第一篇：2011年秋漳河中學教科室工作計劃
2011年秋漳河中學教科室工作計劃
一、指導思想
本學期我校教科室工作根據(jù)上級主管部門要求和學校工作計劃，以建立務實、求真、有效的教科研機制為立足點，會同教務室，以提高教師整體素質和教學質量為目標，以促進青年教師專業(yè)成長為重點，以小課題研究，“課內比教學”活動為突破口，依靠廣大教師，積極促進我校教師樹立現(xiàn)代教育思想理念，銳意進取，不斷創(chuàng)新，改進教學方法，發(fā)揮現(xiàn)代教育技術優(yōu)勢，積極促進教師專業(yè)發(fā)展和學生各項素質的協(xié)調發(fā)展，為學校的可持續(xù)發(fā)展做出貢獻。
二、教科研工作目標
1、積極申報并完善我?！笆晃濉闭n題結題工作，改變大校無課題結題的現(xiàn)狀，實現(xiàn)學校有課題結題“零”的突破。
2、以“課內比教學”活動為契機，錘煉教師教學基本功，提高教師隊伍素質，促進教師專業(yè)成長。
3、加強小課題管理和研究，提高教師科研能力和創(chuàng)新能力，加強教師骨干隊伍建設。
4、加強教師培訓管理工作，提高教師教育理論和實踐水平，充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術優(yōu)勢。
5、切實加強學?！扒嗨{工程”等教師培養(yǎng)計劃，加快教師專業(yè)化發(fā)展進程。
三、具體措施
1、完善教科研制度，引導教師研究身邊的問題——讓教科研真起來、讓教科研動起來。本期要加強“十一五”課題結題和“十二五”課題立項申報工作，并加強市級小課題研究的過程管理，爭取年底有部分小課題申報結題，確保課題研究有始有終。
2、會同教務室搞好“課內比教學”活動，搭建教師展示自我，互相學習，共同提高的比武平臺，深入挖掘教師潛能，提升教師整體素質，提高教育教學質量。
3、切實做好教科研培訓，做好學校個人專項課題研究的宣傳、發(fā)動和管理指導工作，提高對青年教師和骨干教師的培養(yǎng)力度，配合學校切實加強我校骨干教師、學科帶頭人、教學能手以及教學新秀的培養(yǎng)計劃，讓他們承擔帶頭實施課堂教學改革的任務，為他們的成長和作用的發(fā)揮提供平臺。促進學校整體的內涵發(fā)展。
4、建立和完善教師的教科研檔案，確保我校教育科研工作始終能規(guī)范運作，有效運轉。
5、組織教師積極參加各級各類的征文、論文競賽。教科室將擔負起收集、反饋信息的任務，及時把市級以上有關征文、論文競賽等信息傳達到每個教師，并對教師的論文進行篩選，把好質量關，力爭做到參賽面廣，獲獎率高。
6、積極開展教學科研活動，以活動為載體，加強教研與科研相結合，推進教師積極參與教科研活動，全面提高教師素質。
7、配合教務處加強教學常規(guī)檢查和管理及其他相關工作，會同教務處共同抓好教研組長隊伍的建設工作。
8、繼續(xù)抓好校本培訓，積極開展多維度教師培訓，本學期尤其要抓好教師現(xiàn)代化教學能力。通過自修反思，專家引領，問題研討，案例教學，教師互動，精品示范，課題帶動，成果交流等形式開展培訓，改變廣大教師教育教學理念。
9、積極推動教師主動應用現(xiàn)代教育技術。充分發(fā)揮學?，F(xiàn)代化課堂教學設施的作用，使之真正轉化為教學效益，鼓勵教師運用多媒體進行教學，并將以研討公開課課件評比形式組織專項競賽，力爭做到“以賽促用”、“以賽促研”的目的。
10、完成教科室分管的其他工作。如關工委工作，建立健全關工委組織，落實“五老”培訓并開展好工作，爭創(chuàng)市級“五好”關工委。
附：教科室主要活動安排
9月份：
1、制定教科研工作計劃。
2、召開小課題負責人會議，加強小課題管理，開展小課題研究，對小課題研究情況進行指導并做好研究進程通報。
3、進一步完善“十一五”課題結題資料的整理和上報工作。
4、組織教師集中培訓工作。
5、開展教師科研工作室專題研討活動。
10月份:
1、組織開展“課內比教學”活動，搭建教師比武平臺。
2、組織參加市教科所舉辦的學科滲透心理健康教育優(yōu)質課競賽。
3、組織建設學校心理咨詢室及相關工作。
11月份：
1、約請專家對小課題予以指導。
2、完善學校各類教學資源庫。
3、做好《東寶區(qū)學校教育科研目標年度考核方案》自查工作。
4、組織教師參加市教科所舉辦的第二屆教師博客大獎賽。12月份：
1、組織教師撰寫論文、案例，做好優(yōu)秀論文的上傳工作。
2、搞好學期工作總結與反思，完成教師專業(yè)成長總結。
3、搞好學校教育科研年度考核考評工作。
4、收集、整理小課題研究成果并上報；
5、搞好教師有效研修年度考評工作。
6、收集并匯總教育科研相關檔案資料。
漳河中學教科室
2011年8月31日
第二篇：漳河中學2011年秋教科室工作總結
漳河中學2011年秋教科室工作總結
在即將過去的一個學期里，教科室認真貫徹市區(qū)教科研工作計劃及學校工作計劃，提高教科研工作實效，為學校的可持續(xù)性發(fā)展提供科研保障和理論支撐，為教師的專業(yè)發(fā)展創(chuàng)設良好的研究氛圍，指引科學的研究方向。堅持把教育科研作為提升學校教育水平的促推器，著力開創(chuàng)我校教育科研的新局面?，F(xiàn)將一學期工作，做如下回顧。
一、注重課題過程管理，力抓課題結題工作
1、完成了學校兩個國家級課題的結題資料的上報工作。一是中央電教館“十一五”教育技術規(guī)劃立項青年課題《利用教育網臺進行農村中小學教師培訓的方式和策略的研究》，在上期進行了課題答辯后，本期主要是完成了結題的網上資料的撰寫和上報工作，先后修改了課題結題報告；撰寫了課題工作報告；課題成果公告；補充了課題中期報告并完成了以上資料的上報工作。二是語文組“十一五”規(guī)劃課題“開發(fā)心理潛能提高學習效能教學模式”重點子課題《語文課程中開發(fā)學生學習潛能，提高學生學習成績應用研究》的結題工作，本期先后上報了相關結題資料，并由該課題負責人謝玉寶及課題成員鐘德勇、萬春玲三位老師按要求到市教科所完成了課題結題答辯工作。以上兩個課題的結題資料全部上報完畢，不期有望獲得結題證書，從而改寫我校從未有課題結題的歷史。
2、組織召開了學校小課題主持人會議，對小課題主持人進行了培訓并安排了年末結題事宜。本期組織收集并上報了4份小課題結題研究論文，完成了小課題結題的上報工作，部分小課題有望結題，實 現(xiàn)小課題結題零的突破。
3、申報了“十二五”新課題。本期申報了中央教育科學研究所專項科研課題生態(tài)體驗：感動師生生命的魅力德育模式研究子課題《留守學生問題和教育對策》，實現(xiàn)了校長有負責的主課題，“十二五”有課題研究的局面。
二、抓實科研常規(guī)工作，讓科研服務教育教學
1、開學初教科室制定了工作計劃及教科室工作歷表，按計劃按要點開展工作，確保了科研工作的有序進行。
2、同教務室共同召開教研及備課組長會議，對教研組長、備課組長進行了培訓，明確了各自職責和開展教學教研的任務。
3、召開“課內比較學”活動動員會，對活動進行了整體部署和安排，并先后配合教務重點完成了“比較學”相關資料的上傳工作。上傳了教學進度，統(tǒng)計了宣傳稿件上報區(qū)基教科等。
4、積極開展網上教研。教科室對本期“比教學，訪萬家”開展了網上打討論，發(fā)布了主題討論帖，廣大教師積極跟帖回帖討論。另外對教職工網上教研作出了硬性規(guī)定，學期末進行了統(tǒng)計。
三、組織教師業(yè)務學習和培訓，提升教師整體素質
1、抓好國家級培訓的組織工作。一是催促暑期培訓的教師完成了培訓體會的上交；二是組織了本期的有關國培。本期國培涉及到“教育技術”、“綜合實踐活動”、“心理健康”、“初中英語”等四門學科的15人參與，教科室按要求進行了報名、注冊、實訓、通報、通知和督促，現(xiàn)國培正在進行中，學期末有望全部參培合格。
2、適時對教職工進行集中培訓。開展“課內比教學”活動之際，教科室組織了“如何進行說課”的培訓；進行小課題研究時，進行了’教師與小課題研究”的培訓。
3、組織收看了三個視頻會：一是10月7日組織教學管理人員收看了“省中小學學籍管理”視頻會。二是10月8日下午全校教師參與的“湖北省中小學課內比較學，課外訪萬家活動視頻推進會”，學校設立分會場，前期進行了調式，并完成了簽到、攝像、上傳照片及報道工作。三是12月4日設立了省教育廳“課內比較學，課外訪萬家”暨“大家唱，大家跳”藝術推進視頻會分會場，及時進行了準備和壓力測試，確保了會議正常收看。
4、編印了“比較學，訪萬家”活動學習資料，及時發(fā)放教師進行業(yè)務學習。
5、組織了“第二屆教師博客大賽”宣傳、報名和參賽工作。
6、組織教師參與了區(qū)普通話演講賽。經過組稿，強化訓練，預演等一些前期準備工作，雷春艷老師最終獲得了二等獎。
7、組織了本教職工的職評工作，及市級骨干教師的評選工作。
8、完成了期末教職工資料的收交考評工作。包括業(yè)務筆記、教職工專業(yè)發(fā)展總結、基于遠程教育的教學計劃反思的收交；教職工運用“三網合一”平臺能力初級檢測和教育教學博客評定。
9、年終教職工考學的宣傳和組織工作。
四、著眼學校工作大局，搞好教科室分管工作
（一）學校遠程教育教學工作
1、保障了學校遠教衛(wèi)星設備的正常運行，全部接收了中央電教館和部分接收了湖北網臺教育教學資源，因停電等原因造成的不能接收的，都在來電后第一時間及時開機進行了補接。
2、保證了學?！叭W合一”平臺的正常運行。方便了教師查找教育教學資源和資料的上傳下載。
3、確保了視頻會議的正常收看，從設備的調試，運行測試到收看，即到后期的報道，資料收集，全方位的予以保障。
4、接收下載開學第一課《幸?！罚磿r全校放映，全校學生的到了及時教育。
5、為學校各項活動提供音視圖資源，如下載刻錄校園集體舞、武術操等音視頻；學校各處室所需的各方面照片等。
6、拍攝和制作了大量的“比較學，訪萬家”視頻、圖片資料。7、11月中旬接受了區(qū)裝備站到校督查。一是檢查了“三網合一”平臺運行情況；二是省“課內比教學”進度上傳情況；三是教育技術裝備改造工程前期準備情況。為此，我們對“湖北網臺”接收系統(tǒng)進行了重新裝配，確保了所有設備的運行正常。
8、配合教育技術裝備薄弱學校改造工程，實施了“班班通、功能室網絡設備建設工程”，經過一系列規(guī)劃，實施了施工，現(xiàn)已實現(xiàn)了信號的“室室通”，等待“班班通”設備的安裝到位，即可及時投入使用。
9、做好了市遠程教育檢查籌備工作。完成了遠教迎檢的自查方 案、評估表、自查報告的上報；按要求重新整理了遠程教育檔案資料；完善了遠教各項工作。
（二）學校關工委工作
1、創(chuàng)建“五好”關工委，接受市區(qū)關工委檢查評比工作。先后根據(jù)要求成立了學校關工委組織，更換了校牌、組織和部分制度牌，實現(xiàn)了“八上墻”和“五有”，完成了考評細則、考核推薦表、考核自查報告以及五老人員花名冊、網吧義務監(jiān)督員等資料的上報，重新整理了學校關工委檔案資料。
2、完成本期家長培訓會工作。參與了家長培訓會的籌劃，安排，印制了各種表冊，收集了培訓會的各項資料并存檔。
3、參與區(qū)“中華魂”讀書活動。組織進行了征文和演講賽，毛彥迪獲得征文優(yōu)秀獎；孫藝希獲演講二等獎，并被推送參與了省“中華魂”演講錄像，有望獲得省級獎。
盡管教科研做了許多工作，但與一些教科研先進單位相比，我們還有很大的差距，還有許多不盡人意的地方，在許多方面還處于摸索甚至起步階段。在以后的工作中，我們將進一步加強我校教科研工作，采取切實有效的措施，強化教師教科研意識，為教師開展教科研活動創(chuàng)設更廣闊的空間，同時努力更新教育觀念，在“比教學，訪萬家”精神引領下實施高效課堂教學，提高學校整體教學質量。與時俱進，開拓進取，不斷提升我校教科研工作的層次與水平。
漳河中學教科室 2011年12月26日
第三篇：2007秋教科室工作計劃
2007年春季是我校研修工作為學校提高教育質量和教師專業(yè)化發(fā)展服務，并且取得顯著成績的一年，2007秋教科室工作計劃。在區(qū)教研室、進修校的關心幫助下，在學校正確引領下，全體教師工作積極性和團結協(xié)作、共同發(fā)展意識普遍高漲；教研組建設成效顯著，學校教育教學質量再創(chuàng)佳績。同時，在科研、師培、特長教育、師生競教競技等方面均取得了喜人成績，教師團隊意識、學習意識、自覺研修意識都有了明顯提高。
但是，面向全區(qū)，尤其是城區(qū)學校教育的發(fā)展，我校教育仍面臨嚴峻的競爭壓力，仍需要從中總結，發(fā)現(xiàn)不足之處，努力做好校本研修，迎頭趕上。如在“學校內涵發(fā)展”引領方面，在教師專業(yè)化發(fā)展方面，在實施課程改革方面，進一步提升課堂教學效益方面都還需要花大力氣，探尋一條適合我校實際情況的發(fā)展道路。為加強指導，規(guī)范運作，務求實效，現(xiàn)根據(jù)綿涪研修（2007）字第12號、13號文件精神，結合學校實際，對2007年秋季校本研修工作作如下安排：
一、指導思想
本學期，學校研修工作將以“三個代表”重要思想為指導，切實落實“用心想事，用心謀事，用心做事”，以提升教育質量為中心，以深化課改為重點，以抓教研組建設為契機，以課題科研為手段，以提升課堂教學效益為目標，以提高教師隊伍素質為根本，落實創(chuàng)建優(yōu)秀班集體，繼續(xù)按照“鞏固、深化、提高、發(fā)展”的教師教育八字方針，立足教育教學需要，教師專業(yè)化發(fā)展需要，緊密結合現(xiàn)代遠程教育，采取各種措施，努力開創(chuàng)校本研修工作的新局面。
二、工作基本思路和目標
認真貫徹落實研修工作“三大原則”，即堅持整體性發(fā)展原則，我校教師人數(shù)較多，教育教學能力、素質參差不齊，學科不配套，教師整體教育教學水平的提升與學校發(fā)展不夠協(xié)調，本期和今后更長一段時間，將由教科室牽頭，積極開展以提高教師教育教學能力為重點的研修活動，最終實現(xiàn)學科均衡發(fā)展，教師整體協(xié)同提高，學科教學獨具特色；堅持研修一體化原則，以教研組研修、集體備課為主要形式，以“四課”活動、課型建設為主要載體，以案例分析為手段，以小課題研究、問題反思和總結為主要內容，以轉變教學觀念和行為、提高質量為主要目的，實現(xiàn)校本研修的高效務實目的；堅持以教育科研為指導的原則，把握教師教育發(fā)展方向，引導教師改革教育工作模式，整合校內外教育科研資源，實現(xiàn)校內教育均衡發(fā)展，不斷提高研修活動的針對性和實效性。在工作中，繼續(xù)嚴格落實“三細（做事細心、細致，關注細節(jié)）”、“三嚴（工作嚴謹，嚴肅、嚴格）”、“三實（工作踏實、務實、落實）”的教學管理策略。
本期研修工作立足于做好以下幾項工作：①師資隊伍建設工作；②課標研讀工作；③師德、師能提高工作；④強化網絡研修；⑤區(qū)級課題實驗工作；⑥教師個體小課題研究；⑦探索五種課堂教學模式（早、晚自習課教學模式、新授課教學模式、復習課教學模式、試卷講評課教學模式），提升課堂教學質量；⑧研修文化建設，逐步形成自主、自覺研修氛圍；⑨教研組建設，學校工作計劃《2007秋教科室工作計劃》。
通過開展以上九項工作，使校本研修成為教師發(fā)展的助推器，成為學校進一步提升教育教學質量的有力保證。
三、具體工作
1、師資隊伍建設
①認真組織教師參加教學技能自培自修，組織教師參加新的技能檢測。力爭人人報名，人人達標。
②組織開展好“四課”活動。“四課”活動在我校長期堅持，形成慣例，對于提高教師的課堂教學水平具有不可替代的作用。本期將進一步加強評課管理和聽課管理，杜絕評課流于形式，只說優(yōu)點，不說不足和缺點的做法；聽課節(jié)次嚴格落實，記錄詳備，嚴禁集中在一個時段完成聽課學習任務，由教務處教學督導室負責登記，并納入繼續(xù)教育靈活學時審登，凡聽課節(jié)次不足或集中聽課者將予以經濟處理并在期終研修考核中予以扣分。“四課”活動具體安排見“四課”工作計劃。新分、新調教師的見面課在9月21日前完成。
③加強學校教學骨干隊伍培養(yǎng)力度。為確保教師素質的整體提高，將繼續(xù)采取“分類培養(yǎng)、典型示范、骨干先行、整體帶動”的思路，促進教師整體素質、教學質量的進一步提高，對不同層次的骨干教師確立不同的目標，采取不同的措施，實行分層研修，以提高教師綜合素質為目標，期終將評出優(yōu)秀骨干教師。骨干教師的管理將初步出臺管理辦法，中、高級職稱的教師也將納入相應管理。
④加強班主任培訓工作，創(chuàng)新班主任工作機制。協(xié)調、配合政教處做好全校班主任培訓工作。強化班主任教育理念更新，抓好案例分析，做好班級德育小課題研究，探索優(yōu)秀班集體建設模式。
⑤教師專業(yè)化成長三年規(guī)劃（2007.9-2010.8）啟動，對教師的成長規(guī)劃進行分類，切實落實各層教師的學期成長計劃。
2、繼續(xù)加強課改實驗工作
按照課改的總體精神和思路，突出對學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，實現(xiàn)學習方式的根本性變革，建立既具有學校自身特點，又與國家課程相適應的校本課程體系，取得最大化的課堂效益。進一步深化課改，更新觀念，在觀念上要進一步強化新的教學質量觀、師生觀、評價觀，在行動上要繼續(xù)實現(xiàn)“三變五讓”（三變：課堂教學中要實現(xiàn)三個臭皮匠賽過諸葛亮轉變，即變注入式教學為啟發(fā)式教學、變學生被動聽課為主動參與、變單純的知識傳授為知能并重。五讓：教師在課堂教學中，能讓學生觀察的要讓學生觀察，能讓學生思考的讓學生思考，能讓學生表述的要讓學生表述，能讓學生動手的要讓學生動手，能讓學生總結的要讓學生總結）。
①繼續(xù)加強課改工作。各年級組、教研組要緊緊圍繞新課改這一核心，結合學科研修活動，開展好新課程研修工作，強化教師新教育理念的建立，強化新課程課堂教學設計。在教學實踐中學習，在探索中總結，在創(chuàng)新中發(fā)展，在反思中成長，并把教學反思形成制度，納入教學常規(guī)月檢查，成為課改實驗工作的基本方針。
②利用“四課”活動，深化新課程課堂教學研究活動。以課堂研討形式為主，把課改理論轉化為課改實踐，有針對性地組織教師帶著問題去學習、探討，同時為教師提供一些示范性強，操作性強的教學案例，努力提高課堂教學效率。采用教學圓桌會議的形式把評課引向深入。
③研讀新課標。各學科教師，尤其是初三教師，要認真研讀課標，準確把握課標，在教學中貫徹落實課標，力爭做到“不走樣，常創(chuàng)新”。重視課堂教學設計：要弄清學生基礎，明白教學要點，提升優(yōu)質課堂教學比例。落實未認真準備的課不上、未細致思考的問題不提、未認真研究的題不做，盡一切可能減少課堂廢語言、廢環(huán)節(jié)。未備課卻上課的視為教學事故，并與個人、學期考核掛鉤。
④引導教師自覺反思教學，記錄好教師自己在課改過程中的成長經歷。納入學期個人研修考核。
⑤盤活骨干教師、中、高級教師資源，用管理制度切實引導他們發(fā)揮教學示范作用。骨干教師要心系教育，胸懷學生，帶出一個學科，帶好一批人。并初步實施各級骨干教師工作學期考核制。
⑥課型研究工作要由教研組長落實，分步實施，集中力量研討出五種課型的基本程式，并在教師的實踐中加以完善。在期終將評出先進個人和優(yōu)秀教研組。
3、配合教
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第四篇：中學教科室2012工作計劃
中學教科室2012工作計劃
一、指導思想
教科室本學將以規(guī)范常規(guī)管理、創(chuàng)新教科研模式為工作的指導思想，以提高教育教學質量、促進學校特色發(fā)展和教師專業(yè)成長為目標，以服務并推進學科基地建設為中心，以校本教研、校本課程建設、學科教研組建設為立足點有效開展各級各類活動，做好相關服務管理工作。
二、形勢分析
近年來，全校上下都越來越意識到立足于學校實際的教育教學科學研究的重要性，2010年，學校領導“以科學的教育推動教育的科學”的決心大、信心足，將在往年關注和重視教育科研的基礎上進一步加強教科室的建設，力求實現(xiàn)教師培訓、教育科研、校本課程開發(fā)等各項工作新的突破，讓教科室真正成為學校教育教學管理的智囊團、教育科研究導路航、教師培訓學習、課程開發(fā)管理的服務站。三年規(guī)劃的制定，給教科研工作明確的導向和目標，21個教研組的全新亮相將成為教科研的中堅力量推動學校教科研工作邁上一個新的臺階，同時也給科室增加新的壓力和任務。2011年學校借著市教育局“三年攻堅”的契機，學科建設更上一臺階，語文、外語、政治、地理、生物五個學科被確認為首批學科建設基地。這對我們來說既是一次機遇也是一次挑戰(zhàn)。為此我科室全體人員將全力以赴、大膽創(chuàng)新，爭取上新臺階。
三、工作思路
(一)規(guī)劃先行，努力讓學校規(guī)劃與個體發(fā)展方向趨同。
以往教科室的很多工作都是在學校或更上一級單位的統(tǒng)一要求下展開，教研組及教師的教學研究活動也相應的變得被動。自上而下指定、安排并靠監(jiān)督檢查、考核評價得以維系的教研活動和課題研究難免流于形式。因為，研究源于問題，問題源于對教育教學實踐的思考，沒有問題就沒有真實的研究。問題既有普遍存在的共同問題更有一線教師在實踐中面對具體的學情發(fā)現(xiàn)的問題，二者都是我們研究的重點。所以，我們的工作計劃不能憑空臆斷而應先廣泛了解搜集學校教學及各學科教學一年來存在的主要問題，然后針對這些問題，科室擬定圍繞何種目標采用何種形式開展何種類型的教研活動等的計劃。同時，我們將以最快的速度，最準確的信息向教師們傳達本全國、省、市、校將要組織開展的一些教研活動，讓我們的教師根據(jù)個人意愿和特點早做計劃和準備。另外，本學期末而不是下學期初，教師應該擬定具體的教學計劃以及教研計劃，并自主選定研究過程或成果展示形式及展示時間，以便教科室做好統(tǒng)籌安排。
（二）落實常規(guī)，努力讓常規(guī)教研活動在教學實踐中顯實效。
1、教研組常規(guī)教研活動務求落到“校本教研、校本教材建設、課堂教學研究、高考研究、學科競賽研究”之實處。常規(guī)教研活動要注重實效，杜絕走過場的形式主義，教研組長應該發(fā)揮核心作用，積極思考和謀劃每一次教研活動，認真組織和實施每一次教研活動。教科室將加大常規(guī)教研活動檢查的力度。
2、課題研究工作將充分發(fā)揮教科室的主導作用和課題研究人員的主體作用。
(1)課題研究將遵循五個結合校本教研與社會化大課題研究相結合；理論與實踐相結合；教研與教學相結合；短期小課題研究與長期大課題研究相結合；教科室的主導作用與課題研究人員的主體作用相結合。
(2)校級課題研究以校本教研為重點
課題內容側重于校本教研，即根據(jù)學校教育教學的需要選定課題進行研究。校級課題研究繼續(xù)提倡“小課題、短周期”模式，要求每個教研組申報一個課題，一學年結題，結題報告中應有研究過程的體會，有研究成果。校級課題將作為教研組考核的指標之一。
3、合理地安排好“示范課、研究課、匯報課、競賽課、考核課”，盡量發(fā)揮好這些課的促進作用。根據(jù)《特級教師、學科帶頭人、市級骨干教師管理細則》的要求，每期將安排骨干教師每人上一堂示范課；每個教研組每期推出一堂全校性的研究課。
4、組織好校本培訓和教師的崗位培訓工作。這項工作既關系到教師的專業(yè)成長，又關系到教師評職晉級的切身利益，具有挑戰(zhàn)性，需要盡心盡力、細致認真，我們有信心將該項工作做好。
（三）管理創(chuàng)新，努力激發(fā)教師終身學習、教研結合的內在動力。
1、科室工作計劃公開透明。教科室將2012工作計劃及主要工作安排通過內網發(fā)給每一位教師。讓有心開展教研工作的老師早作準備。同時建立公開郵箱鼓勵教師給科室工作提建議或意見，并對有積極意義的可操作的舉措給予獎勵。
2、為增強校本教研管理的針對性、實用性和有效性，更好地發(fā)揮教科室在學校發(fā)展過程中的積極作用，讓所有教師高度重視教研素質的提升，科室準備起草相關管理規(guī)定，讓有效的舉措制度化。
2、課題和論文等的管理，化散為整?？剖胰耸钟邢蓿挛锓彪s，必須科學籌劃和安排才能高效管理和服務。為此，我們將一改原來，上傳下達，反復傳達但最終還是零散反饋、拖延遺漏的面貌。努力讓教研團體、教師個人樹立“我對自己負責”而不是“你們得對我負責”的意識，主動關注學校教研動態(tài)及文件傳達信息，及時按要求反饋教研進展或成果。如：論文收集、教研成果匯總、課題中期評估或結題展示等。變自上而下地被動接受或完成為自下而上的主動承擔或申請。
3開發(fā)新形式，搭建更多展示平臺。本，教科室將開發(fā)各種菜單式講座或課堂。以科室統(tǒng)籌計劃與教師自愿申報相結合，舉辦“民師講壇”系列校內公開講座。另外，教師可以根據(jù)自身特點申請教學風格或教學模式展示或探討空開課。利用校園網，開通并精選優(yōu)秀博客搭建更自由的交流學習的平臺并適時邀請專家學者在線交流討論。征集優(yōu)秀教育教學論文、案例或敘事作品，以及各種形式的文字創(chuàng)作，邀請專家評審并修改編著成冊或推薦發(fā)表、出版。
4、多元評價，讓教師各盡其才、百花齊放。我們將在評選“十佳骨干教師””“十佳青年教師”“十佳教育管理工作者”“十佳服務職工”的基礎上，追加評選“優(yōu)秀科研獎”“讀書人物”，推選打造南方中學“有效課堂教學”樣板等。
四、工作目標和要求
（一）各教研組常規(guī)教研活動工作目標和要求
各組教研活動要求按質按量完成，注重實效，形成積極學習、熱情參與、認真研討的教研氛圍，本要求各組進行16次組內教研活動（每兩周一次）。大體安排及要求如下：
1、研討、制定各教研組《工作計劃》（活動次數(shù)為1次）
傳達學校第一次教研組長工作會議精神；認真研究制定教研組工作計劃，做到計劃明確細致、措施能確保計劃順利實施，能預期每一次活動的良好效果?！督萄薪M工作計劃》于開學第二周內交教科室。
2、教材及教法研究（活動次數(shù)為6次）
要求認真研究教材體系，認真研究教法；每一學科組要結合本學科特點研究出適應本學科教學與學生學習的真實有效的課堂教學模式或方法。
3、新課程理論學習、教育教學理論學習（活動次數(shù)為2次）
4、說課、聽課與評課（活動次數(shù)為5次）
說課是教研活動的一種有效形式，通過“說課”活動加強教材研究，鍛煉年青教師駕馭教材的能力。建議每個教研組安排2至3次組內說課活動。
上研究課與評課的基本要求是：教研活動時間全組第一節(jié)課聽研究課，第二節(jié)全組評課。老教師要指導年青教師如何評課，每次評課要求一人做主評人，建議讓年輕教師多鍛煉，待主評人評課后，全組再作補充，形成綜合評價意見。
5、校本課程建設、教材開發(fā)研究（1次）。
建議做好三項工作：（1）加強校本課程建設的理論學習；（2）完善本學科校本課程開發(fā)計劃；（3）編寫出校本教材。
6、機動時間1次。
（二）積極組織、配合五個學科基地的相關活動和工作。（機動）
（三）全校性教研活動安排和要求
見附表
（四）課題研究和課程開發(fā)
1、做好原有課題的管理、督促和指導工作。重點督促好“十二五課題”的開題工作及校本課題的研究工作。
2、“將學校教育發(fā)展的共同愿景課程化”是我們本課程開發(fā)、實施、管理和指導的重心。我們將聘請專家坐鎮(zhèn)指導，集聚學校的精英深入研究，將學校的辦學理念和人才培養(yǎng)特色用校本課程的方式呈現(xiàn)出來。
（五）加強高考研究
1、本教科室仍把對高三復習研究工作作為重點工作之一。加強與高考資料聯(lián)系校的資料交流，并充分利用交流資料進行高考研究。
2、做好高考信息的收集與篩選，將結合去年的成功經驗，做好具體工作。
（六）做好各種考試的命題工作
提前組織相關命題人學習命題要求，做好相關的保密工作，并在考試前一周收齊各科命卷，及時交付教務科制卷。
(七)加強校際聯(lián)系，整合、利用優(yōu)勢資源。
四市九校聯(lián)合教研。加強九校在教育教學管理方面的合作與交流，推動高中新課程改革，探索新課程背景下的教育教學模式，加深兄弟學校之間的深厚情誼，共同提高各校的教育教學質量和辦學水平。2012年要更加加強與外校的交流，與至少10所以上名校建立長期教學交流、考試研究、資源共享關系。
（8）其它事項
1、編印“南中課改”資料。（校本教材、案例、敘事、論文、課堂實錄、主題班會、困惑思考、經驗成果）。
2、積極組織校內培訓：校本培訓、高級計算機過級培訓。
3、組織高中研究性學習中期交流展示兩次，結題展示兩次。
五、全年重點工作安排一覽表
時 間
工
負
1月份
組織期末考試命題工作
1月份
教研組工作考核，總結一年來的成績和經驗
1月份
搜集整理各學科教學實踐中存在的主要問題
1月份
十二五課題開題工作
1月份
學科基地相關工作總結及新學年工作開展計劃
2月份
修改完善關于增強校本教研管理有效性的有關規(guī)定
2月份
修改完善師徒結對相關管理評價規(guī)定
2月份
公布并宣傳本教科研主要活動安排
3月份
收集教研組及教師個人教研計劃
3月份
統(tǒng)一安排好2012年上學期骨干教師公開課
3月份
校本教材審評專題會議
3月份
教研組長會議（布置2012年上學期工作）
3月份
南方“有效課堂教學”樣板選評推廣
4月份
高三高考研討會
4月份
高二學業(yè)水平考試研討會
4月份
組織期中考試命題工作
4月份
“營造書香校園”讀書節(jié)系列活動
5月份
省教育學會、省教科院教學論文征集
6月份
高中一二年級研究性學習交流、結題展示
6月份
組織期末考試命題工作
6月份
教研組工作考核總結
6月份
新課程教育教學敘事、案例征集
6月份
2012上半年科研成果統(tǒng)計
7-8月份
暑假教師培訓（市級培訓、校級新教師培訓）
9月份
制定教科室2012年下學期工作計劃
9月份
教研組長會議（布置2012年下學期工作）
9月份
普通話推廣周系列活動
9月份
統(tǒng)一安排好2012年下學期骨干教師公開課
9月份
省市教育學會、繼續(xù)教育學會教學論文征集
10月份
配合學校做好校級骨干教師的評選
10月份
新教師匯報課
10月份
新老教師師徒結對
10月份
省市教育學會、繼續(xù)教育學會教學論文征集
11月份
組織期中考試命題工作
11月份
新課程教育教學敘事、案例征集
12月份
學科基地相關活動總結
12月份
十二五課題進展反饋督促
12月份
高中研究性學習中期交流
12月份
新課程教育教學敘事、案例評審，文集編著
12月份
九校聯(lián)考
12月份
工作總結
12月份
校本培訓總結及公示
12月份
2012全年科研成果統(tǒng)計
第五篇：中學教科室工作計劃
中學教科室工作計劃
一、指導思想
堅持“為學生的發(fā)展服務，為教師的成長服務”的思想，在縣教科室的指導下，在校長室的領導下，務實奮進，開拓進取，進一步落實科學發(fā)展觀，全面推進“科研促進質量”的科研興教戰(zhàn)略，圍繞學校提出的工作目標，聚焦課堂，研培結合，以課題研究為載體，著眼于教師綜合素質、專業(yè)水平的提高，充分發(fā)揮教科研的先導、引領和服務功能，不斷提高教師的教科研水平，從而推動學校的可持續(xù)發(fā)展，全面提高學校的辦學水平和教育質量。
二、工作目標
1.規(guī)范課堂教學行為，以“小組合作學習”和“自主探究學習”研究為突破口，積極推進課堂教學改革，以提高課堂教學效益為著眼點，突出重點，提高教師課堂教學水平，努力打造“輕負高效”課堂。
2.全面推進以預習、課堂教學、限時作業(yè)為重點的教學改革，優(yōu)化教學過程，有效開展小組合作學習，提高課堂教學效率。
3.加強理論學習與教學實踐的聯(lián)系，實施“教師讀書成長”工程，促進每位教師專業(yè)發(fā)展，提高自我反思、自主發(fā)展、獨立開展教學研究的能力，促進教師向學習型、研究型轉變。
4.充分發(fā)揮教科研的引領作用，加強對各級各類課題的管理與調控，關注課題研究過程，抓落實，求實效，切實掌控課題研究動態(tài)。
5.扎實開展校本教研。以專業(yè)引領、同伴互助、教學反思為重點，深入開展常態(tài)課堂案例研討、教育敘事、教育沙龍等多元化的校本研究活動。
6.開展高效課堂研究活動。以課堂教學設計為重點，優(yōu)化課堂結構，努力打造“輕負高效”的課堂，促進學生全面、自主、合作、和諧、持續(xù)發(fā)展。
三、采取措施
（一）規(guī)范課題管理，突出科研的實效性
深入開展課題研究，以課題研究為突破口，切實解決教學中的疑難問題，推進課程改革向縱深發(fā)展，注重課題研究的過程管理和課題成果的推廣，突出科研的實效性。同時，做好各種教科研檔案的整理歸檔工作，迎接市教科研樣本校年檢、課題年檢等上級部門的考核和檢查。
不斷樹立“圍繞教學搞科研，搞好科研促教學”的思想，充分發(fā)揮課堂作為課題研究的主陣地的作用，使課題研究做到基于教育教學，帶著課題進行日常的教育教學工作。本學期，我們將突出省、市、縣課題研究的常態(tài)化和實效性，形成以教科室為主導，主持人為中介和橋梁，參與教師為主體的三級教科研網絡，踏實穩(wěn)健地開展研究。
定期對各級課題進行階段推進，檢查落實研究的進展情況，確保課題研究的過程真實、有效。課題研究的基本內容包括理論學習、開課研討、階段研究討論等。開展好課題相關的實踐活動，確保在實踐中研究，在研究中實踐，并撰寫階段性研究報告或課題論文；各課題組要撰寫若干教育敘事或案例，課題論文、案例應該是對這些實踐活動的記錄、反思、概括。各課題組要作好研究實時記錄，積累好學習文獻、典型課例教案、評課表及其他相關活動資料。
善于積累各種資料，并能對原始資料加以積累和提煉，在總結中做理性思考，在剖析中提升。把教師的課題研究報告、活動方案、個案分析、研究論文等編入《**教科研》，努力辦好這份刊物，使它成為廣大教師施展才能的舞臺。積極組織教師的優(yōu)秀論文向市級以上刊物投稿，精心組織好教師參加各級各類征文評比。
（二）加強教師隊伍建設，繼續(xù)促進教師專業(yè)化成長
本著年輕教師進步大，骨干教師出特色的思想，堅持重點培養(yǎng)，普遍提高的原則，對教師進行分層培養(yǎng)。建立“以校為本”的教研機制，引導教師在學習中實踐、在實踐中反思、在反思中提高。著力構建校本交流平臺，積極推進校本研究，打造教師專業(yè)成長之路。
1.讀書反思提升
營造學習化環(huán)境，建設一支結構合理的科研型教師隊伍。繼續(xù)實施“教師讀書成長”工程。堅持“四個為主、四個結合”的讀書策略：學習內容以學習教育名著和新課程理論為主，與博覽群書相結合；學習形式以個人自學為主，與集體學習結合；學習時間以業(yè)余為主，與課余學習相結合；考核結果以理論指導實踐為主，與檢查交流讀書筆記和讀后感相結合，鼓勵教師廣聞博覽。學校將把讀書活動列入教師專業(yè)發(fā)展考核及常規(guī)檢查中，學習時間15周，每周一次，學習內容自主安排，但必須摘自教育名著、教育教學類期刊。同時，教科室關注現(xiàn)有的主要教育教學刊物，收集先進的教育理論文章，匯編成《教科研文摘》發(fā)給教師，為大家的學習提供方便，從而促進教育教學觀念的更新，提高教師的教科研水平。本學期將舉行讀書交流活動，以便評價老師們讀書效果。
2.專家引領輻射
一方面提倡教師從專業(yè)報刊及互聯(lián)網上學習和引進名家教學思想，積極參加各級的教研活動，并將活動中的先進理念和操作方法帶回來，和大家進行共享。另一方面我們將采用觀看錄像、邀請專家進學校作專題講座，為本校課題研究工作提供指導，促進我校教師的專業(yè)發(fā)展。本學期將通過名師引領、課堂示范、專題研討等方式搭建有效的教科研交流平臺。認真參加鎮(zhèn)、縣教研活動，所有教師要按時參加相關學科的活動。如有事不能參加，必須提前請假，寫好請假條。
3.扎實開展校本教研
認真研究探討課改中出現(xiàn)疑難問題的原因及解決問題的策略，使教研組、備課組在學科建設、課題研究等方面發(fā)揮更大的作用。密切教研活動與課題研究的聯(lián)系，使科研進一步貼近教學，甚至融于教學，更好地為教育教學服務。教研組活動各學科每周都要正常開展。每周開課，初
一、初
二、初三輪流開課，各學科盡可能圍繞各學科的課題開展研究型開課活動。具體安排如下：
周次3、7、13、164、8、14、175、9、15、18
初一語文、地/生數(shù)學、政/史英語、體/藝
初二數(shù)學、政/史英語、物理語文、地/生
初三英語、物理語文、化學數(shù)學、政/史
開課后，教研組長或備課組長要將開課教師開課的教案和課件的紙質文件以及評課表和評課記錄交至教科室歸檔。同時，開課教師將開課的教案和課件的電子文檔發(fā)至學校信息中心。每周一，教科室將把上周開課教師的開課證明和下周的開課通知單發(fā)給年級負責人。
4.支持教師互助學習
抓好“一人學習，眾人受益”式培訓。骨干教師或青年優(yōu)秀教師外出學習、培訓考察，回校歸來要寫學習匯報材料，并利用校本培訓時間對全員教師進行培訓，傳達學習精神，產生一人學習，多人受益的效應。充分發(fā)揮學校的“師徒”結對作用，舉行新一輪師徒結對儀式，并加強師徒開展活動的過程管理，完善師徒工作常規(guī)制度和師徒結對考核制度。深入開展中青年教師學術沙龍活動，擬舉辦一次圍繞課程改革的主題沙龍活動，并邀請兄弟學校教師一起參加，從而更深入地把握課程改革的內涵。
（三）進一步完善教科研機制
教科研是一項長期而艱巨的工作。要使這項工作逐步走向科學化、規(guī)范化、系列化，就必須在實踐中逐步探索，積累經驗，不斷調整，充實內容，進一步完善教科研機制。
1.各項活動統(tǒng)籌安排，統(tǒng)一協(xié)調，列出負責人、內容、時間、形式，及早公布，使活動明確有序，進展順利。
2.建立考核與獎懲制度，以調動教師的積極性。教科室開展的各項活動將納入對教師及教研組、備課組的考核，評選“優(yōu)秀教研組長”，優(yōu)秀備課組長”。
3.鼓勵教師積極參與課題研究。學期末，參考課題研究、論文發(fā)表、沙龍活動情況等，評選“教科研先進個人”。
四、具體工作安排
9月份：
1.制定學校本學期教科室工作計劃。
2.合理安排本學期靜校教研活動計劃。
3.研究確定學科教研組長、備課組長。
4.召開教研組、備課組工作會議，討論其工作計劃的制定。
5.發(fā)放教研組、備課組、個人工作計劃表，指導填寫并收取歸檔。
6.靜校教研：集體備課，提前備兩個星期的課。
7.開展開課、觀課、議課、評課工作。
8.開展讀書節(jié)活動。
10月份：
1.教研組、備課組活動資料展評。
2.與外校進行教學研究交流活動。
3.做好《教科研文摘》的編輯工作。
4.課題研究過程資料檢查。
5.舉辦教學設計評比活動。
11月份：
1.案例研究交流會。
2.讀書筆記檢查。
3.以課程改革為主題的中青年教師學術沙龍活動。
4.進行論文評比活動。
5.完成各課題研究階段總結。
12月份：
1.參加市教科研樣本校、課題年檢。
2.編輯《**教科研》。
3.完成教科研工作總結。
4.各課題組匯總上交各種材料，教科室進行資料歸檔。
5.對全校教師進行教科工作考核。
6.評選“優(yōu)秀教研組”、“優(yōu)秀備課組”、“教科研先進個人”，對評出的先進集體及個人進行表彰。
以上工作內容將在實施過程中進一步充實和完善。
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