第一篇：高效課堂之路,我們永遠(yuǎn)在路上

高效課堂之路，我們永遠(yuǎn)在路上

——磨市鎮(zhèn)中心學(xué)?！佰`行洋思經(jīng)驗(yàn)打造高效課堂”階段總

在全縣研修工作的統(tǒng)一部署下，經(jīng)過兩年的深入探討和研究，我校的課堂教學(xué)已經(jīng)發(fā)生了一些變化。回顧近幾年的改革，如果說新課程改革帶來的是教師觀念的轉(zhuǎn)變，那么踐行洋思經(jīng)驗(yàn)，打造高效課堂則帶來的是教師教育教學(xué)行為真正有了改變?，F(xiàn)就我校在開展踐行洋思經(jīng)驗(yàn)，打造高效課堂方面的工作作一些匯報(bào)。

一、打造高效課堂，從教師的培訓(xùn)開始，更新教師理念。

洋思經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于兩年前得我校教師，印象是比較模糊的。為了讓所有的教師能在較的時(shí)間里了解洋思經(jīng)驗(yàn)，理解洋思經(jīng)驗(yàn)，全鎮(zhèn)組織了集中學(xué)習(xí)，并且對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行了考試。這一舉措，讓所有教師對(duì)洋思經(jīng)驗(yàn)有了一個(gè)粗略的認(rèn)識(shí)，對(duì)洋思經(jīng)驗(yàn)的核心有了理解。為了讓教師能對(duì)洋思經(jīng)驗(yàn)有更深的理解，我校從2009秋季學(xué)期起，各研修組由研修組長(zhǎng)親自為本組進(jìn)行相關(guān)培訓(xùn)，并要求，所有教師每月必須有一篇學(xué)習(xí)后的原創(chuàng)博客發(fā)表在自己的博客上。

集中培訓(xùn)讓教師開始關(guān)注，分組的培訓(xùn)和自我學(xué)習(xí)則讓教師的觀念在發(fā)生著根本轉(zhuǎn)變。為了真正了解洋思經(jīng)驗(yàn)，我校上學(xué)期派出了教導(dǎo)處主任到江蘇洋思中學(xué)跟崗學(xué)習(xí)一周的培訓(xùn)，深入課堂，走進(jìn)學(xué)生，了解教師的教學(xué)。此行收獲很大，親自在洋思中學(xué)和教師學(xué)生零距離接觸后才真正感受到洋思經(jīng)驗(yàn)的確值得學(xué)習(xí)，而且可以說，只要真學(xué)，一定可以學(xué)成功。

二、打造高效課堂，從查找無效環(huán)節(jié)抓起，充分利用時(shí)間。

高效課堂要關(guān)注的東西太多，一下子讓教師的課堂發(fā)生根本的轉(zhuǎn)變是有很大的難度的，需要一個(gè)突破口，經(jīng)過我們對(duì)教師課堂的觀摩、現(xiàn)狀的思考以及和洋思課堂進(jìn)行比較，我們發(fā)現(xiàn)：我們教師的課堂中有很多的環(huán)節(jié)低效或是無效。于是，我們提出：我校的高效課堂，從查找無效環(huán)節(jié)開始。我們亮出了我們的研修主題：查找無效環(huán)節(jié)，打造高效課堂。為了讓教師真生認(rèn)識(shí)到自己課堂中的的確有很多的無效、低效的環(huán)節(jié)，我們大量觀摩教師的課堂教學(xué)后對(duì)共性的無效環(huán)節(jié)進(jìn)行了匯總，并且重新制定了我校在此階段在評(píng)課卡，要求我校的教師將評(píng)課卡貼在專業(yè)報(bào)告冊(cè)的封2上面，邊聽課，邊用評(píng)課課卡匯總的無效環(huán)節(jié)進(jìn)行評(píng)課，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期，教師對(duì)這種評(píng)課的方式已經(jīng)很適應(yīng)了。在觀察中我們發(fā)現(xiàn)，有部分教師在聽課時(shí)，記載仔細(xì)完整，可是一節(jié)課下來，收獲不大，僅僅是完成了每學(xué)期的15節(jié)聽課任務(wù)，對(duì)高效和無效環(huán)節(jié)的關(guān)注不夠深入。本期我校根據(jù)這一現(xiàn)象，大膽淘汰了教師專業(yè)報(bào)告冊(cè)，把以前教師機(jī)械記錄流程變成只記錄高效、無效環(huán)節(jié)和對(duì)課堂的評(píng)價(jià)，并且將聽評(píng)課過程中查找無效和高效環(huán)節(jié)的多少作為檢查的內(nèi)容，此舉的改變，以前有些教師滿足于積極過程九不行了，必須真正關(guān)注課堂，并且有自己的思考。

三、打造高效課堂，從教師的引導(dǎo)入手，關(guān)注教師的行為，教學(xué)的手段。

教師的行為直接決定了課堂的質(zhì)量，在課堂中，我們關(guān)注教師的什么？課堂的導(dǎo)入、教師的激情和教師的基本功都是我們關(guān)注的方面。在平時(shí)的校園中我們發(fā)現(xiàn)，教師、學(xué)生在課堂上都太嚴(yán)肅。我們覺得，人在愉悅的狀態(tài)下才有智慧。我們對(duì)教師要求：微笑授課。課堂氛圍的融洽，才有高效的可能。新的時(shí)代，教師的基本功在以前的基礎(chǔ)上有了更多的內(nèi)涵。以前我們關(guān)注教師的普通話，板書等，現(xiàn)在我們更要關(guān)注班班通設(shè)備的合理使用。為了辦班通設(shè)備有效使用，我們目前的要求是：人人會(huì)用，人人盡量用。那么下學(xué)期就不一樣了，要求是：班班通，節(jié)節(jié)用。

四、打造高效課堂，以時(shí)間的限定為要求，關(guān)注學(xué)生的活動(dòng)量。

關(guān)注課堂時(shí)間的量是很多名校在打造高效課堂時(shí)都曾經(jīng)經(jīng)過的階段，我們對(duì)此也極力關(guān)注，學(xué)校集中的點(diǎn)課評(píng)課小組有專門的計(jì)時(shí)教師。對(duì)教師和學(xué)生的時(shí)間，我們有以下的要求：教師的講授時(shí)間不得產(chǎn)國(guó)15分鐘，把課堂的時(shí)間還給學(xué)生，讓學(xué)生接受思維、技能的訓(xùn)練。相應(yīng)學(xué)生的的活動(dòng)量直接決定了課堂評(píng)價(jià)的等次，具體如下：學(xué)生活動(dòng)30分鐘以上（優(yōu)），25分鐘以上（良），20分鐘以下（一般）。如此限定，可以避免教師講得過多而學(xué)生訓(xùn)練的時(shí)間偏少，變教師的講場(chǎng)為學(xué)生的訓(xùn)練場(chǎng)。

五、打造高效課堂，以平臺(tái)的提供為激勵(lì)，實(shí)現(xiàn)共享提高。

我們的平臺(tái)都是圍繞課堂的，具體有以下幾種：

第一種：組內(nèi)研修課全校一盤棋，盡量每天有研究課，讓聽評(píng)課成為習(xí)慣。學(xué)期開始，研修組長(zhǎng)按周定好上研究課的教師，教導(dǎo)處匯總協(xié)調(diào)，讓一周每天校園內(nèi)至少有一節(jié)研究課，在上午第一節(jié)之前，以短信的方式將本日課訊發(fā)到教師的手機(jī)上面。要求是該學(xué)科年級(jí)組教師必須參加，同學(xué)科教師盡量參加，其他教師歡迎參加。

第二種：實(shí)行校內(nèi)點(diǎn)課展示制度。點(diǎn)課方式一具體操作為：學(xué)校提供一個(gè)抽獎(jiǎng)系統(tǒng)，給每位教師一個(gè)編號(hào)，每次周前例會(huì)抽簽決定該周的授課教師。發(fā)抽到的教師，要求自己確定授課內(nèi)容，并主背該課教案。備課組修改，然后上課。點(diǎn)的是一個(gè)人，但實(shí)際上上是一個(gè)備課組，以點(diǎn)課的方式促進(jìn)了研究的氛圍。點(diǎn)課方式二：有學(xué)校校長(zhǎng)和教導(dǎo)處主任根據(jù)教學(xué)現(xiàn)狀直接點(diǎn)名授課。對(duì)于點(diǎn)課的評(píng)價(jià)，我們成立了由校長(zhǎng)直接任組長(zhǎng)，教導(dǎo)處、該學(xué)科研修組長(zhǎng)為成員的評(píng)課小組。聽課的要求是：所有無課的教師必須參加。

第三種：百姓講壇的開展。這種方式是在要求教師每月必須有一篇原創(chuàng)博客基礎(chǔ)上的延伸。每位教師在研修、實(shí)踐中會(huì)后很多有價(jià)值的東西，我們要求，教師必須每月有一篇原創(chuàng)博客發(fā)表在自己的而博客或者是網(wǎng)校平臺(tái)上面，并且教師之間互相閱讀，互相發(fā)表評(píng)論，并且對(duì)評(píng)論的數(shù)量做了要求。在這種形勢(shì)下很多精彩的博客產(chǎn)生了，我們也轉(zhuǎn)載了部分到磨市教育網(wǎng)。為了更有效地讓教師能真正的多思考，我們舉辦了百姓講壇活動(dòng)。同樣采用抽簽和教導(dǎo)處推薦邀請(qǐng)的方式確定講壇的人員。對(duì)講壇的內(nèi)容，我們學(xué)期初就對(duì)每月確定了主題，圍繞該月的主題進(jìn)行。因?yàn)樵撛碌闹黝}相同，于是共同的話語就多了。對(duì)于講壇教師的要求是：原創(chuàng)、盡量脫稿。有教師評(píng)價(jià)講壇“讓我們收了精彩”。

第四種：建立網(wǎng)校系統(tǒng)，積極推動(dòng)電子備課。隨著班班通設(shè)備的到位，光纖也即將到校，我們提前建立好了網(wǎng)校系統(tǒng)，每位教師有自己的賬號(hào)和平臺(tái)，直接在網(wǎng)校系統(tǒng)中進(jìn)行備課，本校教師的備課形成一個(gè)資源庫。目前，我校的備課是紙質(zhì)和電子備課共存的階段，逐漸過渡到電子備課，淘汰備課本，既高效又經(jīng)濟(jì)。在網(wǎng)校上我們建立研修組群，便于教師的交流。

對(duì)于高效課堂打造，我們覺得目前只是萬里長(zhǎng)征走了第一步，這是課堂教學(xué)一個(gè)永恒的主題，對(duì)于目前所做得工作，我們只能說：高效課堂之路，我們永遠(yuǎn)在路上。我們將繼續(xù)努力，和所有的教師一道，讓我們的課堂演繹精彩。

第二篇：我們永遠(yuǎn)在路上

我們永遠(yuǎn)在路上(精選多篇)

永遠(yuǎn)在路上

——記平遙煤化集團(tuán)董事長(zhǎng)郭興銀

從最初的井下推箱礦工、辦公室干事、副主任，一直到后來的企管辦主任、經(jīng)營(yíng)副礦長(zhǎng)、集團(tuán)董事長(zhǎng)。僅僅二十余年時(shí)間，郭興銀從一個(gè)普通的農(nóng)家小伙成長(zhǎng)為擁有16家下屬企業(yè)的集團(tuán)公司老總，無論他的企業(yè)還是他的名字，在古城平遙早已家喻戶曉。街頭巷尾，“郭興銀”三個(gè)字被人們賦予了更多的財(cái)富傳說，而他的企業(yè)，在今天，也明明白白地為縣財(cái)政貢獻(xiàn)著近三分之一的稅收份額。

可是人們并不知道在1994年初郭

興銀正式接管平遙一礦之前，這家國(guó)營(yíng)企業(yè)卻是一個(gè)連年虧損、資源面臨枯竭、職工精神懈怠的爛攤子。

“關(guān)鍵是信心！有信心才會(huì)有力量。”沒有象樣的會(huì)議室，那天的動(dòng)員大會(huì)是在職工澡堂開的?；鶎映錾淼墓d銀講話頗有感染力，無論普通礦工還是中層領(lǐng)導(dǎo)都公認(rèn)他身上有一種領(lǐng)袖氣質(zhì)，正是這樣一種氣質(zhì)和他平日里謙和的作風(fēng)凝聚了大家的力量。當(dāng)年，通過常抓不懈地思想動(dòng)員，行之有效地技術(shù)改造，平遙一礦的經(jīng)營(yíng)終于有了起色。職工們看到了希望，干勁也回升了。到1995年8月，郭興銀又提出“將軟肋變硬肋、化短板為長(zhǎng)板”的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)理念，鼓勵(lì)生產(chǎn)技術(shù)人員及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，改進(jìn)技術(shù)。很快，井下機(jī)運(yùn)效能不高的問題被指出，無級(jí)繩傳輸隨即改為皮帶傳輸，產(chǎn)能大大提高。年底，企業(yè)終于從虧損的逆境中走出，開始盈利了。

化劣勢(shì)為優(yōu)勢(shì)，將弱項(xiàng)轉(zhuǎn)變?yōu)閺?qiáng)項(xiàng)。在企業(yè)內(nèi)涵中是難能可貴的一種品

質(zhì)，而對(duì)于企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人來說，敢打硬仗，敢從薄弱處下手，需要具備強(qiáng)大的勇氣與毅力。與眾多得過且過、只顧眼前利益的企業(yè)家相比，郭興銀的經(jīng)營(yíng)策略顯然更具遠(yuǎn)瞻性與社會(huì)責(zé)任心。1997年，經(jīng)過多方奔走，平遙一礦成功重組了與之毗鄰的溫家溝煤礦，該礦煤田資源較為豐富，此舉一定程度上緩解了長(zhǎng)期困擾在一礦人心中的“煤田資源即將枯竭”的隱憂。當(dāng)年，已正式更名為平遙煤化有限責(zé)任公司的一礦年煤產(chǎn)量突破15萬噸大關(guān)。到2014年，更是歷史性地達(dá)到30萬噸的高度，上繳利稅300萬元。

而新的問題接踵而至，煤炭產(chǎn)量大幅度提升的背后，又隱藏著新的危機(jī)。多年來公司煤炭外運(yùn)主要依靠縣煤運(yùn)公司，現(xiàn)在產(chǎn)量提高了，縣煤運(yùn)公司僅僅能夠解決很小的一部分，大量的煤炭積壓在煤礦銷不出去，煤炭外運(yùn)難又成了當(dāng)時(shí)制約公司發(fā)展的新的瓶頸。怎么辦？面對(duì)這個(gè)新的軟肋，總經(jīng)理郭興銀又下出了聯(lián)營(yíng)兼并鄉(xiāng)鎮(zhèn)煤運(yùn)公司這步好

棋。當(dāng)時(shí)全縣只有兩個(gè)公司具有煤炭鐵路發(fā)運(yùn)權(quán)，一個(gè)是縣煤運(yùn)公司，當(dāng)時(shí)全縣煤炭的99%由該公司發(fā)運(yùn)，另一家是縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)局下屬的鄉(xiāng)鎮(zhèn)煤運(yùn)公司，每年只是零擔(dān)發(fā)運(yùn)，職工40多人，但是由于經(jīng)營(yíng)不善負(fù)債累累，年發(fā)運(yùn)量?jī)H僅3000噸。如果僅從資產(chǎn)負(fù)債情況來看，兼并這樣的企業(yè)是很不劃算的，但郭興銀看準(zhǔn)的是這個(gè)公司所具有的潛在的發(fā)展能力，在此期間他力排眾議，果斷決策，采取人員債務(wù)全接管，聯(lián)營(yíng)重組了這個(gè)被人看作是包袱的公司，形成了煤炭生產(chǎn)、發(fā)運(yùn)銷售一體化經(jīng)營(yíng)的新格局，為公司的煤炭運(yùn)銷提供了可靠保障。

隨后幾年的事實(shí)再次證明了郭興銀最初的決策是非常英明的，僅僅用了五年的時(shí)間，鄉(xiāng)鎮(zhèn)煤運(yùn)公司的年煤炭發(fā)運(yùn)量就由過去的3000噸發(fā)展為30萬噸，發(fā)運(yùn)量提高了100倍。2014年他們又啟動(dòng)鐵路專運(yùn)線建設(shè)項(xiàng)目。至2014年，年發(fā)運(yùn)量250萬噸、南同蒲線上設(shè)計(jì)最科學(xué)的鐵路專用線順利竣工。此舉大大地

增強(qiáng)了平遙煤化公司的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)能力，進(jìn)一步拓展了公司的發(fā)展空間。

一個(gè)沒有自身文化的企業(yè)是短命的，也是呆板的。在注重文化建設(shè)的今天，制度與創(chuàng)新固然可貴，但企業(yè)如果只知道生產(chǎn)、只知道單純地營(yíng)銷，注定不會(huì)走太遠(yuǎn)。郭興銀清醒地意識(shí)到這一點(diǎn)，近些年，平遙煤化集團(tuán)在企業(yè)文化構(gòu)建上無疑是同行業(yè)中的翹楚。

辦煤化報(bào)、辦網(wǎng)站，當(dāng)年的“煤黑子”們工余時(shí)間讀報(bào)、上企業(yè)內(nèi)部網(wǎng)已成慣例。隨后，公司又在礦工當(dāng)中發(fā)掘和挑選了百余名懂生產(chǎn)擅經(jīng)營(yíng)的復(fù)合型人才，大力提拔任用。除此之外，公司每月還要進(jìn)行一次合理化建議總評(píng)，并配套出臺(tái)相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)措施，對(duì)于有實(shí)際價(jià)值的建議實(shí)行重獎(jiǎng)，最高的一次獎(jiǎng)金額曾達(dá)到2萬元。

從2014年始，平遙煤化集團(tuán)著手實(shí)施他們的第五次人才戰(zhàn)略大轉(zhuǎn)型，那就是由原來的勞動(dòng)型職工向?qū)W習(xí)型職工的跨越。提出了“用知識(shí)塑造人才”的口

號(hào)，先后組織中層以上領(lǐng)導(dǎo)干部赴海爾、南山等大型企業(yè)集團(tuán)考察學(xué)習(xí)先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)和發(fā)展理念；選拔中青年骨干帶薪到清華、北大、太原理工大學(xué)等高等學(xué)府深造；每年投資近10萬元與省內(nèi)管理咨詢單位聯(lián)手對(duì)經(jīng)理級(jí)干部進(jìn)行培訓(xùn)；在一線中挑選文化高、年齡小、有培養(yǎng)前途的青年，選送上大學(xué)研讀；派遣對(duì)企業(yè)

作出重大貢獻(xiàn)的20多名勞模子女赴專業(yè)學(xué)校定向培養(yǎng)。年初，平遙煤化公司又與晉中職業(yè)技術(shù)學(xué)院合作，成立了晉中職業(yè)技術(shù)學(xué)院——平遙煤化集團(tuán)煤化班和機(jī)電班。學(xué)院教師利用周末，在不影響企業(yè)正常生產(chǎn)的前提下送教上門。

走可持續(xù)發(fā)展道路，除了加強(qiáng)人才培育，更重要的是選擇一個(gè)產(chǎn)業(yè)方向。近些年，煤碳采掘與深加工類企業(yè)幾乎成了環(huán)境污染的代名詞?！叭绻麤]有一個(gè)好的生存環(huán)境，企業(yè)賺取再多的利潤(rùn)又有什么用？”這些年，郭興銀掛在嘴邊的

常常是這樣一句話。他本人及他的父母都居住在離煤化集團(tuán)不遠(yuǎn)的一個(gè)小村子里，目睹了居住環(huán)境十余年間深遽的惡化，郭興銀深知自己責(zé)無旁貸。

2014年，煤化集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)班子果斷決策，確立建設(shè)環(huán)境友好型企業(yè)的發(fā)展思路。公司按照“綠色開采、生態(tài)和諧”的發(fā)展理念，積極推進(jìn)生態(tài)示范型礦井建設(shè)，開展了礦區(qū)萬畝造林工程。在由煤炭采掘向焦化加工的產(chǎn)業(yè)鏈延伸過程中，他們確立了一步到位建設(shè)60萬噸機(jī)焦項(xiàng)目的發(fā)展思路。隨后又大力建設(shè)節(jié)能環(huán)保項(xiàng)目，新建了礦井水處理廠和2.4億標(biāo)塊煤矸石燒結(jié)磚磚廠。其中，年產(chǎn)2.4億標(biāo)塊煤矸石燒結(jié)磚項(xiàng)目是利用礦渣和煤矸石作為主要原料，項(xiàng)目集節(jié)能、節(jié)地、利廢、環(huán)保于一體，實(shí)現(xiàn)了燒磚不用煤，制磚不用土的突破，形成了煤-焦-電-煤矸石燒結(jié)磚的一條龍產(chǎn)業(yè)鏈。而公司的生化水處理、消煙除塵、脫硫系統(tǒng)、蒸銨系統(tǒng)等項(xiàng)目一年后也建成并投入運(yùn)行。近三年間，公司又先后投資200

余萬元，在廠區(qū)內(nèi)外進(jìn)行大規(guī)模造林綠化。目前綠化面積占到廠區(qū)面積的30％以上。夏秋季節(jié)，步入廠區(qū)，綠

樹掩映，花香飄溢，清風(fēng)撲面，整個(gè)生產(chǎn)廠區(qū)被濃濃綠色包圍，成為名副其實(shí)的“綠色工廠”。他們這種建設(shè)環(huán)境友好型企業(yè)的觀念，得到了應(yīng)有的回報(bào)。2014年初，在省、市、縣各級(jí)政府的環(huán)保整治專行動(dòng)中，平遙煤化焦化廠成為本縣唯一予以保留的焦化企業(yè)，超前的發(fā)展理念為企業(yè)贏得寬廣的生存空間。

2014年5月，公司佛殿溝煤礦又被省環(huán)保局授予“山西省生態(tài)示范型礦井”，這是公司繼獲得晉中市“花園式單位”后的又一殊榮。然而，所有的成功都只能代表過去。用郭興銀的話說——“我們永遠(yuǎn)都在路上?！睍r(shí)至今日，平遙煤化集團(tuán)銷售收入已突破25億元，年上繳利稅2.5億元，是古城平遙工商界名副其實(shí)的巨無霸。但做為集團(tuán)董事長(zhǎng)的郭興銀在大會(huì)小會(huì)上總在強(qiáng)調(diào)企業(yè)的危機(jī)感，沒有危機(jī)感就沒有上進(jìn)的動(dòng)力。而居安

思危，是中華民族古老的風(fēng)范。

此刻，郭興銀正在路上，平遙煤化集團(tuán)正在路上，中華民族也正快步行走在偉大復(fù)興的路途上。

心，永遠(yuǎn)在路！

我們都改變不了酷愛自由的本色，喜歡在陽光下奔跑，喜歡在月色中徜徉，人生若夢(mèng)，誰又能為誰改變些什么？莫讓憂傷蒼白了心靈，縱使有些事情是莊周蝶夢(mèng)，也要懂得：透過淚光，為自己保留一份輕松。

有些人，原本不屬于命中注定，有些事，原本只屬于曾經(jīng)，所以，最好的忘卻，是云淡風(fēng)輕。這世界上，沒有什么東西完全屬于永遠(yuǎn)，所謂的永遠(yuǎn)，只是，我們心中的一種期盼。

每個(gè)人都有許多煩惱，藍(lán)色的憂郁，蹉跎成河，經(jīng)年過往，其實(shí)很寂寞，只是不想說。習(xí)慣于站在煩惱里仰望幸福，收藏點(diǎn)點(diǎn)滴滴的快樂，然后，笑看，明媚成歌。

靜靜的轉(zhuǎn)身，只為了把憾事遺忘；

默默的凝望，只為了讓思念更長(zhǎng)。滄海桑田，沒有人能握得住夢(mèng)的溫度，漂泊的是腳步，成熟的是心靈。想做一朵優(yōu)雅的蓮，淡做骨，水做心，無論幾許滄桑，靜默一湖恬靜。入泥三分，出水三分，剩下的四分，是風(fēng)雨中高傲的靈魂。透過指尖的溫度，期許歲月靜好，我知道，在我體內(nèi)，一定有一顆倔強(qiáng)的靈魂，不為瞬間的美麗，只為追尋心中，那個(gè)曾經(jīng)流淚的夢(mèng)...有一種承擔(dān)，叫提得起，放得下；有一種負(fù)擔(dān)，叫提得起，放不下。向前走，走過不屬于自己的風(fēng)景，瀟灑的，不是唯美而是心情；收獲的，不是滄桑而是淡定。

心，永遠(yuǎn)在路！

各位領(lǐng)導(dǎo)，老師：

下午好！我演講的題目是：

學(xué)習(xí)，我們永遠(yuǎn)在路上

第一批小學(xué)教師遠(yuǎn)程研修結(jié)束了。我依然沉醉于遠(yuǎn)程研修的兩岸美景中，依依不舍、留戀忘返。短短幾十天，我已與遠(yuǎn)程研修結(jié)下了不解之緣，遠(yuǎn)程研

修已成了我生活、生命中的一部分。

在這次遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)期間，我傾聽著專家們的指導(dǎo)引領(lǐng)，欣賞著名師們的優(yōu)秀課例，交流著老師們的精彩作業(yè)，品嘗著研修中的豐碩果實(shí)，感動(dòng)著、體會(huì)著專家、指導(dǎo)老師們的辛苦付出……

在這個(gè)平臺(tái)上，我們把自己的思考困惑說出來和大家共同釋疑；我們把自己的學(xué)習(xí)體會(huì)說出來和大家共同分享；我們把自己的成功喜悅說出來和大家共同歡笑；我們把自己的真情實(shí)感說出來和大家共同奮進(jìn)……老師們的成功感、責(zé)任感、幸福感共同提升！

我們每天學(xué)專題、寫作業(yè)、發(fā)評(píng)論、寫隨筆，磨課例,忙的不亦樂乎，但忙并快樂著；我們每天耕耘著，付出著，思考著、感動(dòng)著、幸福著，累的冥思苦想，但累并收獲著。

沒有人能隨便成功。不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹、不經(jīng)歷破繭的陣痛怎能凸顯羽化的美麗。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來；欲窮千里目，更上一層樓。

遠(yuǎn)程研修是一種吸引，不是為了完成任務(wù)；遠(yuǎn)程研修是一個(gè)典范，為我們樹立了教學(xué)的榜樣；遠(yuǎn)程研修是一次機(jī)會(huì)，讓我體會(huì)到了學(xué)習(xí)的樂趣；遠(yuǎn)程研修是一架云梯，指引我不斷向上攀登的方向；遠(yuǎn)程研修更像是一條巨大的遠(yuǎn)洋艦，載著我們奔向教育改革新天地，譜寫教育改革新篇章！

研修培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖已結(jié)束，但令人欣喜的是這個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)能長(zhǎng)期保留。老師們能隨時(shí)在課間空堂時(shí)，再次品味專家們的字字珠璣，再次欣賞名師們的優(yōu)秀課例，再次審視自已的課堂教學(xué)，再次感受做教師的幸福和快樂！

遠(yuǎn)程研修，只是一個(gè)開始；培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我們永遠(yuǎn)在路上。

夢(mèng)想永遠(yuǎn)在路上

作者：鄧在艷云南省文山市文山學(xué)院

別人用掌聲歡迎未來的自己，而我們?cè)谧鍪裁茨?？抱怨世界?duì)我們不公，抱怨別人對(duì)我們不好，我們究竟在做什

么？我們的夢(mèng)想能堅(jiān)持幾分鐘，堅(jiān)持幾小時(shí)，還是堅(jiān)持幾天？說到這里我們有的朋友不禁感到汗顏，因?yàn)檫^去的日子里，我們的理想僅僅是為了別人的理想而理想，我們自己真正的夢(mèng)想在哪里？我們很多時(shí)候只是為別人活著，別人的情緒隨時(shí)都可以左右我們，而現(xiàn)在，我們究竟為了什么而活著？

也許“別人問我幸福嗎？”，我也會(huì)說我一點(diǎn)也不幸福，因?yàn)樾腋ｋx我是那么那么的遙遠(yuǎn)。一位老學(xué)者說過“人生=百分之五的痛苦+百分之五的幸福+百分之九十的平淡”，而我的卻是“人生=百分之九十五的痛苦+百分之五的幸福”。面對(duì)過去的釋懷對(duì)我來說太難太難，難道我注定在痛苦的泥濘中掙扎一輩子嗎？

招商銀行行長(zhǎng)馬蔚說過“不知宏觀者無以謀微觀，不知未來者無以謀當(dāng)下，不知世界者無以謀中國(guó)?！薄６嗌偃耸敲靼鬃约旱娜松繕?biāo)的？然而有夢(mèng)想的人誰又敢大聲的說出來？敢說的人成了成功者，不敢說的人他們的夢(mèng)想最終成了

幻想，于是就在幻想和平淡中終老一生。

30年前我們的先輩為實(shí)現(xiàn)四個(gè)現(xiàn)代化不懈的努力著，那時(shí)的他們理解的社會(huì)主義就是“樓上樓下電燈電話”，現(xiàn)在我們過著幸福的生活是由先輩們不斷努力換來的，所以夢(mèng)想的路上要學(xué)會(huì)感恩。

孤單并不可怕，用愛溫他人，用自己的聰穎踏出美麗而燦爛的人生足跡，未來并不那么遙遠(yuǎn)。不要辜負(fù)前面為你鋪路架橋的人，不管生命的姿態(tài)如何，都要學(xué)會(huì)感恩；如果有一雙手為你撐起小小的天空，不管那力量有多少，都要學(xué)會(huì)珍惜；或許你會(huì)順風(fēng)順?biāo)?，但千萬不要夜郎自大；或許你會(huì)坎坷難行，但千萬不要妄自菲薄。

我們就站在舞臺(tái)中間，相信“我就是我，我相信明天”。抑或有人才嘲笑你的無知，把它當(dāng)成喝彩聲就好，因?yàn)榍斑M(jìn)的路上總有傻子在笑的，不要在意什么流言蜚語。人生也許會(huì)有飄忽不定的感覺，但沒有關(guān)系，“欲與天公試比高的”

心永遠(yuǎn)不要丟失，因?yàn)橹挥邢胍娜瞬艜?huì)努力。

生命抑或長(zhǎng)抑或短，是在于自己怎么理解。有夢(mèng)想的人，認(rèn)為短短幾十載，就在拂袖之間，就在彈指之間，他們與信念為伴，他們永遠(yuǎn)不孤獨(dú)；想虛度年華的人，這漫長(zhǎng)的歲月，對(duì)他們來說是折磨，是空虛和無邊的寂寞，他們以平淡為伴，他們也不知何為孤獨(dú)。

祖國(guó)的事業(yè)猶如朝陽冉冉升起，作為90后的我們不要羨慕過去，不要對(duì)未來太多空想，立足實(shí)際，大步向前。不要像有的人說的“90后自私、冷漠、心靈脆弱，是啃老族。”。我們要勇敢的告訴世界90后早已吹響了前進(jìn)的號(hào)角，我們的青春和力量沒有終點(diǎn)，我們不怯懦，我們“never give up”,我們承擔(dān)得起祖國(guó)的未來和明天。

有一種永不放棄的信念，不管在何時(shí)它都會(huì)帶你走向遠(yuǎn)方。要相信，只要你有想飛升天和太陽肩并肩的信念，世界就會(huì)等著你去改變。想做的夢(mèng)，不怕

別人嘲笑，不管有沒有煩惱，勇敢的大步向前。

有了夢(mèng)想的路，年輕的夢(mèng)沒有終點(diǎn)，最終我們就會(huì)“滿載一船星輝”。

成功者永遠(yuǎn)在路上

成功不是戴上一個(gè)又一個(gè)花環(huán)，成功是戰(zhàn)勝一個(gè)又一個(gè)挑戰(zhàn)，成功是邁向既定目標(biāo)，百折不撓，持之以恒，不達(dá)目的絕不罷休。成功者永遠(yuǎn)在路上。

我自信我會(huì)成功，但我還沒有成功，我一直行進(jìn)在成功的路上。

幾年前，我也和蕓蕓眾生一樣，認(rèn)為成功是一個(gè)結(jié)果。比如說，某項(xiàng)比賽中得了冠軍，某項(xiàng)計(jì)劃超額完成，某個(gè)領(lǐng)域有了突破，甚至某個(gè)人當(dāng)了老板??我都會(huì)認(rèn)為他們成功了。我昨天的文章《激情源自企業(yè)，信心來自企業(yè)》一文中就談到，我身邊的幾個(gè)同事做老板的事例，大家都認(rèn)為做老板就是成功的標(biāo)志?？墒菦]有想到，短短幾年時(shí)間，當(dāng)時(shí)講的幾個(gè)老板他們多數(shù)都失利了，重新又走上打工之路。不過，我也并不認(rèn)

為他們?nèi)ゴ蚬ぞ褪×?。因?yàn)槲也恢浪麄兏髯缘慕K極目標(biāo)是什么，他們追求的是什么，他們當(dāng)老板失利了，也許他們?nèi)ゴ蚬?huì)更成功。這其中最成功的代表可能莫過于打工皇帝唐駿。唐駿去微軟打工之前也是二家公司的董事長(zhǎng)。誰又能否認(rèn)這些當(dāng)老板失利而又重返打工行列的大軍中不出現(xiàn)第二個(gè)唐駿呢？

我身邊就有二個(gè)事例證明：當(dāng)過老板的人打工會(huì)更受歡迎，至于成不成功，咱們姑且放在一邊。

我在鎖廠的供應(yīng)部曾經(jīng)有一個(gè)江西女孩做文員，碰巧她也姓唐，就叫她小唐吧。小唐只是高中畢業(yè)，但她做事卻比好多剛出校門的大學(xué)生有條理，態(tài)度更積極，交待給她做的事情，沒有讓你操二次心的。有一個(gè)周末，我沒有回家，想了解一下出口鎖外加工配件的計(jì)劃執(zhí)行情況。小唐正好加班。由于要等供應(yīng)部經(jīng)理，我們倆人就聊起了家常。原來，她在老家開過店，她說把工作當(dāng)自己的事來做，你既不覺得累，也不會(huì)

去同他人比報(bào)酬。既然已經(jīng)來到了一個(gè)企業(yè)，你對(duì)自己的工作不滿意、對(duì)自己的待遇不滿意，對(duì)上司的態(tài)度不滿意，對(duì)同事的勢(shì)利不滿意，除了徒添自己的煩惱，你能改變什么？打工，不擔(dān)心贏虧，三餐不愁，每月還有工資領(lǐng)取，比我開小店強(qiáng)多了。開店說起來也是老板，一個(gè)月下來，不說領(lǐng)工資，如果不賺錢，還虧了本，你去找誰？

你說說，有這樣心態(tài)的員工，哪個(gè)上司不喜歡，哪個(gè)老板不滿意？聽說我走后，她被提升為供應(yīng)部副經(jīng)理，后來又被我的一個(gè)好友老板找去做了生產(chǎn)經(jīng)理。

小唐是打工成功，還是當(dāng)老板成功？相信大家都會(huì)有自己的判斷。

再說說另一個(gè)例子。故事的主人公仍然是江西人，不過他是一個(gè)小伙子。姓陳，現(xiàn)在已是我的外甥女婿。小陳，一開始就在鎖廠打工，在工廠做到了車間副主任。后來和另二個(gè)同事創(chuàng)業(yè)，三人投資三萬元開鎖廠，當(dāng)他征詢我的意

見時(shí)，我未置可否。不到半年，小陳的第一次創(chuàng)業(yè)就告吹了。他跳槽到順德另一家鎖廠當(dāng)了生產(chǎn)經(jīng)理。幾年后，當(dāng)他在該廠地位如日中天的時(shí)候，他辭職了，又和另外三人開起了鎖廠。這次他們撐了一年多，四人投入的二十萬又打了水漂。他又被順德鎖廠的老板請(qǐng)回去做廠長(zhǎng)，收入更高了。小陳雖然只是技校畢業(yè)，可是在制鎖行業(yè)，他們那一批人經(jīng)過十年的磨練，都成了行家里手。碰巧有一個(gè)認(rèn)識(shí)我的順德老板想開一家鎖廠，苦于不懂技術(shù)，請(qǐng)我?guī)兔ξ锷诉x：并許諾“只出技術(shù)不出錢，我給他40%的股份”。其實(shí)他早已瞄準(zhǔn)了我的外甥女婿，不過是想讓我?guī)退髡f客而已。結(jié)果可

想而知。小陳去年已在廣東中山買車買房，前幾天我給他打電話，問起工廠的情況，小陳告訴我，月產(chǎn)量已穩(wěn)定在每月八萬把以上——雖然不多，但比起他前二個(gè)廠生產(chǎn)的總和已不相上下了。

你能說，小陳第一次開鎖廠就失敗了或者說第二次開鎖廠也失敗了？恐怕不能！成功學(xué)講：“機(jī)遇偏遇有準(zhǔn)備的頭腦”。小陳沒有前面的兩次失利，他會(huì)有第三次的機(jī)遇？

小陳還很年輕，年賺幾十萬，你就說他成功了？我當(dāng)然希望他一直成功、永遠(yuǎn)成功。但是，愿望美好，不等于就一定能實(shí)現(xiàn)。因?yàn)榻裉斓某晒?，并不代表明天的輝煌。

像利安制鎖經(jīng)歷了怎樣的風(fēng)光？首屆“中山市十大民營(yíng)企業(yè)”、“納稅大戶”、“慈善明星”??曾經(jīng)多少桂冠掛在利安制鎖的辦公室墻上。利安制鎖的老板又是何等的榮耀？當(dāng)然我仍然認(rèn)為，這并不代表利安老板就一定失敗。因?yàn)槲艺f了，成功永遠(yuǎn)在路上。愛多老板不也是曾經(jīng)身陷牢獄，而今不也是重新站了起來，又辦起了節(jié)能燈飾生產(chǎn)企業(yè)？巨人集團(tuán)的史玉柱不也曾身陷債務(wù)危機(jī)，最后不都站起來了嗎？利安的老板也一定能站起來。如果他真正面壁思過、痛

改前非，幾年以后重新站起來，絕非空談——這也是我曾經(jīng)替你打拼的兄弟最大的心愿。

因?yàn)槲蚁嘈懦晒τ肋h(yuǎn)在路上，哪里跌倒哪里爬起來，屢敗屢戰(zhàn)，只要身軀尚存、靈魂尚在、精神不死、理想不滅，任何人不管失利多少次，只要你最后挺住了，人們還會(huì)當(dāng)你是英雄！中國(guó)人講究“不以成敗論英雄”，應(yīng)該就是對(duì)“成功永遠(yuǎn)在路上”觀點(diǎn)的最好詮釋。

第三篇：學(xué)習(xí),我們永遠(yuǎn)在路上（精選）

各位領(lǐng)導(dǎo)，老師：

下午好！我演講的題目是：

學(xué)習(xí)，我們永遠(yuǎn)在路上

第一批小學(xué)教師遠(yuǎn)程研修結(jié)束了。我依然沉醉于遠(yuǎn)程研修的兩岸美景中，依依不舍、留戀忘返。短短幾十天，我已與遠(yuǎn)程研修結(jié)下了不解之緣，遠(yuǎn)程研修已成了我生活、生命中的一部分。

在這次遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)期間，我傾聽著專家們的指導(dǎo)引領(lǐng)，欣賞著名師們的優(yōu)秀課例，交流著老師們的精彩作業(yè)，品嘗著研修中的豐碩果實(shí)，感動(dòng)著、體會(huì)著專家、指導(dǎo)老師們的辛苦付出……

在這個(gè)平臺(tái)上，我們把自己的思考困惑說出來和大家共同釋疑；我們把自己的學(xué)習(xí)體會(huì)說出來和大家共同分享；我們把自己的成功喜悅說出來和大家共同歡笑；我們把自己的真情實(shí)感說出來和大家共同奮進(jìn)……老師們的成功感、責(zé)任感、幸福感共同提升！

我們每天學(xué)專題、寫作業(yè)、發(fā)評(píng)論、寫隨筆，磨課例,忙的不亦樂乎，但忙并快樂著；我們每天耕耘著，付出著，思考著、感動(dòng)著、幸福著，累的冥思苦想，但累并收獲著。

沒有人能隨便成功。不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹、不經(jīng)歷破繭的陣痛怎能凸顯羽化的美麗。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來；欲窮千里目，更上一層樓。

遠(yuǎn)程研修是一種吸引，不是為了完成任務(wù)；遠(yuǎn)程研修是一個(gè)典范，為我們樹立了教學(xué)的榜樣；遠(yuǎn)程研修是一次機(jī)會(huì)，讓我體會(huì)到了學(xué)習(xí)的樂趣；遠(yuǎn)程研修是一架云梯，指引我不斷向上攀登的方向；遠(yuǎn)程研修更像是一條巨大的遠(yuǎn)洋艦，載著我們奔向教育改革新天地，譜寫教育改革新篇章！

研修培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖已結(jié)束，但令人欣喜的是這個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)能長(zhǎng)期保留。老師們能隨時(shí)在課間空堂時(shí)，再次品味專家們的字字珠璣，再次欣賞名師們的優(yōu)秀課例，再次審視自已的課堂教學(xué)，再次感受做教師的幸福和快樂！

遠(yuǎn)程研修，只是一個(gè)開始；培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我們永遠(yuǎn)在路上。

第四篇：我們永遠(yuǎn)在路上

我們，永遠(yuǎn)在路上

盼來了，盼來了深秋的輝煌

盼來了，盼來了燦爛的時(shí)光相同的日子十一月八日

歷史在書寫

書寫著我們記者的人生華章

我們是一群年輕的記者

云夢(mèng)的成長(zhǎng)伴隨著我們成長(zhǎng)

當(dāng)我們追蹤每一件新聞的時(shí)候

滄海桑田的傳說就鐫刻在攝像機(jī)上

我們奔走在綠色的田野

我們匆忙在藍(lán)色的廠房

當(dāng)畫面與文字笑迎觀眾的時(shí)候

我們多想，多想偎依在愛人的身旁

攝像機(jī)捕捉到的畫面

總有讓我們激動(dòng)的地方

曲陽廣場(chǎng)的美麗噴泉講述著故事

告訴了我們二十年前的荒涼

攝像機(jī)捕捉到的畫面

總有讓我們流淚的地方

府河堤外那逝去的河水

告訴了我們什么是堅(jiān)強(qiáng)的力量

攝像機(jī)捕捉到的畫面

總有讓我們憤怒的地方

法庭上那觸目驚心的案例

告訴了我們社會(huì)還不是那么理想

攝像機(jī)捕捉到的畫面

總有讓我們辛苦的地方

睡虎地出土的竹簡(jiǎn)陶樓

告訴了我們還原真實(shí)是多么的光明堂皇

攝像機(jī)捕捉到的畫面

總有讓我們歡欣的地方

中央電視臺(tái)播出的云夢(mèng)新聞

告訴了我們汗水的價(jià)值和藝術(shù)的力量

攝像機(jī)捕捉到的畫面

總有讓我們思索的地方

一個(gè)又一個(gè)的會(huì)議報(bào)道

催生了新聞改革的進(jìn)步曙光

多少個(gè)日日夜夜

多少個(gè)暑熱寒涼

我們克盡著記者的職責(zé)

我們的心血化作了汗水流淌

我們期待著產(chǎn)業(yè)的壯大

我們承當(dāng)著經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)

我們永遠(yuǎn)在采訪的路上

因?yàn)榍胺绞巧v我們事業(yè)的朝陽

第五篇：“出發(fā)后,我們永遠(yuǎn)在路上……”

龍?jiān)雌诳W(wǎng) http://.cn

“出發(fā)后,我們永遠(yuǎn)在路上……”

作者：

來源：《現(xiàn)代教育科學(xué)·中學(xué)教師》2012年第05期

吉林省松原市寧江區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)，是寧江區(qū)人民政府與北京師范大學(xué)合作于2001年6月創(chuàng)辦的完全中學(xué)不斷發(fā)展壯大后，2010年8月剝離出來，獨(dú)立開展辦學(xué)活動(dòng)的實(shí)驗(yàn)性、示范性初級(jí)中學(xué)，學(xué)校坐落于松原市江北城區(qū)東南部，在校生3000余人，教學(xué)班32個(gè)，教職員工120人。

學(xué)校從無到有，從小到大，從弱到強(qiáng)。雖然建校剛逾十載，獨(dú)立開展辦學(xué)活動(dòng)才滿三年，但已經(jīng)發(fā)展成為寧江區(qū)的“龍頭?！?、松原市的“窗口?！?、吉林省的“知名?！?。在“和諧、超越”的校訓(xùn)精神和“以人為本”的管理理念引導(dǎo)下，學(xué)校在起步創(chuàng)建階段就沖破新建校發(fā)展模式的傳統(tǒng)禁錮，以改革的勇氣、堅(jiān)定的信心和創(chuàng)新的品質(zhì)邁入健康、穩(wěn)定發(fā)展的快車道。學(xué)校管理優(yōu)質(zhì)高效，教育教學(xué)特色鮮明，育人質(zhì)量堪稱一流，教育科研獨(dú)樹一幟，德育活動(dòng)豐富多彩。經(jīng)歷了第一個(gè)三年的艱難創(chuàng)業(yè)、第二個(gè)三年的頑強(qiáng)崛起和第三個(gè)三年的健康發(fā)展后，2010年開始，學(xué)校進(jìn)入創(chuàng)建特色、打造品牌、豐富內(nèi)涵的“二次創(chuàng)業(yè)”的嶄新發(fā)展階段。

“課本劇”就是生活劇?！敖逃瓷睢?，寧江區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)從學(xué)生的興趣和身心特點(diǎn)出發(fā)開展的“課本劇教育”，在一定程度上還原和創(chuàng)造了學(xué)生的生活氛圍，引發(fā)了學(xué)生們的生活體驗(yàn)和感受，課本上和教育中那些原本用說教的方式傳遞給學(xué)生的信息，被演繹成學(xué)生喜聞樂見、愿意自覺參與其中的生活場(chǎng)景，以戲劇的方式展現(xiàn)出來，其教育功能可想而知，不言自明。這是在學(xué)生的生命畫板上涂抹斑斕的色彩，是在學(xué)生的生活空間里裝點(diǎn)美麗的花瓣。

“課本劇”就是情感劇?！敖逃且们閬碜龅氖聵I(yè)”，寧江實(shí)驗(yàn)人以充沛的激情做著一份偉大的事業(yè)，大愛情懷投入其中，貫穿始終。課本劇教育是充滿著愛的情感教育，學(xué)生們牽動(dòng)著情感長(zhǎng)線，拉動(dòng)體會(huì)人生、認(rèn)識(shí)社會(huì)、暢想未來的情愫，關(guān)注自然、關(guān)心社會(huì)、關(guān)愛他人：編演課本劇的學(xué)生一次次在編演中感動(dòng)著自己；觀看課本劇的師生一次次被深深地感動(dòng)。這份情感深深植入學(xué)生的心田，伴隨著學(xué)生們的走過困惑、跨越艱難、忘卻痛苦，在生活的路途上堅(jiān)強(qiáng)前行，鏗鏘奮斗。

“課本劇”就是成長(zhǎng)劇?！霸诨顒?dòng)中成長(zhǎng)要遠(yuǎn)勝于在溫室中成長(zhǎng)”，課本劇教育鍛煉了師生，從確定主題到選材，從編寫劇本到排練，從場(chǎng)景布置到演出，師生們經(jīng)風(fēng)見雨，在“摔打”中成長(zhǎng)；學(xué)生們讀的書多了，查閱的資料多了，思考的問題多了，生活體驗(yàn)多了，他們的見識(shí)在廣博，能力在增強(qiáng)，素質(zhì)在提升；正是在課本劇教育中，學(xué)生們張望著多彩的生活世界，辨別著美與丑、真與假、善與惡，他們也用“劇”的形式謳歌美、真、善，鞭撻丑、假、惡，在謳歌和鞭撻中，學(xué)生們的思想道德在進(jìn)步，學(xué)識(shí)能力在長(zhǎng)進(jìn)，綜合素質(zhì)在提高。

“課本劇教育”實(shí)驗(yàn)研究在寧江區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)走過了十個(gè)年頭。在一次總結(jié)“課本劇”教育教學(xué)實(shí)踐研究開展情況時(shí)，校長(zhǎng)馬文華深情地告訴實(shí)踐研究的教師們，“作為一種教育方式，?課本

龍?jiān)雌诳W(wǎng) http://.cn

劇?教育雖然已經(jīng)歷了十年的實(shí)踐研究和發(fā)展創(chuàng)新，產(chǎn)生出一些令我們欣喜的成果，但教育永無止境，?出發(fā)后，我們永遠(yuǎn)在路上……?，任何停歇下來的做法都會(huì)是對(duì)教育的戕害，就連停下來的想法都會(huì)危害教育的發(fā)展。”

“出發(fā)后，我們永遠(yuǎn)在路上……”，寧江實(shí)驗(yàn)人正以堅(jiān)韌的意志、開拓的品質(zhì)和創(chuàng)新的精神，堅(jiān)實(shí)地走在創(chuàng)建特色、打造品牌的教育改革道路上。