第一篇：膠州市阜安小學教師師德

膠州市阜安小學教師師德“十不準”檢查情況

時間：2011年3月16日上午放學前

檢查人員：張培孝李曉燕毛貞坤于占英趙亮王秀芳 檢查情況：

1．無教師上網、聊天等做教學無關的事，一實習教師在聽歌。

2．大部分教師早晨7：30分之前到校，班主任帶領清掃衛(wèi)生，其他學生能夠在教室內安靜讀書，個別教師7：40到校。

3．中午教師就餐一二年級隨學生時間吃，其他教師沒課的也有很早去的，導致第四節(jié)課最后10分鐘左右有事找不到教師。

4．各辦公室衛(wèi)生情況較好，但有的辦公室擺放東西太多，顯得有點亂，如教導處、電教處、英語組，二四年級最好。

時間：2011年4月13日中午上課前

檢查人員：毛貞坤于占英趙亮王秀芳

檢查情況：

1．今天是星期三，是各班講故事時間，語文教師都在教室內組織學生進行講故事，秩序井然。

2．個別老教師1：30分打預鈴還沒到校，可能是中午休息時間短，但1：40上課之前都到校了，23個班級第一節(jié)課沒有空堂現(xiàn)象。

3．教師在辦公室內安心備課，無違犯紀律現(xiàn)象。

4．因是臨時抽查，沒有提前通知，所以辦公室衛(wèi)生普遍不好，主要表現(xiàn)是雜亂，垃圾過多，臟水桶有的辦公室兩個，而且真的是臟水滿桶。

時間：2011年5月17日早晨7：30—8：00

檢查人員：毛貞坤趙亮王秀芳

檢查情況：

1．教室內都有教師在引導早來的學生或讀書，或糾正作業(yè)，值日生在值日。

2．無教師上網打游戲、聊天等干于教學無關的事。

3．7：30之前全體班主任者到校，帶領學生布置美化教室，張貼宣傳欄作品。

4．值勤干部和教師姜道燕、劉瑞先、王芳認真負責。

5．重點檢查了辦公室和教室衛(wèi)生，因為要迎接檢查，所以格外重視，整潔而清新，有的擺放上了鮮花，富有生活氣息，一辦、二辦、三辦、四辦、五辦、六辦、藝體組、電教處、政教處較好，教導處因昨天整理材料沒來得及清掃，英語辦有瓜子皮，給這兩個辦公室乙以示警告。

第二篇：亢阜小學教師培養(yǎng)計劃

亢阜小學教師培養(yǎng)計劃

（2012～2013學年第二學期）

一、指導思想

青年教師是學校師資隊伍的一個重要組成部分，青年教師思想政治素質好壞、業(yè)務水平高低直接關系到學校的生存和發(fā)展。我校青年教師較多，因此青年教師的培養(yǎng)是我校教師隊伍建設的一項重要任務。通過青年教師培養(yǎng)工程，努力建造一支師德高、業(yè)務精、理念新、有活力的新型教師隊伍，為提高我校的綜合競爭力，全面提升學校的辦學質量提供扎實的基礎與后蓄的力量，以確保學校教育適應現(xiàn)代社會發(fā)展的需要。

二、培養(yǎng)目標

1．熱愛教育事業(yè)，具有強烈的事業(yè)心和責任感，具有高尚的職業(yè)道德修養(yǎng)，敬業(yè)愛崗，教書育人，為人師表。

2．具有扎實的教學基本功，能夠熟練運用現(xiàn)代教育手段；具有扎實的基礎理論和專業(yè)知識，具備一定的教科研能力，能夠獨擋一面，勝任班級各項管理工作；具備較強的教育管理能力。

3．教師參加片市級以上各項競賽活動，努力做到全員參與，獲獎面廣，青年教師一年內必須有一篇文章在報刊發(fā)表。有重點地培養(yǎng)一批市級骨干教師候選人，初步形成梯隊式的教師培養(yǎng)層次。其中，有一批能夠在片、市級以上學科競賽、教學比武、教壇新秀和教學能手等比賽中脫穎而出的青年教師。

4．教師大專、本科比例在原有基礎上上升10%。

三、培養(yǎng)對象

四、具體要求

本校40歲以下的青年教師。

（一）政治素質要求

1.青年教師要忠誠人民的教育事業(yè)，具有人民教師高尚的人格，有強烈的事業(yè)心、責任感和奉獻精神，作風民主，要成為學生的良師益友。

法律法規(guī)等方面的學習。

2.青年教師要積極參加學校及上級組織的政治理論、教育理論、師德規(guī)范、3.黨員青年教師要發(fā)揮好模范作用，自覺與非黨員青年教師交朋友，協(xié)助支部共同做好青年教師的培養(yǎng)工作，積極參加黨團組織的活動。

（二）專業(yè)素質要求

1.教學工作：具有較強的學科教學能力，較好地運用教育學、心理學和教學方法知識，組織和實施教學活動。要熟悉所教科目的課程標準、教材，準確表述教學任務及要求，掌握教學的環(huán)節(jié)，熟悉課堂常規(guī)，規(guī)范使用教學語言，較好地設計和運用板書，能較好地進行教材分析，會“說課”（即闡述一堂課教學任務的實施方案及教材內容的分析處理等），能獨立承擔公開課，具有較強的教學設計和應變能力。

2.教科研工作：有較強的教研能力，能獨立承擔課題研究和論文寫作，開展教研和科研中有成果有創(chuàng)新。

3.班主任工作：要了解班主任工作的一般規(guī)律并能運用其中的規(guī)律指導工作，能較順利地建立起班集體優(yōu)良的班風、學風，較圓滿地組織班內教育活動，自覺地開展學生思想工作，解決好班內一般問題，所帶的班集體秩序穩(wěn)定。

五、培養(yǎng)措施

1.教學工作：依托幫帶關系和集體合作關系。

每名青年教師都要確定一名指導教師，青年教師與指導教師的關系要在雙方自愿的基礎上建立，并經學校批準。指導教師要對青年教師的備課、講課把好關。青年教師要在指導教師指導下盡早完成下面幾個“教育教學業(yè)務關”，成為青年骨干教師。同時，學校將對骨干教師采用派出去（外出聽課或培訓）和請進來的方式進行（邀請專家指導等形式），迅速提高教師的業(yè)務素質。

并進行教法的具體指導。

（1）導師要指導青年教師樹立先進的教育理念，理解熟悉課程標準、教材、（2）導師要對師徒教學常規(guī)進行指導。包括：教學計劃的制定及總結的書寫；備課及教案書寫（第一年新任教師的教案，指導教師要審閱簽署意見）；作業(yè)批閱及學生學習評價；課堂教學過程的指導（說課、跟蹤聽課、評課）；習題選編及命題制卷；了解學情及教學輔導等。

（3）導師要認真指導師徒過好“上課”關。學校要求未滿5年青年教師一定要參加“一課三議”活動；新上崗教師每月須向備課組上一次匯報課，一個學期向全校上一次匯報課。因此，導師每周至少要指導師徒新授課一節(jié)，每學期聽徒弟隨堂課不少于15節(jié)，研究課不少于4節(jié)，每學期應指導徒弟做好“一課三議”工作。對于新上崗的教師，導師還須精心指導上好“月匯報課”和“學期匯報課”。所有聽課均要作好聽課評課記錄。

第一步，新教師參加工作的第一年，要適應學科教學各項工作，掌握學校工作的一般規(guī)律，遵守學校規(guī)章制度，謙虛謹慎，勤奮努力，初步掌握教學常規(guī)和教學基本功，熟悉課程標準和教材：懂得課堂設計；能夠調控課堂；在導師的指導下認真做好“一課三議”工作；上好“月匯報課”和“學期匯報課”。學習班主任的教育及管理工作。能初步應用先進教育技術服務教學。

第二步，在教學第二年要對照落實課程標準的各項要求，嚴格按教學規(guī)律辦事，突出學科教學特點，總結經驗教訓，改進完善教學方法，養(yǎng)成良好的教學習慣，掌握教學基本功。綜合考評得到學生的信任，可接任班主任工作。在教學過程中，能應用現(xiàn)代教育技術及理論服務和指導教學。在導師的指導下提高“一課三議”、“月匯報課”和“學期匯報課” 教學質量。

第三步，在教學第三年要加強理論聯(lián)系實際，在課標的指導下創(chuàng)造性的開展教學工作，在吸收他人經驗的基礎上初步形成自己的教學風格，研究課堂教學最優(yōu)化，爭創(chuàng)優(yōu)質課，教學基本功全部達到合格，勝任任何一年級班主任工作。熟

練使用現(xiàn)代教育技術，能進行教改教研實踐，在導師的指導下，上出優(yōu)質的“一課三議”、“月匯報課”和“學期匯報課”。

第四步，五年左右，要在教育教學方面獨當一面。教育教學基本功熟練扎實，教育教學思想先進，教育理念與時俱進。善于學習研究，有很好的教育教學方法，教學水平高。具有一定的教育科研能力，針對教學實踐，開展科研活動和教育創(chuàng)新，成為教育改革和研究的探索者、實踐者。所承擔的“一課三議”、“月匯報課”和“學期匯報課”能成為課例中的精品。能在學校工作中挑大梁、唱主角，成為學校教育教學和科研骨干。

2.教育科研工作：憑借教科研考核制。

我校在制訂了一系列教育科研制度作為基礎，要求35歲以下的青年教師一是推進參與學校立項的課題研究，倡導人人投身于教育科研，規(guī)定35歲以下的青年教師每三年必須承擔完成一項市以上課題中的子課題研究，老教師每三年要參與一項課題研究。鼓勵做低起點、小而精，研究課堂教學實際問題的課題，將課題研究作為廣大教師考核、評先、晉級的重要指標和教師調配的主要依據。同時重視課題的過程管理。加強課題的過程管理，使之更規(guī)范、更科研、更能夠體現(xiàn)“科研為教學服務”的宗旨。三是學校對課題（立項、結題和獲獎），論文（發(fā)表和獲獎）給予一定的考核分和獎金，課題是指（教科和教研系統(tǒng)）立項的，論文是指教育行政部門組織的評獎、交流和正式刊物發(fā)表的。四是加強成果的提煉和總結。學校規(guī)定了45周歲以下的老師均在校園網上建立個人博客，并及時上傳平時在教育教學實踐中的思考性文章。其中30周歲以下（含30周歲）的教師每月上傳不少于2篇，31周歲至45周歲的教師每月上傳不少于1篇。通過這些管理策略，努力爭創(chuàng)省、市級名優(yōu)成果，提高課題研究的檔次和水平，擴大學校影響力，提高學校知名度。

3.班主任工作：依據班主任指導制度。

青年教師要全程參與學生管理。凡是新任教師擔任班主任的，均要接受被指定的有經驗的班主任的幫帶指導；未任班主任的，均被指定為一個有經驗班主任的助理，助理班主任作為助手，協(xié)助班主任作好班級教育管理工作，跟隨指導班主任學習并實踐各項班主任教育及其管理工作。

基礎理論和實踐培訓。

4.繼續(xù)教育工作：鼓勵學歷進修、業(yè)務培訓、現(xiàn)代教育技術應用及教育科研學校要利用和創(chuàng)造各種有利教師學習培訓的條件和機會，為教師營造學習和發(fā)展的寬松環(huán)境，組織好相關的學習培訓活動，推動和促進青年教師業(yè)務素養(yǎng)、專業(yè)水平和現(xiàn)代教育理論和技術的學習與提高，結合教學過程，進行教改教研探索與實踐。

5.思想教育工作：開展各種形式的思想教育和定期召開青年教師座談會。

運用各種形式思想教育活動，培養(yǎng)敬業(yè)愛崗、師德高尚、富有現(xiàn)代教育意識、敢于創(chuàng)新、勇于實踐的精神。通過座談會，聽取青年教師有關學習、工作、生活方面意見，總結交流教學實踐中的得失、體會、業(yè)績。

6.落實工作：以活動促發(fā)展，以考核抓落實。

每學年學校將開展一次青年教師基本功比賽和一次青年教師匯報課活動。作為常規(guī)，學校將對教案、聽課筆記、作業(yè)批改、教育心得、班隊工作記錄等進行檢查。

六、具體活動

三月：

1．制訂教師結對活動計劃，確定商討本學期的工作思路，進一步明確師徒各自職責和義務。

2.舉行青年教師課堂教學基本功比賽。

3．學習”有效課堂教學”等相關理念，新教師“一課三議”和每月匯報課活動。

4.每月常規(guī)檢查。

四月

1．召開青年教師座談會（總結交流師徒結對工作中的經驗與困惑）。

2．新教師“一課三議”和每月匯報課活動。

3．每月常規(guī)檢查。

五月

1．學習”有效課堂教學”等教育教學理念，新教師“一課三議”和每月匯報課活動。

六月

3．每月常規(guī)檢查。

1．“有效課堂教學”實踐談體會活動（結合學習、工作和研究實際進行）。2．學習“有效課堂教學”等教育理念，新教師“一課三議”和每月匯報課活動。

3．每月常規(guī)檢查。

七月

1．師徒結對成果展示會（經驗交流（含班主任工作）、課堂教學展示等）。2．踐行“有效課堂教學”教育理念，新教師“一課三議”和學期匯報課活動。

3.青年教師培養(yǎng)經驗總結會（經驗介紹、集體評議、總結，表彰優(yōu)秀師徒）。

第三篇：阜安街道辦事處文書檔案保管期限表

附件2：

阜安街道辦事處文書檔案保管期限表

1工會、團代會、婦代會的文件材料

1.1請示、批復、通知、名單、議程、報告、領導人講話、選舉結果、討論通過的文件、決議、紀要、公報、主席團會議記錄等文件材料 1.2大會發(fā)言，人大代表建議和意見、人大議案及答復，辦理結果，簡報，快報 1.3重要的賀信、賀電，籌備工作、選舉過程中形成的文件，小組會議記錄、會議日程安排，會議服務機構的計劃、總結等文件材料 1.4討論未通過的文件

2黨工委、人大主席團、共青團、工會、婦聯(lián)會議文件材料

2.1公報、決議、決定、記錄、紀要、議程、領導人講話、討論通過的文件文件、參加人員名冊 2.2討論未通過的文件

3黨工委會議和行政辦公會的紀要、會議記錄 4召開的工作會議、專題會議的文件材料

4.1請示、批復、通知、名單、日程、報告、講話、總結、決議、決定、紀要 4.2典型材料、代表發(fā)言材料、交流材料、簡報 5聯(lián)合召開會議的文件材料 5.1辦事處為主辦的5.1.1請示、批復、通知、名單、日程、報告、講話、總結、決議、決定、紀要 5.1.2典型材料、代表發(fā)言材料、交流材料、簡報 5.2辦事處為協(xié)辦的5.2.1請示、批復、通知、名單、日程、報告、講話、總結、決議、決定、紀要的復制件或副本 5.2.2典型材料、代表發(fā)言材料、交流材料、簡報的復制件或復本 6上級機關、上級領導檢查、視察辦事處工作時形成的文件材料

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6.1重要的 6.2一般的6.3本地區(qū)、本機關工作匯報材料 7業(yè)務文件材料

7.1本機關制定的方針政策性、普發(fā)性業(yè)務文件，中長期規(guī)劃、綱要等文件材料 7.2本機關的請示與上級機關的批復、批示 7.2.1重要業(yè)務問題的 7.2.2一般業(yè)務問題的7.3同級或下級單位、部門的來函、請示與辦事處的復函、批復等文件材料

7.3.1重要業(yè)務問題的 7.3.2一般業(yè)務問題的7.4代上級機關起草并被采用的重要政策性文件、專項業(yè)務文件的最后草稿 7.5機關聯(lián)合行文的文件材料 7.5.1辦事處為主辦的 7.5.1.1重要業(yè)務問題的 7.5.1.2一般業(yè)務問題的 7.5.2辦事處為協(xié)辦單位的 7.5.2.1重要業(yè)務問題的 7.5.2.2一般業(yè)務問題的 7.6起草編寫的文件材料 7.6.1大事記、組織沿革等 7.6.2簡報、情況反映、工作信息等 7.7行政管理、執(zhí)法活動中形成的文件材料 7.7.1行政管理工作制度、程序、規(guī)定等文件材料 7.7.2 執(zhí)法檢查情況匯報、通報、整改通知等

7.7.3行政管理工作中形成的審批、審查、核準等文件材料

7.7.3.1 固定資產投資、科技計劃等項目的審批(核準)、管理、驗收(評估)等文件材料 7.7.3.2不動產、自然資源的所有權、使用權確認的文件材料

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7.7.3.320年(含)以上有效或未注明有效期的許可證、執(zhí)照、資質證、資格證等的審批、管理文件材料 7.7.3.420年以下有效的許可證、執(zhí)照、資質證、資格證等的審批、管理文件材料 7.7.4行政管理工作中形成的備案文件材料

7.7.5行政處罰、處分、復議、國家賠償等工作中形成的文件材料

7.7.5.1重要的 7.7.5.2一般的7.8計劃、總結、統(tǒng)計、調研等方面的文件材料 7.8.1和以上的計劃、總結、統(tǒng)計材料 7.8.2以下的計劃、總結、統(tǒng)計材料 7.8.3重要職能活動的總結、重要專題的調研材料 7.8.4一般活動的總結、一般問題的調研材料

7.9出國或出境訪問考察、參加國際會議，接待來訪等外事活動形成的文件材料

7.9.1簽訂的協(xié)議、協(xié)定、備忘錄，重要的會談記錄、紀要等 7.9.2出國審批手續(xù)、執(zhí)行日程、考察報告、一般性會談記錄

8辦事處編制、干部人事、黨、團、紀檢、工會、保衛(wèi)、信訪工作文件材料 8.1機構設置、機構撤并、名稱更改、組織簡則、人員編制、印信啟用和作廢等文件材料 8.2人事工作制度、規(guī)定、辦法等文件 8.3人事任免文件

8.4先進單位、勞動模范、先進工作者的文件材料 8.4.1受縣級(含)以上表彰、獎勵的 8.4.2受縣級以下表彰、獎勵的 8.5有關人員的處分材料

8.5.1受到警告(不含)以上處分的 8.5.2受到警告處分的8.6職工錄用、轉正、聘任、調資、定級、停薪留職、辭職、離退休、死亡、撫恤等文件材料 長久 定期 定期長久 定期長久 定期 長久 定期長久 定期

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8.7人事考核、職稱評審工作文件材料 8.8職工調動工作的行政、工資、黨團組織關系的介紹信及存根 8.9職工名冊

8.10黨、團、工會工作活動中形成的文件材料 8.10.1工作報告、總結，換屆選舉結果 8.10.2重要專項活動的報告、總結等

8.10.3黨團員、工會會員名冊，批準加入黨團、工會組織的文件材料 8.10.4 情況反映、工作簡報

8.11紀檢、監(jiān)察工作中形成的綜合性報告、調查材料 8.11.1重要的 8.11.2一般的8.12處理人民來信來訪的文件材料 8.12.1有領導重要批示和處理結果的 8.12.2其他有處理結果的 9事務管理文件材料

9.1房產、土地所有權和使用權的文件材料

9.2與有關單位簽訂的合同、協(xié)定、協(xié)議、議定書等文件材料 9.2.1重要的 9.2.2一般的9.3接待工作的計劃、方案 9.3.1重要的 9.3.2一般的 9.4 辦事處財務預算

9.5辦事處物資(辦公設備及用品、機動車等)采購計劃、審批手續(xù)、招標投標、購置等文件材料，機動車調撥、保險、事故、轉讓等文件材料 9.6國有資產管理(登記、統(tǒng)計、核查清算、交接等)文件材料 9.6.1重要的 9.6.2一般的9.7職工承租、購置本單位住房的合同、協(xié)議和有關手續(xù)

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9.8職工住房分配、出售的規(guī)定、方案、細則，職工住房情況統(tǒng)計、調查表、職工住房申請 10上級機關制發(fā)的文件材料

10.1上級機關制發(fā)的屬于本機關主管業(yè)務的文件材料 10.1.1重要的 10.1.2一般的10.2上級機關制發(fā)的非本機關主管業(yè)務但要貫徹執(zhí)行的文件材料 10.3上級機關制發(fā)的關于本街道辦事處機構設置、領導人任免、人員編制等文件材料 11同級機關制發(fā)的非本機關主管業(yè)務但要貫徹執(zhí)行的文件材料 12下級單位和部門報送的文件材料 12.1重大問題的專題報告

12.2和以上的計劃、總結、統(tǒng)計材料 長久長久 定期

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第四篇：小學教師師德自查報告

師德自查

我們要撒播陽光到別人心中，總得自己心中有陽光。教師這個播撒陽光的天使，肩負著培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的一代代新人的光榮使命。這就要求我們必須嚴格要求自己，時時審視自己，是否做到了“榜樣”和“陽光”。

教師既是知識種子的傳播者，文明之樹的培育者，人類靈魂的塑造者，又是人類社發(fā)展與進步的開拓者，是年輕一代健康成長的引路人和光輝典范。因而，教師的言行是構成對學生影響的最現(xiàn)實的因素之一，它不僅影響著學生學習狀況及其效果，而且影響著學生人格等心理品質的形成和心理健康的發(fā)展水平?！皩W高為師，身正為范”，我深切體會到作為新時期的人民教師，肩負著培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人的光榮使命。我們每個教師的師德就如同“榜樣”和“陽光”。親其師，則信其道；信其道，則循其步。教師首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人，以高尚的情操引導學生全面發(fā)展，在此，我結合自身工作對自己存在的問題及產生的原因進行了認真的剖析。

一、愛崗敬業(yè)，依法執(zhí)教

本人從教以來，一直都認真貫徹黨的教育方針、政策，遵守國家憲法與法律，學習和宣傳馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想。因為我相信，只有自己做出表率才能更好的教育學生。

只有熱愛祖國的教育事業(yè)，才能為教育事業(yè)而努力奮斗，盡職盡責、教書育人。一直以來我都認真的對待每一位學生。無論是在課堂上還是課余時間，我都時刻注意學生的思想動態(tài)，做到及時發(fā)現(xiàn)及時糾正，努力使自己成為學生的良師益友。

二、嚴謹治學，熱愛學生

“愛”是理智和感情的統(tǒng)計，它體現(xiàn)對學生的尊重，更體現(xiàn)了對學生的嚴格要求。我既愛“聽話”的學生，更愛“后進生”。對學生我總是努力做到動之以情，曉之以理，和學生心心相連，尊重學生的個體差異，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。對于“后進生”我總是用發(fā)展的眼光來看,用“放大鏡”來看學生的優(yōu)點和進步，以長善救失。

三、團結協(xié)作，協(xié)調家校

父母是孩子的第一任教師，教師要想教育好學生，就必須主動與家庭聯(lián)系，了解每一位學生的特點，積極向家長宣傳科學的思想和科學教育方法，共同教育好學生。我總是站在家長的立場上考慮學生的問題，把學生視為自己的孩子，和家長共同探討教育孩子的問題。努力使家長和學校、老師的教學工作形成共識。

四、廉潔從教，為人師表

做為教師，就要有無私奉獻精神，社會體制由計劃經濟轉向市場經濟，很多行業(yè)都面臨著巨大的沖擊，教師也不例外，私設課外輔導班以收取補課費，向學生推銷學習資料從中獲取回扣等等腐敗現(xiàn)象時有發(fā)生。我向堅決杜絕此類行為。

堅守高尚情操，發(fā)揚奉獻精神，樹立教師良好形象。自覺抵制社會不良影響，不利用職務之便牟取私利。

模范遵守社會公德，衣著整潔得體，語言規(guī)范健康，舉止文明禮貌，嚴于律己，作風正派，以身作則，注重身教。不賭博，不酗酒，言行不得違反社會公德。

維護校容，講究衛(wèi)生。人人有責搞好辦公室，年級組、教研組、公共場地的清潔衛(wèi)生，自覺注意保持與維護校園的環(huán)境整潔。

有令則行，有禁則止，不做校規(guī)明令禁止的事。

產生這些問題的原因一是自己放松了學習及對自己的要求；二是思想上有等、懶、靠的情緒；三是自己對自己的工作沒有進行系統(tǒng)的規(guī)劃、整理。通過這次深刻查找剖析，針對自身存在的問題和不足，在今后的學習、工作、生活中，我將嚴格要求自己。認真做好以下幾點：

1、加強自身建設，提高素質。

一是在政治理論素養(yǎng)上下工夫，加強政策理論水平的提高。二是在業(yè)務，在專業(yè)知識、法律法規(guī)方面加強學習，努力提高自己的服務能力和服務水平，做到理論聯(lián)系實際，全面發(fā)展。

2、愛崗敬業(yè) 教書育人

我雖然敬業(yè)做的還不夠，但是我熱愛教育事業(yè)，熱愛我們的學校。因此，不論在什么時候、什么地方，我都要將校內的利益放在第一位，時刻以“校榮我榮，校衰我恥”的精神來指引我。在做好教具、認真?zhèn)湔n的基礎上，不斷探索，大膽創(chuàng)新。工作中本著“心中有目標，眼中有學生”的原則來設計活動，并做好記錄

3、強化責任，提高效率。

對自己的工作多用心、用腦，領導交辦的事及我自己份內的事做好計劃，使其有序、有時、有步驟地完成，今天的事絕不拖到明天做，樹立強烈的時間觀、效率觀、質量觀，促進單位各項工作的順利開展和自身能力的不斷提高。

4、開拓創(chuàng)新，提高教育教學水平。

在工作中勤觀察、勤思考，想學生、家長之所想、急學生、家長之所急，全心全意做好教育教學各項工作。積極同前輩老師交流，參加學校組織的聽課評課活動，認真聽取他人意見，學習老教師熟練的教學經驗和教學方法。對自己在教學中存在的不足及時該進和創(chuàng)新。

5、熱愛學生 和諧發(fā)展

關心學生是教師最基本的天職。在每次的活動中，我都要以尊重學生、熱愛學生為出發(fā)點，堅持“一切為了學生，為了學生一切，為了一切學生”，對學生嚴格要求，耐心教導，不諷刺，挖苦，歧視，不體罰和變相體罰，使學生們愉快茁壯地成長。并加強對學困生的關愛和幫扶，使他們逐漸培養(yǎng)數學興趣，熱愛數學。

6、注重小節(jié) 修煉人格

教育無小事，教師的一言一行都是學生關注的方面，往往起著一種潛移默化的影響作用。而這些作用又往往是通過那些看似不起眼的細節(jié)實現(xiàn)的，因為學生眼中的教師都是具體的，而教師又是學生心目中的“權威式人物”。所以，我要時刻銘記-——從我做起，從小事做起，從今天做起！我要以自身良好的師德形象帶動學生。

舒成福 2016年10月22日

第五篇：小學教師師德論文

師德體會---愛的教育

彩虹路小學 盧東

著名的教育家蘇霍姆林斯基曾經這樣說過：“沒有也不可能有抽象的學生，每個孩子都是一個世界——完全特殊的，獨一無二的世界?！痹诠ぷ髦形抑饾u領悟到這句話的深刻含義。孩子之間是有差異的，他們性格、氣質不同，特長、愛好不同，在各方面的能力不同，因此，對孩子的教育方法也不同。

作為一名班主任必須具有一顆愛心。愛學生就要把學生當作自己的孩子要從點滴小事入手關心他們。以愛為開端，為建立良好的師生關系提供了基礎。有了對學生的愛，才有了對學生的尊重與理解，教師和學生在人格上才是平等的。尊重學生，是打開學生心扉的鑰匙，是治療心靈創(chuàng)傷的良藥。尊重學生，最重要的即是尊重他們的人格。

缺乏理解的愛是一種盲目的愛，缺乏理解的教育是一種盲目的教育。蘇霍姆林斯基說過，“不理解孩子的內心世界便沒有教育文明。”在集體中，學生有了錯誤是難免的，就要看教師怎樣對學生進行引導。

班里有一個男同學叫郭家宇，他年齡比別人都大，個子比別人都高，學習成績也不錯，但總是不把其他同學放在眼里，經常欺負人，很多同學對他意見很大，卻又因為怕他而不敢說什么。針對他的問題，我多次找他談心，但效果不佳。偶然中，我發(fā)現(xiàn)他很喜歡看課外書，我就在課下和他說書中有意思的事，并適時的因式利導。他一再向我表示一定為集體爭光。積極的幫助小同學，我真為他的轉變而高興。也更強了。師生關系在更深刻的意義上是師生間思想交流、情感溝通、人格碰撞的社會互動關系。

中小學階段是學生世界觀、人生觀、價值觀正在形成的尚未定型的時期，他們在這一時期有著豐富、復雜、易變的精神世界，因而渴望了解他人，也渴望他人能了解自己、幫助自己。因此，我在工作中親近學生、傾聽學生、細心觀察，深入地了解學生的內心世界，用理解在師生之間架起一座心靈的橋梁，成為學生的知心朋友。

著名學者克里斯托弗·霍金森認為：“管理是行動的哲學?！边@表示在班級管理工作上也要運用哲學的方法和思想。系統(tǒng)理論認為，班級是學校這個社會系統(tǒng)中的一個子系統(tǒng)，是一個微型社會。那么班級教育管理過程就是班級社會系統(tǒng)內的一種管理過程。在這個子系統(tǒng)內，班主任就是核心。班主任應該以身作則，率先垂范。十項常規(guī)評比是我校的一項重點日常工作，包括文明禮貌、升旗等十項內容，雖然這些都是細微的小事，但每一項都是在培養(yǎng)學生的良好習慣。我結合低年級的年齡特點和本班的具體情況，給同學們提出了明確的要求，并制定了互相監(jiān)督的措施，每周還要進行總結、表彰。在這些日常工作中，我以身作則，要求學生做到的，自己一定做到。升旗過程中我嚴肅認真，聲音洪亮地唱好國歌、校歌，同學們自然也就不會放松對自己的要求?？吹浇淌业厣嫌屑埩?，我主動撿起來扔在紙簍里，久而久之，不等我彎腰，只要看到教室里有廢棄物，同學們都會主動撿起來。行動是無聲的語言，無聲的語言往往卻達到了有聲的要求無法比擬的效果。不知不覺中，我和同學們已經有了一種默契。

動情的教育才能打動人心，打開心靈溝通的渠道，愛學生是教育獲得成功的基礎要使學生懂得主動給予愛，教師就首先要善于發(fā)現(xiàn)、利用、創(chuàng)設良機，做學生的知心朋友