第一篇：實驗幼兒園健康教研總結(jié)

實驗幼兒園健康教研總結(jié)（2011、7）

郭興莉

今年是我們進(jìn)行健康教研的第二個學(xué)期，也是我們?nèi)w教研組成員在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)和全體教研組成員的共同努力下，實踐中探索、實踐中不斷學(xué)習(xí)、創(chuàng)新、改進(jìn)的一個學(xué)期，積累了一定的經(jīng)驗，但是更感到了身負(fù)的責(zé)任和壓力，感到了健康教研在幼兒園教育活動中的重要性！現(xiàn)將本學(xué)期健康教研總結(jié)如下：

1、發(fā)動各班各級部收集體育器材，開展豐富多樣的戶外體育活動。在學(xué)期初，我們在第一次教研組集體活動之前就廣泛征求三個園的業(yè)務(wù)園長、級部主任和健康課老師的意見，以級部為單位收集器械，其中大班以繩類為主、中班以籃球為主、小班以大毽子或小皮球為主。各班都制定了詳細(xì)的活動方案和活動的倡議書，發(fā)動家長共同參與，并且各班根據(jù)自己的實際情況設(shè)計成績表，在集體教研的時候共同交流學(xué)習(xí)，取人之長，補(bǔ)己之短。這項戶外器械活動貫穿了整個一學(xué)期，在家長開放日的時候，戶外活動幾乎都是自己班的器械展示，讓家長看到幼兒在不同的年齡階段能夠掌握不同的運動技能，得到了家長的歡迎和認(rèn)可，鍛煉了幼兒的意志力和體魄，不光影響了孩子，還讓家長參與到了體育鍛煉中，我們也感到很有意義。但是在教研過程中，我們也遇到了問題的瓶頸需要下學(xué)期解決，如中班的拍球開展的很好，部分老師認(rèn)為到了大班可以提出不同的新的要求讓幼兒繼續(xù)練，部分老師認(rèn)為到了大班讓幼兒再學(xué)一門新的技能——跳繩，符合幼兒的年齡和身心發(fā)展特點，我們會在下一學(xué)期聽取領(lǐng)導(dǎo)和老師的意見，找出符合我園特點、特色的戶外體育鍛煉項目。

2、到淄博進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)優(yōu)點找差距。

今年4月份我們到淄博進(jìn)行體育特色的參觀學(xué)習(xí)，以前沒有負(fù)責(zé)健康教研的時候并沒有什么特別大的觸動，但是這次參觀對照本園的戶外活動，感受特別深刻，看看他們園里的每一項、每一個器材，都是似曾相識，以前也開展過，但大多蜻蜓點水，堅持不下來，器械保持不長久，綜合利用和資源共享分配不均勻，所以回來后在宋園長的帶領(lǐng)下，我們?nèi)w老師認(rèn)真擺問題找差距，交流參觀后的心得看法，為下一步更好的開展健康工作打下了基礎(chǔ)，提出了要求和今后努力的方向。

3、加強(qiáng)青年教師的理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)實踐探索，獲得更多的教育教

學(xué)經(jīng)驗。

在本學(xué)期，我們采用級部輪流的方式讓更多的老師參與到教研當(dāng)中，每次教研都以級部為單位發(fā)表在博客或者面對面交流大家公認(rèn)的好的活動方案、教育筆記、健康論文、理論知識，讓我們在實踐過程中打好理論基礎(chǔ)，讓青年教師不只是教研的被動接受者，通過他們查資料、說想法，把理論消化為工作的營養(yǎng)，更好的為教育教學(xué)服務(wù)。這個做法得到了教研組的歡迎和推廣，我們在下一學(xué)期會繼續(xù)保留這一做法。

4、進(jìn)行教師現(xiàn)場說課活動，提高教師對活動目標(biāo)的把握和理解能

力。

因為教研組青年教師眾多，時間關(guān)系又不能到其他分院聽課交

流，所以我們利用集體教研時間就采取了一人兩節(jié)游戲活動的說課活動，把所有的教研組成員當(dāng)老師，認(rèn)真說明教學(xué)目標(biāo)、現(xiàn)場組織教學(xué)、說出活動反思，收到了老師們的熱烈歡迎，讓我們在真正參與游戲的過程中感受到幼兒在里面的安全因素、老師組織時的環(huán)節(jié)設(shè)計因素，目標(biāo)制定的高低、幼兒組織方面的方法等，老師們受益匪淺，通過交流，更加明確了游戲活動的組織方面自己存在的不足，也從有經(jīng)驗的老教師那里學(xué)到了許多的教學(xué)策略。

5、一課多研，一物多玩，讓教師感受不同年齡階段目標(biāo)的層次性。

本學(xué)期我們通過一課多研《玩活桌子》，讓教師根據(jù)自己所在班級的年齡特點自己制定目標(biāo)和玩法，設(shè)計活動環(huán)節(jié)，讓老師們真切感受到了不同年齡階段目標(biāo)的遞進(jìn)和層次性，在博客上進(jìn)行了交流，并且在集體教研的時候我們針對《學(xué)前教育》中《玩活桌子》的案例進(jìn)行了分享和分析，對照自己的經(jīng)驗談了各自的看法，對于器械活動有了一個更加明確的定位，不再局限與球、繩、圈、盒子，我們的桌椅都可以作為幼兒鍛煉身體、完成教學(xué)目標(biāo)的器材。

6、加強(qiáng)開學(xué)初健康教研的通研工作，并認(rèn)真學(xué)習(xí)健康教研領(lǐng)域目

標(biāo)。

在理論學(xué)習(xí)上我們帶領(lǐng)教研組成員共同學(xué)習(xí)健康教研理論，進(jìn)行了教材通研，為更好的開展健康教研活動打下了良好的基礎(chǔ)。

經(jīng)過一個學(xué)期的教研活動，老師們都有了不同程度的進(jìn)步，而且參與教研的熱情也比上學(xué)期有了進(jìn)步，讓我感到了不斷前進(jìn)的動力，當(dāng)然因為能力有限，教研工作還存在了很多的不足，我們一定盡心盡

力，在以后的教研工作中更加完善自己，更上一層樓！

第二篇：山寨幼兒園健康教研活動總結(jié)

山寨幼兒園健康教研活動總結(jié)

健康既是幼兒身心和諧發(fā)展的結(jié)果,也是幼兒身心充分發(fā)展的前提;健康是幼兒的幸福之源;離開健康,幼兒就不可能近盡情游戲,也不能專心學(xué)習(xí),甚至無法正常生活;幼兒時代的健康不僅能夠提供幼兒期的生命質(zhì)量,而且為一生的健康贏得了時間。因此,我認(rèn)為健康教育要充分考慮到本班孩子的年齡特點和個別差異,無論是進(jìn)行幼兒健康教育還是試圖改善幼兒的周圍環(huán)境、都要依據(jù)幼兒身心發(fā)展的特點,否則不僅不能促進(jìn)健康,而且可能有損健康。

本學(xué)期我們中班組在教育活動中把促進(jìn)幼兒身心健康成長當(dāng)成首要任務(wù)。促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展既是幼兒教育的根本目的也是幼兒健康教育的終極目標(biāo),《綱要》中對幼兒健康發(fā)展提出幾點：

（1）身體健康,在集體生活中情緒安定、愉快。

（2）生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好,有基本的生活自理能力。

（3）知道必要的安全保健知識,學(xué)習(xí)保護(hù)自己。

（4）積極參加體育運動,動作協(xié)調(diào)、靈活。

這也為我們中班組的健康教育活動提出了明確的培養(yǎng)目標(biāo)。本學(xué)期主要做法如下:

第一 樹立明確的指導(dǎo)思想

一個健康的幼兒,既是一個身體健全的幼兒,也是一個“愉快”、“主動”、“大膽”、“自信”、“樂于交往”、“不怕困難”的幼兒?！毒V要》再三強(qiáng)調(diào)讓幼兒主動活動,健康教育的第一條件就是尊重主體、積極、創(chuàng)造性地活動。幼兒健康教育既然將促進(jìn)幼兒的健康作為最直接的目的,其教育過程就不應(yīng)使幼兒感到壓抑或受到傷害,然而日常生活中與之背道而馳的現(xiàn)象卻司空見慣,值得我們反思。因此我們十分注意在幼兒的整日生活中充分發(fā)揮幼兒自身的主動性和積極性,努力將幼兒的興趣與必要的規(guī)則相結(jié)合.幼兒在寬松的環(huán)境中盡早建立起各種良好的健康行為。

第二 設(shè)計多樣化的健康教育形式與途徑

幼兒園健康教育應(yīng)與日常生活中的健康教育相結(jié)合,集體教育、小組活動與個別交談相結(jié)合。目前,幼兒健康教育實踐中存在著一些誤區(qū),有人認(rèn)為幼兒健康教育就僅僅是日常生活中的衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng),對于這些片面的認(rèn)識我們應(yīng)該加以注意和防范。我們盡量多與家庭、社區(qū)密切合作,綜合利用各種教育資源,共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。本著尊重、平等、合作的原則,爭取家長的理解、支持、和主動參與,并積極支持、幫助家長提高教育能力。同時我們還重視幼兒園課程的潛在影響,環(huán)境是重要的教育資源,因此我們通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用,有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。在幼兒健康教育實施中,我們不僅重視幼兒園物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè),而且應(yīng)重視幼兒園心理環(huán)境的創(chuàng)設(shè),本著幼兒身理和心理的需求,我園于本學(xué)期購置了大量的幼兒可選擇的活動器材,以此來引導(dǎo)、鼓勵幼兒大膽、積極地參與活動,同時還培養(yǎng)了幼兒大方友善的交往能力。

第三 實施適宜的教育方法。

給幼兒自由選擇、討論、合作的空間,讓幼兒在愉快的游戲活動中鍛煉身體,鍛煉意志。

本學(xué)期我們中班組還嚴(yán)格按照我園的衛(wèi)生消毒制度作好常規(guī)工作,衛(wèi)生程序規(guī)范化;在加強(qiáng)幼兒體能活動,增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)的同時讓孩子擁有健康的心理;幼兒能主動作好值日生工作;加強(qiáng)了幼兒的自我保護(hù)意識及安全衛(wèi)生教育,避免了幼兒安全事故的發(fā)生;培養(yǎng)了幼兒良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣;積極配合保健老師作好各項體檢工作;加強(qiáng)消毒工作,杜絕流行病的發(fā)生;所以本學(xué)期中班組孩子的身體素質(zhì)明顯得到提高,生病請假孩子少了,幼兒的出勤率一直保持較高的水平,也為其他教學(xué)活動的順利開展奠定了良好的基礎(chǔ)。

第三篇：教研、美術(shù)、健康總結(jié)

美術(shù)工作總結(jié) 歲月如梭，轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)期又要結(jié)束了。在這一個學(xué)期中，我擔(dān)任三年級美術(shù)教學(xué)工作。在工作中我享受到了收獲與喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題。我對這一個學(xué)期中的美術(shù)課教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、教學(xué)計劃貫徹情況 教學(xué)中認(rèn)真遵照教學(xué)大綱要求，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，堅持思想教育和技能教育，大力推廣素質(zhì)教育，按時按質(zhì)地完成了本期的教育教學(xué)工作，工作上兢兢業(yè)業(yè)，愛校如家，對學(xué)生以身作則，言傳身教。

二、教學(xué)工作

在教育教學(xué)工作中，我認(rèn)真遵照《教學(xué)大綱》的要求，遵循美術(shù)教育原則，根據(jù)學(xué)校的實際情況以及學(xué)生的年齡特征制定出切實可行的教學(xué)計劃。同時在課堂上認(rèn)真上好每一節(jié)課，把自己所學(xué)的知識盡心的傳授給學(xué)生，使學(xué)生學(xué)到了一定的基礎(chǔ)知識，掌握了美術(shù)的基本技能和技巧，同時也學(xué)會了判斷美和創(chuàng)造美，提高了學(xué)生的審美能力。

在教學(xué)中，我注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。我認(rèn)為興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動力，我充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)的特有魅力，使課程內(nèi)容形式和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起，強(qiáng)調(diào)了知識和技能在幫助學(xué)美化生活方面的作用，使學(xué)生在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特魅力。

為使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。在美術(shù)教學(xué)中，我還注重面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)學(xué)生的人文精神和審美能力，為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基矗因此，我選擇了基礎(chǔ)的有利于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)知識和機(jī)能，結(jié)合過程和方法，組成課程的基本內(nèi)容。同時，要課程內(nèi)容的層次性適應(yīng)不同素質(zhì)的學(xué)生，使他們在美術(shù)學(xué)習(xí)過程當(dāng)中，逐步體會到美術(shù)學(xué)習(xí)的特征，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基矗

三、經(jīng)驗和教訓(xùn)

1.教師要認(rèn)真貫徹本教學(xué)大綱的精神，處理好思想品德教育、審美教育、能力培養(yǎng)和 雙基訓(xùn)練的關(guān)系。在傳授雙基、培養(yǎng)能力過程當(dāng)中，加強(qiáng)思想品德教育。要充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué) 情感陶冶的功能，努力培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣，提高中生的審美能力。2.要貫徹啟發(fā)式原則，采取多種教學(xué)形式，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們生動 活潑 地學(xué)習(xí)，大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造。3.教師應(yīng)加強(qiáng)示范，并充分利用展示圖片、美術(shù)作品及放映幻燈、影片、錄像片等教 學(xué)手 段和現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行直觀教學(xué)。

4.要關(guān)心美術(shù)教學(xué)的改革和發(fā)展，積極進(jìn)行教學(xué)改革實驗，努力提高教學(xué)質(zhì)量。5.學(xué)業(yè)考核以平時成績?yōu)橹?，考核可采取多種方式。

6、對學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的評價要 盡可能做到態(tài)度習(xí)慣養(yǎng)成和知識能力發(fā)展并重，并鼓勵大膽創(chuàng)進(jìn)和個性發(fā)揮，即著眼于實際成 績，更注重未來發(fā)展。

7、美術(shù)教學(xué)要盡量注意學(xué)科間的聯(lián)系。如在講到點、線、面等概念時，可聯(lián)系數(shù)學(xué)中的相關(guān)概念來解釋。

四、自身素質(zhì) 課堂之余，我認(rèn)真參加了學(xué)校以及教研組組織的各種政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外，還訂閱了教育教學(xué)刊物從理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他教師學(xué)習(xí)，取人之長，補(bǔ)己之短，從而使自己能更好的進(jìn)行教育教學(xué)工作，能更快地適應(yīng)二十一世紀(jì)的現(xiàn)代化教學(xué)模式。

心理健康教育

良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的重要組成部分。心理健康教育是提高中小學(xué)生心理素質(zhì)的教育，是實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。小學(xué)生正處在身心發(fā)展的重要時期，隨著生理、心理的發(fā)育和發(fā)展、社會閱歷的擴(kuò)展及思維方式的變化，特別是面對社會競爭的壓力，他們在學(xué)習(xí)、生活、人際交往、升學(xué)和自我意識等方面，會遇到各種各樣的心理困惑或問題。因此，在小學(xué)開展心理健康教育，是學(xué)生健康成長的需要，是推進(jìn)素質(zhì)教育的必然要求。

心理健康教育的總目標(biāo)是提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛能，培養(yǎng)學(xué)生樂觀、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。

具體目標(biāo)是：使學(xué)生不斷正確認(rèn)識自我，增強(qiáng)調(diào)控自我、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力；培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個性心理品質(zhì)；對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生，給予科學(xué)有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，調(diào)節(jié)自我，提高心理健康水平，增強(qiáng)自我教育能力。

小學(xué)心理健康教育是幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中品嘗解決困難的快樂，調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài)，提高學(xué)習(xí)興趣與自信心，正確對待自己的學(xué)習(xí)成績，克服厭學(xué)心理，體驗學(xué)習(xí)成功的樂趣，培養(yǎng)面臨畢業(yè)升學(xué)的進(jìn)取態(tài)度；培養(yǎng)集體意識，在班級活動中，善于與更多的同學(xué)交往，健全開朗、合群、樂學(xué)、自立的健康人格，培養(yǎng)自主自動參與活動的能力。心理健康教育是提高小學(xué)生心理素質(zhì)的教育，是實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，培養(yǎng)心理健康的教育人才，是學(xué)校教育的重要任務(wù)。

為了培養(yǎng)心理健康的人才，我校在心理健康教育活動中，還將不斷努力，以期取得更大的成績。

音體美教研組工作總結(jié)

一學(xué)期即將過去，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，本教研組以全面貫徹黨的教育方針為宗旨，結(jié)合我校具體實際，全面推行全民健身計劃《綱要》，使我校音體美教育工作正常地開展，全面推行素質(zhì)教育，促使學(xué)生在德、智、體、美、勞全面發(fā)展，圓滿地完成了各項工作任務(wù)，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、思想政治工作

認(rèn)真組織全組教師學(xué)習(xí)黨的各項方針政策，提高教師對體藝教育的認(rèn)識，加強(qiáng)對教師事業(yè)心、責(zé)任感和工作態(tài)度以及師德的教育，使教師形成愛崗敬業(yè)、熱愛本職工作，不斷鉆研業(yè)務(wù)知識的良好習(xí)慣，業(yè)務(wù)能力不斷提高，以教書育人和服務(wù)育人為宗旨，注重學(xué)生智力發(fā)展和能力的培養(yǎng)。全面提高了學(xué)校教育工作的質(zhì)量

二、教學(xué)工作

1、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，樹立正確的教師觀、學(xué)生觀、質(zhì)量觀和評價觀，教師要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、啟發(fā)者、指導(dǎo)者和促進(jìn)者，與學(xué)生共同成長。

2、嚴(yán)格按新課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行授課，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用使學(xué)生全身心地參與體育學(xué)習(xí)和鍛煉，體現(xiàn)出主體參與，積極探討教學(xué)設(shè)計,教學(xué)反思,工作計劃,工作總結(jié)，互幫互學(xué)，合作學(xué)習(xí)。

3、認(rèn)真?zhèn)湔n，寫好教案，上好每一節(jié)課。認(rèn)真學(xué)習(xí)、貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)會其新的思路和精神，切實把握新課程標(biāo)準(zhǔn)的脈絡(luò)，為教學(xué)工作打下堅實的基礎(chǔ)。

4、狠抓常規(guī)管理，定期對教研組教師的教學(xué)計劃、教案、聽課筆記等資料進(jìn)行檢查，并將結(jié)果上報教導(dǎo)處，定期開展教研活動。

5、全組教師認(rèn)真執(zhí)行教務(wù)處工作計劃，同時做到相互多聽課，老帶新，熟帶生，在短時間內(nèi)讓新教師適應(yīng)教學(xué)工作，新老教師互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

三、課外活動工作

本學(xué)期，在狠抓體藝課堂教學(xué)常規(guī)的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)對音體美興趣小組的指導(dǎo)，在所參加的比賽及活動中取得了較好成績。在教學(xué)和訓(xùn)練的同時摸索教改新路子，在科研教學(xué)上創(chuàng)新，并且配合教務(wù)處做好研究性學(xué)習(xí)的開展工作。

1、狠抓“兩操一課”，培養(yǎng)學(xué)生自覺參加體育鍛煉的習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，本體育達(dá)標(biāo)力爭達(dá)98%以上。

2、對第八套廣播體操進(jìn)行糾正，舉行了隊列隊形及操行表演，舉行演講比賽。

3、利用課余時間積極組織豐富多采的班級體育競賽，培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)的拼搏精神，競爭意識及集體主義精神。

4、管理好體藝教學(xué)器材，減少損失，提高場地器材的使用率。由于體音美組全體老師的共同努力，卓有成效地工作，取得了可喜的成績，但成績只能說明過去，在以后的工作中，我們?nèi)M老師將更加努力地工作，為進(jìn)一步貫徹黨的教育方針，使我校在各方面邁上一個新的臺階作出自己更大的貢獻(xiàn)！

第四篇：幼兒園教研工作總結(jié)-幼兒園教研工作總結(jié) 幼兒園健康教研活動工作總結(jié)

幼兒園教研工作總結(jié)-幼兒園教研工作總結(jié) 幼兒園健康教研活動工作總

結(jié)

幼兒園教研活動是幼兒園教研工作的重要組成部分,是提高園所教育教學(xué)質(zhì)量、提升教師專業(yè)素質(zhì)、促進(jìn)幼兒健康和諧發(fā)展的重要途徑和有效手段。下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的一些關(guān)于幼兒園健康教研活動工作總結(jié)，供您參考。

幼兒園健康教研活動工作總結(jié)范文一

學(xué)前期是人生旅程重要的奠定時期，心理發(fā)展速度最快、最易穩(wěn)固的階段。所以，在這一階段對幼兒實施心理

健康教育是十分重要和必要的。結(jié)合工作實踐，總結(jié)對幼兒實施心理健康教育的策略：

一、關(guān)愛、尊重幼兒，建立民主和諧的師幼關(guān)系

幼兒教育專家總結(jié)道：“諷刺中成長的孩子學(xué)會羞怯;羞辱中成長的孩子學(xué)會內(nèi)疚。幼兒園教研工作總結(jié)”這說明民主和諧的師幼關(guān)系能使孩子樂觀向上、充滿自信。這就要求我們要以真誠關(guān)愛對待每一個幼兒，耐心細(xì)致地觀察、分析、了解幼兒的內(nèi)心世界，盡量滿足他們的合理要求，將愛的情感傳遞給幼兒。

偉岸在這里由于個體發(fā)展存在差異，常常會表現(xiàn)出不同的個性傾向。所以，我們在問卷調(diào)查基礎(chǔ)上，通過家訪、電話、晨間接待等形式與家長進(jìn)行交流、溝通，了解每個幼兒的現(xiàn)有發(fā)展水平，從幼兒個人基本情況、在家表現(xiàn)、家庭輔導(dǎo)措施、家長的意見建議等幾個方面，結(jié)合日常觀察，概括出各個幼兒的心理健康狀況，為每位幼兒建立了“幼兒個案

追蹤檔案表”。根據(jù)幼兒檔案，我們進(jìn)行追蹤調(diào)查、分析、總結(jié)，形成具體的原因分析和教育策略，促使每位幼兒逐步朝著健康的方向發(fā)展。同時，也幫助了家長重視和了解幼兒心理健康教育，使幼兒心理健康教育在家園中融會貫通，協(xié)調(diào)一致。

幼兒園健康教研活動工作總結(jié)范文二

在園領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，我園心理健康教育取得了一些成績。

一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視，心理健康教育工作認(rèn)識到位，組織落實領(lǐng)導(dǎo)高度重視，心理健康教育工作認(rèn)識到位，組織落實

1、認(rèn)識到位：園領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)識到心理健康教育是全園工作的一部分，是時代教育的需要，是素質(zhì)教育的需要，是不斷提高幼兒園辦學(xué)質(zhì)量的需要，是為孩子創(chuàng)造一個良好的成長環(huán)境的需 要，是為孩子終生不斷進(jìn)步發(fā)展奠定良好的心理基礎(chǔ)的需要。

2、組織落實：我園心理健康教育

工作組織是嚴(yán)密的。園長親自開展心理健康教育工作，副 園長直接負(fù)責(zé)全園的健康教育，各年級組的組長具體負(fù)責(zé)組織實施。

使心理健康教育有了組 織上的保證。

3、幼兒園將心理健康教育納入園所規(guī)劃中，不論是學(xué)年還是學(xué)期工作計劃都將心理健康教 育例為學(xué)校重點工作之一。而且，心理健康教育工作每學(xué)期要制定單獨計劃，進(jìn)行總結(jié)。

二、培養(yǎng)師資，做到心理健康教育人員落實培養(yǎng)師資，做到心理健康教育人員落實

幼兒園從普及入手，重點培養(yǎng)骨干，先后派出多名教師參加區(qū)心理健康教育培訓(xùn)。并在教師 中開展了心理健康教育知識的普及工作。

以心理教育理論知識的學(xué)習(xí)為重點，聘請了心理教 育專家任我園的心理教育顧問;多次請專家進(jìn)園進(jìn)行心理教育知識講座和心理教育工作輔 導(dǎo)，促使

全體教師不斷提高心理教育的水平和能力。我們還安排了全體教師收聽、收看北師 大心理健康教育與研究所王文娟老師的報告 《日常教學(xué)中滲透心理健康教育》 丁容老師、《如 何開展心理健康教育》的報告、北師大董奇教授的多次有關(guān)心理健康教育的報告、伍芳輝教 授《尊重》心理健康教育報告等等。通過這些教育活動使全體教師提高了心理教育的理論，提高了開展心理健康教育的意識和開展心理健康教育的能力。幼兒園教研工作總結(jié)

并在工作中加以應(yīng)用，有力地 推進(jìn)了幼兒園的教育教學(xué)工作。

三、利用家長學(xué)校，做到家園同教育 利用家長學(xué)校，我們利用家長學(xué)校對家長開展家庭心理健康教育指導(dǎo)，使幼兒園心理健康教育在家庭中得到 延伸。孩子進(jìn)行心理測試后，我們將家長請到幼兒園，請有關(guān)專家向家長進(jìn)行情況反饋，讓 家長了解孩子心理特點，分析優(yōu)勢和不足，并和心理老師交換意見，共同制定幫助孩子完善 心理品質(zhì)的措施，提高孩子的心理素質(zhì)。舉辦家長心理健康教育專題講座，如：《如何對待 孩子的逆反心理》、《如何幫助孩子克服考試焦慮現(xiàn)象》、《考生家長的心理調(diào)節(jié)》、《心 理測試反饋報告》等，教給家長一些常用的家庭心理健康教育的方法，使家庭教育更貼近孩 子的心理，通過講座還使家長了解了幼兒園心理健康教育的情況。

第五篇：實驗幼兒園健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組

實驗幼兒園健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組組長：宋鵬飛負(fù)責(zé)本項工作

副組長：張丹負(fù)責(zé)健康教育課程安排 成員：蒙亞妮

王妮 張 鑫張姣 杜 園【負(fù)責(zé)健康教育課的教學(xué)工作】實驗幼兒園