第一篇：愛崗敬業(yè)、履職奉獻(xiàn)、鑄造師魂”心得體會

“愛崗敬業(yè)、履職奉獻(xiàn)、鑄造師魂”心得體會

董興帥

根據(jù)區(qū)教育局《關(guān)于加強教師職業(yè)道德建設(shè)的意見》要求，和《謝河學(xué)區(qū)關(guān)于開展2013年師德師風(fēng)建設(shè)活動的實施方案》，我校結(jié)合本校的師德師風(fēng)現(xiàn)狀，認(rèn)真組織全校教職工開展主題為“愛崗敬業(yè)、履職奉獻(xiàn)、鑄造師魂”的師德師風(fēng)建設(shè)大討論活動?；顒拥玫綇V大教師積極響應(yīng)，廣泛參與，使我校師德師風(fēng)建設(shè)大討論活動運行有序，效果明顯。

一、通過討論學(xué)習(xí)我真正認(rèn)識到了“愛崗敬業(yè)、履職奉獻(xiàn)鑄造師魂”地重要性。愛崗敬業(yè)、履職奉獻(xiàn)是一切職業(yè)的共同要求，教師也不例外。教師的職業(yè)不僅僅是在奉獻(xiàn)、在燃燒，而且同樣是在汲取，在更新，在升華。教師的職業(yè)有苦也有樂，渺小而又偉大。只有愛崗敬業(yè)、履職奉獻(xiàn)的教師才能積極面對自身的社會責(zé)任和社會義務(wù)，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教育活動中有所收獲，才能在照亮別人的同時，充實自我。這種成就感、幸福感，激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻(xiàn)身。教師只有對自己的職業(yè)認(rèn)可了，才能對自己的職業(yè)盡職盡責(zé)，自立自強，無怨無悔。教師只有把工作當(dāng)成一門事業(yè)，才能體會到工作的樂趣，才能達(dá)到獻(xiàn)身的境界。因此，愛崗敬業(yè)是一個教師從事教育教學(xué)、履行教書育人工作的原動力，獻(xiàn)身教育是一個教師的最高人生境界。

二、經(jīng)過討論和學(xué)習(xí)，我反思到自己還存在著諸多不足：

（一）、教育理論學(xué)習(xí)不夠透徹，只停留在表象上，沒有從實質(zhì)上深入研究，導(dǎo)致教學(xué)過程中出現(xiàn)很多困惑，甚至對某些教育政策的出臺持觀望的態(tài)度。其根源于本人主觀上思想怠惰，不思進(jìn)取，客觀上理論修養(yǎng)不夠。

（二)、教研力度不夠，平時只是在本校聽聽課，評評課，只抓課堂教學(xué)，沒有把教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)下來，只做井底之蛙，沒有走出學(xué)習(xí)，究其原因，教學(xué)任務(wù)重，時間少，學(xué)習(xí)教學(xué)教育理論不夠。

（三）、平時不注意會有些批評學(xué)生，和罰學(xué)生抄作業(yè)的行為，往往會忘記學(xué)生也是有自尊的，也是一個要被尊重的群體。

（四）、要求學(xué)生過于嚴(yán)厲。偶爾對學(xué)生小施懲戒,還認(rèn)為是對學(xué)生的關(guān)愛,在幫

助學(xué)困生方面有些沒有耐心。

（五）、由于沒有很好的處理家事與公事的關(guān)系，有時會因為家事影響教育教學(xué)的行為。

三、產(chǎn)生問題的根源

1、自覺加強師德師風(fēng)學(xué)習(xí)教育不夠，沒有樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和崇高的理想信念。

2、對工作的責(zé)任心不夠強，沒有時代賦予的使命感和高度的責(zé)

任感。

3、教師業(yè)務(wù)水平不高，缺乏政治上的堅定性和敏銳性，工作上

存在一些拖拉懶散。

四、在今后的工作中我努力的方向

1、更新教育觀念、徹底改變以往那種懲罰學(xué)生是為學(xué)生好的錯 誤思想、改變對學(xué)生居高臨下的態(tài)度，主動、積極地建立一種民主，平等，和諧的師生關(guān)系，尊重學(xué)生人格，熱愛學(xué)生，尤其要熱愛差生和后進(jìn)生。

2、樹立“育人先做人，正人先正己；學(xué)校無小事，事事都育人；教師無小節(jié)，處處作表率”的意識，以教書育人為本職，作學(xué)生、教師的表率。

3、師德師風(fēng)是學(xué)校的靈魂所在，作為教師要把學(xué)校的興衰當(dāng)為己任。

4、加強職業(yè)道德教育學(xué)習(xí)，了解教育形勢，學(xué)習(xí)好的師德建設(shè)經(jīng)驗。

5、從我做起，從現(xiàn)在做起。

第二篇：愛崗敬業(yè)鑄造師魂

1愛崗敬業(yè)鑄造師魂

（女職工先進(jìn)事跡材料）

張智華

澗西區(qū)南華實驗小學(xué)

2011年1月12日

我叫張智華,是澗西區(qū)南華實驗小學(xué)教師。1989年6月畢業(yè)于洛陽二師,2004年在中央廣播電視大學(xué)小學(xué)教育專業(yè)進(jìn)修畢業(yè)，1995年12月小學(xué)一級教師。從1989年8月參加工作以來,我一直擔(dān)任班主任工作，2004年9月調(diào)入洛陽市澗西區(qū)南華實驗小學(xué)。在這二十多年的教學(xué)生涯中,恪盡職守，無私奉獻(xiàn)，全身心投入到工作中，把一顆火熱的心和滿腔熾烈的愛都奉獻(xiàn)給了學(xué)生。

一、提高境界，育人先育德。

從教以來，我一直把德育放在首位。堅持四項基本原則，認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的路線、方針和政策。在工作中，我一貫認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義毛澤東思想，鄧小平理論以及“三個代表”重要思想，擁護黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛黨的教育事業(yè)。在平時教學(xué)中，遵紀(jì)守法，嚴(yán)以律己，對教育教學(xué)具有高度的事業(yè)心和責(zé)任感，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，盡職盡責(zé)做好本職工作。熱愛學(xué)生，處處以良師的言行嚴(yán)格要求自己，起表率作用。并運用學(xué)到的政治理論指導(dǎo)自己的工作，以培養(yǎng)有理想、有道德、有紀(jì)律、有文化的事業(yè)接班人為己任，志存高遠(yuǎn)、樂于奉獻(xiàn)，自覺履行教書育人的神圣職責(zé)。

二、終身學(xué)習(xí)，只為教育。

社會在發(fā)展，時代在進(jìn)步。作為一名教師，我深知學(xué)習(xí)是終身的事，只有不斷學(xué)習(xí)才能在思想上與時俱進(jìn)、在業(yè)務(wù)上強人一籌，才能作一名合格的人民教師。如果不重視更新自己的知識，將會被時代所淘汰。為了跟上時代的步伐，培養(yǎng)出符合社會要求的接班人，我不斷努力提高自身的素質(zhì)，積極參加教師培訓(xùn)班學(xué)習(xí)、普通話培訓(xùn)學(xué)習(xí)、計算機初、中級知識培訓(xùn)學(xué)習(xí)、公修課培訓(xùn)學(xué)習(xí)以及學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，參加校、區(qū)組織的教學(xué)業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí)和校內(nèi)外的教研教學(xué)活動。以及利用互聯(lián)網(wǎng)和《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》《班主任之友》《師道》等教學(xué)雜志了解當(dāng)前的教學(xué)教改動態(tài)等，積累別人的寶貴經(jīng)驗，更新自己的教學(xué)方法和教育觀念，從而不斷提高自己的理論水平、實踐能力和工作效率。

三、大膽創(chuàng)新，精心施教。

教學(xué)工作中，我認(rèn)真地解讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，并以此為依據(jù)，刻苦鉆研教材、教法；根據(jù)實際情況，精心地備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課，努力地向課堂的四十分鐘要質(zhì)量；課后認(rèn)真批改作業(yè)。課堂上，我?guī)е鴦?chuàng)新的意識去實驗和實踐新的教育理念，以“激活課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生興趣”為起點，采取“綜合性學(xué)習(xí)”“選擇性學(xué)習(xí)”等新穎的教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，真正體現(xiàn)學(xué)生的主動地位，使學(xué)生想學(xué)、樂學(xué)，使課堂教學(xué)效率得以提高。課堂教學(xué)重視學(xué)生的訓(xùn)練，精心設(shè)計練習(xí)作業(yè)，練習(xí)作業(yè)有層次有坡度，對學(xué)生的作業(yè)嚴(yán)格要求，培養(yǎng)良好的作業(yè)習(xí)慣。在進(jìn)行計算能力訓(xùn)練時，我要求學(xué)生先要認(rèn)真審題，邊審題邊思考：“題抄對了沒有？先算什么？再算什么？能否簡算？”計算過程中要求學(xué)生做到一步一回頭，進(jìn)行自覺檢驗。如果發(fā)現(xiàn)個別學(xué)生做錯了題，及時要求學(xué)生糾正，自覺分析造成錯誤的原因，防止再錯，養(yǎng)成認(rèn)真計算的習(xí)慣。平時要求學(xué)生對題目中的數(shù)字、小數(shù)點、運算符號必須寫得清楚工整、規(guī)范，作業(yè)做完后，要養(yǎng)成自覺檢驗的習(xí)慣，端正認(rèn)真學(xué)習(xí)、刻苦鉆研的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)獨立思考和克服困難的精神。根據(jù)學(xué)生的實際情況進(jìn)行集體輔導(dǎo)和個人輔導(dǎo)，熱情輔導(dǎo)中下生，有組織地進(jìn)行課外活動，活動講究實效；重視對學(xué)生的知識考查，做好學(xué)生的補漏工作。根據(jù)教材的特點進(jìn)行德育滲透，對學(xué)生進(jìn)行有效的品德教育。把堂上獲取知識的主動權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生成為信息的主動攝取者和加工者，充分發(fā)掘?qū)W生自己的潛能。使學(xué)生從被動接受的“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為主動的“我要

學(xué)”，變“學(xué)會”為“會學(xué)”?！拔乙獙W(xué)”、“學(xué)會”與“我要學(xué)并學(xué)會”都是使學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識的基本技能。

要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，部分學(xué)生缺乏自覺性，經(jīng)常不能按時完成作業(yè)，甚至有的學(xué)生欠交作業(yè)，針對這種問題，我就進(jìn)行對學(xué)生進(jìn)行思想教育。樹立學(xué)習(xí)的信心，有的學(xué)生學(xué)習(xí)成績不理想，并不是他們沒有潛能，而是不相信自己有潛能，在經(jīng)歷了一兩次失敗和挫折后，對自己失去了信心。因此形成“自己腦子笨”這種意識，久而久之，形成習(xí)慣，一遇到問題，先想自己不行，對自己沒信心，結(jié)果自己什么都學(xué)不成，什么都不想學(xué)，作業(yè)不會做，造成成績低下。我所教六年級兩個班的差生比較多，他們基礎(chǔ)比較差，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)很吃力，多次測驗都沒有及格過。他們主要是對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了畏難情緒。針對這種情況，在課堂上我有意識地通過一些淺顯易懂的問題為他們提供發(fā)言機會，讓他們到黑板上做題，給他們自我表現(xiàn)的機會，同時對他們在學(xué)習(xí)中的點滴進(jìn)步，我都給以表揚和鼓勵，使他們逐步樹立起學(xué)習(xí)的信心。這樣一來他們也體會到學(xué)好數(shù)學(xué)的成功感，學(xué)習(xí)成績也不斷提高。

在做好教學(xué)工作的同時，我還積極參加教研、教改活動。主動承擔(dān)教研、教改實驗項目的公開課，并根據(jù)自己制定的教改專題認(rèn)真撰寫教學(xué)論文和上好公開課。在任現(xiàn)職期間堅持每學(xué)期上一節(jié)校內(nèi)公開課，所上的課都得到了全校老師的一致好評。本人所寫的教學(xué)論文《讓學(xué)生生活在思考的世界里》在2008年河南教育7-8月刊登，2009年7月，論文《要“反思” 更要“前思”》在中國發(fā)展與創(chuàng)新教育雜志第四卷第七期發(fā)表。河南省省級論文獲獎7篇。

四、日常管理，傾注愛心。

教育應(yīng)該是溫馨的、洋溢著濃濃的愛的氛圍。因此，在班主任工作中，我堅定“沒有愛就沒有教育”的信念，帶著一顆“愛心”去工作，可以讓學(xué)生覺得你是真心地關(guān)心他，縮短了師生之間的距離，同時，他們犯了什么錯誤，也就容易接受你的教育，很快地加以改正。這種愛，有對學(xué)生思想形成的正確引導(dǎo)，更有對學(xué)生生活上實實在在的關(guān)心。我班有一個學(xué)生叫甄小梅，她在上學(xué)期臨近考試的前一個多月突然提出退學(xué)申請，經(jīng)過了解后我才明白，她家里有三個姐妹，個個都在讀書，而父母親的收入又少得可憐，家里決定讓她不要讀書了。于是，我在班上發(fā)動學(xué)生捐款，同學(xué)們的捐款十分踴躍，有的同學(xué)把自己僅有的零花錢都捐了出來。我把自己孩子的衣物和學(xué)習(xí)用品送給她。這件事我向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)作了反映，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也相當(dāng)重視，師生個個慷慨解囊為她捐款，最后為她籌得了新學(xué)期必須的資金。全班同學(xué)興奮不已。給學(xué)生一顆誠摯的愛心，點燃他們心中的希望之火。

我們班后進(jìn)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，學(xué)習(xí)也不自覺，有的性格內(nèi)向，我針對這些情況，對他們的思想和生活上做到“三多”，即多談心、多表揚、多家訪。利用課余時間和他們談心，談心時盡量創(chuàng)造輕松愉快的談話氛圍，讓他們在沒有任何心理壓力的情況下流露出自己的內(nèi)心世界，使自己及時真實地了解學(xué)生的思想動態(tài)。當(dāng)他們有了進(jìn)步，哪怕是一點點，我就“小題大做”，及時給予表揚，給其信心，樹其威信。平時一有空閑就和科任老師一起去家訪，隨時了解他們在家庭中的表現(xiàn)，與家長交流轉(zhuǎn)化信息。經(jīng)過努力，他們的成績進(jìn)步很明顯。

另外，我還從學(xué)生的紀(jì)律、儀表、學(xué)習(xí)等方面做好學(xué)校日常管理工作，堅持開好周班會，落實教學(xué)上常規(guī)檢查，抓好文明班的評比工作。幾年來，我班學(xué)生都能做到團結(jié)友愛、勤奮好學(xué)、遵守紀(jì)律、敢于創(chuàng)新。逐步形成了一個班風(fēng)好、學(xué)風(fēng)濃的良好育人氛圍，受到了領(lǐng)導(dǎo)的好評。在2007年被評為洛陽市澗西區(qū)優(yōu)

秀班主任。2010年5月，我所帶的六一班被評為洛陽市先進(jìn)班集體。2009年9月，被評為澗西區(qū)優(yōu)秀教師。2010年9月被評為洛陽市優(yōu)秀教師。

五、哺育新人，無私奉獻(xiàn)。

做為一名教育工作者，首要的問題是搞好自己的本職工作。在這十幾年的辛勤耕耘中，我一心在教學(xué)崗位上，默默無聞地工作著，把自己的一切拋在腦后，一切為了工作，一切為了學(xué)生，每天堅持早上班，晚下班，利用課余時間輔導(dǎo)貧困生，經(jīng)常是馬路上的燈已亮多時，人們都吃過晚飯在路上散步，我才拖著疲憊的身體走向家門。2008年3月。我媽媽因糖尿病病發(fā)癥嚴(yán)重住院治療，我白天堅持上課，晚上去醫(yī)院伺候她，沒有缺過一節(jié)課。2004年9月我剛調(diào)入南華實驗小學(xué)，那時我老公在鄭州上班，孩子才三歲多，我一個人照看孩子，有時孩子又生病，家務(wù)又繁重，但我沒有缺過一節(jié)課，受到鄉(xiāng)、校領(lǐng)導(dǎo)及家長的好評。對自己的工作，對自己所教的學(xué)生，用一句話說，我無怨無悔，我沒有因自己的私事請過一天假，耽誤學(xué)生一節(jié)課，一心撲在學(xué)生身上，在教育這塊沃土上用自己辛勤的汗水澆灌著他們，編造他們美好的未來和希望，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切。

捧著一顆心來，不帶半根草“去”，陶行知先生的真知灼言，言猶在耳，我深感一位人民教師的責(zé)任，也深感一位人民教師的光榮，成績屬于過去，未來才屬于自己，黨在新時期下的素質(zhì)教育的方針政策己經(jīng)確定，我惟有勇于進(jìn)取，不斷創(chuàng)新，才能取得更大的成績。

第三篇：《愛崗敬業(yè) 鑄造師魂》教師演講稿

愛崗敬業(yè) 鑄造師魂

2001年的夏天，我?guī)е啻旱膲粝?，帶著綠色的希望，走進(jìn)了孩子們中間，走進(jìn)了童話般美妙的世界。如今，我在這塊充滿陽光的土地上耕耘了整整10個年頭了，在這10年里我就像游入大海的魚兒一樣生活在孩子們中間，穿梭著無拘無束，快活無比。

當(dāng)了8年班主任生涯的我，讓我深深地悟出：當(dāng)一名幼兒園老師必須具有超人的耐心和博大的胸懷，作為幼兒教師，不僅要做好蠟燭照亮幼兒，更要擁有一顆永恒的愛心。就像一位哲人曾經(jīng)說過：“教師的愛是打開學(xué)生心靈大門的鑰匙，教師的愛是用深情溶化學(xué)生心靈上久積而成的堅冰”。

“一切為了孩子”在這10年的教學(xué)生涯中,使我懂得了“累”字的內(nèi)涵，懂得了“愛”字的結(jié)構(gòu)。記得在我所帶的班級里，曾有過這樣一位聰明而又有個性的孩子，他的名字叫陳俊頤。他不喜歡和別人交流，喜歡以自我為中心，笑起來傻傻的，看上去有點大智若愚的樣子。上課其他小朋友都坐在了小椅子上，唯獨他坐在地板上，不肯起來，畫畫時他會用畫筆在桌子上亂涂亂畫，有時還會把自己的臉涂得花花的、、、。有時我會生氣想發(fā)火，可老師的職責(zé)讓我學(xué)會了控制自己的情緒。在細(xì)細(xì)觀察之后，我給了他更多的關(guān)愛，不斷發(fā)現(xiàn)他身上的閃光點。他認(rèn)識很多的字，喜歡看書。我就在小朋友面前夸獎他，給他建立自信，同時我給他很多展示自己的機會，利用課間、餐前等時間，讓俊頤到前面給小朋友講故事，漸漸的很多小朋友喜歡聽他講故事了，他們之間的交流也多了起來。在我們的幫助下他的臉上浮上了更多自信的笑容和歡樂，上大班之后也能坐好和大家一同上課了。看

1著他從一個性格孤僻的孩子，漸漸融入了快樂的集體中，我的心中就有說不出的欣慰。

幼兒園這片小天地里，孩子們是那樣天真無邪、活潑可愛，常常使我的心也變得很純凈、很童真，讓我的心靈得到愉悅，讓快樂圍繞在我的身旁，這份感覺是世間難覓的珍貴，孩子們是我永遠(yuǎn)無法舍棄的寶貝。

我愛孩子們，孩子們也愛我。我會想到：教師節(jié)時，就會有孩子和爸爸媽媽一起給我寄來賀卡。我會想到：當(dāng)我露出倦容，就會有敏感地孩子走過來對我說：“老師，休息一會兒，我們給你捶捶背。”也正是和孩子的這份緣使我深深愛上了這些充滿童真但有時讓我哭笑不得的孩子。在我和孩子們之間，沒有生疏，沒有距離，有的只是尊重、信任、輕松、歡樂和鼓勵。我喜歡蹲下去和孩子說話，我喜歡用手掌輕輕撫摸孩子的臉頰，我喜歡將表現(xiàn)好的孩子抱起來親一親，我喜歡在犯錯的孩子鼻尖上輕輕點一下。我努力讓每一個孩子在溫馨、和諧的環(huán)境中成長，讓他們無拘無束地展示自己，讓他們充分感受集體的溫暖和彼此的關(guān)愛，讓他們感知世界是多么快樂和美麗。

春去秋來，時光流逝，整整10年的光陰，對我來說那是我的一個成長和進(jìn)步的過程，也為自己積累了寶貴的工作經(jīng)驗。為了適應(yīng)教育改革的浪潮，我認(rèn)真學(xué)習(xí)《綱要》、《指南》以及有關(guān)的幼教理論，我開始伏案寫作，曾撰寫的教學(xué)論文、教學(xué)活動設(shè)計、課題研究等均在園級、市級獲獎；我還積極承擔(dān)園內(nèi)、園外公開課的展示，曾獲多次榮譽并受到了大家的一致好評。慢慢地從前那個懵懂的我成長了、成熟了。

“溪流湍急愿作橋，高山險峻甘為梯，鋪路作石子，護花化春泥。”我愿把我的青春獻(xiàn)給孩子，獻(xiàn)給我所熱愛的幼教事業(yè)！感謝可愛的孩子們，是你們讓我感到了生活的樂趣和生命的意義。我愛我的工作，我愛我的孩子們，這一切是我今生無悔的執(zhí)著，無聲的脈搏！

第四篇：鑄造師魂

鑄 造 師 魂

——觀電影《馮志遠(yuǎn)》有感

吉林大學(xué)黨委宣傳部 孫永超

我一直以為，教書育人的意義更多的在于它是廣大教師的基本職責(zé)，直到學(xué)習(xí)了馮志遠(yuǎn)老師的事跡，我才意識到自己的看法是多么的片面與膚淺……我忽然想寫點什么，許許多多與師德相關(guān)的詞句紛至沓來，驀地，定格在一個畫面：

“寧夏騰格里沙漠上，伴隨著一聲清脆的駝鈴，馮志遠(yuǎn)老師來到了中寧縣鳴沙中學(xué)。支邊、支教，對于一個青年教師來說，一切仿佛都是那么簡單，一切仿佛都是那么平凡。然而，面對一所坐落于沙丘邊緣，因為自然災(zāi)害，剛剛從一類降為二類的新創(chuàng)鄉(xiāng)村中學(xué)。透風(fēng)的土坯房，冰冷的土坯炕，冒煙的土爐子，藥瓶改制的煤油燈，每月十四斤的糧食供應(yīng)……許多支教的年輕老師悄悄地離開了學(xué)校?？神T志遠(yuǎn)老師沒有走，并承擔(dān)了教授語文、歷史、地理、俄語四門課的教學(xué)任務(wù)……”有些時候退卻并不一定是因為軟弱，但堅持卻往往是因為對于追求的執(zhí)著與赤誠。

“由于家庭貧困，學(xué)校僅有的三百多名學(xué)生，有三分之二輟了學(xué)。馮志遠(yuǎn)不厭其煩地朝學(xué)生家里跑，苦口婆心地與家長談心，結(jié)果，許多孩子又重新回到了課堂。望著學(xué)生們一雙雙渴求知識的眼睛，馮志遠(yuǎn)感覺自己渾身上下充滿了干勁兒?！?“愿作園丁勤澆灌，甘為燭炬盡燃燒，用熱情與執(zhí)著譜寫生命”。這應(yīng)該是對馮志遠(yuǎn)老師支教生涯最真實的寫照……

一晃二十七年過去了，超強度的工作，惡劣的自然和生活環(huán)境使馮志遠(yuǎn)老師的視力急劇惡化?！?985年的一天，馮志遠(yuǎn)正在上語文課時，突然眼前一黑，什么也看不見了。從此，他進(jìn)入了一個黑暗的世界。失明后，但他的心，依舊被學(xué)生牽著。他向校長提出了一個要求：請給他安排課程，他要用自己掌握的知識，去繼續(xù)點亮學(xué)生們心中的燈。學(xué)校在他再三的要求下，為他安排了歷史課?！?/p>

“失明之后的日子，馮志遠(yuǎn)老師并不寂寞。他的身旁總是擠滿了前來求教的學(xué)生。每到上課的時候，他的學(xué)生就會飛奔到老師的宿舍，攙扶著老師到課堂。校長還親手為馮老師制作了盲文黑板，馮志遠(yuǎn)懷揣著無限的感激之情，重新站在了教書育人的三尺講臺上，憑借著記憶堅持為學(xué)生授課?！?/p>

能夠堅守平凡的人，本身就不平凡。時至今日我才發(fā)現(xiàn)，在馮志遠(yuǎn)老師的選擇面前，一切贊美的詞句都是那么的蒼白。他堅忍的心智，真誠的品行，“一片真心育桃李”的奉獻(xiàn)精神，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是一個平常人能夠做到的。大智慧于內(nèi)，大愛銘于心?？v使工作條件艱苦，縱使生活艱辛，又有何懼！盡管身體已經(jīng)難以支撐，但馮老師卻依然要去承擔(dān)，在雙目失明的條件下“心存學(xué)生，不辱使命”，只為一條理由——“教書育人”！“四十二年，彈指一揮間，年屆70的馮志遠(yuǎn)老師身體越來越差。他，不得不離開講臺……會堂里，千名學(xué)生含淚聽完了馮老師在寧夏講的最后一堂課，他舍不得這方水土，更舍不得千千萬萬個這里的孩子?！?/p>

“同學(xué)們，我就要離開你們了，我講了一輩子課，今天卻不知所措。我愧對我的愛人，愧對我的孩子，更愧對你們，因為我再沒有能力把我的知識傳授給你們??” 這是雙目失明的馮志遠(yuǎn)老師在最后一堂課上講的一番話，每每想起，讓人感動不已。

看到這里，我們不禁被馮老師那深沉壯闊，甘于奉獻(xiàn)的意境所深深震撼。然而，對于我們來說，馮志遠(yuǎn)老師絕不僅僅是一個模范教師的象征，一個銘刻在寧夏人民心中的故事，一位師德模范的先進(jìn)事跡，他更多的是一種融合、承載了中國優(yōu)秀教師的人文形象、偉大精神的經(jīng)典意象——一如此刻，看著馮老師的感人事跡，我仿佛看到了一位平凡而又偉大的人民教師，正穿越時光的風(fēng)雨煙塵，走入我們的心境：他的面容，因曾經(jīng)模糊而清晰，因沉靜而生動，因莊嚴(yán)肅穆而無比鮮活……

鴻鵠久翔，終至疲憊，夫子易老，心志未竟……

馮志遠(yuǎn)老師要走了，街道兩邊站滿了送行的人群。一雙雙送別的眼睛里飽含著淚水……往事涌上了馮老師的心頭，“1958年，在上海工作已有5年的馮志遠(yuǎn)老師，響應(yīng)國家建設(shè)邊疆的號召，離開新婚一年多的妻子，只身離開繁華的大上海，來到寧夏回族自治區(qū)中寧縣鳴沙中學(xué)支教。長期與妻子兩地分居，馮志遠(yuǎn)老師40歲才得子。他每年只有兩次機會聽兒子叫他“爸爸”，那就是在寒暑假回上海時。平時在校園中看到那些與自己兒子年齡相仿的孩子，他總情不自禁地與同事、學(xué)生們聊起自己的兒子。未經(jīng)人事的學(xué)生，也能從他的話語中感受到那份濃濃的思念之情和深深的父愛。有一次，兒子生病，妻子發(fā)來加急電報讓丈夫回去。可學(xué)生們馬上要參加中考，馮志遠(yuǎn)老師權(quán)衡再三，硬是等到中考結(jié)束才趕回上海。此時，兒子已病愈。上世紀(jì)80年代，當(dāng)身邊的一些支邊人員紛紛返回大城市時，他也想過給組織寫報告。但由于舍不得自己的學(xué)生，他最后還是沒有向組織上提出回上海的請求?！?/p>

知其艱難而為之，結(jié)局固難測，道義實肩荷。馮志遠(yuǎn)老師放棄對大都市舒適生活的懷念，那每每讓我們淚下的一句“一輩子就認(rèn)準(zhǔn)教書育人一件事”，是他唯一的選擇?！疤依畈谎裕伦猿上?，此時的馮志遠(yuǎn)老師仿佛聽到了另一種召喚——兩千年來支撐了華夏育人文化的精神強音——師魂！夫子之德，德配天地，固是古圣先賢之情懷，然而，生活在當(dāng)代馮志遠(yuǎn)老師自從肩負(fù)起授業(yè)、解惑神圣職責(zé)的那一刻起，便立下了為之奮斗終身誓言，鞠躬盡瘁，無怨無悔。此乃忠貞之節(jié)操，師德之風(fēng)范。是很多人所難以徹悟的當(dāng)代授業(yè)者“紅燭一心，愛崗奉獻(xiàn)”的偉大精神。在這個燈紅酒綠，物欲橫流時代，馮志遠(yuǎn)老師的情操是極其崇高和可貴的?！昂挽愕年柟?灑滿長春市一汽家屬院的一間普通房間。房間里盛開的鮮花,散發(fā)出沁人心脾的清香。在寧夏中寧縣教了42年書的馮志遠(yuǎn)老師，如今靜靜地躺在長春妹妹家的床上。他已雙目失明，左半身因腦血栓癱瘓?；貞浥c學(xué)生們朝夕相處時的往事，是他最沉醉的時光?！?/p>

春風(fēng)化雨，桃李芬芳。馮志遠(yuǎn)教過的學(xué)生有1萬多名，其中有的已成長為北大教授。談及自己的一生，病榻上的馮志遠(yuǎn)老師用微弱的聲音說：“最快樂的，是教學(xué)。我喜歡孩子們圍著我，問這問那?！庇浾邌柪先诉€有什么愿望，他說：“還想再給孩子們上一堂課……”

“四十三年的漫漫旅途，傾情奉獻(xiàn)的無怨無悔，手捧細(xì)沙，緩緩滑落，帶不走的就是這份此愛綿綿無絕期的偉大情懷?！?/p>

其實，馮老師的精神已如瑩瑩的清月，流光四海，永存于廣大教育工作者心靈的青空。那虛弱的病體所掩飾不住的，不正是天地間的那一股浩然的德氣，那一種大愛的精神么。馮老師用自己的智慧與青春鑄造了閃耀在人們心中的不滅的師魂。

大漠之上又響起了清脆的駝鈴，那是莘莘學(xué)子歸鄉(xiāng)的腳步么？馮老師已經(jīng)等得太久、太久……

第五篇：豐樂小學(xué)愛崗敬業(yè)鑄造師魂方案

豐樂小學(xué)關(guān)于開展 “愛崗敬業(yè)、履職奉獻(xiàn)、鑄造師魂”

大討論活動實施方案

根據(jù)《全區(qū)教育系統(tǒng)開展政風(fēng)行風(fēng)集中整治活動實施方案》安排部署和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，建設(shè)一支師德高尚、作風(fēng)優(yōu)良、業(yè)務(wù)精湛、人民滿意的高素質(zhì)教師隊伍，現(xiàn)結(jié)合本校實際，決定開展一次“愛崗敬業(yè)、履職奉獻(xiàn)、鑄造師魂”大討論活動，制定活動方案如下：

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，以“辦人民滿意教育、做人民滿意教師”為宗旨，以“學(xué)為人師、行為世范”為準(zhǔn)則，以“愛崗敬業(yè)、教書育人、為人師表”為核心，以提高教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平為重點，以解決教師隊伍中存在的突出問題為關(guān)鍵，引導(dǎo)廣大教職工嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，大力弘揚高尚師德，切實提高師德素養(yǎng)，努力造就一支人民滿意的教師隊伍。

二、目標(biāo)要求

通過開展“愛崗敬業(yè)、履職奉獻(xiàn)、鑄造師魂”大討論活動，在全校教師中形成“愛國守法，愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學(xué)生，教書育人，為人師表，終身學(xué)習(xí)”的崇高師德風(fēng)尚，以優(yōu)良的師風(fēng)帶動教風(fēng)，促進(jìn)學(xué)風(fēng)，建設(shè)一支師德高尚、作風(fēng)優(yōu)良、業(yè)務(wù)精湛、人民滿意的高素質(zhì)教師隊伍，為進(jìn)一步推進(jìn)教育事業(yè)科學(xué)和諧發(fā)展提供強有力的人才支撐和作風(fēng)保障。

三、主要活動

1、全員動員。根據(jù)《全區(qū)教育系統(tǒng)開展政風(fēng)行風(fēng)集中整治活動實施方案》。學(xué)校結(jié)合實際，制訂切實可行的實施方案；召開動員大會，進(jìn)行

廣泛宣傳發(fā)動，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，明確活動目標(biāo)、任務(wù)和具體方法步驟，使廣大教師迅速投入到活動中來。

2、學(xué)習(xí)培訓(xùn)。組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)師德規(guī)范和有關(guān)法律法規(guī)，重點學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等相關(guān)法律法規(guī)政策；深入學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、新課程改革、教育科研等方面教育教學(xué)理論；學(xué)習(xí)效能建設(shè)和作風(fēng)建設(shè)的有關(guān)要求。學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動要合理安排，靈活組織，做到集中學(xué)習(xí)與個人自學(xué)相結(jié)合，講課輔導(dǎo)與分組討論相結(jié)合。提倡運用身邊和媒體報道的典型事例，進(jìn)行師德教育和法制教育。學(xué)習(xí)培訓(xùn)要做到“三有”：有學(xué)習(xí)材料、有筆記記錄，有心得體會。

3、樹立典型。要大力宣傳“愛崗敬業(yè)、履職奉獻(xiàn)、鑄造師魂”大討論活動的成果和亮點，宣傳師德典型的先進(jìn)事跡。深化“群體師德創(chuàng)優(yōu)”活動，組織開展 “優(yōu)秀班主任”候選人評選推薦，以充分發(fā)揮榜樣的示范作用。要精心挖掘本校的師德典型，及時總結(jié)他們的工作經(jīng)驗、感人事跡、可貴精神，通過廣播、網(wǎng)絡(luò)等陣地進(jìn)行大力宣傳。

4、專題討論。通過開展讀書報告會、師德論壇等形式，圍繞“師德建設(shè)如何從我做起”的主題開展大討論。領(lǐng)導(dǎo)班子重點討論在新時期如何推進(jìn)師德建設(shè)；優(yōu)秀教師重點討論如何率先垂范、做師德典范；青年教師重點討論如何過好師德業(yè)務(wù)關(guān)等。通過討論，進(jìn)一步明確師德主題教育的意義，提升教師的師德素養(yǎng)。討論要有目的、有計劃、有措施、有記錄，以增強針對性和實效性。

四、工作要求

1、加強領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任。學(xué)校成立“愛崗敬業(yè)、履職奉獻(xiàn)、鑄造師

魂”大討論活動領(lǐng)導(dǎo)小組，明確分工，落實責(zé)任，并結(jié)合學(xué)校實際，制定實施方案并上報有關(guān)部門。領(lǐng)導(dǎo)小組名單如下：

組 長：柯成平副組長：李世德

成 員：魏萬棟 董興武 秦曉紅 蔣愛梅 任 杰 寧麗霞

2、提高認(rèn)識，健全機制。要不斷提高對新時期加強和改進(jìn)師德建設(shè)重要性和緊迫性的認(rèn)識，堅定不移地把師德建設(shè)放在教師隊伍建設(shè)的首要地位，納入學(xué)校的重要工作中。要建立和完善并嚴(yán)格執(zhí)行獎懲機制，把師德師風(fēng)考評結(jié)果與教師聘用制、評優(yōu)評獎、職稱評定緊密掛鉤，對表現(xiàn)優(yōu)秀者要予以表彰獎勵，對師德不合格者實行一票否決，做到獎懲分明。要建立師德師風(fēng)的監(jiān)督檢查和懲處制度，加強監(jiān)督檢查，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時進(jìn)行處理。

3、精心組織，務(wù)求實效。要認(rèn)真貫徹開展“愛崗敬業(yè)、履職奉獻(xiàn)、鑄造師魂”大討論活動的總體部署，從實際出發(fā)，多渠道、多載體、多形式，創(chuàng)造性地開展活動，確保各項工作相得益彰。要堅持師德建設(shè)與管理機制創(chuàng)優(yōu)年活動相結(jié)合，師德建設(shè)與創(chuàng)建和諧校園，師德建設(shè)與全面提升教師綜合素質(zhì)相結(jié)合。要注重活動的宣傳，擴大活動的影響力，確?；顒尤〉脤嵭А?/p>

涼州區(qū)豐樂鎮(zhèn)豐樂小學(xué)

2013年6月6日