第一篇：一六五中學數(shù)學組申報優(yōu)秀教研組材料

一六五中學數(shù)學組申報優(yōu)秀教研組材料

在市區(qū)教研室專家的指導下，在學校領導的關心下，我校數(shù)學教研組全體教師以飽滿的精神狀態(tài)，按照黨和國家的教育方針，全面實施素質(zhì)教育，努力學習政治理論和專業(yè)理論，團結協(xié)作，勤奮工作，管理有序，開拓進取，較好地完成了各項工作，在數(shù)學教學中取得了一系列引人注目和鼓舞人心的成績。三年來，經(jīng)過系統(tǒng)而深入的理論學習，我們組內(nèi)的教師在觀念上發(fā)生了很大的飛躍，無論是在教育教學，還是在教學改革方面都取得了突出顯著的成績。為此，決定申報“優(yōu)秀教研組”。

一、數(shù)學組教師自然情況

共有教師17人，年齡最大41歲，最小25歲，平均年齡不到33歲，黨員9人，年級組長2人，高級教師6人，一級教師5人。從以上數(shù)據(jù)可以看出，這是一個政治素質(zhì)高、業(yè)務能力強的隊伍。這支隊伍工作在學校的教學一線，兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇，默默地奉獻著自己。

二、數(shù)學組的特點

數(shù)學組青年教師能虛心學習，積極進取，老教師毫無保留地把教育、教學經(jīng)驗傳授給其他教師。我們數(shù)學組始終保持著優(yōu)良的傳統(tǒng)，是一個團結的集體，組內(nèi)的氣氛融洽，人際關系和諧。組內(nèi)的教師之間互相幫助，互相關心，互相促進。正因為有了這種和諧的氣氛以及，人際環(huán)境，所以組內(nèi)的教研風氣濃厚，教師治學嚴謹，彼此之間經(jīng)常開誠布公地交流，探討問題，為每位教師的發(fā)展創(chuàng)造

了一個寬松、融洽、學術氣氛濃厚的環(huán)境。隨著2000年教師全員合同聘任制的實施，社會對教師的要求越來越高，在職的每位教師都能感到一種壓力的存在。有壓力才有動力，正是在這股動力的驅(qū)動下，全組每位教師努力鉆研教材教法，積極運用最先進的多媒體手段輔助教學，力爭做新時代的“科研型”教師。

三、數(shù)學組的教研

教育面臨著新的形勢，新的形勢呼喚著素質(zhì)教育，而素質(zhì)教育的成敗關鍵在于教師。教師肩負著傳播文明，開發(fā)人類智慧的神圣使命。新課程標準改革的實施，促使教師重新認識自己的角色，我校數(shù)學組教師認真學習了教育行政領導部門有關課改的文件，學習了《走進新課程》《新課程解讀》《數(shù)學新課程標準學習輔導》等書。了解新課程結構，熟悉新課程標準，探究新教學過程。

每學期伊始，全組教師首先通過對上學期組內(nèi)工作的反思，總結做得比較成功的地方，以及哪些不足，根據(jù)學校在本學期工作的重點，并結合本組的學科特點，然后共同制定本學期組內(nèi)的工作計劃，計劃詳實，可操作性強，貼合教師實際。一個學期的工作做到有計劃、有目標，同時也制定了很多措施，保證計劃的落實。每次教研組的活動都有明確的內(nèi)容與主題，不搞形式，真正地做到“教研”，老師們都非常重視組內(nèi)的每次活動，作為學習、交流、提高的機會。在教研內(nèi)容上下功夫，轉(zhuǎn)變觀念，從課堂教學入手，將教改落到實處。

教研活動每周一次，是交流經(jīng)驗、提高認識的一個大好機會，教研組有效地運用這寶貴的一個多小時，真正發(fā)揮了它的作用，讓每位教師在每次活動中取得哪怕是一丁點的收獲。教研活動不是被簡單地讀讀報紙、學學一兩篇教學論文所替代。針對新教材、新大綱的出臺，作為教育第一線的我們，要想教好書，就有必要將大綱吃透，教研組在活動中帶領教師學習新大綱，了解新教材，為自己今后的教學指路。教研組還采用多媒體讓教師了解我國教育的未來前景。除此之外，教研的內(nèi)容也更豐富充實，讓每位教師參與進來，經(jīng)常地將最新的教育信息輸送給教師，迅速轉(zhuǎn)變了以往陳舊的觀念與模式。鼓勵教師創(chuàng)造性地處理教材，并落實到課堂內(nèi)，落實到學生身上。

從上學期開始，我校開展了每日一課活動，由于數(shù)學組是大組，共有19人次先后按學校要求，凡是當堂每課的老師都參加了聽課，評課時不只是聽課的老師參加是全組的老師參加，若前兩節(jié)聽完就利用第三、四節(jié)評課，若三、四節(jié)聽完就當天下午評課，做到評課不過夜。再評課過程中，每個教師都能毫無保留的提出自己的想法和看到的問題。我們是以找毛病為主，每人至少提出一個疑問，與做課人進行探討，有時由于意見的不一致，經(jīng)常爭論得面紅耳赤。以趙昱準備的省級示范課為例，這堂課趙昱共試講了四次，每次試講時每課的老師都能積極參加聽課、評課，對他的教學語言、板書設計、教學課件及設計學生討論等出現(xiàn)的問題都提了出來。后兩次試講區(qū)教研員和省教研員來指導，聽了他們的評課，我們的老師都

覺得受益非淺。

四、數(shù)學組的輔導與批改

雖然課上教師照顧大多數(shù)同學進行教學，但仍有好生吃不飽，差生吃不消的情況。針對這種情況，我們的老師利用午休、自習課，課間進行一對一地輔導，分層次留作業(yè)。受數(shù)學科的學科特點限制，知識點聽懂了不見得就會應用，為及時檢測學生當天所學知識的掌握情況，每個備課組每天都能進行小測試，我們對各備課組的作業(yè)、卷紙批改及課后輔導做了統(tǒng)計（見表）。從表中可以看出，教師犧牲了許多自己的時間，及時輔導、小考、批改和反饋，有效地提高了學生學習興趣，成績自然也提高了。

五、數(shù)學組的成績

1、課評課促進了青年教師的成長，尤其是這學期我們數(shù)學組又

取得了輝煌的成績先后有劉華為、張春陽獲市優(yōu)秀課，趙昱代表沈陽市參加省課改師范課的 交流活動。

2、梁軼娜、馬銘霞、楊旭幾名教師的論文獲得省級一等獎。

3、科研方面，課題《中學生學習能力的培養(yǎng)》通過沈陽市課題

研究小組的驗收。

4、楊旭老師的試卷分析被區(qū)教研員作為樣本在全區(qū)交流、示范。

本學期，八年級的期中考試試卷分析又得到區(qū)教研室的表揚。

5、幾年來，各年級的區(qū)統(tǒng)考和中考成績均進入?yún)^(qū)前三名。200

3年和2004年均有考生數(shù)學成績?yōu)闈M分。

所有這些成績的取得與全體老師的努力、團結是分不開的。

六、數(shù)學組的未來

數(shù)學組先被評為區(qū)優(yōu)秀教研組，又在上學期得到學校的獎勵，更加具有凝聚力，更加團結奮斗，我們組已經(jīng)開過誓師大會，大家一致表示我們會克服困難，一如既往的工作，我們的目標是保3爭2，為學校提升教學成績作出最大的努力，也希望領導和同志對我們進行監(jiān)督。

以上將本組在幾年來的工作進行了總結，我們不會停留在所取得的成績上。而是銳意進取，充分發(fā)揮組內(nèi)優(yōu)勢，使每位老師都朝著教師專業(yè)化的方向發(fā)展，成為可持續(xù)發(fā)展的現(xiàn)代人。

第二篇：高中數(shù)學組申報優(yōu)秀教研組材料

高中數(shù)學組申報優(yōu)秀教研組材料

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在2004-2005學，經(jīng)過系統(tǒng)而深入的理論學習，我們組內(nèi)的教師在觀念上發(fā)生了很大的飛躍，無論是在教育、教學，還是在教學改革方面都取得了突出顯著的成績。為此，決定申報“優(yōu)秀教研組”。我們高中數(shù)學組現(xiàn)有15位任課教師，既有朝氣蓬勃的青年教師，又有開拓創(chuàng)新的中年教師，也有經(jīng)驗豐富的老教師。青年教師能虛心學習，積極進取，老教師毫無保留地把教育、教學經(jīng)驗傳授給其他教師。我們高中數(shù)學組始終保持著優(yōu)良的傳統(tǒng)，是一個團結的集體，組內(nèi)的氣氛融洽，人際關系和諧。組內(nèi)的教師之間互相幫助，互相關心，互相促進。正因為有了這種和諧的氣氛以及，人際環(huán)境，所以組內(nèi)的教研風氣濃厚，教師治學嚴謹，彼此之前經(jīng)常開誠布公地交流，探討問題，為每位教師的發(fā)展創(chuàng)造了一個寬松、融洽、學術氣氛濃厚的環(huán)境。學期伊始，全組教師首先通過對上學期組內(nèi)工作的反思，總結做得比較成功的地方，以及哪些不足，根據(jù)學校在本學期工作的重點，并結合本組的學科特點，然后共同制定本學期組內(nèi)的工作計劃，計劃詳實，可操作性強，貼合教師實際。一個學期的工作做到有計劃、有目標，同時也制定了很多措施，保證計劃的落實。每次教研組的活動都有明確的內(nèi)容與主題，不搞形式，真正地做到“教研”，老師們都非常重視組內(nèi)的每次活動，作為學習、交流、提高的機會。本學期在學校的統(tǒng)一領導下，老師們一年來參加了學校組織的各種形式的近20次的培訓。其中有關于多元智能理論的學習，新課標指導下的課程改革，信息技術與課堂教學改革等。對于每次學習，老師們積極參與，出勤率100%，而且，通過理論的學習，更新了教育觀念，積極地投入教學實踐。在教育、教學、教學改革方面取得了跨越式的顯著成績?，F(xiàn)將本學年取得的成果總結如下：

一、第一學期全組開展了“崗位練兵”的活動。全體教師參加。第二學期在上學期活動的基礎上，開展了“說課——聽課——評課”的活動，應用問題連續(xù)體的理論設計每一節(jié)課，每位教師說課時，大家積極發(fā)表建議，共同參與設計，評課時，老師們客觀、公正地指出優(yōu)點及不足，以這次活動為契機，使每位老師的優(yōu)勢得以展現(xiàn)。

二、高考及平時區(qū)時統(tǒng)一的期末考試，每個備課組的成績都非常穩(wěn)定突出,始終保持全區(qū)第二名，值得一提的是，2004年李清安老師所帶文科班的平均分與十二中相差2分以內(nèi),及格率超過十二中居全區(qū)第一。所有這些成績的取得與全體老師的努力、團結是分不開的。

三、公開課。王志江老師上了一節(jié)《分段函數(shù)》的區(qū)級研討課。在課堂教學模式上進行了新的探索，真正體現(xiàn)了新課標理念下的課堂教學，引起很大反響。何巖老師上了一節(jié)《兒何畫板學函數(shù)》的區(qū)級研討課，在問題類型連續(xù)體理論的指導下進行教學設計，在課堂教學改革方面進行了初步探索，獲專家好評。王曉蕓教師在數(shù)學組開放日上了一節(jié)《橢圓的幾何性質(zhì)》運用問題連續(xù)體理論，在課堂教學的設計及組織形式進行了探索，獲專家好評。

四、論文王曉蕓的《問題連續(xù)體課例研究》收錄于《多元智能“問題連續(xù)體”與課堂教學》一書中。王志江的《“分段函數(shù)的應用”問題連續(xù)體教學設計》與《用〈幾何畫板〉做函數(shù)擬合》，收錄于《多元智能“問題連續(xù)體”與課堂教學》一書中。毛金海、鄭新春的《雙曲線中點弦問題》，發(fā)表于《中國考試》。毛金海、王志江兩位老師參與編寫了由明知白老師主編的《高三總復習》一書。王志江、王文利、何巖、李清安老師的《2003年高考的思考、分析》發(fā)表于《中學數(shù)學教學參考》（陜西師大出版社）。

五、獲獎情況。何巖老師參加豐臺教學片斷評比獲一等獎。

王曉蕓老師參加豐臺區(qū)青年教師說課，錄像課評比獲二等獎。黎銀燕參加豐臺區(qū)高二青年教師說課評比獲二等獎。

六、研究性學習及校本課程組內(nèi)全體教師都積極地參加與并指導了研究性學習，而且將研究性學習引入課堂教學。高一備課組的全體教師本學年參加了校本課程，其中何巖、劉繼承老師的《生活中的數(shù)學》；劉樂根、王文利老師的《數(shù)學競賽》，王志江老師的《幾何畫板的應用》都受到了學生的歡迎，現(xiàn)已著手編寫校本教材。

七、教育教學雙肩挑，數(shù)學、行政管理雙肩挑。我們組內(nèi)的大部分老師都是雙肩挑，甚至一人擔負多個職務。何巖、劉樂根、黎銀燕、鄭新春擔任班主任工作。何巖老師所帶班級的班會《成長的故事》獲區(qū)級優(yōu)秀班會。劉繼承老師同時擔任學校政教處副主任工作，在政教處的工作也作了一定的成績。王志江老師同時但任學校主管教學的副校長，這一年來盡職盡責，得到了校內(nèi)老師的認可。毛金海老師擔任高三兩個班的教學，一個班主任，同時擔任高三年級組長，在教學和管理上成績顯著。以上將本組在這一年中的工作進行了總結，我們不會停留在將要過去的一學年所取得的成績上。而是銳意進取，充分發(fā)揮組內(nèi)優(yōu)勢，使每位老師都朝著教師專業(yè)化的方向發(fā)展，成為可持續(xù)發(fā)展的現(xiàn)代二中人。

第三篇：優(yōu)秀教研組申報

金水區(qū)工人第一新村小學

英語教研組

教研組基本情況

英語教研組成員是人才聚集的小組，也是具備高能力，敢于承擔、勇于創(chuàng)新的和諧組。英語教研組共有4 名教師平均年齡只有 25 歲 ,是一個年輕化的團體，擁有年輕人的朝氣蓬勃和生命力，在工作中擁有一份熱情，一股沖勁和韌勁。

其中兩名教師曾擔任班主任工作,一名教師擔任學校團支書工作,2010年路老師在金水區(qū)英語小故事中,獲得優(yōu)秀輔導教師,學生劉鑫浩源獲一等獎.張老師在鄭州市優(yōu)秀教育科研論文獲二等獎.金水區(qū)教學技能大賽英語學科三等獎.文老師在2010——2011學年被評為師德先進個人；2011年在學校文化建設中被評為“優(yōu)秀個人”；2010——2011學年第一學期課堂教學優(yōu)質(zhì)課比賽中，榮獲一等獎；2011年9月在鄭州市小學教師“基于標準的教學”方案評比活動中，榮譽小學英語學科一等獎；陶老師在2010年校舉行的讀書活動中,被評為優(yōu)秀教師.在2010——2011學年被評為師德先進個人；2011年在學校文化建設中被評為“優(yōu)秀個人”三節(jié)課被評為校優(yōu)質(zhì)課.我們組氣氛融洽，人際關系和諧，組內(nèi)的教師之間互相幫助，互相關心，互相促進。正因為有了這種和諧的氣氛以及人際環(huán)境，所以組內(nèi)的教研風氣濃厚，教師治學嚴謹，彼此之前經(jīng)常開誠布公地交流，探討問題，為每位教師的發(fā)展創(chuàng)造了一個寬松、融洽、濃厚的環(huán)境。英語教研組全體老師積極進取，團結協(xié)作，認真履行教師職責，扎實開展素質(zhì)教育，積極探討新課標，全面提高教育教學質(zhì)量，逐漸形成自己的特色，走出了一條以教研帶教學，以成績促競賽，競賽輔導和常規(guī)教學齊頭并進的路子 , 受到領導、學生及家長等有關方面的高度評價。

優(yōu)化課堂教學，構建課堂教學模式。

我們教研組積極在自己的課堂中大膽摸索實踐，關注學生學習方式的轉(zhuǎn)變，積極優(yōu)化課堂教學方法，我組成員在每學期都輪流執(zhí)教校級公開課并取得了較好的成績,先后都被評為校級 “優(yōu)質(zhì)課”，得到了領導和同仁的一致好評。

我們在實踐中不斷的探索總結教學規(guī)律、教學模式，力求探尋適合我們學校的英語教學模式，以提高教學質(zhì)量和學生綜合運用英語的能力。

積極參加課型研討,做課活動

在四月份的區(qū)級課型研討活動中我們組積極備課,試講,改教案,先后做了大量工作,每個人都齊心合力,互幫互助,加油打氣,沒有一人怠慢.1,確定課例，認真?zhèn)湔n，隨時教研

收集整理相關資料，進行學習、交流、研討

以課例為基石，扎實開展語言實踐課型研討活動。我們組針對課例共進行了三次研討。每一次研討對于參與的教師而言，都是一次提升。如：反思教學環(huán)節(jié)的過渡銜接不夠流暢，應根據(jù)學生情況當堂做出調(diào)整。第二次研討，我們認為教師預設問題過多，而學生的回答未達到預想效果。有了前兩次的研討，教師在第三次試講中更關注高年級學生的心理特點，因材施教，教學效果甚佳。

在設計語言實踐活動的時候，我們還認識到創(chuàng)設語境的重要性。在開展語言實踐活動時，我們必須要創(chuàng)設接近實際生活的各種語境，采用循序漸進的活動方式以及各種強調(diào)過程與結果并重的教學途徑和方法，才能使學生真正的感受和接觸語言，并促進他們語言實踐能力的提升。使學生在有意義的語言實踐中體會到“運用語言”的必要性充分發(fā)揮他們的學習主體性，培養(yǎng)他們學以致用的能力。

積極參加青年教師培訓

金水區(qū)每年都會組織青年教師培訓活動，每次培訓我們組成員都積極參與,努力提高自身專業(yè)水平.我組結合學校教師專業(yè)化發(fā)展活動制定了專業(yè)學習、進修計劃，積極參加每次教研活動，促進了自己的專業(yè)發(fā)展。

帶領學生進取、創(chuàng)新，體驗快樂。

課余時間我們還注重學生興趣和良好的學習習慣的培養(yǎng)并成立了英語社團,讓孩子們從英語歌曲中大力提高學生學習英語的積極性和主動性.讀書沙龍

同享同樂體會

書香校園,不僅孩子們教師們積極閱讀自己喜愛的書籍,我們組內(nèi)經(jīng)常相互交換自己的書籍,同享同樂體會,有時我們還會對書中某個主人翁的一些話各抒己見,回味無窮.聽課 評課 批改作業(yè) 一絲不茍

此外，我們積極參加區(qū)教研活動以及其它英語教研活動，我們小組成員每學期聽課都在20節(jié)以上，學到了其他教師身上的閃光點.聽完外校老師的課我們都要寫出心得體會幫助自己更快提高教育教學水平.堅持每學期都進行教案、作業(yè)批改、學困生輔導等方面教學常規(guī)的全面檢查。

積極參加區(qū)級,校級各項活動 擁有年輕人的朝氣蓬勃和生命力的我們，在校級和區(qū)級的活動中更沖在前面,全員參與.如:金水區(qū)合唱比賽,詩歌朗誦比賽,健美操比賽,廣播體操,校讀書活動,金水區(qū)體育藝術節(jié)開幕式,跳大繩比賽等等.都能看到我們英語組的倩影.集體教研

互相進步 督促提高

全組成員十分上進，平時認真學習網(wǎng)上優(yōu)秀資源和案例，并注意積累優(yōu)秀教學資源來豐富自己的實際教學工作。隨時記錄自己的教育思想和成功之作。雖然由于條件有限，我們組還存在著這樣那樣的問題，教研活動材料，各種記錄保存還不是太完善，但在今后的教研工作中，我組成員將更加努力，最大限度的發(fā)揮組內(nèi)團隊精神和引領作用，憑借此次教研小組評選活動的平臺，借他人經(jīng)驗，取長補短，成為可持續(xù)發(fā)展的集體。

第四篇：2010—2011學年一六五團中學家長委員會工作計劃

2010—2011學年一六五團中學家長委員會工作計劃

一、指導思想

以中共中央關于加強和改進未成年人思想道德建設的決定為指導，積極構建學校、家庭、社會一體化的教育體系，增強家庭與學校之間的有效溝通，形成教育合力，促進學校教育工作健康有序地發(fā)展。

二、工作目標

積極構建學校、家庭教育體系，使學校教育和家庭教育達到“同步”、教師和家長教育達到“同心”、學校和社區(qū)教育達到“合力”，努力營造有利于青少年健康成長的育人環(huán)境，不斷提高學校家長委員會工作的主動性、針對性和實效性。

三、工作措施

1、加強組織建設：學校成立家長委員會工作領導小組

2、規(guī)范過程管理

（1）領導小組定期專題學習研究，更新工作方法。

（2）定期召開家委會會議，發(fā)揮代表在學校管理中的知情權、參與權、評議權、監(jiān)督權、參與決策權。

3、采取有效措施

（1）建立家庭與學校的綠色通道

班主任設計發(fā)放家校熱線聯(lián)系名片，向每一位學生家長公開所任教語、數(shù)、英學科 老師的聯(lián)系電話。學校將執(zhí)行家長開放日制度，體現(xiàn)學校辦學開放性。每學期組織兩次家長會，通報學校教育教學等工作。家長可以向相關領導、教師了解孩子在校學習、生活情況，可以相互之間交流教子心得，可以提出對學校管理的建議和意見。

（2）鼓勵家長積極參與學校管理

根據(jù)學校工作實際不定期的邀請家委會主任或成員參加學校行政會議，到校督促學校教育教學的規(guī)范運作，了解學校民主管理制度、辦學理念、辦學目標等內(nèi)容，并向?qū)W校提出合理化意見和建議，協(xié)助學校搞好各項工作。

（3）建立家長評價的運作機制

采用問卷調(diào)查等形式，為家長能客觀公正地評價教師的教學工作、班主任工作提供平臺。并將意見、建議反饋給教師，提高教師工作效率。

學校政教處負責搜集教師、學生、家長的教育心得，以總結推廣成果經(jīng)驗。

4、完善工作機制

（1）健全家委會工作制度

①專題例會制度

學校家長委員會每學期舉行2次例會，廣泛征求家長代表、委員們的意見建議。

②對口聯(lián)系制度

為了讓家長更充分地參與到學校的管理中，家委會成員可以深入到學校，了解學校教育教學、保育保健和組織活動等情況，并積極參與活動，共同努力為孩子創(chuàng)設更為優(yōu)質(zhì)的教育和生活環(huán)境。

（2）創(chuàng)造多元化聯(lián)系方式

根據(jù)實際情況，創(chuàng)造多樣化的家校聯(lián)系方式?？梢酝ㄟ^座談、電話聯(lián)系或個別交流等形式密切與學生家長的聯(lián)系，家訪形式也可用走訪、家校路路通、電腦網(wǎng)絡等不同方式進行溝通交流，從而不斷強化“共同教育”的觀念。

（3）建立家校工作建議箱

學校制一個家長建議箱，由家長委員會負責，及時將建議和意見加以匯總。針對性提出建議，提請校方予以考慮；而教師需要家長配合的建議和意見也加以匯總提請家委會加以考慮、配合。通過開展家長信箱解答活動，加強家校的相互配合，才能同心同德，將學生培養(yǎng)成有用之才。

（4）提出家校工作新舉措

除了家長會以外，學校還應向每戶家庭發(fā)放相關問卷，通過意見征詢表進行互動交流活動，學校希望每戶家庭都能為學校教育出力。

總之，學校將力盡所能為家長委員會搭建“舞臺”，充分發(fā)揮其在學校中舉足輕重的作用，使之成為學校形象的推廣者、學校品牌的宣傳者，更是學校教育教學工作的參與者。

一六五團中學

2010年8月

第五篇：數(shù)學組教研組工作總結（精選）

數(shù)學組教研組工作總結

時間飛逝，2011年翻開了新的一頁，回顧新的一學期，我們在學校黨支部的關懷下，在教務處等黨政部門的領導下，順利開展了各種教研教改活動。特別是在學校開展的“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動中，發(fā)揮黨員的模范帶頭作用，緊緊圍繞教學質(zhì)量這個中心：學習新課改理念，研讀新高考《考試大綱》，狠抓課堂教學，開展互聽互幫活動，優(yōu)化課堂教學模式，減負增效，卓有成效的進行教研活動，努力提高數(shù)學教學質(zhì)量。

1、為。

2、3、學習新課改理念，落實三維目標。

開展聽評課活動，提升自身的教學水平。優(yōu)化課學習《規(guī)范》和常規(guī)，以嚴格規(guī)范自己的教學行堂教學手段，組織學生，發(fā)揮其主體作用，掌握不同的課型采取不同的教學模式。

基于對新課標，高考《考試大綱》課堂教學，結合教學實踐，突出生本思想歸納出:（！）數(shù)學基礎知識復習課中采用“先練后講”模式，其流程：“解讀考綱-自主整合-自我檢測-典例研習-感悟提升-考點演練”的目標教學法思路。(2)數(shù)學習題課中采用“問題導學”模式，其流程：“出題-交流-犯錯-尋因-改錯-鞏固-作業(yè)”的“陷井式”教學思路或共性問題采用“問題-審題-尋因-交流-歸納-作業(yè)”的“問題”教學思路；個性問題本著師生互動、生生互動的思路解決。

(3)數(shù)學重點知識復習課采用“先講后練”模式以題帶點，其流程：“梳理知識-例題講解-考題鏈接-歸類分析-學生練習-布置作業(yè)”的誘思探究的思路。

(4)模擬訓練采用“雙向交流”模式，其流程：“訓練-批閱-統(tǒng)計-分析-反饋-補償”以有的放矢，對癥下藥。

教無定法，心有活法。上面的模式都是相對而言的，時代賦予數(shù)學學科的責任，以不變應萬變。

4、5、制卷、閱卷及常規(guī)檢查及時認真。

研究高考及高三復習課工作。學習2010年考試大綱，研究2010年陜西高考數(shù)學試卷，并要求組內(nèi)成員完成2010年山東卷、廣東卷試題，以進一步明確考試結構、試題類型、考點、技能、方法及思想。①認識到考題：注重雙基，考察像配方法、換元法、分離參數(shù)法，以及函數(shù)與方程、數(shù)形結合等重要的思想方法，運算、推理等重要能力。②提高了教師的命題制卷能力。③樹立各年級間數(shù)學教學的一盤棋思想。