第一篇：小街基中學(xué)教科室工作計(jì)劃2011.8

小街基中學(xué)教科室工作計(jì)劃

（2011—2012上學(xué)期）

為了全面實(shí)施素質(zhì)教育，進(jìn)一步深化課程改革，不斷提升教師專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平，確保教育教學(xué)工作持續(xù)快速發(fā)展，根據(jù)縣教體局及我校整體工作要點(diǎn)及發(fā)展思路，特制定如下校本教研計(jì)劃.一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以我?！爸黧w參與型”教學(xué)模式的實(shí)施為契機(jī)，繼續(xù)實(shí)行課堂教學(xué)“小組合作”，以提高教學(xué)質(zhì)量為中心，以教科室為研究場(chǎng)所，以課堂教學(xué)為主陣地，開展以“研、說(shuō)、聽、評(píng)”四位一體教研活動(dòng)模式為載體，以優(yōu)化課堂教學(xué)為突破口，以“教案學(xué)案一體化”的實(shí)施為契機(jī)，以各科知識(shí)樹為引導(dǎo)。進(jìn)一步探索提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的校本教研新思路。

二、目標(biāo)和任務(wù)

1、通過(guò)教研培訓(xùn)和理論學(xué)習(xí)，教師的教育觀念，執(zhí)教水平，專業(yè)素質(zhì)進(jìn)一步得到提高。

2、通過(guò)專項(xiàng)教研活動(dòng)，每位實(shí)驗(yàn)教師都能主講教育理論和教學(xué)實(shí)際相結(jié)合的典型案例講座，能寫出“三個(gè)好”，即寫一篇好的教學(xué)案例，寫一篇好的教學(xué)反思，寫一篇好的教研論文，力爭(zhēng)使每位教師撰寫的案例、反思、論文都能入選學(xué)校教學(xué)網(wǎng)，實(shí)現(xiàn)校本教研網(wǎng)絡(luò)共享。

3、完善教研制度，用制度保障教研活動(dòng)的具體實(shí)施。通過(guò)教研，確保學(xué)校教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。

4、通過(guò)校本教研活動(dòng)使七、八年級(jí)每位都能實(shí)施教案學(xué)案一體化教學(xué)。

三、主要工作及措施

（一）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提升教師的教育理論素養(yǎng)。

為了促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)，使大批教師理論和實(shí)踐水平雙提高，進(jìn)一步完善學(xué)習(xí)制度，加強(qiáng)學(xué)習(xí)管理。

1、采取集中學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)相結(jié)合形式進(jìn)行。加強(qiáng)《課程標(biāo)準(zhǔn)》、校本教研等基礎(chǔ)理論

1和現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí)，強(qiáng)化用先進(jìn)的教育理論指導(dǎo)教師解決教學(xué)實(shí)踐中具體問(wèn)題的意識(shí)。

2、采取靈活高效的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)交流，做到“、三必須、兩有、一檢查”。即：在學(xué)習(xí)內(nèi)容上做到三個(gè)必須，必須是先進(jìn)的教育思想，必須與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，必須有利于提高教學(xué)效率；在學(xué)習(xí)管理上，要有專業(yè)學(xué)習(xí)記錄，有案例、反思和論文積累。每月檢查一次。

3、引導(dǎo)廣大教師要勤輔導(dǎo)，常鉆研，不斷學(xué)習(xí)充電，提高自身素質(zhì)。

4、繼續(xù)探討、學(xué)習(xí)新課標(biāo)、研究新課標(biāo)、使用新課標(biāo)活動(dòng)。一是確保各科任教師每人一本新課標(biāo)；二是要把“學(xué)、研、用”新課標(biāo)作為對(duì)教師的一項(xiàng)重要檢查內(nèi)容，列入日常檢查之中；三是要把“學(xué)、研、用”新課標(biāo)納入教師績(jī)效考評(píng)中。

5、學(xué)習(xí)變革教案的書寫，開展“教案學(xué)案一體化”教學(xué)和研究工作，使教師的教學(xué)進(jìn)一步符合新課程的理念，力求通過(guò)“學(xué)案”的設(shè)計(jì)與使用，真正把教學(xué)過(guò)程變“灌輸式”為“引導(dǎo)式”，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，提高課堂教學(xué)的效益和學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。

6、抓好校本教研理論學(xué)習(xí)，提高實(shí)驗(yàn)教師專業(yè)素質(zhì)。每?jī)芍芙M織一次專業(yè)理論知識(shí)學(xué)習(xí)，擬在九月中旬、十月中旬舉行兩次專題講座，主講人李文成，內(nèi)容：如何進(jìn)行小課題研究；主講人侯志啟，內(nèi)容：如何提高英語(yǔ)課堂教學(xué)效率。分組學(xué)習(xí)：各教研組自選內(nèi)容自主學(xué)習(xí)。教科室每月印發(fā)關(guān)于校本教研及課程標(biāo)準(zhǔn)方面的學(xué)習(xí)材料，提供學(xué)習(xí)信息。

（二）以“研、說(shuō)、聽、評(píng)”四位一體教研活動(dòng)模式為載體，優(yōu)化課堂教學(xué)。

‘研’是指教研活動(dòng)即研究課標(biāo)、研究教材、研究教法、研究學(xué)法、研究學(xué)生它包括集體備課、研究課、研討課、展示課、示范課等；‘說(shuō)’是指說(shuō)課；‘聽’是指聽課；‘評(píng)’是指評(píng)課。

1、本期教研的工作重點(diǎn)是開展優(yōu)化課堂教學(xué)活動(dòng)。結(jié)合本校實(shí)際情況創(chuàng)造性地開展優(yōu)化課堂教學(xué)活動(dòng)，最終形成具有學(xué)校、教師自身特色和風(fēng)格的教學(xué)模式——主體參與型教學(xué)模式。

把四位一體教研活動(dòng)和優(yōu)化課堂教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來(lái)進(jìn)行。以學(xué)科為單位，充分發(fā)揮各學(xué)科組長(zhǎng)的引領(lǐng)作用，要求學(xué)科組長(zhǎng)深入課堂聽、評(píng)相關(guān)學(xué)科教師的課，做到面對(duì)面的交流和指導(dǎo)，形成校本教研做到以老帶新、以新促老的教學(xué)研究活動(dòng)新局面。以“研、說(shuō)、聽、評(píng)”四位一體教研活動(dòng)為依托，針對(duì)教學(xué)實(shí)際，對(duì)照先進(jìn)教學(xué)理論，反思自己的教學(xué)，研究解決優(yōu)化課堂教學(xué)的問(wèn)題，用辯證觀點(diǎn)對(duì)已往的課堂教學(xué)進(jìn)行揚(yáng)棄，最終形成具有基中特色、風(fēng)格和一定價(jià)值的教學(xué)模式。

2、堅(jiān)持優(yōu)化課堂教評(píng)比活動(dòng)。評(píng)比追求一個(gè)“實(shí)”字：一看教學(xué)模式是否符合“主體參與型”教學(xué)模式的理論依據(jù)，是否具有可操作性；二看是否真正經(jīng)歷了實(shí)驗(yàn)研究，經(jīng)歷了實(shí)踐檢驗(yàn)，是否符合課題研究；三看是否實(shí)現(xiàn)了課堂教學(xué)的“教、學(xué)”一體化；四看教學(xué)效果是否好，是否具有推廣價(jià)值。

（三）開展“教案學(xué)案一體化”教案展示活動(dòng)

擬在十月中旬開展一次全?！敖贪笇W(xué)案一體化”教案展示活動(dòng)，為全校教師在“一體化”教案書寫方面樹立典范和楷模。為實(shí)現(xiàn)校內(nèi)交流合作搭建學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)。

（四）發(fā)揮學(xué)科組長(zhǎng)的引領(lǐng)作用，搞好小課題研究工作。

課題研究是我校校本教研的一項(xiàng)重要內(nèi)容，本學(xué)期繼續(xù)搞好小課題的研究工作，并且充分調(diào)動(dòng)實(shí)驗(yàn)教師中各學(xué)科小組長(zhǎng)的積極性，把“研、說(shuō)、聽、評(píng)”四位一體教研活動(dòng)落實(shí)到人，實(shí)現(xiàn)人定崗、崗定責(zé)，力爭(zhēng)做到在教學(xué)中開展研究，在研究中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，在問(wèn)題解決中使小課題研究得以提高和深化。從而提高教育教學(xué)質(zhì)量。

四、活動(dòng)安排：（見附頁(yè)）

小街基中學(xué)教科室 2011年08月27

教科室活動(dòng)具體安排（11—12上學(xué)期）

第二篇：中學(xué)教科室工作計(jì)劃

中學(xué)教科室工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持“為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)，為教師的成長(zhǎng)服務(wù)”的思想，在縣教科室的指導(dǎo)下，在校長(zhǎng)室的領(lǐng)導(dǎo)下，務(wù)實(shí)奮進(jìn)，開拓進(jìn)取，進(jìn)一步落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，全面推進(jìn)“科研促進(jìn)質(zhì)量”的科研興教戰(zhàn)略，圍繞學(xué)校提出的工作目標(biāo)，聚焦課堂，研培結(jié)合，以課題研究為載體，著眼于教師綜合素質(zhì)、專業(yè)水平的提高，充分發(fā)揮教科研的先導(dǎo)、引領(lǐng)和服務(wù)功能，不斷提高教師的教科研水平，從而推動(dòng)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展，全面提高學(xué)校的辦學(xué)水平和教育質(zhì)量。

二、工作目標(biāo)

1.規(guī)范課堂教學(xué)行為，以“小組合作學(xué)習(xí)”和“自主探究學(xué)習(xí)”研究為突破口，積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革，以提高課堂教學(xué)效益為著眼點(diǎn)，突出重點(diǎn)，提高教師課堂教學(xué)水平，努力打造“輕負(fù)高效”課堂。

2.全面推進(jìn)以預(yù)習(xí)、課堂教學(xué)、限時(shí)作業(yè)為重點(diǎn)的教學(xué)改革，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，有效開展小組合作學(xué)習(xí)，提高課堂教學(xué)效率。

3.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐的聯(lián)系，實(shí)施“教師讀書成長(zhǎng)”工程，促進(jìn)每位教師專業(yè)發(fā)展，提高自我反思、自主發(fā)展、獨(dú)立開展教學(xué)研究的能力，促進(jìn)教師向?qū)W習(xí)型、研究型轉(zhuǎn)變。

4.充分發(fā)揮教科研的引領(lǐng)作用，加強(qiáng)對(duì)各級(jí)各類課題的管理與調(diào)控，關(guān)注課題研究過(guò)程，抓落實(shí)，求實(shí)效，切實(shí)掌控課題研究動(dòng)態(tài)。

5.扎實(shí)開展校本教研。以專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、教學(xué)反思為重點(diǎn)，深入開展常態(tài)課堂案例研討、教育敘事、教育沙龍等多元化的校本研究活動(dòng)。

6.開展高效課堂研究活動(dòng)。以課堂教學(xué)設(shè)計(jì)為重點(diǎn)，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，努力打造“輕負(fù)高效”的課堂，促進(jìn)學(xué)生全面、自主、合作、和諧、持續(xù)發(fā)展。

三、采取措施

（一）規(guī)范課題管理，突出科研的實(shí)效性

深入開展課題研究，以課題研究為突破口，切實(shí)解決教學(xué)中的疑難問(wèn)題，推進(jìn)課程改革向縱深發(fā)展，注重課題研究的過(guò)程管理和課題成果的推廣，突出科研的實(shí)效性。同時(shí)，做好各種教科研檔案的整理歸檔工作，迎接市教科研樣本校年檢、課題年檢等上級(jí)部門的考核和檢查。

不斷樹立“圍繞教學(xué)搞科研，搞好科研促教學(xué)”的思想，充分發(fā)揮課堂作為課題研究的主陣地的作用，使課題研究做到基于教育教學(xué)，帶著課題進(jìn)行日常的教育教學(xué)工作。本學(xué)期，我們將突出省、市、縣課題研究的常態(tài)化和實(shí)效性，形成以教科室為主導(dǎo)，主持人為中介和橋梁，參與教師為主體的三級(jí)教科研網(wǎng)絡(luò)，踏實(shí)穩(wěn)健地開展研究。

定期對(duì)各級(jí)課題進(jìn)行階段推進(jìn)，檢查落實(shí)研究的進(jìn)展情況，確保課題研究的過(guò)程真實(shí)、有效。課題研究的基本內(nèi)容包括理論學(xué)習(xí)、開課研討、階段研究討論等。開展好課題相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，確保在實(shí)踐中研究，在研究中實(shí)踐，并撰寫階段性研究報(bào)告或課題論文；各課題組要撰寫若干教育敘事或案例，課題論文、案例應(yīng)該是對(duì)這些實(shí)踐活動(dòng)的記錄、反思、概括。各課題組要作好研究實(shí)時(shí)記錄，積累好學(xué)習(xí)文獻(xiàn)、典型課例教案、評(píng)課表及其他相關(guān)活動(dòng)資料。

善于積累各種資料，并能對(duì)原始資料加以積累和提煉，在總結(jié)中做理性思考，在剖析中提升。把教師的課題研究報(bào)告、活動(dòng)方案、個(gè)案分析、研究論文等編入《**教科研》，努力辦好這份刊物，使它成為廣大教師施展才能的舞臺(tái)。積極組織教師的優(yōu)秀論文向市級(jí)以上刊物投稿，精心組織好教師參加各級(jí)各類征文評(píng)比。

（二）加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，繼續(xù)促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)

本著年輕教師進(jìn)步大，骨干教師出特色的思想，堅(jiān)持重點(diǎn)培養(yǎng)，普遍提高的原則，對(duì)教師進(jìn)行分層培養(yǎng)。建立“以校為本”的教研機(jī)制，引導(dǎo)教師在學(xué)習(xí)中實(shí)踐、在實(shí)踐中反思、在反思中提高。著力構(gòu)建校本交流平臺(tái)，積極推進(jìn)校本研究，打造教師專業(yè)成長(zhǎng)之路。

1.讀書反思提升

營(yíng)造學(xué)習(xí)化環(huán)境，建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理的科研型教師隊(duì)伍。繼續(xù)實(shí)施“教師讀書成長(zhǎng)”工程。堅(jiān)持“四個(gè)為主、四個(gè)結(jié)合”的讀書策略：學(xué)習(xí)內(nèi)容以學(xué)習(xí)教育名著和新課程理論為主，與博覽群書相結(jié)合；學(xué)習(xí)形式以個(gè)人自學(xué)為主，與集體學(xué)習(xí)結(jié)合；學(xué)習(xí)時(shí)間以業(yè)余為主，與課余學(xué)習(xí)相結(jié)合；考核結(jié)果以理論指導(dǎo)實(shí)踐為主，與檢查交流讀書筆記和讀后感相結(jié)合，鼓勵(lì)教師廣聞博覽。學(xué)校將把讀書活動(dòng)列入教師專業(yè)發(fā)展考核及常規(guī)檢查中，學(xué)習(xí)時(shí)間15周，每周一次，學(xué)習(xí)內(nèi)容自主安排，但必須摘自教育名著、教育教學(xué)類期刊。同時(shí)，教科室關(guān)注現(xiàn)有的主要教育教學(xué)刊物，收集先進(jìn)的教育理論文章，匯編成《教科研文摘》發(fā)給教師，為大家的學(xué)習(xí)提供方便，從而促進(jìn)教育教學(xué)觀念的更新，提高教師的教科研水平。本學(xué)期將舉行讀書交流活動(dòng)，以便評(píng)價(jià)老師們讀書效果。

2.專家引領(lǐng)輻射

一方面提倡教師從專業(yè)報(bào)刊及互聯(lián)網(wǎng)上學(xué)習(xí)和引進(jìn)名家教學(xué)思想，積極參加各級(jí)的教研活動(dòng)，并將活動(dòng)中的先進(jìn)理念和操作方法帶回來(lái)，和大家進(jìn)行共享。另一方面我們將采用觀看錄像、邀請(qǐng)專家進(jìn)學(xué)校作專題講座，為本校課題研究工作提供指導(dǎo)，促進(jìn)我校教師的專業(yè)發(fā)展。本學(xué)期將通過(guò)名師引領(lǐng)、課堂示范、專題研討等方式搭建有效的教科研交流平臺(tái)。認(rèn)真參加鎮(zhèn)、縣教研活動(dòng)，所有教師要按時(shí)參加相關(guān)學(xué)科的活動(dòng)。如有事不能參加，必須提前請(qǐng)假，寫好請(qǐng)假條。

3.扎實(shí)開展校本教研

認(rèn)真研究探討課改中出現(xiàn)疑難問(wèn)題的原因及解決問(wèn)題的策略，使教研組、備課組在學(xué)科建設(shè)、課題研究等方面發(fā)揮更大的作用。密切教研活動(dòng)與課題研究的聯(lián)系，使科研進(jìn)一步貼近教學(xué)，甚至融于教學(xué)，更好地為教育教學(xué)服務(wù)。教研組活動(dòng)各學(xué)科每周都要正常開展。每周開課，初

一、初

二、初三輪流開課，各學(xué)科盡可能圍繞各學(xué)科的課題開展研究型開課活動(dòng)。具體安排如下：

周次3、7、13、164、8、14、175、9、15、18

初一語(yǔ)文、地/生數(shù)學(xué)、政/史英語(yǔ)、體/藝

初二數(shù)學(xué)、政/史英語(yǔ)、物理語(yǔ)文、地/生

初三英語(yǔ)、物理語(yǔ)文、化學(xué)數(shù)學(xué)、政/史

開課后，教研組長(zhǎng)或備課組長(zhǎng)要將開課教師開課的教案和課件的紙質(zhì)文件以及評(píng)課表和評(píng)課記錄交至教科室歸檔。同時(shí)，開課教師將開課的教案和課件的電子文檔發(fā)至學(xué)校信息中心。每周一，教科室將把上周開課教師的開課證明和下周的開課通知單發(fā)給年級(jí)負(fù)責(zé)人。

4.支持教師互助學(xué)習(xí)

抓好“一人學(xué)習(xí)，眾人受益”式培訓(xùn)。骨干教師或青年優(yōu)秀教師外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)考察，回校歸來(lái)要寫學(xué)習(xí)匯報(bào)材料，并利用校本培訓(xùn)時(shí)間對(duì)全員教師進(jìn)行培訓(xùn)，傳達(dá)學(xué)習(xí)精神，產(chǎn)生一人學(xué)習(xí)，多人受益的效應(yīng)。充分發(fā)揮學(xué)校的“師徒”結(jié)對(duì)作用，舉行新一輪師徒結(jié)對(duì)儀式，并加強(qiáng)師徒開展活動(dòng)的過(guò)程管理，完善師徒工作常規(guī)制度和師徒結(jié)對(duì)考核制度。深入開展中青年教師學(xué)術(shù)沙龍活動(dòng)，擬舉辦一次圍繞課程改革的主題沙龍活動(dòng)，并邀請(qǐng)兄弟學(xué)校教師一起參加，從而更深入地把握課程改革的內(nèi)涵。

（三）進(jìn)一步完善教科研機(jī)制

教科研是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的工作。要使這項(xiàng)工作逐步走向科學(xué)化、規(guī)范化、系列化，就必須在實(shí)踐中逐步探索，積累經(jīng)驗(yàn)，不斷調(diào)整，充實(shí)內(nèi)容，進(jìn)一步完善教科研機(jī)制。

1.各項(xiàng)活動(dòng)統(tǒng)籌安排，統(tǒng)一協(xié)調(diào)，列出負(fù)責(zé)人、內(nèi)容、時(shí)間、形式，及早公布，使活動(dòng)明確有序，進(jìn)展順利。

2.建立考核與獎(jiǎng)懲制度，以調(diào)動(dòng)教師的積極性。教科室開展的各項(xiàng)活動(dòng)將納入對(duì)教師及教研組、備課組的考核，評(píng)選“優(yōu)秀教研組長(zhǎng)”，優(yōu)秀備課組長(zhǎng)”。

3.鼓勵(lì)教師積極參與課題研究。學(xué)期末，參考課題研究、論文發(fā)表、沙龍活動(dòng)情況等，評(píng)選“教科研先進(jìn)個(gè)人”。

四、具體工作安排

9月份：

1.制定學(xué)校本學(xué)期教科室工作計(jì)劃。

2.合理安排本學(xué)期靜校教研活動(dòng)計(jì)劃。

3.研究確定學(xué)科教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)。

4.召開教研組、備課組工作會(huì)議，討論其工作計(jì)劃的制定。

5.發(fā)放教研組、備課組、個(gè)人工作計(jì)劃表，指導(dǎo)填寫并收取歸檔。

6.靜校教研：集體備課，提前備兩個(gè)星期的課。

7.開展開課、觀課、議課、評(píng)課工作。

8.開展讀書節(jié)活動(dòng)。

10月份：

1.教研組、備課組活動(dòng)資料展評(píng)。

2.與外校進(jìn)行教學(xué)研究交流活動(dòng)。

3.做好《教科研文摘》的編輯工作。

4.課題研究過(guò)程資料檢查。

5.舉辦教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比活動(dòng)。

11月份：

1.案例研究交流會(huì)。

2.讀書筆記檢查。

3.以課程改革為主題的中青年教師學(xué)術(shù)沙龍活動(dòng)。

4.進(jìn)行論文評(píng)比活動(dòng)。

5.完成各課題研究階段總結(jié)。

12月份：

1.參加市教科研樣本校、課題年檢。

2.編輯《**教科研》。

3.完成教科研工作總結(jié)。

4.各課題組匯總上交各種材料，教科室進(jìn)行資料歸檔。

5.對(duì)全校教師進(jìn)行教科工作考核。

6.評(píng)選“優(yōu)秀教研組”、“優(yōu)秀備課組”、“教科研先進(jìn)個(gè)人”，對(duì)評(píng)出的先進(jìn)集體及個(gè)人進(jìn)行表彰。

以上工作內(nèi)容將在實(shí)施過(guò)程中進(jìn)一步充實(shí)和完善。

第三篇：中學(xué)教科室工作計(jì)劃

中學(xué)教科室工作計(jì)劃

中學(xué)教科室>工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持“為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)，為教師的成長(zhǎng)服務(wù)”的思想，在縣教科室的指導(dǎo)下，在校長(zhǎng)室的領(lǐng)導(dǎo)下，務(wù)實(shí)奮進(jìn)，開拓進(jìn)取，進(jìn)一步落實(shí)>科學(xué)發(fā)展觀，全面推進(jìn)“科研促進(jìn)質(zhì)量”的科研興教戰(zhàn)略，圍繞學(xué)校提出的工作目標(biāo)，聚焦課堂，研培結(jié)合，以課題研究為載體，著眼于教師綜合素質(zhì)、專業(yè)水平的提高，充分發(fā)揮教科研的先導(dǎo)、引領(lǐng)和服務(wù)功能，不斷提高教師的教科研水平，從而推動(dòng)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展，全面提高學(xué)校的辦學(xué)水平和教育質(zhì)量。

二、工作目標(biāo)

1.規(guī)范課堂教學(xué)行為，以“小組合作學(xué)習(xí)”和“自主探究學(xué)習(xí)”研究為突破口，積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革，以提高課堂教學(xué)效益為著眼點(diǎn)，突出重點(diǎn)，提高教師課堂教學(xué)水平，努力打造“輕負(fù)高效”課堂。

2.全面推進(jìn)以預(yù)習(xí)、課堂教學(xué)、限時(shí)作業(yè)為重點(diǎn)的教學(xué)改革，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，有效開展小組合作學(xué)習(xí)，提高課堂教學(xué)效率。

3.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐的聯(lián)系，實(shí)施“教師讀書成長(zhǎng)”工程，促進(jìn)每位教師專業(yè)發(fā)展，提高自我反思、自主發(fā)展、獨(dú)立開展教學(xué)研究的能力，促進(jìn)教師向?qū)W習(xí)型、研究型轉(zhuǎn)變。

4.充分發(fā)揮教科研的引領(lǐng)作用，加強(qiáng)對(duì)各級(jí)各類課題的管理與調(diào)控，關(guān)注課題研究過(guò)程，抓落實(shí)，求實(shí)效，切實(shí)掌控課題研究動(dòng)態(tài)。

5.扎實(shí)開展校本教研。以專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、>教學(xué)反思為重點(diǎn)，深入開展常態(tài)課堂案例研討、教育敘事、教育沙龍等多元化的校本研究活動(dòng)。

6.開展高效課堂研究活動(dòng)。以課堂教學(xué)設(shè)計(jì)為重點(diǎn)，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，努力打造“輕負(fù)高效”的課堂，促進(jìn)學(xué)生全面、自主、合作、和諧、持續(xù)發(fā)展。

三、采取措施

（一）規(guī)范課題管理，突出科研的實(shí)效性

深入開展課題研究，以課題研究為突破口，切實(shí)解決教學(xué)中的疑難問(wèn)題，推進(jìn)課程改革向縱深發(fā)展，注重課題研究的過(guò)程管理和課題成果的推廣，突出科研的實(shí)效性。同時(shí)，做好各種教科研檔案的整理歸檔工作，迎接市教科研樣本校年檢、課題年檢等上級(jí)部門的考核和檢查。

不斷樹立“圍繞教學(xué)搞科研，搞好科研促教學(xué)”的思想，充分發(fā)揮課堂作為課題研究的主陣地的作用，使課題研究做到基于教育教學(xué)，帶著課題進(jìn)行日常的教育教學(xué)工作。本學(xué)期，我們將突出省、市、縣課題研究的常態(tài)化和實(shí)效性，形成以教科室為主導(dǎo)，主持人為中介和橋梁，參與教師為主體的三級(jí)教科研網(wǎng)絡(luò)，踏實(shí)穩(wěn)健地開展研究。

定期對(duì)各級(jí)課題進(jìn)行階段推進(jìn)，檢查落實(shí)研究的進(jìn)展情況，確保課題研究的過(guò)程真實(shí)、有效。課題研究的基本內(nèi)容包括理論學(xué)習(xí)、開課研討、階段研究討論等。開展好課題相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，確保在實(shí)踐中研究，在研究中實(shí)踐，并撰寫階段性研究報(bào)告或課題論文；各課題組要撰寫若干教育敘事或案例，課題論文、案例應(yīng)該是對(duì)這些實(shí)踐活動(dòng)的記錄、反思、概括。各課題組要作好研究實(shí)時(shí)記錄，積累好學(xué)習(xí)文獻(xiàn)、典型課例教案、評(píng)課表及其他相關(guān)活動(dòng)資料。

善于積累各種資料，并能對(duì)原始資料加以積累和提煉，在總結(jié)中做理性思考，在剖析中提升。把教師的課題研究報(bào)告、活動(dòng)方案、個(gè)案分析、研究論文等編入《**教科研》，努力辦好這份刊物，使它成為廣大教師施展才能的舞臺(tái)。積極組織教師的優(yōu)秀論文向市級(jí)以上刊物投稿，精心組織好教師參加各級(jí)各類>征文評(píng)比。

（二）加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，繼續(xù)促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)

本著年輕教師進(jìn)步大，骨干教師出特色的思想，堅(jiān)持重點(diǎn)培養(yǎng)，普遍提高的原則，對(duì)教師進(jìn)行分層培養(yǎng)。建立“以校為本”的教研機(jī)制，引導(dǎo)教師在學(xué)習(xí)中實(shí)踐、在實(shí)踐中反思、在反思中提高。著力構(gòu)建校本交流平臺(tái)，積極推進(jìn)校本研究，打造教師專業(yè)成長(zhǎng)之路。

1.讀書反思提升

營(yíng)造學(xué)習(xí)化環(huán)境，建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理的科研型教師隊(duì)伍。繼續(xù)實(shí)施“教師讀書成長(zhǎng)”工程。堅(jiān)持“四個(gè)為主、四個(gè)結(jié)合”的讀書策略：學(xué)習(xí)內(nèi)容以學(xué)習(xí)教育名著和新課程理論為主，與博覽群書相結(jié)合；學(xué)習(xí)形式以個(gè)人自學(xué)為主，與集體學(xué)習(xí)結(jié)合；學(xué)習(xí)時(shí)間以業(yè)余為主，與課余學(xué)習(xí)相結(jié)合；考核結(jié)果以理論指導(dǎo)實(shí)踐為主，與檢查交流讀書筆記和>讀后感相結(jié)合，鼓勵(lì)教師廣聞博覽。學(xué)校將把讀書活動(dòng)列入教師專業(yè)發(fā)展考核及常規(guī)檢查中，學(xué)習(xí)時(shí)間15周，每周一次，學(xué)習(xí)內(nèi)容自主安排，但必須摘自教育名著、教育教學(xué)類期刊。同時(shí)，教科室關(guān)注現(xiàn)有的主要教育教學(xué)刊物，收集先進(jìn)的教育理論文章，匯編成《教科研文摘》發(fā)給教師，為大家的學(xué)習(xí)提供方便，從而促進(jìn)教育教學(xué)觀念的更新，提高教師的教科研水平。本學(xué)期將舉行讀書交流活動(dòng)，以便評(píng)價(jià)老師們讀書效果。

2.專家引領(lǐng)輻射

一方面提倡教師從專業(yè)報(bào)刊及互聯(lián)網(wǎng)上學(xué)習(xí)和引進(jìn)名家教學(xué)思想，積極參加各級(jí)的教研活動(dòng)，并將活動(dòng)中的先進(jìn)理念和操作方法帶回來(lái)，和大家進(jìn)行共享。另一方面我們將采用觀看錄像、邀請(qǐng)專家進(jìn)學(xué)校作專題講座，為本校課題研究工作提供指導(dǎo)，促進(jìn)我校教師的專業(yè)發(fā)展。本學(xué)期將通過(guò)名師引領(lǐng)、課堂示范、專題研討等方式搭建有效的教科研交流平臺(tái)。認(rèn)真參加鎮(zhèn)、縣教研活動(dòng)，所有教師要按時(shí)參加相關(guān)學(xué)科的活動(dòng)。如有事不能參加，必須提前請(qǐng)假，寫好請(qǐng)假條。

3.扎實(shí)開展校本教研

認(rèn)真研究探討課改中出現(xiàn)疑難問(wèn)題的原因及解決問(wèn)題的策略，使教研組、備課組在學(xué)科建設(shè)、課題研究等方面發(fā)揮更大的作用。密切教研活動(dòng)與課題研究的聯(lián)系，使科研進(jìn)一步貼近教學(xué)，甚至融于教學(xué)，更好地為教育教學(xué)服務(wù)。教研組活動(dòng)各學(xué)科每周都要正常開展。每周開課，初

一、初

二、初三輪流開課，各學(xué)科盡可能圍繞各學(xué)科的課題開展研究型開課活動(dòng)。具體安排如下：

周次3、7、13、164、8、14、175、9、15、18

初一語(yǔ)文、地/生數(shù)學(xué)、政/史英語(yǔ)、體/藝

初二數(shù)學(xué)、政/史英語(yǔ)、物理語(yǔ)文、地/生

初三英語(yǔ)、物理語(yǔ)文、化學(xué)數(shù)學(xué)、政/史

開課后，教研組長(zhǎng)或備課組長(zhǎng)要將開課教師開課的教案和課件的紙質(zhì)文件以及評(píng)課表和評(píng)課記錄交至教科室歸檔。同時(shí)，開課教師將開課的教案和課件的電子文檔發(fā)至學(xué)校信息中心。每周一，教科室將把上周開課教師的開課證明和下周的開課通知單發(fā)給年級(jí)負(fù)責(zé)人。

4.支持教師互助學(xué)習(xí)

抓好“一人學(xué)習(xí)，眾人受益”式>培訓(xùn)。骨干教師或青年優(yōu)秀教師外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)考察，回校歸來(lái)要寫學(xué)習(xí)匯報(bào)材料，并利用校本培訓(xùn)時(shí)間對(duì)全員教師進(jìn)行培訓(xùn)，傳達(dá)學(xué)習(xí)精神，產(chǎn)生一人學(xué)習(xí)，多人受益的效應(yīng)。充分發(fā)揮學(xué)校的“師徒”結(jié)對(duì)作用，舉行新一輪師徒結(jié)對(duì)儀式，并加強(qiáng)師徒開展活動(dòng)的過(guò)程管理，完善師徒工作常規(guī)制度和師徒結(jié)對(duì)考核制度。深入開展中青年教師學(xué)術(shù)沙龍活動(dòng)，擬舉辦一次圍繞課程改革的主題沙龍活動(dòng)，并邀請(qǐng)兄弟學(xué)校教師一起參加，從而更深入地把握課程改革的內(nèi)涵。

（三）進(jìn)一步完善教科研機(jī)制

教科研是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的工作。要使這項(xiàng)工作逐步走向科學(xué)化、規(guī)范化、系列化，就必須在實(shí)踐中逐步探索，積累經(jīng)驗(yàn)，不斷調(diào)整，充實(shí)內(nèi)容，進(jìn)一步完善教科研機(jī)制。

1.各項(xiàng)活動(dòng)統(tǒng)籌安排，統(tǒng)一協(xié)調(diào)，列出負(fù)責(zé)人、內(nèi)容、時(shí)間、形式，及早公布，使活動(dòng)明確有序，進(jìn)展順利。

2.建立考核與獎(jiǎng)懲制度，以調(diào)動(dòng)教師的積極性。教科室開展的各項(xiàng)活動(dòng)將納入對(duì)教師及教研組、備課組的考核，評(píng)選“優(yōu)秀教研組長(zhǎng)”，優(yōu)秀備課組長(zhǎng)”。

3.鼓勵(lì)教師積極參與課題研究。學(xué)期末，參考課題研究、論文發(fā)表、沙龍活動(dòng)情況等，評(píng)選“教科研先進(jìn)個(gè)人”。

四、具體工作安排

9月份：

1.制定學(xué)校本學(xué)期教科室工作計(jì)劃。

2.合理安排本學(xué)期靜校教研活動(dòng)計(jì)劃。

3.研究確定學(xué)科教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)。

4.召開教研組、備課組工作會(huì)議，討論其工作計(jì)劃的制定。

5.發(fā)放教研組、備課組、個(gè)人工作計(jì)劃表，指導(dǎo)填寫并收取歸檔。

6.靜校教研：集體備課，提前備兩個(gè)星期的課。

7.開展開課、觀課、議課、評(píng)課工作。

8.開展讀書節(jié)活動(dòng)。

10月份：

1.教研組、備課組活動(dòng)資料展評(píng)。

2.與外校進(jìn)行教學(xué)研究交流活動(dòng)。

3.做好《教科研文摘》的編輯工作。

4.課題研究過(guò)程資料檢查。

5.舉辦教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比活動(dòng)。

11月份：

1.案例研究交流會(huì)。

2.讀書筆記檢查。

3.以課程改革為主題的中青年教師學(xué)術(shù)沙龍活動(dòng)。

4.進(jìn)行論文評(píng)比活動(dòng)。

5.完成各課題研究階段總結(jié)。

12月份：

1.參加市教科研樣本校、課題年檢。

2.編輯《**教科研》。

3.完成教科研>工作總結(jié)。

4.各課題組匯總上交各種材料，教科室進(jìn)行資料歸檔。

5.對(duì)全校教師進(jìn)行教科工作考核。

6.評(píng)選“優(yōu)秀教研組”、“優(yōu)秀備課組”、“教科研先進(jìn)個(gè)人”，對(duì)評(píng)出的先進(jìn)集體及個(gè)人進(jìn)行表彰。

以上工作內(nèi)容將在實(shí)施過(guò)程中進(jìn)一步充實(shí)和完善。《>中學(xué)教科室工作計(jì)劃》

第四篇：小街基中心校簡(jiǎn)介

前進(jìn)中的小街基中心校

開魯縣小街基鎮(zhèn)中心校是一所全日制公辦小學(xué)，座落于小街基鎮(zhèn)中心部位。始建于1922年（民國(guó)11年）。當(dāng)時(shí)只有5間小房，5名教師，4個(gè)班級(jí)，52名學(xué)生的哈拉毛吐第一初級(jí)小學(xué)，歷經(jīng)90余年風(fēng)云變幻，承各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的悉心關(guān)懷，蒙幾代賢達(dá)櫛風(fēng)沐雨，經(jīng)14屆校長(zhǎng)（負(fù)責(zé)人）及廣大師生的發(fā)憤圖強(qiáng)，逢中華盛世，教育增設(shè)，如今的小街基中心校已煥然一新。2012年9月校安工作竣工，發(fā)展到現(xiàn)在具有24210平方米的校園，四層8100平方米的教學(xué)樓，五層3700平方米的宿舍樓，二層2700平方米的餐廳樓，集現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施、優(yōu)美的教學(xué)環(huán)境于一體的寄宿制完全小學(xué)。

小街基中心校生源來(lái)自于除本鎮(zhèn)外的原興安、三棵樹等鄉(xiāng)村的部分學(xué)生1900余人。其中住宿生1100余人。設(shè)有46個(gè)教學(xué)班，4個(gè)學(xué)前班。另外中心校下設(shè)八個(gè)教學(xué)點(diǎn)及一所完全小學(xué)。目前，中心校學(xué)生人數(shù)為2000余人，教職工220余人，學(xué)前幼兒300余人。

近百年的建校史，積淀了小街基中心校豐厚的文化底蘊(yùn)。學(xué)校師資力量雄厚，教學(xué)水平精湛。小街基中心校是自治區(qū)義務(wù)教育示范校，在全縣中心校評(píng)比中歷年都名列前茅，是教書育人雙贏學(xué)校。2014年小街基中心校被評(píng)為市級(jí)教育教學(xué)示范校。在職教師中，國(guó)家級(jí)優(yōu)秀教師1，自治區(qū)級(jí)優(yōu)秀教師 2，市級(jí)優(yōu)秀教師11，市級(jí)骨干教師42，縣級(jí)優(yōu)秀教師 25，縣級(jí)骨干教師90人、教學(xué)能手87人。

自實(shí)施素質(zhì)教育以來(lái)，本著國(guó)家教育方針，學(xué)校把改革的希望和力量用在每日進(jìn)行的學(xué)校教育實(shí)踐過(guò)程中，以強(qiáng)素質(zhì)教育之本并最終取代傳統(tǒng)的“應(yīng)試教育”。

一、規(guī)范辦學(xué)，為素質(zhì)教育提供保障。

校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常組織教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，通過(guò)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，讀書活動(dòng)，組織研討，業(yè)務(wù)評(píng)比，競(jìng)賽等方式對(duì)教育教學(xué)理論進(jìn)行深入、透徹的學(xué)習(xí)。用正確的方法為導(dǎo)向標(biāo)，探索適合我校素質(zhì)教育發(fā)展之路。在對(duì)教師進(jìn)行理論學(xué)習(xí)的同時(shí)，還積極開展各種培訓(xùn)活動(dòng)，加強(qiáng)教師基本功訓(xùn)練。對(duì)于授課能力的訓(xùn)練更是緊鑼密鼓。每個(gè)年級(jí)組每周都要通過(guò)集體備課研討教學(xué)問(wèn)題。學(xué)校每個(gè)學(xué)期都要組織教師進(jìn)行優(yōu)質(zhì)課評(píng)選。每年還不定時(shí)選派青年教師外出學(xué)習(xí)，開展教師藍(lán)青工程，組織青年教師聽課。指派有經(jīng)驗(yàn)的教師對(duì)青年教師跟蹤聽課，全面輔導(dǎo)。努力把教師從“教書匠”向“教育家”轉(zhuǎn)型。

二、全面進(jìn)行教育改革，把素質(zhì)教育推向縱深。

按照《教育教學(xué)管理規(guī)范》要求，檢查修正課程設(shè)計(jì)，嚴(yán)格校正學(xué)生集中學(xué)習(xí)時(shí)間。堅(jiān)決杜絕課程及時(shí)間安排的隨意性。在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上調(diào)整好“第二狀態(tài)”。把課內(nèi)的基礎(chǔ)知識(shí)與課外的興趣小組，研究性學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)。促進(jìn)了知識(shí)的延伸、拓展。形成學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的完整機(jī)制。積極開展與學(xué)科相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

1、教學(xué)實(shí)踐與創(chuàng)新走在全縣鄉(xiāng)村學(xué)校之首。從自身發(fā)展到片上教研，以至于全縣，我校多年來(lái)在教育教學(xué)方面都走在了全縣的前列，尤其是2014年按教體局的要求，我?！坝弥R(shí)樹說(shuō)課標(biāo)、說(shuō)教材、說(shuō)教學(xué)建議”的教研實(shí)踐活動(dòng)，不但自己搞得有聲有色，還帶動(dòng)了其他兄弟學(xué)校做好此項(xiàng)工作，并很好地承擔(dān)了由教體局主辦我校承辦的“用知識(shí)樹說(shuō)課標(biāo)、說(shuō)教材、說(shuō)教學(xué)建議”的觀摩活動(dòng)，而且起到了良好的示范效果。

2、少先隊(duì)活動(dòng)開展得有聲有色。每個(gè)班級(jí)每學(xué)期都要舉行三到四次中隊(duì)會(huì)。少先大隊(duì)每學(xué)期都要舉行兩次大隊(duì)會(huì)。活動(dòng)形式多樣，內(nèi)容更是豐富多彩。演講、朗誦。手抄報(bào)展示、手工制作、舞蹈、歌曲、相聲、小品??而且，這諸多的活動(dòng)都是學(xué)生自行設(shè)計(jì)和編排的。

3、“書香校園”工程使整個(gè)校園書聲瑯瑯，書香四溢。學(xué)校把營(yíng)造閱讀氛圍，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，大力開展“書香校園”工程作為學(xué)校日常工作。先后開展了“書香伴我行”朗讀比賽。書香班級(jí)、書香學(xué)生評(píng)比活動(dòng)。閱讀已成為大多數(shù)師生的習(xí)慣。學(xué)校圖書室已被充分利用。

4、校刊《七色光》溢花香，結(jié)碩果。小街基中心校的?？镀呱狻纷詣?chuàng)刊以來(lái)已經(jīng)走過(guò)了十一個(gè)春秋?！镀呱狻繁局残@文化，圍繞新的教學(xué)理念，體現(xiàn)校園文化建設(shè)格局的辦刊宗旨。設(shè)有“教研天地”、“安全之窗”、“信息快遞”、“文學(xué)空間”、“小作家園地”、“藝術(shù)長(zhǎng)廊”、“家長(zhǎng)論壇”等多個(gè)版面。展示學(xué)校風(fēng)貌。而且其中部分教師的作品已在縣、市級(jí)刊物上發(fā)表。

4、第二課堂活動(dòng)給學(xué)生創(chuàng)建了發(fā)揮才能的空間。多年來(lái)，我校第二課堂活動(dòng)發(fā)揮了學(xué)生特長(zhǎng)，推出了優(yōu)秀人才。電子琴、豎笛、書法、演講、朗誦、舞蹈、象棋、手抄報(bào)、手工制作等多項(xiàng)競(jìng)賽在全縣小學(xué)生第二課堂展示中屢屢獲獎(jiǎng)。

5、安全工作常抓不懈，為教學(xué)工作保駕護(hù)航。多年來(lái)，學(xué)校始終把安全工作落到實(shí)處，砸緊夯實(shí)，不定時(shí)開展安全演練，安全檢查。及時(shí)排除安全隱患，努力創(chuàng)建平安校園。

6、德育工作常抓不懈。德育教育是一個(gè)長(zhǎng)期性而且惠及學(xué)生一生的工作，為此，小街基中心校利用多種渠道開展了德育活動(dòng)。通過(guò)國(guó)旗下講話、班會(huì)、校園廣播站、環(huán)境布置、綜合實(shí)踐課??讓德育教育遍地開花?！敖煌ㄐ⌒l(wèi)士”、“為敬老院獻(xiàn)愛心”、“為幫聯(lián)村、校送愛心”、“為災(zāi)區(qū)捐款”、“為烈士掃墓”等實(shí)踐活動(dòng)，既培養(yǎng)了孩子們良好的意志品質(zhì)，也陶冶了孩子們的情操。

7、發(fā)展體育，提高素質(zhì)，提升品位，學(xué)校積極響應(yīng)全民健身號(hào)召，加大管理力度，重視每天的眼操和課間操。早操，晨練風(fēng)雨無(wú)阻，大課間，體育課百花齊放。體育運(yùn)動(dòng)隊(duì)展校園風(fēng)采。而且，每年的“六一”運(yùn)動(dòng)會(huì)更是有聲有色。

“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！?，相信，小街基中心校將乘上素質(zhì)教育的巨輪，揚(yáng)帆起航，開拓奮進(jìn)，攀登時(shí)代教育之巔峰。

第五篇：中學(xué)教科室2012工作計(jì)劃

南邊中學(xué)教科室2012職責(zé)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

教科室本學(xué)將以類型向例管理、創(chuàng)新教科研形式為職責(zé)的指導(dǎo)思想，以進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量、推進(jìn)學(xué)校特色發(fā)展和教授專業(yè)發(fā)展為方針，以任事并推進(jìn)學(xué)科基地建設(shè)為中心，以校本教研、校本課程建設(shè)、學(xué)科教研組建設(shè)為立足點(diǎn)有用開展各級(jí)各類活動(dòng)，做好相關(guān)任事管理職責(zé)，中學(xué)教科室2012工作計(jì)劃。

二、形式明白

近年來(lái)，全校高下都越來(lái)越認(rèn)識(shí)到立足于學(xué)校實(shí)際的教育教學(xué)迷信研究的緊急性，2010年，學(xué)校率領(lǐng)“以迷信的教育推動(dòng)教育的迷信”的信心大、信心足，將在今年關(guān)懷和重視教育科研的基礎(chǔ)上進(jìn)一步增強(qiáng)教科室的建設(shè)，對(duì)比一下教科室。力圖實(shí)行教授培訓(xùn)、教育科研、校本課程開發(fā)等各項(xiàng)職責(zé)新的沖破，讓教科室真正成為學(xué)校教育教學(xué)管理的智囊團(tuán)、教育科研究導(dǎo)路航、教授培訓(xùn)研習(xí)、課程開發(fā)管理的任事站。三年規(guī)劃的制定，在線兒科專家。給教科研職責(zé)了解的導(dǎo)向和方針，21個(gè)教研組的全新亮相將成為教科研的中堅(jiān)氣力推動(dòng)學(xué)校教科研職責(zé)邁上一個(gè)新的臺(tái)階，同時(shí)也給科室增加新的壓力和任務(wù)。2011年學(xué)校借著市教育局“三年攻堅(jiān)”的契機(jī)，學(xué)科建設(shè)更上一臺(tái)階，學(xué)習(xí)工作計(jì)劃。語(yǔ)文、外語(yǔ)、政治、地輿、生物五個(gè)學(xué)科被確以為首批學(xué)科建設(shè)基地。這對(duì)我們來(lái)說(shuō)既是一次機(jī)遇也是一次挑撥。為此我科室全體人員將不遺余力、大膽創(chuàng)新，爭(zhēng)取上新臺(tái)階。

三、職責(zé)思緒

(一)規(guī)劃先行，努力讓學(xué)校規(guī)劃與個(gè)別發(fā)展方向趨同。

以往教科室的很多職責(zé)都是在學(xué)?；蚋弦患?jí)單位的同一請(qǐng)求下展開，教研組及教授的教學(xué)研究活動(dòng)也相應(yīng)的變得主動(dòng)。食道癌吃什么藥好。自上而下指定、支配并靠監(jiān)視查抄、考核評(píng)價(jià)得以維系的教研活動(dòng)和課題研究難免流于形式。由于，研究源于題目，題目源于對(duì)教育教學(xué)踐諾的思念，沒(méi)有題目就沒(méi)有切實(shí)的研究。題目既有普遍生活的聯(lián)合題目更有一線教授在踐諾中面對(duì)全部的學(xué)情發(fā)現(xiàn)的題目，我不知道2012年教科室工作計(jì)劃。二者都是我們研究的重點(diǎn)。所以，我們的職責(zé)計(jì)劃不能憑空臆斷而應(yīng)先普通了解搜集學(xué)校教學(xué)及各學(xué)科教學(xué)一年來(lái)生活的主要題目，然后針對(duì)這些題目，科室擬定環(huán)繞何種方針采用何種形式開展何品種型的教研活動(dòng)等的計(jì)劃。同時(shí)，我們將以最快的速度，最切確的消息向教授們傳達(dá)本全國(guó)、省、市、校將要組織開展的一些教研活動(dòng)，讓我們的教授憑據(jù)小我志愿和特性早做計(jì)劃和打算。另外，聽聽重慶兒科醫(yī)院眼科。本學(xué)期末而不是下學(xué)期初，教授該當(dāng)擬定全部的教學(xué)計(jì)劃以及教研計(jì)劃，并自主選定研究進(jìn)程或功勞展示形式及展示時(shí)期，以便教科室做好統(tǒng)籌支配。

(二)落實(shí)向例，努力讓向例教研活動(dòng)在教學(xué)踐諾中顯實(shí)效。看看重慶兒童醫(yī)院。

1、教研組向例教研活動(dòng)務(wù)求落到“校本教研、校本教材建設(shè)、課堂教學(xué)研究、高考研究、學(xué)科逐鹿研究”之實(shí)處。向例教研活動(dòng)要注重實(shí)效，阻絕走過(guò)場(chǎng)的形式主義，事實(shí)上上海華山醫(yī)院官方網(wǎng)。教研組長(zhǎng)該當(dāng)施展闡發(fā)主旨作用，主動(dòng)思念和謀劃每一次教研活動(dòng)，認(rèn)真組織和實(shí)施每一次教研活動(dòng)。教科室將加大向例教研活動(dòng)查抄的力度。

2、課題研究職責(zé)將富裕施展闡發(fā)教科室的主導(dǎo)作用和課題研究人員的主體作用。

(1)課題研究將遵循五個(gè)貫串

校本教研與社會(huì)化大課題研究相貫串;實(shí)際與踐諾相貫串;教研與教學(xué)相貫串;短期小課題研究與永遠(yuǎn)大課題研究相貫串;教科室的主導(dǎo)作用與課題研究人員的主體作用相貫串。

(2)校級(jí)課題研究以校本教研為重點(diǎn)

課題形式著重于校本教研，即憑據(jù)學(xué)校教育教學(xué)的須要選定課題舉行研究。校級(jí)課題研究連接提倡“小課題、短周期”形式，請(qǐng)求每個(gè)教研組申報(bào)一個(gè)課題，一學(xué)年結(jié)題，結(jié)題呈文中應(yīng)有研究進(jìn)程的體會(huì)，有研究功勞。對(duì)于在線兒科專家。校級(jí)課題將作為教研組考核的目標(biāo)之一。

3、合理地支配好“示范課、研究課、匯報(bào)課、逐鹿課、考核課”，盡量施展闡發(fā)好這些課的推進(jìn)作用。憑據(jù)《特級(jí)教授、學(xué)科帶頭人、市級(jí)主干教授管理細(xì)則》的請(qǐng)求，每期將支配主干教授每人上一堂示范課;每個(gè)教研組每期推出一堂全校性的研究課。

4、組織好校本培訓(xùn)和教授的崗位培訓(xùn)職責(zé)。這項(xiàng)職責(zé)既干系到教授的專業(yè)發(fā)展，兒科學(xué)第七版下載。又干系到教授評(píng)職升級(jí)的切身利益，具有挑撥性，須要盡心竭力、過(guò)細(xì)認(rèn)真，我們有信心將該項(xiàng)職責(zé)做好。

(三)管理創(chuàng)新，努力激勵(lì)教授終身研習(xí)、教研貫串的內(nèi)在動(dòng)力。

1、科室職責(zé)計(jì)劃公然透亮。教科室將2012職責(zé)計(jì)劃及主要職責(zé)支配經(jīng)過(guò)內(nèi)網(wǎng)發(fā)給每一位教授?？纯粗问车腊┧幬铩Ｗ層行拈_展教研職責(zé)的老師早作打算。對(duì)比一下北京兒科醫(yī)院。同時(shí)樹立公然郵箱鼓勵(lì)教授給科室職責(zé)提倡導(dǎo)或成見，并對(duì)有主動(dòng)意義的可操作的舉措予以嘉勉。

2、為增強(qiáng)校本教研管理的針對(duì)性、適用性和有用性，更好地施展闡發(fā)教科室在學(xué)校發(fā)展進(jìn)程中的主動(dòng)作用，讓全盤教授高度重視教研素質(zhì)的提升，科室打算起草相關(guān)管理規(guī)矩，實(shí)用兒科學(xué)。讓有用的舉措制度化。

2、課題和論文等的管理，化散為整。直腸癌化療藥?？剖胰耸譄o(wú)限，事物龐雜，聽聽上海市第六人民醫(yī)院。必需迷信打算和支配才氣高效管理和任事。為此，我們將一改素來(lái)，上傳下達(dá)，屢次傳達(dá)但最終還是零散反應(yīng)、遲延漏掉的面孔。努力讓教研整體、教授小我樹立“我對(duì)自身掌握”而不是“你們得對(duì)我掌握”的認(rèn)識(shí)，在線兒科專家。主動(dòng)關(guān)懷學(xué)校教研靜態(tài)及文件傳達(dá)消息，及時(shí)按請(qǐng)求反應(yīng)教研希望或功勞，工作計(jì)劃《中學(xué)教科室2012工作計(jì)劃》。如:論文采集、教研功勞匯總、課題中期評(píng)價(jià)或結(jié)題展示等。變自上而下地主動(dòng)接受或完成為自下而上的主動(dòng)擔(dān)任或請(qǐng)求。

3開發(fā)新形式，事實(shí)上首都兒科研究所招生。搭建更多展示平臺(tái)。本，教科室將開發(fā)各種菜單式講座或課堂。以科室統(tǒng)籌計(jì)劃與教授志愿申報(bào)相貫串，首都兒科研究所招聘。舉辦“民師講壇”系列校內(nèi)公然講座。另外，教授不妨憑據(jù)自身特性申指導(dǎo)學(xué)氣派或教學(xué)形式展示或考慮空開課。詐騙校園網(wǎng)，開明并精選優(yōu)秀博客搭建更自在的互換研習(xí)近平臺(tái)并適時(shí)邀請(qǐng)專家學(xué)者在線互換談?wù)摗Ｋ鸭瘍?yōu)秀教育教學(xué)論文、案例或敘事作品，以及各種形式的文字創(chuàng)作，邀請(qǐng)專家評(píng)審并刪改編著成冊(cè)或保舉揭橥、出版。

4、多元評(píng)價(jià)，上海新華醫(yī)院地址。讓教授各盡其才、百花齊放。我們將在評(píng)選“十佳主干教授”“"十佳青年教授”“十佳教育管理職責(zé)者”“十佳任事職工”的基礎(chǔ)上，追加評(píng)選“優(yōu)秀科研獎(jiǎng)”“讀書人物”，推選制造南邊中學(xué)“有用課堂教學(xué)”樣板等。

四、職責(zé)方針和請(qǐng)求

(一)各教研組向例教研活開職責(zé)方針和請(qǐng)求

各組教研活動(dòng)請(qǐng)求按質(zhì)按量完成，重慶兒童醫(yī)院。注重實(shí)效，造成主動(dòng)研習(xí)、熱誠(chéng)參與、認(rèn)真研討的教研氣氛，本請(qǐng)求各組舉行16次組內(nèi)教研活動(dòng)(每?jī)芍芤淮?。大概支配及請(qǐng)求如下:2012年教科室工作計(jì)劃。

1、研討、制定各教研組《職責(zé)計(jì)劃》(活動(dòng)次數(shù)為1次)

傳達(dá)學(xué)校第一次教研組長(zhǎng)職責(zé)會(huì)議精力;認(rèn)真研究制定教研組職責(zé)計(jì)劃，做到計(jì)劃了解過(guò)細(xì)、措施能確保計(jì)劃順?biāo)鞂?shí)施，能預(yù)期每一次活動(dòng)的優(yōu)異效果?！督萄薪M職責(zé)計(jì)劃》于開學(xué)第二周內(nèi)交教科室。

2、教材及教法研究(活動(dòng)次數(shù)為6次)

請(qǐng)求認(rèn)真研究教材體系，認(rèn)真研究教法;每一學(xué)科組要貫串本學(xué)科特性研究出順應(yīng)本學(xué)科教學(xué)與學(xué)生研習(xí)的切實(shí)有用的課堂教學(xué)形式或伎倆。

3、新課程實(shí)際研習(xí)、教育教學(xué)實(shí)際研習(xí)(活動(dòng)次數(shù)為2次)

4、說(shuō)課、聽課與評(píng)課(活動(dòng)次數(shù)為5次)

說(shuō)課是教研活動(dòng)的一種有用形式，經(jīng)過(guò)“說(shuō)課”活動(dòng)增強(qiáng)教材研究，陶冶年青教授駕馭教材的能力。兒科醫(yī)院在線咨詢。倡導(dǎo)每個(gè)教研組支配2至3次組內(nèi)說(shuō)課活動(dòng)。

上研究課與評(píng)課的根基請(qǐng)求是:教研活動(dòng)時(shí)期全組第一節(jié)課聽研究課，第二節(jié)全組評(píng)課。老教授要指導(dǎo)年青教授如何評(píng)課，每次評(píng)課請(qǐng)求一人做主評(píng)人，倡導(dǎo)讓年老教授多陶冶，待主評(píng)人評(píng)課后，全組再作補(bǔ)充，造成分析評(píng)價(jià)成見。

5、校本課程建設(shè)、教材開發(fā)研究(1次)。上海兒科醫(yī)院官網(wǎng)。

倡導(dǎo)做好三項(xiàng)職責(zé):(1)增強(qiáng)校本課程建設(shè)的實(shí)際研習(xí);(2)完備本學(xué)科校本課程開發(fā)計(jì)劃;(3)編寫出校本教材。

6、機(jī)動(dòng)時(shí)期1次。

(二)主動(dòng)組織、配合五個(gè)學(xué)科基地的相關(guān)活動(dòng)和職責(zé)。(機(jī)動(dòng))

(三)全校性教研活動(dòng)支配和請(qǐng)求

見附表

(四)課題研究和課程開發(fā)

1、做好原有課題的管理、督促和指導(dǎo)職責(zé)。重點(diǎn)督促好“十二五課題”的開題職責(zé)及校本課題的研究職責(zé)。

2、“將學(xué)校教育發(fā)展的聯(lián)合愿景課程化”是我們本課程開發(fā)、實(shí)施、管理和指導(dǎo)的重心?？粗鴥嚎茖W(xué)第七版下載。我們將邀請(qǐng)專家坐鎮(zhèn)指導(dǎo)，會(huì)聚學(xué)校的精英深刻研究，將學(xué)校的辦學(xué)理念和人才培育擢升特色用校本課程的方式映現(xiàn)進(jìn)去。

(五)增強(qiáng)高考研究

1、本教科室仍把對(duì)高三溫習(xí)研究職責(zé)作為重點(diǎn)職責(zé)之一。增強(qiáng)與高考材料聯(lián)系校的材料互換，并富裕詐騙互換材料舉行高考研究。

2、做好高考消息的采集與挑選，將貫串去年的獲勝體味，做好全部職責(zé)。

(六)做好各種考試的命題職責(zé)

提早組織相關(guān)命題人研習(xí)命題請(qǐng)求，做好相關(guān)的失密職責(zé)，并在考試前一周收齊各科命卷，及時(shí)托付教務(wù)科制卷。

(七)增強(qiáng)校際聯(lián)系，整合、詐騙上風(fēng)資源。

四市九校聯(lián)合教研。增強(qiáng)九校在教育教學(xué)管理方面的協(xié)作與互換，推動(dòng)高中新課程鼎新，物色新課程背景下的教育教學(xué)形式，加深兄弟學(xué)校之間的濃厚友情，聯(lián)合進(jìn)步各校的教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)程度。2012年要越發(fā)增強(qiáng)與外校的互換，與至多10所以上名校樹立永遠(yuǎn)教學(xué)互換、考試研究、資源共享干系。

(8)其它事項(xiàng)

1、編印“南中課改”材料。(校本教材、案例、敘事、論文、課堂實(shí)錄、主題班會(huì)、懷疑思念、體味功勞)。

2、主動(dòng)組織校內(nèi)培訓(xùn):校本培訓(xùn)、初級(jí)計(jì)算機(jī)過(guò)級(jí)培訓(xùn)。

3、組織高中研究性研習(xí)中期互換展示兩次，結(jié)題展示兩次。

五、全年重點(diǎn)職責(zé)支配一覽表時(shí)期工作內(nèi)容負(fù)責(zé)人1月份組織期末考試命題職責(zé)1月份教研組職責(zé)考核，總結(jié)一年來(lái)的成績(jī)和體味1月份搜集整頓各學(xué)科教學(xué)踐諾中生活的主要題目1月份十二五課題開題職責(zé)1月份學(xué)科基地相關(guān)職責(zé)總結(jié)及新學(xué)年職責(zé)開展計(jì)劃2月份刪改完備關(guān)于增強(qiáng)校本教研管理有用性的相關(guān)規(guī)矩2月份刪改完備師徒結(jié)對(duì)相關(guān)管理評(píng)價(jià)規(guī)矩2月份公布并宣稱本教科研主要活動(dòng)支配3月份采集教研組及教授小我教研計(jì)劃3月份同一支配好2012年上學(xué)期主干教授公然課3月份校本教材審評(píng)專題會(huì)議3月份教研組長(zhǎng)會(huì)議(布置2012年上學(xué)期職責(zé))3月份南邊“有用課堂教學(xué)”樣板選評(píng)增添4月份高三高考研討會(huì)4月份高二學(xué)業(yè)程度考試研討會(huì)4月份組織期中考試命題職責(zé)

4月份“營(yíng)建書香校園”讀書節(jié)系列活動(dòng)5月份省教育學(xué)會(huì)、省教科院教學(xué)論文搜集6月份高中一二年級(jí)研究性研習(xí)互換、結(jié)題展示6月份組織期末考試命題職責(zé)6月份教研組職責(zé)考核總結(jié)6月份新課程教育教學(xué)敘事、案例搜集6月份2012上半年科研功勞統(tǒng)計(jì)7-8月份寒假教授培訓(xùn)(市級(jí)培訓(xùn)、校級(jí)新教授培訓(xùn))9月份制定教科室2012年下學(xué)期職責(zé)計(jì)劃9月份教研組長(zhǎng)會(huì)議(布置2012年下學(xué)期職責(zé))9月份普通話增添周系列活動(dòng)9月份同一支配好2012年下學(xué)期主干教授公然課9月份省市教育學(xué)會(huì)、連接教育學(xué)會(huì)教學(xué)論文搜集10月份配合學(xué)校做好校級(jí)主干教授的評(píng)選10月份新教授匯報(bào)課10月份新老教授師徒結(jié)對(duì)10月份省市教育學(xué)會(huì)、連接教育學(xué)會(huì)教學(xué)論文搜集11月份組織期中考試命題職責(zé)11月份新課程教育教學(xué)敘事、案例搜集12月份學(xué)科基地相關(guān)活動(dòng)總結(jié)12月份十二五課題希望反應(yīng)督促12月份高中研究性研習(xí)中期互換12月份新課程教育教學(xué)敘事、案例評(píng)審，文集編著12月份九校聯(lián)考12月份職責(zé)總結(jié)12月份校本培訓(xùn)總結(jié)及公示12月份2012全年科研功勞統(tǒng)計(jì)