第一篇：低段語(yǔ)文備課組工作總結(jié)

低段語(yǔ)文備課組工作總結(jié)

本學(xué)期，我校低段語(yǔ)文備課組根據(jù)學(xué)校教學(xué)教研計(jì)劃，緊緊圍繞“綠色減負(fù)，提高教學(xué)質(zhì)量”的主題，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，切實(shí)把握語(yǔ)文學(xué)科教改方向與重點(diǎn)，不斷優(yōu)化教學(xué)策略，努力提高課堂教學(xué)實(shí)效，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，不斷提升語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。

一、抓實(shí)常規(guī)，保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成堅(jiān)持以教學(xué)為中心，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，促進(jìn)備課組教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效的良好教風(fēng)及學(xué)生勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。備課組從備課、上課、聽(tīng)課、批改、輔導(dǎo)、反思課堂教學(xué)入手，通過(guò)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)，持之以恒的工作，把教學(xué)常規(guī)真正落到了實(shí)處。教師們從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，查找資料，制作PPT，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識(shí)，教會(huì)了他們求知、合作，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實(shí)在，確有所得，向40分鐘課堂要成效。貫徹落實(shí)“30+10課堂教學(xué)要求”，關(guān)注重點(diǎn)，全面評(píng)價(jià)，了解學(xué)情，分層作業(yè)，落實(shí)10分鐘課堂鞏固練習(xí)。教師之間互學(xué)互促，共同參與備課，正確解讀文本，從教學(xué)目標(biāo)的制定、重難點(diǎn)的把握到教學(xué)方法的應(yīng)用以及教法切磋，群策群力，扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事情。期末復(fù)習(xí)階段，教研組能加強(qiáng)合作，共同尋找本學(xué)期教學(xué)中的薄弱點(diǎn)，共同制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，研究復(fù)習(xí)課的內(nèi)容，依據(jù)各班不同特點(diǎn)設(shè)計(jì)練習(xí)題，注重精講精煉，鞏固教學(xué)成果。在期末測(cè)查中，本教研組各班成績(jī)均達(dá)到學(xué)校質(zhì)量要求。

二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，落實(shí)教研活動(dòng)。

本學(xué)期，我們備課組結(jié)合學(xué)校的要求和教研組計(jì)劃，加強(qiáng)教師們教育理論知識(shí)的的學(xué)習(xí)，認(rèn)真組織老師們學(xué)習(xí)了《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》、《教學(xué)質(zhì)量分析報(bào)告》、《30+10課堂教學(xué)要求》《綠色減負(fù)要求》等等。在加強(qiáng)語(yǔ)文教師理論知識(shí)學(xué)習(xí)的同時(shí)，教師們還積極參加區(qū)教研活動(dòng)，認(rèn)真做好記錄，對(duì)區(qū)級(jí)的課例研討，積極反思，及時(shí)撰寫(xiě)感想，并將相關(guān)理論及教學(xué)方式方法嘗試性地運(yùn)用于平時(shí)的教學(xué)之中。本組教師能認(rèn)真開(kāi)展每一次組內(nèi)教研活動(dòng)，做到活動(dòng)落實(shí)，內(nèi)容落實(shí)，時(shí)間落實(shí)，人員落實(shí)，讓每一次教研都有所收獲，使教研活動(dòng)能真正促進(jìn)老師們的教學(xué)工作。

這學(xué)期，本組郭**、鄭**兩位教師執(zhí)教了組內(nèi)研討課。郭**老師是一位才參加工作一年多的年輕教師，她聰敏好學(xué)，虛心求教，與本組教師一起研讀教材，制定課時(shí)教學(xué)目標(biāo)，把握重難點(diǎn)，研討教學(xué)手段與方法，精心制作教學(xué)PPT，有效引導(dǎo)學(xué)生理解重點(diǎn)詞句，大膽嘗試隨文識(shí)字教學(xué)，執(zhí)教的《水鄉(xiāng)歌》得到其他組教師的肯定和夸獎(jiǎng)。鄭**老師雖說(shuō)是位執(zhí)教多年的中年老師，但對(duì)待研討課的認(rèn)真勁一點(diǎn)也不輸給年輕老師，從備課到精心準(zhǔn)備教案、課件，再到試教，直到滿意為止。課后還虛心聽(tīng)取組內(nèi)其他教師的建議，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)，這份執(zhí)著是值得學(xué)習(xí)的。

三、加強(qiáng)了教學(xué)質(zhì)量的管理，重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有著決定性的作用。特別是低年級(jí)學(xué)生，學(xué)習(xí)剛剛起步，可塑性強(qiáng)。教學(xué)中要嚴(yán)格要求，訓(xùn)練到位，經(jīng)常抓。因此，本組教師們把學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)納入教學(xué)的重要議程，滲透到具體的教學(xué)行為中。對(duì)于學(xué)生的聽(tīng)講習(xí)慣，書(shū)寫(xiě)正確姿勢(shì)及書(shū)寫(xiě)習(xí)慣等都處處嚴(yán)格要求，充分運(yùn)

用兒歌童謠等形式來(lái)幫助學(xué)生樹(shù)立好習(xí)慣的概念，促進(jìn)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。每天20分鐘的“靜心識(shí)字”，老師們都做到精心講解，認(rèn)真批改。

良好地閱讀習(xí)慣，是學(xué)好語(yǔ)文的必要前提，所以，本組教師特別重視從小培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣，在班上設(shè)立圖書(shū)角，建立閱讀管理和獎(jiǎng)勵(lì)制度，鼓勵(lì)學(xué)生多讀書(shū)、讀好書(shū)，拓寬學(xué)生知識(shí)面，提高學(xué)生的閱讀興趣，為學(xué)好語(yǔ)文奠定基礎(chǔ)。

四、加強(qiáng)對(duì)年青教師的指導(dǎo)，做好年青教師的帶教工作。

本組的三位年輕教師都能能兢兢業(yè)業(yè)工作，虛心向指導(dǎo)老師求教，指導(dǎo)教師和同年級(jí)老師也能通過(guò)共同備課、聽(tīng)課、交流等幫助新教師完成自身的角色轉(zhuǎn)變。本學(xué)期，校長(zhǎng)還親自為年輕的教師開(kāi)展了一次年組教研活動(dòng)，指導(dǎo)他們?nèi)绾紊险n、如何把握文本，如何緊扣重難點(diǎn)和關(guān)鍵詞句對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言文字訓(xùn)練等，使年輕教師受益匪淺。三位年輕教師們經(jīng)過(guò)這一個(gè)學(xué)期的歷練，在教育教學(xué)上都分別有了不同程度的進(jìn)步。

五、工作中的不足

本學(xué)期中，因本組兩位教師陸續(xù)生病住院，加上一些客觀原因，致使年段教學(xué)進(jìn)度滯后，所幸后期教師們團(tuán)結(jié)協(xié)作，將進(jìn)度如期追上，沒(méi)有因此影響學(xué)期末的復(fù)習(xí)工作，在今后工作中一定要盡量避免再發(fā)生此類情況。

六、今后努力的方向

在今后備課組活動(dòng)中，要努力創(chuàng)設(shè)以人為本開(kāi)展教學(xué)研究的濃郁氛圍，使低段語(yǔ)文備課組成為教師不斷學(xué)習(xí)、超越自我的學(xué)習(xí)型組織，并在活動(dòng)形式上不斷創(chuàng)新。

2014.1.

第二篇：數(shù)學(xué)低段備課組工作總結(jié)

2013—2014第一學(xué)期數(shù)學(xué)低段備課組工作總結(jié)

袁艷

2013年9月新學(xué)期開(kāi)始了，在這學(xué)期里跟以往的學(xué)期相比我又多了一些新的感受，以往我只要負(fù)責(zé)好我的教學(xué)，和本班的班主任及各科老師相互配合，聽(tīng)從領(lǐng)導(dǎo)安排就ok了，但是這學(xué)期我又多了一種身份。承蒙領(lǐng)導(dǎo)看的起我，提拔我當(dāng)數(shù)學(xué)低段備課組長(zhǎng)，所負(fù)責(zé)一、二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)的有關(guān)工作。在這一學(xué)期里我們一、二年級(jí)的全體數(shù)學(xué)老師，立足崗位，勤奮敬業(yè)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，順利而圓滿地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)簡(jiǎn)要總結(jié)如下：

一、提高思想認(rèn)識(shí)

新型的教學(xué)模式在我校出臺(tái)對(duì)我們每一位老師都提出了新的要求和挑戰(zhàn)，本學(xué)期我們將運(yùn)用“嘗試教學(xué)法”進(jìn)行教學(xué)，各備課組進(jìn)行了一些培訓(xùn)，加強(qiáng)了對(duì)數(shù)學(xué)“嘗試教學(xué)法”的理論學(xué)習(xí)，使老師們進(jìn)一步明確了新型教學(xué)法的理念、全新的框架、明晰的目標(biāo)、有效的指導(dǎo)。同時(shí)還學(xué)習(xí)了一些其他教育教學(xué)理論，切實(shí)改變教育觀念，以此來(lái)指導(dǎo)我們的教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，從而不斷提高教師的理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。

二、深入課堂，優(yōu)化課堂教學(xué)

本組的成員針對(duì)新的教學(xué)法運(yùn)用在平時(shí)課堂上。在以往的教學(xué)中老師先講新知學(xué)生后練習(xí)，而現(xiàn)在轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生先學(xué)新知，老師后點(diǎn)撥，為了想了解學(xué)生知識(shí)的掌握，可用一些題檢測(cè)一下。那么這種教學(xué)的過(guò)程在備課時(shí)就要準(zhǔn)備好“嘗試題”和“檢測(cè)題”，也就是說(shuō)備課要做精備。在課下，同事們共同研討教案，把最好的教學(xué)方法滲透到教學(xué)中。在教學(xué)中，堅(jiān)持學(xué)生為主體，以能力訓(xùn)練為主線，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。如在教學(xué)應(yīng)用題時(shí)，老師們?cè)谏险n時(shí)能結(jié)合新的理念，創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，設(shè)計(jì)情趣橫生的生活數(shù)學(xué)，使學(xué)生學(xué)的有趣，學(xué)的輕松。

三、積極開(kāi)展教研活動(dòng)，不斷反思提高

在這學(xué)期中低段組的8位老師，互相結(jié)對(duì)拜師徒，師徒之間每 周互聽(tīng)一節(jié)課，提出整改意見(jiàn)。為了提高自己的教學(xué)水平，低段組的三對(duì)師徒各上了一堂“拼課”公開(kāi)課。有陳雪和袁艷兩位老師的《認(rèn)識(shí)平均分》，李丹和徐紅霞兩位老師的《9加幾》，還有周維和邵雨兩位老師的《認(rèn)識(shí)1-10》，這些“拼課”都是先是徒弟展示自己的教學(xué)過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中師傅如有發(fā)現(xiàn)徒弟講解的知識(shí)不到位或者有補(bǔ)充及時(shí)拼上，故叫“拼課”。這種活動(dòng)極大地推動(dòng)老師們之間的相互學(xué)習(xí)。同時(shí)，每周都有一次教研會(huì)，本組的每位老師結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，平時(shí)能積極參加學(xué)校組織的各種教研活動(dòng)，嚴(yán)格執(zhí)行互聽(tīng)互評(píng)課制度，在上課、聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)中，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，使自己在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，在不斷反思中提高。

四、存在的不足及今后努力的方向

1、本組教師的聽(tīng)課及評(píng)課的基本功仍有待提高。

2、今后盡量組織老師們觀看課堂教學(xué)錄像，提高課堂駕馭的能力，并讓老師們對(duì)所觀看的錄像做出評(píng)析及自己的建議。

3、我們的理論水平仍存在著欠缺，在下學(xué)期我們將進(jìn)一步鼓勵(lì)老師多多地閱讀教育刊物，勤寫(xiě)教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論素質(zhì)，以理論來(lái)指導(dǎo)、武裝我們的實(shí)踐。當(dāng)然，作為備課組長(zhǎng)的我要帶頭。

我們數(shù)學(xué)教研組共有教師十幾位，這是一個(gè)人才濟(jì)濟(jì)的團(tuán)隊(duì)，也是一個(gè)積極向上的群體。每個(gè)成員既不鋒芒畢露又不甘于落后，都能全身心投入本職工作。經(jīng)過(guò)這一段時(shí)間的相互磨合，彼此的性格脾氣都已了然于心，大家親密無(wú)間，團(tuán)隊(duì)精神初露端倪。雖然我們低段組的工作還不是很出色，但是我們不抱怨、不氣餒，繼續(xù)本著“勤學(xué)、善思、細(xì)研、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲。

第三篇：小學(xué)低段數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)

小學(xué)低段數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)

——陳家欣

時(shí)光流逝，一個(gè)緊張、充實(shí)、有序、奮進(jìn)的學(xué)年又即將結(jié)束。在這一學(xué)期中，我們備課組緊緊圍繞學(xué)校工作計(jì)劃、教研組工作計(jì)劃，認(rèn)真制定本備課組工作計(jì)劃，結(jié)合《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，樹(shù)立新的教學(xué)理念，并落實(shí)到教學(xué)實(shí)踐中去；樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀，轉(zhuǎn)變教學(xué)行為，求真務(wù)實(shí)地開(kāi)展課堂教學(xué)研究，實(shí)踐新課程的理念，確保教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高，現(xiàn)將這一學(xué)期工作回顧如下。

一、抓好集體備課，做到心中有數(shù)。

開(kāi)學(xué)前期，我們組在認(rèn)真學(xué)習(xí)一些理論的基礎(chǔ)上，圍繞教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了認(rèn)真的討論。確定備課采取“一說(shuō)、二議、三定、四行”的方式。其程序如下：

①、將教材劃分，確定出重點(diǎn)與難點(diǎn)以及備課內(nèi)容。②、將內(nèi)容分配給各教師，并確定好中心發(fā)言人。

③、由中心發(fā)言人談教材的處理意見(jiàn)，然后由大家討論，最后形成教學(xué)案的核心。

④、對(duì)教學(xué)方法、教學(xué)手段、典型例證、同步訓(xùn)練、跟蹤測(cè)試作出統(tǒng)一的規(guī)定。

⑤、在教學(xué)框架和教學(xué)核心內(nèi)容的基礎(chǔ)上初步形成教學(xué)案，每人精心設(shè)計(jì)一個(gè)教學(xué)案，由全組討論后共同使用。

經(jīng)過(guò)這一系列的程序，老師們對(duì)全冊(cè)教材的地位，每個(gè)單元的知識(shí)點(diǎn)，重點(diǎn)、難點(diǎn)做到了心中有數(shù)。在教學(xué)中，教師也能充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性去鉆研教材，創(chuàng)造性地使用教材、用活教材。在教學(xué)中，老師們也都能以學(xué)生為主體，創(chuàng)設(shè)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)氛圍，能讓學(xué)生在觀察、猜測(cè)、驗(yàn)證、推理與交流中領(lǐng)會(huì)知識(shí)、感悟知識(shí)。

二、開(kāi)展“說(shuō)、講、評(píng)”教學(xué)

進(jìn)一步落實(shí)教學(xué)常規(guī)，開(kāi)展“說(shuō)、講、評(píng)”一體化教學(xué)，充分發(fā)揮集體的教研的作用，集思廣義，取他人之長(zhǎng)，補(bǔ)自己之短，盡快提高化學(xué)組全體人員備課、授課水平，大面積提高我校教學(xué)質(zhì)量，強(qiáng)化和規(guī)范備課。我們組的教師積極撰寫(xiě)課堂教學(xué)隨筆、反思或案例。每位教師都能按時(shí)完成學(xué)校規(guī)定的教學(xué)反思、案例和論文的撰寫(xiě)。組內(nèi)教師教學(xué)相長(zhǎng)，平時(shí)積極開(kāi)展個(gè)人間的合作研討，交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，討論教學(xué)問(wèn)題，努力提高備課、上課質(zhì)量。組內(nèi)教師齊心協(xié)力，教學(xué)成效顯著、各教師嚴(yán)格按照學(xué)校工作計(jì)劃、教學(xué)處工作計(jì)劃、備課組工作計(jì)劃開(kāi)展工作，并做好相關(guān)備課資料的積累。承擔(dān)備課任務(wù)的教師嚴(yán)格按備課計(jì)劃，認(rèn)真鉆研教材，盡心設(shè)計(jì)教學(xué)方案，高效率地完成備課任務(wù)。在備課探討時(shí)，組內(nèi)教師做到用心聽(tīng)，著重提出值得探討的問(wèn)題：統(tǒng)一重點(diǎn)、難點(diǎn)，啟發(fā)，引導(dǎo)語(yǔ)言的設(shè)計(jì)；老師們結(jié)合研究課題，平時(shí)積極參加學(xué)校組織的各種教研活動(dòng)。認(rèn)真落實(shí)觀課、評(píng)課活動(dòng)，在觀課、評(píng)課活動(dòng)中，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷提高個(gè)人的業(yè)務(wù)水平，使個(gè)人在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，在反思中提高。

三、團(tuán)結(jié)協(xié)作，搞好每周的教研活動(dòng) 在每周三的教研活動(dòng)中，我們都結(jié)合自己的實(shí)踐，交流心得體會(huì)，對(duì)教學(xué)中遇到的難題和困惑，共同商量計(jì)策，對(duì)每一個(gè)老師組內(nèi)研討課都做細(xì)致的分析和研究，一起評(píng)課。我們教研組在單元備課時(shí)采用中心發(fā)言人說(shuō)整節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，課時(shí)分配，重難點(diǎn)，教學(xué)教法等，然后大家各抒己見(jiàn)，一同討論研究教學(xué)方法與策略，在討論中提高認(rèn)識(shí)，在討論中促進(jìn)教學(xué)。在討論中肯定、學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法，這對(duì)課堂教學(xué)起到了非常有利的指導(dǎo)作用。教學(xué)中，我們采用實(shí)踐與反思相結(jié)合的方法，每一位老師都能及時(shí)對(duì)自己上過(guò)的課進(jìn)行反思。

雖然我們已做到了很多，但工作中還有許多不盡人意的地方，例如，如何提高課堂教學(xué)質(zhì)量，如何培養(yǎng)和提高學(xué)生各方面的素質(zhì)還有待研討。在接下來(lái)的日子我們要為自己樹(shù)立更高的目標(biāo)，不能安于現(xiàn)狀，得過(guò)且過(guò)，要多思考，多反思。鞭策自己不斷進(jìn)步，這將是我們永遠(yuǎn)追尋的目標(biāo)。總之，我們?nèi)M老師將在教研組組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，不斷努力，不斷追求，奮發(fā)向上，使我們的備課組工作更上一層樓。

第四篇：第二學(xué)期低段語(yǔ)文備課組工作計(jì)劃

第二學(xué)期低段語(yǔ)文備課組工作計(jì)劃

——————2014春

一、指導(dǎo)思想：

落實(shí)《新課程標(biāo)準(zhǔn) 》，以教育局下發(fā)的教學(xué)要求和學(xué)校提出的校本研訓(xùn)要求為指導(dǎo)思想。以新課程理念指導(dǎo)教學(xué)改革，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)。進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，改革教學(xué)方法，深入開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)研究與實(shí)踐，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)建設(shè)，加強(qiáng)語(yǔ)文師資隊(duì)伍建設(shè)，不斷拓展語(yǔ)文教學(xué)空間，大力開(kāi)發(fā)語(yǔ)文課程資源，努力提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。

二、現(xiàn)狀分析：

本學(xué)期我們5位教師組成低段的語(yǔ)文團(tuán)隊(duì)，繼續(xù)任教一、二年級(jí)語(yǔ)文，我們備課組教師都有很強(qiáng)的責(zé)任心和愛(ài)生心，敬業(yè)愛(ài)崗，積極上進(jìn)，碰到問(wèn)題能大膽提出，共同探討，共同進(jìn)步，總結(jié)了一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我們對(duì)新學(xué)期充滿了期待和希望；我們將會(huì)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)低段備課組精誠(chéng)合作的風(fēng)格，有條不紊地開(kāi)展工作。備課組及時(shí)召開(kāi)專題會(huì)，明確了組內(nèi)分工，在教研活動(dòng)中認(rèn)真總結(jié)工作的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，結(jié)合本備課組的特點(diǎn)，共同討論了本學(xué)期的教研活動(dòng)計(jì)劃。

三、工作要點(diǎn)：

（一）不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，構(gòu)建學(xué)習(xí)型教研組：、認(rèn)真鉆研大綱、教材，加強(qiáng)“鉆研新教材、落實(shí)新大綱”為中心的“六認(rèn)真”工作。用好備課本。加強(qiáng)集體備課，年級(jí)組教師要共同鉆研教材，吃透教材、用活教材。

2、繼續(xù)加強(qiáng)寫(xiě)字訓(xùn)練，上好每一節(jié)的寫(xiě)字指導(dǎo)課，抓好一、二年級(jí)寫(xiě)字訓(xùn)練關(guān)鍵期的工作，鞏固寫(xiě)字教育成果，不斷提高學(xué)生的寫(xiě)字質(zhì)量，各班認(rèn)真組織好寫(xiě)字比賽。

3、積極開(kāi)展語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。這學(xué)期開(kāi)展“讀好書(shū)”的讀書(shū)活動(dòng)，“讀好書(shū)”這一活動(dòng)不僅僅體現(xiàn)在教育學(xué)生和好書(shū)交朋友，而且教師自己也要進(jìn)行“讀好書(shū)”活動(dòng)，給自己充電。

4、樹(shù)立現(xiàn)代化的課程觀，強(qiáng)化課程的開(kāi)放性、生成性、綜合性，為學(xué)生的終生發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。鼓勵(lì)教師利用現(xiàn)代化學(xué)習(xí)手段，采用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，努力提高理論學(xué)習(xí)實(shí)效。

5、深入學(xué)習(xí)語(yǔ)文新課標(biāo)中針對(duì)一、二年級(jí)教學(xué)的具體要求，力爭(zhēng)每位教師能運(yùn)用生活教育理念創(chuàng)造性地使用教材。

6、開(kāi)展組內(nèi)教師間團(tuán)結(jié)互助活動(dòng)，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)力量，開(kāi)展經(jīng)驗(yàn)共享活動(dòng)，組內(nèi)教師間毫無(wú)保留地交流切磋不同地域、不同年段教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、策略，促進(jìn)組內(nèi)教師相互溝通、了解，共同成長(zhǎng)，營(yíng)造教研組其樂(lè)融融的研究氛圍。

（二）落實(shí)教育教學(xué)常規(guī)，穩(wěn)步提高教學(xué)質(zhì)量

備課組每位教師均應(yīng)用新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念指導(dǎo)自己的教育教學(xué)行為，具體表現(xiàn)在：

計(jì)劃：在明確方向的基礎(chǔ)上根據(jù)本組、本班實(shí)際情況充分討論，制定科學(xué)、合理的教學(xué)計(jì)劃，并將計(jì)劃的落實(shí)、效益作為開(kāi)展工作的準(zhǔn)繩。

備課：

1、把新理念轉(zhuǎn)化為實(shí)踐，這是最重要也是最難的。因此以課堂教學(xué)為中心，重視課堂教學(xué)，關(guān)注備課效度，關(guān)注質(zhì)量，才能提高效率。認(rèn)真開(kāi)展好集體備課，集體備課要在鉆研教材及大綱基礎(chǔ)上（或新課程標(biāo)準(zhǔn)），弄清本學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)，教材體系和學(xué)生在各階段必須達(dá)到的雙基要求，領(lǐng)會(huì)教材中各部分

內(nèi)容的編排意圖。在集體備課的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵課的集體研究攻關(guān)，同時(shí)強(qiáng)調(diào)教師針對(duì)本班學(xué)生實(shí)情對(duì)教案進(jìn)行個(gè)性化調(diào)整，要充分了解學(xué)生，分析學(xué)生的優(yōu)勢(shì)領(lǐng)域與可能存在的問(wèn)題，考慮怎樣通過(guò)課堂教學(xué)為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，在此基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)操作性強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)。與同段教師進(jìn)行交流討論，選擇較好的教學(xué)方法，并進(jìn)行課堂實(shí)踐，及時(shí)做好課后反思。要聚焦課堂教學(xué)效率，不斷提高教師的精品意識(shí)，努力備出高質(zhì)量的精品課，并做好資源共享。認(rèn)真進(jìn)行課后反思，做到每課有反思，一個(gè)單元有長(zhǎng)反思。

上課：切實(shí)轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)的方式，將充分的自主學(xué)習(xí)、有效的合作學(xué)習(xí)、適度的探究學(xué)習(xí)緊密結(jié)合起來(lái)，打造師生互動(dòng)、現(xiàn)場(chǎng)生成的常態(tài)課堂，努力提升課堂教學(xué)的有效性，追求優(yōu)質(zhì)教學(xué)。教師應(yīng)為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)提供個(gè)性化的服務(wù)，幫助學(xué)生在自主探索和合作交流的過(guò)程中真正理解知識(shí)，根據(jù)不同的學(xué)生采取不同的教學(xué)方法，體現(xiàn)個(gè)性化學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。每人在組內(nèi)完成研究課。

作業(yè)：精心研究、設(shè)計(jì)作業(yè)，布置作業(yè)應(yīng)根據(jù)不同學(xué)生的不同特點(diǎn)因人而異，作業(yè)形式多樣化，作業(yè)內(nèi)容體現(xiàn)層次性和個(gè)性化，既能讓學(xué)困生達(dá)到保底的要求，又能讓學(xué)有余力的優(yōu)生有發(fā)展的空間。加強(qiáng)作業(yè)批改，反饋的檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決。

反思：及時(shí)反思、總結(jié)、反饋，促進(jìn)教師與課改共同成長(zhǎng)。鼓勵(lì)教師撰寫(xiě)教學(xué)后記、隨筆、案例、論文、反思，總結(jié)反思自己在課改實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)、體會(huì)、困惑及難題。讓反思和調(diào)整成為一種教育生活的習(xí)慣，在反思中得到提高與發(fā)展。反思以點(diǎn)切入，展示細(xì)節(jié)，梳理每課的點(diǎn)滴記錄及調(diào)整思考，做好課后（單元）反思，使反思主題化，體現(xiàn)深度和實(shí)效。

關(guān)注學(xué)困生：對(duì)學(xué)困生要從各個(gè)方面深度關(guān)注，對(duì)其狀況進(jìn)行全面調(diào)查、分析，整合力量，階段期望，制定轉(zhuǎn)化計(jì)劃。對(duì)其作業(yè)的批改和評(píng)語(yǔ)要體現(xiàn)人文關(guān)懷，以情化人，充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與轉(zhuǎn)化工作，以形成合力，增強(qiáng)效果。對(duì)于學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題：對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)及時(shí)地進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)的目的是為了全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和改進(jìn)教師的教學(xué)，全組教師將按單元學(xué)習(xí)進(jìn)度認(rèn)真、及時(shí)地對(duì)作業(yè)進(jìn)行批改、評(píng)講、分析、補(bǔ)漏。對(duì)于各班共同出現(xiàn)的問(wèn)題我們將利用教研組活動(dòng)或課間、午休時(shí)間進(jìn)行溝通、碰撞，真正做到及時(shí)反思及時(shí)調(diào)整，促進(jìn)教研組教師教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

復(fù)習(xí)：做好復(fù)習(xí)計(jì)劃和課時(shí)安排，從簡(jiǎn)單的知識(shí)回顧、查缺補(bǔ)漏走向綜合能力的形成與學(xué)習(xí)規(guī)律的感悟。制定復(fù)習(xí)計(jì)劃時(shí)應(yīng)在已有成果的基礎(chǔ)上處理好繼承與發(fā)展的關(guān)系，在參考學(xué)習(xí)原有成果的基礎(chǔ)上根據(jù)學(xué)生情況進(jìn)一步修訂、完善復(fù)習(xí)與測(cè)查計(jì)劃。

（三）積極發(fā)揮教研組功能，打造幸福和諧的優(yōu)秀教研團(tuán)隊(duì)

1、提高教研活動(dòng)質(zhì)量。每次教研活動(dòng)教師要認(rèn)真對(duì)待，認(rèn)真準(zhǔn)備資料，積極進(jìn)行理論學(xué)習(xí)和課題研究，積極發(fā)言。

2、提升組內(nèi)教師培訓(xùn)和反思意識(shí)。多參加各級(jí)各類培訓(xùn)，積極參加公開(kāi)課教學(xué)活動(dòng)。在工作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中思考總結(jié)，進(jìn)一步提高我們的專業(yè)技術(shù)水平。

3、開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，提高教師的職業(yè)幸福感，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的活力。我們將發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)呈現(xiàn)出的蓬勃向上的精神風(fēng)貌，開(kāi)展豐富多彩的組內(nèi)活動(dòng)，增進(jìn)團(tuán)隊(duì)的凝聚力。

4、每次教研活動(dòng)做到有計(jì)劃、有內(nèi)容、有記錄，作好考勤，保證教研活動(dòng)的質(zhì)量，每月兩次教研活動(dòng)

5、.組織課題組人員認(rèn)真學(xué)習(xí)課題理論，及時(shí)寫(xiě)好心得體會(huì)。收交各種課題研究過(guò)程資料，包括研究課教案、教學(xué)反思、論文、案例以及課件資料等。組織課題組成員積極撰寫(xiě)教學(xué)論文、案例，并組織投稿。

四、具體工作安排：

第五篇：低段語(yǔ)文教研組工作總結(jié)

低段語(yǔ)文教研組工作總結(jié)

2008至2009學(xué)年上期 時(shí)間過(guò)得真快，一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期又很快過(guò)去了，回顧本學(xué)期的工作，教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)，根據(jù)期初的教學(xué)工作計(jì)劃，以新課程改革為契機(jī)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，從規(guī)范入手，有目的，有計(jì)劃，有步驟地進(jìn)行課程改革實(shí)踐，加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究，全面提高了本組語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。

一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)。

“學(xué)無(wú)止境”，通過(guò)學(xué)習(xí)才有提高。我們倡導(dǎo)學(xué)習(xí)形式多樣化，有自學(xué)，有集體學(xué)習(xí)，有討論學(xué)習(xí)材料，還有“讀書(shū)論壇”活動(dòng)，也有參加校內(nèi)外各種教學(xué)活動(dòng)。有了不斷的學(xué)習(xí)，我們教研組成員才會(huì)成長(zhǎng)得更快。

二、實(shí)踐是檢驗(yàn)課改的唯一標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)踐是提高教學(xué)水平的唯一途徑。

本學(xué)期圍繞“革新教法，學(xué)法，提高課堂效率”和“如何提高大班額下的課堂效率”，通過(guò)實(shí)踐課，實(shí)驗(yàn)課，匯報(bào)課，研究課，借班課等一系列活動(dòng)，發(fā)揮骨干作用，集集體智慧，提高實(shí)踐水平，提高研究質(zhì)量

三、教研活動(dòng)扎實(shí)，富有成效。我校教研活動(dòng)分為四步走：第一步：積極開(kāi)展我校校本教研活動(dòng)，激發(fā)教研組成員參與教研的熱情和責(zé)任感。開(kāi)學(xué)初，教研組就制訂出詳盡的教研組工作計(jì)劃，安排出每周執(zhí)教的老師，每周上好一節(jié)教研課：新老師上見(jiàn)面課，40歲以下的老師上教研課，40歲以上的老師上經(jīng)驗(yàn)課。做到課前有說(shuō)課，精心施教，課后評(píng)課、及時(shí)上傳教案、反思?；顒?dòng)實(shí)效好，鍛煉了青年老師的成長(zhǎng)，在校本教研活動(dòng)中達(dá)到共同進(jìn)步，共同提高的目的。

第二步：重視青年教師的鍛煉和培養(yǎng)。我組青年教師比較多，對(duì)于青年教師，尤其是30歲以下的青年教師，我們不僅要求他們備課備詳案，還會(huì)隨機(jī)地抽查他們的上課情況，并及時(shí)與他們交流；也可以自己精心準(zhǔn)備一節(jié)課，再找同年級(jí)的老師和教研組長(zhǎng)來(lái)聽(tīng)課，給自己提一些寶貴意見(jiàn)。因?yàn)殚]門(mén)造車，坐井觀天，是不可能有創(chuàng)新和提高的。于是我們盡最大能力為新教師創(chuàng)造學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，經(jīng)常性地安排新教師參加縣上的教研活動(dòng)，讓新教師多聽(tīng)課，學(xué)習(xí)其他教師先進(jìn)的做法。同時(shí)鼓勵(lì)新教師多開(kāi)課，多與外來(lái)聽(tīng)課的教師交流。如本期新進(jìn)的華永婕老師，由于自己的教研課上得不夠理想，又重新準(zhǔn)備一節(jié)，邀請(qǐng)大家來(lái)給自己指導(dǎo)。

第三步：通過(guò)全縣教研活動(dòng)來(lái)推動(dòng)校內(nèi)教研，實(shí)現(xiàn)“內(nèi)外兼修”：參加全縣教研活動(dòng)的老師必須在組內(nèi)先上一節(jié)研究課，聽(tīng)取組內(nèi)老師的意見(jiàn)和建議后，再精心準(zhǔn)備、設(shè)計(jì)，參加縣上的教研活動(dòng)。這學(xué)期，我組的呂濤萍老師，經(jīng)過(guò)自己的積極爭(zhēng)取，組內(nèi)和學(xué)校的推薦，在全縣的中段語(yǔ)文閱讀教學(xué)活動(dòng)展評(píng)中，榮獲全縣一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。

第四步：依托全縣作文競(jìng)賽的這一契機(jī)，加強(qiáng)三年級(jí)習(xí)作的訓(xùn)練。作文是語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)難題，很多孩子談文色變，拿到作文題目無(wú)從下手。針對(duì)這一情況，我們首先加強(qiáng)了宣傳，在學(xué)生中營(yíng)造出良好的習(xí)作氛圍，再通過(guò)層層篩選，全年級(jí)推選出15名習(xí)作高手參加全縣的作文競(jìng)賽（全年級(jí)5個(gè)班，每個(gè)班3名），并取得了優(yōu)異的成績(jī)：其中有13名同學(xué)分別獲得了一、二、三等獎(jiǎng)，1名同學(xué)獲得特等獎(jiǎng)(全縣三年級(jí)只有一名)。

四、認(rèn)真做好教學(xué)常規(guī)工作，在全縣的雙常規(guī)檢查活動(dòng)中，獲得教研室中心教研組的好評(píng)。

首先教研組長(zhǎng)認(rèn)真制訂教研組活動(dòng)計(jì)劃，教研組成員認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真批改學(xué)生的每一張?jiān)嚲?，認(rèn)真輔導(dǎo)每一位差生，認(rèn)真進(jìn)行工作總結(jié)和反思，工作井井有條，一絲不茍。

這一學(xué)期雖然是忙碌的,但卻是充實(shí)的!展望未來(lái)，我們充滿信心；在通往優(yōu)秀的路上，我們的步伐堅(jiān)定不移！

低段教研組

2009-1-12