第一篇：學(xué)校校本研訓(xùn)工作計(jì)劃

2012—2013學(xué)年度

第二學(xué)期校本研訓(xùn)計(jì)劃

指導(dǎo)思想：

教師的專(zhuān)業(yè)水平是教師從事教育工作的生命，為了進(jìn)一步推進(jìn)課程改革，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀(guān)念，提高教研能力，依靠教研解決在教育教學(xué)管理、教學(xué)方式方法等方面亟待解決的問(wèn)題，充分體現(xiàn)“教中有研，研中有教”的課堂教學(xué)特色，推動(dòng)我校教研課改邁上新臺(tái)階，促進(jìn)我校教育教學(xué)效益的全面提高，立足“校本”，搭建平臺(tái)，興師興教，鑄造品牌。

工作目標(biāo)：

1.樹(shù)立新的教學(xué)觀(guān)念。通過(guò)校本培訓(xùn)，完善教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的機(jī)制，提高教師教育活動(dòng)的實(shí)效性，突破傳統(tǒng)的教學(xué)思維方式,更新教師觀(guān)念，樹(shù)立現(xiàn)代教育思想，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力.2．提高教學(xué)能力，促進(jìn)學(xué)習(xí)和研究相結(jié)合。努力建設(shè)一支師德好、觀(guān)念新、素質(zhì)高，能夠勝任基礎(chǔ)教育課程改革與開(kāi)發(fā)的骨干教師隊(duì)伍，能夠適應(yīng)黨川中心學(xué)校跨越性發(fā)展需要的學(xué)習(xí)型、科研型教師隊(duì)伍,為課程改革的可持續(xù)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的人才基礎(chǔ)。

具體操作：

一、重視校本教研管理工作

1、成立以校長(zhǎng)為主、教務(wù)主任牽頭、教研組長(zhǎng)為成員的學(xué)校校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)校本教研與培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)調(diào)和管理。校領(lǐng)導(dǎo)要下教研組或備課組參加教研、指導(dǎo)教研。

2、要結(jié)合實(shí)際操作和教學(xué)中遇到的各種問(wèn)題，努力開(kāi)展課題研究工作。通過(guò)課題研究來(lái)解決我們實(shí)際教學(xué)中遇到的各種問(wèn)題，通過(guò)課題研究來(lái)努力提高

教師的理論水平，通過(guò)課題研究使全體教師能站在理論的最前沿，達(dá)到不斷提升教師的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、理論素質(zhì)的目的二、主要工作：

（一）聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀(guān)念。

1、做好教師教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)和指導(dǎo)工作。倡導(dǎo)教師閱讀教育書(shū)刊、各種教學(xué)雜志。通過(guò)學(xué)習(xí)，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，開(kāi)闊學(xué)術(shù)視野，洞悉前沿動(dòng)態(tài)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀(guān)念，端正教育教學(xué)思想，把教師的重教法研究引導(dǎo)到重學(xué)法研究上。

2、進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)校本教研的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，積極構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織。

3、繼續(xù)采取“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”等多種方式，讓教師能聽(tīng)到學(xué)術(shù)水平較高的輔導(dǎo)報(bào)告和看到優(yōu)質(zhì)課例。

4、依托校園網(wǎng)，加強(qiáng)信息網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，優(yōu)化學(xué)科教學(xué)資源，宣傳新的教育理念、好的教學(xué)方法，交流課改經(jīng)驗(yàn)，探索教研問(wèn)題，搭建學(xué)術(shù)交流的平臺(tái)。

（二）狠抓課堂教學(xué)

課程的生命在于課堂，“每堂課都是教師和學(xué)生生命的不重復(fù)于過(guò)去的發(fā)展和成長(zhǎng)！”我們要使課堂煥發(fā)出生命的活力，成為師生放飛思想、感受學(xué)科魅力的地方。

1、開(kāi)展基于課例研究的校本教研模式的研究，即從教學(xué)實(shí)踐中的問(wèn)題出發(fā)，選擇具有典型性和代表性的教學(xué)內(nèi)容（課例），通過(guò)整合教師自主研究、小組同伴互助、集體有序突破等多種研究活動(dòng)的資源優(yōu)勢(shì)，對(duì)課堂行為或課堂中的行為進(jìn)行剖析、反思，展開(kāi)各自的研究，展現(xiàn)出一個(gè)完全不同的教師研究與發(fā)展的模式，以此形成我校的研究特色。

開(kāi)展各種方式的課例研究，如：基于同伴互助的課例研究；基于同課異構(gòu)的課例研究；基于專(zhuān)家引領(lǐng)的課例研究；基于一人同課多輪的課例研究等。引導(dǎo)教師結(jié)合課例冷靜地理性分析，準(zhǔn)確深刻地把握語(yǔ)文課標(biāo)內(nèi)涵，杜絕形式主義傾向，多研究“常態(tài)課”“常規(guī)”課，讓教學(xué)走過(guò)浮躁、走出困惑、跳出誤區(qū)，走向理性和成熟。使課堂回歸本色，呈現(xiàn)出清新樸實(shí)的面貌。

2、完善備課制度。實(shí)施教師個(gè)體備課與集體備課相結(jié)合的備課制度，在教學(xué)設(shè)計(jì)上體現(xiàn)教師個(gè)性，發(fā)揮教師的創(chuàng)造性；成立優(yōu)秀教案庫(kù)。

3、以創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型學(xué)校”為導(dǎo)向，以貼近學(xué)生生活、形式多樣的讀書(shū)交流活動(dòng)為載體，努力打造書(shū)香校園，推動(dòng)校園文化建設(shè)，使閱讀成為師生最自然的生活自然狀態(tài)，充實(shí)文化底蘊(yùn)，享受學(xué)習(xí)的快樂(lè)，亮麗精神。

補(bǔ)充閱讀材料，加大教師和學(xué)生的閱讀量，拓寬知識(shí)面。各班要發(fā)動(dòng)學(xué)生建好圖書(shū)角，開(kāi)發(fā)圖書(shū)資源，實(shí)現(xiàn)資源共享。

（三）促進(jìn)教師進(jìn)入研究狀態(tài)。

在學(xué)科教學(xué)研究方面我們推行三個(gè)層次的研究：首先，倡導(dǎo)教師反思性研究，引導(dǎo)教師擇取教學(xué)實(shí)踐中碰到的具體問(wèn)題，學(xué)一點(diǎn)相關(guān)的理論，作一點(diǎn)思考，然后進(jìn)行一個(gè)方面的改革實(shí)驗(yàn)，不斷總結(jié)提高，逐步取得突破。其次，組織骨干教師群體結(jié)合課例研究就某一類(lèi)或一方面的問(wèn)題進(jìn)行專(zhuān)題性研究，并以調(diào)研報(bào)告或?qū)ｎ}報(bào)告的形式引起大家關(guān)注，引發(fā)教師作更深層次的思考。再者，積極開(kāi)展各級(jí)立項(xiàng)課題的研究。

（四）研訓(xùn)要求。

（1）確保教研組集體研討的時(shí)間。每周至少一次教研活動(dòng)，時(shí)間不少于兩課時(shí)（包括集體備課）。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)本學(xué)科課改精神，學(xué)習(xí)有關(guān)教學(xué)理論，同時(shí)進(jìn)行集體備課，共同研討上課技能，提高教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。

（2）規(guī)范教研活動(dòng)的內(nèi)容。人人必須要做到四個(gè)一：做好一次集體備課中心發(fā)言，上好一堂教學(xué)研討課，寫(xiě)好一篇教研總結(jié)，每次聽(tīng)教研課后填寫(xiě)一份評(píng)課表。

（3）認(rèn)真組織開(kāi)展好教研活動(dòng)。努力使教研活動(dòng)體現(xiàn)三化：活動(dòng)時(shí)間經(jīng)?；顒?dòng)內(nèi)容專(zhuān)題化，學(xué)習(xí)主題的序列化。集體備課注重三個(gè)結(jié)合：與學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念相結(jié)合，與實(shí)施課堂教學(xué)改革相結(jié)合，與學(xué)校課題研究相結(jié)合。

（4）教研與科研相結(jié)合。有能力的教師可確立一個(gè)課題，自己確定研究方案，每一次教研活動(dòng)將圍繞課題進(jìn)行探討和研究，交流和總結(jié)，真正把教研和科研結(jié)合起來(lái)，把教研和提高課堂教學(xué)效率結(jié)合起來(lái)。

三、具體活動(dòng)安排

1．教師的隨機(jī)課堂抽查調(diào)研活動(dòng)。

2．黨川中心學(xué)校教師的課堂調(diào)研活動(dòng)。

3．啟動(dòng)新一輪集體備課活動(dòng)。

4．開(kāi)展課程研究工作。

包括校本課程開(kāi)發(fā)（學(xué)科性的口語(yǔ)交際課、綜合實(shí)踐、國(guó)家課程）

5．相關(guān)講座活動(dòng)：

①集體備課活動(dòng)主題指導(dǎo)

②解讀集體備課的“框架設(shè)計(jì)”

③讓教后記成為理念與行動(dòng)的碰撞點(diǎn)

④教育敘事及課后小結(jié)、全息分析

⑤課程理念實(shí)踐中的困惑與對(duì)策

2013年2月25日

第二篇：學(xué)校校本研訓(xùn)工作計(jì)劃

學(xué)校校本研訓(xùn)工作計(jì)劃

為促進(jìn)我校教師專(zhuān)業(yè)持續(xù)發(fā)展，構(gòu)建特色化校本研訓(xùn)模式，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，結(jié)合我校實(shí)際，特制定本學(xué)期校本研訓(xùn)工作計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想

以十八大精神為指導(dǎo),以“打造智慧教師，建設(shè)高效課堂，培養(yǎng)快樂(lè)學(xué)生，構(gòu)建特色學(xué)校”為總目標(biāo)，以“提升教師綜合素質(zhì)，深化高效課堂建模，扎實(shí)開(kāi)展課題研究，有效提高教學(xué)質(zhì)量”為主線(xiàn)，立足校情，活化研訓(xùn)形式，豐富研訓(xùn)內(nèi)容，積極探索以校為本的研訓(xùn)模式，為教師終身教育和可持續(xù)發(fā)展提供強(qiáng)勁動(dòng)力。

二、研訓(xùn)目標(biāo)

以更新教育理念為先導(dǎo)，以解決我校教育教學(xué)中存在的突出問(wèn)題為突破口，以師德建設(shè)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)為抓手，立足教研，聚焦課堂，改進(jìn)教學(xué)行為，提高教學(xué)效益，通過(guò)開(kāi)展教師培訓(xùn)、教學(xué)研究等扎實(shí)有效的研修活動(dòng)，深化課堂教學(xué)改革，提高教師教育教學(xué)能力、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力，打造師德高尚、業(yè)務(wù)精良、結(jié)構(gòu)合理、充滿(mǎn)活力的學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍，為提高教育教學(xué)質(zhì)量奠定良好的基礎(chǔ)。

具體目標(biāo)為：1.強(qiáng)化師德修養(yǎng)。大力提高教師隊(duì)伍的政治思想素質(zhì)，通過(guò)師德師風(fēng)整頓等活動(dòng)，努力使全體教師熱愛(ài)教育事業(yè)，以德育人，為人師表，樹(shù)立正確的教育觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)、人才觀(guān)，以學(xué)生的發(fā)展為本，全面實(shí)施素質(zhì)教育。

2.苦練教學(xué)基本功。要求教師加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，強(qiáng)化學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)，開(kāi)展教學(xué)基本功競(jìng)賽，促使教師練就較強(qiáng)的學(xué)科教學(xué)基本功，教育教學(xué)水平得到有效提升。

3.提升教育理論水平。努力提升教師的理論素養(yǎng)，強(qiáng)化課堂實(shí)踐研究，不斷優(yōu)化教師教學(xué)行為，結(jié)合教師發(fā)展的需要，切實(shí)幫助教師解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的相互促進(jìn)，提高研訓(xùn)的質(zhì)量。4.加強(qiáng)教學(xué)研究。進(jìn)一步激活教師參與教研的主體意識(shí)，逐步建立教育、教學(xué)、研究、學(xué)習(xí)一體化的研訓(xùn)方式，實(shí)現(xiàn)教師由經(jīng)驗(yàn)型向反思型的切實(shí)轉(zhuǎn)變。

5.建立研訓(xùn)工作機(jī)制。完善校本研訓(xùn)制度，制定研訓(xùn)工作考核細(xì)則，將研修結(jié)果納入教師個(gè)人業(yè)務(wù)考核，并將考核結(jié)果作為教師職稱(chēng)評(píng)定、評(píng)優(yōu)樹(shù)模的重要內(nèi)容。

三、研訓(xùn)原則

1.校本性原則。堅(jiān)持“基于學(xué)校”、“為了學(xué)?！?、“在學(xué)校中”的原則，立足學(xué)校及個(gè)人教學(xué)實(shí)際開(kāi)展研訓(xùn)活動(dòng)。

2.全員性原則。全體在職教師及教育管理人員，均須全員、全程參與研訓(xùn)。

3.自主性原則。根據(jù)學(xué)校辦學(xué)特色和教師的個(gè)體差異，設(shè)計(jì)、安排和選擇研訓(xùn)內(nèi)容、形式和時(shí)間，自主決策、自主實(shí)施、自主管理。4.合作性原則。堅(jiān)持同伴互助、專(zhuān)家引領(lǐng)、校際交流、區(qū)域協(xié)作。強(qiáng)調(diào)學(xué)校與學(xué)校、教師與學(xué)生、教師與教師、教師與專(zhuān)業(yè)人員之間的交流與對(duì)話(huà)。

四、研訓(xùn)措施

1.建立研訓(xùn)檔案，確保研訓(xùn)活動(dòng)有序開(kāi)展。

一是專(zhuān)任教師要結(jié)合學(xué)科實(shí)際，制定個(gè)人研修計(jì)劃，建立校本研修檔案，并根據(jù)自己的專(zhuān)業(yè)發(fā)展方向，自主閱讀，實(shí)踐反思，提高專(zhuān)業(yè)理論素養(yǎng)，做到研修活動(dòng)“五個(gè)一”，即：閱讀一本教育專(zhuān)著，參加一次專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，上好一節(jié)公開(kāi)課、撰寫(xiě)一篇教學(xué)反思、自制一個(gè)原創(chuàng)課件。二是要堅(jiān)持校本研訓(xùn)專(zhuān)項(xiàng)考核，了解研訓(xùn)實(shí)情，對(duì)教師的研訓(xùn)過(guò)程及時(shí)指導(dǎo)矯正，并將結(jié)果記入個(gè)人研訓(xùn)檔案，納入績(jī)效考核之列。

2.豐富研訓(xùn)內(nèi)容，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)科學(xué)發(fā)展。

⑴ 師德研訓(xùn)。我們將結(jié)合學(xué)校實(shí)際，以活動(dòng)為載體，以案例教學(xué)、典型報(bào)告為基本形式，同時(shí)，大力開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，使廣大教師明白：愛(ài)教育，就是要做到忠于黨和人民的教育事業(yè)，立志獻(xiàn)身教育，為人民服務(wù)，讓人民滿(mǎn)意；愛(ài)學(xué)生，就是要做到牢固樹(shù)立科學(xué)的人才觀(guān)、先進(jìn)的學(xué)生觀(guān)和正確的教育觀(guān)，熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，努力為學(xué)生發(fā)展服務(wù)；愛(ài)自己，就是要做到 “學(xué)為人師，行為示范”，增強(qiáng)教師職業(yè)的使命感、責(zé)任感、光榮感和成就感，言傳身教，為人師表，做學(xué)生的楷模。

⑵ 學(xué)科研訓(xùn)。學(xué)科研訓(xùn)主要是指研讀教材、吃透教材、解讀課標(biāo)、探索教法。在集中專(zhuān)題研訓(xùn)的基礎(chǔ)上，組織全體教師開(kāi)展自學(xué)，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，更新教育教學(xué)理念，學(xué)習(xí)先進(jìn)、科學(xué)的教學(xué)藝術(shù)、教育手段。再以教研組為單位，組織學(xué)習(xí)討論、研討交流，檢查考核學(xué)習(xí)情況，使理論與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，促進(jìn)教師將先進(jìn)的理念內(nèi)化為教學(xué)行為。

⑶ 教育教學(xué)能力研訓(xùn)。以教師的教學(xué)基本功和教學(xué)基本技能為主要內(nèi)容，對(duì)教師通用基本功、學(xué)科基本功和綜合能力基本功訓(xùn)練，做到常抓不懈，并有針對(duì)地對(duì)部分年輕教師和新教師強(qiáng)化基本功訓(xùn)練活動(dòng)；在全體教師中開(kāi)展以課程資源與學(xué)科整合為主要內(nèi)容的現(xiàn)代教學(xué)技能研訓(xùn)；通過(guò)結(jié)合不同層次教師的不同特點(diǎn)采取不同的研訓(xùn)方式，使每一個(gè)教師掌握扎實(shí)的教育教學(xué)基本技能，具有較高的教育教學(xué)水平，積極引領(lǐng)教師向“研究型、學(xué)者型、專(zhuān)家型”教師轉(zhuǎn)化。

⑷ 現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用的培訓(xùn)。強(qiáng)化課堂應(yīng)用、教學(xué)信息化整合的教師信息技術(shù)校本研訓(xùn)活動(dòng)，幫助教師樹(shù)立應(yīng)用信息技術(shù)推進(jìn)教學(xué)改革的意識(shí)，熟練掌握信息技術(shù)應(yīng)用的基礎(chǔ)知識(shí)和技能，提高信息技術(shù)與學(xué)科整合能力，為教師運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)環(huán)境。組織青年教師學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，學(xué)習(xí)多媒體課件制作，提高教師運(yùn)用和處理信息的能力。大力倡導(dǎo)教師人人建立自己的網(wǎng)絡(luò)空間，形成有思想、有品味、有影響的教育博客。⑸ 教育科研能力研訓(xùn)，要樹(shù)立教研科研意識(shí)，把研訓(xùn)和教育科研緊密結(jié)合，圍繞新課程的實(shí)施，結(jié)合課堂教學(xué)，進(jìn)行教學(xué)方法和教育科研基本方法的研訓(xùn)。以“有效研究”為切入點(diǎn)，做到教學(xué)即研究，使老師懂得教科研就在反思中，教學(xué)中，教育敘事中，提升總結(jié)中，借鑒學(xué)習(xí)提煉中。

3.活化研訓(xùn)形式，增強(qiáng)校本研訓(xùn)實(shí)效。

⑴ 加強(qiáng)校本培訓(xùn)。一是鼓勵(lì)教師外出培訓(xùn)，為教師參加上級(jí)教育部門(mén)組織的各類(lèi)培訓(xùn)提供機(jī)會(huì)和保障。二是做好校本培訓(xùn)，以專(zhuān)題講座、案例研究等為主要內(nèi)容，邀請(qǐng)縣內(nèi)外學(xué)科專(zhuān)家來(lái)校培訓(xùn)指導(dǎo)，同時(shí)充分發(fā)揮我校教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人、骨干教師的示范引領(lǐng)作用，實(shí)施“名師培養(yǎng)工程”，促進(jìn)青年教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，促進(jìn)教師隊(duì)伍均衡發(fā)展。

⑵ 立足課堂教學(xué)。以深化”高效課堂”建模研究為契機(jī)，開(kāi)展各種示范課、研討課、觀(guān)摩課、每周一評(píng)等公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，組織教師積極參加聽(tīng)、評(píng)、議課活動(dòng)，在全校形成 “學(xué)、趕、比、超”的良好研修氛圍，增強(qiáng)研修實(shí)效。

⑷ 加強(qiáng)課題研究。我們將積極推廣省級(jí)課題的研究成果，同時(shí)按照“問(wèn)題即課題”的原則，扎實(shí)開(kāi)展課題研究工作，實(shí)現(xiàn)了“人人有課題，人人有研究，人人出成果”的目標(biāo)。

（5）搭建網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。利用各種網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，鼓勵(lì)教師積極參與網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)，二是建立校本研訓(xùn)資源庫(kù)，建立研訓(xùn)QQ群，達(dá)到研討交流、相互學(xué)習(xí)的目的。

五、研修保障

1.制度保障。成立校本研修工作領(lǐng)導(dǎo)小組，構(gòu)建“校長(zhǎng)室——教導(dǎo)處——教研組——教師個(gè)體”四層網(wǎng)絡(luò)體系，實(shí)行塔式管理，分層負(fù)責(zé)，建立校長(zhǎng)總抓、年級(jí)分抓、教導(dǎo)主任細(xì)抓的管理機(jī)制，明確職責(zé)，夯實(shí)責(zé)任。

組 長(zhǎng)： 副組長(zhǎng)：

成 員：各教研組組長(zhǎng)

領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)制定學(xué)校校本研訓(xùn)總體規(guī)劃，修訂完善校本研訓(xùn)制度，為教師開(kāi)展校本研訓(xùn)提供良好的軟、硬件支持，并深入教學(xué)一線(xiàn)參與研訓(xùn)活動(dòng)的開(kāi)展，并及時(shí)指導(dǎo)矯正。

2.經(jīng)費(fèi)保障。認(rèn)真落實(shí)教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)占公用經(jīng)費(fèi)總額的5%的政策規(guī)定，建立經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制，確保校本研訓(xùn)的經(jīng)費(fèi)投入，積極為全面推進(jìn)校本研訓(xùn)工作創(chuàng)造條件。

第三篇：校本研訓(xùn)工作計(jì)劃

校本研訓(xùn)工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

以黨的十六大和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針。認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育思想和新的課程標(biāo)準(zhǔn)；以中心校的工作計(jì)劃為指南，積極實(shí)踐課程改革理念，全面強(qiáng)化素質(zhì)教育，突出研訓(xùn)工作的先導(dǎo)性，強(qiáng)化研訓(xùn)活動(dòng)的針對(duì)性，加大課堂教學(xué)改革；以學(xué)生發(fā)展為根本，堅(jiān)定不移地推進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，讓學(xué)生的自主性和創(chuàng)造性得到真正的張揚(yáng)和提升。加快教育改革的步伐，促進(jìn)我校教師隊(duì)伍的建設(shè)和教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

二、工作目標(biāo)：

樹(shù)立超前意識(shí)、科研意識(shí)、服務(wù)意識(shí)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，立足本職，力爭(zhēng)高質(zhì)量完成各項(xiàng)工作。

三、工作重點(diǎn)：

1．有計(jì)劃地組織學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)理論。

2．開(kāi)展子課題“提高學(xué)生寫(xiě)作能力的途徑與方法”研究。

3．做好階段教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。

4．做好教學(xué)管理工作。

四、主要工作：

（一）、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，以指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，真正提高研訓(xùn)工作實(shí)效。

在學(xué)校教導(dǎo)處帶領(lǐng)下，教研組要組織全體教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì)，全面提升教師的教研、教學(xué)的理論水平；同時(shí)要求科組老師對(duì)所授的教材進(jìn)行全冊(cè)的研讀和分析，準(zhǔn)確地把握教材的教學(xué)重點(diǎn)，找到教材難點(diǎn)的突破口；開(kāi)展說(shuō)課活動(dòng)，以單元重點(diǎn)課為例，突出本組教材的教學(xué)重點(diǎn)，說(shuō)課過(guò)程中要體現(xiàn)新課程的理念，要用理論來(lái)指導(dǎo)自己對(duì)教材的處理方法；認(rèn)真?zhèn)浜妹恳徽n，做到備教材，備學(xué)生，真正體現(xiàn)“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切的學(xué)生”。使課堂教學(xué)落到實(shí)處，做到一課一得，四十分鐘見(jiàn)效果，反對(duì)“堤內(nèi)損失，堤外補(bǔ)”，“平時(shí)不練基本功，總要臨時(shí)抱佛腳”，樹(shù)立全新的教學(xué)觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)、課程觀(guān)。

（二）發(fā)揮集體的智慧，使研訓(xùn)工作真正為教學(xué)服務(wù)。

讓研訓(xùn)工作滲透到每一位教師及教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)之中，博采眾長(zhǎng)，加強(qiáng)橫向聯(lián)系。為此，我們將重視科組的集體備課活動(dòng)，做到資源共享，營(yíng)造集體幸福觀(guān)、創(chuàng)設(shè)濃濃的你幫我，我助你的教學(xué)教研氛圍。積極開(kāi)展課題研究活動(dòng)，組織課題研討公開(kāi)課的活動(dòng)，圍繞課題，進(jìn)行備課研究。課后緊緊圍繞課題進(jìn)行評(píng)課，做到各抒己見(jiàn)，形成共識(shí)。

（三）以科研帶動(dòng)課改，以科研提升課改，開(kāi)展教學(xué)研討活動(dòng)。

我們繼續(xù)在中心?？蒲惺业膸ьI(lǐng)下，進(jìn)行教學(xué)研究，繼續(xù)以暨定課題為主題有效地進(jìn)行課改實(shí)驗(yàn)的教學(xué)研究，堅(jiān)持以科研帶動(dòng)課改，以科研提升課改，逐步使我們的課改工作走上科學(xué)化、規(guī)范化的道路。每一位教師在說(shuō)課、備課、授課的基礎(chǔ)上，做好課后追記，突出自己的課改意識(shí)，談出自己的得失與創(chuàng)新。以先進(jìn)的教學(xué)理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。以教學(xué)研究的目光來(lái)審視自己的教學(xué)活動(dòng)，反思自己的教學(xué)過(guò)程，每位教師都要加強(qiáng)對(duì)教學(xué)過(guò)程、教學(xué)活動(dòng)的反思，提升自己的教學(xué)水平，努力向“研究型”轉(zhuǎn)化。

五、具體工作安排：

第一周：制定教研組研訓(xùn)工作計(jì)劃。

第二周：確定研訓(xùn)課題。

第三周：組織觀(guān)看教改觀(guān)摩錄像課

第六周：就研討方法集體備課，內(nèi)容第十冊(cè)積累

第八周：課題研究課

第九周：配合學(xué)校教研活動(dòng)隨堂聽(tīng)課。

第十一周：評(píng)課、做好期中復(fù)習(xí)、檢測(cè)工作，進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量分析 第十三周：評(píng)議研究課

第十四周：政治學(xué)習(xí)

第四篇：校本研訓(xùn)工作計(jì)劃

校本研訓(xùn)工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期，校本研訓(xùn)工作要以全面推行素質(zhì)教育為目的，以課程改革為核心，以教育創(chuàng)新為主線(xiàn)，以提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為根本出發(fā)點(diǎn)，堅(jiān)持教、管、研一齊抓，充分發(fā)揮教研工作在教育改革中的靈魂作用，力爭(zhēng)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量上一個(gè)新臺(tái)階。

二、總體目標(biāo)

1、工作目標(biāo)：（1）完善各項(xiàng)管理制度，規(guī)范教研活動(dòng)。（2）注重教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，培養(yǎng)教研骨干。（3）依托遠(yuǎn)程教育，網(wǎng)絡(luò)教研資源，提高教研成果。

2、培養(yǎng)目標(biāo)：（1）注重學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)；行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。（2）注重教師的教學(xué)措施和方法的研究，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)學(xué)善學(xué)的精神，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的小主人。

三、研訓(xùn)形式

1、以理論學(xué)習(xí)，集體備課，反思交流等活動(dòng)為基本形式，通過(guò)理論來(lái)指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐，不斷提高教育教學(xué)水平。

2、通過(guò)實(shí)際教學(xué)中遇到的問(wèn)題或困惑，進(jìn)行反思交流與研究，促進(jìn)教師與同伴的對(duì)話(huà)交流，鼓勵(lì)教師大膽評(píng)點(diǎn)，各抒己見(jiàn)。

3、通過(guò)說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課等形式，談各自的想法、看法，集思廣益，達(dá)到同伴互助，共同提高。

四、主要工作

1、各科任教師認(rèn)真、按時(shí)制訂學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃。

2、嚴(yán)抓備課質(zhì)量和課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。

3、抓好學(xué)生作業(yè)，力求作業(yè)規(guī)范化，逐漸完善和提高各科作業(yè)質(zhì)量。

4、認(rèn)真抓好教學(xué)常規(guī)工作。各科任教師努力做到“五認(rèn)真”，即認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真授課，認(rèn)真批改，認(rèn)真輔導(dǎo)，認(rèn)真考評(píng)。同時(shí)不斷完善與提高自己“三冊(cè)一表”的工作記錄質(zhì)量。

5、繼續(xù)開(kāi)展單元集體備課和教師隨堂聽(tīng)課活動(dòng)，促進(jìn)教師之間的業(yè)務(wù)交流。

6、充分發(fā)揮遠(yuǎn)程教育、網(wǎng)絡(luò)教研資源，教師應(yīng)主動(dòng)積極參與到遠(yuǎn)程培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)教研之中。

7、充分的發(fā)揮青年骨干教師排頭兵作用。繼續(xù)開(kāi)展“高效課堂”教學(xué)活動(dòng)，為教師們搭建教學(xué)研究的平臺(tái)。

8、認(rèn)真貫徹落實(shí)縣研修中心工作任務(wù)，積極參加縣城教研與“在線(xiàn)研討”活動(dòng)。

9、結(jié)合學(xué)校開(kāi)展的活動(dòng)月主題內(nèi)容，繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。

10、結(jié)合教學(xué)教研常規(guī)工作內(nèi)容，認(rèn)真抓落實(shí)對(duì)教師的教育、教學(xué)、教研工作檢查。

五、工作要求

校本教研工作要為提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)，為教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)服務(wù)。要認(rèn)真貫徹落實(shí)教學(xué)工作的“十字方針”。即備課要“深”，上課要“實(shí)”，作業(yè)要“精”，批改要“勤”，教學(xué)要“活”，手段要“新”，考核要“嚴(yán)”，輔導(dǎo)要“細(xì)”，負(fù)擔(dān)要“輕”，質(zhì)量要“高”。要把這“十字方針”做為我校強(qiáng)化教學(xué)中心意識(shí)，做為提高教學(xué)質(zhì)量之本，走素質(zhì)內(nèi)涵發(fā)展之路。工作具體要求如下：

（一）規(guī)范常規(guī)教學(xué)行為，確保教學(xué)質(zhì)量的提高。

1、備課：備課是上好課的前提。備課時(shí)要求在挖掘教材資源上下功夫，吃透教材，過(guò)好教材關(guān)，只有吃透教材才能靈活變通教學(xué)方式，才能用最少的時(shí)間給學(xué)生最大的收獲，才能提高課堂教學(xué)效率。備課要求做到科科有備課，課課有教案。備課環(huán)節(jié)要全面具體，有明確的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重難點(diǎn)，教具準(zhǔn)備，教學(xué)

過(guò)程，作業(yè)布置，板書(shū)設(shè)計(jì)等。要求語(yǔ)文、數(shù)學(xué)科教師學(xué)期備課不少于50課時(shí)，綜合科教師每課書(shū)至少有一課時(shí)教案。

2、上課：課堂教學(xué)是抓質(zhì)量之本，是實(shí)施素質(zhì)教學(xué)主渠道。教學(xué)質(zhì)量是一節(jié)課一節(jié)課上出來(lái)的。因此，要不斷優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，正確處理主導(dǎo)與主體地位，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的發(fā)展，力求落實(shí)新課標(biāo)提出的“主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、合作交流”的學(xué)習(xí)方式，面向全體學(xué)生，給每個(gè)學(xué)生提供平等學(xué)習(xí)和展示的機(jī)會(huì)，使“有效教學(xué)”落到實(shí)處。

3、作業(yè)與批改

①、精心設(shè)計(jì)作業(yè)題型與內(nèi)容。要求題型全面、新穎，內(nèi)容上有利于鞏固與提高，作業(yè)量要適度。

②、學(xué)生作業(yè)要求書(shū)寫(xiě)認(rèn)真、工整，格式規(guī)范。

③、收發(fā)作業(yè)要及時(shí)，批改認(rèn)真，紅筆下無(wú)誤，并注明批改日期及次數(shù)。語(yǔ)文科要課課有作業(yè)，有批改，作文班級(jí)每單元要有習(xí)作；數(shù)學(xué)科學(xué)期作業(yè)批改不少40次。綜合科結(jié)合教材需要適當(dāng)布置作業(yè)。

④、正確評(píng)價(jià)，評(píng)語(yǔ)中肯，激勵(lì)性要強(qiáng)。

4、輔導(dǎo)：要求做到“三心”、“兩性”。即：“細(xì)心”、“耐心”、“恒心”、“及時(shí)性”、“針對(duì)性”。

5、評(píng)價(jià)：要改革以往單一的以考試成績(jī)?yōu)橹鞯脑u(píng)價(jià)方法，將評(píng)價(jià)方法、手段、方式由單一的、定量的、靜態(tài)的，變?yōu)槎嘣摹⒍ㄐ缘?、?dòng)態(tài)的。要以課堂表現(xiàn)，技能測(cè)試，紙筆測(cè)試三者結(jié)合，進(jìn)一步完善學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

（二）繼續(xù)開(kāi)展與完善集體備課活動(dòng)，提高教師駕馭教材能力。

集體備課是發(fā)揮集體智慧的作用，是提高教學(xué)效果的有效途徑。集體備課要求以年級(jí)科組為單位，以教學(xué)單元為內(nèi)容，分管領(lǐng)導(dǎo)牽頭。每個(gè)教學(xué)單元授課前一個(gè)周，同級(jí)同科組4位教師都要研讀教材后才集中備課，討論研究該單元具體教學(xué)內(nèi)容中教學(xué)的具體問(wèn)題，主備教師要拿出本單元具體的教學(xué)設(shè)計(jì)方案，交給

參備教師討論研究。每位備課教師都要積極發(fā)表備課意見(jiàn)，提出自己寶貴的建議，各備教師要認(rèn)真做好備課意見(jiàn)記錄，進(jìn)一步完善教案設(shè)計(jì)。

備課過(guò)程要確定好單元目標(biāo)，教法、學(xué)法選擇要切合學(xué)生實(shí)際，練習(xí)、作業(yè)設(shè)計(jì)要緊扣教材，題型多樣，重點(diǎn)突出，知識(shí)點(diǎn)全面，能力點(diǎn)有提高。分管領(lǐng)導(dǎo)要深入備課組參加備課，負(fù)責(zé)收集科組備課材料，并選掛到學(xué)校博客網(wǎng)頁(yè)上。

（三）繼續(xù)開(kāi)展研究課教學(xué)活動(dòng)，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。為了充分發(fā)揮中青年骨干教師的典范作用，開(kāi)展校級(jí)研究課教學(xué)活動(dòng)，積極、穩(wěn)妥、有效地促進(jìn)教師間的交流合作研究，為教師互相學(xué)習(xí)，共同切磋，分享經(jīng)驗(yàn)，提高水平創(chuàng)設(shè)良好的研究平臺(tái)。學(xué)校討論決定，本學(xué)期開(kāi)展三年級(jí)語(yǔ)文，五年級(jí)數(shù)學(xué)、英語(yǔ)3節(jié)校級(jí)研究課教學(xué)活動(dòng)，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)質(zhì)量。參與聽(tīng)課活動(dòng)的教師要認(rèn)真聽(tīng)課，積極評(píng)課。

（四）繼續(xù)開(kāi)展教師隨堂聽(tīng)課活動(dòng)周，促進(jìn)教師間的相互研究與交流。為了有效地提高課堂教學(xué)質(zhì)量，達(dá)到同伴互助，共同促進(jìn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提升自己的目的，學(xué)校定第八、十二周為教師隨堂聽(tīng)課活動(dòng)周，讓教師深入課堂聽(tīng)課，共同研究課堂教學(xué)。學(xué)校討論決定，在隨堂聽(tīng)課活動(dòng)周里，同級(jí)同科4位教師中開(kāi)展同課異構(gòu)授課活動(dòng)。（具體安排由集體備課小組成員和該小組主管領(lǐng)導(dǎo)確定后到時(shí)行通知）本學(xué)期，教師聽(tīng)課15節(jié)次以上，并且有每節(jié)聽(tīng)課過(guò)程的詳細(xì)記錄和評(píng)議意見(jiàn)，課后主動(dòng)積極與授課教師議課，把自己的聽(tīng)課意見(jiàn)和教者交流、切磋。

（五）認(rèn)真做好校本教研反思。

1、及時(shí)認(rèn)真地撰寫(xiě)課堂教學(xué)反思，每位教師每周至少要有一次教學(xué)反思，學(xué)期有階段性反思。

2、教師可針對(duì)自己的教學(xué)實(shí)際，靈活選擇教學(xué)反思的類(lèi)型。如“課后反思”，“周后反思”、“月后反思”、“期終反思”。

老觀(guān)坨九年一貫制學(xué)校中學(xué)部2013.9

第五篇：校本研訓(xùn)工作計(jì)劃

龍陽(yáng)鎮(zhèn)中心小學(xué)

校本研訓(xùn)工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

以鄧小平理論和“三個(gè)代表”的重要思想為指導(dǎo)，以課堂教學(xué)改革和師資隊(duì)伍建設(shè)為重點(diǎn)，以“提高課堂教學(xué)質(zhì)量”為主線(xiàn)，以加強(qiáng)校本研訓(xùn)工作管理為核心，加強(qiáng)課堂教學(xué)有效管理，不斷拓寬校本培訓(xùn)途徑，努力提高校本研訓(xùn)工作的實(shí)效性，強(qiáng)化教師教育理論、專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)和研究，提高教師的思想道德素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，改變教師教學(xué)行為和學(xué)生學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

二、工作目標(biāo)：

1、認(rèn)真抓好教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，規(guī)范教學(xué)行為，加強(qiáng)課堂教學(xué)的有效管理，向精細(xì)化管理要質(zhì)量。

2、以學(xué)科活動(dòng)為依托，加大校本培訓(xùn)、校本教研工作力度，提高教師的綜合素質(zhì)和實(shí)施新課程的能力，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。

3、進(jìn)一步完善、構(gòu)建與新課程改革相適應(yīng)的校本培訓(xùn)、校本教研制度，扎實(shí)推進(jìn)我校校本研訓(xùn)工作。

三、主要工作及措施：

（一）、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)工作的動(dòng)態(tài)管理，提高管理工作的質(zhì)量。為了切實(shí)提高課堂教學(xué)的有效性，實(shí)現(xiàn)對(duì)教學(xué)的有效管理，本學(xué)期研究制定《龍陽(yáng)鎮(zhèn)小學(xué)關(guān)于七項(xiàng)教學(xué)常規(guī)管理工作的指導(dǎo)意見(jiàn)》。

重點(diǎn)抓好教學(xué)常規(guī)的“七抓”工作。

1、抓備課。本學(xué)期備課重點(diǎn)仍是圍繞“吃透教材，挖掘教材，研究教法和學(xué)法，了解學(xué)情，落實(shí)課標(biāo)”開(kāi)展工作。采用批書(shū)、書(shū)寫(xiě)教案與寫(xiě)教學(xué)反思的形式進(jìn)行。備課要切實(shí)根據(jù)學(xué)生的具體實(shí)際借鑒好 1

《名師教案》，落實(shí)好新課標(biāo)，按照新課程理念下的課堂教學(xué)要求，指定出符合班情、生情的教學(xué)方案。同時(shí)，教師每周要寫(xiě)一次高質(zhì)量的教學(xué)反思材料，為不斷調(diào)整教學(xué)方式方法提供依據(jù)。各校要加強(qiáng)對(duì)教師備課的指導(dǎo)，提高備課的實(shí)效，繼續(xù)實(shí)行周五備課送檢制，分管領(lǐng)導(dǎo)要注重教案檢查的實(shí)效，提倡在檢查過(guò)程中寫(xiě)出自己的批閱意見(jiàn)，對(duì)不合格的教案要及時(shí)反饋意見(jiàn)，限期改進(jìn)，切實(shí)把好課堂教學(xué)的第一關(guān)。

2、抓上課。以課堂教學(xué)為中心，突出創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境手段，嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)，堅(jiān)持把教師會(huì)教、學(xué)生會(huì)學(xué)、開(kāi)發(fā)智力、培養(yǎng)能力、提高課堂效率的標(biāo)準(zhǔn)要求落實(shí)到位，體現(xiàn)新課改，達(dá)到新課程理念下的課堂教學(xué)基本要求。積極引導(dǎo)教師努力實(shí)踐啟發(fā)式、研討式、體驗(yàn)式的教學(xué)模式，探索現(xiàn)代教育教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)探究及動(dòng)手操作能力。課堂教學(xué)重點(diǎn)看教師引導(dǎo)力度，學(xué)生參與程度，學(xué)生學(xué)習(xí)深度，知識(shí)掌握程度，知識(shí)運(yùn)用靈活性，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力等方面。力求做到：“新”，教學(xué)理念新，教學(xué)方法新，教學(xué)手段新；“活”，學(xué)生思維活，語(yǔ)言活，學(xué)習(xí)方法活；“實(shí)”，基礎(chǔ)知識(shí)掌握扎實(shí)，基本能力形成扎實(shí)；“準(zhǔn)”，知識(shí)傳授準(zhǔn)確。

3、抓作業(yè)。要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)重點(diǎn)及教學(xué)難點(diǎn)設(shè)計(jì)學(xué)科作業(yè)，布置作業(yè)務(wù)求實(shí)效，避免機(jī)械重復(fù)的抄寫(xiě)、默寫(xiě)等，倡導(dǎo)分層布置作業(yè)。教師批改要及時(shí)、細(xì)致，杜絕錯(cuò)批、漏批現(xiàn)象，切實(shí)發(fā)揮其檢查、反饋和提高的功能。

4、抓輔導(dǎo)。每位教師要對(duì)任教學(xué)生進(jìn)行深入了解，細(xì)致分析，查找薄弱環(huán)節(jié)，制定好輔導(dǎo)計(jì)劃，有針對(duì)性地實(shí)行分層輔導(dǎo)，個(gè)別輔導(dǎo)，全面提高教學(xué)質(zhì)量。對(duì)學(xué)困生要多體諒、多寬容、多關(guān)愛(ài)，幫助其樹(shù)

立自信心，及早跟上班級(jí)步伐；對(duì)學(xué)優(yōu)生要給予充分的拓展空間，鼓勵(lì)其自主學(xué)習(xí)，不局限于書(shū)本，不滿(mǎn)足于現(xiàn)狀。

5、抓教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)。教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn)。本學(xué)期，我們繼續(xù)狠抓學(xué)生的各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。全體教師要樹(shù)立正確、科學(xué)的教學(xué)質(zhì)量關(guān)，加大教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)的力度與密度，認(rèn)真分析，及時(shí)總結(jié)，及時(shí)調(diào)整，采取補(bǔ)救方法，進(jìn)行查缺補(bǔ)漏，彌補(bǔ)教學(xué)的不足，切實(shí)保證學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

6、抓綜合能力。本學(xué)期繼續(xù)在全鄉(xiāng)開(kāi)展2＋1學(xué)科活動(dòng)。（“讀”，閱讀一本書(shū)與正確流利有感情地朗讀課文；“寫(xiě)”，寫(xiě)作文、寫(xiě)周記與口頭作文；“算”，含口算和說(shuō)理；“書(shū)”，能寫(xiě)一手好字。）努力培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)。

7、抓學(xué)生評(píng)價(jià)。全面落實(shí)《滕州市小學(xué)新課程學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)方案》和《滕州市小學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)定辦法》，做到全程化，全員化和全面化，努力科學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。同時(shí)要充分利用好學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)手冊(cè)，使其成為學(xué)生進(jìn)步的標(biāo)尺，家校溝通交流的橋梁。

（二）、扎實(shí)開(kāi)展系列校本培訓(xùn)工作，提高校本培訓(xùn)工作的實(shí)效性。

根據(jù)我校校本培訓(xùn)工作的實(shí)際，本學(xué)期將進(jìn)一步深化校本培訓(xùn)工作，堅(jiān)持“專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，骨干帶動(dòng)，同伴互助，自我反思，自主發(fā)展”的策略，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)。

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高文化素養(yǎng)。

我們提倡教師多讀書(shū)，多學(xué)習(xí)，建立書(shū)香校園。學(xué)校要努力為教師創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，采用自學(xué)與集體學(xué)習(xí)相結(jié)合，自主學(xué)習(xí)與講座相結(jié)合，理念學(xué)習(xí)與課堂教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，積極組織業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、政治學(xué)習(xí)，寫(xiě)好學(xué)習(xí)筆記，廣泛開(kāi)展讀書(shū)交流活動(dòng)，努力實(shí)現(xiàn)教師由經(jīng)驗(yàn)型向?qū)W習(xí)型、研究型轉(zhuǎn)變。

積極組織各學(xué)科教師參加各級(jí)各類(lèi)新課程培訓(xùn)及新課程教學(xué)研討會(huì)，幫助教師理解、把握新課標(biāo)，提高駕馭新教材，使用新教材的能力。

積極組織全體教師參加教師職業(yè)道德的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，幫助教師樹(shù)立正確 的價(jià)值觀(guān)、人生觀(guān)，科學(xué)的育人觀(guān)，樹(shù)立為教育事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。

2、加強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐與反思，倡導(dǎo)勤思、多寫(xiě)。

每位教師要積極撰寫(xiě)教學(xué)反思，要將各類(lèi)文章撰寫(xiě)作為自我成長(zhǎng)的重要手段，每位教師要努力克服惰性，積極總結(jié)，認(rèn)真反思，通過(guò)不斷實(shí)踐、不斷反思、總結(jié)，真正做到不斷自我提高。

要求每位教師做到“六個(gè)一”：學(xué)期自學(xué)筆記摘抄達(dá)到五千字以上，認(rèn)真寫(xiě)好教學(xué)反思，期末上交一份高質(zhì)量的教學(xué)反思材料，學(xué)期末上交一篇2000字以上的教學(xué)論文，一篇1000字以上的讀后感，每學(xué)期上一節(jié)高質(zhì)量的校級(jí)公開(kāi)課，每周聽(tīng)一節(jié)校內(nèi)課。

（三）突出網(wǎng)絡(luò)化教研工作，增強(qiáng)教研工作的實(shí)效性。

課堂教學(xué)改革的實(shí)效如何，說(shuō)到底實(shí)際上就是落實(shí)到每一位教師身上，落實(shí)到每一天的教學(xué)工作之中，落實(shí)到每一堂課教學(xué)之中。本學(xué)期，我們繼續(xù)把加強(qiáng)教研組的教研工作放到重要位置上。

1、加強(qiáng)對(duì)教研組織的管理，增強(qiáng)教研工作的實(shí)效。

教研組教研要注重教學(xué)理念與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，進(jìn)一步加大教學(xué)研討力度，在“實(shí)”字上下功夫，在“研”字不求發(fā)展，努力做到教研活動(dòng)經(jīng)?；?、專(zhuān)題化和系列化，促進(jìn)教研組建設(shè)和課堂教學(xué)質(zhì)量再上新臺(tái)階。教研活動(dòng)不追求形式上的花樣翻新，只求能夠真正解決教

學(xué)中存在的實(shí)際問(wèn)題，讓教研工作簡(jiǎn)單化、生活化。使其逐步成為教師教育生活不可或缺的部分，讓教師真正體會(huì)到從事教學(xué)研究的快樂(lè)。

學(xué)校教研工作尤其要重視同年級(jí)、同年組教研，要小而實(shí)，不求假大空。要加大教師間互聽(tīng)、互評(píng)課的指導(dǎo)與監(jiān)督，鼓勵(lì)“閑聊式”教研方式，提倡同伴互助風(fēng)氣。逐步實(shí)現(xiàn)個(gè)別問(wèn)題個(gè)人解決或教師間互助解決，共性問(wèn)題共同解決。

2、開(kāi)展以“加強(qiáng)有效教學(xué)研究，提高課堂教學(xué)質(zhì)量”為主題的系列教學(xué)研究工作。

各校要以“加強(qiáng)有效教學(xué)研究，提高課堂教學(xué)質(zhì)量”為主題，開(kāi)展系列教學(xué)研究工作。教師要積極研究課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)的有效性，并且要不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，推廣研究成果。

3、做好骨干教師的傳幫帶工作。

繼續(xù)發(fā)揮各級(jí)各類(lèi)骨干教師的引領(lǐng)示范作用，每位骨干教師每學(xué)期至少上一節(jié)鄉(xiāng)級(jí)示范課，主持一次學(xué)科組研培活動(dòng)，開(kāi)展一次業(yè)務(wù)講座學(xué)習(xí)，指導(dǎo)好一位年青教師上一節(jié)研究課，促進(jìn)我校教師隊(duì)伍的整體提高。

各校要建立骨干教師檔案，收集整理好幫帶材料，并負(fù)責(zé)考核骨干教師。

3、做好青年教師的培訓(xùn)工作。

青年教師，尤其是新分配的年青教師，自己要不斷地虛心向身邊老教師、骨干教師學(xué)習(xí)，向書(shū)本學(xué)習(xí)，同時(shí)，學(xué)校要有計(jì)劃地組織指導(dǎo)新教師學(xué)習(xí)，制定培訓(xùn)學(xué)習(xí)計(jì)劃，將幫教對(duì)象明確，幫教任務(wù)明確，學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，為年青教師壓擔(dān)子、搭臺(tái)子、引路子，使其迅速成長(zhǎng)為教育戰(zhàn)線(xiàn)上的新力軍。

各校負(fù)責(zé)建立好新教師檔案，并全面負(fù)責(zé)新教師的考核工作。

4、開(kāi)展教師基本功大賽活動(dòng)。

本學(xué)期教師的基本功訓(xùn)練內(nèi)容為硬筆書(shū)法(鋼筆字、粉筆字)，期末對(duì)硬筆書(shū)法進(jìn)行大賽式的評(píng)比驗(yàn)收。

龍陽(yáng)鎮(zhèn)中心小學(xué)