第一篇：聯(lián)片教學(xué)開(kāi)放日活動(dòng)總結(jié)2012.12

聯(lián)片教學(xué)開(kāi)放日活動(dòng)總結(jié)

——聚焦課堂，同課異構(gòu)

課堂是學(xué)生最主要的學(xué)習(xí)場(chǎng)所，也是教師教研的最重要的場(chǎng)所。教師只有在課堂上親自經(jīng)歷一次又一次的成功和失敗，才會(huì)詮釋新課程理念，才會(huì)探索合適的教學(xué)策略?！巴n異構(gòu)”即面對(duì)同一教學(xué)內(nèi)容，不同教師進(jìn)行不同的教學(xué)設(shè)計(jì)，然后施教。它講究課前的充分研討，追求課堂的百花齊放，注重課后的評(píng)價(jià)反思。這種教研模式能促進(jìn)教師積極參與意識(shí)，有利于教師對(duì)新課程理念與方法的把握，有利于教師把先進(jìn)的教學(xué)理念轉(zhuǎn)化為實(shí)際的教學(xué)行為，也迫使每一位聽(tīng)評(píng)課的教師在教研活動(dòng)中去深入觀察、分析、比較，并提出獨(dú)到的個(gè)性評(píng)價(jià)，有效的提高教師對(duì)新課程理念的理解與和應(yīng)用水平，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，為活動(dòng)順利開(kāi)展保駕護(hù)航

本學(xué)期，我們?cè)诮萄惺覄?dòng)員會(huì)結(jié)束后，在經(jīng)緯小學(xué)的牽頭下，積極開(kāi)展此項(xiàng)活動(dòng)，片內(nèi)各校領(lǐng)導(dǎo)重視，親力親為，片區(qū)為這次活動(dòng)先后組織了三次會(huì)議，每次會(huì)議，趙劍飛校長(zhǎng)親自參加，各校業(yè)務(wù)校長(zhǎng)共商對(duì)策，做出詳盡的活動(dòng)安排。有效指導(dǎo)校際聯(lián)合體活動(dòng)。為活動(dòng)的順利開(kāi)展提供有力保障。

二、執(zhí)教老師準(zhǔn)備充分，是活動(dòng)順利進(jìn)行的基礎(chǔ)。

二十位老師為上好這堂研討課做了大量的準(zhǔn)備，深入鉆研教材，熟悉課標(biāo)，依據(jù)自己的教學(xué)特色廣泛搜集資料，認(rèn)真制做課件，通過(guò)努力將內(nèi)容一樣，但風(fēng)格不一的課呈現(xiàn)給大家。先后進(jìn)行了多次磨課活動(dòng)，老師們?cè)凇澳フn”、“悟課”的過(guò)程中螺旋上升的。在“磨課”中為了磨出有效課、優(yōu)質(zhì)課，授課教師在參與評(píng)課教師的指導(dǎo)下進(jìn)行了反復(fù)地推敲與修改，從實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)中去“感悟”，并逐漸形成了自己的課堂風(fēng)格。

溫春麗老師課堂上引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)人物的內(nèi)心進(jìn)行換位思考，文本的語(yǔ)言自然地流入學(xué)生的內(nèi)心。當(dāng)學(xué)生走進(jìn)人物的內(nèi)心世界，就會(huì)在感受與體驗(yàn)中與文

本及其作者產(chǎn)生情感的溝通、心靈的問(wèn)答、和意識(shí)的遇合。溫老師用自己寫(xiě)滿(mǎn)愛(ài)的話(huà)語(yǔ)，寫(xiě)滿(mǎn)希望的詞句，帶著自己的滿(mǎn)腔愛(ài)意，實(shí)現(xiàn)了我們教育人一生追求的夢(mèng)想——用生命點(diǎn)燃生命，用心靈感動(dòng)心靈，用靈魂塑造靈魂。李艷芬老師教態(tài)自然和藹可親。在教學(xué)中注重引導(dǎo)學(xué)生，練習(xí)形式多樣，并讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，練習(xí)了學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，教學(xué)效果好。

總之，幾位老師的課較之去年相比都有一定的完善和提高。這次教研也顯示了片區(qū)教師在教學(xué)方面新的探索、創(chuàng)新。

三、“三步導(dǎo)學(xué)”模式的展現(xiàn)，是活動(dòng)順利開(kāi)展的保證。

本次活動(dòng)著重突出了“三步導(dǎo)學(xué)”這一模式的運(yùn)用，這一模式的合理運(yùn)用，大大增強(qiáng)了課堂的有效性。正如王建平老師所說(shuō)：“我欣喜的看到，我們的模式逐漸走向了成熟，我們的課逐漸由花架子轉(zhuǎn)向?qū)嵭А⒏咝?。”課堂教學(xué)的有效性應(yīng)是教師“教”的有效和學(xué)生“學(xué)”的有效的完美結(jié)合。而教師“教”的有效應(yīng)成為整個(gè)活動(dòng)的基礎(chǔ)，沒(méi)有教師的充分引導(dǎo)，學(xué)生的學(xué)往往會(huì)停留在表面，不能深入其中，教學(xué)的深度和寬度也不可能得到實(shí)現(xiàn)。更不會(huì)取得理想的教學(xué)效果。在這次教研活動(dòng)中，我們不難看出：教師們教的扎實(shí)了，擺脫了以往課堂教學(xué)的“花架子”，難點(diǎn)內(nèi)容得到了突破，講練有機(jī)結(jié)合，激勵(lì)機(jī)制能夠不斷靈活應(yīng)用，這些都保障了一節(jié)課的教學(xué)效果，使課堂教學(xué)成為了真正的有效教學(xué)。

四、課堂教學(xué)的新理念，是本次活動(dòng)的亮點(diǎn)。

以往的課堂，教師們往往刻意地去展現(xiàn)新教法和遠(yuǎn)教資源而顯得不夠自然，而今，教師在無(wú)意中卻使新理念教學(xué)得到了更加完美的展現(xiàn)。

①、所有教師都把課堂的探究權(quán)交給了學(xué)生，通過(guò)小組活動(dòng)，讓學(xué)生參與其中，教師只是在其中起到了點(diǎn)拔和引導(dǎo)的作用，我想，學(xué)生經(jīng)歷了知識(shí)的產(chǎn)生過(guò)程，深刻的印象必將伴其一生。

②、有效學(xué)習(xí)方式得到充分的利用。自主探究、合作交流、動(dòng)手實(shí)踐是學(xué)習(xí)的最有效的方式。在學(xué)生主體地位得以充分展現(xiàn)的基礎(chǔ)上，學(xué)生的自主探究成為必然；在問(wèn)題的探討、經(jīng)驗(yàn)的交流和成果的相互訂正中合作學(xué)習(xí)成為現(xiàn)實(shí)。

③、教材的“生活化”成為現(xiàn)實(shí)。課堂上盡量給學(xué)生的學(xué)習(xí)搭建了平臺(tái)，降低了難度，使學(xué)生更易理想和接受。

五、存在的問(wèn)題。

（1）中年教師不能熟練的應(yīng)用遠(yuǎn)教資源進(jìn)行教學(xué)，年輕教師在備課中忽視了知識(shí)的本身，形式太多，課堂不夠扎實(shí)，應(yīng)將精力放在教材重難點(diǎn)的突破上，讓教學(xué)更有實(shí)效。

（2）教師備課時(shí)不僅僅只備教材，也要備學(xué)生，更要備自己，不能盲目的照搬別人的教學(xué)設(shè)計(jì)，讓別人的設(shè)計(jì)框死自己的教學(xué)思路。所以，教師在備課時(shí)應(yīng)首先吃透教材，把握好重難點(diǎn)，其次，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和自己教學(xué)特點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)，教學(xué)要有自己的特色。名師是什么，就是他的教學(xué)有自己的特色。

這次活動(dòng)雖然已經(jīng)結(jié)束，但留給了所有聽(tīng)評(píng)課的老師很大的思考、回味空間，大家都期待著下一次更精彩的教研活動(dòng)。

第二篇：聯(lián)片教研總結(jié)12

日月中心學(xué)校2011—2012學(xué) 第二學(xué)期小學(xué)聯(lián)片教研總結(jié)

聯(lián)片教研活動(dòng)有效地增進(jìn)了區(qū)域教育資源的共享，加強(qiáng)了校際間的研討交流，加快了我校課程改革的步伐，促進(jìn)了我校教育質(zhì)量提升。由于城關(guān)二小為牽頭的片區(qū)領(lǐng)導(dǎo)以及我校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)此高度重視，這學(xué)期的聯(lián)片教研活動(dòng)開(kāi)展的豐富有效，現(xiàn)將本學(xué)期聯(lián)片教研工作總結(jié)如下：

一、開(kāi)展骨干教師聯(lián)片教研暨送教活動(dòng)

四月份根據(jù)片區(qū)教研計(jì)劃在我鄉(xiāng)進(jìn)行了新教師“與新課程一同成長(zhǎng)”課堂展教活動(dòng)活動(dòng)，此次活動(dòng)中城關(guān)二小教師劉曉媛老師執(zhí)教的一年級(jí)年級(jí)數(shù)學(xué)課程《認(rèn)識(shí)人民幣》，教師的教學(xué)語(yǔ)言富有親和力，教學(xué)時(shí)遵循由具體到抽象的原則，讓學(xué)生在的問(wèn)題情境中用學(xué)生用的學(xué)幣操作，再交流認(rèn)識(shí)人民幣方法，讓學(xué)生運(yùn)用獲得的方法進(jìn)行對(duì)人民幣的分類(lèi)，體現(xiàn)了知識(shí)的形成過(guò)程。日月中心學(xué)校的歐陽(yáng)修燕老師執(zhí)教四年級(jí)下冊(cè)的《一個(gè)中國(guó)孩子的心聲》，他充分利用自制的課件，通過(guò)獨(dú)特的教學(xué)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生能夠通過(guò)自己的觀察表達(dá)出課文的中心內(nèi)容?；匦＝處燅R文林按照生本課堂模式講授的二年級(jí)語(yǔ)文《雷雨》一課，課堂上充分體現(xiàn)了以學(xué)生為本的教學(xué)理念，課堂氣氛活躍，學(xué)生探討知識(shí)的積極性高漲。正真體現(xiàn)了把課堂還給學(xué)生的教學(xué)理念。執(zhí)教老師先說(shuō)課，聽(tīng)課的老師們對(duì)執(zhí)教老師的課堂教學(xué)進(jìn)行了多方位的評(píng)價(jià)，大家暢所欲言，紛紛表達(dá)了自己的建議和意見(jiàn)，有的從新課標(biāo)理念體現(xiàn)的角度上談，有的從課堂教學(xué)常規(guī)的把握上談，有的從解決問(wèn)題的策略、師生交匯互助動(dòng)態(tài)生成上談…。本次教研活動(dòng)，無(wú)論是授課教師還是聽(tīng)課教師的教學(xué)理念，還是學(xué)生學(xué)習(xí)方式都有了一定飛躍，遵循“上課—評(píng)議—反思—跟進(jìn)”的模式組織的教研活動(dòng)，為老師們創(chuàng)造了良好的鍛煉機(jī)會(huì)，讓老師們?cè)诓粩嗟貒L試中將教學(xué)水平得以提高，真正地成長(zhǎng)起來(lái)，也將提高課堂教學(xué)的有效性落到了實(shí)處，也為我校教師今后講課做了一個(gè)好的榜樣。教研室王新財(cái)老師對(duì)本次活動(dòng)給予了肯定。

二、互相交流共同提高

為了使優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和先進(jìn)事跡得到學(xué)習(xí)和交流，根據(jù)片區(qū)教研計(jì)劃的安排，四月二十日在我鄉(xiāng)進(jìn)行了學(xué)科骨干教師、優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，在各校選送學(xué)科骨干教師、優(yōu)秀班主任進(jìn)行教學(xué)、班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)介紹，相互學(xué)習(xí)的活動(dòng)中，二小的沈霞老師從以“親”為主，以“勤”為輔、抓住教育時(shí)機(jī)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、捕捉閃光點(diǎn)——鼓勵(lì)上進(jìn)三個(gè)方面進(jìn)行了班主任工作經(jīng)驗(yàn)介紹；城關(guān)回校的馬琴老師從面向全體學(xué)生，關(guān)注后進(jìn)生、以學(xué)生為主體、以學(xué)生發(fā)展為本、開(kāi)展“兵”教“兵”四個(gè)方面進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗(yàn)介紹；日月中心學(xué)校的白桂花老師從不打無(wú)準(zhǔn)備之仗、講課要有創(chuàng)新，突出自己的風(fēng)格、讓學(xué)生驗(yàn)證你的課行還是不行、那里有愛(ài)那里就有感動(dòng)、讓我們自己有親和力，感召力和凝聚力、教學(xué)工作中存在的困惑、英語(yǔ)教學(xué)工作的建議七個(gè)方面進(jìn)行小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)介紹；東峽的毛順燕教師從對(duì)班主任工作要有熱心、把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子、仔細(xì)觀察和智慧對(duì)待、建立完善的班集體五個(gè)方面進(jìn)行班主任工作經(jīng)驗(yàn)介紹。來(lái)自縣幼兒園的張淑貞老師也做了經(jīng)驗(yàn)介紹，最后韓恩校長(zhǎng)指出五位老師從不同角度，不同層次進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)介紹，他們的發(fā)言出自?xún)?nèi)心，最多的字眼是“愛(ài)”用愛(ài)去育人，希望更多的老師把自己的經(jīng)驗(yàn)介紹給大家。

三、聯(lián)片教研助推教育教學(xué)提檔升級(jí)

片區(qū)開(kāi)展的教師技藝展示聯(lián)片教研活動(dòng)中，為豐富教師的業(yè)余生活，推動(dòng)我鄉(xiāng)教師教學(xué)基本功訓(xùn)練，提高教師的基本功，5月組織小學(xué)教師進(jìn)行“三筆一畫(huà)”（粉筆字、鋼筆字、毛筆字、簡(jiǎn)筆畫(huà)）現(xiàn)場(chǎng)比賽，為教師搭建了一個(gè)鍛煉自已，展示自我的平臺(tái)。經(jīng)過(guò)評(píng)委們公平、公正、認(rèn)真、細(xì)致的工作，鐵成文、張海幫、岳啟順、韓云等四位老師獲得了一等獎(jiǎng)，并參加片區(qū)表彰獎(jiǎng)勵(lì)活動(dòng)。還有歐陽(yáng)修燕等八名教師獲二等獎(jiǎng)，解永發(fā)等十名教師獲三等獎(jiǎng)，均參加中心學(xué)校的表彰獎(jiǎng)勵(lì)活動(dòng)。通過(guò)聯(lián)片教研帶動(dòng)了我校課題教研的突破，教研活動(dòng)圍繞我校教研課題《如何設(shè)置前置性作業(yè)》順利開(kāi)展。通過(guò)聯(lián)片教研活動(dòng)，讓我校教師正真積累了生本課堂模式的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從中探索出我校教研組研究的課題重點(diǎn)，總結(jié)出前置性作業(yè)設(shè)置的方法。通過(guò)開(kāi)展聯(lián)片教研活動(dòng)，一批中青年教

師迅速成長(zhǎng)，成為教學(xué)骨干，挑起工作中的大梁，我校的教學(xué)質(zhì)量也明顯提升，多次受到教育主管部門(mén)的表彰。在縣政府教育督導(dǎo)室對(duì)我校的評(píng)估驗(yàn)收中得到了專(zhuān)家組的認(rèn)可和好評(píng)。

我校師生2011年以來(lái)，在各級(jí)競(jìng)賽中也捷報(bào)頻傳。在全國(guó)中小學(xué)校園文學(xué)“華羅庚數(shù)學(xué)”大賽中，有16名小學(xué)生獲獎(jiǎng)，5名教師獲指導(dǎo)獎(jiǎng)；在全縣“英語(yǔ)比賽”活動(dòng)中，15名學(xué)生獲獎(jiǎng)，3名教師獲得輔導(dǎo)獎(jiǎng)。8名教師獲縣級(jí)論文獎(jiǎng)，5人獲省級(jí)論文獎(jiǎng)，2人獲國(guó)家級(jí)論文獎(jiǎng)。共發(fā)表論文30多篇。

四、加強(qiáng)制度建設(shè)，完善管理機(jī)制。

有效的組織與管理是聯(lián)片教研深入開(kāi)展的保證。教師個(gè)人和集體以及專(zhuān)業(yè)研究人員和學(xué)校管理者是聯(lián)片教研的核心。教師個(gè)人的自我反思、教師集體的同伴互動(dòng)，教研員的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)、學(xué)校管理者的組織管理與督導(dǎo)要加強(qiáng)相互間的整合，有效地聯(lián)片教研制度的建設(shè)。堅(jiān)持以人為本的管理理念，教研員在參入聯(lián)片教研的過(guò)程中，努力營(yíng)造嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí)、民主、寬松的學(xué)術(shù)氛圍。為促進(jìn)我中心學(xué)校小學(xué)教師積極掌握教學(xué)理論，不斷豐富專(zhuān)業(yè)知識(shí)，改造專(zhuān)業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)教育改革的需求，提升小學(xué)素質(zhì)教育實(shí)施水平，7月2日我校按照二小片區(qū)聯(lián)片教研活動(dòng)安排，我鄉(xiāng)全體小學(xué)教師進(jìn)行了理論知識(shí)競(jìng)賽。試卷分基礎(chǔ)知識(shí)、新課標(biāo)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)三部分，以新課標(biāo)知識(shí)部分為主，要求教師緊密結(jié)合自身的學(xué)科特點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際來(lái)作答。整個(gè)考場(chǎng)一片寂靜，教師們都在一邊思考，一邊奮筆疾書(shū)。通過(guò)這次活動(dòng)全校掀起了積極學(xué)習(xí)教育理論、研究教材教法的熱潮，教師的理論與實(shí)踐水平有了較大提高。通過(guò)嚴(yán)格考試、認(rèn)真評(píng)卷后李潔、韓云、歐陽(yáng)修燕教師分別獲得本鄉(xiāng)語(yǔ)文一、二、三等獎(jiǎng)；陳秀花、劉芬珍、顏淑貞教師分別獲得本鄉(xiāng)數(shù)學(xué)一、二、三等獎(jiǎng)；史秀娟、張啟玉教師分別獲得本鄉(xiāng)英語(yǔ)一、二等獎(jiǎng)。并參加片區(qū)表彰獎(jiǎng)勵(lì)活動(dòng)。

五、關(guān)注學(xué)前教育

為使我們的學(xué)生有一個(gè)好的學(xué)習(xí)開(kāi)端，就必須從學(xué)前教育抓起。為使幼兒教師對(duì)學(xué)前教育有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，能在教學(xué)中針對(duì)幼兒年齡特

征凸顯出“玩中學(xué)，學(xué)中玩”的幼兒教學(xué)模式，在課堂中以培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣為主，真正關(guān)注到學(xué)前班學(xué)生的身心健康和素質(zhì)教育。4月20日片區(qū)開(kāi)展的縣幼兒園教師“送教下鄉(xiāng)”觀摩課活動(dòng)中馬燕老師講授的語(yǔ)言課《小丑魚(yú)奇遇記》、陳桂麗教師講授的數(shù)學(xué)課《形色辨識(shí)與計(jì)數(shù)》、寇玉蘭老師講授的音樂(lè)課《快快起床》。充分利用多媒體課件把兒童喜歡的現(xiàn)實(shí)生活搬上了講臺(tái)，他們獨(dú)特的教學(xué)設(shè)計(jì)使我鄉(xiāng)全體幼兒教師得到了一次實(shí)效的培訓(xùn)。為我鄉(xiāng)學(xué)前教育起到了引領(lǐng)作用。并且以此為楔機(jī)六月十三日我們組織全鄉(xiāng)幼兒教師在哈城學(xué)校進(jìn)行學(xué)前教育觀摩活動(dòng)，讓每位幼兒教師從自我中走出來(lái)，開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)學(xué)識(shí)。充分體現(xiàn)學(xué)前教育與小學(xué)教育的有效接軌。

從聯(lián)片教研活動(dòng)中我校教師積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，逐漸形成了自己的特色，影響力越來(lái)越大，主要有三個(gè)方面特點(diǎn)：一是實(shí)在性，以解決教師在教學(xué)中存在的問(wèn)題為突破口，整合全鄉(xiāng)學(xué)科段的教研資源，形成校本研修合力，通過(guò)集體備課議課、課案觀察、教研組反思等方式探索解決問(wèn)題的有效途徑和方法，達(dá)到提升教師素質(zhì)、提升教學(xué)質(zhì)量的目的。二是實(shí)效性，主要體現(xiàn)在每次活動(dòng)都有教研主題，研究過(guò)程規(guī)范，研究任務(wù)明確，研究分工具體，參與者學(xué)有所得。三是帶動(dòng)性。以二小學(xué)為“龍頭”，以學(xué)科中心教研組為依托，科學(xué)規(guī)劃，輻射并帶動(dòng)了全鄉(xiāng)教研活動(dòng)有效開(kāi)展，提高了全鄉(xiāng)小學(xué)教師的教研熱情?？傊亦l(xiāng)組織全體小學(xué)教師積極參加由片區(qū)教研組組織的各項(xiàng)活動(dòng)，并且以此來(lái)充實(shí)我鄉(xiāng)的教學(xué)研究活動(dòng)，是我鄉(xiāng)的教研活動(dòng)邁上了一個(gè)新的臺(tái)階。

2012.7 4

第三篇：教學(xué)開(kāi)放日活動(dòng)總結(jié)

“教學(xué)開(kāi)放月”活動(dòng)總結(jié)

為了更好地貫徹市教育局的工作要求，讓教育行政部門(mén)、教研部門(mén)關(guān)注學(xué)校的發(fā)展，讓家長(zhǎng)關(guān)心孩子在校的學(xué)習(xí)情況、表現(xiàn)情況，更好地對(duì)學(xué)校的發(fā)展出謀劃策，在區(qū)教育局的部署下，我校自本學(xué)期開(kāi)學(xué)以來(lái)開(kāi)展“教學(xué)開(kāi)放日”活動(dòng)，邀請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)走進(jìn)校園，與孩子共同聽(tīng)課，及時(shí)與班主任及科任教師溝通，更好的做好家校聯(lián)系，同時(shí)展示我校教師、學(xué)生的風(fēng)貌。

9月12、17、25日，我校連續(xù)對(duì)教育學(xué)院教研部門(mén)進(jìn)行了三次開(kāi)放活動(dòng)。此次活動(dòng)，校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子分別下到四個(gè)年級(jí)，陪同領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課。教導(dǎo)處周密安排，教師們精心準(zhǔn)備，為上一級(jí)領(lǐng)導(dǎo)同志們呈現(xiàn)了豐富的教育大餐。在活動(dòng)開(kāi)展前分別召開(kāi)了班子會(huì)、教師大會(huì)，制定了切實(shí)可行的實(shí)施方案，并向市一級(jí)、區(qū)一級(jí)領(lǐng)導(dǎo)發(fā)出了邀請(qǐng)函，并向參加活動(dòng)的家長(zhǎng)發(fā)放聽(tīng)課安排和教學(xué)反饋表。他們走進(jìn)課堂，細(xì)心聽(tīng)講，教師的每一句話(huà)，每一個(gè)細(xì)致入微的動(dòng)作，都深深打動(dòng)了他們，他們認(rèn)真填寫(xiě)教學(xué)反饋表，并與教師進(jìn)行交流。聽(tīng)課結(jié)束后，教導(dǎo)處統(tǒng)一組織來(lái)參加活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)們，一同參加座談。座談會(huì)由李富利主任主持。他把此次活動(dòng)的重要意義、根本目的向大家做以介紹。與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)及老師們暢所欲言，對(duì)教師的教學(xué)方法、學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度都給予了充分的肯定，同時(shí)也要求學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的約束，在紀(jì)律和學(xué)習(xí)上都有大的提高。第二節(jié)課間，他們到操場(chǎng)參觀了學(xué)校的大課間活動(dòng)、校園集體舞展示，到各層樓參觀了各個(gè)功能教室的新貌、各學(xué)科的作業(yè)和全體教師的教案。領(lǐng)導(dǎo)們對(duì)本次教學(xué)開(kāi)放活動(dòng)給予了贊揚(yáng)。本次“教學(xué)開(kāi)放日”教學(xué)有幾個(gè)特點(diǎn)： 一是教學(xué)設(shè)計(jì)比較用心，能深入研究教材，找準(zhǔn)教學(xué)切入點(diǎn)，突出重點(diǎn)難點(diǎn)，環(huán)節(jié)、問(wèn)題的設(shè)計(jì)遵循認(rèn)知規(guī)律，突出學(xué)科特點(diǎn)，環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間、問(wèn)題與問(wèn)題之間比較自然流暢，邏輯性、整體性比較強(qiáng)，一些導(dǎo)語(yǔ)、過(guò)渡語(yǔ)、課堂總結(jié)的設(shè)計(jì)獨(dú)具匠心； 二是教學(xué)過(guò)程教師比較注意和學(xué)生的互動(dòng)對(duì)話(huà)，為學(xué)生思考留足空間，這樣的課張弛有序，既調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)思維的積極性，又恰當(dāng)發(fā)揮教師點(diǎn)撥、引領(lǐng)、促進(jìn)的主動(dòng)性； 三是注意學(xué)科和多媒體的有效整合，真正發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢(shì)和輔助作用； 四是教師課堂用語(yǔ)自然得體連貫，無(wú)論是教學(xué)語(yǔ)言還是評(píng)價(jià)語(yǔ)言都渾然一體，聽(tīng)這樣的課讓人感覺(jué)很舒服，一些教師對(duì)自己的個(gè)別失誤也能坦然應(yīng)對(duì)； 五是教學(xué)中注意學(xué)習(xí)方法的滲透，教師及時(shí)糾正學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。

為了讓家長(zhǎng)了解孩子在學(xué)校的一日生活、學(xué)習(xí)情況；加強(qiáng)學(xué)校與家長(zhǎng)之間的溝通交流，我校于10月15日起歷時(shí)兩周時(shí)間舉行了教研組研討課活動(dòng)。本次活動(dòng)完全對(duì)家長(zhǎng)開(kāi)放，每一節(jié)課都充分體現(xiàn)了我們師生團(tuán)結(jié)、和諧、向上的精神風(fēng)貌，更展現(xiàn)了我們的師生創(chuàng)新、嚴(yán)

謹(jǐn)、求實(shí)的作風(fēng)。一大早，家長(zhǎng)們就興高采烈地同孩子們一起來(lái)到學(xué)校。我們首先向家長(zhǎng)們介紹了活動(dòng)的主要內(nèi)容以及活動(dòng)時(shí)間安排，然后讓家長(zhǎng)們走進(jìn)班級(jí)，具體觀摩及了解孩子學(xué)習(xí)情況。通過(guò)活動(dòng)“讓家長(zhǎng)走進(jìn)課堂”“讓家長(zhǎng)與孩子互動(dòng)”，使家長(zhǎng)真實(shí)地、近距離地感受了孩子在校的學(xué)習(xí)、生活情況。在本次活動(dòng)中，家長(zhǎng)反饋如下：

（一）我校教師的優(yōu)點(diǎn)有以下幾個(gè)方面：

1、課堂教學(xué)氣氛十分活躍；

2、善于啟發(fā)、誘導(dǎo),幫助學(xué)生動(dòng)腦筋；

3、教學(xué)有經(jīng)驗(yàn)，能抓住學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),用多種不同的方法進(jìn)行教學(xué)

4、教師和藹可親；

5、孩子們看到自己父母來(lái)參加活動(dòng)，都非常興奮，活動(dòng)的情緒非常高昂；家長(zhǎng)們看到自己的孩子在各方面都取得了這么大的進(jìn)步，也非常的開(kāi)心。

此次“教學(xué)開(kāi)放日”活動(dòng)，不僅讓上一級(jí)教育部門(mén)及學(xué)生家長(zhǎng)走進(jìn)了學(xué)校，了解到孩子活動(dòng)的情況，也讓他們感受到參與孩子們活動(dòng)的快樂(lè)，進(jìn)一步拉近了社會(huì)與學(xué)校的距離，進(jìn)一步強(qiáng)化了學(xué)校與家庭的關(guān)系，進(jìn)一步深化了教育內(nèi)涵式發(fā)展的做法，統(tǒng)一了教育思想，掀起了家校共育的高潮，為家校共育搭建起了交流的平臺(tái)，使我校的教育教學(xué)工作有了進(jìn)一步的提高。

雞西市第二十四中學(xué)

2012.10.25

第四篇：教學(xué)開(kāi)放日活動(dòng)總結(jié)

教學(xué)開(kāi)放日活動(dòng)總結(jié)

為進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校新課程改革，優(yōu)化課堂教學(xué)，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高，同時(shí)也為我校教師創(chuàng)造一個(gè)更好的學(xué)習(xí)、交流與教研平臺(tái)，我校于2016年4月15日舉行了教學(xué)開(kāi)放日活動(dòng)。從開(kāi)放日的反饋來(lái)看，達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)，取得了較顯著的效果。本次開(kāi)放日共邀請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)29人，回收意見(jiàn)反饋表25份。下面對(duì)本次教學(xué)開(kāi)放日活動(dòng)總結(jié)如下：

一、充分交流，拓寬教師成長(zhǎng)的空間

學(xué)校教研重視教師的成長(zhǎng)，老師的成長(zhǎng)需要一個(gè)開(kāi)放和交流。本屆教學(xué)開(kāi)放日活動(dòng)，為我校教師構(gòu)建了交流及教研的平臺(tái)，有利于促進(jìn)我校教師的成長(zhǎng)，有利于提高我校信譽(yù)和形象。本次的教學(xué)開(kāi)放日活動(dòng)實(shí)行初

一、初二（初三除外）開(kāi)放全部課程的方式，有助于更多的老師投入到教學(xué)開(kāi)放日活動(dòng)中。

二、通力合作，展示我校良好的精神風(fēng)貌

本次教學(xué)開(kāi)放日活動(dòng)，從邀請(qǐng)家長(zhǎng)的到來(lái)，從校長(zhǎng)室統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)到教導(dǎo)處的策劃，從各教研組的積極參與到老師們的全員投入，學(xué)校各部門(mén)的通力合作，使教學(xué)開(kāi)放日工作得以順利開(kāi)展，充分展示了我校良好的精神風(fēng)貌。

本次教學(xué)開(kāi)放日全校各個(gè)教研組都能把課堂教學(xué)作為課程改革的重點(diǎn)，把課堂效益的提高作為教學(xué)成績(jī)發(fā)展的關(guān)鍵來(lái)抓。各教研組為此都能精心準(zhǔn)備，認(rèn)真規(guī)劃，推出了高質(zhì)量的課。為了在教學(xué)開(kāi)放日上全面展示我校的教學(xué)風(fēng)采，全體老師都能齊心合力，非常積極地投入到各項(xiàng)準(zhǔn)備工作中。各教研組的老師團(tuán)結(jié)協(xié)作，不分你我，積極參與，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，堅(jiān)持集體備課，深入鉆研新教材，共同探討教法，從而推進(jìn)我校教科研氣氛的日益濃厚，這也是我們舉辦教學(xué)開(kāi)放日初衷。

三、展示能力，促進(jìn)年青教師的成長(zhǎng)

本次開(kāi)放日活動(dòng)中，參與的教師人數(shù)共21人，其中青年教師5人，骨干教師3人。通過(guò)教師間聽(tīng)課和意見(jiàn)反饋表的統(tǒng)計(jì)來(lái)看，絕大多數(shù)聽(tīng)課教師和學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)我校的青年教師的課一致好評(píng)。通過(guò)本次活動(dòng)有效的帶動(dòng)了青年教師業(yè)務(wù)能力的提高，加強(qiáng)了同組室教師的研討氛圍，有效的促進(jìn)我校教研活動(dòng)的開(kāi)展。為青年教師提供了一個(gè)交流的平臺(tái)和展示自我的機(jī)會(huì)，對(duì)我校青年教師的成長(zhǎng)起到了巨大的推動(dòng)作用。

四、本次活動(dòng)收獲

1.老師自身素質(zhì)較好，教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，知識(shí)面豐富，有很好的發(fā)展?jié)摿Α?/p>

2.課堂教學(xué)中采用多媒體教學(xué)，課件制作精美，能很好實(shí)現(xiàn)學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)的有機(jī)結(jié)合。

3.教師注意提出有效的問(wèn)題，啟發(fā)學(xué)生的思維，引發(fā)學(xué)生的探究行為，并注意引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與探究過(guò)程。使學(xué)生善于從感性活動(dòng)出發(fā)，自己總結(jié)和發(fā)現(xiàn)知識(shí)。師生交互自然、融洽、親切。

五、幾點(diǎn)思考 1.教學(xué)公開(kāi)的經(jīng)?；徒虒W(xué)交流的多樣化有待進(jìn)一步完善?，F(xiàn)代教育強(qiáng)調(diào)校本教研，在反思中進(jìn)步，在合作中提高。學(xué)校如何營(yíng)造一個(gè)有利于群體發(fā)展的平臺(tái)，讓教師在活動(dòng)中增進(jìn)聯(lián)系，在交流中促進(jìn)發(fā)展。如何挖掘?qū)W校內(nèi)部?jī)?yōu)勢(shì)資源，樹(shù)立典范，以點(diǎn)帶面，促進(jìn)群體發(fā)展還是值得我們探究的話(huà)題。教學(xué)公開(kāi)日應(yīng)提供不同層次的開(kāi)放課程，畢業(yè)班的復(fù)習(xí)課研討，名師示范課教學(xué)都應(yīng)啟動(dòng)。

2.教師的課堂教學(xué)理念亟待更新，教學(xué)手段和教學(xué)技能有待提高。新課程教學(xué)要發(fā)揮老師主導(dǎo)和學(xué)生的主體作用，課堂教學(xué)應(yīng)成為師生、生生互動(dòng)的課堂，讓知識(shí)在互動(dòng)、交流中不斷生成。

今后我們的開(kāi)放日要進(jìn)一步完善，我們將在以后的組織開(kāi)放日活動(dòng)中總結(jié)教訓(xùn)，吸收經(jīng)驗(yàn)，為提高學(xué)校辦學(xué)品味，提高學(xué)校聲譽(yù)，促進(jìn)教師的業(yè)務(wù)發(fā)展多做工作。

海勃日戈鎮(zhèn)中學(xué) 二〇一六年四月十八日

第五篇：教學(xué)開(kāi)放日活動(dòng)總結(jié)2011

教學(xué)開(kāi)放日活動(dòng)總結(jié)2011、9

家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，一直是我校所注重的一項(xiàng)家校合作的活動(dòng)。為了讓家長(zhǎng)了解孩子在學(xué)校的一日生活、學(xué)習(xí)情況；加強(qiáng)學(xué)校與家長(zhǎng)之間的溝通交流，我校于2011年9月8日舉行了“教學(xué)開(kāi)放日”活動(dòng)。本次教學(xué)開(kāi)放日活動(dòng)可以說(shuō)是在忙碌、有序、期待中開(kāi)始，在精彩、成功、贊嘆中結(jié)束的。每一項(xiàng)都充分體現(xiàn)了我們師生團(tuán)結(jié)、和諧、向上的精神風(fēng)貌，更展現(xiàn)了我們的師生創(chuàng)新、嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)的工作作風(fēng)。

一大早，家長(zhǎng)們就興高采烈地來(lái)到我校。我們首先向家長(zhǎng)們介紹了活動(dòng)的主要內(nèi)容以及活動(dòng)時(shí)間安排，然后讓家長(zhǎng)們走進(jìn)班級(jí)，具體觀摩及了解孩子學(xué)習(xí)情況。通過(guò)活動(dòng)“讓家長(zhǎng)走進(jìn)課堂”“讓家長(zhǎng)與孩子互動(dòng)”，使家長(zhǎng)真實(shí)地、近距離地感受了孩子在校的學(xué)習(xí)、生活情況。

在本次活動(dòng)中，結(jié)合活動(dòng)開(kāi)展的情況及家長(zhǎng)的反饋意見(jiàn)，做個(gè)簡(jiǎn)單小結(jié)：

（一）家長(zhǎng)認(rèn)為教師的優(yōu)點(diǎn)有以下幾個(gè)方面：

1、課堂教學(xué)氣氛十分活躍；

2、善于啟發(fā)、誘導(dǎo),幫助學(xué)生動(dòng)腦筋；

3、教學(xué)有經(jīng)驗(yàn)，能抓住學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),用多種不同的方法進(jìn)行教學(xué)

4、教師和藹可親；能夠照顧到大多數(shù)的學(xué)生；

5、對(duì)家長(zhǎng)熱情；

6、師生關(guān)系融洽、和諧、平等。

（二）學(xué)生家長(zhǎng)能夠積極參與。這次開(kāi)放日活動(dòng)，表現(xiàn)出了極高的熱情。自始至終，不管從孩子，還是家長(zhǎng)來(lái)看，都很開(kāi)心。孩子們看到

自己父母來(lái)參加活動(dòng)，都非常興奮，活動(dòng)的情緒非常高昂；家長(zhǎng)們看到自己的孩子在各方面都取得了這么大的進(jìn)步，也非常的開(kāi)心。

(三)班級(jí)開(kāi)展的家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)受到了家長(zhǎng)的肯定.通過(guò)半日活動(dòng)，家長(zhǎng)對(duì)老師們的工作有了更具體的了解；在一個(gè)個(gè)細(xì)致入微的環(huán)節(jié)中，他們感受到教師工作的瑣碎和辛苦，從而更能理解老師的工作。家長(zhǎng)們紛紛對(duì)本次活動(dòng)表示滿(mǎn)意，對(duì)老師表示感謝！

本次“教學(xué)開(kāi)放日”活動(dòng)，不僅讓家長(zhǎng)走進(jìn)了學(xué)校，了解到孩子活動(dòng)的情況，也讓家長(zhǎng)感受到參與孩子們活動(dòng)的快樂(lè)，理解到“家?！迸浜辖逃闹匾?。借著這次“家長(zhǎng)開(kāi)放日”活動(dòng)的舉行，增進(jìn)了“家?！敝g的溝通力度，拉近了學(xué)校與家長(zhǎng)的距離，統(tǒng)一了教育思想，掀起了家校共育的高潮，為家校共育搭建起了交流的平臺(tái)。

寶甸鄉(xiāng)中學(xué)2011、9、8