第一篇：北郊中學(xué)師德活動月總結(jié)

北郊中學(xué)師德建設(shè)活動月總結(jié)

師德建設(shè)是提高學(xué)校教育質(zhì)量，打造品牌學(xué)校，全面推進素質(zhì)教育的根本途徑。為此，我校以《綱要》為指導(dǎo)思想，通過學(xué)習、自查、互查、整改等系列活動，深入開展師德教育，多渠道、全方位提升教師師德水平。經(jīng)過一個多月教師的師德水準、思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化水平得到了很大提高。主要工作如下：

一、加強學(xué)習，提高素質(zhì)，形成良好師德師風

加強學(xué)校教師師德建設(shè)，最重要的是在學(xué)習上下功夫。學(xué)校規(guī)定每周三為師德、法制學(xué)習時間，每周五為教師理論、業(yè)務(wù)學(xué)習時間，通過學(xué)習《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教育法》、《教師法》、《公民道德實施綱要》、《教育部關(guān)于進一步加強和改進師德建設(shè)的意見》、《國務(wù)院關(guān)于加強未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》等有關(guān)法律為主要內(nèi)容。通過學(xué)習，使每位同志更新觀念，堅定信念，不斷地完善自我、發(fā)展自我，超越自我，從而全面提高了教研員的理念素質(zhì)、文化素質(zhì)、思想素質(zhì)及其各種能力素質(zhì)。

二、增強服務(wù)意識，愛崗敬業(yè)、率先垂范。

師德的培養(yǎng)是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵所在。因此學(xué)校制定了教師師德建設(shè)活動方案。積極開展豐富多彩的師德教育活動。通過活動前的宣傳發(fā)動，活動中的啟發(fā)引導(dǎo)，能起到潛移默化的作用，達到事半功倍的效果。黨支部組織了全體教師觀看了影片《兌變與悔悟》。各位教師結(jié)合自己工作的實際暢所欲言地表達了自己的心聲，要努力工作，爭做師德先進。9月，在全體教師中組織了“怎樣做一名師德優(yōu)秀的教師”活動。10月，我校又進行了“學(xué)法、懂法、守法”的宣傳活動。只有堅持不懈的組織教師學(xué)習、活動，師德師風建設(shè)才會有保障。

在黨支部、工會組織的群體師德創(chuàng)優(yōu)活動中，我們對教師角色的定位進行了認真的思考和探討，確立學(xué)生是我們的教育主體，更是我們的服務(wù)對象，要

求全體教師摒棄傳統(tǒng)“師道尊嚴”中絕對化、不合理的觀念和意識，樹立以學(xué)生發(fā)展為中心的教育服務(wù)理念。黨員干部、教師和積極分子充分發(fā)揮模范帶頭作用，他們在轉(zhuǎn)變教育觀念，增強服務(wù)意識方面走在了前列，人人都能樹立全心全意為人民服務(wù)的宗旨，自覺服務(wù)于學(xué)生，服務(wù)于家長，服務(wù)于學(xué)校。

三、學(xué)校開展了學(xué)生最喜愛的教師和最喜歡的課堂評選活動

學(xué)校把“學(xué)生最喜愛的教師”和“學(xué)生喜愛的課堂”與學(xué)校的教師道德建設(shè)緊密聯(lián)系在一起，大力倡導(dǎo)愛崗、敬業(yè)、愛生、奉獻的教育思想，培養(yǎng)了一批甘于奉獻，身正為范，潛心教改，矢志育人的優(yōu)秀教師隊伍，形成了以點帶面，榜樣示范，爭當先進的教師群體形象。

四、健全學(xué)習、評價機制

我們認真學(xué)習先進教師事例、名人名言，營造了良好的學(xué)習氛圍，開拓了教師們的視野、思想境界，提高了教師的素質(zhì)。

我們進一步發(fā)揮評估的導(dǎo)向作用，優(yōu)化過程評估這一環(huán)節(jié)，在師德學(xué)習過程中，我們組織教師對師德學(xué)習過程中的學(xué)習筆記、教師自評、民主評議、考勤等多項環(huán)節(jié)對教師師德進行全面的剖析、評價，有效地促進了教師的師德建設(shè)。

師德建設(shè)是一項與時俱進，常抓不懈的工作。通過近期教師師德培訓(xùn)學(xué)習，我校教師在思想觀念上有了很大的轉(zhuǎn)變，師生之間、教師與家長之間、教師與領(lǐng)導(dǎo)、同事之間真正實現(xiàn)了零距離?？傊惺斋@就有不足。新學(xué)期伊始我們將再接再厲，使我校的師德工作再上新臺階。

周村區(qū)北郊中學(xué)

2012年10月8日

北郊中學(xué)師德建設(shè)活動月總結(jié)

周村區(qū)北郊中學(xué)

2012年10月8日

第二篇：師德活動月總結(jié)

....師德活動月工作總結(jié)

根據(jù) 號文件精神要求，結(jié)合我校實際，在9月份開展了師德建設(shè)教育月活動活動以愛崗敬業(yè)、教書育人為核心，創(chuàng)新師德教育形式，豐富師德教育內(nèi)容，引導(dǎo)廣大教師加強師德修養(yǎng)，力行師德規(guī)范，增強教書育人的責任感和使命感，努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、有奉獻精神、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍。

一、加強領(lǐng)導(dǎo)

我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視師德教育工作，把師德教育工作擺上議事日程，組織成立了由吳梓揚校長擔任組長的師德建設(shè)主題教育月工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并對成員提出了具體的工作要求，做到分工明確、責任到人，積極開展內(nèi)容豐富、形式多樣的活動。

我校在8月底召開了全體教師參加的開學(xué)會議暨師德建設(shè)動員會，就我校師德主題教育月工作做了總體部署并提出了具體要求。通過動員大會，使全體教師充分認識到師德教育的重要性，進一步統(tǒng)一思想，提高認識，明確主要任務(wù)和要求，同時打消了思想障礙，端正了態(tài)度，增強做好對照檢查自我教育的自覺性和責任感。

二、認真組織和開展各項師德教育活動

1、加強學(xué)習教育，不斷提高教師思想政治素質(zhì)。立足工會基本職責，引導(dǎo)廣大教職工增強政治理論學(xué)習，不斷提高思想政治素養(yǎng)。深入學(xué)習總書記系列重要講話精神特別是關(guān)于加強教師隊伍建設(shè)的重要論述，準確領(lǐng)會基本要求，深刻理解精神要義，全面把握內(nèi)涵實質(zhì)，以講話精神武裝頭腦，指導(dǎo)實踐。要加強對社會主義核心價值觀的學(xué)習教育，幫助教職工提升道德修養(yǎng)，強化道德實踐，努力把核心價值觀內(nèi)化為精神追求，外化為自覺行動。分別召開多場次的全體教師師德師風宣講會，從生存與發(fā)展、同舟共濟保持持續(xù)發(fā)展，內(nèi)強素質(zhì)、外樹形象再到 等一系列師德師風學(xué)習會議強化師德宣傳教育，全體教職工進一步明確了思想，統(tǒng)一的行動。

2、注重活動育人，促進師德建設(shè)

結(jié)合慶祝教師節(jié)，組織教師開展師德教育學(xué)習活動，為師之道、職業(yè)理想、教師的光榮感和使命感，引導(dǎo)教師要做青年學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人，要學(xué)為人師，行為世范，要愛教育、愛學(xué)校、愛學(xué)生、愛知識、愛真理、愛創(chuàng)造，要不斷加強師德修養(yǎng)，努力成為學(xué)生的表率和社會的典范。在“”師德征文、微視頻活動中，自然而然地得到為師之德的浸潤，涌現(xiàn)出一批優(yōu)秀的作品。

三、嚴格按照要求，切實抓好師德的各項工作

自我檢查，自我剖析。全體教師緊密聯(lián)系各自的實際，按照師德教育主題月活動的要求，以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為準繩，全面總結(jié)自己近幾年來思想、工作和作風等方面的情況，認真查找個人在思想、工作、作風等方面存在的突出問題，檢查自己在常規(guī)教學(xué)、工作紀律、師表形象等方面存在的問題。并對自己存在問題的思想根源進行深刻的個人反思，并簽訂“承諾書”、“責任書”。

第三篇：師德活動月總結(jié)（本站推薦）

高陵縣孫娟幼兒園師德活動月總結(jié)

加強教師師德建設(shè)，提高教師師德水平是是貫徹黨的教育方針、落實素質(zhì)教育的重要任務(wù)，是提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的重要保證。本月我園開展了豐富多彩的師德教育活動，為全面構(gòu)建師德教育工程。總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，周密計劃組織，確立切實可行的師德教育目標

對于今年的師德活動月工作，我園領(lǐng)導(dǎo)高度重視，研究部署了師德活動月的各項工作。在師德活動月里，為不斷提高教師的思想、政治和業(yè)務(wù)素質(zhì)，增強教書育人、以身立教的社會使命感，加強尊重學(xué)生、保護學(xué)生的意識，學(xué)校制定了具體目標：一是要培養(yǎng)教師積極進取、勇于拚搏、腳踏實地、敢于創(chuàng)新的意識。二是要樹立高尚師德、愛崗敬業(yè)、熱愛學(xué)生的形象。三是要具有講奉獻、顧大局，實干開拓的好作風。教師立足崗位，從點滴小事做起，用愛心溫暖學(xué)生，用真心奉獻教育，用耐心服務(wù)學(xué)生，在崗位上做出貢獻

二、積極組織開展師德教育活動，不斷提高教師師德水平

1、學(xué)習《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，樹立高尚師德意識。在師德活動月里，我校教師認真學(xué)習，深入解讀《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》, 處處以《規(guī)范》為標準嚴格要求自己,樹立了教師的崇高形象。

2、組織學(xué)習優(yōu)秀教師事跡，激發(fā)工作熱情。幼兒園教師工作熱情積極向上，大家在工作中比干勁、比貢獻。老師們認真?zhèn)湔n、上課、輔導(dǎo)學(xué)生，對學(xué)生的關(guān)愛多了，對教學(xué)嚴謹了，教師的精神面貌發(fā)生了根本轉(zhuǎn)變。教師的工作熱情空前高漲。

3、優(yōu)化師生關(guān)系，奠定教育基礎(chǔ)。建立新型的師生關(guān)系，樹立平等的師生關(guān)系是目前學(xué)校所面臨的重要課題。我們老師都具體到幼兒家家訪，與幼兒交流思想，與家長切磋教子方法，努力使自己成為幼兒的良師益友，當好幼兒成長的指導(dǎo)者和引路人，樹立了為幼兒的終生發(fā)展負責的信念。

總之，通過師德教育活動，提高了全體教師的思想覺悟，落實了師德教育要求，培養(yǎng)了教師愛崗敬業(yè)的意識，收到較好效果。

高陵縣孫娟幼兒園2014年4月28日

第四篇：師德活動月總結(jié)

九月師德活動月總結(jié)

成為教師是我從小的愿望，如今真正成為一名教師，對照 “教書育人，為人師表”這個基本內(nèi)容，深有體會。

一、政治思想方面

能堅持學(xué)習，努力進步自身的思想政治素質(zhì)，學(xué)習《教育法》、《教師法》，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己，奉公遵法，遵守社會公德?！盀榻逃聵I(yè)奮斗終身的獻身精神，”把忠誠于人民的教育事業(yè)，看成最高美德，時時激勵我，要像燭炬一樣，燃燒自己，照亮別人；工作上勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，服從領(lǐng)導(dǎo)，不打折扣，認真、完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給的各項工作任務(wù)，并用“學(xué)為人師、行為示范”的要求來約束自己，做家長認可，學(xué)生喜歡，學(xué)校放心的“三滿足”教師。師德所包含的內(nèi)容，自古就是“教書育人，為人師表”。在平時我經(jīng)常進行自我反省，時時處處對自己嚴格要求，查找不足，努力營造一個好老師的形象。

二、成為學(xué)生喜歡的教師

我以為教師專業(yè)水平的高低是學(xué)生喜歡的標志之一。王崧船老師說過：一個優(yōu)秀的教師，必須有四大支柱，有豐厚的文化底蘊支撐起教師的人性，高超的教育聰明支撐起教師的靈性，宏闊的課程視野支撐起教師的活性，遠大的職業(yè)境界支撐起教師的詩性。是啊，一個沒有豐厚的文化底蘊的教師，根本不可能給學(xué)生的生命展上一層熱和的、純凈的底色。博學(xué)多才對一位教師來說是十分重要的。由于我們是直接面對學(xué)生的教育者，學(xué)生什么題目都會提出來，而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識，就不能很好地解學(xué)生之“惑”，傳為人之“道”。但知識盡不是處于靜止的狀態(tài)，它在不斷地豐富和發(fā)展，每時每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化，特別是被稱作“知識爆炸時代”、“數(shù)字時代”、“互聯(lián)網(wǎng)時代”的今天。因而，我們這些為師者讓自己的知識處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時代發(fā)展趨勢，不斷更新教育觀念，改革教學(xué)內(nèi)容和方法，顯得更為重要。否則，不往更新，不往充實，你那點知識就是一桶死水。

要做一個學(xué)生喜愛的老師，不論在生活上，還是在學(xué)習上，都要給予必要的關(guān)心和幫助。學(xué)生鬧矛盾，我給予公道的處理；學(xué)生犯了錯誤，我耐心地進行教育，使學(xué)生真正熟悉到錯誤并及時改正。我還抽時間給學(xué)生談心、交流，和學(xué)生共同活動，縮短了師生間隔，增進了師生間的相互了解等等。熱愛學(xué)生，還表現(xiàn)在老師對學(xué)生的尊重和信任，以及對學(xué)生的嚴格要求。平時我很我留意尊重學(xué)生的人格，了解學(xué)生的個性，相信學(xué)生，關(guān)心學(xué)生。對學(xué)生既嚴格要求，又留意他們的個體差異，區(qū)別對待。對程度、水平不同的學(xué)生，采取不同的教育方法。特別是差生，給予更多的關(guān)心，不讓一個學(xué)生掉隊，盡最大的努力使他們健康成長。

三、給學(xué)生做個好榜樣

我們小學(xué)老師，跟學(xué)生的接觸尤其多，老師的言行直接影響他們。所以我們教師既要把豐富的科學(xué)文化知識傳授給學(xué)生，又要用自己的高尚人格影響學(xué)生、感化學(xué)生，使學(xué)生的身心健康地成長發(fā)展。熱愛學(xué)生的老師最受歡迎學(xué)生渴看的不僅僅是從老師那里獲得知識，更重要的是得到老師的關(guān)愛。教育需要師愛。沒有師愛的教育是不存在的。在德、智、體、美、勞等各項教育中，師愛是基礎(chǔ)，是先決條件。因此，在教育過程中，無私地奉獻這種師愛，既是教育成功的關(guān)鍵，又是衡量一位教師素質(zhì)的重要內(nèi)

容。假如說沒有愛就沒有教育的話，那么離開了理解和尊重同樣也談不上教育。由于每一位學(xué)生都渴看得到他人的理解和尊重，尤其是教師的理解和尊重。李叔同先生的為師之道。他就是把學(xué)生當做人來看的，當做同等的人，堪與尊敬的人。而不是把學(xué)生當做下級，當做可以隨意訓(xùn)斥的無知小兒。時下某些老師可能做不到這一點。他們往往自以為尊貴無比，維護師道尊嚴，不顧學(xué)生的顏面。實在這種做法是有失分寸的。俗語道：“人怕敬，鬼怕送?！薄澳憔次乙怀?，我敬你一丈?！彼?，老師對學(xué)生不要體罰，不要訓(xùn)斥，不要高高在上，而應(yīng)該像李叔同先生那樣，做一個和氣的人，一個嚴謹?shù)娜?，一個值得尊敬的人，一個堪為師范的人。學(xué)生也有自尊心，而且是很強烈的。老師對學(xué)生的批評，恰當?shù)?，就是一種激勵；不恰當?shù)?，就會成為一種傷害，甚至還會導(dǎo)致逆反心理產(chǎn)生。盡大部分學(xué)生不喜歡老師批評時譏諷、損傷學(xué)生，傷害學(xué)生的自尊心。因此在日常生活的教育工作中，教師應(yīng)把握批評的“度”，變“忠言逆耳”為“忠言動聽”。正如德國教育家第斯多惠所說的，教育的藝術(shù)不在于傳授知識，而在于激勵、喚醒、鼓舞。教師還要轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立以學(xué)生為主體的服務(wù)意識，創(chuàng)造出尊重、信任、寬容、友愛的新型的師生關(guān)系。

第五篇：北郊中學(xué)學(xué)習心得

思想的蛻變

經(jīng)過為期一周的北郊中學(xué)學(xué)習，確是受益匪淺，感受頗多，一周的學(xué)習體驗從實際改變了我對老師乃至教育認識的初衷。這是由內(nèi)而外散發(fā)的書香。省略很多對北郊初中外部表現(xiàn)的贊美，我倒是樂于談?wù)勎业乃枷朕D(zhuǎn)變，北郊教會了我這幾點：

首先，教育的貫徹要有系統(tǒng)性和整體性。教育不是個體的表現(xiàn)，它應(yīng)該是貫穿在大的文化體系下的整體。北郊中學(xué)有它自身的校級文化、年級文化、班級文化并把他們構(gòu)成一個整體，任何行動都基于這統(tǒng)一的理念。就像一棵果樹，主干堅挺有力，枝干外擴四方，才能枝繁葉茂結(jié)出豐碩的果實。一個學(xué)校的發(fā)展，應(yīng)根植于本校有力的主心骨，這個主心骨領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校的德育、教學(xué)等方面，爾后向各個年級擴散，向班級擴散。從上至下的思想統(tǒng)一在一起，才能無堅不摧，教師堅守自己的崗位，從統(tǒng)一的思想那里汲取營養(yǎng)自我發(fā)展，做好本職工作。落實在班主任工作上，就要有始有終，行動上有頭有尾。

其次，做事要有目的性。通過學(xué)習，我才真正知道，原來辦小報、開運動會、開家長會是需要目的性思考的。以北郊中學(xué)辦墻報為例，我們通常辦墻報是以“形”取勝，兩周出爐，每個版塊設(shè)計個主題，然后學(xué)生搜集各方資料辦的形形色色。他們班級墻報是以“神”取代“形”，也就是說先有主題思想，然后用墻報形式展現(xiàn)出來。比如這次聽課的七（5）班，以兩個月的時間形成班級氣質(zhì)，學(xué)生自發(fā)討論競爭本班的文化思想，形成八字班訓(xùn)，如“xin”文化的主題下班訓(xùn)為：關(guān)心，辛勤，信心，芳馨。那么他們的墻報就以這四方面進行展示，可以是書法、繪畫、佳作、制度等，最終突出的是他們最為推崇的班級文化，形成會說話的墻。這個班級在創(chuàng)建墻報時是想借學(xué)生為班級做貢獻展現(xiàn)自己能力的時候凝聚學(xué)生的向心力。這一點值得我學(xué)習借鑒。在舉行任何活動的時候，都應(yīng)立足于教育者的角度對學(xué)生進行有目的的引導(dǎo)。

再次，改變以往的評價機制。我以為嚴師出高徒，因此總是在細小的問題上對學(xué)生及時提出批評指正，做不好改不掉那就繼續(xù)批評指正。沒想到在北郊中學(xué)聽到的最多的話就是“相信孩子們，他們真的能做到”“他們做的真的很好”。我很慚愧，我的學(xué)生也是有想法的，我為什么總是減分批評，為什么不多些加分贊揚？學(xué)生也是需要認可的，做的好理所當然需要鼓勵和贊美，那么我干嘛不用欣賞的眼光看他們？他們開心我也討個歡喜。當然，原則性的班規(guī)不能松，不對的地方也應(yīng)該挨批，就是在平時，我不能吝嗇對他們美的發(fā)現(xiàn)，多些鼓勵、贊美、表揚。七年級的孩子還是很單純的，他們哪怕有一點點的亮點都應(yīng)該把它放大再放大。這個還是很受用的。

最后，該放手的時候放手。一手抓，班主任累的趕場子，放手讓學(xué)生管，班主任只是旁觀者。七年級的開始，班主任就要有目的的引導(dǎo)，讓學(xué)生領(lǐng)悟老師的意圖。剛開始可能要手把手的教，做個標準的樣子讓學(xué)生去看去聽去想。接著慢慢變成參與者，有些事放手讓學(xué)生自己處理消化。最后，完全就是學(xué)生自我管理，老師退居二線了。這期間，要不時的告訴學(xué)生哪里做的好，哪里有進步，哪里需要改進。陳校長說過，學(xué)生最在乎的不是老師的評價，而是伙伴的評價。那么我們就可以利用這一點把師生矛盾轉(zhuǎn)換成生生矛盾，讓他們之間互相管理互相監(jiān)督。

以上就是我的淺見，剛好帶七年級班主任，有了實戰(zhàn)學(xué)習的機會，我也會充分利用這個機會從這幾個方面不斷思考不斷實踐。