第一篇：師德師風(fēng)反思材1

師德師風(fēng)反思材料—教師心聲

我是一名小小鄉(xiāng)村教師，2002年響應(yīng)教育部門的號(hào)召，成了一名小小的鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師。距今已經(jīng)十年了，我已經(jīng)把自己的青春奉獻(xiàn)給了黨的教育事業(yè)，獻(xiàn)給了一群群可愛的、頑皮搗蛋的孩子們。

這些年來，成績(jī)也是有的，帶過的畢業(yè)班，歷年中考都沒有給學(xué)校丟過臉，畢業(yè)生中成就最大的還有一個(gè)學(xué)生上了北大。

這些年來，我是勤奮努力的，生怕學(xué)生成績(jī)不好，早上在早讀之前就到了，中午有時(shí)也去教室看看，怕有鬧糾紛的，自習(xí)課也是爭(zhēng)著去。看著這群學(xué)生，雖然肚子里說不盡的委屈，也不對(duì)發(fā)泄給他們，我們做教師的要對(duì)得起良心啊，不能誤人子弟啊。做教師就是一份良心工程。

現(xiàn)在什么都在漲，就是我們工資的增漲幅度遠(yuǎn)比不上物價(jià)。其他行業(yè)一年一翻身。就拿一個(gè)初中都沒有畢業(yè)的泥工來說吧，請(qǐng)他們做一天活，在我們家鄉(xiāng)是160元，包工一天至少200，木工是180元一天，包工更高。他們一個(gè)月做十來天就可以當(dāng)我們一個(gè)月了。拿著這份微薄的工資，我們?cè)诩亦l(xiāng)在面前是抬不起頭來的，當(dāng)前我們讀書時(shí)吃盡了苦頭，到頭來還遠(yuǎn)不如農(nóng)民工，說心理能平衡哪是句空話。

絕大部分教師是愛崗敬業(yè)的，我們滿腔怨言能向誰訴，誰又愿聽我們的心聲呢？

在教室里，不能不認(rèn)真教，因?yàn)槲覀兛偸且u(píng)比，兩個(gè)人也要評(píng)出誰第一，誰倒數(shù)第一。我是做事認(rèn)真的，責(zé)任心是我最大的優(yōu)點(diǎn)，也是我最大的缺點(diǎn)。生怕他們出了什么事，怕他們考不好，有時(shí)情愿牲犧自己的時(shí)間來輔導(dǎo)學(xué)生。學(xué)生的什么事都當(dāng)成自己的事，整天就圍著學(xué)生轉(zhuǎn)?，F(xiàn)在是取消了早讀，其實(shí)我心里是十分不情愿的，說實(shí)話，心里頭總惦記著學(xué)校。取消早讀兩三天，一位同事就對(duì)我說：“這樣下去是不行的，我怕學(xué)生會(huì)變壞，一個(gè)早上沒人看著，他們還不反了天，聽說別的班這次沒有考好，我要去上早讀了”。多好的老師，多么有責(zé)任心的老師啊！

當(dāng)然也有些老師工作無熱情，他個(gè)人有原因的，別的社會(huì)部門就沒有責(zé)任了嗎？是誰讓一個(gè)意氣風(fēng)發(fā)的青年，過早變成了沉默不語，眉頭緊皺，甚至過早就兩鬢華發(fā)的教師呢？

如果有人說教師腐敗了，我想說一名普通教師到現(xiàn)在還不夠格的：我們一無權(quán)，二無錢。想腐敗不可能，沒有錢權(quán)交易，談何腐?。粵]有錢，又談何生活腐化。如果有人說我腐敗了，或許還說明我曾經(jīng)有過輝煌。

教師的心聲，來自社會(huì)最底層的呼聲，有誰會(huì)來傾聽呢？

2012年3月15

第二篇：師德師風(fēng)剖析材1

師德師風(fēng)剖析材料

自從事執(zhí)教以來，我能貫徹執(zhí)行國家的教育方針，依法執(zhí)教，愛崗敬業(yè)。在創(chuàng)辦人民滿意教育活動(dòng)中，對(duì)照自查和反省，現(xiàn)將存在主要問題和整改措施記錄如下。

一、存在主要問題

1、課余時(shí)間，自學(xué)不夠，學(xué)習(xí)的層次不高。

當(dāng)今世界瞬息萬變，發(fā)展迅速。要適應(yīng)這種變化，只有加強(qiáng)學(xué)習(xí)，注重自身素質(zhì)的不斷提高，做到與時(shí)俱進(jìn)。回顧已走過的路，雖然各方面或多或少有必須的提高，但總的來說，進(jìn)步并不算太大。尤其是在文化素養(yǎng)、科學(xué)思想、管理方法、科研潛力、學(xué)習(xí)水平等諸多方面還很欠缺，與其他老師相比還存在較大的差距。歸根到底是缺乏學(xué)習(xí)的自覺性與主動(dòng)性。在工作中忽視了知識(shí)潛力的培養(yǎng)再造，對(duì)業(yè)務(wù)知識(shí)掌握不夠，沒有意識(shí)到業(yè)務(wù)水平的高低對(duì)工作效率和質(zhì)量起決定性作用。

2、服務(wù)學(xué)生，沒能做到一個(gè)不少。

班級(jí)21名學(xué)生，做為班主任的我，就應(yīng)了解每位學(xué)生家庭的各種信息。以便于利工作中，我們老師要想更好地了解學(xué)生，更好地服務(wù)于學(xué)生，我們?cè)谥铝τ趯W(xué)校教育的同時(shí)，還要聯(lián)系好家庭教育，我們不僅僅要走進(jìn)學(xué)生的家庭，更要走進(jìn)學(xué)生的心靈。

3、對(duì)班主任工作缺乏耐性

由于所任教班級(jí)學(xué)生綜合潛力較差，長期以來養(yǎng)成一種無心向?qū)W的慣性生活方式，我沒有認(rèn)識(shí)到改變這種現(xiàn)狀是需要長期付出超多時(shí)間和精力的，總想立桿見影。時(shí)間久了，熱情逐漸消退，以至于為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)淡化。

二、改善措施

1、加強(qiáng)自身建設(shè)，提高素質(zhì)。一是在政治理論素養(yǎng)上下工夫，加強(qiáng)對(duì)政策理論水平的提高。二是在業(yè)務(wù)，在專業(yè)知識(shí)、法律法規(guī)方面加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自己的業(yè)務(wù)潛力和服務(wù)水平，做到理論聯(lián)系實(shí)際，全面發(fā)展。

2、強(qiáng)化職責(zé)，提高效率。

對(duì)自己的工作多用心、用腦，領(lǐng)導(dǎo)交辦的事及我自己份內(nèi)的事做好計(jì)劃，使其有序、有時(shí)、有步驟地完成，這天的事絕不拖到明天做，樹立強(qiáng)烈的時(shí)間觀、效率觀、質(zhì)量觀，同時(shí)變壓力為動(dòng)力，用心促進(jìn)自身潛力的不斷提高。

3、開拓創(chuàng)新，提高教育教學(xué)水平。

在工作中勤觀察、勤思考，想學(xué)生、家長之所想、急學(xué)生、家長之所急，全心全意做好教育教學(xué)各項(xiàng)工作。

4、走進(jìn)學(xué)生的心里，尊重學(xué)生，教育引導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)“親其師，信其道”的教學(xué)境界

學(xué)生的成長，各種行為偏差是難免的。作為老師，我就應(yīng)深入了解孩子的內(nèi)心，找到原因，然后進(jìn)行引導(dǎo)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的行為的確出現(xiàn)了偏差，并明確危害，使學(xué)生從內(nèi)心認(rèn)識(shí)到，進(jìn)而自覺糾正。

5、在以后的教學(xué)中牢固樹立服務(wù)學(xué)生和家長的意識(shí)，規(guī)范自己的一言一行，嚴(yán)格履行教師的義務(wù)和職責(zé)，使自己成為學(xué)生，家長，社會(huì)滿意的人民教師，為學(xué)校教育工作奉獻(xiàn)自己的一份力量。

師德師風(fēng)剖析材料

單位：永和學(xué)校 姓名：張春娟

第三篇：個(gè)人師德師風(fēng)剖析材

個(gè)人師德師風(fēng)反思材料

花莊中學(xué)于紅玲

通過學(xué)習(xí)了師德師風(fēng)后，我深深地認(rèn)識(shí)到教師是人類靈魂的工程師，也是漫長的育人之旅，還認(rèn)識(shí)到言傳身教。為人師表、有教無類、誨人不倦的教育原則。在學(xué)校教育中，教師是“人師”，教育是一種以人格來培育人格，以靈魂來塑造靈魂的勞動(dòng)，而我在教育中，想想過去，對(duì)照現(xiàn)在，展望未來，查找自己存在的問題。下面是我對(duì)師德師風(fēng)學(xué)習(xí)的剖析：

一、存在的問題

1、愛崗敬業(yè)上做得不夠突出。近年來，狹隘地認(rèn)為自身素質(zhì)還可以，逐漸放松了對(duì)專業(yè)的鉆研。

2、對(duì)學(xué)生的要求過于嚴(yán)厲。特別是遇到一些屢次不改的“壞”學(xué)生時(shí)，教語文兼班主任的我心躁氣急，缺少耐心。

3、缺乏創(chuàng)新進(jìn)取的精神。對(duì)學(xué)校實(shí)施的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)不夠重視，有不求上進(jìn)，得過且過的思想，放松了對(duì)專業(yè)的鉆研。

4、在教育教學(xué)中，不善于與同行取經(jīng)、交流，不求進(jìn)取，業(yè)務(wù)水平只限制在原有的水平上。

二、整改措施：

1、對(duì)學(xué)生少一聲斥責(zé)，少一點(diǎn)冷漠，多一分理解，多一分信心，多一分親切，尤其是要關(guān)愛后進(jìn)生，積極地與他們構(gòu)建一個(gè)和諧的師生關(guān)系，這樣才受到學(xué)生的喜歡，才能感化每位學(xué)生，學(xué)生才會(huì)信服于你的道理，才能在愛的海洋里吸取更豐富的知識(shí)。

2、時(shí)刻要求自己“育人先做人，正人先正已”，也就是你要求別人做的，自己首先要做到。

3、以身作則，要以自己的言行去感染每一位學(xué)生，使學(xué)生從小樹立起正確的人生觀、價(jià)值觀和道德觀。

4、刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，不斷提高自身各方面的知識(shí)修養(yǎng)，時(shí)刻記住“要給學(xué)生一杯水，自己必須有一桶水”。

5、在教學(xué)中，積極地與同事交流、取經(jīng)，在鉆研方面積極地合作。教學(xué)中不懂的東西，虛心地向有經(jīng)驗(yàn)的老教師請(qǐng)教和學(xué)習(xí)。

第四篇：師德師風(fēng)學(xué)習(xí)材5

王崗一中師德師風(fēng)學(xué)習(xí)材料

（一）“十個(gè)嚴(yán)禁”

一、嚴(yán)禁用公款搞相互走訪、送禮、宴請(qǐng)等拜年活動(dòng)；

二、嚴(yán)禁用公款吃喝、旅游和參與高消費(fèi)娛樂健身活動(dòng)；

三、嚴(yán)禁出入私人會(huì)所、借培訓(xùn)中心奢侈浪費(fèi)；

四、嚴(yán)禁用公款購買贈(zèng)送賀年卡及煙花爆竹等年貨節(jié)禮；

五、嚴(yán)禁用公款接待走親訪友、外出旅游等非公務(wù)活動(dòng)；

六、嚴(yán)禁利用婚喪喜慶斂財(cái)；

七、嚴(yán)禁違規(guī)收受禮品、禮金和各種有價(jià)證券、支付憑證、商業(yè)預(yù)付卡、電子紅包；

八、嚴(yán)禁參與各種形式的賭博活動(dòng)；

九、嚴(yán)禁公車私用；

十、嚴(yán)禁將相關(guān)費(fèi)用轉(zhuǎn)嫁給國有企業(yè)、民營企業(yè)。

（二）“九個(gè)嚴(yán)禁”、“六個(gè)不準(zhǔn)”

“九個(gè)嚴(yán)禁”

一是嚴(yán)禁用公款購買、印制、郵寄、贈(zèng)送賀年卡、明信片、年歷等物品；

二是嚴(yán)禁用公款購買、贈(zèng)送煙花爆竹、煙酒、花卉、食品、海鮮、土特產(chǎn)等年貨節(jié)禮； 三是嚴(yán)禁以各種名義濫發(fā)津貼、補(bǔ)貼、獎(jiǎng)金、實(shí)物和各類購物卡，年終突擊花錢； 四是嚴(yán)禁索取、接受管理和服務(wù)對(duì)象以及其他與行使職權(quán)有關(guān)系的單位或者個(gè)人的現(xiàn)金、有價(jià)證券、支付憑證、商業(yè)預(yù)付卡、貴重物品；

五是嚴(yán)禁以舉辦茶話會(huì)、團(tuán)拜會(huì)、聯(lián)誼共建活動(dòng)等名義用公款相互宴請(qǐng)、贈(zèng)送禮品； 六是嚴(yán)禁以會(huì)議、培訓(xùn)、考察等名義用公款組織變相旅游和高消費(fèi)娛樂、健身活動(dòng)； 七是嚴(yán)禁違反公務(wù)用車管理、使用規(guī)定，公車私用； 八是嚴(yán)禁大操大辦婚喪喜慶事宜，借機(jī)斂財(cái)，造成不良影響； 九是嚴(yán)禁違反組織人事紀(jì)律，利用節(jié)日之機(jī)跑官要官、買官賣官。

“六個(gè)不準(zhǔn)”

一、不準(zhǔn)以任何名義、任何形式在任何場(chǎng)所，用公款大吃大喝；

二、不準(zhǔn)翻新花樣，違規(guī)收送包括提貨券、微信紅包、電子禮品預(yù)付卡等各種形式的年貨節(jié)禮；

三、不準(zhǔn)將探親訪友、外出旅游等非公務(wù)活動(dòng)納入公務(wù)接待、報(bào)銷范圍；

四、不準(zhǔn)接受可能影響公正執(zhí)行公務(wù)的宴請(qǐng)和消費(fèi)，以及轉(zhuǎn)嫁、攤派各種費(fèi)用；

五、不準(zhǔn)組織或參與鋪張浪費(fèi)、揮霍奢侈活動(dòng)；

六、不準(zhǔn)組織或參與賭博活動(dòng)，或以賭博為名變相收受賄賂。

（三）中央八項(xiàng)規(guī)定

一、要改進(jìn)調(diào)查研究，到基層調(diào)研要深入了解真實(shí)情況，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、研究問題、解決困難、指導(dǎo)工作，向群眾學(xué)習(xí)、向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，多同群眾座談，多同干部談心，多商量討論，多解剖典型，多到困難和矛盾集中、群眾意見多的地方去，切忌走過場(chǎng)、搞形式主義;要輕車簡(jiǎn)從、減少陪同、簡(jiǎn)化接待，不張貼懸掛標(biāo)語橫幅，不安排群眾迎送，不鋪設(shè)迎賓地毯，不擺放花草，不安排宴請(qǐng)。

二、要精簡(jiǎn)會(huì)議活動(dòng)，切實(shí)改進(jìn)會(huì)風(fēng)，嚴(yán)格控制以中央名義召開的各類全國性會(huì)議和舉行的重大活動(dòng)，不開泛泛部署工作和提要求的會(huì)，未經(jīng)中央批準(zhǔn)一律不出席各類剪彩、奠基活動(dòng)和慶祝會(huì)、紀(jì)念會(huì)、表彰會(huì)、博覽會(huì)、研討會(huì)及各類論壇;提高會(huì)議實(shí)效，開短會(huì)、講短話，力戒空話、套話。

三、要精簡(jiǎn)文件簡(jiǎn)報(bào)，切實(shí)改進(jìn)文風(fēng)，沒有實(shí)質(zhì)內(nèi)容、可發(fā)可不發(fā)的文件、簡(jiǎn)報(bào)一律不發(fā)。

四、要規(guī)范出訪活動(dòng)，從外交工作大局需要出發(fā)合理安排出訪活動(dòng)，嚴(yán)格控制出訪隨行人員，嚴(yán)格按照規(guī)定乘坐交通工具，一般不安排中資機(jī)構(gòu)、華僑華人、留學(xué)生代表等到機(jī)場(chǎng)迎送。

五、要改進(jìn)警衛(wèi)工作，堅(jiān)持有利于聯(lián)系群眾的原則，減少交通管制，一般情況下不得封路、不清場(chǎng)閉館。

六、要改進(jìn)新聞報(bào)道，中央政治局同志出席會(huì)議和活動(dòng)應(yīng)根據(jù)工作需要、新聞價(jià)值、社會(huì)效果決定是否報(bào)道，進(jìn)一步壓縮報(bào)道的數(shù)量、字?jǐn)?shù)、時(shí)長。

七、要嚴(yán)格文稿發(fā)表，除中央統(tǒng)一安排外，個(gè)人不公開出版著作、講話單行本，不發(fā)賀信、賀電，不題詞、題字。

八、要厲行勤儉節(jié)約，嚴(yán)格遵守廉潔從政有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)格執(zhí)行住房、車輛配備等有關(guān)工作和生活待遇的規(guī)定。

（四）反對(duì)“四風(fēng)”

各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部要帶頭發(fā)揚(yáng)勞模精神，出實(shí)策、鼓實(shí)勁、辦實(shí)事，不圖虛名，不務(wù)虛功，堅(jiān)決反對(duì)干部群眾反映強(qiáng)烈的形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風(fēng)“四風(fēng)”，以身作則帶領(lǐng)群眾把各項(xiàng)工作落到實(shí)處。

第五篇：師德師風(fēng)反思

師德師風(fēng)反思

教師：錢進(jìn)行

通過《教師職業(yè)道德》學(xué)習(xí)使我受益匪淺，學(xué)高為師，德高為范.師德是教師最重要的素質(zhì).加強(qiáng)師德建設(shè)是教師隊(duì)伍建設(shè)最為重要的內(nèi)容.教師的一言一行、一舉一動(dòng)無時(shí)無刻不在潛移默化地影響著學(xué)生。因此，師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。教師不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表，使我更加深刻地認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的重要性。教師首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人。以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展，在此我就我個(gè)人在師德師風(fēng)學(xué)習(xí)活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的問題做自我剖析，盡量做到：優(yōu)良的得以發(fā)揚(yáng)，失誤、過失毫不遮掩.我覺得新時(shí)代的師德師風(fēng)應(yīng)該是與傳統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)揉在一起的。平易近人、嚴(yán)中帶慈、公平待人、勤奮好學(xué)。嚴(yán)厲并不是苛刻，老師也是有七情六欲的，但不能把學(xué)生當(dāng)作發(fā)泄的對(duì)象，這不是教育學(xué)生。我覺得傳統(tǒng)中的師德師風(fēng)與新時(shí)期的師德師風(fēng)都應(yīng)該是一樣的，但現(xiàn)在存在的區(qū)別在于：師生關(guān)系的變化。以前的學(xué)生對(duì)教師要絕對(duì)服從，但現(xiàn)在則要求教師對(duì)學(xué)生也應(yīng)尊重，這是個(gè)進(jìn)步。因此，新時(shí)代的教師在關(guān)愛和嚴(yán)格要求學(xué)生上要提出新的標(biāo)準(zhǔn)。

我從教以來認(rèn)真研究業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高教育、教學(xué)和科研水平。謙虛謹(jǐn)慎，尊重同志，相互學(xué)習(xí)、相互幫助、堅(jiān)守高尚情操，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，自覺抵制社會(huì)不良風(fēng)氣影響。堅(jiān)持學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，不斷地自我充電，因材施教。

本人還存在的問題：

(一)教育理論學(xué)習(xí)不夠透徹，只停留在表象上，沒有從實(shí)質(zhì)上深入研究，導(dǎo)致教學(xué)過程中出現(xiàn)很多困惑，甚至對(duì)某些教育政策的出臺(tái)持觀望的態(tài)度.其根源于本人主觀上思想怠惰，不思進(jìn)取，客觀上理論修養(yǎng)不夠.(二)業(yè)務(wù)有待提高，本人多年從事初小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，教材變動(dòng)過幾次，似乎是對(duì)教材很熟悉了，其實(shí)只是很膚淺地照本宣科而已，不能動(dòng)態(tài)地了解，不能與時(shí)俱進(jìn)，其根源于思想僵化.(三)教研力度不夠，多年來擔(dān)任數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)，只抓課堂教學(xué)，沒有把教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)下來.(四)不擅于使用多媒體教學(xué)，跟不上時(shí)代步伐，有現(xiàn)實(shí)條件的限制，也有個(gè)人因素。

(五)工作作風(fēng)不夠扎實(shí)，遇到困難不能知難而進(jìn)，有時(shí)有任其自然的松懈思想。在教學(xué)實(shí)踐中有時(shí)畏首畏尾，不能大刀闊斧地開展工作。對(duì)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)了解得還不夠，因此解決學(xué)生的思想上的問題常常不能得心應(yīng)手。今后的改進(jìn)方向：

從思想上行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，不要遇難而退，要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng)。刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。

2017年8月24日 竹園鄉(xiāng)灣子小學(xué)