第一篇：教研年工作階段總結(jié)

教 研 年 工 作 階 段 總 結(jié)

臨江市建國小學(xué)

為認(rèn)真落實市教育局教研年活動方案，深入開展好全員性的教研年活動，扎扎實實地促進我校教學(xué)工作改革，全面提升全體教師的教育教學(xué)能力，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，我們結(jié)合本校的工作實際，扎實有效地開展了形式多樣的教研活動。我們的具體做法是：

一、確立目標(biāo)，制定方案。

我們認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會文件精神，制定了行之有效的教研年活動方案。在方案中，我們首先成立了教研年工作領(lǐng)導(dǎo)小組，確立了由一把手牽頭、教學(xué)校長主抓、教導(dǎo)主任分工管理的三級管理模式，明確了教研年工作的總體目標(biāo)，即：促進教師專業(yè)成長，促進教學(xué)方法的改進，促進教學(xué)效果的提升，促進教學(xué)質(zhì)量的提高。

“教研年活動”期間，我們要求每位教師自覺完成以下六項任務(wù)：

1、實踐一種先進教育理念。

為了使先進的教育理念能夠扎根于教師的頭腦當(dāng)中，并在具體的教學(xué)實踐中充分體現(xiàn)，全體干部教師要加強教育理論學(xué)習(xí)，特別是素質(zhì)教育及課改環(huán)境下的新理論。學(xué)習(xí)理論要因人而宜，要重視《新課程理念》、《探究式教學(xué)理論》、《新

課程標(biāo)準(zhǔn)》及“問題解決教學(xué)”、“多元智能理論”的學(xué)習(xí)。每位教師積極參加省、市。校組織的各種理論學(xué)習(xí)，珍惜學(xué)習(xí)機會，做好學(xué)習(xí)筆記，同時要加強自學(xué)，將自己的學(xué)習(xí)所得做好積淀，并嘗試著應(yīng)用的自己的教育教學(xué)之中。開展以“2007我的教育主張”為主題的演講，將自己對教育教 1

學(xué)的感悟展示給大家，互相學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)和梳理自己的教學(xué)實踐，交流教育思想，提升教育理念，并努力在教育教學(xué)實踐中加以運用。教師的教育新理念要在達(dá)標(biāo)課、研究課例及優(yōu)秀教案和教學(xué)反思中有明顯體現(xiàn)。

2、解決一個教學(xué)方法上的問題

號召每位教師認(rèn)真收集、整理自己在教學(xué)過程中遇到的實際問題，如學(xué)生對知識要領(lǐng)理解，定義、公式記憶，知識積累與運用、重難點掌握、閱讀理解等方面存在的問題。寫在“教學(xué)筆記”上。要主動從教學(xué)方法上研究、探索、解決這些問題的有效途徑。通過尋求科學(xué)、有效的方法，切實解決好教學(xué)中存在的教學(xué)方法不當(dāng)?shù)膯栴}。要通過多種形式把成功的經(jīng)驗和做法與全體教師共享，使課堂教學(xué)更加靈活、有效，教學(xué)效果更加明顯提高，努力實現(xiàn)教師教學(xué)有方、學(xué)生學(xué)習(xí)有法。

3、提供一個研究課例。

課例研究是一種最為有效的教學(xué)研究方法。廣大教師要進一步關(guān)注和加強課例研究。每位教師要為教研組或?qū)W校提供一節(jié)研究課例。供同行共同研究和探討。課例提供者要努力展示教學(xué)的本真狀態(tài)，不提倡提前演練，但應(yīng)認(rèn)真準(zhǔn)備，課后應(yīng)由課例提供者闡述設(shè)計意圖、教育理念、重難點解決的辦法，以及自身對本節(jié)課的回顧與評價，總結(jié)成績和不足。然后由參與研究的領(lǐng)導(dǎo)和教師為本節(jié)課提出改進意見和解決問題的具體方法與途徑。

4、編制一套學(xué)期末驗收試題。

驗收評價環(huán)節(jié)是反映教師教學(xué)與學(xué)生學(xué)達(dá)到何種程度的一種有效的、常規(guī)性的形式和做法。教學(xué)評價是新課程的一個重要組成部分?？茖W(xué)的評價，不僅能夠檢驗教學(xué)，更重

要的是要以此為依據(jù)改進教學(xué)。過去我們在這方面有所忽視，比較薄弱。所以這次把它作為一項活動提出來，廣大教師要借此機會，認(rèn)真學(xué)習(xí)，仔細(xì)研究，廣泛借鑒。每位教師都要結(jié)合所教學(xué)科與教學(xué)要求編制出一套符合新課程標(biāo)準(zhǔn)要求的、較高質(zhì)量的學(xué)期末測試題。通過試題的編寫達(dá)到整體把握學(xué)科知識體系，提高對教材的理解能力與知識整合能力，進一步明確課程標(biāo)準(zhǔn)要求等。

5、設(shè)計一個優(yōu)秀教案及課件。

教案的設(shè)計，是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，也是教師必備的基本功之一。教案的設(shè)計在一定程度上，反映了教師的教學(xué)設(shè)計水平?！敖萄心辍被顒影褍?yōu)秀教案的設(shè)計作為一項重要內(nèi)容，目的是引導(dǎo)教師逐步走向教案的全優(yōu)設(shè)計和相對完善的軌道。優(yōu)秀教案的設(shè)計要體現(xiàn)素質(zhì)教育，實踐新的教學(xué)理論，圍繞課程標(biāo)準(zhǔn)，正確運用教材與課程資源。課件制作要因地制宜，在符合教育性、科學(xué)性、技術(shù)性等基礎(chǔ)上，力求簡捷。要針對教學(xué)內(nèi)容，要充分考慮其必要性，不畫蛇添足。制作課件有困難的，教師可以自制教具。優(yōu)秀教案和課件，要通過一節(jié)達(dá)標(biāo)課來展示、體現(xiàn)。教案，教學(xué)反思。不能照搬別人的作品，如有發(fā)現(xiàn)將退回。

6、寫一篇深刻的教學(xué)反思。

教學(xué)反思是教師對自身教學(xué)行為的自我反省。是教師專業(yè)成長，走向?qū)＜倚徒處煹谋赜芍?。每位教師都要積極主動加強教學(xué)反思，重視經(jīng)驗積累，做深入思考，促進個性發(fā)展。要切實提高教學(xué)反思的主動意思、反思意識、研究意識與教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變意識及經(jīng)驗的積累意識，注重實效性。教學(xué)反思的重點在教學(xué)實踐活動的反思，個人經(jīng)驗的反思，教學(xué)關(guān)系的反思，教學(xué)理論的反思上。教案的設(shè)計要體現(xiàn)素質(zhì)

教育，努力實踐新的教學(xué)理論，圍繞新課程標(biāo)準(zhǔn)，正確運用教材與課程資源。

二、積極穩(wěn)妥、開展活動。

在完成“六個一”的過程中，首先加強校本培訓(xùn)，全面提高教師素質(zhì)。注重教師的全員培訓(xùn)。自學(xué)與集體學(xué)習(xí)相結(jié)合；學(xué)習(xí)與觀看錄像相結(jié)合；學(xué)習(xí)與交流心得相結(jié)合；自己學(xué)習(xí)與講座指導(dǎo)相結(jié)合。同時要注重自我學(xué)習(xí)，爭創(chuàng)學(xué)習(xí)型教師和學(xué)習(xí)型學(xué)校。第二，進一步加強青年骨干教師培養(yǎng)工作，有目標(biāo)，有層次，有措施地加強師資隊伍建設(shè)，強化學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手爭創(chuàng)意識。使青年骨干教師在教育、教學(xué)、班級管理水平起到引領(lǐng)作用。做好省、市、縣三級骨干教師的推薦工作。第三，強化教師信息化學(xué)習(xí)。鼓勵大膽使用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教育手段進行課堂教學(xué)，科學(xué)設(shè)計學(xué)科計劃，改變教師的教育教學(xué)觀念，加快信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的步伐。組織教師參加英特爾未來教育核心課程的培訓(xùn)。充分應(yīng)用遠(yuǎn)程教育，進行新課程教學(xué)的研究。組織教師開展建立博客活動，逐步培養(yǎng)教師信息化學(xué)習(xí)素養(yǎng)。用信息網(wǎng)絡(luò)手段培養(yǎng)教師自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。第四我們本著全員參與，共同提高的宗旨，全部專任教師按學(xué)科，按年級每人一節(jié)達(dá)標(biāo)課，在達(dá)標(biāo)課中，老師精心備課、體現(xiàn)新課程理念、應(yīng)用多媒體教學(xué)，直觀、形象，使學(xué)生主動參與、學(xué)有所得，不僅使學(xué)生的個性得到了張揚，而且教師綜合素質(zhì)也得到了提升。在七十五節(jié)達(dá)標(biāo)課中，從不同的角度，不同的側(cè)面，精心挑選了8節(jié)有代表性的科，由召開了“優(yōu)秀達(dá)標(biāo)課”匯報課，讓全體老師學(xué)有典型，起到了示范引路的作用。同時在校本培訓(xùn)活動中，宋金梅主任針對現(xiàn)代教師作文教學(xué)水平偏低，做了《關(guān)于作文教學(xué)的幾點建議》專題講

座；為了活躍低年級識字教學(xué)，王微主任做了《讓識字教學(xué)活起來》專題講座。在此基礎(chǔ)上我們開展了低年級識字教學(xué)系列研討活動，中高年級的習(xí)作教學(xué)的研討活動。我們還開展了“2007我的教育主張”主題演講活動，通過此次活動，振奮了精神，展示了當(dāng)代教師的風(fēng)采，激發(fā)了他們投入教學(xué)的熱忱，收到了事半功倍的效果。

教研年活動已經(jīng)進行了一段時間了，在這段時間里，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?，更積累了很多的經(jīng)驗。在今后的工作中，我們會扎扎實實的依據(jù)白山市教研年活動的文件精神，切實有效的開展好各項活動。

第二篇：2010-2011年教研總結(jié)

2010年——2011第一學(xué)期

教研工作總結(jié)

一學(xué)期以來，我校在上級教育主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下，堅持黨的教育方針、政策,全體教師堅持教育理論學(xué)習(xí)，積極參加教研活動，探索課堂教學(xué)新模式，認(rèn)真學(xué)習(xí)了先進的教育理論水平和新課程標(biāo)準(zhǔn)，不斷完善和改進了教學(xué)方法，為提高我校的教學(xué)質(zhì)量作出了貢獻?，F(xiàn)就一學(xué)期來的教研工作總結(jié)如下：

一、注重校本培訓(xùn)，促進教師業(yè)務(wù)水平提高。

本學(xué)期以來，我校處于基建期間，師生在校外分三個小校區(qū)教學(xué)，立足于現(xiàn)狀，我們以校本培訓(xùn)為主要途徑，以更新教師的理念和提高業(yè)務(wù)能力為目的開展了教研工作。

1、繼續(xù)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，提高了教師的認(rèn)識。在這一學(xué)期中，教導(dǎo)主任陳艷和數(shù)學(xué)教研組長趙華帶領(lǐng)大家先后學(xué)習(xí)了《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》，全體教師針對所帶年級和學(xué)科特點發(fā)表自己的見解，交流學(xué)習(xí)體會，明確了新一輪教學(xué)的任務(wù)和工作重點。課程標(biāo)準(zhǔn)雖然只是一種引領(lǐng)，但教師的領(lǐng)悟境界卻需要逐步得到提高，學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)目前已成為我校每期教研工作的第一步。

2、校本培訓(xùn)內(nèi)化了外出培訓(xùn)，提高了培訓(xùn)的輻射面。九月份張利娜教師參加了音樂培訓(xùn)，學(xué)習(xí)結(jié)束后，在十月份及時匯報了學(xué)習(xí)情況，先后進行兩次業(yè)務(wù)講座。一次是關(guān)于音樂教學(xué)方面的，一次是關(guān)于觀課議課的教研方法培訓(xùn)。這兩次培訓(xùn)時間有限，但是培訓(xùn)后卻起到了拋磚引玉的作用，突破了多年來音樂教學(xué)的盲區(qū)，使以往評課中的尷尬問題得到解決，在觀課議課中凸顯了人性化、生命化、實效性、針對性。

3、進行了電腦培訓(xùn)，教師掌握了電子表格操作。我校教師年齡結(jié)構(gòu)特點是老中青各占三分之一，在電腦操作方面相對還顯得薄弱。我校在2000年進行windows桌面操作和word操作培訓(xùn)，2010年進行了遠(yuǎn)教資源下載和利用培訓(xùn)。這一學(xué)期，對全體教師進行了電子表格操作培訓(xùn)，力爭人人掌握方法，最終順利完成教研室對本校316督導(dǎo)評估驗收和省級義務(wù)教育均衡發(fā)展驗收中的相關(guān)工作，同時在教學(xué)中發(fā)揮了作用。

二、落實常規(guī)要求，提高教學(xué)質(zhì)量。

1、加強課程管理，認(rèn)真執(zhí)行課程計劃，及時制訂好學(xué)期課程總表，開齊課程，上足上好各門功課，督促教師不隨意拖課占課，形成規(guī)范的課程管理制度。

２、本學(xué)期各學(xué)科圍繞如何創(chuàng)設(shè)實在、有效的課堂為目標(biāo)，以關(guān)注學(xué)生的主動學(xué)習(xí)為著眼點，把握四十分鐘進行高質(zhì)量的課堂教學(xué)。教師備好了課，也做到了上好課。同時，我們不斷完善教學(xué)設(shè)備設(shè)施，鼓勵教師自制教具進行教學(xué)。

３、對于作業(yè)設(shè)計、批改，每位老師都做到了認(rèn)真對待，力求科學(xué)、客觀、有效，積極響應(yīng)省下達(dá)的減負(fù)工作要求，嚴(yán)禁以罰作業(yè)來變相體罰學(xué)生，提倡分層次布置作業(yè)；學(xué)生作業(yè)的批改做到及時，力求批改符號的科學(xué)、統(tǒng)一；學(xué)生學(xué)習(xí)效果的檢測達(dá)到內(nèi)容多元化、方式多元化，方法多元化。

４、在輔導(dǎo)學(xué)生方面因材施教，在面向全體的同時加強培優(yōu)扶差。在開學(xué)初制定出了學(xué)困生轉(zhuǎn)化計劃，確定輔差措施。每一單元過后教師反思工作，針對差生調(diào)整教學(xué)步伐。在平時教學(xué)過程中能以鼓勵性語言為主，實行“成功教育”，因材施教，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，成績報告單中也以鼓勵性評語為主。

５、實行全面發(fā)展的評價體系，發(fā)揮評價功能。

對于學(xué)生的評價，不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，而且要注重發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能，了解學(xué)生發(fā)展中的需求。在這期教學(xué)中，教師為學(xué)生提供了自我評價機會，促使他們對自己的學(xué)習(xí)過程進行回顧、反思和評價，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的主動性和對學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)的態(tài)度。本學(xué)期，我們在繼續(xù)抓好課堂教學(xué)的同時，進一步加強形成性檢測，利用多種手段進行過程性評價，學(xué)生之間形成了你追我趕的氛圍。

以上各方面教學(xué)常規(guī)工作學(xué)校每月都進行了檢查，做好檢查情況登記通報。

三﹑聽評課形式靈活，教研小團體能夠互助合作。

１、本學(xué)期以各片校區(qū)為單位，形成三人一組或四人一組教研小團體。每位教師在不耽誤自己教學(xué)的情況下，可以隨堂聽課，進行評課。各片校區(qū)，每位老師聽課都不下十節(jié)次，常常利用下課短短十分鐘就進行了一次評課活動，解決了課堂中的困惑問題。這種閑聊方式的教學(xué)探究，它的次數(shù)、誠懇、實效遠(yuǎn)遠(yuǎn)不遜色于正規(guī)的教研活動。

２、觀看名師錄像課，增長技能。觀看名師錄像課有的人認(rèn)為不切合我們的教學(xué)實際，我們農(nóng)村的學(xué)生根本達(dá)不到那樣的水平。反思深入一點，到底是學(xué)生達(dá)不到，還是我們的教師技不如人。身為名家，一定有他的獨到之處，人常說道高一尺魔高一丈，只有看名師錄像課，才能向名師邁進，學(xué)生的水平才會提高。本著如此的想法，本期組織教師觀看了數(shù)節(jié)名師錄像課，交流了各自的收獲。許多教師大膽嘗試邯鄲學(xué)步，提高了技能。

３﹑指導(dǎo)新教師，同伴互助。新同志的納入給學(xué)校帶了新氣象，拜衛(wèi)青老師剛分配到教育上，對教學(xué)工作還很陌生。她最喜歡向別人請教教學(xué)中的問題，大家也樂于與她探討，不知不覺中也提高了自己，人常說教學(xué)相長也是這個道理吧。因此，學(xué)校先后聽﹑評課多次，提出了許多建議，促進了年輕教師的成長。

四﹑進行了專題研討，深化了課堂教學(xué)。

新課程強調(diào)教育不僅是讓學(xué)生獲得知識和技能，更應(yīng)該使學(xué)生生成智慧和人格，而智慧和人格是在生生和師生互動中形成的，有效的課堂教學(xué)取決于教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對象，其中學(xué)生起決定因素。本學(xué)期以“提高課堂教學(xué)有效性”為校本教研專題，力爭提高教學(xué)質(zhì)量。一學(xué)期以來，各位教師能夠潛心研究，以學(xué)生為研究主要對象，觀察分析課堂狀況，反思教學(xué)，總結(jié)經(jīng)驗。到學(xué)期底，每一個人圍繞教研專題寫出了理論性較強的論文，并在教研會上進行了交流研討。也許我們的立足點還太低，也許我們的經(jīng)驗還不夠豐富，也許我們的問題還沒有得到解決，但這期的專題研究是出了成效，也推動了自身的課堂教學(xué)發(fā)展，達(dá)到了預(yù)期的目的。

五﹑不斷學(xué)習(xí)，努力向?qū)I(yè)化的教師成長。

１﹑個人堅持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，做好了筆記。按照以往的工作要求，每位教師利用課余時間要堅持學(xué)習(xí)，更新理念，不管提高教學(xué)水平。本學(xué)期，大家能按照要求主動閱讀《教師報》《陜西教育》等相關(guān)的教育刊物，集思進取。

２﹑堅持函授學(xué)習(xí)，提高學(xué)歷層次。陳艷﹑趙華﹑李東紅三名同志，在干好本職工作的同時，參加陜西師大的網(wǎng)絡(luò)函授，認(rèn)真學(xué)習(xí)教材，按時完成作業(yè)，增長了學(xué)識。

六﹑完成了教研任務(wù)，教研有成績。

本學(xué)期，凡是上級布置的教研任務(wù)，每位教師都能夠積極主動承擔(dān)，積極參與，在全體教師的共同努力下，取得了一定的成績。

1、趙華在鎮(zhèn)教研活動參加了奧數(shù)競賽輔到導(dǎo)交流會。

2、六年級學(xué)生李路陽在商州區(qū)文明辦及商州區(qū)教育局聯(lián)合組織的愛國主義讀書教育活動征文比賽中獲得優(yōu)秀獎。陳艷同志也獲得了指導(dǎo)教師優(yōu)秀獎。

3、在商州區(qū)遠(yuǎn)教資源利用教研活動中，張利娜寫的論文《讓多媒體在農(nóng)村教學(xué)中彰顯風(fēng)采》和教學(xué)設(shè)計《小燕子》，張丹鋒和閆永鋒寫的論文《多媒體給語文教學(xué)插上彩翼》，張丹鋒制作的課件《小動物過冬》，張丹鋒和金亞峰寫的教學(xué)設(shè)計《三亞落日》，金亞峰寫的《運用農(nóng)村遠(yuǎn)程教育提高英語教學(xué)》一并獲獎。

總之，我們在以后的工作中將會不斷改進工作方法和思路，營造全員參與的氛圍，積極搭建展示才華的舞臺，提供信息交流的場所，為學(xué)校和教師的教研工作提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，爭創(chuàng)更好的成績。

金陵寺鎮(zhèn)房店小學(xué) 2011.1.18

第三篇：2009-2010年語教研總結(jié)(下)

2009——2010學(xué)第二學(xué)期

語文教研組工作總結(jié)

這學(xué)期，我校語文教研組在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初制定的工作計劃，全體語文教師團結(jié)協(xié)作，真抓實干，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實貫徹了本學(xué)期語文教研工作，從規(guī)范入手，有目的，有計劃，有步驟地加強課堂教學(xué)改革研究，以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學(xué)工作，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

（一）、繼續(xù)落實課堂教學(xué)實錄工作，提高課堂教學(xué)水平

繼上學(xué)期開展的課堂教學(xué)實錄工作，本學(xué)期本著以錄制實錄這一獨特展現(xiàn)方式有效促進課堂教學(xué)水平的提高這一原則，繼續(xù)在高段教學(xué)中進行了此項工作。通過錄制和課后認(rèn)真的座談分析，促進了教師對自身成敗、得失的不斷反思和教師之間的互相學(xué)習(xí)，同時也在全校創(chuàng)設(shè)了良好的教學(xué)研究氛圍。

（二）、以“語文課外積累展示”活動，推動學(xué)生語文素養(yǎng)的全面提升

面對“新課改”，結(jié)合當(dāng)今社會多元化的發(fā)展趨勢，學(xué)習(xí)方式也應(yīng)多元化，本學(xué)期在立足課堂教學(xué)的同時，語文教研組通過制定詳實的“語文課外積累展示”活動方案，跨時三個月，分“準(zhǔn)備”和“活動展示”兩個階段，在全校開展了此項活動，并評出了優(yōu)秀個人和優(yōu)秀班級。在活躍校園文化的同時，激發(fā)學(xué)生對課外知識了解的興趣，有效推動了學(xué)生語文素養(yǎng)的全面提升。

（三）認(rèn)真開展賽教活動，促進教學(xué)水平的提升

本學(xué)期，我校根據(jù)縣教研室下發(fā)的全縣賽教活動安排，認(rèn)真組織并了落實了我校賽教工作。安排了評委和活動程序，制定了評分標(biāo)準(zhǔn)，課后進行了研討，最后進行了總評，有效促進了我校教師隊伍素質(zhì)的提升。

（四）落實雙常規(guī)檢查，為學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高打好基礎(chǔ)

在每月一次的雙常規(guī)檢查中，對教案環(huán)節(jié)及內(nèi)容詳實度，每一單元的單元教學(xué)計劃及小結(jié)填寫情況，單元檢測獎勵情況，過程的個性化調(diào)整或補充，課后的教學(xué)反思情況；對各科作業(yè)的封面填寫、分類、保存，教師批改規(guī)范程度，作業(yè)的糾錯情況各個方面做了詳實的檢查和記錄，提出合理化建議并公布。使教師教案的制定和學(xué)生作業(yè)完成及教師批改情況有效地得到了規(guī)范，同時也提高了教室的責(zé)任心和業(yè)務(wù)水平。

本學(xué)期以來，我校語文教研組還開展了全校優(yōu)秀作業(yè)展評，組織參加了習(xí)作、書信大賽等活動，使語文教研工作切實達(dá)到了服務(wù)于教學(xué)，提高教學(xué)的目標(biāo)。

一學(xué)期的教學(xué)工作結(jié)束了，我們將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，使我校的語文教學(xué)質(zhì)量更進一步。

第四篇：2014-2015年校本教研活動總結(jié)

2014—2015年校本教研活動總結(jié)

——大霍中心小學(xué)

本學(xué)期，我校堅持以提高師生寫字能力為研究對象，充分發(fā)揮同伴互助的作用，把日常教學(xué)工作與提高寫字能力融為一體，在要求重視教師個人學(xué)習(xí)和反思的同時，個性強調(diào)教師群體教研的作用。學(xué)校為了加強教師之間的教學(xué)交流，經(jīng)驗分享和專題討論帶給平臺，本學(xué)期多次組織了教師寫字教學(xué)評比活動和學(xué)生書法展示活動，這些活動在分管校長的督促和教師的共同努力之下，我校的校本教研工作開展得豐富多彩，取得了良好的效果。

我校大力推行校本教研,領(lǐng)導(dǎo)深入一線堅持聽課,帶領(lǐng)教師進行課堂教學(xué)改革,建立了“立足以校為本、注重骨干帶動學(xué)科聯(lián)動、著眼整體發(fā)展”的校本教研機制,確立了“個人反思,同伴互助,專業(yè)引領(lǐng),整體提高”的教研思路,牢牢抓住“在穩(wěn)定中發(fā)展”的校本教研,取得了可喜的成績。本學(xué)期除了抓好常規(guī)課題的建設(shè)工作外，學(xué)校將重點放在了提高寫字水平上。

學(xué)校將根據(jù)實際情況，培養(yǎng)低年級的識字能力，和寫字能力。這個課題從立項到現(xiàn)在，扎實的走好每一步。一年級孩子入學(xué)一個月后，我們對所有一年級孩子進行了漢字聽寫實驗，總測字100個。測字結(jié)果顯示：每個班學(xué)生的平均識字量70字左右；其中，識字量不足40的每班7人左右。這就是我們的現(xiàn)狀，真的是令人吃驚。一年級的老師就從加大閱讀和生活識字為主，開展了“提高寫字能力，感受漢字魅力”的研究。到現(xiàn)在為止，所研究出來的階段性成果已經(jīng)初見成效，如孩子們把平常搜集的各種識字卡片的漢字匯集到可愛的本上，還沒到一學(xué)期，厚厚的本上展現(xiàn)出的不僅僅是孩子的識字量，更是孩子們在識寫字過程中的一點點進步，孩子在情趣中識字，更可喜的是在整個的識字過程中我們的家長也參與進來了，并且積極性越來越高漲，家長的參與不僅為孩子的識字、寫字提高了充足的物質(zhì)保障，更可貴的是家長的積極性得到了學(xué)校老師的認(rèn)可之后，他們與孩子共同成長的信心更足了，“親子共寫字”已經(jīng)蔚然成風(fēng)了。還要特別一提的是施老師的鋼筆字被校區(qū)領(lǐng)導(dǎo)多次稱贊，并在多處展示，這也激起了其他教師練習(xí)“三筆字”的興趣。同時，在學(xué)校組織的學(xué)生書法展示活動中，許多孩子的作品也受到表揚，獲得榮譽。老師們在校本課題研究中實現(xiàn)著自我，成就著孩子。這也許就是校本課程的魅力所在。

“打鐵還需自身硬”，要想指導(dǎo)學(xué)生寫好字，教師自身必須先練好基本功。尤其是作為語文教師來說，那更是潛移默化的影響。為了有針對性的指導(dǎo)、幫助，學(xué)校對教師和學(xué)生的寫字水平做起步階段的摸底調(diào)查。學(xué)校還成立了書法興趣小組，學(xué)生活動時間為每周二、周四課外活動時間；而老師們可以根據(jù)自己的時間隨時去進行書法練習(xí)。書法興趣小組教師團隊已經(jīng)有近30名成員。這是一個草根共同體，完全憑著大家的熱情自愿報名。更令我們吃驚的是，在這種毫無行政的推動下，這里已成了學(xué)校最熱門的地方。僅僅一學(xué)期的時間，在施老師、衛(wèi)老師的悉心指導(dǎo)下，老師們的寫字水平有了質(zhì)的飛躍。還有部分老師已經(jīng)擁有了自己的書法作品。走進書法專用教室，伴隨著輕柔的音樂，師生們靜心書寫，這里成為了學(xué)校最亮麗風(fēng)景線。“端端正正寫字，堂堂正正做人”，這個響亮的口號已經(jīng)根植于老師和學(xué)生的心中。我們通過糾正寫字姿勢，延伸到學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)，通過一筆一劃，認(rèn)認(rèn)真真書寫，延伸到一絲不茍，吃苦耐勞的精神養(yǎng)成，通過字的結(jié)構(gòu)的變化，讓同學(xué)們感受中國漢字的博大精深。下一步工作重點：

1.規(guī)范校本教研的過程

2.嚴(yán)格校本教研的管理

3.提升校本教研的質(zhì)量

4.促進校本教研的深入

5.加大校本教研的投入

6.繼續(xù)抓好群眾備課研討

總之，校本教研是教師透過自己的教學(xué)實踐進行的研究，是教師真正意識到開展自己的教學(xué)研究，解決自己的教學(xué)問題，改善自己的教學(xué)實踐，才能更好地進行教育教學(xué)活動，所以我校還將立足與教師的發(fā)展，加大校本教研的力度，使其真正發(fā)揮其應(yīng)有的作用，讓校本教研成為學(xué)校特色發(fā)展的一個突破口、一個嶄新的亮點。

第五篇：XX年小學(xué)語文教研總結(jié)

XX年小學(xué)語文教研總結(jié)

本學(xué)期，我校語文教研工作在學(xué)校的直接領(lǐng)導(dǎo)下，以語文教研工作計劃和學(xué)校工作思路為指導(dǎo)，認(rèn)真落實學(xué)校語文教研工作計劃。緊緊圍繞學(xué)校教學(xué)工作重點開展教研活動，加強管理，強化過程，嚴(yán)格要求，積極實施素質(zhì)教育，充分發(fā)揮教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo)和教學(xué)服務(wù)的職能作用，積極探索課改的新經(jīng)驗，新方法，以教學(xué)質(zhì)量建設(shè)為中心開展工作。

教學(xué)質(zhì)量高低的關(guān)鍵在教師，學(xué)校把教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)放在一個極其重要的地位。學(xué)校積極鼓勵教師進修學(xué)習(xí)，還組織教師參加市、縣、鎮(zhèn)教學(xué)觀摩、培訓(xùn)，讓教師開拓視野，并且在實踐中加以運用。學(xué)校還組織部分教師到紅塔區(qū)參加了新教材培訓(xùn)，回來后又對各年級教師進行了培訓(xùn)。

我校認(rèn)真組織教研活動，保證了時間、地點、人員、內(nèi)容，對于組內(nèi)開設(shè)的常規(guī)課、示范課、研討課等公開課，作到人人參與聽課、評課，并形成了良好的教研氛圍，促進了教研活動質(zhì)量的提高。上課前老師們都踴躍報名，積極準(zhǔn)備，課前大家出謀劃策，查漏補缺，再修改教案，課后評課再交流經(jīng)驗，總結(jié)成果，提高教育教學(xué)水平，真正達(dá)到示范課的示范作用。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還經(jīng)常深入課堂，指導(dǎo)教學(xué)實踐切實改進課堂教學(xué)方法，用新課程理念指導(dǎo)新的教學(xué)行為，把新的教學(xué)評價觀貫穿老師的課堂教學(xué)評價中，引導(dǎo)教師改變評課方法，從而改變教學(xué)方法，高質(zhì)量完成學(xué)期教研任務(wù)。

抓好常規(guī)管理是辦好學(xué)校的基礎(chǔ)。我們重視教學(xué)常規(guī)的檢查和落實，夯實教學(xué)基礎(chǔ)。教導(dǎo)處和語文組每月進行常規(guī)檢查(隨機)，校領(lǐng)導(dǎo)隨機參與，不僅對教師的備課、案例等教學(xué)常規(guī)工作進行檢查，還查學(xué)生課堂行為及作業(yè)習(xí)慣，及時反饋，對好的做法進行推廣，并對優(yōu)秀作業(yè)進行了展示，對學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成有很好的促進作用。平時加大對隨堂課的檢查力度，抓好聽課、反思、評課活動。對學(xué)生單元測驗情況進行反思和總結(jié)，老師對班級每次單元檢測都做質(zhì)量分析檢查，要求任課老師關(guān)注和追蹤后五名學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，一方面加強了教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控，一方面也促進了同組間教師的教學(xué)交流和溝通，有利地促進教學(xué)質(zhì)量的提高。

課堂教學(xué)是實施素質(zhì)教育的主渠道，學(xué)校抓住課堂教學(xué)這一中心，加強教師的行動研究。用先進的教育理念指導(dǎo)課堂教學(xué)改革，打破“教師為中心、課本為中心”的傳統(tǒng)教學(xué)模式，活動中，教師們認(rèn)真鉆研教材，學(xué)習(xí)相關(guān)的語文學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，課前研討教育理念和教學(xué)設(shè)計、課中聽課認(rèn)真記錄與及時點評、課后執(zhí)教者進行反思、教研組反思和集體評課、評課后總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗。本學(xué)期的集體備課開展得扎實有效，充分利用老教師豐富的教學(xué)經(jīng)驗作資源，發(fā)揮中流砥柱作用，也使年輕老師成長很快，通過一系列的課堂教學(xué)研討活動，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式得到了改變，教師的各方面能力得到提高。

我校校本研究強調(diào)教師在自我反思的同時，開放自己，加強教師之間以及在課程實施等教學(xué)活動上的專業(yè)切磋、產(chǎn)生思維碰撞、協(xié)調(diào)和合作，共同分享經(jīng)驗，互相學(xué)習(xí)，彼此支持，共同成長。在每次賽課活動中，我們是以“智囊團、大案例、滾動式發(fā)展”的教研活動特色，通過以智囊團為載體實現(xiàn)同伴互助，實現(xiàn)校內(nèi)教師教育資源的有效共享。智囊團成員在研討過程形成合力教研：各成員積極主動參與，各自發(fā)揮自己的長處，教材分析、課改理念、語言表達(dá)、組織能力等方面的優(yōu)勢群體積極主動發(fā)揮自我的水平，平等對話，通過同伴互助，防止和克服教師各自為戰(zhàn)和孤立無助的現(xiàn)象。通過教師集體參與研究，形成一種研究的氛圍，一種研究的文化，一種共同的生活方式，促進了教師的整體素質(zhì)的提高。真正提升學(xué)校的教育能力和解決問題的能力

一份耕耘，一份收獲，通過扎扎實實地開展教學(xué)研究工作，學(xué)校形成了濃厚的教研氛圍，涌現(xiàn)出一批課程觀念新、銳意進取的教師，學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量有所提高，各方面工作取得了顯著的成績。在今后的工作中，我們還必須繼續(xù)努力，發(fā)揚優(yōu)點，正視不足，克服困難，迎難而上，努力把教學(xué)教研工作做得更好更扎實。相信有上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持，有全體老師的協(xié)力配合，我們的目標(biāo)一定實現(xiàn)，今后，我們將一如既往勤勉、務(wù)實地工作，促進我校教學(xué)水平的提高，為教育事業(yè)譜寫出新的篇章!

這學(xué)期，我校語文教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初制定的工作計劃，全體語文教師團結(jié)協(xié)作，真抓實干，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實全面貫徹中心學(xué)校對教研工作的要求，從規(guī)范入手，有目的，有計劃，有步驟地加強課堂教學(xué)改革研究，以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學(xué)工作，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

作為教研組，我們深深地感到，教研組應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語文教學(xué)，為推動學(xué)校整體語文教學(xué)水平的提高，發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此，本學(xué)期，我校語文教研組以教研組為中心，注重加強教師的校本培訓(xùn)工作，多渠道的對教師進行培訓(xùn)，促進教師的專業(yè)發(fā)展。

1、開學(xué)初，語文教研組要求語文教師繼續(xù)加強教育理論與實踐經(jīng)驗的學(xué)習(xí)，使新的課程理念深入人心。在教師的自主學(xué)習(xí)中，每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提高。

2、開展好教研活動，利用教研活動的時間組織切實有效的學(xué)習(xí)討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師在學(xué)習(xí)、交流、實踐的過程中，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中，教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重了尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。

3、加強校本培訓(xùn)中的骨干教師引領(lǐng)作用。要求全體語文教師加入到學(xué)校課題研究中，結(jié)合課題研究的內(nèi)容，進行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究，提高了教師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評價的能力，牢固地樹立了評價要以學(xué)生發(fā)展為宗旨的思想。

4、重視了多層次、多級別的校本培訓(xùn)活動。鼓勵教師積極外出或在校內(nèi)聽課或參加培訓(xùn)或自主學(xué)習(xí)。在多次的培訓(xùn)中，我校語文教師的各方面能力與水平都得到了提高。

1、認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課活動，促進教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期，這個光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語文教研組懂得到發(fā)揚。鼓勵教師之間相互學(xué)習(xí)，一起討論，共同參與，發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。每次活動，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽課，評課、診斷、總結(jié)。其中許葉老師低年級教學(xué)課，教研組內(nèi)同事相互聽課、研討中，大家集思廣益，發(fā)言積極，共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問題，提出了卓有成效的見解，為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯，也提高了教師的課堂教學(xué)水平。交流中，教師的教育科研能力也得到開發(fā)，從多方面對一堂好課有了更全面的認(rèn)識。

2、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進展來開展教研活動，促進教師間的相互交流和合作，達(dá)到教學(xué)相長的目的。在這些活動的開展中，教師互幫互學(xué)，共同進步。這樣的教研研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進了教師教學(xué)技術(shù)上的提高，達(dá)到了取長補短、共同發(fā)展的目的。本學(xué)期我校出了“西橫校報”三期，每月布置“語文大世界”。

為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，每個月的常規(guī)檢查，都很抓落實，不走過場形式，認(rèn)真細(xì)致，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣，每到月底總能及時完成各項任務(wù)。本學(xué)期我們進行了一年級拼音檢測，二年級寫字檢測，四年級閱讀檢測，五、六年級作文檢測。

教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，我們語文組在學(xué)校、教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。利用教研活動進行學(xué)習(xí)、交流，取長補短，以不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平，積極參與課題研究，深化課堂教學(xué)改革，積極參與課改實驗。這學(xué)期，我校語文教師緊緊圍繞學(xué)校的一個省級課題實施研究工作。全體老師根據(jù)教研組確定的主課題選定子課題作為自己的研究課題。做到人人都有明確的目標(biāo)，個個都有自己的實驗操作。以此來加大教科研的力度，做好隨機的監(jiān)測、統(tǒng)計等資料的積累工作，集中力量突破主課題。在研究過程中老師向科研要質(zhì)量，積極撰寫教科論文。

1、有些教研活動開展的不夠扎實，走過場，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動效率不高，沒有發(fā)揮出教研活動應(yīng)有的作用。

2、個別教師對教研組活動重視不夠，認(rèn)識不夠端正，參加集體活動的熱情、積極性不高。因此，教學(xué)能力提高不快，影響了教學(xué)成績的提高。一部分教師對教研活動的3、學(xué)生活動開展少，對學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠。對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活動的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。

1、教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強學(xué)習(xí)，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，開展教研組之間更進一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。

2、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手，嚴(yán)格要求學(xué)生，牢記古語“教不嚴(yán)，師之惰”，以此相互勉勵。

3、從學(xué)生的角度來講，我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心，樹立競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，擴大閱讀量和作文量，進行有序地專門訓(xùn)練，提高他們的綜合水平。

4、盡力做好后進生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個學(xué)生掉隊。

總之，在本學(xué)期里，我們語文組取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足，我們相信，只要全校上下切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學(xué)方向，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會做得更好。對此，我們充滿信心。