第一篇：中學(xué)教科室2012年度工作計劃

南邊中學(xué)教科室2012年度職責(zé)計劃

一、指導(dǎo)思想

教科室本學(xué)年度將以類型向例管理、創(chuàng)新教科研形式為職責(zé)的指導(dǎo)思想，以進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量、推進(jìn)學(xué)校特色發(fā)展和教授專業(yè)發(fā)展為方針，以任事并推進(jìn)學(xué)科基地建設(shè)為中心，以校本教研、校本課程建設(shè)、學(xué)科教研組建設(shè)為立足點有用開展各級各類活動，做好相關(guān)任事管理職責(zé)，中學(xué)教科室2012年度工作計劃。

二、形式明白

近年來，全校高下都越來越認(rèn)識到立足于學(xué)校實際的教育教學(xué)迷信研究的緊急性，2010年，學(xué)校率領(lǐng)“以迷信的教育推動教育的迷信”的信心大、信心足，將在今年關(guān)懷和重視教育科研的基礎(chǔ)上進(jìn)一步增強教科室的建設(shè)，對比一下教科室。力圖實行教授培訓(xùn)、教育科研、校本課程開發(fā)等各項職責(zé)新的沖破，讓教科室真正成為學(xué)校教育教學(xué)管理的智囊團、教育科研究導(dǎo)路航、教授培訓(xùn)研習(xí)、課程開發(fā)管理的任事站。三年規(guī)劃的制定，在線兒科專家。給教科研職責(zé)了解的導(dǎo)向和方針，21個教研組的全新亮相將成為教科研的中堅氣力推動學(xué)校教科研職責(zé)邁上一個新的臺階，同時也給科室增加新的壓力和任務(wù)。2011年學(xué)校借著市教育局“三年攻堅”的契機，學(xué)科建設(shè)更上一臺階，學(xué)習(xí)工作計劃。語文、外語、政治、地輿、生物五個學(xué)科被確以為首批學(xué)科建設(shè)基地。這對我們來說既是一次機遇也是一次挑撥。為此我科室全體人員將不遺余力、大膽創(chuàng)新，爭取上新臺階。

三、職責(zé)思緒

(一)規(guī)劃先行，努力讓學(xué)校規(guī)劃與個別發(fā)展方向趨同。

以往教科室的很多職責(zé)都是在學(xué)校或更上一級單位的同一請求下展開，教研組及教授的教學(xué)研究活動也相應(yīng)的變得主動。食道癌吃什么藥好。自上而下指定、支配并靠監(jiān)視查抄、考核評價得以維系的教研活動和課題研究難免流于形式。由于，研究源于題目，題目源于對教育教學(xué)踐諾的思念，沒有題目就沒有切實的研究。題目既有普遍生活的聯(lián)合題目更有一線教授在踐諾中面對全部的學(xué)情發(fā)現(xiàn)的題目，我不知道2012年教科室工作計劃。二者都是我們研究的重點。所以，我們的職責(zé)計劃不能憑空臆斷而應(yīng)先普通了解搜集學(xué)校教學(xué)及各學(xué)科教學(xué)一年來生活的主要題目，然后針對這些題目，科室擬定環(huán)繞何種方針采用何種形式開展何品種型的教研活動等的計劃。同時，我們將以最快的速度，最切確的消息向教授們傳達(dá)本年度全國、省、市、校將要組織開展的一些教研活動，讓我們的教授憑據(jù)小我志愿和特性早做計劃和打算。另外，聽聽重慶兒科醫(yī)院眼科。本學(xué)期末而不是下學(xué)期初，教授該當(dāng)擬定全部的教學(xué)計劃以及教研計劃，并自主選定研究進(jìn)程或功勞展示形式及展示時期，以便教科室做好統(tǒng)籌支配。

(二)落實向例，努力讓向例教研活動在教學(xué)踐諾中顯實效?？纯粗貞c兒童醫(yī)院。

1、教研組向例教研活動務(wù)求落到“校本教研、校本教材建設(shè)、課堂教學(xué)研究、高考研究、學(xué)科逐鹿研究”之實處。向例教研活動要注重實效，阻絕走過場的形式主義，事實上上海華山醫(yī)院官方網(wǎng)。教研組長該當(dāng)施展闡發(fā)主旨作用，主動思念和謀劃每一次教研活動，認(rèn)真組織和實施每一次教研活動。教科室將加大向例教研活動查抄的力度。

2、課題研究職責(zé)將富裕施展闡發(fā)教科室的主導(dǎo)作用和課題研究人員的主體作用。

(1)課題研究將遵循五個貫串

校本教研與社會化大課題研究相貫串;實際與踐諾相貫串;教研與教學(xué)相貫串;短期小課題研究與永遠(yuǎn)大課題研究相貫串;教科室的主導(dǎo)作用與課題研究人員的主體作用相貫串。

(2)校級課題研究以校本教研為重點

課題形式著重于校本教研，即憑據(jù)學(xué)校教育教學(xué)的須要選定課題舉行研究。校級課題研究連接提倡“小課題、短周期”形式，請求每個教研組申報一個課題，一學(xué)年結(jié)題，結(jié)題呈文中應(yīng)有研究進(jìn)程的體會，有研究功勞。對于在線兒科專家。校級課題將作為年度教研組考核的目標(biāo)之一。

3、合理地支配好“示范課、研究課、匯報課、逐鹿課、考核課”，盡量施展闡發(fā)好這些課的推進(jìn)作用。憑據(jù)《特級教授、學(xué)科帶頭人、市級主干教授管理細(xì)則》的請求，每期將支配主干教授每人上一堂示范課;每個教研組每期推出一堂全校性的研究課。

4、組織好校本培訓(xùn)和教授的崗位培訓(xùn)職責(zé)。這項職責(zé)既干系到教授的專業(yè)發(fā)展，兒科學(xué)第七版下載。又干系到教授評職升級的切身利益，具有挑撥性，須要盡心竭力、過細(xì)認(rèn)真，我們有信心將該項職責(zé)做好。

(三)管理創(chuàng)新，努力激勵教授終身研習(xí)、教研貫串的內(nèi)在動力。

1、科室職責(zé)計劃公然透亮。教科室將2012年度職責(zé)計劃及主要職責(zé)支配經(jīng)過內(nèi)網(wǎng)發(fā)給每一位教授?？纯粗问车腊┧幬?。讓有心開展教研職責(zé)的老師早作打算。對比一下北京兒科醫(yī)院。同時樹立公然郵箱鼓勵教授給科室職責(zé)提倡導(dǎo)或成見，并對有主動意義的可操作的舉措予以嘉勉。

2、為增強校本教研管理的針對性、適用性和有用性，更好地施展闡發(fā)教科室在學(xué)校發(fā)展進(jìn)程中的主動作用，讓全盤教授高度重視教研素質(zhì)的提升，科室打算起草相關(guān)管理規(guī)矩，實用兒科學(xué)。讓有用的舉措制度化。

2、課題和論文等的管理，化散為整。直腸癌化療藥?？剖胰耸譄o限，事物龐雜，聽聽上海市第六人民醫(yī)院。必需迷信打算和支配才氣高效管理和任事。為此，我們將一改素來，上傳下達(dá)，屢次傳達(dá)但最終還是零散反應(yīng)、遲延漏掉的面孔。努力讓教研整體、教授小我樹立“我對自身掌握”而不是“你們得對我掌握”的認(rèn)識，在線兒科專家。主動關(guān)懷學(xué)校教研靜態(tài)及文件傳達(dá)消息，及時按請求反應(yīng)教研希望或功勞，工作計劃《中學(xué)教科室2012年度工作計劃》。如:論文采集、教研功勞匯總、課題中期評價或結(jié)題展示等。變自上而下地主動接受或完成為自下而上的主動擔(dān)任或請求。

3開發(fā)新形式，事實上首都兒科研究所招生。搭建更多展示平臺。本年度，教科室將開發(fā)各種菜單式講座或課堂。以科室統(tǒng)籌計劃與教授志愿申報相貫串，首都兒科研究所招聘。舉辦“民師講壇”系列校內(nèi)公然講座。另外，教授不妨憑據(jù)自身特性申指導(dǎo)學(xué)氣派或教學(xué)形式展示或考慮空開課。詐騙校園網(wǎng)，開明并精選優(yōu)秀博客搭建更自在的互換研習(xí)近平臺并適時邀請專家學(xué)者在線互換談?wù)?。搜集?yōu)秀教育教學(xué)論文、案例或敘事作品，以及各種形式的文字創(chuàng)作，邀請專家評審并刪改編著成冊或保舉揭橥、出版。

4、多元評價，上海新華醫(yī)院地址。讓教授各盡其才、百花齊放。我們將在評選年度“十佳主干教授”“"十佳青年教授”“十佳教育管理職責(zé)者”“十佳任事職工”的基礎(chǔ)上，追加評選“優(yōu)秀科研獎”“年度讀書人物”，推選制造南邊中學(xué)“有用課堂教學(xué)”樣板等。

四、職責(zé)方針和請求

(一)各教研組向例教研活開職責(zé)方針和請求

各組教研活動請求按質(zhì)按量完成，重慶兒童醫(yī)院。注重實效，造成主動研習(xí)、熱誠參與、認(rèn)真研討的教研氣氛，本年度請求各組舉行16次組內(nèi)教研活動(每兩周一次)。大概支配及請求如下:2012年教科室工作計劃。

1、研討、制定各教研組《職責(zé)計劃》(活動次數(shù)為1次)

傳達(dá)學(xué)校第一次教研組長職責(zé)會議精力;認(rèn)真研究制定教研組年度職責(zé)計劃，做到計劃了解過細(xì)、措施能確保計劃順?biāo)鞂嵤?，能預(yù)期每一次活動的優(yōu)異效果?！督萄薪M職責(zé)計劃》于開學(xué)第二周內(nèi)交教科室。

2、教材及教法研究(活動次數(shù)為6次)

請求認(rèn)真研究教材體系，認(rèn)真研究教法;每一學(xué)科組要貫串本學(xué)科特性研究出順應(yīng)本學(xué)科教學(xué)與學(xué)生研習(xí)的切實有用的課堂教學(xué)形式或伎倆。

3、新課程實際研習(xí)、教育教學(xué)實際研習(xí)(活動次數(shù)為2次)

4、說課、聽課與評課(活動次數(shù)為5次)

說課是教研活動的一種有用形式，經(jīng)過“說課”活動增強教材研究，陶冶年青教授駕馭教材的能力。兒科醫(yī)院在線咨詢。倡導(dǎo)每個教研組支配2至3次組內(nèi)說課活動。

上研究課與評課的根基請求是:教研活動時期全組第一節(jié)課聽研究課，第二節(jié)全組評課。老教授要指導(dǎo)年青教授如何評課，每次評課請求一人做主評人，倡導(dǎo)讓年老教授多陶冶，待主評人評課后，全組再作補充，造成分析評價成見。

5、校本課程建設(shè)、教材開發(fā)研究(1次)。上海兒科醫(yī)院官網(wǎng)。

倡導(dǎo)做好三項職責(zé):(1)增強校本課程建設(shè)的實際研習(xí);(2)完備本學(xué)科校本課程開發(fā)計劃;(3)編寫出校本教材。

6、機動時期1次。

(二)主動組織、配合五個學(xué)科基地的相關(guān)活動和職責(zé)。(機動)

(三)全校性教研活動支配和請求

見附表

(四)課題研究和課程開發(fā)

1、做好原有課題的管理、督促和指導(dǎo)職責(zé)。重點督促好“十二五課題”的開題職責(zé)及校本課題的研究職責(zé)。

2、“將學(xué)校教育發(fā)展的聯(lián)合愿景課程化”是我們本年度課程開發(fā)、實施、管理和指導(dǎo)的重心?？粗鴥嚎茖W(xué)第七版下載。我們將邀請專家坐鎮(zhèn)指導(dǎo)，會聚學(xué)校的精英深刻研究，將學(xué)校的辦學(xué)理念和人才培育擢升特色用校本課程的方式映現(xiàn)進(jìn)去。

(五)增強高考研究

1、本年度教科室仍把對高三溫習(xí)研究職責(zé)作為重點職責(zé)之一。增強與高考材料聯(lián)系校的材料互換，并富裕詐騙互換材料舉行高考研究。

2、做好高考消息的采集與挑選，將貫串去年的獲勝體味，做好全部職責(zé)。

(六)做好各種考試的命題職責(zé)

提早組織相關(guān)命題人研習(xí)命題請求，做好相關(guān)的失密職責(zé)，并在考試前一周收齊各科命卷，及時托付教務(wù)科制卷。

(七)增強校際聯(lián)系，整合、詐騙上風(fēng)資源。

四市九校聯(lián)合教研。增強九校在教育教學(xué)管理方面的協(xié)作與互換，推動高中新課程鼎新，物色新課程背景下的教育教學(xué)形式，加深兄弟學(xué)校之間的濃厚友情，聯(lián)合進(jìn)步各校的教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)程度。2012年要越發(fā)增強與外校的互換，與至多10所以上名校樹立永遠(yuǎn)教學(xué)互換、考試研究、資源共享干系。

(8)其它事項

1、編印“南中課改”材料。(校本教材、案例、敘事、論文、課堂實錄、主題班會、懷疑思念、體味功勞)。

2、主動組織校內(nèi)培訓(xùn):校本培訓(xùn)、初級計算機過級培訓(xùn)。

3、組織高中研究性研習(xí)中期互換展示兩次，結(jié)題展示兩次。

五、全年重點職責(zé)支配一覽表時期工作內(nèi)容負(fù)責(zé)人1月份組織期末考試命題職責(zé)1月份教研組職責(zé)考核，總結(jié)一年來的成績和體味1月份搜集整頓各學(xué)科教學(xué)踐諾中生活的主要題目1月份十二五課題開題職責(zé)1月份學(xué)科基地相關(guān)職責(zé)總結(jié)及新學(xué)年職責(zé)開展計劃2月份刪改完備關(guān)于增強校本教研管理有用性的相關(guān)規(guī)矩2月份刪改完備師徒結(jié)對相關(guān)管理評價規(guī)矩2月份公布并宣稱本年度教科研主要活動支配3月份采集教研組及教授小我年度教研計劃3月份同一支配好2012年上學(xué)期主干教授公然課3月份校本教材審評專題會議3月份教研組長會議(布置2012年上學(xué)期職責(zé))3月份南邊“有用課堂教學(xué)”樣板選評增添4月份高三高考研討會4月份高二學(xué)業(yè)程度考試研討會4月份組織期中考試命題職責(zé)

4月份“營建書香校園”讀書節(jié)系列活動5月份省教育學(xué)會、省教科院教學(xué)論文搜集6月份高中一二年級研究性研習(xí)互換、結(jié)題展示6月份組織期末考試命題職責(zé)6月份教研組職責(zé)考核總結(jié)6月份新課程教育教學(xué)敘事、案例搜集6月份2012上半年科研功勞統(tǒng)計7-8月份寒假教授培訓(xùn)(市級培訓(xùn)、校級新教授培訓(xùn))9月份制定教科室2012年下學(xué)期職責(zé)計劃9月份教研組長會議(布置2012年下學(xué)期職責(zé))9月份普通話增添周系列活動9月份同一支配好2012年下學(xué)期主干教授公然課9月份省市教育學(xué)會、連接教育學(xué)會教學(xué)論文搜集10月份配合學(xué)校做好校級主干教授的評選10月份新教授匯報課10月份新老教授師徒結(jié)對10月份省市教育學(xué)會、連接教育學(xué)會教學(xué)論文搜集11月份組織期中考試命題職責(zé)11月份新課程教育教學(xué)敘事、案例搜集12月份學(xué)科基地相關(guān)活動總結(jié)12月份十二五課題希望反應(yīng)督促12月份高中研究性研習(xí)中期互換12月份新課程教育教學(xué)敘事、案例評審，文集編著12月份九校聯(lián)考12月份年度職責(zé)總結(jié)12月份校本培訓(xùn)年度總結(jié)及公示12月份2012全年科研功勞統(tǒng)計

第二篇：中學(xué)教科室工作計劃

中學(xué)教科室工作計劃

中學(xué)教科室工作計劃1

總體目標(biāo)：

按時完成教科室的常規(guī)工作、校本研修工作和上級有關(guān)部門布置的有關(guān)任務(wù)，堅持教育、教學(xué)、教研、科研、培訓(xùn)一體化原則，以活教樂學(xué)和新加盟教師培訓(xùn)為核心，根據(jù)我校各層次教師的發(fā)展需求和學(xué)校發(fā)展的目標(biāo)來設(shè)計校本培訓(xùn)的內(nèi)容。通過本學(xué)年的工作,充分發(fā)揮我校自身優(yōu)質(zhì)資源的作用,突出教師培養(yǎng)工作；制定并實施《杭州市公益中學(xué)“名師”培養(yǎng)計劃》，利用一學(xué)年時間摸索和建立我校教師培養(yǎng)模式。推出學(xué)校課題的兩個重要子課題，由教研組承擔(dān)具體研究工作，教科室承擔(dān)指導(dǎo)把關(guān)工作，力爭提升教師的教育教學(xué)能力和科研能力，樹立以科研引領(lǐng)教育教學(xué)的理念。

具體目標(biāo)和相關(guān)措施：

一、科研課題：

1．組組有課題 以教研組為單位開展校級課題的研究：這項研究的實施和資料的收集直接影響到學(xué)校課題的質(zhì)量，是學(xué)校課題的兩個大的亮點，希望得到校長的大力支持！

根據(jù)學(xué)校課題《基于輕負(fù)高質(zhì)有效教學(xué)的校本教研實踐研究》的研究進(jìn)程，根據(jù)學(xué)校發(fā)展的需要，本學(xué)期在樣板課模式、命題兩個熱點問題要進(jìn)行深度研究。該項研究必須在教研組層面展開，需要得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層、全體教師的大力支持。請校長化一點點時間在教工大會上對老師進(jìn)行思想動員，吹吹風(fēng)，使老師們樂意去做，否則會被老師認(rèn)為是額外的、硬性的、被迫的任務(wù)，很難開展或者沒有質(zhì)量。

具體措施：以教研組為單位，每組都要開展研究，用4個月的時間（即到今年的2月底）形成《公益中學(xué)XX學(xué)科樣板課模式的評價量表》和《公益中學(xué)XX學(xué)科命題評價量表》，匯總公開課資料、授課感悟等，打包上交公益FTP，建議與新加盟教師的適應(yīng)性培訓(xùn)想結(jié)合，作為每位老師本學(xué)期校本研修作業(yè)，與學(xué)分考核相結(jié)合。

教科室承擔(dān)指導(dǎo)把關(guān)，匯總、整理資料等工作。

2．做好學(xué)校市級課題的論文撰寫和修改工作：

具體措施： 于8月22日前完成論文初稿，經(jīng)教科室整合、教研組論證后，進(jìn)行一輪修改；請專家對論文進(jìn)行把關(guān)，進(jìn)行二輪修改后再參加區(qū)論文評比。

這項工作時間緊，任務(wù)重，條件許可的情況下，要自己打磨和專家打磨想結(jié)合。

3．做好10月份的專題論文送評工作：

具體措施：按照暑期前的布置，要求教師們8月26日前上交論文，由教科室進(jìn)行第一輪一對一修改后，再請專家對教師論文進(jìn)行點評輔導(dǎo)，再由教師本人對論文進(jìn)行二次修改，使論文獲得精加工。此項工作可以作為校本研修活動之一；時間安排在8月底前上交,教科室與教師進(jìn)行初步交流后教師本人進(jìn)行一輪修改后上交，于9月中下旬安排時間進(jìn)行專家點評輔導(dǎo)，教師利用國慶假期完成二輪修改后上交，10月13日前上交到教科室送評。

4．做好省級、市級、區(qū)級課題管理規(guī)范和監(jiān)督工作：要求每一個課題的研究重過程，重積累。并嚴(yán)格按照區(qū)課題管理要求來要求教師對本課題的管理。

具體措施：開學(xué)初，召開一次課題負(fù)責(zé)人會議，按照上學(xué)期已經(jīng)制定的'課題研究時間表，自查完成情況，并前期課題研究過程中積累的材料總結(jié)整理成論文，參加區(qū)論文評比。

對于在規(guī)定時間內(nèi)必須結(jié)題的課題負(fù)責(zé)人,按要求在規(guī)定時間結(jié)題,若有特殊情況不能結(jié)題的,則可申請延緩一年結(jié)題,若沒有申請,則作自動放棄處理，將會影響進(jìn)修學(xué)校教師發(fā)展促進(jìn)中心對我校的考核。

二、校本研修：

1、總體思想：教研組備課組承辦，將校本研修學(xué)科化 主題化 課題化；在立足教師整體優(yōu)化，部分突破的基礎(chǔ)上，按照“面向全體，人數(shù)適當(dāng)，重點選拔，分層培養(yǎng)”的原則，聚焦課堂、聚焦課改、聚焦教師專業(yè)發(fā)展，提升教師師德和智慧水平；根據(jù)各年齡段教師和各成長期和發(fā)展教師的實際需要分別進(jìn)行培養(yǎng)提高。教研組、備課組要形成“問題即課題”的意識，在制定計劃時要體現(xiàn)教教師培養(yǎng)、樣板課打造、命題研究等活動的策劃和資料收集，形成本組良好的教科研氛圍，形成以科研引領(lǐng)教育教學(xué)的理念。

2、研修形式：發(fā)揮“培訓(xùn)、科研、教研一體化”的特色，制定并實施《杭州市公益中學(xué)“名師”培養(yǎng)計劃》，以校內(nèi)名師工作室和學(xué)科帶頭人、各級學(xué)科帶頭人研修班、新任教師培訓(xùn)班、中青年教師骨干班、班主任培訓(xùn)班、中老年教師的示范展示課、專題研討課、教師“讀思悟行”、白板培訓(xùn)等活動為載體，以各級立項課題為領(lǐng)航，傾力打造公益中學(xué)“名師”培養(yǎng)的工程研究；中青年骨干教師的“特色講臺”工程研究和中老年教師的“品牌講臺”工程研究。發(fā)揮校園網(wǎng)絡(luò)的作用，積極實踐，為教師成長搭建平臺。

3、組織重心下移——教研組、備課組承辦

具體措施：為了極大地調(diào)動教師參與校本研修的積極性，充分發(fā)揮教研組、備課組成員的智慧，使研修活動形式豐富多彩，也更具實效。我們采取組織重心下移，教導(dǎo)處教研組確立大的研修思路和活動時間，備課組申請承辦，具體負(fù)責(zé)活動形式和活動內(nèi)容。備課組內(nèi)成員分工，各司其職。業(yè)務(wù)上由備課組長總協(xié)調(diào)。教導(dǎo)處和教研組長配合，主要是協(xié)調(diào)年級之間、學(xué)校部門的之間的交叉性事務(wù)和服務(wù)性工作。

4、具體內(nèi)容：

本學(xué)年學(xué)校層面的大的研修內(nèi)容有：基于我校樣板課打造的課堂教學(xué)活動策劃、實施、宣傳、資料收集等方面的研修；有關(guān)命題能力的研修；有關(guān)新教師課堂教學(xué)觀察診斷方面的研修；有關(guān)新教師班主任工作方面的研修；有關(guān)新教師快速適應(yīng)公益課堂教學(xué)的研修；有關(guān)特色晚自修材料的研修等（可再組合教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)意見）。

5、評價措施和需解決的問題：

（1）教師80%的校本研修學(xué)分的考核下放給德育處和教研組長，具體由德育處和各教研組長操作，教科室可以給出相應(yīng)的評價制度如：

考核依據(jù)：（1）每一次校本教研的出勤情況；（2）作業(yè)的完成情況：要求各備課組和教研組研修活動后有反思和總結(jié)作業(yè)；組長對作業(yè)每次有檢查和匯總，并把匯總情況作一個詳細(xì)的統(tǒng)計；（3）組員承擔(dān)組內(nèi)事務(wù)情況：如出卷、設(shè)計作業(yè)、展示課、課題、論文、研修等。

注：校本研修考核各教研組在學(xué)校有關(guān)規(guī)定的基礎(chǔ)上，可以結(jié)合本教研組實際情況補充實施細(xì)則。

（2）各教研組長于開學(xué)初要根據(jù)學(xué)校給的研修內(nèi)容制定本教研組每月一次的校本教研主題計劃

（3）每個教研組在本學(xué)期組織一次關(guān)于活教樂學(xué)的課堂教學(xué)的公開課活動，可以結(jié)合新教師課堂教學(xué)診斷的研修。

（4）學(xué)?；趯嶋H安排的研修：專家主題報告。

三、學(xué)分管理：

1、目標(biāo)：努力完成西湖區(qū)進(jìn)修學(xué)校下達(dá)給學(xué)校的培訓(xùn)指標(biāo)：90學(xué)時培訓(xùn)每學(xué)期達(dá)到教師數(shù)的22%以上，其中“1+X”專項培訓(xùn)不低于10%；教師在省培訓(xùn)網(wǎng)上選課達(dá)到人均36學(xué)時，努力做到每個教師能按時選課、按時參加培訓(xùn)、按時完成培訓(xùn)評價。

2、措施：

（1）大會動員和個別交流相結(jié)合，從思想和理念上提升教師對培訓(xùn)的認(rèn)識，從而增強教師對自身學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的管理，能熟練進(jìn)行省培訓(xùn)平臺的操作。

（2）實行教研組長負(fù)責(zé)制，負(fù)責(zé)提醒和督促本組教師在學(xué)期初的選課、培訓(xùn)和學(xué)期末的培訓(xùn)評價。

（3）設(shè)立教研組的聯(lián)絡(luò)人。

中學(xué)教科室工作計劃2

一、指導(dǎo)思想：

貫徹落實市教科院的工作部署，依據(jù)學(xué)校三年主動發(fā)展規(guī)劃和學(xué)校的工作意見，堅持“創(chuàng)新工作、注重實效、促進(jìn)發(fā)展”的工作理念，多層面開展校本研訓(xùn)，以競賽夯實青年教師的基本功，注重課題研究的過程和實效，提升教師的專業(yè)化水平，服務(wù)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。

二、主要工作：

（一）重視教師職業(yè)素養(yǎng)的提升

1．學(xué)習(xí)與研究相互促進(jìn)

既要重視傳承，又要跟上時代的發(fā)展，既要重視紙質(zhì)書籍的學(xué)習(xí)，又要重視網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)。每一位教師都要學(xué)習(xí)研究《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《常州市中小學(xué)課堂教學(xué)建議》以及各學(xué)科的《課型范式與實施策略》，在日常教學(xué)中要切實落實《常州市中小學(xué)課堂教學(xué)建議》；加強課型研究和實踐，努力形成適合本校實際的課堂教學(xué)新范式。各學(xué)科教研組長要帶領(lǐng)組員改革備課制度，強化獨立備課、集體研討的意識；同時反思各自的教學(xué)行為是否規(guī)范，引領(lǐng)教研組的發(fā)展，以學(xué)習(xí)指導(dǎo)研究，以研究推動學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)和研究相互促進(jìn)。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)勢，采用推薦與自薦相結(jié)合，觀看名師的講座視頻，觀看名師的上課視頻、觀看與課堂教學(xué)有關(guān)的視頻及文章等。以不斷增長自身的職業(yè)智慧，提升自身的職業(yè)素養(yǎng)。堅持兩周觀看一個微視頻，一個月觀看一個稍長的視頻。學(xué)習(xí)觀看之余能分享并堅持撰寫心得，并上傳到校園網(wǎng)。教科室對此進(jìn)行必要的檢查和督促，力保學(xué)習(xí)不流于形式。

九年級中考學(xué)科的教師要以備課組為單位及早討論本學(xué)期的教學(xué)安排，研究如何開展復(fù)習(xí)，以提高復(fù)習(xí)課的有效性和針對性；及早學(xué)習(xí)研究《中考說明》，明確中考的范圍、要求，參考各省市的中考卷，研究近幾年常州市的中考試卷，研究中考的方向和思路，夯實基礎(chǔ)，提高能力，以不變應(yīng)萬變，力爭畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量再上一個新臺階。

當(dāng)然，更要注意向同行及上位兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)，抓住每一次機會為我所用，取長補短。

2.研訓(xùn)與競賽有機結(jié)合

一方面邀請相關(guān)的專家來校作專題講座，指導(dǎo)學(xué)校的`教育教學(xué)工作，另一方面穩(wěn)步推進(jìn)“菁華志”草根工作室開展實踐研究，首先開展課例式的行動研究，把專家指導(dǎo)與草根實踐有機結(jié)合。充分發(fā)揮教研組長的作用，組長帶頭在組內(nèi)開展課例式的行動研究（也就是“一個課例、三次討論、兩次反思”①一個教師小組，邀請一、二位外來研究者，坐在一起學(xué)習(xí)有關(guān)文獻(xiàn)、文件，交流分享各自體驗，首先形成理念高地，然后切入一個課例，尋找差距，設(shè)計如何改進(jìn)以往做法的上課計劃。②按改進(jìn)的計劃上課，同事、研究者看課，課后再坐在一起反省與實際效果的差距，修改上課計劃。③按修改后的計劃再上，再一次看課，接著再討論，把整個過程寫成報告。）。力爭將教研、科研、培訓(xùn)融為一體。開學(xué)初在學(xué)校層面舉行讀書沙龍活動。

充分利用身邊同伴的資源，主要體現(xiàn)在隔周開展的教研組活動和一周一次的備課組活動，教研組和備課組可以以聽課、議課、評課、學(xué)習(xí)、交流、討論、爭辯等為主要活動內(nèi)容，以實現(xiàn)資源共享、成果分享。教研組盡可能以同題異構(gòu)的形式開課，開完課教研組要及時進(jìn)行評課，開課教師要及時進(jìn)行反思和修改教學(xué)設(shè)計，做到開課有收獲、有進(jìn)步。開課教師及時將開課的教案、反思評課意見等上傳至校園網(wǎng)相關(guān)的欄目里，分期中和期末兩次對菁華論壇中的觀課議課、智慧樂園以教研組為單位進(jìn)行統(tǒng)計，以校信通的形式進(jìn)行公布，推動教師不受時間和空間利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行哪怕點滴的交流和積累。

要求工作5年以內(nèi)的教師規(guī)范編寫詳細(xì)教案，在期中考試前后的時間對他們的備課本進(jìn)行展示、點評。30周歲以下的青年教師繼續(xù)使用聽課的專用聽課本；同時以“微視頻”、“微課程”為載體在30周歲以下（也歡迎35周歲以下）的青年教師中分文科理科開展說課比賽、上課評課活動，既夯實他們的基本功，又能跟上形勢的發(fā)展，使更多的青年教師脫穎而出，爭創(chuàng)更多的佳績。

（二）關(guān)注課題研究成果的彰顯

1．做到理論與實踐齊頭并進(jìn)

教科室將加強學(xué)習(xí)，增加自身的專業(yè)知識，關(guān)注省、市兩級相關(guān)的網(wǎng)站，及時指導(dǎo)學(xué)校各課題組的研究進(jìn)程，及時傳遞課題研究方面的信息。各課題組長仍要帶領(lǐng)組員學(xué)習(xí)《學(xué)校教育科學(xué)研究指南》這本書，學(xué)習(xí)與課題相關(guān)的一些理論書籍、雜志、文章等，規(guī)范做好課題，增強做好課題的功底，同時帶領(lǐng)組員大膽開展實踐研究，及時調(diào)整研究計劃?！拜既A志”草根工作室在實踐的過程中以較小的切口開展課堂教學(xué)方面的微課題研究，教科室將全程參與其過程。

2．實現(xiàn)過程與成果相得益彰

開學(xué)初，做好江蘇省“十二五”規(guī)劃課題《學(xué)生成長導(dǎo)師制策略研究》的開題準(zhǔn)備，力爭在第三周或第四周進(jìn)行開題。召開課題研究推進(jìn)會，指導(dǎo)已經(jīng)立項的四個市級課題和八個已經(jīng)備案的課題開展真實、扎實、樸實的研究。強化臺賬意識，注意資料的積累，檢查督促資料上網(wǎng)的情況。好服務(wù)工作，及時把教科研方面的信息傳達(dá)給教師，不放棄任何一次機會，鼓勵、支持教師積極展示自己的科研成果。有序的組織教師參加各級各類征文、論文評比（比如“師陶杯”、各科的年會等）；鼓勵教師（尤其是有課題研究的教師）向各級各類雜志、刊物投稿，爭取有一定數(shù)量的發(fā)表率。

中學(xué)教科室工作計劃3

一、指導(dǎo)思想

認(rèn)真貫徹《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》、《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》（試行）、以推進(jìn)新課程改革為中心，以提高教學(xué)質(zhì)量為重點，以課堂教學(xué)為基點，積極進(jìn)行課改實驗，深入開展校本研訓(xùn)，認(rèn)真做好教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo)、教學(xué)服務(wù)、教師培訓(xùn)（3+x）工作，全面提高課堂教學(xué)水平，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力，扎扎實實推進(jìn)素質(zhì)教育。

二、教研目標(biāo)：

做好承辦課題和校本研究課題的過程資料收集工作，為課題的開展和結(jié)題做準(zhǔn)備。瞄準(zhǔn)新課標(biāo)和中考改革走向，改進(jìn)教學(xué)和訓(xùn)練評價的策略和技巧。論文評比、交流和發(fā)表質(zhì)量要上檔次，數(shù)量要上層次。教研組、備課組的建設(shè)要進(jìn)一步規(guī)范化、制度化，具備獨立支撐學(xué)科教學(xué)和科研的能力。加強教師的理論進(jìn)修和實踐能力提高，打造一支素質(zhì)過硬的師資隊伍。

三、教研方向：

明確科研要務(wù)目標(biāo)，使學(xué)校的校本教研具有針對性和實效性。確立“課改在實踐中研究，實踐依托于科研”的方向。強調(diào)課題研究與課堂教學(xué)的緊密結(jié)合，強調(diào)三維目標(biāo)與教學(xué)藝術(shù)的巧妙融合。反對學(xué)院式和象征性的研究，不搞離開教學(xué)實踐的無意義研究。

四、工作重點

1、繼續(xù)做好新課程教學(xué)改革，加強課堂教學(xué)的研究。

堅持以課程改革為核心，認(rèn)真做好課改實驗的信息傳遞與研究工作，及時了解各學(xué)科新課程教學(xué)的實際動態(tài)，深入研究新課程教學(xué)中的問題和困難，積極為新課程教學(xué)服務(wù)。做好對案例設(shè)計和教學(xué)設(shè)計的文本指導(dǎo)和資料提供。繼續(xù)開展學(xué)校新課程教學(xué)展示活動，形成調(diào)研報告，及時反饋實驗教師，并提供一些解決問題的策略，為學(xué)校教師服務(wù)。探討新課程下學(xué)校教科研資料的編寫方式，形成面向課堂教學(xué)、服務(wù)一線教師、緊跟課改問題的學(xué)校教科研專輯。

2、繼續(xù)做好新課程學(xué)科培訓(xùn)，形成濃厚的教科研氛圍。

本學(xué)期要組織多渠道、多形式、多元化的培訓(xùn)活動，提倡問題式、主題參與式和案例式培訓(xùn)方式，將教材分析、理論輔導(dǎo)、專題研討、專家講座、典型交流和案例示范有機結(jié)合起來，進(jìn)一步增強學(xué)科培訓(xùn)的針對性和有效性，幫助教師切實更新觀念，增強主動發(fā)展的意識，在實踐中學(xué)習(xí)，在反思中提高，以適應(yīng)素質(zhì)教育和新課程改革對教師的新要求。組織教師學(xué)習(xí)《新課程學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)》、研究新教材，組織參與省、州、市、辦、校等不同層次的新課程教學(xué)培訓(xùn)和競賽，并組織各學(xué)科開展新課程教學(xué)專題研討會議，及時總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗和反饋新問題。組織新老教師結(jié)對子互幫互學(xué)活動。在適當(dāng)?shù)臈l件下，組織骨干教師參與校際教研或聘請專家做科研專題講座。

3、加強教研組建設(shè)，做好校本研訓(xùn)指導(dǎo)和服務(wù)工作。

本學(xué)期要進(jìn)一步提高教研組活動的規(guī)范性和實效性，努力使教研組成為新課程背景下的學(xué)校教師“教研”、“科研”、“培訓(xùn)”基地。教研組做到教研活動專時專用，活動要有內(nèi)容、有記錄、有組織。教研組活動力求形式多樣，如說課、聽課、評課，教學(xué)設(shè)計的探討，課件制作學(xué)習(xí)，學(xué)科特色的主題活動，課例的研討，教學(xué)經(jīng)驗交流會，校際教學(xué)交流等等。發(fā)揮備課組“集體備課”的功能，以公開課的開出為契機，組內(nèi)老師圍繞這一課題有針對性地尋找參考資料，為上課老師提供全方位的準(zhǔn)備參考資料，或者圍繞某一問題各持己見，共同探討，找出不足，取長補短，提出改進(jìn)意見和方案，最后形成一套完整的、適合實際的最優(yōu)化教學(xué)案，供課堂教學(xué)實施。逐步完善教研組評先量化制度，及時考核各教研組的教科研情況，獎勵優(yōu)秀教研組，促進(jìn)學(xué)校濃厚的教研氛圍，形成精良的.科研團隊。適時組織教研組長參加各級各培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，提高教研組長的研訓(xùn)能力，促進(jìn)學(xué)校研訓(xùn)工作的發(fā)展

4、做好課題研究，推廣先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗。

本學(xué)期課題研究工作，積極引導(dǎo)教師結(jié)合課程改革精神和學(xué)科教學(xué)特點來確立個人研究課題，堅持從教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)問題，開展問題研究，解決教學(xué)實踐問題的原則，從小處著手，以個案研究為主要方法，以行動研究法為主要手段開展課題研究。對正在研究的課題，強化過程管理，做到開題要論證、中期有階段小結(jié)、結(jié)題有成果，完善課題的教科研檔案，促進(jìn)課題研究的規(guī)范化和持續(xù)性。

5、抓好教科室職能管理工作。

建立教科室——教研組——備課組——教師的垂直管理機制。

教科室全局統(tǒng)籌學(xué)科建設(shè)，定期召開教研專題會議。調(diào)研學(xué)科的建設(shè)狀況，指導(dǎo)學(xué)科組建設(shè)，跟蹤薄弱學(xué)科組。要結(jié)合專題搞研究，促使教師科研能力上層次，教科研論文發(fā)表交流上檔次。

教研組抓好本組成員的師德修養(yǎng)、工作紀(jì)律、業(yè)務(wù)提高、組內(nèi)聽課評課、試題研究、論文修改等活動，指導(dǎo)好下屬備課組工作。要定時間、定地點每間周一次例會。研究新課標(biāo)，研究教學(xué)環(huán)節(jié)，集體學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論。要發(fā)揮教研組的把關(guān)作用，所有教師的備課、上課、制卷都要經(jīng)教研組審查。不能體現(xiàn)新課改精神的教案和試卷堅決打回，真正用新課程理念引導(dǎo)教師行為。同時，各教研組每半月提供一次教研公開課，每兩月一次教學(xué)研究課，教科室將安排人員參加聽課評課。教研組長每學(xué)期聽課不少于10節(jié)。

備課組要深入推進(jìn)實施新課程，聚焦課堂，苦練內(nèi)功。針對學(xué)科教學(xué)、考試評價、學(xué)生學(xué)習(xí)狀況等進(jìn)行集體備課，更新傳統(tǒng)教法，收集和整合信息，拿出學(xué)科教學(xué)的計劃和策略，根據(jù)具體教學(xué)流向，結(jié)合最新信息制定出訓(xùn)練方案。根據(jù)方案實施的效果，及時調(diào)整備課組階段性計劃。備課組長（包擴教師）每學(xué)期聽課不少于8節(jié)。

附后：教科研活動表

月份 活動名稱

八月

1、各學(xué)科培訓(xùn)

2、組織新生入學(xué)

九月

1、中小學(xué)整體開學(xué)視導(dǎo)、調(diào)研

2、新學(xué)期教研組、備課組的建立和完善

3、教研組長工作會議

4、初中語文課堂教學(xué)研討會，推薦參加全州初中語文青年教師優(yōu)質(zhì)課競賽選手

5、組織教師參加州生物優(yōu)質(zhì)課比賽

6、準(zhǔn)備全州初中物理教學(xué)研討會

7、初中綜合實踐活動優(yōu)質(zhì)課競賽

8、準(zhǔn)備全市初中教學(xué)工作會

9、各學(xué)科教學(xué)計劃和教研組計劃的制訂

10、學(xué)“陶師陶”征文比賽

11、科技大賽宣傳動員宣傳一日游活動

12、科技活動進(jìn)校園和科普

13、組織聽評新進(jìn)老師的課

14、國慶慶?；顒?/p>

十月

1、各學(xué)科組織展示課、觀摩課和研討課

2、準(zhǔn)備全市第二屆中學(xué)校長論壇，主題“有效的課堂教學(xué)”

3、各學(xué)科教學(xué)計劃的制訂、初中地理課堂教學(xué)設(shè)計評比

4、10—11月藝體中心教研組活動：初中音樂主題研究活動

5、舉行思品研討會，十月下旬班主任工作研討會班級論文評選及學(xué)校團的工作論文評選主題班會教案評選

6、準(zhǔn)備全州初中物理教學(xué)研討會

7、準(zhǔn)備全市初中化學(xué)優(yōu)質(zhì)課競賽

8、組織參加全州初中化學(xué)優(yōu)質(zhì)課競賽

9、征集選送綜合實踐活動優(yōu)秀論文、案例到省參評

10、準(zhǔn)備全市教師技能大賽

十一月

1、初中生物優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計評選

2、科技創(chuàng)新成果學(xué)校初評，準(zhǔn)備送市參評

3、準(zhǔn)備各級立項課題中期抽查

4、教學(xué)常規(guī)檢查和考核

5、期中考試和質(zhì)量分析

6、校園藝術(shù)節(jié)活動

十二月

1、12—元月美術(shù)課題研究活動

2、信息技術(shù)20xx年優(yōu)秀課件評選

3、各教研組工作總結(jié)

4、教科研資料收集、整理、歸檔

5、結(jié)束新課、組織復(fù)習(xí)備考

20xx年元月

期末調(diào)研考試

說明：各學(xué)科教研組應(yīng)根據(jù)本組實際適時安排活動，開展研究。

中學(xué)教科室工作計劃4

一、指導(dǎo)思想

秉承“以人為本，特色立校，為學(xué)生的一生奠基”的辦學(xué)理念，以“加強教師隊伍建設(shè)，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展”為指導(dǎo)思想。堅持為教育教學(xué)服務(wù)，以抓教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以常規(guī)教研為基礎(chǔ)，以發(fā)揮市區(qū)校級骨干教師輻射示范作用為突破口，深入開展農(nóng)村中學(xué)教研組建設(shè)課題研究，加強學(xué)科基本功競賽，充分發(fā)揮教科研在教育教學(xué)工作中的先導(dǎo)作用。

二、工作目標(biāo)

1、以教師隊伍建設(shè)為中心，強化落實各級各類培訓(xùn)，形成“團隊帶教”的相應(yīng)機制。

2、完善校級小課題申報、考核、評價制度，增強教研活動、備課活動的實效性。

3、深入宣傳學(xué)習(xí)推廣教研組建設(shè)階段成果“三員、三查、三評、三識”盡可能把研究行為轉(zhuǎn)化為相應(yīng)部門的管理行為。

4、借助網(wǎng)絡(luò)教學(xué)隨筆的形式，以評價和展示教科研成果為核心，推進(jìn)課題過程管理與研究。

三、工作要點及思路

第一、進(jìn)一步完善教師“團隊帶教”的相應(yīng)機制。

到校三年以內(nèi)的青年教師，以備課組為單位，開展“團隊帶教”。

具體措施：

1、每月隨堂聽同組教師的課或同科其他教師課4節(jié)以上，(含教研組教研活動課)備課組長組織教師聽青年教師課每月1節(jié)以上，根據(jù)聽課發(fā)現(xiàn)的問題，及時溝通確定帶教的主題。聽課記錄及心得交教科室每月檢查一次。

2、認(rèn)真參加各級優(yōu)質(zhì)課，競賽課活動，同組教師關(guān)心指導(dǎo)。

3、青年教師積極參與網(wǎng)絡(luò)教研（教學(xué)隨筆等）認(rèn)真總結(jié)教學(xué)得失及教學(xué)問題。

4、每期結(jié)束前一個月，通知教科室上1—2節(jié)匯報課(所在組教師、教務(wù)主任，科研室主任、分管校長參加)

5、統(tǒng)一考學(xué)科青年教師承擔(dān)月考、半期試題命題工作。備課組長組織全組教師認(rèn)真審核修訂保證試題質(zhì)量。

6、制定“團隊帶教”考核辦法，對團隊帶教成績突出的'發(fā)放榮譽證書并給予備課組物質(zhì)獎勵。

第二、進(jìn)一步強化市區(qū)級骨干教師在學(xué)科領(lǐng)域的輻射引領(lǐng)作用。

具體措施：

1、開學(xué)后落實市區(qū)骨干教師承擔(dān)講座等多種形式的校本培訓(xùn)任務(wù)。

2、根據(jù)自愿和學(xué)校確定的形式落實對學(xué)科團隊建設(shè)指導(dǎo)任務(wù)，簽定責(zé)任書，落實具體責(zé)任。學(xué)年末召開學(xué)科團隊建設(shè)經(jīng)驗交流會，考核市區(qū)骨干教師輻射引領(lǐng)效果，推廣成功經(jīng)驗。

3、按照市區(qū)骨干教師對非規(guī)范級學(xué)校的要求，加強對骨干教師過程管理（示范課2節(jié)/年；網(wǎng)絡(luò)教學(xué)隨筆、調(diào)研報告、課題申報等）組建考核隊伍，并真正落實考評職責(zé)。

第三、完善校級骨干教師培養(yǎng)考核機制。

具體措施：

1、在學(xué)校新領(lǐng)導(dǎo)班子面前，重新梳理修訂校骨干教師考核評選指標(biāo)體系和教育科研獎勵辦法。再審訂通過后加強宣傳，提高知曉度。

2、協(xié)助學(xué)校相關(guān)部門完善教師科研評價指標(biāo)，形成相應(yīng)與評職評優(yōu)相關(guān)聯(lián)的系列制度。

第四、以校本教研為中心，深化課程改革。

具體措施：

4、校級小課題啟動。

5、校本培訓(xùn)

10月

1、市區(qū)級骨干教師教學(xué)示范周示范課展示活動（半期左右）

2、校本培訓(xùn)

3、討論農(nóng)村中學(xué)教研組建設(shè)的研究計劃

11月

1、校級骨干教師教學(xué)示范周示范課展示活動。（半期后）

2、校本培訓(xùn)

4、校級小課題的研究過程檢查

12月

1、青年教師匯報課展示活動

2、校本培訓(xùn)

1月

1、陳中教師教改科研成果登記、匯總、通報。

2、本學(xué)期教科室工作總結(jié)。

3、科研過程數(shù)據(jù)統(tǒng)計

臨時性工作安排見進(jìn)修學(xué)院科研部和學(xué)校通知。

中學(xué)教科室工作計劃5

教科研目標(biāo)：

做好承辦課題和校本研究課題的過程資料收集工作，為課題的開展和結(jié)題做準(zhǔn)備。瞄準(zhǔn)新課標(biāo)和中考改革走向，改進(jìn)教學(xué)和訓(xùn)練評價的策略和技巧。論文評比、交流和發(fā)表質(zhì)量要上檔次，數(shù)量要上層次。教研組、備課組的建設(shè)要進(jìn)一步規(guī)范化、制度化，具備獨立支撐學(xué)科教學(xué)和科研的能力。加強教師的理論進(jìn)修和實踐能力提高，打造一支素質(zhì)過硬的師資隊伍。

教科研方向

明確科研要務(wù)目標(biāo)，使學(xué)校的校本教研具有針對性和實效性。確立“課改在實踐中研究，實踐依托于科研”的方向。強調(diào)課題研究與課堂教學(xué)的緊密結(jié)合，強調(diào)三維目標(biāo)與教學(xué)藝術(shù)的巧妙融合。反對學(xué)院式和象征性的研究。不搞離開教學(xué)實踐的無意義研究。

教科研管理和思路

一、抓好班子建設(shè)和教科研制度建設(shè)。

1、進(jìn)一步完善教科室領(lǐng)導(dǎo)班子，充實教科室力量。組成人員進(jìn)行分工：于清華負(fù)責(zé)教科室全面工作，計劃的制定和落實，課題研究的督查，教研組的建設(shè)，科研成果的總結(jié)，教科研論文的收集。季艷飛負(fù)責(zé)課堂教學(xué)的研究，學(xué)生思想工作和班主任工作的研究，教科研信息的交流與收集。劉松勤負(fù)責(zé)實踐活動課程的研究，電化教學(xué)的研究，教師理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)進(jìn)修，協(xié)助組織校本培訓(xùn)。

2、制訂并完善系列校本教研制度。本學(xué)期，要著手制定校本科研考勤制度、培訓(xùn)制度、登記制度、聽課評課制度、教研組和備課組考核等制度。特別是將不正常開展教研活動、論文零發(fā)表列入不合格教研組和備課組。

3、研究塑造新型教師隊伍的培訓(xùn)。開展教師創(chuàng)業(yè)史教育，調(diào)動教師工作內(nèi)驅(qū)力。

4、教科室本學(xué)期舉辦一次“學(xué)術(shù)沙龍”。邀請專家做講座或指導(dǎo)教學(xué)活動，深入推進(jìn)新課程改革。

二、抓好課題研究工作。

教科室要以學(xué)校整體發(fā)展和教師專業(yè)化為本，以“超前性、針對性、正確性、實效性”為原則，科學(xué)把握好選題關(guān)。分人員牽頭課題組，分科研小組落實責(zé)任，細(xì)化研究人員的工作內(nèi)容及目標(biāo)。注重課堂實踐和個案積累、理論感悟與實踐創(chuàng)新、長期規(guī)劃與近期安排。定期調(diào)研課題研究的進(jìn)展情況，及時糾正課題研究的錯誤，提出改進(jìn)意見。

三、抓好學(xué)科教學(xué)工作。

建立教科室——教研組——備課組——教師的垂直管理機制。

教科室全局統(tǒng)籌學(xué)科建設(shè)，定期召開教研專題會議。調(diào)研學(xué)科的建設(shè)狀況，指導(dǎo)學(xué)科組建設(shè)，跟蹤薄弱學(xué)科組。要結(jié)合專題搞研究，促使教師科研能力上層次，教科研論文發(fā)表交流上檔次。

教研組抓好本組成員的師德修養(yǎng)、工作紀(jì)律、業(yè)務(wù)提高、組內(nèi)聽課評課、試題研究、論文修改等活動，指導(dǎo)好下屬備課組工作。要定時間、定地點每周一次例會。研究新課標(biāo)，研究教學(xué)環(huán)節(jié)，集體學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論。要發(fā)揮教研組的把關(guān)作用，所有教師的備課、上課、制卷都要經(jīng)教研組審查。不能體現(xiàn)新課改精神的教案和試卷堅決打“回票”，真正用新課程理念引導(dǎo)教師行為。同時，各教研組每半月提供一次教研公開課，每兩月一次教學(xué)研究課，教科室將安排人員參加聽課評課。教研組長每周聽課不少于2節(jié)。

備課組要深入推進(jìn)實施新課程，聚焦課堂，苦練內(nèi)功。針對學(xué)科教學(xué)、考試評價、學(xué)生學(xué)習(xí)狀況等進(jìn)行集體備課，更新傳統(tǒng)教法，收集和整合信息，拿出學(xué)科教學(xué)的計劃和策略，根據(jù)具體教學(xué)流向，結(jié)合最新信息制定出訓(xùn)練方案。根據(jù)方案實施的.效果，及時調(diào)整備課組階段性計劃。備課組長每周聽課不少于1節(jié)

四、抓好師資隊伍的科研基礎(chǔ)性建設(shè)。

要通過理論培訓(xùn)、課堂教學(xué)比賽、論文評比等活動提高教師素質(zhì)。建立競爭和淘汰制度，對教師隊伍進(jìn)行提優(yōu)補差。

本學(xué)期，根據(jù)縣局要求，每個教師要通讀一本教育理論專著，參加一項教育實驗課題，寫好一篇教育論文，在業(yè)余完成2萬字的讀書筆記。教科室要組織學(xué)習(xí)材料、安排學(xué)時、跟蹤檢查筆記情況。定期檢查教研組長和備課組長的聽課筆記、小組活動記錄。

教科研目標(biāo)工作

1、校本培訓(xùn)按計劃實施。本學(xué)期進(jìn)行信息技術(shù)、新課程解讀、班主任和備課組長上崗培訓(xùn)和考試。不斷提高教師的綜合素質(zhì)，克服平庸化的傾向。注意校本培訓(xùn)故事的收集，著手編寫校本培訓(xùn)故事集。

2、搞好“三課”試驗，提升教學(xué)能力?！叭n”即大會課、公開課、研究課。本學(xué)期，用三到四周的時間開展教學(xué)展示課大會課活動。教研組內(nèi)要按要求正常進(jìn)行公開課活動。同學(xué)科教師的“零距離”學(xué)習(xí)，“推門聽課”要正?；?。聽課人員要認(rèn)真對公開課進(jìn)行案例分析,使評課過程成為教學(xué)研究過程，促進(jìn)教學(xué)水平的提高。研究課在教科室的幫助下要從課堂教學(xué)實效出發(fā)，開辟獨特的教學(xué)途徑，作為教學(xué)試驗，力圖達(dá)到“教學(xué)創(chuàng)新”的目的。

3、“請進(jìn)來、走出去”。邀請省、市、縣有關(guān)專家對我校進(jìn)行專題講座，作新課程理論的培訓(xùn)和指導(dǎo)，在與專家的互動、參與、交流、研討中，實現(xiàn)真正的提高。

重視我縣的繼續(xù)教育培訓(xùn)，對學(xué)習(xí)人員的出勤情況和考試成績打印成書面

材料，下發(fā)到全體教師，對缺席人員計入單項考核，與經(jīng)濟利益掛鉤。

4、啟動教師漢語水平培訓(xùn)工程，提高教師語言文字的思維能力和口頭表達(dá)能力。繼續(xù)舉行教學(xué)基本功比賽和現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)，不合格的教師安排時間重新補考。舉行了語文教師“下水文章”競賽、英語教師口語比賽等活動。

5、開展集體備課，發(fā)揚團隊協(xié)作精神。先由備課組一人執(zhí)筆，同年級的其他老師在聽取主備課內(nèi)容的基礎(chǔ)上，對如何突破本節(jié)課的重難點作出口頭闡述，集中評議、修改、補充。在教學(xué)方式上相互借鑒，優(yōu)勢互補。

6、“青藍(lán)結(jié)對”互幫互學(xué)，“以點帶面”，“以老帶新”。全程跟蹤薄弱教師、薄弱班級和薄弱學(xué)科，促進(jìn)平衡發(fā)展。

7、新課程與信息技術(shù)的整合。以省現(xiàn)代化教育技術(shù)實驗學(xué)校驗收為契機，全面整合網(wǎng)絡(luò)資源。各學(xué)科均要有自己的專題站，貼有自己成熟的教案和學(xué)案。

8、重視教學(xué)反思，打造精品課案。每次公開課教學(xué)后要以教科室或教研組為單位仔細(xì)組織教學(xué)反思，回憶公開課的每個環(huán)節(jié)，提出書面修改意見，指導(dǎo)老師寫教學(xué)隨筆。必要時進(jìn)行“二次備課”“二次上課”。最終形成的教案納入教研網(wǎng)站，實現(xiàn)資源共享。

9、形成三級交流機制；一是教科室定期、不定期的參加教研組活動，以檢查指導(dǎo)為主的交流；二是教師之間以個案研究為主的交流；三是校際之間以切磋技藝為主的交流。本學(xué)期要開展好與仁橋初中的“手拉手”活動。除把其他學(xué)校的教改信息引進(jìn)來外，還選派教學(xué)骨干到兄弟學(xué)校參觀學(xué)習(xí)，派出骨干教師外出進(jìn)修。

10、重視教科研資料的收集。教科研的活動過程、活動效果、問題糾錯等記載以及活動痕跡是我校校本教研走向縱深的寶貴資料，收集毫不能放松。從本學(xué)期起，凡教師發(fā)表的文章在審批“雙稿酬”時需將文章的復(fù)印件送交教科室存檔。

11、、加大對教科研工作的考核力度。是否承擔(dān)課題、是否開展研究、是否出成績等將作為我校對教師考核的重要項目。凡教師發(fā)表文章或在各類比賽中獲獎均按等級給予精神、物質(zhì)上的獎勵。

中學(xué)教科室工作計劃6

一、指導(dǎo)思想

堅持“為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)，為教師的成長服務(wù)”的思想，在縣教科室的指導(dǎo)下，在校長室的領(lǐng)導(dǎo)下，務(wù)實奮進(jìn)，開拓進(jìn)取，進(jìn)一步落實科學(xué)發(fā)展觀，全面推進(jìn)“科研促進(jìn)質(zhì)量”的科研興教戰(zhàn)略，圍繞學(xué)校提出的工作目標(biāo)，聚焦課堂，研培結(jié)合，以課題研究為載體，著眼于教師綜合素質(zhì)、專業(yè)水平的提高，充分發(fā)揮教科研的先導(dǎo)、引領(lǐng)和服務(wù)功能，不斷提高教師的教科研水平，從而推動學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展，全面提高學(xué)校的辦學(xué)水平和教育質(zhì)量。

二、工作目標(biāo)

1．規(guī)范課堂教學(xué)行為，以“小組合作學(xué)習(xí)”和“自主探究學(xué)習(xí)”研究為突破口，積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革，以提高課堂教學(xué)效益為著眼點，突出重點，提高教師課堂教學(xué)水平，努力打造“輕負(fù)高效”課堂。

2．全面推進(jìn)以預(yù)習(xí)、課堂教學(xué)、作業(yè)為重點的教學(xué)改革，優(yōu)化教學(xué)過程，有效開展小組合作學(xué)習(xí)，提高課堂教學(xué)效率。

3．加強理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實踐的聯(lián)系，實施“教師讀書成長”工程，促進(jìn)每位教師專業(yè)發(fā)展，提高自我反思、自主發(fā)展、獨立開展教學(xué)研究的能力，促進(jìn)教師向?qū)W習(xí)型、研究型轉(zhuǎn)變。

4．充分發(fā)揮教科研的引領(lǐng)作用，加強對各級各類課題的管理與調(diào)控，關(guān)注課題研究過程，抓落實，求實效，切實掌控課題研究動態(tài)。

5．扎實開展校本教研。以專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、教學(xué)反思為重點，深入開展常態(tài)課堂案例研討、教育敘事、教育沙龍等多元化的校本研究活動。

6．開展高效課堂研究活動。以課堂教學(xué)設(shè)計為重點，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，努力打造“輕負(fù)高效”的課堂，促進(jìn)學(xué)生全面、自主、合作、和諧、持續(xù)發(fā)展。

三、采取措施

（一）規(guī)范課題管理，突出科研的實效性

深入開展課題研究，以課題研究為突破口，切實解決教學(xué)中的疑難問題，推進(jìn)課程改革向縱深發(fā)展，注重課題研究的過程管理和課題成果的推廣，突出科研的實效性。同時，做好各種教科研檔案的整理歸檔工作，迎接市教科研樣本校年檢、課題年檢等上級部門的考核和檢查。

不斷樹立“圍繞教學(xué)搞科研，搞好科研促教學(xué)”的思想，充分發(fā)揮課堂作為課題研究的主陣地的作用，使課題研究做到基于教育教學(xué)，帶著課題進(jìn)行日常的教育教學(xué)工作。本學(xué)期，我們將突出省、市、縣課題研究的常態(tài)化和實效性，形成以教科室為主導(dǎo)，主持人為中介和橋梁，參與教師為主體的三級教科研網(wǎng)絡(luò)，踏實穩(wěn)健地開展研究。

定期對各級課題進(jìn)行階段推進(jìn)，檢查落實研究的進(jìn)展情況，確保課題研究的過程真實、有效。課題研究的基本內(nèi)容包括理論學(xué)習(xí)、開課研討、階段研究討論等。開展好課題相關(guān)的實踐活動，確保在實踐中研究，在研究中實踐，并撰寫階段性研究報告或課題論文；各課題組要撰寫若干教育敘事或案例，課題論文、案例應(yīng)該是對這些實踐活動的記錄、反思、概括。各課題組要作好研究實時記錄，積累好學(xué)習(xí)文獻(xiàn)、典型課例教案、評課表及其他相關(guān)活動資料。

善于積累各種資料，并能對原始資料加以積累和提煉，在總結(jié)中做理性思考，在剖析中提升。把教師的課題研究報告、活動方案、個案分析、研究論文等編入《**教科研》，努力辦好這份刊物，使它成為廣大教師施展才能的舞臺。積極組織教師的優(yōu)秀論文向市級以上刊物投稿，精心組織好教師參加各級各類征文評比。

（二）加強教師隊伍建設(shè)，繼續(xù)促進(jìn)教師專業(yè)化成長

本著年輕教師進(jìn)步大，骨干教師出特色的思想，堅持重點培養(yǎng)，普遍提高的原則，對教師進(jìn)行分層培養(yǎng)。建立“以校為本”的教研機制，引導(dǎo)教師在學(xué)習(xí)中實踐、在實踐中反思、在反思中提高。著力構(gòu)建校本交流平臺，積極推進(jìn)校本研究，打造教師專業(yè)成長之路。

1．讀書反思提升

營造學(xué)習(xí)化環(huán)境，建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理的科研型教師隊伍。繼續(xù)實施“教師讀書成長”工程。堅持“四個為主、四個結(jié)合”的讀書策略：學(xué)習(xí)內(nèi)容以學(xué)習(xí)教育名著和新課程理論為主，與博覽群書相結(jié)合；學(xué)習(xí)形式以個人自學(xué)為主，與集體學(xué)習(xí)結(jié)合；學(xué)習(xí)時間以業(yè)余為主，與課余學(xué)習(xí)相結(jié)合；考核結(jié)果以理論指導(dǎo)實踐為主，與檢查交流讀書筆記和讀后感相結(jié)合，鼓勵教師廣聞博覽。學(xué)校將把讀書活動列入教師專業(yè)發(fā)展考核及常規(guī)檢查中，學(xué)習(xí)時間15周，每周一次，學(xué)習(xí)內(nèi)容自主安排，但必須摘自教育名著、教育教學(xué)類期刊。同時，教科室關(guān)注現(xiàn)有的主要教育教學(xué)刊物，收集先進(jìn)的教育理論文章，匯編成《教科研文摘》發(fā)給教師，為大家的學(xué)習(xí)提供方便，從而促進(jìn)教育教學(xué)觀念的更新，提高教師的教科研水平。本學(xué)期將舉行讀書交流活動，以便評價老師們讀書效果。

2．專家引領(lǐng)輻射

一方面提倡教師從專業(yè)報刊及互聯(lián)網(wǎng)上學(xué)習(xí)和引進(jìn)名家教學(xué)思想，積極參加各級的教研活動，并將活動中的先進(jìn)理念和操作方法帶回來，和大家進(jìn)行共享。另一方面我們將采用觀看錄像、邀請專家進(jìn)學(xué)校作專題講座，為本校課題研究工作提供指導(dǎo)，促進(jìn)我校教師的專業(yè)發(fā)展。本學(xué)期將通過引領(lǐng)、課堂示范、專題研討等方式搭建有效的教科研交流平臺。認(rèn)真參加鎮(zhèn)、縣教研活動，所有教師要按時參加相關(guān)學(xué)科的活動。如有事不能參加，必須提前請假，寫好請假條。

3．扎實開展校本教研

認(rèn)真研究探討課改中出現(xiàn)疑難問題的原因及解決問題的策略，使教研組、備課組在學(xué)科建設(shè)、課題研究等方面發(fā)揮更大的'作用。密切教研活動與課題研究的聯(lián)系，使科研進(jìn)一步貼近教學(xué)，甚至融于教學(xué)，更好地為教育教學(xué)服務(wù)。教研組活動各學(xué)科每周都要正常開展。每周開課，初一、初二、初三輪流開課，各學(xué)科盡可能圍繞各學(xué)科的課題開展研究型開課活動。具體安排如下：

周次3、7、13、164、8、14、175、9、15、18

初一語文、地/生數(shù)學(xué)、政/史英語、體/藝

初二數(shù)學(xué)、政/史英語、物理語文、地/生

初三英語、物理語文、化學(xué)數(shù)學(xué)、政/史

開課后，教研組長或備課組長要將開課教師開課的教案和課件的紙質(zhì)文件以及評課表和評課記錄交至教科室歸檔。同時，開課教師將開課的教案和課件的電子文檔發(fā)至學(xué)校信息中心。每周一，教科室將把上周開課教師的開課證明和下周的開課通知單發(fā)給年級負(fù)責(zé)人。

4．支持教師互助學(xué)習(xí)

抓好“一人學(xué)習(xí)，眾人受益”式培訓(xùn)。骨干教師或青年優(yōu)秀教師外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)考察，回校歸來要寫學(xué)習(xí)匯報材料，并利用校本培訓(xùn)時間對全員教師進(jìn)行培訓(xùn)，傳達(dá)學(xué)習(xí)精神，產(chǎn)生一人學(xué)習(xí)，多人受益的效應(yīng)。充分發(fā)揮學(xué)校的“師徒”結(jié)對作用，舉行新一輪師徒結(jié)對儀式，并加強師徒開展活動的過程管理，完善師徒工作常規(guī)制度和師徒結(jié)對考核制度。深入開展中青年教師學(xué)術(shù)沙龍活動，擬舉辦一次圍繞課程改革的主題沙龍活動，并邀請兄弟學(xué)校教師一起參加，從而更深入地把握課程改革的內(nèi)涵。

（三）進(jìn)一步完善教科研機制

教科研是一項長期而艱巨的工作。要使這項工作逐步走向科學(xué)化、規(guī)范化、系列化，就必須在實踐中逐步探索，積累經(jīng)驗，不斷調(diào)整，充實內(nèi)容，進(jìn)一步完善教科研機制。

1．各項活動統(tǒng)籌安排，統(tǒng)一協(xié)調(diào)，列出負(fù)責(zé)人、內(nèi)容、時間、形式，及早公布，使活動明確有序，進(jìn)展順利。

2．建立考核與獎懲制度，以調(diào)動教師的積極性。教科室開展的各項活動將納入對教師及教研組、備課組的考核，評選“優(yōu)秀教研組長”，優(yōu)秀備課組長”。

3．鼓勵教師積極參與課題研究。學(xué)期末，參考課題研究、論文發(fā)表、沙龍活動情況等，評選“教科研先進(jìn)個人”。

四、具體工作安排

9月份：

1．制定學(xué)校本學(xué)期教科室工作計劃。

2．合理安排本學(xué)期靜校教研活動計劃。

3．研究確定學(xué)科教研組長、備課組長。

4．召開教研組、備課組工作會議，討論其工作計劃的制定。

5．發(fā)放教研組、備課組、個人工作計劃表，指導(dǎo)填寫并收取歸檔。

6．靜校教研：集體備課，提前備兩個星期的課。

7．開展開課、觀課、議課、評課工作。

8．開展讀書節(jié)活動。

10月份：

1．教研組、備課組活動資料展評。

2．與外校進(jìn)行教學(xué)研究交流活動。

3．做好《教科研文摘》的編輯工作。

4．課題研究過程資料檢查。

5．舉辦教學(xué)設(shè)計評比活動。

11月份：

1．案例研究交流會。

2．讀書筆記檢查。

3．以課程改革為主題的中青年教師學(xué)術(shù)沙龍活動。

4．進(jìn)行論文評比活動。

5．完成各課題研究階段總結(jié)。

12月份：

1．參加市教科研樣本校、課題年檢。

2．編輯《**教科研》。

3．完成教科研工作總結(jié)。

4．各課題組匯總上交各種材料，教科室進(jìn)行資料歸檔。

5．對全校教師進(jìn)行教科工作考核。

6．評選“優(yōu)秀教研組”、“優(yōu)秀備課組”、“教科研先進(jìn)個人”，對評出的先進(jìn)集體及個人進(jìn)行表彰。

以上工作內(nèi)容將在實施過程中進(jìn)一步充實和完善。

中學(xué)教科室工作計劃7

以xx學(xué)年學(xué)校工作思路為指導(dǎo)，堅持“自主樹人，和悅化文，質(zhì)量興學(xué)，特色立?！钡?辦學(xué)理念，堅決貫徹教育科研寫在課堂上、班級里以及書本中的一線科研指導(dǎo)思想，高瞻遠(yuǎn)矚，踏實工作，確保教育科研工作有新面貌。

1、教育科研提高檔次。確保現(xiàn)有課題如期結(jié)題并獲獎，確保新學(xué)年有市級以上的課題立項，爭取省級立項。確保科任教師縣二等獎及以上或公開發(fā)表的論文人均一篇。

2、繼續(xù)開展“書香校園”創(chuàng)建工作，不斷優(yōu)化校園文化，提高師生人文素養(yǎng)，凸顯優(yōu)雅氣質(zhì)，堅持創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)，增加軟件、硬件建設(shè)，營造文化氛圍書香氛圍。

3、成立心理關(guān)懷圈，提高心理健康輔導(dǎo)實效。

（一）教育科研

九月份

1、組織教師參加市級課改論文評比

2、市級課題結(jié)題

3、省市縣級課題申報

4、省義務(wù)教育學(xué)會論文評比組織

十月份

1、縣級課題結(jié)題

2教育科研骨干培訓(xùn)

十一月份

1、編印20教師論文集

十二月份

1、下半年教師科研論文獲獎統(tǒng)計

（二）書香校園

九月份

1、年圖書采購（4、5萬元）

2教師讀書活動系列之一：教育面向世界

3、組織暑期親讀書活動讀后感評比

4、圖書館正常出借

5、班級圖書管理員會議

6、抗日戰(zhàn)爭征文比賽

7、閱讀伴我成長讀書比賽

十月份

1、面向世界的讀后感評比

2南園少年刊出學(xué)生習(xí)作

3、南園公社讀書活動

4、班級圖書柜檢查

十一月份

1、行政人讀書活動：不跪著教書

十二月份

1、圖書出借統(tǒng)計

（三）心理健康

1、心理健康輔導(dǎo)室室正常對學(xué)生開放

2、開展班級心理健康自助活動

3、新生心理健康普查

4、出臺心理關(guān)懷圈細(xì)則

5、心理專家講座

6心理健康課評比、論文評比

中學(xué)教科室工作計劃8

一、指導(dǎo)思想

以《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》《永嘉教育事業(yè)“十二五”發(fā)展規(guī)劃》精神，以課程改革為核心，以校本教研的有效開展為載體，圍繞多種活動主題，開展系列教科研活動，改進(jìn)課堂教學(xué)，加強教師培養(yǎng)，強化質(zhì)量管理，斷續(xù)圍繞“有效教學(xué)”核心，突出“提高教育教學(xué)質(zhì)量”和“提高教師業(yè)務(wù)水平”兩大重點，實現(xiàn)橋頭鎮(zhèn)中學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量又好又快發(fā)展。

二、工作重點

1、積極參加縣校本教研先進(jìn)教研組評比工作。

通過校本教研先進(jìn)教研組評比的學(xué)習(xí)參與評估驗收，進(jìn)一步規(guī)范教研組建設(shè)，提升學(xué)校教研組綜合實力。為教師專業(yè)發(fā)展起到小典范與引領(lǐng)作用。

2、開展集體備課和優(yōu)質(zhì)課評比及優(yōu)秀教師展示活動，精研教材，探究有效教學(xué)途徑及規(guī)律，實現(xiàn)“高質(zhì)量，輕負(fù)擔(dān)”的目標(biāo)。

3、組織教師參加市縣教研室開展主題為“教學(xué)內(nèi)容的合理選擇與呈現(xiàn)”的初中“精品百課”展示活動，促進(jìn)課堂教學(xué)的精細(xì)化建設(shè)打造高效課堂，探求“精品課”的.要素與價值，引領(lǐng)教學(xué)的走向。

4、斷續(xù)加強與深化課題研究與實踐活動，力求通過課題研究，切實解決教師在教學(xué)實踐中遇到的疑難問題、新問題，以及課堂教學(xué)中的實際問題，力求作到實用性、有效性，避免形式化、盲目化，力爭課題研究在質(zhì)量與檔次上有新的突破。

5、營造科教興校氛圍，鼓勵全體教師積極參與撰寫是有一定質(zhì)量和實踐意義的教育教學(xué)論文和案例，提高教師的科研水平和能力。

附20xx年下半年教科研活動安排

九月份校本基地驗收及學(xué)分認(rèn)定

教育教學(xué)案例評比

教研組長會議

十月份縣校本先進(jìn)教研組評比

集體備課活動

縣學(xué)業(yè)考試質(zhì)量分析會

十一月份有效教學(xué)方式研討會

“精品百課”展示活動

課題申報

十二月份縣校本教研先進(jìn)教研組評估驗收

教育教學(xué)論文評比

學(xué)科命題競賽

中學(xué)教科室工作計劃9

本學(xué)期我們將以“關(guān)注學(xué)生、親近教師、走進(jìn)課堂、成長師生”為原則;以“研究沙龍化、育人故事化、課堂觀察化、學(xué)習(xí)筆記化”為科研理念;以“實踐、思考、寫作”三種方式提升教師科研層次與水平,促進(jìn)每個教師的專業(yè)發(fā)展,使我校教育科研能持續(xù)穩(wěn)定地發(fā)展。

一、科研常規(guī)常抓不懈

教育科研常規(guī)工作要面向一般教師,是教師科研工作的基礎(chǔ),要認(rèn)真落實各項基礎(chǔ)工作,使科研貼近教師,貼近教學(xué)實際。

1、定期組織科研會議,開展科研討論。教科室與教務(wù)處將認(rèn)真組織好每兩周一次的教研組長會議,與教研組長一起認(rèn)真探討兩周來教學(xué)實踐中的問題,并共同研究出解決問題的針對性措施,提出解決問題的合理性建議;教科室將每周組織課題研究小組成員集中學(xué)習(xí)一次。

2、建好教師交流探討的網(wǎng)絡(luò)平臺,充分發(fā)揮校園網(wǎng)的功能。本學(xué)期教科室繼續(xù)與電教中心合作,讓博客成為教師交流發(fā)布的平臺,青年教師要及時上傳自已撰寫的心得、后記、反思等。爭取45歲以下教師人人有博客,期末將進(jìn)行一次個人教學(xué)博客的評比。

3、加快田稻科研網(wǎng)絡(luò)建設(shè),及時為一線老師傳達(dá)課改新理念、新舉措,促進(jìn)教師科研理論的學(xué)習(xí)。要及時發(fā)布省、市、校各級科研動態(tài),使教師能早知道,早準(zhǔn)備,讓每位教師能盡快知曉當(dāng)前科研發(fā)展的趨勢。

4、進(jìn)一步營造教育科研發(fā)展的良好氛圍,舉辦校級征文評比活動,并向市級以上報刊雜志投稿,積極參加各類論文評比。特別要通過主流媒體和權(quán)威評獎機構(gòu)發(fā)布有質(zhì)量、有影響的研究成果,擴大宣傳面和影響力。

二、省級課題更加明確。

課題研究是教育科研的重要方式,學(xué)校教科室要抓實省級課題的研究工作,努力擴大教師參與研究面,吸引更多教師加盟。課題研究要分層次推進(jìn),主要分學(xué)校層面、青年骨干教師層面與一般教師層面。

1、在學(xué)校層面要體現(xiàn)學(xué)術(shù)性,本學(xué)期要舉辦一次全校性教育教學(xué)研討會。開學(xué)要針對上期末課題總結(jié)中存在的問題組織學(xué)習(xí)討論,使教師們的研究更加符合省級課題,研究的內(nèi)容更加明確、具體、有效。期末舉辦研討會,對一年來的實踐、研究心得體會、成果進(jìn)行交流匯報。

2、骨干教師層面主要是主課題的子課題研究,以體現(xiàn)實踐性,包括:方案、論文、教例、案例、隨筆、反思等。由各教研組長牽頭,上傳下達(dá),落實各學(xué)科組的研究內(nèi)容,并收集整理相關(guān)資料。

3、一般教師層面的參與研究,要體現(xiàn)開放性,要解決學(xué)校課題與教師個人課題之間的關(guān)系。繼暑假作業(yè)之后,教師在學(xué)期中要針對即時生成的問題進(jìn)行總結(jié)性反思,并開展問題即課題的行動研究。鼓勵教師養(yǎng)成將教學(xué)過程中的反思、體會、隨筆、案例等及時上傳到個人博客的好習(xí)慣,及時記錄研究過程。

三、教學(xué)研究聚焦有效。

行動研究是教師專業(yè)成長的必由之路,而提高教師專業(yè)水平是有效教學(xué)實施的關(guān)鍵。學(xué)校將在行動研究的基礎(chǔ)上聚焦有效教學(xué),突出課堂觀察。

我們要把教育科研的行動研究內(nèi)容聚焦在教學(xué)的有效性,將研究有效教學(xué),推進(jìn)有效教學(xué)作為教育科研的基本使命。重點要關(guān)注學(xué)生、教材、課堂和作業(yè)。

1、學(xué)生是教育的對象,也是教育的目的,所以要樹立“每一個學(xué)生都是一個研究課題”的理念,倡導(dǎo)“研究學(xué)生”的科研取向。

2、教材是教學(xué)的基本依據(jù),但教材不等于教學(xué)內(nèi)容,我們要在各種科研活動中重視引導(dǎo)教師研究教材,并把教材解讀的能力列入教師教學(xué)基本功的重要內(nèi)容。

3、課堂是教學(xué)的主要場所,也是科研的主要場所,課堂中瞬息萬變的事件與細(xì)節(jié)、問題與策略,都是教育科研最直接的內(nèi)容。我們將加大對“課堂觀察法”的探索,力圖形成一些適合一線教師開展的有效的.課堂觀察法,以改變教學(xué)理念,改善教師的教學(xué)行為,提高課堂教學(xué)的效益。

4、精選作業(yè)是使學(xué)生脫離題?？嗑车奈ㄒ煌緩?教育科研應(yīng)將作業(yè)研究作為重要內(nèi)容,選擇怎么樣的題,怎樣布置作業(yè),怎樣批改作業(yè),怎樣提高學(xué)生作業(yè)的效率,等等,都是教育科研的內(nèi)容。

四、加強骨干隊伍建設(shè)。

1、學(xué)校有市級骨干教師七名,區(qū)級骨干教師十七人,還有一大批高級教師。要充分發(fā)掘這一部分骨干教師資源,組織研修,研修內(nèi)容包括教育、教學(xué)、科研、班主任等工作。

2、加強師徒結(jié)對工作。學(xué)校教師隊伍不斷壯大,去年新進(jìn)教師9人,今年新進(jìn)教師11人,還有一批教齡在五年之內(nèi)的教師,總之學(xué)校待發(fā)展青年教師群體龐大。通過青藍(lán)工程師徒結(jié)對后,師傅要在教育、教學(xué)、科研活動中對徒弟加強指導(dǎo),要幫助徒弟總結(jié)經(jīng)驗,改變教育教學(xué)行為,徒弟要虛心向師傅學(xué)習(xí),使自己盡快提高自己的教育教學(xué)水平。實踐證明,師徒結(jié)對活動既有利于青年教師的迅速成長,又能促進(jìn)師傅的業(yè)務(wù)不斷鞏固加強,能起到教學(xué)相長的雙贏效果。

五、開展讀書活動,加強校園文化建設(shè)。

建設(shè)學(xué)習(xí)型校園、書香校園是文明創(chuàng)建工作的重要組成部分。以九月教師節(jié)、推普周、十月國慶以及校慶等重大節(jié)日慶典活動為契機,教科室擬在全校范圍內(nèi)開展讀書活動。

1、要進(jìn)一步營造校園書香氛圍,完善閱讀文化環(huán)境布置,讓人一走進(jìn)校園就能感受到一種濃濃的書香氛圍。本項工作將與教務(wù)處、圖書室密切合作,共同謀劃打造。

中學(xué)教科室工作計劃10

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)《鹿城區(qū)教師培訓(xùn)和科研中心20xx年下半年工作計劃》和區(qū)教育局的文件要求，結(jié)合我校實際，以全面提高教育質(zhì)量和促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展為目標(biāo)，以“有效教學(xué)”為核心，突出“教育質(zhì)量提升工程”和“教師發(fā)展工程”兩大重點，努力解決實際問題，扎實開展各項研訓(xùn)工作，不斷總結(jié)推廣科學(xué)有效的教學(xué)經(jīng)驗和成果，促進(jìn)學(xué)校、教師、學(xué)生和諧發(fā)展，為我校教科研發(fā)展服務(wù)。

二、主要工作

1、教科研課題管理

（1）組織做好20xx區(qū)級課題的結(jié)題和優(yōu)秀成果的評審工作。去年立項的兩個區(qū)級課題：科學(xué)組z老師負(fù)責(zé)的《初中科學(xué)演示實驗教改研究》、歷史與社會組張偉老師負(fù)責(zé)的《加強初中歷史與社會答題規(guī)范化研究》目前進(jìn)展順利。本學(xué)期將結(jié)題，教科室要對課題進(jìn)行有效的監(jiān)控，完善課題材料，做好結(jié)題的各項準(zhǔn)備工作。

（2）對已立項的各級課題，教科室要做好指導(dǎo)工作，使課題研究工作能夠以校本教研的方式，在平時的教學(xué)和教研活動中順利開展。上學(xué)期我校申報了三個課題均被立項，這在我校歷史上是空前的。這三個課題分別是：周青旦校長負(fù)責(zé)的溫州市20xx教科規(guī)劃課題《勵志教育在農(nóng)村中學(xué)的推廣研究》，傅仁順老師負(fù)責(zé)的鹿城區(qū)教師小課題《“林煒彤作文教學(xué)法”在農(nóng)村初中語文作文教學(xué)中的應(yīng)用研究》，許潔老師負(fù)責(zé)的鹿城區(qū)教師小課題《概念圖在初中科學(xué)教學(xué)中的實踐研究》。學(xué)校教科研的目標(biāo)是借助主攻課題《勵志教育在農(nóng)村中學(xué)的推廣研究》的研究，形成學(xué)校的教育特色。

（3）積極協(xié)助區(qū)教師培訓(xùn)與科研中心葉文勝主任主持的省級課題《農(nóng)村中學(xué)學(xué)業(yè)后20%學(xué)生教學(xué)成因及轉(zhuǎn)化措施的研究》課題開展教學(xué)評價研究。經(jīng)過上學(xué)期區(qū)教研中心對我校的兩次學(xué)科教學(xué)調(diào)研，確定我?？茖W(xué)教研組承擔(dān)其中的一個子課題。本課題的'開展可以引導(dǎo)教師加強對課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)和應(yīng)用，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全體、全面發(fā)展。

（4）做好教科研材料的積累及整理工作，迎接區(qū)教科室對部分學(xué)校進(jìn)行的教科研工作調(diào)研，促進(jìn)學(xué)校教科研工作的提升。

2、校本研訓(xùn)管理

依據(jù)《鹿城區(qū)20xx-20xx年“走進(jìn)課堂做研究”推進(jìn)方案》，教科室確定本學(xué)期教科研主題為“有效教學(xué)”。教科室將繼續(xù)協(xié)助校長室、教務(wù)處扎實開展教研與科研為一體的教學(xué)活動，立足“校本”，搭建平臺，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。

（1）、加強教研組建設(shè)。

修訂《教研制度》、《教科研獎勵條例》，出臺《教研組長考核辦法》。規(guī)范教科研培訓(xùn)學(xué)習(xí)匯報制度，規(guī)定教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)后，必須在理論學(xué)習(xí)會上或教研組內(nèi)匯報，上交相關(guān)材料備案。教研組長負(fù)責(zé)組內(nèi)日常事務(wù)，如：教學(xué)進(jìn)度安排，備課分工，組內(nèi)教研課組織等，協(xié)同教務(wù)處抽查本組教師備課改作情況并及時反饋。

（2）、落實常規(guī)教研。

本學(xué)期，我們將以迎接市、區(qū)教育局“學(xué)科素養(yǎng)提升工程”的調(diào)研為契機，動員教師積極參加區(qū)教科研中心精品課程建設(shè)工作。繼續(xù)落實隨堂聽課推門課制度，學(xué)校班子要深入教學(xué)第一線進(jìn)行聽課指導(dǎo)，帶動每位教師每周聽課至少一節(jié)課，每學(xué)期不少于20節(jié)，在保證聽課數(shù)量的同時要狠抓聽課質(zhì)量，堅持做到所有聽課的人都要與講課教師進(jìn)行溝通評課并指出優(yōu)缺點，做到記錄詳實。采取多種形式開展校本研訓(xùn)活動，如集體備課、讀書活動、案例教學(xué)、課例研評、專題研討、講座交流、觀摩互動、課題研究等。堅持隔周舉行一次教研活動，每月舉行一次主題培訓(xùn)，繼續(xù)利用周前會議前十分鐘開展課改理論交流活動，等等。

（3）、強化教科研實效性。

開學(xué)初，各教研組都要根據(jù)要求和本組具體情況制定好本學(xué)期教研計劃，并按計劃扎扎實實開展活動，努力使教研活動體現(xiàn)實效性，盡可能做到活動時間經(jīng)?；?，活動內(nèi)容專題化。同時，推出兩個“教研活動周”（分別暫定在第7周和第15周），2-3次的教學(xué)基本功比賽，要求每位教師都要積極參加活動，共同探索課堂教學(xué)的有效方式，促進(jìn)校本研修深入發(fā)展，進(jìn)一步提升教師素質(zhì)和教科研能力。比如上公開課要做到：課前要先說課，將說課稿交備課組內(nèi)討論修改后再上，課后要評課反思。

（4）、精心組織評比。

為了有效開展教科研工作，教科室要做好區(qū)論文、案例、優(yōu)質(zhì)課等教學(xué)評比和推薦工作，及時向教師傳遞信息并精心組織發(fā)動，力求出精品，爭取在市級以上獲獎。要求我校35周歲以下的教師必須參與每一次的論文、案例、優(yōu)質(zhì)課評比。比如擬定15周的市學(xué)科命題競賽，17周舉行的市各科優(yōu)質(zhì)課評比、區(qū)德育論文評比、區(qū)“有效教學(xué)創(chuàng)意”征文評比、教師教育論文評比和教學(xué)案例評比等系列評比活動。重視科研成果的提煉，鼓勵教師積極向雜志投稿。本學(xué)期在論文發(fā)表、獲獎的數(shù)量和檔次上要有新的提高，積極爭取有一定數(shù)量和質(zhì)量的論文在省級、全國級綜合性教育刊物上發(fā)表。文章的發(fā)表或參評要選擇渠道的正規(guī)性。本學(xué)期將整理結(jié)集教師論文集《收獲》。

三、具體工作安排

周次 日期 活動內(nèi)容

1 8.29～9.4 教師暑期師德培訓(xùn)。

2 9.5～9.11 教師節(jié)、中秋節(jié)；教師制定學(xué)科教研計劃。

3 9.12～9.18 區(qū)學(xué)科教研組長會議（本校）；區(qū)教科室主任會議。

4 9.19～9.25 區(qū)“學(xué)科素養(yǎng)提升工程”調(diào)研；區(qū)社會學(xué)科優(yōu)質(zhì)課評比。

5 9.26～10.2 區(qū)優(yōu)秀校本課程方案征集；省、市級課題結(jié)題材料上交。

6 10.3～10.9 國慶節(jié)；20xx年區(qū)級各類課題結(jié)題成果上報。

7 10.10～10.16 市學(xué)業(yè)考試質(zhì)量分析會（語、數(shù)）；教研活動周（一）。

8 10.17～10.23 市學(xué)業(yè)考試質(zhì)量分析會（科、英、社會＼思品）；區(qū)“真情課堂”課題研究活動（本校）。

9 10.24～10.30 區(qū)初中數(shù)學(xué)教師學(xué)科知識競賽；區(qū)英語現(xiàn)場教學(xué)設(shè)計評比。

10 10.31～11.6 期中考試。

11 11.7～11.13 區(qū)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評比活動；區(qū)“有效教學(xué)創(chuàng)意”征文評比。

12 11.14～11.20 區(qū)學(xué)科教學(xué)案例評比；區(qū)教師教育論文評比。

13 11.21～11.27 區(qū)心理輔導(dǎo)個案評比；20xx年區(qū)級各類課題結(jié)題成果評比。

14 11.28～12.4 20xx年區(qū)級各類課題成果評比答辯活動。

15 12.5～12.11 市學(xué)科命題競賽；教研活動周（二）。

16 12.12～12.18 教學(xué)基本功比賽——粉筆字。

17 12.19～12.25 區(qū)語文優(yōu)質(zhì)課評比活動。

18 12.26～1.1 元旦；十七中集團校學(xué)科調(diào)研(主題：作業(yè)的有效設(shè)計和規(guī)范批改)。

19 1.2～1.8 區(qū)教科室主任學(xué)年工作總結(jié)會議；校教研組上交總結(jié)。

20 1.9～1.15 期末考試；學(xué)校教科研工作學(xué)期總結(jié)。

21 1.16～1.22 1月16日（農(nóng)歷十二.二十三）寒假開始。

中學(xué)教科室工作計劃11

一、指導(dǎo)思想

本教科室繼續(xù)貫徹上級部門的工作要求，以規(guī)范常規(guī)管理、創(chuàng)新教科研模式為工作的指導(dǎo)思想，以提高教育教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)校特色發(fā)展和教師專業(yè)成長為目標(biāo)，以服務(wù)并推進(jìn)課程基地建設(shè)為中心，以校本培訓(xùn)、校本課程建設(shè)、骨干教師隊伍建設(shè)為立足點有效開展各級各類活動，做好相關(guān)服務(wù)管理工作。

二、工作目標(biāo)

1.以課題研究為引領(lǐng)，推進(jìn)學(xué)校PBL-PAD課堂教學(xué)改革的實施，提升教師的課題研究能力，使教師在課題研究中成長，在課題研究中發(fā)展。

2.加強省市級課程基地建設(shè)，提升教師的跨學(xué)科素養(yǎng)，加強學(xué)校的骨干教師隊伍建設(shè)，構(gòu)建合理的骨干教師梯隊。

3.落實校本研修項目，增強教師的教科研意識，激發(fā)教師的教科研熱情，提高教師的教科研能力。

三、重點工作

1.做好課題管理，強化科研引領(lǐng)

規(guī)范地做好課題研究工作，目前我校有七個在研課題，申報的江蘇省教科研規(guī)劃課題已于年初立項。本學(xué)期將重點做好省級課題《適合城郊初中生科學(xué)素養(yǎng)發(fā)展的STEM課程建構(gòu)研究》的開題工作。調(diào)動課題組所有老師的科研積極性，明確分工，相互合作，確保開題工作順利進(jìn)行。教科室將定期對各級課題進(jìn)行階段性推進(jìn)，檢查落實研究的.進(jìn)展情況，確保課題研究的過程真實、有效。課題研究的基本內(nèi)容包括理論學(xué)習(xí)、開課研討、階段研究討論等。開展好課題相關(guān)的實踐活動，確保在實踐中研究，在研究中實踐，并撰寫階段性研究報告或課題論文；各課題組要撰寫若干教育敘事或案例，課題論文、案例應(yīng)該是對這些實踐活動的記錄、反思、概括。各課題組要作好研究實時記錄，積累好學(xué)習(xí)文獻(xiàn)、典型課例教案、評課表及其他相關(guān)活動資料。另外，20xx年立項的課題《基于學(xué)習(xí)共同體的初中生英語語音和詞匯教學(xué)策略的實踐和研究》和《生態(tài)理念下“對話教學(xué)”的校本研究》將進(jìn)入結(jié)題階段，幫助各課題最做好課題結(jié)題工作，確保三個蘇州市級課題能順利結(jié)題。

做好《燃荻》的推薦的工作和傳播工作，每月按時完成上級部門要求完成的推薦工作，擷取對教師和學(xué)校發(fā)展有益的文章，在校園網(wǎng)上進(jìn)行宣傳，引領(lǐng)老師學(xué)習(xí)。

2. 加強教師隊伍建，提升教師素養(yǎng)

加強學(xué)?？蒲泄歉申犖榕囵B(yǎng)力度，形成骨干教師梯隊。為確保教師素質(zhì)的整體提高，繼續(xù)采取“分類培養(yǎng)、典型示范、骨干先行、整體帶動”的思路，促進(jìn)教師整體素質(zhì)、教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高，對不同層次的骨干教師確立不同的目標(biāo)，采取不同的措施，實行分層培養(yǎng)，以提高教師綜合素質(zhì)為目標(biāo)。結(jié)合學(xué)校作文江蘇省STEM教育項目學(xué)校和跨學(xué)科素養(yǎng)培育課程基地，做好STEMA教育的推進(jìn)工作，通過各類培訓(xùn)激發(fā)教師在跨學(xué)科素養(yǎng)發(fā)展。

組織青年教師學(xué)習(xí)團隊參加教育教學(xué)的各項活動，指導(dǎo)青年教師的論文撰寫和課題研究工作，促進(jìn)青年教師的專業(yè)成長，為我校骨干教師隊伍建設(shè)輸送新鮮血液，從而提升我校教師隊伍的層次。

3.做好校本研修，助力教師成長

制定20xx年繼續(xù)教育培訓(xùn)方案——《PBL-PAD課堂改革，培育教師跨學(xué)科素養(yǎng)》，與各科室協(xié)調(diào)，合理安排教師學(xué)習(xí)課程，有效提升教師專業(yè)素養(yǎng)和跨學(xué)科素養(yǎng)。各部門有序開展各級各類培訓(xùn)工作，以“請進(jìn)來，走出去”的方式，通過專題講座、專業(yè)培訓(xùn)、教學(xué)研討等形式努力為教師創(chuàng)設(shè)機會、搭建平臺，為教師的專業(yè)修煉和成長服務(wù)，確保每個教師每年接受培訓(xùn)時間不少于50學(xué)時。在活動中，做到每一次活動有主題、計劃、過程性資料，并注重活動的實效性。本學(xué)期將做好日常繼續(xù)教育培訓(xùn)資料整理和學(xué)時的記錄。

4.依托課程基地，提升學(xué)校品牌

我校是江蘇省STEM教育項目實驗學(xué)校，蘇州市STEM+xx文化課程基地學(xué)校和蘇州市初中生跨學(xué)生素養(yǎng)培育課程基地學(xué)校，學(xué)校以昆曲文化與STEM課程結(jié)合，展開跨學(xué)科素養(yǎng)提升工程。本學(xué)期將繼續(xù)邀請專家領(lǐng)導(dǎo)來校指導(dǎo)，提升課程基地建設(shè)水平。進(jìn)一步豐富課程文化，將跨學(xué)科課程建設(shè)落到實處。開發(fā)新的校本教材，積累相關(guān)論文集和教學(xué)案例集，積極完善與擴展實踐基地，不斷探索教師專業(yè)發(fā)展的新途徑，推進(jìn)我校教師隊伍建設(shè)，提升學(xué)校品牌形象。

附：具體工作安排

3月份

制訂學(xué)校教科研計劃。網(wǎng)上召開課題組工作會議。

3.收集教師寒假讀書心得。

4.三月份《燃荻》推薦

5.《xx教育》論文腿甲推薦

4月份

1.省級課題開題工作。

2.教科研網(wǎng)站資料補發(fā)。

3.四月份《燃荻》推薦。

4.課題組會議（課題結(jié)題工作）。

5月份：

1.教科研講座或外出學(xué)習(xí)交流。

2.青年教師沙龍。

3.青年教師評優(yōu)課、骨干教師考核(展示課）。

6月份

1.教科研沙龍。

2.20xx年“南苑杯”論文競賽宣傳發(fā)動工作。

3.下學(xué)期論文匯總。

7月份

1.“南苑杯”論文競賽評比。

2.總結(jié)教科研工作，召開期末教科會議。

3.做好資料歸檔工作。

中學(xué)教科室工作計劃12

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期教科室在校長室部署和要求下，為打造“品德、品質(zhì)、品味、品牌”校園而努力。突出常規(guī)教研工作的指導(dǎo)、落實和檢查；發(fā)揮名師的示范作用，突出學(xué)科團隊建設(shè)；立足于課堂教學(xué)質(zhì)量的提升，加強課堂教學(xué)模式的探索和改革；加強高考研究，服務(wù)高三教學(xué)。使校本教研正常化、精品化，真正取得實效。

二、具體任務(wù)

1.校本培訓(xùn)。出臺我校校本培訓(xùn)方案，以自學(xué)、“走出去請進(jìn)來”、校本教研等形式開展我校校本培訓(xùn)工作；加強信息技術(shù)應(yīng)用能力的培訓(xùn)，建設(shè)好“智慧課堂”；督促完成信息技術(shù)能力提升及省遠(yuǎn)程培訓(xùn)任務(wù)。

2、繼續(xù)開展校訓(xùn)公開課暨“一師一優(yōu)課”活動。每位教師每學(xué)期必須上一節(jié)錄像課作為校訓(xùn)公開課，并在網(wǎng)上曬課。備課組聽、評、議活動在網(wǎng)上進(jìn)行，以備課組為單位推薦“優(yōu)課”，建設(shè)學(xué)校精品課庫，并向上級推薦省、部級優(yōu)課。

3、建設(shè)好學(xué)科活動中心。實驗中心四、五兩層樓作為高一高二學(xué)科中心，高三集體備課室借用宛陵書苑會議室，各年級各備課組均安排辦公室，作為學(xué)科活動和集體備課場所，本學(xué)期配齊必要的硬件和軟件；發(fā)揮名師工作室的示范和帶頭作用，探索我校校本教研特色，建設(shè)一支融科學(xué)性、實踐性、研究性為一體的'的研修團隊，力爭多出名師，多出科研成果。

4、加強集體備課管理。嚴(yán)格半日集體備課制度，定時間、定地點；教科室強化流程管理，改變空談和閑聊的現(xiàn)狀，每次備課定主題，定內(nèi)容，定責(zé)任人，由專人考勤、收取集體備課材料，一周一公示，爭取實效。

5、加強高考研究，提升高三教學(xué)質(zhì)量。積極組織高三教師參加各級高考研討會，開展高考研究月活動，召開校內(nèi)高考研究總結(jié)會，舉全校之力為高三備考服務(wù)，各備課組形成一份高質(zhì)量的高考研究報告。

6、課題研究。倡導(dǎo)教師參加課題研究，積極做好20xx年省市級課題申報工作；做好對在研課題的服務(wù)和指導(dǎo)，將課題研究納入常規(guī)教學(xué)科研計劃序列，提高省、市級課題的結(jié)題率，重視已有的課題研究成果轉(zhuǎn)化，積極上報參評，爭獲教育成果獎。

7、繼續(xù)舉辦學(xué)科活動周活動。各年級教研組每學(xué)期要聯(lián)合起來共同舉行一次全校性教研活動，為期一周，學(xué)校將此項活動納入到教研組常規(guī)考核序列。

8、校園文化建設(shè)。本學(xué)期完成四期《教研簡報》編輯工作，組織特色明顯的文化采風(fēng)、社會調(diào)查、征文比賽等活動；繼續(xù)舉辦宣城二中大講堂，邀請校內(nèi)外名師名家定期在學(xué)校開設(shè)講壇。

9、加強對與外合作項目的調(diào)研和監(jiān)管。創(chuàng)造性開展國際班的教育教學(xué)工作，深入調(diào)研提煉我校國際辦學(xué)特色，進(jìn)一步探索學(xué)校國際化辦學(xué)道路；加強外教口語課教學(xué)視導(dǎo)與管理，進(jìn)一步營造外語學(xué)習(xí)的氛圍；加強與尙龠學(xué)校的溝通與協(xié)調(diào)，整合學(xué)校藝術(shù)高考資源，規(guī)范學(xué)校藝術(shù)辦學(xué)行為，進(jìn)一步探索促進(jìn)學(xué)生多元發(fā)展的成長道路。

10、繼續(xù)做好教師參賽評選活動。組織專家團隊全程指導(dǎo)服務(wù)。

11、積極完成上級主管部門布置的其他常規(guī)教科研工作。

中學(xué)教科室工作計劃13

1、健全教科研組織，加強教科研骨干隊伍建設(shè)。

要使教科研工作持久深入地開展下去，首先必須要有健全的組織。學(xué)校已基本形成由教科室?guī)ь^，以課題組為主體的教科研網(wǎng)絡(luò)。本學(xué)期，學(xué)校將加強教科研網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)，進(jìn)一步健全教科研組織，以形成完整的教科研體系。同時，教科室將在各課題組中扶持、培養(yǎng)一些對教科研比較熱心并有一定造詣的先行者，加強學(xué)校教科研骨干的培訓(xùn)工作，建立一支以中青年骨干為中心的教科研隊伍。

2、學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，構(gòu)建教科研基礎(chǔ)理論工程。

思想是行動的先導(dǎo)。新的教育形勢要求我們必須確立新的教育觀念，掌握教育科研的思路與方法。因而，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，構(gòu)建教科研基礎(chǔ)理論工程尤為必要。本學(xué)期，學(xué)校將繼續(xù)組織教師學(xué)習(xí)一些與學(xué)校研究課題相關(guān)的現(xiàn)代教育理論。通過對現(xiàn)代教育理論的系統(tǒng)學(xué)習(xí)和討論，從整體上提高全體教師的理論素養(yǎng)和教科研水平，為深化教育教學(xué)的科學(xué)研究奠定一定的理論基礎(chǔ)。加大對教師新課程培訓(xùn)的力度，組織課改研究的專題培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，將課改進(jìn)一步落到實處。本學(xué)期將組織解讀新課程的專題培訓(xùn)及組織教師參加鎮(zhèn)江市人事局安排的相關(guān)考試，同時教科室將定期檢查教師的學(xué)習(xí)筆記，重點檢查讀書筆記。

3、加強課題管理，規(guī)范教科研課題管理體系。

課題研究是教科研工作的'主體，是教科研組織管理的重要內(nèi)容，它對于提高學(xué)?？蒲袑哟?，提高教師科研水平，促進(jìn)學(xué)校各項工作向前推進(jìn)具有極為重要的作用。對于各項課題，各課題組要制訂本學(xué)期的課題研究的學(xué)校工作計劃，進(jìn)行深入研究，重視教科研資料的搜集中、整理，及時進(jìn)行總結(jié)，撰寫研究報告。教科室將加強對課題的過程管理，定期召開課題組組長會議，為各課題研究提供理論依據(jù)和方法指導(dǎo)。同時做好各課題的結(jié)題的工作。本學(xué)期，教科室將著手準(zhǔn)備省教育學(xué)會新一輪課題申報。

4、學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)，提高教師運用現(xiàn)代教學(xué)手段的能力。

實施素質(zhì)教育的主戰(zhàn)場是教學(xué)領(lǐng)域，主渠道是課堂教學(xué)。要提高課堂教學(xué)效益，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，就必須提高教師運用現(xiàn)代教學(xué)手段的能力，用現(xiàn)代化的教學(xué)法手段來提高單位時間的信息密度。各學(xué)科教師要充分利用現(xiàn)有電教設(shè)備，提高現(xiàn)有電教設(shè)備的利用率，使電教手段的學(xué)科覆蓋率達(dá)100%，課程覆蓋率50%以上；外語教師每兩周至少使用語音室1次，并及時登記。本學(xué)期，每位教師須上一節(jié)多媒體課件課，寄宿班的教師利用多媒體設(shè)備上課時數(shù)須占總課時的40%以上，網(wǎng)絡(luò)教室和多媒體教室的使用，教科室將定期組織檢查，并將之納入學(xué)校教學(xué)常規(guī)檢查之中。同時組織全體教師學(xué)習(xí)信息技術(shù)與課程整合，以迎接進(jìn)修學(xué)校組織的相關(guān)考試。

5、總結(jié)教科研經(jīng)驗，認(rèn)真組織教育教學(xué)論文的撰寫與評比活動。

從理論與實踐的關(guān)系來看，實踐是理論的基礎(chǔ)，而理論對實踐又有指導(dǎo)作用。因而，在教育教學(xué)過程中，認(rèn)真總結(jié)教科研經(jīng)驗，將其上升為理論，再用這個理論來指導(dǎo)以后的教育教學(xué)工作，是十分重要而且必要的。本學(xué)上學(xué)期末，學(xué)校已作了布置，每位教師必須交一篇與本人課題研究有關(guān)的有質(zhì)量的論文。各位教師要認(rèn)真撰寫，精心修改，及時上交，爭取在本次教科研論文評選活動中獲取佳績。

中學(xué)教科室工作計劃14

新的學(xué)期，孕育著新的希望。20xx年作為“十二五”規(guī)劃的開頭年，上級部門與學(xué)校為教研工作發(fā)展提出了新的要求，教科室將按照校長“常規(guī)工作務(wù)實高效，重點工作創(chuàng)新出彩”的要求，認(rèn)真完成好以下工作。

一、扎實推進(jìn)“三大工程”，深化課堂教學(xué)改革，加強教師隊伍建設(shè)

“三大工程”是我校十二·五期間教師隊伍建設(shè)的系統(tǒng)工程，通過開展校本研訓(xùn)分別對不同類別不同層次教師進(jìn)行精心培養(yǎng)，以打造名師，再創(chuàng)名校。本學(xué)期擬采用以下措施來鞏固落實。

1、組織“官五中20xx年中高考名師工程/青藍(lán)工程展示課”，增強中高考復(fù)習(xí)課人有效性。

（1）活動目的：以“觀摩研討，提高復(fù)習(xí)效率”為出發(fā)點，增強中高考復(fù)習(xí)課的有效性，并形成良好的教研氛圍，引領(lǐng)和深化學(xué)校課堂教學(xué)改革。

（2）組織要求：中高考復(fù)習(xí)觀摩課由初三、高三任課教師承擔(dān)，高職教師上“名師工程展示課”，中職教師上“青藍(lán)工程匯報課”。教學(xué)內(nèi)容及手段自定，以作文點評課、試卷講評課、專項復(fù)習(xí)課、實驗課作為主要課型，強調(diào)師生互動與合作探究。

（3）具體安排：初三、高三各備課組將上課教師（共46人）確定的授課班級及課型于2月28日上午報教科室。中高考復(fù)習(xí)展示課從第三周正式開始，按文科和理科于周三、周四下午分組進(jìn)行。

2、結(jié)合“三大工程”規(guī)劃與上級要求，規(guī)范考核市區(qū)級學(xué)科帶頭人和骨干教師。按官渡區(qū)動態(tài)管理考核要求，每學(xué)年下學(xué)期必須對學(xué)科帶頭人與骨干教師進(jìn)行課堂教學(xué)考核。除參加中高考復(fù)習(xí)展示課和上學(xué)期承擔(dān)過各級公開課的9人外，本學(xué)期第xx周（5月25日、5月26日）組織另外12位教師的考核，教科室另附通知安排相關(guān)事宜。

3、組建全校性課題研究組，覆蓋“三大工程”全校參訓(xùn)教師。在“十一五”課題研究的基礎(chǔ)上，結(jié)合昆明市“十二五”課題研究要求，專門成立以校領(lǐng)導(dǎo)牽頭的全校性課題研究組，圍繞有效教學(xué)、語言文字、學(xué)案建設(shè)開展重點研究，為“十二五”科研規(guī)劃課題申報作準(zhǔn)備。課題組整體覆蓋全校各學(xué)科教師，并以聘請方式從“三大工程”中選拔主力研究員，于5月初制定研究計劃，形成課題申報書。學(xué)校鼓勵、支持教師自行申報和開展課題研究，經(jīng)上級科研部門開題認(rèn)定與結(jié)題鑒定的課題給予適當(dāng)獎勵。

4、完善校本培訓(xùn)機制，將“三大工程”師資培養(yǎng)落到實處。

（1）校本培訓(xùn)：組織校內(nèi)“高中學(xué)業(yè)水平考試交流”，邀請謝##老師主講《特級教師之路》，李##教師指導(dǎo)《中學(xué)教師科研論文寫作》。

（2）出外參觀學(xué)習(xí)：爭取部分初高中教師再赴宜良二中參觀學(xué)習(xí)交流。

（3）抓好昆明市第三批名師工作室的參訓(xùn)工作，借助名師平臺挖掘中青年教師的潛能，促進(jìn)中青年教師專業(yè)素質(zhì)發(fā)展。

二、加強中高考研究，認(rèn)真抓好中高考復(fù)習(xí)備考工作

1、高考考綱研討：待考綱下發(fā)后，高三各備課組集體研修考綱（考試說明），確立中心發(fā)言人?？季V研討圍繞題型示例、能力目標(biāo)、學(xué)生答題技巧、重要考點突破等展開研究，并制定相應(yīng)的尖子生培養(yǎng)與學(xué)困生轉(zhuǎn)化對策。研討時間初步定于第七周舉行。

2、中考考試說明研討：初三中考是以市下發(fā)的《學(xué)力提升》作為解讀樣板，擬定于3月底在初三年級組織。

3、物化備考復(fù)習(xí)建議：廣泛收集中高考相關(guān)信息，結(jié)合本校教師的研究成果，積極發(fā)揮學(xué)校中高考專家組的作用，整理匯編《官五中20xx年中高考復(fù)習(xí)備考建議》，為初三、高三考生服務(wù)。

4、組織復(fù)習(xí)指導(dǎo)講座：配合德育處、教務(wù)處外聘專家到校舉辦講座，為初三、高三考生指導(dǎo)復(fù)習(xí)方法，解答中高考考點重難，點撥答題技巧。初步計劃組織四次，初三數(shù)學(xué)英語中考復(fù)習(xí)指導(dǎo)（張##、王##主講），高三理綜文綜高考復(fù)習(xí)指導(dǎo)（李##、謝##主講）、中高考心理講座（主講教師待定）。

三、繼往開來，創(chuàng)新工作思路，抓好學(xué)校特色教育活動

1、語言文字工作。20xx年，借昆明市推薦我校申報教育部規(guī)范漢字書寫特色學(xué)校的良機，我校將“字正腔圓”工程擴大為“書寫經(jīng)典，傳承文明”系列教育活動，迎來了建設(shè)語言文字工作建設(shè)的新局面。本學(xué)期要積極配合德育處組織的藝術(shù)節(jié)活動，抓好學(xué)生經(jīng)典誦讀、“小小書法家”、啄木鳥行動，為語言文字課題積累研究素材。

2、科普教育。20xx年元月，我校參加云南省第26屆青少年科技創(chuàng)新大賽獲得了一個一等獎、四個二等獎的優(yōu)異成績，為新學(xué)期科普工作迎來了“開門紅”。本學(xué)期主要完成以下幾項任務(wù)：

（1）組織好青創(chuàng)大賽機器人專項競賽的'參賽工作，進(jìn)一步提高官五中“天貓隊”的知名度。

（2）上學(xué)期我校被評為市級知識產(chǎn)權(quán)教育先進(jìn)校，將以此為契機努力搞好世界第十一屆知識產(chǎn)權(quán)日（4月26日）宣傳教育活動。

（3）積極發(fā)動教研組與年級組，舉辦官五中20xx年科普節(jié)。本屆科普節(jié)以初一年級為主力，在保留部分“創(chuàng)新魅力秀”的基礎(chǔ)上，著力組織好科技模型展演（昆明飛龍公司提供飛機與智能車模型）和“多彩魔板”拼裝（云南省青科中心提供50套），主題活動日初步于5月22日。

四、務(wù)實高效，完成常規(guī)教研與學(xué)校交給的臨時性任務(wù)

1、常規(guī)教研。堅持教研組活動檢查制度，除學(xué)校和上級組織的教研活動外，每周堅持教研組大組活動，嚴(yán)格考勤，務(wù)求實效。

2、制度建設(shè)。按學(xué)校要求整理改進(jìn)學(xué)校教科研工作制度、教師培養(yǎng)制度等。

3、在做科室工作的同時，按時按質(zhì)完成學(xué)校交給的臨時性任務(wù)。

中學(xué)教科室工作計劃15

一、指導(dǎo)思想

深入貫徹落實上級教育行政部門“減負(fù)提質(zhì)、促進(jìn)均衡”的指示精神，深入貫徹基礎(chǔ)教育課程改革，以學(xué)生“有效學(xué)習(xí)”為核心，圍繞“提高教學(xué)質(zhì)量”和“提升教師素養(yǎng)”兩大主題，結(jié)合我校“校情”、“師情”和“生情”特點，積極開展教育教學(xué)實踐研究。

二、主要工作

(一)完善教研機制，深化課程改革

1.著眼課堂研究，推進(jìn)“生本課堂”

以“有效教學(xué)”為核心，以關(guān)注“學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)”為切入點，強化學(xué)習(xí)起點分析，積極探索學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)點，加強課后成效的追蹤，優(yōu)化課堂教學(xué)的執(zhí)行方式，努力提高課堂效益。作為市第一批“課堂變革”試點學(xué)校，積極開展教學(xué)方式變革的實踐研究，倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，以教學(xué)方式的變革促教學(xué)質(zhì)量的提升。同時，總結(jié)和推廣“課堂變革”的有效方式，申報市“課堂變革”優(yōu)秀項目。

2.深化備課改進(jìn)項目，推進(jìn)“三大主題教研”

繼續(xù)以中學(xué)“生本課堂”教學(xué)任務(wù)設(shè)計為載體，探索“生本課堂”教學(xué)設(shè)計模板，開展“備課改進(jìn)、生本課堂、課堂變革”為主題的校本教研活動，提高教師課堂教學(xué)水平，提升學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。組織教師認(rèn)真承辦區(qū)農(nóng)村初中教學(xué)協(xié)作4月份再我校開展的'“基于學(xué)情的作業(yè)設(shè)計”研討活動的。

3.優(yōu)化校本教研，實行教研組考核

結(jié)合我校教師少特點，調(diào)整個別教研組成員和教研組長。每個教研組在開學(xué)初制訂工作計劃和行事歷，每次教研活動需按照計劃按部就班開展。各教研組每月開展1-2次組本活動，每學(xué)期要組織一次大型校本教研活動，并邀請全校教師參與到校本教研活動;或者承辦一次區(qū)級以上的教研活動，并做好相應(yīng)的材料收集、日志管理，包括考勤、培訓(xùn)材料收集、現(xiàn)場攝像等。

為加強對校本培訓(xùn)的領(lǐng)導(dǎo)和管理，特成立了由黃靖、聶維平、林蓓蕾等人組成的工作領(lǐng)導(dǎo)小組。成員包括吳若(語文)、周偉國(數(shù)學(xué))、楊沁沁(英語)、周娟(科學(xué))、夏琰(社會)。

為了加強對教研組活動的落實和管理，本學(xué)期特在雙周周一下午增設(shè)一節(jié)課，以加強教師對教研活動的重視度，也為教研活動的展開提供了充足的時間;建立教研組“周報”制度，每周五前上報確認(rèn)下周一的組本活動，并于學(xué)校大屏幕上展示，加強對組本教研的日志管理;每次教研活動結(jié)束后，監(jiān)督各組及時上傳上交教研資料、及時發(fā)布教研活動通告。

4.完善結(jié)對活動制度，開展課堂展示活動，促進(jìn)教師間交流

完善“師徒結(jié)對”活動制度，實現(xiàn)以老帶新、以新促老，共同提高素質(zhì)教育的能力。在活動中要求，期初有計劃、期中有過程、期末有總結(jié)，促進(jìn)全體教師快速成長。

為了營造全員參與聽課活動的氛圍，促進(jìn)教師交流，發(fā)揮骨干、高級教師的引領(lǐng)作用，學(xué)習(xí)交流優(yōu)秀教師的先進(jìn)教學(xué)理念，學(xué)校擬在第12周開展師徒課堂教學(xué)展示周活動，動員全體教師參與聽課活動。

教師間的相互聽課，對自己是一個學(xué)習(xí)機會，吸取他人的長處。當(dāng)然，對被聽課教師而言也是一個促進(jìn)，畢竟他的課就不會顯得隨便。學(xué)校要求每位教師每學(xué)期校內(nèi)聽課不少于10節(jié)。

(二)加強教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)，提高教師整體素質(zhì)

1.開展“骨干、高級教師”課堂教學(xué)展示活動，促進(jìn)教師間交流

完善“師徒結(jié)對”活動制度，實現(xiàn)以老帶新、以新促老，共同提高素質(zhì)教育的能力。為了營造全員參與聽課活動的氛圍，促進(jìn)教師交流，發(fā)揮骨干、高級教師的引領(lǐng)作用，學(xué)習(xí)交流優(yōu)秀教師的先進(jìn)教學(xué)理念，學(xué)校將開展“骨干、高級教師”“師徒結(jié)對”展示活動。教師間的相互聽課，對自己是一個學(xué)習(xí)機會，吸取他人的長處。當(dāng)然，對被聽課教師而言也是一個促進(jìn)，畢竟他的課就不會顯得隨便。學(xué)校要求每位教師每學(xué)期校內(nèi)聽課不少于10節(jié)。

2.開展全員培訓(xùn)活動，全面提高教師素養(yǎng)。

充分挖掘?qū)W校資源，利用教師專業(yè)特長，采取“走出去，請進(jìn)來”兩種的方式，開展教師培訓(xùn)，學(xué)校計劃邀請專家為全體教師講座，選派骨干教師參加上級培訓(xùn)、學(xué)科帶頭人培訓(xùn)其他各類培訓(xùn)，促進(jìn)教師全面發(fā)展。

本學(xué)期教科室將組織教師開展基本功培訓(xùn)、信息技術(shù)與學(xué)科整合培訓(xùn)，班主任培訓(xùn)等。

3.深化教師學(xué)科素養(yǎng)提升行動，促進(jìn)教師隊伍整體發(fā)展

以校本基本功競賽為主要形式，以參加市、區(qū)兩級教師優(yōu)質(zhì)課評比為依托，鼓勵青年教師參加教學(xué)競賽活動，鍛煉膽量，積累經(jīng)驗，不斷積累教學(xué)經(jīng)驗，樹立信心。以論文案例評比為手段，加強教師對教育教學(xué)的反思，及時總結(jié)經(jīng)驗，鼓勵教師撰寫優(yōu)秀論文、教學(xué)案例。做好暑期教師學(xué)科素養(yǎng)考核活動，堅持“培訓(xùn)什么，考核什么，比賽什么”的原則，同時，切實加強校本培訓(xùn)過程管理，完善校本培訓(xùn)考核制度。

4.開展讀書交流活動，閱讀一本好書。

加強教育理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真做好讀書筆記。教師的教育理念應(yīng)該不斷更新，教學(xué)方法應(yīng)該不斷進(jìn)步。為了加強教師的理論素質(zhì)，要求教師在業(yè)余時間交換閱讀優(yōu)秀書籍，交流讀書心得，做好讀書筆記，開展讀書交流活動。

5.加強課題研究管理，提高教研實效。

在以“生本課堂”為核心，開展教學(xué)方式變革，優(yōu)化課堂教學(xué)方式同時，及時總結(jié)和推廣“課堂變革”的有效方式，申報市區(qū)級相關(guān)課題。

落實課題研究的積極作用，善于找出關(guān)鍵問題，聚焦難點，理論聯(lián)系實踐，積極做到課題實施與資料積累、整理、分析同步;課題實施與學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展、學(xué)校發(fā)展同步，使課題研究為解決教學(xué)疑難問題提供建議。

第三篇：中學(xué)教科室工作計劃

中學(xué)教科室工作計劃

中學(xué)教科室>工作計劃

一、指導(dǎo)思想

堅持“為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)，為教師的成長服務(wù)”的思想，在縣教科室的指導(dǎo)下，在校長室的領(lǐng)導(dǎo)下，務(wù)實奮進(jìn)，開拓進(jìn)取，進(jìn)一步落實>科學(xué)發(fā)展觀，全面推進(jìn)“科研促進(jìn)質(zhì)量”的科研興教戰(zhàn)略，圍繞學(xué)校提出的工作目標(biāo)，聚焦課堂，研培結(jié)合，以課題研究為載體，著眼于教師綜合素質(zhì)、專業(yè)水平的提高，充分發(fā)揮教科研的先導(dǎo)、引領(lǐng)和服務(wù)功能，不斷提高教師的教科研水平，從而推動學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展，全面提高學(xué)校的辦學(xué)水平和教育質(zhì)量。

二、工作目標(biāo)

1.規(guī)范課堂教學(xué)行為，以“小組合作學(xué)習(xí)”和“自主探究學(xué)習(xí)”研究為突破口，積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革，以提高課堂教學(xué)效益為著眼點，突出重點，提高教師課堂教學(xué)水平，努力打造“輕負(fù)高效”課堂。

2.全面推進(jìn)以預(yù)習(xí)、課堂教學(xué)、限時作業(yè)為重點的教學(xué)改革，優(yōu)化教學(xué)過程，有效開展小組合作學(xué)習(xí)，提高課堂教學(xué)效率。

3.加強理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實踐的聯(lián)系，實施“教師讀書成長”工程，促進(jìn)每位教師專業(yè)發(fā)展，提高自我反思、自主發(fā)展、獨立開展教學(xué)研究的能力，促進(jìn)教師向?qū)W習(xí)型、研究型轉(zhuǎn)變。

4.充分發(fā)揮教科研的引領(lǐng)作用，加強對各級各類課題的管理與調(diào)控，關(guān)注課題研究過程，抓落實，求實效，切實掌控課題研究動態(tài)。

5.扎實開展校本教研。以專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、>教學(xué)反思為重點，深入開展常態(tài)課堂案例研討、教育敘事、教育沙龍等多元化的校本研究活動。

6.開展高效課堂研究活動。以課堂教學(xué)設(shè)計為重點，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，努力打造“輕負(fù)高效”的課堂，促進(jìn)學(xué)生全面、自主、合作、和諧、持續(xù)發(fā)展。

三、采取措施

（一）規(guī)范課題管理，突出科研的實效性

深入開展課題研究，以課題研究為突破口，切實解決教學(xué)中的疑難問題，推進(jìn)課程改革向縱深發(fā)展，注重課題研究的過程管理和課題成果的推廣，突出科研的實效性。同時，做好各種教科研檔案的整理歸檔工作，迎接市教科研樣本校年檢、課題年檢等上級部門的考核和檢查。

不斷樹立“圍繞教學(xué)搞科研，搞好科研促教學(xué)”的思想，充分發(fā)揮課堂作為課題研究的主陣地的作用，使課題研究做到基于教育教學(xué)，帶著課題進(jìn)行日常的教育教學(xué)工作。本學(xué)期，我們將突出省、市、縣課題研究的常態(tài)化和實效性，形成以教科室為主導(dǎo)，主持人為中介和橋梁，參與教師為主體的三級教科研網(wǎng)絡(luò)，踏實穩(wěn)健地開展研究。

定期對各級課題進(jìn)行階段推進(jìn)，檢查落實研究的進(jìn)展情況，確保課題研究的過程真實、有效。課題研究的基本內(nèi)容包括理論學(xué)習(xí)、開課研討、階段研究討論等。開展好課題相關(guān)的實踐活動，確保在實踐中研究，在研究中實踐，并撰寫階段性研究報告或課題論文；各課題組要撰寫若干教育敘事或案例，課題論文、案例應(yīng)該是對這些實踐活動的記錄、反思、概括。各課題組要作好研究實時記錄，積累好學(xué)習(xí)文獻(xiàn)、典型課例教案、評課表及其他相關(guān)活動資料。

善于積累各種資料，并能對原始資料加以積累和提煉，在總結(jié)中做理性思考，在剖析中提升。把教師的課題研究報告、活動方案、個案分析、研究論文等編入《**教科研》，努力辦好這份刊物，使它成為廣大教師施展才能的舞臺。積極組織教師的優(yōu)秀論文向市級以上刊物投稿，精心組織好教師參加各級各類>征文評比。

（二）加強教師隊伍建設(shè)，繼續(xù)促進(jìn)教師專業(yè)化成長

本著年輕教師進(jìn)步大，骨干教師出特色的思想，堅持重點培養(yǎng)，普遍提高的原則，對教師進(jìn)行分層培養(yǎng)。建立“以校為本”的教研機制，引導(dǎo)教師在學(xué)習(xí)中實踐、在實踐中反思、在反思中提高。著力構(gòu)建校本交流平臺，積極推進(jìn)校本研究，打造教師專業(yè)成長之路。

1.讀書反思提升

營造學(xué)習(xí)化環(huán)境，建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理的科研型教師隊伍。繼續(xù)實施“教師讀書成長”工程。堅持“四個為主、四個結(jié)合”的讀書策略：學(xué)習(xí)內(nèi)容以學(xué)習(xí)教育名著和新課程理論為主，與博覽群書相結(jié)合；學(xué)習(xí)形式以個人自學(xué)為主，與集體學(xué)習(xí)結(jié)合；學(xué)習(xí)時間以業(yè)余為主，與課余學(xué)習(xí)相結(jié)合；考核結(jié)果以理論指導(dǎo)實踐為主，與檢查交流讀書筆記和>讀后感相結(jié)合，鼓勵教師廣聞博覽。學(xué)校將把讀書活動列入教師專業(yè)發(fā)展考核及常規(guī)檢查中，學(xué)習(xí)時間15周，每周一次，學(xué)習(xí)內(nèi)容自主安排，但必須摘自教育名著、教育教學(xué)類期刊。同時，教科室關(guān)注現(xiàn)有的主要教育教學(xué)刊物，收集先進(jìn)的教育理論文章，匯編成《教科研文摘》發(fā)給教師，為大家的學(xué)習(xí)提供方便，從而促進(jìn)教育教學(xué)觀念的更新，提高教師的教科研水平。本學(xué)期將舉行讀書交流活動，以便評價老師們讀書效果。

2.專家引領(lǐng)輻射

一方面提倡教師從專業(yè)報刊及互聯(lián)網(wǎng)上學(xué)習(xí)和引進(jìn)名家教學(xué)思想，積極參加各級的教研活動，并將活動中的先進(jìn)理念和操作方法帶回來，和大家進(jìn)行共享。另一方面我們將采用觀看錄像、邀請專家進(jìn)學(xué)校作專題講座，為本校課題研究工作提供指導(dǎo)，促進(jìn)我校教師的專業(yè)發(fā)展。本學(xué)期將通過名師引領(lǐng)、課堂示范、專題研討等方式搭建有效的教科研交流平臺。認(rèn)真參加鎮(zhèn)、縣教研活動，所有教師要按時參加相關(guān)學(xué)科的活動。如有事不能參加，必須提前請假，寫好請假條。

3.扎實開展校本教研

認(rèn)真研究探討課改中出現(xiàn)疑難問題的原因及解決問題的策略，使教研組、備課組在學(xué)科建設(shè)、課題研究等方面發(fā)揮更大的作用。密切教研活動與課題研究的聯(lián)系，使科研進(jìn)一步貼近教學(xué)，甚至融于教學(xué)，更好地為教育教學(xué)服務(wù)。教研組活動各學(xué)科每周都要正常開展。每周開課，初

一、初

二、初三輪流開課，各學(xué)科盡可能圍繞各學(xué)科的課題開展研究型開課活動。具體安排如下：

周次3、7、13、164、8、14、175、9、15、18

初一語文、地/生數(shù)學(xué)、政/史英語、體/藝

初二數(shù)學(xué)、政/史英語、物理語文、地/生

初三英語、物理語文、化學(xué)數(shù)學(xué)、政/史

開課后，教研組長或備課組長要將開課教師開課的教案和課件的紙質(zhì)文件以及評課表和評課記錄交至教科室歸檔。同時，開課教師將開課的教案和課件的電子文檔發(fā)至學(xué)校信息中心。每周一，教科室將把上周開課教師的開課證明和下周的開課通知單發(fā)給年級負(fù)責(zé)人。

4.支持教師互助學(xué)習(xí)

抓好“一人學(xué)習(xí)，眾人受益”式>培訓(xùn)。骨干教師或青年優(yōu)秀教師外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)考察，回校歸來要寫學(xué)習(xí)匯報材料，并利用校本培訓(xùn)時間對全員教師進(jìn)行培訓(xùn)，傳達(dá)學(xué)習(xí)精神，產(chǎn)生一人學(xué)習(xí)，多人受益的效應(yīng)。充分發(fā)揮學(xué)校的“師徒”結(jié)對作用，舉行新一輪師徒結(jié)對儀式，并加強師徒開展活動的過程管理，完善師徒工作常規(guī)制度和師徒結(jié)對考核制度。深入開展中青年教師學(xué)術(shù)沙龍活動，擬舉辦一次圍繞課程改革的主題沙龍活動，并邀請兄弟學(xué)校教師一起參加，從而更深入地把握課程改革的內(nèi)涵。

（三）進(jìn)一步完善教科研機制

教科研是一項長期而艱巨的工作。要使這項工作逐步走向科學(xué)化、規(guī)范化、系列化，就必須在實踐中逐步探索，積累經(jīng)驗，不斷調(diào)整，充實內(nèi)容，進(jìn)一步完善教科研機制。

1.各項活動統(tǒng)籌安排，統(tǒng)一協(xié)調(diào)，列出負(fù)責(zé)人、內(nèi)容、時間、形式，及早公布，使活動明確有序，進(jìn)展順利。

2.建立考核與獎懲制度，以調(diào)動教師的積極性。教科室開展的各項活動將納入對教師及教研組、備課組的考核，評選“優(yōu)秀教研組長”，優(yōu)秀備課組長”。

3.鼓勵教師積極參與課題研究。學(xué)期末，參考課題研究、論文發(fā)表、沙龍活動情況等，評選“教科研先進(jìn)個人”。

四、具體工作安排

9月份：

1.制定學(xué)校本學(xué)期教科室工作計劃。

2.合理安排本學(xué)期靜校教研活動計劃。

3.研究確定學(xué)科教研組長、備課組長。

4.召開教研組、備課組工作會議，討論其工作計劃的制定。

5.發(fā)放教研組、備課組、個人工作計劃表，指導(dǎo)填寫并收取歸檔。

6.靜校教研：集體備課，提前備兩個星期的課。

7.開展開課、觀課、議課、評課工作。

8.開展讀書節(jié)活動。

10月份：

1.教研組、備課組活動資料展評。

2.與外校進(jìn)行教學(xué)研究交流活動。

3.做好《教科研文摘》的編輯工作。

4.課題研究過程資料檢查。

5.舉辦教學(xué)設(shè)計評比活動。

11月份：

1.案例研究交流會。

2.讀書筆記檢查。

3.以課程改革為主題的中青年教師學(xué)術(shù)沙龍活動。

4.進(jìn)行論文評比活動。

5.完成各課題研究階段總結(jié)。

12月份：

1.參加市教科研樣本校、課題年檢。

2.編輯《**教科研》。

3.完成教科研>工作總結(jié)。

4.各課題組匯總上交各種材料，教科室進(jìn)行資料歸檔。

5.對全校教師進(jìn)行教科工作考核。

6.評選“優(yōu)秀教研組”、“優(yōu)秀備課組”、“教科研先進(jìn)個人”，對評出的先進(jìn)集體及個人進(jìn)行表彰。

以上工作內(nèi)容將在實施過程中進(jìn)一步充實和完善。《>中學(xué)教科室工作計劃》

第四篇：中學(xué)教科室工作計劃

中學(xué)教科室工作計劃

一、指導(dǎo)思想

堅持“為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)，為教師的成長服務(wù)”的思想，在縣教科室的指導(dǎo)下，在校長室的領(lǐng)導(dǎo)下，務(wù)實奮進(jìn)，開拓進(jìn)取，進(jìn)一步落實科學(xué)發(fā)展觀，全面推進(jìn)“科研促進(jìn)質(zhì)量”的科研興教戰(zhàn)略，圍繞學(xué)校提出的工作目標(biāo)，聚焦課堂，研培結(jié)合，以課題研究為載體，著眼于教師綜合素質(zhì)、專業(yè)水平的提高，充分發(fā)揮教科研的先導(dǎo)、引領(lǐng)和服務(wù)功能，不斷提高教師的教科研水平，從而推動學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展，全面提高學(xué)校的辦學(xué)水平和教育質(zhì)量。

二、工作目標(biāo)

1.規(guī)范課堂教學(xué)行為，以“小組合作學(xué)習(xí)”和“自主探究學(xué)習(xí)”研究為突破口，積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革，以提高課堂教學(xué)效益為著眼點，突出重點，提高教師課堂教學(xué)水平，努力打造“輕負(fù)高效”課堂。

2.全面推進(jìn)以預(yù)習(xí)、課堂教學(xué)、限時作業(yè)為重點的教學(xué)改革，優(yōu)化教學(xué)過程，有效開展小組合作學(xué)習(xí)，提高課堂教學(xué)效率。

3.加強理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實踐的聯(lián)系，實施“教師讀書成長”工程，促進(jìn)每位教師專業(yè)發(fā)展，提高自我反思、自主發(fā)展、獨立開展教學(xué)研究的能力，促進(jìn)教師向?qū)W習(xí)型、研究型轉(zhuǎn)變。

4.充分發(fā)揮教科研的引領(lǐng)作用，加強對各級各類課題的管理與調(diào)控，關(guān)注課題研究過程，抓落實，求實效，切實掌控課題研究動態(tài)。

5.扎實開展校本教研。以專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、教學(xué)反思為重點，深入開展常態(tài)課堂案例研討、教育敘事、教育沙龍等多元化的校本研究活動。

6.開展高效課堂研究活動。以課堂教學(xué)設(shè)計為重點，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，努力打造“輕負(fù)高效”的課堂，促進(jìn)學(xué)生全面、自主、合作、和諧、持續(xù)發(fā)展。

三、采取措施

（一）規(guī)范課題管理，突出科研的實效性

深入開展課題研究，以課題研究為突破口，切實解決教學(xué)中的疑難問題，推進(jìn)課程改革向縱深發(fā)展，注重課題研究的過程管理和課題成果的推廣，突出科研的實效性。同時，做好各種教科研檔案的整理歸檔工作，迎接市教科研樣本校年檢、課題年檢等上級部門的考核和檢查。

不斷樹立“圍繞教學(xué)搞科研，搞好科研促教學(xué)”的思想，充分發(fā)揮課堂作為課題研究的主陣地的作用，使課題研究做到基于教育教學(xué)，帶著課題進(jìn)行日常的教育教學(xué)工作。本學(xué)期，我們將突出省、市、縣課題研究的常態(tài)化和實效性，形成以教科室為主導(dǎo)，主持人為中介和橋梁，參與教師為主體的三級教科研網(wǎng)絡(luò)，踏實穩(wěn)健地開展研究。

定期對各級課題進(jìn)行階段推進(jìn)，檢查落實研究的進(jìn)展情況，確保課題研究的過程真實、有效。課題研究的基本內(nèi)容包括理論學(xué)習(xí)、開課研討、階段研究討論等。開展好課題相關(guān)的實踐活動，確保在實踐中研究，在研究中實踐，并撰寫階段性研究報告或課題論文；各課題組要撰寫若干教育敘事或案例，課題論文、案例應(yīng)該是對這些實踐活動的記錄、反思、概括。各課題組要作好研究實時記錄，積累好學(xué)習(xí)文獻(xiàn)、典型課例教案、評課表及其他相關(guān)活動資料。

善于積累各種資料，并能對原始資料加以積累和提煉，在總結(jié)中做理性思考，在剖析中提升。把教師的課題研究報告、活動方案、個案分析、研究論文等編入《**教科研》，努力辦好這份刊物，使它成為廣大教師施展才能的舞臺。積極組織教師的優(yōu)秀論文向市級以上刊物投稿，精心組織好教師參加各級各類征文評比。

（二）加強教師隊伍建設(shè)，繼續(xù)促進(jìn)教師專業(yè)化成長

本著年輕教師進(jìn)步大，骨干教師出特色的思想，堅持重點培養(yǎng)，普遍提高的原則，對教師進(jìn)行分層培養(yǎng)。建立“以校為本”的教研機制，引導(dǎo)教師在學(xué)習(xí)中實踐、在實踐中反思、在反思中提高。著力構(gòu)建校本交流平臺，積極推進(jìn)校本研究，打造教師專業(yè)成長之路。

1.讀書反思提升

營造學(xué)習(xí)化環(huán)境，建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理的科研型教師隊伍。繼續(xù)實施“教師讀書成長”工程。堅持“四個為主、四個結(jié)合”的讀書策略：學(xué)習(xí)內(nèi)容以學(xué)習(xí)教育名著和新課程理論為主，與博覽群書相結(jié)合；學(xué)習(xí)形式以個人自學(xué)為主，與集體學(xué)習(xí)結(jié)合；學(xué)習(xí)時間以業(yè)余為主，與課余學(xué)習(xí)相結(jié)合；考核結(jié)果以理論指導(dǎo)實踐為主，與檢查交流讀書筆記和讀后感相結(jié)合，鼓勵教師廣聞博覽。學(xué)校將把讀書活動列入教師專業(yè)發(fā)展考核及常規(guī)檢查中，學(xué)習(xí)時間15周，每周一次，學(xué)習(xí)內(nèi)容自主安排，但必須摘自教育名著、教育教學(xué)類期刊。同時，教科室關(guān)注現(xiàn)有的主要教育教學(xué)刊物，收集先進(jìn)的教育理論文章，匯編成《教科研文摘》發(fā)給教師，為大家的學(xué)習(xí)提供方便，從而促進(jìn)教育教學(xué)觀念的更新，提高教師的教科研水平。本學(xué)期將舉行讀書交流活動，以便評價老師們讀書效果。

2.專家引領(lǐng)輻射

一方面提倡教師從專業(yè)報刊及互聯(lián)網(wǎng)上學(xué)習(xí)和引進(jìn)名家教學(xué)思想，積極參加各級的教研活動，并將活動中的先進(jìn)理念和操作方法帶回來，和大家進(jìn)行共享。另一方面我們將采用觀看錄像、邀請專家進(jìn)學(xué)校作專題講座，為本校課題研究工作提供指導(dǎo)，促進(jìn)我校教師的專業(yè)發(fā)展。本學(xué)期將通過名師引領(lǐng)、課堂示范、專題研討等方式搭建有效的教科研交流平臺。認(rèn)真參加鎮(zhèn)、縣教研活動，所有教師要按時參加相關(guān)學(xué)科的活動。如有事不能參加，必須提前請假，寫好請假條。

3.扎實開展校本教研

認(rèn)真研究探討課改中出現(xiàn)疑難問題的原因及解決問題的策略，使教研組、備課組在學(xué)科建設(shè)、課題研究等方面發(fā)揮更大的作用。密切教研活動與課題研究的聯(lián)系，使科研進(jìn)一步貼近教學(xué)，甚至融于教學(xué)，更好地為教育教學(xué)服務(wù)。教研組活動各學(xué)科每周都要正常開展。每周開課，初

一、初

二、初三輪流開課，各學(xué)科盡可能圍繞各學(xué)科的課題開展研究型開課活動。具體安排如下：

周次3、7、13、164、8、14、175、9、15、18

初一語文、地/生數(shù)學(xué)、政/史英語、體/藝

初二數(shù)學(xué)、政/史英語、物理語文、地/生

初三英語、物理語文、化學(xué)數(shù)學(xué)、政/史

開課后，教研組長或備課組長要將開課教師開課的教案和課件的紙質(zhì)文件以及評課表和評課記錄交至教科室歸檔。同時，開課教師將開課的教案和課件的電子文檔發(fā)至學(xué)校信息中心。每周一，教科室將把上周開課教師的開課證明和下周的開課通知單發(fā)給年級負(fù)責(zé)人。

4.支持教師互助學(xué)習(xí)

抓好“一人學(xué)習(xí)，眾人受益”式培訓(xùn)。骨干教師或青年優(yōu)秀教師外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)考察，回校歸來要寫學(xué)習(xí)匯報材料，并利用校本培訓(xùn)時間對全員教師進(jìn)行培訓(xùn)，傳達(dá)學(xué)習(xí)精神，產(chǎn)生一人學(xué)習(xí)，多人受益的效應(yīng)。充分發(fā)揮學(xué)校的“師徒”結(jié)對作用，舉行新一輪師徒結(jié)對儀式，并加強師徒開展活動的過程管理，完善師徒工作常規(guī)制度和師徒結(jié)對考核制度。深入開展中青年教師學(xué)術(shù)沙龍活動，擬舉辦一次圍繞課程改革的主題沙龍活動，并邀請兄弟學(xué)校教師一起參加，從而更深入地把握課程改革的內(nèi)涵。

（三）進(jìn)一步完善教科研機制

教科研是一項長期而艱巨的工作。要使這項工作逐步走向科學(xué)化、規(guī)范化、系列化，就必須在實踐中逐步探索，積累經(jīng)驗，不斷調(diào)整，充實內(nèi)容，進(jìn)一步完善教科研機制。

1.各項活動統(tǒng)籌安排，統(tǒng)一協(xié)調(diào)，列出負(fù)責(zé)人、內(nèi)容、時間、形式，及早公布，使活動明確有序，進(jìn)展順利。

2.建立考核與獎懲制度，以調(diào)動教師的積極性。教科室開展的各項活動將納入對教師及教研組、備課組的考核，評選“優(yōu)秀教研組長”，優(yōu)秀備課組長”。

3.鼓勵教師積極參與課題研究。學(xué)期末，參考課題研究、論文發(fā)表、沙龍活動情況等，評選“教科研先進(jìn)個人”。

四、具體工作安排

9月份：

1.制定學(xué)校本學(xué)期教科室工作計劃。

2.合理安排本學(xué)期靜校教研活動計劃。

3.研究確定學(xué)科教研組長、備課組長。

4.召開教研組、備課組工作會議，討論其工作計劃的制定。

5.發(fā)放教研組、備課組、個人工作計劃表，指導(dǎo)填寫并收取歸檔。

6.靜校教研：集體備課，提前備兩個星期的課。

7.開展開課、觀課、議課、評課工作。

8.開展讀書節(jié)活動。

10月份：

1.教研組、備課組活動資料展評。

2.與外校進(jìn)行教學(xué)研究交流活動。

3.做好《教科研文摘》的編輯工作。

4.課題研究過程資料檢查。

5.舉辦教學(xué)設(shè)計評比活動。

11月份：

1.案例研究交流會。

2.讀書筆記檢查。

3.以課程改革為主題的中青年教師學(xué)術(shù)沙龍活動。

4.進(jìn)行論文評比活動。

5.完成各課題研究階段總結(jié)。

12月份：

1.參加市教科研樣本校、課題年檢。

2.編輯《**教科研》。

3.完成教科研工作總結(jié)。

4.各課題組匯總上交各種材料，教科室進(jìn)行資料歸檔。

5.對全校教師進(jìn)行教科工作考核。

6.評選“優(yōu)秀教研組”、“優(yōu)秀備課組”、“教科研先進(jìn)個人”，對評出的先進(jìn)集體及個人進(jìn)行表彰。

以上工作內(nèi)容將在實施過程中進(jìn)一步充實和完善。

第五篇：民族中學(xué)教科室工作計劃

民族中學(xué)教科室工作計劃

（2014-2015學(xué)第一學(xué)期）

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期，學(xué)校教科室工作在《學(xué)校工作計劃》的指導(dǎo)下，以提高教育教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)校特色發(fā)展和教師專業(yè)成長為目標(biāo)，以 “十二五”省市級立項課題研究為抓手，以校本教研、校本課程建設(shè)、學(xué)科教研組建設(shè)為立足點，改革課堂教學(xué)模式，開展“和美教育”特色文化研究，不斷提高教師的教科研水平，從而推動學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展，全面提高學(xué)校的辦學(xué)水平和教育質(zhì)量。

二、主要內(nèi)容

1.協(xié)助教務(wù)處抓好各級課題的研究和推廣工作。

2.抓好學(xué)生社團建設(shè)。

3.抓好學(xué)生社會實踐活動。

4.抓好學(xué)生科技創(chuàng)新活動。

5.抓好校本研修及各級各類教學(xué)論文的推評和投稿工作。

三、工作措施

（一）協(xié)助教務(wù)處抓好省市級課題的研究及推廣工作

提升教科研意識，規(guī)范各級課題管理，是確?？蒲袑嵭У谋ＷC，是提升學(xué)校教科研工作的關(guān)鍵。本學(xué)期教科室將結(jié)合上級相關(guān)文件和課題研究階段目標(biāo)，協(xié)助教務(wù)處做好已結(jié)省級課題研究成果的目錄、內(nèi)容的梳理工作，并依托教研組開展推進(jìn)工作，通過教研組研討活動收集大量課堂教學(xué)案例。做好新申報立項課題的開題（暫定）及推進(jìn)工作。實行課題管理責(zé)任人制度，省級課題組長和各市級課題負(fù)責(zé)人則結(jié)合課題方案認(rèn)真制定研究計劃，并每月能組織課題組成員有序開展相關(guān)活動，每次活動有主題、有活動方案、有課堂實踐研討、有理論學(xué)習(xí)和探討，以提高課題研究的實效性。

（二）抓好學(xué)生社團建設(shè)。

為進(jìn)一步發(fā)揮社團活動在學(xué)校教育中的積極作用，切實引導(dǎo)我校廣大學(xué)生在社團活動中發(fā)揮潛能、培養(yǎng)能力、提高素質(zhì)，推進(jìn)我?！昂兔馈碧厣@文化建設(shè)。本期在上期學(xué)生社團建設(shè)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步完善學(xué)生社團活動的相關(guān)制度，認(rèn)真組織和管理好學(xué)生社團，督促指導(dǎo)教師開展好學(xué)生社團活動。各教研組在原有學(xué)生社團不變的情況.下，可以根據(jù)本組具體情況再組建新的學(xué)生社團，各社團按計劃認(rèn)真組織開展好活動，活動過程中必須填寫好活動日誌并將每次活動的簡報報教科室。

（三）抓好學(xué)生社會實踐活動。

為讓學(xué)生接觸自然，了解社會，拓寬視野，豐富知識，提高學(xué)生社會實踐能力和綜合素質(zhì)，減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)，培養(yǎng)學(xué)生興趣愛好，豐富學(xué)生的課余生活，使全體同學(xué)在社會實踐中提高創(chuàng)新精神和實踐能力，樹立社會責(zé)任感。各班主任和學(xué)科教師須按照《民族中學(xué) 學(xué)生社會實踐活動實施方案》認(rèn)真組織學(xué)生開展好社會實踐活動，并將活動資料按學(xué)校規(guī)定的活動時間在每月下旬由教研組收集整理后交教科室備查。

（四）抓好學(xué)生科技創(chuàng)新活動。

為使青少年逐步了解科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，掌握必要的知識與技能，培養(yǎng)他們對科學(xué)技術(shù)的興趣和愛好，增強他們的創(chuàng)新精神和實踐能力。為此，教科室將以青少年科技創(chuàng)新大賽為載體，請各教研組及學(xué)科教師認(rèn)真組織學(xué)生開展科技小制作、小發(fā)明活動，教科室在半期和學(xué)期各評選表彰一次，對優(yōu)秀作品推薦參加全國青少年科技創(chuàng)新大賽。

（五）抓好校本研修及各級各類教學(xué)論文的推評和投稿工作。為促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，建立“以校為本”的教研機制，引導(dǎo)教師在學(xué)習(xí)中實踐、在實踐中反思、在反思中提高，著力構(gòu)建校本研修交流平臺，積極推進(jìn)校本研究，打造教師專業(yè)成長之路。教科室將協(xié)助教務(wù)處抓好校本研修的各項工作，認(rèn)真抓好“和美”課堂的打造，讓各學(xué)科“和美”課堂教學(xué)模式真正成為“和美”特色教育的重要內(nèi)容。在促進(jìn)教師的專業(yè)提升的同時，積極引導(dǎo)和組織教師撰寫教育教學(xué)經(jīng)驗論文，并做好論文的評選、推評和投稿工作，從而促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。

2014年9月1日