第一篇：《綜合實(shí)踐活動(dòng)校本化研究》課題階段性總結(jié)

《綜合實(shí)踐活動(dòng)校本化研究》課題階段性總結(jié)

一、課題研究工作開(kāi)展情況

1.領(lǐng)導(dǎo)重視 全員參與

綜合實(shí)踐活動(dòng)一直是我校比較關(guān)注和重視的課程，如何深入開(kāi)展和有效實(shí)施正是學(xué)校要研究的問(wèn)題，因此接到我校此項(xiàng)課題立項(xiàng)的通知后，學(xué)校就積極做好準(zhǔn)備工作，首先于2011年9月24日,我們?cè)趯W(xué)校多媒體教室召開(kāi)了《綜合實(shí)踐活動(dòng)校本化實(shí)踐研究》課題研究的啟動(dòng)會(huì)和開(kāi)題報(bào)告會(huì)。明確了課題組成員的職責(zé)和分工。然后專(zhuān)家組對(duì)此課題組成員進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)答疑、互動(dòng)交流，同時(shí)提出了修改意見(jiàn)，經(jīng)過(guò)專(zhuān)家反復(fù)論證，使方案進(jìn)一步完善。其他的課題組成員人手一本課題報(bào)告，同時(shí)發(fā)動(dòng)全校教師參與討論，請(qǐng)他們明確我們的研究任務(wù)，對(duì)課題有更加充分的了解，為做好課題研究工作奠定基礎(chǔ)。同時(shí)舉辦相關(guān)的輔導(dǎo)活動(dòng)，打開(kāi)思路，開(kāi)闊視野，明確方向，把握課題研究開(kāi)展的具體要求。

2.“三級(jí)”管理層層落實(shí)

在開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)課程開(kāi)發(fā)的校本研究過(guò)程中，為了確保課程開(kāi)發(fā)與研究的有序推進(jìn)，我們采用了“三級(jí)”管理模式。即先由任課教師根據(jù)學(xué)生的興趣、愛(ài)好以及學(xué)校、社區(qū)的需要確定研究課題，制訂出初步的可行性研究方案，然后上報(bào)給綜合實(shí)踐活動(dòng)教研組進(jìn)行初步審定，最后報(bào)學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組審批、備案。教師在領(lǐng)導(dǎo)小組的指導(dǎo)、支持下，依照研究方案開(kāi)展課題研究。這些措施保證了課題研究的科學(xué)性、規(guī)范性和有效性。

3.計(jì)劃周密 重在實(shí)踐

學(xué)校實(shí)際出發(fā)，因地制宜地培養(yǎng)小學(xué)生綜合實(shí)踐能力，開(kāi)發(fā)和利用課程資源，促進(jìn)學(xué)生學(xué)科學(xué)習(xí)與社會(huì)、生活實(shí)踐的聯(lián)系。把綜合實(shí)踐課程開(kāi)展成既能促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)，又能提高學(xué)生的素養(yǎng)的活動(dòng)。已初步形成一套具有我校特色的綜合實(shí)踐系列活動(dòng)。

小學(xué)生綜合實(shí)踐能力培養(yǎng)是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，為讓學(xué)生們親近社會(huì)、學(xué)習(xí)知識(shí)、開(kāi)闊眼界，增強(qiáng)實(shí)踐能力。學(xué)校63名學(xué)生步行到膨潤(rùn)土有限公司參觀。活動(dòng)內(nèi)容包括：觀看企業(yè)安全教育短片、現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)答、參觀生產(chǎn)線、參觀原料成品車(chē)間、參觀廠區(qū)等。本次參觀活動(dòng)學(xué)生特別感興趣，通過(guò)參觀，學(xué)生知道了膨潤(rùn)土的相關(guān)知識(shí)，了解現(xiàn)代化外資企業(yè)的先進(jìn)生產(chǎn)技術(shù)、管理理念和人文的企業(yè)文化，目睹了高科技給現(xiàn)代化企業(yè)帶來(lái)的豐厚經(jīng)濟(jì)效益，領(lǐng)略家鄉(xiāng)與眾不同的現(xiàn)代特色工業(yè)，感悟勞動(dòng)光榮的美好情操，接受熱愛(ài)家鄉(xiāng)，熱愛(ài)祖國(guó)的教育。同時(shí)也明白，只有好好學(xué)習(xí)，才能將來(lái)在現(xiàn)代化的外資企業(yè)立足?；顒?dòng)的開(kāi)展使學(xué)生開(kāi)始關(guān)注社會(huì)，形成良好的科學(xué)態(tài)度。

在課程改革中，綜合實(shí)踐活動(dòng)要走出課堂、教室這一狹小的生活空間，把學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)與社會(huì)生活實(shí)踐緊密結(jié)合起來(lái)，形成課程資源的整合，這就必須拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)空，把課堂生活置于社會(huì)生活的大背景下，讓學(xué)生在廣闊的時(shí)空里，在多姿多彩的生活中，超越書(shū)本的局限，組織學(xué)生走出校門(mén)，參與實(shí)踐，使學(xué)生在實(shí)踐中培養(yǎng)創(chuàng)新精神，增強(qiáng)科技意識(shí)，掌握邁入新世紀(jì)必需的技能。

同學(xué)們?cè)谝淮未蔚膶?shí)踐活動(dòng)中茁壯成長(zhǎng)。

二、總結(jié)成果 積累經(jīng)驗(yàn)

經(jīng)過(guò)近半年的研究，我們認(rèn)為：實(shí)踐活動(dòng)是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)生活，體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合應(yīng)用的課程形態(tài)。通過(guò)近半年實(shí)驗(yàn)，積累和豐富了學(xué)生直接經(jīng)驗(yàn)，而且培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，我校學(xué)生整體素質(zhì)普遍提高。同時(shí)也取得了一定的成果。

我們?cè)趯W(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)發(fā)上，讓教育走出課堂，讓校園、家庭、社會(huì)共同發(fā)揮教育功能。我們的綜合實(shí)踐活動(dòng)緊扣現(xiàn)實(shí)生活，有目的、有計(jì)劃、有組織地通過(guò)多種活動(dòng)方式，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，開(kāi)展以學(xué)生為主體，以實(shí)踐性、自主性、趣味性、創(chuàng)新性為主要特征的綜合實(shí)踐活動(dòng)。

三、反思不足 有的放矢

隨著課題的深入實(shí)施，在收獲的同時(shí)，存在的問(wèn)題也漸漸凸現(xiàn)，我們也意識(shí)到自身存在的不足，主要表現(xiàn)以下幾個(gè)方面：

（一）師資配備不足

目前，我校沒(méi)有專(zhuān)職的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指導(dǎo)教師，學(xué)生活動(dòng)的指導(dǎo)力量不足。由于沒(méi)有專(zhuān)職綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的教師，落實(shí)不到位，研究不深入。指導(dǎo)教師從哪里來(lái)、如何選派指導(dǎo)教師？是目前教師配備方面存在的重要問(wèn)題。

（二）課題研究不夠深入

經(jīng)過(guò)與實(shí)驗(yàn)教師的座談，大家對(duì)研究課題進(jìn)行了科學(xué)的分析。普遍認(rèn)為課題研究只是注重了搜集資料、參觀展覽等，沒(méi)能充分得體現(xiàn)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)踐性和研究性。

（三）受學(xué)校安全問(wèn)題的困擾，不敢組織學(xué)生放手活動(dòng)。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程就是要放手讓學(xué)生參與活動(dòng)、走出校門(mén)親身實(shí)踐。但是由于學(xué)校安全問(wèn)題受到高度重視，為避免校園安全事故的發(fā)生，學(xué)校盡量減少學(xué)生的校外活動(dòng)。這樣做的結(jié)果就是制約了課題研究活動(dòng)的進(jìn)行，導(dǎo)致了“表面化”、“形式化”。

四、明確目標(biāo) 多方舉措

（1）必須注重學(xué)習(xí)實(shí)施和教師培訓(xùn)的有機(jī)統(tǒng)一。

綜合學(xué)習(xí)課程的實(shí)施對(duì)教師知識(shí)與能力提出了新的要求。在知識(shí)方面，任何一個(gè)課題的研究，都最少涉及到兩個(gè)以上的知識(shí)領(lǐng)域。能力方面，它需要發(fā)現(xiàn)

問(wèn)題、課題設(shè)計(jì)、社會(huì)調(diào)查、數(shù)據(jù)處理、報(bào)告撰寫(xiě)等方面的能力。這些就對(duì)教師提出了新的挑戰(zhàn)。我們的教師，大都是師范專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)出來(lái)的，對(duì)專(zhuān)業(yè)以外的知識(shí)知之不多，知之不深，再加上我們的教師長(zhǎng)期以來(lái)在應(yīng)試教育中摸爬滾打，對(duì)于學(xué)科教學(xué)十分在行，而對(duì)于課題研究，就不那么得心應(yīng)手。因此，在課程實(shí)施中，要加強(qiáng)教師的培訓(xùn)，使教師的課程意識(shí)和課程開(kāi)發(fā)能力以及教科研能力不斷提高。

另外，教師在專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域、研究方法上準(zhǔn)備還不足?；谶@一點(diǎn)，我們認(rèn)為，在綜合學(xué)習(xí)課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施中，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)教師的合作。綜合學(xué)習(xí)課題，都具有跨學(xué)科的特征，以學(xué)科為劃分依據(jù)的教研活動(dòng)難以適應(yīng)綜合學(xué)習(xí)開(kāi)展的需要。在具體實(shí)踐中，教師間的合作和交流也都突破了學(xué)科界限，這樣的交流形式，應(yīng)當(dāng)制度化，讓教師交流體會(huì)和策略，商討疑難問(wèn)題，分享做法與經(jīng)驗(yàn)，在促進(jìn)課題實(shí)施的同時(shí)，也進(jìn)一步促進(jìn)了教師自身的發(fā)展。

當(dāng)然，任何培訓(xùn)都不是一步到位的，立足于本職工作的教師培訓(xùn)更是如此。因此，可以將考慮分層、分模塊培訓(xùn)，使各層次的教師都得到逐步地提高。

（2）教師的輔導(dǎo)介入要有適度性。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程重過(guò)程、重方法。但是在具體的課題實(shí)施過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)，有的教師仍是轉(zhuǎn)變不了觀念，把過(guò)去的教知識(shí)變成了教活動(dòng)。也有的教師認(rèn)為綜合實(shí)踐活動(dòng)重過(guò)程和體驗(yàn)，教師只要在開(kāi)始時(shí)引導(dǎo)一下，就可以完全放手了。而在綜合實(shí)踐課標(biāo)中，我們知道，盡管要充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，但教師仍有責(zé)任對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)給予適當(dāng)幫助、適時(shí)調(diào)控。因此，我們既要避免對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程深度卷入，剝奪學(xué)生的主體地位，又應(yīng)從學(xué)生的個(gè)別差異出發(fā)，依據(jù)具體問(wèn)題和活動(dòng)情境，給予學(xué)生適當(dāng)?shù)膸椭?/p>

在今后的工作中，我們將繼續(xù)在探索中前行，扎實(shí)落實(shí)、勇于實(shí)踐、勤于反

思，使我們的課題實(shí)驗(yàn)圓滿結(jié)題。

第二篇：綜合實(shí)踐活動(dòng)校本化實(shí)踐研究（模版）

《綜合實(shí)踐活動(dòng)校本化實(shí)踐研究》

課題準(zhǔn)備階段研究小結(jié)報(bào)告

通渭路小學(xué) 彭雅莉

《綜合實(shí)踐活動(dòng)校本化實(shí)踐研究》課題自申報(bào)以來(lái)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，課題組成員采取了切實(shí)可行的工作措施，做了大量務(wù)實(shí)的工作，使課題研究能夠順利地展開(kāi)、推進(jìn)。為了把課題研究工作更有成效地開(kāi)展下去，現(xiàn)將這一階段的工作總結(jié)如下：

一、制定課題研究方案、成立課題研究小組

優(yōu)秀的人才是當(dāng)今社會(huì)的支柱力量，國(guó)家、教育部門(mén)、學(xué)校、教師、家長(zhǎng)大家都很關(guān)心教育質(zhì)量,更關(guān)心素質(zhì)教育。綜合實(shí)踐活動(dòng)是一種基于學(xué)習(xí)者的直接體驗(yàn)，以學(xué)生自主活動(dòng)為特征，密切聯(lián)系生活、社會(huì)和科技，在學(xué)生的實(shí)踐與動(dòng)手操作中體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用，實(shí)踐科學(xué)結(jié)論，發(fā)現(xiàn)新知識(shí)、形成新認(rèn)識(shí)。綜合實(shí)踐活動(dòng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過(guò)實(shí)踐，增強(qiáng)探究和創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，增進(jìn)學(xué)生與社會(huì)的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。所以，我們本著“讓教學(xué)催生課題，以課題促進(jìn)教學(xué)”的原則，研究提出了《綜合實(shí)踐活動(dòng)校本化實(shí)踐研究》這一重要課題。積極研究探索新形勢(shì)下綜合實(shí)踐活動(dòng)資源開(kāi)發(fā)、實(shí)踐有效途徑、教學(xué)與評(píng)價(jià)研究, 并制定了課題研究方案。

本著教師自愿申報(bào)與學(xué)校考察推薦相結(jié)合的辦法我們組建了課題研究小組。確定張文博為課題組組長(zhǎng)，尹麗萍、王燕紅、張英、彭雅莉、熊秀媛等為課題組成員。九月初，我校舉行了課題組成立大會(huì)。張文博校長(zhǎng)首先宣讀了課題組的組長(zhǎng)、成員分工及其各自的職責(zé)。詳細(xì)解讀本課題實(shí)驗(yàn)的目標(biāo)、內(nèi)容、思路、方法及實(shí)施步驟等。對(duì)課題組實(shí)驗(yàn)工作提出了具體要求，明確分工，責(zé)任到人，會(huì)議中課題組成員反復(fù)論證了課題研究方案和實(shí)施計(jì)劃，課題研究小組的成立為課題的順利進(jìn)行提供有力保證。

二、提高認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變觀念

提高課題研究教師的思想認(rèn)識(shí)，使他們能夠從心里贊成課題研究，愿意課題研究，這是做好課題研究的基礎(chǔ)和前提，也是做好這項(xiàng)工作的最為關(guān)鍵的一環(huán)。為此，學(xué)校組織課題實(shí)驗(yàn)教師及輔助課題研究的其他全體教師集中進(jìn)行了座談和理論學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)習(xí)和座談，使全體教師更加深刻地認(rèn)識(shí)了課題研究的深遠(yuǎn)意義以及課題研究的緊迫性，同時(shí)也明確了自己肩上的重任，從內(nèi)心接受了綜合實(shí)踐校本化這一新型課題研究，認(rèn)同了課題研究。這樣，就為我校能夠順利地實(shí)施課題研究打下了比較堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。

三、理論學(xué)習(xí)

我們按照課題研究方案，采取集中學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合，認(rèn)真學(xué)習(xí)新《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《綜合實(shí)踐活動(dòng)與自我教育》、《綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指導(dǎo)法》、《從發(fā)現(xiàn)身邊的問(wèn)題做起——教師教育科研的起步》、《國(guó)際教育新理念》、《新課程改革的理論與創(chuàng)新》、《綜合實(shí)踐活動(dòng)研究》、《新課程理念指導(dǎo)下的綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施策略》、《有效教學(xué)：理念與策略》等一系列理論知識(shí)，理論學(xué)習(xí)為課題研究奠定了良好的基礎(chǔ)。

四、積極參加課題培訓(xùn)

課題組成員積極參加區(qū)教科室、市教科所組織的課題培訓(xùn)。2013年9月份參加市教科所舉辦的課題研究研討會(huì)，為課題研究指明了方向；我校還邀請(qǐng)了專(zhuān)家給教師們進(jìn)行教科研知識(shí)的培訓(xùn)，使我們受益匪淺，掌握了課題研究的基本方法。

五、設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷，開(kāi)展課題研究調(diào)查

1、為了保證實(shí)驗(yàn)研究的實(shí)效性。我們?nèi)＝處熂皩W(xué)生當(dāng)中，進(jìn)行了“綜合實(shí)踐活動(dòng)校本化實(shí)踐研究”課題研究問(wèn)卷調(diào)查。通過(guò)對(duì)教師和學(xué)生的調(diào)查，使我們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)教師在綜合實(shí)踐教學(xué)方面存在的問(wèn)題，以及學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)需求。使實(shí)驗(yàn)教師在課題研究的過(guò)程中掌握課題研究方向，不斷地改進(jìn)自己的教育教學(xué)行為，提高綜合實(shí)踐課程的研發(fā)，切實(shí)提高綜合實(shí)踐活動(dòng)質(zhì)量。教師問(wèn)卷調(diào)查的面涉及到每一位教師，共計(jì)67份有效回收問(wèn)卷，學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查的面涉及600名學(xué)生，共計(jì)600份有效回收問(wèn)卷，課題組對(duì)收回的有效問(wèn)卷進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，并用新課改理念加以具體分析。

2、調(diào)查兄弟學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)現(xiàn)狀，測(cè)試學(xué)生活動(dòng)能力，分析活動(dòng)高效與低效的特征。從中分析出我校綜合實(shí)踐活動(dòng)真實(shí)的一面，從而有力地矯正綜合實(shí)踐活動(dòng)校本化的方向。

六、收集整理資料

為確保課題研究的順利進(jìn)行，全體實(shí)驗(yàn)教師查找了與本課題研究有關(guān)的學(xué)習(xí)資料及以前相關(guān)的研究成果，為課題研究的實(shí)施起到了幫助和促進(jìn)作用，我們將綜合利用這些豐富而寶貴的資料，做好實(shí)施課題研究的一切準(zhǔn)備。

七、制定課題研究工作制度

（一）、課題組長(zhǎng)工作制度

1、認(rèn)真組織課題組成員討論完成課題實(shí)施方案（實(shí)施計(jì)劃）和研究階段性研究方案（計(jì)劃），明確各階段的研究方向和內(nèi)容，在明確分工的基礎(chǔ)上布置各課題組成員完成自己的階段性研究總結(jié)。

2、認(rèn)真組織課題組成員學(xué)習(xí)“課題研究管理制度”，明確職責(zé)，規(guī)范研究過(guò)程，使課題研究落到實(shí)處。

3、組織學(xué)習(xí)教育科研理論，端正教育思想，明確工作方向。

4、切實(shí)開(kāi)展課題研究活動(dòng)，包括理論研討、課堂實(shí)踐、測(cè)試統(tǒng)計(jì)、分析總結(jié)等。

5、及時(shí)向?qū)W校教導(dǎo)處及上級(jí)有關(guān)課題管理機(jī)構(gòu)推薦組內(nèi)教師的科研論文，經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。

6、認(rèn)真組織課題組成員及時(shí)開(kāi)展中期研討課評(píng)議及學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，互相聽(tīng)課，互相交流，共同進(jìn)步并及時(shí)進(jìn)行評(píng)議和記載，使學(xué)?？蒲泄ぷ髟诮虒W(xué)中落實(shí)，科研能力在實(shí)踐中提高，科研成果在總結(jié)中推廣。

（二）、課題組工作制度

1、定期開(kāi)展課題研究交流，匯總研究成果。

2、認(rèn)真開(kāi)展課題研究工作，并把課題研究工作和教育教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來(lái)。

3、服從課題組負(fù)責(zé)人的工作安排，按時(shí)、按量、高質(zhì)地完成布置的工作任務(wù)，累計(jì)三次不完成工作任務(wù)的，視為自動(dòng)退出課題組。

4、課題組人員要積極撰寫(xiě)研究心得（案例、論文、調(diào)查報(bào)告、研究報(bào)告等），積極推廣新經(jīng)驗(yàn)、新成果，宣傳研究成果。

5、保證課題研究的正?；⒅贫然_(kāi)展。

（三）、課題實(shí)施情況報(bào)告制度

1、課題組要定期向?qū)W校教研室報(bào)告課題實(shí)施進(jìn)展情況，上交課題實(shí)施的階段性總結(jié)等材料。

2、課題組主要參與者每人每學(xué)年至少上一節(jié)與課題研究相關(guān)的教學(xué)觀摩課，通過(guò)研討課、示范課等方式帶動(dòng)課題研究的深入，依托“典型引路”來(lái)提升課題研究的水平。

3、在可能的情況下，向本?；蛴燕弻W(xué)校匯報(bào)（展示）課題研究的階段性成果。

4、每人每學(xué)期至少有一次在課題活動(dòng)中作與課題研究相關(guān)的發(fā)言（最好以書(shū)面形式）。

5、每人每學(xué)年盡量有一篇與課題研究相關(guān)的文章在各級(jí)報(bào)刊雜志上發(fā)表、評(píng)獎(jiǎng)或在校內(nèi)交流。

（四）、課題組成員學(xué)習(xí)制度

1、課題組負(fù)責(zé)人定期召集課題組成員進(jìn)行學(xué)習(xí)、研究。學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論，端正課題研究的指導(dǎo)思想，努力提高自身專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，在各種教科研活動(dòng)中，促進(jìn)課題研究目標(biāo)的全面落實(shí)。

2、課題組成員的學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)做到有計(jì)劃性、針對(duì)性、實(shí)效性、探討性。

3、廣泛開(kāi)展交流、研討活動(dòng)，共同進(jìn)步。如開(kāi)展專(zhuān)題講座、教學(xué)咨詢、教學(xué)指導(dǎo)，聽(tīng)課、評(píng)課、說(shuō)課等一系列的活動(dòng)。

4、通過(guò)教學(xué)觀摩、教學(xué)研討、案例交流評(píng)選、教學(xué)隨筆評(píng)選等活動(dòng)，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，為教師參與課題研究提供良好的環(huán)境和載體。

5、課題組成員要在活動(dòng)中不斷提高，能充分發(fā)揮個(gè)人的主觀能動(dòng)性，針對(duì)研究課題面臨的問(wèn)題大膽探索研究。

6、課題組和個(gè)人的學(xué)習(xí)、研究活動(dòng)均應(yīng)有記錄。

（五）、課題組成員參加會(huì)議制度

1、全體課題組成員都要積極參加市、縣教育主管部門(mén)和學(xué)校課題組組織的教育科研方面的會(huì)議，以提高政治思想覺(jué)悟、教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平，促進(jìn)課題的良好開(kāi)展。

2、課題組成員要根據(jù)學(xué)校課題組的安排積極參加各級(jí)各部門(mén)組織的與課題有關(guān)的會(huì)議或活動(dòng)，確因故不能參加，必須事先向課題組負(fù)責(zé)人請(qǐng)假說(shuō)明。

3、要樹(shù)立時(shí)間觀念，準(zhǔn)時(shí)到會(huì)，不早退，不中途離場(chǎng)，不隨意走動(dòng)。

4、遵守會(huì)議紀(jì)律，培養(yǎng)良好會(huì)風(fēng)。與會(huì)議、學(xué)習(xí)主題無(wú)關(guān)的書(shū)籍、報(bào)刊不得帶入會(huì)場(chǎng)。要懂得尊重會(huì)議主持者，開(kāi)會(huì)時(shí)不交頭接耳，不隨意喧嘩，不做與會(huì)議無(wú)關(guān)的其他事情。要認(rèn)真聽(tīng)講、認(rèn)真領(lǐng)會(huì)會(huì)議精神，并做好會(huì)議記錄。

5、會(huì)后按有關(guān)要求，積極組織學(xué)習(xí)、討論會(huì)議精神，并堅(jiān)決貫徹執(zhí)行會(huì)議決定。對(duì)布置的任務(wù)，要想辦法按時(shí)做好。

（六）、資料保管制度

1、所有課題資料均應(yīng)建立檔案庫(kù)，含紙質(zhì)材料和電子文檔兩類(lèi)。

2、課題負(fù)責(zé)人要組織課題參研人員收集研究過(guò)程的資料，包括：課題立項(xiàng)通知書(shū)；課題研究方案；開(kāi)題報(bào)告；課題研究過(guò)程實(shí)錄；調(diào)查報(bào)告、案例、經(jīng)驗(yàn)論文；研究報(bào)告（中期、結(jié)題）；結(jié)題評(píng)審鑒定書(shū)等。

3、學(xué)校教導(dǎo)處負(fù)責(zé)課題研究的過(guò)程管理，分級(jí)建立課題的檔案，每一階段要對(duì)課題研究情況進(jìn)行檢查，確保課題研究資料規(guī)范、整齊。

4、課題資料應(yīng)分門(mén)別類(lèi)，有序存放，便于查找。

5、對(duì)于資料嚴(yán)重不齊的課題，資料保管人員應(yīng)及時(shí)督促相關(guān)責(zé)任人及時(shí)補(bǔ)充并歸檔。

（七）、經(jīng)費(fèi)保障制度

1、當(dāng)課題申報(bào)立項(xiàng)后，學(xué)校將根據(jù)財(cái)力編制課題經(jīng)費(fèi)預(yù)算。

2、在課題研究過(guò)程中，學(xué)校將根據(jù)課題研究情況，力所能及地加大投入力度，確保課題研究的正常進(jìn)行。

3、研究經(jīng)費(fèi)用于課題研究和各種研討、交流、培訓(xùn)、評(píng)比等的支出。

八、實(shí)施成果

1、廣大教師深刻了解了研究的目的、意義，對(duì)此課題的內(nèi)涵有了全面領(lǐng)悟，這是課題開(kāi)展的思想基礎(chǔ)和質(zhì)量保障的根基。

2、制定課題研究工作制度

3、形成了《綜合實(shí)踐活動(dòng)校本化實(shí)踐研究》課題研究準(zhǔn)備階段學(xué)生活動(dòng)資料集。分年段的調(diào)查結(jié)果使實(shí)驗(yàn)教師有了新的研究方向和依據(jù)。

4、形成了《綜合實(shí)踐活動(dòng)校本化實(shí)踐研究》課題研究問(wèn)卷調(diào)查及分析報(bào)告集。

5、前期參與研究的課題《構(gòu)建“高效課堂”有效途徑與策略的研究》，獲甘肅省基礎(chǔ)教育科研成果“一等獎(jiǎng)”,參與研究的課題《校本培訓(xùn)機(jī)制的研究》，獲甘肅省基礎(chǔ)教育科研成果“三等獎(jiǎng)”。積累了一定的課題研究的經(jīng)驗(yàn)，并通過(guò)此研究，教師教育教學(xué)理念已有所提升，為本課題的研究奠定了較好的基礎(chǔ)。

九、存在的問(wèn)題

1、準(zhǔn)備階段從2013年9月—2013年12月，累計(jì)4個(gè)月時(shí)間，時(shí)間有些倉(cāng)促，致使初級(jí)階段的宣傳具有片面性。

2、課題研究組成員教年輕，在定奪人選時(shí)盡管做到了精挑細(xì)選，把最有能力的教師選拔了出來(lái)，但年輕化因素還是顯得經(jīng)驗(yàn)不足，在研究過(guò)程中理論基礎(chǔ)難免有把握不準(zhǔn)的現(xiàn)象。

3、盡管綜合實(shí)踐活動(dòng)力爭(zhēng)多樣性、技能性，但實(shí)際操作中有一定難度.十、改進(jìn)措施

1、繼續(xù)加強(qiáng)宣傳力量，強(qiáng)化教師對(duì)課題研究的理論學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，從思想感悟上更進(jìn)一個(gè)臺(tái)階。

2、加強(qiáng)年輕教師的課堂培訓(xùn)力度，使他們盡快成長(zhǎng)起來(lái)，為課題研究出謀劃策，最終把研究成果融進(jìn)自身教學(xué)里，使其發(fā)揮直接作用，產(chǎn)出效果來(lái)。

3、適時(shí)邀請(qǐng)課題顧問(wèn)組、指導(dǎo)組到校指導(dǎo)工作，為課題研究導(dǎo)航。

4、在指導(dǎo)組的合議指導(dǎo)下對(duì)準(zhǔn)備階段的各項(xiàng)研究成果再作修改、矯正。

課題研究的準(zhǔn)備工作已基本就緒，我們將全力以赴地投入到課題的實(shí)施階段。在準(zhǔn)備工作中，我們也存在著一些問(wèn)題，今后我們一定會(huì)不斷地改正和解決，加倍努力，圓滿地完成課題實(shí)驗(yàn)任務(wù)！

第三篇：高一綜合實(shí)踐活動(dòng)研究課題

高一綜合實(shí)踐活動(dòng)研究課題（參考）

一、灞河中下游地區(qū)開(kāi)發(fā)與環(huán)境保護(hù)

1.灞河上橡膠壩對(duì)兩岸地下水位的影響調(diào)查；對(duì)其上游河床淤積預(yù)測(cè)分析。

2.廣運(yùn)潭綠化花木樹(shù)種調(diào)查；廣運(yùn)潭綠化的環(huán)境影響評(píng)價(jià)。

3.廣運(yùn)潭綠化移栽樹(shù)木成活狀況調(diào)查；廣運(yùn)潭湖底襯砌的環(huán)境影響。

4.廣運(yùn)潭租地狀況調(diào)查。

5.灞河兩岸毀田挖沙狀況調(diào)查；沙坑的合理利用研究

6.灞河流域水污染源調(diào)查。

7.灞橋文化研究

8.古灞橋毀棄原因探究

二、學(xué)校研究

1.操場(chǎng)研究

1）圍墻綠化樹(shù)種選擇研究4）操場(chǎng)體育設(shè)施布局

2）操場(chǎng)草種草坪選擇5）操場(chǎng)綠化現(xiàn)狀評(píng)估

3）操場(chǎng)排水設(shè)計(jì)

2.校園建設(shè)

1）建筑朝向及影響研究6）學(xué)校報(bào)欄的設(shè)計(jì)研究

2）教學(xué)樓前綠化帶的環(huán)境影響7)學(xué)校垃圾筒的布置調(diào)查

3）教學(xué)樓前雪松移栽的可行性分析8）學(xué)校主干道邊墻面的裝飾設(shè)計(jì)

4）教學(xué)區(qū)中院綠化布局的調(diào)整分析9）學(xué)校老禮堂墻體的保護(hù)研究

5）蔚園草坪的草種調(diào)整的研究10）學(xué)校電子監(jiān)控系統(tǒng)的布局研究

3.學(xué)校生活

1）學(xué)校作息時(shí)刻表調(diào)整的分析研究2）某項(xiàng)學(xué)生活動(dòng)的創(chuàng)意方案

3）食堂菜譜的營(yíng)養(yǎng)學(xué)分析4）綜合樓衛(wèi)生清理之改進(jìn)研究

5）高一學(xué)生早餐狀況調(diào)查

6）學(xué)生眼睛近視狀況調(diào)查

7）學(xué)生某社團(tuán)的籌組方案

8）學(xué)校前后門(mén)學(xué)生交通安全預(yù)案設(shè)計(jì)

三、鄉(xiāng)土研究

1.當(dāng)?shù)刂饕廴驹凑{(diào)查7.農(nóng)村老年人贍養(yǎng)狀況調(diào)查

2.農(nóng)作物種植結(jié)構(gòu)調(diào)查8.農(nóng)村新生兒性別比調(diào)查及分析

3.家鄉(xiāng)母校畢業(yè)的名人調(diào)查9.“農(nóng)家樂(lè)”發(fā)展調(diào)查

4.某村規(guī)劃設(shè)計(jì)研究10.當(dāng)?shù)厍嗌倌攴缸餇顩r調(diào)查

5.農(nóng)村古民居調(diào)查11.農(nóng)村村級(jí)直接選舉調(diào)查研究

6.“村村通”建設(shè)情況評(píng)價(jià)12.農(nóng)村少年兒童失學(xué)狀況調(diào)查

第四篇：四年級(jí)綜合實(shí)踐研究課題教案

張家港市江帆小學(xué)四（上）綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)預(yù)案 設(shè)計(jì)：朱鴻毅

第一單元 銘記師情 感謝師恩

——四年級(jí)慶祝教師節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng) 教學(xué)內(nèi)容

在第32個(gè)教師節(jié)來(lái)臨之際，我校為營(yíng)造歡慶與隆重的氣氛，讓每個(gè)學(xué)生從自己的角度了解教師，尊重教師，感念師恩，四年級(jí)學(xué)生將舉行一系列形式多樣的活動(dòng)迎接教師節(jié)。教材分析

教材簡(jiǎn)單的介紹了一下教師節(jié)的由來(lái)以及各個(gè)國(guó)家慶祝教師節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣。一方面拓寬了學(xué)生對(duì)于教師節(jié)的知識(shí)面。結(jié)合制作賀卡和自制手抄報(bào)等活動(dòng)一方面又能讓學(xué)生自然而然地感受到教師的不易，學(xué)會(huì)感恩和尊重老師。學(xué)情分析

四年級(jí)學(xué)生通過(guò)制作賀卡；自制手抄報(bào)；作品展示交流會(huì)等形式慶祝教師節(jié)的到來(lái)。通過(guò)本次活動(dòng)表達(dá)學(xué)生對(duì)教師的尊敬和敬仰。教學(xué)目標(biāo)要求

1．了解教師節(jié)的由來(lái)及相關(guān)知識(shí)。

2．學(xué)會(huì)制作尊師卡、自制手抄報(bào)。

3．人人參與，通過(guò)實(shí)際行動(dòng)表達(dá)自己對(duì)老師的敬意，體驗(yàn)到尊敬老師的愉悅感受。教學(xué)重點(diǎn)

1．小組合作制作一張精美的尊師賀卡獻(xiàn)給老師。

2．每人制作一份教師節(jié)手抄報(bào)。3．各班把優(yōu)秀的作品在班級(jí)進(jìn)行展覽。教學(xué)難點(diǎn)

尊師賀卡、自制手抄報(bào)的設(shè)計(jì)創(chuàng)作。課時(shí)安排 4課時(shí)

第一課時(shí) 銘記師情 感謝師恩

教學(xué)內(nèi)容

在第33個(gè)教師節(jié)來(lái)臨之際，我校為營(yíng)造歡慶與隆重的氣氛，讓每個(gè)學(xué)生從自己的角度了解教師，尊重教師，感念師恩，四年級(jí)學(xué)生將舉行一系列形式多樣的活動(dòng)迎接教師節(jié)。教學(xué)目標(biāo)要求

1．確立活動(dòng)主題，小組合作制作一張精美的尊師賀卡獻(xiàn)給老師。2．小組交流，明確分工，準(zhǔn)備活動(dòng)材料和資料。張家港市江帆小學(xué)四（上）綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)預(yù)案 設(shè)計(jì)：朱鴻毅

教學(xué)重點(diǎn)

激發(fā)學(xué)生對(duì)教師的熱愛(ài)和仰慕之情。教學(xué)難點(diǎn)

制作精美的賀卡對(duì)于四年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)有一定難度，教師要充分利用現(xiàn)有設(shè)備和卡片資料引導(dǎo)學(xué)生制作，并學(xué)會(huì)鑒賞。教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)課件、彩紙、剪刀、膠水、彩筆等用具。搜集一些精美的圖案。

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入

師：請(qǐng)大家認(rèn)真想一想，在這個(gè)世界上，在你的生活中，誰(shuí)最希望你比他更優(yōu)秀，更幸福？

生：（爸爸、媽媽、老師）。

師：是啊，在這個(gè)世界上，除了你的爸爸、媽媽?zhuān)褪悄愕睦蠋熥钕Ｍ惚人鼉?yōu)秀。所以，我們應(yīng)該對(duì)老師常懷感恩之心。

（播放一段flash,由過(guò)去老師和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)、生活的鏡頭組成，配以感人的音樂(lè)莎拉.布萊曼演唱的《斯卡布羅集市》）

師：太感人了，這些鏡頭我們大都?xì)v歷在目。我們國(guó)家的偉大領(lǐng)袖毛澤東主席曾對(duì)他的老師徐特立先生飽含深情地說(shuō)：“你過(guò)去是我的老師，現(xiàn)在是我的老師，將來(lái)也是我的老師！”是啊，師恩不可忘！9月10日教師節(jié)將至。我們將采用什么方式向老師表達(dá)教師節(jié)的祝福呢？我建議規(guī)則如下：1．不花錢(qián)；2．有創(chuàng)意；3．能讓老師感動(dòng)。我們著重比創(chuàng)意、比誠(chéng)意、比節(jié)儉。（板書(shū)：《銘記師情，感謝師恩》）

二、小組交流

小組交流討論，記錄員記錄下小組的創(chuàng)意。

（你說(shuō)，我說(shuō)：買(mǎi)束鮮花、送盒巧克力、送支鋼筆、發(fā)個(gè)短信、寫(xiě)篇文章歌頌老師、畫(huà)幅畫(huà)、做一張賀卡、以優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)老師、上課不講話、認(rèn)真聽(tīng)講??）。

三、集體匯報(bào)：

各小組選派一位代表匯報(bào)。

四、確定活動(dòng)主題

師：同學(xué)們說(shuō)的真好！是啊，師恩難忘！我們應(yīng)該用自己的雙手和誠(chéng)心，自己動(dòng)手制作禮物送給我們敬愛(ài)的老師們。我提議我們今天每個(gè)小組合作做一張賀卡，來(lái)作為教師節(jié)的禮物送給自己敬愛(ài)的老師，大家說(shuō)好嗎？

生：好?。ò鍟?shū)：自制賀卡）

五、引導(dǎo)實(shí)踐 張家港市江帆小學(xué)四（上）綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)預(yù)案 設(shè)計(jì)：朱鴻毅

工具材料要求：

自制賀卡給自己尊敬的老師。制作時(shí)，力求式樣獨(dú)特新穎，賀詞情真意切，能表達(dá)自己對(duì)老師的敬愛(ài)之情。那怎樣才能做出精美別致、令自己滿意的賀卡呢？

生1：準(zhǔn)備好作賀卡的材料。生2：了解賀卡的制作方法和步驟。

生3：有事先搜集好的精美圖案和有關(guān)“歌頌老師”的語(yǔ)句。

同學(xué)們說(shuō)的非常好，很全面。請(qǐng)大家回家準(zhǔn)備好材料、資料，你們的創(chuàng)意很快會(huì)變成現(xiàn)實(shí)。在教師節(jié)到來(lái)之際表達(dá)你們的祝福吧！板書(shū)設(shè)計(jì)

《銘記師情，感謝師恩》

自制賀卡

作業(yè)設(shè)計(jì)

【附表一】

小組活動(dòng)方案

第 組 組長(zhǎng) 記錄員 活動(dòng)主題： 銘記師情，感謝師恩（自制賀卡）活動(dòng)方式： 準(zhǔn)備材料，搜集資料 小組成員分工： ☆ 搜集精美圖案

☆ 搜集優(yōu)美賀詞

☆ 準(zhǔn)備材料（卡紙、彩紙等）

☆ 準(zhǔn)備活動(dòng)工具（剪刀、膠水、彩筆等）

第二課時(shí) 銘記師情 感謝師恩

——賀卡設(shè)計(jì)、制作

教學(xué)內(nèi)容

設(shè)計(jì)和制作卡片慶祝教師節(jié) 教學(xué)目標(biāo)要求

1．教給學(xué)生制作賀卡的方法，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和審美情趣。

2．溝通師生情感，激發(fā)學(xué)生對(duì)老師的尊敬和熱愛(ài)之情。3．培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作精神。張家港市江帆小學(xué)四（上）綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)預(yù)案 設(shè)計(jì)：朱鴻毅

教學(xué)重點(diǎn)

1．學(xué)生能迅速準(zhǔn)確地認(rèn)識(shí)各種比較常見(jiàn)的賀卡。

2．使學(xué)生通過(guò)自制教師賀卡了解并且學(xué)會(huì)一般簡(jiǎn)單賀卡的制作方法。教學(xué)難點(diǎn)

如何快速地制作出精美的賀卡。教學(xué)準(zhǔn)備

自備卡紙、彩紙、剪刀、膠水、彩筆等用具。搜集一些精美的圖案。

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入

師：這節(jié)課我們將采用自己喜歡的形式來(lái)表達(dá)對(duì)老師們的祝福。下面請(qǐng)同學(xué)們拿出事先準(zhǔn)備好的材料擺在桌面上。

二、實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施

1．介紹賀卡樣式的制作方法

（投影出示老師自制的幾張賀卡）

①討論：仔細(xì)觀察，這幾張賀卡包括哪些內(nèi)容？

師生小結(jié)：包括“賀卡封面”、“賀卡主題”、“賀詞內(nèi)容”三部分。②指導(dǎo)：同學(xué)們，老師的這幾張賀卡，精美嗎？要想做張式樣好的賀卡，就得多花心思，仔細(xì)揣摩?？梢园芽垖?duì)折，也可以經(jīng)過(guò)剪、裁、貼制作一張更為特別的賀卡。

（教師講解制作的方法和步驟）

2．學(xué)生試制賀卡（可播放音樂(lè)）

請(qǐng)同學(xué)們按照老師介紹的方法，小組內(nèi)合作交流試著做一張賀卡。

（學(xué)生試制，老師巡視指導(dǎo)）

3．設(shè)計(jì)賀卡封面

賀卡的樣式做好了，下面我們應(yīng)該給這張賀卡配上精美的封面和圖案了，請(qǐng)大家拿出自己收集的一些圖案，可以把它們畫(huà)上去或剪貼上去，也可以自己想象圖案，來(lái)制作賀卡的封面。

①學(xué)生繪制賀卡封面。

②教師巡視指導(dǎo)。

③投影出示學(xué)生做的賀卡，評(píng)價(jià)激勵(lì)。板書(shū)設(shè)計(jì)

銘記師情 感謝師恩 ——賀卡設(shè)計(jì)、制作

作業(yè)設(shè)計(jì) 張家港市江帆小學(xué)四（上）綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)預(yù)案 設(shè)計(jì)：朱鴻毅

賀卡制作初步完成，那你想在賀卡上寫(xiě)些什么來(lái)表達(dá)對(duì)老師的尊敬、感激和祝福呢？課下請(qǐng)同學(xué)們搜集一些對(duì)教師表示感激和愛(ài)戴的優(yōu)美語(yǔ)句，下節(jié)課我們來(lái)填賀詞完成制作好嗎？

第三、四課時(shí) 銘記師情 感謝師恩

——賀卡制作、展示評(píng)價(jià)

教學(xué)內(nèi)容

設(shè)計(jì)和制作卡片慶祝教師節(jié)，并展示成果 教學(xué)目標(biāo)要求

1．通過(guò)寫(xiě)賀詞，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

2．增強(qiáng)我校廣大師生的愛(ài)師愛(ài)校情懷。教學(xué)重點(diǎn)

學(xué)寫(xiě)賀詞，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力、語(yǔ)言表達(dá)能力等。教學(xué)難點(diǎn)

學(xué)寫(xiě)賀詞，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力、語(yǔ)言表達(dá)能力等。教學(xué)準(zhǔn)備

摘錄一些教師節(jié)的祝福話語(yǔ)。

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入

上節(jié)課我們已制作好賀卡的雛形，同學(xué)們一定很想盡快完成它，好寄給老師吧！

二、研究與討論

1．你說(shuō)，我說(shuō)（提供賀詞信息）（1）比較賀詞，力求情真意切。

老師這兒有兩種賀詞，你們比一比，哪一種寫(xiě)得好？

（投影出示兩種賀詞。第一種是一些較為簡(jiǎn)單的幾句祝賀語(yǔ)；第二種是一些蘊(yùn)含著對(duì)教師感激和愛(ài)戴的優(yōu)美語(yǔ)句。）

（學(xué)生觀察討論）

（2）學(xué)生試說(shuō)

教師節(jié)快到了，你最想對(duì)自己敬愛(ài)的老師說(shuō)些什么呢？

張家港市江帆小學(xué)四（上）綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)預(yù)案 設(shè)計(jì)：朱鴻毅

①指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)。

②學(xué)習(xí)小組互說(shuō)，老師巡回指導(dǎo)。

2．歸納整理寫(xiě)賀詞

（1）導(dǎo)入：大家說(shuō)的不但投入，而且都飽含對(duì)老師的敬佩之情，現(xiàn)在就請(qǐng)大家把自己所說(shuō)的寫(xiě)下來(lái)，送給敬愛(ài)的老師！

（學(xué)生擬訂賀詞，教師巡回指導(dǎo)）

（2）交流討論

讀一讀：賀詞寫(xiě)好了，誰(shuí)愿意在班里面把它讀一讀？

（指名學(xué)生讀賀詞，教師相機(jī)指導(dǎo)）

改一改：請(qǐng)大家按照剛才修改的方法，把自己所寫(xiě)的在學(xué)習(xí)小組里相互改一改。力求寫(xiě)的通順、優(yōu)美！

（學(xué)生交換賀詞修改，教師巡回指導(dǎo)）

三、寫(xiě)賀詞

寫(xiě)一寫(xiě)：賀詞都擬訂好了，也改好了，同學(xué)們把自己的賀詞謄寫(xiě)到賀卡上，記住！這是送給老師的賀卡，字可要寫(xiě)的漂亮哦！

四、學(xué)寫(xiě)信封。

1．導(dǎo)入：賀卡做好了，我們?nèi)绾伟炎约河H手做的賀卡寄到老師之手呢？

2．指導(dǎo)信封的填寫(xiě)方式。

第一步：郵政編碼的書(shū)寫(xiě)。第二步：地址及收信人的填寫(xiě)。第三步：貼郵票。

（學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)信封，老師巡回指導(dǎo)。）

五、作品鑒賞、評(píng)價(jià)

師：同學(xué)們做的賀卡真是五彩繽紛、各具特色?，F(xiàn)在我們來(lái)看看同學(xué)們的大作。

展示一組學(xué)生作品。

師：先請(qǐng)組長(zhǎng)談?wù)勀銈兊脑O(shè)計(jì)思路。你們是怎樣設(shè)計(jì)的？（主設(shè)計(jì)是誰(shuí)？也可由他講）

生：我們是這樣設(shè)計(jì)的，先??，接著??，最后?? 師：你們想把它送給誰(shuí)呢？ 生：我們想把它送給??，因?yàn)??

師：你們小組設(shè)計(jì)的真好！現(xiàn)在老師想請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)評(píng)價(jià)一下這張賀卡，誰(shuí)來(lái)? 張家港市江帆小學(xué)四（上）綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)預(yù)案 設(shè)計(jì)：朱鴻毅

生：這張賀卡??

師：你真是個(gè)優(yōu)秀的評(píng)論員！繼續(xù)展示作品并評(píng)價(jià)。

評(píng)出最有創(chuàng)意的作品、色彩最美觀的作品、制作最精細(xì)的作品等獎(jiǎng)項(xiàng)。

六、頒獎(jiǎng)

七、課堂小結(jié) 板書(shū)設(shè)計(jì)

銘記師情 感謝師恩

——賀卡制作、展示評(píng)價(jià)

作業(yè)設(shè)計(jì)

現(xiàn)在同學(xué)們手中的賀卡已經(jīng)制作好了，那么就趕快寄給老師來(lái)表達(dá)你對(duì)老師的感恩之情吧！

第五篇：校本課程綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃

十字繡是一種起源于歐洲的手藝，具有悠久的歷史，廣泛流行于歐洲和美國(guó)以及亞洲等國(guó)家和地區(qū)，由于它是一項(xiàng)易學(xué)易懂的手工藝愛(ài)好，因此流行非常廣泛，受到不同年齡的人們的喜愛(ài)。近年來(lái)，十字繡來(lái)到了中國(guó)。在中國(guó)這個(gè)傳統(tǒng)的刺繡大國(guó)，更加深受人們的喜愛(ài)。你只需花一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間，一點(diǎn)點(diǎn)的耐心，再加上一點(diǎn)點(diǎn)信心，就能完成一幅令你自己也覺(jué)得很有成就感的十字繡作品了。

一、課程目標(biāo)

1、了解十字繡是古典、時(shí)尚與美的結(jié)合，一切著眼于自己的美麗和自己所追求的美麗，親身體驗(yàn)刺繡藝術(shù)的迷人魅力，以及給現(xiàn)代家居裝飾所帶來(lái)的巨大變革。

2、通過(guò)縫制“十字繡”，來(lái)鍛煉手的靈活性，同時(shí)發(fā)展學(xué)生的審美意識(shí)，提高學(xué)生對(duì)美的品位。

3、了解“十字繡”不僅可以悅性怡情，還可以大大滿足自己的成就感，繡品作為親手制作的禮物送人是最佳的傳情達(dá)意的方法，也是最值得珍藏的。

二、課程內(nèi)容

1、了解“十字繡”的起源十字繡起源于歐洲，最初是在宮廷中風(fēng)行，后來(lái)傳入民間。18世紀(jì)中期逐漸產(chǎn)生了一些商業(yè)組織對(duì)它進(jìn)行不斷加工和完善。經(jīng)過(guò)幾百年的發(fā)展，它在國(guó)外已經(jīng)演變?yōu)橐豁?xiàng)涉及多行業(yè)的產(chǎn)業(yè)。十字繡可以用于很多場(chǎng)合，如：工藝品、家居、裝飾等，同時(shí)也可以自?shī)首詷?lè)，體現(xiàn)出個(gè)人風(fēng)格。

2、熟悉十字繡的基本材料。十字繡的基本材料是刺繡線和特殊工藝制作的網(wǎng)格面料，只要有設(shè)計(jì)圖稿并掌握基本的刺繡方法就可以進(jìn)行。

3、掌握十字繡的基本方法。十字繡的繡法非常簡(jiǎn)單，只需根據(jù)設(shè)計(jì)圖稿在網(wǎng)格面料上將線通過(guò)十字交叉的方式穿過(guò)網(wǎng)格即可。由于已經(jīng)有幾百年的發(fā)展，各種顏色的刺繡線被人們編上了號(hào)碼，每幅圖案都被設(shè)計(jì)師作了特殊處理，每張?jiān)O(shè)計(jì)圖稿都是按照線號(hào)來(lái)制作的。即使是很復(fù)雜的圖案，只要按照設(shè)計(jì)圖稿的位置選用適當(dāng)?shù)木€進(jìn)行刺繡即可完成。

4、引導(dǎo)學(xué)生在欣賞各種“十字繡”作品的同時(shí)對(duì)十字繡進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)。十字繡可分:卡通類(lèi)、人物類(lèi)、風(fēng)景類(lèi)、花卉類(lèi)、動(dòng)物類(lèi)等……

三、課程實(shí)施建議

1、教師在輔導(dǎo)學(xué)生實(shí)際制作時(shí)，要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，在作品的構(gòu)思和制作上，要啟發(fā)和鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，大膽創(chuàng)新，科學(xué)合理。

2、在教學(xué)中，師生之間，生生之間應(yīng)建立民主、平等、友好、協(xié)作的關(guān)系。

3、在講授技巧時(shí)，要熟練演示，步驟清晰，講解透徹，點(diǎn)撥精辟，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生主動(dòng)地去完成。

4、在學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師要傳授一些基本的制作方法，這些方法要有非常鮮明的實(shí)踐性，要學(xué)以致用，盡可能地把理論和知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力。

5、要注重學(xué)生在學(xué)習(xí)中是否積極參與，在創(chuàng)造過(guò)程中他們合作是否成功，在原有的基礎(chǔ)上他們的動(dòng)手，動(dòng)腦能力和實(shí)踐能力是否有所提高。

6、讓學(xué)生欣賞大量的優(yōu)秀“十字繡”作品，是學(xué)生開(kāi)闊眼界，陶冶情操，提高素養(yǎng)和創(chuàng)新能力的重要手段。

四、活動(dòng)安排

第二周了解十字繡的文化歷史 十字繡的成品欣賞第五周十字繡的品牌與種類(lèi) 十字繡的材料和工具第七周全針繡 半針繡第九周四分之一繡 四分之三繡第十二周回針繡 勾邊第十四周十字繡的基本技巧 十字繡的保管第十七周十字繡繡布、繡線、繡針的挑選 如何識(shí)圖第三周學(xué)繡十字繡第六周十字繡中遇到的問(wèn)題及解決辦法第八周學(xué)繡十字繡（請(qǐng)專(zhuān)業(yè)人士指導(dǎo)）第十三-十六周互幫互學(xué)完成十字繡第十七周作品展 總結(jié)體會(huì)