第一篇：參加古城鎮(zhèn)中心小學(xué)課改現(xiàn)場(chǎng)會(huì)有感

參加古城鎮(zhèn)中心小學(xué)課改現(xiàn)場(chǎng)會(huì)有感

朝城鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)

姚澤剛

上周，我有幸參加了古城鎮(zhèn)中心小學(xué)舉行的“課堂教學(xué)改革”現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，活動(dòng)安排了兩節(jié)開放課、大課間展示和課改經(jīng)驗(yàn)匯報(bào)，通過觀看此次現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，讓我受益匪淺，感觸頗深。

首先聽了兩節(jié)開放課。我聽的是六年級(jí)兩個(gè)班級(jí)的數(shù)學(xué)課，兩位老師都是講的四單元復(fù)習(xí)課，老師們提前把預(yù)學(xué)案發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生預(yù)習(xí)，然后在課堂上展示。以小組為主，先在小組內(nèi)大討論，然后學(xué)習(xí)對(duì)子之間小討論，會(huì)的教不會(huì)的，最終全班同學(xué)都會(huì)。小組討論熱烈有序，課堂展示場(chǎng)景生動(dòng)，學(xué)生講題條理清楚，質(zhì)疑問題思維活躍，糾正補(bǔ)充富有見地，課堂生成隨處可見。特別是組內(nèi)幫教，組間互助，組間質(zhì)疑答疑，使小組學(xué)習(xí)實(shí)效性強(qiáng)。

這種以小組為主的學(xué)習(xí)，真正地把學(xué)習(xí)的主權(quán)交給了學(xué)生，相信學(xué)生能做到，老師只是適時(shí)地點(diǎn)撥、引導(dǎo)。先學(xué)后教、以學(xué)定教的思想在這里得到了很好的體現(xiàn)。這種小組的合作學(xué)習(xí)，吸引了眾多參觀者，不少參觀者駐足拍照，與中心小學(xué)教師討論、交流，并進(jìn)行記錄。

后來觀摩其陽(yáng)光大課間，學(xué)生們個(gè)個(gè)朝氣蓬勃，展示著古城鎮(zhèn)中心小學(xué)特有的風(fēng)采：一二年級(jí)小同學(xué)的球操、三四年級(jí)的跳繩、五六年級(jí)的呼啦圈韻律操，各具特色。充分體現(xiàn)了“4312”工程開展的有效性。

最后聽了古城中心小學(xué)的課改報(bào)告會(huì)，在期間學(xué)習(xí)了古城小學(xué)的課改方案，階段性計(jì)劃以及課改經(jīng)驗(yàn)與初見的成效，報(bào)告會(huì)完成的很完美，讓在場(chǎng)的老師們無一不受感動(dòng)和激勵(lì)，從此也讓我們看到了古城鎮(zhèn)中心小學(xué)的老師們?yōu)檎n改著實(shí)下了一番功夫，當(dāng)然也取得了很大成效。

總之，這次現(xiàn)場(chǎng)會(huì)讓我感受很深，從中讓我看到了他人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，明白了自己的不足。古城中心小學(xué)的每一項(xiàng)成果展示都體現(xiàn)了他們?nèi)碌慕逃砟?，他們的一言一行都體現(xiàn)了科學(xué)的教育方法及追求卓越的敬業(yè)精神，但是我們知道課改不是一朝一夕能夠完成的，我們還要有足夠的耐心和恒心。我決定以后以積極樂觀的心態(tài)迎接挑戰(zhàn)，以百倍的信心和努力投入學(xué)習(xí)，相信我們也會(huì)迎來課改勝利的曙光。

第二篇：中心小學(xué)課改現(xiàn)場(chǎng)會(huì)匯報(bào)材料

中心小學(xué)課改現(xiàn)場(chǎng)會(huì)匯報(bào)材料

各位領(lǐng)導(dǎo):

歡迎來到中心小學(xué)指導(dǎo)我們的課堂教學(xué)改革工作。我?，F(xiàn)有*個(gè)教學(xué)班，*名學(xué)生，教師*名。

近年來，我校在縣教育局及山寨鄉(xiāng)教委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，按照“一軸兩翼”工作，在創(chuàng)建學(xué)校特色文化建設(shè)，深入開展課堂教學(xué)改革，推進(jìn)師生讀書活動(dòng)中，按照“亮點(diǎn)彰顯特色，讀書養(yǎng)成個(gè)性，精英帶動(dòng)發(fā)展”的總體要求，我們主要做了一下幾方面的工作：

一是師生的亮點(diǎn)展示。我們的做法是在教師中利用每月的課堂教學(xué)定等晉級(jí)活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)教師的教學(xué)亮點(diǎn)，使之成為教師獨(dú)有的教學(xué)亮點(diǎn)，并在辦公室進(jìn)行展示，在日常班級(jí)班級(jí)管理中，我們不斷發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)每名學(xué)生的興趣特長(zhǎng)，使之成為自己學(xué)習(xí)的動(dòng)力，并在教室用不同方式展示，使學(xué)生在自我肯定、互相比學(xué)中不斷進(jìn)步。

二是師生讀書活動(dòng)。我們?cè)诳h局和教委的統(tǒng)一安排下，按照相關(guān)要求，在教師中做到了有安排，有內(nèi)容，有考評(píng)，有展示的“四有”，即每月有安排，每周有統(tǒng)一學(xué)習(xí)時(shí)間，每讀一本書有讀書模板考評(píng)，最后還有師生同臺(tái)展示，在學(xué)生讀書活動(dòng)中我們采用的是“星級(jí)達(dá)標(biāo)活動(dòng)”，即從利用教室內(nèi)星級(jí)達(dá)標(biāo)每星安排八本書，學(xué)生選讀其中五本，并完成相應(yīng)模板，經(jīng)班主任考評(píng)合格即同意授星，最后我們還會(huì)通過手抄報(bào)、故事會(huì)等方式讓師生

同臺(tái)展示。

三是培養(yǎng)名師發(fā)展名生，讓精英帶動(dòng)發(fā)展，主要做法有一是在教委安排下，中心小學(xué)東街小學(xué)結(jié)成課改共同體，主攻主體參與型課堂教學(xué)，充分利用兩校人力資源形成課改合力，目前兩校教研活動(dòng)有序開展，一些教研成果已得到檢驗(yàn)與推廣，二是按學(xué)區(qū)統(tǒng)一安排，在教研教改中做到了“四統(tǒng)一”，即利用備課模板做到了備課統(tǒng)一，利用我學(xué)區(qū)推廣的四種教學(xué)法做到了教法統(tǒng)一，利用說課、評(píng)課模板做到了教研活動(dòng)的統(tǒng)一。三是在學(xué)生中開展?fàn)幃?dāng)合格生，爭(zhēng)當(dāng)特長(zhǎng)生，爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀生，爭(zhēng)當(dāng)尖子生，比書寫工整，比學(xué)習(xí)自覺，比預(yù)習(xí)效果，比作業(yè)質(zhì)量，比課外讀書的“四爭(zhēng)五比”活動(dòng)，這一活動(dòng)的開展有力的促進(jìn)了比學(xué)趕幫超的學(xué)風(fēng)的形成。

各位領(lǐng)導(dǎo)，課改之路漫漫，我們只邁出了探索的第一步，今天我們真心希望得到各位領(lǐng)導(dǎo)和前輩的指點(diǎn)，使我們的課改工作更快更好的推進(jìn)！

第三篇：課改現(xiàn)場(chǎng)會(huì)材料

唐縣初中課堂教學(xué)改革現(xiàn)場(chǎng)會(huì)匯報(bào)材料

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2011年4月1日，初中課堂教學(xué)改革現(xiàn)場(chǎng)會(huì)在中學(xué)召開。與會(huì)者百余人，會(huì)議進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)報(bào)告，參觀課堂，經(jīng)驗(yàn)匯報(bào)三個(gè)部分，教研室主任、教育局副局長(zhǎng)做了重要指示與講話?，F(xiàn)將我參會(huì)的主要感受匯報(bào)如下：

一、關(guān)于課堂教學(xué)改革

1、面對(duì)生源不足、學(xué)校生存危機(jī)等發(fā)展壓力和嚴(yán)峻形勢(shì)，要有一種破釜沉舟的決心進(jìn)行深刻的革命。

2、要有先進(jìn)的理論作指導(dǎo)，學(xué)習(xí)先進(jìn)學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，走一條適合學(xué)校發(fā)展的路子。

3、明確方向，堅(jiān)持不懈。

4、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，充實(shí)教學(xué)理論，加強(qiáng)校本教研工作，不斷調(diào)整教學(xué)手段，落實(shí)有效的教學(xué)。

5、建立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)先進(jìn)，培養(yǎng)骨干和學(xué)科帶頭人。

二、參觀課堂的幾點(diǎn)感受

1、要有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，每一節(jié)課都有詳細(xì)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，部分課堂還印發(fā)了學(xué)案。

2、課堂設(shè)計(jì)著重于如何體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，即如何安排好學(xué)生的學(xué)習(xí)、探究、展示。

3、學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)始終圍繞“自主學(xué)習(xí)、小組合作、智慧共享、思維訓(xùn)練”展開。

4、每節(jié)課都有當(dāng)堂的訓(xùn)練與檢測(cè)。

5、學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。預(yù)習(xí)、發(fā)言、筆記、交流、討論、展示。教師放手讓學(xué)生去做，學(xué)生的個(gè)性思維得到解放。

6、貫徹自主學(xué)習(xí)，“先學(xué)后教”。充分學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性。

7、教師適時(shí)地點(diǎn)撥與指導(dǎo)，進(jìn)行中肯的評(píng)價(jià)，在學(xué)生學(xué)的基礎(chǔ)上幫助學(xué)生形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)化、架構(gòu)化。重視知識(shí)的形成和應(yīng)用過程。

8、教師形成了基本的教學(xué)模式，并有自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。

9、重視日常的管理與培養(yǎng)，學(xué)生分工明確、行動(dòng)迅速、訓(xùn)練到位。絕非一日之功。

10、重視班級(jí)文化建設(shè)。營(yíng)造了“積極、合作、探究、向上”的學(xué)習(xí)氛圍，搭建了學(xué)生展示的平臺(tái)。充分利用教室的每一面墻、每一個(gè)角落處處育人、處處激勵(lì)、細(xì)節(jié)成就效益。

三、領(lǐng)導(dǎo)的建議和意見

（教研室主任）

1、課堂教學(xué)改革得益于領(lǐng)導(dǎo)重視。

2、堅(jiān)持正確的道路堅(jiān)定不移走下去。

3、建立行之有效、適合于新課改的課堂教學(xué)模式。

4、研訓(xùn)帶動(dòng)實(shí)現(xiàn)教師的專業(yè)化成長(zhǎng)與課堂教學(xué)改革的進(jìn)程。

5、課堂教學(xué)的有效性要實(shí)現(xiàn)“一明三度”。即：明確教學(xué)目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)學(xué)生的參與度（學(xué)生參與的廣度與深度）、課堂訓(xùn)練度（針對(duì)性訓(xùn)練）、目標(biāo)達(dá)成度（檢測(cè)）。

（教育局副局長(zhǎng)）

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)。沒有學(xué)習(xí)就沒有發(fā)展，沒有學(xué)習(xí)就沒有出路。

2、加強(qiáng)改革與創(chuàng)新。新課程改革追求“輕負(fù)、高效”的學(xué)習(xí)方

式，課堂教學(xué)無論怎樣改，要始終圍繞“三為主”原則。即：以教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體、以訓(xùn)練為中心。

3、強(qiáng)力推廣迷城中學(xué)的做法和經(jīng)驗(yàn)。

四、對(duì)我校課堂教學(xué)的指導(dǎo)意義

1、堅(jiān)持“六步教學(xué)”這一課堂教學(xué)模式不動(dòng)搖，大膽實(shí)踐，善于在課堂教學(xué)實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

2、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)習(xí)慣。目前重點(diǎn)要做好的就是預(yù)習(xí)、參與課堂活動(dòng)、筆記、勇于交流的習(xí)慣。

3、課堂要有明確的目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)重心要從知識(shí)的存儲(chǔ)向素質(zhì)能力的培養(yǎng)，導(dǎo)致教學(xué)方法逐漸從“教”法向“學(xué)”法轉(zhuǎn)移。

4、組織好課堂教學(xué)活動(dòng)。教學(xué)活動(dòng)重心要從師生間單向信息傳輸轉(zhuǎn)向師生、生師、生生間的多維互動(dòng)轉(zhuǎn)變。

5、安排好有針對(duì)性的課堂訓(xùn)練。合理組織好訓(xùn)練的密度、梯度、強(qiáng)度，照顧好不同層次的學(xué)生，做好學(xué)生的展示與評(píng)價(jià)。

6、做好當(dāng)堂測(cè)試。及時(shí)了解課堂出現(xiàn)的問題，掌握教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度，及時(shí)地彌補(bǔ)問題，為下一課教學(xué)做好充分的準(zhǔn)備。

7、關(guān)注細(xì)節(jié)，培養(yǎng)習(xí)慣。

8、堅(jiān)持教學(xué)常規(guī)，切實(shí)加強(qiáng)校本教研工作，發(fā)現(xiàn)和解決課堂教學(xué)中出現(xiàn)的實(shí)際問題。

中學(xué)教導(dǎo)處

二〇一一年四月十一日

第四篇：課改現(xiàn)場(chǎng)會(huì)講話材料

促教師成長(zhǎng) 建活力課堂

射洪縣光榮中學(xué)校 謝天成

我校是一所典型的農(nóng)村初級(jí)中學(xué)，距縣城20多公里，學(xué)生來源于太乙鎮(zhèn)所轄的25個(gè)行政村，能在我校就讀的學(xué)生都是最最普通百姓的子女。因此，我們本著為最普通的基層民眾服務(wù)的辦學(xué)宗旨，堅(jiān)持以“為學(xué)生未來學(xué)習(xí)奠基，為學(xué)生一生的發(fā)展奠基”為辦學(xué)目標(biāo)，本著以“質(zhì)量立校，課改興校，特色強(qiáng)校，和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念，充分調(diào)動(dòng)廣大教師“自知、自覺，主動(dòng)”的工作態(tài)度，形成了“班風(fēng)嚴(yán)，學(xué)風(fēng)好，校風(fēng)正，質(zhì)量高”的辦學(xué)特色，教育質(zhì)量穩(wěn)步上升，長(zhǎng)期保持著高位持續(xù)走強(qiáng)的態(tài)勢(shì)，其中一個(gè)重要的原因就是實(shí)施了課程改革，強(qiáng)化了常規(guī)教研工作。下面，我就2002年以來開展課程改革和教研工作的情況作簡(jiǎn)要匯報(bào)。

一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，全體教師積極行動(dòng)

我縣是2002年秋季全面開始課程改革試驗(yàn)工作的，早在2001年底學(xué)校就派部分領(lǐng)導(dǎo)到成都參加了省級(jí)培訓(xùn)，接著，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和部分教師又多次接受了市級(jí)培訓(xùn)，隨后學(xué)校按照“先培訓(xùn)，后上崗，不培訓(xùn)，不上崗”的原則對(duì)全體教師進(jìn)行了全員培訓(xùn)，讓教師明確課改的特殊背景、指導(dǎo)思想、教育理念、課改目標(biāo)、實(shí)施步驟以及相關(guān)政策措施。為了將教師培訓(xùn)形成制度，縣教育局把每年的3月、9月確定為師培月，要求所有教師每期都要接受縣上的集中培訓(xùn)，而且對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行考試、考核，對(duì)不合格者要重新培訓(xùn)，學(xué)校按照縣上要求并結(jié)合實(shí)際，每周用一個(gè)下午集中學(xué)習(xí)課改知識(shí)，討論課改中遇到的實(shí)際問題，集體研究教材內(nèi)容，形成教案。為了讓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視和帶頭踐行課程改革，教育局每年上半年都要舉行學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)“創(chuàng)新優(yōu)質(zhì)課”評(píng)選活動(dòng)。為了檢驗(yàn)教師將新課程理念轉(zhuǎn)化為課堂教學(xué)行為，避免“穿新鞋，走老路”，在學(xué)校、片區(qū)層層賽課的基礎(chǔ)上，教育局每年下半年舉行教師“創(chuàng)新優(yōu)質(zhì)課”評(píng)選活動(dòng)。我校四位領(lǐng)導(dǎo)均參加了賽課活動(dòng)，全部獲一、二等獎(jiǎng)，全校各科教師

我們不過多關(guān)注教師講得是否精彩，而主要關(guān)注學(xué)生是怎樣學(xué)的，是否會(huì)學(xué)，是否樂學(xué)，關(guān)注學(xué)生在獲得知識(shí)的同時(shí)是否提高了能力，獲得了快樂。

針對(duì)農(nóng)村教師難于理論創(chuàng)新的實(shí)際，還在要求教師做好教學(xué)借鑒、教學(xué)反思方面做了大量細(xì)致的工作。

借鑒主要是要求教師訂閱購(gòu)買有關(guān)課程改革的資料、雜志，大量搜集課程改革的新信息，認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)、不斷將他人的成功經(jīng)驗(yàn)用于指導(dǎo)自己的課堂教學(xué)實(shí)踐，解決課程改革中遇到的實(shí)際問題，要求教師大量閱讀課改理論和課改經(jīng)驗(yàn)文章或案例，并做好記錄。借鑒還體現(xiàn)在利用校內(nèi)優(yōu)秀教師結(jié)對(duì)幫扶。學(xué)校要求青年教師、新聘教師必須定點(diǎn)跟班聽優(yōu)秀教師的課，用校內(nèi)優(yōu)秀教師來推動(dòng)學(xué)校整體課改的進(jìn)程。借鑒也體現(xiàn)在走出去，向他人學(xué)習(xí)，請(qǐng)進(jìn)來，面對(duì)面直接指點(diǎn)，這樣特別省時(shí)，易收到立竿見影的效果。

反思主要體現(xiàn)在要求教師在每節(jié)上課以后，要認(rèn)真對(duì)本節(jié)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況，教學(xué)過程的組織情況，以及以學(xué)生為主的體現(xiàn)情況進(jìn)行小結(jié)。反思還體現(xiàn)在每期結(jié)束時(shí)全體教師必須對(duì)全期的教學(xué)工作或教學(xué)中某一問題進(jìn)行總結(jié)分析，然后撰寫成質(zhì)量較高的論文或者教學(xué)案例層層評(píng)選，送縣、市參評(píng)。近五年來，我校每年都有十余篇課改、教研文章在縣、市獲獎(jiǎng)。

三、廣泛開展學(xué)生“五個(gè)一”活動(dòng)

除了在學(xué)校教學(xué)中努力體現(xiàn)課改理念和課改精神外，還在學(xué)生中扎實(shí)開展了“五個(gè)一”活動(dòng)，即：讀好一本書，練好一項(xiàng)體育項(xiàng)目，唱好一首歌或練好一種樂器，會(huì)跳一種校園集體舞，寫好一手字或畫好一幅畫。

我校結(jié)合自身實(shí)際，重點(diǎn)抓了排球傳統(tǒng)項(xiàng)目、學(xué)生自辦的校園文學(xué)《陽(yáng)光雨》讀書寫作、象棋愛好者的培訓(xùn)等活動(dòng)，最大限度地讓更多的學(xué)生在活動(dòng)中健康身體，陶冶情操，收獲快樂。如：冬季球類運(yùn)動(dòng)會(huì)長(zhǎng)達(dá)五周，項(xiàng)目多達(dá)十個(gè)。

教師方面：大多數(shù)教師備課時(shí)不再是照抄參考書，上課不再是講備案，學(xué)生不再是背答案，而是根據(jù)課程要求結(jié)合學(xué)生實(shí)際以及自己的教學(xué)風(fēng)格，擬定完整的教學(xué)設(shè)計(jì)；這種教學(xué)設(shè)計(jì)不再只注重教師如何教，而是更加注重學(xué)生如何學(xué)，突出學(xué)生的自主、合作式學(xué)習(xí)；不再僅僅關(guān)注知識(shí)的傳授和技能的掌握，而是更加關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度、興趣和體驗(yàn)等。

學(xué)生方面：課改使我們的教師把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)逐漸還給了學(xué)生。我們的學(xué)生逐漸得到了教師的尊重，同學(xué)的尊重，他們的自信心、求知欲得到了激勵(lì)，過去的學(xué)生獨(dú)生子女自私自利，獨(dú)來獨(dú)往，以自我為中心，而通過實(shí)施課改，通過合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)，共同研究，集體活動(dòng)，使得現(xiàn)在的學(xué)生能和諧相處，彼此寬容，團(tuán)結(jié)合作，大膽發(fā)問，主動(dòng)相學(xué)，樂于動(dòng)手，敢于思考。

反思五年來，我們走過的課改之路，盡管我們?cè)谡n改實(shí)驗(yàn)中進(jìn)行了多種有益的探索和嘗試，但仍然面臨許多新的問題和困難，課程改革還有很長(zhǎng)的路要走，很多的事要做，我們堅(jiān)信：只要在這條路上孜孜不倦地走下去，就會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)、新的收獲。

謝謝大家！

第五篇：課改現(xiàn)場(chǎng)會(huì)總結(jié)（定稿）

關(guān)于籌備“鄧州市課改現(xiàn)場(chǎng)會(huì)”工作情況的簡(jiǎn)報(bào)

2014年3月21日是我校一個(gè)大喜的日子，鄧州市以“實(shí)施有效教學(xué)，深化課堂教學(xué)改革”為主題的課堂改革經(jīng)驗(yàn)交流現(xiàn)場(chǎng)會(huì)在我校隆重召開。鄧州市教育局石桂麗局長(zhǎng)、初中教研室唐躍峰主任、各學(xué)科教研員、中心校班子成員、局直及各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)校長(zhǎng)、中心校業(yè)務(wù)組長(zhǎng)、教導(dǎo)主任和部分中學(xué)骨干教師共計(jì)200余人參加活動(dòng)。會(huì)議內(nèi)容主要包含三個(gè)部分，一是有效課堂教學(xué)觀摩；二是課改經(jīng)驗(yàn)交流；三是課改成果資料展示。

有效課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)于上午第一、二節(jié)進(jìn)行，涉及6個(gè)學(xué)科56節(jié)課，我校共有53名教師參加授課活動(dòng)。56節(jié)課充分體現(xiàn)了“以人為本”的新課標(biāo)理念。課堂上，學(xué)生成了真正的主人，在自主、合作、探究學(xué)習(xí)中，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高漲，在和諧、平等的教學(xué)氣氛中，教師尊重學(xué)生的獨(dú)特感受，讓學(xué)生暢所欲言，有效的激活了學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

上午第三節(jié)，召開了課改總結(jié)會(huì)。我校校長(zhǎng)首先作了以《立足課改，開拓創(chuàng)新》為主題的講話，語(yǔ)文教研組長(zhǎng)陳浩、英語(yǔ)教研組長(zhǎng)王香蘭、政史地教研組長(zhǎng)孫靜、學(xué)科教師代表陳海燕也從不同角度做了發(fā)言。石桂麗局長(zhǎng)、初中教研室唐躍峰主任對(duì)我校課改工作作出了高度評(píng)價(jià)，與會(huì)所有領(lǐng)導(dǎo)、教師也對(duì)我校扎實(shí)開展課改工作交口稱贊。這次會(huì)議為我們實(shí)施有效課堂指明了方向，老師們期待著以本次交流活動(dòng)為新起點(diǎn)，在深化課堂教學(xué)改革中不懈追求，樹立咬定青山不放松的精神和“打鐵有痕，踏石留印”的氣概，堅(jiān)持走課改之路，取得新的突破。為了這次會(huì)議的成功召開，我校全體師生團(tuán)結(jié)一心、開拓進(jìn)取，付出了大量艱辛的勞動(dòng)。

3月8日，學(xué)校召開了校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)會(huì)議安排經(jīng)驗(yàn)材料的撰寫工作。徐小娥、李清林、吳青云、郭海亮、劉輝、謝靜花、劉婷、吳江、劉夢(mèng)曉、王香蘭、孫靜、陳浩、孟紅祥、肖德選、徐秀娟、蘭盼盼、陳海燕等同志欣然接受任務(wù)，積極進(jìn)行準(zhǔn)備。特別是陳浩、王香蘭、孫靜、陳海燕四位同志撰寫的材料，內(nèi)容詳實(shí)，可操作性強(qiáng)，最后被市教研室確定為大會(huì)發(fā)言材料。

3月18日學(xué)校又召開校級(jí)班子和業(yè)務(wù)科室領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)席會(huì)議確定出上課改課的教

持每天抽查一次路隊(duì)情況，對(duì)違紀(jì)現(xiàn)象進(jìn)行通報(bào)。孟紅祥加班規(guī)劃停車位。翟文芳校長(zhǎng)帶領(lǐng)后勤一班人做好后勤保障工作。張杰主席專項(xiàng)負(fù)責(zé)學(xué)生灶，高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求打掃灶內(nèi)衛(wèi)生，呂紅合、高廷信全力做好物品購(gòu)置、教學(xué)樓文化布置、課桌維修和會(huì)議室、教室桌凳擺放，高廷信利用周日加班印刷各項(xiàng)宣傳版面，魯海勇、王歡歡在完成本職工作的基礎(chǔ)上，認(rèn)真服務(wù)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)。綜上所述，經(jīng)研究評(píng)出下列同志為迎接市課改現(xiàn)場(chǎng)會(huì)優(yōu)秀個(gè)人：

張瑩、付莎莎、徐秀娟、趙雁冰、徐小娥、郭海亮、吳青云、劉淑娟、劉海波、高娟、蘇玲、黨麗、李清林、蔡小玲、朱秀麗、謝靜花、蘭盼盼、陳海燕、葛毅、肖麗英、劉璇、唐靜、吳江、魏曉夢(mèng)、孔香萍、李萍、孔靜芳、孫文獻(xiàn)、張國(guó)政、周洋、劉輝、劉夢(mèng)曉、胡殿超、趙孔林、孫君祥、周凱、謝靜花、肖德選、馬艷萍、海杰明、劉紅臣、全宇欽、曾中生、劉海波、高君興、張善偉、魯海勇、翟文芳、張杰、呂紅河、高廷信、王歡歡、陳浩、張國(guó)政、孫靜、王香蘭、孟紅祥、高君立、王紹忠、劉婷、唐小聰、王浩鑫、門道志、胡月英、胡新霞、張興連、彭紅雕、滕潔、林艷華、劉娜。

“沒有最好，只有更好?！睔v史已經(jīng)掀開陶營(yíng)中學(xué)輝煌的篇章，站在新的更高的起點(diǎn)上，全體師生在校領(lǐng)導(dǎo)正確領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)持課堂改革，堅(jiān)持打造“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的有效課堂——堅(jiān)持合作學(xué)習(xí)小組的自主探究、合作探究、踴躍展示，認(rèn)真開展當(dāng)堂訓(xùn)練，及時(shí)評(píng)價(jià)計(jì)分，進(jìn)一步推進(jìn)我校課改工作向更高層次邁進(jìn)。

附：

為促進(jìn)我校課改工作順利開展，校課改督導(dǎo)小組對(duì)部分教師的課堂教學(xué)情況進(jìn)行了督查，現(xiàn)將3月17日到3月21日的督查情況通報(bào)如下：