第一篇：音樂(lè)美術(shù)常規(guī)檢查反饋

2010——2011學(xué)年第二學(xué)期

美術(shù)教學(xué)常規(guī)檢查反饋

根據(jù)教學(xué)處的工作安排、藝術(shù)科組于3月30日上午檢查了音樂(lè)、美術(shù)教師的備課情況、現(xiàn)將此次檢查情況反饋如下：

美術(shù)教案方面

一、整體情況：

各位老師均能認(rèn)真提前一周備課。認(rèn)真鉆研教材，根據(jù)教學(xué)大綱及教學(xué)目標(biāo)把握重點(diǎn)，化解難點(diǎn)，教案各環(huán)節(jié)齊備、教學(xué)方法選擇合理，能夠綜合學(xué)生的實(shí)際及年齡特點(diǎn)，滲透德育內(nèi)容，側(cè)重學(xué)法指導(dǎo)，重視學(xué)生的能力培養(yǎng)（觀察能力、語(yǔ)言表達(dá)能力和創(chuàng)造能力）。

二、改進(jìn)方面

1、個(gè)別教案的進(jìn)程簡(jiǎn)單化，盡量詳案。

2、組織教學(xué)過(guò)程中，要側(cè)重教學(xué)方法及教學(xué)藝術(shù)。

3、個(gè)別教案反思流于形式，寫得比較簡(jiǎn)單，希望以后更多有針對(duì)性、深刻性的教案反思。

音樂(lè)教案方面

優(yōu)點(diǎn)：

一、教案內(nèi)容規(guī)范、項(xiàng)目填寫齊全、突出重難點(diǎn)等優(yōu)點(diǎn)，還體現(xiàn)了學(xué)習(xí)方法、課后練習(xí)具有實(shí)效性，學(xué)習(xí)形式多樣性的特點(diǎn)。

二、根據(jù)教學(xué)對(duì)象不同科學(xué)設(shè)計(jì)教案,不同年齡、不同層次的學(xué)生，采取不同的內(nèi)容和進(jìn)度。

三、教學(xué)反思有一定的量，提倡教師課后如發(fā)現(xiàn)有更好的上課思路、方法，應(yīng)及時(shí)寫在備課本上，補(bǔ)上去或修改好，使下次備課更加完美。

改進(jìn)：

一、教學(xué)流程設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容滲透思想教育等。

二、老師應(yīng)創(chuàng)造性的使用教材和理解教材，積極開(kāi)發(fā)課程資源，靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

三、教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)情感、態(tài)度、評(píng)價(jià)觀的教育應(yīng)該注重熏陶、感染潛移默化，把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學(xué)過(guò)程之中。

四、個(gè)別教案的教學(xué)反思寫的粗淺，形式化，針對(duì)性、實(shí)用性不強(qiáng)，沒(méi)有寫出優(yōu)點(diǎn)和存在的不足，沒(méi)有改進(jìn)措施及從中受到的啟發(fā)或啟迪，不能很好地起到反思——調(diào)整——改進(jìn)的作用。

美術(shù)組

2011年9月30日

第二篇：常規(guī)檢查反饋

常規(guī)檢查反饋

學(xué)校：五里界小學(xué) 科目：英語(yǔ) 檢查人：趙茹

檢查時(shí)間：2017.5.16 情況反饋：

本次檢查的是小學(xué)英語(yǔ)五位老師的常規(guī)，具體情況如下： 舒雅倩：

教學(xué)計(jì)劃未粘貼在備課本或者教師手冊(cè)中，備課課時(shí)基本達(dá)到要求，有部分的二次備課，作業(yè)未做到全批全改，有部分作業(yè)未批改。教學(xué)反思有4次，學(xué)生的培補(bǔ)記載共有7次，基本為打印的裁剪后粘貼，未見(jiàn)手寫記載。未見(jiàn)考試質(zhì)量分析。教研活動(dòng)為統(tǒng)一的9次，沒(méi)有學(xué)習(xí)筆記。

吳彬彬：

教學(xué)計(jì)劃按要求粘貼在備課本中，按要求的課時(shí)備課，課時(shí)達(dá)到要求，有二次備課，有些二次備課較為充實(shí)。作業(yè)全批全改。教學(xué)反思有3次，學(xué)生的培補(bǔ)記載共有11次，部分為打印的裁剪后粘貼，部分手寫記載，有培補(bǔ)作業(yè)。5次考試質(zhì)量分析。教研活動(dòng)為統(tǒng)一的9次。有約2000多字的學(xué)習(xí)筆記，含部分會(huì)議記錄。

鄧丹丹：

教學(xué)計(jì)劃按要求粘貼在備課本中，并且有根據(jù)期中考試的情況對(duì)照計(jì)劃的反思。按要求的課時(shí)備課，課時(shí)達(dá)到要求，二次備課十分細(xì)致、充實(shí)。作業(yè)全批全改。教學(xué)反思有6次，學(xué)生的培補(bǔ)記載共有13次，有培補(bǔ)作業(yè)。有7次考試質(zhì)量分析，均分析得十分細(xì)致、認(rèn)真。教研活動(dòng)為統(tǒng)一的9次。有約5000多字的學(xué)習(xí)筆記，字跡工整。

王英：

教學(xué)計(jì)劃按要求粘貼在備課本中，按要求的課時(shí)備課，課時(shí)達(dá)到要求，有部分二次備課。作業(yè)全批全改。教學(xué)反思有5次，學(xué)生的培補(bǔ)記載共有13次，部分為打印的裁剪后粘貼，部分手寫記載，未見(jiàn)培補(bǔ)作業(yè)。4次考試質(zhì)量分析。教研活動(dòng)為統(tǒng)一的9次。有約1000多字的學(xué)習(xí)筆記，都是會(huì)議記錄。

羅朝霞：

教學(xué)計(jì)劃按要求粘貼在備課本中，按要求的課時(shí)備課，課時(shí)達(dá)到要求，有二次備課，有些二次備課較為充實(shí)。作業(yè)全批全改，且有學(xué)生的更正痕跡。教學(xué)反思有5次，學(xué)生的培補(bǔ)記載共有13次，有培補(bǔ)作業(yè)。6次考試質(zhì)量分析。教研活動(dòng)為統(tǒng)一的9次。有約8000多字的學(xué)習(xí)筆記，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)字?jǐn)?shù)多。

本次檢查中，5位英語(yǔ)教師的教學(xué)常規(guī)都能按教育局的要求完成，個(gè)別教師的培補(bǔ)記載不全外，其他都做得很好，在備課、作業(yè)批改和培優(yōu)補(bǔ)差、質(zhì)量分析方面均完成不錯(cuò)，特別是鄧丹丹老師的各項(xiàng)常規(guī)，值得學(xué)習(xí)和借鑒。

第三篇：教學(xué)常規(guī)檢查反饋情況

教學(xué)常規(guī)檢查反饋情況

十六十七周各科進(jìn)行教學(xué)常規(guī)檢查，具體情況如下：

一、基本情況

從檢查反饋情況看，大多數(shù)教師都能按照學(xué)校要求完成各項(xiàng)常規(guī)工作。能夠按照學(xué)校要求提前備課，用學(xué)案上課，課后寫教學(xué)反思。從課堂上要效率，要質(zhì)量。

二、好的方面

這次檢查發(fā)現(xiàn)很多教師都能認(rèn)真?zhèn)湔n，書(shū)寫規(guī)范，教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，教學(xué)過(guò)程比較詳實(shí)，個(gè)別教師教案中有自己獨(dú)到的見(jiàn)解，教學(xué)目標(biāo)的制定、教學(xué)方法的設(shè)計(jì)及教學(xué)手段的運(yùn)用能體現(xiàn)新的課改理念，能注重學(xué)法的指導(dǎo)。

政治 ：孫娜

李玉林

林金貞

數(shù)學(xué) ：魏惠敏

尚群超

生物

：汪國(guó)平

高中語(yǔ)文 ：張麗麗 呂新豐

婁奉寓 周玉春

邱少帆

林佳國(guó)

呂妙林

陳子綿

地理：羅長(zhǎng)才

許玲

化學(xué) 游志軍

甄小雪

祝燕

初中英語(yǔ)： 李海創(chuàng)

彭曉曉

物理：謝光紅

歷史： 鄒麗娜

作業(yè)批改方面 表現(xiàn)較好的：

地理：羅長(zhǎng)才

化學(xué)：祝燕

生物 ：汪國(guó)平歷史 ：周美玲 這些教師能夠按照各科要求按時(shí)布置作業(yè)，認(rèn)真批改作業(yè)，及時(shí)反饋。

聽(tīng)課方面表現(xiàn)較好的教師：

語(yǔ)文 ：劉寶蕘

英語(yǔ)： 彭佩琪

陳秋君

這些教師能積極的向本備課組的教師學(xué)習(xí)交流積極的聽(tīng)課。

教學(xué)進(jìn)度：

各科教學(xué)進(jìn)度都基本正常，能按要求在期末前完成教學(xué)工作，并安排適當(dāng)復(fù)習(xí)時(shí)間。

集體備課情況：

比較好的是：高中數(shù)學(xué)組，高二 高三語(yǔ)文組備課組

三、存在問(wèn)題

1、個(gè)別教師存在抄教案的現(xiàn)象，沒(méi)有自己的觀點(diǎn)。備課過(guò)于簡(jiǎn)單，不能體現(xiàn)教師的教學(xué)過(guò)程，存在應(yīng)付檢查的現(xiàn)象，教案中實(shí)用的語(yǔ)言欠缺，教學(xué)后記的質(zhì)量不高。個(gè)別教師的書(shū)寫應(yīng)注意。

2、個(gè)別教師還在使用舊教案，甚至有個(gè)別教師用的教案與本學(xué)期的課題不相吻合。

3、很多教師的教學(xué)反思只是簡(jiǎn)單地抄教學(xué)用書(shū)，或是簡(jiǎn)單的幾句話，沒(méi)有進(jìn)行真正的反思。

4、教師在備課環(huán)節(jié)上，沒(méi)有作業(yè)設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)。

6、個(gè)別兼課老師不是很負(fù)責(zé)。表現(xiàn)不足的教師：

語(yǔ)文：高二高三教師聽(tīng)課數(shù)量不夠 高一年級(jí)的聽(tīng)課數(shù)量雖然多，但是備注少

生物：呂成然 林銀威作業(yè)數(shù)量不夠

胡波備課不詳細(xì) 聽(tīng)課較少：莫蘭

莊玲妹 李文勇

林銀威 政治： 兼課教師不夠負(fù)責(zé)，尤其是在作業(yè)批改方面 初中英語(yǔ)： 吳慧聽(tīng)課數(shù)量不夠

馮梅英教案數(shù)量不夠 物理： 謝光紅聽(tīng)課數(shù)量不夠

李智銳

馬長(zhǎng)楊 羅恒 教案沒(méi)有反思 歷史：李媛兒 余斯斯沒(méi)有用學(xué)案上課

三：下一階段工作重心 督促各科各教師按時(shí)保質(zhì)完成教學(xué)任務(wù) 檢查各科教師特別是初一初二高一高二年級(jí)教師的復(fù)習(xí)課上課情況。杜絕用自習(xí)代替復(fù)習(xí)，用練習(xí)代替復(fù)習(xí)。做好本學(xué)期的教學(xué)檔案整理歸類。

教導(dǎo)處

2012.12.27 3

第四篇：教學(xué)常規(guī)檢查反饋

常規(guī)教學(xué)視導(dǎo)工作反思

羊泉中心小學(xué) 白 瑞

為了進(jìn)一步落實(shí)“教育質(zhì)量提升年”活動(dòng)，2015年5月18日至20日縣教科室視導(dǎo)組來(lái)我校對(duì)我校教育教學(xué)工作做了全方位的指導(dǎo)。在這次活動(dòng)中，我深受感悟，現(xiàn)將常規(guī)教學(xué)視導(dǎo)工作反思總結(jié)如下：

一、檢查內(nèi)容：

本次檢查重點(diǎn)為教師的備案、教學(xué)、批改、輔、學(xué)習(xí)筆記等情況。

二、檢查方法：

教師將教案、作業(yè)、教輔、學(xué)習(xí)筆記等材料上交到學(xué)校教導(dǎo)處，由視導(dǎo)組檢察登記并反饋。

三、工作反思：

1、我發(fā)現(xiàn)自己教案書(shū)寫不夠規(guī)范、環(huán)節(jié)不夠齊全，在以后備案中，我會(huì)認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)教案，寫教案時(shí)一定寫全教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、教法學(xué)法、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過(guò)程、板書(shū)設(shè)計(jì)，并及時(shí)寫上教學(xué)反思。同時(shí)，我會(huì)按照學(xué)校倡導(dǎo)的“先學(xué)后教”模式，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

2、我會(huì)在以后的工作中，認(rèn)真上好每一節(jié)課，進(jìn)課堂一定帶教案。同時(shí)，我會(huì)利用好多媒體資源，進(jìn)行現(xiàn)代化教學(xué)。一定運(yùn)用PPT、視頻等多種形式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)習(xí)效率。

3、我聽(tīng)從視導(dǎo)組的建議，以后多聽(tīng)同科同年級(jí)老師的課，向有教育經(jīng)驗(yàn)的老師們虛心請(qǐng)教。另外，我們要加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，寫業(yè)務(wù)筆記多寫與數(shù)學(xué)教學(xué)工作有關(guān)的內(nèi)容，從而提高自己的理論水平、拓寬自己的專業(yè)知識(shí)。

4、我聽(tīng)從視導(dǎo)組的建議，在以后的教學(xué)中，多與學(xué)生進(jìn)行眼神交流，多鼓勵(lì)少表?yè)P(yáng)學(xué)生。盡力照顧到更多的學(xué)生，認(rèn)真講解教輔資料并批改，以提高全班總體成績(jī)。

5、我發(fā)現(xiàn)自己以前的教學(xué)反思總是不能及時(shí)跟上，以后我要改正自己的不足，及時(shí)并真實(shí)地反饋?zhàn)约旱慕虒W(xué)，盡快提高自己的教學(xué)水平。

總之，通過(guò)這次視導(dǎo)組的檢查與指導(dǎo)，我發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足之處。在今后的教育教學(xué)工作中，我會(huì)聽(tīng)從視導(dǎo)組的建議，立足實(shí)際，認(rèn)真分析和研究好教材、大綱，研究好學(xué)生。我會(huì)更加嚴(yán)格要求自己，他是備好每一節(jié)課、認(rèn)真上好每一堂課。我會(huì)多鼓勵(lì)學(xué)生，鼓勵(lì)他們發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)。我一定不辜負(fù)學(xué)校和領(lǐng)導(dǎo)的期望！

第五篇：教學(xué)常規(guī)檢查反饋情況

教學(xué)常規(guī)檢查反饋情況（語(yǔ)數(shù)教案及教學(xué)反思）

1月9日至1月12日，在中心校領(lǐng)導(dǎo)的安排下，我和9位老師組成的檢查小組對(duì)全中心各個(gè)學(xué)校進(jìn)行常規(guī)檢查。我檢查的部分是語(yǔ)數(shù)教案及教學(xué)反思，現(xiàn)將檢查情況反饋如下：

一、基本情況

從檢查情況看，各校都能嚴(yán)格按照上級(jí)文件精神和教學(xué)常規(guī)管理有關(guān)細(xì)則，認(rèn)真做好各項(xiàng)材料。多數(shù)教師都能認(rèn)識(shí)到：備課是上好課的前提，是教師常規(guī)工作的重要組成部分，能將教學(xué)反思做為課堂教學(xué)改革的突破口，在教學(xué)各環(huán)節(jié)上寫出了切合實(shí)際、科學(xué)規(guī)范的要求。絕大多數(shù)老師的教案都書(shū)寫認(rèn)真、工整，備課詳細(xì)，教學(xué)重難點(diǎn)突出，有板書(shū)設(shè)計(jì)，附有作業(yè)設(shè)計(jì)；部分電子教案都能根據(jù)上課需要，進(jìn)行有效的批注，并用不同顏色的筆標(biāo)出教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)及教學(xué)中需注意的問(wèn)題。大部分教師撰寫的教學(xué)反思能體現(xiàn)教師對(duì)教材處理的新方法，能側(cè)重對(duì)自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，并且還能對(duì)自己不得法的教學(xué)手段、方式、方法進(jìn)行解剖。

二、好的方面

這次檢查發(fā)現(xiàn)很多教師都能認(rèn)真?zhèn)湔n，書(shū)寫規(guī)范，教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，教學(xué)過(guò)程比較詳實(shí)，個(gè)別教師教案中有自己獨(dú)到的見(jiàn)解，教學(xué)目標(biāo)的制定、教學(xué)方法的設(shè)計(jì)及教學(xué)手段的運(yùn)用能體現(xiàn)新的課改理念，能注重學(xué)法的指導(dǎo)。

這些老師能根據(jù)學(xué)情分層設(shè)計(jì)課后作業(yè)，讓不同層次的學(xué)生得到不同的提高，能從單元整組設(shè)計(jì)出發(fā)，研究重點(diǎn)，突出難點(diǎn)，更好地把握了單元中每個(gè)課時(shí)之間的前后聯(lián)系。

教學(xué)反思多數(shù)老師都能認(rèn)真完成，在每篇教案授課后書(shū)寫反思。大部分教師的反思有很多值得學(xué)習(xí)的地方。

老師的反思總結(jié)很到位，能夠針對(duì)班級(jí)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行詳實(shí)具體的教后反思。特別值得一提的是：

他們的教后記內(nèi)容規(guī)范，既有優(yōu)點(diǎn)，又有缺點(diǎn)，反思深刻，對(duì)教學(xué)工作有促進(jìn)作用。

三、存在問(wèn)題

1、個(gè)別教師存在抄教案的現(xiàn)象，沒(méi)有自己的觀點(diǎn)。備課過(guò)于簡(jiǎn)單，不能體現(xiàn)教師的教學(xué)過(guò)程，存在應(yīng)付檢查的現(xiàn)象，教案中實(shí)用的語(yǔ)言欠缺，教學(xué)后記的質(zhì)量不高。個(gè)別教師的書(shū)寫應(yīng)注意。

2、個(gè)別教師的電子教案只是下載下來(lái)，還有進(jìn)行必要的修改，也沒(méi)有進(jìn)行批注。

3、個(gè)別教師還在使用舊教案，甚至有個(gè)別教師用的教案與本學(xué)期的課題不相吻合。

4、多數(shù)教師的教案封面都沒(méi)寫姓名及。

5、很多教師的教學(xué)反思只是簡(jiǎn)單地抄教學(xué)用書(shū)，或是簡(jiǎn)單的幾句話，沒(méi)有進(jìn)行真正的反思。

6、還有很多學(xué)校的教師在備課環(huán)節(jié)上，沒(méi)有備課后作業(yè)設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)。

7、個(gè)別學(xué)校的代課老師檢查不到教案。

四、改進(jìn)措施

1、建議學(xué)校在搞好語(yǔ)、數(shù)學(xué)科校本教研的同時(shí)，也能顧及小科，除了年青老師，年長(zhǎng)老師也不能忽視，只有創(chuàng)設(shè)條件不斷學(xué)習(xí)，才能跟上新課改的步伐。

2、部分老師課后作業(yè)設(shè)計(jì)不夠規(guī)范、科學(xué)。機(jī)械性作業(yè)較多，啟發(fā)性，特色性作業(yè)不足。是否強(qiáng)調(diào)將作業(yè)設(shè)計(jì)也納入備課范圍，（對(duì)不同層次的學(xué)生，可以選擇不同的題型）只有課前老師的精挑細(xì)選，精心設(shè)計(jì)，才會(huì)有作業(yè)的科學(xué)合理。

3、集體備課中，統(tǒng)一設(shè)計(jì)表格，這種模式較好，可形式略顯單一，建議是

否在采用一案眾議的基礎(chǔ)上，采用更多適合教師口味，能切實(shí)解決教師困惑的方式，并將備課結(jié)果用于教師的教學(xué)中，真正起到，以研促教，以研促學(xué)的目的。

4、建議教學(xué)反思要認(rèn)真思考后再總結(jié)，既要指出本課的成功與不足，又要分析并力求找到解決問(wèn)題的方法或打算。