第一篇：開放課活動總結2014.4.25

開放課活動總結

為加強教學管理，以推進課程改革和提高教育教學質量為目的，進一步提高教師的業(yè)務能力和教學水平，促進教師間的相互交流學習，我校根據(jù)大學區(qū)的教研精神，認真開展了2014年第一次開放課活動?，F(xiàn)將有關情況總結如下：

一、活動開展情況

1.本次活動得到了廣大教師的積極參與，共開展了四節(jié)開放課。兩節(jié)數(shù)學、語文、英語、科學四個科目。充分發(fā)揮了老中青年骨干教師在教學研究中的示范、導向作用。

2.各開課老師認真對待，精心準備。老師在充分集中總結個人多年成功教學經驗的基礎上，開出有特色的公開課，展示了他們深厚的課堂教學功底和獨特的教學風格。不拘一格，挖掘潛能，揚我所長，為我所用，為全體教師提供了學習、借鑒的機會。在開課過程中，中青年骨干教師們有針對地確定各自的教學研究專題，進行了大膽而有益的嘗試與摸索，并取得了一定的成功經驗。

3.青年教師的課更是得到各教研室的大力支持，青年教師的每一堂公開課都經歷了策劃、備課、試講、評課、修改的過程，各教研室老師都不吝賜教，給青年教師予熱情幫助，精心指導，進一步發(fā)揮了“傳、幫、帶”作用。青年教師認真鉆研教材，精心設計，反復試講，力求把新課程理念滲透到課堂教學的每一個環(huán)節(jié)，為了一個教學環(huán)節(jié)的處理，幾位新教師多次修改請教指導老師。不論是目標的設定、學習環(huán)境的創(chuàng)設，還是教學過程的控制、課堂氣氛的營造等方面都反復研究討論，充分表現(xiàn)出青年教師的樂學、好學、善于學習的上進心。

4.本次開放課活動可謂主題鮮明，風格獨特。有的老師的課選材好，形式新，基于課本又超越課本，形式開放，廣征博引，著力培養(yǎng)了學生學習興趣，鍛煉學生的能力；有的語言親切、優(yōu)美，講解細膩，循循善誘，師生交互性強，在問題的探究中培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維；有的教法得當，符合學生認知規(guī)律，注重知識網絡結構的形成，以適宜、適用為原則，講練結合，層次分明，實效性好；有的教學手段先進新穎，多媒體課件制作精美，創(chuàng)意好，水平高，引領現(xiàn)代化課堂之方向等等。骨干教師的課之所以能夠如此高質量高水平，這與他們長期的教學實踐和對課堂教學不懈鉆研是分開的。

5.廣大教師踴躍聽課，相互學習，還利用教研活動時間，專門對本教研室老師的課加以評析，作出客觀評價，并以書面的形式對課堂教學

信息給予反饋，使教學公開課活動真正起到評教評學，相互交流，共同提高的目的。更可喜的是，通過本次活動，使我們看到我系青年教師的課堂教學已頗具水平，教學功底日趨扎實，特別是他們的新知識，新思想，新方法，為我系教學持續(xù)發(fā)展注入新的活力。

二、主要收獲

1、推動教師之間形成相互學習、教學相長營造良好的氛圍，從教學風格上看，課堂內充滿活力，教學富有靈氣。

2、許多領導和同事積極主動來聽課，非常關注我們青年教師的成長，來聽課的教師非常認真，都作了記錄，看到有這么多的人在關注，青年教師們也十分珍惜這次機會，都希望把最好的東西展示出來。

三、存在的不足

根據(jù)聽課老師的反饋情況，在以下幾方面還需要加強和提高。

1.理論授課與實踐操作的比例需要適當調整?？傮w上看，授課教師理論講授部分所占的篇幅還是偏大，尚未充分體現(xiàn)在理論教學中以必需為度，以夠用為原則的現(xiàn)代職業(yè)教育理念。課堂教學的大部分時間用于系統(tǒng)理論的講述，學生練習操作的時間相對比較少。

2、全體教師應提高認識，加強對現(xiàn)代職教理論與方法的學習。目前我們所采用的教學模式、教學方法仍然沒有突破傳統(tǒng)的教學模式。新的現(xiàn)代職業(yè)教育理念和方法，在某種程度上尚未被廣大教師完全接受。學科性教育模式，在教師的頭腦中仍然根深蒂固，傳統(tǒng)的教學模式和方法，要在短時間改變的確是很難實現(xiàn)的，這就需要不斷加強對現(xiàn)代職業(yè)教育理論及近幾年來國家相繼發(fā)布的有關職業(yè)教育相關文件和政策的反復學習、認真研究，領會其精神實質，明確職業(yè)教育的作用和培養(yǎng)目標。每位教師都要從被動理解轉換到主動接受中來，要開拓思路，勇于創(chuàng)新，克服保守和墨守成規(guī)的傳統(tǒng)思想，淡化學科意識，注重教學理念與教學實踐的統(tǒng)一，以崗位需求為切入點加強教學方法研究，大膽嘗試和開展工學結合、項目驅動、任務引領、融“教、學、做”為一體的現(xiàn)代職業(yè)教育的教學模式。

利發(fā)盛中心校教導處

2013.4.25

第二篇：開放課活動總結

開放課活動總結

開放課活動總結

為了全面貫徹教育局相關部署，以全面提高育人質量和教學質量為重要任務。以“課堂教學效率成果年”活動為主線，認真落實教育局“共實踐，深探究，展成果”活動和“一聽，二講，三計，四課”活動相關意見。全面貫徹樺甸五中教學工作計劃，進一步推行“先學后教，當堂訓練”課堂教學模式，穩(wěn)步推進我校“4+1”課堂教學模式改革。優(yōu)化教法，促進教師的專業(yè)發(fā)展，全面提高教育教學質量。本學期我們開展了樺甸五中“4+1”課堂教學模式開放課活動，做到每天一節(jié)課，一節(jié)一評課，一節(jié)一研討。這些活動的開展規(guī)范了“4+1”課堂教學模式，促進了“4+1”課堂教學模式的實施。本學期工作已接近尾聲，現(xiàn)將此項活動總結如下：

一、取得的成績：

（一）教師思想認識進一步提高

經過一個學期的“4+1”課堂教學模式開放課活動，為深化“4+1”課堂教學模式改革積累了一些經驗，取得了一些成績，為教師與教師之間創(chuàng)設彼此交流、學習的平臺，達到提高課堂教學質量、促進學校管理水平提高的目的。所有教師都能主動走進其他同志的課堂，形成了互相聽課，互相評課，共同研討，共同提高的局面。

（二）教師專業(yè)化發(fā)展效果明顯

在本次“4+1”課堂教學模式開放課活動中，相關業(yè)務領導及教師的聽課、評課水平有了大幅提升，對專業(yè)化成長有極大的幫助。課堂教學開放使教師能主動聽、評其他教師的課堂教學，在活動中能主動獲取同行的優(yōu)秀課堂教學技能和方法，能反思提升個人課堂教學理念，使同伴互助與個人反思有機結合，保證了課堂教學在聽中學，在評中學在實踐中提高的效果。提高教師備課，聽課，評課的技能，使每一位教師都能夠

把常規(guī)課上成公開課，深化課堂教學改革，開放課活動開展以來，教師對“4+1”課堂教學模式由模糊到清晰，教師的專業(yè)化水平有了大幅提高。

（三）學生學習狀態(tài)進一步加強

在本次“4+1”課堂教學模式開放課活動中，對學生的學習起到積極的促進作用。我們看到了學生們的精彩展示、看到了學生的學習興趣日漸濃厚、看到了學生的自主學習能力在不斷增強。

二、存在的問題：

（一）教師的整合能力有待提高。幾年前我們學習洋思中學的“先學后教，當堂訓練”課堂教學模式，教育局就轉發(fā)了“靈活運用‘先學后教，當堂訓練’課堂教學模式，打造高效課堂”的文件。所說的“靈活運用”就是不照搬，不生搬硬套。今天我們運用“4+1”課堂教學模式，同樣也要把握課堂教學模式的本質，它們的本質都是一樣的，就是培養(yǎng)學生的自主學習能力，這是需要一個過程的。

我們有的教師在實際運用中，由于

把握不住本質的東西，重視形式，忽視了實際效果，“課前展示”為展示而展示，不考慮與新課的聯(lián)系，寬泛無度，時間不能很好的把握，不僅增加了學生負擔，也不能很好的完成教學任務。在“自學精導”環(huán)節(jié)上，對自學的理解不全面，認為學生自學就是就是把時間全部交給學生，有時學生自學效果不好，教師還要再講一遍，把“導”的權利全部被教師占有，結果擠占了目標測試的時間，不能保證堂堂清的落實。自學能力是通過自學來培養(yǎng)的，但是不要一提自學，就把學生放任不管，把時間全部交給了學生，五分鐘、七分鐘、十分鐘看書，看不懂，就不要看，不會讀，就不要讀，怎么辦？就要靠老師的指導，導在前還是導在后，要根據(jù)實際情況來確定，出示自學指導，本身就是導，一定不要把自己的傳統(tǒng)優(yōu)勢丟掉，要學會整合，要把自己的傳統(tǒng)教學與新的教學模式有機的結合起來，只有整合，我們的“4+1”課堂教學模式才會有生命力。

（二）教師認識不到位，搞兩層皮的做法。所謂的兩層皮就是平時不用“4+1”課堂教學模式，學校搞活動才用。造成這種原因就是教師對新的課堂教學模式認識不到位，有抵觸情緒，教師應付，學生夾生，影響了教學效果。

（三）課堂教學不能面向全體，只注重尖子生，對后進生關注不夠。

盡管存在著許多問題，但是只要我們有一個積極的心態(tài)民，積極的行動，就不會被動接受。重效果，輕形式。勇于實踐，才能夠發(fā)現(xiàn)問題，才能夠不斷完善、不斷創(chuàng)新。

三、改進意見

（一）要加強“4+1”課堂教學模式理論學習。深刻領會內涵，把握本質，靈活運用，打造有效、高效課堂。

（二）對在開放課活動中，個別臨場發(fā)揮不好和存在“兩層皮”現(xiàn)象的教師，要進行第二次講課。

（三）為全面推進“4+1”課堂教學模式研究，學校將分學科推出“4+1”課堂

教學模式引路、示范課。

（四）備課組要加強集體備課，組內要多組織聽評課活動，教師之間要互相學習，取長補短。要放下架子看到別人的長處。每個組都有幾位講課有獨特風格，教學模式運用靈活，教學語言精練，能夠面向全體學生，課堂教學效果好的教師，他們值得我們大家學習。

第三篇：五年級家長開放課總結

五年級家長開放課總結

五年級自3月28日至3月31日為期一周的“走進新課堂，與子女同行”教育教學“家長開放課”活動圓滿結束了，現(xiàn)做總結如下。

我校開展的這次活動，是以“教師樂教，學生樂學”為主題，繼續(xù)秉承著以學生為本，讓家長、社會滿意的辦學理念，將素質教育落實在教育教學的各個環(huán)節(jié)，充分調動學生自主參與、樂于探索、勤于動手的積極性，引導學生自主學習，在實踐中學習，在探索中學習，同時重視學生個性的發(fā)展。

開放日里，共有8名教師授課，上課節(jié)次16節(jié)，到校家長達180多人次，他們走進課堂，和孩子們一起聽老師授課，感觸之深、感慨之多。他們深深感受到老師們工作的艱辛，體驗到孩子們學習的辛苦，更深刻地體會到了教育的艱辛和神圣。四天來，共收到家長評價表215份，在家長課堂教學評價表中，家長們對我校開放周活動給予了極高評價和充分肯定。大家一致認為：教師們的課堂教學氣氛活躍，學生思維獨特，學生回答問題積極踴躍，這種互動的教學方式非常好。教師們的教學都很精彩，思路清晰，與孩子溝通親切自然。同時對課堂教學提出了寶貴的意見，上課多提問不愿舉手、膽小的學生，鼓勵他們積極發(fā)言，多關注他們，并希望教師嚴格要求學生在回答問題時要注意站姿，聽課時要注意坐姿，發(fā)言聲音要洪亮。家長希望學校經常舉辦這樣類似的活動，讓家長有更多機會參與到課堂教學中。通過課堂觀察，了解師生和學校的發(fā)展，增強家校之間的聯(lián)系，拉近

學校與家長之間、家長與孩子之間、家長與教師之間的距離。

當然，本次活動我們也發(fā)現(xiàn)一些不足：個別教師課堂引導不到位，學生思考、練習時間少，課堂不夠活躍。在課堂教學中，還或多或少地可以找到新教材老教法，新湯煮舊藥的痕跡，有的教師還沒有從應試教育的束縛中徹底的解脫出來。有些教師沒有處理好教師主導和學生主體的關系，主體性不突出，不能較好地利用師生的互動過程來實現(xiàn)課堂教學目標。課堂中有些老師對學生關注程度不高，教學環(huán)節(jié)落實不夠，學生思考欠充分。針對家長們給我們提出的寶貴意見，我們教師更應該加強理論學習，進一步更新觀念。增強團隊合作意識，虛心向身邊的榜樣學習。關注細節(jié)，尤其關愛學困生，努力提高課堂效率。

總之，本次的開放周活動，由于學校領導的高度重視，全體教師的積極參與和傾心投入，家長的大力支持，效果是明顯的，達到了預期的目的。我們將以這次活動為契機，以教研為抓手，全面總結成功經驗和不足之處，讓我校的教育教學水平不斷邁上新臺階。

第四篇：家長開放日展示課活動總結1

家長開放日展示課活動總結

為了促進學校教育與家庭教育的發(fā)展，充分展示我校良好的校風校貌和全體師生的教學風采；讓家長更全面地了解自己的孩子，了解學校，了解教育。我校于11月14--16日組織了家長開放日活動。在全校教師認真準備下，開放日活動開展得非常順利也非常成功。幾天來校參加活動的家長們對校園環(huán)境、教師們的課堂教學留下了深刻的印象，給予了很高的評價。同時，對學校、教師也提出了很好的建議與意見。下面將這次活動情況小結如下：

一、展示課活動，精彩紛呈。

這次家長開放日活動的對象是全校學生的家長，內容分為兩個部分，第一階段：觀摩教學。上午家長聽課，一、二年級每班2節(jié)課，三---六年級每班3節(jié)課，涉及到語文、數(shù)學、英語課堂教學的集中開放與展示。第二階段：是以年級為單位進行的家長與班主任、科任教師的互動；在互動中增進了大家的交流和溝通，真正實現(xiàn)了開放日這一平臺的互相學習交流提高的作用。這次活動，家長的參與面極廣，全校將近200位學生的家長出席了本次活動。為了展現(xiàn)我校師生素質，學校制定了開放日活動方案，印發(fā)了相應的通知。各科任教師在思想上、行動上都很重視，鉆研教材，精心備課，制作課件，充分運用現(xiàn)代教育技術進行課堂教學。班主任們的班級接待、活動反饋都很到位。這些工作為開放日活動的順利開展奠定了良好的基礎。課堂教學中，在老師們的引導下，學生們學得主動、學得成功。家長們都聽得非常認真，看到孩子們學得如此生動活潑，個個露出了滿意的笑容。許多家長在評課中，對執(zhí)教老師的教學態(tài)度、教學方法、教學過程和教學理念都表示非常滿意。家長們認為我校的教師教學氛圍生動活潑，教學形式新穎，教學過程循序漸進，教師教態(tài)親切自然，教師言語精練富有激勵，充分調動了孩子們的學習積極性和思維能力，也大大增強了他們的自信心。

二、意見反饋，情真意切。

對于本次活動，從學校領導到每一位老師，思想上都高度重視，行動上都做出了百分百的努力。從教學到管理，從學生的文化學習到其思想品質、行為習慣，方方面面都抓得扎扎實實，管得井井有條。為了了解家長對學校的辦學是否滿意，學校對廣大家長進行了廣泛的調查，大多數(shù)學生家長對學校的管理、教學很滿意。幾乎所有的家長都認為：學校的管理井井有條，教師育人循循善誘。家長們對學校的發(fā)展充滿信心，對孩子的進步充滿信心。當然，家長們也提出了一些意見和建議，有的家長提出了希望多開展此類活動，讓家長更多了解學校，了解自己孩子在學校的學習情況，并將通過家長會等途徑，加強與家長的聯(lián)系，學校還要求每位教師（尤其是班主任）認真做好家訪工作及時與家長溝通交流。有的家長提出，課堂中希望老師對經常不舉手或少舉手的同學也能多邀請他們回答問題，以提高他們的表達能力，鍛煉他們的膽量，多鼓勵他們講話。學校表示：我們的每一位教師都將竭誠給孩子創(chuàng)造更多的機會，讓每一位孩子都能獲得充分的發(fā)展……家長對學校工作提出意見和建議，是對學校的愛護與關心，要把它作為工作中前進的動力加于認真對待，落實整改措施，使學校的各項工作做得更好。

綜之本次開放日活動，我們感到本次活動達到了我們預想的目的，對家長們提出的意見，我們將認真反思研究，找到解決辦法，及時向家長反饋。開放日活動不僅得到家長的一致好評，還促進了教師育人水平的提高，促進學校辦學水平的提高。這必將對我校本學期的工作和我校今后的發(fā)展產生深遠的影響。

第五篇：開放日活動總結

“校園開放日”活動總結

為增進家庭、學校的相互了解與合作，構建立體教育網絡，使家長了解學生的學習生活和學校的教育思想、課改新觀念，使家長更充分、更切身地了解孩子在校學習、發(fā)展情況，增進親子關系，主動爭取家長對學校工作的支持和有效性，進一步促進學生全面發(fā)展，促進學校和教師的教育教學質量。我校校園開放日于9月7日下午如期舉行，現(xiàn)將本次開放日活動總結如下：

一、請進來，讓家長全方位了解學校的教育教學活動。

家長如約來到學校，和全校師生一起參觀了學校組織的全校全體學生作業(yè)大展評、美術二課堂活動小組展出的學生書法、繪畫、手工作品100余件，全方位向家長展示了孩子們的在?；顒?。在參加活動的過程中，家長不僅了解了孩子的在?；顒樱擦私饬藢W校的辦學思想，同時也發(fā)現(xiàn)了自己孩子的長處，找到了自己孩子和別的孩子的差距。用家長的話說：原來孩子們在學校能學到這么多的知識技能，掌握這么多本領，真是沒想到呀！

二、走一走，讓家長親臨孩子的學習環(huán)境，了解孩子。

家長走進校園，親臨孩子們的學習環(huán)境，參觀了孩子們的教室、實驗室、微機室，走進了孩子們的學習生活，看了孩子們親手繪制的粉筆畫、制作的版面，親自聆聽了學校給予孩子們的各項表彰，65%的表彰，讓家長們看到了孩子的希望。對學校工作給予了充分的肯定。

三、說一說，讓家長談自己對學校、老師教育的意見。在參觀結束后，家長對孩子、對老師、對學校都留下了中肯的意見：學校這樣的活動，促進了家校聯(lián)系，讓家長們看到了學校的全面工作，把孩子送到這樣的學校是我們的放心；學校這樣的活動，讓我們對學校工作進行了全面了解，教師工作真的很辛苦，謝謝老師；希望在今后的活動中每一個孩子都能參與到活動中；在今后的活動中如果能讓孩子們自己帶領家長參觀，做一個小小講解員，這樣孩子們更受益，家長更開心；學校要讓孩子們在活動中成長，這樣的活動以后要經常搞，便于孩子們的發(fā)展……

四、安排有序，合理分工，讓活動圓滿結束。

這次開放日由教導處統(tǒng)一安排指揮下，各項工作開展井然有序，尤其是監(jiān)督崗和禮儀崗的孩子們，他們出色的表現(xiàn)得到了家長一次又一次的贊譽。

這次活動我們嚴格按照學校規(guī)定，對來校參觀的學生家長進行了觀察和問詢，開放日的活動拉近了家長和孩子的關系，拉近了家長和學校的距離，讓家長更放心地將孩子送到我校。

“校園開放日”活動總結

故縣鎮(zhèn)中 2015年9月