第一篇：老師們,您今天讀書了嗎？

老師，您今天讀書了嗎？

在三小這片沃土上，有了無數(shù)次聽觀摩課的機會，讓我這只井底小蛙學(xué)到了不少寶貴的教學(xué)經(jīng)驗，也讓我產(chǎn)生過一些困惑。為什么別人上的課就這么大方自然，課堂效果就這么好？ 隨著學(xué)習(xí)的深入，這些困惑就自然而然的消失了。困惑的主要根源就在于我們對教學(xué)新理念的學(xué)習(xí)不到位，對教學(xué)目標(biāo)、教材的理解不夠深刻，以及一些微小的細節(jié)不注意，使得我們的課堂教學(xué)變得平淡無奇。

其實，我們一直在強調(diào)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，但千萬別忽略教師的主導(dǎo)作用，就像一朵花兒，要想讓它開得燦爛，就離不開園丁辛勤的勞動。我發(fā)現(xiàn)成長快的老師全是愛讀書，愛學(xué)習(xí)。我們都知道書籍是人類文明不滅的火種，人類走向光明與真實境界的燈燭。“沒有一艘船象一本書/也沒有一匹駿馬/能象一頁跳躍的詩行/把人帶向遠方“（狄金森）。正如蘇霍姆林斯基所告誡我們的：“啟發(fā)智慧和鼓舞人心的書往往決定一個人的前途。學(xué)校首先是書籍?！痹跁?，智慧老人展示給我們的是歷

史的鏡鑒、生命的律則和文明戰(zhàn)勝野蠻的曲折。人是理性的動物?！拔唇?jīng)審察的人生是沒有價值的”（蘇格拉底），你真正的生命是你的思想。對某一問題不倦的探究，是個體成長所必經(jīng)的心路歷程，也只有在理性的基礎(chǔ)上才能確立自主的尊嚴。

我忽然深深悟出，教師只有親近讀書，走進讀書，熱愛讀書，把讀書視為一種生存方式、生活習(xí)慣和享受時，才有可能顛覆傳統(tǒng)的慣性思維，學(xué)會探索與發(fā)現(xiàn)。有限的教師自我培訓(xùn)并不重要，重要的是心靈的培訓(xùn)，是自生自發(fā)的培訓(xùn)，是終生追求的自我培訓(xùn)。優(yōu)秀教師都是習(xí)慣學(xué)習(xí)的人。

我讀了一位年輕教師的成長之謎。這位教師剛?cè)温殨r作了一個三年成長規(guī)劃：在全縣中小學(xué)教師隊伍中，一年成優(yōu)秀，兩年當(dāng)骨干，三年成名師。她上任的第一節(jié)課就受到學(xué)生的熱烈歡迎，任教不到兩年就在省、市級教學(xué)大賽中脫穎而出，成為全省最年輕的優(yōu)秀教師、市級骨干教師和教壇新星。

這位年輕教師為何成長如此之快？她十分自信地向筆者透露：四年大學(xué)，她精讀了23本教育經(jīng)典名著，寫下了30多萬字的讀書筆記；四年大學(xué)，她對高中語文教材爛熟于心，并堅持自費訂閱3份專業(yè)雜志，摘抄12萬字的閱讀筆記；大四實習(xí)，她不僅認認真真地上好每一節(jié)課，還聽了不同教師的214節(jié)課，每次聽課后都主動與教師交流學(xué)習(xí)，還寫了三本厚厚的教學(xué)隨筆、教學(xué)心得和教師的談話記錄。

好教師就是這樣煉成的。她的例子告訴我們：好教師是在經(jīng)典書籍里泡出來的，好教師是在好書中孕育出來的，好教師是在實踐中探索出來的，好教師是虛心向他人學(xué)習(xí)而來的，好教師是在讀、思、寫中成長起來的。

為什么我們不少教師任教10年、20年、30年，甚至到退休還沒有進步？答案不言而喻，那是因為這類老師缺乏思想，缺乏高度，缺乏眼光，他們只能機械地重復(fù)自己幾十年的工作。教師的思想從深度閱讀中來，從享受閱讀中來，從勤于實踐中來，從向他人學(xué)習(xí)中來。教師沒有思想，不僅導(dǎo)致自身不能發(fā)展，平平庸庸，缺乏文化底蘊，而且會耽誤孩子的成長，甚至誤導(dǎo)許多本該有出息的孩子。我們不妨捫心自問：教師是改變他人生活質(zhì)量的職業(yè)，我憑借什么來改變我的學(xué)生？我拿什么來影響我的學(xué)生？僅僅是一點淺薄的知識，抑或一點有限的技能？學(xué)生一屆屆畢業(yè)了，我究竟給學(xué)生留下了什么？若干年之后，學(xué)生還能從我身上得到什么，記得起什么，是深刻的思想，豐盈的心靈，還是飽滿的智慧？

教師讀書德惠學(xué)子，惠澤社會。因此，教師唯有讀書才能立己立人，達己達人，唯有讀書的教師才擁有真正的尊嚴、高尚、智慧和創(chuàng)造。教師的價值在于不斷地完善自我、更新自我、超越自我，而“更新”與“超越”的根本途徑則是讀書。

愛讀書的教師站在講臺，就是一本厚重的大書、奇書，它深邃而智慧，鮮活而誘人。學(xué)生每天陶醉在這樣的大書里，身心就會得到濡潤，生命就會潛生暗長。

愛讀書的教師面對犯錯的孩子就像善待干涸的小苗，善用思想浸泡孩子，喜用智慧點燃孩子，用心喚醒孩子焦渴的心靈，給孩子一個生命的出口——一種方向，一種力量。

愛讀書的教師總愛心守一點，心空身定，淡看身外之物，專注內(nèi)心豐富，注重思想成長，讓每天的課堂像初升的太陽一樣鮮亮，讓學(xué)生生命像禾苗一樣茁壯成長。

愛讀書的教師總是喜歡傾聽自己生命的心跳，總愛喚起內(nèi)心成長的渴望，給生命一種力量，給靈魂一種方向。

愛讀書的教師總愛與夢相伴，主演自己的人生，教自己的書，唱自己的歌，走向上的路，寫自己的詩。

我不能一直這樣下去了，這太對不住我的孩子們了。教育的境界不是靠外部的規(guī)范，而是靠內(nèi)在的動力。教師只有喚醒讀書意識，明確教師職業(yè)生命的意義，才有可能促進教師更好的自主發(fā)展。教師讀書意識一旦覺醒，就會自警自育、自助自救，即由“他培”變?yōu)椤白耘唷?。這種良好的“自培”風(fēng)氣一旦全面形

成，那么，我們的教師何愁不能成長？我們的學(xué)校何愁不能發(fā)展？我們的教育質(zhì)量、國民素質(zhì)又何愁不能提高？

第一次在夜深人靜時翻開了教育名著……我真該洗洗腦、充充電了。身為教師，就要天天學(xué)習(xí)，爭取做一條源源不斷的小溪，灌溉著每一片良田。我相信，教師讀書的春天很快就會到來。

王 志 愛

第二篇：今天你讀書了嗎

今天你讀書了嗎？

任何一個語文老師都會對經(jīng)典誦讀嘖嘖稱贊，因為讀經(jīng)典可以使人趨真向善；讀經(jīng)典可以使人寧靜志遠；讀經(jīng)典可以使人榮辱不驚；讀經(jīng)典可以使人氣質(zhì)高雅，經(jīng)典是全世界最好的營養(yǎng)品。但面對現(xiàn)代的教育，如何能讓學(xué)生有時間、有興趣、有習(xí)慣地誦讀呢？

戰(zhàn)術(shù)一：經(jīng)典誦讀考級，方法多樣，激發(fā)興趣

小學(xué)生記憶力好，好勝心強，以循序漸進、步步為營的經(jīng)典誦讀考級方式，可以很好地激發(fā)學(xué)生經(jīng)典誦讀的興趣，提高學(xué)生經(jīng)典誦讀的質(zhì)量。設(shè)計考級辦法、考級指標(biāo)，促進學(xué)生迷上誦讀。

此外，“古詩背誦擂臺賽”、“美文賞讀PK賽”、“班級讀書會”、“名著導(dǎo)讀課”、“詩詞賞讀課”、“閱讀策略課”等趣味活動，也能為學(xué)生打開了經(jīng)典誦讀的大門。戰(zhàn)術(shù)二：建立誦讀檔案，有效評價，形成習(xí)慣

小學(xué)生的熱情來的快，去的也快，要想讓學(xué)生長時間地保持著閱讀的興趣從而形成閱讀的習(xí)慣，就需要教師不失時機地進行有效評價?！白x書時間累計卡”、“經(jīng)典誦讀摘抄本”、“讀書筆記”、“讀書檢測題簽”、“經(jīng)典誦讀日志”，在這些豐富的評價方法中，學(xué)生潛移默化的喜歡上了經(jīng)典誦讀，并在經(jīng)典誦讀中找到共鳴，得到成就感。長而久之，閱讀的習(xí)慣已經(jīng)不是老師的要求，而是學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的需要，變“要我讀”為“我要讀”。持之以恒，閱讀的優(yōu)美就像五月的花環(huán)，飄然而至，簇擁在每一個學(xué)生的頸間。

當(dāng)有一天，我們見面問好時說：“今天你讀書了嗎？”，我們——無論是教師還是學(xué)生，都會獲得豐厚的心智和高尚的教養(yǎng)，感受偉大的靈魂和心靈的滋養(yǎng)！

第三篇：新建 今天,你讀書了嗎？

敬愛的老師，親愛的同學(xué)們，大家早上好，今天我國旗下講話的題目是《今天，你讀書了嗎？》

同學(xué)們，你們聽過《喝墨水》的故事嗎？陳毅爺爺小時候由于讀書太入神了，竟然拿稵粑蘸墨汁吃，而且還吃得津津有味，直到媽媽進屋發(fā)現(xiàn)他滿嘴都是墨汁而大聲驚叫起來，他才察覺到。陳毅卻平靜而詼諧地說：“吃點墨水沒關(guān)系，我正覺得肚子里墨水太少哩?！标愐銧敔斪x書是多么癡迷啊！同學(xué)們，你們喜歡讀書嗎？開學(xué)到現(xiàn)在，你們讀了幾本課外書呢？

同學(xué)們，我們正處在讀書、求知的黃金階段?？纱蠹抑恢缿?yīng)該選擇哪些書來讀，利用哪種方式讀書最科學(xué)嗎？首先，要精讀課堂上的書，尤其是語文課本，仔細品味文章中的妙詞佳句，認真揣摩文章蘊含的道理，感悟文章表達的感情。其次，要泛讀課外書。從文學(xué)類到科技類，從中國名著到外國名著，從漢語文章到英語文章??只要有書的地方，就要有你們的身影。

英國文學(xué)家培根曾說過：讀書足以怡情，足以博采，足以長才。同學(xué)們，你們制定好自己的讀書計劃了嗎？今天，你讀書了嗎？

讀書，需要時間。時間在哪里？它就在我們每一個人的雙手里。你一松手，它就從指間溜走了。

因此，讀書需要只爭朝夕。一早到校，可以讀書；午間休息，可以讀書；睡覺之前，可以讀書。

只爭朝夕，就是在你茫然的時候，可以選擇讀書；只爭朝夕，就是在你沮喪的時候，可以選擇讀書；只爭朝夕，就是在你懶散的時候，可以選擇讀書；只爭朝夕，在你還擁有夢想的時候，趕緊讀書??

選擇讀書，就選擇了勤勉和奮斗，也就選擇了希望與收獲；

選擇讀書，就選擇了紀律與約束，也就選擇了理智與自由；

太陽每天都是新的，生活永遠充滿希望，現(xiàn)在就開始吧，把握每個瞬間，不要再猶豫！謝謝大家！

四（1）中隊

第四篇：今天你讀書了嗎(修改稿)

讀書學(xué)習(xí)演講稿

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，同事們，大家好：

就在近一段時間，中央電視臺在公益廣告中，借助一位小女孩兒的聲音，每天向全中國人民傳達著這樣一句話：“今天您讀書了嗎？！”在這簡單而稚嫩的話語中，透漏出祖國對建設(shè)學(xué)習(xí)型社會的向往和美好祝愿，如同一聲進軍的口號，在無形中催人前行。借助這一話題，也就引出了我今天的演講主題：

“今天您讀書了嗎！”

中華民族有熱愛讀書學(xué)習(xí)的優(yōu)良傳統(tǒng)，古往今來，許多愛學(xué)習(xí)、愛讀書的經(jīng)典故事不斷傳頌和發(fā)揚。為了滿足求知欲望，西漢匡衡寧肯鑿壁偷光，漢朝孫敬甘愿懸梁刺股，以及晉國孫康映雪夜讀、車胤練囊盛螢。這些經(jīng)典的故事不斷激勵著一代又一代的中華兒女，發(fā)奮讀書和學(xué)習(xí)。

“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”，唐代詩人韓愈這句發(fā)自肺腑的詩句，不知成為多少仁人志士的勵志信條。無論是一代偉人，還是滿腹經(jīng)綸的科學(xué)家、謀略家，都是從泱泱書海中，從社會實踐中，不斷獲取知識，解除疑惑。

“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉?！爆F(xiàn)在人說：“讀書不能改變?nèi)松拈L度，但可以改變?nèi)松暮穸龋蛔x書不能改變?nèi)松钠瘘c，但可以改變?nèi)松慕K點?！?，為我們帶來新知識、新觀念和新思維，它可以讓我們把眼光放得更遠，看的更高。對于任何人而言，讀書最大的好處就是能“讓求知的人從中獲知，讓無知的人變得有知”。

我們大家都知道列寧，他的一生可謂讀書無數(shù)，閱讀量超過常人的幾十倍。除了他個人勤奮學(xué)習(xí)之外，還有他的讀書方法。一是他的快讀法令人驚奇。他看書不是一行行地看，而是一目數(shù)十行，并且過目不忘。二是精讀法，對一些特別喜愛的書，他要反復(fù)學(xué)習(xí)，有時要讀上百遍。三是勤做筆記。在《列寧全集》中，僅研究土地的筆記材

料就有三卷之多。還有就是啃詞典。他經(jīng)常津津有味地翻閱書桌旁的各種詞典。在寫作中，他從各種百科詞典里，汲取了他所需要的事實、材料和必要的數(shù)據(jù)。第五是廣開思路。列寧幾乎全部閱讀了馬克思、恩格斯和普列漢諾夫的著作。在列寧的文章、札記和報告中，引用了80多個國內(nèi)外著名作家的名言警句，引用的作品達230多種。這個數(shù)目，迄今為止在全世界都是罕見的。

是的，作為平常人，我們無法與列寧相比，但是，我們可以借鑒他讀書學(xué)習(xí)的方法。如果有機會，我們可以去探討《論語》的精深，可以欣賞《做人要大氣》中的處世哲學(xué)，領(lǐng)略霍金的科普小說《時間簡史》和《果殼中的宇宙》。如果你喜歡創(chuàng)新，你可以研究一下《創(chuàng)新思維與科學(xué)發(fā)明技法》。如果你是人民的公仆，可以領(lǐng)略《毛澤東文選》的精髓，享受偉人的思想與智慧?；蛘?，我們可以與家人一起，體會唐詩宋詞的精彩與絕倫。

當(dāng)今的社會，科學(xué)技術(shù)如同爆炸般涌出，各級學(xué)習(xí)型組織像雨后春筍般滋生和成長，全民學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)理念已經(jīng)開始全面開花和結(jié)果。如今，我們應(yīng)感到非常的慶幸，因為我們生活在建設(shè)學(xué)習(xí)型社會的美好時代。

面對浩瀚的知識海洋，我們不能去空耗時光。當(dāng)前，在為實現(xiàn)十二五規(guī)劃團結(jié)拼搏的時刻，在轉(zhuǎn)方式、調(diào)結(jié)構(gòu)的關(guān)鍵時期，認真地讀書，勤奮地學(xué)習(xí)，是我們努力的目標(biāo)和方向。作為萊鋼的子女，我們要奮發(fā)圖強，要向黨代會提出的那樣，把我們的萊鋼建設(shè)得“結(jié)構(gòu)更合理，裝備更精良，技術(shù)更先進，環(huán)境更優(yōu)美，道路更寬廣”。

“國家興亡、匹夫有責(zé)”。作為華夏兒女，我們不能再經(jīng)歷一次百年的恥辱與滄桑。雖然我們現(xiàn)在已經(jīng)擁有改革開放30多年的偉大成就，但與發(fā)達國家相比，我們的國家仍然還很落后，我們的工廠依然在耗費著巨大的資源和能源。我們經(jīng)常說，我們的祖國要強大，中華民族要復(fù)興，如果不能盡快改善自身，我們拿什么去實現(xiàn)自己的目

標(biāo)，拿什么去競爭世界列強。

在萊鋼五次黨代會上，萊鋼把“加快轉(zhuǎn)變發(fā)展方式，持續(xù)推進結(jié)構(gòu)調(diào)整”作為落實科學(xué)發(fā)展觀，做強萊鋼的必由之路。實現(xiàn)這一目標(biāo)，唯一途徑就是不斷提高我們的綜合科技水平。這就要求我們必須與時代同步，樹立全面學(xué)習(xí)、終生學(xué)習(xí)的大學(xué)習(xí)觀，多讀書，讀好書，讀有用的書。

作為一名山鋼人，我們沒有理由滿足于現(xiàn)狀，因為前方的道路還很長很長。展望未來，我們面臨的挑戰(zhàn)還將層出不窮，不好好學(xué)習(xí)，不好好讀書，如同瞎子走路，不知路途深淺，像塞翁失馬，不知禍福何時來臨。

“少壯不努力，老大徒傷悲”，經(jīng)典的詩句自有其經(jīng)典的道理。面對艱難險阻，我們沒有捷徑可走，有的只是辛勤勞耕，躬背前行。我們不求擁有豐功和偉績，但我們要有鍥而不舍的讀書態(tài)度和學(xué)習(xí)精神，要像我們敬愛的毛主席說的那樣：“好好學(xué)習(xí)，天天向上”！

我的演講完畢，謝謝大家！

2010年11月1日

第五篇：今天你讀書了嗎演講稿

我的學(xué)生們，今天你讀書了嗎？

尊敬的屏幕前的領(lǐng)導(dǎo)，親愛的同學(xué)們：

大家好，請允許我問一下，今天你讀書了嗎？

中華民族自古提倡耕讀傳家，讀書被視為和農(nóng)業(yè)耕作相提并論的傳家之寶。從而涌現(xiàn)了燦若星河的名篇佳作。然而當(dāng)代中國人讀書的現(xiàn)狀，卻不容樂觀。不信，聽一聽2013年人均讀書的成績單，中國人均4.77本，韓國人均10本，俄羅斯超20本，以色列以60本高居榜首。這說明了什么？愛書的中國人在遠離書香，遠離書香不就意味著與耕讀傳家的傳統(tǒng)，漸行漸遠，遠離書香不就意味著遠離文明，拒絕進步嗎？

閱讀是一種幸福，閱讀是一道彩虹般的驚喜。而人生在無數(shù)次

驚喜之中與先哲相遇。那時仿佛面對了久別重逢的故人，并為之歡喜。

幼時的我是從媽媽呢喃的童謠中，咿呀學(xué)語，兒時的我捧著《地道戰(zhàn)》一類的連環(huán)畫，咯咯直笑。上學(xué)了，面對圖書室中浩若煙海的書籍，我第一次感覺到了自己的渺小和無知，同時眼巴巴地期盼有人為我指點“書”津。于是我主動拒絕了天天追捧的動畫片《圣斗士星矢》，減少了和玩伴們一整天一整天的玩耍。義無反顧地游如書海，與書相伴，卷了邊，發(fā)了黃的一摞摞圖書，見證了我的成長。

閱讀了《西游記》，我的斗志由低迷失落變得昂揚向上；

細讀了《格林童話》，我的思緒由憂愁感傷變得欣喜若狂；

苦讀了《三國演義》，我的思想從稚嫩簡單日趨成熟沉穩(wěn)；

靜讀了《菜根譚》，我的內(nèi)心從浮躁淺薄漸趨寧靜深邃。

讀了《蘇霍姆林斯基選集》漫無人生目標(biāo)的我奇跡般地萌發(fā)了做一名教師的夢想。讀書改變命運，在我如愿以償成為人民教師后，我選擇了到我的家鄉(xiāng)任教，我開始思索，讀書不僅僅是我個人的事了，在我們閉塞的農(nóng)村，孩子的心靈世界是貧瘠的，怎樣用閱讀激發(fā)學(xué)生們的夢想呢？

我閱讀了大量書籍，制定了激勵學(xué)生閱讀的計劃。我號召學(xué)生走進圖書館，開設(shè)閱讀

課，布置學(xué)生完成讀書筆記，督促學(xué)生認真閱讀。.想法總是很美妙，實施可就難多了。怎么辦？

聽我的第一個閱讀故事：以張立軍為代表的五名同學(xué)剛開始可不愿意寫了。甚至連摘抄都懶得摘抄，我壓了壓性子，心想，沒關(guān)系，你們不愿意寫，我寫，我就不信在你三五行的草書下，擺滿了我長長的筆記評語，你就不受感動，一次不行，兩次，兩次不行，三次，幾天后，當(dāng)張立軍幾人捧起我寫滿的密密麻麻的工工整整的批語時，對閱讀愣是由不懈轉(zhuǎn)而積極地寫好送給我欣賞，隨后其他同學(xué)也自覺地讀書寫筆記。觀眾們，你猜一猜，孩子們最高興的時候是做什么？是三五一群如饑似渴的翻閱著圖書，興高采烈烈地傳看我的評語，看在眼里，樂在老師的心中。

每當(dāng)我的學(xué)生因為我而喜歡上了閱讀，那我就是這世上最幸福的人，堅持了幾個學(xué)期后，學(xué)生爭先讀書，時隔六年后，學(xué)生拿著大學(xué)通知書，感謝我對他們閱讀興趣和習(xí)慣的培養(yǎng)時，我又更加堅定了用閱讀激發(fā)學(xué)生夢想的信心，并持之以恒。

春光無限好，正是讀書時，面對知識經(jīng)濟的競爭大潮，請大家和我一起捫心自問：“今天你讀書了嗎”篇二：國旗下講話稿：今天,你讀書了嗎？

國旗下講話稿：今天，你讀書了嗎？

敬愛的老師，親愛的同學(xué)們，大家早上好，今天我國旗下講話的題目是《今天，你讀書了嗎？》

同學(xué)們，你們聽過《喝墨水》的故事嗎？陳毅爺爺小時候由于讀書太入神了，竟然拿餡餅蘸墨汁吃，而且還吃得津津有味，直到媽媽進屋發(fā)現(xiàn)他滿嘴都是墨汁而大聲驚叫起來，他才察覺到。陳毅爺爺讀書是多么癡迷啊！同學(xué)們，你們喜歡讀書嗎？開學(xué)到現(xiàn)在，你們讀了幾本課外書呢？

人要維持自己的生命，必須按時補充生命所需的各種營養(yǎng)物質(zhì)；人要保持精神世界的富足，也需要時時處處為精神補充各種“營養(yǎng)”?！熬駹I養(yǎng)”來自哪兒？如何補充“精神營養(yǎng)”？其實，“精神營養(yǎng)”來源于浩如煙海的書世界，吸取“精神營養(yǎng)”的管道就是孜孜不倦地閱讀。

同學(xué)們，你們正處在讀書、求知的黃金階段。你們知道應(yīng)該選擇哪些書來讀，利用哪種方式讀書最科學(xué)嗎？首先，要精讀課堂上的書，尤其是語文課本，仔細品味文章中的妙詞佳句，認真揣摩文章蘊含的道理，感悟文章表達的感情。其次，要泛讀課外書。從文學(xué)類到科技類，從中國名著到外國名著，從漢語文章到英語文章??只要有書的地方，就要有你們的身影。

讀書，需要時間。時間在哪里？它就在我們每一個人的雙手里。你一松手，它就從指間溜走了。

因此，讀書需要“只爭朝夕”。一早到校，可以讀書；午間休息，可以讀書；睡覺之前，可以讀書。

只爭朝夕，就是在你茫然的時候，可以選擇讀書；只爭朝夕，就是在你沮喪的時候，可以選擇讀書；只爭朝夕，就是在你懶散的時候，可以選擇讀書；只爭朝夕，在你還擁有夢想的時候，趕緊讀書?? 選擇讀書，就選擇了勤勉和奮斗，也就選擇了希望與收獲；

選擇讀書，就選擇了紀律與約束，也就選擇了理智與自由；

太陽每天都是新的，生活永遠充滿希望，現(xiàn)在就開始吧，把握每個瞬間，不要再猶豫——讀書吧，同學(xué)們！篇三：2014圣誕節(jié)演講稿：《今天,您讀書了嗎》 2014圣誕節(jié)演講稿：《今天，您讀書了嗎》 2014圣誕節(jié)演講稿：《今天，您讀書了嗎》

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好！我演講的題目是《今天，您讀書了嗎》

我們先來分享一組對各國民眾個人年均讀書的統(tǒng)計數(shù)據(jù)：韓國7本，日本40本，俄羅斯55本，而我國僅有0.7本，看看吧，這是多么大的差異！那么當(dāng)別人讀書的時候，我們都在忙什么呢？眾所周知，在國內(nèi)的中小城鎮(zhèn)最繁榮的娛樂業(yè)就數(shù)麻將館和網(wǎng)吧。中年人打麻將，青年人玩游戲，少年兒童看電視，這是絕大部分國人娛樂生活的真實寫照。前不久，一篇紅遍網(wǎng)絡(luò)的文章——《令人憂慮：不閱讀的中國人》，作者是一位旅居上海的印度工程師。文中指出“中國有著全世界最悠久的閱讀傳統(tǒng)，但現(xiàn)在的中國人卻不能坐下來安靜地讀一本書?！薄耙晃坏谝淮蝸碇袊姆▏笥言诨疖囌竞蜍嚂r突然問我：‘為什么中國人都在打電話或玩手機？卻沒有人看書！’”“我為此憂慮，如果因此疏遠了靈魂，未來的中國可能會付出代價！”聽聽吧，這是多么發(fā)人深省的憂慮！老師們，面對現(xiàn)狀我們豈能無動于衷？蘇霍姆林斯基曾說 “教師要把讀書當(dāng)作第一精神需要，當(dāng)作饑餓者的食物?！比欢覀兩磉呌刑嗟耐庐吷蛔x兩本書——教材和課標(biāo)，這哪兒能夠??！就算你能讓學(xué)生考出好分數(shù)，那也不過是一個教師最低限度的本錢！想要做一個具有專業(yè)素養(yǎng)的教師必須首先做一個真正的讀書人，在讀書中拓展教育視野，回歸教育常識，不盲從權(quán)威，不輕信流行，視“讀書明理”為天職。為此，重視讀書我們義不容辭，引領(lǐng)閱讀潮流我們勢在必行。

教師如何讀書才能真正做到開卷有益？對此朱永通先生曾提到了兩個標(biāo)準，其一是開有益精神發(fā)育之卷，獲得現(xiàn)代教師所必需的基本常識和心靈滋養(yǎng)，其二是開有益專業(yè)發(fā)展之卷，獲得現(xiàn)代教師所必須的專業(yè)素養(yǎng)和思想能力。

朋友們，當(dāng)工作枯燥時需要調(diào)劑，當(dāng)生活浮躁時需要沉淀，有空讀讀書吧，讓讀書成為一種習(xí)慣！崇尚讀書吧，讓讀書成為一種生活方式！讓新教育在書香中成熟，讓中國夢在校園中綻放！到那時，中國人見面打招呼將不再是“您吃飯了嗎？”而是“您讀書了嗎？

我的演講完畢，謝謝！

二零一四年十二月篇四：國旗下講話,今天,你讀書了嗎？

國旗下講話

今天 你讀書了嗎 老師們，同學(xué)們，大家早上好！我國旗下講話的題目是《今天，你讀書了嗎？》同學(xué)們，你們聽過《喝墨水》的故事嗎？陳毅爺爺小時候由于讀書太入神了，竟然拿餡餅蘸墨汁吃，而且還吃得津津有味，直到媽媽進屋發(fā)現(xiàn)他滿嘴都是墨汁而大聲驚叫起來，他才察覺到。陳毅爺爺讀書是多么癡迷??！

同學(xué)們，你們喜歡讀書嗎？開學(xué)到現(xiàn)在，你們讀了幾本課外書呢？是卡通漫畫書，還是科普知識書？是古典名著，還是現(xiàn)代文學(xué)？你們喜歡哪些作家的作品？

身影。有的書需要精讀，比如一些文學(xué)名著，就應(yīng)該反復(fù)咀嚼，有的內(nèi)容甚至要熟讀成誦，這就是“煮書”的含義。讀書還要善于寫讀書筆記。好的詞、句、段可以在書上圈圈畫畫或者摘抄下來。讀書有感悟，要寫一寫，學(xué)思結(jié)合，才能更上一層樓。讀書也需要交流，把自己的讀后感給同學(xué)說一說，也可以組織讀書報告活動，對所讀的書進行討論和交流，那收獲就正如司馬遷說的“讀萬卷書，行萬里路”?？墒?，我們現(xiàn)在有些學(xué)生讀書總是囫圇吞棗、走馬觀花，遇到好的詞語和句子也不想摘抄，總怕麻煩，即使有了感悟也不及時寫下來。我每次翻開同學(xué)們的課外摘抄本，很少看到認真做筆記的學(xué)生。想一想這樣讀書會有收獲嗎？ 有的同學(xué)也許會說，讀書需要時間。時間在哪里？它就在我們每一個人的雙手里。你一松手，它就從指間溜走了。因此，讀書需要只爭朝夕。

假如你選擇讀書，就選擇了勤勉和奮斗，也就選擇了希望與收獲；選擇讀書，就選擇了紀律與約束，也就選擇了理智與自由； 讀一本書，識一位作家；讀一本書，摘一段文字；讀一本書，獲一份知識；讀一本書，交一個朋友。太陽每天都是新的，生活永遠充滿希望，現(xiàn)在就開始吧，把握每個瞬間，不要再猶豫！

同學(xué)們，讓我們和書籍交朋友吧，讓書籍成為我們成長的基石，讓書香溢滿我們的童年！篇五：我愛讀書.演講稿

我愛讀書

尊敬的各位評委、老師、親愛的同學(xué)們：

大家好！

今天我演講的題目是《我愛讀書》

如果有人問我：你最喜歡什么?我會不加思考地回答說，讀書。是的，我愛讀書，所有認識我的人都知道是個小書蟲。每當(dāng)我走進書店，挑選一本好書，孜孜不倦地讀著；每當(dāng)我手捧一本喜愛的書，跟同伴交流書中的精彩片段；每當(dāng)我為自己準備一個書屋，在知識的海洋里遨游時，我會覺得自己是這個世界上最幸福的人。

我愛讀書，因為讀書有無窮的樂趣。

從呱呱墜地的那天起，作為老師的母親就用手指著小兒書，用標(biāo)準的“aoe”把我領(lǐng)進了書的門檻； 在我還不識字的時候，每天晚上，媽媽都給我講故事，把我引入了一個個神奇的世界：我想像不出皮諾曹的鼻子有多長，我羨慕孫悟空一個筋斗十萬八千里，我想坐著雪橇和圣誕老人一起，給小朋友送去禮物??后來，我得知媽媽講的故事是從書上看來的。于是，我對書產(chǎn)生了濃厚的興趣。上小學(xué)后，我學(xué)會了拼音，媽媽給我買了一些帶拼音的書。我開始自己讀書，《人與自然》讓我知道了動物與人之間的關(guān)系；《十萬個為什么》讓我知道了大自然的美麗與神奇??書告訴我許多以前我從不知道的故事。夜深人靜，皎潔的月兒升得老高，萬籟俱寂，只有時間“滴嗒”的腳步在延續(xù)，今夜難眠，昏黃的燈光下我依舊沉醉在《讀者》的世界??。難忘與書一起走過的每一分鐘，有過感傷的淚水，有過會心的微笑。書如摯友，迷惘時，給予人星光般的鼓舞，失落時，給予人清風(fēng)般的慰藉，我最愿細聽它低訴，聆聽它輕唱。也許，年幼無知的我，更著迷于嬉戲玩耍的樂趣。但就在偶然的機會，一篇短小精悍的《丑小鴨》便牽動了我幼小的心靈。于是伴著《賣火柴的小姑娘》

編織著《柳樹下的夢》我?guī)е鴰追趾闷孀哌M那充滿神秘的童話世界里。我任渴望知識的種子悄悄在心中萌芽??時光荏苒，我告別了充滿神奇幻想的童話世界，于是，帶有精美插圖的《水滸傳》、《紅樓夢》便常常擱置在我的床頭，還不止一次地走進了我的睡夢。我時常會為林黛玉的感人悲劇而涕淚交集，為魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西而拍手叫好?！皶侨祟愡M步的階梯?！薄白x書破萬卷，下筆如有神。”“書是人最好的朋友，生活中遇到困難時，就可以向它尋求幫助，它永遠不會背叛你?！?/p>

培根說過：“讀史使人明智，讀詩使人聰慧，演算使人精密，哲理學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人有修養(yǎng)，邏輯修辭使人善辯”。

當(dāng)你打開一本好書的時候，馬上就會聽到許多聲音：有智者娓娓的談心，有勇士激昂的吶喊；有恬美如秋月的小夜曲，有壯烈如大潮的交響樂；有春花凋零的嘆息，有小鳥歸巢的啾啾??，走進浩瀚書海，呼吸那淡淡書香，世間千般樂，書香最迷人！同學(xué)們，讓我們馬上行動起來，都來讀好書吧！

書籍伴隨我成長

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們，大家好：

今天，我演講的題目是《書籍伴隨我成長》，小的時候我奶奶就告訴我：“萬般皆下品，唯有讀書高”，長大了到學(xué)校里一定要好好讀書，兒時的我雖不懂這句話的深刻內(nèi)涵，但我卻深深地記住了這句話。上學(xué)后我的老師曾用這樣的句子教育我們：“三更燈火五更雞，正是少年讀書時，黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲”、“用知識改變命運，用書籍點亮人生”、“書 籍是人類進步的階梯”。隨著年齡的增長，我無時不體會和感悟著奶奶說過的話和老師的諄諄教誨。十年的寒窗苦讀，十年的努力學(xué)習(xí)，我踏進了大學(xué)的校門。畢業(yè)后，走上了稅務(wù)機關(guān)的工作崗位，成為了一名光榮的稅務(wù)工作者。要感謝我的奶奶，感謝我的恩師告訴我這些至理名言，是書籍讓我一步步走向成熟，懂得了工作和生活。長大了，我愛讀書。因為書籍讓我懂得了怎樣做人和做事；因為書籍讓我懂得了愛崗敬業(yè)、恪盡職守；因為書籍讓我懂得了作為一名稅務(wù)人員怎樣才能全心全意為納稅人提供最優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。因為人生因讀書會更美麗，生活因讀書會更精彩！我國古代偉大詩人杜甫曾說過：“讀書破萬卷，下筆如有神”，事實一次次雄辯地證明了多讀書，讀好書的道理。從剛參加工作到現(xiàn)在，從不會寫作到學(xué)習(xí)寫作，通過讀書和不斷鍛煉，有幸我的業(yè)務(wù)理論文章在省局《稅收理論與實踐》刊物上發(fā)表；有幸，我采寫的信息被省局《山西地稅黨建信息》采用；更有幸，我那篇對地稅事業(yè)充滿熱愛，流露著真情實感的散文，也曾被市局編輯印刷在建局十周年《感悟十年》一書中。

回首走過的歲月，是書籍伴隨我度過了快樂時光；是書籍給我?guī)砹酥腔酆土α?；是書籍陪伴我在地稅工作的崗位上健康成長。

英國文學(xué)家莎士比亞曾經(jīng)這樣說過：“生活里沒有書籍，就好象沒有陽光；智慧

里沒有書籍，就好象沒有翅膀”。

朋友們，為了我們的幸福生活，為了我們地稅事業(yè)光輝燦爛的明天，讓我們在書籍的海洋里享受那取之不盡的營養(yǎng)吧！書籍將伴隨我們走向成功，走向輝煌！

讀書的孩子幸福多

小時候，媽媽就教我背古詩，什么“桃紅復(fù)含宿雨”，什么“生當(dāng)作人杰”等等。我每背一首，就得到媽媽一個及時的獎勵：一張欣慰的笑臉，一個充滿愛意的親吻。從那時起，我就感受到了讀書的孩子真幸福。上學(xué)后，我如饑似渴地讀著一本本書，我常常想，在和平的藍天下，在美麗的校園中，遨游學(xué)海，攀登書山，多么幸福！

我曾經(jīng)讀過這樣一個故事，俄國的羅蒙諾索夫小的時候，最希望得到一本書，他是漁民的兒子。白天，他跟父親打魚，晚上，躲在板棚里看書。有一天，羅蒙諾索夫和父親在海上打魚，忽然，一陣狂風(fēng)，大海掀起了巨浪，船上的帆篷被吹落了，情況十分緊急。羅蒙諾索夫不顧一切，沿著搖晃的桅桿爬上去，很快把吹落的帆篷扎結(jié)實了，漁船恢復(fù)了平穩(wěn)。狂風(fēng)過去后，父親把他拉到身邊，笑瞇瞇地說：“孩子，我要獎賞你的勇敢，給你買件鹿皮上衣，好嗎？”羅蒙諾索夫搖搖頭?！澳悄阋裁茨兀俊薄拔乙I一本書，爸爸，其它我什么都不要?！薄半y道一件鹿皮上衣還比不上一本書？”“爸爸，我想要一本好書，什么知識都有的書。

比方，天上的星星為什么會掉下來，為什么黑夜過去就是黎明??”父親和水手們聽了，都驚奇得睜圓了眼睛。因為愛讀書，長大后，羅蒙諾索夫成了俄國著名的科學(xué)家、詩人、語言學(xué)家和歷史學(xué)家，不僅贏得他人尊敬，還給后人留下了很多有價值的作品呢！

最是書香能致遠，腹有詩書氣自華。聰明的同學(xué)，從羅蒙諾索夫的成功事例中，你是否獲得了“開卷有益”的啟迪？

在師長的引導(dǎo)下，遨游書海中，天南地北，四方八極都令我的心馳神往。我雖沒有到過北國邊陲，卻有“大漠沙如雪，燕山月似鉤”的感覺；雖沒有成年，卻也懂得賈寶玉與林黛玉的悱惻纏綿。書中記錄了千年的唐風(fēng)宋雨，讓我可以靜坐煙波湖畔，看盡云卷云舒、花開花落；書中生長著刀風(fēng)劍雨中那棵不倒的勁草，給予我前進的勇氣與信念。書燈相伴，我可以和徐志摩一起“作別西天的云彩”，和三毛一起去眺望大漠星空，和席慕容一起去欣賞那海灘上撿貝殼姑娘的身影，和曹文軒一起去大麥地體驗青銅與葵花兄妹的苦難而又甜蜜的童年??書里有金戈鐵馬，書里有親情友情，書里有波濤風(fēng)雨，書里有酸甜苦辣，書里有悲歡離合，書里有寧靜自如。書，讓我體驗了李白的瀟灑，感受了蘇軾的豪放，品味了三國天空的璀璨，感受到“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”的時代重任?? “半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠哪得清如許，為有源頭活水來?！蓖瑢W(xué)們，讓我們暢飲這“源頭活水”，攀登這人類進步的階梯，成為知識的富翁，精神的巨人。