第一篇：2011.5.20教師理論學(xué)習(xí)檢查總結(jié)

馬牧池鄉(xiāng)中心小學(xué)

教師理論學(xué)習(xí)檢查工作總結(jié)

為使教師理論學(xué)習(xí)工作落到實(shí)處，扎實(shí)推進(jìn)，學(xué)校組成領(lǐng)導(dǎo)督查組，于2011年5月20日對(duì)全校教師進(jìn)行了理論學(xué)習(xí)專項(xiàng)檢查。檢查內(nèi)容為一年來學(xué)校印發(fā)的學(xué)習(xí)資料及書籍保存、使用情況，又對(duì)部分教師學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了面試。并將檢查結(jié)果作了統(tǒng)計(jì)、匯總、記錄?，F(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：

一、資料保存情況

大多數(shù)教師資料齊全，保存完好，當(dāng)然也有個(gè)別教師資料不全。

二、資料使用情況

從查閱情況看，教師們對(duì)這些材料進(jìn)行了深入學(xué)習(xí)，大部分都做了勾畫、圈點(diǎn)，尤其是對(duì)江蘇前黃高中材料、溫總理的《教育大計(jì)，教師為本》，示范高中專家組關(guān)于示范校建設(shè)的建議，新絳中學(xué)、運(yùn)城中學(xué)的課改材料，教師們都進(jìn)行了多處勾畫、批注。其中李翔、宋麗、孫婷、劉?；?、李燁楓、白菲菲、趙慧老師還做了筆記，寫了心得體會(huì)，值得表揚(yáng)。

三、學(xué)習(xí)情況面試

我們以學(xué)科組為單位抽查了十幾位教師，就以下問題進(jìn)行了面試：

1、我們本學(xué)年下發(fā)了哪些學(xué)習(xí)材料？

2、關(guān)于省級(jí)文明單位建設(shè)的建議材料中，關(guān)于課堂教學(xué)的八個(gè)如何是什么？

3、省級(jí)文明單位建設(shè)中關(guān)于教師專業(yè)發(fā)展的三個(gè)問題是什么？

4、如何樹立正確的學(xué)生觀？

5、通過課改材料的學(xué)習(xí)，談?wù)勀銓?duì)課改的認(rèn)識(shí)和做法。

6、通過對(duì)這些理論材料的學(xué)習(xí)，對(duì)你的教學(xué)有哪些幫助和指導(dǎo)？

7、在課堂教學(xué)中，如何利用這些理論指導(dǎo)你的教學(xué)實(shí)踐？

8、讀了《第二次教育革命能否成功》這本書，你有哪些感悟？

面試教師從班主任工作、有效教學(xué)、課改實(shí)踐、自身發(fā)展等多方面談了自己的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。尹軍利、祖洪明、劉方忠老師談得很好。之后，校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)青年教師今后的工作提出了要求和建議。老師們表示今后一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)，用教育理論來武裝自己，提高自身的理論素養(yǎng)。

總之，這次理論學(xué)習(xí)大檢查，促進(jìn)了全校教師對(duì)教育理論的學(xué)習(xí)、研討，提高了對(duì)理論學(xué)習(xí)的理解和認(rèn)識(shí)，有利于教師的專業(yè)發(fā)展，有利于加速我校師資隊(duì)伍的建設(shè)，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。

第二篇：2011.9.12教師理論學(xué)習(xí)檢查

馬牧池鄉(xiāng)中心小學(xué)舉行第一次教師讀書筆記

檢查評(píng)比活動(dòng)

為進(jìn)一步貫徹落實(shí)沂南縣教體局《關(guān)于在全縣中小學(xué)教師中開展讀書活動(dòng)的通知》精神，促進(jìn)全校老師自覺、有效、思考性的進(jìn)行閱讀，形成良好的閱讀交流氛圍，切實(shí)提高廣大教師的綜合素養(yǎng)，2011年9月12日，馬牧池鄉(xiāng)中心小學(xué)在全校范圍內(nèi)開展了教師讀書筆記第一次檢查評(píng)比活動(dòng)。

本學(xué)期開學(xué)之初，秦南小學(xué)要求全體教師根據(jù)個(gè)人實(shí)際情況制定讀書計(jì)劃，把《優(yōu)秀教師最重要的標(biāo)準(zhǔn)》《給教師的100條建議》等作為必讀書目，《新教育之夢(mèng)》、《陶行知教育思想集》等作為選讀書目，在學(xué)校統(tǒng)一配發(fā)的讀書筆記上做好詳細(xì)的記錄，寫上自己的讀后感和教學(xué)隨筆，作為提高教師自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的一個(gè)重要途徑。檢查中，全校老師非常認(rèn)真，保質(zhì)保量地完成任務(wù)。教師們的讀書筆記內(nèi)容充實(shí)，版面安排合理，且做到獨(dú)立撰寫。每份材料的筆記都采用提綱式加心得式的撰寫方式抄寫，較真實(shí)的反應(yīng)出教育教學(xué)中存在的問題以及今后的努力方向，體現(xiàn)出了讀書筆記的實(shí)用性，很好地反映了對(duì)待自身學(xué)習(xí)的態(tài)度，對(duì)待學(xué)校工作的態(tài)度。

通過評(píng)比，共評(píng)出一等獎(jiǎng)10名，二等獎(jiǎng)20名，并記入教師個(gè)人成長檔案。此項(xiàng)活動(dòng)今后每月還將檢查一次。我們相信：用我們所讀的理論專著做基礎(chǔ)，緊密聯(lián)系教育教學(xué)工作實(shí)際，一定會(huì)塑造一批高素質(zhì)名師。

第三篇：教師業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)總結(jié)

教師業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)總結(jié)

（2009----2010學(xué)）

教育教學(xué)理論是教育教學(xué)工作的先導(dǎo)。作為新時(shí)期的教師，一個(gè)重要的標(biāo)志，就是要有豐富的教育教學(xué)理論知識(shí)。如果沒有一定的理論底蘊(yùn)，對(duì)教育教學(xué)工作的意義就沒有基本認(rèn)識(shí)，甚至連基本的技巧、方法都不懂，教育教學(xué)工作就沒有什么收效。因此，本學(xué)期，我校加強(qiáng)教師教育研究的理論學(xué)習(xí)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)教師的理論意識(shí)

我們把學(xué)習(xí)的時(shí)間、形式、內(nèi)容等列入學(xué)校工作規(guī)劃，要求做到學(xué)習(xí)制度化，在學(xué)習(xí)中，要求做到三個(gè)結(jié)合，即集體學(xué)習(xí)與個(gè)人分散學(xué)習(xí)相結(jié)合、專家輔導(dǎo)與教師研討相結(jié)合、外地經(jīng)驗(yàn)與本校實(shí)際相結(jié)合。力求探討教學(xué)實(shí)際中的一些問題，及時(shí)總結(jié)。

二、通過建、定、引、激等方法，把理論學(xué)習(xí)落到實(shí)處

1、建——即建立健全學(xué)習(xí)制度，理論學(xué)習(xí)做到六個(gè)有：有學(xué)習(xí)計(jì)劃，有主題內(nèi)容，有中心發(fā)言，有學(xué)習(xí)記錄，有心得體會(huì)，有總結(jié)提高。通過完善學(xué)習(xí)制度強(qiáng)化教師理論學(xué)習(xí)的自覺性。

2、定——即定學(xué)習(xí)任務(wù)（學(xué)習(xí)內(nèi)容）。根據(jù)各階段的 1

教學(xué)工作重點(diǎn)和教育中心任務(wù)，有針對(duì)性地安排學(xué)習(xí)內(nèi)容。每位教師在學(xué)習(xí)中，認(rèn)真聯(lián)系自己的工作實(shí)際，撰寫心得體會(huì)和論文，將學(xué)習(xí)、教學(xué)、科研緊密結(jié)合起來，推進(jìn)素質(zhì)教育。

3、引——即引導(dǎo)聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用。學(xué)校緊緊圍繞“教書育人”這個(gè)中心，找準(zhǔn)理論和實(shí)踐的聯(lián)結(jié)點(diǎn)和切入點(diǎn)，在教育實(shí)踐中，活學(xué)活用理論，豐富課堂教學(xué)，提高課堂的生動(dòng)性、形象性，吸引學(xué)生求知求學(xué)的欲望，從而達(dá)到提高理論學(xué)習(xí)的實(shí)踐價(jià)值。

5、激——即通過各種途徑，激發(fā)理論學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。把理論學(xué)習(xí)做為繼續(xù)教育的重要內(nèi)容，通過科學(xué)的評(píng)價(jià)和正面激勵(lì)促進(jìn)理論學(xué)習(xí)的制度化，激發(fā)教師理論學(xué)習(xí)的更大熱情。

我相信，通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)、研討交流，教師的理論水平定會(huì)節(jié)節(jié)高，學(xué)習(xí)型組織也會(huì)欣然建立。

第四篇：2018教師理論學(xué)習(xí)總結(jié)

2018教師理論學(xué)習(xí)總結(jié)

XXX 隨著新課程改革的全面實(shí)施，教師的業(yè)務(wù)水平殛待提高，為了適應(yīng)時(shí)代發(fā)展，做一名合格的教師，我利用課余時(shí)間堅(jiān)持學(xué)習(xí)，取得了較好的效果，現(xiàn)總結(jié)如下。

一、加強(qiáng)師德修養(yǎng)，努力完善自我：

通過本學(xué)期的教師理論學(xué)習(xí)，讓我感到學(xué)習(xí)是我們認(rèn)識(shí)自己和提高自己的一個(gè)必要途徑；學(xué)習(xí)，是我們適應(yīng)和改造社會(huì)的必要手段，更使我感到教書，它的核心和本質(zhì)是育人。育人的真正內(nèi)涵就是教給學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)創(chuàng)造。而教師“教”的核心就是奉獻(xiàn)一片對(duì)學(xué)生的愛心和關(guān)心。因此，教師要進(jìn)行思想教育的學(xué)習(xí)，才能在思想教育中，教育學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想，要用正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀去感染和影響學(xué)生。而作為教師自身，為適應(yīng)現(xiàn)代課堂教學(xué)的需要和提高教學(xué)效益，應(yīng)自覺加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)進(jìn)修，自覺地更新教育教學(xué)觀念。

在長期的教學(xué)實(shí)踐中大膽地探索和嘗試新的課堂教學(xué)方法和模式，虛心向別人學(xué)習(xí)，博采眾長，教學(xué)中形成自己有效的教學(xué)方法和教學(xué)風(fēng)格。學(xué)無止境，教無止境，實(shí)踐讓我深深體會(huì)到：只有不斷學(xué)習(xí)、思考、實(shí)踐、研究，才能不斷進(jìn)步，促進(jìn)自身觀念的不斷轉(zhuǎn)變和更新，從而提高自己的全面素質(zhì)，也才能在實(shí)踐中真正擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)新一代人才的重任，正是這樣的責(zé)任感，促使我更加奮發(fā)努力地探索和追求。

教育是一項(xiàng)崇高而神圣的事業(yè)，作為一名合格的人民教師，我加強(qiáng)自己的師德修養(yǎng)，愛崗敬業(yè)。用一顆寬容的心對(duì)待學(xué)生，關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，尤其是那些學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，對(duì)他們多鼓勵(lì)，少批評(píng)，不挖苦諷刺學(xué)生，用高尚的人格影響學(xué)生，做到為人師表，率先垂范。

第五篇：教師理論學(xué)習(xí)總結(jié)

教師理論和學(xué)習(xí)總結(jié)

時(shí)光總是匆匆而過，一年的時(shí)間一晃就過去了，回顧一年來的工作，忙碌而充實(shí)。各項(xiàng)工作也按照計(jì)劃有條不紊地進(jìn)行著。現(xiàn)總結(jié)如下：

一、個(gè)人成長方面：

我深刻認(rèn)識(shí)到讀書的重要性，尤其是對(duì)教師的重要性，因此，一年來，我不斷閱讀，先后讀了小說《一句頂一萬句》、《檀香刑》；散文集《目送》《龍應(yīng)臺(tái)散文集》《密云不雨》等。內(nèi)容涉及歷史的、文學(xué)的、政治的等等，時(shí)間跨度和地域跨度也較大。閱讀開闊了我的眼界，豐富了我的知識(shí)面，也不斷促進(jìn)我的思考。在閱讀中，我認(rèn)識(shí)到自己的不足，也獲得了心靈的給養(yǎng)。

但是，閱讀中我也存在不足，閱讀的文學(xué)類書籍較多，其他類型的較少，一方面是興趣的原因，另一方面也出于實(shí)用主義的考慮。今后閱讀中要廣泛涉獵，豐富自身。

二、專業(yè)成長方面：

本的教學(xué)中，我總是大量閱讀教學(xué)案例和教學(xué)理念，在教學(xué)中也做到精心設(shè)計(jì)，認(rèn)真?zhèn)湔n，準(zhǔn)確把握重難點(diǎn)，合理安排教學(xué)方法，在課堂和課外都精心布置，讓學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)和課外練習(xí)有機(jī)結(jié)合，很好地鞏固知識(shí)。

課堂教學(xué)中，我注重提高效率，突出重點(diǎn)，并強(qiáng)調(diào)學(xué)生養(yǎng)成做筆記的好習(xí)慣，注重學(xué)法的滲透，注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高，結(jié)合學(xué)段特點(diǎn)，不再手把手教，而是將部分自學(xué)的權(quán)利還給學(xué)生，提高學(xué)生的主觀能動(dòng)性。

作業(yè)我能夠做到全部批改，做錯(cuò)的作業(yè)及時(shí)訂正并且再次批改，大面積出錯(cuò)的集中講評(píng)。訓(xùn)練學(xué)生互相批改的能力，在批改中鞏固知識(shí)。注重對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)，根據(jù)特定因材施教，提高學(xué)困生的成績(jī)和學(xué)習(xí)興趣，樹立信心。

按照學(xué)校要求承擔(dān)校級(jí)公開課，積極參與曬課活動(dòng)和課題活動(dòng)。但是本不足之處在于學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)開展不夠豐富，沒有很多地利用書本中的綜合性學(xué)習(xí)開展活動(dòng)。

三、班級(jí)管理方面：

我了解每一位同學(xué)的性格，認(rèn)真傾聽每一位同學(xué)的要求，對(duì)學(xué)生嚴(yán)而不厲，學(xué)生能夠感受到我對(duì)他們的關(guān)心和愛護(hù)，也愿意和我說心里話。班級(jí)學(xué)風(fēng)濃，班風(fēng)正.總結(jié)一年來的工作，有付出，有收獲，也有遺憾和不足，今后我會(huì)揚(yáng)長避短，繼續(xù)努力。