第一篇：最近我校組織全體教師觀看了最美鄉(xiāng)村教師的感人事跡

美在責(zé)任，美在大愛

《向最美鄉(xiāng)村教師學(xué)習(xí)》有感

最近我校組織全體教師觀看了最美鄉(xiāng)村教師的感人事跡，看著那一幕幕動(dòng)人的畫面，聆聽著他們感人的事跡，我的心靈受到了極大的震撼！我被這些最美鄉(xiāng)村教師的事跡深深感動(dòng)的落淚了，他們是最美的鄉(xiāng)村教師，他們用自己的故事詮釋了太陽底下最光輝事業(yè)的真正含義，詮釋了新時(shí)期人民教師的職業(yè)道德！

劉效忠一位普普通通的鄉(xiāng)村教師，31年來默默地用行動(dòng)創(chuàng)造了一個(gè)奇跡，31年來西二屯沒有不入學(xué)的適齡兒童，沒有中途輟學(xué)的學(xué)生，只有二十幾戶的西二屯先后有18名學(xué)生考入全國(guó)統(tǒng)招大學(xué)。三十一載，他像田野里蒲公英一樣樸實(shí)，在大山里一年復(fù)一年用青春與愛放飛著山里娃娃的希望。

宋玉剛，一位在西藏高原奉獻(xiàn)了13年青春的普通的漢族鄉(xiāng)村教師，他學(xué)說藏語，融入藏民生活，將自己的家安在了高原，成為了藏族學(xué)生愛戴的“漢族阿爸”。在面對(duì)生活的種種誘惑，他毅然選擇了堅(jiān)守自己的崗位，在這樣的環(huán)境下教書育人，堅(jiān)持一兩年不困難，難得的他用自己的青春都奉獻(xiàn)給了農(nóng)村的教育事業(yè)。

看著那一個(gè)個(gè)平凡的名字，殊不知名字的背后卻書寫著一個(gè)又一個(gè)感人至深的真實(shí)故事。他們?cè)诟袆?dòng)中國(guó)的同時(shí)，也給我們每個(gè)人最真實(shí)的感動(dòng)，要在平凡的崗位上做一些不平凡的事。我也是一名教師，我也要向他們學(xué)習(xí)。

首先，要熱愛教育事業(yè)，要忠于職守，對(duì)工作高度負(fù)責(zé)的精神。最美老師，美在責(zé)任，既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無怨無悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。從我做起，從本職工作做起，嚴(yán)格要求自己，敢于負(fù)責(zé)，敢于擔(dān)當(dāng)。其次，要做到以身作則、熱愛學(xué)生。最美教師，美在大愛。這種愛就是把學(xué)生真正放在自己的心里，關(guān)愛學(xué)生，對(duì)學(xué)生不嫌棄，不拋棄、不放棄。無論在生活上還是學(xué)習(xí)上，我們應(yīng)時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛學(xué)生，對(duì)學(xué)生要有耐心，要培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

最后，要有甘于吃苦、樂于奉獻(xiàn)的精神。最美教師，美在奉獻(xiàn)。既然選擇了教師這條路，就要具有甘于吃苦、樂于奉獻(xiàn)的精神與意志。這是我們教師的精神，這種精神鑄成了教師淡薄名利，超然物外的氣度，為了黨的教育事業(yè)而無私奉獻(xiàn)的精神，這就是師德，師魂。學(xué)校是教師教書的場(chǎng)所，同時(shí)也是育人的場(chǎng)所，教師的一言一行，一舉一動(dòng)對(duì)學(xué)生都有一定的指導(dǎo)意義。我決心以“最美教師”為榜樣，要對(duì)學(xué)生盡心、對(duì)工作盡職、對(duì)社會(huì)盡責(zé)的態(tài)度，以滿腔的熱情全身心的投入工作，踏踏實(shí)實(shí)的做事，兢兢業(yè)業(yè)的工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績(jī)。

第二篇：最近我校組織青年教師觀看了尋找最美鄉(xiāng)村教師與至高榮譽(yù)的感人事跡

最近我校組織青年教師觀看了尋找最美鄉(xiāng)村教師與至高榮譽(yù)的感人事跡，看著那一幕幕動(dòng)人的畫面，聆聽著他們感人的事跡，我的心靈受到了極大的震撼！他們用自己平凡的工作向我們?cè)忈屃耸裁词遣黄椒?，同時(shí)也解讀了在新時(shí)期下什么是真正的人民教師。

首先，我感動(dòng)于他們對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著。他們當(dāng)中也有80后、90后，有著和我們一樣的青春，一樣的夢(mèng)想，但他們卻能夠在鄉(xiāng)村，在祖國(guó)最偏遠(yuǎn)的山區(qū)把自己的青春無私地奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。而這卻是在現(xiàn)在這個(gè)物欲橫流的社會(huì)我們大多數(shù)80后、90后無法想象的，他們用自己的行動(dòng)向我們證明了青春沒有什么不可能。

其次，我感動(dòng)于他們無私地奉獻(xiàn)精神。石蘭松26個(gè)年頭,兩公里湖面,往返近4萬次,撐壞8艘小船。他憨厚而老實(shí),散發(fā)著泥土的氣息,沒有那么多的私心雜念,也沒有那么多的患得患失,讓人感受到一種真實(shí)而純粹的美,一種如他家門前那片湖上的山水一樣自然、澄澈的美。這樣的美麗,源于他心底對(duì)山區(qū)孩子的愛,對(duì)鄉(xiāng)村教育事業(yè)的熱愛與忠誠(chéng)。這樣的熱愛與忠誠(chéng),是一種信仰,一種來自靈魂和生命的力量。

我還感動(dòng)于他們對(duì)于學(xué)生無私地愛。對(duì)于留守兒童，陳萬霞堅(jiān)信教育是呵護(hù)親情，而不是取代親情。在這種理念下，她幫助了一批又一批的學(xué)生走出了塵封的心靈，打開了他們對(duì)于父母的心結(jié)。“不放棄一個(gè)孩子” 這所學(xué)校里，單親孩子有40多個(gè)，每到這些單親孩子生日那天，陳萬霞都要給他們買新衣服，讓他們享受到母愛；當(dāng)留守孩子與親生父母疏遠(yuǎn)，只愿喊陳萬霞“媽媽”時(shí)，陳萬霞一口拒絕，想方設(shè)法做孩子與親生父母的工作，讓孩子重新親近父母??正如她的名字那樣，雖然普通且平凡，但卻照射萬丈霞光，讓孩子們封閉的心靈感受到親人愛的力量。

張麗莉老師很平凡，沒有豪言壯語，但英雄正是來自平凡，崇高的師德體現(xiàn)在平時(shí)點(diǎn)點(diǎn)滴滴平凡的教育工作中。張麗莉老師的英雄壯舉，是商品時(shí)代對(duì)良知的一種呼喚;是利益沖撞時(shí)對(duì)道德的一種呼喚;是和平年代對(duì)英雄的呼喚。我們應(yīng)該像張麗莉那樣在平凡的工作中，在細(xì)微處體現(xiàn)自身的價(jià)值和尊嚴(yán)。我們從張麗莉老師身上看到了人生價(jià)值的真諦。

同樣身為教師，我們更應(yīng)該向這些最美教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們?nèi)绾卧谄椒驳膷徫簧蠄?jiān)守，如何在刻苦的環(huán)境下磨礪，如何不為名，不為利，只為了學(xué)生甘愿奉獻(xiàn)自己的青春、夢(mèng)想，如何更好的詮釋人民教師這個(gè)稱號(hào)。

第三篇：最美鄉(xiāng)村教師感人事跡

最美鄉(xiāng)村教師感人事跡

毅然回到大山支教

2010年，就讀重慶師范大學(xué)數(shù)學(xué)系的曹瑾作出了一個(gè)重大決定。她參加了重慶大學(xué)生下基層特崗考試，主動(dòng)要求回巫山支教。最后，她被分配到巫山縣平河鄉(xiāng)小學(xué)。

曹瑾的父母當(dāng)初有些不能接受。”回憶起女兒當(dāng)初回巫山支教，征求他和妻子意見的場(chǎng)景，父親曹長(zhǎng)華仍記憶猶新。他說，曹瑾在大學(xué)里成績(jī)比較優(yōu)秀，能力也比較強(qiáng)，夫婦倆希望女兒能夠留在主城，找個(gè)好的工作，真正改變命運(yùn)。

但是，曹長(zhǎng)華最終被女兒說服，他知道女兒有自己的夢(mèng)想。

直到學(xué)生學(xué)懂為止

在與曹瑾交談中，記者發(fā)現(xiàn)，提高孩子們的成績(jī)是她最大的理想。曹瑾介紹，由于剛出來工作，很多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，如何輕松地讓學(xué)生接受知識(shí)，是她最頭疼的事情。她總是想方設(shè)法，直到學(xué)生們學(xué)懂為止。

“曹老師太耐心了，只要你沒聽懂，她可以給你反復(fù)講四五遍，直到真正聽懂為止?！辈荑膶W(xué)生陶舉勇舉例，有一次，同學(xué)們遇到了一道很難的應(yīng)用題，老師在課堂上連續(xù)講了四遍，而且換不同解題方式。最后，還有幾個(gè)同學(xué)沒弄清楚，曹瑾又將這些學(xué)生喊到辦公室，再次一遍又一遍地講解分析。不久，考試上出現(xiàn)了一道類似的試題，幾乎所有同學(xué)都答對(duì)了。

說起女兒教學(xué)下工夫的事例，有一次特別讓父親曹長(zhǎng)華感動(dòng)。他稱，分?jǐn)?shù)應(yīng)用題是六年級(jí)數(shù)學(xué)的一個(gè)難點(diǎn)，學(xué)生很容易混淆它的幾種求法。但是，他對(duì)類似知識(shí)點(diǎn)很有經(jīng)驗(yàn)。為此，曹瑾曾趁周末專門回家向他請(qǐng)教。

曹長(zhǎng)華說，女兒曹瑾所在的學(xué)校和家相隔100多公里，當(dāng)時(shí)通往當(dāng)陽的路正在施工，坐了兩個(gè)小時(shí)車后還得走上兩三個(gè)小時(shí)的山路，但曹瑾為了找到輕松的教學(xué)辦法，不怕舟車勞頓。

為不耽誤學(xué)生畢業(yè)將病拖成癌癥晚期

對(duì)于廣大師生來說，正是一年一度暑假時(shí)光。很多的老師，想必正在或準(zhǔn)備利用這段美好的時(shí)光，旅游、放松??

但是，有這樣一位年輕的山村教師，她卻“利用”這個(gè)暑假，專門到醫(yī)院檢查身體。然而，令她沒想到的是，自己的病情已是癌癥晚期！

她是怎樣一個(gè)老師？她的病又是怎么一回事？

“曹老師，身體好些了嗎，你一定要保重喲！”“還好。你性格最外向，在外要聽大人話，小心上當(dāng)受騙??”2011年7月18日上午10點(diǎn)，23歲的鄉(xiāng)村女教師曹瑾躺在重醫(yī)附二院心胸外科病房26號(hào)病床上，伴隨著陣陣劇烈的胸腔疼痛，仍咬緊牙關(guān)回復(fù)了學(xué)生陶靜的短消息。

病床上，在巫山縣平河小學(xué)當(dāng)教師的曹瑾臉色蒼白，胸腔劇烈的疼痛陣陣發(fā)作，她的眼淚一次又一次從眼眶里滾落而出。一旁的父親和男友，隨著她每次的呻吟悄然落淚。

“這個(gè)娃兒太犟了，不聽話呀！如果兩個(gè)月前就去檢查，結(jié)果或許沒有這樣惱火（糟糕）??”父親曹長(zhǎng)華轉(zhuǎn)身跑出病房，不停地責(zé)怪女兒，眼淚奪眶而出。女兒生命垂危，父親心如刀絞。

“雖然是惡性腫瘤，但如果在發(fā)現(xiàn)腹部脹疼等第一時(shí)間檢查，早期干預(yù)，患者的治療效果可能不同?！辈荑氖中g(shù)醫(yī)生張建波遺憾地表示，目前癌細(xì)胞擴(kuò)散，嚴(yán)重危及到曹瑾的生命，給治療帶來了巨大的挑戰(zhàn)。

“最后”心愿 捐眼角膜看著孩子們

“孩子知道自己的病情很嚴(yán)重，但她還有個(gè)心愿，請(qǐng)你們幫她實(shí)現(xiàn)吧??”記者采訪時(shí)，淚流滿面的父親曹長(zhǎng)華，悄悄將曹瑾的一份“遺愿書”交給記者。“爸爸媽媽，不久我可能要走了??請(qǐng)你們同意我捐獻(xiàn)出眼角膜等有用器官，讓我繼續(xù)看著家鄉(xiāng)的孩子健康成長(zhǎng)??”在這份“遺愿書”上，曹瑾除了愧疚剛剛參加工作，還沒來得及給父母盡一份孝心外，還是忘不了她熱愛的教育事業(yè)，那些農(nóng)村的孩子?！吧喜∷溃敲總€(gè)人的造化！”面對(duì)采訪，堅(jiān)強(qiáng)而樂觀的曹瑾噙著熱淚，稱沒想到“自己身體不爭(zhēng)氣”，或許她再?zèng)]有機(jī)會(huì)回到課堂，回到那些需要她的留守兒童身邊?！叭绻译y逃此劫，就讓我做最后一點(diǎn)有意義的事吧?！辈荑Q，經(jīng)過一番思考，如果真的有那么一天，她決定將眼角膜等器官捐出來，讓自己能夠永遠(yuǎn)地看著家鄉(xiāng)那些農(nóng)村孩子，看著她還沒來得及奉養(yǎng)的父母。

第四篇：最美鄉(xiāng)村教師感人事跡

最美鄉(xiāng)村教師事跡材料1

宋玉剛

遠(yuǎn)離拉薩市120多公里外，米拉山腳下的日多鄉(xiāng)，自然條件十分惡劣，海拔4600米。夏季這里暴風(fēng)裹挾冰雹，鋪天蓋地，經(jīng)常下雨，所有的房屋都是土木結(jié)構(gòu)，漏雨。冬季風(fēng)雪交加，零下30多度的極寒，有時(shí)我們都不敢出去。(日多鄉(xiāng)黨委副書記巴桑說)。在這樣的惡劣懷境下，有一所牧區(qū)小學(xué)，很多人都望而卻步，可15年前，一個(gè)漢族小伙子宋玉剛從拉薩市師范學(xué)校畢業(yè)后卻主動(dòng)寫下志愿。當(dāng)時(shí)學(xué)校沒水沒電，住的是土坯房，夜晚漆黑一片。當(dāng)時(shí)一起來的老師一個(gè)一個(gè)的都走了。但宋玉剛卻選擇了留下?？僧?dāng)他走進(jìn)都是藏族孩子的課堂時(shí)，卻面對(duì)了真正的困難。到教室我先說：請(qǐng)同學(xué)們把書打開第幾頁。那些同學(xué)卻以為叫他們讀課文似的。我一下楞了。腦筋里全部是空白了。語言不通，漢族老師宋玉剛就無法走進(jìn)藏族孩子的內(nèi)心。為了孩子他開始苦學(xué)藏語，他跟其他藏語老師說:從今天晚上開始，我到你這來，教我兩句，教會(huì)了，我回去睡覺，教不會(huì)，你不能睡覺，我也不能睡覺。整整四年，從一個(gè)單詞到一句問候，從簡(jiǎn)單地與人交流到熟練自如地給學(xué)生上課，宋玉剛不僅完全掌握了藏語，而且把自己全部的愛，都交付給了海拔4600米的藏族孩子們。冬天的時(shí)候，有些孩子沒襪子穿，他就帶上班長(zhǎng)給全班每個(gè)孩子都買上襪子。鞋子壞了，他就用自己的錢買。一個(gè)孩子說：我生病了，他就帶我去醫(yī)院。那時(shí)學(xué)校沒水沒電，宋玉剛就用罐頭盒做燭臺(tái)，點(diǎn)起蠟燭給孩子們輔導(dǎo)。一盞燭臺(tái)相伴，這樣的日子，他整整過了九年。為了不讓一個(gè)孩子失學(xué)，假期別人休息，宋玉剛老師卻走遍了高原，把牧場(chǎng)上放牛的放羊的孩子們帶回校園。同事說:宋老師熱愛這塊土地，還有孩子。宋玉剛老師的學(xué)生對(duì)宋老師說謝謝!2003年，在宋玉剛的努力下，日多鄉(xiāng)小學(xué)第一次建起了電教室，第一次開設(shè)了計(jì)算機(jī)課。讓海拔4600米的高原小學(xué)與大千世界緊緊相連。一年后，宋老師結(jié)識(shí)了剛分配來的老師藏族姑娘德吉措姆，德吉措姆說:他第一次給我留下的印象就是藏族人。我剛開始還以為這里有個(gè)康巴小伙子呢。2006年倆人結(jié)婚，婚后這對(duì)藏漢夫妻，把家安在校園里。這間不到20多平米的房子，讓寄宿在學(xué)校半年都看不到父母的孩子多了一個(gè)溫暖的家，他們也成為孩子們血肉相連的藏族阿媽，漢族阿爸。日多鄉(xiāng)小學(xué)老師巴桑曲扎說：我們的宋老師的付出，也好，我們的德措老師付出也好，都是特別讓人感動(dòng)。都是付出了自己的愛，宋玉剛的學(xué)生說：宋老師不僅是我們的老師，校園的門前就是著名的川藏線。這正是宋玉剛的父親60年前進(jìn)藏時(shí)參與修通的。60年，一個(gè)甲子，一條路，兩代人。60年父親把血脈留在了這里。60年后宋玉剛也把根扎在了雪域高原。

最美鄉(xiāng)村教師事跡材料2

鄧麗

2009年27歲的鄧麗放棄了武漢當(dāng)白領(lǐng)的工作，帶著幢(zhuang)憬(jing)和好奇，來到海拔1800米的高原工作，成為這里唯一的女老師。也是有史以來的第一個(gè)英語老師。鄧麗鄉(xiāng)村教師生涯開始了。一個(gè)始料未及的困難，擺在她的面前。她面對(duì)的是一群內(nèi)向，羞澀，又膽怯的孩子。他們站在那里，我就走過去，把他們的頭一摸，然后問：你叫什么名字?都就往后退。有的往旁邊躲，都不做聲。在鄧麗看來，要改變孩子首先要打開他們的心扉。釋放天性。于是，她開始了她的快樂教學(xué)旅程。她鼓勵(lì)孩子們寫紙條，說心里話。鄧?yán)蠋熚覀儛勰?一直愛您到千年萬年。這張紙條是一個(gè)聾啞孩子譚兵，寫給鄧麗的心聲，每次給譚兵上課的時(shí)候，鄧麗都要做出夸張的口型和手勢(shì)。對(duì)還是錯(cuò)?錯(cuò)!錯(cuò)那時(shí)什么意思呢?停!對(duì)，為了讓這個(gè)孩子再融入到集體中，她還專門為他設(shè)計(jì)了一個(gè)手勢(shì)。我們就代表我和所有的學(xué)生。我們和你，他就要在我們前面對(duì)著。就是和他在一起。手拉手，心連心，然后在一起?！拔覀兒湍阍谝黄稹边@無聲的語言，用溫暖消除冷漠，用愛融化隔膜，如今這個(gè)手勢(shì)已經(jīng)成為全校師生相互鼓勵(lì)時(shí)最默契的語言。我們和你在一起，著愛的語言，不僅拉近了鄧麗和孩子們的心靈距離，也讓課堂變得輕松，充滿了樂趣，我們?cè)谶@里可以一邊說一邊學(xué)，很有趣，鄧?yán)蠋?，加?田老師必勝!我覺得學(xué)校里有鄧?yán)蠋?，好幸福，好開心。她就是一個(gè)調(diào)皮搗蛋，還有一個(gè)可愛漂亮的一個(gè)人。鄧麗的快樂感染著孩子們，也植入到這所偏僻的山村小學(xué)。每個(gè)老師的心田，鄧?yán)蠋熅拖褚粋€(gè)魔術(shù)師似的，一來就把學(xué)校變好了。鄧?yán)蠋煹耐抡f：她就好像一支興奮劑，帶活了這個(gè)學(xué)校，快樂打開了孩子們的心扉?？鞓芬沧尯⒆觽兂錆M了想象力。又到了畢業(yè)的時(shí)刻，這8名畢業(yè)生用他們自己的方式表達(dá)了對(duì)老師的愛與尊重。老師們!您辛苦了!我們永遠(yuǎn)愛您!鄧麗激動(dòng)的說：我真的很激動(dòng)，就希望你們離開高原小學(xué)之后，不管走到哪里，一定要記住老師們，跟你們說的一定要好好學(xué)習(xí)，一定要走出大山!一定要看到外面的世界!

最美鄉(xiāng)村教師事跡材料3

徐德光

貴州省遵義市的扇子林教學(xué)點(diǎn)，健在群山壞繞的半山坡上。周圍幾個(gè)村寨的孩子都要到這里來上學(xué)。徐德光說：我們的家鄉(xiāng)在哪里啊?如果學(xué)校沒了，我們這上面的學(xué)生只有選擇輟學(xué)了。全校15名6到10歲的孩子，每天都要在這密林雜草中，穿行兩三個(gè)小時(shí)才能到學(xué)校。為了讓孩子們有一條路能夠較安全的到學(xué)校上課。山高林密，當(dāng)年18歲的徐德光就是這樣用五年的時(shí)間，硬是用砍刀一刀一刀劈出了孩子們的求學(xué)路。徐德光伸出手說：我的手你看都被砍殘廢了。給徐老師留下了永久的傷痕。但讓徐老師感到欣慰的是，從此一群又一群的孩子，沿著他劈出的十幾公里的山路，走進(jìn)了課堂，走出了大山。學(xué)校里還有位功臣不能不提，它就是立下汗馬功勞的白馬。名字叫白龍。十七年前，徐老師看著透風(fēng)漏雨的校舍，他賣掉了家中僅有的一頭豬，還借了點(diǎn)錢，買回了白龍。從此間的小路上就有了徐老師牽著白龍行走的身影。一個(gè)人一匹馬，硬是將9萬塊磚，2萬多斤水泥馱上山。建起了兩所學(xué)校。沒有白龍要能堅(jiān)持到今天都很難。白龍馬!貴州多雨，山體陡峭松軟，每逢大雨，徐老師五點(diǎn)就會(huì)起床，牽著白龍馬挨家挨戶的接孩子們上學(xué)。全是這樣的泥濘路。還有一些甚至垮了。萬一走了摔下來該怎么辦?每個(gè)孩子的家住哪里?那條路最安全?徐老師都牢牢的記在心里。他們家就在這山上。就是那家。怕顛倒孩子，徐老師就把家里的棉被鋪到馬鞍上。擔(dān)心孩子從馬背上摔下來，兩三個(gè)小時(shí)的路程，他一直死死地拽著韁繩，不能有半點(diǎn)松懈。就在9年前，為了保護(hù)學(xué)生，徐老師跌下了山坡，摔白龍也撞到了樹枝，一只眼幾乎失明。這些年來，徐德光一路走來，已經(jīng)記不清經(jīng)歷了多少創(chuàng)痛。而白馬在年復(fù)一年的攀爬中也傷痕累累。在這艱難孤獨(dú)的旅程中，白馬是徐老師最好的伙伴。也是他心靈的慰籍。今天累了沒有?徐老師問白馬。白馬似乎懂得徐老師的心事，也能體會(huì)到他對(duì)這座大山和孩子們的赤誠(chéng)與愛。徐老師邊走邊說。看不見了，年紀(jì)大了。歪沒歪，歪了，一個(gè)學(xué)生看見徐老師半天仞不上針就說：我來幫你穿吧。扇子林教學(xué)點(diǎn)只有一到四年級(jí)，今天四年級(jí)的學(xué)生是最后一次聽徐老師的課，下學(xué)期，他們就要到鎮(zhèn)上去讀五年級(jí)了。我們的家鄉(xiāng)在這里，看著自己從學(xué)前班一點(diǎn)點(diǎn)帶大的孩子們，即將離開，徐老師的心里既欣慰又不舍。孩子們不會(huì)忘記，大山不會(huì)忘記。徐老師37年的堅(jiān)守，20萬公里跋涉的艱辛，時(shí)光流逝，如同白駒過隙。也許徐老師和白馬無法不蒼老。但是這座大山卻因?yàn)樗麄儼仙婧蛨?jiān)守愈來愈年輕。

第五篇：觀最美鄉(xiāng)村教師

觀最美鄉(xiāng)村教師有感

2006年，肖山以支教老師的身份來到五指山深處的海南瓊中，肖山老師放棄足球俱樂部三萬元的月薪，來到國(guó)家級(jí)貧困縣，建立起海南省第一支業(yè)余女子足球隊(duì)。在這里，他的薪水，一個(gè)月只有1500.過去的六年，他帶著大山里的姑娘，從零開始，一邊練球，一邊開荒種菜、撿破爛籌集資金，克服了來自各方面的障礙與阻擾，如同一匹橫空出世的黑馬，一度奪取了全國(guó)比賽的季軍。

他因?yàn)閳?jiān)持夢(mèng)想，放棄高薪，走進(jìn)大山，點(diǎn)燃山里孩子們的夢(mèng)想。他用超乎尋常的付出，教會(huì)孩子們成長(zhǎng)，讓她們真正懂得，用奮斗來改變命運(yùn)。6年里，肖山老師改變了很多姑娘的命運(yùn)，他把一些原本初中就輟學(xué)的姑娘送進(jìn)大學(xué)、國(guó)家隊(duì)，享受到足球與團(tuán)隊(duì)給她們帶來的快樂；更重要的是，他讓姑娘們真正懂得用奮斗來改變自己的命運(yùn)。

古人云“十年寒窗無人問，一舉成名天下知”，在這些光環(huán)的背后又有一些我們很多人不能忍受的痛苦，在六年前他剛到瓊山中學(xué)的時(shí)候。那里的孩子都不知道什么是足球，而且他們都已經(jīng)錯(cuò)過了足球的最佳訓(xùn)練期。一部分孩子由于家里貧困根本就沒有上學(xué)，都在家干活。肖山老師是一位專業(yè)的足球教練，從這些每天在山間穿梭的孩子身上看到了她們的潛力。從此，每天早上五點(diǎn)都能在瓊中中學(xué)的操場(chǎng)上看到肖山老師訓(xùn)練學(xué)生的身影，風(fēng)雨無阻從不間斷。也正是一滴一滴的成就了現(xiàn)在的她們。最后他們都拿到了大學(xué)的錄取通知書，圓了他們的大學(xué)夢(mèng)。在頒獎(jiǎng)臺(tái)上，在海南師范大學(xué)黨委書記林北平頒獎(jiǎng)后孩子們一擁而上將蕭山老師圍成一團(tuán)，都掉下淚水，場(chǎng)下也響起了熱烈的掌聲。

看到蕭山老師對(duì)孩子們的付出在場(chǎng)的人無不感動(dòng)，肖老師這些年如一日的對(duì)孩子們的教導(dǎo)對(duì)孩子們會(huì)產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。我也從肖老師身上看到了那份堅(jiān)持和執(zhí)著，那種對(duì)孩子孜孜不倦的教誨和在生活上對(duì)孩子們的幫助。在他教學(xué)的6年中他一直在付出，但是沒有渴求回報(bào)，不僅自己投入其中而且還得到妻子的全力支持。

我們常說：“一年樹木，百年樹人?！?百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本。優(yōu)秀教師們的感人事跡告訴我們，我國(guó)的教師隊(duì)伍是一支可信賴的隊(duì)伍，是一支特別能戰(zhàn)斗的隊(duì)伍，是一支關(guān)鍵時(shí)刻經(jīng)得起考驗(yàn)的隊(duì)伍。所以我們教師的素質(zhì)需要提高。特別是我們青年教師，剛踏進(jìn)教育領(lǐng)域的大門不久，面對(duì)著門外形形色色的誘惑，許多人容易迷失了自己的人生觀、價(jià)值觀，不知道如何取舍。對(duì)工作開始散漫，對(duì)孩子開始厭煩，漸漸地失去了教師的責(zé)任感，忘卻了人民教師肩頭的重任！在平時(shí)的工作中，我們也經(jīng)常抱怨周圍的種種，但是今天當(dāng)我們認(rèn)真地聽完優(yōu)秀教師們的總結(jié)后，深感慚愧！這才明白工作的目的不僅僅只是為了生活，更是為了責(zé)任。作為戰(zhàn)斗在教育一線上的一員的我們，在今后的工作中，一定要以他們?yōu)榘駱?，腳踏實(shí)地，扎實(shí)工作。作為一名人民教師，我們?cè)谔岣咦约旱慕虒W(xué)技能的同時(shí)也要學(xué)習(xí)肖山老師這樣的無私奉獻(xiàn)精神。