第一篇：師德師風(fēng)演講稿趙秀蘭1

師德師風(fēng)演講稿: 《春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干》

寧江區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué) 孫世宇

尊敬的各位評(píng)委、各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好！今天我演講的題目是《春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干》。

我是一個(gè)老師，我把手中的紅燭高高舉起，只要我的鴿群能翱翔藍(lán)天，只要我的雛鷹能鵬程萬(wàn)里，只要我的信念能堅(jiān)如磐石，只要我的理想能永遠(yuǎn)年輕，我情愿燃燒我的每一寸軀體，讓我的青春乃至整個(gè)的生命，在跳動(dòng)的燭火中升華，在血液的鮮紅中奔騰??

這首詩(shī)點(diǎn)燃了我心中的激情，澎湃起我教育的夢(mèng)想！帶著這份激情與夢(mèng)想，我踏上了由知識(shí)、情感、理想、信念匯成的三尺講臺(tái)，從此，我擁有了一個(gè)和媽媽一樣神圣的名字——教師！

從媽媽身上，我早已懂得教育是一個(gè)單調(diào)而瑣碎的職業(yè)，偉大在平凡中孕育，崇高以單調(diào)為面孔。但是，短短兩年的教育生涯，漸漸平息了我初為人師的熱情，當(dāng)我回首這七百個(gè)(數(shù)字不確定，你自己改)日日夜夜，便對(duì)“教師”這個(gè)職業(yè)有了更深刻的認(rèn)識(shí)和感悟，對(duì)曾經(jīng)和仍然戰(zhàn)斗在教育戰(zhàn)線(xiàn)上的前輩們產(chǎn)生了更由衷的敬仰！

在這樣繁重而平凡的工作中，他們默默奉獻(xiàn)，甘于付出。而且，星河耿耿，銀漢迢迢，歲月的長(zhǎng)河，千回百轉(zhuǎn)，千淘萬(wàn)漉，使他們中的一些皎皎者如一顆顆明珠浮出了水面，他們的異彩流光，道德風(fēng)范，照亮了中國(guó)教育發(fā)展的歷程，為千千萬(wàn)萬(wàn)的師者留下了寶貴的精神財(cái)富。

孔子的“師者為師亦為范,學(xué)高為師,德高為范?！表n愈的“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑者也。”陶行知的“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛頓,你的譏笑中有愛(ài)迪生。”林崇德教授的“疼愛(ài)自己的孩子是本能，疼愛(ài)別人的孩子是神圣?！钡鹊让约丫湟恢眴⒌虾途阎?！從葉圣陶到呂叔相，從魏書(shū)生到余映朝，從夸美紐斯到蘇霍姆林斯基，從杜威到馬卡連柯，無(wú)一不詮釋了“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，沒(méi)有高尚的師德就無(wú)法成為一個(gè)優(yōu)秀的教師。”這句話(huà)。它鞭策著我，鼓舞著我，使我向一名更優(yōu)秀更崇高的教育者邁進(jìn)！

孔子曰：其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。教師對(duì)政治的關(guān)心和了解，對(duì)職業(yè)的熱愛(ài)和投入，與同事的團(tuán)結(jié)和合作，對(duì)學(xué)生的尊重和愛(ài)護(hù)，對(duì)學(xué)術(shù)的嚴(yán)謹(jǐn)和進(jìn)取，對(duì)自己的要求和自律都在時(shí)時(shí)刻刻地影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng)，教師形象直接關(guān)系到學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。學(xué)高為師，德高為范，“立師德，鑄師魂，練師功，樹(shù)師表?！笔沁@個(gè)時(shí)代的召喚，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”是

教師不朽的追求。教書(shū)育人是愛(ài)的事業(yè)，關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生是我們教師的責(zé)任。教師的愛(ài)與眾不同，它是嚴(yán)與愛(ài)的有機(jī)體現(xiàn)，是理智與熱情的巧妙結(jié)合。因此，在這條道路上，我愿將青春融化在教育的沃土中，和在座的同仁們一起肩負(fù)起國(guó)家和人民賦予我們的責(zé)任，將一只只凝聚著師愛(ài)的手高高擎起，搭建一片教育的藍(lán)天！

我的演講完畢，謝謝大家！

第二篇：趙秀芳演講稿

盡心盡責(zé) 無(wú)怨無(wú)悔

趙秀芳

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

大家下午好。今天，我演講的題目是《盡心盡責(zé)，無(wú)怨無(wú)悔》。

十七年前，帶著對(duì)綠葉精神的追求，帶著對(duì)教師的崇拜，帶著對(duì)教育事業(yè)的憧憬與熱愛(ài)，我義無(wú)返顧地選擇了教師這一職業(yè)，從踏上講臺(tái)的第一天起，我便有一個(gè)執(zhí)著的信念，全身心的投入教育事業(yè)，盡心盡責(zé)，努力工作，不斷進(jìn)取，盡我所能，讓每一個(gè)學(xué)生能成人，讓每一位家長(zhǎng)都放心。

一、鉆研業(yè)務(wù)，努力提升

俗話(huà)說(shuō)：“教育是一個(gè)良心活！” 這句話(huà)一針見(jiàn)血地

道出了師德的重要性。當(dāng)我踏上三尺講臺(tái)的那一天開(kāi)始，就時(shí)刻告誡自己，要像艄公一樣，高揚(yáng)事業(yè)的風(fēng)帆；要像春雨一樣，滋潤(rùn)學(xué)生的心田。風(fēng)霜雨雪、寒來(lái)暑往，我送走了一批又一批的學(xué)生。春蠶無(wú)需炫耀，那吐出的銀絲就是丈量生命價(jià)值的尺子；教師無(wú)需自語(yǔ)，那芬芳的“桃李”就是對(duì)為師者的最高評(píng)價(jià)，我甘愿風(fēng)雨兼程，干好這份良心活。作為教師，我深深地知道：光有奉獻(xiàn)是不夠的，振興民族的希望是教育，振興教育的希望在教師，特別是世紀(jì)之交的教師，我們要有一種緊迫感、使命感，必須不斷學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新，學(xué)習(xí)新知識(shí)，掌握新技能，以適應(yīng)社會(huì)對(duì)我們提出的越來(lái)越高的要求，為了滿(mǎn)足一名優(yōu)秀教師所需要的知識(shí)功底，積極參加了學(xué)歷

進(jìn)修，我放棄了寒暑假休息時(shí)間，舍棄了年幼的孩子，帶著昂貴的學(xué)費(fèi)，走進(jìn)了大學(xué)的校門(mén)，連續(xù)六年的寒窗苦讀，我順利地拿到了本科文憑。為了適應(yīng)新世紀(jì)的教育要求，我刻苦學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)，現(xiàn)已能熟練的運(yùn)用多種軟件，并能自制課件為教學(xué)服務(wù)。在這方面，我簡(jiǎn)直就像一個(gè)小學(xué)生，不恥下問(wèn)積極向年輕教師請(qǐng)教。在課改來(lái)臨的今天，我積極參加新課標(biāo)培訓(xùn)，接受新的教育理念，并用新的教育理念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作。

二、傾心教育，為人師表。

在教育這片沃土上，對(duì)于學(xué)生，我始終做到“誨人不倦”；對(duì)于職業(yè)道德，始終做到“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”。

每當(dāng)班級(jí)里的孩子在學(xué)習(xí)和生活上遇到困難時(shí)，我會(huì)為他們擔(dān)心，也會(huì)及時(shí)與他們交流、溝通，盡自己的最大努力去幫助他們；每當(dāng)看到優(yōu)等生成績(jī)優(yōu)異時(shí)，我會(huì)為他們驕傲，也會(huì)告訴他們“勝不驕敗不餒”的道理；每當(dāng)看到后進(jìn)生的成績(jī)?cè)谝稽c(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步時(shí)，我會(huì)為他們高興，也會(huì)讓他們明白“一份耕耘就會(huì)有一份收獲”；每當(dāng)看到學(xué)生在短信中祝福的話(huà)語(yǔ)時(shí)，我會(huì)感到無(wú)比欣慰，同時(shí)也讓自己知道：這一切的辛苦付出，值！

三、精心施教，形成風(fēng)格。

在教學(xué)工作中，我奉行“用自己的言行影響學(xué)生”。在我做每一件事時(shí)，我一定會(huì)認(rèn)真對(duì)待，一絲不茍，要求學(xué)生做到的，自己一定先做到，給學(xué)生做一個(gè)好的榜樣。特別是

課堂教學(xué)工作，與學(xué)生面對(duì)面的時(shí)間最多，我的工作態(tài)度會(huì)直接影響到學(xué)生。我任教地理學(xué)科，對(duì)初一新生來(lái)說(shuō)，十分抽象，因此，每一節(jié)課我認(rèn)真對(duì)待，精心施教，在走進(jìn)課堂之前，我能領(lǐng)會(huì)大綱精神、吃透教材、找準(zhǔn)重難點(diǎn)。為了讓學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識(shí)，我積極制作課件，準(zhǔn)備教具，運(yùn)用多種教學(xué)手段組織教學(xué)，盡量做到講得生動(dòng)、清楚、準(zhǔn)確。在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)注重從學(xué)生的實(shí)踐出發(fā)，努力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，尊重學(xué)生的個(gè)性差異。讓學(xué)生在寬松愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)地理。許多學(xué)生逐漸愛(ài)上了地理課，變得愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)。也有一些后進(jìn)生雖然總成績(jī)不夠好，但地理成績(jī)很不錯(cuò)，我抓住他這一優(yōu)點(diǎn)，讓他在全班同學(xué)面前講學(xué)習(xí)方法，并用掌聲表示鼓勵(lì)。漸漸地這個(gè)同學(xué)找到了自信。

四、細(xì)心哺育，關(guān)愛(ài)學(xué)生。

一個(gè)人最崇高的愛(ài)是愛(ài)別人，一個(gè)教師最崇高的愛(ài)是全心去愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。對(duì)于老師來(lái)說(shuō)，愛(ài)成績(jī)好的學(xué)生不難，愛(ài)學(xué)習(xí)上存在困難的學(xué)生，可能就不那么容易了。這些學(xué)生，有的愛(ài)調(diào)皮，有的愛(ài)偷懶，有的接受知識(shí)的速度慢。教師平時(shí)的工作本來(lái)就很瑣碎，這些學(xué)生每天不惹自己生氣就不錯(cuò)了。但是，我認(rèn)為每個(gè)孩子也都是有自尊心的，也許他也曾努力地想改變自己，但效果總是不明顯，才會(huì)出現(xiàn)放棄或無(wú)所謂的現(xiàn)象。對(duì)于這樣的孩子，我從不丟下他們，課堂上我專(zhuān)挑簡(jiǎn)單的問(wèn)題讓他們回答，哪怕說(shuō)的不完整，我都認(rèn)真的點(diǎn)評(píng)，并給與鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。讓他們樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心，增加學(xué)習(xí)的勇氣。因此，工作多年以來(lái)，我不管教學(xué)的是哪一個(gè)年級(jí)，不管這個(gè)學(xué)生之前的學(xué)習(xí)狀況有多糟糕，我都從沒(méi)有放棄過(guò)這類(lèi)學(xué)生，而是盡可能的發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，從正面的、積極的、健康的角度去看待他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，給他們信心，激勵(lì)他們不怕困難，勇往直前。

回憶自己十七年的教師之路，工作確實(shí)繁忙，但過(guò)得很充實(shí)；工作確實(shí)辛苦，但真得很幸福。同時(shí)，我也明白了：教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)不是抽象的一個(gè)字，而是一種具體的教育過(guò)程。只有你用心地去愛(ài)學(xué)生，你才能贏得學(xué)生的愛(ài)戴和家長(zhǎng)的信賴(lài)。師愛(ài)因?qū)W生的愛(ài)而變的濃郁和沉厚，學(xué)生的愛(ài)也因師愛(ài)而變的綿甜和悠長(zhǎng)。選擇了教育，我不后悔，選擇了學(xué)生，我倍感幸福。無(wú)論什么時(shí)候，我都將深?lèi)?ài)我的學(xué)生，讓我的三尺講臺(tái)因師愛(ài)而熠熠生

輝！盡職盡責(zé)，無(wú)怨無(wú)悔是我工作的信條，也是我教書(shū)育人，做好工作的動(dòng)力，我一直堅(jiān)持這個(gè)信念，切切實(shí)實(shí)地把工作干好，盡最大的努力使自己成為一名好的教師。最后，祝福在座的同學(xué)學(xué)有所成。

祝福各位老師事業(yè)有成。

祝福高集中學(xué)明天更輝煌。

我的演講完畢，謝謝大家。

第三篇：趙秀蘭開(kāi)講孝道 不忘初心

趙秀蘭開(kāi)講孝道

不忘初心

忍痛舍愛(ài)，她接受了新的使命

1995年的一天，趙秀蘭頭頂毛巾忙著麥?zhǔn)?，正熱得滿(mǎn)臉大汗時(shí)，一個(gè)同事來(lái)找她，捎來(lái)一句話(huà)：鄉(xiāng)里組織部有人找你。

趙秀蘭一頭霧水。那時(shí)她還是鄆城陳坡鄉(xiāng)中學(xué)的一名普通教師。她教課好，管得嚴(yán)，又愛(ài)這行，校領(lǐng)導(dǎo)器重她，年年安排她帶畢業(yè)班。

一路思前想后來(lái)到鄉(xiāng)里，最先是組織委員找她談話(huà)，問(wèn)她教課情況，這個(gè)話(huà)題成功點(diǎn)燃了趙秀蘭的口才，侃侃而談的她讓對(duì)方心生不忍，但還是亮明了底牌：鄉(xiāng)里決定讓她來(lái)做婦聯(lián)工作。她一時(shí)有些發(fā)懵，低著頭不說(shuō)話(huà)。她可從沒(méi)想過(guò)要改行，老師還沒(méi)當(dāng)夠呢！見(jiàn)她不表態(tài)，組織委員便帶她去見(jiàn)書(shū)記，書(shū)記說(shuō)鄉(xiāng)里已拿出方案了。她搪塞著說(shuō)要回家考慮考慮。

回來(lái)的路上，車(chē)重人暈，喧囂的太陽(yáng)讓她心亂如麻。后來(lái)鄉(xiāng)里又來(lái)人做工作，她才知道這任命是縣里常委會(huì)通過(guò)的，聽(tīng)說(shuō)當(dāng)時(shí)候選的有7個(gè)，其他幾個(gè)縣里都不同意，提到她，一致通過(guò)了。

那時(shí)候，組織的信任大如山，她忍痛放下了自己心愛(ài)的教學(xué)事業(yè)。

舉步維艱，狹路相逢去“感化”

很長(zhǎng)一段時(shí)間，教課時(shí)的習(xí)慣仍還在。開(kāi)會(huì)時(shí)，看到拿講話(huà)稿念的人她就覺(jué)得別扭，別人寫(xiě)的材料她也相不中，凡事親力親為。剛開(kāi)始讓她負(fù)責(zé)計(jì)劃生育，為把政策理念揉碎吃透，她沒(méi)日沒(méi)夜學(xué)了幾天，這才敢組織全鄉(xiāng)婦女來(lái)聽(tīng)課。“婦女們犧牲一天時(shí)間，甚至寧愿耽誤一天工，少掙兩三百塊錢(qián)，大老遠(yuǎn)地來(lái)聽(tīng)課，要是講得不入心，下次誰(shuí)還來(lái)啊？”趙秀蘭平時(shí)經(jīng)常這樣自加壓力，于是，她一遍遍地?cái)D時(shí)間來(lái)備課。

陳坡是鄆城縣的落后鄉(xiāng)。趙秀蘭當(dāng)上鎮(zhèn)干部后，工作百?gòu)U待興、千頭萬(wàn)緒。像西楊莊村，連領(lǐng)導(dǎo)班子都沒(méi)有，公糧提留沒(méi)人催，計(jì)劃生育無(wú)人管，這邊都兒女成行了，鄉(xiāng)里還不知道呢。多年來(lái)，村人過(guò)得都是沒(méi)“王法”的逍遙生活，誰(shuí)也不想頭上安頭，給自己找個(gè)做主的“公仆”。然而土地卻是橫亙?cè)诖迕裥闹械拇箅y題：有一家五個(gè)姑娘都嫁出去了，老公婆倆種著七個(gè)人的地，過(guò)得優(yōu)哉游哉;而有的媳婦嫁過(guò)來(lái)多年，孩子都談上戀愛(ài)了，她還是沒(méi)地的“黑戶(hù)”呢！

村里根本沒(méi)人愿當(dāng)村干部，因?yàn)楫?dāng)上了就得解決土地問(wèn)題，就會(huì)得罪人。趙秀蘭到村里召集村民大會(huì)，該往外扔地的人家都不來(lái)，她只得一家家去做工作。動(dòng)員學(xué)生，說(shuō)服親戚……情、理雙管齊下，一點(diǎn)點(diǎn)去打開(kāi)缺口。畢竟是動(dòng)利益的事，從農(nóng)民手里要地就如同用刀割肉，每一家都要反復(fù)做十來(lái)次工作。為了躲避她，很多戶(hù)主一大早就藏到外面去，一天不露面，沒(méi)辦法，只能晚上去圍追堵截。

一次白天去村里做動(dòng)員，見(jiàn)一家堂屋東門(mén)口坐著一個(gè)人，趙秀蘭和同事們都覺(jué)得高興。沒(méi)想到剛打了聲招呼，那人就犯了羊角風(fēng)，村里一些人趁機(jī)起哄，大喊“打人了、打人了”，像這樣的情況經(jīng)常會(huì)遇到?？上攵恳徊竭M(jìn)展都煞費(fèi)心力。然而即便如此，不到半年，一村老小的工作硬是讓她全做通了。后來(lái)一喊，全村人都來(lái)參加村民大會(huì)，村領(lǐng)導(dǎo)班子順利建成。

1998年，趙秀蘭被任命為常務(wù)副鄉(xiāng)長(zhǎng)。全鄉(xiāng)四個(gè)片區(qū)，她包的片區(qū)情況復(fù)雜，最難管理。各村在推行計(jì)劃生育、火化政策，收繳公糧提留方面均遇到不少阻力，村干部一個(gè)個(gè)焦頭爛額，長(zhǎng)吁短嘆，怎么辦？介入之后，趙秀蘭突然發(fā)現(xiàn)，阻力很多都來(lái)自于一些年輕的“村混混”，而他們很多都是當(dāng)年學(xué)校里的那些“小混混”！他們敢和村長(zhǎng)斗爭(zhēng)干仗，但見(jiàn)了她還是會(huì)畢恭畢敬地喊聲“老師”。新瓶裝舊藥，那些她當(dāng)年在學(xué)校里百試不爽的教化手段此時(shí)又派上了用場(chǎng)。在此過(guò)程中，趙秀蘭更堅(jiān)信了教育在轉(zhuǎn)變?nèi)诵姆矫娴木薮罅α俊?/p>

她的病也是在包片區(qū)那幾年烙下的。村子間隔得遠(yuǎn)，土路難行，她蹬著輛自行車(chē)，一上午要跑幾個(gè)村。這個(gè)村的工作剛做完，說(shuō)好了要去下一個(gè)，眼看要十一點(diǎn)了，也顧不上吃飯就走了;到了下一個(gè)村，別人問(wèn)吃飯了嗎，她好面子，不好意思說(shuō)沒(méi)吃，于是挨餓成了家常便飯。日積月累，患上胃炎。

當(dāng)時(shí)丈夫在外地工作，孩子她根本忙得顧不上管。有時(shí)候下村回來(lái)到大半夜，一看，兩個(gè)兒子都趴在屋檐下睡著了。趙秀蘭又心疼又自責(zé)，于是一人給他們把家里的鑰匙，用納鞋底的繩子穿好，掛在脖子上。那幾年，頭天晚上她會(huì)蒸好饅頭、做點(diǎn)咸菜，這是孩子第二天的伙食！倆孩子經(jīng)常生病，帶他們?nèi)バl(wèi)生室，剛扎上針，她就得走！

2004年，趙秀蘭還住在陳坡，被調(diào)到水堡鄉(xiāng)工作。兩個(gè)鄉(xiāng)相距30多里，都是沙土地，她一大早洗完頭發(fā)出門(mén)，到時(shí)頭上全是沙子。沙滑路陷，自行車(chē)重得蹬不動(dòng)，不得已她買(mǎi)了助力自行車(chē)。有一回下雨天，過(guò)橋時(shí)，車(chē)子一彎一轉(zhuǎn)繞著溝壑走，突然一滑，她還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)踩剎車(chē)，車(chē)子就蹭地朝橋下沖去，驚慌失措中她本能地抓住一個(gè)欄桿，才算是保住了一條命。

不忘初心，重返講臺(tái)建構(gòu)道德家園

趙秀蘭常說(shuō)自己要強(qiáng)，給人生帶來(lái)很大壓力。然而了悟是一回事，放下又是另一回事，何況，這忙碌的狀態(tài)帶給了她極大的成就感。

2013年10月，趙秀蘭任鄆城縣婦聯(lián)主席，沒(méi)多久，就開(kāi)始在各學(xué)校、單位推廣德育講座，教人們?nèi)绾巫龊帽痉?，擁有和諧圓滿(mǎn)的人生。上任不到一年時(shí)間就講了上百場(chǎng)。

她經(jīng)常去各地學(xué)習(xí)。一次，傳統(tǒng)文化促進(jìn)會(huì)在菏澤舉辦大學(xué)生傳統(tǒng)文化論壇，整整七天，趙秀蘭全程跟了下來(lái)。晚上回到宿舍，她便往凳子上一坐，拿出用來(lái)錄音的手機(jī)，邊聽(tīng)邊寫(xiě)，一字一句把筆記補(bǔ)齊。上課實(shí)在速記不下來(lái)時(shí)，她就會(huì)拿出另外一個(gè)手機(jī)，先把課件拍下來(lái)。手機(jī)內(nèi)存小，當(dāng)圖片超過(guò)存儲(chǔ)量時(shí)，再拍就需要把先前的刪掉，為了保存信息，趙秀蘭只能湊晚上、中午把上節(jié)課的課件整理出來(lái)。

那七天，每天都像在打仗，她緊繃著一根弦，要趕在晚上宿舍熄燈前盡量多地補(bǔ)齊筆記，第二天天還不明她就得爬起來(lái)，跑到路燈下繼續(xù)。往往是馬上要上課了，她這邊才大功告成！上了七天課，寫(xiě)滿(mǎn)字的紙張摞了一厚沓，她會(huì)仔細(xì)按順序標(biāo)注、寫(xiě)上日期，再用線(xiàn)縫上后，整個(gè)培訓(xùn)的全部草稿就出爐了。培訓(xùn)結(jié)束后，她會(huì)把草稿上的內(nèi)容再抄到信紙上，說(shuō)這樣做，一來(lái)更為整潔系統(tǒng)，一來(lái)也能加深記憶。這是第二道工序。之后，等她再把這些內(nèi)容整理到白紙上時(shí)，三道程序就算圓滿(mǎn)完成了。與前兩遍不同的是，此時(shí)筆下的語(yǔ)言已被趙秀蘭重新加工，變得更為形象生動(dòng)了。

除了日常工作，平時(shí)她不是在上課就是在做筆記、整理素材、尋思如何上好課。晚上回到家打開(kāi)電燈，又開(kāi)始寫(xiě)，到9點(diǎn)多，覺(jué)得餓了，才隨便吃點(diǎn)，再繼續(xù)。有時(shí)候倦極往床上一躺，床頭上也堆放著這些稿紙，下意識(shí)地?fù)七^(guò)來(lái)一張，看一會(huì)又精神了。除此外，啥事都記不住。每次出門(mén)需帶手機(jī)、鑰匙兩樣?xùn)|西，她腦中自動(dòng)簡(jiǎn)化成“兩樣”，有時(shí)手里拿著個(gè)發(fā)卡，再帶上手機(jī)就出了門(mén)，等回來(lái)才發(fā)現(xiàn)沒(méi)帶鑰匙。

她去中學(xué)講課，驕橫的孩子知道體恤父母了，消沉的孩子重綻笑容了……于是學(xué)校、家長(zhǎng)紛紛邀請(qǐng)她去講課。粉筆、黑板、一壺水，是她整個(gè)講座的全部道具。

別人講課要錢(qián)，趙秀麗講課要命。特別是那些虧了孝道之人，聽(tīng)了趙秀蘭的課都受不了。那些話(huà)就像把剜心小刀，又快又狠、直擊痛點(diǎn)，然而痛到極致便是重生，那些被仇恨、抱怨充塞的臉慢慢舒展開(kāi)來(lái)，重新綻放出愛(ài)?！巴俗尠硧寔?lái)了。”“要是俺兒媳婦今天在就好了。”說(shuō)者表達(dá)得很隱忍，趙秀蘭卻了然于心。她的孝道課，如果能讓那些冷漠偏執(zhí)的心稍稍松動(dòng)，讓那些充滿(mǎn)暴力、仇恨的家庭重獲和諧，該是多大的樂(lè)事呀！

趙秀蘭娘家婆家都是農(nóng)村的。前些年掙得少，她的工資基本都給家里買(mǎi)化肥農(nóng)具了。拉簍耕地，拾花裝車(chē)……有點(diǎn)空閑，她就回去幫著干活。她總說(shuō)婆婆心腸好，每次去講孝道課，她都會(huì)先說(shuō)自己“缺德”，反省自己為人子媳不足之處，殊不知，到婆婆去世，光她買(mǎi)的沒(méi)用過(guò)的圍巾就有7條，沒(méi)穿過(guò)的鞋大半袋子。

在鄆城縣，趙秀蘭的粉絲很多。她去其他局、部門(mén)辦事，有時(shí)會(huì)騰地站起來(lái)一個(gè)年輕人，親切地稱(chēng)她老師，是她以前教過(guò)的學(xué)生;走在街上，經(jīng)常會(huì)有跑過(guò)來(lái)向她鞠躬的人，說(shuō)是聽(tīng)過(guò)她的孝道課。

這是趙秀蘭最幸福的時(shí)刻！

第四篇：趙洪斌體育教師師德師風(fēng)演講稿

將愛(ài)灑向操場(chǎng)

昌圖三中趙洪斌

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師： 大家好！

今天我演講的題目是：將愛(ài)灑向操場(chǎng)

愛(ài)是教育的源泉，教師有了愛(ài)，才會(huì)用伯樂(lè)的眼光去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，對(duì)自己的教育對(duì)象充滿(mǎn)信心和愛(ài)心，才能與學(xué)生產(chǎn)生心靈的碰撞，才會(huì)有追求卓越和創(chuàng)新的精神，也才能超越人的自然屬性而達(dá)到完美的境界。

工作三十年來(lái)，我一直從事體育教學(xué)工作，在工作中始終以自己的滿(mǎn)腔熱情，詮釋著教師的職責(zé)，呵護(hù)著孩子的成長(zhǎng)。全國(guó)勞模、北師大林崇德教授說(shuō)過(guò)一句話(huà)：“疼愛(ài)自己的孩子是本能，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣！”所以，師愛(ài)是教師對(duì)學(xué)生無(wú)私的愛(ài)，它是師德的核心，它是熊熊的火炬，點(diǎn)燃了學(xué)生的夢(mèng)想；它更是指路的明燈，照亮了學(xué)生前進(jìn)的道路。

在我的體育教學(xué)中，處處體現(xiàn)著“體智結(jié)合，能技相長(zhǎng)，情禮融儀”，這也是我的教學(xué)特色。我將一些深?yuàn)W的知識(shí)編成淺顯的口訣，讓學(xué)生在體育教學(xué)中，邊做邊說(shuō)，既加深了學(xué)生的印象，又培養(yǎng)了學(xué)生的注意力。而這些口訣除了訓(xùn)練技術(shù)技能以外，更多的是滲透著情感、禮儀與文明教育。使學(xué)生在身體與智力上相互發(fā)展，技術(shù)與能力上共同提高。

體育工作是我熱愛(ài)的事業(yè)，上好每一節(jié)課是我追求的目標(biāo)，每一名學(xué)生都能健康成長(zhǎng)是我的理想所在。我認(rèn)真學(xué)習(xí)《國(guó)家學(xué)生體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》，按《標(biāo)準(zhǔn)》制定計(jì)劃，認(rèn)真?zhèn)湔n，努力尋求好的方法，讓每一節(jié)課都是好課。

我深知要把工作干好，僅靠個(gè)人是不行的，必須依靠整個(gè)團(tuán)隊(duì)。我組織老師學(xué)習(xí)新理論，擬定校本實(shí)驗(yàn)方案、課程教學(xué)實(shí)施方案，著力探討陽(yáng)光體育如何在校園開(kāi)展。根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，制定了學(xué)生天天進(jìn)行鍛煉的安排表。由于場(chǎng)地有限，一些體育項(xiàng)目無(wú)法在大課間活動(dòng)開(kāi)展時(shí)，就利用操場(chǎng)上的每一個(gè)角落，合理的安排，讓每一位學(xué)生在活動(dòng)時(shí)都能享受到鍛煉的樂(lè)趣，健康地成長(zhǎng)。每次活動(dòng)時(shí)，我都到場(chǎng)，落實(shí)學(xué)生天天在校鍛煉一小時(shí)。前年教委領(lǐng)導(dǎo)來(lái)視察，學(xué)校開(kāi)展的大課間活動(dòng)贏得的了一致好評(píng)。

我積極組織開(kāi)展體育校本教研活動(dòng)，堅(jiān)持每月同伴互聽(tīng)課四節(jié)以上，并積極開(kāi)展課后反思、互議，學(xué)校體育組工作樸實(shí)、扎實(shí)、有效。

我十分注重用關(guān)愛(ài)和誠(chéng)摯架設(shè)師生感情的橋梁，建立平等、寬松、和諧、融洽的師生關(guān)系。我經(jīng)常深入了解學(xué)生實(shí)際，與學(xué)生推心置腹地交心談心，使學(xué)生感到老師可親、可敬、可信，并能在老師面前坦露思想和內(nèi)心活動(dòng)，從而使老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行“對(duì)癥下藥”的思想教育和心理校正，讓每個(gè)學(xué)生都能盡其所長(zhǎng)的充滿(mǎn)自信。

張揚(yáng)個(gè)性，發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng)。我不會(huì)刻意要求每位學(xué)生都達(dá)到相同的標(biāo)準(zhǔn)，因?yàn)槊總€(gè)人都有著不同的身體素質(zhì)，不一樣的天賦。我為不同的學(xué)生制定不同的培養(yǎng)計(jì)劃，“因材施教”是我對(duì)教學(xué)方法最好的總結(jié)。

作為體育老師，在日曬風(fēng)吹的操場(chǎng)上磨礪自己，以身作則，給學(xué)生榜樣的力量。

在我的體育工作中十分重視“2+1”活動(dòng)，在近幾年的舉行的陽(yáng)光體育比賽中,我校代表隊(duì)的成績(jī)始終名列前茅，在近兩年舉行的乒乓球比賽中成績(jī)斐然，在今年的乒乓球比賽中更是包攬男女團(tuán)體冠軍和男女單打前兩名，艱辛的付出終獲碩果，在今年舉行的昌圖縣第七屆全運(yùn)會(huì)上我校代表隊(duì)榮獲初中甲組總成績(jī)第三名。

列夫·托爾斯泰曾說(shuō)過(guò)：“如果教師既愛(ài)他的事業(yè)，又愛(ài)他的學(xué)生，那么他就是一個(gè)十分好的老師?！睈?ài)事業(yè)，愛(ài)學(xué)生，教師的職業(yè)道德就要突出一個(gè)“愛(ài)”字。我就像常春藤那樣，始終朝氣蓬勃，始終保持質(zhì)樸無(wú)華的品格，辛勤耕耘在教育這片芳草地上。

“德為師之本、愛(ài)為師之先”。

教育是一門(mén)是藝術(shù)，所謂藝術(shù)，就是可以醉人而不知，育人而不覺(jué)。每個(gè)孩子的精神世界都是一本獨(dú)特的非常耐讀的而又不易讀懂的書(shū)，這就需要我們?nèi)デ谧x、細(xì)讀，更用智慧與理性的去讀。而我作為一名體育教師，更應(yīng)該具有這種智慧。

我們深知：教師的愛(ài)是一種“一日為師，終生為父”最高尚的愛(ài)。教師的愛(ài)又完全等同于母親的愛(ài)。她不是一直攙著孩子“走路”，也不是把孩子抱在懷里，而是把學(xué)生裝在心里。教師不僅要把學(xué)生看作是他們自己的兒女，傾注全部的心血，關(guān)注學(xué)生的身心的健康。教師還在他們合適的時(shí)間、在合理的場(chǎng)合下及時(shí)給孩子們指點(diǎn)方向，所以教師的愛(ài)是開(kāi)導(dǎo)孩子們心智的愛(ài)。教師的愛(ài)就是用自己的汗水辛勤耕耘，不斷澆開(kāi)一朵朵美麗的心靈之花的高尚的愛(ài)。它是一種情感，更是一種不要求回報(bào)的寬容與理解。

所以，教師的愛(ài)與尊重是照亮學(xué)生心靈的燭光！我的演講完畢，謝謝大家！

第五篇：師德師風(fēng)學(xué)習(xí)交流材料蘭

師德師風(fēng)學(xué)習(xí)交流材料

一、熱愛(ài)學(xué)生。

原蘇聯(lián)教育家贊科夫認(rèn)為：當(dāng)教師必不可少的，甚至幾乎是最主要的品質(zhì)就是熱愛(ài)學(xué)生。熱愛(ài)學(xué)生，必須了解學(xué)生，尊重學(xué)生，時(shí)刻把學(xué)生放在心上，體察學(xué)生的內(nèi)心世界，關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活等方面的健康發(fā)展，同情學(xué)生的痛苦與不幸，與學(xué)生建立起和諧、友愛(ài)的師生關(guān)系。熱愛(ài)學(xué)生是教師最基本的行為準(zhǔn)則，是師德范疇的一項(xiàng)重要內(nèi)容。教育學(xué)生是艱巨的靈魂性格塑造工程，作為一名人類(lèi)靈魂的工程師，在培養(yǎng)教育學(xué)生過(guò)程中，應(yīng)該像斯大林所說(shuō)：要小心翼翼地培養(yǎng)人，就像園丁栽培心有的花木一樣。

曾經(jīng)有一位學(xué)生，貪玩成性，厭學(xué)習(xí)、常拖欠作業(yè)等等。為了引導(dǎo)幫助這個(gè)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)態(tài)度，我通過(guò)家訪(fǎng)談心，得知這孩子仍是家中的“小太陽(yáng)”。爺爺奶奶、父親母親全都溺愛(ài)他，在家中是“老子天下第一”不聽(tīng)長(zhǎng)輩的教導(dǎo)，在學(xué)校老是惹事生非。看到聽(tīng)到一切，我心里很不好受。我想：?jiǎn)栴}是出現(xiàn)在學(xué)生身上，可責(zé)任卻是在家長(zhǎng)和教師身上，沒(méi)有盡到應(yīng)盡的責(zé)任。為此，我通過(guò)家長(zhǎng)聯(lián)系，給家長(zhǎng)作了一次懇談，并贈(zèng)送他們一本《家長(zhǎng)學(xué)?！纷x本，使他們感觸很深。經(jīng)家庭、學(xué)校一起抓，以表?yè)P(yáng)為主，堅(jiān)持正確教育，發(fā)現(xiàn)他的閃光點(diǎn)，及時(shí)表?yè)P(yáng)，增強(qiáng)了他的自信心，后來(lái)他的學(xué)習(xí)有了明顯進(jìn)步，我鼓勵(lì)他再加一把勁。從這個(gè)案例，我感到要做好學(xué)生的思想工作，首先要懷著一顆火熱的心去熱愛(ài)學(xué)生，熟悉他們，關(guān)心他們，與他們真心實(shí)意交朋友，使他們感到師生的真誠(chéng)和依賴(lài)，猶如父母親就在身邊的溫暖。

二、尊重家長(zhǎng)。

父母是兒童的第一位和永久的教師，他們?cè)谌说囊簧砷L(zhǎng)中具有舉足輕重、不可替代的作用。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基認(rèn)為：“學(xué)校與家庭是兩個(gè)并肩工作的雕塑家，有著相同的理想觀念，并朝著一個(gè)方向行動(dòng)。在創(chuàng)造人的工作上，兩個(gè)雕塑家沒(méi)有相對(duì)對(duì)立的立場(chǎng)是極其重要的。”尊重家長(zhǎng)，引導(dǎo)家長(zhǎng)了解、參與、監(jiān)督學(xué)校的教育工作，才能充分發(fā)揮家長(zhǎng)的監(jiān)督教育作用，使學(xué)校教育和家庭教育有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。為了調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)積極參與學(xué)校教育，我定期把學(xué)校各個(gè)階段的學(xué)習(xí)、活動(dòng)等情況以《致家長(zhǎng)一封信》的形式發(fā)給家長(zhǎng)，然后，請(qǐng)家長(zhǎng)對(duì)自己的教育教學(xué)工作提出反饋意見(jiàn)。每次的《致家長(zhǎng)一封信》都是我利用雙休日的休息時(shí)間完成的。信中要對(duì)全班的各項(xiàng)工作做全面總結(jié)，并要對(duì)每位同學(xué)的表現(xiàn)進(jìn)行具體分析，列出在最近時(shí)期各個(gè)方面表現(xiàn)較好同學(xué)的名單。

這一做法，使家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)都很關(guān)心。他們提出的合理化建議，給我開(kāi)展教育教學(xué)工作提供了有益的幫助。在實(shí)際工作中，我把學(xué)生在校的表現(xiàn)以《學(xué)校行為錄》的行式及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，使家長(zhǎng)能夠詳細(xì)地了解到孩子在校的紀(jì)律、學(xué)習(xí)、勞動(dòng)等各方面的表現(xiàn)，再請(qǐng)家長(zhǎng)把孩子在家里的表現(xiàn)以《家庭品德表》的行式及時(shí)反饋給我。這一做法取得了非常好的教育效果。我通過(guò)《家庭品德表》，及時(shí)地了解到學(xué)生在家的各種表現(xiàn)，為我真實(shí)全面地了解學(xué)生、對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育提供了非常寶貴的資料。我長(zhǎng)期堅(jiān)持這種信息交換，與家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)，共同優(yōu)化育人環(huán)境。我將自己這一做法，總結(jié)。

家長(zhǎng)是一支蘊(yùn)藏著巨大教育潛力的隊(duì)伍，他們中間很多人的素質(zhì)并不低于教師，教師只有放下架子，經(jīng)常虛心地聽(tīng)取家長(zhǎng)的批評(píng)和建議，才能調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與學(xué)校教育教學(xué)的積極性，不斷改進(jìn)自己的工作。

三、樂(lè)教勤業(yè)。

通過(guò)師德學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到全國(guó)優(yōu)秀教師魏書(shū)生的關(guān)于老師勞動(dòng)有“三重收獲”的觀念非常正確。他認(rèn)為老師的勞動(dòng)一是收獲各類(lèi)人才，二是收獲學(xué)生真摯的感情，三是收獲科研成果。正是這“三重收獲”的觀念，指引我在教育教學(xué)的征途上不斷地調(diào)整自己的步伐，潛心鉆研學(xué)與教的規(guī)律，在教育教學(xué)的過(guò)程中，細(xì)細(xì)地體會(huì)著教書(shū)育人帶給我的樂(lè)趣。

屈指算來(lái)，我已教了十二年書(shū)了，教過(guò)的學(xué)生累計(jì)也有一千多人。當(dāng)我看到同學(xué)們有的成了技術(shù)熟練的會(huì)計(jì)，有的成了獨(dú)當(dāng)一面的廠長(zhǎng)，有的成了給農(nóng)民們排憂(yōu)解難的農(nóng)業(yè)技術(shù)員，有的成了醫(yī)術(shù)不凡的年輕醫(yī)生，有的和我一樣踏上了教育崗位??我漸漸從內(nèi)心體會(huì)到了桃李滿(mǎn)天下的快樂(lè)。對(duì)教師職業(yè)的熱愛(ài)給了我樂(lè)教勤業(yè)的巨大動(dòng)力。

為了培養(yǎng)更多更優(yōu)秀的人才，今天的我倍加珍惜自己的崗位，備課、上課、批改作業(yè)、管理班級(jí)對(duì)我來(lái)說(shuō)不再是平凡、瑣碎的單調(diào)勞動(dòng)，而是成了我展示個(gè)人才能的舞臺(tái)。

總而言之，通過(guò)師德學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)師德修養(yǎng)對(duì)自己教育教學(xué)工作的推動(dòng)作用。我相信自己在今后的教育生涯中一定會(huì)不斷提高對(duì)教師道德的再認(rèn)識(shí)，規(guī)范自己的行為，隨著時(shí)代的前進(jìn)，不斷地更新自我，以身作則，率先垂范，真正做到寓德于教，為人師表。