第一篇：海門鎮(zhèn)中心小學(xué)2010年上半年學(xué)校課改工作計(jì)劃

海門鎮(zhèn)中心小學(xué)2010年上半年學(xué)校課改工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以辦人民滿意的學(xué)校為宗旨，以市局工作要點(diǎn)和學(xué)校工作計(jì)劃為指向，積極推進(jìn)課堂文化的研究，深度變革課堂教學(xué)模式，追求高效課堂、智慧課堂、活力課堂，成就學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，全面開創(chuàng)我校教育教學(xué)的新局面。

二、工作目標(biāo)

1.全面優(yōu)化學(xué)校的育人環(huán)境，精心打造學(xué)校文化。

2.大力錘煉教師的專業(yè)素質(zhì)，全面構(gòu)筑課堂文化，努力提升教師文化。

3.內(nèi)涵發(fā)展，教育科研注入新活力；樂于探究，課程改革呈現(xiàn)新亮點(diǎn)。

三、工作重點(diǎn)和措施

（一）抓好理論學(xué)習(xí)。本學(xué)期我們將利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)“學(xué)程導(dǎo)航，互動(dòng)課堂”等課改理論的學(xué)習(xí)和研究，采用沙龍、講座等方式提高教師的理論水平。

（二）課堂文化的建設(shè)，從強(qiáng)化教學(xué)規(guī)范，狠抓常規(guī)落實(shí)開始。本學(xué)期，市局提出更加清晰的“學(xué)程導(dǎo)航”課堂教與學(xué)的具體要求，全面細(xì)化基礎(chǔ)學(xué)科“學(xué)程導(dǎo)航”課堂教學(xué)六大基本模塊，使“目標(biāo)導(dǎo)向、任務(wù)【情境】驅(qū)動(dòng)、自主學(xué)習(xí)、合作探究、展示導(dǎo)學(xué)、檢測反思”等課堂基本環(huán)節(jié)的操作性更強(qiáng)，重點(diǎn)突出自學(xué)、展示、小組合作環(huán)節(jié)研究。打造高效課堂是關(guān)鍵。以課堂教學(xué)實(shí)施過程的高效性為抓手，盡力保證每一堂課的教學(xué)目標(biāo)科學(xué)而明確（目標(biāo)導(dǎo)向），采取有效的教學(xué)方式手段，充分利用現(xiàn)代教學(xué)手段和自己的教學(xué)藝術(shù)，最大限度地去調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓他們?cè)谡n堂上自主學(xué)習(xí)，小組內(nèi)合作探究，并為學(xué)生搭建好展示的平臺(tái)（展示導(dǎo)學(xué)），教師及時(shí)從學(xué)生的反饋中進(jìn)行引導(dǎo)（檢測反思），從而全面構(gòu)筑起以學(xué)生為中心的課堂，使教學(xué)活動(dòng)真正從教師的“教”為主轉(zhuǎn)移到學(xué)生的“學(xué)”為主。

（三）提高備課質(zhì)量是前提。備課質(zhì)量不高，一直制約著“學(xué)程導(dǎo)航”的深度推進(jìn)。本學(xué)期，我們把備課研究“學(xué)程導(dǎo)航”的深度推進(jìn)作為攻堅(jiān)項(xiàng)目，將圍繞“個(gè)人精備+組內(nèi)研討”的備課模式展開研究。各科的備課格式和備課的相關(guān)要求應(yīng)完全按照“學(xué)程導(dǎo)航”的范式，從本班的實(shí)際情況出發(fā)進(jìn)行學(xué)程預(yù)設(shè)。我們要認(rèn)真研究每一課的預(yù)習(xí)作業(yè)，并按“淺、精”的要求布置預(yù)習(xí)，努力提高學(xué)生的預(yù)習(xí)能力。學(xué)校將按照市教研室的要求組織檢查，確保常態(tài)下的教學(xué)工作到 1

位。

（四）鼓勵(lì)教師多反思和總結(jié)。倡導(dǎo)教師對(duì)教學(xué)進(jìn)行課前、課中、課后的全程反思。開展如“教學(xué)敘事”、“教學(xué)案例”、“教學(xué)日志”、“教學(xué)反思”等形式的研究活動(dòng)，從自身的教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)尋找問題，繼而轉(zhuǎn)化為課題來研究。

（五）繼續(xù)開展培訓(xùn)和研究，在條件允許的情況下盡力支持教師參加各級(jí)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，保護(hù)和激發(fā)教師參與課改的熱情，提高課改質(zhì)量。建立學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍。鼓勵(lì)教師不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。每個(gè)雙周組織一次“集賢講壇”，主講人主要是學(xué)校的校長、分管教育教學(xué)的中層干部、優(yōu)秀教師，也可以邀請(qǐng)教育教學(xué)專家以及社會(huì)上的專業(yè)人士。

（六）加強(qiáng)青年教師培養(yǎng)力度。邀請(qǐng)教育專家、特級(jí)教師來校上示范課、作專題講座；組織青年教師外出參加各類培訓(xùn)和教學(xué)觀摩；組織青年教師開展基本功比賽活動(dòng)，積極為他們搭建鍛煉的舞臺(tái)。同時(shí)，充分發(fā)揮市、片級(jí)學(xué)科帶頭人和骨干教師的幫帶作用，開展師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，使更多的青年教師能脫穎而出，早日成為各級(jí)學(xué)科骨干、帶頭人，促進(jìn)青年教師專業(yè)成長。

（七）加強(qiáng)課程管理。綜合實(shí)踐活動(dòng)課要根據(jù)“四結(jié)合”（即綜合實(shí)踐活動(dòng)與學(xué)校德育工作相結(jié)合，與學(xué)校文化建設(shè)相結(jié)合，與學(xué)科主題活動(dòng)相結(jié)合，與學(xué)校已有的教育資源優(yōu)勢相結(jié)合，）的要求及早教學(xué)計(jì)劃，并按此認(rèn)真開展活動(dòng)，同時(shí)要保管好過程性資料。改革信息技術(shù)課的教學(xué)內(nèi)容。要杜絕信息技術(shù)課上讓學(xué)生玩游戲的不良現(xiàn)象，要把學(xué)生的文字處理、網(wǎng)上發(fā)帖、上傳作品、發(fā)送郵件、投影片制作、查找資料等一些最實(shí)用的知識(shí)與技能作為主要教學(xué)內(nèi)容。任課教師要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和實(shí)際水平，從中選擇合適的教學(xué)內(nèi)容，并制定出切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃，認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)與考核。

（八）推行多元評(píng)價(jià)。繼續(xù)貫徹執(zhí)行《市小學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)方案》，繼續(xù)鼓勵(lì)教師要不斷研究和探索新課程考試的內(nèi)容和方法，形式和策略，改革單一的考試評(píng)價(jià)模式，注重學(xué)生自我評(píng)價(jià)，過渡性評(píng)價(jià)和發(fā)展性評(píng)價(jià)，遵循全面性、鼓勵(lì)性、發(fā)展性原則綜合評(píng)價(jià)學(xué)生素質(zhì)。

三、逐月工作安排

二月份：

1、制定學(xué)校本學(xué)期課改計(jì)劃。

2、完成教研組、備課組計(jì)劃和各科教學(xué)計(jì)劃。調(diào)閱各科教學(xué)計(jì)劃和備課。

3、開學(xué)兩天內(nèi)布置好班級(jí)文化等，教室展板盡力突顯學(xué)生假期作業(yè)、作品。著手辦公室文化建設(shè)。

三月份：

1、第四屆“集賢杯”系列活動(dòng)之一：“學(xué)成導(dǎo)航”范式教學(xué)設(shè)計(jì)（全體教師、分校進(jìn)行）。

2、組織教師參加海門市新教育開放周活動(dòng)。

3、編輯、出版《芳草地》

4、參加各學(xué)科“學(xué)程導(dǎo)航”專題推進(jìn)會(huì)。

四月份：

1、觀摩海門新教育讀書節(jié)開幕式。

2、舉行校園讀書節(jié)，英語節(jié)。

3、各學(xué)科進(jìn)行教學(xué)沙龍：55個(gè)細(xì)節(jié)的啟示。

4、第四屆“集賢杯”系列活動(dòng)之二：下水文（題）比賽（全體語文、數(shù)學(xué)教師、分校進(jìn)行）。

5、參加市教育質(zhì)量百分考核展示分享會(huì)。

五月份：

1、參加各學(xué)科“學(xué)程導(dǎo)航”專題推進(jìn)會(huì)。

2、舉辦第四屆“校園藝術(shù)節(jié)”活動(dòng)。

3、組織“慶六一”系列活動(dòng)，并參加海門市第五屆校園藝術(shù)節(jié)。六月份：

1、組織畢業(yè)會(huì)考。

2、開展每月一事主題活動(dòng)。

3、第四屆“集賢杯”系列活動(dòng)之四：“我的課堂故事”教學(xué)隨筆評(píng)比。（全體教師）

4、組織參加各類論文評(píng)比活動(dòng)及各類比賽。

5、參加市教育質(zhì)量百分考核展示分享會(huì)。

6、編輯、出版《芳草地》。

七月份：

收齊各類資料，進(jìn)行歸檔。

第二篇：海門鎮(zhèn)周邊學(xué)校情況

小學(xué)：東洲小學(xué)，實(shí)驗(yàn)小學(xué)，實(shí)驗(yàn)學(xué)校附屬小學(xué)，育才小學(xué)，通源小學(xué)，海南小學(xué)，海門鎮(zhèn)中心小學(xué)（解放西路和江海路交界處，靠近濱河廣場）

實(shí)驗(yàn)小學(xué)：新海路101號(hào)，鎮(zhèn)中路，宏偉市場附近

創(chuàng)建于1906年，是海門歷史上長盛不衰的一所百年名校。硬件設(shè)施一流，師資雄厚。48個(gè)教學(xué)班，2600多名學(xué)生，教職工200多名。學(xué)校培養(yǎng)了許多優(yōu)秀的人才，比如卞之琳、王個(gè)嶷等。先后出了四位特級(jí)教師，其中姜敏是現(xiàn)海門市婦聯(lián)主席，許新海在市教育局工作。多位一級(jí)教師，同樣有許多青年骨干教師多次被評(píng)為海門市、南通市先進(jìn)工作者。學(xué)校有教學(xué)樓3幢，綜合樓（能仁樓）一幢，3間微機(jī)房、4間音樂教室，面積將1公頃的的操場，足球場和籃球場，并配有海門首創(chuàng)的全塑膠跑道。2008開始準(zhǔn)備新建一幢教學(xué)樓和一幢食堂。每個(gè)學(xué)期，學(xué)校都會(huì)引進(jìn)數(shù)十位教師。從2007年9月開始，學(xué)校開設(shè)了新課——生活英語課，并聘請(qǐng)了兩位菲律賓籍外教。

辦學(xué)理念：一切為了師生的幸福生活。

東洲小學(xué)：本部人民中路，靠近長江路。開發(fā)區(qū)校區(qū)人民東路661號(hào)

1992年創(chuàng)辦，48個(gè)班，教職工180人，學(xué)校先后建造了知學(xué)樓、知行樓、科學(xué)樓、少年宮、智能樓、智慧樓以及十一層教育大廈，成立了東東電視臺(tái)、東東研究院，配備了語音室、多媒體機(jī)房、科學(xué)發(fā)現(xiàn)室、勞技室、科技館、體育館、圖書館、地球村等活動(dòng)基地。

全數(shù)字化校園網(wǎng)。硬件條件雄厚，比較注重發(fā)展孩子的課外興趣拓展，有專門的附屬少年宮。一些條件較好的家長看中這一塊的優(yōu)勢，喜歡把孩子送到里面學(xué)習(xí)。

東洲國際小學(xué)：北京中路388號(hào)（海門行政中心東）

中南控股集團(tuán)投資的民辦小學(xué)，在普通課程基礎(chǔ)上全力打造外語特色，方便孩子接軌國際教育。

實(shí)驗(yàn)學(xué)校附屬小學(xué)（陽光實(shí)驗(yàn)小學(xué)）：長江路南海路交叉口，靠近市政府和海南中學(xué)

實(shí)驗(yàn)學(xué)校創(chuàng)建于2002年3月,是一所集小初高于一體的公有民營學(xué)校。南通市“十佳校園”,江蘇省“綠色學(xué)?！?。小學(xué)部高舉“生命·兒童”的大旗,以“溫暖”、“共生”、“激情”和“多彩”的“陽光文化”為統(tǒng)領(lǐng),憑借先進(jìn)的教育理念,雄厚的師資力量,驕人的辦學(xué)業(yè)績雄踞海門新城區(qū)。實(shí)行貴族學(xué)校制度，大部分為全托，小學(xué)也提倡小班化教育，側(cè)重在新、硬件優(yōu)厚。

海師附?。涸瓉韺?shí)力很強(qiáng)，海師附小組織過海門語文春筍杯競賽和很多賽事，現(xiàn)在隨著其他貴族小學(xué)的興起有點(diǎn)走下坡路，家長實(shí)力復(fù)雜。

通源小學(xué)：珠江路135號(hào)，靠近絲綢路，通源市場

海南小學(xué)：原海師附小南校區(qū)，靠近越秀路日新河

海門鎮(zhèn)周邊：三廠鎮(zhèn)中心小學(xué)、麒麟，湯家，常樂，平山，瑞祥，德勝，三和，三星，天補(bǔ)中心小學(xué)

初中

東洲中學(xué)：本部在長江路靠近學(xué)大，有按片區(qū)劃校的，創(chuàng)建于87年，現(xiàn)有教學(xué)班60多個(gè)，在校生近3000人，教職員工180名，師資比較好，其中全國優(yōu)秀特級(jí)教師1人，高級(jí)職務(wù)教師35人，中級(jí)職務(wù)教師82人，外教5名，南通學(xué)科帶頭人、骨干教師、教壇新秀10人；海門學(xué)科帶頭人、骨干教師、教壇新秀23人；省以上先進(jìn)工作者9人。東洲在我記憶中都是敢于任用較好師范大學(xué)的研究畢業(yè)生，年輕老師沒有家庭負(fù)擔(dān)敢于把時(shí)間都撲在學(xué)生身上，抓的比較緊。

東洲開發(fā)區(qū)校區(qū)：離市區(qū)較遠(yuǎn)，家長經(jīng)濟(jì)條件一般。

東洲國際：新市政府大樓東側(cè)，也是中南投資的，偏向于小班化，同東洲國際小學(xué)類似重視英語特色，家長普遍比較有錢，多為商人。

實(shí)驗(yàn)學(xué)校初中部：全托化管理，不過近兩年隨著周邊樓市開發(fā)和市政府搬遷，走讀的孩子越來越多。

能仁中學(xué)：海門中學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)初中部，本部在青海路1號(hào)，主要是初一初二，另一個(gè)校區(qū)在獅山路，主要是初三，這里面的孩子家長經(jīng)濟(jì)實(shí)力較強(qiáng)的還是有不少的，主要是品牌問題，有些家長覺得哪一個(gè)更好點(diǎn)的就放在哪個(gè)學(xué)校里學(xué)。

海南中學(xué)：擁軍路南首。創(chuàng)立于94年，前身也是海中分一批老師出去成立的初中，48班級(jí)，近3000名學(xué)生，180多名教職工。研究生學(xué)歷6人，中級(jí)以上職稱71多名，獲國家、省級(jí)榮譽(yù)約15人，省特級(jí)教師1名，南通市學(xué)科帶頭人3人，南通市骨干教師1人，海門市學(xué)科帶頭人14人，海門市骨干教師15人，海門市教壇新秀22人。每屆設(shè)強(qiáng)化型小班3個(gè)，約三四十個(gè)人，其他大班相對(duì)管理較松，在數(shù)學(xué)，物理化學(xué)競賽上有專門教研組。

高中

江蘇省海門中學(xué)：育才路1號(hào)，旁邊是獅山路，靠近解放路商圈

首批省屬重點(diǎn)中學(xué)，省四星級(jí)中學(xué)，和啟東中學(xué)，南師大附中，金陵中學(xué)齊名的，每年分?jǐn)?shù)線是全市最高的，不過近年來點(diǎn)招生，擇校生越來越多，或者很多家長看重他的名氣不管實(shí)力如何一定要把孩子送進(jìn)去，不管跟不跟的上，成很嚴(yán)重的兩極分化。

海中又開了一個(gè)附屬正大校區(qū)：是正大集團(tuán)投資的民辦學(xué)校，海中有一批很有資歷的老教師調(diào)了過去，在海門港附近，家長實(shí)力挺好的，離市區(qū)有點(diǎn)遠(yuǎn)。

實(shí)驗(yàn)學(xué)校高中部：辦學(xué)時(shí)間不長，但是貴在資金多，師資年輕化，很多成績不是很拔尖但是家庭有一定條件的孩子都到那里上學(xué)。

冠今中學(xué)：在文峰斜對(duì)面，前身叫錫類中學(xué)，里面的學(xué)生很亂很難管，成績普遍不咋地。

三廠中學(xué)：離海門鎮(zhèn)還不算遠(yuǎn)，多為當(dāng)?shù)劓?zhèn)上的孩子上的，分?jǐn)?shù)線低于包場四甲等。

下面鄉(xiāng)鎮(zhèn)上有包場中學(xué)，四甲中學(xué)，是排除海中和實(shí)驗(yàn)后分?jǐn)?shù)線相對(duì)偏高的，不過離海門車程遠(yuǎn)，可以考慮那些家在海門鎮(zhèn)去下面上學(xué)的需要補(bǔ)習(xí)的孩子。

第三篇：和平鎮(zhèn)中心小學(xué)2010學(xué)洋思課改工作計(jì)劃（模版）

和平鎮(zhèn)中心小學(xué)2010—2011學(xué)第一學(xué)期

學(xué)洋思課改工作計(jì)劃

本學(xué)期，按照市教育局和教師進(jìn)修學(xué)校的要求，繼續(xù)推行江蘇洋思中學(xué)“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式，推行年級(jí)為四年級(jí)、五年級(jí)和六年級(jí)，由于四、五年級(jí)已經(jīng)進(jìn)行了一年的實(shí)驗(yàn)工作，積累了一定的教學(xué)經(jīng)經(jīng)驗(yàn)，并已經(jīng)取得了一定的成果，在此學(xué)期的實(shí)驗(yàn)工作中，將充分發(fā)揮五、六年級(jí)的輻射和示范作用，以此來實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)工作的深入開展。

學(xué)校將繼續(xù)成立學(xué)洋思課程改革實(shí)驗(yàn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，調(diào)整組內(nèi)成員，把具有學(xué)術(shù)帶頭作用和學(xué)科帶頭作用的教師充實(shí)到其中來，并加大反思與研討的力度，進(jìn)一步完善集體備課制度，加強(qiáng)對(duì)集體備課的指導(dǎo)與檢查力度，從而為實(shí)施工作提供較好的幫助。

一、全面落實(shí)洋思教學(xué)理念，力爭實(shí)現(xiàn)堂堂清。

課堂教學(xué)中，為了確保每位學(xué)生都在學(xué)習(xí)，并樂于參與學(xué)習(xí)；確保學(xué)生都能夠聽清楚，學(xué)明白每節(jié)課的內(nèi)容，從感知、理解達(dá)到掌握、運(yùn)用，完成每節(jié)課的任務(wù)、達(dá)到預(yù)定目標(biāo)，我們將繼續(xù)嚴(yán)抓以下兩個(gè)方面。

（一）、繼續(xù)堅(jiān)持自主—合作—探究的教學(xué)方式與洋思教學(xué)模式的結(jié)合。探尋適合我校實(shí)際的教學(xué)模式。

學(xué)習(xí)洋思教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并不是要將洋思教學(xué)經(jīng)驗(yàn)完全照抄、照搬。而是要符合我校的實(shí)際情況，符合我校教師及學(xué)生的實(shí)際情況來學(xué)習(xí)對(duì)我們自身有用的經(jīng)驗(yàn)做法。要將洋思成功的經(jīng)驗(yàn)與我們的教學(xué)相結(jié)合，為我們所用。本學(xué)期我們

將繼續(xù)堅(jiān)持自主=合作=探究的教學(xué)方式與洋思教學(xué)模式的結(jié)合。探尋適合我校實(shí)際的教學(xué)模式。同時(shí)要根據(jù)不同年級(jí)而有所側(cè)重。如：四年級(jí)主要是由教師引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法，強(qiáng)化訓(xùn)練，做到講練結(jié)合。五年級(jí)則可側(cè)重于學(xué)生獨(dú)自思考，獨(dú)立學(xué)習(xí)。借鑒洋思教學(xué)模式，達(dá)到學(xué)練結(jié)合。學(xué)練結(jié)合（講練結(jié)合）的方式也可變化。可以先學(xué)后練，也可以邊學(xué)邊練。無論對(duì)那種模式有所側(cè)重，那種方法選擇運(yùn)用，它的實(shí)施過程在教學(xué)中所必須遵循的原則是一致的。

（二）、加大課堂的檢測力度，提高課堂教學(xué)實(shí)效。

加大課堂容量及訓(xùn)練量，做到精講多練。這亟須我們對(duì)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)進(jìn)行優(yōu)化。在教學(xué)步驟所用的時(shí)間上做一調(diào)整。新知學(xué)習(xí)過程可用25到30分鐘時(shí)間。課堂檢測訓(xùn)練時(shí)間達(dá)到10到15分鐘的時(shí)間。檢測題（作業(yè)題）要求： 時(shí)間上保證10到15分鐘。題量適當(dāng)，難易適度，要典型。檢測題要起點(diǎn)低，多層次，有必做題和選做題，思考題。

發(fā)揮評(píng)價(jià)的功能，有針對(duì)、有目的的對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣、習(xí)慣、能力及學(xué)習(xí)的全過程進(jìn)行評(píng)價(jià)。促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提高。

面向全體，關(guān)注學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)態(tài)度。多提問、多提醒、多表揚(yáng)、多鼓勵(lì)、多輔導(dǎo)。時(shí)刻了解掌握這些學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)調(diào)整教學(xué)思路，方法，促進(jìn)全體學(xué)生共同發(fā)展。

（三）、加大對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)力度。

首先，建立學(xué)困生檔案。制定學(xué)困生提高方案。確保任課教師對(duì)所教學(xué)科的學(xué)困生有明確的了解。針對(duì)于不同的學(xué)困生能采取相應(yīng)的措施，使之轉(zhuǎn)變提高。

其次，采取兵交兵策略，使優(yōu)差生相互結(jié)對(duì)子，通過幫教活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生共同提高。本學(xué)期，我們將開展學(xué)洋思課堂教學(xué)展示活動(dòng)。促進(jìn)教師教學(xué)研究的深入開展。對(duì)教師的課堂教學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。重點(diǎn)關(guān)注教學(xué)目標(biāo)是否合理及完成情況；看課堂教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)的方式；看課堂訓(xùn)練的實(shí)效。

二、科研與教研相結(jié)合?？蒲袨橐I(lǐng)，教研為主導(dǎo)。提高課堂教學(xué)的有效性。

1、加強(qiáng)教研組的建設(shè)。

為了切實(shí)開展好教科研工作，本學(xué)年將重點(diǎn)加強(qiáng)教研組的建設(shè)工作。將挑選教學(xué)能手、教學(xué)骨干，同時(shí)又有組織能力的教師為教研組長。組長要起到引領(lǐng)、指導(dǎo)的作用。要根據(jù)本組的實(shí)際情況將課堂教學(xué)檢測等課題的研究落實(shí)到教研組的教學(xué)研究當(dāng)中。有效地帶領(lǐng)組內(nèi)成員開展教研活動(dòng)。并使活動(dòng)不斷完善

2、開展以教研組為單位的課堂教學(xué)展示活動(dòng)。

開展以教研組為單位的課堂教學(xué)展示活動(dòng)，同時(shí)學(xué)校將根據(jù)每組的研究匯報(bào)情況進(jìn)行評(píng)分。確保研究活動(dòng)的有效、持續(xù)開展。

三、繼續(xù)實(shí)施月考制度，注重分析，加大教師教案、作業(yè)的檢查力度，與教師考核緊密結(jié)合。加強(qiáng)教學(xué)監(jiān)測力度。并實(shí)行月考每生對(duì)比統(tǒng)計(jì)分析，依據(jù)成績的特點(diǎn)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略與措施。

四、經(jīng)驗(yàn)交流。

學(xué)期末，我們將組織教師召開學(xué)習(xí)洋思經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。通過這樣的活動(dòng)讓教師將自己在教學(xué)中對(duì)洋思經(jīng)驗(yàn)的有效運(yùn)用方式、經(jīng)驗(yàn)及自己的想法、有效做法進(jìn)行交流，以供各教師取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步、提高。做好結(jié)題準(zhǔn)備工作。

第四篇：海門鎮(zhèn)中心小學(xué)2010年綜合治理與安全工作計(jì)劃

海門鎮(zhèn)中心小學(xué)

一、指導(dǎo)思想 2010年綜合治理與安全工作計(jì)劃

以“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以創(chuàng)建“平安學(xué)?！薄白畎踩珜W(xué)?！薄捌桨残@”為載體，以推動(dòng)綜合治理和安全工作各項(xiàng)措施的落實(shí)為重點(diǎn)，強(qiáng)化學(xué)校常規(guī)管理，完善綜合治理和安全工作考核機(jī)制，以負(fù)責(zé)、嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí)的態(tài)度抓好綜治安全工作，全面提升學(xué)校的安全防范水平，切實(shí)維護(hù)學(xué)校及周邊治安秩序，營造良好的育人環(huán)境。

二、工作目標(biāo)

1．維護(hù)學(xué)校治安穩(wěn)定，創(chuàng)造良好的育人環(huán)境，確保無重大事故發(fā)生。

2．健全安全工作組織網(wǎng)絡(luò)和相關(guān)制度，增強(qiáng)外部力量對(duì)學(xué)校綜治和安全工作的支持力度。

3．以綜合治理工作為龍頭，齊抓共管，保證安全工作的持久性。

4．加強(qiáng)安全教育工作，爭創(chuàng)“平安學(xué)?！薄白畎踩珜W(xué)?！薄捌桨残@”。

三、主要工作及措施

（一）強(qiáng)化責(zé)任目標(biāo)增強(qiáng)學(xué)校綜治安全工作的力度

1．健全組織，完善綜合治管理網(wǎng)絡(luò)。

牢固樹立“教育發(fā)展，治安先行”的理念，繼續(xù)建立健全由一把手校長任組長的綜治、創(chuàng)安領(lǐng)導(dǎo)小組，明確各個(gè)條線的職責(zé)分工，細(xì)化職責(zé)，設(shè)立綜治辦公室，設(shè)立專職安全員，認(rèn)真落實(shí)綜治與安全工作的“四必”制度，認(rèn)真做好綜治與安全工作的各項(xiàng)臺(tái)帳。把綜治、創(chuàng)安工作擺到學(xué)校的主要工作議日程中，做到年初有計(jì)劃、半年有小結(jié)、全年有總結(jié)。

2．健全規(guī)章，形成綜治管理體系。

即要求全鎮(zhèn)學(xué)校在綜治工作方面同教學(xué)工作一樣，對(duì)綜治工作的職責(zé)進(jìn)行逐級(jí)細(xì)化分解，使每一個(gè)方面、每一項(xiàng)工作都有明確的責(zé)任人和明確的工作要求，形成一個(gè)橫向到邊、縱向到底的比較完善的目標(biāo)責(zé)任體系。

3．落實(shí)責(zé)任，健全責(zé)任追究制。

繼續(xù)貫徹落實(shí)校園治安綜合治理目標(biāo)管理責(zé)任制，管理責(zé)任層層分解落實(shí)，做到事事有人抓、事事有人管、事事有人承擔(dān)責(zé)任，形成一級(jí)抓一級(jí)、層層抓落實(shí)的工作機(jī)制。發(fā)揮班級(jí)治安班委的優(yōu)勢，實(shí)施“精、嚴(yán)、細(xì)、實(shí)、恒”的過程管理，努力追求管理過程的精細(xì)化。加大綜治和安全工作的查處力度，采取全面檢查、專項(xiàng)檢查、重點(diǎn)排查等形式確保各項(xiàng)安全措施落實(shí)到位，堅(jiān)持人防技防相

結(jié)合，按照重點(diǎn)要害部位安全防范標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范安全防范建設(shè)。堅(jiān)持動(dòng)真碰硬，每次查出問題當(dāng)場發(fā)出書面整改通知，限期整改。將綜治工作的內(nèi)容作為學(xué)?？冃ЧべY考核的重要內(nèi)容之一，并嚴(yán)格實(shí)行責(zé)任追究制，對(duì)因責(zé)任不落實(shí)、工作不到位、措施不得力、玩忽職守等而造成事故或重大損失的，堅(jiān)決按有關(guān)規(guī)定嚴(yán)肅追究相關(guān)責(zé)任人的責(zé)任，同時(shí)建立有效的表彰獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，期末評(píng)選“安全工作先進(jìn)個(gè)人”以資鼓勵(lì)先進(jìn)鞭笞后進(jìn)。

4、充實(shí)力量，重視保衛(wèi)隊(duì)伍建設(shè)，充實(shí)保衛(wèi)力量，學(xué)校配備專職安全員，積極參加上級(jí)主管部門組織的安全培訓(xùn)，提高政治業(yè)務(wù)素質(zhì)，為學(xué)校的發(fā)展保駕護(hù)航。堅(jiān)持“預(yù)防為主”的內(nèi)保工作方針，加強(qiáng)以“四防”為主要內(nèi)容的安全教育。新生入校、開學(xué)初期、考試階段、放假前夕等關(guān)鍵環(huán)節(jié)，開展安全警示教育，不斷提高師生的群防群治意識(shí)和自我保護(hù)、自我防范意識(shí)。

（二）突出重點(diǎn)，提升綜治工作的效度。

（1）嚴(yán)密實(shí)施學(xué)校要害部位治安防范?！翱春米约旱拈T，管好自己的人”，這學(xué)年將進(jìn)一步加強(qiáng)門衛(wèi)的管理，監(jiān)督好傳達(dá)室執(zhí)行門衛(wèi)制度的情況，并經(jīng)常檢查門衛(wèi)的來客登記和夜間巡邏制度的落實(shí)情況，嚴(yán)禁社會(huì)閑雜人員進(jìn)入校園。同時(shí)要加強(qiáng)與鎮(zhèn)派出所的聯(lián)系，搞好治安聯(lián)防，以確保學(xué)校正常的教學(xué)秩序。

（2）認(rèn)真落實(shí)學(xué)校消防安全管理。消防安全是學(xué)校綜治、創(chuàng)安工作中不可忽視的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，學(xué)校將根據(jù)上級(jí)有關(guān)部門的要求，對(duì)學(xué)校重點(diǎn)部門的消防安全堅(jiān)持“以防為主、以消為輔”的消防工作方針，配足、配齊消防設(shè)施及器材，做到技術(shù)規(guī)范、監(jiān)督執(zhí)行、經(jīng)常檢查、依法管理。對(duì)學(xué)校各類劇毒藥品、易燃易爆危險(xiǎn)品設(shè)立化學(xué)品倉庫，并配好專責(zé)保管員，從人抓起、排除隱患、杜絕火災(zāi)、爆炸、中毒等重大事故的發(fā)生。

（3）大力加強(qiáng)學(xué)校小商品衛(wèi)生管理。嚴(yán)格執(zhí)行《食品安全法》規(guī)定，指定專人（印建國）負(fù)責(zé)學(xué)校食品安全。學(xué)校與小商店從業(yè)人員簽訂責(zé)任狀，做到責(zé)任到人，分管負(fù)責(zé)。嚴(yán)把小商店從業(yè)人員的健康關(guān)，堅(jiān)決不使用無健康證的小商店從業(yè)人員。嚴(yán)把食品采購關(guān)，一律選購具有質(zhì)量安全標(biāo)志的食品，并嚴(yán)格執(zhí)行采購索證制度。嚴(yán)防食物中毒，堅(jiān)決杜絕不安全食品、“三無”食品進(jìn)入學(xué)校小商店，確保學(xué)校飲食衛(wèi)生安全。加強(qiáng)學(xué)校傳染病的預(yù)防和控制，嚴(yán)格疫情報(bào)告制度。對(duì)因玩忽職守、疏于管理導(dǎo)致傳染病疫情爆發(fā)、流行或食物中毒事故的，將追究相關(guān)法律責(zé)任。

（4）切實(shí)維護(hù)校園校舍安全。建立嚴(yán)格的校舍安全檢查制度，將校舍安全管理責(zé)任落實(shí)到具體的部門和人員，切實(shí)做到早發(fā)現(xiàn)、早改造，確保在第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)險(xiǎn)情隱患并及時(shí)采取正確避險(xiǎn)措施，特別是圍墻、陽臺(tái)、樓梯、護(hù)欄要牢固，高度、距離達(dá)標(biāo)，水、電、氣的管道線路由專人負(fù)責(zé)管理，校內(nèi)廁所等處有安全的防護(hù)措施，杜絕人身安全事故。加強(qiáng)校舍房頂?shù)母綄傥?、外墻瓷磚的脫落傷人。

（5）加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)場所管理。建立健全網(wǎng)絡(luò)管理制度，加強(qiáng)對(duì)電子閱覽室、電腦房的檢查整頓，保證校園網(wǎng)及其應(yīng)用系統(tǒng)只用于教學(xué)、科研等活動(dòng)，不得利用網(wǎng)絡(luò)從事其他非法活動(dòng)。由專人（毛偉軍）從事網(wǎng)絡(luò)日常維護(hù)管理，搞好校園防火墻建設(shè)，防止網(wǎng)絡(luò)病毒、郵件炸彈等侵入和攻擊，加大對(duì)校園網(wǎng)上信息發(fā)布的監(jiān)管力度，避免有害信息的侵犯，維護(hù)校園網(wǎng)的正常秩序。

（6）集中整治校園及周邊安全環(huán)境。充分發(fā)揮綜治領(lǐng)導(dǎo)小組的作用，把維護(hù)學(xué)校及周邊治安秩序擺到突出位置，協(xié)助上級(jí)有關(guān)部門對(duì)學(xué)校周邊的綜治工作，大力整頓學(xué)校周邊的交通秩序，結(jié)合“安全教育周”，舉辦安全教育報(bào)告會(huì)，請(qǐng)交警支隊(duì)派人來校進(jìn)行交通法規(guī)講座，在校園里舉辦交通事故案例的黑板報(bào)展覽，做到交通安全警鐘長鳴，在上學(xué)、放學(xué)高峰期，將增加老師充實(shí)交通安全崗，并安排值日生參加交通安全崗的值勤工作，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理，把事故消滅在萌發(fā)狀態(tài)。在學(xué)生中開展“三不進(jìn)一不買”活動(dòng)，即不進(jìn)電子游藝室、不進(jìn)臺(tái)球室、不進(jìn)網(wǎng)吧與歌舞廳，不買校門前小商小販出售的不衛(wèi)生的小食品和危害學(xué)生身心健康的各種書刊及各種文具用品，營造環(huán)境優(yōu)雅、健康向上的育人環(huán)境。

（7）細(xì)致做好矛盾糾紛的排查調(diào)處和信訪工作。把矛盾糾紛排查調(diào)處和信訪工作作為創(chuàng)建最安全學(xué)校的一項(xiàng)重要內(nèi)容來不抓，把維護(hù)政治穩(wěn)定和社會(huì)安定工作當(dāng)作頭等大事來抓，積極預(yù)防突發(fā)事件的發(fā)生。加大信訪工作力度，認(rèn)真分析和解決群眾關(guān)心的難點(diǎn)和熱點(diǎn)問題，及時(shí)發(fā)現(xiàn)化解糾紛、隱患和苗頭，努力防止因民事糾紛激化引發(fā)群體上訪，建立健全矛盾糾紛排查調(diào)處工作機(jī)制，并納入經(jīng)?；?、規(guī)范化的軌道，確保學(xué)校的安全穩(wěn)定。

本學(xué)期將修訂完善海門鎮(zhèn)中心小學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)性績效工資實(shí)施辦法。一要充分發(fā)揚(yáng)民主，集思廣益，海納百川，廣泛征求教職工的意見，并上報(bào)主管部門批準(zhǔn)后再組織實(shí)施。二要進(jìn)一步完善內(nèi)部考核制度，嚴(yán)格根據(jù)考核結(jié)果發(fā)放獎(jiǎng)勵(lì)性績效工資。通過績效工資的發(fā)放促使教師認(rèn)真履行崗位職責(zé)，高標(biāo)準(zhǔn)地做好各項(xiàng)教育教學(xué)工作，鼓勵(lì)優(yōu)秀的教師脫穎而出，讓每一個(gè)教職員工深切地感受到黨和政府對(duì)義務(wù)制教育工作者的關(guān)懷，激發(fā)每一位教職員工的積極性，確保學(xué)校的安全穩(wěn)定。

（8）做好對(duì)全體師生的法制教育和安全教育。學(xué)校法制教育堅(jiān)持同課堂教學(xué)相結(jié)合，始終突出主渠道；堅(jiān)持法制教育與德育活動(dòng)相活動(dòng)，努力增強(qiáng)吸引力；堅(jiān)持法制教育與日常行為規(guī)范相結(jié)合，增強(qiáng)守法自覺性；堅(jiān)持法制教育與轉(zhuǎn)差防差工作相結(jié)合，嚴(yán)格把好預(yù)防關(guān)；堅(jiān)持法制教育與社區(qū)教育相結(jié)合，擴(kuò)大覆蓋面。充分發(fā)揮家長學(xué)校、社區(qū)教育作用，組建法制教育網(wǎng)絡(luò)，形成教育合力，杜絕問題學(xué)生的出現(xiàn)，充分發(fā)揮法制副校長的作用，廣泛開展法制報(bào)告、以案講法、模擬法庭、“一對(duì)一”幫教等活動(dòng)，提高師生法律素質(zhì)，把學(xué)法、知法、用法變?yōu)樽杂X行動(dòng)，樹立依法維權(quán)意識(shí)。使全體的普法率達(dá)到目的100%，犯罪率控制在零。

（9）加強(qiáng)安全警示教育和防范活動(dòng)。經(jīng)常開展各種適合不同層次學(xué)生的安全教育活動(dòng)，豐富學(xué)生安全知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生安全意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生自護(hù)自救的能力。經(jīng)常開展“防火、防盜、防中毒、防溺水、防誘發(fā)不穩(wěn)定因素”的“五防”教育活動(dòng)。加強(qiáng)對(duì)學(xué)校門衛(wèi)、食堂、教學(xué)樓、專用室等重點(diǎn)部位的管理和治安防范，嚴(yán)格重大節(jié)日和重大活動(dòng)的安全保衛(wèi)工作，確保學(xué)校正常的教學(xué)、生活秩序，確保師生的人身財(cái)產(chǎn)安全。

（10）加強(qiáng)思想后進(jìn)生的幫扶工作。建立健全學(xué)校德育工作網(wǎng)絡(luò)，不斷完善學(xué)校德育工作考評(píng)方案，改進(jìn)對(duì)學(xué)生品行評(píng)估、記錄制度，培養(yǎng)學(xué)生良好的思想道德品質(zhì)。大力倡導(dǎo)“愛心”教育，樹立“轉(zhuǎn)化一個(gè)后進(jìn)生與培養(yǎng)一個(gè)優(yōu)秀生同樣光榮”的觀點(diǎn)，通過專人負(fù)責(zé)、動(dòng)態(tài)管理、定期家訪，結(jié)對(duì)幫扶等措施，切實(shí)開展好思想后進(jìn)生的幫扶工作，并積極配合有關(guān)部門打擊侵害學(xué)生合法權(quán)益的違法犯罪行為。

（11）認(rèn)真總結(jié)反思，不斷提升水平。及時(shí)認(rèn)真地記好《綜合治理工作臺(tái)帳》，督促檢查安全目標(biāo)責(zé)任狀的簽訂落實(shí)情況。收集并整理好各項(xiàng)記錄歸檔保存。收集并整理好師生安全、法制教育活動(dòng)材料以及講座教案等資料，隨時(shí)準(zhǔn)備上級(jí)來校檢查。

四、逐月工作安排二、三月

1．制定綜治安全工作計(jì)劃，完善各項(xiàng)安全工作制度。

2．學(xué)校與各部門簽定安全工作責(zé)任狀。

3．召開學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)組會(huì)議，明確職責(zé)。

4．對(duì)校舍、食堂、學(xué)校商店進(jìn)行一次安全衛(wèi)生工作的全面普查。

5．組織開展“交通安全日”主題教育。

6．結(jié)合消防日進(jìn)行消防知識(shí)講座。

四月

1．安全工作領(lǐng)導(dǎo)組例會(huì)。

2．對(duì)全校師生進(jìn)行食品和消防知識(shí)考查。

3．各班組織開展以“安全在我心中”為主題的班隊(duì)活動(dòng)。

4．舉行法制教育講座。

五月

1．安全工作普查活動(dòng)。

2．組織觀看法制教育圖片展。

3．安全工作領(lǐng)導(dǎo)組例會(huì)。

六、七月

1．學(xué)校小商店安全工作普查。

2．舉行學(xué)生心理健康講座。

3．學(xué)期綜治工作總結(jié)。

4．對(duì)學(xué)生進(jìn)行暑期安全工作指導(dǎo)。

5．組織評(píng)選表彰安全工作先進(jìn)個(gè)人。

附：學(xué)校綜合治理和安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：黃輝（全面負(fù)責(zé)）

副組長：杜衛(wèi)新（分管學(xué)校的教學(xué)安全）

組員： 印建國（分管學(xué)校師生和后勤安全）

王世杰（學(xué)校安全檢查、食堂、商店、財(cái)物安全管理）宋衛(wèi)芳（中心校專職安全員）

徐明（學(xué)校保衛(wèi)管理）

姜志英（協(xié)助班主任加強(qiáng)學(xué)生的安全管理）

黃忠達(dá)（城北小學(xué)綜合治理的第一責(zé)任人）

王江生（秀山小學(xué)綜合治理的第一責(zé)任人）

全體班主任（所在班級(jí)的學(xué)生和物資安全管理）

第五篇：平溪鎮(zhèn)中心小學(xué)課改工作總結(jié)

平溪鎮(zhèn)中心小學(xué)課改工作總結(jié)

在課改推進(jìn)這半年來，學(xué)校的變化是有的，教師的教育教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變是明顯的，教育教學(xué)研究的氣氛是濃烈的，課堂教學(xué)出現(xiàn)了前所未有的活躍，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有了進(jìn)一步提高，總之，課程改革，帶給了我們新理念、新方法、新嘗試、新探索。現(xiàn)把這半年的課改工作具體總結(jié)如下：

一、開展的工作：

（一）3月份，利用一個(gè)月的時(shí)間，由學(xué)校教務(wù)處帶頭開展了推門聽課活動(dòng)，包括新授課、復(fù)習(xí)課、課題研究課等，涉及一至六年級(jí)語、數(shù)、英三個(gè)學(xué)科。

（二）4月6日，我校開展了“寓教于樂”教學(xué)模式探索活動(dòng)。參與的有我校數(shù)學(xué)組的所有教師，語文組及綜合組的部分教師，所有行政領(lǐng)導(dǎo)，同時(shí)，我校還特別邀請(qǐng)了我們北部校區(qū)負(fù)責(zé)學(xué)校－－舊州鎮(zhèn)中心小學(xué)的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和專職教研員現(xiàn)場指導(dǎo)。共26人參與此次教學(xué)模式探索活動(dòng)。

（三）5月份，以“一師一優(yōu)課、一課一名師”曬課活動(dòng)為契機(jī)，讓每一位老師都能靜下心來好好鉆研自己的課堂，打磨自己的課堂。利用五月份一個(gè)月的時(shí)間，反反復(fù)復(fù)打磨。這次優(yōu)課打磨覆蓋了語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、體育五個(gè)學(xué)科，一共13位教師。

二、課改工作亮點(diǎn)：

（一）授課教師整體教學(xué)素養(yǎng)良好，教學(xué)基本功較扎實(shí)。在教學(xué)設(shè)計(jì)、組織課堂活動(dòng)等方面方法多樣，手段靈活；多數(shù)課堂能夠恰當(dāng)運(yùn)用多種評(píng)價(jià)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、調(diào)控課堂；教師普遍親和力強(qiáng)，教態(tài)自然大方，與學(xué)生交流、傾聽學(xué)生發(fā)言態(tài)度真誠、民主；多數(shù)教師課前備課較充分，教材重難點(diǎn)把握較準(zhǔn)確。復(fù)習(xí)課教師對(duì)教材知識(shí)點(diǎn)、重難點(diǎn)、能力訓(xùn)練點(diǎn)均有系統(tǒng)梳理，有學(xué)生自己的歸納方法與鞏固聯(lián)系，有遷移拓展訓(xùn)練，達(dá)到了一定的復(fù)習(xí)效果。

（二）教師參與人數(shù)多，覆蓋面廣。參與的有我校數(shù)學(xué)組的所有教師，語文組及綜合組的部分教師，所有行政領(lǐng)導(dǎo)，同時(shí)，我校還特別邀請(qǐng)了我們北部校區(qū)負(fù)責(zé)學(xué)校－－舊州鎮(zhèn)中心小學(xué)的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和專職教研員現(xiàn)場指導(dǎo)，共26人。

（三）所有教師參與熱情高漲，做到了俯下身來聽課，毫無保留的評(píng)課。

（四）“寓教于樂”教學(xué)模式實(shí)效性強(qiáng)，起到了讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩，玩得開心，學(xué)有收獲的實(shí)效。該模式通過聊天、故事、游戲的形式讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)；同時(shí)，關(guān)注全體學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用；還注重把握最近發(fā)展區(qū)，由淺入深，循序漸進(jìn)。符合學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)。

（五）覆蓋的學(xué)科面廣，參與教師都能靜下心來反復(fù)打磨自己的課堂。

三、存在的問題：

（一）我校少數(shù)教師難以轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，難以摒棄傳統(tǒng)的灌輸式的教學(xué)模式。對(duì)于新的教學(xué)模式雖然認(rèn)可，但自身卻很難做到。

（二）個(gè)別教師的課堂顯示出授課教師備課不夠充分，對(duì)教材的理解、多角度的研究不足，教學(xué)目標(biāo)模糊不明確，重難點(diǎn)把握不準(zhǔn)；知識(shí)點(diǎn)的前后銜接，本學(xué)科知識(shí)與生活資源的挖掘利用等方面學(xué)科意識(shí)不強(qiáng)，學(xué)科味體現(xiàn)不明顯。

（三）低年級(jí)課堂缺乏對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)注與培養(yǎng)，如傾聽、合作、探究的態(tài)度與習(xí)慣；學(xué)習(xí)注意力的培養(yǎng)，學(xué)生的聽課、發(fā)言、同位交流、自主讀書、做練習(xí)等課堂常規(guī)訓(xùn)練關(guān)注度不夠，重視不足，導(dǎo)致教師偏重教學(xué)任務(wù)的完成與多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，而忽視對(duì)學(xué)習(xí)中不積極、不專心、有困難的少數(shù)“弱勢”群體的關(guān)注與引導(dǎo)，忽視本學(xué)科中情感態(tài)度價(jià)值觀的滲透。

（四）部分老教師課堂講授偏多，以自己或教參中的標(biāo)準(zhǔn)答案代替學(xué)生個(gè)性化的思考與體會(huì)，在中高年級(jí)學(xué)生已具備自主學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和能力的情況下，不敢放手，不放心，面面俱到，使學(xué)生多數(shù)時(shí)間處于被動(dòng)接受性學(xué)習(xí)狀態(tài)，教師教學(xué)觀念與方式亟待改進(jìn)。

（五）教師數(shù)量嚴(yán)重不足，并且老齡化嚴(yán)重，課改進(jìn)度受到了很在程度的影響。

四、今后課改工作的打算

今后的課改工作，我校將從以下四個(gè)方面著手：

（一）生成課堂評(píng)價(jià)

對(duì)課堂的評(píng)價(jià)由過多注重對(duì)教師本人的評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)向更多地對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)：學(xué)生積極主動(dòng)，情緒高漲、勇于自我表現(xiàn)，活動(dòng)形式多樣、情趣濃厚，寓教于樂，學(xué)生的活動(dòng)人次多。課堂氣氛和諧民主，學(xué)生敢問，敢答，敢爬黑板，敢于下桌討論，注重知識(shí)與生活實(shí)踐的聯(lián)系，會(huì)體驗(yàn)，能感悟形成自己的觀點(diǎn)。

（二）多層面開展課堂推動(dòng) 1.領(lǐng)導(dǎo)班子上觀摩課。2.骨干教師上示范課。3.普通教師上達(dá)標(biāo)課。4.較弱教師上過關(guān)課。5.整改教師上提高課。

（三）多層次對(duì)課堂把關(guān)

1.校委調(diào)度課。對(duì)各學(xué)科進(jìn)行不定時(shí)抽聽課，以便了解各學(xué)科的進(jìn)展情況。2.學(xué)科的促進(jìn)課。每天學(xué)科或單聽或集體聽課，促進(jìn)每個(gè)教師的發(fā)展。3.年級(jí)的督促課。對(duì)本年級(jí)稍弱教師，年級(jí)主任請(qǐng)骨干教師一起聽課、加強(qiáng)指導(dǎo)，確保每個(gè)教師提升。

4.班主任的坐班保底課。

5.考評(píng)組的考核課。學(xué)校考評(píng)組負(fù)責(zé)對(duì)教師的考核，每學(xué)期至少兩次對(duì)每個(gè)教師聽課打分記入考核。

（四）反思矯正

反思是教學(xué)工作中的重要一環(huán)，教師每天都在從事創(chuàng)造性的勞動(dòng)，必然有所得，有所思。如果不及時(shí)總結(jié)、及時(shí)歸納、及時(shí)反思，讓靈感悄然而逝，這將是一種深深的遺憾。因此，很有必要把這些智慧的結(jié)晶加以提煉、提升、形成理論性的東西和規(guī)律性的內(nèi)容，一是有利于促進(jìn)自己的教學(xué)，二是有利于其他教師的學(xué)習(xí)借鑒，達(dá)到資源共享，更有利于教師由“經(jīng)驗(yàn)型”向“學(xué)者型”、“專家型”教師轉(zhuǎn)變。教師每日一篇拓展記錄，記錄下課堂教學(xué)中的點(diǎn)滴體會(huì)，每周一篇業(yè)務(wù)論壇稿，總結(jié)一周來的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，每月一篇論文，將自己的反思進(jìn)行分析、綜合，形成教育理念，教育智慧。課堂是我們教學(xué)的主戰(zhàn)場，每節(jié)課都有相關(guān)的管理人員去檢查督導(dǎo)，校長、副校長、教務(wù)處、學(xué)科主任、年級(jí)主任、班主任，有目標(biāo)、有要求、有考核、有反饋，節(jié)節(jié)不留死角，天天大密度大力度地去整改，所以我們的課堂沒有回潮現(xiàn)象，有的是爭相創(chuàng)新，萬花爭艷的局面。

（四）結(jié)對(duì)子工程

教師教學(xué)思想、業(yè)務(wù)水平、專業(yè)知識(shí)、課堂技能是有差異的，轉(zhuǎn)化的快慢也不可能同步，對(duì)一種新生事物的接受是有過程的，甚至是一種痛苦，為盡快使教改全面開花，我們將實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)與學(xué)科、骨干教師與薄弱教師結(jié)為幫扶對(duì)子，提出了工作的價(jià)值在于創(chuàng)新，只有創(chuàng)新才能求變，只有變化，才能提高，進(jìn)步是最大的成績。

平溪鎮(zhèn)中心小學(xué)

二0一七年七月十九日