第一篇：耕耘三尺講臺(tái)

耕耘三尺講臺(tái)，收獲別樣人生

---------學(xué)優(yōu)秀黨員向必強(qiáng)先進(jìn)事跡

留壩縣中學(xué) 蒲生萍

在2010年秋季，我們學(xué)校開(kāi)展了“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”活動(dòng)，在我們身邊涌現(xiàn)了可歌可泣的立足本職，愛(ài)崗敬業(yè)，默默奉獻(xiàn)的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。向必強(qiáng)同志做為教育界的楷模，我們雖未見(jiàn)過(guò)他，但他的先進(jìn)事跡、光輝形象已深深烙印在我心中。告慰英雄最好的方式，就是做的更好！

做為教師黨員，“學(xué)高為師，身正為范”是最應(yīng)具備的基本條件。因?yàn)榻處熓侨祟愳`魂的工程師，道德能彌補(bǔ)才能的不足，但才能永遠(yuǎn)彌補(bǔ)不了道德的不足。教師就是要用平凡與崇高的師德照亮一片清純的天地，讓他們感受人世間的真善美。

教師是愛(ài)的播種者，一個(gè)個(gè)素未平生的孩子，沐浴著陽(yáng)光，沐浴著愛(ài)，健康快樂(lè)成長(zhǎng)。教師也有太多的煩惱和無(wú)奈，但一踏上三尺講臺(tái)，一面對(duì)孩子就會(huì)微笑，就會(huì)播種希望，傳遞幸福，因?yàn)樗嘈潘薪處煻紩?huì)無(wú)私奉獻(xiàn)愛(ài)心的，愛(ài)是一場(chǎng)接力賽。

向必強(qiáng)同志英年早逝，略陽(yáng)貼吧上悼念帖子點(diǎn)擊上萬(wàn)次，回帖236個(gè)，見(jiàn)證了社會(huì)的正義，人們對(duì)生命意義的詮釋！可以說(shuō)他雖然死了，但他還活著！他的人生是平凡而偉大的！

今天，追思英雄，反思教師黨員的人生，其實(shí)，教師黨員更是默默奉獻(xiàn)的寫(xiě)照。三尺講臺(tái)是最豐富的人生舞臺(tái)。我們耕耘一生，不為名，更與仕途高升無(wú)關(guān)，唯有學(xué)生、家長(zhǎng)的收獲是無(wú)形的天平，當(dāng)看到“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”的弟子時(shí)，一絲慰藉涌上心頭，這就是教師的簡(jiǎn)單的快樂(lè)。是的，我身邊這樣的教師太多了：放棄休息時(shí)間對(duì)學(xué)生諄諄教誨，帶病堅(jiān)持上班甚至有年輕教師病危時(shí)還想著別耽誤學(xué)生的課，退休前一天仍站在講臺(tái)堅(jiān)守最后的陣地，地震時(shí)期走在學(xué)生最后，危險(xiǎn)面前護(hù)住學(xué)生的人就是他們。我知道，既然選擇了這個(gè)職業(yè)，意味付出常人不能付出的艱辛，但也會(huì)收獲別人沒(méi)有的特殊人生。

是的，我們愛(ài)學(xué)生，但我們也要學(xué)會(huì)愛(ài)愛(ài)自己，鍛煉強(qiáng)健身體，保持樂(lè)觀心態(tài)，更好的工作，更好的培育合格的人才。讓我們共同努力，讓我縣教育事業(yè)不斷發(fā)展，讓黨員的光亮照亮周?chē)呐虏淮蟮牡胤?，帶?lái)光明和希望。

2011-5-2

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第二篇：三尺講臺(tái)勤耕耘

三尺講臺(tái)勤耕耘，樂(lè)于奉獻(xiàn)鑄師魂

——“師德演講比賽”演講稿

我不是詩(shī)人，不能用優(yōu)美的詩(shī)句謳歌我的職業(yè)；我也不是學(xué)者,不能用深遂的思想思考我的價(jià)值；我更不是歌手，不能用動(dòng)聽(tīng)的歌喉歌唱我的崗位；然而我是一名教師,我可以用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)詮釋教師應(yīng)有 的高尚師魂——愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè)于奉獻(xiàn)。

“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。”這是我國(guó)偉大的教育家陶行知先生為人類、為教育事業(yè)奉獻(xiàn)一生的宣言，如今它早已成為了我的座右銘。1990年我從遼源師范學(xué)校畢業(yè)走上教育崗位，曾先后擔(dān)任過(guò)班主任及科任教師工作，十九年里共當(dāng)了十七年的科任教師，而且一直從事品德學(xué)科的教學(xué)工作，有人說(shuō)“當(dāng)科任教師沒(méi)意思，不如當(dāng)班主任”我卻不以為然，因?yàn)椤暗疵?、志存高遠(yuǎn)”是我們每位教師都應(yīng)樹(shù)立的職業(yè)信念，更何況品德學(xué)科同樣是很重要而且是非常有魅力的一門(mén)課程，它能在孩子們的心田播種真善美的火種，它能激勵(lì)學(xué)生熱愛(ài)生活學(xué)會(huì)做人。所以我始終堅(jiān)守著這個(gè)崗位，一直默默耕耘在我的三尺講臺(tái)。

“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生。”是我始終堅(jiān)持的教育理念。按時(shí)、認(rèn)真上好每一節(jié)課對(duì)于我來(lái)說(shuō)，早已成為了一種習(xí)慣，就連班主任向我要課都會(huì)被我婉言謝絕，因?yàn)樽龊帽韭毠ぷ魇俏业牧x務(wù)和責(zé)任，為了讓學(xué)生和家長(zhǎng)能重視這門(mén)課程，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我精心設(shè)計(jì)每節(jié)課的教學(xué)環(huán)節(jié)，為了制作課件、查閱資料，我在電腦前一坐就是幾個(gè)小時(shí)，由于我是過(guò)敏性體質(zhì)，半小時(shí)的電腦輻射就會(huì)讓我的臉發(fā)生過(guò)敏反應(yīng)，但我從未顧及。因?yàn)楫?dāng)代作家賈平凹教授的一幅對(duì)聯(lián)時(shí)時(shí)鞭策著我：百無(wú)聊賴何為教，一事無(wú)成怎做授。為了讓孩子們?cè)谡n堂上能最大限度地獲取新知，我必須把“一桶水”變成一條流動(dòng)著的小溪，只有不斷更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，學(xué)生才能開(kāi)闊視野、有所收獲，只有在課前做好充分的準(zhǔn)備，課堂上才能收放自如、游刃有余。每當(dāng)在課堂上看到孩子們興致盎然地參與，出色地表現(xiàn)，點(diǎn)滴的進(jìn)步，我就會(huì)感到無(wú)比的自豪和欣慰。身邊常有人問(wèn)我“你這么上課不累嗎”是的，我確實(shí)需要為此犧牲很多的休息時(shí)間，我也很累，但我卻無(wú)怨無(wú)悔！因?yàn)槲覑?ài)這個(gè)“太陽(yáng)底下最光輝”的職業(yè)、我愛(ài)這個(gè)“以靈魂塑造靈魂” 的崗位、我愿意為我所愛(ài)的事業(yè)奉獻(xiàn)出自己的一切！

清晰地記得去年四月份，我腰椎間盤(pán)突出的老毛病又犯了，夜里翻身會(huì)疼醒好幾次，白天疼得彎不下腰，但是我沒(méi)有因此而耽誤學(xué)生一節(jié)課，只是利用空節(jié)的時(shí)間去醫(yī)院治療，正在我頗為吃力地應(yīng)對(duì)著日常工作時(shí)，嚴(yán)校長(zhǎng)接到了區(qū)進(jìn)修學(xué)校的通知，讓我準(zhǔn)備一節(jié)精品課，以參加“遼源市中小學(xué)?有效教學(xué)?觀摩會(huì)”，當(dāng)我得知我校一共只被選上兩節(jié)，一節(jié)是數(shù)學(xué)課，一節(jié)是我的品德與生活課時(shí)，我毫不猶豫地接下了這個(gè)任務(wù)，為了學(xué)校的榮譽(yù)，也為了不辜負(fù)市、區(qū)教研員對(duì)我的信任和厚望。在接下來(lái)只有一周的準(zhǔn)備時(shí)間里，我忍著病痛連著幾天備課到深夜，白天一遍又一遍的試講，在觀摩會(huì)上，我的課得到了與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致好評(píng)，我的眼里流下了艱辛和喜悅的淚水。

回首近二十年的教師生涯，總是辛苦中孕育著甜蜜，平凡里折射出光芒。這么多年來(lái)，我一邊做好常規(guī)教學(xué)工作，一邊積極參加各級(jí)各類的教研活動(dòng)，像教師基本功競(jìng)賽，評(píng)優(yōu)課，經(jīng)驗(yàn)介紹等，就拿這學(xué)期來(lái)說(shuō)，開(kāi)學(xué)初需要準(zhǔn)備一萬(wàn)字左右的發(fā)言稿，在4月24日為全市的品德老師作經(jīng)驗(yàn)介紹；同時(shí)要準(zhǔn)備2000字左右的演講稿，以參加今天的演講比賽；接下來(lái)要準(zhǔn)備一節(jié)精品課，以參加6月份學(xué)校組織的八學(xué)科九名師會(huì)課活動(dòng)以及全市品德科評(píng)優(yōu)課活動(dòng)。為了出色完成領(lǐng)導(dǎo)交給我的各項(xiàng)任務(wù)，我必須以驚人的毅力做超常的付出，為此我不知度過(guò)了多少不眠之夜，也不知付出了多少瀝瀝心血，有時(shí)常常忙得廢寢忘食、心力交瘁。但我不曾退縮，也不曾彷徨，因?yàn)椤傲⒆惚韭?，?chuàng)一流業(yè)績(jī)”是我孜孜以求的奮斗目標(biāo)?！肮Ψ虿回?fù)有心人”1995、1999年間，我先后兩次參加市教師基本功競(jìng)賽，與其他四名選手為學(xué)校爭(zhēng)得了團(tuán)體第一名的好成績(jī)；1998年作為編者參加了《吉林省小學(xué)思想品德教學(xué)參考書(shū)》 的編寫(xiě)；2008年10月省學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)來(lái)我市調(diào)研，聽(tīng)了我的課后給予了高度評(píng)價(jià)……類似這樣的驚喜還有很多，它們成為了我教育生涯中的一個(gè)又一個(gè)里程碑，讓我的人生變得更有價(jià)值，讓我的歲月因奉獻(xiàn)而閃光！

同行們，“春蠶” “蠟燭”的光榮稱謂在鞭策著我們，“國(guó)家振興，教育為本”的歷史重任在召喚著我們，家長(zhǎng)的期望和重托在激勵(lì)著我們，在自己的工作崗位上辛勤耕耘、樂(lè)于奉獻(xiàn)，我們責(zé)無(wú)旁貸！

是的,教師的職業(yè)是平凡而辛勞的,教師的生活是清貧而忙碌的。但是我們的臉上卻依然會(huì)掛著晨曦般的笑容。那是因?yàn)槲覀兌荚敢庾鲆黄G葉,默默地去成就果實(shí)的輝煌。“甘為春蠶吐絲盡，愿化紅燭照人寰。”朋友們,為了中華民族的繁榮振興，為了祖國(guó)更加美好的明天，讓我們?cè)谧约浩椒捕植黄椒驳膷徫簧?，用滿腔的熱情、無(wú)私的奉獻(xiàn)、熾熱的愛(ài)一起來(lái)鑄就人民教師的不朽師魂!

第三篇：以“愛(ài)”耕耘,三尺講臺(tái)

以“愛(ài)”耕耘，三尺講臺(tái)

有一種美妙的生物叫春蠶——春蠶到死絲方盡;有一種崇高的精神叫紅燭——蠟炬成灰淚始干;有一種博大的情懷叫奉獻(xiàn)——莫問(wèn)收獲，但問(wèn)耕耘。

千百年來(lái)，多少人把教師比作春蠶，蠟燭，在他們的嘔心瀝血、無(wú)私奉獻(xiàn)中，又有多少祖國(guó)的花朵成為九州華夏的棟梁之材!誰(shuí)又能知道，這其中包含著多少的汗水與淚水，也許老師那絲絲白發(fā)，斑斑皺紋是最好的見(jiàn)證。在我眼里，教師就是一朵花，一朵不嬌艷卻有著超強(qiáng)磁場(chǎng)力的花，總是靜靜地奉獻(xiàn)著自己。最美的花，不一定要有華麗炫彩的外表，不一定要有沁人心扉的香味，不一定要有常開(kāi)不謝的毅力;最美的花，總是開(kāi)在最安靜的地方，那么的潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，卻又時(shí)時(shí)刻刻讓你感受著他的存在，用他的磁場(chǎng)力影響著一波又一波的“賞花者”。

教育是對(duì)生命情懷的傾訴與關(guān)注的過(guò)程,是知識(shí)的構(gòu)建與生成的過(guò)程,，是師生為了未來(lái)而共同奮斗的過(guò)程，是托起希望的過(guò)程。我從不敢有絲毫的懈怠，我要將我所知的全部教給我的孩子們，因?yàn)槲乙獙?duì)得起那些渴望知識(shí)的眼睛，那些對(duì)我如此信任的心靈。

教師的事業(yè)，是愛(ài)的事業(yè)，是奉獻(xiàn)的事業(yè)，是有關(guān)良心的事業(yè)。只愿一生育桃李，不問(wèn)辛苦為誰(shuí)忙。身為一名人民教師，我經(jīng)常問(wèn)自己這樣一個(gè)問(wèn)題：要做一名優(yōu)秀的教師，最重要的條件是什么?是優(yōu)美的語(yǔ)言?是廣博的知識(shí)?還是豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?然而，在實(shí)踐的過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)：作為一名優(yōu)秀的人民教師不僅要有優(yōu)美流暢的語(yǔ)言、廣博的知識(shí)、豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，最重要的是要有愛(ài)心。師愛(ài)是教師對(duì)學(xué)生無(wú)私的愛(ài)，它是師德的核心，它是熊熊的火炬，點(diǎn)燃學(xué)生的夢(mèng)想;它是指路的明燈，照亮學(xué)生前進(jìn)的路程。

一代先圣孔子在兩千年前就教誨我們：仁者愛(ài)人?！懊總€(gè)人都需要愛(ài)”，前蘇聯(lián)著名教育家馬卡蓮柯說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有教育。”冰心老師也說(shuō)過(guò)：“有了愛(ài)，便有了一切，有了愛(ài)，才有教育的先機(jī)?！蔽疑钌畹伢w會(huì)到這些話中所蘊(yùn)涵的道理。在愛(ài)的世界里，一切都充滿了陽(yáng)光。在平日的教學(xué)工作中，我試圖以平等的尊重和真誠(chéng)的愛(ài)心去打開(kāi)每個(gè)學(xué)生的心門(mén)，因?yàn)槲抑?，每一扇門(mén)的后面，都是一個(gè)不可估量的宇宙，每一扇門(mén)的開(kāi)啟，都是一個(gè)無(wú)法預(yù)測(cè)的未來(lái)。一個(gè)會(huì)心的微笑，一句溫存的問(wèn)候，一汪感動(dòng)的淚水，一次傾心的交流，一番嚴(yán)厲的批評(píng)，一節(jié)精彩的課都無(wú)不體現(xiàn)著老師們的風(fēng)采和內(nèi)蘊(yùn)。沒(méi)有驚天動(dòng)地的豪言壯語(yǔ)，卻在腳踏實(shí)地干;沒(méi)有望洋興嘆的感慨，卻用滴水石穿的信念在前行;沒(méi)有身為人師的驕傲自負(fù)，卻在收獲著一季又一季的桃李芬芳。愛(ài)是陽(yáng)光，可以把堅(jiān)冰融化;愛(ài)是春雨，能讓枯萎的小草發(fā)芽;愛(ài)是神奇，可以點(diǎn)石成金。愛(ài)是世上最偉大的語(yǔ)言，是激發(fā)潛能最好的動(dòng)力。

有一個(gè)學(xué)生曾經(jīng)這樣說(shuō)，“我是一個(gè)特別不愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生，一拿起課本就犯困，但我特別喜歡聽(tīng)您的課。我喜歡您幽默的講課方式，我更喜歡聽(tīng)您叫我可愛(ài)的孩子，叫我小寶貝，讓我覺(jué)得很幸福，我知道老師很愛(ài)我，所以我不可以對(duì)不起您?！?/p>

另一個(gè)學(xué)生告訴我，“我喜歡看老師對(duì)我們笑，我可以感受到其中的溫暖與信任。老師就像母親，包容卻不放縱，我可以自由的表現(xiàn)自己，并且可以感受到自己的進(jìn)步?！边@些話雖然質(zhì)樸，但卻讓我由衷地感動(dòng)。

教師這個(gè)職業(yè)不僅僅是光榮的，同時(shí)也是一種責(zé)任。我們不是教書(shū)匠，我們是人類靈魂的工程師。我們可以感染同事，同心同德，齊心協(xié)力;我們可以感染家長(zhǎng)，樹(shù)立威信，真誠(chéng)溝通;我們可以感染學(xué)生，積極進(jìn)取、勤奮努力;我們更可以感動(dòng)社會(huì)，愛(ài)崗敬業(yè)。

讓我們勇敢地去做我們的事業(yè)吧!讓春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干再一次釋放它的魅力，讓教師這個(gè)天底下最光輝的事業(yè)再次鍍上它金色的光環(huán)。讓師者，傳道，授業(yè)，解惑這種至死不渝的情懷將滾滾紅塵中種種誘惑淹沒(méi)，更讓那些功名利祿隨著一江春水付諸東流。我堅(jiān)信：一支粉筆，三尺講臺(tái)，一顆愛(ài)生如子，愛(ài)校如家的心，足以讓我的人生寫(xiě)滿精彩!

作者簡(jiǎn)介：吳麗英，女，35歲，小學(xué)一級(jí)教師。2003年參加工作，先后在張北成龍學(xué)校和張北白廟灘九年制學(xué)校任教，2001年調(diào)到張北鎮(zhèn)中心小學(xué)任教，現(xiàn)在在張北鎮(zhèn)中心小學(xué)任英語(yǔ)教師。

通訊地址：張家口市張北縣張北鎮(zhèn)中心小學(xué)

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第四篇：耕耘三尺講臺(tái) 撐起一片藍(lán)天

耕耘三尺講臺(tái) 撐起一片藍(lán)天

一首歌唱得好“長(zhǎng)大后我就成了你……”小時(shí)候愛(ài)聽(tīng)她的旋律，后來(lái)才知道她的內(nèi)容是歌頌教師的。也就是從那時(shí)起我愛(ài)上了教師這個(gè)職業(yè)，生活學(xué)習(xí)也有了奮斗的目標(biāo)——做一名合格的人民教師。1999年，我跨出了學(xué)校的大門(mén)，躊躇滿志地走上了三尺講臺(tái)，有興奮也有擔(dān)憂，看著那一雙雙稚嫩的眼睛，我的擔(dān)憂消除了，我是他們的孩子王，我會(huì)付出全心全意的愛(ài)，去培養(yǎng)他們茁壯成長(zhǎng)。

參加工作12年來(lái)，我雖一直在邊遠(yuǎn)學(xué)校任教，但我始終能做到熱愛(ài)教育事業(yè)。工作生活中，我嚴(yán)格督促自己關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生，努力做到遵紀(jì)守法，團(tuán)結(jié)同志，顧全大局，任勞任怨，自覺(jué)維護(hù)教師形象。

一、當(dāng)一名女教師的苦與甜。

作為一名教師，特別是一名女教師，既要教好學(xué)，又要照顧家，確實(shí)比較辛苦。早上，要早早的起床，打理自己和孩子，然后慌慌張張的去學(xué)校，因?yàn)橐s在學(xué)生的前面。晚上，改完作業(yè)，已是八九點(diǎn)鐘，自己的孩子卻沒(méi)時(shí)間輔導(dǎo)，心中真是愧疚。是的，在愛(ài)人和孩子面前，我們女教師是不稱職的妻子和媽媽。但是，在學(xué)生心里，我們確實(shí)最親的媽媽老師。我們比男老師心細(xì)，比他們更有耐心，所以深得學(xué)生的喜愛(ài)。

學(xué)生的信任，領(lǐng)導(dǎo)的期待，職業(yè)道德感促使我一直是這么做的：

（一）、教育教學(xué)工作

為了促進(jìn)教學(xué)工作，我十分注重自身學(xué)識(shí)水平與教學(xué)水平的提高。在專業(yè)知識(shí)、教育教學(xué)理論、新課程教學(xué)改革等方面，學(xué)習(xí)從不放松，并做到學(xué)習(xí)有計(jì)劃、有記載、有實(shí)踐，在實(shí)踐運(yùn)用中不斷提高自身教學(xué)能力、素養(yǎng)。教學(xué)中，我始終遵循三條法則：

一是愛(ài),以愛(ài)感其心。做為一名教育工作者，特別是小學(xué)的班主任。面對(duì)的是需要關(guān)愛(ài)的孩子。為了使他們?cè)趯W(xué)校的日子里同樣擁有父愛(ài)母愛(ài)般的關(guān)心和照顧，我在生活上幫助他們排憂解難，抽空與他們談心聊天，做他們信賴的好朋友；在學(xué)習(xí)上，遇到難題我會(huì)不厭其煩的重復(fù)教學(xué)，從思想上緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，使學(xué)生朝著德、智、體、美全面發(fā)展方向前進(jìn)。讓他們?cè)趯W(xué)校也能感到家的溫馨，讓愛(ài)感化他們溫暖他們，教育他們奮發(fā)向上，勇于進(jìn)取。

二是嚴(yán), 對(duì)人對(duì)己。做為師長(zhǎng)就應(yīng)具備“學(xué)為人師，行為世范”的氣質(zhì)，以身作則，嚴(yán)以律己，為學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)的好榜樣。在教學(xué)工作中，我對(duì)自己備課要求很?chē)?yán)格。每個(gè)環(huán)節(jié)都會(huì)做周密的計(jì)劃，做到心中有書(shū)，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗并結(jié)合學(xué)生實(shí)際，充分利用時(shí)間，向40分鐘要效果，在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

三是異。世界上沒(méi)有完全相同的兩片葉子。人也一樣，班里有三十多名年齡相仿的學(xué)生，他們雖處在同一年齡段，但性格的差異，文化程度參差不齊，所以在教學(xué)中我承認(rèn)學(xué)生的差異。針對(duì)這一點(diǎn)兒我采用“因材施教”、“培優(yōu)補(bǔ)差”的教學(xué)新法，對(duì)程度良好的學(xué)生高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，精益求精；對(duì)中等生制定追趕目標(biāo)并督促其定期趕上；對(duì)程度差的學(xué)生不排斥、不挖苦、不放棄、給其關(guān)注和特別的輔導(dǎo)，使他們看到希望，體驗(yàn)成功，最后求得整體的進(jìn)步。

（二）、班級(jí)管理

作為班主任,我在心里經(jīng)常告誡自己 “學(xué)高為師、身正為范”:要求學(xué)生做到的自己必須先做到，用自己的言行為學(xué)生作出表率，用自己的人格魅力去感染學(xué)生、影響學(xué)生。我堅(jiān)持和學(xué)生一起到校，和學(xué)生一起掃地、和學(xué)生坐在一起參與主題班會(huì)的討論，看見(jiàn)地上的垃圾主動(dòng)撿起來(lái)，等等，一言一行潛移默化的修養(yǎng)著學(xué)生的品行。

我認(rèn)為：治學(xué)先治人，凡事德為先。每學(xué)期一開(kāi)學(xué)，我一定要抽時(shí)間與部分學(xué)生談心，做好工作筆記，建好問(wèn)題學(xué)生檔案，特別是對(duì)“雙差生”進(jìn)行深入細(xì)致的了解，尋找他們身上蘊(yùn)藏的閃光點(diǎn)，以找到教育的著力點(diǎn)。在平常與學(xué)生接觸的過(guò)程中堅(jiān)持友好、平等的態(tài)度，特別是對(duì)待差生，我能用愛(ài)心、耐心、信心感化他們，激勵(lì)他們發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，允許其在改正錯(cuò)誤中有所反復(fù)，并通過(guò)班集體的力量，大家互相關(guān)心，互相照顧，使其感到集體的溫暖，消除厭學(xué)心理。還經(jīng)常安排一些力所能及的工作，組織一些他們感興趣的活動(dòng)，讓他們?cè)诨顒?dòng)中發(fā)現(xiàn)自身的價(jià)值，正確地認(rèn)識(shí)自我，并體會(huì)到老師的關(guān)心與期待，從而提高他們的學(xué)習(xí)自信心，迎頭趕上前進(jìn)的步伐。

“一個(gè)人成不成才不重要，但最起碼他得成人”我經(jīng)常這樣說(shuō)。我覺(jué)得一個(gè)人的思想很重要，他能成就一個(gè)人，同樣也能毀了一個(gè)人。對(duì)于小學(xué)生而言，思想教育尤為重要。所以，日常工作中我很重視對(duì)學(xué)生的思想品德教育。教學(xué)中，我會(huì)根據(jù)教材特點(diǎn)設(shè)計(jì)一些德育目標(biāo)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)教育。班會(huì)時(shí)我會(huì)給學(xué)生讀一些有關(guān)孝敬父母、尊敬老師、禮貌待人、文明做人的文章，使學(xué)生的思想受到熏陶。生活中，對(duì)偶犯錯(cuò)誤的學(xué)生，我通常是采用講道理，擺事實(shí)的方法，動(dòng)之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行，使他們認(rèn)識(shí)到自己的不足，并及時(shí)改正。幾年來(lái)，我?guī)У陌嗉?jí)幾乎沒(méi)有打架、罵人、不團(tuán)結(jié)等現(xiàn)象。

在班級(jí)文化管理中，我提倡學(xué)生自主閱讀。因?yàn)槲抑勒n外閱讀不但可以使人享受讀書(shū)樂(lè)趣，養(yǎng)成讀書(shū)習(xí)慣，而且還可以使人的語(yǔ)文讀寫(xiě)能力、人文素養(yǎng)等真正發(fā)展成長(zhǎng)起來(lái)。無(wú)論是學(xué)有成就的專家、學(xué)者，還是政治家、科學(xué)家，都有過(guò)大量自主閱讀的經(jīng)歷?？梢哉f(shuō)是自主閱讀鋪就了他們的成長(zhǎng)之路，讓學(xué)生多讀課外書(shū)籍，從中體悟文章的情感內(nèi)蘊(yùn)，享受讀書(shū)樂(lè)趣，把讀書(shū)得到的樂(lè)趣和美感用來(lái)啟迪心智、提高感悟世界、認(rèn)識(shí)世界表述世界的能力。通過(guò)閱讀，學(xué)生的文化知識(shí)提高了，文化素養(yǎng)增強(qiáng)了，從而提高了學(xué)生內(nèi)在的文明形象.12年的磨礪，12年的成長(zhǎng)，使我在汗水揮灑間得到了許多?；厥鬃蛱?，我沒(méi)有悔恨；展望明天，我信心百倍。我愿為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的青春。

聯(lián)系人：甄慧娟 聯(lián)系電話：*** 通訊地址：河南省登封市盧店鎮(zhèn)第六小學(xué) 郵編：452472 電子郵箱：dfldlx123@163.com

“巾幗建功”征文

耕耘三尺講臺(tái) 撐起一片藍(lán)天

單位 ：盧店鎮(zhèn)第六小學(xué) 姓名： 甄慧娟

第五篇：圓夢(mèng)三尺講臺(tái) 一生耕耘無(wú)悔

此次演講獲區(qū)級(jí)二等獎(jiǎng)

《圓夢(mèng)三尺講臺(tái)

一生耕耘無(wú)悔》

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位評(píng)委，各位老師：

大家好！，今天，我演講的題目是《圓夢(mèng)三尺講臺(tái)

一生耕耘無(wú)悔》。

人生的不同階段有著不同的夢(mèng)想，孩提時(shí)代的摘星星，少年時(shí)代的大學(xué)夢(mèng)，工作后成就事業(yè)的夢(mèng)。是夢(mèng)想開(kāi)啟了想象力、創(chuàng)造力，是夢(mèng)想激勵(lì)著我們披荊斬棘，創(chuàng)造輝煌。而圓夢(mèng)也就成了人生最大的幸福！當(dāng)我走上三尺講臺(tái)，當(dāng)我擁有人民教師的光榮稱號(hào)，我知道，我今生要圓一個(gè)最大的夢(mèng)，那就是：做一個(gè)合格的老師，做一個(gè)優(yōu)秀的老師，做一個(gè)可以成就學(xué)生夢(mèng)想的老師。

從教十幾年來(lái)，在圓夢(mèng)的征途中我留下了一個(gè)個(gè)堅(jiān)實(shí)的腳印??

我把夢(mèng)想寫(xiě)在臉上：

帶著燦爛的笑容，帶著愉悅的心情，用朝氣感染學(xué)生，用活力影響學(xué)生，用愛(ài)心激勵(lì)學(xué)生.記得我?guī)弦粚酶咭粫r(shí)，剛開(kāi)學(xué)幾天，就發(fā)現(xiàn)一個(gè)孩子很特別，她總是板著臉，好像對(duì)一切都不滿意，學(xué)習(xí)很認(rèn)真，但不善言談，總沉浸在自己的世界里，同學(xué)也反映她很難相處。她叫**。我在周記中了解了她的經(jīng)歷。從小被送人，養(yǎng)母不幸去世，又回到親生母親家，卻發(fā)現(xiàn)自己成了多余的人。于是她自憐又自卑，無(wú)法融入到班級(jí)大家庭中。我把她請(qǐng)進(jìn)辦公室，遞給她一面鏡子，對(duì)她說(shuō)：“你看看鏡子里的女孩，美嗎？”她皺著眉頭看了一眼說(shuō)：“不美！”“來(lái)，老師告訴你：不美是因?yàn)槟銢](méi)有微笑。試想你愿意和一個(gè)整天哭喪著臉的人交往嗎？所以，從今天開(kāi)始，咱們要微笑著面對(duì)生活，聽(tīng)老師的，今天放學(xué)回家，你試著向媽媽微笑，搶著干一些力所

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能及的家務(wù)活，也許一時(shí)不被認(rèn)可，但我們要相信精誠(chéng)所致，金石為開(kāi)，媽媽一定會(huì)對(duì)你另眼相看的；明天你試著對(duì)同學(xué)微笑，敞開(kāi)心扉，就一定可以交到朋友。讓我們一切從微笑開(kāi)始，好嗎？”她點(diǎn)了點(diǎn)頭。第二天上課，我看到她在努力，盡管不太自然，但她在盡力地改變。幾個(gè)星期過(guò)去了，有一天，她來(lái)到了辦公室，臉上洋溢著幸福的微笑，幾乎是大叫著：老師，老師，您看，媽媽給我買(mǎi)了一件新衣服！我真為她感到高興！后來(lái)，她做了班級(jí)宣傳委員，后來(lái)，她考上了**大學(xué)外語(yǔ)系。像這樣的例子很多，沒(méi)有家長(zhǎng)式喋喋不休的“好好學(xué)習(xí)”，沒(méi)有親朋般寄予厚望的“天天向上”；有的只是平等的對(duì)話，真誠(chéng)的交流，收獲的是快樂(lè)的學(xué)習(xí)，快樂(lè)的進(jìn)步，班級(jí)也就成了幸福的大家庭。

我把夢(mèng)想握在手中：

學(xué)高為師，身正為范。為此，我向老師學(xué)，向同事學(xué)，從書(shū)本中學(xué)，從社會(huì)中學(xué)，“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)”。學(xué)習(xí)就是我所有力量的源泉！

我把夢(mèng)想擔(dān)在肩上：

對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生的未來(lái)負(fù)責(zé)，對(duì)黨的教育事業(yè)負(fù)責(zé)。善待每一位學(xué)生，攜手全面發(fā)展，成就的就是一批批有用之材?？鄦?？看看我們身上的粉塵，那是一根根粉筆的磨礪，那更是一場(chǎng)場(chǎng)硬仗的連續(xù)。累嗎？耕耘三尺講臺(tái)，收獲桃李芬芳，澆灌的永遠(yuǎn)是心血，永遠(yuǎn)是我們辛勤的汗水。甜嗎？10年優(yōu)秀班主任，聽(tīng)到學(xué)生朗朗的笑聲，看到學(xué)生天天的進(jìn)步，這就是老師最香的甜，而來(lái)自全國(guó)

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各地畢業(yè)生的一封封熱情洋溢的書(shū)信，就是我享之不盡的幸福。

我把夢(mèng)想刻在心中：

人民教師是使命，是責(zé)任，更是國(guó)家的昌盛，民族的未來(lái)。為了這份責(zé)任，我知道把講臺(tái)當(dāng)做生命的山村女教師尹德玲，我知道臨危不懼，舍己救人的靈璧縣教師陸榮飛。在這里，凝聚著一個(gè)精神：淡薄名利，無(wú)私奉獻(xiàn)；在這里洋溢著一種風(fēng)采：保護(hù)花朵，蘊(yùn)育希望。為了這份責(zé)任，我也曾在一聲聲‘?huà)寢尅暮魡局?，含淚離開(kāi)患病住院的孩子；為了這份責(zé)任，我用一個(gè)個(gè)“教學(xué)能手”，‘課堂教學(xué)之星’，詮釋著人民教師的崇高使命和偉大形象。

圓夢(mèng)三尺講臺(tái)，一生耕耘無(wú)悔。在1500萬(wàn)教師大軍中，我像一滴水融入于潤(rùn)物無(wú)聲的萬(wàn)里江河，圓著自己的夢(mèng)，圓著學(xué)生的夢(mèng)，圓著家長(zhǎng)的夢(mèng)，圓著我們偉大祖國(guó)的民族復(fù)興夢(mèng)。我們與責(zé)任同行，我們與夢(mèng)想同行，我們與太陽(yáng)同行。在陽(yáng)光下，在光明中，放飛的就是中華民族繁榮昌盛的強(qiáng)國(guó)夢(mèng)！謝謝大家！

2013.10.10

zhoulili