第一篇：6.帶頭踐行社會主義核心價值觀

帶頭踐行社會主義核心價值觀

——六論學習貫徹總書記致全國教師慰問信精神

總書記在致全國教師慰問信中指出，希望廣大教師帶頭踐行社會主義核心價值觀，自覺增強立德樹人、教書育人的榮譽感和責任感。總書記的殷切期望為廣大教師的成長指明了方向。

任何國家和社會，都有社會成員普遍認同的核心價值體系。社會主義核心價值體系是凝聚人民共同奮斗的強大力量，是指引社會前進方向的精神旗幟。積極培育社會主義核心價值觀，促進社會主義核心價值體系深入人心，對于團結(jié)全國各族人民堅定不移走中國特色社會主義道路有著重大意義。

今天的中國正處于社會轉(zhuǎn)型階段、矛盾高發(fā)時期，社會思想觀念龐雜多元，拜金主義、享樂主義和極端個人主義甚囂塵上。人們期盼主流價值的倡導引領，渴望道德熱情的親和凝聚。教師，不僅承擔著教書育人的重任，更是美好價值的弘揚者、人類文明的傳承者。從這個意義上說，教師映射著社會發(fā)展的先進性和時代性。在弘揚社會主義核心價值體系的良好氛圍中，教師是帶頭踐行者，也是良好社會風尚的積極推動者。

近年來，張麗莉等一系列教師的英雄壯舉受到了廣泛贊揚，他們傳遞的社會主義核心價值激起了強烈共鳴。這充分說明，教師是“人倫之楷模，萬世之師表”，是美好價值理念的言傳身教

者，是能把社會主義核心價值觀深植于大眾心底、傳播最遠最廣的人。廣大教師崇德重義、向上向善的言行能夠化堅冰為暖流，成為現(xiàn)實社會中的一泓清泉。而教師在帶頭踐行社會主義核心價值觀的過程中，也將不斷完善自我、延續(xù)文明、走向崇高。

帶頭踐行社會主義核心價值觀，是教師不可推卸的社會責任。這種踐行，不僅僅表現(xiàn)為學高為師、身正為范的力量，更體現(xiàn)在立德樹人、教書育人的點滴。青少年正處于世界觀、人生觀、價值觀逐步形成的重要時期，廣大教師要把社會主義核心價值體系融入教書育人全過程，堅持以社會主義核心價值體系教育引導青少年，促進他們健康成長，這是新時期黨和國家賦予教師的重大責任和神圣使命。要引導青少年系統(tǒng)學習馬克思主義指導思想，自覺地把個人理想融入中國特色社會主義共同理想，堅定知黨、愛黨、跟黨走的信心和信念。要大力弘揚民族精神和時代精神，深入開展社會主義榮辱觀教育，全面加強和改進學生思想道德教育，引導學生自覺追求富強、民主、文明、和諧的國家理想，弘揚自由、平等、公正、法治的社會價值，遵守愛國、敬業(yè)、誠信、友善的道德規(guī)范，把青少年培養(yǎng)成為有高尚道德情操、有責任心、有正義感、有奉獻精神的人。

做社會主義核心價值觀的帶頭踐行者和堅定傳播者，這是時代的要求，也是不懈的追求。廣大教師要積極行動起來，不斷追尋真、傳播善、創(chuàng)造美、踐行愛，同時發(fā)揮學校主陣地作用，大力開展社會主義核心價值體系教育，為培育可靠接班人、引領社

會思潮、凝聚社會共識做出新的貢獻。（

第二篇：帶頭踐行社會主義核心價值觀

“努力追求高尚道德、帶頭踐行社會主義核心價值觀、保持積極健康的生活方式”討論稿

作為世界上最重要的社會主義國家，我國社會的核心價值體系就是社會主義核心價值體系，它體現(xiàn)在社會成員的具體行為中，體現(xiàn)在現(xiàn)實生活里，和我們每個人都息息相關。

通過對社會主義核心價值體系的學習，我認為我們中共黨員必須從其四個基本層面加深理解，并結(jié)合實際工作加以踐行。

第一，要明確馬克思主義指導思想是社會主義核心價值體系的靈魂，把馬克思主義指導思想，運用到社會各個方面中。中國特色社會主義共同理想是社會主義核心價值體系的主題，集中地代表了我國各族工人、農(nóng)民、知識分子和其他勞動者、愛國者的共同利益和愿望，是保證全體人民在政治上、道義上和精神上團結(jié)一致，克服任何困難，爭取勝利的強大精神武器。

第二，民族精神是一定社會的時代精神的基礎和淵源，一定社會的時代精神賦予愛國主義精神發(fā)展的活力和動力。民族精神蘊含著民族的理想和信念，體現(xiàn)著民族的思想道德觀念及其行為準則，是統(tǒng)一思想、規(guī)范行動、保持團結(jié)穩(wěn)定的強大力量。在幾千年的歷史進程中，中華民族形成了以愛國主義為核心，團結(jié)統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的民族精神，這是中華民族身份的象征，是維系國家統(tǒng)一、民族團結(jié)的精神紐帶，是中華民族歷經(jīng)風雨曲折而始終堅如磐石的一個重要原因。民族精神之所以能夠維系民族的團結(jié)統(tǒng)一，核心因素是愛國主義。這種歷久彌 新的愛國之情、報國之志，緊緊地把所有中華兒女維系在中華民族的精神家園。

第三，要堅持改革創(chuàng)新。改革創(chuàng)新同愛國主義精神在本質(zhì)上是相統(tǒng)的。民族精神的發(fā)展進步，靠的就是不斷改革創(chuàng)新，任何一個民族，如果閉關自守，孤立發(fā)展，就必然走向落后和衰亡。只有不斷改革創(chuàng)新，汲取一切先進科學的精神營養(yǎng)并充實到自己的民族精神寶庫之中，推動民族精神的發(fā)展，才能生生不息，跟上時代前進的步伐。改革開放以來，中國人民在建設中國特色社會主義的偉大實踐中，不斷積累和形成了以改革創(chuàng)新為核心的時代精神，它包括與時俱進的意識和精神，開拓進取的意識和精神，求真務實的意識和精神，講求效益的意識和精神，奮勇爭先的意識和精神。

第四，必須牢固樹立社會主義榮辱觀。黨員、干部的一言一行、一舉一動，對其他社會成員有著很強的示范作用，很大程度上影響著人民群眾對社會主義核心價值體系的認同。黨員必須帶頭學習踐行社會主義核心價值體系，以身作則，用自己的模范行為和高尚人格感召群眾。自覺用社會主義核心價值體系指導主觀世界的改造，加強個人思想品德修養(yǎng)，帶頭弘揚以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。

第三篇：教師應帶頭踐行社會主義核心價值觀范文

教師應帶頭踐行社會主義核心價值觀

師之德乃教之魂，教師的師德價值觀潛移默化地影響著學生，對學生人格的塑造、健康成長成才起著至關重要的作用。今年的教師節(jié)，正在烏茲別克斯坦進行國事訪問的總書記向全國廣大教師致慰問信，希望全國廣大教師牢固樹立中國特色社會主義理想信念，帶頭踐行社會主義核心價值觀?？倳泴V大教師的這一殷切希望，為廣大教師投身偉大的教育事業(yè)，傳承社會文明提供了根本遵循。認真學習領會總書記慰問信的重要精神，帶頭踐行社會主義核心價值觀，對于加強教師隊伍建設，樹立和弘揚優(yōu)良的教師作風，具有十分重要的意義。具體而言，廣大教師帶頭踐行社會主義核心價值觀應做到：

一、教師要帶頭堅定理想信念，增強教書育人的榮譽感。理想信念是人們對美好未來的向往和追求，是人們對于自身及國家未來發(fā)展所持有的堅定不移的態(tài)度，是人們的人生觀、世界觀和價值觀的集中反映。教書育人，播種未來，科學而崇高的理想信念，是引領社會發(fā)展的旗幟，也是引領廣大教師傳播文明的指路明燈。廣大教師理想信念堅定與否，直接關系到教育事業(yè)的健康發(fā)展，關系到社會價值目標能否最終實現(xiàn)。教師帶頭踐行社會主義核心價值觀，首先要帶頭堅定理想信念。

從目前的情況看，教師的理想信念狀況，主流是積極健康向上的。他們對黨的大政方針、對中國特色社會主義事業(yè)的理想高度認同；他們時刻關注國家的前途命運，毫無保留地傳播科學文化知識，為全社會樹立了崇高的道德標桿；他們不改育人之樂，以學生的成長進步為畢生追求，成為良好社會主義道德風尚的推動者。當然，我們也應該注意到，當代教師在理想信念方面呈現(xiàn)出日益多樣化的傾向，一些教師在市場經(jīng)濟的沖擊下，過于重視和追求個人私利，共產(chǎn)主義理想信念淡薄，對社會主義前途信心不強，各種消極的政治觀點和錯誤的價值觀念還存在一定的市場。

理想信念源自現(xiàn)實，又高于現(xiàn)實，具有一定的超越性和崇高性。但理想信念并不是完全抽象的，更不是高深莫測的存在，而總是與一定的社會物質(zhì)條件相聯(lián)系，并通過具體的社會實踐最終實現(xiàn)。就此而論，教師理想信念的堅定，與教師的教學本職工作密切關聯(lián)。廣大教師只有增強教書育人的責任感，通過教書育人為社會發(fā)展貢獻力量，才能得到他人和社會的認可，才能有成就感、幸福感和榮譽感，才能使自己的人生綻放出絢麗的色彩，才能實現(xiàn)自己的人生理想。

二、教師要帶頭堅守職業(yè)操守，增強立德樹人的責任感。

育人先育己。教師首先要不斷提升自己的職業(yè)操守。教師的職業(yè)操守，是同教師的職業(yè)活動緊密聯(lián)系的符合教師職業(yè)特點所要求的道德準則、道德情操與道德品質(zhì)的總和。教師的職業(yè)操守既是教師在教學過程中必須遵守的行為規(guī)范，又是教育行業(yè)對社會所負的道德責任和義務。作為人類文明的創(chuàng)造者和傳播者，教師隊伍職業(yè)操守的水準關系到國家和民族的未來。因此，教師帶頭踐行社會主義核心價值觀，重點就是堅守良好的職業(yè)操守。中華文明五千年，一直有著尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng)，教師高尚的職業(yè)操守也一直影響和感染著無數(shù)的國人。人們經(jīng)常用“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這樣的詩句來描繪教師的默默奉獻，用“一日為師，終身為父”來表達對教師的無限崇敬，用“辛勤的園丁”“人類靈魂工程師”來頌揚教師的高貴品格。長期以來，廣大教師在教書育人的實踐中認真負責，以恭敬、嚴肅的態(tài)度對待自己的教師職業(yè)，對教職工作一絲不茍、忠于職守，為實現(xiàn)教書育人的目標而努力奮斗。他們?yōu)閲医逃聵I(yè)的發(fā)展，為廣大青少年的成長成才，付出了大量心血，贏得了祖國和人民的愛戴。

當然，我們也不必諱言，在我們的教師隊伍中，也確實存在著素質(zhì)參差不齊的現(xiàn)象。素質(zhì)差的教師數(shù)量雖然非常少，但負面社會影響卻非常大。提升教師的整體素質(zhì)，關鍵在于教師要把加強職業(yè)操守建設作為自己的一種自覺行動，不斷增強自己的社會責任感。責任感能激發(fā)教師的潛能，也能喚醒教師的良知。有責任感的教師，總是能夠全身心投入教育教學之中，為全社會樹立崇高的道德標桿。正是因為如此，我們也就不難理解“最美女教師”張麗莉為何能不顧個人安危，為搶救學生被客車碾壓，雙腿高位截癱；不難理解，縱是惡劣的自然環(huán)境和簡陋的教學條件，眾多“最美鄉(xiāng)村教師”仍會堅守自己的崗位，以教書育人為樂。

三、教師要帶頭堅持修身立德，增強為人師表的使命感。

教師的修身立德，是指廣大教師通過修養(yǎng)自己的身心，努力提高自身的思想道德修養(yǎng)水平。中國古代的儒家思想，一直強調(diào)修身、齊家、治國、平天下，在這其中，修身是本，是齊家、治國、平天下的基礎和前提。個人的修身立德，不僅包含著為人、處世的人生智慧，也包含著對待自己職業(yè)和工作的基本態(tài)度。教師帶頭踐行社會主義核心價值觀，其前提和基礎就是教師首先要不斷提升自己的個人修養(yǎng)，不斷提高自己的綜合素質(zhì)，不斷提升自己教書育人的水平。

在新的事物、新的理念、新的思想、新的知識層出不窮的當代，提升自己的個人修養(yǎng)，不僅僅是提升自己的道德品質(zhì)，還包括提升自己的知識素養(yǎng)。為此，教師要始終按照總書記所要求的那樣，牢固樹立終身學習理念，加強學習，拓寬視野，更新知識，不斷提高業(yè)務能力和教育教學質(zhì)量，努力成為業(yè)務精湛、學生喜愛的高素質(zhì)教師；牢固樹立改革創(chuàng)新意識，踴躍投身教育創(chuàng)新實踐，為發(fā)展具有中國特色、世界水平的現(xiàn)代教育作出貢獻。

第四篇：大學生黨員如何帶頭踐行社會主義核心價值觀（范文）

大學生黨員如何帶頭踐行社會主義核心價值觀

大學生黨員作為學生中的先進分子，作為個體，他們是大學生群體中的一員，而作為黨組織的一員，他們又是大學生中具有共產(chǎn)主義覺悟的先鋒戰(zhàn)士。這種身份的雙重性，決定了大學生黨員先進性的雙重屬性，那就是既要體現(xiàn)出大學生的屬性,又要體現(xiàn)出黨員的先進性。他們應該具有更加敏銳的政治意識和更加堅定的理想信念，同時他們在廣泛學生中可以起到旗幟標桿的模范帶頭作用。因此，認清大學生黨員社會主義核心價值觀認同現(xiàn)狀，有助于通過大學生黨員清晰的把握整個大學生群體對社會主義核心價值觀的認同情況，從而使大學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，也為我國社會主義現(xiàn)代化建設和共產(chǎn)主義事業(yè)培養(yǎng)更多的合格建設者和可靠接班人。

大學校園文化活動是21世紀人才培養(yǎng)的重要構(gòu)成部分和高等教育的重要內(nèi)容之一。高質(zhì)量、高水平的校園文化活動，不僅可以豐富校園生活，而且能夠產(chǎn)生強大的凝聚力和吸引力，有助于培養(yǎng)和激發(fā)廣大學生的群體意識和集體精神，促進學生全面成長成才。因此，我們要充分發(fā)揮校園文化活動的重要作用，以文化為媒介，聯(lián)系黨員青年，發(fā)揮大學生黨員的模范作用。通過開展內(nèi)容豐富、形式多樣的校園文化活動，有效地形成大學生黨員增強綜合能力素質(zhì)平臺，并運用這一平臺來擴大黨員發(fā)揮模范作用的輻射空間與覆蓋范圍。社會實踐活動給大學生黨員了解國情、社情和民情提供了很好的機會，是大學生黨員拓展自身素質(zhì)的重要載體，服務社會的重要途徑。大學生黨員先鋒模范作用發(fā)揮要融入到各類社會實踐服務中。搭建大學生黨員服務奉獻平臺，有利于大學生黨員將掌握的知識運用到實踐中，增強其解決實際問題的能力，有利于增強大學生黨員適應社會、服務社會的能力，更有利于提高大學生的組織協(xié)調(diào)能力和創(chuàng)新意識。

總之，要保證大學生黨員的先鋒模范作用得以充分發(fā)揮，就是要大力搭建一系列大學生黨員充分發(fā)揮先鋒模范作用、加強黨性鍛煉的活動平臺和有效載體，為黨員先鋒模范作用的發(fā)揮提供堅實的依托，讓學生黨員在實踐中受教育、長才干、做貢獻，使學生黨員真正當好“排頭兵”，做好“領頭雁”。

第五篇：帶頭踐行社會主義核心價值觀(研討材料)（小編推薦）

帶頭踐行社會主義核心價值觀

行政第一支部

帶頭踐行社會主義核心價值觀是共產(chǎn)黨員的重要責任，也是新時期合格黨員的基本要求。中共中央辦公廳印發(fā)的《關于在全體黨員中開展“學黨章黨規(guī)、學系列講話，做合格黨員”學習教育方案》指出，檢驗“兩學一做”學習教育效果重要標準和衡量合格黨員基本尺度之一，就是“能否努力追求高尚道德、帶頭踐行社會主義核心價值觀、保持積極健康生活方式”。廣大黨員要按照中央的要求，聯(lián)系自身的實際學，結(jié)合本職崗位做，把踐行社會主義核心價值觀作為學習教育的重要內(nèi)容，并轉(zhuǎn)化為實際工作和日常生活的基本準則。

在學習中提升對踐行社會主義核心價值觀重要意義的認識。社會主義核心價值觀的提出，是黨的十八大以來，以習近平為總書記的新一屆中央領導集體在意識形態(tài)工作和思想文化建設中的重要舉措，是全面從嚴治黨的基礎性工程，對于改進黨風，通過黨風帶動家風、民風的好轉(zhuǎn)都有著極其重要的意義。習近平系列重要講話，多次論述社會主義核心價值觀的重要意義，強調(diào)社會主義核心價值觀在黨的作風建設中的重要地位和作用。他指出：“把培育和弘揚社會主

義核心價值觀作為凝魂聚氣、強基固本的基礎工程，繼承和發(fā)揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和傳統(tǒng)美德，廣泛開展社會主義核心價值觀宣傳教育，積極引導人們講道德、尊道德、守道德，追求高尚的道德理想，不斷夯實中國特色社會主義的思想道德基礎?！彼?，在這次學習教育中，要把學習習近平關于社會主義核心價值觀重要意義的論述作為重點之一，反復研讀，深入討論，針對當前黨風、家風和民風中存在的突出問題，加深對踐行社會主義核心價值觀重要意義的理解和認識。

在學習中深化對社會主義核心價值觀豐富內(nèi)涵的理解。社會主義核心價值觀的表述是一個邏輯體系嚴密、內(nèi)涵豐富、功能強健的系統(tǒng)。習近平系列重要講話，對社會主義核心價值觀的內(nèi)涵及其邏輯關系有過深刻的論述，準確地闡釋了社會主義核心價值觀的基本原則和功能定位。他強調(diào)：“當代中國價值觀念，就是中國特色社會主義價值觀念，代表了中國先進文化的前進方向。我國成功走出了一條中國特色社會主義道路，實踐證明我們的道路、理論體系、制度是成功的?！绷暯皆谟嘘P社會主義核心價值觀的論述中，特別強調(diào)民族優(yōu)秀傳統(tǒng)的重要意義，提出了把超越時空的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入社會主義核心價值觀之中。指出：“培育和弘揚社會主義核心價值觀必須立足中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。牢固的核心價值觀，都有其固有的根本。拋棄傳統(tǒng)、丟掉根本，就等于割斷

了自己的精神命脈。博大精深的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是我們在世界文化激蕩中站穩(wěn)腳跟的根基。”習總書記的這些論述，是廣大黨員準確理解社會主義核心價值觀豐富內(nèi)涵的基本引領。在此次學習教育中，要把這些論述和觀點作為學習的重點材料和內(nèi)容，把這些內(nèi)容的學習作為黨章學習的前提和基礎，將社會主義核心價值觀的內(nèi)容和黨章規(guī)定結(jié)合起來，只有理解了社會主義核心價值觀，才能更好地理解黨的宗旨和黨員的責任，才能理解共產(chǎn)黨員的歷史使命。

在對照檢查中增強帶頭踐行社會主義核心價值觀的自覺性。踐行社會主義核心價值觀的根本在于將其落實到日常工作和生活之中。社會主義核心價值觀要成為全社會的普遍評價標準與共同行動指南，是一個長期復雜的過程，需要做大量的引領和示范工作。在這一過程中，共產(chǎn)黨員具有不可推卸的責任和義務，必須以自己的言論和行動踐行社會主義核心價值觀，從而為廣大群眾作出榜樣與示范，發(fā)揮黨員在踐行社會主義核心觀方面的帶頭與引領作用。只有這樣，才是新時期的合格黨員。中央提出培育和弘揚社會主義核心價值觀的號召以來，廣大黨員干部和人民群眾積極響應，社會主義核心價值觀的踐行已經(jīng)取得了一定成效，但還需要進一步加強督促和落實，還有許多不符合社會主義核心價值觀的言論和行動需要矯正和引導，用社會主義核心價值觀規(guī)范和引領黨風、家風和民風的任務還十分繁重。這就需要廣大黨

員在踐行社會主義價值觀的過程中，增強自覺性，提升主動性，發(fā)揮創(chuàng)造性。正是這種現(xiàn)實的需要，在“兩學一做”學習教育中，中央把帶頭踐行社會主義核心價值觀作為重要內(nèi)容。廣大黨員要在學習的基礎上，聯(lián)系自己的思想實際，對照社會主義核心價值觀的要求，凈化自己的思想意識、改變自己的作風、糾正自己的行動。