第一篇：教研教學(xué)總結(jié)：辛苦并快樂著,經(jīng)歷并成長(zhǎng)著

教研教學(xué)總結(jié)：辛苦并快樂著,經(jīng)歷并成長(zhǎng)著

年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。轉(zhuǎn)眼間，又是一年總結(jié)時(shí)，回首一年來的經(jīng)歷，一言以蔽之，辛苦并快樂著，經(jīng)歷并成長(zhǎng)著。不必說作為高三理科辦公室負(fù)責(zé)人換水關(guān)窗，也不必說作為校報(bào)編輯寫作編校，亦不必說作為黨員不斷學(xué)習(xí)反思提高，更不必說作為班主任管理班級(jí)立德樹人，單說作為語文教師、備課組長(zhǎng)和教研組長(zhǎng)，我就感慨良多。為了留住逝去的過往，為了更好地指導(dǎo)工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、制定計(jì)劃，科學(xué)落實(shí)，工作有條不紊

“做事沒計(jì)劃，盲人騎瞎馬”。凡事要有個(gè)計(jì)劃，方能步步前行。作為教育工作者，我們要高度重視計(jì)劃的制定與落實(shí)。在開學(xué)初，備課組就結(jié)合年級(jí)安排，以教學(xué)周為單位，制定了學(xué)期教學(xué)進(jìn)度表，進(jìn)度表上明確了主備人，讓教師提前明確教學(xué)安排以及自己什么時(shí)候主備，主備什么內(nèi)容，以便制定個(gè)人計(jì)劃、早做打算。個(gè)人計(jì)劃，要根據(jù)教學(xué)進(jìn)度表，結(jié)合班情與個(gè)人教學(xué)特色制定，內(nèi)容要具體到每一天，每周一節(jié)的晚自習(xí)留給學(xué)生自由安排，如果本周任務(wù)完不成，可以利用這節(jié)課作為緩沖。計(jì)劃不一定就能跟上變化，有時(shí)候根據(jù)新的備考信息需要臨時(shí)增加新內(nèi)容，這時(shí)候可以記在臺(tái)歷上，靈活安排時(shí)間。我挑選的臺(tái)歷文化性與實(shí)用性相結(jié)合。文化性體現(xiàn)在上面寫有“論語”內(nèi)容摘錄，旁邊還配有圖畫、通俗易懂，一日一則，日積月累，綜合素養(yǎng)會(huì)得到提高。實(shí)用性表現(xiàn)在，一周為一張，日期后面還有空白地方，旁邊還有便箋，可以記下需要落實(shí)的內(nèi)容。

在具體落實(shí)計(jì)劃時(shí)，我的方法是，根據(jù)重要程度把任務(wù)劃分成了ABC三類，A為著急且重要的事，我會(huì)立刻馬上親自去做。比如，太原學(xué)習(xí)歸來，了解到圖文轉(zhuǎn)換是必考內(nèi)容，要立刻制定學(xué)案； B為重要但不著急的事，我會(huì)按部就班地做。比如，根據(jù)安排，某段時(shí)間要復(fù)習(xí)什么內(nèi)容，要嚴(yán)格落實(shí)計(jì)劃，一步一步，穩(wěn)扎穩(wěn)打；C為著急做但不重要的事，比如，取學(xué)案，我會(huì)安排別人去做。

二、摸準(zhǔn)學(xué)情，吃透考綱，開展有效教學(xué)

“知己知彼，方能百戰(zhàn)不殆”?！爸骸本褪且私鈱W(xué)情，我們不僅要了解學(xué)生的知識(shí)與能力，而且要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)心理。每接手一個(gè)新班，開學(xué)第一課就是做當(dāng)年的高考題，看一看學(xué)生的語文基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力，最大限度地掌握學(xué)生的知識(shí)盲點(diǎn)。接著，就是與學(xué)生溝通交流，了解學(xué)生對(duì)語文課的看法、對(duì)語文教師的要求以及自己喜歡的授課方式等，以期把握學(xué)生的學(xué)習(xí)心理。

“知彼”就是要讀懂教材，吃透考綱，要清楚地知道高考考什么、怎樣考。題型千變?nèi)f化不容易把握，尤其是高考改革進(jìn)入深水區(qū)之后，但，無論形式怎樣變化，學(xué)科能力是固定的，只要緊緊抓住所教學(xué)科考查的能力，我們就抓住了根本。語文學(xué)科就是要考查學(xué)生的識(shí)記、理解、分析綜合、鑒賞評(píng)價(jià)、表達(dá)運(yùn)用和探究等六種能力。在復(fù)習(xí)備考時(shí)，我們要對(duì)著考綱所要考查的能力，一個(gè)個(gè)地梳理考點(diǎn)，然后根據(jù)學(xué)情，采取科學(xué)有效的方法逐個(gè)突破。

對(duì)于高考考點(diǎn)我們是非要吃透不可的。為此，我不僅購買了很多專業(yè)書籍、訂閱了《語文月刊》雜志，還主動(dòng)聯(lián)系高考閱卷組參加了近兩年的高考語文作文的閱卷工作。高考閱卷時(shí)看到過的，再加上平時(shí)考試評(píng)的學(xué)生作文，至少有兩萬篇。作為一名語文專業(yè)教師，就是要在30秒內(nèi)能看出一篇不少于800字的學(xué)生考場(chǎng)作文值多少分。這是高考作文閱卷的標(biāo)準(zhǔn)。有一次在學(xué)生宿舍值班的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)桌子上放著一份語文答題卡，拿起一看，好家伙，是一年前的，總分119分，作文54。我瀏覽了一下作文，發(fā)現(xiàn)，作文的主體敘述的是習(xí)以為常的故事，我還以為是敘述類文章，可最后兩段就成了議論，不過，審題準(zhǔn)確，字跡工整，卷面整潔，標(biāo)題、開頭段比較有文采，但我認(rèn)為，這篇文章遠(yuǎn)遠(yuǎn)得不了54分，44分都算是高的。因?yàn)?，這篇文章有文體不清的硬傷。由于職業(yè)病，當(dāng)即，我就簡(jiǎn)明扼要地給他們分析了這篇作文。

三、做實(shí)集體備課，做好校本教研，指導(dǎo)推行課改

蘇霍姆林斯基說:“如果你想讓教師的勞動(dòng)成為他們幸福的生活，使一節(jié)節(jié)課不至于成為教師單調(diào)乏味的義務(wù)，那么你就把教師們引到從事教育科研的幸福道路上來?！蔽也桓艺f，語文教師都在進(jìn)行教育科研，但我們一直都在進(jìn)行校本教研活動(dòng)，比如“聽說評(píng)課”、集體學(xué)習(xí)、出黑板報(bào)以及撰寫教學(xué)管理文章等。

對(duì)于“聽、說、評(píng)”課活動(dòng)，語文組始終圍繞“以教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體”的課改理念進(jìn)行。在評(píng)課的時(shí)候，我們采取的方式是主講人說課、主評(píng)人評(píng)課、其他教師談優(yōu)點(diǎn)與不足。為了避免評(píng)課流于形式，要求每名教師都要結(jié)合聽課內(nèi)容談一個(gè)優(yōu)點(diǎn)和一個(gè)不足，一個(gè)接一個(gè)說，且內(nèi)容不能重復(fù)。如果有教師說不上來，或者不愿意說，大家就大眼瞪小眼一直等著。一開始大家還不太習(xí)慣，但在我的堅(jiān)持下，活動(dòng)很快步入了正規(guī)，大家暢所欲言，缺點(diǎn)不回避，優(yōu)點(diǎn)有根據(jù)，雖然有些內(nèi)容達(dá)不到理論的高度，但是聽評(píng)課活動(dòng)確實(shí)是上了一個(gè)臺(tái)階。

集體學(xué)習(xí)，我們不僅會(huì)同讀一本教育名著，還會(huì)讀教育教學(xué)雜志，通常是一個(gè)教師主講讀書體會(huì)，其余教師結(jié)合教學(xué)談自己的感悟。有一次，我給大家讀了《語文月刊》上的兩篇文章，一篇是卷首語《網(wǎng)絡(luò)語言要慎用》，另一篇是《川端康成《雨傘》淺析》兩篇文章，同時(shí)，結(jié)合自己的習(xí)作實(shí)踐談了語言文字運(yùn)用過程中準(zhǔn)確、生動(dòng)的問題，并號(hào)召大家多寫下水文，不僅要寫考場(chǎng)作文，還要寫新聞、詩歌等，做一個(gè)正確熟練運(yùn)用祖國(guó)語言文字的語文教師。

我們認(rèn)為，出黑板報(bào)，不僅能培養(yǎng)書寫、繪畫、設(shè)計(jì)等能力，還能鍛煉教師在一定高度上對(duì)學(xué)科教學(xué)的理解把握能力。具體落實(shí)時(shí)，語文組按照“統(tǒng)分結(jié)合”的形式進(jìn)行，力求人人有事做，人人都能得到鍛煉。在出黑板報(bào)的前一個(gè)大教研的時(shí)間，具體負(fù)責(zé)出板報(bào)的備課組會(huì)為大家介紹小樣，然后大家一起討論修訂完善，在實(shí)施的過程中，具體負(fù)責(zé)的備課組全體人員都要參與，哪怕你只是在哪里遞遞粉筆、挪挪桌子。在高三語文備課組出板報(bào)的時(shí)候，年過半百的陳主席都主動(dòng)來到了現(xiàn)場(chǎng)。

語文教研組鼓勵(lì)教師將教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化成書面文章，進(jìn)而用自己的理論指導(dǎo)實(shí)踐。本學(xué)期幾乎所有的語文教師都至少在校報(bào)上發(fā)了一篇文章。我就不僅指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作，寫管理教學(xué)論文，還寫新聞通訊，有時(shí)還寫一寫詩歌。這樣，不僅保證了校報(bào)的稿源，還提升了語文教師的校本教研能力，從而為理論指導(dǎo)實(shí)踐提供了可能。

課改要發(fā)展，關(guān)鍵看教研。語文教研組不但認(rèn)真開好校本教研活動(dòng)，而且十分重視發(fā)揮教研對(duì)課改工作的指導(dǎo)作用。在每次參觀學(xué)習(xí)后，我們都積極主動(dòng)教研，并結(jié)合學(xué)情豐富完善課改模式，在參觀考察河北名校后，我就在新浪博客上寫了6篇課改博文，并在報(bào)告廳做了一節(jié)課改示范課；在本年度的“自主、互助、檢測(cè)”大學(xué)堂課改模式大賽中，語文教師薛紅霞獲得一等獎(jiǎng)；另外，魏小婧老師、謝麗老師和劉安邦老師的課改課也很有特色。目前，“先學(xué)后教、以學(xué)定教、以學(xué)評(píng)教”已成為語文組的共識(shí)，“個(gè)性導(dǎo)入、閱讀深思、分層展示、師生共評(píng)、訓(xùn)練提升”已成為語文課可資操作的程序。

同事們，逝去的，終將逝去，就像我們?cè)僖不夭坏酵暌粯樱€好，上帝在關(guān)上一扇門的時(shí)候，還為我們打開了一扇窗，這扇窗就是總結(jié)，我想，只要我們利用好總結(jié)這一武器，就一定能留住我們應(yīng)該留住的過往。以上就是我苦心竭力所要留住的過往，也就是我一年來的教研教學(xué)工作總結(jié)。

第二篇：辛苦并快樂著

辛苦并快樂著

為期四天的杭州小小作家夏令營(yíng)已經(jīng)順利地拉上了帷幕，作為這次夏令營(yíng)雷霆隊(duì)的助教我也已完成了我的歷史使命。

回憶起剛開始由于家長(zhǎng)要求，校長(zhǎng)叫我去擔(dān)任夏令營(yíng)助教，又向我介紹了助教的一些工作職責(zé)時(shí)，說實(shí)話給我這個(gè)從教三十多年的老教師出了個(gè)極大的難題。我深知助教工作責(zé)任重大，不說我從沒帶過夏令營(yíng)，沒這方面的經(jīng)驗(yàn)，就說去年我腳受了傷，至今還有三個(gè)釘子在腿上，身體恐怕也難以承受。對(duì)能否當(dāng)好這次夏令營(yíng)的助教，心里非常沒底。在車站一接到虹橋六藝選送的四個(gè)活潑調(diào)皮的孩子，看到坐同一列車前往的助教，在車上就給他帶領(lǐng)的隊(duì)熱身，步驟是那么嫻熟、自然，準(zhǔn)備是那么充分，我的心里就更著急了。一路上，我反復(fù)問我自己我能帶好這次夏令營(yíng)嗎？我能勝任助教工作嗎？

夏令營(yíng)第一天，在接觸我所要帶的營(yíng)員（樂成8個(gè)，虹橋4個(gè)，江東2個(gè)，白象1個(gè)，塘下1個(gè)，一至五年級(jí)大小不等，這些孩子中90%沒有參加過此類活動(dòng)，沒有離開過家長(zhǎng)，獨(dú)立生活能力很差）后，我就定出了我的帶隊(duì)方向——情感教育和學(xué)生自我管理為主，適時(shí)引導(dǎo)為輔。事實(shí)證明我的這一方法對(duì)這些學(xué)生是可行的。在這四天里，我從不對(duì)學(xué)生高聲大喊、訓(xùn)斥，而是用老師受過傷這個(gè)事例，讓孩子深切感受到在活動(dòng)中保護(hù)好自己的重要，同時(shí)必須要自覺、自律，決不能讓余老師操心。

我隊(duì)的孩子在四天的活動(dòng)中，都是自己組織安排活動(dòng)，組隊(duì)，設(shè)計(jì)隊(duì)徽、口號(hào)、隊(duì)形，介紹，繪隊(duì)服，參觀拍照等，我只是在旁提醒注意紀(jì)律，活動(dòng)結(jié)束做好場(chǎng)地整理，孩子們是那么懂事，那么聰慧，不管是坐車、乘電梯，還是用餐，他們都能處處謙讓，同時(shí)還個(gè)個(gè)毛遂自薦，根據(jù)自己的能力、特長(zhǎng)，當(dāng)起了隊(duì)長(zhǎng)、寢室長(zhǎng)、紀(jì)律管理員等，然后各司其職，管理得是那么的像模像樣，井井有條，給我減輕了不少壓力。記得夏令營(yíng)第一天就有一個(gè)學(xué)生鬧著要回家，正當(dāng)我一籌莫展時(shí)，同隊(duì)的孩子都自告奮勇去接近他，做他的思想工作。看到孩子們第一天認(rèn)識(shí)就有如此的歸屬感和親近感，讓我很是感動(dòng)。同時(shí)也感到很欣慰，孩子們的這種鍛煉和能力正是我們夏令營(yíng)的目標(biāo)和宗旨。

在這四天中，每一次的用餐前我都會(huì)以驚喜的態(tài)度告訴孩子：“哇，這是杭州名菜，余老師最喜歡了”，以此來帶動(dòng)孩子們的食欲，所以每一餐孩子們都吃得津津有味，既保證了孩子的營(yíng)養(yǎng)，又杜絕了浪費(fèi)。團(tuán)隊(duì)精神，獨(dú)立能力，勤儉節(jié)約、孝順感恩、自覺自律等優(yōu)秀品質(zhì)，我們的夏令營(yíng)正以其寓教于樂的獨(dú)特方式，潛移默化地影響著孩子、感染著孩子。

六藝夏令營(yíng)我已感受到了你獨(dú)特的魅力，看到孩子快速成長(zhǎng)我辛苦并快樂著，孩子們的智慧和能量讓我刮目相看，使我受到教育，得到了提升，孩子們我要向你們學(xué)習(xí)。

余紅月

第三篇：課程學(xué)習(xí)心得—辛苦著、快樂著、成長(zhǎng)著

學(xué)習(xí)小結(jié)—辛苦著、快樂著、成長(zhǎng)著

我非常榮幸地參加了2013國(guó)培計(jì)劃，有專家教授精彩的引領(lǐng)，有優(yōu)秀教師教學(xué)的示范課，從中學(xué)到了許多新的教育思想和新的教育理念，同時(shí)也獲得了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。雖然國(guó)培計(jì)劃即將結(jié)束，但學(xué)習(xí)是永無止境。下面我談?wù)勗谂嘤?xùn)期間學(xué)習(xí)的一些感受：

一、讀書可以豐富自己的知識(shí)

經(jīng)過國(guó)培的學(xué)習(xí)，我深深地知道：我需要的不僅僅是書本上的專業(yè)知識(shí)、更需要的是淵博的知識(shí)、教育的智慧。通過多讀的三大期刊《化學(xué)教學(xué)》《化學(xué)教育》《中學(xué)化學(xué)教學(xué)參考》，深看《化學(xué)教學(xué)論》《教學(xué)心理學(xué)》的這些書來拓寬了我們的視野，來促進(jìn)自己專業(yè)發(fā)展，來提高自我素養(yǎng)。

二、提高師德修養(yǎng) 專家們對(duì)教師職業(yè)道德進(jìn)行了全面的詮釋，對(duì)于師德的理解我有了新的感悟。首先，陶行知教育家說的《愛滿天下》?！皭邸笔墙逃篮愕闹黝}，愛是教師的事業(yè)走向成熟的不竭動(dòng)力。但是教師的愛不是盲目的，愛是一門藝術(shù)，我們不僅要能愛，而且要善愛?！皭邸币灰曂?，學(xué)生沒有貧富貴賤之分，我們應(yīng)該用一樣的心去關(guān)愛他們，以愛動(dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行，去塑造每位學(xué)生真善美的人格和靈魂。其次，孔子教育家說“身教重于言教”。教師以身作則，對(duì)于學(xué)生心靈的健康和成長(zhǎng)是任何東西都無法代替的最燦爛的陽光，所以教師要加強(qiáng)師德修養(yǎng)，以自己崇高的情操和良好的死刑道德風(fēng)范去教育學(xué)生和感染學(xué)生，以自身的人格魅力贏得學(xué)生尊重。

三、提高課堂教學(xué)

通過國(guó)陪計(jì)劃培訓(xùn)我重新認(rèn)識(shí)到了教學(xué)方法和教學(xué)設(shè)計(jì)的理念。首先，如朱征老師所說的教學(xué)設(shè)計(jì)一定要?jiǎng)?chuàng)新。因?yàn)榻虒W(xué)是一種技術(shù)，更是一種藝術(shù)。在把握好教學(xué)目標(biāo)的前提下，對(duì)教材處理和內(nèi)容設(shè)計(jì)等做到大膽地創(chuàng)新。只有教師的教法新穎，學(xué)生的興趣也會(huì)更濃厚。其次、教學(xué)設(shè)計(jì)的內(nèi)容要貼近生活、貼近學(xué)生，感受化學(xué)就在身邊。高平老師的課告訴我：我們教給學(xué)生的是：授人以漁而不是授人以魚。

我?guī)е鴱膶＜覀兡抢飳W(xué)到的理論知識(shí)，認(rèn)真傾聽了優(yōu)秀教師的教學(xué)示范課，特別是張老師的教學(xué)設(shè)計(jì)新穎，語言優(yōu)美簡(jiǎn)潔，深厚的知識(shí)功底，把課堂引入到新境的高超水平，非常值得我學(xué)習(xí)。從這一過程中我接受了許多優(yōu)秀的教學(xué)思想，1這些優(yōu)秀的教學(xué)思想一定會(huì)在我今后的教學(xué)發(fā)展中，起到持續(xù)的指導(dǎo)作用。我相信“教無定法，貴在得法；只要形成自己的風(fēng)格，就能教出自己的風(fēng)采”。

四、學(xué)會(huì)反思

教師不是課堂技術(shù)的機(jī)械執(zhí)行者，而是課堂實(shí)踐的自覺反思者。只有在反思的過程中，你才會(huì)發(fā)現(xiàn)在教學(xué)過程中會(huì)存在哪些問題，只有不斷發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的過程中才能得到進(jìn)步，才能有所提高。所以在教學(xué)中學(xué)會(huì)反思，在反思中學(xué)會(huì)總結(jié)，真正提高教學(xué)能力。另外在教學(xué)中堅(jiān)持書寫教學(xué)反思、教育教學(xué)論文，這是我奮斗的方向，也是努力的目標(biāo)?？傊?，通過國(guó)培培訓(xùn)，專家結(jié)合自身的成長(zhǎng)給我們做的一場(chǎng)場(chǎng)精彩講座，為每一位潛心求學(xué)者提供了豐盛的教學(xué)營(yíng)養(yǎng)大餐，為我們教師的健康成長(zhǎng)指明了方向。我將學(xué)習(xí)到這些新的理念和方法來指導(dǎo)我以后的教育教學(xué)工作，讓自己的教學(xué)工作再上一個(gè)新的臺(tái)階！最后，我要衷心的感謝海南師范繼續(xù)教育中心、課程團(tuán)隊(duì)的專家們和南京曉莊學(xué)院的老師們，是你們給我們提供了這么好的學(xué)習(xí)的平臺(tái)。謝謝你們！

第四篇：支教經(jīng)歷苦著、累著并快樂著

支教經(jīng)歷苦著、累著并快樂著

2008年9月，我?guī)еI(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任，同事們對(duì)我的鼓勵(lì)與支持，以及家人和朋友們的不理解，盡管我已經(jīng)年齡偏大，但是我還是積極響應(yīng)中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的號(hào)召，毅然決然地參加支教工作。寒來暑往，光陰荏苒，不經(jīng)意間我已經(jīng)在之龍小學(xué)連續(xù)支教了五年?；匚哆@五年的工作，我深深地體會(huì)著教育的壓力，體驗(yàn)著生活環(huán)境的艱苦，體會(huì)著工作環(huán)境的調(diào)整與角色的轉(zhuǎn)換，領(lǐng)悟著支教的快樂和人生價(jià)值的美好。

一、艱苦與感動(dòng)

“支教”這幾年，要克服的最大困難要屬生活方面的不便了。我去之龍小學(xué)需三十多分鐘的車程，每天到校必須六點(diǎn)左右出發(fā)，有時(shí)趕上雨、雪天氣，騎車就更困難了。09年冬天在一次上班的途中，由于大雪路滑，摩托車失控滑倒，雨衣撕破，車子摔壞，左腿受傷，從此落下了終生痛疾?；丶液笤獾狡拮拥囊活D埋怨：“支什么教，人家年齡比你小得多的人都好好地在原學(xué)校呆著，就你積極!”我知道這是妻子為我的安全擔(dān)心，我向她作了解釋，妻子還是通情達(dá)理的，對(duì)我的工作還是一如既往地支持著。困難之二就是吃飯問題，這里的食堂是面向?qū)W生的，中餐只好和學(xué)生“同甘共苦”了。

五年來，我堅(jiān)持到校，按時(shí)上下班，除了因教研工作需要，有幾次公差外，沒有請(qǐng)過一天的病事假。即使是公差，我也不耽誤課程，總是在這之前或之后，補(bǔ)上所缺的課程。

在之龍工作的五年，雖然工作條件艱苦，但同事之間相處非常融洽，工作上互相關(guān)心，互相照顧，使我感受到了集體的溫暖。這里的學(xué)生也非?？蓯?，我確實(shí)感受到了學(xué)生對(duì)老師的那份真摯的感情。我知道，我已深深地愛著這里的老師和學(xué)生，學(xué)校就是我的家。

二、忙碌與收獲

1、全面了解班上每一位學(xué)生，針對(duì)實(shí)際進(jìn)行因材施教。

古人云“知已知彼，方能百戰(zhàn)不殆”，這幾年我一直擔(dān)任主科課程教學(xué)。我進(jìn)班的第一件事就是全面了解每位同學(xué)的學(xué)習(xí)生活情況。之龍小學(xué)學(xué)區(qū)由7所村莊和1個(gè)街道的學(xué)生混合組成的。這幾年我一直養(yǎng)成了一個(gè)習(xí)慣，每學(xué)期期初我會(huì)利用一周的某一天走訪一個(gè)村莊的學(xué)生；期中或期末考試后我根據(jù)學(xué)生考試成績(jī)重點(diǎn)走訪幾名學(xué)生。在寧

靜的鄉(xiāng)間小道上、在崎嶇的魚池田埂旁都留下我的足跡。通過和學(xué)生家長(zhǎng)與學(xué)生的面對(duì)面交談，得到了學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的理解和支持，共同構(gòu)建了良好的家校共管的教學(xué)模式。最大限度減少學(xué)生流失，教育教學(xué)工作得到領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)的認(rèn)可。

2、努力轉(zhuǎn)變學(xué)困生，做到“三優(yōu)”。

輔導(dǎo)學(xué)困生，我認(rèn)為主要抓兩方面，一是課堂教學(xué)，二是課后輔導(dǎo)，課后輔導(dǎo)的時(shí)間就很多了。輔導(dǎo)學(xué)困生，要給予學(xué)困生特別關(guān)注，提供優(yōu)先參與機(jī)會(huì)。

課堂發(fā)言優(yōu)先，我在課堂教學(xué)中非常重視讓學(xué)困生發(fā)言。

課堂板演優(yōu)先，我時(shí)常會(huì)選擇一些難度不高的例題、配套例題讓學(xué)困生到黑板上板演。

巡視指導(dǎo)優(yōu)先，當(dāng)學(xué)生獨(dú)立解題和課堂練習(xí)時(shí)，我總會(huì)有目的地巡視，我的主要巡視對(duì)象就是那些學(xué)困生。

3、加強(qiáng)談心力度，讓學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的人生觀。

我覺得，成人比成材更重要，應(yīng)該讓孩子有一個(gè)遠(yuǎn)大的志向、正確地為人處事方法以及健康的心理。于是，我開始利用課余時(shí)間，跟學(xué)生個(gè)別談心、交流，利用自習(xí)時(shí)間給他們講一些名人故事，給他們講述外面世界的精彩，使孩子們感受到學(xué)習(xí)的重要性，在思想上樹立起遠(yuǎn)大的學(xué)習(xí)目標(biāo)。我盡可能多的和學(xué)生們?cè)谝黄?，與他們談學(xué)習(xí)，談理想，以心交心，以誠(chéng)待誠(chéng)，我把自己真正融入他們當(dāng)中，成為他們的一員。

4、上好示范課，促進(jìn)教師之間的相互交流。

支教的這幾年里，每學(xué)年我都主動(dòng)要求上兩節(jié)示范課。在2011年仙桃市中小學(xué)教師“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)中，我的一節(jié)幾何圖形《圓的周長(zhǎng)》，是利用之龍橢圓形的跑道為素材，激發(fā)學(xué)生求學(xué)的知識(shí)，讓學(xué)生感覺數(shù)學(xué)就在我的身邊；另一節(jié)是數(shù)學(xué)廣角《抽屜里的數(shù)學(xué)》，讓學(xué)生利用自已的抽屜進(jìn)行教學(xué)，最后圓滿的完成教學(xué)任務(wù)。通過這兩節(jié)課的教學(xué)，有力的推動(dòng)了學(xué)校的教科研工作，促進(jìn)教師之間的相互交流。

5、潛心教研，碩果滿園。

在教育教學(xué)工作的同時(shí)，我和老師們一起探討新課程理念、教育教學(xué)對(duì)策、如何提高課堂教學(xué)效率以及對(duì)學(xué)生日常管理工作的一些心得和體會(huì)，做到集思廣益，相互交流，共同提高。通過與老師們的真心接觸，我收獲了真摯的友誼，收獲了寶貴的教育教學(xué)經(jīng)

驗(yàn)和人生的道理。2011年12月我撰寫的論文《把握好數(shù)學(xué)課堂引導(dǎo)的時(shí)機(jī)》一文發(fā)表湖北大學(xué)學(xué)報(bào)上；另一篇論文《初中數(shù)學(xué)教學(xué)中情景創(chuàng)設(shè)的幾點(diǎn)思考》發(fā)表在國(guó)家級(jí)刊物上，并獲得國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)。五年來在省市電教“五優(yōu)”評(píng)選活動(dòng)中，我有20多件作品獲省、市級(jí)一等獎(jiǎng)。所有這些舉措，老師們看在眼里，激動(dòng)在心里，經(jīng)常和我探討如何寫論文，帶動(dòng)了一些老師寫作的熱情，教師們開始踴躍向各級(jí)各類刊物投稿，校園教研氛圍濃厚，學(xué)校充滿活力。

6、辛勤付出，斬獲殊榮。

五年來，我老實(shí)做人，踏實(shí)做事。聚精會(huì)神搞教學(xué)，一心一意求發(fā)展。贏得了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師和學(xué)生家長(zhǎng)的擁戴。教學(xué)成績(jī)一直在全鎮(zhèn)名列前茅，上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)也給予了我很多榮譽(yù)和優(yōu)待，五年來，我連續(xù)四年考核被評(píng)為“優(yōu)秀”等級(jí)，并連年被評(píng)為鎮(zhèn)“先進(jìn)教師”或“優(yōu)秀支教老師”。領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和鼓勵(lì)，成為我前進(jìn)的動(dòng)力。我時(shí)刻牢記光榮，不辱使命，爭(zhēng)取進(jìn)步。

三、甜蜜與感想

在這幾年的支教工作中，我和學(xué)校的師生一起生活和學(xué)習(xí)，收獲到許多甜蜜，也有許多感想。

每學(xué)年期末工作快結(jié)束了，之龍小學(xué)的學(xué)生總對(duì)我說：“老師，您下學(xué)年還來之龍小學(xué)嗎？”那種發(fā)自內(nèi)心對(duì)我的認(rèn)可和挽留我是感受到的。老師們也總是戀戀不舍地說：“張老師，您就留下來吧，幫幫我們吧”?？粗埿W(xué)師生們那種眷念和期盼的眼神，我實(shí)在不忍心，萬分舍不得。所以每到九月份開學(xué)時(shí)，我就又情不自禁報(bào)名支教了。

支教工作雖然很清苦、寂寞，但是，每當(dāng)想起領(lǐng)導(dǎo)和老師們的關(guān)懷和鼓勵(lì)，看到學(xué)生們的學(xué)習(xí)進(jìn)步了,看到之龍小學(xué)的發(fā)展與進(jìn)步,想到自己所作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，不正是我們這些平凡的人最大愿望嗎？能夠投身于支教的隊(duì)伍中，正是我一生的榮幸啊。這樣的日子雖然苦點(diǎn)、累點(diǎn)，但苦并快樂著。

第五篇：累并快樂著——六月實(shí)習(xí)總結(jié)

累并快樂著——六月實(shí)習(xí)總結(jié)

都說實(shí)習(xí)會(huì)讓人終生難忘，在經(jīng)歷了三個(gè)月的歷練后我深有體會(huì)。第一個(gè)月是熟悉與磨合期，第二個(gè)月可以算作穩(wěn)定期，這個(gè)六月，實(shí)在穩(wěn)定中前進(jìn)。我們不是來學(xué)校享受生活的，也不想給學(xué)校增添麻煩，只是抱著一種學(xué)習(xí)的態(tài)度，也希望能夠?qū)?shí)習(xí)學(xué)校有所幫助。三個(gè)月的努力，我的付出得到了回報(bào)，學(xué)生們?cè)诤艿偷钠瘘c(diǎn)上力挽狂瀾，取得了很大的進(jìn)步。

上課很累，但是到現(xiàn)在已經(jīng)習(xí)慣了，而且還能夠讓我感到充實(shí)。學(xué)生依舊調(diào)皮，幸好多數(shù)學(xué)生懂得“知識(shí)就是力量”的道理，呵呵，我的教導(dǎo)還是起作用了。

人間的六月天，是被鮮花圍繞著；學(xué)校的五月天，是被學(xué)生們的奮斗環(huán)繞著。中考在即，考前緊張復(fù)習(xí)的九年級(jí)學(xué)生，在每天晚自習(xí)后，還要奮斗到23點(diǎn)，是一種叫做堅(jiān)持的力量支撐著他們，一種叫做必勝的把握激勵(lì)著他們！我為他們的拼搏精神而驕傲，同樣這種堅(jiān)持的力量也激勵(lì)著我，讓我奮斗在實(shí)習(xí)的崗位上！六年級(jí)臨近畢業(yè)，在知識(shí)的高峰中攀爬的莘莘學(xué)子，終于有了屬于自己的畢業(yè)證，也要轉(zhuǎn)向另一個(gè)高度。

期末考試前七八年級(jí)要迎接縣里的抽測(cè)考試，一般數(shù)學(xué)是必考的，所以心里有一些小小的壓力。雖然一次考試并不能代表什么，但學(xué)校非常重視，因?yàn)樵谄谥锌荚囍靶W(xué)進(jìn)行的抽測(cè)中，學(xué)校取得了優(yōu)異的成績(jī)，而這好成績(jī)也是老師和學(xué)生共同努力得來的。我在講課之余，加強(qiáng)學(xué)生的訓(xùn)練，通過訓(xùn)練發(fā)現(xiàn)問題，并找到解題規(guī)律，雖然很辛苦，但我想這是值得的。學(xué)生們看著我的認(rèn)真態(tài)度，也拼命地學(xué)起來了，我的心里有了一絲安慰。

我會(huì)用我的全部力量，來引導(dǎo)學(xué)生取得更加理想的成績(jī)，加油！

六月實(shí)習(xí)總結(jié)

轉(zhuǎn)眼間，我在xx中學(xué)的半年實(shí)習(xí)生活就要結(jié)束了。從XX年2月23日到XX年6月30日整整一學(xué)期的教學(xué)生涯，短暫而充實(shí)。在這段時(shí)間里，我不斷努力，雖然在教學(xué)上還存在不少問題，但是已經(jīng)不再是初來咋到時(shí)傻傻的學(xué)生了。

時(shí)間在不知不覺中度過，到現(xiàn)在與學(xué)生相處了這么長(zhǎng)時(shí)間，其中有快樂也有悲傷，有信心十足過也有悲傷絕望過，兩者是那么地極端又是那么地統(tǒng)一。因?yàn)樗麄冞€小不懂事，凡事做的時(shí)候不考慮太多，隨心所欲，對(duì)他們要盡心，但對(duì)于他們的錯(cuò)誤不要太過于認(rèn)真，畢竟他們還是孩子，實(shí)習(xí)的日子經(jīng)歷很多，感受很多，收獲也很多，從上講臺(tái)的瑟瑟發(fā)抖到現(xiàn)在的談笑風(fēng)聲經(jīng)歷的太多太多，簡(jiǎn)直一言難盡……

從腳步邁入這個(gè)學(xué)校大門開始，我就知道自己已經(jīng)不僅僅是一個(gè)大學(xué)生了，我現(xiàn)在是一個(gè)老師，我要以老師的身份來完成這半年的實(shí)習(xí)生涯，而現(xiàn)在實(shí)習(xí)生活馬上要結(jié)束了，自己也將重新轉(zhuǎn)換回學(xué)生的角色，真是很不舍。雖然四個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活中，有不耐煩，有傷心，也有無聊，在實(shí)習(xí)的后半期甚至還出現(xiàn)了過度放松狀態(tài)。但是這段時(shí)間的實(shí)習(xí)將是我們的一段美好記憶，就想馮老師說的，不是每個(gè)人都有這樣的機(jī)會(huì)來到這樣的學(xué)校實(shí)習(xí)的。

最舍不得是我們這個(gè)五個(gè)人的團(tuán)隊(duì)了，四個(gè)月生活在一起、玩在一起。由于美術(shù)是實(shí)行接力式的實(shí)習(xí)，所以我們有兩個(gè)美術(shù)老師。宿舍里每天都是歡聲笑語，雖有過小的摩擦，但是很快就能夠解決，不管那一天上課的心情多么糟，回到宿舍立馬就能讓我換了一種心情。從很久之前的天天討論回去石家莊后如何如何，到現(xiàn)在真的馬上要分開走了，期待我們回到學(xué)校后的再次相遇。