第一篇：關(guān)橋中學(xué)2010(下)校本培訓(xùn)計(jì)劃

關(guān)橋中學(xué)2010（下）校本培訓(xùn)計(jì)劃

2010年工作的總體思路是：以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，圍繞市、區(qū)教育局的中心工作，按照“均衡和諧、優(yōu)質(zhì)特色”的思路，以教師崗位大練兵活動(dòng)為載體，全面提高教師培訓(xùn)工作的質(zhì)量和效益，整體提高全區(qū)教師實(shí)施新課程的專業(yè)能力和水平，促進(jìn)全區(qū)教育又好又快發(fā)展。

一、全面開展教師崗位大練兵活動(dòng)，深化校本研修

1、回顧總結(jié)新課改實(shí)施以來(lái)教育教學(xué)工作和師訓(xùn)工作，采取有效措施調(diào)整研修策略和方向，深化校本研修。

我區(qū)義務(wù)教育階段的新一論課程改革已經(jīng)進(jìn)行了近五年時(shí)間，廣大教師和學(xué)生對(duì)新課程的了解和體會(huì)已經(jīng)比較具體和明確。在課程的實(shí)施和開發(fā)過(guò)程中，教師們積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，也出現(xiàn)了諸多困惑和問(wèn)題。各學(xué)校要通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、交流研討、分析學(xué)生等，對(duì)前一段課程改革進(jìn)行回顧和總結(jié)，一是客觀把握教育教學(xué)質(zhì)量如何，二是梳理教學(xué)和研修中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)和共性問(wèn)題便于研究解決，三是測(cè)查教師在駕馭新課程的能力水平及所需要的幫助，有針對(duì)性的制定適合本學(xué)校情況的校本研修方案。

2、以提高教學(xué)意識(shí)和教學(xué)能力為目標(biāo)，全面開展教師崗位大練兵活動(dòng)。制定我區(qū)教師崗位大練兵方案。把握幾個(gè)新特點(diǎn)：一是全員參與，骨干示范，整體提高；二是分層推進(jìn)，采取個(gè)人自修、團(tuán)隊(duì)研修、校際協(xié)作等形式開展訓(xùn)練；三是彰顯個(gè)性，有針對(duì)性地開展專業(yè)知識(shí)大學(xué)習(xí)、專業(yè)能力大訓(xùn)練、崗位實(shí)踐大練兵等活動(dòng)；四是激勵(lì)提高，進(jìn)行全過(guò)程的管理，激勵(lì)教師積極主動(dòng)的參與，并進(jìn)行綜合性、發(fā)展性的教師評(píng)價(jià)。

3、以“校園文化年”活動(dòng)為載體，促進(jìn)教師學(xué)習(xí)意識(shí)、課程意識(shí)和文化品位提高。

教師是學(xué)校文化的重要元素。在校本研修的內(nèi)容和形式上融入更多的文化內(nèi)涵，是校園文化年活動(dòng)的重要策略。通過(guò)研修學(xué)習(xí)和崗位練兵，培養(yǎng)教師的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)意識(shí)；根據(jù)學(xué)校的歷史傳統(tǒng)、自然環(huán)境、師生特點(diǎn)確定課程開發(fā)的方向和領(lǐng)域，在開發(fā)課程的過(guò)程中形成學(xué)校的文化風(fēng)格和亮點(diǎn)，強(qiáng)化教師的課程意識(shí)，提高教師的文化品位。

二、以縮小差距、促進(jìn)均衡為目標(biāo)，搭建農(nóng)村教師發(fā)展平臺(tái)。

1、深化“鄉(xiāng)村教師進(jìn)名?！被顒?dòng)。各學(xué)科要按照分配的名額按時(shí)選派教師參加。要注意選派有學(xué)習(xí)愿望、發(fā)展空間比較大的教師參加培訓(xùn)，并且加強(qiáng)管理，確保出滿勤。培訓(xùn)結(jié)束時(shí)由培訓(xùn)學(xué)校向派出學(xué)校提供參訓(xùn)教師出席情況證明和學(xué)習(xí)情況評(píng)價(jià)材料一式兩份，參訓(xùn)教師要寫出學(xué)習(xí)總結(jié)一式兩份，一并交任職學(xué)校和師訓(xùn)部各一份存檔。

2、以學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和師訓(xùn)部包校責(zé)任教師為主體，進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)參與，采用問(wèn)卷調(diào)查、教師座談、聽課研討、學(xué)生訪談等方式，深入了解參訓(xùn)教師在新課程理論與教學(xué)實(shí)踐方面的進(jìn)步，傾聽教師意見(jiàn)，了解他們還有哪些困惑和需求，以便有針對(duì)性的提出研修建議或培訓(xùn)方案，進(jìn)行后續(xù)培訓(xùn)。

3、繼續(xù)加強(qiáng)城鄉(xiāng)學(xué)校間對(duì)口支援工作。支援學(xué)校除送教支援外，還要派領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師參加受援學(xué)校的研修活動(dòng)，幫助開展崗位練兵，并在網(wǎng)上建立起教師之間互動(dòng)的信息通道，切實(shí)提高農(nóng)村教師的崗位實(shí)踐能力。

三、充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)設(shè)備和技術(shù)的作用，提高培訓(xùn)工作和培訓(xùn)學(xué)習(xí)的效益。

1、充分利用中國(guó)教師研修網(wǎng)，號(hào)召和指導(dǎo)教師與網(wǎng)上的各名師工作室進(jìn)行互動(dòng)，開展基于問(wèn)題的培訓(xùn)。進(jìn)一步建設(shè)進(jìn)修學(xué)校和各中小學(xué)校網(wǎng)站，豐富內(nèi)容，增加信息含量，包括課題合作、專題報(bào)道、學(xué)術(shù)沙龍等，推進(jìn)培訓(xùn)信息化建設(shè)，并以此吸教師進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)。

2、號(hào)召骨干教師建立自己的工作室或開通博客，要求市級(jí)骨干教師必須首先建立起來(lái)，帶動(dòng)廣大教師利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行研修。

3、進(jìn)行學(xué)校集體遠(yuǎn)程培訓(xùn)試點(diǎn)，探索途徑和模式，積累經(jīng)驗(yàn)。

四、加強(qiáng)培訓(xùn)者隊(duì)伍建設(shè)和培訓(xùn)工作課題研究，促進(jìn)教師培訓(xùn)工作可持續(xù)發(fā)展。

1、對(duì)培訓(xùn)工作的新特點(diǎn)，深入開展培訓(xùn)工作的理論和實(shí)踐的研究。一是研究不同的教師群體（不同年齡、水平、學(xué)校條件、心理需求）特點(diǎn)，調(diào)整研修方式和策略為教師發(fā)展服務(wù)；二是開辟網(wǎng)絡(luò)空間，建立與教師交流的各種渠道，通過(guò)開展學(xué)術(shù)講壇、課例點(diǎn)評(píng)、研修指導(dǎo)等活動(dòng)，提高培訓(xùn)者的工作水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)；三是對(duì)集中培訓(xùn)的內(nèi)容、形式進(jìn)行調(diào)整和改革，在突出教師主體地位、調(diào)動(dòng)教師主動(dòng)學(xué)習(xí)方面尋求思路。

2、學(xué)校分管師訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)（校級(jí)培訓(xùn)者）要認(rèn)真學(xué)習(xí)教師培訓(xùn)工作的理論，深入分析本校教師隊(duì)伍的現(xiàn)狀，為校長(zhǎng)確定校本研修方案提供可靠信息和有價(jià)值的建議。對(duì)不適應(yīng)工作要求的校級(jí)培訓(xùn)者，要按照教育局的要求進(jìn)行崗位調(diào)整。

3、適時(shí)舉辦區(qū)、校兩級(jí)培訓(xùn)者參加的校本研修培訓(xùn)研討班，對(duì)校本研修一體工作進(jìn)行學(xué)習(xí)和研究，促進(jìn)培訓(xùn)者隊(duì)伍的專業(yè)發(fā)展。

五、扎實(shí)開展各專項(xiàng)培訓(xùn)

1、學(xué)校廣泛開展師德教育，進(jìn)一步提高教師的師德水準(zhǔn)。一是在構(gòu)建和諧社會(huì)的大背景下，以學(xué)習(xí)胡錦濤總書記在全國(guó)優(yōu)秀教師代表座談會(huì)上對(duì)教師提出的“四點(diǎn)希望”為重點(diǎn)，以“靜心教書、潛心育人、真心愛(ài)生”為主題，開展“我寫我的教育敘事”活動(dòng)。二是加強(qiáng)師德檔案建設(shè)，把教師的師德表現(xiàn)有關(guān)材料整理歸檔。要從實(shí)際出發(fā)，采取有效方式，通過(guò)學(xué)生、家長(zhǎng)、學(xué)校評(píng)價(jià)及教師互評(píng)，全面反映教師的師德表現(xiàn)和教育教學(xué)業(yè)績(jī)，記入師德檔案做為與教師切身利益聯(lián)系的依據(jù)材料。三是把師德教育滲透在各類培訓(xùn)活動(dòng)中，培訓(xùn)者變說(shuō)教為引導(dǎo)，促使教師變被動(dòng)為主動(dòng)。把教師心理健康教育做為師德教育的內(nèi)容之一，不斷提高教師的師德水準(zhǔn)、心理健康水平和人格魅力。

2、配合2010年骨干教師評(píng)定和繼任，開展骨干教師培訓(xùn)。培訓(xùn)以教師教育理論和教育風(fēng)格為重點(diǎn)。集中培訓(xùn)將按照區(qū)教育局評(píng)定和繼任骨干教師的要求進(jìn)行。

3、開展2010年“英特爾未來(lái)教育項(xiàng)目”學(xué)科教師培訓(xùn)。

根據(jù)省、市、縣關(guān)于“英特爾未來(lái)教育項(xiàng)目”學(xué)科教師培訓(xùn)的有關(guān)部署，我區(qū)今年將申請(qǐng)50名學(xué)科教師培訓(xùn)指標(biāo)。培訓(xùn)的目標(biāo)是使受訓(xùn)教師轉(zhuǎn)變教育觀念，提高信息素養(yǎng)和綜合素質(zhì)，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科課程整合，鼓勵(lì)教師進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)新精神。

六、結(jié)合繼續(xù)教育科研課題，整理匯編新課改以來(lái)教師研修成果，充實(shí)培訓(xùn)課程資源

1、結(jié)合教師崗位練兵，繼續(xù)深入進(jìn)行《有效推進(jìn)教師專業(yè)能力發(fā)展》和《農(nóng)村教師隊(duì)伍建設(shè)》兩項(xiàng)課題研究工作。區(qū)、校兩級(jí)培訓(xùn)者要強(qiáng)化學(xué)習(xí)意識(shí)和研究意識(shí)，在學(xué)習(xí)中工作、在工作中研究，不斷探索新時(shí)期培訓(xùn)工作的規(guī)律和特點(diǎn)，切實(shí)提高培訓(xùn)的質(zhì)量和效益。

2、結(jié)合培訓(xùn)工作自身學(xué)習(xí)，每位教師每學(xué)期至少撰寫一篇師德論文或教育敘事、一篇反映自己專業(yè)能力和水平發(fā)展的論文或感悟。培訓(xùn)者和骨干教師應(yīng)該帶頭并對(duì)其他教師進(jìn)行指導(dǎo)。本學(xué)期要進(jìn)行征集、整理，以便匯編成集，做為我區(qū)培訓(xùn)資源。

七、征集省級(jí)中小學(xué)教師培訓(xùn)優(yōu)秀科研成果和學(xué)術(shù)論文

按照省中小學(xué)教師繼續(xù)教育研究專業(yè)委員會(huì)的要求，征集省級(jí)優(yōu)秀科研成果和論文。

第二篇：關(guān)橋中學(xué)2009學(xué)第二學(xué)期校本培訓(xùn)計(jì)劃

關(guān)橋中學(xué)2009學(xué)第二學(xué)期校本培訓(xùn)計(jì)劃

為了進(jìn)一步推進(jìn)校本教研和教師繼續(xù)教育工作，提高教師的業(yè)務(wù)水平，特制定本校本期校本培訓(xùn)計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想

貫徹落實(shí)教體局教研室《海原縣2009教研工作計(jì)劃》的精神，探索有效的提高教師素質(zhì)校本培訓(xùn)模式、方法，堅(jiān)持注重實(shí)效，聯(lián)系實(shí)際，立足校本的原則，充分發(fā)揮校本培訓(xùn)的功能和優(yōu)勢(shì)，營(yíng)造有利教師終生教育和可持續(xù)發(fā)展的良好環(huán)境，更好地實(shí)現(xiàn)教育局提出的“安全第一、德育為首、教學(xué)為中心、質(zhì)量求發(fā)展”的目標(biāo)，使我校教師的整體素質(zhì)得到提升。

二、領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)：李占平

副組長(zhǎng)：田彥貴

組員：楊虎、馬列夫、各年級(jí)組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)

三、培訓(xùn)目標(biāo)

1、教師有良好的職業(yè)道德，更新教育觀念，樹立現(xiàn)代教育思想，整體提高教師思想素質(zhì)。

2、鼓勵(lì)教師一專多能，不斷提高文化水平，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，拓寬知識(shí)面，成為學(xué)生歡迎的有廣博知識(shí)的人。

3、加強(qiáng)理論實(shí)踐的結(jié)合，促進(jìn)每位教師專業(yè)水平、教育教學(xué)能力進(jìn)一步提高。

4、加大教改科研力度，提升教改科研能力，使反思型、研究型教師的數(shù)量逐步增多，質(zhì)量逐步提高，骨干比例增大和層次提高。

5、圍繞辦學(xué)目標(biāo)和特色開展校本培訓(xùn)，注重培訓(xùn)教師的科技知識(shí)和技能，提高科學(xué)素養(yǎng)，建一支能適應(yīng)學(xué)校辦學(xué)特色需要的教師隊(duì)伍。

6、實(shí)現(xiàn)教師整體素質(zhì)和學(xué)校教育教學(xué)綜合能力提高的目的。

四、培訓(xùn)的主要內(nèi)容：

1、師德培訓(xùn)。以教師職業(yè)道德規(guī)范為主要內(nèi)容，結(jié)合學(xué)校自身實(shí)際，開展教師思想政治教育和職業(yè)道德教育，重點(diǎn)以誠(chéng)信教育為主，強(qiáng)化教師自我修養(yǎng)，提高教師職業(yè)

道德素質(zhì)，依法施教，以自身良好的師德師風(fēng)、教師形象去感染學(xué)生，潛移默化，培養(yǎng)更多的思想健康、行為規(guī)范的學(xué)生。繼續(xù)開展四比（比師德、比作風(fēng)、比敬業(yè)、比奉獻(xiàn)）活動(dòng)，樹立五種精神（終生從教的敬業(yè)精神，刻苦鉆研的科學(xué)精神，愛(ài)生如子的園丁精神，不甘落后的拼搏精神，淡泊名利的奉獻(xiàn)精神）。

2、教育理論和專業(yè)知識(shí)的培訓(xùn)。根據(jù)教師實(shí)際需要和學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)、要求，進(jìn)一步組織教師學(xué)習(xí)心理學(xué)、教育學(xué)、現(xiàn)代教育理論，使教師能用理論指導(dǎo)教育教學(xué)行為，以學(xué)科研究為主要形式，鞏固、拓寬專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，使所有教師有較扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，并為老師創(chuàng)造必要的條件，進(jìn)一步提高學(xué)歷層次，不斷豐富和更新學(xué)科知識(shí)，以扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，更好地完成教育教學(xué)任務(wù)。

3、教育能力和教學(xué)行為培訓(xùn)。根據(jù)教師職業(yè)基本功和專業(yè)基本功要求，要開展教學(xué)實(shí)踐和技能培訓(xùn)，領(lǐng)導(dǎo)深入課堂，教師開展互幫互學(xué)活動(dòng)，并有所側(cè)重的以“三課”（備課、說(shuō)課、上課）的形式進(jìn)行實(shí)踐培訓(xùn)和檢測(cè)，把課堂作為主要陣地，改革教學(xué)方法，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂效益。要加強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)知識(shí)的培訓(xùn)和運(yùn)用，提高教學(xué)技能。要積極引導(dǎo)教師，運(yùn)用教學(xué)理論，對(duì)教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行實(shí)踐、研究、反思、總結(jié)，對(duì)教育信息進(jìn)行收集、處理、共享，使教師教育教學(xué)行為體現(xiàn)明確性、示范性、參與性和有效性。

4、骨干教師的培訓(xùn)。配合我校建名師隊(duì)伍，出優(yōu)秀人才發(fā)展教育思路的實(shí)施，為造就一批骨干教師和學(xué)科帶頭人，以師德良、師業(yè)精的優(yōu)秀教師隊(duì)伍，更好地吸納生源，辦品牌學(xué)校，加大骨干教師隊(duì)伍培訓(xùn)。培訓(xùn)重點(diǎn)首先是思想政治素質(zhì)，同時(shí)在業(yè)務(wù)能力、知識(shí)水平、示范作用發(fā)揮等方面，對(duì)骨干教師提出要求，對(duì)他們給任務(wù)、壓擔(dān)子、搭臺(tái)子，使他們得到鍛煉，有展示自己的平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校骨干教師培養(yǎng)目標(biāo)。

五、培訓(xùn)形式：

培訓(xùn)的主要形式是以學(xué)校集中培訓(xùn)、自我培訓(xùn)為主，市級(jí)集中培訓(xùn)、教研培訓(xùn)為輔，以學(xué)校為主陣地，圍繞教育教學(xué)實(shí)際，培訓(xùn)提高教師，促使教師自我完善，擬采用聽、說(shuō)、看、做、寫等形式開展。

1、專題講座。聘請(qǐng)教育專家、教研員、校內(nèi)外有一定經(jīng)驗(yàn)和知名度的教師，如骨干教師、學(xué)科帶頭人、特級(jí)教師等，圍繞教育、教學(xué)、教改、教研進(jìn)行專題講座，幫助老師樹立正確教育觀念。

2、專題討論、研究。圍繞教育教學(xué)中出現(xiàn)的一些帶共性、有研究?jī)r(jià)值的問(wèn)題，圍繞某一個(gè)專題，組織研究課，在參與、體驗(yàn)、反思中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，轉(zhuǎn)變教育觀念，通過(guò)研討、交流，學(xué)習(xí)他人長(zhǎng)處，提高認(rèn)識(shí)，促進(jìn)自己提高，促整體水平提高。

3、運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)和借助多媒體，組織教師觀看有關(guān)課改、教學(xué)、師德警示錄象。

4、開展研究課、匯報(bào)課、示范課三課活動(dòng)等形式。

5、通過(guò)撰寫案例、論文、經(jīng)驗(yàn)、心得、反思等，提升教師基本素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。

六、培訓(xùn)的實(shí)施：

1、實(shí)施的原則。堅(jiān)持以校為本的原則，即從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，以學(xué)校發(fā)展為本，立足自己的人與物，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)后能提高人的素質(zhì)，解決教育教學(xué)實(shí)際問(wèn)題。

堅(jiān)持以人為本原則，從教師的實(shí)際出發(fā)，幫助教師有層次地確定自己的發(fā)展目標(biāo)，學(xué)校目標(biāo)中要體現(xiàn)差異性，有利調(diào)動(dòng)教師積極性，使他們主動(dòng)參與，自我創(chuàng)新。

堅(jiān)持教學(xué)教研一體化原則，把培訓(xùn)落到實(shí)處，把培訓(xùn)的結(jié)果顯現(xiàn)在教育教學(xué)工作實(shí)踐中。

2、考核與管理。建立校級(jí)考核管理模式，學(xué)校負(fù)責(zé)對(duì)教師各種學(xué)習(xí)按規(guī)定要求參加，折合學(xué)時(shí)，按照要求，做好教師參加校本培訓(xùn)的考勤、學(xué)習(xí)、資料、成果等情況的檢查。

七、組織與保障:

1、按已成立的繼續(xù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)，認(rèn)真組織此項(xiàng)工作，確保校本培訓(xùn)工作順利進(jìn)行。

2、完善制度，加強(qiáng)督查。學(xué)習(xí)制度：每周三下午課外活動(dòng)為校統(tǒng)一安排學(xué)習(xí)、活動(dòng)時(shí)間，平時(shí)老師抽時(shí)間自學(xué)。

3、考勤制度：凡屬繼續(xù)教育活動(dòng)、學(xué)習(xí)，均由教研組長(zhǎng)作好考勤記錄，將記錄作為核定繼續(xù)教育學(xué)時(shí)學(xué)分的依據(jù)和考核的依據(jù)。

4、檢查、登記制度。按本期計(jì)劃規(guī)定要求，教師有一本學(xué)習(xí)培訓(xùn)專用筆記本，作好培訓(xùn)學(xué)習(xí)筆記；一次教學(xué)反思；一個(gè)案例；一節(jié)匯報(bào)課；提一個(gè)有關(guān)教育教學(xué)問(wèn)題并組織研討；一篇心得體會(huì)文章。對(duì)以上工作予以督查并及時(shí)上收。

5、認(rèn)真考核，獎(jiǎng)懲兌現(xiàn)。學(xué)校要把校本培訓(xùn)工作納入對(duì)教師日常工作的檢查考核

中，對(duì)校本培訓(xùn)工作任務(wù)的履行，與教師的績(jī)效工資考核掛勾。

6、保證經(jīng)費(fèi)投入落實(shí)，為教師學(xué)習(xí)、培訓(xùn)提供必要的物質(zhì)條件，購(gòu)置有關(guān)的圖書資料、設(shè)備設(shè)施。

7、本計(jì)劃根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況分步進(jìn)行。

附：安排表

第三篇：中學(xué)2015—2016學(xué)校本培訓(xùn)計(jì)劃

中學(xué)2015—2016學(xué)校本培訓(xùn)計(jì)劃

中學(xué)2015—2016學(xué)校本培訓(xùn)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平教育理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以“辦人民滿意的教育”為宗旨，把教師隊(duì)伍建設(shè)放在更加突出的戰(zhàn)略位置。根據(jù)新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的要求和我校教育教學(xué)工作的實(shí)際，著眼于教師綜合素質(zhì)、專業(yè)水平的提高和建設(shè)更加合理的師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，服務(wù)于課程改革的需要，立足于學(xué)生的全面發(fā)展。以探索教師繼續(xù)教育校本培訓(xùn)模式為中心，發(fā)揮校本培訓(xùn)的功能和優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，努力營(yíng)造教師終身教育和可持續(xù)發(fā)展的良好格局。根據(jù)市縣教育局要求，因地制宜，切實(shí)做好我校校本培訓(xùn)工作，全面提升培訓(xùn)工作的質(zhì)量和水平。

二、總體目標(biāo)

1．以新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施為切入口，促進(jìn)全體教師進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育思想、更新教育觀念、改進(jìn)教育方法和教學(xué)手段，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，拓寬知識(shí)面，努力建設(shè)一支師德高尚，素質(zhì)精良，結(jié)構(gòu)合理，充滿活力，能夠適應(yīng)21世紀(jì)素質(zhì)教育需要的反思型、科研型的教師隊(duì)伍。

2．樹立現(xiàn)代教育思想，加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用培訓(xùn)，鼓勵(lì)部分學(xué)科的部分青年教師制作具有一定質(zhì)量的學(xué)科特色的課件、網(wǎng)頁(yè)和網(wǎng)站，在部分中老年教師中間進(jìn)行上網(wǎng)瀏覽教育信息資源的培訓(xùn)，使得信息技術(shù)更好地與學(xué)科教育進(jìn)行整合，使信息技術(shù)成為現(xiàn)代教育教學(xué)的重要手段。

3．結(jié)合本校的實(shí)際，加強(qiáng)教研活動(dòng)的開展，提高教師的教育教學(xué)能力和研究能力，提高創(chuàng)新意識(shí)和自我發(fā)展能力，達(dá)到教師整體素質(zhì)與學(xué)校綜合辦學(xué)水平同步提高的目的。

4．建立健全有效合理的機(jī)制，加強(qiáng)青年教師培訓(xùn)，促進(jìn)青年教師盡快成為“青年骨干教師”。

5．對(duì)全校教師進(jìn)行師德、師風(fēng)建設(shè)，努力把全體教師造就成具有“愛(ài)崗敬業(yè)、恪盡職守的優(yōu)秀品德；淡泊名利、無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚情操；好學(xué)進(jìn)取、精益求精的優(yōu)良作風(fēng)”的優(yōu)秀群體。

三、具體目標(biāo)與內(nèi)容 1．全員培訓(xùn)

目標(biāo)：通過(guò)培訓(xùn)，提高全體教師思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德水準(zhǔn)，依法辦學(xué)，依法治教，推出一批敬業(yè)愛(ài)生的師德標(biāo)兵，杜絕違規(guī)的教育行為。促進(jìn)全體教師教育理論、教育方法、教學(xué)手段的轉(zhuǎn)變。

內(nèi)容：政治思想與師德教育，教改新動(dòng)態(tài)，教育教學(xué)實(shí)踐探索研究。

方式：講座、研討會(huì)、考察等，并與自學(xué)相結(jié)合，側(cè)重于實(shí)踐活動(dòng)（力求結(jié)合學(xué)校實(shí)際，為提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力服務(wù)）。

時(shí)間安排：每周五學(xué)校定期進(jìn)行政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，各教研組每周進(jìn)行一次教育教學(xué)研究活動(dòng)，并不定期參加各級(jí)研討會(huì)。

職能部門：校長(zhǎng)室、教務(wù)處、教科室及各教研組。

２．青年教師崗位培訓(xùn)

對(duì)象：新調(diào)入的教師和去年分配的教師以及所有的青年教師。

目標(biāo)：為使剛畢業(yè)到校的大學(xué)生盡快適應(yīng)我校教育教學(xué)實(shí)際,幫助青年教師盡快熟悉教育教學(xué)業(yè)務(wù)，勝任崗位工作，提高師資隊(duì)伍素質(zhì)。

內(nèi)容及要求：教師職業(yè)道德、教育法規(guī)、學(xué)校管理制度、班主任工作、教育常規(guī)、新課程理念和教育教學(xué)藝術(shù)等。繼續(xù)實(shí)施“青藍(lán)工程”，青年教師要拜教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師為師，認(rèn)真向師傅請(qǐng)教，主動(dòng)請(qǐng)師傅指導(dǎo)班主任工作，聽評(píng)課和檢查教案。青年教師每學(xué)期聽課節(jié)次數(shù)應(yīng)不少于30節(jié)。培訓(xùn)中堅(jiān)持“突出學(xué)科性，注重實(shí)踐性，體現(xiàn)創(chuàng)新性”和“一年學(xué)，二年仿，三年創(chuàng)”的原則，按照培訓(xùn)方案的要求，卓有成效、扎扎實(shí)實(shí)地開展各個(gè)階段的培訓(xùn)工作，促進(jìn)新教師盡快成長(zhǎng)為骨干教師。

活動(dòng)形式：采取報(bào)告、講座、觀摩、討論以及師徒結(jié)對(duì)、新教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)等相結(jié)合的形式。

３．教育新理念以及新思想的培訓(xùn)

目標(biāo)：進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)課程改革的指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)以及新課程標(biāo)準(zhǔn)所體現(xiàn)的理念，幫助教師了解各學(xué)科課程改革的突破點(diǎn)以及對(duì)教學(xué)的建議，使教師能以此為依據(jù)，在對(duì)教材進(jìn)行充分分析和研究的基礎(chǔ)上，將理論運(yùn)用于實(shí)踐。要求教師每周學(xué)習(xí)一篇理論文章，每學(xué)期要“吃透”一本教學(xué)專著，記一萬(wàn)字的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記；通過(guò)各種形式的學(xué)習(xí)，開闊教師視野，提高教師的素養(yǎng)，促使教師的專業(yè)不斷發(fā)展.內(nèi)容：

１）各學(xué)科新課程標(biāo)準(zhǔn)及新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀，相關(guān)的教育教學(xué)論著，上級(jí)教育主管部門的有關(guān)文件、通知精神，各種教育雜志上的有關(guān)理論文章。

２）本學(xué)期，我們將充分發(fā)揮已經(jīng)出版的校本教材的教育功能，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，采用集中學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合的方式，掌握教學(xué)藝術(shù)，在平凡的崗位上，做出不平凡的業(yè)績(jī)。

3）我們將繼續(xù)發(fā)揮?？秾氈薪炭蒲小返淖饔茫驯拘＝處煂懙煤玫慕逃撐?、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、教學(xué)案例等編入校刊，給本校優(yōu)秀教師搭建展示自我的平臺(tái)。同時(shí)選編一些比較前衛(wèi)的教育理論，給全校教師作一些政策性的導(dǎo)向。由于是學(xué)校自己的刊物，教師的閱讀興趣就會(huì)比較濃厚，學(xué)習(xí)的效率也將會(huì)大提高。

4）為了把我校教師培養(yǎng)成反思型、科研型的教師群體，我們還將進(jìn)一步采用沙龍的形式，就新課改形勢(shì)下的熱點(diǎn)問(wèn)題、焦點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行研討、交流，并對(duì)前一段時(shí)間進(jìn)行的沙龍活動(dòng)進(jìn)行全面的總結(jié)，在總結(jié)中反思，在反思中提高。

活動(dòng)形式：講座、研討觀摩、學(xué)術(shù)沙龍等，以校或教研組為單位集中學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合。4．教學(xué)研究培訓(xùn)

目標(biāo)：通過(guò)培訓(xùn)，提高全體教師的教育教學(xué)能力、教育教學(xué)研究能力，提高創(chuàng)新意識(shí)和自我發(fā)展能力，進(jìn)一步提高學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量。內(nèi)容：

1）每學(xué)期集中組織教師集體學(xué)習(xí)各科《教學(xué)大綱》、《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《教學(xué)常規(guī)》及有關(guān)的教育教學(xué)理論的文章等（不少于10次）。

2）繼續(xù)加強(qiáng)校內(nèi)、外教研活動(dòng)，教研活動(dòng)有計(jì)劃，每次活動(dòng)有主題，活動(dòng)有記錄考勤。3）大力實(shí)施“名師工程”，建立名師成長(zhǎng)檔案。通過(guò)組織膠州市級(jí)以上教學(xué)能手、首席教師、學(xué)科帶頭人進(jìn)行課堂觀摩課、講座等形式，擴(kuò)大名師輻射效應(yīng)。并通過(guò)校教學(xué)能手的評(píng)選、優(yōu)質(zhì)課的評(píng)選不斷培養(yǎng)壯大學(xué)校的名師隊(duì)伍。

4）開展“課堂教學(xué)觀摩周”的活動(dòng)，組織全校的優(yōu)秀教師、骨干教師和學(xué)科帶頭人向全校教師上示范課、觀摩課，讓所有教師參與學(xué)習(xí)和研討，達(dá)到共同提高的目的。5）每學(xué)期組織20次左右的全校性教學(xué)研討活動(dòng)。每次活動(dòng)指定教師在全校上課，各學(xué)科全體教師參與聽課、評(píng)課，共同探討教法與學(xué)法，不斷豐富認(rèn)識(shí)，提高教育教學(xué)水平。6）本上半年我校在期中考試前，將組織部分教師進(jìn)行課堂教學(xué)研討系列活動(dòng)：針對(duì)同一教學(xué)內(nèi)容，大家各自備課→選出一人說(shuō)課→大家共同討論、評(píng)議→選出一人上課→大家集體評(píng)課、提出修改意見(jiàn)→再次根據(jù)修改后的教案上課→再次評(píng)議，形成優(yōu)秀案例。這一活動(dòng)將有利于提高教師的課堂教學(xué)水平的提高。

7）本我校還將進(jìn)一步嘗試集體備課的流程與最佳形式的探討與摸索，先在語(yǔ)文組試點(diǎn)，然后再由點(diǎn)進(jìn)行擴(kuò)散，爭(zhēng)取在這種由點(diǎn)及面的形式上，最大限度地發(fā)揮集體備課的功效，真正做到集思廣益，博采眾長(zhǎng)，用好一切可利用的資源為教學(xué)服務(wù)。

活動(dòng)方式及時(shí)間安排：

1）每學(xué)期開學(xué)前，采取集中與分組相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式，組織教師學(xué)習(xí)各科《教學(xué)大綱》、《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《教學(xué)常規(guī)》。

2）定期與不定期地開展教研活動(dòng)。方式：觀摩、研討等。

3）每學(xué)期進(jìn)行教師優(yōu)秀論文、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、優(yōu)秀教案的評(píng)選，并選出好的作品向上級(jí)有關(guān)部門推薦參評(píng)，爭(zhēng)取獲獎(jiǎng)；或向有關(guān)的雜志投稿，爭(zhēng)取發(fā)表，擴(kuò)大學(xué)校的知名度。４）充分發(fā)揮學(xué)校各教研組的作用，以各教研組為單位，按照既定的活動(dòng)計(jì)劃，開展課堂教學(xué)研究等活動(dòng)。

5.加強(qiáng)對(duì)科研課題研究的培訓(xùn)

目標(biāo)：通過(guò)培訓(xùn)，努力提高全校教職工的科研水平，不斷創(chuàng)新教育科研模式，深化課題研究，促進(jìn)教育科研的規(guī)范化、科學(xué)化。

內(nèi)容：1）結(jié)合當(dāng)前對(duì)學(xué)生，創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的培養(yǎng)，深化對(duì)“創(chuàng)新性學(xué)習(xí)”、“合作學(xué)習(xí)”等課題的研究，深化已取得的研究成果，在實(shí)踐中再求新發(fā)展；

2）深化對(duì)重點(diǎn)課題的研究，加大多媒體制作課件的培訓(xùn)力度，使媒體更好得服務(wù)于教學(xué)，取得階段性研究新成果；

3）加強(qiáng)市級(jí)課題的研究力度，通過(guò)研究進(jìn)一步促進(jìn)師生整體素質(zhì)的提高；

4）積極參加“理想課堂”的研究，加強(qiáng)課題對(duì)外交流，促進(jìn)課題研究規(guī)范發(fā)展?；顒?dòng)方式及時(shí)間安排：

1．抓好“一人一個(gè)專題”的確定、實(shí)驗(yàn)研究、撰寫論文和評(píng)選工作，突出我校的科研特色。對(duì)于每人的研究專題進(jìn)展情況，教研組要一月一次檢查督促，并把檢查情況上報(bào)教科室。教科室每學(xué)期進(jìn)行兩次檢查并具體加以指導(dǎo)，對(duì)研究好的要及時(shí)表?yè)P(yáng)推廣。2．課題組成員每四周進(jìn)行一次集中學(xué)習(xí)，要定期集會(huì)，開展“每周一讀”活動(dòng)，并及時(shí)交流課題實(shí)驗(yàn)的進(jìn)展情況。學(xué)校將繼續(xù)聘請(qǐng)上級(jí)主管部門的專家、教科室成員或經(jīng)驗(yàn)豐富的教師對(duì)全體教職工進(jìn)行每學(xué)期不少于10次的心理學(xué)、教育學(xué)理論及教學(xué)策略講座。對(duì)全體教師的讀書筆記，教科室將每月進(jìn)行一次檢查，促進(jìn)教師對(duì)教育理論的學(xué)習(xí)研究。

3．加強(qiáng)對(duì)課堂中“啟發(fā)式”、“討論式”、“合作學(xué)習(xí)”等方式的運(yùn)用，通過(guò)講座和組織公開課、研究課、組織全體教師積極參與聽課、評(píng)課，真正做到以科研促教研，以科研促教改，以科研促教學(xué)，進(jìn)一步提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量。6．加強(qiáng)班主任工作培訓(xùn)

目標(biāo)：提高班主任的政治素質(zhì)和工作能力

內(nèi)容：1）組織班主任完成“四個(gè)一”的培訓(xùn)任務(wù)：即讀好一本書，一個(gè)主題班會(huì)設(shè)計(jì)展示，一個(gè)工作案例剖析，一次心理健康教育活動(dòng)指導(dǎo)。

2）加強(qiáng)班主任的互相研討、班會(huì)課觀摩交流。充分發(fā)揮骨干班主任在學(xué)校中的互助、引領(lǐng)作用。

3）為表彰先進(jìn)，激發(fā)班主任的工作熱情，學(xué)期末學(xué)校舉行優(yōu)秀班主任評(píng)選活動(dòng)，并交流、推廣班主任的典型經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)方式及時(shí)間安排：學(xué)校以集中培訓(xùn)和分散學(xué)習(xí)相結(jié)合的形式進(jìn)行。采取理論學(xué)習(xí)、專家指導(dǎo)、案例分析、經(jīng)驗(yàn)交流、外出考察等方式。利用星期六上午對(duì)班主任進(jìn)行每學(xué)期不少于30學(xué)時(shí)的集體培訓(xùn)。

四、考核與管理：

１）把教師的學(xué)習(xí)筆記、聽課記錄、課例和案例、課件、學(xué)習(xí)體會(huì)、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、研究論文等文字材料和參加培訓(xùn)和研究活動(dòng)的考勤情況作為校本培訓(xùn)檢查、考核的依據(jù)。

２）建立兩級(jí)管理模式，采用“學(xué)時(shí)”和“學(xué)分”制的管理方法：學(xué)校內(nèi)部規(guī)定各種培訓(xùn)的學(xué)時(shí)、學(xué)分，從學(xué)校和教師兩個(gè)層面進(jìn)行定期評(píng)價(jià)考核，登記培訓(xùn)的學(xué)時(shí)和學(xué)分，本結(jié)合每一位教師的學(xué)分進(jìn)行評(píng)優(yōu)和確定考核的等級(jí)。

五、保障措施

1．設(shè)立學(xué)校繼續(xù)教育校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，構(gòu)建學(xué)校繼續(xù)教育校本培訓(xùn)管理網(wǎng)絡(luò)。

建立由學(xué)校長(zhǎng)和資深教師組成的咨詢小組，對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容、課程設(shè)置、培訓(xùn)過(guò)程進(jìn)行指導(dǎo)。

2．積極參加市縣組織的各項(xiàng)教研活動(dòng)，以備課組為依托，開展切實(shí)有效的教研活動(dòng)，推進(jìn)學(xué)科教學(xué)建設(shè)；以各類培訓(xùn)、進(jìn)修、觀摩活動(dòng)為依托，開展青年教師培訓(xùn)活動(dòng)，推進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)；以市縣教研室為依托，開展專題研究，推進(jìn)教育科研工作，提高教科研水平。

3．成立學(xué)校教育教學(xué)工作督導(dǎo)小組，進(jìn)行學(xué)校教育教學(xué)全過(guò)程監(jiān)督，每學(xué)期進(jìn)行四次教學(xué)常規(guī)檢查，及時(shí)推廣優(yōu)秀教法，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。4．出臺(tái)傾斜政策，建立激勵(lì)機(jī)制。結(jié)合《學(xué)校管理章程》，將教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)與學(xué)期考核掛鉤，并記入教師業(yè)務(wù)檔案，努力打造一支學(xué)科齊全、素質(zhì)優(yōu)良的教師隊(duì)伍。5．結(jié)合學(xué)校辦學(xué)情況和師資水平狀況，列支部分繼續(xù)教育經(jīng)費(fèi)，有計(jì)劃地安排學(xué)科教師參加省、市級(jí)培訓(xùn)、進(jìn)修和觀摩。

6．建立學(xué)校校本培訓(xùn)檔案，內(nèi)容包括：學(xué)校校本培訓(xùn)的規(guī)劃，自主培訓(xùn)活動(dòng)材料，學(xué)員個(gè)人檔案認(rèn)定材料等。把教師的校本培訓(xùn)情況作為教師職稱評(píng)定、職務(wù)提升、評(píng)優(yōu)、評(píng)先的依據(jù)。

第四篇：中學(xué)校本培訓(xùn)計(jì)劃

中學(xué)校本培訓(xùn)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

根據(jù)澄政教發(fā)【XX】191、192號(hào)文件精神，圍繞縣局XX－XX學(xué)教材教法過(guò)關(guān)訓(xùn)練和校本培訓(xùn)工作任務(wù)，以提高教師知識(shí)水平、業(yè)務(wù)能力為主要目標(biāo),面向全體科任教師,造就一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技能全面、教學(xué)基本功過(guò)硬、具有一定教科研能力、適應(yīng)新時(shí)期新課程改革需求的教師隊(duì)伍。使校本培訓(xùn)工作科學(xué)化、規(guī)范化、系列化。結(jié)合我校實(shí)際，安排如下：

二、總體目標(biāo)：、提高思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德水準(zhǔn)，依法辦學(xué)，依法治教，推出一批敬業(yè)愛(ài)生的師德標(biāo)兵。

2、以新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施為切入，促進(jìn)全體教師進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育思想、教育觀念、教育方法和教學(xué)手段，加強(qiáng)知識(shí)更新與拓展。

3、加強(qiáng)教研活動(dòng)的開展，提高教育教學(xué)能力，提高教育教學(xué)研究能力，提高創(chuàng)新意識(shí)和自我發(fā)展能力。

4、建立健全有效合理的機(jī)制，加強(qiáng)青年教師培訓(xùn)，促進(jìn)青年教師盡快成為學(xué)?！扒嗄旯歉山處煛?。

三、具體目標(biāo)與任務(wù)

.全員培訓(xùn)

目 標(biāo)：通過(guò)培訓(xùn)，提高全體教師思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德水準(zhǔn)，依法辦學(xué)，依法治教，推出一批敬業(yè)愛(ài)生的師德標(biāo)兵，杜絕違規(guī)的教育行為。促進(jìn)全體教師教育理論、教育方法、教學(xué)手段的轉(zhuǎn)變。

內(nèi) 容：政治思想與師德教育，教改新動(dòng)態(tài)，新課程與教學(xué)策略。

方 式：講座、研討會(huì)、考察等，并與自學(xué)相結(jié)合，側(cè)重于實(shí)踐活動(dòng)（力求結(jié)合學(xué)校實(shí)際，為提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力服務(wù)）。

時(shí)間安排：每周一政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，第5、8、12周專題培訓(xùn)。

職能部門：校長(zhǎng)室、教導(dǎo)處、及各教研組。

2.學(xué)歷教育

目 標(biāo)：鼓勵(lì)教師參加本科進(jìn)修，繼續(xù)提升學(xué)歷層次。

內(nèi) 容：各學(xué)科專業(yè)知識(shí)、教育學(xué)、心理學(xué)、教育管理學(xué)。

方 式：自我進(jìn)修。

3.新教師崗位培訓(xùn)

對(duì) 象：工作未滿三年的新教師

目 標(biāo)：為使剛畢業(yè)到校的教師盡快適應(yīng)我校教育教學(xué)實(shí)際,幫助青年教師盡快熟悉教育教學(xué)業(yè)務(wù)，勝任崗位工作，提高師資隊(duì)伍素質(zhì)。

內(nèi)容及要求：教師職業(yè)道德、教育法規(guī)、學(xué)校管理制度、班主任工作、教育常規(guī)、新課程理念和教育教學(xué)藝術(shù)等。在學(xué)校安排下，青年教師要骨干教師為師，認(rèn)真向師傅請(qǐng)教，主動(dòng)請(qǐng)師傅指導(dǎo)班主任工作，聽評(píng)課和檢查教案。

活動(dòng)形式：采取報(bào)告、講座、觀摩、討論以及師徒結(jié)對(duì)等相結(jié)合的形式。

步驟及時(shí)間：上崗鍛煉，全學(xué)年。

4.新課程培訓(xùn)

目 標(biāo)：進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)課程改革的指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)以及新課程標(biāo)準(zhǔn)所體現(xiàn)的理念，幫助教師了解各學(xué)科課程改革的突破點(diǎn)以及對(duì)教學(xué)的建議，使教師能以此為依據(jù)，在對(duì)教材進(jìn)行充分分析和研究的基礎(chǔ)上，將理論運(yùn)用于實(shí)踐，制定相應(yīng)的教學(xué)及評(píng)價(jià)策略。

內(nèi) 容：各級(jí)新課程培訓(xùn)學(xué)習(xí)材料等。

活動(dòng)形式：講座、研討觀摩會(huì)等，以教研組、備課組為單位集中學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合。

5.教研活動(dòng)

目 標(biāo)：通過(guò)培訓(xùn)，提高全體教師的教育教學(xué)能力、教育教學(xué)研究能力，提高創(chuàng)新意識(shí)和自我發(fā)展能力，進(jìn)一步提高學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量。

內(nèi) 容：）每學(xué)期組織教師集體學(xué)習(xí)各科《教學(xué)大綱》、《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《教學(xué)常規(guī)》及有關(guān)小班化教學(xué)的教育教學(xué)理論的等（不少于四次）。

2）繼續(xù)加強(qiáng)校內(nèi)、外教研活動(dòng)，教研活動(dòng)有計(jì)劃，每次活動(dòng)有主題，活動(dòng)有記錄考勤。

3）每學(xué)期組織全校性教學(xué)研討活動(dòng)。各學(xué)科全體教師參與聽課、評(píng)課，共同探討教法與學(xué)法，[課~件]不斷豐富認(rèn)識(shí)，提高教育教學(xué)水平。

4）每學(xué)年請(qǐng)有關(guān)的專家、教研員等來(lái)校做專題講座。

活動(dòng)方式及時(shí)間安排：）每學(xué)期開學(xué)前，采取集中學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合的方式進(jìn)行內(nèi)容（1）的學(xué)習(xí)。

2）定期與不定期地開展教研活動(dòng)，方式：觀摩、考察、研討會(huì)。

3）每學(xué)年進(jìn)行優(yōu)秀論文、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、優(yōu)秀備課組評(píng)選。

4）組織教師參加各級(jí)各類論文評(píng)比。

四、組織機(jī)構(gòu)：

組 長(zhǎng)：雷x

副組長(zhǎng)：張x 孫x

輔導(dǎo)員：楊x

成 員：各教導(dǎo)干事、教科研全體成員

職 責(zé)：

1）全面負(fù)責(zé)學(xué)校教師繼續(xù)教育的規(guī)劃、實(shí)施、管理和總結(jié)工作。

2）負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)方案的制定、實(shí)施和考核工作。

3）整理、留存有關(guān)繼續(xù)教育的資料、考核成績(jī)，建立培訓(xùn)檔案等。

五、保障措施、設(shè)立學(xué)校校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，構(gòu)建學(xué)校校本培訓(xùn)管理網(wǎng)絡(luò)。建立由校長(zhǎng)和資深教師組成的咨詢小組，對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容、課程設(shè)置、培訓(xùn)過(guò)程進(jìn)行指導(dǎo)。

2、積極參加各項(xiàng)教研活動(dòng)，每學(xué)期請(qǐng)有關(guān)的教育專

專家、教研員來(lái)校做專題講座。以備課組為依托，開展切有實(shí)效的教研活動(dòng)，推進(jìn)學(xué)科教學(xué)建設(shè)和小班化建設(shè)；以各類培訓(xùn)班、研修班為依托，開展青年教師培訓(xùn)活動(dòng)，推進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)。

3、出臺(tái)傾斜政策，建立激勵(lì)機(jī)制。將教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)與崗位聘任、學(xué)期考核掛鉤，并記入教師業(yè)務(wù)檔案，努力打造一支學(xué)科齊全、素質(zhì)優(yōu)良的教師隊(duì)伍。

4、結(jié)合學(xué)校辦學(xué)情況和師資水平狀況，有計(jì)劃地安排學(xué)科教師參加市級(jí)培訓(xùn)、進(jìn)修。

校本培訓(xùn)是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的工作，要使這項(xiàng)工作逐步走向科學(xué)化、規(guī)范化、系列化，我們就必須在實(shí)踐中逐步探索,積累經(jīng)驗(yàn),不斷調(diào)整,充實(shí)內(nèi)容,逐步建立起校本培訓(xùn)的體系,構(gòu)建校本培訓(xùn)機(jī)制，確保以后的校本培訓(xùn)工作健康順利開展下去，取得良好的效果。

第五篇：中學(xué)校本培訓(xùn)計(jì)劃

中學(xué)校本培訓(xùn)計(jì)劃

在新一輪的學(xué)校發(fā)展和課程改革中，為進(jìn)一步落實(shí)《臨淄區(qū)教育發(fā)展規(guī)劃》，為使教師的教育觀念和教學(xué)方法手段能適應(yīng)教育現(xiàn)代化和實(shí)施素質(zhì)教育的要求，我校根據(jù)學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)及教師教育教學(xué)的實(shí)際需要，按照理論和實(shí)際相結(jié)合的原則，在教師職業(yè)道德修養(yǎng)、現(xiàn)代教育教學(xué)理論、課堂教學(xué)方法及科研課題探討等方面組織開展形式多樣、富有成效的各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)，以提升教師的師德品位，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，努力營(yíng)造教師終身教育和可持續(xù)發(fā)展的良好格局。造就一支品德高尚、觀念新穎、業(yè)務(wù)精湛的師資隊(duì)伍為目標(biāo)，切實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)創(chuàng)新人才。

一、指導(dǎo)思想

以本有關(guān)教師培訓(xùn)工作的指示精神為依據(jù)，結(jié)合我校實(shí)際，素質(zhì)教育的落實(shí)為契機(jī)，以新課程改革為推動(dòng)力，以促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展為最終目標(biāo)，按照“問(wèn)題即課題，教學(xué)即教研，成長(zhǎng)即成果”的思路，立足校本，面向?qū)W生，聚焦課堂，多向反思，特色發(fā)展，廣開培訓(xùn)渠道，努力建設(shè)一支觀念新、能力新、方法新、境界新的師資隊(duì)伍。

二、基本目標(biāo)

面向全體教師，以師德為首，以新課程改革為重點(diǎn)，以實(shí)效為目的，以新課程實(shí)驗(yàn)改革為突破口，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，開展課題研究，以求得學(xué)校新一輪發(fā)展的動(dòng)力。通過(guò)實(shí)施校本培訓(xùn)，使廣大教師提高職業(yè)道德素養(yǎng)，確立正確的教育觀念，了解本學(xué)科的發(fā)展趨勢(shì)，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，提升知識(shí)層次，具有較強(qiáng)的教育教學(xué)能力、實(shí)踐創(chuàng)新能力和教育教學(xué)研究能力，提高履行崗位職責(zé)和實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平，適應(yīng)基礎(chǔ)教育發(fā)展的需要，成為覺(jué)悟高、觀念新、業(yè)務(wù)精、能力強(qiáng)、善創(chuàng)新的教育工作者。

三、教師培訓(xùn)

（一）教師培訓(xùn)目標(biāo)

堅(jiān)持以師為本的培訓(xùn)理念，根據(jù)學(xué)科的實(shí)際需要，科學(xué)安排培訓(xùn)內(nèi)容，創(chuàng)新培訓(xùn)模式，完善管理制度，確保培訓(xùn)收到實(shí)效。繼續(xù)強(qiáng)化學(xué)科教師全員培訓(xùn)活動(dòng)。繼續(xù)實(shí)行分層次培訓(xùn)。按照名師骨干教師、普通教師分層次分別開展有針對(duì)性的培訓(xùn)活動(dòng)。通過(guò)培訓(xùn)讓老師們向?qū)I(yè)化轉(zhuǎn)變，讓老師們過(guò)幸福完整的生活。

（二）、做好分層培訓(xùn)各有所得

1.骨干教師培訓(xùn)

（1）培訓(xùn)內(nèi)容 培訓(xùn)內(nèi)容主要是圍繞小班化教學(xué)。

（2）培訓(xùn)方式 一是保證名師骨干教師及時(shí)認(rèn)真的參加區(qū)級(jí)集中培訓(xùn)。二是加強(qiáng)我校名師建設(shè)。讓他們走出去，聆聽窗外聲音。派我校學(xué)科帶頭人和教學(xué)能手外出學(xué)習(xí)，把先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法帶回來(lái)，應(yīng)用到教學(xué)中，進(jìn)行推廣。

2.普通教師培訓(xùn)。

（1）培訓(xùn)內(nèi)容 主要是主要針對(duì)我校小班化教學(xué)展開。內(nèi)容包括理想課堂研討，教師的基本功主要是信息技術(shù)與課程整合的開發(fā)和利用，普通話，英語(yǔ)口語(yǔ)訓(xùn)練，教育學(xué)、心理學(xué)培訓(xùn)。主要針對(duì)本校教育教學(xué)中的問(wèn)題開展研討和培訓(xùn)。提高教師日常研修的實(shí)效性。搞好教師培訓(xùn)的后期行動(dòng)。

（2）培訓(xùn)形式 主要采取每月一次周六集體培訓(xùn)和每周一次的教研活動(dòng)。讓教師培訓(xùn)后帶著成果進(jìn)課堂，帶著問(wèn)題去培訓(xùn)。每月一次的集體培訓(xùn)提出培訓(xùn)主題，集體學(xué)習(xí)理論知識(shí)，提出問(wèn)題。教師在教學(xué)中運(yùn)用理論知識(shí)，在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。每周三的教研活動(dòng)就針對(duì)這個(gè)主題，針對(duì)問(wèn)題和日常教學(xué)進(jìn)行教研組研討，在研討中解決問(wèn)題。

3.充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，做好網(wǎng)絡(luò)研修工作。

努力使網(wǎng)絡(luò)教研的常規(guī)化、制度化、科學(xué)化、規(guī)范化，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，制定我校教師實(shí)施網(wǎng)絡(luò)教研的活動(dòng)規(guī)劃和評(píng)價(jià)方案，將教師開展網(wǎng)絡(luò)教研的情況納入對(duì)教師的評(píng)價(jià)之中。及時(shí)將單元檢測(cè)試題、課件、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思、教育敘事、教學(xué)隨筆、教學(xué)案例、公開課示范課錄像等相關(guān)教學(xué)資源上傳。探索新形勢(shì)下利用網(wǎng)絡(luò)資源和多媒體技術(shù)提高課堂教學(xué)效率的新途徑，在校園網(wǎng)上開設(shè)“共讀一本書”的教學(xué)論壇，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，把老師們的注意力引導(dǎo)到業(yè)務(wù)上。

四、加強(qiáng)對(duì)校本培訓(xùn)工作的管理，全面推進(jìn)校本培訓(xùn)工作

1.成立校本培訓(xùn)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)校本培訓(xùn)活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)、規(guī)劃和檢查指導(dǎo)。

組長(zhǎng)：馮傳松

副組長(zhǎng)：李志強(qiáng)

組員：劉瑛 各教研組長(zhǎng)

2.主要職責(zé)：了解學(xué)校教師教育教學(xué)水平實(shí)際現(xiàn)狀；明確學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)發(fā)展目標(biāo)；制訂校本培訓(xùn)整體方案；落實(shí)校本培訓(xùn)具體活動(dòng)；評(píng)估教師參加校本培訓(xùn)的實(shí)際效果。學(xué)校五個(gè)校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)每人負(fù)責(zé)一個(gè)教研組，參加教研組活動(dòng)，給與指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)培訓(xùn)中的問(wèn)題，及時(shí)解決。

3.把培訓(xùn)納入考核。

（1）教研組考核 學(xué)校對(duì)每個(gè)教研組的培訓(xùn)日常工作和效果進(jìn)行考核。學(xué)校進(jìn)行優(yōu)秀教研組評(píng)選，培訓(xùn)是其中最重要的內(nèi)容，占評(píng)選總分的30%。

（2）建立考核激勵(lì)制度

建立考核激勵(lì)機(jī)制。教科室從出勤、研修成果兩方面對(duì)教師校本培訓(xùn)情況進(jìn)行考核，考核成績(jī)以占總分5%的比例納入教職工的學(xué)期綜合考核。校本培訓(xùn)5分。上級(jí)及學(xué)校組織的培訓(xùn)、會(huì)議、教研活動(dòng)、集體備課、聽課等，每參加一次得10分，參加得7分，材料3分。上級(jí)和學(xué)校系數(shù)是2：1。最后折合成5分。要把校本研修與教師職務(wù)評(píng)聘掛鉤，與評(píng)先樹優(yōu)掛鉤，激勵(lì)研修表現(xiàn)突出、成績(jī)優(yōu)異的教師。

教科室要做好培訓(xùn)記錄，寫好考勤表（研修內(nèi)容、時(shí)間、形式等），對(duì)教師的案例、隨筆、反思、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等進(jìn)行資料匯總并進(jìn)行專項(xiàng)總結(jié)。學(xué)期末組織教師自評(píng)，對(duì)校本研修作回顧、反思、認(rèn)定。

（3）檔案管理

檔案管理主要是對(duì)教師參加校本研修的各種材料，以分類和成盒的形式建檔記載。它包括學(xué)校檔案和個(gè)人檔案，既是對(duì)教師參加校本研修的記錄，也是一種“量”的積累。檔案由教研室統(tǒng)一管理，具體負(fù)責(zé)進(jìn)行搜集、整理和組織鑒定，確定專人保管，檔案存放應(yīng)設(shè)專柜。（本文出自范文先.生網(wǎng) 004km.cn）檔案材料要做到系統(tǒng)、完整、準(zhǔn)確，堅(jiān)持實(shí)事求是的原則，力求客觀、全面、歷史地反映教師校本研修的全過(guò)程，使校本研修檔案標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化。

蜂山中學(xué)普通教師校本培訓(xùn)配當(dāng)表

2月份培訓(xùn)

周六培訓(xùn)

日期

星期

內(nèi)容

地點(diǎn)

參加人員

組織形式

備注

2月25日

星期六

小班化教學(xué)中的課程建設(shè)

四樓培訓(xùn)師和教研活動(dòng)點(diǎn)

全體教師

集體

周三教研活動(dòng)

日期

星期

內(nèi)容

地點(diǎn)

參加人員

組織形式

2月15日

星期三

學(xué)期工作及課程設(shè)置

各教研活動(dòng)地點(diǎn)

全體教師

教研組

2月22日

星期三

新課標(biāo)學(xué)習(xí)

各教研活動(dòng)地點(diǎn)

全體教師

教研組

2月29日

星期三

教研組特色活動(dòng)

各教研活動(dòng)地點(diǎn)

全體教師

教研組

3月7日

星期三

說(shuō)課研討

各教研活動(dòng)地點(diǎn)

全體教師

教研組

3月份培訓(xùn)

周六培訓(xùn)

3月10日

星期六

小班化教學(xué)中的文化建設(shè)和課堂教學(xué)

四樓培訓(xùn)師

全體教師

集體

周三教研活動(dòng)

3月14日

星期三

師生閱讀

各教研活動(dòng)地點(diǎn)

全體教師

教研組

3月21日

星期三

教研組特色活動(dòng)

各教研活動(dòng)地點(diǎn)

全體教師

教研組

3月28日

星期三

完美教室建設(shè)

各教研活動(dòng)地點(diǎn)

全體教師

教研組

4月4日

星期三

教研組特色活動(dòng)

各教研活動(dòng)地點(diǎn)

全體教師

教研組

4月份培訓(xùn)

周六培訓(xùn)

4月7日

星期六

小班化教學(xué)的課題研討

外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)

全體教師

集體

周三教研活動(dòng)

4月11日

星期三

小班化教學(xué)課題研究中的問(wèn)題，措施

各教研活動(dòng)地點(diǎn)

全體教師

教研組

4月18日

星期三

教研組特色活動(dòng)

各教研活動(dòng)地點(diǎn)

全體教師

教研組

4月25 日

星期三

小班化教學(xué)課題研究總結(jié)

各教研活動(dòng)地點(diǎn)

全體教師

教研組

5月2日

星期三

教研組特色活動(dòng)

各教研活動(dòng)地點(diǎn)

全體教師

教研組

5月份培訓(xùn)

周六培訓(xùn)

5月5日

星期六

小班化教學(xué)中的教師基本功培訓(xùn)

四樓培訓(xùn)室

全體教師

集體

周三教研活動(dòng)

5月9日

星期三

英語(yǔ)教師口語(yǔ)培訓(xùn)，全體教師普通話培訓(xùn)

各教研活動(dòng)地點(diǎn)

全體教師

教研組

5月16日

星期三

教研組特色活動(dòng)

各教研活動(dòng)地點(diǎn)

全體教師

教研組

5月23日

星期三

電子白板培訓(xùn)

各教研活動(dòng)地點(diǎn)

全體教師

教研組

5月30日

星期三

教研組特色活動(dòng)

各教研活動(dòng)地點(diǎn)

全體教師

教研組

6月份培訓(xùn)

周六培訓(xùn)

6月30日

星期六

小班化教學(xué)各項(xiàng)工作的驗(yàn)收表彰

四樓培訓(xùn)師

全體教師

集體

周三教研活動(dòng)

6月6日

星期三

理想課堂總結(jié)

各教研活動(dòng)地點(diǎn)

全體教師

教研組

6月13 日

星期三

培訓(xùn)總結(jié)

各教研活動(dòng)地點(diǎn)

全體教師

教研組

6月20 日

星期三

締造完美教室總結(jié)

各教研活動(dòng)地點(diǎn)

全體教師

教研組

6月27日

星期三

書香校園和課題總結(jié)

各教研活動(dòng)地點(diǎn)

全體教師

教研組

班主任培訓(xùn)計(jì)劃

學(xué)校工作，德育為先；德育工作，班主任隊(duì)伍建設(shè)是關(guān)鍵，為加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，充分發(fā)揮其在學(xué)校教育工作中的骨干作用，現(xiàn)根據(jù)《2011年中小學(xué)教師教育工作計(jì)劃》文件精神，結(jié)合我校實(shí)際，擬定我校培訓(xùn)規(guī)劃，全面啟動(dòng)班主任培訓(xùn)工作。

一、指導(dǎo)思想堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，用正確的思想教育引導(dǎo)班主任，用科學(xué)的理論武裝班主任，用合理的方法、形式規(guī)范班主任。積極組織參加市、區(qū)級(jí)班主任培訓(xùn)，精心安排校本培訓(xùn)，全面提升班主任素質(zhì)，為全面實(shí)施素質(zhì)教育，進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、目標(biāo)任務(wù)

1、區(qū)級(jí)培訓(xùn)：全部班主任參加區(qū)級(jí)班主任培訓(xùn)。并取得《中小學(xué)班主任培訓(xùn)結(jié)業(yè)證書》，要求班主任持證上崗。

2、校本培訓(xùn)：通過(guò)專題培訓(xùn)、班主任會(huì)議、繼續(xù)教育活動(dòng)、德育研究活動(dòng)等形式，對(duì)班主任進(jìn)行校本培訓(xùn)。

三、培訓(xùn)內(nèi)容根據(jù)教育部和市教委區(qū)教委的要求，對(duì)中小學(xué)班主任培訓(xùn)內(nèi)容主要為以下六個(gè)方面：

（一）班主任工作基本規(guī)范。主要包括班主任工作計(jì)劃與總結(jié)、學(xué)生行為規(guī)范教育、學(xué)生學(xué)習(xí)與生活指導(dǎo)、預(yù)防和應(yīng)對(duì)學(xué)生突發(fā)事件、德育科研與德育論文撰寫等。

（二）學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)。主要包括學(xué)生優(yōu)良個(gè)性品質(zhì)的培養(yǎng)、學(xué)習(xí)心理指導(dǎo)、心理衛(wèi)生教育、學(xué)生心理健康輔導(dǎo)方法、學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)措施等。

（三）班級(jí)活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織。主要包括班級(jí)活動(dòng)的類型、特點(diǎn)及基本方式、班級(jí)活動(dòng)設(shè)計(jì)的基本原則和方法，班級(jí)活動(dòng)的組織及后續(xù)工作等。

（四）班級(jí)建設(shè)和管理。主要包括班級(jí)建設(shè)的基本方法，班級(jí)管理的技巧和藝術(shù)，班級(jí)管理與團(tuán)隊(duì)建設(shè)、班風(fēng)與班級(jí)文化建設(shè)、班級(jí)管理創(chuàng)新等。

（五）中小學(xué)生思想道德教育。主要包括新課程背景下的德育基本原理，中小學(xué)德育內(nèi)容、途徑與方法，中小學(xué)生思想品德評(píng)價(jià)及運(yùn)用等。

（六）教育政策法律法規(guī)。主要包括《中國(guó)共產(chǎn)黨中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》和《中華人民共和國(guó)教育法》、《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》、《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》、《中小學(xué)德育工作規(guī)程》、《學(xué)生校園傷害事故處理?xiàng)l例》等。

四、工作要求

1、高度重視，精心組織。班主任培訓(xùn)工作意義重大，勢(shì)在必行：此項(xiàng)工作有利于培養(yǎng)和造就適應(yīng)新時(shí)期中小學(xué)德育工作需要的班主任隊(duì)伍，有利于增強(qiáng)中小學(xué)德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性，對(duì)全面深化基礎(chǔ)教育的改革和發(fā)展，全面實(shí)施素質(zhì)教育具有十分重要的意義。為此，學(xué)校要高度重視，精心組織，認(rèn)真安排和落實(shí)。學(xué)校成立了班主任培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)全校班主任培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)和統(tǒng)籌協(xié)調(diào)工作。

2、統(tǒng)籌規(guī)劃、分步實(shí)施。首先，學(xué)校積極組織班主任參加區(qū)級(jí)培訓(xùn)，先期組織分管德育領(lǐng)導(dǎo)干部、年級(jí)組長(zhǎng)、優(yōu)秀班主任進(jìn)行培訓(xùn)（培訓(xùn)后指導(dǎo)校本培訓(xùn)）；其次，培訓(xùn)在崗班主任中尚未參加培訓(xùn)的班主任；再培訓(xùn)即將上崗的班主任。

3、學(xué)以致用，推動(dòng)工作。班主任培訓(xùn)旨在：通過(guò)系統(tǒng)開展班主任培訓(xùn)，全面提高班主任素質(zhì)、業(yè)務(wù)能力，規(guī)范班主任行為，搞好班級(jí)學(xué)生的教育管理，強(qiáng)化德育工作，推動(dòng)學(xué)校整體工作。因此，首先必須堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，班主任經(jīng)過(guò)培訓(xùn)后，要切實(shí)將培訓(xùn)所得運(yùn)用于實(shí)際工作之中，提高工作的效果；其次要切實(shí)加強(qiáng)德育工作特別是班主任工作的研究：認(rèn)真搞好實(shí)際工作的總結(jié)和提煉，認(rèn)真搞好專題研究，為德育工作的持續(xù)發(fā)展提供支撐。三是要不斷更新、優(yōu)化班主任的智能結(jié)構(gòu)，適應(yīng)教育改革發(fā)展新的需要。

2012上半年班主任培訓(xùn)配檔表

時(shí)間

內(nèi) 容

培訓(xùn)方式

負(fù)責(zé)人

三月份

班主任工作職責(zé)

自學(xué)

政教處

四月份

心理健康教育講座

專題報(bào)告

許景村

五月份

學(xué)習(xí)區(qū)《德育體系建設(shè)》讀本

自學(xué)

政教處

六月份

班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)

集體交流

政教處

中層干部培訓(xùn)計(jì)劃

中層干部除參加教育局組織的相關(guān)培訓(xùn)和學(xué)校教師的校本培訓(xùn)外，專門組織中層（及校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)）進(jìn)行培訓(xùn)。

1、培訓(xùn)目的：為全面提升我校中層干部管理水平，提高干部的綜合素質(zhì)，增強(qiáng)管理能力，根據(jù)教育局對(duì)中層干部培訓(xùn)的工作要求，結(jié)合我校實(shí)際進(jìn)行培訓(xùn)。

2、培訓(xùn)內(nèi)容與方式：一是集中進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，更新管理理念。二是討論與交流培訓(xùn)體會(huì)。三是參觀與學(xué)習(xí)，進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐，消化理論。四是理論聯(lián)系實(shí)際，把培訓(xùn)知識(shí)運(yùn)用于管理實(shí)踐。

3.考核與評(píng)價(jià)：培訓(xùn)納入學(xué)校中層干部考核，占總考核的30%。

附表4：中層干部培訓(xùn)安排表

2012上半年中層干部培訓(xùn)配檔表

時(shí)間

內(nèi)容

培訓(xùn)方式

負(fù)責(zé)人

2月

1、討論修改《蜂山中學(xué)中層干部考核方案》

集體學(xué)習(xí)

討論

辦公室

2、辦全區(qū)學(xué)校安全知識(shí)培訓(xùn)

集體學(xué)習(xí)

3月

1、理想課堂建設(shè)、德育體系建設(shè)二次培訓(xùn)

學(xué)習(xí)交流

辦公室

2、自學(xué)各處室崗位職責(zé)

自學(xué)

4月

1、交流培訓(xùn)體會(huì)、期中工作總結(jié)

集體交流

辦公室

2、崗位職責(zé)學(xué)習(xí)交流體會(huì)

集體交流

5月

1、心理健康教育工作二次培訓(xùn)

集體交流

辦公室

2、新教育實(shí)驗(yàn)工作二次培訓(xùn)

集體交流

3、到兄弟學(xué)校參觀學(xué)習(xí)管理經(jīng)驗(yàn)

參觀學(xué)習(xí)

6月

1、人事制度改革工作二次培訓(xùn)

集體交流

辦公室

2、期末工作總結(jié)

集體交流

2012年蜂山中學(xué)師德培訓(xùn)

一、指導(dǎo)思想：以鄧小平理論、三個(gè)代表精神為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和職業(yè)觀為目的，以全面提高我校教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水準(zhǔn)為重點(diǎn)，以解決當(dāng)前教師隊(duì)伍在師德師風(fēng)方面存在的突出問(wèn)題為突破口，以“愛(ài)與責(zé)任”主題教育為載體，采取多種形式加強(qiáng)對(duì)教師的思想和職業(yè)道德教育，深入開展師德師風(fēng)建設(shè)，增強(qiáng)教書育人、以身立教、創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)的責(zé)任感和使命感，努力打造一支愛(ài)國(guó)守法、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)和人民滿意的教師隊(duì)伍。

二、培訓(xùn)對(duì)象：全體在職教師

三、培訓(xùn)內(nèi)容：《教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《山東省未成年人保護(hù)條例》、《淄博市中小學(xué)教師職業(yè)道德考核內(nèi)容和考核辦法》、《臨淄區(qū)師德行風(fēng)建設(shè)十條禁令》等法律法規(guī)和心理健康教育有關(guān)知識(shí)。

四、培訓(xùn)形式：采用自學(xué)與集體學(xué)習(xí)相結(jié)合的形式

五、培訓(xùn)措施：

1、建立領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)一要求。建立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的師德培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組。全體在職在編教師都必須參加師德專題培訓(xùn)。積極引導(dǎo)廣大教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)提高，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐相結(jié)合，努力把提高自身教育教學(xué)水平作為自主自覺(jué)的行為；牢固樹立一切為了學(xué)生、為了學(xué)生的一切的理念，增強(qiáng)求真務(wù)實(shí)的自覺(jué)性；把樹立教師正確的價(jià)值觀、質(zhì)量觀和人才觀，真正落實(shí)到打造教育教學(xué)活動(dòng)中去。

2、合理安排，保證質(zhì)量。在組織師德集中教育過(guò)程中，要結(jié)合教師師德實(shí)際，創(chuàng)造性地開展此項(xiàng)工作，既要有針對(duì)性，又要有理論性，更要有現(xiàn)實(shí)的指導(dǎo)性，能為廣大教師所歡迎。要嚴(yán)格做到保質(zhì)保量，特別是集中輔導(dǎo)要合理安排，妥善組織，確保培訓(xùn)工作的時(shí)間與質(zhì)量。

3、嚴(yán)格培訓(xùn)的考勤制度。每位教師必須按時(shí)參加師德培訓(xùn)，嚴(yán)格遵守培訓(xùn)制度，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，完成師德剖析等培訓(xùn)要求。辦公室嚴(yán)格做好考勤工作，確實(shí)不能參加培訓(xùn)的教師要辦好請(qǐng)假手續(xù)。

4、評(píng)先樹優(yōu)，營(yíng)造氛圍。在師德建設(shè)活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)和挖掘身邊的先進(jìn)師德典型，并做好學(xué)習(xí)和宣傳工作。要宣傳師德標(biāo)兵事跡，組織教師向標(biāo)兵看齊學(xué)習(xí)活動(dòng)，形成人人講求高尚師德，文明做人、禮儀待人的良好校風(fēng)。

六、考核辦法：

1、學(xué)習(xí)出勤考核。

聽講座、聽專題報(bào)告等學(xué)校統(tǒng)一組織的，師訓(xùn)專管員做記錄。凡學(xué)校組織小組或年級(jí)組集中或分組學(xué)習(xí)，培訓(xùn)人員必須準(zhǔn)時(shí)參加，由各年級(jí)組長(zhǎng)，或落實(shí)小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)點(diǎn)名。凡遇公事不能參加須向校長(zhǎng)室請(qǐng)假。原則上缺席三分之一，考核不予通過(guò)。

2、書面考核要求。

有自學(xué)筆記，讀書筆記，且有一定質(zhì)量讀后感；報(bào)告講座有記錄，有一定質(zhì)量的聽后感。每一次教師培訓(xùn)結(jié)束后，寫一篇學(xué)習(xí)心得，字?jǐn)?shù)500以上，有專管員整理材料后由職能部門（由學(xué)校師德教育領(lǐng)導(dǎo)小組）考核。標(biāo)準(zhǔn)為“合格”和“不合格”。

3、師德實(shí)績(jī)考核。

每學(xué)年結(jié)束，由學(xué)校進(jìn)行學(xué)考核，學(xué)考核根據(jù)“淄博市中小學(xué)教師職業(yè)道德考核辦法”進(jìn)行，考核還要結(jié)合教師校內(nèi)外師德表現(xiàn)，進(jìn)行綜合評(píng)估、考核，考核成績(jī)?yōu)椤皟?yōu)秀”、“合格”和“不合格”。對(duì)師德考核“不合格”的，在評(píng)先樹優(yōu)、職稱評(píng)聘、崗位競(jìng)聘等方面實(shí)行一票否決。

附：2012年上半年師德培訓(xùn)安排表

時(shí)間

內(nèi)容

地點(diǎn)

形式

2月

淄博市師德考核內(nèi)容和辦法

四樓培訓(xùn)室

集體學(xué)習(xí)

3月

山東省未成年人保護(hù)條例

四樓培訓(xùn)室

集體學(xué)習(xí)

4月

心理健康教育

四樓培訓(xùn)室

集體學(xué)習(xí)

5月

教師法

四樓培訓(xùn)室

集體學(xué)習(xí)

6月

教育法

四樓培訓(xùn)室

集體學(xué)習(xí)