第一篇：教師學(xué)習(xí)十七大精神心得體會(huì)：抓住教育發(fā)展契機(jī)做優(yōu)秀人民教師

在十七大召開期間，學(xué)校組織全體教職工學(xué)習(xí)了十七大精神。作為一名人民教師，我重點(diǎn)關(guān)注十七大中關(guān)于教育的要點(diǎn)，并形成了自己的體會(huì)。

十七大報(bào)告把“優(yōu)先發(fā)展教育，建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)”作為加快推進(jìn)以改善民生為重點(diǎn)的社會(huì)建設(shè)的六大任務(wù)之首，更加突出了教育在改善民生、建設(shè)和諧社會(huì)中的重要位置。十七大報(bào)告將教育工作作為民生的首要問題，體現(xiàn)了黨和國(guó)家對(duì)教育事業(yè)的高度重視，為今后的發(fā)展指明了前進(jìn)的方向。我們教師要認(rèn)真審視學(xué)校發(fā)展中存在的問題，以十七大報(bào)告思想為指導(dǎo)，進(jìn)一步明確教育的目標(biāo)和任務(wù)，改進(jìn)工作方法和思路，切實(shí)將十七大精神與學(xué)校建設(shè)實(shí)際和自己的教學(xué)工作結(jié)合起來，發(fā)展教育事業(yè)，使我們成為人民滿意的教師，把學(xué)校辦成人民滿意的學(xué)校，把教育辦成人民滿意的教育。

在總書記的報(bào)告中還講到：“優(yōu)先發(fā)展教育，建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)。教育是民族振興的基石，教育公平是社會(huì)公平的重要基礎(chǔ)。要全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持育人為本、德育為先，實(shí)施素質(zhì)教育，提高教育現(xiàn)代化水平，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，辦好人民滿意的教育。優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)，促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，加快普及高中階段教育，大力發(fā)展職業(yè)教育，提高高等教育質(zhì)量?！盻我們作為第一線的老師，應(yīng)該堅(jiān)持黨的教育方針，切實(shí)做到以全面培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)為主要任務(wù)，同時(shí)，更不能忘記教書先育人，在教學(xué)中時(shí)候加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想品德教育。

其中，報(bào)告中還談到：

“優(yōu)先發(fā)展教育，建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)?！?/p>

教育被擺到顯著位置明顯是社會(huì)進(jìn)步的信號(hào)。人力資源對(duì)于我們國(guó)家的現(xiàn)代化建設(shè)尤為重要，我們?nèi)狈Φ氖侨瞬?，尤其高?jí)人才。我們需要擺脫愚昧，擺脫迷信，擺脫落后，我們需要的是真正的國(guó)際化視野，需要的是真正的國(guó)際主流意識(shí)觀。

“教育公平是社會(huì)公平的重要基礎(chǔ)。”

教育可以改變?nèi)说拿\(yùn)剝奪教育的公平性就是剝奪受教育的權(quán)利，就是剝奪生存的公平，就是剝奪人權(quán)。無論你的出身，無論你的社會(huì)地位，教育面前人人平等。我們黨的這一態(tài)度揭示了國(guó)家科教興國(guó)的決心，體現(xiàn)了國(guó)家對(duì)于知識(shí)的尊重，對(duì)于人權(quán)的尊重。我們每一個(gè)人有享受平等教育的機(jī)會(huì)，有選擇命運(yùn)的權(quán)利。

“優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)，促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，加快普及高中階段教育，大力發(fā)展職業(yè)教育，提高高等教育質(zhì)量?！?/p>

我們國(guó)家區(qū)域發(fā)展嚴(yán)重失衡，普及高中階段教育，還需要加以時(shí)日。職業(yè)教育，在近幾年提的很多。當(dāng)我們普遍不屑職業(yè)學(xué)校的時(shí)候，我們黨適時(shí)的給出了糾正，適時(shí)的表明了態(tài)度。職業(yè)教育是培養(yǎng)應(yīng)用型技術(shù)人才的必要教育。社會(huì)的產(chǎn)業(yè)化分工越來越明確，各行各業(yè)對(duì)人才的需求越來越旺盛，我們不光需要高級(jí)技術(shù)人才，不光需要“白領(lǐng)”，不光需要“領(lǐng)導(dǎo)”，更需要在生產(chǎn)一線的高級(jí)技術(shù)工人，更需要直接創(chuàng)造社會(huì)價(jià)值的一線勞動(dòng)者。高等教育的培養(yǎng)對(duì)象是高層次人才，不是“四不象”，不是“半成品”。如果現(xiàn)階段條件有限，那也應(yīng)該是培養(yǎng)有限的精英，而不是無數(shù)個(gè)“半精英”。培養(yǎng)一個(gè)是一個(gè)，而不是培養(yǎng)了一堆，一個(gè)都不是。

“深化教學(xué)內(nèi)容方式、考試招生制度、質(zhì)量評(píng)價(jià)制度等改革，減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。”

教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)的成果直接掛鉤?？萍及l(fā)展日新月異，也許我們大學(xué)學(xué)到的東西在畢業(yè)后已經(jīng)變成了垃圾。但只要學(xué)習(xí)的思維在，只要學(xué)習(xí)的方法在，我們還可以繼續(xù)學(xué)習(xí)，繼續(xù)以各種形式受教育，終身都不會(huì)被時(shí)代淘汰。

“堅(jiān)持教育公益性質(zhì)，加大財(cái)政對(duì)教育投入，規(guī)范教育收費(fèi)，扶持貧困地區(qū)、民族地區(qū)教育，健全學(xué)生資助制度，保障經(jīng)濟(jì)困難家庭、進(jìn)城務(wù)工人員子女平等接受義務(wù)教育?！?/p>

綜觀世界高等教育，越是發(fā)達(dá)的國(guó)家，獎(jiǎng)學(xué)金資助力度，廣度就越大。教育不光是個(gè)人的問題，也是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族振興的希望，國(guó)民素質(zhì)提高的途徑。教育是一種公益行為。在我們國(guó)家的角度來看，提高教育質(zhì)量，拓寬教育受惠人群，是全面實(shí)現(xiàn)小康社會(huì)必不可少的戰(zhàn)略步驟。

“加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，重點(diǎn)提高農(nóng)村教師素質(zhì)。鼓勵(lì)社會(huì)力量興辦教育?！?/p>

我們國(guó)家高等教育的發(fā)展相對(duì)于世界水平，顯然是落后的。教育也需要百花齊放，百家爭(zhēng)鳴！大眾對(duì)教育的需求，在近幾年，甚至相當(dāng)長(zhǎng)時(shí)期內(nèi)，不可能被國(guó)辦學(xué)校全面滿足。這時(shí)候就需要有彌補(bǔ)教育空缺的機(jī)構(gòu)產(chǎn)生，社會(huì)力量辦學(xué)應(yīng)蘊(yùn)而生。民辦教育更加靈活，它們也許以贏利為目的，但是它們的贏利性決定他們不可能去和國(guó)辦高校爭(zhēng)奪既有的學(xué)科、專業(yè)、教育模式。無論出處，無論資歷，能提供高質(zhì)量教育，能讓學(xué)生受益，就是好老師，就是好學(xué)校。

我們深信，黨的十七大之后，我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展將進(jìn)入一個(gè)新的更加輝煌的新階段。以上關(guān)于教育的十個(gè)閃光點(diǎn)，必將為今后開創(chuàng)教育事業(yè)的新局面指明了方向。我們一定要學(xué)習(xí)貫徹胡總書記十七大報(bào)告，把思想統(tǒng)一到十七大精神上來，以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)教育的發(fā)展，不斷推進(jìn)教育的改革與創(chuàng)新，想方設(shè)法，辦好人民滿意的教育，做優(yōu)秀的人民教師。

第二篇：教師學(xué)習(xí)十七大精神心得體會(huì)

，是一種心情的放松與調(diào)劑，是一種開闊眼界，是一種轉(zhuǎn)移注意力，以學(xué)習(xí)為主，適當(dāng)參加這些活動(dòng)，對(duì)學(xué)習(xí)不但沒有不良影響，而且還能提高學(xué)習(xí)效果，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)、技能、思維、體魄、品格等的全面發(fā)展。所以，各有關(guān)方面應(yīng)該對(duì)學(xué)生作業(yè)的作用有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)，該留的作業(yè)，堅(jiān)持留，沒有實(shí)際效果的作業(yè)，盡量減少，把老師、學(xué)生、家長(zhǎng)都解放出來，大家都以務(wù)實(shí)的精神來研究怎樣真正把孩子培養(yǎng)成符合國(guó)家建設(shè)需要、符合成長(zhǎng)規(guī)律的人才。

五、結(jié)合學(xué)生實(shí)際，爭(zhēng)做優(yōu)秀教師。

我深深體會(huì)到，要當(dāng)好一名教師，最根本的就是要把教書育人作為自己的天職，做到在教書中全面提升自己的素質(zhì)，在育人中不斷凈化自己的靈魂。作為一名教育工作者，我希望在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，創(chuàng)造性地干好自己的本職工作，為黨的教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量。既然選擇了當(dāng)教師，就要勤勤懇懇地耕耘在教育教學(xué)第一線，選擇忘我，選擇無私，選擇清貧，我們應(yīng)在教師這個(gè)平凡的崗位上爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)。

第三篇：教師學(xué)習(xí)十七大精神心得體會(huì)

教師學(xué)習(xí)十七大精神心得體會(huì)

實(shí)驗(yàn)小學(xué)潘彩虹

黨的十七，總書記的報(bào)告令人振奮，非常實(shí)在，旗幟、目標(biāo)和途徑非常明確，對(duì)今后進(jìn)一步推進(jìn)社會(huì)主義建設(shè)起到非常重要的作用。學(xué)習(xí)后，感觸頗深。

黨的十七大萬眾矚目，報(bào)告把“優(yōu)先發(fā)展教育，建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)”作為加快推進(jìn)以改善民生為重點(diǎn)的社會(huì)建設(shè)的六大任務(wù)之首，更加突出了教育在改善民生、建設(shè)和諧社會(huì)中的重要位置。十七大報(bào)告將教育工作作為民生的首要問題，體現(xiàn)了黨和國(guó)家對(duì)教育事業(yè)的高度重視，為今后的發(fā)展指明了前進(jìn)的方向。作為一名人民教師，將以十七大報(bào)告思想為指導(dǎo)，進(jìn)一步明確教育的目標(biāo)和任務(wù)，改進(jìn)工作方法和思路，切實(shí)將十七大精神與學(xué)校教育教學(xué)工作結(jié)合起來,如何在教育教學(xué)一線深刻領(lǐng)會(huì)與落實(shí)十七大精神,成了當(dāng)前我們身為教師義不容辭的責(zé)任,我認(rèn)為應(yīng)該把以下”五個(gè)結(jié)合”將十七大精神與精髓貫穿到教育教學(xué)當(dāng)中,為此,本人談一談自己的幾點(diǎn)體會(huì).一、結(jié)合師德規(guī)范，倡導(dǎo)奉獻(xiàn)精神

結(jié)合十七大精神的傳達(dá)學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)、堅(jiān)決貫徹落實(shí)胡主席重要講話精神，增強(qiáng)憂患意識(shí)和使命意識(shí)，樹立良好的師德師風(fēng)，創(chuàng)一流業(yè)績(jī)，以優(yōu)異成績(jī)向黨的十七大匯報(bào)。

二、結(jié)合三個(gè)代表，倡導(dǎo)服務(wù)意識(shí)。

學(xué)習(xí)了十七大報(bào)告，要堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以實(shí)際行動(dòng)深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，為建設(shè)和諧校園、推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)事業(yè)的發(fā)展打好基礎(chǔ)。黨員教師自覺堅(jiān)持在工作崗位上實(shí)踐黨的先進(jìn)性要求，明確各自明確的社會(huì)分工，都承擔(dān)著黨和人民賦予自己的一份神圣責(zé)任，只有立足本職，埋頭苦干，拼搏爭(zhēng)先，才能真正實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想，真正保持共產(chǎn)黨人的先進(jìn)性，才能深刻貫徹十七大提出的：要全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持育人為本、德育為先，實(shí)施素質(zhì)教育，提高教育現(xiàn)代化水平，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，辦好人民滿意的教育。在今后的工作學(xué)習(xí)中，不斷深入學(xué)習(xí)、深刻領(lǐng)會(huì)十七大報(bào)告的科學(xué)內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì)，準(zhǔn)確把握?qǐng)?bào)告提出的新思想、新觀點(diǎn)、新論斷，結(jié)合“三個(gè)代表”，推進(jìn)工作再上新臺(tái)階。

三、結(jié)合本職工作，倡導(dǎo)責(zé)任思想。

貫徹十七大精神，必須從自己做起，從本職工作做起，只有無愧于職責(zé)，無愧于使命，才無愧于黨和人民，無愧于“十七大”的要求。正如鄧小平同志說的那樣：“人民，是看實(shí)踐?！蔽覀円獣r(shí)刻關(guān)注人民群眾，嚴(yán)格要求自己，用自己的一言一行一舉一動(dòng)去自覺體會(huì)十七大的精神實(shí)質(zhì)。在本職崗位上實(shí)踐“三個(gè)代表”，首先要明確自己所擔(dān)負(fù)的教書育人的職業(yè),為國(guó)家培養(yǎng)出更多更優(yōu)秀的人

才.四、結(jié)合二期課改，切實(shí)減負(fù)增效。

黨的十七大報(bào)告在闡述“優(yōu)先發(fā)展教育、建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)”時(shí)，明確提出，要“減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)”。把這一內(nèi)容寫入黨的全國(guó)代表大會(huì)報(bào)告，充分體現(xiàn)了黨中央在教育領(lǐng)域堅(jiān)持素質(zhì)教育，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的理念。為保障這一理念的實(shí)現(xiàn)，報(bào)告中同時(shí)提出，要“深化教育內(nèi)容方式、考試招生制度、質(zhì)量評(píng)價(jià)制度等改革”。這幾項(xiàng)改革是切實(shí)把教育理念從增加中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)應(yīng)對(duì)升學(xué)考試的應(yīng)試教育，轉(zhuǎn)變到素質(zhì)教育的根本。

我從事教學(xué)以來，我的理解并不是說留作業(yè)越多，效果就越好，留作業(yè)越多，有的學(xué)校和老師認(rèn)為，這顯得老師對(duì)學(xué)生重視，學(xué)生再學(xué)不好，老師就可以擺脫責(zé)任了。并不是這樣。留作業(yè)，是為了在強(qiáng)化訓(xùn)練中，培養(yǎng)學(xué)生的思維定勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)真度，鞏固學(xué)習(xí)效果。這可以理解。但是，學(xué)習(xí)關(guān)鍵在于興趣，在于有意識(shí)記。興趣是最好的老師，所以關(guān)鍵在于用實(shí)際例子、用通俗的道理，啟發(fā)孩子們對(duì)學(xué)好文化知識(shí)的用處的理解，培養(yǎng)他們的興趣，激發(fā)他們的主動(dòng)性，尊重他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的創(chuàng)造性，更多地提倡自主學(xué)習(xí)。教師和家長(zhǎng)是主導(dǎo)，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，外因通過內(nèi)因發(fā)揮作用，既要通過注入的方式，更要通過激發(fā)主體（內(nèi)因）內(nèi)在活力的方式發(fā)揮作用。學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)被調(diào)動(dòng)了，就會(huì)心情愉快地、踏踏實(shí)實(shí)地用心去學(xué)、去記憶，就是所說的“有意識(shí)記”，這樣的效果是最好的，是再多的作業(yè)所無法比擬的。我接觸過一些孩子，他們對(duì)老師動(dòng)不動(dòng)就要求抄寫十遍的作業(yè)，基本上是敷衍了事，老師管理著那么多學(xué)生，也不可能一一檢查孩子們的作業(yè)完成情況，這樣反而不利于培養(yǎng)孩子們的責(zé)任意識(shí)。磨刀不誤砍柴工，及時(shí)地總結(jié)學(xué)習(xí)方法，全面回顧總結(jié)學(xué)習(xí)過的內(nèi)容，是更有效的學(xué)習(xí)手段。所以，老師啟發(fā)、引導(dǎo)孩子們注重科學(xué)有效學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)、創(chuàng)新，是更重要的。還有就是，做家務(wù)、做農(nóng)活或參加社會(huì)活動(dòng)，是一種心情的放松與調(diào)劑，是一種開闊眼界，是一種轉(zhuǎn)移注意力，以學(xué)習(xí)為主，適當(dāng)參加這些活動(dòng)，對(duì)學(xué)習(xí)不但沒有不良影響，而且還能提高學(xué)習(xí)效果，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)、技能、思維、體魄、品格等的全面發(fā)展。所以，各有關(guān)方面應(yīng)該對(duì)學(xué)生作業(yè)的作用有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)，該留的作業(yè)，堅(jiān)持留，沒有實(shí)際效果的作業(yè)，盡量減少，把老師、學(xué)生、家長(zhǎng)都解放出來，大家都以務(wù)實(shí)的精神來研究怎樣真正把孩子培養(yǎng)成符合國(guó)家建設(shè)需要、符合成長(zhǎng)規(guī)律的人才。

五、結(jié)合學(xué)生實(shí)際，爭(zhēng)做優(yōu)秀教師。

我深深體會(huì)到，要當(dāng)好一名教師，最根本的就是要把教書育人作為自己的天職，做到在教書中全面提升自己的素質(zhì)，在育人中不斷凈化自己的靈魂。作為一名教育工作者，我希望在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，無怨無悔為黨的教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量。，我們應(yīng)在教師這個(gè)平凡的崗位上爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī),活出自我,為國(guó)為黨培養(yǎng)大批有用人才.

第四篇：教師學(xué)習(xí)十七大精神心得體會(huì)

教師學(xué)習(xí)十七大精神心得體會(huì)

學(xué)習(xí)十七大精神心得體會(huì)

——立足本崗,無私奉獻(xiàn)

張澤幼兒園 施新芳

2007年10月15日上午，舉世矚目中國(guó)共產(chǎn)黨第十七次全國(guó)代表大會(huì)在北京人民大會(huì)堂隆重開幕，胡錦濤總書記代表中國(guó)共產(chǎn)黨第十六屆中央委員會(huì)向大會(huì)作了題為《高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟 為奪取全面建設(shè)小康社會(huì)新勝利而奮斗》的報(bào)告。身為教師,我們自然會(huì)關(guān)注教育，從總書記的報(bào)告中，我們看到了黨中央對(duì)職業(yè)教育的關(guān)注和重視，看到了職業(yè)教育的發(fā)展前景和發(fā)展方向。

教師在平凡的崗位上實(shí)踐“十七大”精神,那就必須務(wù)實(shí)、求真、提高自身綜合素質(zhì)、豐富自己的學(xué)識(shí)和創(chuàng)新求實(shí)的精神。教師教書育人的職業(yè)功能首先體現(xiàn)在教書，因而要求教師學(xué)識(shí)相對(duì)較為淵博，以及具備從事文化科學(xué)教育事業(yè)所必須的求實(shí)創(chuàng)新的良好品格。當(dāng)今時(shí)代是知識(shí)信息時(shí)代，人力資源的開發(fā)愈來愈受到人們的重視。教師再也不能僅限于知識(shí)的傳授和解惑，而要喚醒未知曉或沉睡中的能力，使得每一個(gè)人都能分享到人們完全能夠發(fā)揮自己才能的快樂。由此，我們的教師不僅要向?qū)W生傳遞文化知識(shí)，更重要的是:重視學(xué)生智力的開發(fā),重視學(xué)生對(duì)獲取知識(shí)，創(chuàng)造思維能力的培養(yǎng)，重視學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題能力的培養(yǎng)，反觀現(xiàn)代社會(huì)科學(xué)的發(fā)展，既呈現(xiàn)分化又綜合的趨勢(shì)，自然科學(xué)與社會(huì)科學(xué)相互滲透，相互結(jié)合，形成一系列交叉學(xué)科，邊緣學(xué)科,跨學(xué)科的學(xué)科。這就向教師提出了新的要求——既術(shù)業(yè)又專攻，又要廣泛涉獵.新時(shí)代的教師理應(yīng)成為通才,通識(shí)型人才，既具備專精的專業(yè)知識(shí)，又擁有廣博的寬厚的基礎(chǔ)知識(shí)，基于教育對(duì)象成長(zhǎng)的特殊性，教育活動(dòng)同時(shí)又是一種創(chuàng)造性的活動(dòng)，是科學(xué)性與藝術(shù)性高度結(jié)合的實(shí)踐過程.所以教師必須掌握教育規(guī)律,掌握教育理論，只有按照科學(xué)育人的規(guī)律去辦事，才能獲得良好的教育效果；只有具備了從事創(chuàng)造性實(shí)踐活動(dòng)所需的求實(shí)，創(chuàng)新的良好品格，才能使自己的教育勞動(dòng)更具自覺性，避免盲目性。本文來 教師在平凡的崗位上實(shí)踐“十七大”精神,那就必須提高自身的綜合素質(zhì),培養(yǎng)良好的個(gè)人道德修養(yǎng)和發(fā)揚(yáng)無私的奉獻(xiàn)精神.教師教書育人的職業(yè)功能，另一個(gè)重要方面是育人，教師要通過自己的教育活動(dòng)，塑造出具有健康身心，良好品格的新人，因而要求教師自身必須具備很好的道德修養(yǎng)和思想操守，有著為教育事業(yè)“為伊消得人憔悴，衣帶漸寬終不悔”的奉獻(xiàn)精神。對(duì)于教師的職業(yè)而言，教師個(gè)人的思想道德修養(yǎng)大而化之成為教師職業(yè)道德規(guī)范，教育勞動(dòng)的特殊性要求教師的職業(yè)道德，比其他任何行業(yè)都具有高標(biāo)準(zhǔn)和更具個(gè)性的追求，考察教育勞動(dòng)的全過程，我們發(fā)現(xiàn):教師的勞動(dòng)難以確定嚴(yán)格的時(shí)空界限，他們起早摸黑工作，與學(xué)生朝夕相處，干起“活”來全身心投入,其工作難以準(zhǔn)確量化，還要隨時(shí)隨地受到學(xué)生,學(xué)生家長(zhǎng)，教學(xué)管理者監(jiān)督，若沒有強(qiáng)烈的道德良心和道德責(zé)任感,教師的教育活動(dòng)將無法深入學(xué)生的整個(gè)身心成長(zhǎng)過程；教育工作又是一個(gè)周期性較長(zhǎng)的實(shí)踐過程，人們極難在短時(shí)間內(nèi)見到教育勞動(dòng)的成果，任何一個(gè)教育階段，任何一個(gè)單個(gè)的教師都難以肯定地說，這個(gè)學(xué)生成才是因?yàn)槲遥@就要求教師一切從學(xué)生發(fā)展需要出發(fā)，不計(jì)較個(gè)人名利得失。

從本質(zhì)上講，教師的職業(yè)勞動(dòng)就是一種奉獻(xiàn)，基于教育勞動(dòng)的特點(diǎn)和教師角色功能的特殊性,教師角色形象的示范性，客觀上要求教師比其他的職業(yè)群體，其他行業(yè)，其他社會(huì)成員具備更高的道德操守。教育理論界把教師的職業(yè)道德規(guī)范細(xì)分為六個(gè)方面:一是貫穿于教學(xué)過程的道德規(guī)范。二是教育科研中的道德規(guī)范，如追求真理，獻(xiàn)身科學(xué)；勇于探索，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，學(xué)術(shù)民主，并尊重他人勞動(dòng)，謙虛謹(jǐn)慎，大膽創(chuàng)新，三是師生關(guān)系中的道德規(guī)范，如熱愛學(xué)生，嚴(yán)格要求；尊重學(xué)生，平等信任；互相交流，教學(xué)相長(zhǎng)。四是教師個(gè)體間的道德規(guī)范，如關(guān)心集體，維護(hù)集體利益;團(tuán)結(jié)協(xié)作共同進(jìn)步；尊重同事，摒棄狹隘地方主義和宗派作風(fēng)，文人相輕等落后思想意識(shí)。五是教師與社會(huì)關(guān)系的道德規(guī)范，如主要有積極參與社會(huì)活動(dòng)，盡自己所能，為社會(huì)多作貢獻(xiàn)。六是教師的形態(tài)體貌規(guī)范，它是教師個(gè)人品格，氣質(zhì)、才干、學(xué)識(shí)諸多內(nèi)在修養(yǎng)的外在表現(xiàn)；特殊的職業(yè)規(guī)范要求教師在日常生活中樸實(shí)得體，整潔大方、謙遜高雅、語氣穩(wěn)重、摒棄庸俗市儈習(xí)氣、營(yíng)造清新自然有個(gè)性風(fēng)范。

我作為一名一線教師，要把學(xué)習(xí)十七大的熱情化作勤奮工作的激情，并落實(shí)到學(xué)習(xí)教育精神的實(shí)踐中來，決心立足教育本職，拓展教育思路，創(chuàng)新教育成果，營(yíng)造和諧的干群關(guān)系，融洽的師生關(guān)系，團(tuán)結(jié)互助的生生關(guān)系，引領(lǐng)教育事業(yè)科學(xué)、和諧、創(chuàng)新發(fā)展。2007、12、4

自己修改個(gè) 18:54:49 您發(fā)送了一個(gè)窗口抖動(dòng)。秋草堂主人 18:57:38 作為文化傳播者之一的教師，必須以人為本立足于本職崗位，緊扣時(shí)代主題無私奉獻(xiàn)，體現(xiàn)與時(shí)俱進(jìn)，堅(jiān)持開拓創(chuàng)新，以黨的教育方針作指導(dǎo)，不斷增強(qiáng)實(shí)踐”十七大”精神的自覺性和堅(jiān)定性。全面貫徹”十七大”精神要求的一個(gè)重要方面，就是每位教師在平凡的教學(xué)崗位上以對(duì)黨無比的忠誠(chéng)和對(duì)人民高度負(fù)責(zé)的精神，身體力行”十七大”精神，通過扎實(shí)努力的工作，創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，提高自身的綜合素質(zhì)，豐富自己的學(xué)識(shí)和創(chuàng)新求實(shí)的精神，繼而培養(yǎng)良好的個(gè)人道德修養(yǎng)和發(fā)揚(yáng)無私奉獻(xiàn)精神。

一、黨的十七大的勝利召開在全國(guó)人民中引起強(qiáng)烈反響，我作為一名教書育人為己的人民教師，面對(duì)這場(chǎng)世紀(jì)盛會(huì)更是心潮澎湃，深受鼓舞。黨的十七大以高舉鄧小平理論偉大旗幟，全面貫徹”三個(gè)代表”重要思想，繼往開來，與時(shí)俱進(jìn)，全面建設(shè)小康社會(huì)，加快推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化，為開創(chuàng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)新局面而奮斗為主題，順應(yīng)時(shí)代潮流，符合黨心民心，體現(xiàn)了黨和國(guó)家事業(yè)不斷發(fā)展的客觀要求。深刻闡明了我們黨在新世紀(jì)堅(jiān)持舉什么旗、走什么路、實(shí)現(xiàn)什么目標(biāo)等重點(diǎn)問題，是我們黨團(tuán)結(jié)和帶領(lǐng)全國(guó)各族人民在新世紀(jì)新階段繼續(xù)奮勇前進(jìn)的政治宣言和行動(dòng)綱領(lǐng)。十七大報(bào)告是一份求真務(wù)實(shí)、高瞻遠(yuǎn)矚、高屋建瓴、催人奮進(jìn)的報(bào)告，是吹響號(hào)角，帶領(lǐng)全國(guó)各族人民奪取全面建設(shè)小康社會(huì)新勝利的報(bào)告。二、十七大報(bào)告客觀總結(jié)了十六大以來的工作，明確了今后工作的指導(dǎo)思想和發(fā)展方向。報(bào)告對(duì)十六大以來的工作認(rèn)真進(jìn)行了總結(jié)，在總結(jié)成果和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，毫不回避矛盾和問題，展現(xiàn)了共產(chǎn)黨人敢于面對(duì)問題、正視問題、解決問題的膽識(shí)的魄力，展現(xiàn)了中國(guó)共產(chǎn)黨在全球局面和當(dāng)前形勢(shì)錯(cuò)綜復(fù)雜的情況下具有帶領(lǐng)全國(guó)各族群眾實(shí)現(xiàn)歷史偉大復(fù)興的信心和能力。在十七大報(bào)告中，準(zhǔn)確了治黨、治國(guó)的經(jīng)驗(yàn)和成果，同時(shí)，回答了中國(guó)當(dāng)前和今后關(guān)于發(fā)展的問題。要求要高舉一面旗：建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟，堅(jiān)持”一個(gè)中心、兩個(gè)基本點(diǎn)”的路線堅(jiān)決不動(dòng)搖?？偨Y(jié)并提煉出了科學(xué)發(fā)展觀。回答了如何發(fā)展、為誰發(fā)展、靠誰發(fā)展的問題，指出，要堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展，發(fā)展為了人民，發(fā)展依靠人民，發(fā)展成果由人民共享。并把科學(xué)發(fā)展觀寫入了黨的章程，是黨的建設(shè)的一個(gè)重要里程碑。

教師在平凡的崗位上實(shí)踐”十七大”精神，那就必須提高自身的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)良好的個(gè)人道德修養(yǎng)和發(fā)揚(yáng)無私的奉獻(xiàn)精神。教師教書育人的職業(yè)功能，另一個(gè)重要方面是育人。教師要通過自己的教育活動(dòng)，塑造出具有健康身心，良好品格的新人，因而要求教師自身必須具備很好的道德修養(yǎng)和思想操守，有著為教育事業(yè)”為伊消得人憔悴，衣帶漸寬終不悔”的奉獻(xiàn)精神。對(duì)于教師的職業(yè)而言，教師個(gè)人的思想道德修養(yǎng)大而化之成為教師職業(yè)道德規(guī)范，教育勞動(dòng)的特殊性要求教師的職業(yè)道德，比其他任何行業(yè)都具有高標(biāo)準(zhǔn)和更具個(gè)性的追求?？疾旖逃齽趧?dòng)的全過程，若沒有強(qiáng)烈的道德良心和道德責(zé)任感，教師的教育活動(dòng)將無法深入學(xué)生的整個(gè)身心成長(zhǎng)過程；教育工作又是一個(gè)周期性較長(zhǎng)的實(shí)踐過程，人們極難在短時(shí)間內(nèi)見到教育勞動(dòng)的成果，任何一個(gè)教育階段，任何一個(gè)單個(gè)的教師都難以肯定地說，”這個(gè)學(xué)生成才是因?yàn)槲摇?，這就要求我們教師一切從學(xué)生發(fā)展需要出發(fā)，不計(jì)較個(gè)人名利得失。

教師在平凡的崗位上實(shí)踐”十七大”精神，那就必須務(wù)實(shí)，求真，提高自身綜合素質(zhì)，豐富自己的學(xué)識(shí)和創(chuàng)新求實(shí)的精神。教師教書育人的職業(yè)功能首先體現(xiàn)在教書。因而要求教師學(xué)識(shí)相對(duì)較為淵博，以及具備從事文化科學(xué)教育事業(yè)所必須的求實(shí)創(chuàng)新的良好品格。這就向教師提出了新的要求——既術(shù)業(yè)又專攻，又要廣泛涉獵。新時(shí)代的教師理應(yīng)成為通才，通識(shí)型人才，既具備專精的專業(yè)知識(shí)，又擁有廣博的寬厚的基礎(chǔ)知識(shí)?；诮逃龑?duì)象成長(zhǎng)的特殊性，教育活動(dòng)同時(shí)又是一種創(chuàng)造性的活動(dòng)，是科學(xué)性與藝術(shù)性高度結(jié)合的實(shí)踐過程。所以教師必須掌握教育規(guī)律，掌握教育理論，只有按照科學(xué)育人的規(guī)律去辦事，才能獲得良好的教育效果；只有具備了從事創(chuàng)造性實(shí)踐活動(dòng)所需的求實(shí)，創(chuàng)新的良好品格，才能使自己的教育勞動(dòng)更具自覺性，避免盲目性。

三、胡總書記的報(bào)告是一個(gè)求真務(wù)實(shí)，與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新的報(bào)告。按照”三個(gè)代表”重要思想要求，大力發(fā)揚(yáng)求真務(wù)實(shí)，勇于創(chuàng)新的精神，創(chuàng)造性推進(jìn)黨和國(guó)家的各項(xiàng)工作是時(shí)代的要求，這種精神到了我們身上就是”從我做起”。從我做起，無私奉獻(xiàn)，勇于創(chuàng)新是對(duì)每一個(gè)人民教師，對(duì)每一個(gè)人民教師的要求。我作為一名光榮的人民教師，從我做起，從點(diǎn)滴做起，腳踏實(shí)地地去奉獻(xiàn)我的智慧和熱血是我責(zé)任也是我義務(wù)。作為一名基層工作者，我將繼續(xù)帶頭學(xué)習(xí)貫徹好十七大精神，用十七大精神來指導(dǎo)工作，努力做好工作，創(chuàng)造優(yōu)異成績(jī)，以高度的政治責(zé)任感和歷史使命感，圍繞中心，服務(wù)大局，加強(qiáng)團(tuán)結(jié)，帶領(lǐng)全站職工以飽滿的熱情和務(wù)實(shí)的作風(fēng)，恪盡職守，認(rèn)真負(fù)責(zé)，勤奮工作，扎扎實(shí)實(shí)把工作做好，以實(shí)際行動(dòng)向黨的十七大獻(xiàn)禮。

zhang qiang 19:22:06 我粘到聊天記錄了

第五篇：學(xué)習(xí)十七大精神心得體會(huì)

“做學(xué)習(xí)貫徹十七大精神的模范”是號(hào)角，更是動(dòng)力！

全國(guó)組織部長(zhǎng)學(xué)習(xí)貫徹黨的十七大精神研究班９日至１１日在京舉行。中共中央政治局委員、書記處書記、中央組織部部長(zhǎng)李源潮與全體研究班學(xué)員座談交流并發(fā)表講話強(qiáng)調(diào)，組織系統(tǒng)要深入學(xué)習(xí)黨的十七大提出的新思想，落實(shí)黨的十七大提出的新舉措，樹立黨的十七大要求的新形象，努力做學(xué)習(xí)貫徹黨的十七大精神的模范。（新華社2007年12月11日）

黨的組織工作從來就是為黨的政治路線服務(wù)的。組織工作在黨的建設(shè)全局和大局中具有重要地位和作用。當(dāng)前，學(xué)習(xí)貫徹十七大精神作為全黨全國(guó)的首要政治任務(wù)，各級(jí)組織部門和廣大組工干部要站在全局和戰(zhàn)略高度，緊密結(jié)合組織工作實(shí)際，認(rèn)真貫徹落實(shí)十七大精神，努力走在前列、爭(zhēng)當(dāng)模范。

組織部門努力做學(xué)習(xí)貫徹十七大精神的模范，必須進(jìn)一步明確組織工作在黨的建設(shè)新的偉大工程建設(shè)中的目標(biāo)定位。堅(jiān)持圍繞中心，服務(wù)大局，是組織工作的基本原則。在貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀方面，要開展大規(guī)模培訓(xùn)干部工作，堅(jiān)持正確的用人導(dǎo)向和科學(xué)考核評(píng)價(jià)方法，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快發(fā)展。在構(gòu)建和諧社會(huì)方面，要加強(qiáng)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，提高領(lǐng)導(dǎo)和諧社會(huì)建設(shè)的本領(lǐng)；扎實(shí)做好基層黨建工作，夯實(shí)和諧社會(huì)建設(shè)的社會(huì)基礎(chǔ)；建設(shè)宏大的社會(huì)工作人才隊(duì)伍，從人才和智力方面為和諧社會(huì)建設(shè)提供重要保障。在黨的建設(shè)新的偉大工程方面，要圍繞黨的執(zhí)政能力建設(shè)和先進(jìn)性建設(shè)開展組織工作，與黨的其他各項(xiàng)工作密切配合，共同加強(qiáng)和改進(jìn)黨的建設(shè)，為全面建設(shè)小康社會(huì)提供堅(jiān)強(qiáng)的政治、組織和人才保證。

組織部門努力做學(xué)習(xí)貫徹十七大精神的模范，必須認(rèn)認(rèn)真真地履行好職責(zé)。從組織部門的性質(zhì)、地位和作用來看，一方面，組織部門是黨委的重要職能部門，具有很強(qiáng)的職能要求。另一方面，黨的組織路線是為黨的政治路線服務(wù)的，組織工作要為實(shí)現(xiàn)黨的政治路線提供堅(jiān)強(qiáng)的組織保證。可以說，黨和人民賦予了組織部門十分重要的職責(zé)。組織部門要全面貫徹德才兼?zhèn)湓瓌t，堅(jiān)持公平公正的價(jià)值取向，不斷擴(kuò)大干部工作中的民主，嚴(yán)格按制度辦事，形成風(fēng)清氣正的選人用人環(huán)境。特別是對(duì)那些長(zhǎng)期在艱苦地方工作的干部要格外關(guān)注，對(duì)那些不圖虛名、踏實(shí)干事的干部要多加留意，對(duì)那些埋頭苦干、注重為長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展打基礎(chǔ)的干部不能虧待，營(yíng)造踏實(shí)干事業(yè)、無私做奉獻(xiàn)、埋頭求發(fā)展的良好氛圍。要切實(shí)加強(qiáng)黨的基層組織建設(shè)，充分發(fā)揮基層黨組織和廣大黨員的戰(zhàn)斗堡壘作用和先鋒模范作用。要進(jìn)一步加大人才隊(duì)伍建設(shè)力度，堅(jiān)持事業(yè)留人、感情留人和適當(dāng)待遇留人的原則要求，完善“不求所有、但求所用”的柔性引智引才辦法，積極推進(jìn)“不拘一格選人才”，最大限度地把各方面人才集聚到黨和國(guó)家的偉大事業(yè)中。

組織部門要努力做學(xué)習(xí)貫徹十七大精神的模范，必須求真務(wù)實(shí)、真抓實(shí)干。完成好組織部門所擔(dān)負(fù)的各項(xiàng)任務(wù)，很重要的一點(diǎn)是組織部門自身首先要在政治上過得硬，真正樹立積極進(jìn)取、勇于創(chuàng)新、公道正派、清正廉潔的新形象，做到“講黨性、重品行、作表率”。要在組織部門和廣大組工干部中大力倡導(dǎo)求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)，無論大事小事，無論新情況還是老問題，無論重點(diǎn)工作還是一般工作，無論是主辦的事情還是協(xié)辦的事情，都要撲下身子狠抓落實(shí)，以實(shí)際工作成效檢驗(yàn)貫徹落實(shí)情況。堅(jiān)持科學(xué)的工作方法，統(tǒng)籌兼顧，合理謀劃，突出重點(diǎn)，加強(qiáng)督查，有計(jì)劃分步驟地推進(jìn)工作。要始終把服務(wù)發(fā)展作為組織工作的生命線，緊緊圍繞更好地為加快發(fā)展服務(wù)來開展工作，用發(fā)展的眼光、發(fā)展的方略、發(fā)展的成效來對(duì)待、謀劃和檢驗(yàn)組織工作，力求在服務(wù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中有新發(fā)展、新突破，以組織工作的優(yōu)異成績(jī)推動(dòng)十七大精神的貫徹落實(shí)。