核辦進(jìn)行等第評價，作為績效考核的一個方面。在學(xué)期末，學(xué)校還將舉行訓(xùn)練成果展示和競賽，以確實提高教師群體的綜合素養(yǎng)。

二、狠抓質(zhì)量促提升，潛心優(yōu)化管理措施

（一）強(qiáng)化以內(nèi)涵發(fā)展為中心的隊伍管理

1.勤抓學(xué)習(xí)，提高群體學(xué)習(xí)能力。

學(xué)校是教育人、培養(yǎng)人的地方，是傳播文化的場所。要想培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生，必須保持教師在文化上、思想上、工作上的先進(jìn)性。一批高素質(zhì)教師隊伍的形成，其關(guān)鍵就在于學(xué)習(xí)。軍民小學(xué)把加強(qiáng)學(xué)習(xí)作為加強(qiáng)教職工隊伍建設(shè)的首要任務(wù)來抓。首先是抓好教務(wù)、教科管理干部的學(xué)習(xí)。堅持和改進(jìn)備課組、教研組學(xué)習(xí)制度，讓業(yè)務(wù)部門做學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者和表率，身體力行地帶動教職工形成學(xué)習(xí)的良好風(fēng)氣。第二，是搞好團(tuán)隊學(xué)習(xí)，創(chuàng)造學(xué)習(xí)的環(huán)境。學(xué)校以校本課程研究與教育科學(xué)研究等研究性學(xué)習(xí)作為團(tuán)隊學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，努力形成了“教育、教學(xué)、學(xué)習(xí)、研究”相統(tǒng)一的職業(yè)生活方式；第三，是做好以《義務(wù)教育法》、課程改革實施意見、科學(xué)發(fā)展觀等為主要內(nèi)容的全員學(xué)習(xí)。不管何種形式何種內(nèi)容的學(xué)習(xí)，都能做好學(xué)習(xí)計劃的安排與落實，通過學(xué)習(xí)來提高教師的思想覺悟、理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，初步形成了人人講學(xué)習(xí)，人人愛學(xué)習(xí)的良好局面。

2.端正行風(fēng)，加大師德建設(shè)力度。

師德師風(fēng)建設(shè)是學(xué)校提高教職工隊伍素質(zhì)的根本之所在，所以本學(xué)期軍民小學(xué)進(jìn)一步加大了師德建設(shè)的力度。一方面是堅持集體學(xué)習(xí)制度，各級部能在校長室的倡導(dǎo)下堅持以座談、研討、集中學(xué)習(xí)等形式深入學(xué)習(xí)、宣傳和貫徹落實先進(jìn)的教育觀念和我校的工作指導(dǎo)方針，在教師中弘揚愛生、敬業(yè)、奉獻(xiàn)的精神。另一方面是校長室能根據(jù)學(xué)校《教職工考核條例》，反思上學(xué)期師德考核工作中的偏差，完善考核制度。本著公開、公正、公平的原則對教職工嚴(yán)格考核，考核結(jié)果能與績效工資掛鉤，進(jìn)行獎懲。

3、力樹名師，啟動“青年教師培養(yǎng)計劃”。

人才是興教之本，立教之根?！叭瞬艔?qiáng)校、名師強(qiáng)?！笔菍崿F(xiàn)教育可持續(xù)發(fā)展的核心戰(zhàn)略。目前，我校40歲以下中、青年教師已成為我校教育教學(xué)工作的主力軍。因此中、青年教師的培養(yǎng)就顯得尤為迫切和需要。本學(xué)期我們把“培養(yǎng)名師”、“培養(yǎng)中、青年教師”做為加強(qiáng)教職工隊伍建設(shè)的重要任務(wù)來抓，啟動“青年教師培養(yǎng)計劃”。第一，我們制定了本學(xué)期的青年教師培養(yǎng)計劃，有步驟、有重點地開展了青年教師培養(yǎng)工作；第二，在校內(nèi)開展多種多樣的教學(xué)、競賽活動，如課堂教學(xué)比武、教師基本功比賽、優(yōu)秀案例、反思、教學(xué)日記評選等，進(jìn)一步錘煉了青年教師的業(yè)務(wù)技能；第三，學(xué)校通過積極爭取，為中、青年教師提供更多外出培訓(xùn)與參賽機(jī)會，讓他們在更加廣闊的天地中，得到了不斷提升、進(jìn)步；第四，對于教學(xué)能力較薄弱的教師，教務(wù)處還責(zé)任到人，重點幫扶。我們的目的就是讓我們的團(tuán)隊里涌現(xiàn)出更多的中、青

年骨干教師、名師，從而整體提升軍民小學(xué)教師素質(zhì)，為提高教育教學(xué)質(zhì)量做好保障。為此，本學(xué)期我們對40歲已下的教學(xué)人員提出“五字”要求：

結(jié)一個“對子”

教科室組織教研組在新老教師中開展了“一幫一”結(jié)對子活動，讓名師、骨干教師與新教師結(jié)成“一幫一”互助對子。通過結(jié)對子活動使新老教師互幫互學(xué)，取長補短，使新教師盡快適應(yīng)教學(xué)，老教師再上新臺階，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，共同提高教學(xué)質(zhì)量。上兩堂公開課

每位教師于上、下學(xué)期各上一堂公開課，促進(jìn)全校教師樹立新的教學(xué)理念，把學(xué)習(xí)的權(quán)力交給學(xué)習(xí)主體——學(xué)生，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)（解決問題）的過程中擁有快樂，有所收獲，逐步形成新的教學(xué)效果觀，全面提高教學(xué)效率。學(xué)校教科室據(jù)此評出優(yōu)秀公開課。

讀三本好書

根據(jù)縣教育局下發(fā)的書目目錄，教務(wù)處指導(dǎo)性安排每位教師進(jìn)行了認(rèn)真而廣泛的閱讀，在學(xué)期結(jié)束前，學(xué)校將通過組織讀書沙龍等活動，圍繞“我讀什么書”和“我怎么讀書”組織教師進(jìn)行讀書心得交流，全面落實教師讀書方案，進(jìn)一步提高教師素養(yǎng)。對在讀書活動中表現(xiàn)突出的老師，學(xué)校將給予表彰、獎勵。

做四個課件

每位教師本學(xué)期都有做4個具有一定水平和較高質(zhì)量的課件的任務(wù)，并于學(xué)期末統(tǒng)一上交教務(wù)處，真正讓課件服務(wù)于教學(xué)，在節(jié)省時間、增加課堂教學(xué)容量的同時，讓課堂教學(xué)直觀、生動起來。學(xué)校將評出優(yōu)秀課件（比例不低于30%），來充實我校課件教學(xué)資料庫，并以此作為參加上級主管部門相關(guān)競賽的必備條件。

寫五篇案析

每位教師在本學(xué)期撰寫5篇案例分析，并在學(xué)期末選擇撰寫的一篇具有較高水

平的案例分析上交教務(wù)處。學(xué)校要評出優(yōu)秀案例并匯編成冊。

（二）強(qiáng)化以提升質(zhì)量為中心的教學(xué)管理。

以新課程改革為突破口，改變教育觀念，加強(qiáng)課堂教學(xué)及教學(xué)常規(guī)管理，強(qiáng)化了質(zhì)量意識，努力推進(jìn)課程改革,結(jié)合我校學(xué)生實際，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為目標(biāo)，靈活扎實地搞好教與學(xué)的實踐活動。

1.做好開學(xué)初的工作。

（1）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，全員參與。開學(xué)初，教務(wù)處就組織教師重點學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》、《教學(xué)七認(rèn)真基本要求》、《小學(xué)各科作業(yè)規(guī)范化要求》，要求全體教師寫學(xué)習(xí)筆記，學(xué)習(xí)心得。通過學(xué)習(xí)，教師們明確新課程的指導(dǎo)思想、教育觀念、改革目標(biāo)和任務(wù)，以及教材教學(xué)的具體操作等。

（2）嚴(yán)格按照學(xué)校制定《小學(xué)教師工作量》給任課教師分配工作量，根據(jù)《義務(wù)教育課程設(shè)置方案》開足開齊小學(xué)全部課程，并安排好課表，保證教育教學(xué)的順利開展。

（3）認(rèn)真制定教務(wù)工作計劃。在教務(wù)處的指導(dǎo)下，任課教師都能制定出切實可行的教學(xué)工作計劃和培優(yōu)輔差工作計劃，并能根據(jù)計劃去實施。

2.加強(qiáng)校本研修，促進(jìn)專業(yè)成長。

在新課改的形勢下，我校努力加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，制定與素質(zhì)教育要求相適應(yīng)的教師發(fā)展目標(biāo)，轉(zhuǎn)變教育思想，提高教育教學(xué)能力，樹立全新的現(xiàn)代化教育理念，增強(qiáng)了教師的整體素質(zhì)。

（1）加強(qiáng)了教師的理論學(xué)習(xí)。一是通過現(xiàn)代教育理論培訓(xùn)，開展了“讀一本好書”活動。倡導(dǎo)“讓讀書成為一種習(xí)慣”的學(xué)習(xí)理念，通過集體學(xué)習(xí)、教師自學(xué)、討論、寫心得體會等形式，使全校教師在學(xué)習(xí)研討中吸收、消化新的課改信息和教育理論，然后指導(dǎo)自己的教育實踐。二是鼓勵教師參加信息技術(shù)培訓(xùn)，讓教師掌握現(xiàn)代教育手段。充分利用教育資源為教育教學(xué)服務(wù)，提高了教師的信息意識和運用現(xiàn)代技術(shù)的水平。

（2）采取了“派出去，請進(jìn)來”的方式，創(chuàng)造條件為教師提供提高和培訓(xùn)的機(jī)會。本學(xué)期我校多次組織骨干教師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)，觀摩課堂教學(xué)，使老師們有機(jī)會獲取先進(jìn)的課改信息，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論和實踐經(jīng)驗。

（3）提倡自主學(xué)習(xí)，全體教師面對學(xué)習(xí)內(nèi)容的無限、學(xué)習(xí)時間的有限，在辛勤耕耘的同時，不忘給自己“充電”：讀讀專著，翻翻教學(xué)雜志，做做讀書筆記，瀏覽教學(xué)網(wǎng)頁等，從而提升了自身的文化品位。

3.狠抓教學(xué)常規(guī)，努力提高管理實效。

（1）堅決執(zhí)行課程計劃。嚴(yán)格執(zhí)行省教育廳有關(guān)“五嚴(yán)”相關(guān)措施，繼續(xù)嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃，強(qiáng)化教學(xué)法規(guī)意識，做到“開齊、開足、開好”，教師因事調(diào)課到教務(wù)處備案，教務(wù)處校長室加強(qiáng)巡課，確保課程計劃的落實。同時教務(wù)處每周抽查年級或班級的作業(yè)情況，嚴(yán)格控制學(xué)生家庭作業(yè)量。規(guī)定學(xué)生在?；顒涌倳r不超過六個小時，保證學(xué)生能有充足的時間參與社會實踐活動，培養(yǎng)興趣，發(fā)展個性。

（2）狠抓教學(xué)常規(guī)的落實工作。教學(xué)“七認(rèn)真”是每位教師必須遵循的基本準(zhǔn)則，是衡量一位教師是否勝任教學(xué)工作的基本標(biāo)準(zhǔn)。我校堅持周小查，月普查制度，并做到每次檢查有記載、有等第、有反饋。在學(xué)期初布置備課組帶領(lǐng)教師重溫了軍民小學(xué)的教師課堂教學(xué)常規(guī)和學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī)。學(xué)期中，能對各班級的教學(xué)常規(guī)進(jìn)行隨機(jī)的檢查，及時了解各班級各學(xué)科教學(xué)進(jìn)度的情況，以調(diào)研、檢查促進(jìn)教師思想上重視，行動上落實。

①認(rèn)真?zhèn)湔n：堅持每周集體備課制度，平時做到組內(nèi)互相交流，同年級共同研究集體備課，各備課組長把關(guān)，杜絕了不備課進(jìn)課堂的現(xiàn)象，并根據(jù)每位教師的實際情況確定如何有效的備課，加強(qiáng)備課的針對性，將備課的中心轉(zhuǎn)移到備學(xué)生上去。在業(yè)務(wù)會上，教務(wù)處能起到導(dǎo)航作用，指出在工作中的不足，表揚在教學(xué)業(yè)務(wù)上有創(chuàng)新的教師，業(yè)務(wù)認(rèn)真的教師，交流他們的工作方法和業(yè)務(wù)特色。

②認(rèn)真上課：我校進(jìn)一步強(qiáng)化了質(zhì)量興校意識，繼續(xù)強(qiáng)化“三個意識”，即責(zé)任意識、競爭意識與創(chuàng)新意識。一方面，在各位老師認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上，狠抓質(zhì)量，向40分鐘要效益，做到精講多練，改變以往重視知識傳授，忽視能力培養(yǎng)的做法，使學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)，從整體上看效果明顯，各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量都有了大面積的提高。教務(wù)處盡量每周親臨教室參加各組輪聽課，及時了解和掌握每位教師的課堂教學(xué)，并能有針對性地進(jìn)行指導(dǎo)和幫助。另一方面，積極組織開展多種形式的公開課，給青年教

師展示的平臺，給全校教師指引課改的方向，并組織有成效的評課，不斷提高教師的教學(xué)水平。

③抓好作業(yè)的布置和批改工作：通過隨機(jī)抽查和了解學(xué)生，了解學(xué)生的作業(yè)情況，及時總結(jié)，反饋給任課教師，真正掌握一手材料，便于教師反思教學(xué)效果和改進(jìn)教學(xué)。大多數(shù)同志作業(yè)批改及時認(rèn)真，批筆規(guī)范，許多作業(yè)實行精批，還經(jīng)常進(jìn)行面批。老師們還能注重后進(jìn)生的輔導(dǎo)，有針對性，能找原因，拿措施，不斷提高轉(zhuǎn)化率，對后進(jìn)生做到了“五個優(yōu)先”。

4.抓好質(zhì)量監(jiān)控，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展。

教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命，教務(wù)處全體同志能齊心協(xié)力、組織教師為提高教學(xué)質(zhì)量而努力。

（1）課堂教學(xué)是教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，教學(xué)時間和教學(xué)紀(jì)律是質(zhì)量的保證，我們引領(lǐng)全體教師牢固樹立質(zhì)量源于課堂的意識，切實提高課堂的實效性，向課堂四十分鐘要質(zhì)量。我們通過聽課、問卷、檢測等形式對教師進(jìn)行督促和強(qiáng)化。

（2）繼續(xù)進(jìn)行質(zhì)量調(diào)研，注重過程管理。沿襲我校的傳統(tǒng)，本學(xué)期依然定期開展質(zhì)量檢測。針對省教育廳的“五嚴(yán)”規(guī)定，我們進(jìn)一步明確命題的原則，更加優(yōu)化試卷的編制。每次檢測調(diào)研之后，教務(wù)處都與教師反饋教學(xué)調(diào)研情況，與學(xué)科教師共同探討教學(xué)中存在的一些問題，并提出一些建設(shè)性意見與建議。

5.活動引領(lǐng)，促學(xué)生全面發(fā)展。

學(xué)生健康、全面發(fā)展才是學(xué)校工作之本。為了使學(xué)生全面發(fā)展，教務(wù)處牽頭組織各備課組參與，開展了眾多的競賽和活動，如計算能力測試、一年級漢語拼音過關(guān)驗收、英語字母教學(xué)情況調(diào)研等，開學(xué)初，在校長室和各位中層領(lǐng)導(dǎo)的共同參與下，對全校的教學(xué)人員的教學(xué)情況進(jìn)行專項調(diào)研，效果明顯。

6.開展經(jīng)典美文誦讀，營造書香校園氛圍。

經(jīng)典美文是我校一道亮麗的風(fēng)景線，在本學(xué)期，我校以古典名著、古詩文、三字經(jīng)、弟子規(guī)、格言警句誦讀為抓手，樹立大閱讀觀，引導(dǎo)學(xué)生積極開展課外閱讀，處理好課本學(xué)習(xí)與課外閱讀之間的關(guān)系，從以下兩方面開展了打造書香校園的系列活動。向?qū)W生推薦漣水縣2039讀書工程必讀和選讀書目，建立班級圖書角，引導(dǎo)學(xué)生把一些優(yōu)秀讀物、特別是本年級必讀篇目帶到學(xué)校來，使全體學(xué)生都加入到“獻(xiàn)一本看百本”的活動中。引導(dǎo)學(xué)生每天一來學(xué)校就進(jìn)教室認(rèn)真晨讀、晨背，熟讀和背誦、積累語文教材中的精彩句段，并保證每天40分鐘的古詩文誦讀時間。開展語文實踐活動，在確保經(jīng)典詩文誦讀的基礎(chǔ)上，積累成語、格言警句等。開展“講故事比賽”、“讀書征文”以及 “讀書筆記評比”活動。組織參加“書香江蘇”網(wǎng)上讀書和征文活動，效果很好。

（三）強(qiáng)化以提高素養(yǎng)為中心的科研管理。

教育科研是學(xué)校教育教學(xué)發(fā)展的第一生產(chǎn)力，本學(xué)期，教科室能深入教育教學(xué)科研研究，通過課題引領(lǐng)、校本培訓(xùn)，不斷提升教學(xué)人員的科研水平。

1.加強(qiáng)課題管理，切實提高課題研究實效。

本學(xué)年課題研究的重點是做好國家級作文課題的結(jié)題工作。

2.強(qiáng)化校本研發(fā)科研立校，科研強(qiáng)校。

為了使學(xué)校的教學(xué)工作做得更出色，我校深入開展了教科研活動，教科室提出“人人有專題、科科有課題”的口號，并扎實開展課題及校本教研工作。最近幾年，我校的語、數(shù)、英學(xué)科三個市級研究課題，都已順利通過了結(jié)題驗收，推廣工作正在進(jìn)一步展開，目前，我校的國家級課題“激發(fā)興趣，快樂作文”也處在第三階段研究之中，明年也將申請結(jié)題驗收。為了將課題研究工作引向縱深，我校還積極開展校本教研活動，在各年級段開展“小小詩文”的校本課程研究，2012年，學(xué)校制定了“小小詩文”校本課程研究計劃，進(jìn)行了任務(wù)分工，并按周組織研究活動，分級段安排學(xué)生背誦指定篇目，定期進(jìn)行交流活動，通過集體備課同伴互助，專家專業(yè)支持，以課程教材改革為核心，以課堂教學(xué)研究為載體，以教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變?yōu)橥黄瓶?，探索新課程改革的模式，已經(jīng)形成了教師學(xué)科教學(xué)研究合作共同體，教師在教學(xué)過程中不斷反思，不斷總結(jié)完善，努力將研究工作推陳出新已成為教師積極主動的一種行為，“小小詩文”誦讀與研究活動正在校園中如火如荼地展開。通過校本開發(fā)，教師改革的熱情高，樂于研究，能夠在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題，研究問題，并帶著問題虛心學(xué)習(xí)和求教，具有良好的精神狀態(tài)。在教師隊伍中開展“五個一”（讀好一本教學(xué)論著、寫好一份教學(xué)案例、寫好一篇教學(xué)論文、上好一堂公開課、參加一個研究課題）活動，通過系列活動的開展，不斷提升了教師的能力。

三、積極進(jìn)取顯成效，教育科研結(jié)碩果

第二篇：軍民大生產(chǎn)（共）

《軍民大生產(chǎn)》

執(zhí)教教師：XX

一、課題《軍民大生產(chǎn)》

二、教材分析：《軍民大生產(chǎn)》是人音版七年級上冊第五單元（勞動的歌）中的內(nèi)容之一。這首歌曲是張寒暉在1945年用隴東民歌《推炒面》的曲調(diào)填詞改編成歌曲《邊區(qū)十唱》，這首歌曲原共有10段歌詞，描寫陜甘寧邊區(qū)軍民大生產(chǎn)的情景，當(dāng)時在陜甘寧邊區(qū)廣為流傳，表現(xiàn)了當(dāng)年陜甘寧邊區(qū)軍民響應(yīng)黨中央開展大生產(chǎn)運動的號召，踴躍投入開荒生產(chǎn)的熱烈情景。1964年，《邊區(qū)十唱》被選入音樂舞蹈史詩《東方紅》，歌詞精簡為5段，并更名為《軍民大生產(chǎn)》

三、教學(xué)目標(biāo)：1.通過學(xué)唱歌曲《軍民大生產(chǎn)》能對我國勞動號子和勞動歌曲感興趣，正確理解歌曲的情緒，體驗歌曲的風(fēng)格和特點并利用各種音樂活動感受、體驗并表現(xiàn)勞動歌曲的特點及樂觀精神。

2.能夠用富有彈性的聲音演唱歌曲，表現(xiàn)出歌曲的勞動節(jié)奏特點及樂觀精神，了解歌曲的創(chuàng)作背景，并積極參與歌詞的創(chuàng)編活動。

3.通過師生合作、同學(xué)互助等學(xué)習(xí)方法和過程，讓學(xué)生較好地學(xué)習(xí)歌曲及完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

四、教學(xué)重點：1.完整演唱歌曲《軍民大生產(chǎn)》，明白領(lǐng)唱，齊唱的演唱方式。2.學(xué)習(xí)、體驗、表現(xiàn)勞動歌曲中節(jié)奏特點及樂觀精神，提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，在音樂活動中陶冶情操。

五、教學(xué)難點：1.切分節(jié)奏，重音符號，襯詞句的掌握。2.能夠順利完成歌詞創(chuàng)編活動。

六、課型：綜合課

七、課時：1課時

八、教具準(zhǔn)備：鋼琴，多媒體，鼓，小鈸

九、教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)，師生問好。

二、課前互動游戲，創(chuàng)設(shè)勞動情景，調(diào)動學(xué)習(xí)情緒

1.在上課之前，老師想和大家一起做個小小的活動，放松一下，想找3名男生和 1名女生來幫我一個小忙？有誰愿意？

2.假設(shè)，你們四位現(xiàn)在是搬運工人，桌子上有塊大石頭，請你們4位同學(xué)思考并 討論，怎么樣才能夠齊心協(xié)力地把它搬走？（提示學(xué)生要把搬運重物的感覺，動作表現(xiàn)出來）

3.學(xué)生展示：（可出現(xiàn)2種情況）（1）成功搬走（2）失敗

老師提示：1.選定1名隊長，喊口號“1、2、3起”（為了統(tǒng)一發(fā)力，統(tǒng)一步伐。）2.假設(shè)在搬運過程中，女生出現(xiàn)了體力支撐不住的情況，就會影響到

大家的搬運過程，（為了鼓舞士氣），隊長喊口號“嘿呦！”隊員“雄 起！”

游戲總結(jié)并引出勞動號子，導(dǎo)入新課。

三、新課教授：

（一）觀看視頻，了解歌曲的創(chuàng)作背景以及初聽歌曲后，你覺得歌曲的情緒怎樣？ 情緒：歡快，熱烈激昂，積極向上，堅定有力

（二）請同學(xué)們和老師一起帶著這種歡快，熱烈的情緒按照節(jié)奏，有感情地

朗讀歌詞并思考歌詞描繪了哪些勞動場景？（只讀123段，每段分要求）勞動場景：開梢林，開荒地，紡線

（三）老師教唱歌曲，找出們認(rèn)為歌曲難唱的地方？ 1.切分節(jié)奏 2.襯詞句 ——回聲游戲解決

（1）師領(lǐng)生回：老師帶領(lǐng)學(xué)生拍手感受節(jié)奏；加入歌詞時（鋼琴伴奏），體會加入歌詞后的節(jié)奏。

（2）男領(lǐng)女回：教師鋼琴伴奏，感受切分節(jié)奏和襯詞句

3.重音符號——數(shù)學(xué)符號，音樂符號，“嗬”“嗨”強(qiáng)而有力地體現(xiàn)出勞動人民齊心協(xié)力，熱情高漲地正在勞動中。

（四）解決了難點后，同學(xué)們有沒有信心來完整的，有感情的演唱歌曲呢？ 1.通過我們完整地演唱，同學(xué)們覺得哪一句給你留下了深刻的印象？ 襯詞句：具有勞動特色的襯詞渲染了歌曲熱烈，歡騰的氣氛。

（假設(shè)：剛才的演唱同學(xué)們有沒有把這種熱烈，歡騰的氣氛唱出來？——沒有）

請同學(xué)們用洪亮的聲音，熱情高漲的情緒來把邊區(qū)居民積極踴躍投入大生產(chǎn)的熱烈場面表現(xiàn)出來，老師帶來了兩個小樂器，幫助大家更好地演唱，加入鑼鼓隊（師示范第一段，怎么加入鼓和镲）

四、活動拓展

1.“勞動場上好聲音”比賽，分男，女生隊，按照要求進(jìn)行比拼。

————唱出了區(qū)軍民踴躍投入開荒大生產(chǎn)的熱烈場面。

2.“創(chuàng)編之星”自由組合進(jìn)行創(chuàng)編歌詞，體現(xiàn)不同的場景，加入音樂演唱。

（運動會，大課間，大掃除）

五、總結(jié)

我們的生活處處充滿著美妙的音樂，讓我們熱愛生活，熱愛音樂，熱愛勞動，用雙手努力創(chuàng)造出屬于自己的美好明天!

第三篇：小學(xué)教科研工作計劃

姚周寨中學(xué)科研工作計劃

本學(xué)期為了使學(xué)校的教育科研再上一個更高臺階，努力發(fā)揮教育科研在學(xué)校教育改革與發(fā)展中的導(dǎo)向、決策和服務(wù)作用，將繼續(xù)積極開展教育教學(xué)工作計劃研究，造就和形成一支科研型、學(xué)者型的教師隊伍。全面推進(jìn)素質(zhì)教育，使學(xué)校教科、教研工作計劃再上新臺階。根據(jù)上級的指示精神，結(jié)合我校實際，做好本學(xué)期的教科研工作。

一、工作目標(biāo)

1、抓好重點課題研究，力爭多出精品。

2、開展行動研究，加強(qiáng)教學(xué)反思，營造科研氛圍

3、加強(qiáng)教學(xué)研究力度，切實開展教研活動，發(fā)展特色，不斷提高課堂效率。

4、加強(qiáng)自身建設(shè)，認(rèn)真學(xué)習(xí)研究現(xiàn)代化教學(xué)手段，發(fā)揮其實效性。

二、具體實施措施

㈠課題研究：

１、加強(qiáng)對課題的指導(dǎo)，深入課堂，了解課題的進(jìn)展情況，協(xié)調(diào)有關(guān)問題的解決。

２、召開課題學(xué)術(shù)研討會，征求各方面的建議，集思廣益。

３、組織教師積極研究現(xiàn)代化教學(xué)手段，展示階段性成果。

４、認(rèn)真進(jìn)行階段性總結(jié)。

５、注重課題研究過程中各類資料的積累工作。

㈡教學(xué)研究：

１、切實有效地開展教學(xué)研究活動，認(rèn)真鉆研教材，正確把握學(xué)生素質(zhì)教育發(fā)展目標(biāo)，加強(qiáng)集體備課，加強(qiáng)對青年教師的培養(yǎng)，課堂教學(xué)中要在夯實基礎(chǔ)的前提下，努力體現(xiàn)現(xiàn)代教育觀念，改進(jìn)傳統(tǒng)教學(xué)理念，并根據(jù)個人特長努力形成教學(xué)特色。骨干教師要在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)組織形式、教學(xué)手段、教學(xué)流程方法作探索研究，逐步形成教學(xué)獨特的教學(xué)風(fēng)格。其他教師的課堂教學(xué)要提高教科研含量。

2、加強(qiáng)聽課活動，堅持外出活動匯報制度。積極參加各種教學(xué)活動，廣泛了解教改信息，返校后要及時匯報，以供更多的教師學(xué)習(xí)提高。

3、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，認(rèn)真撰寫“教學(xué)筆記”。有計劃的組織專題教研和學(xué)習(xí)活動，做到每位教師都學(xué)深學(xué)透，都有所得。從而及時了解教改動態(tài)和前沿理論，并善于將學(xué)習(xí)和教學(xué)實踐聯(lián)系起來，對自身的教學(xué)情況作經(jīng)常反思，按時、認(rèn)真撰寫“教學(xué)筆記”。㈢常規(guī)工作：

1、認(rèn)真做好教育科研的研究分析工作，規(guī)范科研管理，建立完善制度和措施。

2、加強(qiáng)學(xué)?？蒲泄歉申犖榈慕ㄔO(shè)，發(fā)揮其積極作用。

3、重視教師科研論文的撰寫。繼續(xù)做好教師各類科研文章的閱讀、指導(dǎo)、修改工作，加強(qiáng)向外推薦的力度，爭取論文發(fā)表和獲獎率超過上學(xué)期。

2012.2

第四篇：小學(xué)教科研工作總結(jié)

小學(xué)教科研工作總結(jié)

教科研工作是教師在教育實踐中的科學(xué)認(rèn)識與發(fā)現(xiàn)，是對教育教學(xué)科學(xué)規(guī)律的探索與把握。我校把教科研工作的重點放在校本教研的基本框架內(nèi)，充分發(fā)揮教育科研的內(nèi)涵，做到在聚焦課堂、聚焦教研的活動中，達(dá)到引導(dǎo)、開發(fā)和提升的作用。

一、我校教科研整體思路

以校本教研為依托，以教科研為先導(dǎo)，以課題研究為引領(lǐng)，以落實課堂教學(xué)為抓手，以課堂效率的提高為突破，以師生的發(fā)展為出發(fā)點和落腳點，不斷探索教育教學(xué)規(guī)律，提高科研質(zhì)量，增強(qiáng)教科研工作的.實效性。牢固樹立問題意識、過程意識和成果意識，樹立“問題即課題，教學(xué)即研究，成長即成果”的教研意識，切實把自己實際教學(xué)真實問題轉(zhuǎn)化成研究課題。以研究并解決目前學(xué)校教育教學(xué)管理服務(wù)各領(lǐng)域的實際問題為出發(fā)點，促進(jìn)教職員工多角度反思，促進(jìn)教育教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校學(xué)習(xí)型組織的建設(shè)，圍繞落實課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)和校本教研工作方案，推動校本研究工作的深入開展。

二、抓好課題研究，促進(jìn)教師能力提升。

教育科研是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的助推器，也是提高教師素質(zhì)的重要途徑。為此，我校積極鼓勵和組織廣大教師參與課題研究，在教育教學(xué)實踐中勇于開拓，不斷創(chuàng)新，超越自我。積極開展教科研活動：我校已承擔(dān)國家級課題兩個，省級課題三個，市級課題兩個，其中國家級課題已經(jīng)順利結(jié)題。在20xx年，我校根據(jù)本校的實際情況，初步探索出了一條適合我校學(xué)生實際的《“三導(dǎo)五學(xué)六環(huán)節(jié)”課堂教學(xué)模式》，為了確保課改的順利進(jìn)行，學(xué)校制定了《“三導(dǎo)五學(xué)”課堂改革實施方案》，自20xx年5月，學(xué)校組織教師們在教學(xué)方面進(jìn)行了多項研究，如：導(dǎo)學(xué)卡設(shè)計的探討，設(shè)計出了符合學(xué)生實際的導(dǎo)學(xué)卡模式；學(xué)校確定每周二下午為語文課改研討時間，每周四下午為數(shù)學(xué)課改研討時間，確保課堂教學(xué)改革沿正確的方向發(fā)展。每次教研活動都圍繞一個專題，突出一個重點，解決一個問題。不僅如此，每周學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都不定時的召開課改專題會，會上老師們暢所欲言，提出課改過程中的問題，共同討論解決辦法，并確定下周的工作方向。通過以上舉措，課改的氛圍濃厚了，教學(xué)過程也不斷優(yōu)化。20xx年12月，學(xué)校組織各年級主任及骨干教師商討制定《語文、數(shù)學(xué)課堂教學(xué)方案（教學(xué)模式）》，細(xì)化課堂教學(xué)的環(huán)節(jié)，明確教學(xué)模式，針對不同學(xué)科、不同年級的特點采用不同的教學(xué)模式，切實解決教學(xué)形式單一的問題，形成各學(xué)科新授課、練習(xí)課、復(fù)習(xí)課三大教學(xué)模式。

三、加強(qiáng)教研組建設(shè)，促進(jìn)校本教研深入開展。

教研組是校本教研的基本單位，教研組即是校本教研的基地，也是青年教師成長的搖籃，因此加強(qiáng)教研組建設(shè)是實現(xiàn)校本教研的基本保障。開始我校進(jìn)行集體教研培訓(xùn)，明確在校本教研活動中研什么、怎么研，通過培訓(xùn)使老師們明確了研究方向，掌握了研究方法，促進(jìn)了教研組、備課組教師教學(xué)觀念和教學(xué)行為的改變，各組教師積極投身于校本教研中，鉆研教材、吃透課標(biāo)、探討教法，各教研組堅持每周至少一次集體教研和聽、評、說課，鼓勵大家暢所欲言，各抒己見，充分發(fā)表自己的觀點，樹立研究意識，教研組長帶頭做研究課，起到了示范引領(lǐng)作用。

四、抓好教研和科研的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍是興校之本。針對學(xué)校開展教科研工作的實際情況，“請進(jìn)來、走出去”也是我們學(xué)習(xí)教科研理論知識和操作方法的一個重要手段。聘請專家來校講座，組織部分教師到北京、上海、杭州等地學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的理念和經(jīng)驗。回來后及時總結(jié)并再對教師進(jìn)行二次培訓(xùn)，大部分教師的科研意識得到加強(qiáng)，老師們自覺地把教育科研看作是自己本職工作的一部分，

加強(qiáng)校本教研，學(xué)校還積極為教師創(chuàng)造條件，搭建舞臺，引導(dǎo)教師在實踐中得到鍛煉。每學(xué)期學(xué)校都要舉行各教研組的“教研沙龍”活動，通過此教研活動，老師的專業(yè)素質(zhì)、教學(xué)水平均得到了鍛煉提升，收獲很大。我們欣喜地看到我們的教研效果不僅體現(xiàn)在公開課，匯報課中，在平時的教育教學(xué)中也隨處可見。我校曾獲得省級公開課一等獎的有三人，市級公開課一等獎的有六人，國家級論文一等獎的有五人，省市級一等獎的有二十九人。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，教科研工作的有效開展，提高了教師整體素質(zhì)，推動了課堂教學(xué)改革的進(jìn)程，教師由“傳授型”、“經(jīng)驗型”逐漸向“科研型”、“學(xué)者型”轉(zhuǎn)變。我們深深體會到：只要堅持走教科研之路，才能促進(jìn)教師隊伍建設(shè)，才能推進(jìn)教學(xué)改革向縱深發(fā)展，教育教學(xué)質(zhì)量才能不斷提高。

第五篇：小學(xué)教科研工作計劃

南漕小學(xué)教科研工作計劃(2010—2011學(xué)第一學(xué)期)

一、指導(dǎo)思想

堅持以鄧小平理論和三個代表重要思想為理論指南，認(rèn)真落實科學(xué)發(fā)展觀，確立教育科研為發(fā)展教師，發(fā)展學(xué)生，發(fā)展學(xué)校服務(wù)的工作方向。圍繞以教育科研為突破口，以課題研究為載體，走豐富質(zhì)量內(nèi)涵之路，致力全面提升學(xué)校品位這一總體思路。按照學(xué)校工作計劃要求，樹立科研引路,教學(xué)創(chuàng)新理念，不斷豐富科研興校內(nèi)涵，為加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，促進(jìn)教師專業(yè)成長和全面推進(jìn)學(xué)校整體發(fā)展而服務(wù)。

二、工作要點

1、以加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)為抓手，努力營造理論學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵教師積極開展以行動研究為主的日常性研究，努力開創(chuàng)以群眾性研究，常態(tài)性研究為主的我校教科研工作新局面。

2、結(jié)合上級科研部門及學(xué)校要求，完善教科室制度，并堅持做好教研常規(guī)工作。

3、加強(qiáng)對已經(jīng)申報的《學(xué)校教育最優(yōu)化變革的研究》以及《培養(yǎng)小學(xué)生健康學(xué)習(xí)心理的研究》兩項課題的管理與調(diào)控，做好課題開題，實施工作，關(guān)注課題研究過程，切實掌控課題研究動態(tài)。

4、深化課程改革，加強(qiáng)對校本課程和綜合實踐課程的管理。

5、積極做好教師論文，案例撰寫與送評工作，鼓勵教師向上級部門刊物投稿，真正做到為教師服務(wù)。

6、完善學(xué)校教科研網(wǎng)頁的建設(shè)，及時將本校教科研信息發(fā)布。

7、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)校心理健康教育的開展力度，充分利用學(xué)校的心理咨詢室——開心吧，對有需要的學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)。

三、具體工作：

(一)規(guī)范學(xué)習(xí)制度,強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)

1、抓好教師的理論學(xué)習(xí)是做好學(xué)校教科研工作的最佳切入點，教師教育教學(xué)觀念的更新需要學(xué)習(xí)，教師進(jìn)行有效的實踐探索需要學(xué)習(xí)，教師深入反思需要學(xué)習(xí)，教師撰寫優(yōu)質(zhì)的論文需要學(xué)習(xí)，教師的專業(yè)成長需要學(xué)習(xí)。因此，本學(xué)期教導(dǎo)處將把組織教師學(xué)習(xí)作為一項重要工作來做好。

根據(jù)市教研室的工作布置，我們將立足學(xué)校教科研工作的實際，根據(jù)學(xué)校教師理論學(xué)習(xí)的實際情況，在原有的學(xué)習(xí)制度上，繼續(xù)完善。組織教師圍繞小班化，課題研究，課程改革等方面的內(nèi)容開展學(xué)習(xí)。聘請有關(guān)專家進(jìn)行講座輔導(dǎo)，及時推薦學(xué)習(xí)書刊及相關(guān)文章，引導(dǎo)教師利用網(wǎng)絡(luò)、書報、期刊學(xué)習(xí)教育理論，了解教育科研的新動態(tài)，在濃郁的學(xué)習(xí)氛圍中更新觀念，進(jìn)一步提高教師的科研意識和水平。

我們的希望通過學(xué)習(xí)，使教師能進(jìn)一步把握教育改革和發(fā)展的趨勢，把握新課程改革的實施要求，從而在思想上和行動上切實轉(zhuǎn)變教育觀念，改進(jìn)教學(xué)行為。

2、通過定期檢查來落實對教師學(xué)習(xí)過程的有效管理和指導(dǎo)，促使全體教師自覺地將教育理論與科研實踐結(jié)合起來，并把理論學(xué)習(xí)的感悟，體驗應(yīng)用于教育教學(xué)實踐中，不斷產(chǎn)生新的認(rèn)識，新的思考，從而不斷提升理論水平和實施水平。

每位教師每月須閱讀一至兩本教育專著，做好讀書筆記；反思自己的課堂教學(xué)，進(jìn)行思考，撰寫教后反思。

3、認(rèn)真組織，定期開展以教改為重點的各種形式的專題討論及教育教學(xué)活動。通過及時總結(jié)和交流教育教學(xué)中的成功經(jīng)驗與做法，討論課改實踐中出現(xiàn)的新問題，研究新對策。

(二)抓好課題研究，全面提高科研實效

為了切實開展課題研究，全面提高科研實效，具體舉措如下：

1、構(gòu)建教科研例會制，營造科研新氛圍。結(jié)合常規(guī)教科研活動，定期召開課題負(fù)責(zé)人例會和各課題組成員例會，收集、反饋實驗中老師們普遍遇到的問題和困惑，分析問題產(chǎn)生的原因；集思廣益，解決問題，保證課題研究的有效推進(jìn)。

2、加強(qiáng)科研隊伍的建設(shè)，組織教師聽取專家講座，參加研討活動，出席觀摩交流，促使教師逐步由經(jīng)驗型向研究型，學(xué)者型轉(zhuǎn)變。

3、以課堂為課題研究主陣地，全面提高科研效率。

(1)積極開展實踐研究，參與各級各類研究課、展示課、評優(yōu)課等活動。本著在教學(xué)中研究，在研究中教學(xué)的原則。從課堂中發(fā)現(xiàn)問題，通過改進(jìn)教學(xué)策略來解決問題。每位課題組成員每學(xué)期至少開一節(jié)課題研究課，并要有詳盡的教案，教后反思等材料。

(2)提高課題組內(nèi)研究課的質(zhì)量。課題組要事先認(rèn)真討論本輪研究課的研究重點，分析教材，研究教法。認(rèn)真組織聽課，課后做好研討評課活動，對照研究重點，討論落實情況，做好相關(guān)檢測，注意積累有關(guān)材料，使研究課真正能為課題研究服務(wù)。

4、通過各項活動的開展，推進(jìn)課題研究走向深入。

(1)開展校本培訓(xùn)，進(jìn)行校本研究。教科室將組織教師繼續(xù)完善研究性學(xué)習(xí)課程，上好校本課并開展相關(guān)主題活動。

(2)利用各類教育教學(xué)雜志，及時將先進(jìn)的教育教學(xué)理念，教師的課改心得，課題研究成果向全體教師展示，促進(jìn)信息交流。

5、鼓勵并組織教師進(jìn)行個人課題的申報與研究，建立教師課題研究的個人檔案，通過相關(guān)學(xué)習(xí)，交流增強(qiáng)教師的科研意識，提高科研水平。

(三)抓好教導(dǎo)處常規(guī)工作，健全教導(dǎo)處的工作管理。

1、在學(xué)校整體工作中起好引導(dǎo)與參謀作用，主動提供有關(guān)本校教育改革和發(fā)展大局的信息咨詢報告，為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重大決策和科學(xué)管理提供方案或依據(jù)。完成上級部門布置的各項工作，及時向老師們傳達(dá)上級部門的要求與精神。

2、加強(qiáng)組織建設(shè)，完善教科研各項制度，做好教導(dǎo)處的各項常規(guī)性工作，保存好過程性資料。

3、加強(qiáng)校與校之間的信息交流，與教育科研開展有成效的學(xué)校和研究單位交往，虛心學(xué)習(xí)，共同探討科研興校之路。

4、在原有基礎(chǔ)上進(jìn)一步完善教科研規(guī)章制度，嚴(yán)格執(zhí)行上級部門和學(xué)校的教科研課題管理制度，認(rèn)真實施課題研究工作，加強(qiáng)過程管理和資料的收集、整理，形成教研工作管理的系統(tǒng)化、規(guī)范化、科學(xué)化，以保證教科工作的順利有序，積極地開展。

5、加大指導(dǎo)和督促教師撰寫教育教學(xué)類文章的力度，鼓勵教師撰寫教育教學(xué)隨筆，組織交流；并經(jīng)常性地向市級以上教育報刊投稿，爭取本學(xué)期有更多的教育類文章獲獎及在，報刊上發(fā)表，爭取論文發(fā)表和獲獎率的上升，以提升學(xué)校教科研工作的知名度，激發(fā)教師參與教育科研的熱情。

6、從本學(xué)期開始，我們將嘗試進(jìn)行三個小點的變革：一是教師在設(shè)計教研課時，要在課堂中體現(xiàn)自己本課時教學(xué)對于提高課堂教學(xué)效率的一個思考實踐的亮點，并很好地在課堂教學(xué)中組織實施；二要求上課的老師先進(jìn)行說課，執(zhí)教者對教材內(nèi)容、重難點方面的解讀從簡，主要陳述預(yù)計進(jìn)行的追求課堂高效的亮點的展示與實施效度；三是由原來的與會者逐個議課改成圍繞執(zhí)教者陳述的亮點或分管領(lǐng)導(dǎo)就課堂現(xiàn)實情況提出的思考性話題進(jìn)行重點研討，相應(yīng)學(xué)段重點發(fā)言，其余學(xué)段補充發(fā)言。（亮點與思考性話題提前通知參與活動的教師，便于作好準(zhǔn)備）以此真正體現(xiàn)一課一思考，一議一收獲。

(四)完善心理咨詢室，開展學(xué)校心育工作。

1、本學(xué)期我校心理咨詢室仍將繼續(xù)面向全校學(xué)生定期開放。屆時，教導(dǎo)處將組織教師對前來咨詢的學(xué)生進(jìn)行個別心理輔導(dǎo)并做好詳細(xì)的輔導(dǎo)情況記錄及效果追蹤。讓開心吧真正成為孩子們忘掉憂愁，快樂成長的溫馨小屋。

2、為了加強(qiáng)心理健康教育的隊伍建設(shè)，教導(dǎo)處將組織咨詢員和心育輔導(dǎo)老師通過網(wǎng)絡(luò)、書籍、報刊及座談進(jìn)行有關(guān)心理咨詢的相關(guān)知識的學(xué)習(xí)，爭取讓每一個教師都具有心理輔導(dǎo)的一般知識。

3、加強(qiáng)家長學(xué)校的學(xué)習(xí)指導(dǎo)工作，經(jīng)常性的向家長通報學(xué)生的心理信息，及時向家長提供有針對性的心理輔導(dǎo)知識，以便家長進(jìn)行正確的家庭教育。

四、各月主要工作安排 九月份：

1、制定我?？蒲泄ぷ饔媱?，布置工作。

2、召開全體教師會議，部署本學(xué)期教學(xué)工作，組織進(jìn)行校本培訓(xùn)。

3、對上學(xué)期各教研組研究情況進(jìn)行總結(jié)。

4、參加市教科所論文評選活動。

5、課題組成員制訂研究計劃并開展研究。

6、召開課題組組長例會。

7、整理教科室檔案，進(jìn)行裝訂。

8、收集教師優(yōu)秀的讀書筆記、反思。十月份：

1、深入課堂，及時了解研究中出現(xiàn)的好經(jīng)驗與問題。

2、接受上級部門檔案驗收。

3、開展校級有效教學(xué)研討活動。

4、組織開展“文化周”學(xué)科競賽活動。

5、審核收集的讀書筆記、反思。十一月份：

1、深入課堂，及時了解研究中出現(xiàn)的好經(jīng)驗與問題。繼續(xù)開展校級有效教學(xué)研討活動。

2、繼續(xù)進(jìn)行各學(xué)科競賽活動。（各教研組）。

3、聘請專家進(jìn)行教科研講座。

4、將收集教師優(yōu)秀的讀書筆記，反思編輯成書。十二月份、一月份：

1、深入課堂，及時了解研究中出現(xiàn)的好經(jīng)驗與問題。

2、教科研工作總結(jié)，初步確定下學(xué)期工作。

3、課題組成員進(jìn)行本學(xué)期小結(jié)，個人匯集課題案例、論文。

4、撰寫各項總結(jié)及專題論文。

5、做好資料的整理與歸檔工作。

南漕小學(xué)教科研工作計劃(2009—2010學(xué)第二學(xué)期)

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)學(xué)校工作計劃以及市教科研工作思路，本學(xué)期我校繼續(xù)貫徹執(zhí)行教育科研為教育教學(xué)決策服務(wù)，為教育改革實踐服務(wù)，為繁榮教育科研事業(yè)服務(wù)，為促進(jìn)教育者和受教育者發(fā)展服務(wù)的方針，以課堂教學(xué)為主陣地，充分發(fā)揮教科研在課程改革中的先導(dǎo)作用，使教科研“源于教學(xué)，高于教學(xué)、指導(dǎo)教學(xué)”，精心打造教師隊伍，全面提高教育質(zhì)量，力爭使教科研工作有新的發(fā)展，新的突破，新的高度。

二、工作要點：

一是組織開展以“教”為著眼點，以課例為載體的“教學(xué)型”教研。主要是發(fā)揮教研組、備課組的功能，以常規(guī)教研活動為載體，通過開課、說課、評課和集體備課等活動，聚焦課堂，來研究教材教法，以把握課堂教學(xué)目標(biāo)、規(guī)范課堂教學(xué)常規(guī)、提高課堂教學(xué)技能。

二是組織開展以“研”為著眼點，以課題為載體的“研究型”教研。主要發(fā)揮課題組的功能，以持續(xù)性的專題研究活動為載體，通過主題引領(lǐng)和任務(wù)驅(qū)動下的實踐干預(yù)，聚焦問題，來研究問題解決策略，以形成教研主題、總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗、提煉教研成果，進(jìn)而提高教師的科研水平。

三是組織開展以“學(xué)”為著眼點，以閱讀為主線的“學(xué)習(xí)型”教研。主要是通過理論學(xué)習(xí)、經(jīng)典閱讀、外出學(xué)習(xí)、專家報告等活動，營造良好的讀書氛圍，提高教師的理論素養(yǎng)、信息視野和文化底蘊。

四是組織開展以“思”為著眼點，以博客為載體的“反思型”教研。雖然這個表述有一定問題，因為前面的任何一種教研都需要反思。但它的主要意思是指以促進(jìn)教師個體自我反思為主要目標(biāo)的教研組織形式。而教師博客則是激發(fā)教師反思熱情、培養(yǎng)教師反思習(xí)慣的有效載體。

三、具體工作

（一）提高認(rèn)識，強(qiáng)化科研意識

要堅持“問題即課題，教學(xué)即研究，成長即成果”，使課題研究過程成為教師素質(zhì)不斷提高、專業(yè)水平不斷提升的過程。每一位教師都要重視科研工作，讓教科研成為教師一種工作的常態(tài)。要做一個有心人，要善于觀察，善于發(fā)現(xiàn)，善于積累，要在觀察中發(fā)現(xiàn)問題，在發(fā)現(xiàn)中分析問題，在積累中解決問題。尤其是，要樹立“小科研、大價值”的科研意識，人人參與，通過學(xué)習(xí)、嘗試，切實提高教師教科研參與率與研究水平，以求在小課題的研究中解決教育教學(xué)的實際問題。

(二)規(guī)范管理，提升科研品位

1、規(guī)范課題研究，做好“十一五”課題的研究工作

（1）建立課題組例會制度。

重點做好四方面工作，一是根據(jù)課題研究的方案和計劃，確定本學(xué)期研究要點，明確研究要求；二是對實踐中出現(xiàn)的問題進(jìn)行探討，確定本學(xué)期的論文撰寫的方向；三是對本學(xué)期研究動態(tài)進(jìn)行檢查、研究、總結(jié)，做好理論學(xué)習(xí)、研究課及論文撰寫情況的匯報；四是收集整理各類資料，總結(jié)一學(xué)期研究情況，做好資料的建檔工作。

（2）采取統(tǒng)一管理與分工管理相結(jié)合的課題管理辦法。

在學(xué)校對教導(dǎo)處與教科室統(tǒng)一管理的前提下，我們將課題研究分工到各課題組組長，由各課題組組長具體予以指導(dǎo)和管理。教科室主要工作是提供服務(wù)、給予指導(dǎo)、加強(qiáng)管理。

(3)繼續(xù)深化課題“

”的研究，認(rèn)真制訂本學(xué)期的課題研究計劃，進(jìn)行深入研究，重視教科研資料的搜集、整理，及時進(jìn)行課題總結(jié)，撰寫研究報告。

3、鼓勵廣大教師撰寫科研論文，積極投稿

積極鼓勵和幫助廣大教師把好的教育教學(xué)經(jīng)驗撰寫成論文或案例，鼓勵他們積極向相關(guān)雜志投稿，并盡可能把好的稿件推薦給有關(guān)刊物。新學(xué)期我們將積極開展教育、教學(xué)中難點、熱點和焦點問題的研究和探討，以課題研究為龍頭，以點帶面，扎實工作，強(qiáng)化教科研骨干隊伍建設(shè)。集思廣益、推陳出新，完善并落實教研室各項管理制度。崇尚奉獻(xiàn)，求是務(wù)實，努力開拓科研新風(fēng)氣。

(三)重在實踐，開展校本培訓(xùn)活動

本學(xué)期將進(jìn)一步抓好校本培訓(xùn)活動，注重校本教研的針對性和實效性，注重層次性、多元化、師本化，堅持“名師引領(lǐng)、同伴互助、自主發(fā)展”策略，堅持“缺什么培訓(xùn)什么、需要什么學(xué)習(xí)什么”原則，采取多種形式,扎實開展富有我校特色的校本培訓(xùn)活動，全力推進(jìn)教師專業(yè)成長。

1、校本培訓(xùn)的重點

（1）加強(qiáng)教研組建設(shè)，積極開展教研組活動

本學(xué)期，進(jìn)一步實施系列化的全體教師參與的校本教研活動。各教研組要以專題學(xué)習(xí)、課堂實踐、評課研討、視頻案例學(xué)習(xí)、反思交流等為具體實施內(nèi)容，緊密結(jié)合教科研課題研究，以科研促教研，真正挖掘綜合教研的內(nèi)在潛力。要以期中為界，上下半個學(xué)期各組織一次系列活動，各組長要開拓創(chuàng)新、精心組織、認(rèn)真落實?；顒右艽偈菇處煂虒W(xué)的各個方面都進(jìn)行思考和實踐，提升教師的理論水平和實踐能力?；顒又懈鞣N競賽評比，要堅持實事求是，避免人情因素，要把真正得到提高的教師推選出來參加更高級別的相關(guān)比賽。本學(xué)期的教研組評比，要把活動的實施情況作為考評的重要依據(jù)。各教研組在期初計劃中，要對活動有規(guī)劃和安排。在活動開展過程中，要定時間、定地點、定人員，要保證每位教師能深入?yún)⑴c活動。要積極探索活動過程的優(yōu)化途徑和方法，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗。（2）務(wù)實地開展集體備課，開展好備課組活動

要認(rèn)識集體備課的本真意義，正確處理集體備課和日常自用教案兩者關(guān)系。集體備課更要體現(xiàn)其教研意義，要以切口小、目的明確、實效性強(qiáng)為根本要求。通過參與集體備課，教師主要是了解或熟悉一冊教材、一個單元、一個章節(jié)、一個知識點，懂得一些知識的教學(xué)方法，懂得復(fù)習(xí)應(yīng)考的措施。采用的形式可以是專題講座、輔導(dǎo)、集體研討等形式。不管哪種形式，活動前備課組長都要提前作出規(guī)劃（時間確定），要提早向備課組成員布置內(nèi)容，落實主講人。活動的開展情況，要在記錄本中實事求是地體現(xiàn)。

2、校本培訓(xùn)的途徑

（1）大力提高青年教師業(yè)務(wù)水平，進(jìn)一步抓好拜師結(jié)對工作

本學(xué)期，繼續(xù)把提高青年教師教育教學(xué)水平作為青藍(lán)工程的重點，著重培養(yǎng)一批有潛力的青年教師。教研組長的計劃中，要求對青年教師的培養(yǎng)提出自己的想法，并著重于計劃的具體性。各結(jié)對師徒要擬訂切實可行的活動計劃，活動要確保正常有序，要追求結(jié)對的實效性，求質(zhì)不求量，杜絕弄虛作假現(xiàn)象。師傅要將指導(dǎo)徒弟提高教育教學(xué)質(zhì)量作為重要工作來對待，在期末考評中，徒弟教學(xué)質(zhì)量是反映師傅指導(dǎo)成績的一個重要指標(biāo)。本學(xué)期，對師徒相互聽課作如下規(guī)定：師傅每月面向徒弟上一節(jié)課，徒弟每月向師傅上匯報課一節(jié)，并都要切實做好課后交流工作（教研組開課、磨課都可納入師徒結(jié)對聽課范疇之內(nèi)），同時，要實事求是地做好記錄。

（2）要進(jìn)一步抓好“教師培訓(xùn)班”的工作

要充分發(fā)揮校內(nèi)市級學(xué)科帶頭人的骨干帶頭作用，利用二實小的“學(xué)習(xí)共同體”，從教育教學(xué)的各個方面對教師進(jìn)行指導(dǎo)。各教師要認(rèn)真抓住這些機(jī)會，努力克服各種困難，通過學(xué)習(xí)，促使自己盡快適應(yīng)新的教育形勢，快速成長。

（3）加強(qiáng)心理健康教育。

我們學(xué)校的特色之路就是心理健康教育。本學(xué)期，要繼續(xù)做好知心姐姐和小心理員的信件回復(fù)工作；開展學(xué)生健康學(xué)習(xí)心理的調(diào)查研究；同時各年級開展根據(jù)本年段學(xué)生的年齡特征和心理特點，生動活潑的心理健康教育活動，如：心理活動課、校園心理劇等，放大其對學(xué)生的德育輻射影響。本學(xué)期我校網(wǎng)頁上將開設(shè)“心靈有約”欄目，學(xué)生通過該欄目和知心姐姐互動，及時化解心理問題，培養(yǎng)健全人格。

四、每月工作安排 二月份：

1、召開課題組長、教研組長會議，明確本學(xué)期科研工作的目標(biāo)任務(wù)。

2、制訂本學(xué)期科研工作計劃，訂好各課題的本學(xué)期實施計劃。

3、各課題組長、教研組長制訂階段性計劃并上交教導(dǎo)處。

4、各課題組、教研組例會。

5、教科研常識培訓(xùn)。三月份：

1、各課題組、教研組例會。

2、教師課題研究專題方案、課題階段性計劃、教研組活動方案評比活動。

3、教科研常識培訓(xùn)。四月份：

1、各課題組、教研組例會。

2、教科研常識培訓(xùn)。

3、課題組工作交流會。五月份：

1、課題組例會，商討結(jié)題。

2、教科研常識培訓(xùn)。

3、四十周歲以下青年教師課題論文評比。六月份：

1、各教研組例會。

2、教科研常識培訓(xùn)。

3、各教研組整理并上交各類材料。

4、學(xué)校教科研工作總結(jié)。