第一篇：師德征文于丹丹

主題：十年樹木，百年樹人

作者：于丹丹

組別：中學(xué)組

單位：海豐縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)

聯(lián)系電話；***

電子郵箱：guaigir@163.com

通訊地址：廣東汕尾市海豐縣城東鎮(zhèn)海豐縣實(shí)驗(yàn)中學(xué) 郵編：516400

十年樹木，百年樹人

當(dāng)我第一次置身于小學(xué)一年級(jí)的教室，坐在木制的長(zhǎng)方形課桌前時(shí)，我和那些天真懵懂的小伙伴一樣，聽著似懂非懂的課文，好奇的打量著講臺(tái)上正在板書的老師，長(zhǎng)長(zhǎng)的馬尾隨著她的節(jié)奏一跳一挑，我的頭也跟著一點(diǎn)一點(diǎn)；

當(dāng)我第一次離開爸媽的保護(hù)，面對(duì)所謂的“困難”時(shí)，無措的我對(duì)那個(gè)梳著馬尾的老師

大喊出了“媽媽”，我愣了，她也愣了，但是看到在同學(xué)們的笑聲中滿臉通紅的我，她還是微笑著摸摸我的頭“我們就是一個(gè)大家庭，老師很開心呢”。雖然多年后我依舊不想承認(rèn)那只是我的口誤；

當(dāng)我長(zhǎng)大了，聽著老師喊“上課”，我的內(nèi)心涌動(dòng)著的是莊嚴(yán)肅穆，看著老師課本上的粉筆灰，那些白色在我的眼中變成了神圣的光輝，面對(duì)老師辦公桌上堆滿的作業(yè)本，我會(huì)開始想象自己批改作業(yè)的樣子。

多年后，當(dāng)我坐在電腦前敲打這篇文章時(shí)，我知道，是他們影響了我：高考填報(bào)志愿時(shí)

義無反顧的師范專業(yè)；畢業(yè)前刻苦練習(xí)的講課；畢業(yè)后不遠(yuǎn)萬里來到的南方??這一切都因?yàn)槲矣辛藗€(gè)-----教師夢(mèng)。我渴望我能夠帶給我的學(xué)生當(dāng)年我的老師帶給我的感覺；我渴望我也能站在講臺(tái)上侃侃而談，成為他們亦師亦友的存在；我更渴望我的課本能夠沾上圣潔的白色粉筆灰，因?yàn)槟鞘俏业那榻Y(jié)。

作為一個(gè)剛工作四年的老師，我不知道我是否合格。我不是一個(gè)嚴(yán)肅的老師，我的課堂

有點(diǎn)亂，我的學(xué)生可以隨時(shí)發(fā)表自己的觀點(diǎn)，我沒有死板的規(guī)矩，他們當(dāng)然也是沒大沒小，會(huì)調(diào)皮的叫我“丹姐”，會(huì)總結(jié)我的口頭語，會(huì)學(xué)我說話。在學(xué)生眼中，我更像一個(gè)朋友，可以聊心事，可以求幫助。雖然他們的成績(jī)都還不錯(cuò)，可我依舊不知道，我這么做對(duì)不對(duì)。

當(dāng)某一天，我看見了學(xué)生發(fā)表的日志，那里面記錄了我們?nèi)陙淼狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴，我看到了

想念，看到了無數(shù)句的“丹姐說”，看到了一張張調(diào)皮可愛的臉，看到了畢業(yè)那天抱著我哭泣的面孔，我知道，我那樣做，沒有錯(cuò)。

我一直都在問自己一個(gè)問題，老師到底是用來做什么的？《師說》中有這么一句話：師

者，所以傳道授業(yè)解惑也。作為一名教師，傳道授業(yè)解惑是我們最基本的職責(zé)，面對(duì)一雙雙

求知的眼睛，我們不僅要解決疑惑，更重要的是交給他們一些道理，學(xué)高為師，身正為范！所以我們不得不培養(yǎng)自己的師德。身為教授的當(dāng)代作家賈平凹有一幅對(duì)聯(lián)時(shí)時(shí)鞭策著我：百無聊賴何為教，一事無成怎做授。21世紀(jì)，新時(shí)代教師的寄托是什么？精神支柱何在？在我看來，兩字回答足矣，那便是看似輕實(shí)則重的“師德”。

如果說，教育是太陽底下最光輝的事業(yè)，那么師德是教育的光輝；如果說教師是塑造人

類靈魂的工程師，而師德就是教師的靈魂。師德是人梯，給求學(xué)的攀登者以無窮的幫助；師德是綠葉，襯托著千萬朵桃李之花盡情地開放；師德是渡船，搭送著求知者駛向成功的彼岸；師德是彩虹，是驛站，是理想之火，生命之光，是教師的人格魅力，是教育的全部生命。

我為什么成為一名教師，我要做一名什么樣的教師？這是師德的實(shí)質(zhì)。

“小時(shí)候我以為你很美麗，領(lǐng)著一群小鳥飛來飛去；小時(shí)候我以為你很神奇，說上一句

話也驚天動(dòng)地！長(zhǎng)大后我就成了你，??”伴著這首歌，我成為了教師，因?yàn)槲业睦蠋熡绊懥宋遥话橹@首歌，我的學(xué)生將成為一名教師，因?yàn)槲矣绊懥怂?。她說“我想成為像你一樣的人”，我在受寵若驚的同時(shí)更明白了自己的責(zé)任所在，價(jià)值所在！

有人說教師像蠟燭，燃燒自己，照亮別人?？晌矣X得，教師更像是半明半暗的蠟燭，他

們簡(jiǎn)單，只想做好自己的本職工作，希望桃李滿天下，可是在某些他們甘愿付出的時(shí)刻，又是不被人重視的，從古人的“臭老九”到現(xiàn)在的“啊，你是老師啊，掙得不多啊”；從以前的“尊師重道”到現(xiàn)在的“視若無物”，社會(huì)的不重視，家長(zhǎng)的不理解，學(xué)生的不配合，內(nèi)心的自怨自艾，無不彰顯著一件事-----我們的選擇到底有沒有錯(cuò)？

當(dāng)我們挑燈苦熬，精心備課，辛辛苦苦傳授學(xué)生知識(shí)，有時(shí)卻發(fā)現(xiàn)他們的熱情不高，眼神不夠渴望；當(dāng)我們認(rèn)真投入對(duì)他們曉之以理，動(dòng)之以情，卻發(fā)現(xiàn)這些調(diào)皮個(gè)性的孩子依然我行我素，每每看到柔弱的年輕教師被氣哭，我的內(nèi)心又會(huì)出現(xiàn)無數(shù)的問號(hào)，真的錯(cuò)了么？

有那么幾次，我的心一點(diǎn)點(diǎn)冷卻下去，有說不出的惱火、傷心，甚至想要放棄，但是靜

下心來，推人及己，學(xué)生時(shí)代的我有沒有過哪怕一絲和他們一樣調(diào)皮的心呢，答案是肯定的！可是我的老師并沒有放棄我們，那么在夢(mèng)想了無數(shù)次的崗位上工作的我，又怎么能放棄我的學(xué)生呢。其實(shí)，在與他們逐漸接觸的過程中，你會(huì)漸漸感覺到他們的獨(dú)特的被賦予新時(shí)代特征的個(gè)性，也許他們的言語和表現(xiàn)少不了幾許執(zhí)拗、鹵莽；也許他們的思維和行動(dòng)欠缺幾分

理性和沉穩(wěn)，但只要用心發(fā)現(xiàn)，他們其實(shí)很想與你接近，他們以獨(dú)特的方式渴望著你的關(guān)注，企盼著你的關(guān)愛，在意你的關(guān)懷。如若身為教師的你忽略了這一點(diǎn)，縱然你有高深的學(xué)識(shí)，耀眼的才華，你在他心中也被打了一個(gè)大大的叉。化解這一叉的奧妙，便是“師德”中的一個(gè)字——愛。

前蘇聯(lián)教育家贊可夫說：“當(dāng)教師必不可少的，甚至幾乎是最主要的品質(zhì)就是熱愛學(xué)生?！痹谖覈?guó)古代也有“愛施者，仁之端也”。事實(shí)上也是如此?？鬃幽艹蔀椤叭f世師表”不就在于他對(duì)學(xué)生實(shí)施“仁愛”嗎？陶行知先生能成為一代偉大的教育家不就在于他對(duì)學(xué)生“捧著一顆心來，不帶半根草去”的愛心嗎？那什么是師愛呢？我認(rèn)為：師愛就是貫穿教育教學(xué)過程始終的教師對(duì)學(xué)生的一種崇高情感，是教師以其奉獻(xiàn)犧牲的方式與學(xué)生密切相處并在相處中完善自己、完善學(xué)生的教育活動(dòng)。正如趙樸初先生所說的： “歷盡艱難曾不悔，只是許身孺子”的崇高師德境界。所以我認(rèn)為師愛是人世間最崇高、最偉大、最真誠(chéng)、最無私的大愛。古往今來有很多名師人師用自己的行動(dòng)詮釋了它?？鬃釉谒毑〗患印嚭黄?、報(bào)國(guó)無門的絕境中仍帶領(lǐng)弟子周游列國(guó)傳經(jīng)講學(xué)，這就是最好的師愛；近代的武訓(xùn)為辦學(xué)、為育人他沿街乞討，見人下跪募捐建校這就是師愛；還有我們當(dāng)今的譚千秋當(dāng)山崩地裂之時(shí)用自己的生命保護(hù)了四個(gè)學(xué)生的生命；徐本禹把自己的青春熱血奉獻(xiàn)給貴州貧困山區(qū)的孩子們。這些都是對(duì)師愛最完美的回答。

教書育人是關(guān)于愛的事業(yè)，教師的愛是眾多大愛中特殊的一種，它高于母愛，大于友愛，勝于情愛。母愛容易出現(xiàn)溺寵，友愛重在禮尚往來，情愛少了幾多嚴(yán)謹(jǐn)。而師愛是嚴(yán)與愛的巧妙結(jié)合，是理智的科學(xué)的愛，是主動(dòng)積極的愛。精誠(chéng)所致，金石為開。我們的愛不會(huì)付之東流，我們平淡的生活并不平凡：三尺講臺(tái)是我們思緒縱橫的絢麗舞臺(tái)，它面對(duì)的是將來的桃李滿天下；明凈課堂有我們燈火闌珊的徹悟境界，那里寫滿了學(xué)生點(diǎn)點(diǎn)滴滴的成長(zhǎng)、充實(shí)。

當(dāng)我在課堂上全心投入和孩子們教學(xué)相長(zhǎng)的時(shí)候，當(dāng)我和孩子們?cè)谵k公室敞開心扉，促

膝談心的時(shí)候，當(dāng)我在節(jié)日里收到學(xué)生真心的祝福和問候的時(shí)候，當(dāng)我看到學(xué)生的成績(jī)明顯進(jìn)步的時(shí)候，我和許多老師一樣，體會(huì)到了付出后的歡樂，這是教師所特有的快樂。擁有這些，我并不艷羨萬貫錢財(cái)，因?yàn)檫@是一筆寶貴的精神財(cái)富。

我不奢望如名人大家般鑄造輝煌，我也不求付出辛勞后會(huì)有所回報(bào)，我更不求我的學(xué)生會(huì)永遠(yuǎn)記得我，我只愿每個(gè)人都能面朝大海春暖花開，我只愿授業(yè)解惑教書育人，我只愿守住這一方凈土，安于三尺講臺(tái)，十年樹木，百年樹人！

第二篇：于海軍--師德師風(fēng)建設(shè)征文

青春在奉獻(xiàn)中閃光

教育是崇高的事業(yè)，需要我們?nèi)カI(xiàn)身；教育是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)，需要我們?nèi)ヌ骄?；教育是多彩的藝術(shù)，需要我們?nèi)?chuàng)新?！叭瞬排c國(guó)相始終，千古興亡鑒青史?！?，作為一名普普通通的教師，踏上了三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了漫長(zhǎng)而艱巨的旅程。從09年9月我滿懷信心的踏入工作崗位的那一刻起，我就深知自己身上的責(zé)任和使命。在這幾年的工作和學(xué)習(xí)中，我經(jīng)歷了無數(shù)的酸甜苦辣，也讓我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了更深的理解和感悟。更明白了何為“德為人先、學(xué)為人師、行為世范”

一、因?yàn)闊崆?，所以美?/p>

一個(gè)好的教師，首先應(yīng)該把自己的滿腔熱情投入到自己所熱愛所從事的教育事業(yè)，對(duì)自己的事業(yè)充滿激情，永無止境的積極追求。熱愛自己的事業(yè)，你就會(huì)多了更多的激情，少了許多牢騷和抱怨；熱愛自己的事業(yè)，你就會(huì)覺得再苦再累也無怨無悔；熱愛自己的事業(yè)，你就不會(huì)去計(jì)較個(gè)人的得失。在學(xué)習(xí)和生活中遇到困難和挫折時(shí)，就多了戰(zhàn)勝的勇氣和希望，少了怯懦與畏縮，進(jìn)而化消極為積極，勇敢的面對(duì)困難，挑戰(zhàn)困難，努力去做生活的強(qiáng)者。

我覺得我是一個(gè)幸福的人，因?yàn)槲覔碛袧M腔的工作熱忱。我認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，虛心請(qǐng)教，把時(shí)間和精力都放在了工作上，每天勤勤懇懇，早出晚歸，盡管這樣的生活會(huì)很累很苦，可我卻

忙的不亦樂乎?？墒虑椴⒉幌裎蚁氲哪敲春?jiǎn)單。學(xué)生的不解和抱怨更是讓我感到了從未有過的心酸和失落。原來僅有滿腔的熱血和十足的干勁兒是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，更重要的是要有科學(xué)的教學(xué)方法。這恍然大悟重新點(diǎn)燃了我工作的激情，于是開始認(rèn)真閱讀《名師教語文》、《好課是怎樣煉成的》、《不做教書匠》等相關(guān)書籍并虛心向其他教師學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)方法，努力探索自己的教學(xué)模式，真誠(chéng)的走進(jìn)學(xué)生。最終在這個(gè)舞臺(tái)上，我和學(xué)生一起進(jìn)步、一起成長(zhǎng)、一起快樂，一起擁抱理想。

二、因?yàn)樨?zé)任，所以厚重

英國(guó)王子查爾斯曾說過：“這個(gè)世界上有許多不得不去做的事情，那就是責(zé)任。”所以責(zé)任，從來就不是一個(gè)甜美的字眼。有的，只是巖石般的冷峻，泰山般的厚重。對(duì)教師而言，責(zé)任心是師德的重要內(nèi)容，一個(gè)有責(zé)任心的老師不會(huì)武斷、隨意、主觀地對(duì)待學(xué)生發(fā)展的每一個(gè)細(xì)節(jié)，而是本著對(duì)學(xué)生一生負(fù)責(zé)的態(tài)度開展自己的工作；一個(gè)有責(zé)任心的老師不會(huì)把教育學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生作為外在的規(guī)定和強(qiáng)制行為，而是把教育作為一種自覺自愿的行為，一份義不容辭的責(zé)任；一個(gè)有責(zé)任心的老師不會(huì)讓自己不學(xué)無術(shù)、虛度光陰，不會(huì)以功利、世俗的眼光對(duì)待自己的工作，而是不斷完善和充實(shí)自己，用“以人為本”的理念引導(dǎo)學(xué)生追求人生的意義和價(jià)值，用“嚴(yán)勤細(xì)實(shí)”的教風(fēng)為學(xué)生做出榜樣和表率。教師的責(zé)任心，體現(xiàn)在對(duì)待教育事業(yè)、對(duì)待學(xué)校、對(duì)待學(xué)生的工作態(tài)度與教育實(shí)踐中，體現(xiàn)在自身的教育業(yè)績(jī)中。沒有責(zé)任心，也就沒有真正的教育。

三、因?yàn)橛袗?，所以幸?/p>

師愛，是教師之靈魂。教師因?yàn)橛袗?，才能無怨無悔的奉獻(xiàn)自己的青春和熱血，才會(huì)辛辛苦苦的耕耘與付出，才能讓這一平凡的職業(yè)散發(fā)出異樣而奪目的光芒。這種愛，是具體的、細(xì)膩的、真誠(chéng)的、純潔的、持久的行動(dòng)。教師應(yīng)該把愛化為教育者的教育行為，讓愛走進(jìn)校園、課堂、學(xué)生的心靈，讓愛在孩子心中留下歲月磨不去的美好回憶，讓教育者和受教育者都感受到教育的幸?！?/p>

因?yàn)閻郏易x懂了孩子們明亮的眼睛中閃現(xiàn)的天真與爛漫；因?yàn)閻?，我明白了孩子們純真的笑容里包含的無憂與快樂；同樣因?yàn)閻?，我也收獲了無比的幸福，校園里，一聲聲甜甜的“老師好”是我的幸福；課堂上，一張張笑臉是我的幸福；節(jié)日里，一封封賀卡是我的幸福；運(yùn)動(dòng)會(huì)上，一個(gè)個(gè)溫馨的擁抱是我的幸?！?/p>

四、因?yàn)樽非螅跃?/p>

孔子說過：“其身正，不令則行。其身不正，雖令不從。”我們教師若不是路標(biāo)，縱然你的理論再高，教育的形式再好，藝術(shù)性再?gòu)?qiáng),都是無根之木、無源之水!每個(gè)教師的一舉一動(dòng)、一言一行、一思一想、一情一態(tài)，都清晰而準(zhǔn)確地印在學(xué)生的視網(wǎng)膜里、心光屏上，這就是無聲路標(biāo)的示范性，這種示范性將在學(xué)生的心靈深處形成一股排山倒海般的內(nèi)化力。而我們的不斷追求，不斷

創(chuàng)新，才能得到學(xué)生的信任，家長(zhǎng)的認(rèn)可。為此這就要求我們教師必須善于接受新理念、掌握新知識(shí)、并運(yùn)用新技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，并在這些內(nèi)容的教學(xué)過程中，能夠充分體現(xiàn)創(chuàng)新和探索精神，告訴學(xué)生只有不斷的探索，大膽的創(chuàng)新，社會(huì)才能不斷地發(fā)展、不斷地進(jìn)步。我們不一定非要做教育家，但我們一定要有自己的教育思想和教育體系；有自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，力求讓課堂安排錯(cuò)落有致，讓課堂氣氛生機(jī)盎然；我們不一定非要當(dāng)先進(jìn)模范，但我們一定要樂于奉獻(xiàn)，恪盡職守，時(shí)刻注意自己的言行舉止，真正做到“人正為師，身正為范”。

法國(guó)著名作家雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果的事業(yè)是甜美的，葉的事業(yè)是平凡的?！蔽覀儜?yīng)當(dāng)去做葉的事業(yè)，因?yàn)槠椒膊皇瞧接?，把一件平凡的事做好就是不平凡，把一件?jiǎn)單的事做好就是不簡(jiǎn)單，保住平常心，守住平常態(tài)，不沽名釣譽(yù)，不激狂浮躁，踏踏實(shí)實(shí)，孜孜以求，在平凡中追求偉大，在平靜之中懷有滿腔熱血，在平常之中保持強(qiáng)烈的責(zé)任感，那么我們必定能實(shí)現(xiàn)對(duì)生命價(jià)值的創(chuàng)造，實(shí)現(xiàn)對(duì)人生境界的提高！

捧著一顆心來，不帶半根草去。作為人民教師，從事著太陽底下最光輝的職業(yè)，我們倍感自豪。沒有鮮花，我們卻擁有滿園的桃李芬芳；沒有掌聲，我們卻贏得尊重與贊賞；沒有金錢，我們卻擁有孩子們心靈的陽光！我們播灑著期盼，收獲著成功的喜悅；我們播灑著清貧，收獲著社會(huì)的富強(qiáng)！我們選擇了教育，我們無怨無悔！因?yàn)椋覀兪枪鈽s的人民教師！

我知道，我僅僅是千百萬人民教師中的普通一員，可是我更清楚，我所面對(duì)的是孩子的一生，是家庭的幸福，是國(guó)家和民族的未來。所以我們作為教師，一刻都不能懈怠，要用愛與責(zé)任去書寫教育，堅(jiān)守教師永恒的承諾，為己為人為國(guó)家！

感恩教育，讓我在行走多年后依然懷揣著最初的初衷和夢(mèng)想做最真的自我；

感恩教育，讓我在這片沃土上傾心教學(xué)實(shí)現(xiàn)理想；

感恩教育，讓我在三尺講臺(tái)上體會(huì)了生命的價(jià)值和人生的幸福！

因?yàn)橛袎?mèng)，我們的腳步就不能停下；因?yàn)閳?zhí)著，我們就能延續(xù)輝煌。作為一名人民教師，更應(yīng)該是夢(mèng)的傳播者和延續(xù)者，用愛，用責(zé)任，助推偉大“中國(guó)夢(mèng)”！愿我們每個(gè)教師都用實(shí)際行動(dòng)去付諸實(shí)現(xiàn)我們的“中國(guó)夢(mèng)”！

選擇教師，無怨無悔！

第三篇：9.6食品安全征文(王丹丹)

生命曾可貴，食品最重要

如果把人比作是一條河流的話，那么食品就是河流的源泉。如果源頭受到了污染，那么整條河流也將同樣受到污染。

人，從出生開始就要吃東西。吃，是大自然里所有生物都要做的一件事情。我們所吃的東西就叫做食品。而我們，就是靠吃東西才能活著的。而近期，我們的“源頭”開始變得越來越不干凈了，陸陸續(xù)續(xù)檢測(cè)出不堪入耳不堪入目的狀況，導(dǎo)致我們的生命受到了嚴(yán)重的威脅。短短幾年內(nèi)就查出了大量不合格的“安全食品”!短短的幾年之內(nèi)就增加了這么多不安全的“安全食品”，有毒的“安全食品”!讓我們來回顧一下最近幾年頻頻發(fā)生的食品安全問題吧：三鹿奶粉里有大量三聚氰胺、日本的毒“鮮餃”、酸奶里面添加了大量的增稠劑、麥當(dāng)勞里吃出了蛆蟲、瘦肉精、食品添加劑、激素抗生素等多種食品安全問題。

這說明了一個(gè)怎樣的問題呢?這說明人類對(duì)食品的安全隱患的意識(shí)不高，喜歡拿生命開玩笑。更說明了人類的素質(zhì)在下跌，人們的安全意識(shí)在下降，不道德的人越來越多。

現(xiàn)在能供給人們吃的食品，又有多少呢?饅頭不能吃，酸奶不能喝，豬肉牛肉吃不得，可樂不能喝，姜也不能用，就連礦泉水也不能讓人放心地喝......總之，吃葷的怕激素，吃素的怕毒素，喝飲料怕色素，吃什么心里都沒數(shù)!

俗話說，“民以食為天，食以安為先”!人類在進(jìn)步，社會(huì)在進(jìn)步，科技在進(jìn)步，可是為什么偏偏只有最主要的食品在退步呢?這些生產(chǎn)不合格的食品的人也是不合格的。他們有沒有想過，假如有一天，受害者是他自己，或是他的子女，他會(huì)開心嗎?他用到這種違背良心賺回來的錢，還會(huì)幸福嗎?

食品的安全是要靠食品部門檢測(cè)出來的。為什么他們一定要等到食品出

問題了才來檢查呢?為什么一定要等到消費(fèi)者受到傷害的時(shí)候才來檢查呢?當(dāng)然光靠食品部門來檢查也是沒有用到，俗話說得好“斬草要除根”!光斬草還是不行的，最主要的是要靠生產(chǎn)食品的所有企業(yè)，拿出良心來生產(chǎn)，做既營(yíng)養(yǎng)又安全的食品來給大家食用。那些不道德的生產(chǎn)企業(yè)，也自己反省一下，為什么要這樣做!難道傷及無辜很開心很幸福嗎?這些人之所以這樣做，就是因?yàn)闉榱艘粋€(gè)字“錢”。按照他們的想法就是“幸福”。人不是只有依靠錢才能幸福的!有家人的陪伴，也是幸福。而靠自己的本事，憑真本事，掙來的錢，才能用得放心開心。這樣不是更幸福嗎?

食品的安全再度敲響警鐘，加強(qiáng)食品安全，及時(shí)發(fā)現(xiàn)隱患，防患于未然。

“以人為本，安全第一”!為了大家的幸福，讓我們呼吁------沒有不安全食品的那一天吧!

第四篇：丹丹學(xué)習(xí)李芳師德演講稿

《做一名像李芳那樣的高尚師者》

——苗苗三班黃金丹

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師: 大家上午好!今天我演講的題目是《做一名像李芳那樣的高尚師者》。

當(dāng)鮮花綻放于陽光之下，是綠葉最快樂的日子。當(dāng)果實(shí)成熟于金秋時(shí)節(jié)，是園丁最欣慰的時(shí)刻。

我是一片綠葉，我是一名快樂的園丁，一名平凡的幼兒教師，陪伴在身邊的，是一群群稚氣的孩子，還有數(shù)不盡的責(zé)任和承諾。我用辛勤的汗水，澆灌出一棵棵幼苗，給他們?nèi)松瘘c(diǎn)上以方向和力量，讓他們?cè)跓o微不至的呵護(hù)下茁壯成長(zhǎng)。

愛孩子的同時(shí)有一個(gè)聲音不時(shí)在敲打著我，有一個(gè)榜樣在指引著我，她是誰呢？讓我來介紹下。

她從教29年來，扎根山區(qū)，默默耕耘，無私奉獻(xiàn)，愛生如子，教學(xué)成果顯著，對(duì)自己嚴(yán)格要求，對(duì)工作精益求精，是位德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師。2018年6月11日，在護(hù)送學(xué)生放學(xué)回家途中，面對(duì)突如其來的三輪車，她奮不顧身沖上前去用自己的身體擋護(hù)學(xué)生，并奮力將學(xué)生推開，遭到車輛嚴(yán)重撞擊，后經(jīng)多方搶救無效，于6月13日因公殉職，為教育事業(yè)獻(xiàn)出了自己的寶貴生命。她就是那個(gè)響亮的名字——李芳。

學(xué)習(xí)李芳同志舍己救人、見義勇為的獻(xiàn)身精神。面對(duì)飛馳而來的失控車輛，在經(jīng)受生死考驗(yàn)的瞬間，李芳同志選擇用自己的生命換回孩子的生命，用自己的生命延續(xù)孩子的生命，用自己的血肉之軀為學(xué)生筑起一道安全屏障，用勇敢無畏的心鍛造出不朽的師魂，用燦爛的生命鑄就一座巍峨的師德豐碑。她在危急時(shí)刻的英勇壯舉，充分展現(xiàn)了人民教師“舍己為人”的人性光輝，詮釋了博大的胸懷和對(duì)教育事業(yè)的深深熱愛，生動(dòng)演繹了“學(xué)為人師，行為世范”的高尚師德，彰顯了新時(shí)代人民教師的崇高品格，塑造了新時(shí)代人民教師的光輝形象。她是黨和人民滿意的好老師，是我們身邊的最美教師，是我們學(xué)習(xí)的榜樣和楷模。學(xué)習(xí)李芳同志，就要學(xué)習(xí)她敢于擔(dān)當(dāng)、勇于犧牲的獻(xiàn)身精神，生死關(guān)頭臨危不懼，用生命之光彰顯出一位共產(chǎn)黨人的高尚品格。

學(xué)習(xí)李芳同志對(duì)黨忠誠(chéng)、矢志不渝的理想信念。李芳同志1989年畢業(yè)于信陽師范學(xué)校，先后在信陽市董家河鄉(xiāng)謝畈村小學(xué)、綠之風(fēng)希望小學(xué)任教。作為一名有著20年黨齡的共產(chǎn)黨員，她始終銘記入黨時(shí)的莊嚴(yán)宣誓，堅(jiān)定理想信念，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，用實(shí)際行動(dòng)詮釋了一名共產(chǎn)黨員應(yīng)有的價(jià)值追求和使命擔(dān)當(dāng)。作為一名普普通通的人民教師，在近30年的鄉(xiāng)村從教經(jīng)歷中，她扎根山區(qū)小學(xué)教育，忘我工作，全心全意、無怨無悔地獻(xiàn)身教育事業(yè)，在平凡的工作崗位上閃耀出不平凡的光輝。她開朗豁達(dá)、樂觀大度的性格，讓她對(duì)生活充滿了熱愛，也更加熱愛教育這份事業(yè)。她曾多次放棄調(diào)往城市工作的機(jī)會(huì)，將所有的心血傾注在山區(qū)教育事業(yè)，用愛心撫育每一個(gè)孩子。從風(fēng)華正茂到年近半百，從青春韶華到雙鬢斑白，她用青春和熱血譜寫了一曲鄉(xiāng)村教師之歌。學(xué)習(xí)李芳同志，就是要學(xué)習(xí)她堅(jiān)定的共產(chǎn)主義理想信念，對(duì)黨和人民教育事業(yè)的無比忠誠(chéng)，學(xué)習(xí)她扎根山村、無怨無悔、奉獻(xiàn)教育、矢志不渝的理想追求。

學(xué)習(xí)李芳同志恪盡職守、無私奉獻(xiàn)的道德情操。李芳同志參加工作以來，一直堅(jiān)守在離家30公里外的鄉(xiāng)村小學(xué)。作為妻子，她由于工作繁忙經(jīng)常無法對(duì)丈夫的生活給予足夠的照顧，但她總能以春風(fēng)化雨般的溫暖，營(yíng)造和睦的家庭氛圍。作為母親，在孩子學(xué)習(xí)成長(zhǎng)過程中不能時(shí)時(shí)陪伴，但她用自己的實(shí)際言行引導(dǎo)孩子的成長(zhǎng)。作為一名基層教育工作者，她更深知自己的教育事業(yè)任重而道遠(yuǎn)，總是以滿腔的熱情和無私的愛心投入到工作中，把教書育人當(dāng)作自己的第一任務(wù)，認(rèn)真踏實(shí)地完成自己的本職工作，為學(xué)生準(zhǔn)備好每一節(jié)課。學(xué)習(xí)李芳同志，就要像她那樣恪盡職守、無私奉獻(xiàn)、不忘初心、淡薄名利，不計(jì)較個(gè)人得失，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)一切的高尚情操。

學(xué)習(xí)李芳同志愛崗敬業(yè)、精益求精的職業(yè)操守。李芳同志30年如一日，一心撲在工作上，把教書育人當(dāng)做自己的第一要?jiǎng)?wù)。她積極推進(jìn)素質(zhì)教育，始終堅(jiān)持用學(xué)科中最先進(jìn)的教育思想和方法教育學(xué)生，總是以新的課程理念打造每一堂課。課堂上，她啟發(fā)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦，大膽創(chuàng)新，力求使教學(xué)與生活實(shí)際相結(jié)合，她的課堂總是生動(dòng)活潑、充滿激情，深受學(xué)生們的喜愛。從教29年以來，獲得各級(jí)教育行政部門表彰的優(yōu)秀班主任、教學(xué)能手、優(yōu)秀輔導(dǎo)員等榮譽(yù)稱號(hào)22項(xiàng)。學(xué)習(xí)李芳同志，就要學(xué)習(xí)她愛崗敬業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)和勤奮努力、刻苦鉆研的治學(xué)精神，時(shí)刻牢記自己的責(zé)任和使命，勇于開拓，不斷進(jìn)取，以滿腔的工作熱情做好自己的本職工作。

學(xué)習(xí)李芳同志愛生如子、傾心育人的大愛情懷。李芳同志始終把每一個(gè)學(xué)生看作自己的孩子，對(duì)他們傾注了慈母般的關(guān)愛。對(duì)所教學(xué)生的家庭情況、性格、愛好等都了如指掌，盡心幫助每一名困難學(xué)生。在教育教學(xué)工作中，注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育和人格培養(yǎng)，用自己的言行去感染學(xué)生，讓學(xué)生受到潛移默化的影響，是學(xué)生心中的好老師、“好媽媽”。在她的英雄壯舉里，更加閃爍著愛生如子的師德光輝，不假思索的行動(dòng)早已內(nèi)化為本能的職業(yè)素養(yǎng)，才催生了感動(dòng)世人的壯舉。學(xué)習(xí)李芳同志，就要學(xué)習(xí)她履職盡責(zé)、關(guān)愛學(xué)生、不圖名利的高尚師德，把關(guān)愛學(xué)生、立德樹人作為一個(gè)教育工作者的全部追求，對(duì)學(xué)生有一顆慈母般的仁愛之心，愛護(hù)學(xué)生勝于愛自己，把自己的情感傾注到每一位學(xué)生。

如今，我對(duì)自己的工作更多了一份眷戀，也更多了一份執(zhí)著。在未來的歲月里，我將用真誠(chéng)的愛成為孩子的支持者、合作者、引導(dǎo)者。我堅(jiān)信，愛能讓我改變一切，也能讓我充滿快樂!愛孩子不忘師德，愛孩子并把孩子的安全放在第一位。

多少祖國(guó)的花朵，需要辛勤澆灌;多少稚嫩的幼苗，需要精心修剪;多少天真的童心，需要溫馨呵護(hù)。這是我們的責(zé)任，這是我們的事業(yè)。

綠葉，靜靜地吐露自己的幽香——不張揚(yáng);綠葉，默默地映襯著紅花——無怨言。

第五篇：師德自查報(bào)告——于

師德自查報(bào)告

正陽小學(xué)

于麗

為了提高教師教書育人、為人師表的良好形象，推進(jìn)素質(zhì)教育，正確的實(shí)施科教興國(guó)，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)變成了學(xué)校工作的重中之重。學(xué)校組織了師德師風(fēng)建設(shè)的學(xué)習(xí)活動(dòng)。我受益非淺，教師是人類靈魂的工程師，是落實(shí)科教興國(guó)戰(zhàn)略、推進(jìn)教育創(chuàng)新、全面實(shí)施素質(zhì)教育的主導(dǎo)力量，是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)和思想進(jìn)步的指導(dǎo)者和引路人，教師的一言一行、一舉一動(dòng)無時(shí)無刻不在潛移默化地影響著學(xué)生。因此，教師的師德師風(fēng)建設(shè)應(yīng)該放在重要的位置，堅(jiān)持長(zhǎng)抓不懈，常抓常新。作為一名新時(shí)代的小學(xué)教師，我根據(jù)在師德師風(fēng)學(xué)習(xí)活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的問題，做好了今后努力的方向：

一、主動(dòng)參與教研工作。

我深刻的發(fā)現(xiàn)，自己的心里還在浮躁，對(duì)學(xué)無止境的教學(xué)業(yè)務(wù)，沒有深入的鉆研。在教學(xué)工作中，對(duì)終身學(xué)習(xí)還認(rèn)識(shí)不夠，只停留在學(xué)習(xí)的表面，認(rèn)為自己學(xué)懂啦，不再深入。這樣，在工作教學(xué)中，存在有時(shí)感到學(xué)的知識(shí)還不夠，認(rèn)識(shí)到終生學(xué)習(xí)的重要性。

二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷完善自我。

當(dāng)今在深化教育改革，全面實(shí)施素質(zhì)教育，育人觀念在不斷更新。本人還停留在應(yīng)試教育觀念上的東西較多，自我創(chuàng)新意識(shí)薄弱，偏向注重經(jīng)驗(yàn)操作層面上。因此本人應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，特別要注重素質(zhì)教育、“三新 ”等理論以及教育政策法規(guī)的學(xué)習(xí)，不斷加強(qiáng)自身建設(shè)。把沉于經(jīng)驗(yàn)上的東西與現(xiàn)代教育思想理念結(jié)合起來，腳塌實(shí)地深入研究，并努力實(shí)踐。

三、認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)減負(fù)的決定。

學(xué)習(xí)后做到了： 1、依法治學(xué)，嚴(yán)格規(guī)范自身的行為。2、關(guān)注學(xué)生，提高課堂教學(xué)效率。3、精選作業(yè)，嚴(yán)格控制學(xué)生作業(yè)量。4、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)精神。

總之，把 “減輕負(fù)擔(dān) ”與 “提高課堂教學(xué)質(zhì)量 ”結(jié)合起來，明確 “減負(fù) ”不是放任，不是降低教育質(zhì)量，“減負(fù) ”是為了 “提質(zhì) ”。

四、加強(qiáng)對(duì)個(gè)別學(xué)生的思想教育工作，及時(shí)處理班上的偶發(fā)事件，堅(jiān)持正面教育的工作原則，耐心細(xì)致地做好后進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)化工作，對(duì)犯錯(cuò)誤的學(xué)生做到不嫌棄、不姑息、不護(hù)短。

五、學(xué)生掌握科學(xué)的衛(wèi)生知識(shí)，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。深入開展 “ 樹師表形象，揚(yáng)教育新風(fēng) ” 的活動(dòng)，努力提高素質(zhì)，并進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校的教育管理，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量，把教育系統(tǒng)的行風(fēng)建設(shè)、師德師風(fēng)建設(shè)、教學(xué)管理 “ 六認(rèn)真 ” 抓細(xì)抓實(shí)，發(fā)揚(yáng)昆山精神，艱苦創(chuàng)業(yè)，勇于創(chuàng)新，爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)。

人常說父母是孩子的第一任教師，教育好孩子，離不開父母的教育。教師要想教育好學(xué)生，就離不開與家庭聯(lián)系，共同教育學(xué)生，只有主動(dòng)與家庭聯(lián)系，才能了解每一位學(xué)生的特點(diǎn)，因材施教。積極向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)的思想和科學(xué)教育方法，共同教育好學(xué)生。學(xué)無止境，終身學(xué)習(xí)是我們教師職業(yè)的需要，是時(shí)代對(duì)我們的要求。能否持之以恒的學(xué)習(xí)師德師風(fēng)理論，關(guān)系到我國(guó)教育事業(yè)興旺發(fā)達(dá)之大事。為此，我們應(yīng)高度重視，落實(shí)在自己的行動(dòng)中去，做到持之以恒地用功學(xué)習(xí)師德師風(fēng)理論，把教育教學(xué)工作做得更好。