第一篇：2010基于農(nóng)遠工程信息技術(shù)教育論文

2011年參評論文

基于“農(nóng)遠工程”，盡情享受信息教育

太和縣雙廟中心學校

2011年2月石興中

基于“農(nóng)遠工程”，盡情享受信息教育

【摘要】：農(nóng)村中小學遠程教育工程的實施，實現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)教育資源共享；使農(nóng)村中小學教師走在了信息教育時代的前沿，促使其學習信息技術(shù)的信念，提供了飛翔信息天空的平臺，為農(nóng)村教育教學注入興奮劑。為中小學生打開信息技術(shù)學習的殿堂之門，既開闊了學生視野，提高了學生學習興趣，又極大地促進了學生學習方式的轉(zhuǎn)變；為學生的學習插上夢的翅膀，打破傳統(tǒng)教育教學模式。緊跟新課程標準，增強了教師的教育教學技能和掌握現(xiàn)代化的教學手段，強化了學校的現(xiàn)代化水平教育。

【關(guān)鍵詞】：農(nóng)遠工程信息技術(shù)多媒體

【正文】：農(nóng)遠工程的應(yīng)用實施，實現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)教育資源的共享，大大提高了農(nóng)村中小學的教育教學質(zhì)量，打破了傳統(tǒng)的教育教學模式，極大的縮小了城鄉(xiāng)教育的差距。我校自2007年農(nóng)遠工程實施以來，發(fā)揮了其獨特的優(yōu)勢，成為師生共同學習的工具，讓教師體現(xiàn)學習的快樂，知識的無窮，技能的提升。按電教館指示精神，我校加大農(nóng)遠投資，不斷提高農(nóng)遠使用效益。我是一名計算機教師，也是我校負責農(nóng)村遠程教育資源接收和下載的管理員；通過幾年的農(nóng)遠享受現(xiàn)結(jié)合我校的使用實際情況，簡單談?wù)勛约旱霓r(nóng)遠實施以來的體會與收益。

如何使“農(nóng)遠工程”更好地服務(wù)于新課程教學，縮小城鄉(xiāng)差異，提高教師、學生的整體素質(zhì)，已經(jīng)成為目前我們必須引起重視并亟待

解決的一個重要問題。

一、“農(nóng)遠”資源的管理。

及時完成資源的錄入和接收，為資源的使用做好充分準備。大量的遠教IP數(shù)據(jù)資源，維護起來是非常麻煩的，相信這一點很多“農(nóng)遠”工程管理人員體會最深刻。遠教管理人員要定期對接收資源進行下載、刻盤、存檔，但現(xiàn)在所使用的課程變化比較大，在接收的遠教IP資源中，課程的版本非常多，這么多的版本資源就要求遠教管理人員進行取舍，保證保存的資源實時、實用。

1、使用資源管理系統(tǒng)管理系統(tǒng)。

針對上述情況，電教館購置了“中教育星衛(wèi)星資源管理系統(tǒng)”，使遠教IP數(shù)據(jù)資源管理更加方便、直觀。比如：沒有使用“中教育星衛(wèi)星資源管理系統(tǒng)”之前，我們要在下載的資源中，通過遠教資源瀏覽器下載一課的教學設(shè)計，我們要先選中教學設(shè)計，再通過復(fù)制、粘貼到word中，有時還要調(diào)整格式，而在“中教育星衛(wèi)星資源管理系統(tǒng)”中變得非常方便，只需要找到該課的教學設(shè)計，直接單擊導(dǎo)出到word文檔或powerpoint文檔中就可以了?！爸薪逃切l(wèi)星資源管理系統(tǒng)”還改變了遠教IP數(shù)據(jù)資源文件夾以資源名稱的首寫拼音字母命名的方式，而采用直觀的分版本、分年級、分課的漢字標示方式存放，方便查找。在“中教育星衛(wèi)星資源管理系統(tǒng)”中對于刻錄光盤，也提供了很友好的方式，只需要在“設(shè)置”中設(shè)置好光盤空間大小，可實現(xiàn)自動刻錄，刻好的光盤在使用時，可以直接導(dǎo)入進去，恢復(fù)到刻盤前的原貌。除此以外，“中教育星衛(wèi)星資源管理系統(tǒng)”還支持局

域網(wǎng)，可以把遠教IP數(shù)據(jù)資源直接導(dǎo)出到服務(wù)器中。我校現(xiàn)在就是采用這種方式來存儲遠教IP數(shù)據(jù)資源的。

2、完善融合接收室中的多媒體。

我校配備的農(nóng)遠工程是“模式三”沒有教師備課室。我們接收室與多媒體教室融為一體，大提高了利用效率；滿足了學生的需求。

二、提升技能，展示信息奧秘。

要想使用好，必須會使用。如果教師不會使用，或者不能熟練的使用，要想使用好就很難，所以我校加大教師學習了培訓(xùn)力量，提高教師熟練使用的能力。

1、計算機技術(shù)培訓(xùn)

由于我校大部分教師年齡偏大，我從計算機的基本知識入手，逐步培養(yǎng)教師的學習興趣和熱情?！白尳處煆膶崒嵲谠诘慕虒W效果中找到樂趣，品嘗現(xiàn)代教育手段帶來的魅力”。使每位教師都能處理文字、音頻、視頻等文件。每學期我校還舉辦“多媒體教學大賽”，真正的讓教師掌握信息技術(shù)基礎(chǔ)知識。

2、網(wǎng)絡(luò)知識掌握

網(wǎng)絡(luò)學習她打破了傳統(tǒng)教育模式的時間和空間條件的限制，是傳統(tǒng)學校教育功能的延伸。由于教學組織過程具有開放性、交互性、協(xié)作性、自主性等特點，她是一種以學生為中心的教育形式。我校對全體教師進行網(wǎng)絡(luò)知識的培訓(xùn)，提高教師掌握信息技能。有理由相信，網(wǎng)絡(luò)學習給我們的教育教學帶來了極大的方便。

3、課件制作加工

遠教IP數(shù)據(jù)資源必須經(jīng)過再加工，才能符合學生實際的情況，就必須讓教師學會如何使用一些制作課件的軟件。為此，我們進行了“Flash MX培訓(xùn)”、“powerpoint培訓(xùn)”、“Authorware培訓(xùn)”,力爭讓年輕教師三種軟件都會使用，年長的教師會使用“powerpoint2003”制作課件，我校每學期舉辦“多媒體教學大賽”，這就極大提高了教師的積極性和“農(nóng)遠”工程的效益。

三、多媒體教學收益

1、手段直觀新穎，表現(xiàn)力豐富

興趣是人的認知需要的情緒表現(xiàn)，在學習過程中起著極大的推動作用。能否激發(fā)學生的學習興趣，已成為課堂教學效果的關(guān)鍵所在。多媒體可以將文本、聲音、圖像、圖形、動畫、電影、電視等與學習內(nèi)容進行有機的整合，從而改變了傳統(tǒng)學習內(nèi)容比較單一的特性，可以提高學生的學習興趣，激發(fā)學生學習的積極性。

2、教學容量大，教學效率高

運用多媒體技術(shù)進行教學，教師可以事先在計算機上將教育內(nèi)容、解題過程，甚至試驗等設(shè)計好，上課時，教師只需點擊鼠標，即可將這些內(nèi)容展示給學生方便快捷。對于擁有一些網(wǎng)絡(luò)教學設(shè)備的學校，教師隨時可以從網(wǎng)上獲取各種教學信息來補充一些知識。

相比于傳統(tǒng)教學方式，它節(jié)約了書寫時間，增加了教學容量，提高了課堂教學效率。多媒體教學的大內(nèi)容、高效率特點可以適當?shù)募涌旖虒W節(jié)奏，有利于增強學生的競爭意識讓學生在較短時間內(nèi)接受更大量的信息，更一現(xiàn)的實現(xiàn)教學目的。我在實習期間，對學校計算機

多媒體教學做了大量調(diào)查。可得出以下結(jié)論：

3、共享性好

信息資源的共享和交流每天都在增加和更新，新技術(shù)的發(fā)展也使得文字、圖片、聲音乃至圖像在計算機與計算機間傳播成為現(xiàn)實。而現(xiàn)代化教育技術(shù)的應(yīng)用，特別是多媒體教育網(wǎng)絡(luò)的建立，將使教學形式在傳統(tǒng)教育中發(fā)生著巨大變化。多媒體技術(shù)的迅速發(fā)展以為教學形式、教學手段、教學方法以及教學思想的改變提供了更多的可能性。它不僅可以使教學更為生動形象，而且使得許多常規(guī)方式方法難以表現(xiàn)的教學內(nèi)容可以容易的表現(xiàn)出來，網(wǎng)絡(luò)遠距離教學充分體現(xiàn)了教學的雙向性、實用性和交互性。

遠程教育讓我們受益匪淺，它給我們的教學帶來了強大的創(chuàng)新，提高了課堂教學效果，激發(fā)了學生的學習興趣，促進了學生學會學習。

遠程資源的應(yīng)用，使得教學信息的獲取與交流不再困難。過去我們千方百計去外地學習、考察他人的先進經(jīng)驗，現(xiàn)在只要在計算機上輕輕點擊，就能如愿以償，世界的距離因為有了網(wǎng)絡(luò)而不再是那么遙遠；趁著農(nóng)遠工程有勁的東風，但我們教師的任務(wù)任重而道遠，我們要做好自己的工作，完成自己的職責。為學校的教育教學工作，再上一個新的臺階而努力奮斗。

總之，農(nóng)遠工程的實施為農(nóng)村中小學的教育教學注入了活力，更新了教師的教學理念，提高了教育教學質(zhì)量，為祖國綜合性人才培養(yǎng)的必備條件。

第二篇：淺談利用農(nóng)遠資源促進信息技術(shù)教育的發(fā)展

淺談利用農(nóng)遠資源促進信息技術(shù)教育的發(fā)展

【內(nèi)容提要】農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育工程的實施目的是縮短城鄉(xiāng)教育差距，為農(nóng)村中小學提供優(yōu)質(zhì)教育資源。因此，作為項目學校要抓住這一大好時機，用現(xiàn)代教育的科學發(fā)展觀作為指導(dǎo)，認真做到責任落實、制度落實、督導(dǎo)落實、評價落實，將教師的繼續(xù)教育與校本培訓(xùn)相結(jié)合，與校本教研相結(jié)合，充分運用農(nóng)遠工程提供的優(yōu)質(zhì)資源，促進農(nóng)村中小學信息技術(shù)教育的發(fā)展。

【關(guān) 鍵 詞】農(nóng)遠資源信息技術(shù)發(fā)展

農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育工程的成敗不于是否擁有現(xiàn)代遠程教育項目和設(shè)備，在于實際應(yīng)用的實效，確保應(yīng)用實效的重要條件是管理到位。在農(nóng)遠工程的管理與應(yīng)用中卻存在著如下問題：一是硬件欠缺，難以確保應(yīng)用遠程教育資源；二是教師對接收的資源內(nèi)容不能及時知曉，導(dǎo)致教師不能及時的選用資源；三是制度不健全，致使設(shè)備不能正常接收；四是教師信息技術(shù)參差不齊，難于形成應(yīng)用農(nóng)遠資源的氛圍。這些致使教師不能從遠程教育資源上接收到先進的教育理念和與時俱進的教育方法，也使學生無法享受優(yōu)質(zhì)教育資源，無法從優(yōu)質(zhì)資源中獲取良好的教育。

一、健全制度，保障使用

農(nóng)遠工程對我們來說是新事物，給人以好奇感。許多項目學校安裝好遠程設(shè)備后，往往教師在沒有充分準備情況下，帶著好奇走進專業(yè)教室，點點這、動動那，結(jié)果造成了不必要的人為損壞，造成資源不能正常接收。因此，要提高應(yīng)用實效，十分有必須提高管理水平。

1、健全制度

在項目伊始，項目學校就應(yīng)該建立和健全各項制度，讓使用者知道什么是應(yīng)該做的，什么是不應(yīng)該做的，讓制度制約人的行為。健全的制度可以把我們從繁重的管理工作中解脫出來，有更多的精力研究農(nóng)遠資源的運用。

2、明確職責

項目學校應(yīng)該高度重視農(nóng)遠工程的實施，成立農(nóng)遠工程工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確成員的責任，以確保工程順利實施。人員配備上，也要挑選負責任的、具有一定專業(yè)知識的人任各專業(yè)教室的管理人員，與管理人員簽定安全責任書，做到專人負責，以保證農(nóng)遠設(shè)備安全高效地服務(wù)于教育教學。

二、引導(dǎo)鼓勵，促進使用

實施農(nóng)遠工程的目的是用教育信息化帶動教育現(xiàn)代化。如今，教師教育信息化建設(shè)雖然取得較大進展，但是，教師教育信息化整體水平仍然偏低。會用農(nóng)遠設(shè)備的教師占教師總量較低，因此，項目學校必須從硬件配置、技術(shù)支持、技能培訓(xùn)、教育科研等方面增加投入，確保教師都能享受到農(nóng)遠資源帶來的實惠。

（一）立足培訓(xùn)，樹立信心

農(nóng)遠工程的關(guān)鍵在使用。因此對教師進行農(nóng)遠工程的校本培訓(xùn)是十分有必要的。校本培訓(xùn)目的是滿足教師需要，是相對于脫產(chǎn)集中培訓(xùn)，校本培訓(xùn)具有靈活性、實踐性、針對性等特點，做到了省時、省力、省錢。針對農(nóng)村中小學教師應(yīng)用農(nóng)遠資源而進行校本培訓(xùn)是充分發(fā)揮農(nóng)遠資源效用的關(guān)鍵，對教師進行專業(yè)知識培訓(xùn)、新課程、新理念培訓(xùn)是充分發(fā)揮農(nóng)遠資源優(yōu)勢的具體體現(xiàn)。

在校本培訓(xùn)過程，我校確立了學習中實踐——實踐中提高——活動中反思——反思中升華的思路，以此提高教師的認識。

1、骨干教師為“點”。在本校教師中挑選一些年輕的、有信息技術(shù)基礎(chǔ)的教師為農(nóng)遠培訓(xùn)骨干教師，由管理員先期對其進行相關(guān)設(shè)備、資源使用技術(shù)的培訓(xùn)，以他們?yōu)檩椛潼c，來帶動其他教師，為學校開展校本培訓(xùn)奠定基礎(chǔ)。

2、學科教師為“線”。學科整合是新課程的一個重要特點。在校本培訓(xùn)中，要將學科教學與農(nóng)遠資源有機整合，圍繞新課標、新課程、新課堂對教師進行業(yè)務(wù)培訓(xùn)。如：定期組織教師觀看空中課堂的名師講堂和專家講座，有針對性的觀看示范課和評課過程，并開展小組討論。

3、定期培訓(xùn)為“面”。每周三下午設(shè)定為農(nóng)遠培訓(xùn)日，對全校教師進行農(nóng)遠培訓(xùn)，由信息技術(shù)教師擔任主講，培訓(xùn)內(nèi)容主要包括：現(xiàn)代教育理論、計算機基礎(chǔ)知識、操作系統(tǒng)、文字處理、動畫制作、網(wǎng)絡(luò)知識、圖形與圖形處理等。讓教師學會上網(wǎng)查找、上傳、下載網(wǎng)絡(luò)資源。實現(xiàn)以用促學的培訓(xùn)目的，使教師應(yīng)用水平的提高，幫助其樹立信心。

（二）立足科研促進應(yīng)用

項目學校要強化農(nóng)遠資源服務(wù)教學的應(yīng)用研究，采用有效的手段，激發(fā)教師的使用熱情。一是運用交流、展示等形式，主動向教師宣傳農(nóng)遠資源的優(yōu)勢，讓教師了解農(nóng)遠資源；二是立足科研，積極申請農(nóng)遠科研課題立項，選取符合條件的教師和班級開展教育科研活動；三是組織教師開展運用農(nóng)遠資源公開課活動，如開展校內(nèi)的運用農(nóng)遠資源上觀摩課、示范課，以此促進教師對遠程教育資源的運用。

三、充實資源確保應(yīng)用

農(nóng)遠工程為我們提供了極為豐富的教育資源，不僅資源的種類齊全，而且，資源更新的頻率也很快。學校的衛(wèi)星接收計算機硬盤空間有限一般二個月時間資源就會占滿硬盤，如不及時清理會影響其它資源的接收。因此，項目學校要

定期對接收資源進行分類整理、記錄保存。項目學校還可以建立“校本資源庫”，將教案、論文、課件、素材、動畫等教育資源上傳到“校本資源庫”，實現(xiàn)教育資源的有效應(yīng)用。

（一）創(chuàng)建資源庫，實現(xiàn)優(yōu)化存儲

項目學?？梢詫W科骨干教師為中心成立校本資源庫開發(fā)小組，創(chuàng)建本校的資源管理平臺，定期對資源進行篩選、分類、整理，形成一套完整的可利用資源。

1、服務(wù)器存儲。農(nóng)村學?？筛鶕?jù)本校實際選購若干個大容量硬盤作為資源庫的儲藏器，形成大容量的資源庫，將一些具有長久應(yīng)用價值的資源上傳到學 “校本資源庫”中，使教師有目的、有選擇地根據(jù)本學科需求進行瀏覽和下載。

2、刻錄存儲。對一些適用于課堂教學和服務(wù)于“三農(nóng)”的資源，如：課堂實錄、專家講座、名師點評、黨員干部培訓(xùn)、農(nóng)技培訓(xùn)等內(nèi)容可刻錄成光盤，在光盤上標名內(nèi)容和序號，做到分類存放，以供教師和村民使用。

（二）分配存儲空間，實現(xiàn)分散保存

對于技術(shù)力量相對薄弱的項目學校，可采取讓教師在計算機網(wǎng)絡(luò)教室的計算機建立共享文件夾的辦法。采取這一辦法，首先要為教師分配一個固定的座位，并在指定的位置建立共享文件夾，然后教師就可將自己需要的東西存入其中了。這種辦法既克服了開發(fā)資源管理平臺的技術(shù)難關(guān)，又能削減了校本資料庫的壓力，既有利于信息的反饋、交流，還為教師應(yīng)用課件、教案、論文等資源提供了方便。

農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育系統(tǒng)工程是一項系統(tǒng)工程，是一項給農(nóng)村中小學和三農(nóng)帶來福音的工程，是一項需要農(nóng)村中小學教師不斷探索、研究的工程。我們也只有不斷地去探索研究，才能真正實現(xiàn)其優(yōu)質(zhì)服務(wù)于教育的目的。

第三篇：農(nóng)遠工程工作總結(jié)

農(nóng)遠工程工作總結(jié)

總結(jié)是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，不如我們來制定一份總結(jié)吧。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么，下面是小編為大家整理的農(nóng)遠工程工作總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

農(nóng)遠工程工作總結(jié)1

20xx—20xx學第二學期，我校繼續(xù)加強了農(nóng)遠工程設(shè)備的管理與運用，使農(nóng)遠資源最大限度地服務(wù)教育教學，現(xiàn)將本學期如下：

一、基本情況：

中心小學本部現(xiàn)有30個教學班，學生人數(shù)1856人，學校教職工96人。微機室1個，有學生計算機70臺，教師機30臺，34寸彩電6臺，dvd機6臺，多媒體教學軟件91套；遠程教育資源接收室一間。下轄7個模式二項目學校，9個模式一學校。

二、組織管理方面

學校成立了以校長為組長，分管校長為副組長，管理員為成員的管理領(lǐng)導(dǎo)組和分管教學的副校長為副組長，教導(dǎo)主任和骨干教師為成員的學校遠程教育應(yīng)用領(lǐng)導(dǎo)小組。工作總結(jié)工作報告小組成員分工明確，校長是學校遠程教育工程的第一責任人，全面負責學校遠程教育設(shè)備的管理、運用和資源的接收、應(yīng)用等工作；確定一名副校長具體負責協(xié)調(diào)處理日常事務(wù)、抓好遠程教育管理、應(yīng)用等常規(guī)工作；教導(dǎo)主任主要職責是做好遠程教育條件下教學應(yīng)用和教研教改工作；管理員做好遠程教育設(shè)備管理、日常維護、資源接收、整理和教師培訓(xùn)工作；計算機教師和骨干教師擔負遠程教育應(yīng)用和推廣的重任。在學習運用中，領(lǐng)導(dǎo)小組成員身先士卒，率先垂范，帶頭更新觀念，帶頭加強學習，帶頭講課評課，從而在校園內(nèi)形成了一股學習新技術(shù)，使用新設(shè)備，應(yīng)用好資源，服務(wù)好教學的良好氛圍

農(nóng)遠工程工作總結(jié)2

現(xiàn)代遠程教育是國家針對落后的貧困地區(qū)開發(fā)的一套先進的輔助教學設(shè)備，該設(shè)備的投入使用，能逐步縮小落后的貧困地區(qū)與大城市之間教育的差距，使落后地區(qū)的教育與大城市之間的教育實現(xiàn)了同時同步，享受同樣的教育，共享同樣的資源，是解決貧困地區(qū)落后的教育方式和教育手段的一種方式，是提高全民素質(zhì)的一項重要舉措?，F(xiàn)代農(nóng)村遠程教育工程的實施，開創(chuàng)了學校教育教學工作的新局面?，F(xiàn)將我校現(xiàn)代農(nóng)村遠程教育工程實施的總體情況向各位領(lǐng)導(dǎo)做匯報。

一、農(nóng)遠工程管理情況

現(xiàn)代遠程教育的中心在于遠程教育資源的應(yīng)用，目的是利用遠程教育資源來提高教育質(zhì)量，降低教育成本，解決師資力量不足，教學水平不高，教育信息資源不通的問題。因此，管好用好現(xiàn)代遠程教育資源是實施農(nóng)遠工程的重點。

1、健全組織機構(gòu)

現(xiàn)代遠程教育工程被人們形象地比喻為“一把手”工程，學校校長在本校實施遠程教育工作中起主導(dǎo)作用，沒有健全的領(lǐng)導(dǎo)組織機構(gòu)，不可能開展好遠程教育的實施工作。

成立了現(xiàn)代遠程領(lǐng)導(dǎo)小組?，F(xiàn)代遠程教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組的構(gòu)成與分工是：校長為組長，主抓現(xiàn)代遠程教育的總體策劃、組織與實施工作；副校長及管理員為副組長，負責遠程教育資源的應(yīng)用與應(yīng)用技術(shù)培訓(xùn)，設(shè)備的使用與維修維護、設(shè)備的安全保衛(wèi)等工作。小組中的各個成員各負其責，分工協(xié)作，使現(xiàn)代遠程教育工作有組織的進行。

2、設(shè)備集成與安全措施

20xx年5月，我校投入大量的人力物力按照上級的要求，開始為建設(shè)本校的遠程教育設(shè)施做準備。首先，我們按照衛(wèi)星天線的安裝要求在學校的樓頂建立了用來安裝衛(wèi)星天線的標準的水泥平臺一座，用來安裝衛(wèi)星接收天線；其次是改造我校的光盤播放教室，為教室安裝了防盜窗；三是在學校的二樓建成了高標準接收室一個，對接收室進行了維修。20xx年6月市教育局為我校配發(fā)了遠程教育主設(shè)備：衛(wèi)星接收天線一套、微機一臺、適配器一臺、兩臺34寸彩電、一臺機頂盒、一臺dvd,至此我校的遠程教育設(shè)備正式安裝完成并投入正常使用。此外，學校還采取了必要的措施，每個專用教室配備了滅火器，資源下載教室安裝了防雷系統(tǒng)，自籌建設(shè)的語音室、多媒體室又投資4000余元安裝了防盜窗，計算機教室還投資安裝了紅外線報警裝置，并安裝了防雷設(shè)施。由于措施到位，沒有發(fā)生任何安全事故。

3、加強培訓(xùn)，學會應(yīng)用。

要充分發(fā)揮現(xiàn)代農(nóng)村遠程教育資源的效益，必須建立一支會使用遠程教育資源的教師隊伍，使一線教師學會使用，做到普通用起來，堅持用下去，最終運用好。因此，圍繞應(yīng)用抓好教師培訓(xùn)是學校實施“農(nóng)遠”工程的一項緊迫任務(wù)。

(1)積極參加上級培訓(xùn)

20xx年5月份，我校派了二名教師參加了省電教館舉辦的“農(nóng)遠工程”骨干教師省級培訓(xùn)并順利通過了考試，取得了培訓(xùn)合格證書。七月份，我校又對校內(nèi)教師進行了“農(nóng)遠工程”設(shè)備的調(diào)節(jié)使用進行了培訓(xùn)，使這些專業(yè)教師基本掌握了設(shè)備的使用方法，能夠?qū)πl(wèi)星傳送的教育資源進行下載，存儲及處理，能夠?qū)μ幚砗蟮馁Y源信息進行刻錄。

八月二十九日，我校派專業(yè)教師到市教育局參加了“農(nóng)遠工程”“轉(zhuǎn)星”工作會議，現(xiàn)在已能順利使用“亞太”六號衛(wèi)星接收數(shù)據(jù)。

20xx年5月，我校的管理人員又參加了凌海市教育局的培訓(xùn)會，重點學習了農(nóng)遠工程設(shè)備的使用及維護，農(nóng)遠工程檔案材料的歸檔工作。

20xx年6月，我校又有一人參加了省農(nóng)遠工程管理者培訓(xùn)，認真學習有關(guān)農(nóng)遠的各種文件，掌握了設(shè)備的管理、維護以及如何使用等相關(guān)知識，進一步提高了對農(nóng)遠工程的認識。

七月份，我校又有一名學科骨干教師參加了省組織的專門培訓(xùn)，也受益匪淺。回來后，積極帶動其他教師學習，校內(nèi)掀起了一股課件制作的學習高潮。

20xx年11月6日，在錦州市的組織下，學校又派一名學科骨干教師參加了在義縣進修學校舉辦的培訓(xùn)班，積極有效地促動了學校農(nóng)遠工程的深入發(fā)展。

(2)切實抓好校本培訓(xùn)

一線教師對信息技術(shù)掌握的程度直接關(guān)系到“農(nóng)遠”設(shè)備的利用率，為此，學校積極開展對教師的培訓(xùn)。一是制定了培訓(xùn)計劃，建立培訓(xùn)記錄；二是堅持全體與個別，以新代老，邊使用邊學習邊掌握的方法，努力提高教師的操作水平；三是整合好對教師的培訓(xùn)的內(nèi)容，分層次提出要求。

學校每周都安排一定的時間開展有關(guān)信息技術(shù)應(yīng)用與課件制作的培訓(xùn)，并要求全員參與，教師必須有聽課學習記錄，必須有心得體會。由于學校領(lǐng)導(dǎo)的重視，加之遠程教育資源素材豐富，教學思想新穎，真正減輕了教師的課業(yè)負擔。因此，熟練使用農(nóng)遠資源的高潮在我校迅速興起。

除了在規(guī)定的教研時間內(nèi)，我們學校的年輕教師在管理員的帶領(lǐng)下，利用一切可以利用的時間，互相學習，互相幫助，積極學習相應(yīng)的信息技術(shù)，大量搜集資源，不斷提高自己的課件制作能力。

通過培訓(xùn)，管理人員基本達到了對模式（二）的管理與使用要求，大部分教師能利用設(shè)備資源進行學科教學，年輕教師達到了熟練運用。培訓(xùn)不僅是教師掌握了相應(yīng)的技術(shù)，更重要的是使教師認識到現(xiàn)代農(nóng)村遠程教育對學校教育教學的重要作用，增強了把“農(nóng)遠”工程帶進課堂，面向?qū)W生，服務(wù)教學的意識。

4、應(yīng)用管理情況

教學應(yīng)用是實施現(xiàn)代農(nóng)村遠程教育的重點，最終達到提高教育質(zhì)量的目的。在應(yīng)用管理方面我們做到了以下幾點：

（1）制定相應(yīng)的課時計劃

這方面工作，我們主要做法是“對課時硬性規(guī)定，對上課彈性管理”。即班主任、學科教師利用遠程教育資源上課必須達到平均每周兩課時，盡量按遠程教育應(yīng)用課程表規(guī)定的時間上課。特殊情況可以調(diào)整，班主任語、數(shù)兩個學科，不強求絕對平均。

（2）“農(nóng)遠”工程管理人員要按時下載遠程教育資源，及時處理刻錄、下載資料分類管理，存放有序，并及時公開。使一線教師及時了解遠程教育資源內(nèi)容，以便教學。

（3）觀摩與教研相結(jié)合利用遠程教育資源教學是新事物，怎樣將遠程教育資源與教材與班級教學實際有機地結(jié)合起來，是教學應(yīng)用中面臨的問題。

本學年，為了進一步提高教師對農(nóng)遠工程的使用率，我校積極組織一次大規(guī)模的校內(nèi)教學研討活動。而且，明確規(guī)定上課教師必須使用農(nóng)遠設(shè)備，利用農(nóng)遠資源，開發(fā)符合自己的教學課件。在所有的20節(jié)研討課中，每一名任課教師都做到了以上要求，但是部分教師還存在一些不足。譬如，自己不能熟練地處理信息，開發(fā)課件的能力較弱。但在這項活動中，我們發(fā)現(xiàn)大多數(shù)的年輕教師獲取資源及資源的二次開發(fā)的水平和能力大大提高。

研討后，教師間交流、寫感想。自己在運用后，寫反思、找不足。我們有針對性地教學研討活動，使得農(nóng)遠工程在我校得到了進一步推廣。

農(nóng)村遠程豐富的教育資源我校已經(jīng)得到廣泛運用，也給我們的教育教學帶來了可喜的變化。首先是教師教學理念的轉(zhuǎn)變，教師教學方法的轉(zhuǎn)變，學生學習習慣的轉(zhuǎn)變；其次是主動收集教學信息的老師多了，自覺研究教學的老師多了，自主學習的學生多了；三是提高了課堂教學的效率，提高了學生學習興趣，提高了教學研究水平。

二、問題及打算

“農(nóng)遠”工程實施以來，我們雖然做了大量的工作，取得了一點點成績但距項目的要求還有一定的差距，存在著急需改進的問題。

一是從總體上看，教師信息技術(shù)基礎(chǔ)薄弱，信息化觀念相對滯后，尤其是表現(xiàn)在老教師身上，導(dǎo)致運用現(xiàn)代教育技術(shù)能力偏低；二是有的教師認識不高，怕麻煩，不愿意使用“農(nóng)遠”設(shè)備；三是管理從領(lǐng)導(dǎo)層面上講監(jiān)督，檢查有時不到位，使工作不能很好地按計劃進行。

在以后的工作中，我們還要做好以下幾個方面：

1、深入提高認識。

讓每一位教師都要意識到現(xiàn)代化教學是時代發(fā)展的需求，不會運用就跟不上教育發(fā)展的步伐，就會被時代所淘汰。

2、大力加強培訓(xùn)。

通過積極參加上級培訓(xùn)，才能學到更多的知識，促進學校的發(fā)展；積極開展校內(nèi)培訓(xùn)，以點帶面，讓每一位教師都能掌握資源的獲取與二次開發(fā)。

3、堅決落實到位。

狠抓落實，堅決不能讓設(shè)備閑置。工程設(shè)備的運用不是趨于形式，而是有效提高課堂教學的輔助設(shè)備。

4、不斷完善制度。

進一步完善各項規(guī)章制度，督促、監(jiān)管、鼓勵。保障工程的順利進行。

5、建好資源庫。

如何維護好自己的資源庫還存在很大的問題，這也是今后我們努力的方向，只有資源庫完善，資源豐富，才能滿足教師教學的需求。

總之，我們將不懈地努力探索、追求，把農(nóng)遠工程運用好，使我校的教育教學工作在農(nóng)遠工程的輔助下結(jié)出累累碩果。

農(nóng)遠工程工作總結(jié)3

本學期，雄風小學農(nóng)遠工程管理與應(yīng)用工作在教導(dǎo)處領(lǐng)導(dǎo)和上級主管部門的指導(dǎo)下，按照學期計劃，在保證網(wǎng)絡(luò)通暢、資源完整的同時致力應(yīng)用培訓(xùn)，不斷進行農(nóng)遠資源在語文、數(shù)學、英語、品德等學科教學中應(yīng)有績效之研究，使我校農(nóng)遠應(yīng)用由“拿來用”向“創(chuàng)新應(yīng)用”發(fā)展，使農(nóng)遠資源在我校教學應(yīng)用中有的覆蓋面及使用效率都有較大提升，在打造高效課堂中作用突出，現(xiàn)將本學期的遠程教育工作總結(jié)如下：

一、定期維護保養(yǎng)，不斷更新設(shè)備。

為了保證多媒體教室有效、高效地服務(wù)于教學，農(nóng)遠工作室定期對多媒體教室的計算機進行更新和維護，并根據(jù)教師教學需求，適時安裝相應(yīng)的教輔軟件，保證了教師的正常使用。

為便于瀏覽和應(yīng)用農(nóng)遠資源，在學校微機室每臺微機上收藏了《國家基礎(chǔ)》網(wǎng)址方便老師們?yōu)g覽，提高了工作效率，也為老師在家登陸網(wǎng)站，利用學校網(wǎng)絡(luò)資源備課創(chuàng)造了條件。同時，學校裝備了兩塊電子白板，有效的解決了多媒體教室不夠用的緊張狀況，提升了我校電化教學的硬件水平，為更好地發(fā)揮農(nóng)遠工程的效益奠定了基礎(chǔ)。

學校各農(nóng)遠設(shè)備現(xiàn)運行良好，衛(wèi)星接收機每天都及時接收中央電教館傳輸?shù)母鞣N資源，對于因停電等原因造成的資源接受不完整，也都在周末利用資源重播進行了接收，從而有力地保證了農(nóng)遠資源在教學中的應(yīng)用。截止半學期，學校共刻錄光盤資源達325塊（其中自刻217塊，“空中英語”108塊），資源量達150g。語文、數(shù)學、英語、品德三科基本齊全，其它學科和專題教育資源正逐步完善。

二、加強交流指導(dǎo)，提升教師的現(xiàn)代教育技術(shù)能力。

本學期，對農(nóng)遠設(shè)備和資源的使用，主要采取分組培訓(xùn)、個別指導(dǎo)和教師互助交流的'等培訓(xùn)方式。結(jié)合我校實際和上學期的培訓(xùn)內(nèi)容，本學期分教研組或個別指導(dǎo)了我校教師應(yīng)用農(nóng)遠資源、遠程教育資源在電子白板中的應(yīng)有等，讓每位教師了解資源的運行路徑，都會應(yīng)用教學平臺開展教學。通過配合各教研組開展研修課，交流資源應(yīng)用和課件制作方法，使學科教師在農(nóng)遠資源應(yīng)用和課件制作、整合資源等方面的能力都有較大提高。

三、積極應(yīng)用資源，提高學校的教育教學質(zhì)量。

農(nóng)遠資源的最終目的就是教學應(yīng)用。本學期在日常教學中出現(xiàn)了大家爭著用資源的良好勢頭，學校多媒體教室經(jīng)常全天都有教師預(yù)約使用，同時也做到最有效的利用。如薛明蓮老師、李虹老師、黃紅英老師、王順美老師、劉承新老師、王先芬老師、黃英老師、朱迎清老師、曹光發(fā)老師、張道芬老師、潘濤老師等。從今年的教學研討中，我們看到各科教師無論是在使用教學設(shè)備的熟練程度，還是在農(nóng)遠資源的應(yīng)用選擇和整合上都有了新的提高。

以前，我校農(nóng)遠應(yīng)用培訓(xùn)主題是“拿來用”，就是將現(xiàn)有的農(nóng)遠資源直接用于課堂教學，這只是農(nóng)遠資源的初級階段。本學期，各學科教師不再滿足于直接拿來，更多地是結(jié)合教材分析、學生分析，致力于將各農(nóng)遠資源與學科、學生實際進行整合應(yīng)用，從簡單的“拿來用”向“借來用”、“整合用”方向發(fā)展。

正是由于各學科教師在農(nóng)遠資源上的創(chuàng)新應(yīng)用，學科教師在自身成長的同時，利用農(nóng)遠資源增強了學生的學習興趣，提高了學習效率，使學校教育教學質(zhì)量有所提高，同時也贏得了更多的展示機會。本學期，玉泉中心學校在我校英語教研活動中，我校李虹教師應(yīng)有農(nóng)遠資源教學，得到了來自各校聽課教師的一致好評。同時，李虹老師在市英語優(yōu)質(zhì)課決賽中榮獲二等獎。

我?！掇r(nóng)村現(xiàn)代遠程教育資源在小學語文英語課堂教學中應(yīng)有績效之研究》課題組繼續(xù)開展研究，主要在1、遠程教育與語文英語課堂教學——構(gòu)建光盤播放環(huán)境下的教師學科教學模式、教學流程和光盤教學的主要方法，探索實現(xiàn)課堂教學效率最優(yōu)化的“教法”。2、遠程教育與語文英語學習方式——構(gòu)建以光盤資源作為認知工具的學習模式，探索學生在光盤教學這種新形式課堂教學中的“學法”。3、遠程教育與語文英語課程資源整合——構(gòu)建信息化的資源整合模式，探索教師利用遠程教育資源備課的“備法”。4、遠程教育與語文英語學科評價——構(gòu)建基于遠程教育資源下的自主開放式評價模式,探索對學生進行語文和英語素質(zhì)進行科學評價的“評法”等方面取得了階段性成果。

四、存在的問題和今后工作思路

一是教師的現(xiàn)代信息技術(shù)水平和能力還有待提高；

二是課題組的研究活動還需深入，研究成果有待總結(jié)；

三是校本培訓(xùn)還需與時俱進，如遠程教育資源在電子白板的應(yīng)有等

農(nóng)遠工程是一項體現(xiàn)國家對中西部教育支持、共享優(yōu)質(zhì)教學資源的惠民工程，正是由于農(nóng)遠資源的應(yīng)用，使教師和學生都有了更大地發(fā)展空間，我校農(nóng)遠管理與應(yīng)有工作今后還要不斷研究創(chuàng)新的管理與應(yīng)用的方式方法，為我校教育教學提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

農(nóng)遠工程工作總結(jié)4

現(xiàn)代信息技術(shù)在教學中的應(yīng)用，是世界教育發(fā)展的趨勢，是基礎(chǔ)教育課程改革的重要內(nèi)容?？茖W課程中的一些實驗，由于條件限制，難以在實際中進行，需要借助教學軟件在計算機上模擬，各學科都有一些教學內(nèi)容需要多媒體課件直觀演示；學生“自主、合作、探究”的學習方式轉(zhuǎn)變需要網(wǎng)絡(luò)支持，這些都要求各學科教師掌握和具備信息技術(shù)的應(yīng)用能力。

農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育工程的實施，正是為了整個農(nóng)村中小學的教學質(zhì)量、師資隊伍的素質(zhì)的提高而實行的一項利民工程，農(nóng)遠工程給農(nóng)村中小學、教師提供了轉(zhuǎn)變教育教學方式的條件，為大力推進教育信息化進程，促進農(nóng)村教育的發(fā)展，提高農(nóng)村地區(qū)教育質(zhì)量，逐步縮小教育的地區(qū)差別起到了積極的作用。

一、學校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視

農(nóng)遠工程是一項針對農(nóng)村中小學、薄弱地區(qū)而實施的利民工程，我們學校領(lǐng)導(dǎo)也同樣重視這項工程的實施，成立了農(nóng)遠工程領(lǐng)導(dǎo)組，分工明確。

二、措施得力、管理到位

工程實施之初，學校就制訂了一系列的規(guī)章制度，如設(shè)備使用、管理制度，多媒體室、電腦室教學安排（課表）等等，面面俱到，詳盡細致，使設(shè)備管理、使用有章可循，能更好地保護設(shè)備、資源，充分利用設(shè)備資源。學校有專兼職教師負責管理多媒體室、光盤播放室和電腦室。對多媒體室、電腦室的使用都進行詳細登記。管理人員每星期按時下載教育教學資源，并進行整理、刻錄，編出目錄，方便老師們使用。

技術(shù)管理人員組織了多次對老師們的培訓(xùn)，包括對設(shè)備的管理、使用、資源下載、使用，課件制作等，而且隨時對老師們不懂的問題進行指導(dǎo)，使大部分老師基本上掌握了這一設(shè)備的使用。

三、老師們使用現(xiàn)代化教學設(shè)備的熱情高漲

根據(jù)學校要求，多媒體室的教學內(nèi)容每個教師每周不得少于4課時，我們學校遠遠超過了這個要求，老師們都爭著上課，有時管理人員只好從中協(xié)調(diào)。這并不是老師們圖新鮮，而是老師們在實踐中切實體驗到了它的好處、優(yōu)點，如理化的實驗操作演示，歷史上重要人物、歷史事件的介紹，與教學內(nèi)容相關(guān)的人文景觀等等，這些都不是傳統(tǒng)的課堂教學所容易解決的，而通過多媒體教學，通過下載資源、網(wǎng)絡(luò)資源就能輕松解決，效果自然也好得多。以前老師們很少有到網(wǎng)上查資料的習慣，現(xiàn)在通過多媒體教學的開展，許多老師都主動到網(wǎng)上去查找資源進行備課、教學，用網(wǎng)絡(luò)資源的資源來補充下載資源，更好地開展教學，可以說我校已初步形成了充分利用現(xiàn)代化教學手段的大好局面。

通過半學期的工作實踐，我們也表露出了一些問題，最主要的是老師們對電腦使用的能力較差。通過半學期的學習，現(xiàn)在絕大部分老師都達到了能獨立使用電腦的水平，大部分老師都能獨立制作出像樣的課件來。其次，沒有很好地在資源的整合、取舍上下功夫。不論是下載資源還是互聯(lián)網(wǎng)資源，我們在使用中都應(yīng)該有所取舍，而且有許多資料是需要我們?nèi)フ系?，要有自己的教學安排，要有自己的教學內(nèi)容，而不是拿來就用。

從教研的角度來說這也是很重要的。下載資源、網(wǎng)絡(luò)資源大多是教育教學名家們的經(jīng)驗總結(jié)、研究成果，對我們的教育教學有著重要的指導(dǎo)意義，值得借鑒，但不可照搬，因為別人的教學方法、教學思路并不一定適合自己，每個人都應(yīng)該有自己的教學方法，只有把別人的長處、優(yōu)點融入到自己的教育教學之中，取長補短，才會使教學工作有更大的進步，教學水平有更大的提高。

總之，多媒體教學是現(xiàn)代教學極其重要的輔助手段，而農(nóng)遠工程是我們農(nóng)村中小學實現(xiàn)現(xiàn)代化教學手段的重要途徑，我們每位老師都應(yīng)該熟練掌握，現(xiàn)代化的教學手段，提高我們的教育、教學水平。

農(nóng)遠工程工作總結(jié)5

現(xiàn)代遠程教育是國家針對落后的貧困地區(qū)開發(fā)的一套先進的輔助教學設(shè)備，該設(shè)備的投入使用，能逐步縮小落后的貧困地區(qū)與大城市之間教育的差距，使落后地區(qū)的教育與大城市之間的教育實現(xiàn)了同時同步，享受同樣的教育，共享同樣的資源，是解決貧困地區(qū)落后的教育方式和教育手段的一種方式，是提高全民素質(zhì)的一項重要舉措?，F(xiàn)代農(nóng)村遠程教育工程的實施，開創(chuàng)了學校教育教學工作的新局面?，F(xiàn)將我?，F(xiàn)代農(nóng)村遠程教育工程實施的總體情況向各位領(lǐng)導(dǎo)做匯報。

一、農(nóng)遠工程管理情況

現(xiàn)代遠程教育的中心在于遠程教育資源的應(yīng)用，目的是利用遠程教育資源來提高教育質(zhì)量，降低教育成本，解決師資力量不足，教學水平不高，教育信息資源不通的問題。因此，管好用好現(xiàn)代遠程教育資源是實施農(nóng)遠工程的重點。

1、健全組織機構(gòu)

現(xiàn)代遠程教育工程被人們形象地比喻為“一把手”工程，學校校長在本校實施遠程教育工作中起主導(dǎo)作用，沒有健全的領(lǐng)導(dǎo)組織機構(gòu)，不可能開展好遠程教育的實施工作。

成立了現(xiàn)代遠程領(lǐng)導(dǎo)小組?，F(xiàn)代遠程教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組的構(gòu)成與分工是：校長為組長，主抓現(xiàn)代遠程教育的總體策劃、組織與實施工作；副校長及管理員為副組長，負責遠程教育資源的應(yīng)用與應(yīng)用技術(shù)培訓(xùn)，設(shè)備的使用與維修維護、設(shè)備的安全保衛(wèi)等工作。小組中的各個成員各負其責，分工協(xié)作，使現(xiàn)代遠程教育工作有組織的進行。

2、設(shè)備集成與安全措施

xx年5月，我校投入大量的人力物力按照上級的要求，開始為建設(shè)本校的遠程教育設(shè)施做準備。首先，我們按照衛(wèi)星天線的安裝要求在學校的樓頂建立了用來安裝衛(wèi)星天線的標準的水泥平臺一座，用來安裝衛(wèi)星接收天線；其次是改造我校的光盤播放教室，為教室安裝了防盜窗；三是在學校的二樓建成了高標準接收室一個，對接收室進行了維修。xx年6月市教育局為我校配發(fā)了遠程教育主設(shè)備：衛(wèi)星接收天線一套、微機一臺、適配器一臺、兩臺34寸彩電、一臺機頂盒、一臺dvd,至此我校的遠程教育設(shè)備正式安裝完成并投入正常使用。此外，學校還采取了必要的措施，每個專用教室配備了滅火器，資源下載教室安裝了防雷系統(tǒng)，自籌建設(shè)的語音室、多媒體室又投資4000余元安裝了防盜窗，計算機教室還投資安裝了紅外線報警裝置，并安裝了防雷設(shè)施。由于措施到位，沒有發(fā)生任何安全事故。

3、加強培訓(xùn)，學會應(yīng)用。

要充分發(fā)揮現(xiàn)代農(nóng)村遠程教育資源的效益，必須建立一支會使用遠程教育資源的教師隊伍，使一線教師學會使用，做到普通用起來，堅持用下去，最終運用好。因此，圍繞應(yīng)用抓好教師培訓(xùn)是學校實施“農(nóng)遠”工程的一項緊迫任務(wù)。

(1)積極參加上級培訓(xùn)

xx年5月份，我校派了二名教師參加了省電教館舉辦的“農(nóng)遠工程”骨干教師省級培訓(xùn)并順利通過了考試，取得了培訓(xùn)合格證書。七月份，我校又對校內(nèi)教師進行了“農(nóng)遠工程”設(shè)備的調(diào)節(jié)使用進行了培訓(xùn)，使這些專業(yè)教師基本掌握了設(shè)備的使用方法，能夠?qū)πl(wèi)星傳送的教育資源進行下載，存儲及處理，能夠?qū)μ幚砗蟮馁Y源信息進行刻錄。

八月二十九日，我校派專業(yè)教師到市教育局參加了“農(nóng)遠工程”“轉(zhuǎn)星”工作會議，現(xiàn)在已能順利使用“亞太”六號衛(wèi)星接收數(shù)據(jù)。

xx年5月，我校的管理人員又參加了凌海市教育局的培訓(xùn)會，重點學習了農(nóng)遠工程設(shè)備的使用及維護，農(nóng)遠工程檔案材料的歸檔工作。

xx年6月，我校又有一人參加了省農(nóng)遠工程管理者培訓(xùn)，認真學習有關(guān)農(nóng)遠的各種文件，掌握了設(shè)備的管理、維護以及如何使用等相關(guān)知識，進一步提高了對農(nóng)遠工程的認識。

七月份，我校又有一名學科骨干教師參加了省組織的專門培訓(xùn)，也受益匪淺?；貋砗?，積極帶動其他教師學習，校內(nèi)掀起了一股課件制作的學習高潮。

xx年11月6日，在錦州市的組織下，學校又派一名學科骨干教師參加了在義縣進修學校舉辦的培訓(xùn)班，積極有效地促動了學校農(nóng)遠工程的深入發(fā)展。xxxx

農(nóng)遠工程工作總結(jié)6

我校從xxxx年xx月開始實施農(nóng)村遠程教育項目，到現(xiàn)在已經(jīng)有近半年多的時間了，在這半年多的時間里，我校很好的利用了農(nóng)遠教育資源進行教學，取得了很好的效果。農(nóng)村遠程教育對我們的教學是一項非常好的教學資源，用這些資源進行教學，我們的教學質(zhì)量得到了提高，老師的教學理念也有了很大的改變，真正體會了素質(zhì)教育的理念，不斷改進教學手段和方法。老師在使用教學資源進行教學后，感覺非常好，都想爭取多上一節(jié)課，我校的陳英老師和陳緒君老師使用這些資源進行教學，得到了上級部門的肯定。同時，在設(shè)備的管理上，我校從來都不停下，我校蹇勇老師專門負責，對設(shè)備的管理可以說是不間斷的，利用自動與人工相結(jié)合的方法，使得我校的接收設(shè)備長期都可以下載教學資源。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視

1、為了能讓學校的農(nóng)村遠程教育工程順利實施，學校成立了領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長：

副組長：

成員：

2、為了能讓“農(nóng)遠”教育工程順利的安裝實施，學校領(lǐng)導(dǎo)極為重視，由宴升榮副校長親自抓落實。在技術(shù)人員來安裝的時候，學校有專人陪同，邊安排邊學習。現(xiàn)在我們這些老師基本上都能解決，只有個別現(xiàn)象實在沒有辦法了，才向上面匯報。同時，在教室緊張的情況下，還挪出了一間教室做為衛(wèi)星接收室。

二、具體措施

1、制定制度。制度是實施農(nóng)遠工程的必要條件，因此為了使農(nóng)遠工程的順利實施，提高其設(shè)備的利用率，我們制定了《農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育工程項目資源管理使用制度》、《農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育工程衛(wèi)星教學收視教室管理制度》和《光盤播放教室管理制度》做到制度上墻，使廣大教師和學生在設(shè)備與資源共享活動中，能按規(guī)章制度認真操作，規(guī)范使用。

2、保持設(shè)備的完好。

良好的環(huán)境是保證設(shè)備的重要環(huán)節(jié)，為了能讓這些設(shè)備能正常使用，學校專門設(shè)立了管理人員。衛(wèi)星接收室和播放室都按設(shè)備的要求擺放，葉欽敬老師和陳毓鑫老師負責管理設(shè)備的維護。管理人員定期對設(shè)備進行維護，一旦發(fā)現(xiàn)問題，及時解決，如果不能解決，也會及時向上級匯報，盡可能的保證設(shè)備的正常使用。為了能使設(shè)備正常使用，學校規(guī)定，只有設(shè)備管理人員才能使用接收室的設(shè)備，其他老師不得使用，如果需要，必須經(jīng)學校領(lǐng)導(dǎo)的批準才能使用。

3、做好安全措施和衛(wèi)生工作。

對設(shè)備進行安全保護措施是對設(shè)備能更好的運用的保證，為了能讓設(shè)備更好的工作，學校對安全極為重視，接收室和播放室都配備了滅火器和防盜措施，加固了教室門窗的防護。學校對接收室和播放室的衛(wèi)生及為重視，每天最要對教室進行打掃，為了衛(wèi)生，播放室還在地板上輔設(shè)了地膠，使得教室更整潔干凈。學校定期對接收室和播放室進行檢查，對要出現(xiàn)的問題進行解決，保證設(shè)備和安全和衛(wèi)生。

4、教學資源的使用。

教學資源是我們在教學中使用最多的，教學資源使用如何，就能看出學校對設(shè)備的使用如何。為了能讓老師在教學中使用上這些資源，學校的管理人員每天都要對下載的資源進行登記和整理，學校安排每周使用資源不少于20個課時。而且各科都安排，只要是有教學資源的，學校都會安排。為了更好的利用，學校還在課后活動里安排班級進行觀看光盤，提高了教學資源的使用率。學校為了能讓全體老師都會使用，對老師進行了培訓(xùn)，讓每位老師都會使用，讓年輕老師帶頭，幫助年紀大的老師，經(jīng)過這樣的幫助，我校全體老師都能正確的使用光盤進行播放和教學。組織教師參加培訓(xùn)和講座，并指導(dǎo)教師親自上網(wǎng)查找資料輔助教學，使教師充分認識到利用現(xiàn)代信息網(wǎng)絡(luò)可以解決好多教育教學中的難題，認識到信息網(wǎng)絡(luò)對教學的備課、上課所帶來的效益，通過學習和運用農(nóng)遠工程教育網(wǎng)絡(luò)使教師轉(zhuǎn)變了教育觀念，提高了對農(nóng)遠工程在教育教學中的作用的認識，使我校教育教學初步進入21世紀信息時代。

5、做好資源的登記。

我們已經(jīng)下載了教學資源，但是老師要用的時候卻不知，為了能讓老師及時的了解這些教學資源，管理人員會及時對這些資源進行登記和分類，并公布在辦公室里，老師可以根據(jù)自己所教的內(nèi)容與管理員聯(lián)系，就能用到自己所需的教學資源。同時，使用資源進行教學，也會登記到使用記錄本上，到目前，學校已經(jīng)把上學期的教學資源都刻錄成了光盤。保證播放室的教學資源。

經(jīng)過學校對設(shè)備的規(guī)范管理，農(nóng)村遠程教育工程的設(shè)備正在為我們的教學不斷的提供優(yōu)秀的教學資源，使得我們的教學質(zhì)量也不斷的提高，我們會更好的使用和管理好設(shè)備的。

農(nóng)遠工程工作總結(jié)7

為了加強農(nóng)遠工程教育設(shè)備與資源管理，讓遠程教育資源更好地為學校教育教學服務(wù)，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、努力創(chuàng)建農(nóng)遠工程管理新模式

1、組織機構(gòu)：為了加強我校遠程教育教學工作的力度，成立以校長為組長，一線教師為管理人員的遠程教育領(lǐng)導(dǎo)組。使更多的人參與課程資源的學習研究和課件的收集利用工作。并特成立以遠程教育管理員為組長的遠程教育教學教研組。為遠程教遠程教育工作總結(jié)育的管理和工作的順利開展形成有力的條件。

2、維護與管理：我校在遠程教育工作09/10學年下期遠程教育工作總結(jié)中首先自行制定和完善《遠程教育管理人員工作制度》、《遠程教育計算機使用注意事項》、《遠程教育室管理規(guī)定》等制度。從嚴從實進行項目管理維護設(shè)備安全，以利于開展遠程教育工作，進行一系列工作規(guī)章制度修訂和工作計劃的制定。重視設(shè)備安全，做好防盜、防火、防濕、防潮等工作。完善《設(shè)備登記表》，《遠程資源下載登記表》、《多媒體教室使用登記表》、《教師資源使用登記表》的填寫。

二、努力促進農(nóng)遠教學應(yīng)用效益最大化。

1、利用農(nóng)遠促進各科教學。學校教學把農(nóng)遠工程的教學落實到每一節(jié)課中和每一個教師的身上。目前，45歲以下的各學科教師都可以使用遠程教育設(shè)備及資源，使農(nóng)遠教學設(shè)備使用規(guī)范化。

2、利用農(nóng)遠進行校本培訓(xùn)。結(jié)合繼續(xù)教育校本工作，我們先后組織教師觀看了教學錄像、名師指導(dǎo)，還組織教師利用農(nóng)遠資源上了校本研修觀摩課，也取得了較好的效果。

3、利用農(nóng)遠進行教研活動。農(nóng)遠工程為教學研究提供了較好的平臺。我們先后利用農(nóng)遠工程開展了各種優(yōu)質(zhì)課比賽或教研活動，并培養(yǎng)了一批教學能手，促進了我校的教學水平上了新臺階。

4、利用農(nóng)遠進行各項教育活動。農(nóng)遠在安全、衛(wèi)生、健康20xx學年遠程教育工作總結(jié)等德育教育中也發(fā)揮了重要作用。我們每學期都要利用《小學專題教育》中的資源對學生進行德育教育。我們先后組織學生觀看了《預(yù)防雷電知識》、《交通安全知識》、《如何預(yù)防傳染病》、《防溺水》等專題教育節(jié)目，受到了學生的喜愛。

時間很快轉(zhuǎn)瞬間農(nóng)遠工作實施5年了可以說緊張忙碌而收獲多多。我校能認真落實和貫徹上級部門下達的農(nóng)遠工作任務(wù)，教師認真執(zhí)行學校農(nóng)遠工作的各項工作計劃，全體教師都能轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學，把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、充分結(jié)合實際和農(nóng)遠工程設(shè)備的運用結(jié)合起來，收到很好的效果。

（1）、堅持理論學習，學校農(nóng)遠工程提供的先進教學理念和新的教學思路?！皢柷牡们迦缭S，為有源頭活水來”，教師如果不學習，教研活動就會成本“無本之木，無源之水”。

（2）、積極參加和開展教研活動

我們學校每學期初教研活動有計劃，學期末教研活動有總結(jié)。本學期我們每位教師都是課堂教學的實踐者，為保證充分利用農(nóng)遠工程提供的新理念，認真做好新課程標準的落實，我們把課堂教學作為有利于學生主動探索的數(shù)學學習環(huán)境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導(dǎo)思想，把教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程，為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學方法，提高教師的課堂教學水平，提高課堂教學效益，我們堅持開展聽、評、說課活動，且把這個活動做為一個重要的教研活動。每星期開展聽評課，我們教師十分重視聽評課活動，聽課前認真?zhèn)湔n，設(shè)計教案，互相切磋。聽課后認真評課，如教學內(nèi)容安排否恰當，難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透，是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討。聽評課活動促進了教學水平的提高。

三、認真撰寫教學反思

教學反思的撰寫，既要寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，也要記下學生學習中的閃光點或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學經(jīng)驗的積累和教訓(xùn)的吸取，對今后改進課堂教學和提高教師的教學水平是十分有用。因此，我認真撰寫教學反思，把反思發(fā)到自己的博客上去，即檢查又互學。研討——反思，將公開課上的精華延伸運用于日常教學實踐。聆聽名師的專題講座，觀摩其示范教學，領(lǐng)悟名師的高尚師德，探究名師精湛的課堂教藝。

與此同時，我還安排學生課外興趣活動，活動有組織、有計劃，內(nèi)容、場地均得到落實。組織學生學校網(wǎng)絡(luò)知識，學生在多樣的興趣活動中不僅鞏固、運用了所學的知識，也為今后構(gòu)建新的知識結(jié)構(gòu)，提高實踐、應(yīng)用能力，打下了基礎(chǔ)，真正做到第一課堂打基礎(chǔ)，第二課堂發(fā)展特長。

一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一定把某某小學的農(nóng)遠工程工作做好，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

農(nóng)遠工程工作總結(jié)8

時間很快轉(zhuǎn)瞬間農(nóng)遠工作實施5年了可以說緊張忙碌而收獲多多，小學農(nóng)遠工程教研工作總結(jié)。我校能認真落實和貫徹上級部門下達的農(nóng)遠工作任務(wù)，教師認真執(zhí)行學校農(nóng)遠工作的各項工作計劃，全體教師都能轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學，把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、充分結(jié)合實際和農(nóng)遠工程設(shè)備的運用結(jié)合起來，收到很好的效果。

一、堅持理論學習，學校農(nóng)遠工程提供的先進教學理念和新的教學思路。

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，教師如果不學習，教研活動就會成本“無本之木，無源之水”。

二．積極參加和開展教研活動

我們學校每學期初教研活動有計劃，學期末教研活動有總結(jié)。本學期我們每位教師都是課堂教學的實踐者，為保證充分利用農(nóng)遠工程提供的新理念，認真做好新課程標準的落實，我們把課堂教學作為有利于學生主動探索的數(shù)學學習環(huán)境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導(dǎo)思想，把教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程，為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學方法，提高教師的課堂教學水平，提高課堂教學效益，我們堅持開展聽、評、說課活動，且把這個活動做為一個重要的教研活動。每星期開展聽評課，我們教師十分重視聽評課活動，聽課前認真?zhèn)湔n，設(shè)計教案，互相切磋。聽課后認真評課，如教學內(nèi)容安排否恰當，難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透，是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討。聽評課活動促進了教學水平的提高。

三、認真撰寫教學反思

教學反思的撰寫，既要寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，也要記下學生學習中的閃光點或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學經(jīng)驗的積累和教訓(xùn)的吸取，對今后改進課堂教學和提高教師的教學水平是十分有用。因此，我認真撰寫教學反思，把反思發(fā)到自己的博客上去，即檢查又互學。

研討——反思，將公開課上的精華延伸運用于日常教學實踐。聆聽名師的專題講座，觀摩其示范教學，領(lǐng)悟名師的高尚師德，探究名師精湛的課堂教藝。

與此同時，我還安排學生課外興趣活動，活動有組織、有計劃，內(nèi)容、場地均得到落實。組織學生學校網(wǎng)絡(luò)知識，學生在多樣的興趣活動中不僅鞏固、運用了所學的知識，也為今后構(gòu)建新的知識結(jié)構(gòu)，提高實踐、應(yīng)用能力，打下了基礎(chǔ)，真正做到第一課堂打基礎(chǔ)，第二課堂發(fā)展特長。

一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一定把某某小學的農(nóng)遠工程工作做好，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

第四篇：農(nóng)遠工程工作計劃

農(nóng)遠工程工作計劃

小學現(xiàn)代遠程教育工程實施以來，我校已初步形成信息化的教育教學環(huán)境，實施優(yōu)質(zhì)教育資源共享，提高農(nóng)村教育的質(zhì)量與效益，促進農(nóng)村教育的發(fā)展。農(nóng)村現(xiàn)代遠程教育工程目的在于應(yīng)用，關(guān)鍵也在于應(yīng)用。為了能最大限度地發(fā)揮現(xiàn)代遠程教育設(shè)備的作用和資源優(yōu)勢，為了進一步提高學校農(nóng)遠衛(wèi)星接收、光盤播放的利用率，讓我校師生能更充分享受到更好、更優(yōu)的教育，使我校的教育、教學成績有更大的提高，特制定本學期農(nóng)遠教學應(yīng)用工作計劃。

一、指導(dǎo)思想

按上級主管部門有關(guān)現(xiàn)代信息技術(shù)教育、遠程教育精神為工作指導(dǎo)。以校本培訓(xùn)為基礎(chǔ)，以學科電教教學為主體，做好遠程教育資源二次開發(fā)的研究和推廣，利用農(nóng)遠設(shè)備推進我校教學工作的全面現(xiàn)代化。

二、基本情況

我校現(xiàn)有在職教師52人，學生586人，14個教學班。有現(xiàn)代遠程教育設(shè)備模式二配置一套，學校配套建設(shè)有光盤播放和衛(wèi)星接收設(shè)備各一個。

三、工作目標任務(wù)

本學期的工作目標是：以現(xiàn)代遠程教育技術(shù)為主，常規(guī)電教手段為輔，充分利用遠程教育資源，用現(xiàn)代教育手段促進我校教育教學質(zhì)量的進一步提高。

四、具體措施

1、嚴格按農(nóng)遠教學計劃要求，每周光盤播放和衛(wèi)星接收資源至少安排課或活動10節(jié)。

2、要求各學科教師都要使用遠程教育設(shè)備及資源，利用光盤播放、衛(wèi)星接收的資源進行上課。每位教師要在周五就訂好下周上課內(nèi)容，學校教導(dǎo)主任按排好農(nóng)遠課程表，在安排課時時要充分考慮每個班級的上課時數(shù)，讓每個班都

有相同的時間在多媒體上課。

3、教師上課前要利用農(nóng)遠資源進行精心備課，寫好農(nóng)遠專用教案，并準備好課件資源，上課后的資源管理員要存檔讓其他教師共享。

4、本學期的校本教研我校也主要以利用農(nóng)遠資源為主，要求課堂教學中充分利用現(xiàn)代科技手段輔助教學，提高教學效果，體現(xiàn)現(xiàn)代化的教育理念。

5、做好常規(guī)電教工作。管好用好常規(guī)電教器材，使它們繼續(xù)在教學之中發(fā)揮作用，以彌補現(xiàn)代遠程教育資源的不足。

6、定期開展現(xiàn)代遠程教育教學交流，營造更為濃厚的現(xiàn)代遠程教育氛圍。

7、每學期都開展一次農(nóng)遠資源優(yōu)質(zhì)課評比活動，更好地發(fā)揮農(nóng)遠的教育功能，培訓(xùn)功能，信息功能，導(dǎo)向功能。

第五篇：農(nóng)遠工程匯報材料

強化管理 夯實培訓(xùn) 突出應(yīng)用 全面做好農(nóng)村現(xiàn)代遠程教育工作

我們忻州市開發(fā)區(qū)學校位于忻州市開發(fā)區(qū)汾源路，現(xiàn)有教師151名，學生700余名。建校四年來，在上級主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)全校師生的共同努力，現(xiàn)以逐步走上正軌。

如今，伴隨著全國農(nóng)村教育跨躍式發(fā)展的步伐，在山西省全面實施農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育工程的大環(huán)境下。我們抓住機遇，不畏困難，認真學習，刻苦鉆研遠程教育工程三種模式在教育教學中的應(yīng)用，效果顯著。自現(xiàn)代遠程教育工程實施以來我們在三種模式方面主要做了以下幾項工作:

一、統(tǒng)一思想，提高認識水平

就如何管理、應(yīng)用好遠程教育資源，我校多次召開包括中層領(lǐng)導(dǎo)、專業(yè)教師、骨干教師、學科教師 在內(nèi)的研討會，共同討論、研究、確定開展遠程教育工作的方法、途徑。我們通過邀請專家、利用宣傳片等方式在全體教師會上講解、宣傳農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育工程的重大意義，使全體教師在認識上達成共識。為遠程教育工作的順利開展奠定了必要的思想基礎(chǔ)。

二、強化管理，健全組織制度

沒有統(tǒng)一的組織與管理，就難以形成長期有效的機制，就難以形成應(yīng)用現(xiàn)代遠程教育資源提高教育教學質(zhì)量，提升師資水平的良好局面。我校高度重視管理工作和制度建設(shè)，我們的做法是：

1、成立組織機構(gòu)。成立了由校長任組長，主管副校長為副組長，負責遠程教育具體工作的老師及各教研組組長為組員的學?，F(xiàn)代遠程教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組。此外，還專門成立了學?，F(xiàn)代遠程教育培訓(xùn)機構(gòu)、學?，F(xiàn)代遠程教育教研機構(gòu)，學?，F(xiàn)代遠程教育技術(shù)支持小組等機構(gòu)。各組織機構(gòu)內(nèi)的成員根據(jù)各自職責，均能各司其職，各負其責，使學?，F(xiàn)代遠程教育各項工作落到實處。

2、建立健全規(guī)章制度。我校根據(jù)本校的實際情況制定了現(xiàn)代遠程教育設(shè)備驗收制度、現(xiàn)代遠程教育設(shè)備保管制度、多媒體教室管理與使用制度、計算機網(wǎng)絡(luò)教室管理與使用制度、衛(wèi)星播放室管理與使用制度、光盤播放室使用制度、光盤使用制度、設(shè)備維護保養(yǎng)等制度。另外，在制度中我們明確了使用時的要求和注意事項，如有違規(guī)操作，我們會根據(jù)相關(guān)規(guī)定進行處理。我校的岳學權(quán)老師在一次使用光盤的過程中，由于沒有按期歸還受到了批評，這看似小事，但實非小事。因為，健全的制度保證了遠程教育工作長期有效有序的開展。

三、實事求是，因地制宜，做好常規(guī)工作

遠程教育設(shè)備到校之后，我們立刻組織人員落實專用教室，落實教室備品，落實防盜防火等安全措施，做到了設(shè)備安全到校，安全運行。在設(shè)備到校后我們專門成立了安全防盜小組，加派了值班值宿人員，確保了設(shè)備的安全。

在設(shè)備安裝過程中，我們組織專人對安裝的全過程進行全程跟隨，一方面對安裝單位是個督促，一方面對自己也是個學習提高的機會。這使得遠較設(shè)備的安裝既順利又科學合理。

在設(shè)備運行的過程中，我們加強對設(shè)備運行的監(jiān)控和管理，實行定期檢查維護制度，每個教室都有專人管理。學校現(xiàn)代遠程教育領(lǐng)導(dǎo)小組定期對本工程的工作進行檢查、監(jiān)督，一旦出現(xiàn)問題，馬上分析原因，予以解決，不斷將各項工作向前推進。對于衛(wèi)星資源的接收，我們設(shè)置專人負責，做到了不漏掉一期衛(wèi)星資源，不漏掉一套有價值的課程資源。

四、夯實培訓(xùn)，突出應(yīng)用，走教科研一體化道路 決定三種模式在教學中應(yīng)用方式的根本要素不是各類媒體素材，而是教師的專業(yè)能力。我校高度重視教師的培訓(xùn)工作，并能在此基礎(chǔ)上逐步推進三種模式在實踐中的應(yīng)用。

（一）夯實培訓(xùn)，為全面應(yīng)用奠定基礎(chǔ)。

我校在培訓(xùn)方面做了大量的卓有成效的工作，有針對管理者的培訓(xùn)，有針對技術(shù)人員的培訓(xùn)，有面向全體教師的培訓(xùn)，也有針對應(yīng)用中弱勢老師的“一對一”或“多對一”的培訓(xùn)。

（二）突出應(yīng)用，為促進教學增加動力

1、將應(yīng)用日?；⒄?guī)化，我校在制定學?？傉n程表的基礎(chǔ)上，為各專用教室認真、細致的編排了課程表，同時將總課表細化下發(fā)到各班級，這樣既保證了遠程教育教學資源應(yīng)用的日?；脖ＷC了教師、學生使用的均衡化。

2、抓典型，引路子。任何學校教師的素質(zhì)都是參差不齊的，個人的理解能力也不盡相同。如何提高利用的質(zhì)量，如何帶動全體教師的有效應(yīng)用？我校在全員培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，重點抓一批工作熱情高、接受能力強、有一定教育教學經(jīng)驗的骨干教師。讓他們起帶頭、幫扶作用，加快學校信息化教學的進程。

3、定期開展活動。為了使遠程教育資源更好的與教育教學實踐相結(jié)合，我們每學期都要舉辦一次大型的教學活動。讓老師們在交流、學習中使自身的素質(zhì)得以不斷提高。

（三）加大研訓(xùn)，為實踐提供理論依據(jù)。

在利用遠程教育資源進行教育教學的過程中，難免會遇到各種問題。為此，我們學校在總體教研的基礎(chǔ)上，又將教研活動細化到各學科教研組。他們定期開展活動，總結(jié)經(jīng)驗，使資源應(yīng)用在實踐反饋中，在教研活動中得以進步和提升，呈現(xiàn)出良性循環(huán)的大好局面。

五、存在的不足和今后的打算

（一）存在的不足：

1、雖然我們已經(jīng)在遠程教育方面做了較大的投入，但作為一所新成立的學校，資金的短缺使得我們無法對遠程教育工作投入更多的支出，這對遠程教育工作的發(fā)展速度產(chǎn)生影響。

2、遠程教育資源與學科教學的整合上，我們在實踐中還缺少靈活多樣的方式，目前的工作還比較粗淺，有待于今后繼續(xù)探索。

（二）今后的打算：

1、進一步研究遠程教育資源與課程整合的有效途徑，加大教研力度，走科研興教、科研興校的道路。

2、繼續(xù)分層次、分批次進行教師業(yè)務(wù)能力的培訓(xùn)，讓有專長、教育教學突出的教師走出去，帶回來。在自身能力提高的同時，帶動廣大教師，促進學校教師整體素質(zhì)的提升。

由于我校從事現(xiàn)代遠程教育工作的時間比較短，我們還缺乏經(jīng)驗，工作還需不斷改進，有些問題還需進一步研究，但這些不會成為我們繼續(xù)進步的阻礙，反而會成為一種動力。我們有信心、有決心、有能力做好現(xiàn)代遠程教育三種模式的工作。用鼠標點擊希望，用智慧創(chuàng)造輝煌。我們相信現(xiàn)代遠程教育必將花滿枝頭，碩果累累，明天會更美好。

現(xiàn)代遠程教育工程

匯

報

材

料

忻州市開發(fā)區(qū)學校