第一篇：友好區(qū)第三小學(xué)師德師風(fēng)建設(shè)自檢自查匯報(bào)材料

友好區(qū)第三小學(xué)師德師風(fēng)建設(shè)自檢自查匯報(bào)材料

一、學(xué)校概況

第三小學(xué)始建于1960年4月，學(xué)校占地11688平方米，校舍建筑面積3569平方米，現(xiàn)有17個(gè)教學(xué)班，教職員工49人，教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%，其中大專以上學(xué)歷29人，中專13人，骨干教師20人，學(xué)?，F(xiàn)有設(shè)施齊備的多媒體室，語音室，音樂室，美術(shù)室、象棋室，大隊(duì)活動(dòng)室，體育室和圖書室等專用教室，其中圖書室藏書近1萬冊，各種儀器設(shè)備均達(dá)標(biāo)。

幾年來，學(xué)校全面貫徹黨的教育方針，實(shí)施以人為本的辦學(xué)理念，探索和實(shí)踐課程改革，以素質(zhì)教育為宗旨，以德育為核心，以教學(xué)為中心，面向全體，全面發(fā)展，同時(shí)學(xué)校注重抓“兩特”教育，既德育教育的“3+1”特色教育和校本課程的象棋特色，多方面多層次的開發(fā)學(xué)生智力。根據(jù)學(xué)校特點(diǎn)制定了學(xué)校的校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)。校訓(xùn)：學(xué)做人，會(huì)求知，健身心，促發(fā)展。校風(fēng)：嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)，改革創(chuàng)新。教風(fēng)：愛生、博學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、創(chuàng)新。學(xué)風(fēng)：樂學(xué)，勤學(xué)，會(huì)學(xué)，博學(xué)。學(xué)校連續(xù)幾年被評為出席區(qū)精神文明先進(jìn)單位，綜合治理先進(jìn)集體等，2003年進(jìn)入了規(guī)范化合格小學(xué)。

二、統(tǒng)一思想 , 提高認(rèn)識(shí) , 成立自檢自查評估領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)

根據(jù)市教育局文件精神和《黑龍江省師德建設(shè)評估細(xì)則》要求，我校組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)教學(xué)評估精神，成立了教學(xué)評估領(lǐng)導(dǎo)小組。

評估領(lǐng)導(dǎo)小組

組長 : 褚海林

副組長 :尹吉祥、劉潤芝

成員：趙玉萍穆麗麗陳生 于慶濤韓子禮

三、自查情況

（一）、領(lǐng)導(dǎo)重視，抓住思想教育不放松

我校的領(lǐng)導(dǎo)班子，在工作實(shí)踐中深切體會(huì)到：學(xué)校要在日愈激烈的競爭環(huán)境中求得生存和發(fā)展，不僅要?jiǎng)?chuàng)造出優(yōu)雅的教育教學(xué)環(huán)境和具備現(xiàn)代化的教學(xué)手段，更重要的是要建設(shè)一批具有優(yōu)良思想品德，熱愛教育事業(yè)和精湛專業(yè)知識(shí)的高素質(zhì)教師隊(duì)伍。幾年來，我們在全校教師中開展了以“敬業(yè)、愛崗、奉獻(xiàn)”為主題，以“內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外樹形象”為目標(biāo)的師德建設(shè)工作。

首先，學(xué)校工作“德育為首”。學(xué)校每學(xué)年的工作計(jì)劃，都把德育工作放在了優(yōu)先考慮的地位，而且明確了德育的工作目標(biāo)，具體措施和全員育德的工作思路。

其次，分工明確，由一位副校長重點(diǎn)抓這項(xiàng)工作，班子定期召開分析會(huì)針對不同時(shí)期師德建設(shè)中出現(xiàn)的新問題、新情況進(jìn)行定性

分析，查處原因，提出整改措施，堅(jiān)持一竿子插到底的作風(fēng),使整改落到實(shí)處,見到實(shí)效。

（二）、注意提升教師的師德水平

1、以制度規(guī)范人。提升教師的師德水平，思想教育是基礎(chǔ)，規(guī)章制度是保證。學(xué)校在全面學(xué)習(xí)了《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)師德建設(shè)的若干意見》后，組織開展了“爭當(dāng)家長滿意教師，爭創(chuàng)家長滿意學(xué)?！钡膸煹禄顒?dòng)，以提高教師的師德水平。學(xué)校要求全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)師德規(guī)范，明確以“師德高、師道尊、師紀(jì)嚴(yán)、師業(yè)精、師心慈”的要求約束自己，倡導(dǎo)“八個(gè)講”：講規(guī)范、講尊重；講團(tuán)結(jié)、講正氣；講學(xué)習(xí)、講紀(jì)律；講奉獻(xiàn)、講實(shí)績。對待工作真心實(shí)意，要有“每做一事，必做精品”的追求。引導(dǎo)教師樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，著力倡導(dǎo)實(shí)干精神、勤勞作風(fēng)、求真品性；大力營造正氣氛圍、人氣氛圍、人才氛圍。

2、以人格凝聚人。品德只能用品德來培養(yǎng)，人格只能用人格來熏陶。在現(xiàn)代教育高度發(fā)展的今天，教師的作用從來沒有像今天這樣在人格導(dǎo)向上具有如此重要的作用。在我們無法用經(jīng)濟(jì)對老師們的努力和付出做補(bǔ)償?shù)那闆r下，在褚校長的指導(dǎo)下，行政班子內(nèi)部采取了加強(qiáng)師德修養(yǎng)，培養(yǎng)豐富的內(nèi)心世界高尚的人格魅力、博大的胸懷和包容心理的建設(shè)活動(dòng)，要求班子領(lǐng)導(dǎo)不與教師爭功、爭名、爭利，做到以道德服人，以學(xué)識(shí)教人，以真情感人，引導(dǎo)教師同心同德，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)；做到辦學(xué)原則體現(xiàn)情，思想工作注入情，精神鼓勵(lì)蘊(yùn)涵情，物質(zhì)激勵(lì)寓于情。以情感人，以情治校，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，管理嚴(yán)格，教育得法，指導(dǎo)有方，努力為教師創(chuàng)造良好的道德環(huán)境。

3、以關(guān)愛感召人。情感激勵(lì)情感，愛心呼喚愛心。我們努力關(guān)注、關(guān)心、尊重每一位教師的工作、生活和發(fā)展、成長，為每一位教師營造自身發(fā)展的空間，搭建施展才華的舞臺(tái)，充分相信教師的潛能，激發(fā)廣大教師教書育人的積極性。堅(jiān)持在政治上引導(dǎo)人，在思想上教育人，在生活上關(guān)心人的工作思路，力圖使學(xué)校做到事業(yè)留人、感情留人。將教師的發(fā)展與學(xué)生的發(fā)展、學(xué)校的發(fā)展緊密地聯(lián)系在一起。

（三）、關(guān)注教師的專業(yè)成長

基礎(chǔ)教育課程改革，將全國廣大中小學(xué)教師的專業(yè)發(fā)展問題提到了前所未有的高度，師德建設(shè)，師能培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、提高顯得比以往任何時(shí)候都更為重要。為此，我校全面實(shí)施促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的校本培訓(xùn)工程，其理念是：以師為本。惟有名師，才有名生；惟有名師，才有名校；教師的前途，就是學(xué)校的前途；教師的發(fā)展，就是學(xué)校的發(fā)展。其培訓(xùn)目標(biāo)為：

總體目標(biāo)：

構(gòu)建學(xué)習(xí)型的教師群體，營造研究型的科研氛圍，建立學(xué)習(xí)型的校園文化，促進(jìn)教師的專業(yè)成長。

分項(xiàng)目標(biāo)：

1、師德目標(biāo)：志存高遠(yuǎn)，敬業(yè)愛崗；熱愛學(xué)生，教書育人；嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，與時(shí)俱進(jìn)；積極上進(jìn)，樂于奉獻(xiàn)；具有健康心態(tài)和團(tuán)結(jié)合作的團(tuán)隊(duì)精神。

2、教師形象：寬容中有嚴(yán)謹(jǐn)，嚴(yán)謹(jǐn)中有幽默，幽默中有沉穩(wěn)，沉穩(wěn)中有激情，激情中有個(gè)性。做一名既有理論功底，又有實(shí)踐水平的三小文化人。

為達(dá)成以上目標(biāo)，我們采取的舉措有：

（1）開展兩項(xiàng)評比：課堂教學(xué)、科研論文的專業(yè)水平評比和校級(jí)優(yōu)秀教師、優(yōu)秀輔導(dǎo)員的綜合評比。

（2）、開展“三小讀書工程”，確定書目的大致范圍，成立青年教師學(xué)習(xí)小組，形成“讓讀書成為一種習(xí)慣”的風(fēng)氣，打造學(xué)習(xí)型組織，創(chuàng)建教師的學(xué)習(xí)文化，通過不斷學(xué)習(xí)提高教師的自身素質(zhì)。

（3）、建立教師的評價(jià)機(jī)制。學(xué)校建立了平時(shí)考核、學(xué)期考核和年度綜合考評三級(jí)考核機(jī)制，形成了從師德、專業(yè)技能、教育教學(xué)行為到教育教學(xué)效果，從備課、上課、批改、輔導(dǎo)、考核到教學(xué)方法，從班會(huì)、集會(huì)活動(dòng)到“學(xué)困生”的轉(zhuǎn)化工作等一系列的監(jiān)控體系，搭建了一個(gè)促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的評價(jià)平臺(tái)。

（4）、聆聽窗外的聲音。邀請教育教學(xué)專家來校講座指導(dǎo)，面對面對話，拉近教師與專家的差距，樹立教師向?qū)＜倚徒處煀^斗的信心。

（5）、出外培訓(xùn)。學(xué)校以定期和不定期的形式派人外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，回校后進(jìn)行口頭或者書面匯報(bào)，在自身得到充電的同時(shí)，讓其余老師也能夠換腦子，遞信息。

四、成效與成績

（1）、領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)明顯提高：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子善于學(xué)習(xí)，在工作中求真務(wù)實(shí)，勇于開拓，大膽創(chuàng)新，廉潔自律，作風(fēng)民主。為此，班子成員兼具人格魅力和學(xué)識(shí)魅力，團(tuán)結(jié)協(xié)作，在教師中有較高威信。

（2）教師具有良好的師德風(fēng)貌：我校教師經(jīng)過培訓(xùn)與引導(dǎo)能夠愛崗敬業(yè)。熱愛教育事業(yè)，潛心專研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。能夠嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)；能夠關(guān)愛學(xué)生；能夠教書育人；能夠?yàn)槿藥煴怼?/p>

五、存在的問題：

（1）、師德建設(shè)學(xué)習(xí)還要不斷加強(qiáng)。

(2)、師德建設(shè)制度需要隨著形式的變化不斷完善。

(3)、師德建設(shè)機(jī)制需要不斷創(chuàng)新，教育形勢需要靈活多樣。

六、改進(jìn)措施:：

通過“學(xué)、議、查、評”，出實(shí)效，樹典型。

“學(xué)”，就是學(xué)特色理論，學(xué)先進(jìn)學(xué)校和先進(jìn)教師。有針對性地對教師進(jìn)行系統(tǒng)的師德師風(fēng)教育，推動(dòng)學(xué)習(xí)活動(dòng)的開展。對新上崗的教師要作崗前師德培訓(xùn)。

“議”，就是在學(xué)的基礎(chǔ)上展開討論，議開展師德教育的意義，議迫切性，議存在的問題，議努力的方向。通過“議”，引導(dǎo)大家明辨是非，分清善惡，使教職工統(tǒng)一思想，形成共識(shí)。

“查”，就是查思想，查言行，查作風(fēng)，查差距，要把自查和督察結(jié)合起來。學(xué)校和各部門要加強(qiáng)督查，定期檢查師德師風(fēng)建設(shè)情況。通過“查”來發(fā)揚(yáng)成績、鞭策后進(jìn)，褒揚(yáng)正氣，樹立新風(fēng)。

“評”，就是在師德師風(fēng)建設(shè)工作階段性任務(wù)完成后，評選出先進(jìn)單位和個(gè)人，形成學(xué)校有典型，有標(biāo)兵，推動(dòng)師德教育向更高層次開展。通過“評”來弘揚(yáng)先進(jìn)，健全激勵(lì)機(jī)制。

教師的成長既不是一蹴而就的，也不是永恒不變的。無論社會(huì)怎么發(fā)展，時(shí)代怎么進(jìn)步，“學(xué)而不怨、誨人不倦”都將是為人師者追求的目標(biāo)。因此我校將立足校本，突出人本，構(gòu)建學(xué)習(xí)型教師群體，著力打造一支素質(zhì)精良、充滿智慧、充滿人性的科研型教師隊(duì)伍。

第二篇：師德師風(fēng)自檢自查

“提升法制思維，爭當(dāng)教育排頭兵”

師德師風(fēng)學(xué)習(xí)問題清單

根據(jù)上級(jí)安排，我校開展了師德師風(fēng)學(xué)習(xí)和法制教育活動(dòng)，我校按規(guī)定認(rèn)真學(xué)習(xí)了有關(guān)文件，參加了相關(guān)活動(dòng)和小組討論，在開展師德師風(fēng)教育活動(dòng)中，通過認(rèn)真學(xué)習(xí)、深入剖析、群眾評議、批評和自我批評、交心談心等，我充分認(rèn)識(shí)到在各方面還存在不少差距。個(gè)人對照師德師風(fēng)建設(shè)要求還存在許多問題：

1、學(xué)習(xí)不夠全面。雖然平時(shí)比較注重學(xué)習(xí)，熟悉業(yè)務(wù)知識(shí)，但忽視了知識(shí)能力的培養(yǎng)再造，學(xué)習(xí)的自覺性、主動(dòng)性不強(qiáng)，與本職工作有關(guān)的就學(xué)一點(diǎn)，與本職工作聯(lián)系不緊的就很少探討。

2、理論水平不太高。對科技、和教育教學(xué)理論等方面的知識(shí)學(xué)的不少，但不系統(tǒng)，不全面；只知道埋頭苦干，不善于口頭表達(dá)；工作經(jīng)驗(yàn)雖有一定的積累，研究思考問題只注重實(shí)效，卻不善于總結(jié)歸納。

3、自身建設(shè)有待進(jìn)一步加強(qiáng)。雖然作了大量的工作，但與新時(shí)期發(fā)展要求還有一定差距，同事與同事之間交流少，缺乏溝通，協(xié)作意識(shí)不強(qiáng)，工作不夠大膽。

4、對學(xué)生耐心不夠，情緒控制不好，有時(shí)候特別生氣就會(huì)對學(xué)生大聲說話。比如說有極少數(shù)同學(xué)在課堂上搗亂，影響講課，我就會(huì)大聲批評他們，這樣也影響了其他同學(xué)的情緒，也耽擱了課程的進(jìn)程。

第三篇：)師德師風(fēng)自檢自查材料

師

德 師 風(fēng) 自 檢 自 查 材 料

（2015年6月）

一、工作以來的個(gè)人師德師風(fēng)問題簡要匯報(bào)

自2011年9月參加工作以來，在政治思想方面，本人長期堅(jiān)持學(xué)習(xí)黨的基本理論，積極學(xué)習(xí)黨的“十八大”精神，積極參加黨的教育實(shí)踐活動(dòng)的學(xué)習(xí)。領(lǐng)會(huì)“三個(gè)代表”及“中國夢”的重要思想，努力提高自身的思想政治素質(zhì)，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。在教育教學(xué)過程中，不斷豐富自身學(xué)識(shí)，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行師德規(guī)范，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛崗敬業(yè)。堅(jiān)持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)

二、存在的突出問題

通過這次以“好老師”為主題的師德師風(fēng)教育活動(dòng)有組織的學(xué)習(xí)與教育，特別是開展的小組學(xué)習(xí)和教研組相互交流活動(dòng)，以及對照“好老師”“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心”的要求、加強(qiáng)踐行“三嚴(yán)三實(shí)”和“忠誠干凈擔(dān)當(dāng)”的要求及“八查八看”的規(guī)定。結(jié)合自己的思想實(shí)際和履職行為情況，自我靜思剖析，回頭反觀近年來自己所走過的路、做過的事，深刻進(jìn)行了一次自我認(rèn)識(shí)與評判。查擺了自己工作以來在政治思想、組織紀(jì)律、為人民服務(wù)宗旨、實(shí)事求是方面存在的問題，并對此進(jìn)行認(rèn)真剖析，找準(zhǔn)原因，明確今后的整改方向，以便更好地開展工作。

1、理想信念不夠堅(jiān)定。作為年輕教師應(yīng)每天讀書學(xué)習(xí)是提升自 己、積淀內(nèi)涵、豐富知識(shí)、提高自己教育教學(xué)水平、把握前沿理念、跟隨時(shí)代步伐的良好的方法與手段。而我不在堅(jiān)持每天讀書學(xué)習(xí)，不與時(shí)俱進(jìn)的豐富知識(shí)，往往是工作遇到相應(yīng)的問題和困難，才臨時(shí)抱佛腳，在學(xué)習(xí)上始終是被動(dòng)的。如：在鉛球教學(xué)中好多細(xì)節(jié)沒有記在心理，有課的前一天才慌忙百度查找。

2、不積極帶頭中華民族美德。勤儉是中國人的傳統(tǒng)美德，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。成由勤儉敗由奢。而我有時(shí)也會(huì)不經(jīng)意的造成浪費(fèi)。如：外出辦事時(shí)家里電腦從不光機(jī)。平時(shí)吃飯剩下的菜，從健康角度出發(fā)，就要扔。

3、教學(xué)能力不強(qiáng)。作為一個(gè)年輕教師，認(rèn)真組織教學(xué)是教師的本分，做好課前準(zhǔn)備，上好每一堂課，注重課后輔導(dǎo)。而由于我過于嚴(yán)肅，學(xué)生有點(diǎn)害怕，課后和學(xué)生溝通少。

4、工作方法簡單。對學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)不了解，學(xué)生一旦出現(xiàn)犯錯(cuò)，不給學(xué)生解釋的機(jī)會(huì)，只知道一味的指責(zé)學(xué)生。如：早操出操時(shí)只要見學(xué)生不能在規(guī)定時(shí)間到達(dá)制定地點(diǎn)集合就馬上指責(zé)學(xué)生隨意遲到，并沒有了解學(xué)生生病的實(shí)情，造成學(xué)生有抵觸情緒。

5、存在拖堂講課的現(xiàn)象。課。如：拖延時(shí)間至下一堂課的鈴聲快響了，學(xué)生沒有上廁所的時(shí)間和休息時(shí)間，影響學(xué)習(xí)效率。

6、工作缺乏進(jìn)取心。敢于創(chuàng)新的精神不夠，勇于創(chuàng)新的措施不多。擔(dān)當(dāng)?shù)膶?shí)干精神做得不夠。我在遇見困難和問題面前，不是一如既往的敢打敢拼。如：排球教學(xué)才有教條式，只教學(xué)生中考考試動(dòng)作和方法、實(shí)質(zhì)性內(nèi)容較少不善于創(chuàng)新措施。

7、道德情操不夠高尚。不能隨時(shí)隨地遵守社會(huì)公德。如：看見垃圾靜靜的躺在校園里，不能主動(dòng)撿起來。

8、不善于團(tuán)結(jié)同事。作中經(jīng)常有急躁情緒，在安排值周工作前缺少與同事的交流溝通，包容心不強(qiáng)。如：有時(shí)同事給自己提意見時(shí)會(huì)反駁，個(gè)人主義觀念強(qiáng)。

三、產(chǎn)生問題的原因分析

為了每一個(gè)學(xué)生成長而教學(xué)的觀念淡薄，艱苦奮斗的意識(shí)不足；由于經(jīng)驗(yàn)主義、教條式教學(xué)方法作怪，缺乏學(xué)習(xí)新理念、新知識(shí)的愿望，不注重樹立終身學(xué)習(xí)的理念；育人意識(shí)淡薄，對學(xué)生缺乏愛心和耐心；工作缺乏進(jìn)取心，工作精神狀態(tài)差；上課不能抓住重點(diǎn)，泛泛而談，掌握不了上課時(shí)間，出現(xiàn)拖堂講課的現(xiàn)象；與同事的溝通少；在思想方面放松了對自己的約束，不嚴(yán)格要求自己。

四、今后的努力方向和整改措施

（一）努力方向。針對自身的問題和不足，在以后的學(xué)習(xí)、工作中，本人決心在教育局領(lǐng)導(dǎo)、校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，按照“好老師”的標(biāo)準(zhǔn)要求，始終把學(xué)生利益放在第一位，積極開闊教學(xué)思路，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及手段靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中，堅(jiān)持既教書又育人的原則，以自己的言行教育學(xué)生，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，因材施教，使學(xué)生潛移默化，寓教育于教學(xué)中。堅(jiān)持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)。

（二）整改措施。

1、樹立終身學(xué)習(xí)的理念。學(xué)習(xí)黨的基本理論，積極學(xué)習(xí)黨的“十 八大”精神，積極參加黨的教育實(shí)踐活動(dòng)的學(xué)習(xí)。始終以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀和總書記系列重要講話精神為指導(dǎo)思想，堅(jiān)定教師的理想信念，提高政治敏銳性和鑒別力，自覺同以習(xí)近平同志為核心的黨中央保持高度一致。

2、加強(qiáng)與同事的溝通。積極融入群體，善于聽取他人的意見或建議，通過他人的評價(jià)來了解自己，不斷改正自己的錯(cuò)誤。

3、嚴(yán)格要求自己。通過多渠道、多方式觀察，學(xué)會(huì)運(yùn)用多種方法解決工作中遇到的問題，不斷提升自己的道德品行和教育能力。

4、加強(qiáng)自我改造，提高綜合素質(zhì)。熱愛本職工作，干一行愛一行，虛心好學(xué)，遇到問題多看多問多想，多向周圍的同志請教。同時(shí)我要加強(qiáng)文化藝術(shù)修養(yǎng)，使自己更全面地發(fā)展.提高創(chuàng)造力和審美能力，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力。樹立起良好的道德風(fēng)范。為廣大師生做出表率，切實(shí)做好教書育人工作。

（三）整改時(shí)限

從現(xiàn)在開始，長期堅(jiān)持不懈努力。嚴(yán)格要求自己，謙虛謹(jǐn)慎，戒驕戒躁，扎扎實(shí)實(shí)地整改，人人真真辦事，善于思考，勇于探索，努力實(shí)踐,并自覺接受領(lǐng)導(dǎo)和者兔鄉(xiāng)初級(jí)中學(xué)全校教職員工的監(jiān)督

第四篇：2013年師德師風(fēng)建設(shè)自檢自查

2013年師德師風(fēng)建設(shè)自檢自查、整改措施

太平鎮(zhèn)中心學(xué)校

陳于蘭 2013年6月20日

“立德樹人、敬業(yè)愛生”自檢自查和整改措施

通過開展“立德樹人、敬業(yè)愛生”師德師風(fēng)教育活動(dòng)，明確了我們教師應(yīng)遵守什么條令法規(guī)，怎樣做才是合法的行為，教師應(yīng)具有怎樣的師德師風(fēng)，自身素質(zhì)應(yīng)在哪些方面提高等幾方面的問題，為使今后更加努力工作，現(xiàn)在就本人多年來存在的問題不足進(jìn)行剖析、并制定整改方案如下。

一、自檢自查

1、思想政治方面

理論學(xué)習(xí)不夠，學(xué)習(xí)理論時(shí)未能完全按照學(xué)習(xí)要求，有拖沓，不按時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)的現(xiàn)象。學(xué)習(xí)過程沒有認(rèn)真記錄，學(xué)習(xí)體會(huì)的心得寫得不夠深刻，對政策法規(guī)只求一知半解，其深刻內(nèi)涵缺少挖掘;其次是業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)不夠，新形式下新的教育理論學(xué)習(xí)僅停留在學(xué)過、看過、聽過，鉆研不深，特別是在理論和實(shí)踐相結(jié)合上做得不到位。

2、工作態(tài)度方面

我能做到愛崗敬業(yè)，熱愛學(xué)生，熱愛學(xué)校，注意培養(yǎng)學(xué)生的良好思想品德。能按時(shí)完成學(xué)校布署的各項(xiàng)任務(wù)，但有時(shí)不夠積極主動(dòng)，滿足于一般性工作。

3、教育教學(xué)方面

注意樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，但在鉆研教育學(xué)心理學(xué)方面做得很不夠，有時(shí)僅憑自己以的管理經(jīng)驗(yàn)，管理日常的教育教學(xué)，對學(xué)生新的思想動(dòng)態(tài)了解不夠細(xì)，對學(xué)生的思想品德的狀況關(guān)心不夠。新課程改革倡導(dǎo)要培養(yǎng)有創(chuàng)造力有創(chuàng)新能力的學(xué)生，作為教師首先要大膽創(chuàng)新，改革自己教學(xué)中的不足，大膽嘗試，勇于開拓。

4、日常言行方面

基本能做到為人師表，處處做學(xué)生的典范。但有時(shí)由于個(gè)性急躁，對某些上課不認(rèn)真聽講，屢說不改的學(xué)生缺乏耐心，有時(shí)進(jìn)行大聲訓(xùn)斥，既傷害了學(xué)生的自尊心，又有損教師的榜樣形象。

二、整改措施：

通過深刻查找，找到了原因，挖出了根源。針對自身存在的問題，本著“有則改之，無則加勉”的原則，以完成本職工作為前提、以提高管理水平，促進(jìn)我校的教育教學(xué)質(zhì)量的提升為目標(biāo)。

1、堅(jiān)定信念，牢記宗旨，全心全意為人民服務(wù)。深入實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想，進(jìn)一步增強(qiáng)先進(jìn)性意識(shí)，明確先進(jìn)性標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)踐先進(jìn)性要求，樹立先進(jìn)性形象。

2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)。學(xué)科技、學(xué)教育教學(xué)理論，與時(shí)俱進(jìn)，為學(xué)生終身幸福奠基，促使個(gè)人全面發(fā)展。理

3、嚴(yán)格要求自己，嚴(yán)厲約束自己，時(shí)刻警示自己。在充分認(rèn)識(shí)到自己的缺點(diǎn)的基礎(chǔ)上，努力改變工作中遇事處理不果斷、不細(xì)致等問題。工作中、生活中有不如意之處，多從自己身上找原因。克服松懈心理，樹立生活、工作目標(biāo)，化劣勢、失敗為前進(jìn)的動(dòng)力，保持自己積極肯干、吃苦耐勞的優(yōu)點(diǎn)。

4、刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，提高自身的業(yè)務(wù)能力。時(shí)刻記住“要給學(xué)生一杯水，自己必須有一桶水”。新的時(shí)代賦予教師新的追求目標(biāo)，新的教育形勢使每一位教育工作者必須更新知識(shí)，以跟上時(shí)代發(fā)展的潮流和教育改革的步伐。在新的形勢下，教師要通過自己的努力，使自己的專業(yè)學(xué)識(shí)水平從經(jīng)驗(yàn)型、知識(shí)型教師向智慧型、樂教型、創(chuàng)新型教師轉(zhuǎn)化。

5、嚴(yán)格規(guī)范自己的教育教學(xué)語言，嚴(yán)禁對學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、各方面能力較弱的學(xué)生輕視態(tài)度或惡語相擊，對他們的過錯(cuò)進(jìn)行冷靜科學(xué)耐心的教育，放大心眼，敞開胸懷，真誠接納學(xué)生，使其受到感化。使孩子們在師愛的海洋里學(xué)到知識(shí)的同時(shí)，各方面能力得以提高。

總之，我將抓住這次師德師風(fēng)教育活動(dòng)的契機(jī)，進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)，從我做起，從現(xiàn)在做起，從一切能夠做的事情做起，對孩子多一份關(guān)愛，對教育多一份執(zhí)著，多一些奉獻(xiàn)，少一些怨言，做一名無愧于學(xué)生無愧于家長無愧于社會(huì)無愧于自己的人民教師。

第五篇：師德師風(fēng)自檢自查總結(jié)

師德師風(fēng)自檢自查總結(jié)

一、對師德師風(fēng)建設(shè)重要意義的再認(rèn)識(shí)

建設(shè)一支高素質(zhì)的教職工隊(duì)伍是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵，良好的師德師風(fēng)是教職工素質(zhì)中至關(guān)重要的方面。師德師風(fēng)不僅體現(xiàn)了教職工的職業(yè)道德和教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，而且直接關(guān)系到學(xué)校的形象。高素質(zhì)的教職工隊(duì)伍是學(xué)校的生命源泉，師德師風(fēng)則是學(xué)校的靈魂所在。

蘇霍姆林斯基在《給教師的一百條建議》中寫道：“你們不僅是教課的老師，也是培養(yǎng)人的教育者，是生活的導(dǎo)師和道德教員”?？鬃右舱f過：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不行?！痹趶慕潭嗄甑慕逃虒W(xué)實(shí)踐中，我深深地懂得：教師是一項(xiàng)特殊的職業(yè)，其基本對象是身心正處于發(fā)育和成長階段、人生觀和世界觀正處于形成階段的青少年，教師的任何言行舉止都會(huì)對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，甚至影響到學(xué)生的一生。可以說：老師是學(xué)生的鏡子，學(xué)生是老師的影子。因此，我十分注意自己的師德修養(yǎng)，不論是工作和生活等各個(gè)方面，都做到自尊、自重、自愛，努力使自己給學(xué)生一個(gè)良好的形象，用自己的人格力量去教育和感染學(xué)生，為他們樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀起到了積極的作用。我始終把教育學(xué)生“學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)創(chuàng)造、學(xué)會(huì)生存”作為教育教學(xué)的目標(biāo)。我常常教育學(xué)生：“無才”做不成事，而“無德”常做壞事。在教育過程中特別注意對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，使他們在德、智、體幾方面都得到全面健康發(fā)展，不求人人升學(xué)，只求個(gè)個(gè)成才。

二、存在的問題

1、學(xué)習(xí)上還不夠抓緊，特別是系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)還不夠注重。工作中忙于事務(wù)應(yīng)酬，有意無意地放松了自我學(xué)習(xí)，忽視了知

識(shí)能力的培養(yǎng)再造，學(xué)習(xí)的自覺性、主動(dòng)性不強(qiáng)。理論學(xué)習(xí)還不夠系統(tǒng)，還沒有達(dá)到應(yīng)有的深度。與本職業(yè)有關(guān)的就多學(xué)一點(diǎn)，與本職業(yè)聯(lián)系不緊的就少學(xué)，感到知識(shí)結(jié)構(gòu)單一。

2、工作思路不寬

在石林一中擔(dān)任學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)多年，但主要是負(fù)責(zé)行政工作，到石林民族中學(xué)負(fù)責(zé)黨務(wù)工作，現(xiàn)在又在一中任書記、校長。對我來說，很多工作還得從頭學(xué)起。工作中積極請教有經(jīng)驗(yàn)的黨務(wù)工作者，積極鉆研，也取得了一些成績，但感到工作思路還不寬。

三、整改措施和今后努力的方向

1、樹立刻苦學(xué)習(xí)的精神

政治的堅(jiān)定來自于理論上的清醒，只有勤奮學(xué)習(xí)，才能有堅(jiān)定的政治信念和判別是非的具體標(biāo)準(zhǔn)。江澤民同志一再號(hào)召全黨要“學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)”，指出：“學(xué)習(xí)不僅可以增加知識(shí)，提高思想理論水平，而且可以充實(shí)精神世界，修養(yǎng)道德情操”。因此，要切實(shí)把理論學(xué)習(xí)作為自己的第一需要。學(xué)習(xí)理論，要與實(shí)際緊密結(jié)合起來，著眼于對實(shí)際問題的理論思考，著眼于新的實(shí)踐與發(fā)展，要做到理論與實(shí)際、主觀與客觀的真正統(tǒng)一，在改造主觀世界的同時(shí)，要盡力改造客觀的世界。

2、樹立開拓創(chuàng)新的精神

在教育深化改革的今天，我們每個(gè)黨員教師面臨任務(wù)的十分艱巨，這就需要有開拓創(chuàng)新的精神，通過大膽的實(shí)踐和探索去加以解決，不斷總結(jié)和完善已有的經(jīng)驗(yàn)，提出新思想、新方案，拿出新舉措，開創(chuàng)工作新局面。

3、樹立無私奉獻(xiàn)和艱苦奮斗的精神

要牢固樹立科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。樹立為黨和人民無私奉獻(xiàn)的精神，把個(gè)人的追求融入黨的事業(yè)之中，個(gè)人利益服從集體利益。牢記“兩個(gè)務(wù)必”，能吃苦在前，享受在后，腳踏實(shí)地、甘于奉獻(xiàn)，耐得住清貧，受得住寂寞，充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。要保持思想道德的純潔性，正確對待權(quán)力、金錢、名利，努力做一個(gè)無愧于黨、無愧于人民的人。在工作上吃若耐勞，不畏艱險(xiǎn)，始終保持一股勇氣，一股銳氣，勇往直前。在工作作風(fēng)上，深入實(shí)際，聯(lián)系群眾，傾聽群眾意見，為群眾多辦實(shí)事。