第一篇：北徐王學(xué)校2013教育科研計(jì)劃

北徐王學(xué)校2013-2014學(xué)年度第二學(xué)期科研計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

圍繞“保平安、重養(yǎng)成、抓質(zhì)量、師生同成長(zhǎng)”的總體工作思路；堅(jiān)持“科學(xué)發(fā)展觀”的辦學(xué)宗旨。圍繞全區(qū)“夯實(shí)發(fā)展基礎(chǔ)、聚合資源優(yōu)勢(shì)、堅(jiān)持精細(xì)管理、打造教育強(qiáng)區(qū)”的教育發(fā)展思路，堅(jiān)持以解決課堂教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題為立足點(diǎn)、以教學(xué)理念與教學(xué)實(shí)踐有機(jī)結(jié)合為著眼點(diǎn)、以有效轉(zhuǎn)變教師教學(xué)行為和學(xué)生學(xué)習(xí)方式為切入點(diǎn)、以研究創(chuàng)新，提高教學(xué)效率為生長(zhǎng)點(diǎn)，全面加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程的管理和指導(dǎo)。積極開展教育教學(xué)研究，造就和形成一支科研型、學(xué)者型的教師隊(duì)伍。以求實(shí)的精神，務(wù)實(shí)的態(tài)度，扎實(shí)的工作，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，使學(xué)校教科研工作再上新臺(tái)階。

二、具體目標(biāo)

1、抓好省級(jí)課題的研究工作。加強(qiáng)課題的研究工作和課題的管理工作。

2、構(gòu)建學(xué)校以校為本教研制度體系，全面推進(jìn)校本教研，形成我校校本教研特色。

3、強(qiáng)化教師科研意識(shí)，使教師的科研理論水平和實(shí)踐能力得到進(jìn)一步提高。

4、加大課程改革力度，搞好校本課程的開發(fā)，力爭(zhēng)走在全區(qū)前列。

5、進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)教育科研的規(guī)范性管理，重視已有科研成果的鞏固、推廣和發(fā)展。

6、以重點(diǎn)課題的研究帶動(dòng)科研工作的開展，確保各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)研究達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。

7、培養(yǎng)出一支政治方向明確、業(yè)務(wù)素質(zhì)較高的專、兼、群相結(jié)合的教育科研隊(duì)伍。

三、主要工作

（一）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，參與研究，學(xué)以致用。

1、將教研、科研、教師教育三個(gè)方面整合起來(lái)，以省、市課題研究為切入點(diǎn)，以教研組活動(dòng)為基礎(chǔ)，以提高教師教育水平為目的，校本培訓(xùn)繼續(xù)采取集中與分散相結(jié)合原則進(jìn)行。

2、強(qiáng)調(diào)以自學(xué)為主，立足于自省自察。本學(xué)期除了學(xué)校組織的校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)外，積極提倡教師自學(xué)，做不同層次的讀書交流，強(qiáng)調(diào)自學(xué)后的反思。

3、立足學(xué)以致用，讓教育科研的意識(shí)在行動(dòng)中得到體現(xiàn)。同時(shí)指導(dǎo)全校教師在實(shí)施課題研究的過(guò)程中，將成果運(yùn)用于教學(xué)中，解決教學(xué)中實(shí)際的問(wèn)題，并在實(shí)踐中檢驗(yàn)完善。

（二）加強(qiáng)立項(xiàng)課題的過(guò)程性管理、指導(dǎo)，確保實(shí)驗(yàn)達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。

1、召開各課題成員研究會(huì)，組織學(xué)習(xí)并修改方案，討論階段性研究計(jì)劃，以及相關(guān)的子課題，要求計(jì)劃有實(shí)效性、針對(duì)性、可操作性，充分發(fā)揮研究人員的主觀能動(dòng)性。

2、按計(jì)劃有步驟地實(shí)施研究，切忌走過(guò)場(chǎng)。學(xué)校行政將加強(qiáng)指導(dǎo)和督促，聽(tīng)取意見(jiàn)，協(xié)助解決研究中存在的問(wèn)題。

3、適時(shí)聘請(qǐng)專家、領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)課題的實(shí)施與研究，使課題研究有序、正規(guī)進(jìn)行。

（三）把教育科研工作與師訓(xùn)工作結(jié)合，強(qiáng)化參與科研的意識(shí)。

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程改革的指導(dǎo)思想、主要內(nèi)容和現(xiàn)實(shí)意義。積極推進(jìn)課程改革，使新課程的思想和理念深入人心，并自覺(jué)應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中。

2、在各類課題實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，采取集中自學(xué)、專題培訓(xùn)、經(jīng)驗(yàn)交流等形式，強(qiáng)調(diào)教育科研理論的學(xué)習(xí)和研究、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和交流。進(jìn)一步提高教師教育科研理論水平和操作水平。

（四）把教育科研工作與新課程改革緊密結(jié)合，認(rèn)真實(shí)施課程改革計(jì)劃，積極探索校本課程的開發(fā)。

1、嚴(yán)格執(zhí)行新的課程標(biāo)準(zhǔn)，積極探索新的教學(xué)方法。

2、進(jìn)一步做好新課改思想指導(dǎo)下的課程評(píng)價(jià)工作，積極探索新課程的評(píng)價(jià)體系和評(píng)價(jià)手段。

（五）教育科研的常規(guī)工作：

1、搞好教育、教學(xué)、科研三位一體的研究。規(guī)范科研管理，建立章程制度。

2、加強(qiáng)學(xué)校科研骨干隊(duì)伍的建設(shè)。使老師們掌握科研課題的選題、立項(xiàng)，具體實(shí)施的操作方法。

3、重視教師科研論文的撰寫及評(píng)選工作。繼續(xù)做好教師各類科研文章的閱讀、指導(dǎo)、修改工作，加強(qiáng)向外推出的力度。舉辦教師論文和教案的評(píng)優(yōu)工作。

4、重視教師教學(xué)反思和教育敘事的撰寫及評(píng)選工作，促進(jìn)學(xué)校校本教研深入開展，促進(jìn)教師對(duì)自己的教育教學(xué)行為進(jìn)行剖析，培養(yǎng)反思型、研究型的教師隊(duì)伍。

四、逐月工作安排：

二月份：

1、制定并通過(guò)學(xué)校教育科研計(jì)劃。

2、制定并通過(guò)省課題的學(xué)期計(jì)劃。

3、組織全校教師參加以“構(gòu)建充滿生命力的有效課堂”為主題的教學(xué)研討活動(dòng)。

4、做好省學(xué)會(huì)論文的征集工作

5、做好“成長(zhǎng)記錄袋”的建立工作。

三月份：

1、做好市論文的征集工作

2、組織全校教師參加以“構(gòu)建充滿生命力的有效課堂” 為主題的教研組研討活動(dòng)。

3、組織教師參加科研培訓(xùn)。

四月份：

1、組織學(xué)校課題中期階段成果匯報(bào)會(huì)。

2、針對(duì)“落實(shí)成長(zhǎng)記錄袋”中的問(wèn)題進(jìn)行總結(jié)。

3、結(jié)合“家長(zhǎng)開放日”進(jìn)行家長(zhǎng)評(píng)價(jià)的落實(shí)。

五月份：

1、復(fù)習(xí)研討課展示.2、開展優(yōu)秀教案、優(yōu)秀教育教學(xué)論文評(píng)選活動(dòng)。

3、教師教科研學(xué)習(xí)筆記和教學(xué)反思、教育敘事的展示、交流。

六月份

1、整理一學(xué)期學(xué)校教育科研有關(guān)檔案。

2、完成科研工作總結(jié)和科研課題總結(jié)。

第二篇：北嶺鄉(xiāng)中心學(xué)校教育科研現(xiàn)場(chǎng)會(huì)材料

汀羅鎮(zhèn)第一中學(xué)

教育科研現(xiàn)場(chǎng)會(huì)交流材料

本學(xué)期，我們以“校園文化建設(shè)和規(guī)范化學(xué)校建設(shè)”為總抓手，突出實(shí)驗(yàn)教學(xué)和教育信息化工作，緊緊圍繞“打造一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，建設(shè)高效率的課堂，呈現(xiàn)高質(zhì)量的教育教學(xué)成果”這一工作中心，強(qiáng)化教育科研工作力度，以和諧課堂建設(shè)為切入點(diǎn)，努力尋求課堂教學(xué)改革的新路子，力爭(zhēng)形成獨(dú)具特色的課堂教學(xué)模式，盡快全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。

一、校園文化建設(shè)。我們堅(jiān)持校園文化的引領(lǐng)和環(huán)境氛圍育人的作用，本學(xué)期首先在小學(xué)部實(shí)施了“讀千古美文，做少年君子”古詩(shī)文“詩(shī)配畫”誦讀工程。目的是弘揚(yáng)國(guó)學(xué)精粹，繼承和發(fā)揚(yáng)中華文化，通過(guò)背誦經(jīng)典，讓學(xué)生開闊視野、豐富知識(shí)、陶冶情操，從而使人文精神在他們的身上得到體現(xiàn)，不斷提高學(xué)生的文化底蘊(yùn)，激發(fā)學(xué)生的讀書欲望，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，培養(yǎng)自覺(jué)讀書的習(xí)慣。要求學(xué)生將張貼于樓道內(nèi)的小學(xué)生80首必背古詩(shī)詞熟讀背誦，每班分小組檢查標(biāo)記背誦情況，評(píng)選小組“背詩(shī)新星”，并參加每月班級(jí)“背詩(shī)大王”比賽，學(xué)校每?jī)蓚€(gè)月舉行一次全?！氨吃?shī)大王”評(píng)比，根據(jù)學(xué)生背詩(shī)數(shù)量多少確定?，F(xiàn)在課間時(shí)間學(xué)生經(jīng)常三五成群的在樓道內(nèi)比賽背詩(shī)，小組長(zhǎng)個(gè)個(gè)儼然小裁判，古詩(shī)誦讀氛圍濃厚。

同時(shí)，我們還十分注重發(fā)揮文化鄉(xiāng)的優(yōu)勢(shì)，積極爭(zhēng)取政府支持，溝通社會(huì)各界人士營(yíng)造尊師重教的社會(huì)風(fēng)氣。去年鄉(xiāng)黨委政府專門出臺(tái)了對(duì)優(yōu)秀教師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)的規(guī)定，今年教師節(jié)期間，拿出?？?萬(wàn)元對(duì)成績(jī)突出的教師進(jìn)行了獎(jiǎng)勵(lì)；專門召開了汀羅鎮(zhèn)籍優(yōu)秀高考學(xué)生表彰大會(huì)，對(duì)優(yōu)秀考生獎(jiǎng)勵(lì)金額達(dá)2萬(wàn)元。

二、實(shí)驗(yàn)教學(xué)。新課程理念提倡研究性學(xué)習(xí)和動(dòng)手實(shí)踐，學(xué)生通過(guò)親自操作實(shí)驗(yàn)，能使學(xué)生加深對(duì)課本知識(shí)的理解、感知知識(shí)產(chǎn)生和發(fā)展的過(guò)程，激發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)新意識(shí)，有助于提高學(xué)生觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、思維能力、初步研究能力和創(chuàng)造能力，培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)以及尊重科學(xué)、實(shí)事求是的思想品德和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)。

本學(xué)期我們?nèi)媛鋵?shí)管、教、研三位一體的工作思路，實(shí)驗(yàn)室工作又邁上了新臺(tái)階。我校突出實(shí)驗(yàn)室的服務(wù)功能，堅(jiān)持規(guī)范化、科學(xué)化管理。學(xué)校要求學(xué)期初每個(gè)實(shí)驗(yàn)教師都要寫一份實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃和實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)度表，并張貼上墻，通過(guò)學(xué)生問(wèn)卷的形式監(jiān)控實(shí)驗(yàn)教學(xué)的過(guò)程，根據(jù)實(shí)驗(yàn)技能考試成績(jī)考評(píng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果。學(xué)期初要求實(shí)驗(yàn)員根據(jù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃，擬定一份實(shí)驗(yàn)器材購(gòu)置計(jì)劃，交校長(zhǎng)辦公會(huì)研究確定要添置的器材，以確保實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。使用中嚴(yán)格借還手續(xù)，認(rèn)真執(zhí)行報(bào)損報(bào)廢賠償制度，保證了實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備的完好率。同時(shí)我校倡導(dǎo)實(shí)驗(yàn)老師結(jié)合本校學(xué)生特點(diǎn)、教學(xué)的實(shí)際適當(dāng)補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)，改革實(shí)驗(yàn)形式，變驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)為探究性實(shí)驗(yàn)，變演示實(shí)驗(yàn)為邊講邊做實(shí)驗(yàn)，積極倡導(dǎo)教師讓學(xué)生去改良實(shí)驗(yàn)，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，從而激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新意識(shí)。教師、學(xué)生對(duì)應(yīng)做實(shí)驗(yàn)均能正確、規(guī)范、熟練的完成，演示實(shí)驗(yàn)、分組實(shí)驗(yàn)開齊率每年均達(dá)100%。我們倡導(dǎo)教師研究實(shí)驗(yàn)教學(xué)，開展多項(xiàng)教研活動(dòng)并取得了一定成效，理化生學(xué)科老師撰寫了多篇實(shí)驗(yàn)教學(xué)論文并獲得了較高的獎(jiǎng)次，今年我校申報(bào)了“東營(yíng)市實(shí)驗(yàn)室及實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理示范學(xué)?！保隍?yàn)收過(guò)程中，得到了各位專家的肯定與好評(píng)。

三、閱讀課教學(xué)。我校的學(xué)生閱覽室，中間是開架圖書室，東側(cè)是教師閱覽室，我校圖書藏量三萬(wàn)余冊(cè)。“閱讀豐富人生，全員閱讀，陽(yáng)光閱讀”是我校培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)和豐厚學(xué)生文化底蘊(yùn)的宗旨，為此我校在現(xiàn)有情況下創(chuàng)造性的發(fā)揮利用閱讀資源，開展了班級(jí)流動(dòng)閱覽、定期閱讀、圖書室開架閱讀等多種形式的閱讀活動(dòng)，為學(xué)生打開文化視野創(chuàng)造了條件。

一般在閱覽室中我們以班級(jí)為單位開展閱讀課教學(xué)，以學(xué)生自主選擇為主教師推薦為輔，學(xué)生自由自主閱讀，并通過(guò)連堂的第二節(jié)課的讀后感或個(gè)人體悟或隨堂讀書心得，反饋閱讀效率，學(xué)生批閱與學(xué)生交流相結(jié)合，達(dá)到共同提高的目的。

此外，我們還有班級(jí)流動(dòng)閱讀即有教師學(xué)生共同捐贈(zèng)自己訂閱、購(gòu)置的經(jīng)典讀物，由各班在自主自習(xí)課上流動(dòng)閱讀。

為了保證閱讀的效率讓閱讀從根本上提高學(xué)生的素養(yǎng)，我們還舉辦了豐富多彩的閱讀活動(dòng)。如課文朗讀賽、課本劇表演賽、理想信念感恩演講比賽、手抄報(bào)比賽、讀書征文比賽、繼98年創(chuàng)刊的《冰寒》雜志，現(xiàn)正籌劃出版內(nèi)容豐富、師生共同編寫的《星星河》刊物，這些都是我們陽(yáng)光閱讀工程的部分內(nèi)容。

四、課堂教改思路。11月26日，我們組織了多名骨干教師到濰坊十中進(jìn)行了為期一天的學(xué)習(xí)交流，共聽(tīng)課6節(jié)，聽(tīng)校長(zhǎng)報(bào)告1場(chǎng)，教師互動(dòng)交流1節(jié)。濰坊十中的教改經(jīng)驗(yàn)深深的觸動(dòng)了我們，同時(shí)也更加堅(jiān)定了我們教改的決心和信心?；貋?lái)后，我們召開了小學(xué)五年級(jí)課堂教學(xué)改革動(dòng)員大會(huì)，決定在五年級(jí)以語(yǔ)文、數(shù)學(xué)為突破口，全面實(shí)施“小組自主互助學(xué)習(xí)型”課堂教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)。本周我們正在統(tǒng)一進(jìn)度的基礎(chǔ)上，緊鑼密鼓的對(duì)下周教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行集體備課、編制學(xué)案（自學(xué)提綱）?；舅悸肥牵?/p>

1、以教研員為備課組長(zhǎng)，利用周六下午集體備課時(shí)間，全組統(tǒng)攬教材，進(jìn)行集體初備。

2、根據(jù)初備情況，進(jìn)行課時(shí)分工精備。

3、周三上午（下午）進(jìn)行二次集體備課，由主備人詳細(xì)說(shuō)明備課思路，其他成員人人發(fā)言補(bǔ)充，提出自己的見(jiàn)解和思路，然后主備人歸納整理，形成統(tǒng)一的學(xué)案，印發(fā)到任課教師手中。

4、周四、周五兩天，所有任課教師根據(jù)學(xué)案認(rèn)真進(jìn)行個(gè)性化備課，在學(xué)案上加注教師活動(dòng)設(shè)計(jì)，如導(dǎo)入語(yǔ)、環(huán)節(jié)過(guò)渡、課堂預(yù)設(shè)等。在此過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)提出與主備課人及備課組集體討論修改，最后在周六定稿印發(fā)到學(xué)生手中。

5、教師教案就依據(jù)教師的學(xué)案教學(xué)設(shè)計(jì)為準(zhǔn)，不再要求教師重復(fù)寫教案本。

6、要求教師必須建立“小組自主互助學(xué)習(xí)型”課堂教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)專題反思記錄本，隨時(shí)記錄實(shí)驗(yàn)過(guò)程中遇到的問(wèn)題和困惑，記錄經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。每周校長(zhǎng)親自檢查批閱，并對(duì)相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行專題研討。

我們計(jì)劃通過(guò)六年級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)學(xué)科的實(shí)驗(yàn)，盡快出模式、出效果，最遲到2008年暑假在全校全面推開，力爭(zhēng)走出自己的課改路子，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。

2009年11月30日

第三篇：北嶺鄉(xiāng)中心學(xué)校教育科研現(xiàn)場(chǎng)會(huì)材料

北嶺鄉(xiāng)中心學(xué)校

教育科研現(xiàn)場(chǎng)會(huì)交流材料

本學(xué)期，我們以“校園文化建設(shè)和規(guī)范化學(xué)校建設(shè)”為總抓手，突出實(shí)驗(yàn)教學(xué)和教育信息化工作，緊緊圍繞“打造一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，建設(shè)高效率的課堂，呈現(xiàn)高質(zhì)量的教育教學(xué)成果”這一工作中心，強(qiáng)化教育科研工作力度，以和諧課堂建設(shè)為切入點(diǎn)，努力尋求課堂教學(xué)改革的新路子，力爭(zhēng)形成獨(dú)具特色的課堂教學(xué)模式，盡快全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。

一、校園文化建設(shè)。我們堅(jiān)持校園文化的引領(lǐng)和環(huán)境氛圍育人的作用，本學(xué)期首先在小學(xué)部實(shí)施了“讀千古美文，做少年君子”古詩(shī)文“詩(shī)配畫”誦讀工程。目的是弘揚(yáng)國(guó)學(xué)精粹，繼承和發(fā)揚(yáng)中華文化，通過(guò)背誦經(jīng)典，讓學(xué)生開闊視野、豐富知識(shí)、陶冶情操，從而使人文精神在他們的身上得到體現(xiàn)，不斷提高學(xué)生的文化底蘊(yùn)，激發(fā)學(xué)生的讀書欲望，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，培養(yǎng)自覺(jué)讀書的習(xí)慣。要求學(xué)生將張貼于樓道內(nèi)的小學(xué)生80首必背古詩(shī)詞熟讀背誦，每班分小組檢查標(biāo)記背誦情況，評(píng)選小組“背詩(shī)新星”，并參加每月班級(jí)“背詩(shī)大王”比賽，學(xué)校每?jī)蓚€(gè)月舉行一次全?！氨吃?shī)大王”評(píng)比，根據(jù)學(xué)生背詩(shī)數(shù)量多少確定?，F(xiàn)在課間時(shí)間學(xué)生經(jīng)常三五成群的在樓道內(nèi)比賽背詩(shī)，小組長(zhǎng)個(gè)個(gè)儼然小裁判，古詩(shī)誦讀氛圍濃厚。

同時(shí)，我們還十分注重發(fā)揮文化鄉(xiāng)的優(yōu)勢(shì)，積極爭(zhēng)取政府支持，溝通社會(huì)各界人士營(yíng)造尊師重教的社會(huì)風(fēng)氣。去年鄉(xiāng)黨委政府專門出臺(tái)了對(duì)優(yōu)秀教師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)的規(guī)定，今年教師節(jié)期間，拿出專款3萬(wàn)元對(duì)成績(jī)突出的教師進(jìn)行了獎(jiǎng)勵(lì)；專門召開了北嶺籍優(yōu)秀高考學(xué)生表彰大會(huì)，對(duì)優(yōu)秀考生獎(jiǎng)勵(lì)金額達(dá)2萬(wàn)元。爭(zhēng)取北嶺籍大企業(yè)家郭守勤建立了教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)基金，對(duì)七龍河村的優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)?，F(xiàn)在我們正在積極籌建北嶺籍在外人員優(yōu)秀學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)及貧困生救助基金會(huì)，準(zhǔn)備對(duì)高考、中考和升級(jí)考試優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)貧困生進(jìn)行救助。

二、實(shí)驗(yàn)教學(xué)。新課程理念提倡研究性學(xué)習(xí)和動(dòng)手實(shí)踐，學(xué)生通過(guò)親自操作實(shí)驗(yàn)，能使學(xué)生加深對(duì)課本知識(shí)的理解、感知知識(shí)產(chǎn)生和發(fā)展的過(guò)程，激發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)新意識(shí)，有助于提高學(xué)生觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α⑺季S能力、初步研究能力和創(chuàng)造能力，培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)以及尊重科學(xué)、實(shí)事求是的思想品德和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)。

本學(xué)期我們?nèi)媛鋵?shí)管、教、研三位一體的工作思路，實(shí)驗(yàn)室工作又邁上了新臺(tái)階。我校突出實(shí)驗(yàn)室的服務(wù)功能，堅(jiān)持規(guī)范化、科學(xué)化管理。學(xué)校要求學(xué)期初每個(gè)實(shí)驗(yàn)教師都要寫一份實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃和實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)度表，并張貼上墻，通過(guò)學(xué)生問(wèn)卷的形式監(jiān)控實(shí)驗(yàn)教學(xué)的過(guò)程，根據(jù)實(shí)驗(yàn)技能考試成績(jī)考評(píng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果。學(xué)期初要求實(shí)驗(yàn)員根據(jù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃，擬定一份實(shí)驗(yàn)器材購(gòu)置計(jì)劃，交校長(zhǎng)辦公會(huì)研究確定要添置的器材，以確保實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。使用中嚴(yán)格借還手續(xù)，認(rèn)真執(zhí)行報(bào)損報(bào)廢賠償制度，保證了實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備的完好率。同時(shí)我校倡導(dǎo)實(shí)驗(yàn)老師結(jié)合本校學(xué)生特點(diǎn)、教學(xué)的實(shí)際適當(dāng)補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)，改革實(shí)驗(yàn)形式，變驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)為探究性實(shí)驗(yàn)，變演示實(shí)驗(yàn)為邊講邊做實(shí)驗(yàn)，積極倡導(dǎo)教師讓學(xué)生去改良實(shí)驗(yàn)，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，從而激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新意識(shí)。教師、學(xué)生對(duì)應(yīng)做實(shí)驗(yàn)均能正確、規(guī)范、熟練的完成，演示實(shí)驗(yàn)、分組實(shí)驗(yàn)開齊率每年均達(dá)100%。我們倡導(dǎo)教師研究實(shí)驗(yàn)教學(xué)，開展多項(xiàng)教研活動(dòng)并取得了一定成效，理化生學(xué)科老師撰寫了多篇實(shí)驗(yàn)教學(xué)論文并獲得了較高的獎(jiǎng)次，今年我校申報(bào)了“東營(yíng)市實(shí)驗(yàn)室及實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理示范學(xué)?！保隍?yàn)收過(guò)程中，得到了各位專家的肯定與好評(píng)。

三、閱讀課教學(xué)。我校的學(xué)生閱覽室，中間是開架圖書室，東側(cè)是教師閱覽室，我校圖書藏量三萬(wàn)余冊(cè)?！伴喿x豐富人生，全員閱讀，陽(yáng)光閱讀”是我校培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)和豐厚學(xué)生文化底蘊(yùn)的宗旨，為此我校在現(xiàn)有情況下創(chuàng)造性的發(fā)揮利用閱讀資源，開展了班級(jí)流動(dòng)閱覽、定期閱讀、圖書室開架閱讀等多種形式的閱讀活動(dòng)，為學(xué)生打開文化視野創(chuàng)造了條件。

一般在閱覽室中我們以班級(jí)為單位開展閱讀課教學(xué)，以學(xué)生自主選擇為主教師推薦為輔，學(xué)生自由自主閱讀，并通過(guò)連堂的第二節(jié)課的讀后感或個(gè)

人體悟或隨堂讀書心得，反饋閱讀效率，學(xué)生批閱與學(xué)生交流相結(jié)合，達(dá)到共同提高的目的。

此外，我們還有班級(jí)流動(dòng)閱讀即有教師學(xué)生共同捐贈(zèng)自己訂閱、購(gòu)置的經(jīng)典讀物，由各班在自主自習(xí)課上流動(dòng)閱讀。

為了保證閱讀的效率讓閱讀從根本上提高學(xué)生的素養(yǎng)，我們還舉辦了豐富多彩的閱讀活動(dòng)。如課文朗讀賽、課本劇表演賽、理想信念感恩演講比賽、手抄報(bào)比賽、讀書征文比賽、繼98年創(chuàng)刊的《冰寒》雜志，現(xiàn)正籌劃出版內(nèi)容豐富、師生共同編寫的《星星河》刊物，這些都是我們陽(yáng)光閱讀工程的部分內(nèi)容。

四、教育信息化。幾年來(lái)，學(xué)校在教育信息化工作中取得了顯著的成績(jī)，一名教師被授予“山東省電化教學(xué)先進(jìn)個(gè)人”；學(xué)校連續(xù)三年被山東省電教館授予“山東省中小學(xué)電腦制作最佳組織單位”；2006年學(xué)校網(wǎng)站榮獲利津縣“十佳校園網(wǎng)站”第一名，同年被評(píng)為東營(yíng)市“十佳校園網(wǎng)站”、書法專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站被評(píng)為“優(yōu)秀專題網(wǎng)站”；2006年被山東省教育廳授予“山東省科普示范學(xué)?！?，被東營(yíng)市教育局授予“東營(yíng)市中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育先進(jìn)單位”。

我們的具體做法：一是加大資金投入，構(gòu)建教育信息化的硬環(huán)境。2003年投資25萬(wàn)元高標(biāo)準(zhǔn)建成“校校通”工程，校園網(wǎng)覆蓋所有辦公、生活及教學(xué)場(chǎng)所；購(gòu)置了數(shù)碼相機(jī)、數(shù)碼攝像機(jī)、刻錄機(jī)、掃描儀等信息化設(shè)備，自己規(guī)劃建成全市農(nóng)村學(xué)校第一家校園網(wǎng)站，二是制定激勵(lì)機(jī)制，加強(qiáng)教育信息資源庫(kù)建設(shè)。學(xué)校積極鼓勵(lì)教師參與校、縣、市三級(jí)教育資源庫(kù)的建設(shè)，制定了相應(yīng)的考核、評(píng)優(yōu)的激勵(lì)機(jī)制，每年對(duì)在信息技術(shù)與教學(xué)實(shí)踐工作中成績(jī)突出的教師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，在評(píng)優(yōu)和評(píng)先及推薦進(jìn)修方面優(yōu)先考慮。在引進(jìn)、購(gòu)買現(xiàn)成的教育資源的同時(shí)，學(xué)校更注重校本資源庫(kù)的建設(shè)，鼓勵(lì)各學(xué)科各專業(yè)教師結(jié)合本課程的難點(diǎn)、重點(diǎn)進(jìn)行集體備課，形成了學(xué)科廣泛、內(nèi)容豐富的素材庫(kù)、課件庫(kù)、試題庫(kù)、教案庫(kù)、論文庫(kù)等，把這些具有鮮明學(xué)科特色的優(yōu)秀作品搜集在學(xué)校教育資源庫(kù)中，也為同類學(xué)校同學(xué)科的教師提供了教育資源，實(shí)現(xiàn)了教育資源的信息化。近年來(lái)，有多項(xiàng)課件、多篇論文在國(guó)

家、省、市評(píng)比中獲得優(yōu)異成績(jī)，2004年教師課件《光的反射》獲得全省課件評(píng)比一等獎(jiǎng)；2005年《中國(guó)書法藝術(shù)》獲得全國(guó)多媒體課件評(píng)比二等獎(jiǎng)；2006年課件《甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)》獲得全國(guó)多媒體課件評(píng)比三等獎(jiǎng)。2007年我校有九件課件、兩篇電教論文獲全縣課件評(píng)選一等獎(jiǎng)，4件課件獲市一等獎(jiǎng)。三是立足應(yīng)用、突出特色，不斷提高教育信息化應(yīng)用水平。學(xué)校十分注重發(fā)揮校園網(wǎng)的實(shí)效性，成立了信息中心負(fù)責(zé)更新、維護(hù)學(xué)校的網(wǎng)站，高質(zhì)量的學(xué)校網(wǎng)站、豐富的內(nèi)容及教育資源吸引了全校乃至全市教育系統(tǒng)師生。由我們自己制作開發(fā)的專題網(wǎng)站、個(gè)人博客，充分展示了廣大師生的才能，網(wǎng)絡(luò)逐漸成為師生之間、教師之間交流溝通、實(shí)現(xiàn)互動(dòng)的技術(shù)支撐。同時(shí)校園網(wǎng)的建立也為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的教育管理信息化奠定了基礎(chǔ)，學(xué)校工作的總體思路、工作安排及校務(wù)公告等管理信息通過(guò)校園網(wǎng)能全面及時(shí)地發(fā)布給每個(gè)教師。各個(gè)科室及時(shí)公布的動(dòng)態(tài)信息也為部門與部門之間的協(xié)作、溝通提供了便捷，無(wú)紙化辦公已初見(jiàn)成效。學(xué)校以教科研為先導(dǎo)，以《農(nóng)村初中學(xué)生道德認(rèn)識(shí)能力的養(yǎng)成研究》、《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)生思想道德建設(shè)研究》等課題為載體，積極探索信息技術(shù)與學(xué)科教育整合的途徑和方法，逐步構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)生自主學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)新模式，教師們積極撰寫的教科研論文在各級(jí)各類評(píng)比中獲獎(jiǎng)并在國(guó)家、省級(jí)刊物上發(fā)表。

充分利用信息技術(shù)資源，打造自己學(xué)校的特色活動(dòng)。我校于2004年成立了電腦制作、機(jī)器人競(jìng)賽興趣小組。廣大學(xué)生將知識(shí)學(xué)習(xí)與應(yīng)用結(jié)合起來(lái)，從活動(dòng)中學(xué)到了很多電腦制作的知識(shí)，形成了一支訓(xùn)練有素、技能高超的專業(yè)隊(duì)伍，所制作的作品在國(guó)家、省、市、縣舉辦的中小學(xué)生電腦制作活動(dòng)中屢獲佳績(jī)。2005年學(xué)生吳云龍制作的電子報(bào)刊《朝花夕拾》獲得全國(guó)電腦制作比賽二等獎(jiǎng)，是我市迄今為止參加此項(xiàng)活動(dòng)取得的最好成績(jī)，2006、2007兩年共獲得東營(yíng)市電腦制作活動(dòng)一等獎(jiǎng)11個(gè)，省一、二等獎(jiǎng)6個(gè)，比部分縣區(qū)的總和還要多。

五、課堂教改思路。11月26日，我們組織了49名骨干教師到濰坊十中進(jìn)行了為期一天的學(xué)習(xí)交流，共聽(tīng)課6節(jié)，聽(tīng)校長(zhǎng)報(bào)告1場(chǎng)，教師互動(dòng)交流

1節(jié)。濰坊十中的教改經(jīng)驗(yàn)深深的觸動(dòng)了我們，同時(shí)也更加堅(jiān)定了我們教改的決心和信心。回來(lái)后，我們召開了小學(xué)五年級(jí)課堂教學(xué)改革動(dòng)員大會(huì)，決定在五年級(jí)以語(yǔ)文、數(shù)學(xué)為突破口，全面實(shí)施“小組自主互助學(xué)習(xí)型”課堂教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)。本周我們正在統(tǒng)一進(jìn)度的基礎(chǔ)上，緊鑼密鼓的對(duì)下周教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行集體備課、編制學(xué)案（自學(xué)提綱）?；舅悸肥牵?/p>

1、以教研員為備課組長(zhǎng)，利用周六下午集體備課時(shí)間，全組統(tǒng)攬教材，進(jìn)行集體初備。

2、根據(jù)初備情況，進(jìn)行課時(shí)分工精備。

3、周三上午（下午）進(jìn)行二次集體備課，由主備人詳細(xì)說(shuō)明備課思路，其他成員人人發(fā)言補(bǔ)充，提出自己的見(jiàn)解和思路，然后主備人歸納整理，形成統(tǒng)一的學(xué)案，印發(fā)到任課教師手中。

4、周四、周五兩天，所有任課教師根據(jù)學(xué)案認(rèn)真進(jìn)行個(gè)性化備課，在學(xué)案上加注教師活動(dòng)設(shè)計(jì)，如導(dǎo)入語(yǔ)、環(huán)節(jié)過(guò)渡、課堂預(yù)設(shè)等。在此過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)提出與主備課人及備課組集體討論修改，最后在周六定稿印發(fā)到學(xué)生手中。

5、教師教案就依據(jù)教師的學(xué)案教學(xué)設(shè)計(jì)為準(zhǔn)，不再要求教師重復(fù)寫教案本。

6、要求教師必須建立“小組自主互助學(xué)習(xí)型”課堂教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)專題反思記錄本，隨時(shí)記錄實(shí)驗(yàn)過(guò)程中遇到的問(wèn)題和困惑，記錄經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。每周校長(zhǎng)親自檢查批閱，并對(duì)相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行專題研討。

我們計(jì)劃通過(guò)五年級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)學(xué)科的實(shí)驗(yàn)，盡快出模式、出效果，最遲到2008年暑假在全校全面推開，力爭(zhēng)走出自己的課改路子，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。

2007年11月30日

第四篇：學(xué)校教育科研工作總結(jié)

學(xué)校教育科研工作總結(jié)

本學(xué)期以來(lái)，長(zhǎng)江小學(xué)的教育科研工作始終秉持“為教師成功搭臺(tái)，為學(xué)生發(fā)展奠基”的辦學(xué)理念，用務(wù)實(shí)的作風(fēng)認(rèn)真落實(shí)教研計(jì)劃的每一個(gè)細(xì)節(jié)，用發(fā)展的眼光對(duì)待科研工作的每一個(gè)環(huán)節(jié)，用辯證的思維反思各項(xiàng)活動(dòng)的每一個(gè)過(guò)程，用公平的態(tài)度評(píng)價(jià)教師們的成長(zhǎng)效果，最終使得各項(xiàng)工作順利結(jié)束。

一、管理規(guī)范。

一所學(xué)校的教育科研工作開展得如何，關(guān)鍵還得看是否有一支務(wù)實(shí)創(chuàng)新的科研隊(duì)伍，而在長(zhǎng)江小學(xué)，教研組長(zhǎng)的中堅(jiān)作用在教科研工作中發(fā)揮得淋漓盡致。學(xué)期伊始，教科室分別召開教研組長(zhǎng)會(huì)議和“課堂教學(xué)”研究小組會(huì)議，以“寧?kù)o致遠(yuǎn)，勤學(xué)善思厚底蘊(yùn)；淡泊名利，甘做綠葉扶紅花；求真務(wù)實(shí)，中流砥柱顯身手；充當(dāng)心橋，上傳下達(dá)巧當(dāng)家”的總要求規(guī)范管理這一中層組織，使他們明確各自的職責(zé)，針對(duì)各組的實(shí)際情況開展豐富多次的教研活動(dòng)。學(xué)期中，每月配合教務(wù)處組織的常規(guī)教學(xué)檢查，召開教研組長(zhǎng)碰頭會(huì)，交流各組的教研狀況，傾聽(tīng)各組教師的建議和心聲，查漏補(bǔ)缺，力求管理上的嚴(yán)密與規(guī)范。

二、活動(dòng)有序

教育科研工作從來(lái)就不是紙上談兵的事情，而是與教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合的，因此，為了促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)，使教師們?cè)诨顒?dòng)中鍛煉；在活動(dòng)中交流；在活動(dòng)中反思；在活動(dòng)中提高，本學(xué)期的教學(xué)研討和教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)精彩紛呈：

1、以“調(diào)研”拋磚引玉，促進(jìn)教研與教學(xué)的***發(fā)展。

2010年9月，全州四年級(jí)數(shù)學(xué)調(diào)研考試分析會(huì)在恩施召開，我校教師代表巴東農(nóng)村中心小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)問(wèn)題做了專題分析，并糅合全州的數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行實(shí)例分析，在本校數(shù)學(xué)組加以說(shuō)明，使之明白數(shù)學(xué)教學(xué)改革的方向和需要注意的問(wèn)題，更加有效的輔助學(xué)生的想“學(xué)”。

2、以“課例”研究課堂，促進(jìn)有效英語(yǔ)課堂的生成。

10月2日，官渡鎮(zhèn)英語(yǔ)課例選拔賽在我校舉行，教科室積極配合中心學(xué)校，妥善的安排了本次比賽活動(dòng)，并按照要求將相關(guān)資料收集和發(fā)放，體現(xiàn)教學(xué)研討“講、聽(tīng)、說(shuō)、評(píng)、比、改”的特色。

10月10日，全縣江北片區(qū)英語(yǔ)課例比賽在我校舉行，教科室積極配合縣教研室，從“食宿、時(shí)間、分班、會(huì)場(chǎng)布置、資料收集整理成冊(cè)等”各方面使得競(jìng)賽活動(dòng)順利進(jìn)行。顯現(xiàn)了本校各個(gè)處室協(xié)同一致的工作作風(fēng)和精益求精的工作態(tài)度。受到與會(huì)老師和各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的高度評(píng)價(jià)。

3、以“主題”突出目標(biāo)，促進(jìn)常態(tài)課堂顯現(xiàn)超常的作用。

2010年11月3日，全縣小學(xué)數(shù)學(xué)主題研究交流會(huì)在茶店小學(xué)召開，我校數(shù)學(xué)組長(zhǎng)譚玉波就本組進(jìn)行的“有效建構(gòu)空間觀念”的主題進(jìn)行了交流，效果良好，本次活動(dòng)中所展示的五節(jié)數(shù)學(xué)課使我們受到啟發(fā)，也更好的指導(dǎo)了我們今后的數(shù)學(xué)教學(xué)。促使我們不斷的針對(duì)常態(tài)課堂進(jìn)行研究和改進(jìn)，使之發(fā)揮超常態(tài)的作用，體現(xiàn)“以研促教”的研究目的。

4、抓“常規(guī)”落實(shí)，促進(jìn)教師成長(zhǎng)“學(xué)研”一體化。

本學(xué)期以來(lái)，我校各個(gè)教研組依據(jù)學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，按部就班的開展各項(xiàng)學(xué)習(xí)研討活動(dòng)，語(yǔ)文組重點(diǎn)進(jìn)行了閱讀教學(xué)的研究；數(shù)學(xué)組重點(diǎn)進(jìn)行了“空間與圖形”的主題研究；英語(yǔ)組針對(duì)高璐老師的兩次參賽課進(jìn)行了課堂指導(dǎo)；綜合學(xué)科組針對(duì)小科目教學(xué)的“備、上、聽(tīng)、說(shuō)、評(píng)、改”各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行了逐項(xiàng)落實(shí)；電教組針對(duì)資源應(yīng)用和整合進(jìn)行了專題培訓(xùn)；綜合實(shí)踐組針對(duì)環(huán)保教材的編制進(jìn)行了反復(fù)的修訂。抓學(xué)習(xí)促使教師開拓教研視野；抓培訓(xùn)促使教師教學(xué)手段的更新與轉(zhuǎn)變；抓課堂促使教師反思層次的上升；抓寫作促使教師教學(xué)理論的形成；抓整體評(píng)價(jià)促使學(xué)校濃厚教研氛圍的營(yíng)造和保持，總之，各項(xiàng)常規(guī)研究活動(dòng)的落實(shí)有效的促進(jìn)了教師專業(yè)化成長(zhǎng)進(jìn)程。使教師在教學(xué)技藝和研究水平上得到很大的進(jìn)步。

三、成果豐實(shí)

1、學(xué)校的課題研究碩果累累：（1）、個(gè)人課題有序鋪開，本學(xué)期，我校六名教師申報(bào)的州級(jí)個(gè)人課題得到正式立項(xiàng)通知，然后，各個(gè)課題在教師個(gè)人的合理安排下，正在按計(jì)劃進(jìn)行研究之中。

（2）、留守課題成果結(jié)集

在全校教師的通力合作之下，我校國(guó)家級(jí)“留守生的轉(zhuǎn)差與培優(yōu)”課題得到順利結(jié)題，其結(jié)題資料匯集了各個(gè)研究階段的成果，內(nèi)容豐富，資料詳實(shí)，已被印刷成冊(cè)。

（3）、環(huán)保課題資料完備，等待結(jié)題。自XX年年開題以來(lái)，我校環(huán)保課題組從環(huán)?；顒?dòng)的開展和環(huán)保校本教材的開發(fā)兩方面進(jìn)行了有效的研究，經(jīng)過(guò)多次課題組成員會(huì)商定和布置，環(huán)保課題的各項(xiàng)過(guò)程性資料已經(jīng)整理裝訂成冊(cè)，環(huán)保教材經(jīng)縣教研室各位領(lǐng)導(dǎo)的審核通過(guò)，結(jié)題所需的主件和附件材料已經(jīng)裝訂完畢，將在下學(xué)期初正式申請(qǐng)結(jié)題。

2、成果展示綜合實(shí)力增強(qiáng)。

在這一學(xué)期中，各教研組共展示優(yōu)質(zhì)課20多節(jié)；高璐老師的英語(yǔ)課獲得鎮(zhèn)級(jí)一等獎(jiǎng)和縣級(jí)二等獎(jiǎng)；稅典松老師參加州級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)技能大賽，獲得二等獎(jiǎng)；由環(huán)保課題組承擔(dān)并實(shí)施的科技創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)在第五屆科技創(chuàng)新大賽中獲得縣級(jí)一等獎(jiǎng)，并送州參評(píng)，榮獲州級(jí)一等獎(jiǎng)；教師在省校本研究網(wǎng)上上傳文章1000余篇，使得本校在網(wǎng)上排名躍居全省第七位，極大的鼓舞了教師們的寫作興趣，促進(jìn)了本校的教育科研良性發(fā)展。

四、亟待解決的問(wèn)題

回顧一學(xué)期以來(lái)的教育科研歷程，盡管其中蘊(yùn)含許多精彩之處，但問(wèn)題與遺憾同時(shí)并存：

第五篇：學(xué)校教育科研工作總結(jié)

沐浴課改 走科研興校之路

教育事業(yè)要發(fā)展，教育科研要先行。加強(qiáng)教科研是推動(dòng)教育改革與發(fā)展的需要，是全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的需要，是教育決策科學(xué)化、高效化的需要，是提高教師素質(zhì)創(chuàng)造價(jià)值的需要。以基礎(chǔ)教育課程改革為契機(jī)，我校站在一個(gè)制高點(diǎn)，以更深遠(yuǎn)、更開闊的視野去審視教科研。我們領(lǐng)悟到，以教研活動(dòng)為切入點(diǎn)，以實(shí)施課題研究為突破口，切實(shí)有效地做好教科研工作,促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)的發(fā)展

一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)

切實(shí)保障教科研地位

《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》指出：“各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和教育行政部門要把教育科研和管理信息工作擺到十分重要的位置?！蔽覀兎浅c幸，慶幸有一個(gè)成熟的領(lǐng)導(dǎo)班子，班子成員富有時(shí)代意識(shí)、科研意識(shí)、協(xié)作意識(shí)和改革意識(shí)，善于審時(shí)度勢(shì)，作出科學(xué)決策，以明確的辦學(xué)理念為學(xué)校發(fā)展定位，并帶領(lǐng)學(xué)校群體執(zhí)著地追求的教育理想。在辦學(xué)思路上，我們牢固樹立“科研興校、科研強(qiáng)師”的意識(shí)，將教科研工作納入學(xué)校五年規(guī)劃、學(xué)工作計(jì)劃。學(xué)期初的教務(wù)計(jì)劃中，我們始終把教科研工作作為一個(gè)重點(diǎn)項(xiàng)目，進(jìn)行具體詳盡的安排。從研究方向、研究專題、研究方法及科研組織上提出明確要求，使全校教師有章可循。

1、領(lǐng)導(dǎo)身體力行

激發(fā)教科研活力

為了保證學(xué)校教科研工作的落實(shí)，我校成立了教科研領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)、教導(dǎo)處主任、教研組長(zhǎng)等為成員，全面負(fù)責(zé)全校教科研的領(lǐng)導(dǎo)及管理工作：成立教科研重點(diǎn)課題研究小組，對(duì)于學(xué)校教科研重點(diǎn)立項(xiàng)課題，組織專人進(jìn)行研究。如：我們學(xué)校校長(zhǎng)馬凱良同志親自掛帥，擔(dān)任課題主持人承擔(dān)鐵嶺市“十三五”規(guī)劃課題《信息技術(shù)與學(xué)科整合的時(shí)效性研究》工作；副校長(zhǎng)田克忠擔(dān)任課題主持人承擔(dān)《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)小組合作學(xué)習(xí)實(shí)踐研究》工作；政工主任胡忠凱承擔(dān)縣級(jí)規(guī)劃課題《家長(zhǎng)會(huì)策略改進(jìn)研究》工作。校領(lǐng)導(dǎo)身體力行，大大激發(fā)了全體教師科研熱情高漲，并積極參與。同時(shí)充分加強(qiáng)教研組備課組建設(shè)，發(fā)揮它們?cè)诮炭蒲兄械淖饔谩?/p>

2、加強(qiáng)管理措施

鞏固教科研實(shí)效

在組織管理上，學(xué)校采取了以下幾項(xiàng)措施：一是制定《教科研發(fā)展規(guī)劃》、《教科研工作方案》及《教科研獎(jiǎng)勵(lì)辦法》，在學(xué)校經(jīng)費(fèi)非常緊缺的情況下，保證教科研經(jīng)費(fèi)的開支。二是組織教師參加教科研培訓(xùn)，使我們對(duì)科研方法、研究過(guò)程，資料理論、論文撰寫有了初步的了解。三是明確提出五個(gè)“一”工程，即：每位教師參加或承擔(dān)一個(gè)課題研究；每學(xué)期讀一本教育理論專著；執(zhí)教一節(jié)相關(guān)課題研究的公開課；完成一本讀書心得筆記；撰寫一篇教科研論文。四是要求教學(xué)學(xué)科組長(zhǎng)申報(bào)自己的小課題，結(jié)合教學(xué)中遇到的困惑，做到提出問(wèn)題-研究問(wèn)題-解決問(wèn)題-推廣經(jīng)驗(yàn)。五是要求各教研組、備課組制定教科研計(jì)劃要做到“四定”（即定時(shí)間、定地點(diǎn)、定人員、定內(nèi)容）。我們要求教師努力更新觀念，在教學(xué)實(shí)踐中，不斷研究探索、發(fā)現(xiàn)，注重個(gè)人反思，不斷總結(jié)提升，撰寫論文等環(huán)節(jié)的體驗(yàn)。每學(xué)年學(xué)校要對(duì)教師的教研工作考評(píng)一次，記入教學(xué)業(yè)務(wù)考核，考評(píng)結(jié)果作為聘任、晉職、評(píng)優(yōu)、提干的重要依據(jù)甚至必備條件。這些措施的實(shí)施，提高了教育科研工作的地位，極大地調(diào)動(dòng)了教師開展教科研的積極性，鞏固了教科研的實(shí)效。

二、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型校園

努力營(yíng)造教科研氛圍

北大校長(zhǎng)蔣夢(mèng)麟說(shuō)過(guò)：“有真學(xué)術(shù)，才有真教育，有真學(xué)問(wèn)家，才有真教育家?！泵嫦蛭磥?lái)，為學(xué)生提供充分滿足發(fā)展需要的教育，我們不可一日停止學(xué)習(xí)。我們倡導(dǎo)教師要成為“學(xué)習(xí)型群體”，從辨證統(tǒng)一的觀點(diǎn)來(lái)看：個(gè)人的自我超越可以促進(jìn)學(xué)校的自我超越，學(xué)校的自我超越也可以強(qiáng)化個(gè)人的自我超越。我們提出“學(xué)習(xí)是教師教育生命之源”！讓學(xué)習(xí)成為學(xué)校發(fā)展的源動(dòng)力。

1、率先垂范，校長(zhǎng)成為首席學(xué)習(xí)官。

學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)都積極投身教科研，校長(zhǎng)親自參與課題研究方案的制訂、課題研究的操作實(shí)施以及階段小結(jié)、論文撰寫等各項(xiàng)工作。校領(lǐng)導(dǎo)的身先垂范，極大地帶動(dòng)和促進(jìn)了教科研工作的開展。

2、創(chuàng)設(shè)文化，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

學(xué)校制訂了教師學(xué)習(xí)制度，要求教師每人每月寫一篇教學(xué)隨筆，每學(xué)期交一篇教學(xué)論文。特別是在本學(xué)期，學(xué)校還專門完善了閱覽室，豐富各類報(bào)刊、雜志，制訂了閱覽制度，為教師創(chuàng)設(shè)更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。要求教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)，作好摘錄，寫好讀后感與案例分析。并在每學(xué)期結(jié)束時(shí)，對(duì)教師的學(xué)習(xí)研究情況進(jìn)行總結(jié)，按照制定的學(xué)習(xí)制度和考核獎(jiǎng)懲制度給予先進(jìn)的教師激勵(lì)。

3、以校為本，搭建教師學(xué)習(xí)的平臺(tái)。

首先建立系統(tǒng)的學(xué)習(xí)組織，以校長(zhǎng)為中心的行政領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)系統(tǒng)，以教研組為單位的教師學(xué)習(xí)系統(tǒng)。以骨干教師為龍頭學(xué)習(xí)系統(tǒng)等。這些組織又相互聯(lián)系、溝通，交融。其次大力加強(qiáng)校本培訓(xùn)，以提高全體教師的素質(zhì)為目標(biāo)，立足于學(xué)校的現(xiàn)有條件，開展各種形式的校本培訓(xùn)活動(dòng)。我們認(rèn)為，學(xué)習(xí)一定要為實(shí)踐服務(wù)，從實(shí)踐抓住學(xué)習(xí)的契機(jī)。

三、立足校本課程

扎實(shí)開展教科研活動(dòng) 開展以校為本的研究，是課改的一項(xiàng)重要任務(wù)，目的是促進(jìn)教師發(fā)展，推進(jìn)課改。建立與新課程相適應(yīng)的教科研制度，是當(dāng)前學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展、學(xué)校發(fā)展的現(xiàn)實(shí)要求與緊迫任務(wù)。新課程理念告訴我們，教師即研究，教學(xué)即研究。首先我們將教科研定位在應(yīng)用性研究上，把新課程理念轉(zhuǎn)化為日常教學(xué)行為研究的目標(biāo)，然后讓教師從自身教學(xué)實(shí)踐中提煉出最感興趣、急需解決的問(wèn)題。面對(duì)問(wèn)題，選擇主攻方向和目標(biāo)，形成改革和探索的主題，最后將研究主題轉(zhuǎn)化為課題研究。其次，我們將校本研究的方法定位在行動(dòng)研究，幫助教師提升課題研究的能力。再次，我們運(yùn)用典型現(xiàn)身說(shuō)法，引導(dǎo)教師感悟到：從教學(xué)的實(shí)際問(wèn)題出發(fā)，解決問(wèn)題的過(guò)程就是行動(dòng)研究過(guò)程，就是課題研究的過(guò)程。

1、學(xué)習(xí)引領(lǐng)，提高課題研究的認(rèn)識(shí)

教材改革應(yīng)有利于引導(dǎo)學(xué)生利用已有的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，主動(dòng)探索知識(shí)的發(fā)生與發(fā)展，同時(shí)也應(yīng)用利于教師創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué)。教學(xué)方法的選擇應(yīng)符合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，體現(xiàn)學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，反映社會(huì)、政治、經(jīng)濟(jì)、科技的發(fā)展需求；教材內(nèi)容的組織應(yīng)多樣生動(dòng)，有利于學(xué)生探索。這些精神旨在落實(shí)素質(zhì)教育，面向?qū)W生的生活世界和社會(huì)現(xiàn)實(shí)，以學(xué)生為本，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。為貫徹落實(shí)這些精神，學(xué)校思考著如何結(jié)合我校的實(shí)際情況，利用現(xiàn)代教育技術(shù)優(yōu)勢(shì)，引領(lǐng)教師走進(jìn)新課程??2016年10月，我校申報(bào)的《現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的時(shí)效性研究》被批準(zhǔn)該課題為鐵嶺市教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃課題。現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科整合，充分利用多媒體教學(xué)資源，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)共享，體現(xiàn)了新的課程意識(shí)。豐富絢麗的色彩、富于情感的動(dòng)畫、逼真的場(chǎng)景視頻、優(yōu)美的歌曲、生動(dòng)的人物形象等而成為教師、教材和其他教學(xué)材料所無(wú)法替代的一種獨(dú)特的課程資源。信息技術(shù)和學(xué)科之間的兼容性、互補(bǔ)性、拓展性、同一性、協(xié)調(diào)性、滲透性等關(guān)系，表明兩者整合有著廣闊的空間和實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)。

2、創(chuàng)新機(jī)制，營(yíng)造研究氛圍

學(xué)校將課題研究工作確定為重點(diǎn)工作并列為學(xué)校重要議事日程，讓教師產(chǎn)生出在科研課題指導(dǎo)下對(duì)學(xué)習(xí)和研究的理性感悟—讓學(xué)習(xí)充滿研究，讓研究充滿思想，讓教學(xué)充滿智慧、讓課堂充滿活力。

①目標(biāo)導(dǎo)向機(jī)制。學(xué)校成立課題實(shí)驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)小組，校長(zhǎng)馬凱良同志任組長(zhǎng)，學(xué)校要求教師人人成為“課題中人”，在課題研究中逐步實(shí)現(xiàn)自己發(fā)展目標(biāo)：工作3年以內(nèi)成為普通適應(yīng)型教師，從教學(xué)實(shí)踐中提煉自己的研究課題；工作5年以上成為學(xué)科骨干型教師，在任教的學(xué)科內(nèi)有研究課題，并有一定的研究成果；工作8年以上成為學(xué)科帶頭型教師，科研成果在省、市交流或獲獎(jiǎng)；并要求每位成員要在目標(biāo)導(dǎo)向下，結(jié)合學(xué)科教學(xué)內(nèi)容及校園文化內(nèi)容開展行為研究。②活動(dòng)運(yùn)行機(jī)制。學(xué)校課題組通過(guò)建立活動(dòng)運(yùn)行機(jī)制，讓全員“動(dòng)”起來(lái)，讓骨干“亮”起來(lái)。一是開展“一師一優(yōu)課一課一名師”活動(dòng)，人人都有課例，都參與到備課、說(shuō)課、上課、評(píng)課中去。二是“教學(xué)開放日”活動(dòng)，教學(xué)向?qū)W生家長(zhǎng)開放，請(qǐng)家長(zhǎng)聽(tīng)課、評(píng)課，甚至和學(xué)生一起上課?！敖虒W(xué)開放日”中教師上課達(dá)18節(jié)。三是骨干教師觀摩課。四是評(píng)選優(yōu)秀課件、優(yōu)秀教案、優(yōu)秀論文。五是請(qǐng)進(jìn)來(lái)教，送出去學(xué)。這些活動(dòng)，讓教師在教中學(xué)、學(xué)中練、練中比、鍛煉新人、培養(yǎng)骨干。骨干教師脫穎而出后，組織他們參加省、市、縣組織的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，成為學(xué)校教科研的“領(lǐng)頭雁”。

四、注重反思總結(jié)，教科研活動(dòng)成效初顯

在全體教師的共同努力下，近兩年來(lái)，學(xué)校教科研工作取得很大進(jìn)展，收到可喜的成效。

1、推進(jìn)了基礎(chǔ)教育課程改革

課題研究中，我校構(gòu)建了“小組合作學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)模式”，其特點(diǎn)是：以“基礎(chǔ)為根、激情為先、創(chuàng)新為魂、學(xué)生為本”，鼓勵(lì)學(xué)生在合作交流、探索發(fā)現(xiàn)、自主創(chuàng)新中學(xué)習(xí)，用自己喜歡的方式學(xué)習(xí)。這樣的課堂是生命化的現(xiàn)代課堂，充盈著生命的氣息、創(chuàng)造的活力。課堂成為孩子們心靈交融、智慧碰撞、個(gè)性張揚(yáng)、童真釋放的樂(lè)園；孩子們?cè)谡n堂上體驗(yàn)生命成長(zhǎng)的愉悅，享受充滿愛(ài)意的幫助，喚醒蟄伏沉睡的創(chuàng)造潛能。這樣的課堂模式正是新課改倡導(dǎo)的“自主、合作、探索”的學(xué)習(xí)課堂，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為本，把學(xué)生從被動(dòng)的地位中解放出來(lái)，使之成為課堂學(xué)習(xí)的主體。從而，課堂由“知者”的對(duì)話變?yōu)椤爸钦摺钡慕涣鳌?/p>

2、促進(jìn)了教師專業(yè)發(fā)展

教科研帶給了教師研究的良機(jī)，搭建了成長(zhǎng)的平臺(tái)，提供專業(yè)發(fā)展的空間。課題研究真正使教師成為學(xué)習(xí)者、研究者、思想者、實(shí)踐者。教師們學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育思想、學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)、研究學(xué)生、研究課堂、研究自我，在學(xué)習(xí)中思考、在實(shí)踐中思考、在思考中學(xué)習(xí)、在思考中實(shí)踐、在思考中產(chǎn)生新思想。教師們?cè)鰪?qiáng)了學(xué)習(xí)自覺(jué)性，樹立了先進(jìn)教育理念，轉(zhuǎn)變了角色行為，養(yǎng)成了反思習(xí)慣，提高了科研能力。2016年以來(lái)，學(xué)校有3個(gè)課題（其中省級(jí)1個(gè)、市級(jí)1個(gè)、縣級(jí)1個(gè)）正在研究之中。不少教師的優(yōu)秀論文、優(yōu)秀課例、優(yōu)秀教案在國(guó)家省、市活動(dòng)中獲獎(jiǎng)并出版。省級(jí)優(yōu)秀教師1名、市級(jí)骨干教師3名、縣級(jí)骨干教師12名。

十三五以來(lái)，我校的教育科科研工作雖然取得了一些成果，但也存在許多不足，一是教師缺乏專業(yè)化培訓(xùn)。二是對(duì)所承擔(dān)的課題研究層面還不夠深入。三是還不能夠徹底解決教育教學(xué)中遇到的問(wèn)題。四是研究成果經(jīng)驗(yàn)推廣時(shí)期不夠成熟?？傊?，我們要把握教科研方向，形成自己的辦學(xué)特色。充分發(fā)揮教科研的理論指導(dǎo)作用，積極探索用先進(jìn)的教育理論和教育技術(shù)，提高學(xué)校的教育教學(xué)效益和辦學(xué)水平，形成學(xué)校的主研方向和辦學(xué)特色。以課題為龍頭，以實(shí)驗(yàn)班為基地，形成多渠道、多層面、多梯度的課題研究網(wǎng)絡(luò)，建設(shè)一支專兼結(jié)合，業(yè)務(wù)精良高素質(zhì)的教育科研骨干隊(duì)伍。大力倡導(dǎo)和實(shí)施科研興教、科研興校、科研強(qiáng)師、科研助學(xué)工程。以創(chuàng)新教育為動(dòng)力，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，大力普及現(xiàn)代教育理論，現(xiàn)代教育模式和現(xiàn)代教育技術(shù)，以建設(shè)學(xué)校特色為重點(diǎn)，凸現(xiàn)學(xué)校優(yōu)勢(shì)，發(fā)掘辦學(xué)潛能，促進(jìn)辦學(xué)特色化。

“千里之行始于足下?！庇n程改革的春風(fēng)，八面城九年一貫制學(xué)校的教科研之路將越走越寬闊！明天會(huì)更美好！

八面城鎮(zhèn)九年一貫制學(xué)校

2017年9月