第一篇：柏林學(xué)校教研工作計劃

2012-2013學(xué)年度第二學(xué)期柏林學(xué)校教研工作計劃

一、指導(dǎo)思想:

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以市局工作要點為導(dǎo)向，以促進每個學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以課程實施過程中學(xué)校所面對的各種具體問題為對象，以教師為研究的主體，緊緊圍繞課程改革，以素質(zhì)教育為核心，通過校本教研，提高校本教研管理水平和校本教研質(zhì)量，不斷提升學(xué)校辦學(xué)理念和辦學(xué)水平。

二、總體目標(biāo)：

通過開展校本教研，使教師們領(lǐng)悟教育思想，更新教育觀念，樹立科學(xué)的教育價值觀、現(xiàn)代教育觀，解決教師在教學(xué)中遇到問題或困惑，使教師熟悉新的課程標(biāo)準(zhǔn)和各學(xué)科之間的聯(lián)系，提升教師駕馭課堂的能力，促進教師向?qū)I(yè)化方向發(fā)展。

三、總體思路：

突出一個中心，實現(xiàn)兩個轉(zhuǎn)變，促進三個提高，達(dá)到四個結(jié)合。一個中心：以教師專業(yè)水平不斷提高為中心。兩個轉(zhuǎn)變：教育觀念與教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變。三個提高:教師課堂教學(xué)能力的提高，教研水平和科研能力的提高。四個結(jié)合：學(xué)習(xí)與交流相結(jié)合，教研與科研相結(jié)，學(xué)習(xí)與考核相結(jié)合，教育理論與教學(xué)實踐相結(jié)合。

四、校本教研形式

建立以“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素，以“網(wǎng)絡(luò)教研、主題教研、反思交流”等活動為基本形式的教研制度。

①反思交流：通過每周教研時間在實際教學(xué)中遇到的問題或困惑進行反思交流，促進教師與同伴的對話，積極撰寫教育教學(xué)論文，促進教師共同提高。②主題教研：以教學(xué)中的問題或困惑為研究內(nèi)容，確立一個教研主題進行研究，每人至少圍繞主題選擇一單元進行備課，再選擇這一單元中的重點內(nèi)容上公開課，通過說課、聽課、評課、教學(xué)論壇等多種形式展開討論，談自己的想法、看法，集思廣益達(dá)到同伴互助、共同提高。

③理論學(xué)習(xí)：圍繞教學(xué)主題教師做到不斷地學(xué)習(xí)，通過理論來指導(dǎo)教育教學(xué)實踐，不斷提高教育教學(xué)水平。

五、主要工作措施:

1、本學(xué)期課堂教學(xué)研究的重點是提高課堂教學(xué)的效率。校本教研的主題為：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)實效性。

2、圍繞校本教研主要形式積極開展活動，落實好反思交流、主題教研、理論學(xué)習(xí)的各項活動，在活動時把反思交流，主題教研與理論學(xué)習(xí)結(jié)合起來。每次教研活動，教師要按時參加并積極發(fā)言，與同伴互動、共同進步，并形成文字材料。、積極參加上級部門舉辦的教研培訓(xùn)學(xué)習(xí)、講座等活動，形成進行教學(xué)反思的習(xí)慣。

4、加強青年教師的培養(yǎng)。學(xué)校要深入學(xué)習(xí)新課標(biāo)、開展素質(zhì)教育，為探索出一條適合學(xué)校發(fā)展的思路，帶動全體教師共同發(fā)展。同時，采取骨干教師帶青年教師的導(dǎo)師制度，骨干教師通過示范課、公開課等形式引領(lǐng)青年教師茁壯成長。

六、具體工作安排

九月份：

1、召開全體教師會議，布置新學(xué)期工作內(nèi)容。

2、制定本學(xué)期教研計劃、學(xué)科教學(xué)計劃。

3、組織教師認(rèn)真填寫好各年級學(xué)生花名冊。

4、課堂聽課、評課。

十月份：、組織教師參加數(shù)學(xué)片段教學(xué)研討活動.2、組織六年級數(shù)學(xué)教師參加座談會.3、組織數(shù)學(xué)教師參加片段教學(xué)比賽.4、第一次教學(xué)常規(guī)檢查.5、深入課堂聽課.、組織學(xué)生參加第一次單元考試.十一月份：

1、組織英語教師參加座談會.2、組織英語教師參加英語教學(xué)觀摩活動.3、組織學(xué)生參加中段考.4、深入課堂聽課.5、組織數(shù)學(xué)教師參加片區(qū)數(shù)學(xué)片段教學(xué)比賽.6、教學(xué)常規(guī)檢查.十二月份：

1、組織教師參加〝同課異構(gòu)〞教研活動.2、組織教師參加肖舒思古詩賞析教學(xué)觀摩活動.3、組織教師參與小學(xué)科教學(xué)方法網(wǎng)絡(luò)研討活動.4、深入課堂聽課.5、第三次單元教學(xué)檢測.一月份：

1、組織學(xué)生參加期末考試.2、教學(xué)常規(guī)檢查.3、收集教學(xué)材料歸檔.2011－2012學(xué)年柏林學(xué)校第一學(xué)期教研工作計劃

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以學(xué)校工作計劃和市教育局開學(xué)工作會議精神為指針，緊緊圍繞我校“精細(xì)管理、有效教學(xué)、優(yōu)質(zhì)發(fā)展”的工作目標(biāo)，以促進教師的專業(yè)發(fā)展和快速成長為重點，以日常教育教學(xué)為研究對象，堅持教研科研一體化、教育教學(xué)一體化、研訓(xùn)一體化的原則，廣泛開展以校為本的教科研活動，充分發(fā)揮教科研的先導(dǎo)作用和服務(wù)功能，突出草根式的校本課題研究，規(guī)范課題管理；逐步形成以校本化教研科研為重點的可持續(xù)發(fā)展的教育科研運行機制，探索總結(jié)教研、科研、培訓(xùn)互相促進的校本研究新模式，形成我校的教科研特色。

二、主要任務(wù)和目標(biāo)

1．進一步更新教育觀念。加強思想引領(lǐng)和學(xué)習(xí)培訓(xùn)，不斷轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育觀念，真正樹立起體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本和素質(zhì)教育要求的教育觀、人才觀、質(zhì)量觀及學(xué)生觀、教學(xué)觀、課程觀等思想觀念。

2．進一步提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和教育科研能力。探索形成科研型教師的有效途徑,有計劃、有目的、有重點地引領(lǐng)教師做科研型教師，全面提升綜合素質(zhì),爭做教育名師。

3．積極主動有效地開發(fā)實施校本課程，形成促進學(xué)生個性發(fā)展的課程體系。

4．繼續(xù)完善學(xué)校網(wǎng)站建設(shè)，切實為教師搭建交流經(jīng)驗，溝通思想，互通信息的平臺，并為我校的對外宣傳和交流暢通一條便捷的通道。

三，工作措施

1．正確認(rèn)識教育科研的意義。

要充分認(rèn)識到教育科研是學(xué)校發(fā)展的動力，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的保證，是促成教師專業(yè)成長的必然之路，是彰顯學(xué)校特色的最佳平臺。教育科研的開展離不開教育理論的學(xué)習(xí)，為打造書香型校園，構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織，提升教師的理論素養(yǎng)，我們將抓好教師的讀書學(xué)習(xí)活動，以各教研組為龍頭，狠抓教師的理論學(xué)習(xí)，引導(dǎo)教師樹立實踐的觀點，發(fā)展的觀點，幫助廣大教師不斷更新教育理念。在“素質(zhì)教育導(dǎo)向”的時代背景下，學(xué)校必須依靠教育科研探索出“減負(fù)”、“增效”、“提質(zhì)”的新路徑，使學(xué)校得到科學(xué)的發(fā)展。

2、加強校本培訓(xùn)，壯大科研隊伍

不斷加大校本科研培訓(xùn)的力度，營造良好學(xué)術(shù)氛圍，全面關(guān)注教師教科研能力的提升。

3，扎實推進教科研課題的研究工作,解決教學(xué)中的實際問題

大力強化“科研興?！币庾R，牢固樹立“常規(guī)保質(zhì)量，科研上水平”的觀念，緊緊圍繞新課改教育教學(xué)實踐中的焦點、疑惑和實際問題進行研究和探索，以我?！靶〗M、合作、探究”的教學(xué)模式為切入點，深入進行科學(xué)研究，努力探索構(gòu)建高效課堂的重要舉措。要把課堂教學(xué)作為實施“草根式”課題研究的主陣地，積極開展以上課、說課、評課為基本形式的課堂教學(xué)競賽活動，深入探究各個學(xué)科教學(xué)的基本策略，積極有效地改進教學(xué)教學(xué)藝術(shù)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。從而為下一階段的課題研究掃清疑惑，保證課題的正常開展。

4、繼續(xù)認(rèn)真組織教師積極參加各級各類的征文、論文競賽。本學(xué)期組織教師積極參加“行知杯”“師陶杯”的論文競賽活動，教科室將擔(dān)負(fù)起收集、反饋信息的任務(wù)，及時把市級以上有關(guān)征文、論文競賽等信息傳達(dá)到每個教師，并對教師的論文進行篩選，把好質(zhì)量關(guān)，力爭做到參賽面廣，獲獎率高。

四、具體安排：

九月份：

1.制訂本學(xué)期學(xué)校教科工作計劃。

2.制訂各課題組活動計劃，并開始正常活動。

3.集體備課。

4．召開教研例會。

5.組織教師參加各學(xué)科教材培訓(xùn)。

十月份：

1.舉行教學(xué)研討課和隨堂聽課活動。

2． 召開教科研例會

十一月份：

1.開展集體備課、教研活動

2．參加小學(xué)美術(shù)教師教學(xué)基本功競賽活動

3.參加小學(xué)綜合實踐活動課程觀摩研討活動。十二月份：

1.開展學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)展評活動

2．組織參加小學(xué)英語優(yōu)秀課本劇評比。

3.召開教研例會。

一月份：

1.搜集整理教科研檔案資料。

2.教學(xué)成果匯總，完成學(xué)校教科研工作總結(jié)。

第二篇：2011-2012學(xué)年第二學(xué)期柏林學(xué)校教研工作計劃

2011-2012學(xué)年第二學(xué)期柏林學(xué)校教研工作計劃

為了貫徹落實教育科研是提高教育教學(xué)質(zhì)量第一生產(chǎn)力的戰(zhàn)略思想，全面提升教育科研質(zhì)量和水平，現(xiàn)根據(jù)市教育局2011年二十項重點工作，結(jié)合我市教育教學(xué)研究實際，制定本計劃。

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅持“以提高教育教學(xué)質(zhì)量為第一要務(wù)”的思想不動搖，堅持以教學(xué)為中心的地位不動搖；堅持以課堂教學(xué)主陣地的理念不動搖，充分發(fā)揮教研室“研訓(xùn)、引領(lǐng)、管理、指導(dǎo)、服務(wù)”的功能，以“提升教育教學(xué)研究工作和水平”為目標(biāo)，以“理念提升求突破，行為提升求效益，質(zhì)量提升求發(fā)展”為思路，充分尊重教育規(guī)律，創(chuàng)新教研機制，提升教師素質(zhì)，推進校本革命，優(yōu)化課程管理，創(chuàng)建高效課堂，強化質(zhì)量監(jiān)控。扎扎實實抓課堂，安安靜靜抓教學(xué)，平平穩(wěn)穩(wěn)上質(zhì)量，為加快實現(xiàn)我市教育由外延發(fā)展向內(nèi)涵提高戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移，促進城鄉(xiāng)教研均衡、快速發(fā)展，促進教育教學(xué)質(zhì)量全面提高做出新的更大的貢獻。

二、總體目標(biāo)：

堅持以人為本、以學(xué)生為本，面向全體學(xué)生，促進學(xué)生生動活潑、全面、和諧、充分的發(fā)展。著眼于學(xué)生的終身發(fā)展，使學(xué)生具有終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識，基本技能和基本方法；通過開展校本教研，解決教師在教學(xué)中遇到問題或困惑，使教師熟悉新的課程標(biāo)準(zhǔn)和各學(xué)科之間的聯(lián)系，提升教師駕馭課堂能力，促進教師向?qū)I(yè)化方向發(fā)展。

三、總體思路：

突出一個中心，實現(xiàn)兩個轉(zhuǎn)變，促進三個提高，達(dá)到四個結(jié)合。一個中心：以教師專業(yè)水平不斷提高為中心。兩個轉(zhuǎn)變：教育觀念與教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變。三個提高:教師課堂教學(xué)能力的提高，教研水平和科研能力的提高。四個結(jié)合：學(xué)習(xí)與交流相結(jié)合，教研與科研相結(jié)，教育理論與教學(xué)實踐相結(jié)合，點上突破與面上推進相結(jié)合。

四、教研形式 ：

建立以“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素，以“理論學(xué)習(xí)、集體備課、主題教研、反思交流”等活動為基本形式的校本教研制度。引導(dǎo)教師進行角色反思，消除教師的職業(yè)倦怠心理，認(rèn)真掌握課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、教參，不斷提高素質(zhì)。

1、反思交流：通過前一階段組內(nèi)的教案在實際教學(xué)中遇到的問題或困惑進行反思交流，促進教師與同伴的對話，注重“以老帶新、以強帶弱”鼓勵教師大膽評點、各抒己見，促進教師共同提高。

2、圍繞教學(xué)主題組內(nèi)教師還不明白，這時候需要理論指導(dǎo)。理論學(xué)習(xí)做到組內(nèi)學(xué)習(xí)與自己自學(xué)相結(jié)合，通過理論來指導(dǎo)教育教學(xué)實踐，不斷提高教育教學(xué)水平。

五、具體工作要點及措施 1.加強日常教學(xué)行為規(guī)范

規(guī)范辦學(xué)行為，全面實施素質(zhì)教育。扎實推進課程改革，開齊課程，開足課時，加大平時檢查力度，對所設(shè)課程、課時、作業(yè)量、作息時間等問題由負(fù)責(zé)人進行監(jiān)督管理，發(fā)現(xiàn)問題，及時反饋糾正處理，規(guī)范辦學(xué)行為。遵循教育發(fā)展規(guī)律和青少年成長規(guī)律，促進學(xué)生全面發(fā)展。

2.加強學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

習(xí)慣決定成敗，良好的習(xí)慣會改變一個人的命運。因此，關(guān)注學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)顯得尤為重要。本學(xué)期要求各學(xué)科教師高度重視學(xué)生日常學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，語文教師要重點培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣為重點，讓學(xué)生知道每一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的標(biāo)準(zhǔn)，然后是需要教師在長期的學(xué)習(xí)過程中進行不斷監(jiān)督、指導(dǎo)、矯正、激勵的過程，需要不斷反復(fù)指導(dǎo)、矯正、強化學(xué)生正確的做法，以至于形成習(xí)慣。將班級學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)列入評價教師課堂的一項重要內(nèi)容。

3.加強教學(xué)常規(guī)落實

（1）、嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃，堅持按課表上課，做到不擠、不占、不讓任何學(xué)科課時。教導(dǎo)處將堅決執(zhí)行課程計劃細(xì)則，上課時不準(zhǔn)隨意離開課堂，任意拖課，隨意換課，提倡課堂作業(yè)應(yīng)盡量當(dāng)堂完成，確保學(xué)生課間休息。要加強平時檢查力度，作好記載，發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正處理，形成規(guī)范的課程管理制度。

（2）、備課。做到每科有備課，課課有教案。備課要明確學(xué)期目標(biāo)、單元目標(biāo)。有教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點難點、教具準(zhǔn)備、教學(xué)時間、教學(xué)過程、作業(yè)設(shè)計、板書設(shè)計等。衡量備課的優(yōu)劣主要“四看”，一看教學(xué)理念是否符合課改精神，二看教學(xué)設(shè)計是否依托學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)思想，三看備課是否認(rèn)真，是否符合班級實際，四看教后小記是否具有針對性、指導(dǎo)性。

（3）、上課。課堂教學(xué)要改革傳統(tǒng)的教學(xué)，關(guān)注每個學(xué)生的發(fā)展，要落實新課標(biāo)提出的“主動參與、樂于探究、合作交流”新的學(xué)習(xí)方式，給每個學(xué)生提供均等的學(xué)習(xí)和發(fā)展的機會，面向全體學(xué)生。上課時做到“七不”：不坐著上課、不喝茶、不吸煙、不接待客人、不接電話、不拖堂、不體罰變相體罰學(xué)生。評價一節(jié)課的重要標(biāo)準(zhǔn)：看是否真正體現(xiàn)“以學(xué)生為主體”的教學(xué)思想。

（4）、作業(yè)。要求每次作業(yè)量適中，教師精心設(shè)計作業(yè)內(nèi)容，學(xué)生書寫工整，作業(yè)批改及時認(rèn)真仔細(xì)，紅筆下無誤。家庭作業(yè)有布置有要求有檢查，作業(yè)量適中。

（5）、輔導(dǎo)。教師輔導(dǎo)既是對學(xué)生的負(fù)責(zé)，也是對學(xué)生的尊重，教師輔導(dǎo)要做到“三心”，“兩性”即：細(xì)心、耐心、恒心；及時性，針對性。（6）、評價。要改革以往單一的以考試成績?yōu)橹鞯脑u價方法，將評價方法，評價手段和方式由單一的、定量的、靜態(tài)的變?yōu)槎嘣?、定性的、動態(tài)的。要以課堂表現(xiàn)、技能測試、紙筆測試三者相結(jié)合，進一步完善學(xué)生學(xué)業(yè)評價標(biāo)準(zhǔn)。

4、規(guī)范教研組活動

學(xué)校教研組要在學(xué)習(xí)教育理論，廣泛搜集各科教研信息的基礎(chǔ)上，結(jié)合上級的要求和學(xué)校的實際，確定教研的目標(biāo)，全盤部署教研工作，各學(xué)科教研組要依據(jù)學(xué)校的教研目標(biāo)及學(xué)科特點，確定科組的教研計劃，組織教研活動，真正做到有計劃，有實施，有記錄，有考勤，有總結(jié)。

六、本學(xué)期主要工作安排

九月：

1、制定學(xué)校教研工作計劃。

2、組織參加教學(xué)質(zhì)量分析會。

3、參加“新課標(biāo)”研討會。

4、組織學(xué)習(xí)小學(xué)各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)（修訂版）。十月：

1、做好課程實施自查。

2、學(xué)校業(yè)務(wù)自查。十一月：

1開展“學(xué)課標(biāo)、用課標(biāo)、踐行課堂”活動。

2、組織參加街道新課標(biāo)、教材教法學(xué)習(xí)。

3、組織召開學(xué)生家長會。十二月：

1、小學(xué)生科學(xué)實驗操作活動。

2、參加教案、作業(yè)展評活動。

3、學(xué)校業(yè)務(wù)自查。元月：

1、組織期末考試。

2、做好學(xué)期教研工作總結(jié)和教學(xué)工作總結(jié)。

第三篇：柏林學(xué)校教研組長考核方案

柏林學(xué)校教研組長考核方案

為進一步規(guī)范教研組長的管理與考核，激發(fā)教師工作的積極性與主動性，根據(jù)《柏林教研組長管理辦法》之規(guī)定，決定對教研組長實行項目負(fù)責(zé)制的考核與管理，現(xiàn)結(jié)合學(xué)校工作實際，制定本辦法。

一、量化考核方法

本量化考核滿分為100分，按學(xué)考核，每學(xué)考核一次。具體考核工作由教研室負(fù)責(zé)。

二、量化考核內(nèi)容

1、組織制訂學(xué)科學(xué)期教研組工作計劃。工作計劃既要有明確的教研主題和針對性，又要擬訂出周活動具體安排（10分）。遲交扣5分，超過一周未交不得分。

2、教研組能按要求每周一次教研活動，并能將活動落到實處，解決教學(xué)、教研問題，并有教研詳細(xì)記錄且及時上交教務(wù)處（10分）。缺一次扣1分。

3、組織本組教師開設(shè)公開課，帶領(lǐng)全組教師聽課、課后及時評課，并將聽課表及出勤情況上報教務(wù)處，及時填寫好“公開課記錄”表上交（10分）。遲交一次扣1分。

4、組織教研組進行集體備課活動（次數(shù)為教研組人數(shù)），每次活動有主題及中心發(fā)言人。平時隨時研討，并有活動記錄（10分）。無記錄不得分，缺一次扣1分。

5、按要求組織本組準(zhǔn)時出好?？?0分）。沒按時出好每次扣2分。

6、組織好學(xué)科競賽和總結(jié)工作（10分）。

7、組織協(xié)調(diào)本組各年段的考試命題、評卷工作并按時上交有關(guān)材料、成績等（10分）。遲交一次扣1分。

8、帶領(lǐng)本組教師積極參加教研、教改活動；學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育、教學(xué)理論，每學(xué)期至少集體學(xué)習(xí)5篇有關(guān)本學(xué)科的理論文章，做好記錄。每學(xué)期確定本組一至二個課題，認(rèn)真選題、布置，積極開展活動，做好課題總結(jié)。積極撰寫教育、教學(xué)論文。期末按時交齊本組的有關(guān)課題材料（10分）。教研組無課題扣5分，課題材料未按時上交每次扣1分。

9、做好期末教研組工作總結(jié)并及時上交，同時做好本組的評優(yōu)、評先及骨干教師推薦和有關(guān)的考核工作。組織新老掛鉤，做好“傳、幫、帶”工作（10分）。未及時上交扣2分。

10、組長工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，檢查教師的教育教學(xué)情況，負(fù)責(zé)組織教師參加教壇新秀和教學(xué)比武等活動（10分）。未按學(xué)校要求的，每次扣1分。

三、獎勵項目

1、以年段為單位，一個年段學(xué)科教師的教學(xué)成績位列全縣前3名的，獎勵教研組長1.5分；一個備課組位列全縣4至6名的,獎勵教研組長1分。位列全縣7-9名的,一個獎勵教研組長0.5分。12名以后扣1分，上述獎勵分與扣分可累加或累減。

2、本教研組老師的學(xué)生參加由市級（含）以上教育主管部門組織的競賽活動獲獎的，一人次獎勵2分，最多不超過4分。

3、本教研組教師在市級（含）以上由教育主管部門組織的競賽中獲獎的，一人次獎勵2分，最多不超過4分。

四、量化考核結(jié)果的使用

1、以上考評成績作為教研組長及組員考核得分的重要依據(jù)。

2、以上考評成績作為教研組長崗位工作量津貼發(fā)放的主要依據(jù)。

3、以上考評成績作為教研組長評先評優(yōu)的重要依據(jù)。

4、以上考評成績作為評選先進教研組的重要依據(jù)。

五、本辦法由教務(wù)處負(fù)責(zé)解釋。

六、本辦法自學(xué)校行政會議通過后執(zhí)行。

第四篇：2011-2012學(xué)第一學(xué)期柏林學(xué)校教研計劃

2011--2012學(xué)年第一學(xué)期柏林學(xué)校教研工作計劃

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期將結(jié)合鎮(zhèn)的教研工作計劃，繼續(xù)以課題研究為主線，認(rèn)真解讀、貫徹、落實學(xué)校的工作計劃和工作思路，明確目標(biāo)，狠抓資源開發(fā)，落實有效教學(xué)，著眼教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

在觀念上，樹立“超越教材”“超越課堂”“超越教師”的新課程理念，突現(xiàn)學(xué)生的主體精神，張揚學(xué)生的個性特色，發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)新潛能，使課堂教學(xué)煥發(fā)出生命活力。

在教學(xué)方式上，注重傳承與創(chuàng)新。我們努力創(chuàng)設(shè)一種能激活學(xué)生思維的問題情境，引導(dǎo)學(xué)生主動探究，大膽質(zhì)疑，把教學(xué)過程變成一種師生平等交流，共同研究的互動互促過程，達(dá)到“知識與能力”“過程與方法”“情感、態(tài)度與價值觀”三個維度的有機統(tǒng)一，為學(xué)生一生的可持續(xù)發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。

二、教研工作目標(biāo)：

1、通過各種教研活動的開展進一步加強教學(xué)常規(guī)的管理，促進教學(xué)質(zhì)量的提高。

2、繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)各科《課程標(biāo)準(zhǔn)》，切實轉(zhuǎn)變教學(xué)理念。

3、根據(jù)新課改教材，深入開展課題研究，加大教研教改力度。

4、進一步改變教師的教和學(xué)生的學(xué)的行為，努力提高課堂教學(xué)效益，減少教學(xué)活動中的“浪費”行為。

5、發(fā)揮教研組的團隊作用，凝聚集體的智慧和力量，打造一支業(yè)務(wù)強，教研水平高教研隊伍。

三、校本教研形式

以“理論學(xué)習(xí)、集體備課、主題教研、反思交流”等活動為基本形式。理論學(xué)習(xí)做到集體學(xué)習(xí)與自己自學(xué)相結(jié)合，通過理論來指導(dǎo)教育教學(xué)實踐，不斷提高教育教學(xué)水平。

通過實際教學(xué)中遇到的問題或困惑進行反思交流，促進教師與同伴的對話，注重“以老帶新、以強帶弱”，鼓勵教師大膽評點各抒己見，促進教師共同提高。

以教學(xué)中的問題或困惑為研究內(nèi)容，確立一個教研主題進行研究，每人圍繞主題上公開課，通過說課、聽課、評課、教學(xué)論壇等多種形式展開討論，談自己的想法、看法，集思廣益達(dá)到同伴互助、共同提高。

四、教研措施

1、加強對《課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)。為使大家形成與新課程發(fā)展相適應(yīng)的嶄新的課程理念，我們通過多種方式加強對新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)研討，重點研究教師角色轉(zhuǎn)換、教學(xué)方式轉(zhuǎn)變、課程整合及新教材等方面的內(nèi)容，使大家真正能與新課程一起成長。

2、加強實驗研究。要求大家平時注重研究，把實踐與科研結(jié)合起來，以研究者的身份把教育教學(xué)實踐過程變?yōu)榻逃蒲羞^程，做教育科研的有心人。為此，我們著重抓好“四個一”工程：兩個個筆記（包括業(yè)務(wù)筆記和聽課筆記，真正做到是自己學(xué)習(xí)所得，力避應(yīng)付公事）；一堂公開課（要求每位教師每學(xué)期至少出示一節(jié)校級公開課）；一篇成果文（每學(xué)期每位教師力爭都有自己的教學(xué)隨筆或論文發(fā)表）。

3、加強備課研究。一突現(xiàn)備課實效，端正備課態(tài)度，備課是為教而備，不是為查而備；二突現(xiàn)個性特色，每位教師都要通過獨立鉆研，練就理解教材、處理教材的過硬基本功，設(shè)計出能體現(xiàn)新課程理念的、富有個性特色的教案來。

4、堅持業(yè)務(wù)活動制度化。規(guī)定每周三下午7點到9點為教研活動時間，領(lǐng)導(dǎo)親自參加督導(dǎo)并要做好記錄。

5、加強信息技術(shù)的學(xué)習(xí)應(yīng)用。重點抓好全體教師計算機基本知識、基本技能培訓(xùn)和課件開發(fā)培訓(xùn)。規(guī)定每周日下午為集體學(xué)習(xí)時間，要求輔導(dǎo)教師要訂好教學(xué)計劃，出好復(fù)習(xí)提綱，做到省時高效，提高每位教師運用多媒體進行教學(xué)的水平。

6、完善激勵評價方案。在對師生評價上，由注重甄別、選拔的功能，轉(zhuǎn)變?yōu)楦嗟刈⒅丶詈头答伒墓δ?，注重全面評價、過程評價、定性評價，通過評價激勵師生不斷改進教與學(xué)，探索一條有利于師生發(fā)展的評價機制。

五、活動安排 九月份：

1、制定各年級教學(xué)計劃，提前備課。

2、交流各類計劃。

3、組織觀摩兩節(jié)名師示范課。

4、每位教師研讀各個學(xué)段課程目標(biāo)。十月份：

1、組織教師理論學(xué)習(xí)。

2、看優(yōu)秀課例，交流、賞析。

3、組織校內(nèi)聽評課。

4、教學(xué)經(jīng)驗交流會，反思教學(xué)。十一月份

1、教師上研究課，聽課、評課。

2、組織期中考試。

3、組織期中檢測分析，交流教學(xué)得失。

4、開展學(xué)生現(xiàn)場作文競賽活動。十二月份：

1、“新課程、新教材”研討活動。

2、教師上研究課，聽課、評課。

3、教學(xué)經(jīng)驗交流會，反思教學(xué)。

4、各年級制定復(fù)習(xí)計劃，組織期末測試。一月份：

1、做好學(xué)期結(jié)束工作，整理上交資料。

第五篇：柏林學(xué)校初中地理教研組工作計劃[推薦]

柏林學(xué)校初中地理教研組工作計劃

一、指導(dǎo)思想:

在學(xué)校和教科處領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會新課程標(biāo)準(zhǔn)，教研新思路，結(jié)合我校立足課堂，以學(xué)定教，教研一體的實際情況，發(fā)揚愛校愛生、教書育人，樂觀積極向上的融洽教研新風(fēng)貌，為把我組的教研水平提高到一個新的臺階，爭當(dāng)優(yōu)秀教研組而努力。

工作目標(biāo):

（一）結(jié)合學(xué)校的賽課制度，開展說、聽、評課活動，提高教師的教育教學(xué)水平，向課堂要質(zhì)量。

（二）加強集體備課活動，在教學(xué)過程中仍然要求各課任教師按照“五個一”要求，做好教研工作，即“統(tǒng)一集體備課，統(tǒng)一內(nèi)容，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一作業(yè)，統(tǒng)一測試”。

(三)重點協(xié)助七八年級教學(xué)工作，期中期末取得優(yōu)異成績。

二、工作要點:

（一）各備課組必須如質(zhì)如量的完成本學(xué)期的教學(xué)進度：

1、七年級：《世界地理》上冊

2、八年級：《中國地理》上冊

3、有效地做好考試復(fù)習(xí)工作。

（二）認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱和教材，根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)特點，備好每一節(jié)課，狠抓45分鐘課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率。鼓勵教師采用多種教學(xué)方法，特別是應(yīng)用多媒體手段，使教學(xué)更現(xiàn)代化、趣味性更濃、教學(xué)效果更佳。在搞好知識傳授的同時，特別要注意學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培

養(yǎng)，把學(xué)生素質(zhì)的提高作為教學(xué)的主要目標(biāo)。

（三）繼續(xù)加強地理研究性學(xué)習(xí)的課題研究的資料收集、整理工作，要求每個地理教師主持或參與各類教研活動一次。

（四）每人每學(xué)期上公開課或研究課1節(jié)，課后進行評課活動，做到互相學(xué)習(xí)，共同提高，組織教師參加學(xué)校的教學(xué)競賽活動。

（五）加強集體備課工作，按照學(xué)校要求每2周應(yīng)該集體備課、討論教學(xué)內(nèi)容1次，并且要做好記錄，以備檢查。

（六）積極參與學(xué)校組織的網(wǎng)絡(luò)教研活動，特別是uc教研和博客教研，經(jīng)常更新學(xué)校網(wǎng)站地理組網(wǎng)頁，真正做到資源共享。時間及活動安排:

1--2周：制定教研組、教師個人教學(xué)計劃。

3—4周：參加學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教研培訓(xùn)，特別是uc教研的使用。

5—6周：請鄭校長、董主任對教研工作提具體要求，并做好記錄。7—8周：組織地理教師的聽、評課活動，積極參加學(xué)校的賽課活動。9—10周：各年級認(rèn)真組織好期中考試的復(fù)習(xí)，做好考試成績的分析工作。

11—12周：認(rèn)真總結(jié)段考前工作的得與失，及時修正教學(xué)計劃與方案。

13—14周：組織教師開展主持教研活動，或課題研討工作。15—16周：集體備課，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)。

17—18周：基本完成教學(xué)計劃，查漏補缺，認(rèn)真對待即將到來的期末考試。

19—20周：上交各種表格、資料、教案等，進行期末總結(jié)，搞好期考閱卷工作。