**中學(xué)教師普通話培訓(xùn)方案

《國家語言文字法》確定了普通話和規(guī)范漢字在學(xué)校教育中的法律地位。在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，學(xué)校的語言文字工作早已納入素質(zhì)教育的軌道。1999年12月，教育部、國家語委聯(lián)合發(fā)出《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校普及普通話用字規(guī)范化工作的通知》，指出：“說好普通話、用好規(guī)范字、提高語言文字應(yīng)用能力，是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容?！?/p>

2001年我國出臺(tái)新的語文課標(biāo)，新課標(biāo)在閱讀教學(xué)和口語交際教學(xué)中，都強(qiáng)調(diào)了學(xué)生使用普通話的意義和作用。閱讀教學(xué)中要求學(xué)生“用普通話正確、流利有感情地朗讀課文”，口語交際教學(xué)中更是強(qiáng)調(diào)“學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣”，“能用普通話交談”。推廣和普及普通話，提高語言文字應(yīng)用能力是各級(jí)各類學(xué)校素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。而我校教師使用普通話的現(xiàn)狀是：

1、部分教師未能從根本上認(rèn)識(shí)到語言文字規(guī)范的重要性與必要性，對國家的語言文字政策、對語言文字規(guī)范的“度”的把握還缺少了解。

2、工作中忽視了用字的規(guī)范化，常使用不規(guī)范的漢字。

3、部分教師受方言的影響十分明顯，卻又抱著陳舊的語言觀念，沒有認(rèn)識(shí)到語言的規(guī)范統(tǒng)一的重要性。

4、部分教師只注重對自身專業(yè)水平的提高，忽視普通話學(xué)習(xí)和運(yùn)用。有些經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師在上課時(shí)方言太重，嚴(yán)重地影響了教學(xué)的效果。

5、學(xué)校的部分工作人員在辦公時(shí)普遍使用

新泰話，對普通話的推廣也起了很大的負(fù)面影響。

這些問題的存在都嚴(yán)重影響了教學(xué)質(zhì)量的提高，對學(xué)生的語言教學(xué)也極為不利，特別是在強(qiáng)調(diào)推廣語言規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化的今天，這是與時(shí)代精神與要求背道而馳的。作為教師，說普通話，用規(guī)范文字，是我們幫助提高學(xué)生語言文字能力的重要途徑，這就要求廣大教師在推廣普通話方面率先垂范，身體力行，營造良好的語言氛圍。

根據(jù)上級(jí)文件精神，結(jié)合我校的實(shí)際，進(jìn)一步加強(qiáng)校園普通話的普及和用字的規(guī)范，切實(shí)提高我校教師的普通話水平和口語表達(dá)能力，營造一種濃厚的用普通話教學(xué)的教學(xué)環(huán)境，特制定此培訓(xùn)方案。

一、培訓(xùn)目標(biāo)

提高我校教師的普通話水平，提高教育層次；我校90%的教師能用較標(biāo)準(zhǔn)的普通話教學(xué)和交際。

二、培訓(xùn)步驟

（一）宣傳發(fā)動(dòng)階段（3月20日至3月30日），組織教職工學(xué)習(xí)《國家通用語言文字法》，確保我校語言文字規(guī)范工作深入人心。

（二）培訓(xùn)階段（4月1日至5月15日），期間組織培訓(xùn)、印發(fā)材料、辦講座、組組測試。促使絕大多數(shù)教師自覺學(xué)習(xí)并運(yùn)用普通話。

（三）檢查階段（5月25日至5月30日），領(lǐng)導(dǎo)組織負(fù)責(zé)培訓(xùn)的教師巡視課堂、教研活動(dòng)、教育活動(dòng)和報(bào)告場所，對存在的問題及時(shí)指出并限期整改。

三、培訓(xùn)措施

1、建立我校普通話工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，促進(jìn)普通話培訓(xùn)和推廣。

2．發(fā)揮優(yōu)秀教師說普通話的示范作用，引導(dǎo)教師和學(xué)生說較標(biāo)準(zhǔn)的口頭語言，養(yǎng)成平時(shí)說普通話的習(xí)慣，提高口語交際能力，培養(yǎng)良好的聽說習(xí)慣和表達(dá)習(xí)慣。

3、規(guī)范教師課堂、教研活動(dòng)、報(bào)告場所的表達(dá)行為，要求交流講普通話。

4．開展校園語言文字規(guī)范化宣傳活動(dòng)。在班級(jí)內(nèi)張貼宣傳貼，利用班會(huì)活動(dòng)向?qū)W生宣傳說普通話的重要性，組織普通話表演活動(dòng)、開展書寫比賽等，通過形式多樣、富有實(shí)效的語言文字規(guī)范化宣傳教育活動(dòng)，讓師生認(rèn)真參與普通話活動(dòng)。

5．加強(qiáng)學(xué)校普及普通話、用字規(guī)范化工作的檢查評估。一是將這項(xiàng)工作納入教師繼續(xù)教育的內(nèi)容；二是列入教育督導(dǎo)評估的內(nèi)容。

6、每學(xué)期搞一次普通話測試。由教導(dǎo)處安排人員命題。評出一、二、三等獎(jiǎng)，將考評等級(jí)納入期末的獎(jiǎng)勵(lì)中

四、培訓(xùn)安排

時(shí)?間

地

點(diǎn)

培?訓(xùn)?內(nèi)?容

培訓(xùn)責(zé)任人

備

注

3月

微機(jī)室

易錯(cuò)字詞辨讀

4月

會(huì)議室

交際輔導(dǎo)

222

5月

微機(jī)室

朗讀輔導(dǎo)

333

6月

會(huì)議室

課堂表達(dá)技巧

444

五、普通話培訓(xùn)推廣領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：

副組長：成員：

六、普通話培訓(xùn)小組

組長：

副組長：

成員：

七、普通話考評小組

組長：

成員：

八、語言文字工作辦公室

設(shè)在教科室

**中學(xué)教導(dǎo)處

2014年3月20日