第一篇：梁宇小學(xué)教師普通話培訓(xùn)方案

梁宇小學(xué)教師普通話培訓(xùn)方案 普通話是教師的職業(yè)語言，是從事教育、教學(xué)工作的基本功，掌握和使用普通話是每位教師必備的基本素質(zhì)，教師的推普工作如何直接影響教學(xué)質(zhì)量和素質(zhì)教育的發(fā)展。為貫徹落實(shí)國家教育部下發(fā)的有關(guān)提高普通話水平的通知精神，盡快提高我校教師的普通話水平，經(jīng)校委會(huì)研究決定，對(duì)我校全體任課教師定期進(jìn)行普通話強(qiáng)化培訓(xùn)。為保證培訓(xùn)的正常進(jìn)行，特制定方案如下：

一、培訓(xùn)對(duì)象

全體任課教師

二、培訓(xùn)內(nèi)容

以普通話在課堂教學(xué)活動(dòng)中的具體運(yùn)用為重點(diǎn)，以下發(fā)的活頁內(nèi)容和各年級(jí)的語文課本為培訓(xùn)材料。

具體內(nèi)容有：

1、必讀輕聲練習(xí)。

2、雙音詞練習(xí)（變調(diào)練習(xí)）。

3、平翹舌音練習(xí)。

4、兒化音練習(xí)。

5、常見易讀錯(cuò)音的字詞練習(xí)。

6、綜合發(fā)音（閱讀）練習(xí)。

三、培訓(xùn)方式

1、實(shí)行推普“科室負(fù)責(zé)制”工程，即每個(gè)科室選出一——二名普通話水平較高的教師負(fù)責(zé)帶其他的教師，對(duì)本科室教師普通話練習(xí)進(jìn)行具體指導(dǎo)，以這種幫帶的方式盡快促使我校教師普通話水平的整體提高。（名單附后）

2、以輔導(dǎo)教師指導(dǎo)與自學(xué)自練相結(jié)合的方式進(jìn)行。

在培訓(xùn)時(shí)間內(nèi)對(duì)教師進(jìn)行兩次集中輔導(dǎo)，其余時(shí)間以科室集中和教師自主學(xué)習(xí)為主。要求各科室每周要保證一次集中學(xué)習(xí)，由各科室負(fù)責(zé)人具體安排，教務(wù)處將不定期抽查。同時(shí)，每位教師在平時(shí)要擠時(shí)間進(jìn)行自主練習(xí)，把學(xué)習(xí)普通話當(dāng)作是工作中、生活中快樂的事，休閑的事，盡快提高自己的普通話水平。

3、日常培訓(xùn)與日常教育教學(xué)相結(jié)合。

學(xué)習(xí)的目的在于運(yùn)用，教師日常教育和教學(xué)是學(xué)習(xí)和運(yùn)用普通話的最好實(shí)踐。要掌握好普通話，必須結(jié)合日常工作不斷運(yùn)用，在學(xué)習(xí)——實(shí)踐——學(xué)習(xí)中不斷提高自己。要求教師在課堂上必須使用普通話進(jìn)行教學(xué)，倡導(dǎo)教師在校園內(nèi)一律說普通話，使普通話真正成為“校園語言”。

四、測試形式及內(nèi)容

測試形式為口試，由包括校長在內(nèi)的相關(guān)人員組成評(píng)委。測試內(nèi)容共分為兩部分：一是試卷內(nèi)容，從15份試卷的內(nèi)容中抽取，分A、B、C三個(gè)等級(jí)進(jìn)行測試計(jì)分；二是朗讀所任教年級(jí)的語文課本（常識(shí)科教師可從自己任教的年級(jí)中自行選擇），朗讀內(nèi)容抽簽決定。

五、組織與管理

1、成立普通話培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，認(rèn)真組織此項(xiàng)工作，確保培訓(xùn)工作順利進(jìn)行。

2、完善制度，加強(qiáng)督查。

嚴(yán)格集中培訓(xùn)考勤制度。凡屬集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)，教務(wù)處將嚴(yán)格考勤，并和教師考勤直接掛鉤。

3、認(rèn)真考核，獎(jiǎng)懲兌現(xiàn)。

把普通話培訓(xùn)工作納入對(duì)教師日常工作的檢查考核中。根據(jù)《教師教學(xué)工作考核細(xì)則》規(guī)定，按10分的分值納入教師的量化考核中。

梁宇小學(xué)教務(wù)處

2011年11月

第二篇：東明鎮(zhèn)第一小學(xué)教師普通話培訓(xùn)方案

東明鎮(zhèn)第一小學(xué)教師普通話培訓(xùn)方案

普通話是教師的職業(yè)語言，是從事教育、教學(xué)工作的基本功，掌握和使用普通話是每位教師必備的基本素質(zhì)，教師的推普工作如何直接影響教學(xué)質(zhì)量和素質(zhì)教育的發(fā)展。為貫徹落實(shí)縣教育局下發(fā)的有關(guān)提高普通話水平的通知精神，盡快提高我校教師的普通話水平，經(jīng)校委會(huì)研究決定，對(duì)我校全體任課教師定期進(jìn)行普通話強(qiáng)化培訓(xùn)。為保證培訓(xùn)的正常進(jìn)行，特制定方案如下：

一、培訓(xùn)對(duì)象：全體任課教師

二、培訓(xùn)內(nèi)容

以普通話在課堂教學(xué)活動(dòng)中的具體運(yùn)用為重點(diǎn)，以下發(fā)的活頁內(nèi)容和各年級(jí)的語文課本為培訓(xùn)材料。

具體內(nèi)容有：

1、必讀輕聲練習(xí)。

2、雙音詞練習(xí)（變調(diào)練習(xí)）。

3、平翹舌音練習(xí)。

4、兒化音練習(xí)。

5、常見易讀錯(cuò)音的字詞練習(xí)。

6、綜合發(fā)音（閱讀）練習(xí)。

三、培訓(xùn)方式

1、實(shí)行推普“辦公室負(fù)責(zé)制”工程，即每個(gè)辦公室選出一——二名普通話水平較高的教師負(fù)責(zé)帶其他的教師，對(duì)本辦公室教師普通話練習(xí)進(jìn)行具體指導(dǎo)，以這種幫帶的方式盡快促使我校教師普通話水平的整體提高。

2、以輔導(dǎo)教師指導(dǎo)與自學(xué)自練相結(jié)合的方式進(jìn)行。

聘請我校兩位獲得國家普通話水平測試二級(jí)甲等的教師寧梅笑和喬凌杰為輔導(dǎo)教師，在培訓(xùn)時(shí)間內(nèi)對(duì)教師進(jìn)行一次集中輔導(dǎo)，其余時(shí)間以科室集中和教師自主學(xué)習(xí)為主。要求各科室每周要保證一次集中學(xué)習(xí)，由各科室負(fù)責(zé)人具體安排，教務(wù)處將不定期抽查。同時(shí)，每位教師在平時(shí)要擠時(shí)間進(jìn)行自主練習(xí)，把學(xué)習(xí)普通話當(dāng)作是工作中、生活中快樂的事，休閑的事，盡快提高自己的普通話水平。

3、日常培訓(xùn)與日常教育教學(xué)相結(jié)合。

學(xué)習(xí)的目的在于運(yùn)用，教師日常教育和教學(xué)是學(xué)習(xí)和運(yùn)用普通話的最好實(shí)踐。要掌握好普通話，必須結(jié)合日常工作不斷運(yùn)用，在學(xué)習(xí)——實(shí)踐——學(xué)習(xí)中不斷提高自己。要求教師在課堂上必須使用普通話進(jìn)行教學(xué)，倡導(dǎo)教師在校園內(nèi)一律說普通話，使普通話真正成為“校園語言”。

四、培訓(xùn)時(shí)間

2018年3月上旬旬——2018年5月上旬，并將在2011年6月中旬進(jìn)行集中考核驗(yàn)收。教師可根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況自行選擇測試時(shí)間。

五、測試形式及內(nèi)容

測試形式為口試，由包括校長在內(nèi)的相關(guān)人員組成評(píng)委。

朗讀所任教年級(jí)的語文課本（常識(shí)科教師可從自己任教的年級(jí)中自行選擇），朗讀內(nèi)容抽簽決定。

六、組織與管理

1、成立普通話培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，認(rèn)真組織此項(xiàng)工作，確保培訓(xùn)工作順利進(jìn)行。

2、完善制度，加強(qiáng)督查。

嚴(yán)格集中培訓(xùn)考勤制度。凡屬集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)，教務(wù)處將嚴(yán)格考勤，并和教師考勤直接掛鉤。

3、認(rèn)真考核，獎(jiǎng)懲兌現(xiàn)。

把普通話培訓(xùn)工作納入對(duì)教師日常工作的檢查考核中。按10課時(shí)納入教師的量化考核。

第三篇：普通話培訓(xùn)方案

普通話培訓(xùn)方案

一、培訓(xùn)目的、要求：

通過培訓(xùn)要求多數(shù)員工能掌握普通話一般技巧并達(dá)到普通話二級(jí)及以上水平。

二：培訓(xùn)方案

方案一：聘請外教

由普通話專職培訓(xùn)老師為員工進(jìn)行培訓(xùn)，通過網(wǎng)站查詢到以下二家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

沈陽師范大學(xué)成人教育學(xué)院培訓(xùn)部舉辦普通話水平測試培訓(xùn)輔導(dǎo)班，報(bào)名地點(diǎn)為教育廳院內(nèi)教育學(xué)院樓320，培訓(xùn)時(shí)間為1天，培訓(xùn)費(fèi)用每人300元，（含培訓(xùn)費(fèi)、報(bào)考費(fèi)、模擬測試費(fèi)及照相采集費(fèi)等）。報(bào)名后，可直接參與普通話等級(jí)考試。培訓(xùn)內(nèi)容主要為普通話水平測試簡介；語音基礎(chǔ)知識(shí)；作品朗讀及分析訓(xùn)練；命題說話技巧等。

“沈廣教育”普通話水平測試培訓(xùn)輔導(dǎo)班，培訓(xùn)地點(diǎn)為鐵西新瑪特，如：培訓(xùn)100人，每班每次只能培訓(xùn)15人、需每人5次，每次2小時(shí)，每人每小時(shí)15元，培訓(xùn)內(nèi)容主要為語單基礎(chǔ)知識(shí)、作品朗讀等。培訓(xùn)老帥都為一級(jí)甲等的播音員。

注：單獨(dú)學(xué)習(xí)每個(gè)人每小時(shí)50元。

方案二：自行培訓(xùn)

統(tǒng)一購買由正規(guī)出版的普通話培訓(xùn)書籍，如：<<普通話水平測試實(shí)施綱要(附MP3光盤2張)>>費(fèi)用56元，卓越等網(wǎng)店37.8元左右，圖書中都附贈(zèng)送光盤。通過書與光盤的配合達(dá)到學(xué)習(xí)目的。

普通話的提升主要是以朗讀為主，為大家找出東北方言與普通話的差異，并組織大家進(jìn)行朗讀訓(xùn)練。讓大家多看中央電視臺(tái)的新聞聯(lián)播，組織模仿比賽，提升大家的普通話。

或每分部找出幾名優(yōu)秀員工，安排他們參與普通話培訓(xùn)輔導(dǎo)班，學(xué)習(xí)完畢后，由參與培訓(xùn)人員為大家講解、培訓(xùn)普通話。

第四篇：中心小學(xué)教師普通話培訓(xùn)工作總結(jié)

中心小學(xué)教師普通話培訓(xùn)工作總結(jié)

通過一段時(shí)間的培訓(xùn)，全校的教師的普通話的水平有了較大的提高，教師們在日常生活中已經(jīng)能較為自然地使用普通話，且發(fā)音的標(biāo)準(zhǔn)大大提高了，在學(xué)校中講普通話，運(yùn)用普通話已經(jīng)成為一種風(fēng)氣，真正達(dá)到了學(xué)校預(yù)期的培訓(xùn)效果，培訓(xùn)取得了巨大的成績，現(xiàn)總結(jié)如下。

一、提高了推普意識(shí)

我校組織全體教職員工學(xué)習(xí)討論了《中華人民共和國國家通用語言文字法》，使全體教職員工進(jìn)一步明確了“說普通話，寫規(guī)范字”的意義，從而增強(qiáng)了語言文字規(guī)范意識(shí)，提高了規(guī)范使用語言文字的水平。由于我們的宣傳教育工作到位，廣大教職工對(duì)“推普”工作的認(rèn)識(shí)有了不同程度的提高，能積極參與 “推普”工作，對(duì)我們提出的規(guī)范要求，也能夠積極配合。

二、積極開展了宣傳活動(dòng)

我校充分利用國旗下演講、校園網(wǎng)、宣傳櫥窗、展板等渠道開展了形式多樣、富有成效的宣傳教育活動(dòng)，加大了語言文字規(guī)范化宣傳力度。在校內(nèi)懸掛了語言文字規(guī)范化宣傳標(biāo)語，在各個(gè)班級(jí)、校園各處都張貼了推普標(biāo)語，讓說普通話的意識(shí)深入到學(xué)校每個(gè)人的心里，進(jìn)一步營造了濃厚的推普氛圍。

三、加強(qiáng)了教師普通話培訓(xùn)

學(xué)校非常重視教師的普通話培訓(xùn)工作。組織全體教師進(jìn)行普通話培訓(xùn)，對(duì)教師提出了具體學(xué)習(xí)要求，督促教師主動(dòng)練習(xí)，提高語言文字規(guī)范化水平。通過培訓(xùn)，全校教師的普通話的水平有了較大的提高，教師們在日常生活中能較為自然地使用普通話，且發(fā)音的標(biāo)準(zhǔn)大大提高了，在學(xué)校中講普通話、運(yùn)用普通話已經(jīng)成為一種風(fēng)氣，真正達(dá)到了學(xué)校預(yù)期的培訓(xùn)效果。

四、落實(shí)了規(guī)章制度

為了保證學(xué)習(xí)的效果，我們嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)章制度，包括學(xué)習(xí)制度、出勤制度、獎(jiǎng)懲制度等。每次普通話培訓(xùn)學(xué)習(xí)都要進(jìn)行考勤，不得無故請假；學(xué)習(xí)要作好筆記，聯(lián)系自身實(shí)際制定學(xué)習(xí)目標(biāo)；嚴(yán)格執(zhí)行教師普通話持證上崗制度。我校正式教師全部參加了普通話水平測試，均達(dá)到規(guī)定的水平，聘用教師的普通話水平也均達(dá)到要求。雖然通過培訓(xùn)取得了較好的成績，但我們也必須看到，有個(gè)別教師對(duì)學(xué)用普通話還沒能真正重視起來，學(xué)習(xí)的力度還不夠大。我們將在以后的工作中，揚(yáng)長補(bǔ)短，突出特色，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，努力提高培訓(xùn)質(zhì)量！

第五篇：八一小學(xué)教師普通話培訓(xùn)演講稿

說普通話，從我做起

樂民中心小學(xué) 樊彩霞

當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)開發(fā)的社會(huì)，人與人的交往在我們的學(xué)習(xí)、生活中正變得越來越重要。說話在日常生活中是不可缺少的活動(dòng)，比如人們在家里，要與家人接觸談話；在課堂上，要回答老師的問題；在課間，要與同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得體會(huì)，彼此的所見所聞所想；在社會(huì)上，要與他人溝通思想等等。將來走上工作崗位，開會(huì)發(fā)言，匯報(bào)工作，交流經(jīng)驗(yàn)，也離不開說話。只有說得正確、清楚、明白，才能有效地互相交往，交流思想，相互協(xié)作，做好工作。

一、在語文教學(xué)中培養(yǎng)小學(xué)生口語交際能力的意義

義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》提出：口語交際能力是現(xiàn)代公民的必備能力。應(yīng)在具體的口語交際情境中，培養(yǎng)小學(xué)生傾聽、表達(dá)和應(yīng)對(duì)的能力，使學(xué)生具有文明和諧地進(jìn)行人際交流的素養(yǎng)。語文教育應(yīng)該而且能夠在培養(yǎng)小學(xué)生口語交際能力方面具有重要作用。提高學(xué)生的口語能力，從語文課堂入手。學(xué)生口語能力不高，某種程度上是因?yàn)殚L期以來在語文教學(xué)中，口語訓(xùn)練不受重視的原因。小學(xué)語文教學(xué)的主要目的是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、掌握母語這一思維和交際的工具。聽和說的本質(zhì)是人們相互之間交流活動(dòng)信息、情緒、情感等活動(dòng)，所以從小學(xué)開始在語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力是小學(xué)語文教師的重要任務(wù)之一。

二、語文教學(xué)中培養(yǎng)小學(xué)生口語交際能力應(yīng)遵循以下幾點(diǎn)原則

三、通過小學(xué)語文教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生口語交際能力的途徑

四、培養(yǎng)口語交際能力的方法

總而言之，小學(xué)生口語交際能力，不僅是一個(gè)小學(xué)生修養(yǎng)培養(yǎng)的重要組成部分，而且也是小學(xué)語文教學(xué)的一項(xiàng)重要能力。作為小學(xué)語文教師，我們應(yīng)在小學(xué)語文教學(xué)中通過多種方式、方法、途徑，培養(yǎng)學(xué)生的口頭交際能力。