第一篇：國培2012小學(xué)英語教師影子培訓(xùn)“小結(jié)”---賈娟

國培2012小學(xué)英語教師“影子培訓(xùn)”小結(jié)

賈娟

時(shí)光如流水，轉(zhuǎn)眼間，為期一個(gè)月的影子培訓(xùn)結(jié)束了。回想這一個(gè)月，我感覺每天都能感受到思想火花的沖擊，每天都有新收獲，每天都在感知、感悟、感謝中得到充實(shí)。依照湖北省國培計(jì)劃的安排，我和另外五位學(xué)員很榮幸地來到了武漢市光谷第一小學(xué)進(jìn)行為期一個(gè)月的“影子培訓(xùn)”，這一個(gè)月我和指導(dǎo)老師老師黃敏一起就教材解讀、課堂教學(xué)、教學(xué)評價(jià)這三個(gè)方面進(jìn)行了研修。我進(jìn)一步認(rèn)識了新課程的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了自己以往在工作中的不足，縮短和填補(bǔ)了理論指導(dǎo)和現(xiàn)實(shí)教學(xué)中的差距和矛盾。作為一名青年教師，我深知自己在教學(xué)上是幼稚而不成熟的，在教學(xué)過程中還存在太多的問題，但是，經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我收獲很大。

在將近四周的時(shí)間里，我聽了影子老師黃老師的課及點(diǎn)評，使我深刻地感受到了小學(xué)英語課堂教學(xué)的生活化、藝術(shù)化。課堂教學(xué)是一個(gè)“仁者見仁，智者見智”的話題，大家對教材的鉆研都有自己獨(dú)特的見解。所以，以下是本人這一個(gè)月來學(xué)習(xí)的一些感受。

一、解讀教材，方能有效教學(xué)。

作為一名教師，在教學(xué)前首先要讀懂教材。在影子培訓(xùn)的第一個(gè)階段，我在指導(dǎo)老師黃老師的引領(lǐng)下就教材在常態(tài)下進(jìn)行了解讀。從學(xué)習(xí)課標(biāo)、了解教材體系、通讀整冊教材到細(xì)讀本節(jié)教學(xué)內(nèi)容；從明確教學(xué)目標(biāo)、教什么、怎么教、為什么這樣教、其內(nèi)容蘊(yùn)含著哪些知識點(diǎn)思想方法、每單元每節(jié)課是怎樣編排的、學(xué)生在哪些地

方可能遇到困難、可能會犯怎樣的錯(cuò)誤都一一進(jìn)行了解讀。在以前十年的教學(xué)中，我常常都只是在上課前看看本節(jié)課所教內(nèi)容、翻翻教參，從未感悟過教材竟有這樣的深度。突然有種豁然開朗的感覺，只在真正讀懂了教材，才有可能正確地“用教材教”，才能實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法與教學(xué)手段的完美統(tǒng)一，才能實(shí)現(xiàn)教材的普遍性與學(xué)生的特殊性的有機(jī)結(jié)合，從而充分調(diào)動教學(xué)雙方的積極性，讓教學(xué)更有效。我想，以后在教學(xué)中我要不斷反思，要挖掘教材，整理教材，靈活處理，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

二、高效課堂，提升教學(xué)智慧。

在影子培訓(xùn)的第二階段，我觀摩了指導(dǎo)老師黃敏老師的許多節(jié)課，通過觀摩黃老師的展示課，讓我真正感受到什么是高效課堂。在這些課堂中，教學(xué)不僅有廣度，還有深度，更有厚度。走進(jìn)黃敏老師的課，簡單、樸實(shí)、扎實(shí)，教學(xué)體現(xiàn)松緊有度，讓我真正理解了“俯下身去，與孩子一起學(xué)習(xí)”，課堂真正成為學(xué)生表現(xiàn)自己才華的舞臺。走進(jìn)黃敏老師的課，干凈、利落，用她充滿活力的情感染著學(xué)生，也感染著我，她對我說，設(shè)計(jì)好你課堂的每一個(gè)環(huán)節(jié)，哪怕是每一句話也要設(shè)計(jì)，更要根據(jù)自己的特長設(shè)計(jì)課的亮點(diǎn)。

經(jīng)過一個(gè)多月的緊張、快樂而充實(shí)地影子培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及指導(dǎo)教師黃敏老師的幫助和勉勵(lì)下，高質(zhì)量地完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。影子研修培訓(xùn)的學(xué)習(xí)雖然已經(jīng)結(jié)束，但終身學(xué)習(xí)還在繼續(xù)，學(xué)無止境，身為一名教師，必須不斷在學(xué)習(xí)中、在教學(xué)中反思自己。不斷成長。教壇無邊，學(xué)海無涯，在以后的教學(xué)中，我將以更加昂揚(yáng)的斗志，以

更加飽滿的熱情，全身心地投入到教育教學(xué)工作中。我一定將學(xué)到的先進(jìn)理念和教學(xué)特色，帶到我們的工作實(shí)踐中，讓培訓(xùn)的碩果在教育事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。為農(nóng)村的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己微薄的力量。

2012/11/7

第二篇：國培小學(xué)英語影子教師培訓(xùn)總結(jié)

教育部財(cái)政部國培計(jì)劃中小學(xué)英語影子教師培訓(xùn)工作總結(jié)

2011國培小學(xué)英語“影子教師”培訓(xùn)總結(jié)

——漫漫人生路，悠悠華中情

湖北恩施宣恩沙道溝中心小學(xué) 向遠(yuǎn)地

在華中科技大學(xué)附屬小學(xué)美好的育人環(huán)境中，在領(lǐng)導(dǎo)和老師們的親切關(guān)懷下，我們的影子教師培訓(xùn)即將結(jié)束。

我與來自湖北黃岡的徐緒輝學(xué)員于2011年12月1日來到華科附小。踏進(jìn)溫馨美麗的華科附小，我們感受到了師生們的熱情與真誠，領(lǐng)略到了華科附小深厚的文化底蘊(yùn)。走進(jìn)華科附小溫馨的校園，雖然李校長不在，但其他的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)仍然待人熱情倍加。我被領(lǐng)進(jìn)了副校長辦公室，熱情的老師為我奉上了一杯熱騰騰的綠茶，無比清香，心中沒了寒意，只感覺體內(nèi)熱流涌動。隨后，魏主任帶我們到了她的辦公室，給我們在住宿及生活方面都做了非常周密的安排。我和黃岡來的徐老師一同住進(jìn)了華中科技大學(xué)西一培訓(xùn)中心的賓館，這里衣食起居都很方便。楊副校長給我們介紹了學(xué)校的辦學(xué)特色，校園文化。還帶我們參觀了學(xué)校育人環(huán)境，以及辦學(xué)規(guī)模。通過召開一對一幫扶會議，確定了我們兩位影子培訓(xùn)教師的指導(dǎo)老師。徐緒輝學(xué)員的幫扶老師是英語教研組組長陳瓊老師，我的指導(dǎo)老師是年輕極具活力的羅晶晶老師。同時(shí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還讓我們明確了這次學(xué)習(xí)的目的，并要求我們擬定好研修學(xué)習(xí)計(jì)劃，每天按時(shí)填寫研修學(xué)習(xí)日志。一切按照計(jì)劃行事，按照生活指南上的時(shí)間生活與學(xué)習(xí)。

教育部財(cái)政部國培計(jì)劃中小學(xué)英語影子教師培訓(xùn)工作總結(jié)

兩位指導(dǎo)教師待人如手足，毫不保留地教我們怎樣鉆研教材，編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，以及怎樣做課件。從她們身上我感受到了大家和名師的風(fēng)范。她們還向我們推薦專著給我們閱讀，學(xué)習(xí)教學(xué)先進(jìn)理念和各種教學(xué)技能。在她們的指導(dǎo)和建議下，我們迅速成長，專業(yè)水平有了較明顯的提高。積存在我們心中多年的疑惑也得到了詮釋，是她們讓我們收獲很多，我們感動不已。

在兩位老師的指導(dǎo)下，我們分別確立本次研修課例的主題。并且積極開展了課堂教學(xué)研究活動，利用英語組團(tuán)隊(duì)教師的合作精神，我們完成了一項(xiàng)又一項(xiàng)研修任務(wù)。我們聽了兩位老師的指導(dǎo)課和示范課，她們自身的素質(zhì)相當(dāng)高，駕馭課堂的能力很強(qiáng)，學(xué)生學(xué)得輕松愉快，教學(xué)效果也很明顯，學(xué)生的參與面廣泛。師徒結(jié)對如影隨形，我們從她們的身上學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念，高超的教學(xué)技能，無私的奉獻(xiàn)精神。記得羅老師為了我的研修課例累倒在講臺上，還強(qiáng)撐等課錄完，給我留下這樣一句話：“你的課我們明天交換意見”才拖著病體離開學(xué)校去醫(yī)院，這樣的老師能不叫人感動嗎？在你們的幫助下，我們學(xué)會了做課件；在你們的幫助下，我們學(xué)會了寫教學(xué)設(shè)計(jì)；在你們的幫助下，怎樣進(jìn)行簡單的課例研究。在你們的幫助下，我們學(xué)會了很多很多。

就要離開華科附小了，這里的領(lǐng)導(dǎo)時(shí)刻沒有忘記我們。李校長百忙中抽出寶貴時(shí)間，于29日給我們影子教師特意安排西餐晚宴餞行。兩位指導(dǎo)老師，還有楊校長和魏主任也陪同我們

教育部財(cái)政部國培計(jì)劃中小學(xué)英語影子教師培訓(xùn)工作總結(jié)

一起話離別，共進(jìn)晚餐，使我們更加了解了西方餐飲文化。感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師對我們無微不至的關(guān)懷和指導(dǎo)，你們的恩情我們無以回報(bào)，但我們會把華科附小的髙尚風(fēng)范和無私奉獻(xiàn)精神傳承發(fā)揚(yáng)下去。

2011-12-30

第三篇：國培2011小學(xué)英語教師“影子培訓(xùn)”總結(jié)

國培2011小學(xué)英語教師“影子培訓(xùn)”總結(jié) ——我們?nèi)〉氖钦娼?jīng)，學(xué)的是真本事 合川龍市小學(xué) 肖婭 在石油路小學(xué)美好環(huán)境里,在領(lǐng)導(dǎo)、老師們的親切關(guān)懷下，我們的影子研修即將結(jié)束。我與來自巫溪的莫丹、銅梁的陳平、沙坪壩的高婷于11月9日來到石油路小學(xué)。踏進(jìn)溫馨的校園，感受到師生們的熱情和真誠。在歡迎儀式上，劉校長代表全體師生致熱情洋溢的歡迎辭，同時(shí)還細(xì)心地為我們介紹學(xué)校的辦學(xué)特色、校園文化和育人目標(biāo)等。大家歡聚一堂，倍感親切。在“強(qiáng)化學(xué)員課程意識，提升其解讀教材能力”的培訓(xùn)目標(biāo)的指導(dǎo)思想下，朱丹和邱煦妍兩位指導(dǎo)老師，對三、四年級上冊的英語教材進(jìn)行了深入的解讀。指導(dǎo)我們解讀教材和編寫教案，兩位老師毫不保留，指導(dǎo)耐心、細(xì)致。她們講解了怎樣激發(fā)學(xué)生興趣，如何自然過渡，怎樣把握和解決重難點(diǎn)等方面的教學(xué)技巧。從講解中，我們明白活動要簡單、高效、操作性強(qiáng)，讓學(xué)生學(xué)以致用。老師也建議我們多學(xué)習(xí)，多實(shí)踐，精心準(zhǔn)備每一堂課，這樣才會使我們的專業(yè)水平更快更好提高。她們的指導(dǎo)和建議解決了積存我們心中多時(shí)的疑問，讓我們收獲很大，感動不已。在“強(qiáng)化學(xué)員教學(xué)意識，提升其課堂操作能力”的培訓(xùn)目標(biāo)的指導(dǎo)思想下，我們進(jìn)入了朱丹和邱煦妍老師的課堂。老師們親切地和孩子們進(jìn)行交流，真正做到了“以學(xué)定教、教學(xué)有法、教無定法”的教學(xué)原則。課后，孩子們還意猶未盡的圍著朱老師問問題。讓我們看到了老師本人的人格魅力和教學(xué)魅力。兩位老師的每堂課都是經(jīng)過了長時(shí)間的精心準(zhǔn)備。她們的自身素質(zhì)相當(dāng)高，駕馭課堂的能力強(qiáng)，課堂如行云流水般流暢,學(xué)生學(xué)習(xí)輕松愉快。老師語言清晰簡練，活動

第四篇：國培2011小學(xué)英語影子培訓(xùn)總結(jié)

國培2011小學(xué)英語教師“影子培訓(xùn)”總結(jié)

——我們?nèi)〉氖钦娼?jīng)，學(xué)的是真本事

合川龍市小學(xué)肖婭

在石油路小學(xué)美好環(huán)境里,在領(lǐng)導(dǎo)、老師們的親切關(guān)懷下，我們的影子研修即將結(jié)束。

我與來自巫溪的莫丹、銅梁的陳平、沙坪壩的高婷于11月9日來到石油路小學(xué)。踏進(jìn)溫馨的校園，感受到師生們的熱情和真誠。在歡迎儀式上，劉校長代表全體師生致熱情洋溢的歡迎辭，同時(shí)還細(xì)心地為我們介紹學(xué)校的辦學(xué)特色、校園文化和育人目標(biāo)等。大家歡聚一堂，倍感親切。

在“強(qiáng)化學(xué)員課程意識，提升其解讀教材能力”的培訓(xùn)目標(biāo)的指導(dǎo)思想下，朱丹和邱煦妍兩位指導(dǎo)老師，對三、四年級上冊的英語教材進(jìn)行了深入的解讀。指導(dǎo)我們解讀教材和編寫教案，兩位老師毫不保留，指導(dǎo)耐心、細(xì)致。她們講解了怎樣激發(fā)學(xué)生興趣，如何自然過渡，怎樣把握和解決重難點(diǎn)等方面的教學(xué)技巧。從講解中，我們明白活動要簡單、高效、操作性強(qiáng)，讓學(xué)生學(xué)以致用。老師也建議我們多學(xué)習(xí)，多實(shí)踐，精心準(zhǔn)備每一堂課，這樣才會使我們的專業(yè)水平更快更好提高。她們的指導(dǎo)和建議解決了積存我們心中多時(shí)的疑問，讓我們收獲很大，感動不已。

在“強(qiáng)化學(xué)員教學(xué)意識，提升其課堂操作能力”的培訓(xùn)目標(biāo)的指導(dǎo)思想下，我們進(jìn)入了朱丹和邱煦妍老師的課堂。老師們親切地和孩子們進(jìn)行交流，真正做到了“以學(xué)定教、教學(xué)有法、教無定法”的教學(xué)原則。課后，孩子們還意猶未盡的圍著朱老師問問題。讓我們看到了老師本人的人格魅力和教學(xué)魅力。兩位老師的每堂課都是經(jīng)過了長時(shí)間的精心準(zhǔn)備。她們的自身素質(zhì)相當(dāng)高，駕馭課堂的能力強(qiáng)，課堂如行云流水般流暢,學(xué)生學(xué)習(xí)輕松愉快。老師語言清晰簡練，活動 1

設(shè)計(jì)簡單易行，實(shí)效性強(qiáng)，整個(gè)課堂充滿活力，學(xué)生參與面廣，學(xué)習(xí)積極主動,評價(jià)及時(shí)有效。在此次研修期間，我們每位學(xué)員都積極，主動地向指導(dǎo)老師請教，在指導(dǎo)老師的幫助下，我們通過了反復(fù)上課實(shí)踐，修改，反思，最終上了一堂堂比較滿意的課。陳平老師和莫丹老師上的詞匯課，高婷老師上的對話課。在上完課之后指導(dǎo)老師和學(xué)員趁熱打鐵馬上議課。對我們上課進(jìn)行有效評價(jià)，給我們相互交流的機(jī)會，讓我們知道了自己在上課時(shí)中的優(yōu)缺點(diǎn)，找到了自己以后在教學(xué)中的努力方向。雖有不足，但在老師的幫助下，每位學(xué)員都能感受到自己在教學(xué)實(shí)踐中的進(jìn)步。這種學(xué)習(xí)方式讓我們的感受是最直接的，最有效的。再次感謝石小老師對我們在生活和學(xué)習(xí)上的幫助，有她們的指導(dǎo)，我們將會努力在各自的教學(xué)崗位上大放光彩。

在“強(qiáng)化學(xué)員目標(biāo)意識，提升其教學(xué)評價(jià)能力”的培訓(xùn)目標(biāo)的指導(dǎo)思想下。朱丹和邱煦妍兩位老師指導(dǎo)我們學(xué)習(xí)命制小學(xué)英語試卷。兩位老師的指導(dǎo)使我們明白了以下命題理論知識：

一、試卷命制的意義。

二、試卷命制的原則。

三、試卷命制的基本要求。

四、試卷命制的具體要求。在兩位老師的指導(dǎo)下我們學(xué)會了根據(jù)模板制作試卷。我們由衷感謝兩位指導(dǎo)老師。

師徒結(jié)對如影隨形，通過解讀教材，課堂實(shí)踐，教學(xué)評價(jià)三個(gè)單元的近距離交流，全方位觀察，感受“影子教師”的教學(xué)理念，教學(xué)行為和教學(xué)效果。指導(dǎo)老師手把手的教，掏心掏肺的講，我們?nèi)〉氖钦娼?jīng)，學(xué)的是真本事。歲暮天寒，人心溫暖。我們一直激動著，收獲著。

11月30日下午四點(diǎn)鐘，石油路小學(xué)在六樓會議室為我們影子研修語文和英語學(xué)科組織了歡送會。一盤盤新鮮的水果、一張張真誠的笑臉體現(xiàn)了石小領(lǐng)導(dǎo)、老師的親切。會上學(xué)員談自己的收獲與謝意，指導(dǎo)老師談?wù)J識與感受，領(lǐng)導(dǎo)談祝福與希望，此時(shí)我們能做的只有記住，記住友情，記住師恩。

2011年12月1日

第五篇：國培小學(xué)英語影子教師培訓(xùn)總結(jié)

教育部財(cái)政部國培計(jì)劃中小學(xué)英語影子教師培訓(xùn)工作總結(jié)

2011國培小學(xué)英語“影子教師”培訓(xùn)總結(jié)

——漫漫人生路，悠悠華中情

湖北恩施宣恩沙道溝中心小學(xué) 向遠(yuǎn)地

在華中科技大學(xué)附屬小學(xué)美好的育人環(huán)境中，在領(lǐng)導(dǎo)和老師們的親切關(guān)懷下，我們的影子教師培訓(xùn)即將結(jié)束。

我與來自湖北黃岡的徐緒輝學(xué)員于2011年12月1日來到華科附小。踏進(jìn)溫馨美麗的華科附小，我們感受到了師生們的熱情與真誠，領(lǐng)略到了華科附小深厚的文化底蘊(yùn)。走進(jìn)華科附小溫馨的校園，雖然李校長不在，但其他的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)仍然待人熱情倍加。我被領(lǐng)進(jìn)了副校長辦公室，熱情的老師為我奉上了一杯熱騰騰的綠茶，無比清香，心中沒了寒意，只感覺體內(nèi)熱流涌動。隨后，魏主任帶我們到了她的辦公室，給我們在住宿及生活方面都做了非常周密的安排。我和黃岡來的徐老師一同住進(jìn)了華中科技大學(xué)西一培訓(xùn)中心的賓館，這里衣食起居都很方便。楊副校長給我們介紹了學(xué)校的辦學(xué)特色，校園文化。還帶我們參觀了學(xué)校育人環(huán)境，以及辦學(xué)規(guī)模。通過召開一對一幫扶會議，確定了我們兩位影子培訓(xùn)教師的指導(dǎo)老師。徐緒輝學(xué)員的幫扶老師是英語教研組組長陳瓊老師，我的指導(dǎo)老師是年輕極具活力的羅晶晶老師。同時(shí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還讓我們明確了這次學(xué)習(xí)的目的，并要求我們擬定好研修學(xué)習(xí)計(jì)劃，每天按時(shí)填寫研修學(xué)習(xí)日志。一切按照計(jì)劃行事，按照生活指南上的時(shí)間生活與學(xué)習(xí)。

兩位指導(dǎo)教師待人如手足，毫不保留地教我們怎樣鉆研教材，編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，以及怎樣做課件。從她們身上我感受到了大家和名師的風(fēng)范。她們還向我們推薦專著給我們閱讀，學(xué)習(xí)教學(xué)先進(jìn)理念和各種教學(xué)技能。在她們的指導(dǎo)和建議下，我們迅速成長，專業(yè)水平有了較明顯的提高。積存在我們心中多年的疑惑也得到了詮釋，是她們讓我們收獲很多，我們感動不已。

在兩位老師的指導(dǎo)下，我們分別確立本次研修課例的主題。并且積極開展了課堂教學(xué)研究活動，利用英語組團(tuán)隊(duì)教師的合作精神，我們完成了一項(xiàng)又一項(xiàng)研修任務(wù)。我們聽了兩位老師的指導(dǎo)課和示范課，她們自身的素質(zhì)相當(dāng)高，駕馭課堂的能力很強(qiáng)，學(xué)生學(xué)得輕松愉快，教學(xué)效果也很明顯，學(xué)生的參與面廣泛。師徒結(jié)對如影隨形，我們從她們的身上學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念，高超的教學(xué)技能，無私的奉獻(xiàn)精神。記得羅老師為了我的研修課例累倒在講臺上，還強(qiáng)撐等課錄完，給我留下這樣一句話：“你的課我們明天交換意見”才拖著病體離開學(xué)校去醫(yī)院，這樣的老師能不叫人感動嗎？在你們的幫助下，我們學(xué)會了做課件；在你們的幫助下，我們學(xué)會了寫教學(xué)設(shè)計(jì)；在你們的幫助下，怎樣進(jìn)行簡單的課例研究。在你們的幫助下，我們學(xué)會了很多很多。

就要離開華科附小了，這里的領(lǐng)導(dǎo)時(shí)刻沒有忘記我們。李校長百忙中抽出寶貴時(shí)間，于29日給我們影子教師特意安排西餐晚宴餞行。兩位指導(dǎo)老師，還有楊校長和魏主任也陪同我們

一起話離別，共進(jìn)晚餐，使我們更加了解了西方餐飲文化。感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師對我們無微不至的關(guān)懷和指導(dǎo)，你們的恩情我們無以回報(bào)，但我們會把華科附小的髙尚風(fēng)范和無私奉獻(xiàn)精神傳承發(fā)揚(yáng)下去。

2011-12-30