第一篇：板橋中學(xué)“學(xué)規(guī)范、正師風(fēng)、樹形象”師德建設(shè)專題教育活動(dòng)總結(jié)

學(xué)道德規(guī)范正師德師風(fēng)樹良好形象

----板橋中學(xué)“學(xué)規(guī)范正師風(fēng)樹形象”師德建設(shè)專題教育活動(dòng)總結(jié) 為認(rèn)真貫徹落實(shí)教育部新頒《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)我校教師職業(yè)道德建設(shè)，增強(qiáng)教師的政策法紀(jì)和職業(yè)道德觀念，提高教師的職業(yè)道德水平，塑造和培養(yǎng)一支具有知識魅力和人格魅力的教師隊(duì)伍。我校根據(jù)縣教體局《關(guān)于開展“學(xué)規(guī)范、正師風(fēng)、樹形象”師德建設(shè)專題教育活動(dòng)的實(shí)施方案》（臨教體發(fā)?2009?113號）精神，結(jié)合我校實(shí)際，以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《中小學(xué)教師日常行為規(guī)范》為依據(jù)，深入細(xì)致、扎實(shí)有效的開展了師德師風(fēng)專題教育活動(dòng)?，F(xiàn)將我校在師德建設(shè)方面的一些做法和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)如下:

一、抓學(xué)習(xí)促提高

為使師德師風(fēng)專題教育活動(dòng)落到實(shí)處，切實(shí)加強(qiáng)師德建設(shè)力度,學(xué)校先從教師的學(xué)習(xí)入手。通過例會(huì)、行政會(huì)、年級組會(huì)等形式,集中學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、《公民道德實(shí)施綱要》、胡錦濤總書記2007年在全國優(yōu)秀教師代表座談會(huì)上的重要講話、《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見》、教育部新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《省教育廳關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)教師師德教育工作的通知》和市教育局《關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范教師從教行為的規(guī)定》等法律法規(guī)和文件要求和《教育學(xué)》、《心理學(xué)》等教育理論。學(xué)習(xí)人民教育家陶行知”捧著一顆心來，不帶半根草去”，甘愿為人民教育事業(yè)無私奉獻(xiàn)的崇高精神和優(yōu)秀品質(zhì)。學(xué)習(xí)中要求教師人人都有筆記，人人都體會(huì)，要求理論聯(lián)系實(shí)際，力求實(shí)效，不走過場。同時(shí)，學(xué)校還通過多種方式在師生中大力宣傳《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》、《刑法》等相關(guān)法律法規(guī)，使廣大教師知法、懂法、守法。通過此階段的學(xué)習(xí)，不斷強(qiáng)化教師教書育人的質(zhì)量意識、愛心育人的服務(wù)意識、促進(jìn)教師人格魅力的提升，通過學(xué)習(xí)教師的政治理論水平和思想覺悟普遍提高。教導(dǎo)處和教研組組織教師加強(qiáng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)教師轉(zhuǎn)變教育觀念，把培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力、收集和處理信息的能力、分析解決問題的能力，使教師的課堂教學(xué)水平得以大幅度的提度。

二、查問題找根源 為切實(shí)查找學(xué)校教職工師德師風(fēng)問題，提高學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量，學(xué)校先后組織教職員工對照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和市教育局提出的“八項(xiàng)要求”和“十項(xiàng)嚴(yán)禁”，認(rèn)真開展批評與自我批評，進(jìn)行實(shí)事求是的自查，尋找自身存在的不足和差距。在此基礎(chǔ)上，通過學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)“點(diǎn)”、發(fā)動(dòng)教師“提”、向?qū)W生、家長“問”、溝通交流“談”等方式，幫助教師找準(zhǔn)在思想作風(fēng)、工作作風(fēng)等方面存在的突出問題。政教處修訂完善了《板橋中學(xué)教師師德師風(fēng)考核處理辦法》，加大了對師德師風(fēng)考核權(quán)重得分比例，印發(fā)意見征詢表，設(shè)立師德師風(fēng)舉報(bào)信箱，并邀請人大代表、政協(xié)委員、學(xué)生家長對教職工進(jìn)行提意見找問題活動(dòng)。重點(diǎn)對教師體罰和變相體罰學(xué)生、亂訂復(fù)習(xí)資料、亂收費(fèi)、十嚴(yán)禁等進(jìn)行嚴(yán)格排查，做到問題查不清不放過，根源找不準(zhǔn)不放過，責(zé)任追不清不放過。先后從各方面征集到相關(guān)意見建議共三個(gè)方面八條，全部由政教處負(fù)責(zé)完成了整改落實(shí)。

三、抓措施促整改

1.學(xué)校先后出臺了《板橋中學(xué)師德標(biāo)兵評選意見》、《板橋中學(xué)文明辦公室評選意見》、《板橋中學(xué)優(yōu)秀教研組（年級組）評選意見》等一系列激勵(lì)措施，從客觀上為師德建設(shè)順利創(chuàng)設(shè)一個(gè)到達(dá)目標(biāo)的平臺。學(xué)校還在樓道顯著位置制作《板橋中學(xué)師德標(biāo)兵》和《板橋中學(xué)學(xué)生名星》版面，起到榜樣示范作用。

2.學(xué)校政教處為教師規(guī)定了具體明確的政治學(xué)習(xí)任務(wù)，教師閱覽室全天候開放，便于教師業(yè)務(wù)和政治學(xué)習(xí)。

3.學(xué)校定期請法制副校長來校為師生作法制講座，交通法規(guī)講座，國防意識講座，心理學(xué)講座，為教師良好素質(zhì)形成搭橋鋪路。

4.學(xué)校還定期舉行青年黨員教師“話我成長之路”活動(dòng)，互相探討成長之路的成功經(jīng)驗(yàn)，相互交流，取長補(bǔ)短，攜手共進(jìn)。

5.學(xué)校設(shè)立“校長信箱”，傾聽教職工呼聲，對于教職工提出的建設(shè)或意見，校長總是逐條批復(fù)（轉(zhuǎn)），逐條答復(fù)，逐個(gè)交換意見，弘揚(yáng)為辦好學(xué)校直言上陳的良好風(fēng)氣。

6.學(xué)校實(shí)施崗位責(zé)任制，職責(zé)明確，責(zé)任到人。學(xué)校定期對責(zé)任落實(shí)情況

進(jìn)行抽查，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，改進(jìn)工作。全體教師人之有崗位，個(gè)個(gè)都是責(zé)任人。

四、創(chuàng)載體保鞏固

學(xué)習(xí)提高了，問題查找了，但活動(dòng)能不能持久開展，成果能不能鞏固就成了關(guān)鍵。為此學(xué)校結(jié)合實(shí)際，創(chuàng)新載體，開展了形式多樣、有聲有色的師德教育專題活動(dòng)，特別是開展了師德教育“十個(gè)一”活動(dòng)，增強(qiáng)了教育的趣味性、實(shí)效性。

1.在全校教師中開展了以“保持先進(jìn)、為人師表”為主題的師德教育月活動(dòng)。主要組織開展了師德案例評析活動(dòng)，對極個(gè)別存在不良師德行為的教師進(jìn)行重點(diǎn)幫扶，做到有記錄、有措施、有效果，對一些共性的疑點(diǎn)、難點(diǎn)問題開展深層次的思想理論和行為策略的專題研究；全校教師人人建立師德檔案，記錄教師個(gè)人師德學(xué)習(xí)、教育情況，作為教師評先、考核重要依據(jù)。自活動(dòng)開展以來，全校教師職業(yè)道德建設(shè)成效顯著，未發(fā)生一起師德事故。

2.抓住典型，推動(dòng)全面。對于教師隊(duì)伍涌現(xiàn)出的愛事業(yè)、愛崗位、愛學(xué)生、講奉獻(xiàn)、比貢獻(xiàn)的優(yōu)秀典型，學(xué)校及時(shí)宣傳，引導(dǎo)廣大教師學(xué)習(xí)。并對他們的事跡進(jìn)行張榜公布，做到典型引路，榜樣示范。

3.堅(jiān)持開展“展師德風(fēng)采、創(chuàng)優(yōu)秀群體、樹教育新風(fēng)”的主題教育和“熱愛學(xué)生、育人為本、爭當(dāng)優(yōu)秀班主任”的主題教育，組織教師向社會(huì)廣大群眾宣傳現(xiàn)行的教育政策法規(guī)和家庭教育的正確方法以及學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要舉措。

4.開展新老教師拜師結(jié)對活動(dòng)。按教研組實(shí)施“一對一”、“傳幫帶”，切實(shí)提高了新教師綜合素質(zhì)，促進(jìn)教師隊(duì)伍新老交替。

5.開展師德評價(jià)活動(dòng)。發(fā)放師德評教卡，請學(xué)生及其家長評教。評教結(jié)果反饋給每一位教師，針對情況提出整改意見，讓學(xué)生對教師的教學(xué)行為進(jìn)行民主監(jiān)督。同時(shí)將評價(jià)結(jié)果計(jì)入教師的年度考核.6.開展師德宣誓簽名活動(dòng)。組織教師進(jìn)行師德宣誓和簽名活動(dòng)。組織教師進(jìn)行師德宣誓和“四不一拒絕”（即：不體罰和變相體罰學(xué)生；不侮辱學(xué)生人格；不歧視趕攆差生；不隨意增加學(xué)生過重負(fù)擔(dān)；拒絕邪教）簽名活動(dòng)。通過莊嚴(yán)的承諾、踐諾，增強(qiáng)師德意識，激發(fā)教師尊嚴(yán)。

7.樹師表，要求教師實(shí)現(xiàn)“四三二一”目標(biāo)：四高——高度的覺悟、高度的社會(huì)責(zé)任感、高尚的道德情操、高超的教學(xué)藝術(shù)；三種精神——奉獻(xiàn)精神、敬業(yè)精神、創(chuàng)新精神；二嚴(yán)——嚴(yán)肅的自我修養(yǎng)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度；一強(qiáng)——強(qiáng)化為人師表意識?！八娜弧蹦繕?biāo)的實(shí)施，強(qiáng)化了教師的職業(yè)道德意識，學(xué)校掀起了人人爭當(dāng)師德先進(jìn)，個(gè)個(gè)勇創(chuàng)教育佳績的熱潮。

8.在教師中廣泛征集教師禁語和教育藝術(shù)語言。全校共征集教師禁語213條，教師藝術(shù)語言190條，經(jīng)過整理教師禁語66條，藝術(shù)語言44條，每位教師人手一份，通過此項(xiàng)活動(dòng)使每位教師知道了應(yīng)該怎樣說，怎樣做，每位教師在此項(xiàng)活動(dòng)中都有所感悟。

9.開展了愛生工程家訪活動(dòng)，學(xué)校號召全體教師積極參與愛生工程，人人爭做愛生模范，教師利用休息時(shí)間，根據(jù)學(xué)生的家庭狀況和思想動(dòng)態(tài)，有針對性地進(jìn)行家訪，做學(xué)生耐心細(xì)致的思想工作，使學(xué)生感受到陽光般的溫暖。

10.幫扶活動(dòng)，真情投入。為了真正把手拉手、心連心幫扶活動(dòng)落到實(shí)處，學(xué)校開發(fā)德育資源，把以往簡單的經(jīng)濟(jì)資助變?yōu)槿轿坏膼凵鷮W(xué)活動(dòng)，啟動(dòng)了以“關(guān)心學(xué)生思想，關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)，關(guān)心學(xué)生生活”為宗旨的愛生助學(xué)的“三幫”活動(dòng)（幫做人、幫學(xué)習(xí)、幫生活），使資助活動(dòng)進(jìn)一步拓展空間，提升活動(dòng)質(zhì)量，保證學(xué)生不因經(jīng)濟(jì)困難而失學(xué)。

五、今后工作打算

今后學(xué)校將重點(diǎn)在提高教師的思想認(rèn)識，培養(yǎng)教師適應(yīng)現(xiàn)代教育所必需的業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力，展示師德風(fēng)采上下功夫，引導(dǎo)廣大教師進(jìn)一步增強(qiáng)愛護(hù)學(xué)生、教書育人的責(zé)任感和使命感，切實(shí)規(guī)范職業(yè)行為，把主要精力投入到教育教學(xué)工作中，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的健康成長，爭當(dāng)人民滿意的教師。要強(qiáng)化過程管理，圍繞活動(dòng)主題，多渠道、多載體、多形式，創(chuàng)造性地開展每個(gè)階段的活動(dòng)，切實(shí)提高活動(dòng)的針對性和實(shí)效性，并將師德建設(shè)、學(xué)生的思想品德建設(shè)和未成年人的健康成長結(jié)合起來，探索一條適合我校德育工作的新思路。

二〇〇九年十一月二十五日

第二篇：“立師德、正師風(fēng)、樹形象”師德師風(fēng)建設(shè)

“立師德、正師風(fēng)、樹形象”師德師風(fēng)建設(shè)

學(xué)習(xí)活動(dòng)材料

為深入開展?fàn)幭葎?chuàng)優(yōu)工作，進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，弘揚(yáng)廣大教師愛崗敬業(yè)精神，我校開展了“立師德、正師風(fēng)、樹形象”師德師風(fēng)建設(shè)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

本次活動(dòng)以習(xí)近平關(guān)于教育的重要論述為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，重點(diǎn)解決教師隊(duì)伍中存在的突出問題，提高教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德素質(zhì)，打造一支師德高尚、樂于奉獻(xiàn)、業(yè)務(wù)精湛作風(fēng)扎實(shí)、富有活力的教師隊(duì)伍，推動(dòng)我校教育事業(yè)的加速發(fā)展。

現(xiàn)將我校自三月初至六月上旬開展的《立師德、正師風(fēng)、樹形象》師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)落實(shí)情況總結(jié)如下：

一.動(dòng)員部署

首先，我校領(lǐng)導(dǎo)參加了全校負(fù)責(zé)人會(huì)議。參與了動(dòng)員部署工作。隨后，校領(lǐng)導(dǎo)在我校召開了專題會(huì)議，全面細(xì)致的進(jìn)行了部署，明確了指導(dǎo)思想、方法步驟及具體措施、活動(dòng)目的的明確且有針對性。在此動(dòng)員大會(huì)上，我校領(lǐng)導(dǎo)（校長）作了動(dòng)員報(bào)告。七、八、九三個(gè)年級組長也分別在會(huì)上進(jìn)行了表態(tài)。在校領(lǐng)導(dǎo)及各位老師的共同努力參與下我校結(jié)合實(shí)際制定了本校師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)的實(shí)施方案。

二.學(xué)習(xí)教育

我校組織全體教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)旗教體局提供的參與篇目文章，并 結(jié)合本地實(shí)際選學(xué)了符合保康三中實(shí)際的相關(guān)內(nèi)容。堅(jiān)持把正面教育與警示教育相結(jié)合，把集中學(xué)習(xí)、組織輔導(dǎo)、討論交流和個(gè)人自學(xué)相結(jié)合增強(qiáng)了教育的針對性和實(shí)效性。

自動(dòng)員部署活動(dòng)結(jié)束后，我校便積極開展了多次學(xué)習(xí)活動(dòng)，現(xiàn)將部分學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行如下摘抄：

（一）社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本內(nèi)涵

2015年3月10日，在我校的多媒體教室張校長為全體教師詳細(xì)的分析了社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本內(nèi)涵。

我們一般把價(jià)值觀分為兩大類：一類是一般價(jià)值觀；另一類是核心價(jià)值觀。有些價(jià)值觀在整個(gè)社會(huì)價(jià)值體系中居于從屬地位。它僅僅體現(xiàn)社會(huì)某個(gè)方面領(lǐng)域的價(jià)值取向和追求，這種價(jià)值觀我們稱之為一般價(jià)值觀。

社會(huì)核心價(jià)值觀是指那些在社會(huì)主義價(jià)值體系中居統(tǒng)治地位、起決定性指導(dǎo)作用的價(jià)值理念。它是社會(huì)主義核心價(jià)值體系中最基礎(chǔ)最核心的部分。

(二）社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本內(nèi)容

第一.“富強(qiáng)、民主、文明、和諧”體現(xiàn)了中國特色社會(huì)主義的價(jià)值觀，是立足國家層面概括出的社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

第二.“自由、平等、公正、法制”體現(xiàn)了中國特色社會(huì)主義的基本社會(huì)屬性，是立足社會(huì)層面概括出的社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

第三.“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”體現(xiàn)了社會(huì)主義國家公民的基本價(jià)值追求和道德準(zhǔn)則要求，是立足公民層面概括出的社會(huì)主義核心 價(jià)值觀。

以上是2015年4月15日孟校長為我校教師剖析的部分內(nèi)容。

（三）社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要意義

在明確了社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本內(nèi)涵和基本內(nèi)容之后，金校長與2015年5月25日為我校教師闡述了其重要意義。

第一.“三個(gè)倡導(dǎo)”為主要內(nèi)容的社會(huì)主義核心價(jià)值觀是對馬克思主義價(jià)值和道德理論的豐富和發(fā)展。

第二.“三個(gè)倡導(dǎo)”為主要內(nèi)容的社會(huì)主義核心價(jià)值觀為我們更加有效的應(yīng)對西方錯(cuò)誤價(jià)值觀的沖擊提供了強(qiáng)大理論武器。

第三.“三個(gè)倡導(dǎo)”為主要內(nèi)容的社會(huì)主義核心價(jià)值觀的提出對進(jìn)一步促進(jìn)國家主流價(jià)值觀的形成、凝聚全國人民的思想共識將產(chǎn)生十分巨大的作用。

在整個(gè)學(xué)習(xí)教育過程中，每一位教師都做到了準(zhǔn)時(shí)參加、并認(rèn)真記下學(xué)習(xí)筆記、撰寫自己的心得體會(huì)。隨后，我校的師德標(biāo)兵、優(yōu)秀教師在本校的教師大會(huì)上匯報(bào)了自己的工作情況，使每一位教師受益匪淺。

三.教育實(shí)踐活動(dòng)

“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)?！痹趯W(xué)習(xí)教育活動(dòng)后，我校在廣大教師中廣泛開展了內(nèi)涵豐富、形式多樣的學(xué)習(xí)教育實(shí)踐活動(dòng)。

（一).開展“黨員教師作示范”活動(dòng)。

我校黨員教師爭先垂范，作遵章守紀(jì)、愛崗敬業(yè)的示范；作熱愛學(xué)生、教書育人的示范；作為人師表、自尊自律的示范；作終身學(xué)習(xí)、銳意創(chuàng)新的示范。

（二).開展“教師形象”大討論以及形式多樣的活動(dòng)。

在實(shí)踐活動(dòng)中，我們不搞花架子，走形式，切實(shí)解決好世界觀、人生觀、價(jià)值觀這個(gè)“總開關(guān)”問題。營造教書育人、管理育人、環(huán)境育人、服務(wù)育人的濃厚氛圍。

（三).開展“我心中的好教師”評選活動(dòng)。

通過“身邊人講身邊事、身邊人教身邊人”的活動(dòng)，弘揚(yáng)教師中的先進(jìn)典型，向我旗“最美鄉(xiāng)村教師--包彩云”、“最美教師--甘玉紅”學(xué)習(xí)，傳遞師德正能量，引導(dǎo)全校教職工樹立正確的道德觀和育人觀。

第三篇：“學(xué)《規(guī)范》正師風(fēng)樹形象”實(shí)施方案

下秦中心小學(xué)

開展“學(xué)《規(guī)范》、正師風(fēng)、樹形象” 師德建設(shè)專題教育活動(dòng)的實(shí)施方案

為深入貫徹執(zhí)行教育部頒發(fā)的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，進(jìn)一步規(guī)范教師職業(yè)道德行為，樹立教育系統(tǒng)良好形象，推進(jìn)我校教育全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展，以學(xué)習(xí)貫徹科學(xué)發(fā)展觀為契機(jī)，結(jié)合區(qū)教育局和鎮(zhèn)中心學(xué)校組織開展“學(xué)《規(guī)范》、正師風(fēng)、樹形象”師德建設(shè)專題教育活動(dòng)的要求。特制定本方案活動(dòng)方案：

一、指導(dǎo)思想

以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，緊緊圍繞全面實(shí)施素質(zhì)教育，全面加強(qiáng)青少年思想道德建設(shè)和思想政治教育的目標(biāo)要求，以熱愛學(xué)生、教書育人為核心，以“學(xué)為人師，行為世范”為準(zhǔn)則，以提高教師思想政治素質(zhì)、職業(yè)理想和職業(yè)道德水平為重點(diǎn)，以解決師德建設(shè)中存在的突出問題為突破口，弘揚(yáng)高尚師德，力行師德規(guī)范，強(qiáng)化師德教育，優(yōu)化教育環(huán)境，提高師德水平，努力建設(shè)一支忠誠于人民教育事業(yè)，適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展要求、敬業(yè)奉獻(xiàn)、教書育人、遵紀(jì)守法、為人師表的教師隊(duì)伍，打造誠信教育、和諧教育、人民滿意的教育，推動(dòng)我校教育工作健康、快速發(fā)展。

二、總體目標(biāo)和活動(dòng)任務(wù)(一)總體目標(biāo) 找準(zhǔn)我校師德師風(fēng)建設(shè)中存在的突出問題，以活動(dòng)促建設(shè)，以師德強(qiáng)師能，通過共同努力和集中整改，培養(yǎng)一批愛生樂教、教書育人的典型，警示一些師德失范、風(fēng)紀(jì)不正的教師，建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良的隊(duì)伍，建立健全一系列師德建設(shè)的長效機(jī)制，使我校教師隊(duì)伍努力在五個(gè)方面有新的突破，即：堅(jiān)持用先進(jìn)的理論武裝頭腦，在提高教師政治素質(zhì)、師德素養(yǎng)上求突破；注重教書育人，在提高教育教學(xué)質(zhì)量上求突破；增強(qiáng)服務(wù)意識，在服務(wù)社會(huì)、服務(wù)家長、服務(wù)學(xué)生上求突破；解決教師隊(duì)伍中存在的突出問題，在樹立教師良好形象上求突破；奮發(fā)進(jìn)取，在推進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作方面求得新的突破。使我校廣大教師在整體上實(shí)現(xiàn)“思想明顯進(jìn)步、作風(fēng)明顯轉(zhuǎn)變、紀(jì)律明顯加強(qiáng)、工作明顯改進(jìn)、形象明顯提升、人民滿意度明顯提高”的目標(biāo)，進(jìn)而以優(yōu)良的師風(fēng)帶動(dòng)教風(fēng)，促進(jìn)學(xué)風(fēng)，優(yōu)化行風(fēng)，讓學(xué)生滿意，家長滿意，社會(huì)滿意，為實(shí)現(xiàn)我校教育工作的全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展提供有力保障。

(二)活動(dòng)任務(wù)

1．著力于轉(zhuǎn)變學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的觀念。從整治學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子中存在的不正之風(fēng)入手，不斷強(qiáng)化學(xué)校內(nèi)部師德師風(fēng)建設(shè)工作的管理機(jī)制、考評機(jī)制和責(zé)任機(jī)制。領(lǐng)導(dǎo)班子要主動(dòng)適應(yīng)新形勢新任務(wù)的要求，努力探索新形勢下師德建設(shè)的特點(diǎn)和規(guī)律，在師德建設(shè)的觀念、內(nèi)容、形式、方法、手段、制度等方面不斷改進(jìn)和創(chuàng)新，特別要在增強(qiáng)時(shí)代感、針對性和實(shí)效性上下功夫，使師德 建設(shè)更加貼近教師，貼近實(shí)際，逐步實(shí)現(xiàn)科學(xué)化。

2．著力于提高教師的師德修養(yǎng)。通過多渠道、分層次地組織廣大教師開展各種形式的思想政治教育、職業(yè)理想教育、職業(yè)道德教育，法制教育、心理健康教育和《規(guī)范》教育，著力強(qiáng)化培養(yǎng)廣大教職工不計(jì)得失的犧牲精神、不甘落后的拼博精神、愛生如子的園丁精神、認(rèn)真執(zhí)教的敬業(yè)精神和終身從教的奉獻(xiàn)精神等“五種精神”，自覺加強(qiáng)師德修養(yǎng)，模范遵守職業(yè)道德規(guī)范，以良好的思想和道德風(fēng)范去影響和培養(yǎng)學(xué)生。

3．著力于建立健全師德建設(shè)長效機(jī)制。要建立師德建設(shè)工作評估制度，研究制定科學(xué)合理的教師評價(jià)方法和指標(biāo)體系，完善相關(guān)機(jī)制，體現(xiàn)正確導(dǎo)向，為師德建設(shè)提供制度保障。要因校制宜，制定可操作的實(shí)施辦法，完善師德建設(shè)規(guī)章制度，建立師德建設(shè)長效機(jī)制。

4．著力于解決師德師風(fēng)方面存在的問題。以解決存在的問題為突破口，按照“言必責(zé)實(shí)、行必責(zé)實(shí)、功必責(zé)實(shí)”的要求，深入查找學(xué)校在師德教育、師德建設(shè)、考核管理等方面存在的突出問題，深入查找教師個(gè)人在政治思想、教育思想、教育方向、尊重學(xué)生、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、為人師表等方面存在的突出問題，分析原因，制定措施，上下聯(lián)動(dòng)，集中整改，以實(shí)際成效取信于民，樹立教育良好形象。

三、活動(dòng)步驟

“學(xué)《規(guī)范》、正師風(fēng)、樹形象”師德建設(shè)專題教育活動(dòng)從 2009年6月開始到2009年12月結(jié)束，分為宣傳發(fā)動(dòng)、學(xué)習(xí)教育、查擺剖析、整改提高和鞏固成果五個(gè)階段。

(一)宣傳發(fā)動(dòng)階段(2009年6月)1．制定實(shí)施方案。按照本方案要求，結(jié)合本校實(shí)際，制定開展“學(xué)《規(guī)范》、正師風(fēng)、樹形象”師德建設(shè)專題教育活動(dòng)的具體實(shí)施方案，工作計(jì)劃，制定日程安排表，做到導(dǎo)向正確、內(nèi)容實(shí)在、重點(diǎn)突出、措施有效。

2．做好宣傳動(dòng)員。要緊密圍繞活動(dòng)主題，召開全校教職工大會(huì)，宣講活動(dòng)方案，統(tǒng)一思想認(rèn)識，布置活動(dòng)任務(wù)，發(fā)動(dòng)廣大教師積極投身師德建設(shè)專題教育活動(dòng)。與此同時(shí)，要利用學(xué)校黑板報(bào)、宣傳櫥窗、標(biāo)語橫幅等宣傳媒體，大力加強(qiáng)活動(dòng)宣傳，形成良好的輿論氛圍。

3．制定修養(yǎng)計(jì)劃。通過廣泛的宣傳動(dòng)員，每位教職員工要結(jié)合自身實(shí)際制定個(gè)人師德修養(yǎng)計(jì)劃，接受學(xué)校、學(xué)生和家長的共同監(jiān)督。

(二)學(xué)習(xí)教育階段(2009年7-8月)制定教師全員學(xué)習(xí)計(jì)劃，結(jié)合學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀，將《教育法》、《教師法》、《公民道德實(shí)施綱要》、《教育部關(guān)于進(jìn)—步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見》、教育部新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《省教育廳關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)教師師德教育工作的通知》、市教育局《關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范教師從教行為的規(guī)定》和區(qū)教育局《關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)行為和教師從教行為、堅(jiān)決治理教育亂收費(fèi)的 暫行辦法》、《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的實(shí)施意見》、《甘州區(qū)教育系統(tǒng)工作人員不作為、亂作為處理辦法(試行)》的學(xué)習(xí)、落實(shí)作為今后一個(gè)時(shí)期我校師德師風(fēng)建設(shè)的主要內(nèi)容和學(xué)習(xí)重點(diǎn)，集中一段時(shí)間組織全體教職員工認(rèn)真學(xué)習(xí)。

采取個(gè)人自學(xué)與集中學(xué)習(xí)相結(jié)合、個(gè)人思考與座談交流相結(jié)合、講課輔導(dǎo)與集體討論相結(jié)合、聽取先進(jìn)事跡報(bào)告與剖析反面典型相結(jié)合的“四結(jié)合”方式，組織教師進(jìn)行學(xué)習(xí)，要保證教師參與率達(dá)100%，集中學(xué)習(xí)時(shí)間不少于10個(gè)學(xué)時(shí)，做到有學(xué)習(xí)筆記，有學(xué)習(xí)心得，并將學(xué)習(xí)教育活動(dòng)貫穿于師德建設(shè)專題教育活動(dòng)的始終。同時(shí)，要扎實(shí)開展好五項(xiàng)活動(dòng)：一是組織一場專題講座，組織教師收看《中國教師繼續(xù)教育網(wǎng)》師德報(bào)告會(huì)和專題講座，邀請有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及專家就加強(qiáng)師德建設(shè)進(jìn)行專題輔導(dǎo)；二是組織一次“樹形象、建和諧、促發(fā)展”的大討論；三是開展一次學(xué)習(xí)心得交流活動(dòng)；四是組織一場“加強(qiáng)教師師德建設(shè)，共建和諧校園”為主題的演講比賽；五是組織一次教師形象建設(shè)征文活動(dòng)。通過活動(dòng)的開展，不斷強(qiáng)化教師教書育人的質(zhì)量意識，愛心育人的服務(wù)意識，促進(jìn)教師人格魅力的提升．

(三)查擺剖析階段(2009年9月)1．開展自查活動(dòng)。組織教職工實(shí)事求是的開展自查，查是否堅(jiān)持依法執(zhí)教，看有沒有傳播危害學(xué)生身心健康的思想和言論；查是否堅(jiān)持德育為首，看有沒有只教書不育人的現(xiàn)象；查是否堅(jiān)持認(rèn)真施教，看在備課、講課、批改作業(yè)等過程中有無應(yīng)付、馬虎了事的行為；查是否堅(jiān)持嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，在教研工作中有無弄虛作假、抄襲剽竊等違背學(xué)術(shù)規(guī)范、侵占他人勞動(dòng)成果的不端行為；查是否堅(jiān)持廉潔從教，看有沒有借職業(yè)之便向?qū)W生推銷教輔資料及其它商品，索要或接受學(xué)生、家長財(cái)物等以教謀私的行為以及在招生、考試等工作中的違紀(jì)違法行為；查是否尊重學(xué)生人格，看有沒有譏諷、歧視、侮辱學(xué)生，體罰和變相體罰學(xué)生的行為；查是否做到為人師表，看在日常生活中，有沒有賭博、酗酒、行為不檢點(diǎn)等違法違紀(jì)和違反社會(huì)公德的行為。通過“七查七看”，找準(zhǔn)教師在教育教學(xué)、師德建設(shè)等方面存在的問題。

2．開展評教活動(dòng)。敞開校門，發(fā)動(dòng)廣大學(xué)生、家長和社會(huì)各界評議教師的思想、工作、能力、水平，通過學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)“點(diǎn)”、發(fā)動(dòng)教師“提”、向?qū)W生、家長“問”、溝通交流“談”等方式，查找分析教師及學(xué)校在師德師風(fēng)等方面存在的突出問題。每位教師要在認(rèn)真自查、評教活動(dòng)的基礎(chǔ)上，寫出自查分析報(bào)告。

3．開展民主評議。分層次組織召開教師評議會(huì)，每位教師都要對照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、市教育局提出的“八項(xiàng)要求”和“十項(xiàng)嚴(yán)禁”以及《甘州區(qū)教育系統(tǒng)加強(qiáng)行風(fēng)建設(shè)的若干規(guī)定》，認(rèn)真查擺存在的主要問題，并接受其它教師的分析評議。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子要重點(diǎn)查擺以下問題：

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員在以身作則、團(tuán)結(jié)協(xié)作方面，在為教師、學(xué)生服務(wù)及學(xué)校安全力面存在問題。學(xué)校在師德師風(fēng)建設(shè)及有關(guān)規(guī)章制度建設(shè)和執(zhí)行方面存在的司題。

學(xué)校是否存在濫編、亂發(fā)、推銷、兜售盈利性的教輔讀物、資料或巧立明目、提高收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)向?qū)W生亂收費(fèi)等問題。

學(xué)校教學(xué)工作在落實(shí)教育方針、因材施教、課程安排、學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)安排等方面存在的問題。

學(xué)校德育工作在落實(shí)首位、德育環(huán)境、學(xué)生評價(jià)等方面存在的問題。

4．要結(jié)合本校實(shí)際制定《教師職業(yè)道德考核細(xì)則》，每學(xué)期對教師的職業(yè)道德考核一次，并將考核結(jié)果納入到教師教學(xué)業(yè)務(wù)考核成績中，對有嚴(yán)重違反《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》行為或職業(yè)道德考核不合格的教師不得評優(yōu)評先，職稱評聘實(shí)行一票否決。

(四)整改提高階段(2009年10月一11月)1．針對查擺出的突出問題，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子和教職工要逐條研究，學(xué)校制定切實(shí)可行的整改方案，教職工制定整改措施。整改方案及措施要做到有的放矢，整改內(nèi)容、方法、時(shí)間要明確，并以適當(dāng)方式公諸于眾，保證有錯(cuò)必糾，整改到位，讓群眾滿意。對整改中發(fā)現(xiàn)的問題，對違反從教行為規(guī)范“十項(xiàng)嚴(yán)禁”的教師，要視其情節(jié)予以嚴(yán)肅處理。

2．要在教職工中扎實(shí)開展“三個(gè)一”活動(dòng)，即寫一篇有針對性、能夠推動(dòng)本校工作的調(diào)研報(bào)告；獻(xiàn)—條解決本校某個(gè)領(lǐng)域 突出問題的良策，做一件為民服務(wù)的實(shí)事，使師德建設(shè)的成效真正體現(xiàn)在行動(dòng)上。

3．要總結(jié)運(yùn)用師德建設(shè)專題教育活動(dòng)的好經(jīng)驗(yàn)、好做法，建立個(gè)人自查、教師互評、學(xué)生評價(jià)、家長評價(jià)和組織評價(jià)的師德考評機(jī)制。要重點(diǎn)建立和完善科學(xué)、規(guī)范、操作性強(qiáng)的教師師德達(dá)標(biāo)評估標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)施細(xì)則以及師德評估檔案，把師德培養(yǎng)納入學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)計(jì)劃，形成長效機(jī)制，促使師德師風(fēng)建設(shè)逐步走上制度化，經(jīng)?；能壍?。

(五)鞏固成果階段(2009年12月)1．認(rèn)真梳理，查漏補(bǔ)缺。要對照本方案和開展師德建設(shè)專題教育活動(dòng)的具體安排，對活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)工作進(jìn)行“回頭看”，重點(diǎn)要查群眾所提意見和建議是否采納，看群眾對意見和建議的回復(fù)是否滿意；查整改任務(wù)和整改措施是否落實(shí)，看查擺出來的問題是否得到有效解決；查師德建設(shè)和管理的制度是否健全，看長效機(jī)制是否得到建立；查工作目標(biāo)是否實(shí)現(xiàn)，看群眾和社會(huì)對活動(dòng)成效的評價(jià)是否良好，查漏補(bǔ)缺，全面總結(jié)。

2，開展測評，檢驗(yàn)成效。要面向?qū)W生、面向家長、面向社會(huì)，采取召開座談會(huì)、填寫測評表等方式，對活動(dòng)開展情況進(jìn)行滿意度測評，認(rèn)真聽取群眾的意見和建議，使測評工作真正成為檢驗(yàn)成效、彌補(bǔ)不足、鞏固成果、改進(jìn)工作的有效手段．對整改效果不好，多數(shù)師生員工和廣大群眾不滿意的，要采取措施，嚴(yán)格監(jiān)督重新進(jìn)行整改． 3．宣傳先進(jìn)，典型引領(lǐng)。要挖掘和樹立身邊的先進(jìn)師德典型，大力褒獎(jiǎng)高尚師德，廣泛宣傳先進(jìn)事跡，充分發(fā)揮典型的引導(dǎo)、示范、標(biāo)桿作用，使廣大教師學(xué)有榜樣、趕有目標(biāo)。要發(fā)揮學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和黨員教師在師德建設(shè)中的先鋒模范作用，用黨性鑄就師魂。要充分發(fā)揮師德師風(fēng)建設(shè)對校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、社會(huì)風(fēng)氣的促進(jìn)作用，使廣大教師成為全社會(huì)的道德表率。

四、活動(dòng)要求

(一)提高認(rèn)識，加強(qiáng)蛆織領(lǐng)導(dǎo)。開展師德建設(shè)專題教育活動(dòng)是我校推進(jìn)依法治校、以德治教工程，也是深化師風(fēng)、教風(fēng)、行風(fēng)建設(shè)，從整體上提高教師隊(duì)伍素質(zhì)的重要舉措。學(xué)校成立師德建設(shè)專題教育活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。要高度重視，成立相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)和工作機(jī)構(gòu)，切實(shí)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)工作，精心組織、周密安排、明確職責(zé)、落實(shí)任務(wù)，形成統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、分工負(fù)責(zé)、齊抓共管的工作格局．

(二)強(qiáng)化措施，狠抓工作落實(shí)。加強(qiáng)對活動(dòng)的督促和檢查，防止教育活動(dòng)流于形式。要實(shí)行“師德一票否決制”，把師德考核結(jié)果作為教師培養(yǎng)、職務(wù)評聘、評優(yōu)晉級的重要依據(jù)，將師德建設(shè)作為學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量和水平評估的重要指標(biāo)。堅(jiān)決落實(shí)師德報(bào)告制度，對嚴(yán)重違背師德的問題，逐投上報(bào)，對瞞報(bào)、漏報(bào)的，要嚴(yán)肅追究責(zé)任。

(三)齊頭共管，擴(kuò)大活動(dòng)成果。要把抓好師德建設(shè)專題教育活動(dòng)與學(xué)習(xí)貫徹科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)結(jié)合起來，與日常教學(xué)、教研工 緊密結(jié)合起來，與推進(jìn)和諧校園建設(shè)緊密結(jié)合起來，與開展的轉(zhuǎn)變教師作風(fēng)、加強(qiáng)效能建設(shè)活動(dòng)緊密結(jié)合起來，以良好的師德師風(fēng)推動(dòng)各項(xiàng)工作任務(wù)的全面落實(shí)，以各項(xiàng)工作的實(shí)績來鞏固和擴(kuò)大活動(dòng)成果。

(四)長抓不懈，建立長效機(jī)制。師德建設(shè)是教師隊(duì)伍建設(shè)的永恒課題，并將其納入教師隊(duì)伍建設(shè)的長遠(yuǎn)規(guī)劃，把工作的著力點(diǎn)放在“建設(shè)”上，進(jìn)一步解放思想、更新觀念，大膽創(chuàng)新、積極探索，從思想建設(shè)、組織建設(shè)、隊(duì)伍建設(shè)、制度建設(shè)、環(huán)境建設(shè)等方面為師德建設(shè)提供強(qiáng)有力的保障，使師德建設(shè)與時(shí)俱進(jìn)、常建常新。

附：

1、下秦中心小學(xué)“學(xué)《規(guī)范》、正師風(fēng)，樹形象”師德建設(shè)專題教育活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組名單

2、“學(xué)《規(guī)范》、正師風(fēng)，樹形象”師德建設(shè)專題教育活動(dòng)日程安排表 附一：

下秦中心小學(xué) “學(xué)《規(guī)范》、正師風(fēng)、樹形象”師德建設(shè) 專題教育活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組成員名單

組 長：王利勇 下秦中心小學(xué)校長 組 員：韋志軍

金海國 閔建華 11

第四篇：新壩學(xué)區(qū)開展“學(xué)〈規(guī)范〉、正師風(fēng)、樹形象”師德建設(shè)專題教育活動(dòng)實(shí)施方案

新壩學(xué)區(qū)關(guān)于開展“學(xué)《規(guī)范》、正師風(fēng)、樹形象”

師德建設(shè)專題教育活動(dòng)實(shí)施方案

為進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)教師職業(yè)道德建設(shè)，增強(qiáng)教師的政策法規(guī)和職業(yè)道德觀念，提高教師的職業(yè)道德水平，塑造具有知識魅力和人格魅力的教師新形象，推進(jìn)依法治校、依法執(zhí)教的進(jìn)程，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)?高臺縣教育體育局關(guān)于開展“學(xué)?規(guī)范?、正師風(fēng)、樹形象”師德建設(shè)專題教育活動(dòng)實(shí)施方案?（高教體?2009?117號）精神及要求，特制定新壩學(xué)區(qū)“學(xué)?規(guī)范?、正師風(fēng)、樹形象”師德建設(shè)專題教育活動(dòng)實(shí)施方案：

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以?教師法?、?中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范?、?公民道德建設(shè)實(shí)施綱要?為準(zhǔn)則，以提高教師思想政治素質(zhì)、職業(yè)理想和職業(yè)道德水平為重點(diǎn)，全面貫徹落實(shí)胡錦濤總書記在全國優(yōu)秀教師代表座談會(huì)上的重要講話精神，著力解決學(xué)區(qū)教師隊(duì)伍師德師風(fēng)建設(shè)中存在的突出問題，促進(jìn)教師樹立以人為本、依法治教、以德治教的理念，努力打造一支“愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生，刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進(jìn)取，淡泊名利、志存高遠(yuǎn)”的高素質(zhì)教師隊(duì)伍，推動(dòng)山區(qū)教育教學(xué)工作又好又快發(fā)展。

二、目標(biāo)要求

l、通過組織學(xué)習(xí)師德建設(shè)和教師職業(yè)道德政策法規(guī)，解決作風(fēng)方面存在的問題。重點(diǎn)解決部分教師政策法制觀念淡薄，自身作風(fēng)建設(shè)滯后，主觀隨意性大，辦事不講原則；服務(wù)意識不強(qiáng)，工作質(zhì)量不高，方法簡單、行為粗暴，諷刺挖苦學(xué)生，體罰學(xué)生，歧視差生、訓(xùn)斥學(xué)生、訓(xùn)斥家長；強(qiáng)制學(xué)生購買教學(xué)輔助教材等方面的問題。促進(jìn)全體教師轉(zhuǎn)變 教育觀念，做到以人為本，依法從教，規(guī)范辦學(xué)行為，使教師依法執(zhí)教的水平明顯提高。

2、通過組織學(xué)習(xí)教育系統(tǒng)先進(jìn)典型的師德風(fēng)范，解決思想方面存在的問題。重點(diǎn)解決部分教師師德師風(fēng)失范，職業(yè)道德、社會(huì)公德、服務(wù)學(xué)生意識不強(qiáng)；不重視自身理論和業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí)；業(yè)務(wù)水平不適應(yīng)教育發(fā)展新形勢、新課改需要；思想頹廢，缺乏事業(yè)心、責(zé)任感，不思進(jìn)取，工作平庸，無所作為，教育觀念更新不夠，工作按部就班、得過且過，缺乏創(chuàng)新精神、奉獻(xiàn)精神等方面的問題。深入開展理想信念教育，把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入教師思想體系，引導(dǎo)全體教師樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、榮辱觀，促進(jìn)教師熱愛學(xué)生，愛崗敬業(yè)，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，廉潔從教，樂于奉獻(xiàn)，使教師愛崗敬業(yè)的事業(yè)心明顯增強(qiáng)。

3、通過師德師風(fēng)集中教育整頓，解決組織紀(jì)律方面存在的問題。重點(diǎn)解決個(gè)別教師組織紀(jì)律觀念不強(qiáng)，遲到、早退、曠工，精神萎靡不振，工作態(tài)度不端，我行我素，有令不行，有禁不止，政令不暢；政治紀(jì)律淡漠，好人主義嚴(yán)重，對一些不良傾向視而不見，聽之任之，甚至隨波逐流等方面的問題。在教師職業(yè)道德方面建章立制，并逐步建立和落實(shí)師德與教師考核、評優(yōu)樹先等相掛鉤的長效激勵(lì)機(jī)制，使教師自覺遵守組織紀(jì)律的境界明顯提升。

三、主要形式和方法

“學(xué)?規(guī)范?、正師風(fēng)、樹形象” 師德建設(shè)專題教育活動(dòng)從2009年5月中旬開始到2009年12月結(jié)束，分為宣傳發(fā)動(dòng)、學(xué)習(xí)教育、查擺剖析、整改提高和鞏固成果五個(gè)階段。

宣傳發(fā)動(dòng)、學(xué)習(xí)教育階段要堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)風(fēng)，密切聯(lián)系教師思想實(shí)際、作風(fēng)實(shí)際和工作實(shí)際，組織教職工進(jìn)行愛崗敬業(yè)，為人師表的教育，進(jìn)行教師資格、權(quán)利、義務(wù)、責(zé)任的教育。采取專題輔導(dǎo)、講座、集中學(xué)習(xí)、自學(xué)等 多種學(xué)習(xí)形式，深入細(xì)致地開展學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。要求教職工人人寫學(xué)習(xí)筆記，人人交心得體會(huì)。各校重點(diǎn)組織開展好五項(xiàng)活動(dòng):一是組織好一場專題講座，邀請有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及專家就加強(qiáng)師德建設(shè)進(jìn)行專題輔導(dǎo)；二是組織一次“樹形象、建和諧、促發(fā)展”的大討論；三是開展好學(xué)習(xí)心得交流活動(dòng)；四是組織“加強(qiáng)教師師德建設(shè)，共建和諧校園”為主題的演講比賽；五是組織一次教師形象建設(shè)征文活動(dòng)。

查擺剖析階段要著眼于把問題找準(zhǔn)、找深、找透，立足于邊學(xué)、邊查、邊糾，力求活動(dòng)見實(shí)效。要求每位教師在認(rèn)真剖析、查擺問題的基礎(chǔ)上，寫出自查自糾報(bào)告。

整改提高階段要建立和完善個(gè)人自查、教師互評、學(xué)生評價(jià)、家長評價(jià)和組織評價(jià)的師德考評機(jī)制。在教職工中要開展“三個(gè)一”活動(dòng)，即寫一篇有針對性、能夠推動(dòng)學(xué)校工作的調(diào)研報(bào)告；獻(xiàn)一條解決學(xué)校某個(gè)領(lǐng)域突出問題的良策，做一件為民服務(wù)的實(shí)事，使師德建設(shè)的成效真正體現(xiàn)在行動(dòng)上。對整改中發(fā)現(xiàn)的問題，對違反從教行為規(guī)范“十項(xiàng)嚴(yán)禁”的教師，要視其情節(jié)予以嚴(yán)肅處理。

鞏固成果階段學(xué)校要認(rèn)真對創(chuàng)建活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)的工作進(jìn)行梳理，查漏補(bǔ)缺，采取得力措施，鞏固創(chuàng)建成果。

四、工作步驟和時(shí)效

（一）宣傳發(fā)動(dòng)階段（2009年5月18日—5月24日）

1、各校按照學(xué)區(qū)的統(tǒng)一安排，結(jié)合實(shí)際制定本?！皫煹陆ㄔO(shè)專題教育活動(dòng)”的具體實(shí)施方案、工作計(jì)劃，制定日程推進(jìn)表。

2、各校根據(jù)安排，召開全校教職工大會(huì)進(jìn)行廣泛學(xué)習(xí)、宣傳和動(dòng)員。

3、每位教職員工結(jié)合自身實(shí)際制定師德修養(yǎng)計(jì)劃，并請學(xué)校、學(xué)生和家長共同監(jiān)督。

（二）學(xué)習(xí)教育階段（2009年5月25日—6月20日）要求各校結(jié)合學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀，將?教育法?、?教師法?、?公民道德實(shí)施綱要?、胡錦濤總書記2007年在全國優(yōu)秀教師代表座談會(huì)上的重要講話、?教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見?、教育部新修訂的?中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范?、?省教育廳關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)教師師德教育工作的通知?和市教育局?關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范教師從教行為的規(guī)定?的學(xué)習(xí)、落實(shí)作為今后一個(gè)時(shí)期我市師德師風(fēng)建設(shè)的主要內(nèi)容，集中一段時(shí)間組織全體教職員工認(rèn)真學(xué)習(xí)。同時(shí)，大力宣傳?中華人民共和國未成年人保護(hù)法?、?刑法?等相關(guān)法律法規(guī)，使廣大教師知法、懂法、守法。通過此階段的學(xué)習(xí)，不斷強(qiáng)化教師教書育人的質(zhì)量意識、愛心育人的服務(wù)意識、促進(jìn)教師人格魅力的提升

（三）查擺剖析階段（2009年6月21日—7月15日）各校要組織教職員工對照教育部新制定的?中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范?和市教育局提出的“八項(xiàng)要求”和“十項(xiàng)嚴(yán)禁”，進(jìn)行實(shí)事求是的自查，尋找自身存在的不足和差距。在此基礎(chǔ)上，通過學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)“點(diǎn)”、發(fā)動(dòng)教師“提”、向?qū)W生、家長“問”、溝通交流“談”等方式，幫助教師找準(zhǔn)在思想作風(fēng)、工作作風(fēng)等方面存在的突出問題。6月下旬，各校要分層次召開教師評議會(huì)，每位教師都要認(rèn)真查擺存在的主要問題，并接受其他教師的評議。還要通過聽課互評、學(xué)生評議、家長反映等途徑，及時(shí)掌握每位教師遵守師德規(guī)范和教書育人的情況，尤其要注重學(xué)生對教師的評議。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子重點(diǎn)查擺以下問題：

1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員在以身作則、團(tuán)結(jié)協(xié)作方面，在為教師、學(xué)生服務(wù)及學(xué)校安全方面存在問題。

2、學(xué)校在師德師風(fēng)建設(shè)及有關(guān)規(guī)章制度建設(shè)和執(zhí)行方面存在的問題。

3、學(xué)校是否存在濫編、亂發(fā)、推銷、兜售盈利性的教 輔讀物、資料或巧立明目、提高收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)向?qū)W生亂收費(fèi)等問題。

4、學(xué)校教學(xué)工作在落實(shí)教育方針、因材施教、課程安排、學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)安排等方面存在的問題。

5、學(xué)校德育工作在落實(shí)首位、德育環(huán)境、學(xué)生評價(jià)等方面存在的問題。

教師重點(diǎn)查擺以下問題：

1、在執(zhí)行教育部新制定的?中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范?和市教育局提出的“八項(xiàng)要求”和“十項(xiàng)嚴(yán)禁”方面存在的問題。

2、在事業(yè)心、責(zé)任心、組織紀(jì)律觀念、思想政治道德等方面存的的問題。

（四）整改提高階段（2009年8月25日—11月24日）

針對查擺出的突出問題，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子和教師個(gè)人逐條研究，制定切實(shí)可行的整改方案。整改方案要有的放矢，整改內(nèi)容、方法、時(shí)間要明確，并以適當(dāng)方式公諸于眾便于監(jiān)督，保證有錯(cuò)必糾，整改到位。要著力抓好群眾反映強(qiáng)烈的熱點(diǎn)問題的整改，涉及群眾切身利益的共性問題的整改，讓廣大群眾得到方便和實(shí)惠，從而在師德建設(shè)上取得實(shí)實(shí)在在的效果。

（五）鞏固成果階段（2009年11月25日—12月31日）

1、各校要認(rèn)真對師德專題教育活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)的工作進(jìn)行梳理，查漏補(bǔ)缺，形成書面總結(jié)材料。于2009年12 月5日前將書面總結(jié)材料報(bào)學(xué)區(qū)。

2、建立科學(xué)、規(guī)范的教師師德達(dá)標(biāo)評估標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)施細(xì)則以及師德評估檔案。

3、培育樹立先進(jìn)典型。大力褒獎(jiǎng)優(yōu)秀教師的高尚師德，廣泛宣傳優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡，通過典型的示范、輻射、帶動(dòng)作用，引導(dǎo)、鼓舞廣大教職工愛崗敬業(yè)，為人師表。

五、構(gòu)建師德師風(fēng)建設(shè)的長效機(jī)制。

1、建立健全師德師風(fēng)建設(shè)組織機(jī)制。

為了切實(shí)有效地指導(dǎo)全鎮(zhèn)師德師風(fēng)建設(shè)工作，學(xué)校成立以黨政“一把手”為組長的“師德師風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組”，周多喜同志任組長，祁亞軍、陳劍任副組長，楊紅亮、閆重信、許成、徐進(jìn)鴻為成員。主要領(lǐng)導(dǎo)親自抓師德師風(fēng)建設(shè)工作，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)率先垂范，以身作則，要充分發(fā)揮工、青、婦組織在師德師風(fēng)建設(shè)中的作用，努力形成統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、分工負(fù)責(zé)、協(xié)調(diào)一致、齊抓共管的工作局面。

2、建立健全教師師德考核獎(jiǎng)懲機(jī)制。

學(xué)校要加強(qiáng)對健全師德建設(shè)的研究，要把每年一次的師德考評工作規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化和數(shù)量化，要把它與教師考核有機(jī)結(jié)合起來，重點(diǎn)考評師德行為表現(xiàn)和工作實(shí)績，要將師德考評結(jié)果作為教師職務(wù)晉升、評優(yōu)評先的重要依據(jù)，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，決不手軟，以保證師德師風(fēng)建設(shè)的長期性和有效性，確保教師隊(duì)伍的純潔性。

3、建立健全家長、社會(huì)對學(xué)校師德建設(shè)的監(jiān)督機(jī)制。外在的監(jiān)督有時(shí)比內(nèi)部管理更明確、更有效，因此學(xué)校要抓住學(xué)生問卷、家長問卷、座談了解等形式，加強(qiáng)與家長、社區(qū)的聯(lián)系。對上屆家長委員會(huì)適時(shí)進(jìn)行更新重建。制定教師家訪和班主任與家長定期約定溝通制度，及時(shí)聽取家長意見。師德考評應(yīng)吸收家長和社區(qū)代表參加，要將家長和社區(qū)的意見作為評估教師師德建設(shè)工作的重要依據(jù)。

六、教育活動(dòng)的總體要求

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識。教師是教育第一資源，加強(qiáng)師德建設(shè)是全面貫徹黨和國家的教育方針，推進(jìn)教育事業(yè)的改革與發(fā)展，實(shí)現(xiàn)科教興市的重要舉措。

2、建立制度，強(qiáng)化考核。學(xué)校將進(jìn)一步建立和完善師德考核制度和師德檔案制度，并作為教師的重要內(nèi)容。

3、建立健全師德教育的長效機(jī)制。學(xué)校在繼續(xù)抓好師德師風(fēng)教育的基礎(chǔ)上，把師德教育與教師繼續(xù)教育、學(xué)校常規(guī)教育和各種專題教育結(jié)合起來，促進(jìn)師德教育經(jīng)?；?、制度化。要充分利用家長學(xué)校的作用，建立學(xué)校、家庭、社會(huì)“三位一體”的師德監(jiān)督網(wǎng)絡(luò)，把教師的師德臵于學(xué)生、家庭、社會(huì)的監(jiān)督之下。認(rèn)真開展法律進(jìn)學(xué)校、進(jìn)課堂、進(jìn)家庭活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生、家長提高法律意識，正確運(yùn)用法律武器，與侵害學(xué)生的違法行為作斗爭，切實(shí)保障學(xué)生的合法權(quán)益不受侵害。

4、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，狠抓落實(shí)。學(xué)校師德師風(fēng)教育活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，具體負(fù)責(zé)學(xué)校師德師風(fēng)教育活動(dòng)的組織、聯(lián)通、指導(dǎo)和督查工作。切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，將責(zé)任落實(shí)到人，結(jié)合本校實(shí)際，研究制定實(shí)施方案，精心部署，周密安排，做到認(rèn)識到位，措施到位，工作到位，切實(shí)把這次師德師風(fēng)教育活動(dòng)作為當(dāng)前一項(xiàng)重要工作抓緊抓好，確保取得實(shí)效。

二〇〇九年六月一日

第五篇：修師德 正師風(fēng) 樹形象

做一束明媚的陽光

----師德師風(fēng)建設(shè)心得體會(huì)

“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的“育人之旅”。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書，是一股強(qiáng)大的精神力量，對學(xué)生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。

一、愛和嚴(yán)格是師德的根

首先，教育應(yīng)該是溫暖的，是充滿情感和愛的事業(yè)，愛將教學(xué)中存在的師生的“我”與“你”的關(guān)系，變成了“我們”的關(guān)系。愛使教師與學(xué)生相互依存中取得心靈溝通，共同分享成功和歡樂，分擔(dān)挫折和煩惱。和諧的師生關(guān)系，是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)勁動(dòng)力。

作為教師，我愛學(xué)生成長過程中的每一個(gè)微小“閃光點(diǎn)”，比如他不經(jīng)意間撿起了走廊里的紙屑，他主動(dòng)幫班級拿了兩盒粉筆，他看到同學(xué)受傷貢獻(xiàn)出自己的創(chuàng)可貼，他課堂上開始積極舉手回答問題，他接受老師教育上課鈴響之前準(zhǔn)時(shí)進(jìn)入教室。我需要抓住這些閃光點(diǎn)，并把這些閃光點(diǎn)變成打開彼此心靈之門的鑰匙。

愛也要一視同仁，面向全體學(xué)生?！敖瘌P凰”固然可愛，“丑小鴨”更需要陽光，多給他們一份愛心，一聲贊美，一個(gè)微笑。和他們談心，幫助他們查找“后進(jìn)”的原因，真正做到對癥下藥，在學(xué)習(xí)上和生活細(xì)節(jié)上關(guān)心他們。在我教學(xué)的這幾年，經(jīng)常會(huì)遇到感冒或胃痛的學(xué)生，我總是親自為他們倒上一杯熱水，暖一暖學(xué)生冰涼的小手；看到學(xué)生的本子散了，我也會(huì)借來超大訂書器，幫他們一一訂好；課堂上，遇到后進(jìn)生可能會(huì)答的題目，我都會(huì)優(yōu)先提問，希望能幫助他們走出自卑怯懦的困境，恢復(fù)自信。這些雖然都是舉手之勞，但他們，特別是后進(jìn)生，會(huì)因此對老師心有感激，也會(huì)開始盡力配合教師工作。愛是一門藝術(shù)，能愛是一個(gè)層面，善愛則是另一個(gè)層面。要以愛動(dòng)其心，也要以嚴(yán)導(dǎo)其行。初一時(shí)，我們班級有兩個(gè)男生有不寫作業(yè)、懶于學(xué)習(xí)的習(xí)慣，我曾單獨(dú)跟他們談過心，希望通過鼓勵(lì)他們發(fā)揮體育特長，讓他們開始嘗試學(xué)習(xí)，然這種鼓勵(lì)并沒有讓他們感受到善意，卻誤認(rèn)為我軟弱可欺，竟然更加散漫。我只好轉(zhuǎn)變教育方法，抓住他們上課悠悠達(dá)達(dá)進(jìn)教室這一個(gè)切入點(diǎn)，嚴(yán)厲批評教育了他們，自此，他們的散漫態(tài)度開始有所收斂。經(jīng)過一年反復(fù)嚴(yán)慈相濟(jì)的磨合，現(xiàn)在雖然也需要時(shí)時(shí)監(jiān)督教育，但他們終于明白自己作為學(xué)生的責(zé)任。

愛和嚴(yán)格要求是師德的根，嚴(yán)慈相濟(jì)，甘為人梯，嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處，愛在細(xì)微中。

二、溝通感化是師德的干

為什么有時(shí)候老師們對學(xué)生關(guān)愛，卻得不到學(xué)生的理解和認(rèn)可?因?yàn)椴煌瑢W(xué)生的感受力不同，有時(shí)候有的學(xué)生沒感受到老師的愛，所以溫柔在他們眼里變成了軟弱可欺，嚴(yán)厲在他們眼里變成了無理蠻橫。

這種情況我遇到過，我自以為無聲的愛更能打動(dòng)學(xué)生，然而面對學(xué)生的誤解才豁然明白，有些學(xué)生感受力不強(qiáng)，你為他們做的事，有時(shí)候需要表達(dá)出來，告訴他們?yōu)槭裁催@么做。所以現(xiàn)在排座位時(shí)，我不再獨(dú)自默默傷腦筋，我會(huì)告訴學(xué)生把他安排在那里的理由，會(huì)詢問他們有什么更好的安排方式，讓他們共同思考管理班級的方法，分擔(dān)老師的難處。

當(dāng)然，有些學(xué)生心思細(xì)膩，教育他們也可以采用潤物無聲的方式。班級里有個(gè)學(xué)生由于家庭的寵愛，從小養(yǎng)成了事事占先，個(gè)性叛逆的習(xí)慣，反復(fù)的勸導(dǎo)教育效果甚微，我也產(chǎn)生過不耐煩的心態(tài)，但我仍努力調(diào)節(jié)自己的情緒。一次收作文本，他經(jīng)過反復(fù)催促終于交了本子，他的作文本本皮揉成一團(tuán)，將散未散，我私下幫他訂好本子，用自己的本皮幫他包好，發(fā)給他時(shí)我沒說什么，但能感覺到他眼里閃過一絲感動(dòng)，再次收作文本時(shí)，他不僅主動(dòng)上交，而且作文也認(rèn)真很多。當(dāng)學(xué)生認(rèn)定了教師對他的喜愛與尊重，即使嚴(yán)厲批評，學(xué)生也能理解并易于接受。如果彼此存著心結(jié)，尤其是學(xué)生認(rèn)為教師討厭他，教師的批評甚至善意勸解，在學(xué)生心里都會(huì)化作惡意滿滿的揣度，不易接受甚至?xí)a(chǎn)生逆反情緒。

不管是直接表達(dá)還是春風(fēng)化雨，溝通都是在師生間輸送營養(yǎng)的枝干，溝通讓班級體更融洽，更和諧。

三、知識方法是師德的葉

明代思想家黃宗羲曾說：“道之未聞，業(yè)之未精。有惑而不能解，則師之過矣。”教書育人是一項(xiàng)重大而嚴(yán)肅的工作，來不得半點(diǎn)虛假，敷衍馬虎，因此，教師應(yīng)當(dāng)勤奮學(xué)習(xí)，走在時(shí)代和學(xué)生發(fā)展的前頭，桃李不言，下自成蹊。

基于此，我力求不斷提高自己各方面的素養(yǎng)，這幾年的學(xué)習(xí)教研，也的確收獲頗豐。2012年，我參與了大連市中山區(qū)和普蘭店區(qū)聯(lián)合開展的教師交流活動(dòng)，半個(gè)月的學(xué)習(xí)，我從大連老師身上學(xué)到了指導(dǎo)作文修改和指導(dǎo)課外名著閱讀的方法，學(xué)會(huì)了怎樣自主的挖掘教材，更產(chǎn)生了教出優(yōu)秀學(xué)生的自信心。2014年，我參加了大連市開展的班主任培訓(xùn)，在半個(gè)月的時(shí)間里與許多優(yōu)秀班主任交流了教育心得，閱讀學(xué)習(xí)了先進(jìn)的教育教學(xué)理論書籍，學(xué)會(huì)了實(shí)用的管理班級方法。2017年，我有機(jī)會(huì)觀摩了遼寧省教師素養(yǎng)大賽，讓我產(chǎn)生了提升教師基本功、樹立良好教師形象的迫切感。

魏書生老師說：“把自己平凡的工作當(dāng)作宏偉的世界去研究，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)無窮的樂趣?！?教師每天都進(jìn)行著大量的平凡瑣碎的工作，日復(fù)一日，年復(fù)一年，備課、上課、批改作業(yè)，管理班級……但是，能夠在瑣碎的工作里擠出時(shí)間一點(diǎn)點(diǎn)提升自己，學(xué)習(xí)也會(huì)變成一件快樂的事。

知識方法是教師師德的葉，葉生長的繁茂才能守護(hù)更多學(xué)生?？傊?，我不想做蠟燭，蠟燭要?dú)缱陨聿拍軗u曳出微弱燭光，我想做一束明媚的陽光，帶給學(xué)生有著幸福感的溫度，或者做一盞可持續(xù)充電的燈，為學(xué)生照亮一段途徑的路，引學(xué)生走向人生的正途。