第一篇：主題教研活動串詞

語文教研組活動串詞

（黃）：尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，大家好！

再次感謝教研室給我們提供一個(gè)交流、展示、提升的平臺，感謝校領(lǐng)導(dǎo)對數(shù)學(xué)組工作大力支持。今天的展示活動共分為四個(gè)板塊：

板塊一：

數(shù)學(xué)教研組愿景展示 板塊二：

數(shù)學(xué)教研組2009年至2010年“提高計(jì)算能力”主題教研活動工作簡述 板塊三：

數(shù)學(xué)教研組2010年“構(gòu)建有效課堂促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變”主題教研活動實(shí)施情況 板塊四：

實(shí)地查看教案、作業(yè)、數(shù)學(xué)小報(bào)、錯題集、數(shù)學(xué)日記、小專題研究資料等。展示一：下面先由我來詮釋數(shù)學(xué)教研組愿景。（觀看幻燈片）

二小數(shù)學(xué)教研組是一個(gè)新整合的集體，共有數(shù)學(xué)專職教師14名，其中高級教師8名，一級教師6名。自治區(qū)級骨干教師1名，興慶區(qū)級骨干教師5名。教師整體業(yè)務(wù)素質(zhì)高，責(zé)任心強(qiáng)。但今天教師的發(fā)展不可能完全是個(gè)人化的，它更需要教師之間的溝通、對話和合作，需要教師之間共同分享經(jīng)驗(yàn)，通過互動彼此支持，為使數(shù)學(xué)組教師更好更快發(fā)展，我們制定了團(tuán)隊(duì)愿景?！按蛟鞂I(yè)合作團(tuán)隊(duì)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。”

我們是這樣來詮釋“打造專業(yè)合作團(tuán)隊(duì)”的：優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)是學(xué)校發(fā)展的核心競爭力, 在一個(gè)教師團(tuán)隊(duì)中，只有每位教師都最大限度的發(fā)揮自己的潛力，并在團(tuán)隊(duì)目標(biāo)協(xié)調(diào)一致的基礎(chǔ)上團(tuán)結(jié)合作，共同進(jìn)取，才能發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的整體力量，才能更好的促進(jìn)每位教師的專業(yè)成長。

我們是這樣來詮釋“促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展”的：學(xué)習(xí)與提升，是當(dāng)前教師的迫切需求，教研組只有重視教師間開展群體互學(xué)，促進(jìn)思想碰撞和經(jīng)驗(yàn)分享，善于創(chuàng)新，善于對教學(xué)中的問題進(jìn)行分析、研究、探索，提煉，形成教師本人特色的教學(xué)模式，才能使教師專業(yè)化得到發(fā)展。

展示二：“培養(yǎng)學(xué)生良好計(jì)算習(xí)慣，提高 學(xué)生計(jì)算能力”小專題活動回顧。（2009年2月——2010年7月）（觀看圖片資料、聽匯報(bào)）

（陶）2009年2月，根據(jù)興慶區(qū)教研室提出的“提高學(xué)生計(jì)算能力”主題教研目標(biāo)，我校數(shù)學(xué)教研組立足實(shí)際，查找問題、分析原因、制定策略、主動實(shí)踐，把小專題研究與教師日常教學(xué)結(jié)合起來，開展“培養(yǎng)學(xué)生良好計(jì)算習(xí)慣，提高學(xué)生計(jì)算能力”的小專題研究活動。在這項(xiàng)活動中，教研組通過互動式教研、專題式教研、課例式教研、“三課式”教研、分層式教研主要做了以下工作：

1、為每位教師建立了小專題研究記錄冊，結(jié)合教學(xué)工作，邊研究，邊記錄、邊總結(jié)。

2、建立了二小教師“小專題研究課堂教學(xué)五卡制”即：課堂教學(xué)說課卡、課堂教學(xué)評課卡、中心發(fā)言卡、課后反思卡及課堂教學(xué)評估鑒定卡。每學(xué)期先后兩次以年級組為單位，開展課例研究；

3、定期開展階段性小專題匯報(bào)展示；

4、在每天課前口算訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，對低、中、高年級進(jìn)行分層訓(xùn)練，低段重點(diǎn)進(jìn)行口算能力培養(yǎng)；中段重點(diǎn)進(jìn)行筆算能力訓(xùn)練；高段重點(diǎn)進(jìn)行計(jì)算方法與解題技巧的思維訓(xùn)練。

5、定期開展口算、速算競賽，檢驗(yàn)學(xué)生計(jì)算能力，進(jìn)行計(jì)算方面失分率的分析，制定補(bǔ)差措施。

6、學(xué)期末開展優(yōu)秀教案、作業(yè)、小專題實(shí)踐作業(yè)展評。經(jīng)過近一年半的實(shí)踐，“提高學(xué)生計(jì)算能力”的專題研究激發(fā)了學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，提升了教師研究能力，提高了課堂教學(xué)的實(shí)效性。

其中 “小專題課堂教學(xué)五卡制”和 “低、中、高年級分層訓(xùn)練”，對提升數(shù)學(xué)教師研究能力，促進(jìn)教師間的合作交流，提高學(xué)生計(jì)算能力有一定的實(shí)效性，至今我們還在沿用。

（黃）經(jīng)過近兩年的摸索、實(shí)踐，我校數(shù)學(xué)教研組形成了“審視教學(xué)行為發(fā)現(xiàn)問題——結(jié)合教學(xué)實(shí)際分析問題——研究學(xué)情制定措施——同伴互助開展課例研究——反思、總結(jié)制定下一步目標(biāo)”的教研模式。板塊三：

數(shù)學(xué)教研組2010年“構(gòu)建有效課堂促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變”主題教研活動實(shí)施情況

一、主題的確定

圍繞教研室提出的“促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變” 教研主題。本學(xué)期我校數(shù)學(xué)教研組在總結(jié)前一階段工作的基礎(chǔ)上做了深層次的思考：那就是無論教學(xué)改革發(fā)展到什么樣的進(jìn)程，有效課堂仍然是教師永恒的追求。如何開展有效的教研活動，構(gòu)建有效課堂，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變，成為我們探究的方向。

二、主題教研活動的目的、意義

1、教師能對 “有效課堂教學(xué)”有一個(gè)全面的認(rèn)識，理念上有一個(gè)提升。

2、教師能針對學(xué)情提出“構(gòu)建有效課堂教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變”的目標(biāo)、措施。

3、在課堂教學(xué)中實(shí)施有效教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變。

4、通過活動，加強(qiáng)教師間的溝通、合作、交流，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。

三、分階段實(shí)施 第一階段：

1、低效、耗時(shí)的教學(xué)信息收集、梳理；（收集信息、整理信息）（2010年8月26日——9月20日）

2、專題研討：《有效課堂教學(xué)的認(rèn)識》。

3、個(gè)人針對學(xué)生特點(diǎn)和課堂現(xiàn)狀，制定措施。（2010年9月21日——9月29日）第二階段：

1、年級組展示 “構(gòu)建有效課堂，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變”的目標(biāo)、措施

2、開展“有效課堂教學(xué)課例研討活動”。（2010年10月8日——11月30日）

第三階段：開展“構(gòu)建有效課堂，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變”活動總結(jié)、反思。（（2010年12月1日——12月20日）

第一階段我們向教師發(fā)放了調(diào)查表，審視自己的教學(xué)行為，結(jié)合日常教學(xué)工作，你認(rèn)為在當(dāng)前教學(xué)工作中，低效、耗時(shí)的現(xiàn)象有哪些？我把老師的信息進(jìn)行梳理，提煉了以下六條集中的現(xiàn)象：

1、教師課前準(zhǔn)備不充分，備課不到位，對所教內(nèi)容和所要進(jìn)行的練習(xí)心中沒數(shù)；

2、教學(xué)中為了趕時(shí)間，把學(xué)生應(yīng)有的空間壓縮，以此來完成既定的教學(xué)任務(wù)，這種“蜻蜓點(diǎn)水式”的教學(xué)束縛了學(xué)生真實(shí)的想法，造成了低效的課堂；

3、不注重組織教學(xué)，課堂紀(jì)律渙散，教師抓不住學(xué)生，造成效率低下；

4、小組合作流于形式，要么小組成員分配不合理，要么操作要求不明確，造成效率低下；

5、不重視設(shè)計(jì)全員參與的練習(xí)，一問一答式練習(xí)多，讓少數(shù)學(xué)生成為訓(xùn)練者，多數(shù)學(xué)生成為旁觀者，；

6、班額大，學(xué)生個(gè)體差異大，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，組織教學(xué)費(fèi)時(shí)費(fèi)力。（黃）針對教師提出的這么多問題，到底什幺樣的課堂教學(xué)是自主有效的？我們進(jìn)行了《有效課堂教學(xué)》專題研討，不過這個(gè)研討活動我們數(shù)學(xué)組教師把它改編成了快板，下面請欣賞快板《有效課堂教學(xué)的認(rèn)識》，有請數(shù)學(xué)組全體教師上場。（黃）通過一個(gè)小小的片段展示，濃縮了教師對“有效課堂教學(xué)”的理解和認(rèn)識，有效課堂就是要轉(zhuǎn)換角色，以教師為主導(dǎo)，與學(xué)生進(jìn)行雙邊互動，提升課堂效率，引導(dǎo)學(xué)生有效學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變，逐步實(shí)現(xiàn)“學(xué)生動起來,課堂活起來,效果好起來”的教學(xué)改革目標(biāo)。當(dāng)然，在研究中，我們認(rèn)為，針對不同的班級，不同的學(xué)生個(gè)體，不能齊步走，一刀切，下面請各年級組針對他們的教育對象，看看他們在“構(gòu)建有效課堂，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變”方面采取了哪些針對性措施，有請一二年級組教師。

一二年級組、三四年級組、五六年級組分別展示。

第二篇：主題團(tuán)日活動串詞

王：在這絢麗多姿的日子里，我們迎來了計(jì)算機(jī)科學(xué)系主題團(tuán)日活動。同學(xué)們高揚(yáng)智慧的風(fēng)帆，有思想的翱翔，有感情的抒發(fā)。余：有青春的旋律，更有科學(xué)的探索與詩意余：感謝成**書記的致詞。

唐：今天，是我們共同走過一年的終點(diǎn)，也是我們暢想新一年的起點(diǎn)。

徐：今天，我們相約這里,享受這段美好時(shí)光 的飛揚(yáng)?這一切一切，充分展現(xiàn)了我計(jì)科系同學(xué)們的青春活力，展現(xiàn)了當(dāng)代青年的精神風(fēng)采。

唐：尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來賓。徐：敬愛的老師、親愛的同學(xué)們，大家 合：中午好。

徐：Ladies and gentlements, dear teachersand fellow students,good afternoon 徐：我是主持人徐** 唐：我是主持人唐** 王：我是主持人王**

余：我是主持人余**。歡迎來到2011年計(jì)算機(jī)科學(xué)系講文明·促校風(fēng)主題團(tuán)日活動現(xiàn)場。王：首先，請?jiān)试S我介紹出席今天主題團(tuán)日活動的嘉賓。他們分別是黎**主任、成**書記、席**老師、蔣**老師。

徐：梁**老師、余**老師、許**老師、占**老師。還有來自各個(gè)組織部的同學(xué)們，讓我們以熱烈的掌聲對他們的到來表示衷心的感謝！

唐：接下來，掌聲歡迎成**書記為我們今天的活動致詞??

王：今天，我們相聚在這里，用真誠的火花將激情的火焰點(diǎn)燃。

余：今天，我們相聚在這里，為教育學(xué)院更添絢麗一筆，讓快樂響徹云霄。

徐：重慶***學(xué)院計(jì)算機(jī)科學(xué)系“講文明·促校風(fēng)”主題團(tuán)日活動

合：現(xiàn)在開始！唐：全體起立，唱團(tuán)歌，出團(tuán)旗。

王：大家請坐。（稍停頓）怎能忘記，三月我們搬到南上校區(qū)的那份喜悅？

唐：怎能忘記，四月我們計(jì)科系文娛活動的開心和快樂？

王：是啊，咱們計(jì)科系的有心人士把這些開心與快樂串成了一首悠揚(yáng)的歌曲，它傳頌著生生不息的精神，傳頌著經(jīng)久不衰的活力。唐：追求自由的人會老去，但自由的信念永不會老去，追求自由的人的每一天都是光輝歲月。

王：今天讓我們用歌聲唱出心中的激情澎湃，讓我們掌聲歡迎他們?yōu)槲覀儙У母枨疅?。Let’sWelcome

余：感謝他們給我們帶來如此精彩的表演。徐：It’sreallyawonderfulsing 余：大學(xué)校園處處充滿著奇遇，一個(gè)不偶然，余：某學(xué)院是人才的搖籃，某學(xué)院人一代一代生生不息，再創(chuàng)輝煌，再創(chuàng)奇跡。徐：時(shí)間的車輪總在消失的足音里漸行漸遠(yuǎn)，你就會遇到改變你一生的那個(gè)人。徐：你現(xiàn)在遇到改變你一生的那個(gè)人了嘛 余：天公不做美，緣分還沒到。不過我相信一定可以里遇到他

徐：咱們有個(gè)杰出的校友，操博士。講述的就是他在校園中遇到改變他一生的那個(gè)人，接下來用熱烈的掌聲有情動一班的同學(xué)們給我們帶來的小品《白云黑土訪談》

王：真是一個(gè)讓人意猶未盡的小品，讓我們再次把掌聲送給他們。

唐：祝福贏大運(yùn)、心動大抽獎。激動人心的時(shí)刻到了,今天將抽取10名幸運(yùn)的同學(xué)。王：大家請豎起耳朵，仔細(xì)聽。抽中你們的名字沒有，中大獎，大吉大利好彩頭，也算意味著你暑假財(cái)源滾滾來，現(xiàn)在我們將抽取前5名幸運(yùn)的同學(xué)。

唐：請工作人員將抽獎箱搬上舞臺，下面有請成**書記為同學(xué)們抽獎。

王：恭喜獲獎的同學(xué)們。我們還有下一次的抽獎活動，所以沒抽中的同學(xué)們也不要?dú)怵H。唐：精彩的節(jié)目還要繼續(xù)進(jìn)行，下面請欣賞由各班同學(xué)帶來的詩歌朗誦，歡迎。

回想我們跨進(jìn)大學(xué)的那一刻，懷揣著夢想斗志昂揚(yáng)。

余：當(dāng)你考上大學(xué)，拿到錄取通知書，你的家人是一個(gè)什么樣的感受的呢？

徐：當(dāng)然高興了，想我在高中發(fā)奮圖強(qiáng)，辛辛苦苦的苦讀三年，考個(gè)大學(xué)，我容易嘛我。余：對，高中辛苦三年不就是為了考大學(xué)嘛? 徐：是啊，接下來就讓我們欣賞由影視班帶來的小品，大家熱烈歡迎。

余：感謝同學(xué)們的精彩演出。（講完后稍停頓），這里沒有寬廣的T臺,但能夠帶給你前所未有的驚喜；這里沒有專業(yè)的模特,但能夠帶給你另一番高超的表演水準(zhǔn)；這里沒有華麗的服飾,但足以觸動你的每一個(gè)視覺神經(jīng)。徐：展現(xiàn)計(jì)科系人真我風(fēng)采，呈現(xiàn)計(jì)科系人追求精研細(xì)磨、不斷進(jìn)取的獨(dú)特氣質(zhì)，這里是計(jì)科系人的T臺秀，更是某學(xué)院的產(chǎn)品秀。余：下面讓我們用最熱烈的掌聲歡迎計(jì)科系的帥哥靚女們?yōu)槲覀儙淼摹队?jì)科風(fēng)采、時(shí)尚T臺》。（稍停頓下）Show Time

王：真是精彩。對吧，唐**？（邊上臺邊說）唐：是的。

王：感謝影視班的同學(xué)們精彩演出。唐：祝福贏大運(yùn)、心動大抽獎，又到了抽獎

時(shí)刻?，F(xiàn)在我們將繼續(xù)抽取5個(gè)幸運(yùn)同學(xué)。王：請工作人員將抽獎箱搬上舞臺，下面有為你驕傲。

王：某學(xué)院，新的旗幟召喚，我們?yōu)槟阈老玻埾?*老師為我們的同學(xué)抽獎。

唐：青春的舞曲是歡快的、活潑的，他讓年輕的心一起跳躍，讓青春的理想一起飛揚(yáng)，讓青春的歌曲越唱越響。

王：它就像一只美麗的鳥兒，用它那動人的旋律唱出了無悔的青春，就讓我們聆聽一種聲音，下面請欣賞《青春舞曲》。余：感謝同學(xué)們的精彩演出。

徐：時(shí)光匆匆，一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期也漸漸接近尾聲。本學(xué)期的團(tuán)組織生活在大家的共同努力下也是取得了不錯的成績，下面有請劉**同學(xué)給我們大家一起分享下本學(xué)期團(tuán)組織生活所取得的成果。

余：感謝劉**同學(xué)為我們帶來精彩的報(bào)告。王：希望我們在下一學(xué)期里。再接再厲，再創(chuàng)輝煌。

唐：快樂的時(shí)光總是那么短暫，徐：團(tuán)聚的日子特別讓人感動。余：今天我們歡歌笑語，我們暢想未來，王：讓我們記住今天，期待明天。唐：記住2010年我們一起走過的日子，2011年我們喜笑顏開再出發(fā)。

徐：跨越2010年新的征程，2011年我們春風(fēng)得意迎接碩果。

余：某學(xué)院，新的曙光升起，我們?yōu)槟銡g呼，為你自豪。

唐：感謝今天參加活動的所有來賓、老師、同學(xué)們，謝謝你們到來。

徐：感謝為此次活動付出心血和努力的所有工作人員，謝謝你們。唐：全體起立，唱團(tuán)歌。王:大家請坐。

余：現(xiàn)在，我宣布：2011年計(jì)算機(jī)科學(xué)系主題團(tuán)日活動合：到此結(jié)束！徐：朋友們，再見。

王：請工作人員留下整理好會場

第三篇：主題班會活動串詞

主題班會活動串詞

李：首先歡迎各位參加我們這次班會活動，出席我們班這次班會的嘉賓有童貴祥童老師，彭：徐文徐老師 李：楊鷹楊老師 彭：羅丹瓊羅老師

李：我們班這次班會的主題是！“我的中國夢”。

彭：對 是“我的中國夢”，還記得我們很小的時(shí)候，都曾有過一個(gè)海市蜃樓般的夢想么？

李：那么，我們先從小時(shí)候開始吧！請問彭志柱同學(xué)，你小時(shí)候的夢想是什么? 彭：我小時(shí)候的夢想是一名老師，因?yàn)榫磹鄣膱@丁能給我們國家培養(yǎng)新鮮的血液，為中華民族復(fù)興帶來希望，所以，在此我們向辛勤的老師們致敬。（鼓掌）慢慢我們長大了，成熟了，現(xiàn)在我們的夢想與現(xiàn)實(shí)接軌，我想知道大家現(xiàn)在是否還擁有夢想？

李；謝謝幾位同學(xué)的精彩發(fā)言，現(xiàn)在大家可以最一個(gè)總結(jié)咯......先請看大屏幕，再思考一下，接著看一個(gè)視頻，一個(gè)關(guān)于“他”的夢想。站在一個(gè)國家的角度來衡量這個(gè)國家的夢想，這也是一個(gè)民族的期待。由此你又會想到些什么呢？

彭：剛才幾位同學(xué)說的很精彩，是，我們有夢，就說出來！下面欣賞由夏世超，張立鵬同學(xué)的詩朗誦《我和祖國一起夢》 李：我們是中國人，那我想問一下大家，中國人還有另一個(gè)稱呼，大家知道是什么么？······沒錯，中國人也是龍的傳人，下面請欣賞由魯曉波

孫逸峰 譚亮同學(xué)帶來的歌曲《龍的傳人》。掌聲在哪里？

彭：謝謝三位同學(xué)精彩演唱，是不是還陶醉在優(yōu)美的歌聲中呢，夢想

與現(xiàn)實(shí)的差別是夢想是還沒有實(shí)現(xiàn)的。并不是所有夢想都會實(shí)現(xiàn)的，正如我們看到的所有的夢想，能夠成功，都源于行動，而行動的構(gòu)成就是奮斗加上堅(jiān)持。由此可見，我得出······ 李：是，你有夢想，但在達(dá)到成功前還有很長一段路程，可能過程很艱辛,卻是我們必須面對的，哦，彭志柱，你對中國夢有多少了解？

彭:我平時(shí)喜歡看時(shí)事政治，所以有些了解，記得最清楚的其中兩個(gè)項(xiàng)目，李：哪兩個(gè)項(xiàng)目

彭：一個(gè)是醫(yī)療保險(xiǎn)，一個(gè)是新農(nóng)村吧

李：接下來的一個(gè)小品跟我們很熟悉的醫(yī)療保險(xiǎn)有關(guān)，有請劉萬力等同學(xué)帶來的精彩小品《看病》，彭：李梁偉，剛看完那小品，你有啥感受。

李:我覺得雖然醫(yī)保不能像那小品中那樣將800元的費(fèi)用化為2元，但卻讓我們感受到黨對我們的關(guān)懷。

彭：是??！不僅醫(yī)保，在其他工作崗位上，我們父輩們用他們的努力實(shí)現(xiàn)了他們的那時(shí)的中國夢，才有我們今天的幸福生活，而我們也得努力，為我們的夢想而努力。李：是，你覺得你怎樣去實(shí)現(xiàn)你的中國夢？

彭：我覺得每個(gè)人將自己本職做好，就是為祖國帶來貢獻(xiàn)，我們在學(xué)校，將體能強(qiáng)，英語好，素質(zhì)高，技能精在未來的工作中表現(xiàn)出來，才能乘風(fēng)破浪，直掛云帆，實(shí)現(xiàn)我們的中國夢。李：下一個(gè)環(huán)節(jié)是愿望樹，每個(gè)人在紙上寫下自己的夢想，然后種在前面的愿望樹上。

彭：夢想是我們?nèi)松粞笾械臒羲?，時(shí)刻為我們指引方向，讓我們駛向成功的彼岸。

李：其實(shí)，人生之中有很多艱難坎坷。但在這個(gè)過程中不乏一些精彩的插曲，也正是應(yīng)為有了這些插曲，我們的人生才在時(shí)間的長河中熠熠生輝。羅勃朗寧說過一句話“人類的偉大，不在于他們在做什么。而在于他們在想什么！”所以，我們?nèi)祟愐驂粝攵煌?/p>

彭:也是，在過去我們的祖輩，連飛天這個(gè)詞語都要寄托給神話，而我們現(xiàn)在呢。飛天已經(jīng)不在屬于傳說中了，這就是夢想的力量。好了

歡快的時(shí)光總是那么短暫，很快又要到了說結(jié)束的時(shí)候了，下面進(jìn)入活動最后一項(xiàng)。請全體起立，齊唱航運(yùn)工程系 系歌。

下面有請嘉賓點(diǎn)評

第四篇：“文明禮儀伴我行”主題活動串詞

“文明禮儀伴我行”主題活動串詞

合：***小學(xué)第6周升旗儀式現(xiàn)在開始！張*：請全體立正，出旗，敬禮！禮畢！周*：升國旗，奏唱國歌。敬禮！禮畢！張*：現(xiàn)在由我們四3中隊(duì)帶領(lǐng)大家齊唱校歌。周*：下面進(jìn)行文明禮儀隊(duì)的交接儀式。

張*：首先請四5中隊(duì)的文明禮儀監(jiān)督員代表報(bào)告上星期的巡視情況。

周*：接下來請上周的文明禮儀監(jiān)督員與本周新任監(jiān)督員進(jìn)行文明禮儀綬帶、隊(duì)旗的交接儀式。

周*：我們四3中隊(duì)是一個(gè)團(tuán)結(jié)進(jìn)取、開拓創(chuàng)新的光榮集體，可謂能文能武。一年級至今，我們包攬了每一年的校運(yùn)會年級總分第一名，上學(xué)期在廣州市創(chuàng)文紅段子頒獎活動中表現(xiàn)優(yōu)異，受到市文明辦領(lǐng)導(dǎo)的好評。上一次國旗下講話活動我們展示了背誦《中華成語千句文》的風(fēng)采，今天要和大家分享對聯(lián)。

張*：中華傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長、博大精深，對聯(lián)就是至今運(yùn)用廣泛的一種文學(xué)形式。我們班的同學(xué)利用寒假時(shí)間努力誦讀《聲律啟蒙》和《笠翁對韻》，爭取成為書香滿懷的小才子、小才女。

周*：你也背誦了不少吧？趕緊給我們秀一段吧！

張*：我確實(shí)快背完了《笠翁對韻》，但想把機(jī)會讓給其他同學(xué)。有請周*、許丹*。周*：丹*，為了讓臺下同學(xué)初步感受一下對子的魅力，我們?nèi)帻R誦一下《聲律啟蒙》的第一篇《一東》，好不好？

許丹*：《一東》很長呢，為了節(jié)約時(shí)間，我們背《一東》的第一節(jié)吧。周*：云對雨——預(yù)備，起！

周*：丹*，我知道很多同學(xué)喜愛對子，我們給臺下同學(xué)一點(diǎn)機(jī)會吧！

許丹*：好！我們出幾個(gè)一個(gè)字、兩個(gè)字的上句，臺下對得上的同學(xué)可以大聲喊出來。周*：“樓”對—— 許丹*：“晴”對—— 周*：“天地”對—— 許丹*：“桃紅”對—— 周*：“江風(fēng)”對—— 許丹*：“故國”對——

周*：現(xiàn)在該我們倆比試比試了。許丹*：怎么比？

周*：當(dāng)然是對難度大的長句啦！許丹*：我先考你。何處春朝風(fēng)景好—— 周*：——誰家秋夜月華圓。許丹*：縷縷輕煙芳草渡—— 周*：——絲絲微雨杏花村。

周*：到我考你啦！女子眉纖，額下現(xiàn)一彎新月—— 許丹*：——男兒氣壯，胸中吐萬丈長虹。周*：夏日池塘，出沒浴波鷗對對—— 許丹*：——春風(fēng)簾幕，往來營壘燕雙雙。合：我們就獻(xiàn)丑到這里，謝謝大家！

張*：我們班的同學(xué)不僅博學(xué)多才，而且文明有禮。

周*：說到文明禮儀，那可是大有講究。讓我們來欣賞一段相聲，在歡聲笑語中學(xué)習(xí)文明禮儀知識。

張*：有請陳*、**婷同學(xué)。他們表演的相聲叫：《文明禮儀伴我行》。陳*：我們兩個(gè)一上臺，大家就能從我們身上看出四個(gè)字。**婷：哪四個(gè)字？ 陳*：文明禮儀。

**婷：對，我們兩個(gè)都非常講禮貌，懂文明。

陳*：對，我們兩個(gè)可不是那種酒肉朋友，我們交往的過程中要注意克己、慎重、積極主動、自覺自愿、禮貌待人、表里如

一、以誠待人，不逢場作戲、言行不一（**婷用手指點(diǎn)陳*）干什么你，我這說得好好的，起哄是不是！

**婷：你別生氣，我看你連蹦帶跳的。陳*：你懂什么，這叫形體語言。**婷：還形體語言，別逗了！

陳*：看來你不明白，這形體語言在人際交往過程中非常重要。**婷：是嗎？ 陳*：打個(gè)比方吧。**婷：哦。

陳*：比如我們兩個(gè)好朋友好久不見了，在路上碰到了，打招呼：“呦，這不是**婷嗎？

有些日子不見了（動作：握手）你這是去哪呀？

**婷：??！我去參加《文明風(fēng)禮儀大賽》。陳*：是嗎？那有時(shí)間再聊吧，再見！**婷：再見！

陳*：多好！注意到這里面的動作了嗎？ **婷：什么動作？

陳*：我在說話的時(shí)候眼睛注視著你，同時(shí)伸出右手，友好的與你打招呼，握手，這就是簡單的形體語言。

**婷：就這個(gè)??？

陳*：我要是說話的時(shí)候不看著你，伸右手不和你握，就顯得不禮貌了。**婷：我看沒什么不可以的。陳*：不信咱再試試！**婷：來呀。

陳*：呦，這不是**婷嗎？好久不見，怎么比我還胖？！**婷：我們倆誰胖呀？

陳*：你這是去哪呀？（邊說邊做出逗狗的動作）**婷：逗狗呀！

陳*：怎么樣，不好看吧？！

**婷：是差點(diǎn)兒！哎，這么一說，你是文明禮儀這方面的專家了。

陳*：（整理整理服裝）專家談不上，一般吧，（晃頭）一般一般，世界第三。**婷：你瞧，還來勁啦！哎，我說第三，在下有一事不明，不知當(dāng)講否？ 陳*：有何事不明，但講不防，我是知無不言，言無不盡啊！**婷：我的問題是怎樣才能培養(yǎng)好的文明禮儀？

陳*：這問題簡單，培養(yǎng)好的文明禮儀主要有四項(xiàng)基本原則。**婷：都哪四項(xiàng)基本原則，你給說說！

陳*：一是敬人原則；二是自律原則；三是適度原則；四是真誠原則。**婷：說得真好。陳*：明白了？ **婷：糊涂了！陳*：我白忙活了！

**婷：最好你能舉個(gè)例子，這樣我能更清楚一些。

陳*：這好辦，首先說說這敬人的原則吧，敬是尊敬的敬，人是一撇一捺的人。**婷：這不是廢話嗎？！

陳*：就是要想得到別人的尊敬，你必須先尊敬別人，比如咱倆一上臺，觀眾掌聲歡迎，咱倆鞠躬還禮。這是互相尊敬。

**婷：干嗎非得這樣呀！要是調(diào)一個(gè)個(gè)怎么樣？ 陳*：怎么調(diào)？

**婷：咱倆一上臺，讓觀眾給咱倆鞠躬，咱們鼓掌，這不也是互相尊敬嗎？ 陳*：噢，你說讓臺下好幾百觀眾整齊地站起來面無表情地向咱倆鞠躬？ **婷：哎，你等等，我怎么覺得是在向遺體告別呀？！

陳*：所以我說不行不是，既要互相尊敬，又要不違反客觀規(guī)律！**婷：看來你是真有學(xué)問！陳*：一般一般，世界第三！

**婷：他又來勁了，那什么是自律的原則呢？

陳*：自律就是嚴(yán)格要求自己。曾子曰：“吾日三省吾身，為人謀而不忠乎！與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”

**婷：這是什么亂七八糟的，這都21世紀(jì)了，你還說那白堊紀(jì)的話！

陳*：這位不學(xué)無術(shù)，什么都不懂，這都是圣人的話，意思是要我們每天都應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格要求自己，每天都應(yīng)當(dāng)自律，孔子曰：每日當(dāng)自律，每日不自律，就會犯法律，犯了法律加刑律，到時(shí)強(qiáng)行讓你來自律，也不知是自律好過不自律，還是自律強(qiáng)過不自律。

**婷：繞口令啊，這孔子怎么什么都會呀。陳*：圣人??！

**婷：哎，那什么是真誠的原則呢？ 陳*：真誠，那更好理解了！**婷：那你給我說說什么是適度？ 陳*：適度？ **婷：啊？

陳*：就是什么事情都要有個(gè)度，這個(gè)度不難把握，不到這個(gè)度顯則不熱情，過了這個(gè)度就煩人了。

**婷：不到這個(gè)度，顯得不熱情，過了這個(gè)度，不就顯得更熱情了嗎？有什么不好的嗎？ 陳*：那咱們倆表演一下。**婷：好啊。

陳*：在座的朋友們，今天我個(gè)大家表演，說得不好請大家原諒。**婷：哎，你謙虛了。

陳*：一會兒呀，我還要唱一首歌，五音不全，請你多包含。**婷：你太客氣了。

陳*：我這模樣不好，倒你胃口了，你別往心里去。**婷：行了，你就快點(diǎn)吧。

陳*：我要是有忘詞的地方，你多擔(dān)待。**婷：我說你還有完沒完了？！

陳*：我客氣起來沒完，請多關(guān)照，你給我點(diǎn)掌聲，我給你鞠躬了，我要開始說了請你注意了，我說得不好請多關(guān)照！

**婷:你還有完沒完了!合：謝謝！敬禮下。

第五篇：母親節(jié)主題活動主持串詞

母親節(jié)主題活動主持串詞

母親節(jié)主題活動主持串詞

主題音樂：（母親）

串詞：

開頭:

甲：世界上有一種愛,任你肆意的去索取,卻從不需要報(bào)答,這種愛叫母愛,這個(gè)人叫母親.已：有一份偉大叫母親，有一份依戀叫媽媽。母親--親愛的媽媽，您是太陽底下最光輝的形象。多少年風(fēng)風(fēng)雨雨辛酸苦辣你曾經(jīng)經(jīng)過，多少年

默默承受無聞付出您從不問收獲。好想抹去你心底的傷痛，好想撫平你臉上的皺褶。

甲：三江四海五湖水，淌不完母親

對兒女的冷暖情長；三山四嶺五岳松，抒不盡兒女對母親的孝心敬意。值此《母親節(jié)》來臨之際，讓兒女們把心底的頌歌獻(xiàn)給您---親愛的媽媽！

合：聯(lián)誼會現(xiàn)在開始。

首先代表全體工作人員對各位的到來表示最衷心地感謝及最熱烈的歡迎！

節(jié)目：1.世上只有媽媽好，有ma的孩子象個(gè)寶，投進(jìn)××的懷抱，幸福永圍繞。下面有請××（小朋友）為大家演唱《世上只有媽媽好》

（前戲）節(jié)目：2.媽媽我想對您說，話到嘴邊又咽下.媽媽我想對您笑，眼里卻點(diǎn)點(diǎn)淚花。哦,燭光里的媽媽,你的眼睛為啥失去光華?有請××為大家演唱歌曲

（平臺）節(jié)目：3.娘啊，兒在天涯，你在故鄉(xiāng)，你是否又在路口把我張望，你是否又在窗前把我默想。請聽歌曲

（高潮）

煽情1.忙碌和粗心，讓我們忽略了太多太多的母愛，當(dāng)這首歌再度在耳邊

響起，當(dāng)母親節(jié)再一次來臨時(shí)，請把你心中涌動著的感激、思念、祝福、歉疚……都說給媽媽聽吧！讓情感在今天盡情地渲泄----媽媽，我愛您!

煽情2.衣裳再添幾件,飯菜再多吃幾口；一會看看臉，一會摸摸手，千里的路我還一步?jīng)]走，就看見淚水在××的眼里流。

你蒼白的指尖理著我的雙鬢，我禁不住象兒時(shí)一樣，緊緊拉住你的衣襟，呵，母親！

遙望夜空漸漸退卻的明月，多想說一聲等等我，請捎去----我心中對母親的牽掛！

《朗誦橋段》——主持人或?qū)I(yè)煽情人士上場，以憶苦思甜、苦大仇深、苦盡甘來、爹死娘改嫁為感情底蘊(yùn)，以把全場觀眾搞的“華麗的濕了”為目的。朗誦環(huán)節(jié)中，演講人該濕的時(shí)候眼淚一定要到位～

×請聽詩朗誦×（現(xiàn)編點(diǎn)兒詞兒，拋磚引玉，別照抄……）

世界上只有一位最好的女性,她便是慈愛的母親.世界上只有一種最美麗的聲音,那便是母親的呼喚.經(jīng)歷過這么多的風(fēng)風(fēng)雨雨,您似乎更年輕了,不但是外貌,而且是心靈.透過那額角的皺紋,還有銀鬢華絲,我看見了您一顆水晶般的心.莫道桑榆晚,微霞尚滿天.您就像一棵綠葉如蓋,搖曳多姿的大樹,我一直走到很遠(yuǎn)都能回頭便瞧見她,在風(fēng)中枝蔓一直伸到無邊

蒼龍日暮還行雨,老樹春深更著花

慈母手中線,游子身上衣,在這樣的日子里,您該歇歇了

摘一顆星,采一朵云,裝入思念的信封里,獻(xiàn)給您------在這一年中最美好的一天!

我總相信/一片樹葉厚過一本詩集/這就是年輪/我為您------祝福.您的痛苦和愛/創(chuàng)造了這一天-------生日/使我們從此懂得了/生命和情感/在您的這個(gè)節(jié)日里/遙寄我深深的思

念和祝福

您是我心目中最好的媽媽

也許我很任性,固執(zhí),令您操心,惹您生氣;也許我總愛自作主張,自作聰明,把您的話當(dāng)成羅嗦.但是,在我的心里,媽媽,我其實(shí)很愛您!

當(dāng)春花爛漫時(shí),我將到野外采擷一朵最芬芳的丁香,別在您素雅的衣襟上

插曲：《獻(xiàn)花》（員工顧客互動環(huán)節(jié)）2.康乃馨，她向征著熱情，正義，美好，永不放棄，她更是危難中的希望.粉色康乃馨：祈祝母親永遠(yuǎn)美麗年輕、白康乃馨：純潔的的愛，純潔的友誼、紅色康乃馨：祝愿母親健康長壽。

結(jié)尾：甲：慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報(bào)得三春暉。

乙：攫一縷五月的鮮花，給媽媽編一個(gè)五彩的花環(huán)，愿××的心情像花兒一樣永遠(yuǎn)快樂綻放，愿××的笑臉象花兒一樣永遠(yuǎn)容發(fā)漂亮。

丙：祝年輕的的媽媽們永遠(yuǎn)青春靚

麗！祝年邁的媽媽們永遠(yuǎn)健康福臨！祝普天下的媽媽們平安度春秋！

補(bǔ)完：母親節(jié)的創(chuàng)立

母親節(jié)是由一位名叫賈維斯的婦女倡導(dǎo)，并由她的女兒安娜·賈維斯發(fā)起創(chuàng)立的。

賈維斯夫人是一個(gè)有著10個(gè)子女的母親，是當(dāng)時(shí)美國格拉夫頓城教會主日學(xué)校的總監(jiān)。在美國以解放黑奴為目的的南北戰(zhàn)爭結(jié)束后，她在學(xué)校里負(fù)責(zé)講述美國國殤紀(jì)念日的課程。賈維斯是一位心地善良，極富同情心的女人。她講述著戰(zhàn)爭中那一個(gè)個(gè)為正義捐軀的英雄的故事，望著臺下那一張張充滿稚氣的孩子們的臉，一個(gè)想法猛然涌上心頭：為祖國貢獻(xiàn)了這么多英勇戰(zhàn)士，保證了戰(zhàn)爭勝利的，不就是那一個(gè)個(gè)含辛茹苦地?fù)嵊优哪赣H們嗎？她們的兒子血染疆場，承12全文查看