第一篇：國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要試題及答案

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》

一、填空（本大題共 8小題，每空2分，共30分）

1． 指導(dǎo)未來我國教育改革和發(fā)展的20字工作方針是（優(yōu)先發(fā)展）、（育人為本）、（改革創(chuàng)新）、促進公平、提高質(zhì)量。

2．《教育規(guī)劃綱要》把育人為本作為教育工作的根本要求，提出要以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，把促進（學(xué)生健康成長）作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點和落腳點。

3．《教育規(guī)劃綱要》把促進公平作為國家基本教育政策，提出教育公平是社會公平的重要基礎(chǔ)，教育公平的關(guān)鍵是（機會公平），基本要求是保障公民依法享有受教育的權(quán)利，重點是（促進義務(wù)教育均衡發(fā)展和扶持困難群體），根本措施是合理配置教育資源，向農(nóng)村地區(qū)、邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)和民族地區(qū)傾斜，加快縮小教育差距。

4．《教育規(guī)劃綱要》把提高質(zhì)量作為教育改革發(fā)展的核心任務(wù)，提出樹立科學(xué)的質(zhì)量觀，把（促進人的全面發(fā)展）、（適應(yīng)社會需要）作為衡量教育質(zhì)量的根本標(biāo)準(zhǔn)。

5．《教育規(guī)劃綱要》提出教育發(fā)展的八項任務(wù)是：基本普及學(xué)前教育、鞏固提高九年義務(wù)教育水平、加快普及高中階段教育、（大力發(fā)展職業(yè)教育）、全面提高高等教育質(zhì)量、加快發(fā)展繼續(xù)教育、重視和支持民族教育事業(yè)、關(guān)心和支持特殊教育。

6．為加強國際交流與合作，《教育規(guī)劃綱要》提出堅持以開放促改革、促發(fā)展。開展（多層次）、（寬領(lǐng)域）的教育交流與合作，提高我國教育國際化水平。

7．深化教育體制改革，關(guān)鍵是更新教育觀念，核心是改革人才培養(yǎng)體制，目的是提高人才培養(yǎng)水平?！督逃?guī)劃綱要》提出更新人才培養(yǎng)觀念必須樹立“五個觀念”，即：（樹立全面發(fā)展觀念）、人人成才、（樹立終身學(xué)習(xí)觀念）、多樣化人才觀念、系統(tǒng)培養(yǎng)觀念。

8．《教育規(guī)劃綱要》提出教育改革和發(fā)展的六大保障措施是：（加強教師隊伍建設(shè)）、保障經(jīng)費投入、加快教育信息化進程、（推進依法治教）、重大項目和改革試點、加強組織領(lǐng)導(dǎo)。

二、單項選擇：

1．《教育規(guī)劃綱要》提出，到2020年，普及學(xué)前_____年教育，基本普及學(xué)前___年教育，有條件的地區(qū)普及學(xué)前___年教育。B

A.三、二、一B.一、二、三C.二、三、一

2．《教育規(guī)劃綱要》提出，到2020年，普及高中階段教育，毛入學(xué)率達(dá)到___C_____。

A.70%B.80%C.90%

3．《教育規(guī)劃綱要》提出，到2020年，高等教育大眾化水平進一步提高，毛入學(xué)率達(dá)到___B____。

A.30%B.40%C.50%

4．《教育規(guī)劃綱要》提出，到2020年，新增勞動力平均受教育年限從12.4年提高到__B___年。

A.13B.13.5C.14

5．《教育規(guī)劃綱要》提出，到2020年，主要勞動年齡人口平均受教育年限從9.5年提高到_____年，其中受過高等教育的比例達(dá)到______。（C）

A.12.4、30%B.13.5、20%C.11.2、20%

三、多項選擇：

1、推進依法治教，需修訂和完善的教育法律、法規(guī)有(A、B)。

A、教育法B、教師法C、學(xué)位條例D、刑法2、2010－2012年，發(fā)展特殊教育是國家組織實施的重大項目工程之一。發(fā)展特殊教育應(yīng)采取的措施有（ABCD）。

A、對特殊教育教師進行專業(yè)培訓(xùn)，提高教育教學(xué)水平

B、重點扶持和培養(yǎng)一批邊疆民族地區(qū)緊缺教師人才

C、支持一批示范性職業(yè)教育集團學(xué)校建設(shè)，促進優(yōu)質(zhì)資源開放共享

D、為現(xiàn)有特殊教育學(xué)校添置必要的教學(xué)、生活和康復(fù)訓(xùn)練設(shè)施，改善辦學(xué)條件

3、在深化教育體制改革中，概念表述不正確的是()。

A、關(guān)鍵是更新教育觀念，核心是提高人才培養(yǎng)水平，目的是改革人才培養(yǎng)體制

B、關(guān)鍵是改革人才培養(yǎng)體制，核心是更新教育觀念，目的是提高人才培養(yǎng)水平

C、關(guān)鍵是提高人才培養(yǎng)水平，核心是改革人才培養(yǎng)體制，目的是更新教育觀念

D、關(guān)鍵是更新教育觀念，核心是改革人才培養(yǎng)體制，目的是提高人才培養(yǎng)水平

4、下列選項屬于改革教育質(zhì)量評價和人才評價制度具體做法的有()。

A、根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)和人才理念，建立科學(xué)、多樣的評價標(biāo)準(zhǔn)

B、做好學(xué)生成長記錄，完善綜合素質(zhì)評價

C、探索促進學(xué)生發(fā)展的多種評價方式

D、強化人才選拔使用中對實踐能力的考查，克服社會用人單純追求學(xué)歷的傾向

5、發(fā)展職業(yè)教育的意義是(ABC)。

A、發(fā)展職業(yè)教育是推動經(jīng)濟發(fā)展、促進就業(yè)的重要途徑

B、發(fā)展職業(yè)教育是改善民生、解決“三農(nóng)”問題的重要途徑

C、是緩解勞動力供求結(jié)構(gòu)矛盾的關(guān)鍵環(huán)節(jié)

D、必須擺在更加突出的位置

四、簡答：

1、我國教育事業(yè)改革發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)是什么？

到2020年我國教育事業(yè)改革發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)是：“兩基本、一進入”，即基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，基本建成學(xué)習(xí)型社會，進入人力資源強國行列。

實現(xiàn)更高水平的普及教育、形成惠及全民的公平教育、提供更加豐富的優(yōu)質(zhì)教育、構(gòu)建體系完備的終身教育、健全充滿活力的教育體制。其中，“基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化”是黨的十七大關(guān)于優(yōu)先發(fā)展教育、提高教育現(xiàn)代化水平的重要體現(xiàn)，“基本形成學(xué)習(xí)型社會”是黨的十六大、十七大提出的重要目標(biāo)，“進入人力資源強國行列”是實現(xiàn)全面建設(shè)小康社會目標(biāo)、進入創(chuàng)新型國家和人才強國行列的重要基礎(chǔ)。、教育要發(fā)展，根本靠改革。教育規(guī)劃綱要在教育體制改革和制度創(chuàng)新方面有哪些重大措施？

教育規(guī)劃綱要以人才培養(yǎng)為核心，對教育改革進行了總體設(shè)計，明確了6項改革任務(wù)。一是改革人才培養(yǎng)體制。強調(diào)更新培養(yǎng)觀念，創(chuàng)新培養(yǎng)模式，改革教育質(zhì)量評價和人才評價制度。二是改革考試招生制度。按照政府宏觀管理、學(xué)校自主招生、學(xué)生多次選擇的思路，逐步形成分類考試、綜合評價、多元錄取的考試招生制度，加強信息公開和社會監(jiān)督。三是建設(shè)中國特色現(xiàn)代學(xué)校制度。推進政校分開、管辦分離，保障學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)，建設(shè)依法辦學(xué)、自主管理、民主監(jiān)督、社會參與的現(xiàn)代學(xué)校制度。四是改革辦學(xué)體制。堅持教育公益性原則，形成以政府辦學(xué)為主體、全社會積極參與、公辦教育和民辦教育共同發(fā)展的格局；大力支

持、依法管理民辦教育。五是改革管理體制。以轉(zhuǎn)變政府職能和簡政放權(quán)為重點，形成政事分開、權(quán)責(zé)明確、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、規(guī)范有序的教育管理體制，提高公共教育服務(wù)水平。六是擴大教育開放。引進優(yōu)質(zhì)教育資源，推動我國高水平教育機構(gòu)海外辦學(xué)，提高我國教育國際交流合作水平。

五、論述：（20 分）

試述教育規(guī)劃綱要對解決人民群眾關(guān)心的教育熱點難點問題是如何考慮的？ 教育規(guī)劃綱要研究制定過程中，無論是在深入調(diào)研、起草文本還是在公開征求意見期間，都對當(dāng)前人民群眾關(guān)心的教育熱點難點問題給予了特別關(guān)注，并努力尋求解決問題的思路、辦法和措施。對減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)問題，提出減負(fù)是全社會的共同責(zé)任，政府、學(xué)校、家庭、社會必須共同努力，標(biāo)本兼治，綜合治理。對義務(wù)教育階段擇校問題，提出根本出路在于實現(xiàn)區(qū)域內(nèi)義務(wù)教育均衡發(fā)展，擴大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面。對保障進城務(wù)工人員子女接受義務(wù)教育問題，提出要切實落實以輸入地政府管理為主、以全日制公辦中小學(xué)為主的政策，制定在當(dāng)?shù)貐⒓由龑W(xué)考試的辦法。對高校行政化傾向問題，提出要隨著國家事業(yè)單位分類改革推進，探索建立符合學(xué)校特點的管理制度和配套政策，克服行政化傾向，取消實際存在的行政級別和行政化管理模式。此外，對創(chuàng)新人才培養(yǎng)、高考改革、高校畢業(yè)生就業(yè)、家庭經(jīng)濟困難學(xué)生就學(xué)等也提出了相應(yīng)的對策。當(dāng)前教育領(lǐng)域存在的許多熱點難點問題，成因復(fù)雜，由來已久。教育規(guī)劃綱要致力于提出解決問題的基本思路和重大措施，支持和鼓勵各地各學(xué)校大膽試驗，在實踐中積極探索，不斷完善。

第二篇：國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要試題及答案

國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010－2020年）

學(xué)習(xí)教育規(guī)劃綱要知識競賽試題及答案

一、填空題（多個答案之間請間隔）

1．指導(dǎo)未來我國教育改革和發(fā)展的20字工作方針是優(yōu)先發(fā)展、育人為本、改革創(chuàng)新、促進公平、進步質(zhì)量。

2．《教育規(guī)劃綱要》提出，到2020年，我國教育改革和發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)是“兩基本、一進進”，即：基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，基本形成學(xué)習(xí)型社會，進進人力資源強國行列。

3．《教育規(guī)劃綱要》提出，堅持教育的公益性和普惠性，保障公民依法享有接受良好教育的機會。建成覆蓋城鄉(xiāng)的基本公共教育服務(wù)體系，逐步實現(xiàn)基本公共教育服務(wù)均等化，縮小區(qū)域差距。

4．教育優(yōu)先發(fā)展主要體現(xiàn)為“三個優(yōu)先”，即切實保證經(jīng)濟社會發(fā)展規(guī)劃優(yōu)先安排教育發(fā)展，財政資金優(yōu)先保障教育投入，公共資源優(yōu)先滿足教育和人力資源開發(fā)需要。

5．《教育規(guī)劃綱要》把育人為本作為教育工作的根本要求，提出要以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，把促進學(xué)生健康成長作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點和落腳點。

6．《教育規(guī)劃綱要》提出，堅持以人為本、全面實施素質(zhì)教育是教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題，是貫徹黨的教育方針的時代要求，其核心是解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人的重大題目，重點是面向全體學(xué)生、促進學(xué)生全面發(fā)展，主要實現(xiàn)途徑是“三個堅持”，即：堅持德育為先、堅持能力為重、堅持全面發(fā)展。

7．《教育規(guī)劃綱要》把促進公平作為國家基本教育政策，提出教育公平是社會公平的重要基礎(chǔ)，教育公平的關(guān)鍵是機會公平，基本要求是保障公民依法享有受教育的權(quán)利，重點是促進義務(wù)教育均衡發(fā)展和扶持困難群體，根本措施是公道配置教育資源，向農(nóng)村地區(qū)、邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)和民族地區(qū)傾斜，加快縮小教育差距。

8．《教育規(guī)劃綱要》把進步質(zhì)量作為教育改革發(fā)展的核心任務(wù)，提出樹立科學(xué)的質(zhì)量觀，把促進人的全面發(fā)展、適應(yīng)社會需要作為衡量教育質(zhì)量的根本標(biāo)準(zhǔn)。

9．《教育規(guī)劃綱要》提出教育發(fā)展的八項任務(wù)是：基本普及學(xué)前教育、鞏固進步九年義務(wù)教育水平、加快普及高中階段教育、大力發(fā)展職業(yè)教育、全面進步高等教育質(zhì)量、加快發(fā)展繼續(xù)教育、重視和支持民族教育事業(yè)、關(guān)心和支持特殊教育。

10．《教育規(guī)劃綱要》把改革創(chuàng)新作為教育發(fā)展的強大動力，提出教育改革的六項任務(wù)是：人才培養(yǎng)體制改革、考試招生制度改革、建設(shè)現(xiàn)代學(xué)校制度、辦學(xué)體制改革、治理體制改革、擴大教育開放。

11．《教育規(guī)劃綱要》提出教育改革和發(fā)展的六大保障措施是：加強教師隊伍建設(shè)、保障經(jīng)費投進、加快教育信息化進程、推進依法治教、重大項目和改革試點、加強組織領(lǐng)導(dǎo)。

12．《教育規(guī)劃綱要》以加強關(guān)鍵領(lǐng)域和薄弱環(huán)節(jié)為重點，在2010-2012年組織實施的十個重大項目是：義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)、義務(wù)教育教師隊伍建設(shè)、推進農(nóng)村學(xué)前教育、職業(yè)教育基礎(chǔ)能力建設(shè)、提升高等教育質(zhì)量、發(fā)展民族教育、發(fā)展特殊教育、家庭經(jīng)濟困難學(xué)生資助、教育信息化建設(shè)、教育國際交流合作。

13．《教育規(guī)劃綱要》根據(jù)統(tǒng)籌規(guī)劃、分步實施、試點先行、動態(tài)調(diào)整的原則，選擇部分地區(qū)和學(xué)校開展的十個重大改革試點是：推進素質(zhì)教育改革試點、義務(wù)教育均衡發(fā)展改革試點、職業(yè)教育辦學(xué)模式改革試點、終身教育體制機制建設(shè)試點、拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)改革試點、考試招生制度改革試點、現(xiàn)代大學(xué)制度改革試點、深化辦學(xué)體制改革試點、地方教育投進保障機制改革試點、省級政府教育統(tǒng)籌綜合改革試點。

14．過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)嚴(yán)重?fù)p害兒童少年身心健康?！督逃?guī)劃綱要》提出要把減負(fù)落實到中小學(xué)教育全過程，促進學(xué)生生動活潑學(xué)習(xí)、健康快樂成長。率先實現(xiàn)小學(xué)生減負(fù)。

15．均衡發(fā)展是義務(wù)教育的戰(zhàn)略性任務(wù)，推進義務(wù)教育均衡發(fā)展的主要目標(biāo)是縮小三大差距，即：切實縮小校際差距，著力解決擇校題目；加快縮小城鄉(xiāng)差距；努力縮小區(qū)域差距。

16．義務(wù)教育是國家依法同一實施、所有適齡兒童少年必須接受的教育，具有強制性、免費性和普及性，是教育工作的重中之重?！督逃?guī)劃綱要》提出，堅持以輸進地政府治理為主為主、以全日制公辦中小學(xué)為主，確保進城務(wù)工職員隨遷子女同等接受義務(wù)教育。

17．為引導(dǎo)高校公道定位，克服同質(zhì)化傾向，《教育規(guī)劃綱要》提出要促進高校辦出特色。建立高校分類體系，實行分類治理。

18．為構(gòu)建靈活開放的終身教育體系，《教育規(guī)劃綱要》提出，建立繼續(xù)教育學(xué)分積累與轉(zhuǎn)換制度，實現(xiàn)不同類型學(xué)習(xí)成果的互認(rèn)和銜接。

19．深化教育體制改革，關(guān)鍵是更新教育觀念，核心是改革人才培養(yǎng)體制，目的是進步人才培養(yǎng)水平。《教育規(guī)劃綱要》提出更新人才培養(yǎng)觀念必須樹立“五個觀念”，即：樹立全面發(fā)展觀念、樹立人人成才觀念、樹立多樣化人才觀念、樹立終身學(xué)習(xí)觀念、樹立系統(tǒng)培養(yǎng)觀念。20．為形成各類人才輩出、拔尖創(chuàng)新人才不斷涌現(xiàn)的局面，《教育規(guī)劃綱要》提出，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式必須注重學(xué)思結(jié)合、注重知行同

一、注重因材施教。

21．為克服一考定終身的弊端，推進素質(zhì)教育實施和創(chuàng)新人才培養(yǎng)，《教育規(guī)劃綱要》提出，要逐步形成分類考試、綜合評價、多元錄取的考試招生制度。

22．《教育規(guī)劃綱要》提出，推進考試招生制度改革的三大原則是：有利于科學(xué)選拔人才、促進學(xué)生健康發(fā)展、維護社會公平。

23．為構(gòu)建政府、學(xué)校、社會之間的新型關(guān)系，《教育規(guī)劃綱要》明確提出要建設(shè)依法辦學(xué)、自主管理、民主監(jiān)督、社會參與的現(xiàn)代學(xué)校制度。

24．為調(diào)動全社會參與的積極性，進一步激發(fā)教育活力，滿足人民群眾多層次、多樣化的教育需求，《教育規(guī)劃綱要》提出，堅持教育公益性原則，健全政府主導(dǎo)、社會參與、辦學(xué)主體多元、辦學(xué)形式多樣、布滿生機活力的辦學(xué)體制。

25．為健全統(tǒng)籌有力、權(quán)責(zé)明確的教育治理體制，《教育規(guī)劃綱要》提出，以轉(zhuǎn)變政府職能和簡政放權(quán)為重點，深化教育治理體制改革，進步公共教育服務(wù)水平。

26．為加強國際交流與合作，《教育規(guī)劃綱要》提出堅持以開放促改革、促發(fā)展。開展開展多層次、寬領(lǐng)域的教育交流與合作，進步我國教育國際化水平。

27．為不斷改善教師的工作、學(xué)習(xí)和生活條件，吸引優(yōu)秀人才長期從教、終身從教，《教育規(guī)劃綱要》提出，進步教師地位待遇的具體措施是：依法保證教師均勻工資水平不低于或者高于國家公務(wù)員的均勻工資水平，并逐步進步。落實教師績效工資。對長期在農(nóng)村基層和艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)工作的教師，在工資、職務(wù)（職稱）等方面實行傾斜政策，完善補助補貼標(biāo)準(zhǔn)。

28．《教育規(guī)劃綱要》提出，逐步實行城鄉(xiāng)統(tǒng)一的中小學(xué)編制標(biāo)準(zhǔn)，對農(nóng)村邊遠(yuǎn)地區(qū)實行傾斜政策。

29教育投進是支撐國家長遠(yuǎn)發(fā)展的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性投資，是教育事業(yè)的物質(zhì)基礎(chǔ)，是公共財政的重要職能?！督逃?guī)劃綱要》提出，各級政府要把教育作為財政支出重點領(lǐng)域予以優(yōu)先保障，保證教育投進實現(xiàn)“三個增長”，即：保證教育財政撥款增長明顯高于財政經(jīng)常性收進增長，并使按在校學(xué)生人數(shù)均勻的教育用度逐步增長，保證教師工資和學(xué)生人均公用經(jīng)費逐步增長。

30．按照全面實施依法治國基本方略的要求，《教育規(guī)劃綱要》提出，為推進依法治教，要制定有關(guān)考試、學(xué)校、終身學(xué)習(xí)、學(xué)前教育等法律。

二、單項選擇題

31．《教育規(guī)劃綱要》是指導(dǎo)未來年我國教育改革發(fā)展的宏偉綱領(lǐng)和行動指南。

A.十

B.十五

C.二十

32．《教育規(guī)劃綱要》提出，到2020年，普及學(xué)前年教育，基本普及學(xué)前年教育，有條件的地區(qū)普及學(xué)前年教育。

A.三、二、一

B.一、二、三

C.二、三、一

33．《教育規(guī)劃綱要》提出，到2020年，普及高中階段教育，毛進學(xué)率達(dá)到。

A.70% B.80% C.90%

34．《教育規(guī)劃綱要》提出，到2020年，高等教育大眾化水平進一步進步，毛進學(xué)率達(dá)到。

A.30% B.40% C.50%

35．《教育規(guī)劃綱要》提出，到2020年，新增勞動力均勻受教育年限從12.4年進步到年。

A.13 B.13.5C.14

36．《教育規(guī)劃綱要》提出，到2020年，主要勞動年齡人口均勻受教育年限從9.5年進步到年，其中受過高等教育的比例達(dá)到。

A.12.30% B.12.20% C.11.20%

37．《教育規(guī)劃綱要》提出，完善教師培訓(xùn)制度，對教師實行每年一周期的全員培訓(xùn)。

A．五

B．三

C．八

38．《教育規(guī)劃綱要》提出，要進步國家財政性教育經(jīng)費支出占國內(nèi)生產(chǎn)總值比例，明確年要達(dá)到。

A．2012；4% B．2012；5% C．2020；4%

39．《教育規(guī)劃綱要》提出，建立同一的中小學(xué)教師職務(wù)（職稱）系列，在中小學(xué)設(shè)置教師職務(wù)（職稱）。

A．正高級

B．副高級

C．中級

40．《教育規(guī)劃綱要》提出，鼓勵教師和校長在實踐中大膽探索，創(chuàng)新教育思想、教育模式和教育方法，形成教學(xué)特色和辦學(xué)風(fēng)格，造就一批。

A．骨干教師

B．教育家

C．特級教師 附：學(xué)習(xí)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010－2020年）》應(yīng)注意的問題

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010－2020年）》（簡稱《教育規(guī)劃綱要》），是指導(dǎo)未來十年我國教育改革發(fā)展的宏偉綱領(lǐng)和行動指南。在學(xué)習(xí)過程中，京佳老師提示應(yīng)該注意以下幾個問題：

一、關(guān)于工作方針

《教育規(guī)劃綱要》提出指導(dǎo)未來我國教育改革和發(fā)展的20字工作方針是：優(yōu)先發(fā)展、育人為本、改革創(chuàng)新、促進公平、提高質(zhì)量。把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，把育人為本作為教育工作的根本要求，把改革創(chuàng)新作為教育發(fā)展的強大動力，把促進公平作為國家基本教育政策，把提高質(zhì)量作為教育改革發(fā)展的核心任務(wù)。

二、關(guān)于戰(zhàn)略目標(biāo)

到2020年，我國教育改革和發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)是“兩基本、一進入”，即：基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，基本形成學(xué)習(xí)型社會，進入人力資源強國行列。具體目標(biāo)是實現(xiàn)更高水平的普及教育，形成惠及全民的公平教育，提供更加豐富的優(yōu)質(zhì)教育，構(gòu)建體系完備的終身教育，健全充滿活力的教育體制。

三、關(guān)于戰(zhàn)略主題

《教育規(guī)劃綱要》提出，堅持以人為本、全面實施素質(zhì)教育是教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題，是貫徹黨的教育方針的時代要求，其核心是解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人的重大問題，重點是面向全體學(xué)生、促進學(xué)生全面發(fā)展，主要實現(xiàn)途徑是“三個堅持”，即堅持德育為先；堅持能力為重；堅持全面發(fā)展。

四、關(guān)于發(fā)展任務(wù)

《教育規(guī)劃綱要》提出教育發(fā)展的八項任務(wù)是：基本普及學(xué)前教育、鞏固提高九年義務(wù)教育水平、加快普及高中階段教育、大力發(fā)展職業(yè)教育、全面提高高等教育質(zhì)量、加快發(fā)展繼續(xù)教育、重視和支持民族教育事業(yè)、關(guān)心和支持特殊教育。

五、關(guān)于體制改革

《教育規(guī)劃綱要》把改革創(chuàng)新作為教育發(fā)展的強大動力，提出教育改革的六項任務(wù)是：人才培養(yǎng)體制

改革、考試招生制度改革、建設(shè)現(xiàn)代學(xué)校制度、辦學(xué)體制改革、管理體制改革和擴大教育開放。

六、關(guān)于保障措施

《教育規(guī)劃綱要》提出教育改革和發(fā)展的六大保障措施是：加強教師隊伍建設(shè)、保障經(jīng)費投入、加快教育信息化進程、推進依法治教、重大項目和改革試點、加強組織領(lǐng)導(dǎo)。

七、關(guān)于重大項目

《教育規(guī)劃綱要》以加強關(guān)鍵領(lǐng)域和薄弱環(huán)節(jié)為重點，在2010-2012年組織實施的十個重大項目是：義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)、義務(wù)教育教師隊伍建設(shè)、推進農(nóng)村學(xué)前教育、職業(yè)教育基礎(chǔ)能力建設(shè)、提升高等教育質(zhì)量、發(fā)展民族教育、發(fā)展特殊教育、家庭經(jīng)濟困難學(xué)生資助、教育信息化建設(shè)和教育國際交流合作。

八、關(guān)于改革試點

《教育規(guī)劃綱要》根據(jù)統(tǒng)籌規(guī)劃、分步實施、試點先行、動態(tài)調(diào)整的原則，選擇部分地區(qū)和學(xué)校開展的十個重大改革試點是：推進素質(zhì)教育改革試點、義務(wù)教育均衡發(fā)展改革試點、職業(yè)教育辦學(xué)模式改革試點、終身教育體制機制建設(shè)試點、拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)改革試點、考試招生制度改革試點、現(xiàn)代大學(xué)制度改革試點、深化辦學(xué)體制改革試點、地方教育投入保障機制改革試點、省級政府教育統(tǒng)籌綜合改革試點。

九、關(guān)于教育優(yōu)先發(fā)展

把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。教育優(yōu)先發(fā)展主要體現(xiàn)為“三個優(yōu)先”，即切實保證經(jīng)濟社會發(fā)展規(guī)劃優(yōu)先安排教育發(fā)展，財政資金優(yōu)先保障教育投入，公共資源優(yōu)先滿足教育和人力資源開發(fā)需要。

十、關(guān)于育人為本

把育人為本作為教育工作的根本要求?！督逃?guī)劃綱要》把育人為本作為教育工作的根本要求，提出要以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，把促進學(xué)生健康成長作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點和落腳點。

十一、關(guān)于改革創(chuàng)新

把改革創(chuàng)新作為教育發(fā)展的強大動力。

十二、關(guān)于教育公平

把促進公平作為國家基本教育政策?！督逃?guī)劃綱要》提出，堅持教育的公益性和普惠性，保障公民依法享有接受良好教育的機會。建成覆蓋城鄉(xiāng)的基本公共教育服務(wù)體系，逐步實現(xiàn)基本公共教育服務(wù)均等化，縮小區(qū)域差距。

《教育規(guī)劃綱要》把促進公平作為國家基本教育政策，提出教育公平是社會公平的重要基礎(chǔ)，教育公平的關(guān)鍵是機會公平，基本要求是保障公民依法享有受教育的權(quán)利，重點是促進義務(wù)教育均衡發(fā)展和扶持困難群體，根本措施是合理配置教育資源，向農(nóng)村地區(qū)、邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)和民族地區(qū)傾斜，加快縮小教育差距。

堅持以輸入地政府管理為主、以全日制公辦中小學(xué)為主，確保進城務(wù)工人員隨遷子女平等接受義務(wù)教育，研究制定進城務(wù)工人員隨遷子女接受義務(wù)教育后在當(dāng)?shù)貐⒓由龑W(xué)考試的辦法。

均衡發(fā)展是義務(wù)教育的戰(zhàn)略性任務(wù)，推進義務(wù)教育均衡發(fā)展的主要目標(biāo)是縮小三大差距，即：切實縮小校際差距，著力解決擇校問題；加快縮小城鄉(xiāng)差距；努力縮小區(qū)域 差距。

《教育規(guī)劃綱要》提出，堅持以輸入地政府管理為主、以全日制公辦中小學(xué)為主，確保進城務(wù)工人員隨遷子女平等接受義務(wù)教育。

十三、關(guān)于提高質(zhì)量

把提高質(zhì)量作為教育改革發(fā)展的核心任務(wù)?！督逃?guī)劃綱要》把提高質(zhì)量作為教育改革發(fā)展的核心任務(wù)，提出樹立科學(xué)的質(zhì)量觀，把促進人的全面發(fā)展、適應(yīng)社會需要作為衡量教育質(zhì)量的根本標(biāo)準(zhǔn)。

十四、關(guān)于學(xué)前教育

《教育規(guī)劃綱要》提出，到2020年，普及學(xué)前一年教育，基本普及學(xué)前二年教育，有條件的地區(qū)普及學(xué)前三年教育。國家對學(xué)前教育的重視，將逐步解決適齡兒童“入園難”的問題。

十五、關(guān)于義務(wù)教育

《教育規(guī)劃綱要》提出義務(wù)教育是國家依法統(tǒng)一實施、所有適齡兒童少年必須接受的教育，具有強制性、免費性和普及性。

把減負(fù)落實到中小學(xué)教育全過程，促進學(xué)生生動活潑學(xué)習(xí)、健康快樂成長。率先實現(xiàn)小學(xué)生減負(fù)。

十六、關(guān)于高中階段教育

《教育規(guī)劃綱要》提出，到2020年，普及高中階段教育，毛入學(xué)率達(dá)到90%。

十七、關(guān)于高等教育

為引導(dǎo)高校合理定位，克服同質(zhì)化傾向，《教育規(guī)劃綱要》提出要促進高校辦出特色。建立高校分類體系，實行分類管理。

《教育規(guī)劃綱要》提出，到2020年，高等教育大眾化水平進一步提高，毛入學(xué)率達(dá)到40%。

十八、關(guān)于繼續(xù)教育

為構(gòu)建靈活開放的終身教育體系，《教育規(guī)劃綱要》提出，建立繼續(xù)教育學(xué)分積累與轉(zhuǎn)換制度，實現(xiàn)不同類型學(xué)習(xí)成果的互認(rèn)和銜接。

十九、關(guān)于人才培養(yǎng)觀念

深化教育體制改革，關(guān)鍵是更新教育觀念，核心是改革人才培養(yǎng)體制，目的是提高人才培養(yǎng)水平?！督逃?guī)劃綱要》提出更新人才培養(yǎng)觀念必須樹立“五個觀念”，即：樹立全面發(fā)展觀念，樹立人人成才觀念，樹立多樣化人才觀念，樹立終身學(xué)習(xí)觀念，樹立系統(tǒng)培養(yǎng)觀念。

二十、關(guān)于創(chuàng)新教育

為形成各類人才輩出、拔尖創(chuàng)新人才不斷涌現(xiàn)的局面，《教育規(guī)劃綱要》提出，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式必須注重學(xué)思結(jié)合、知行統(tǒng)一、因材施教。

為克服一考定終身的弊端，推進素質(zhì)教育實施和創(chuàng)新人才培養(yǎng)，推進考試招生制度改革的三大原則：有利于科學(xué)選拔人才、促進學(xué)生健康發(fā)展、維護社會公平?！督逃?guī)劃綱要》提出，要逐步形成分類考試、綜合評價、多元錄取的考試招生制度。

二

十一、關(guān)于現(xiàn)代學(xué)校制度

為構(gòu)建政府、學(xué)校、社會之間的新型關(guān)系，《教育規(guī)劃綱要》明確提出要建設(shè)依法辦學(xué)、自主管理、民主監(jiān)督、社會參與的現(xiàn)代學(xué)校制度。

二

十二、關(guān)于辦學(xué)體制改革

為調(diào)動全社會參與的積極性，進一步激發(fā)教育活力，滿足人民群眾多層次、多樣化的教育需求，《教育規(guī)劃綱要》提出，堅持教育公益性原則，健全政府主導(dǎo)、社會參與、辦學(xué)主體多元、辦學(xué)形式多樣、充滿生機活力的辦學(xué)體制。

二

十三、關(guān)于管理體制改革

為健全統(tǒng)籌有力、權(quán)責(zé)明確的教育管理體制，《教育規(guī)劃綱要》提出，以轉(zhuǎn)變政府職能和簡政放權(quán)為重點，深化教育管理體制改革，提高公共教育服務(wù)水平。

二

十四、關(guān)于教師待遇

為不斷改善教師的工作、學(xué)習(xí)和生活條件，吸引優(yōu)秀人才長期從教、終身從教，《教育規(guī)劃綱要》提出，提高教師地位待遇的具體措施是：依法保證教師平均工資水平不低于或者高于國家公務(wù)員的平均工資水平，并逐步提高。落實教師績效工資。對長期在農(nóng)村基層和艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)工作的教師，在工資、職務(wù)（職稱）等方面實行傾斜政策，完善津貼補貼標(biāo)準(zhǔn)。

二十五、關(guān)于教師管理制度

《教育規(guī)劃綱要》提出，逐步實行城鄉(xiāng)統(tǒng)一的中小學(xué)編制標(biāo)準(zhǔn)，對農(nóng)村邊遠(yuǎn)地區(qū)實行傾斜政策。

《教育規(guī)劃綱要》提出，建立統(tǒng)一的中小學(xué)教師職務(wù)（職稱）系列，在中小學(xué)設(shè)置正高級教師職務(wù)（職稱）。

《教育規(guī)劃綱要》提出，鼓勵教師和校長在實踐中大膽探索，創(chuàng)新教育思想、教育模式和教育方法，形成教學(xué)特色和辦學(xué)風(fēng)格，造就一批教育家

二

十六、關(guān)于教師培訓(xùn)

《教育規(guī)劃綱要》提出，完善教師培訓(xùn)制度，對教師實行每五年一周期的全員培訓(xùn)。

二十七、關(guān)于經(jīng)費保障

教育投入是支撐國家長遠(yuǎn)發(fā)展的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性投資，是教育事業(yè)的物質(zhì)基礎(chǔ)，是公共財政的重要職能。《教育規(guī)劃綱要》提出，各級政府要把教育作為財政支出重點領(lǐng)域予以優(yōu)先保障，保證教育投入實現(xiàn)“三個增長”，即：保證教育財政撥款增長明顯高于財政經(jīng)常性收入增長、使按在校學(xué)生人數(shù)平均的教育費用逐步增長、保證教師工資和學(xué)生人均公用經(jīng)費逐步增長。

《教育規(guī)劃綱要》提出，要提高國家財政性教育經(jīng)費支出占國內(nèi)生產(chǎn)總值比例，明確2010年要達(dá)到4%。

二

十八、關(guān)于依法治教

按照全面實施依法治國基本方略的要求，《教育規(guī)劃綱要》提出，為推進依法治教，要制定有關(guān)考試、學(xué)校、終身學(xué)習(xí)、學(xué)前教育等法律。

教職工學(xué)習(xí)《教育法》測試題

一、填空題（共10題，每題2分，共20分）1.教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)

，培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人、提高民族素質(zhì)的使命。

2.法律救濟一般包括司法救濟和行政救濟，在教育領(lǐng)域還有

和

等特定救濟方式。

3.是教職工行使民主管理和民主監(jiān)督的權(quán)力機構(gòu)。

4.國家助學(xué)貸款

，學(xué)生不需要辦理貸款擔(dān)?；虻盅?，但需要承諾按期還款，并承擔(dān)相關(guān)法律責(zé)任。

5.教師的平均工資水平應(yīng)當(dāng)

國家公務(wù)員的平均工資水平，并逐步提高。6.中國公民在各級各類學(xué)校和其他教育機構(gòu)中專門從事教育教學(xué)工作，應(yīng)當(dāng)依法取得

7.教師在教育教學(xué)活動中應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格履行《教師法》規(guī)定的法律義務(wù)和教師職業(yè)道德，嚴(yán)格禁止體罰或者

學(xué)生。

8.學(xué)生傷害事故的責(zé)任，應(yīng)當(dāng)根據(jù)相關(guān)當(dāng)事人的行為與

之間的因果關(guān)系依法確定。

9.教師承擔(dān)法律責(zé)任的方式是由所在學(xué)校、其他教育機構(gòu)或者教育行政部門給予

或者解聘。

10.實行教師聘任制，學(xué)校與教師之間的法律關(guān)系主要表現(xiàn)為以平等、自愿為基礎(chǔ)的法律關(guān)系。

二、單項選擇題（共10題，每題只有一個正確選項，每題2分，共20分）

1.《教育法》賦予了學(xué)校自主管理權(quán)，但自主管理權(quán)不是無限的，而應(yīng)該有一個基本的遵循，因此，是學(xué)校自主管理的基本依據(jù)。

A.教師

B.校長

C.學(xué)生

D.章程

2.教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，必須與

相結(jié)合，培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人

A.社會實踐

B.生產(chǎn)勞動

C.生產(chǎn)力

D.勞動資料

3.中華人民共和國公民有受教育的。

A.權(quán)利

B.義務(wù)

C.權(quán)利和義務(wù)

D.權(quán)力

4.學(xué)校不履行法律法規(guī)規(guī)定的義務(wù)，情節(jié)嚴(yán)重或者造成嚴(yán)重后果，根據(jù)有關(guān)法律規(guī)定，要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。

A.校長

B.學(xué)校負(fù)責(zé)人

C.有關(guān)直接責(zé)任人

D.學(xué)校負(fù)責(zé)人和有關(guān)直接責(zé)任人

5.教師認(rèn)為行政機關(guān)的具體行政行為侵犯其合法權(quán)益，應(yīng)當(dāng)自知道該具體行政行為之日起

日內(nèi)提起行政復(fù)議申請，法律、法規(guī)規(guī)定超過此時限的除外。

A.15日

B.20日

C.30日

D.60日

6.是國家統(tǒng)一實施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國家必須予以保障的公益性事業(yè)。

A.義務(wù)教育

B.中等教育

C.職業(yè)教育

D.高等教育 7.學(xué)校違反國家規(guī)定收取費用的，由縣級人民政府教育行政部門

所收費用。

A．責(zé)令退還

B.雙倍退還

C.沒收

D.追繳

8.學(xué)校

聘用曾經(jīng)因故意犯罪被依法剝奪政治權(quán)利的人擔(dān)任工作人員。

A．可以

B.不得

C.特殊情況可以

D.經(jīng)批準(zhǔn)可以

9.教師對學(xué)?；蛘咂渌逃龣C構(gòu)侵犯其合法權(quán)益的，或者對學(xué)校或者其他教育機構(gòu)作出的處理不服的，可以向教育行政部門提出申訴，教育行政部門應(yīng)當(dāng)在接到申訴

日內(nèi)作出處理。

A.15日

B.20日

C.30日

D.60日 10.《中華人民共和國教師法》適用于

A.在學(xué)校中從事教學(xué)工作的教師

B.所有教育機構(gòu)中從事教學(xué)工作的教師

C.在各級各類學(xué)校和其他教育機構(gòu)中專門從事教育教學(xué)工作的教師 D.其他教育工作者

三、多項選擇題（共10題，每題有兩個以上正確選項，每題2分，共20分）

1.教師法律救濟的途徑是指教師認(rèn)為其權(quán)益受到損害時，請求解決或補償?shù)那阑蚍绞?。一般可分為：（?/p>

A．司法救濟

B.行政救濟

C.社會救濟

D.自力救濟 2.教育教學(xué)工作應(yīng)當(dāng)符合教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展特點，面向全體學(xué)生，教書育人，將

等有機統(tǒng)一在教育教學(xué)活動中，注重培養(yǎng)學(xué)生獨立思考能力、創(chuàng)新能力和實踐能力，促進學(xué)生（）全面發(fā)展。

A.德育

B.智育

C.體育

D.美育

3.學(xué)生傷害事故應(yīng)當(dāng)遵循（）的原則，及時妥善地處理。A.公開

B.依法

C.客觀公正

D.合理適當(dāng)

4.學(xué)生傷害事故的處理途徑有：（）

A.自行協(xié)商解決；B.申請調(diào)解；C.傷害事故的賠償；D.不予理睬

5.根據(jù)現(xiàn)有教育法律、法規(guī)規(guī)定，可以依法提起學(xué)生行政申訴的對象和內(nèi)容包括（）。

A.對學(xué)校給予的處分不服的B.對學(xué)校侵犯其合法財產(chǎn)權(quán)的 C.對學(xué)校侵犯其人身權(quán)的D.對學(xué)校侵犯其知識產(chǎn)權(quán)的

6.學(xué)校依法享有辦學(xué)自主權(quán)，其教育教學(xué)活動、對教師和學(xué)生的管理、財務(wù)管理的方面權(quán)利的行使，應(yīng)當(dāng)依法接受（）

A.行政監(jiān)督

B.輿論監(jiān)督

C.司法監(jiān)督

D.社會監(jiān)督 7.學(xué)校作為法人的主要特點：（）

A.公益性

B.民事活動范圍的有限性 C.財產(chǎn)的受限性

D.盈利性

8.制定學(xué)校各項管理制度，應(yīng)當(dāng)遵循以下基本原則：（）A.合法性原則

B.公開性原則 C.合理性原則

D.民主性原則 9.教師有下列情形之一的，由所在學(xué)校、其他教育機構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或者解聘。（）

A.因不可抗力給教育教學(xué)工作造成損失的

B.故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的 C.體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的

D.品行不良，侮辱學(xué)生，影響惡劣的

10.教師承擔(dān)教育法律責(zé)任的條件是（）。

A.教師的行為違反了教育法的有關(guān)規(guī)定，其行為有明顯違反法律性； B.有特定的受侵害對象，并且造成了對教育對象的合法權(quán)益的侵害實施； C.教師主觀上有過錯；

D.違法行為與損害事實之間有因果關(guān)系

四、簡答題（共4題，每題5分，共20分）1.教師享有哪些權(quán)利？

2.教師應(yīng)當(dāng)履行哪些義務(wù)？

3.教師與學(xué)生之間的法律關(guān)系是什么？

4.教師在預(yù)防未成人犯罪中的職責(zé)？

五、論述題（共2題，每題10分，共20分）

1、結(jié)合實際，談?wù)剬嵤┮婪ㄖ涡?gòu)建和諧校園的重要意義。

2、聯(lián)系學(xué)校管理，淺議學(xué)校章程制度對學(xué)校發(fā)展的作用。

答

案

一、填空題：

1、教書育人

2、教師申訴、學(xué)生申訴

3、教職工代表大會

4、信用貸款

5、不低于或者高于

6、教師資格

7、變相體罰

8、損害后果

9、行政處分

10、民事

二、單項選擇：

1、D

2、B

3、C

4、D

5、D

6、A

7、A

8、B

9、C

10、C

三、多項選擇題：

1、ABC

2、ABCD

3、BCD

4、ABC

5、ABCD

6、ACD

7、ABC

8、ABCD

9、BCD

10、ABCD 四.簡答題

1、（一）進行教育、教學(xué)活動的權(quán)利(二)從事科學(xué)研究與學(xué)術(shù)交流的權(quán)利(三)指導(dǎo)學(xué)生和評定學(xué)生的權(quán)利

（四）按時獲取報酬的權(quán)利

（五）對學(xué)校教學(xué)管理提出意見和建議的權(quán)利(六)參加進修和培訓(xùn)的權(quán)利

或者

教師享有下列權(quán)利：

（一）進行教育教學(xué)活動，開展教育教學(xué)改革和實驗；

（二）從事科學(xué)研究、學(xué)術(shù)交流，參加專業(yè)的學(xué)術(shù)團體，在學(xué)術(shù)活動中充分發(fā)表意見；

（三）指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，評定學(xué)生的品行和學(xué)業(yè)成績；

（四）按時獲取工資報酬，享受國家規(guī)定和福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假；

（五）對學(xué)校教育教學(xué)、管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議，通過教師職工代表大會或者其他形式，參與學(xué)校的民主管理；

（六）參加進修或者其他方式的培訓(xùn)。

2、教師應(yīng)當(dāng)履行下列義務(wù)：

（一）遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表；

（二）貫徹國家的教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)計劃，履行教師聘約，完成教育教學(xué)工作任務(wù)；

（三）對學(xué)生進行憲法所確定的基本原則的教育和愛國主義、民族團結(jié)的教育、法制教育以及思想品德、文化、科學(xué)技術(shù)教育，組織、帶領(lǐng)學(xué)生開展有益的社會活動；

（四）關(guān)心、愛護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展；

（五）制止有害于學(xué)生的行為或者其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為，批評和抵制有害于學(xué)生健康成長的現(xiàn)象；

（六）不斷提高思想政治覺悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平。

3、一.教育與被教育的關(guān)系二．管理與被管理的關(guān)系 三．保護與被保護的關(guān)系四．互相尊重平等的關(guān)系4、1、應(yīng)當(dāng)教育未成年人不得有在校的不良行為及其他嚴(yán)重違背社會公德的不良行為。并有效地防止、矯治未成年人的不良行為。

2、學(xué)校對有不良行為的未成年人應(yīng)當(dāng)加強教育、管理，不得歧視。

3、應(yīng)當(dāng)舉辦各種形式的講座、座談、培訓(xùn)等活動，針對未成年人不同時期的生理、心理特點，介紹良好有效的教育方法。

五、論述題：

（一）黨的十六屆四中全會首次提出“構(gòu)建社會主義和諧社會”這一新命題?？倳浽赋?，要在推進社會主義物質(zhì)文明、政治文明、精神文明發(fā)展的歷史進程中，扎實做好構(gòu)建社會主義和諧社會的各項工作。構(gòu)建社會主義和諧社會，需要每個社會成員的積極參與。在創(chuàng)建和諧社會的熱潮中，構(gòu)建和諧校園也是其中有機的一部分。作為一名校長，必須把構(gòu)建和諧校園納入工作重心之重。我認(rèn)為要構(gòu)建和諧校園，必須堅持依法治校。依法治校是構(gòu)建和諧校園的內(nèi)在要求。

依法治校對構(gòu)建和諧校園具有重要意義

1． 有利于規(guī)范辦學(xué)行為。應(yīng)該說目前國家出臺的法律法規(guī)及規(guī)章，從總體上已經(jīng)覆蓋了學(xué)校工作的方方面面，明確各方面的權(quán)利義務(wù)，學(xué)校各項工作已經(jīng)置于統(tǒng)一規(guī)范之下，認(rèn)真執(zhí)行這些法律法規(guī)，將有利于規(guī)范辦學(xué)行為，提高學(xué)校管理水平。

2.有利于維護師生權(quán)益。一是對外當(dāng)學(xué)校及師生的合法權(quán)益受到不法侵害時，要尋求法律保護，捍衛(wèi)法律尊嚴(yán)，嚴(yán)懲不法之徒；二是對內(nèi)明確學(xué)校與教師、學(xué)校與學(xué)生、教師與學(xué)生之間的法律關(guān)系，規(guī)范各方的行為，依法保護學(xué)校、教師、學(xué)生各自的合法權(quán)益。

3．有利于學(xué)校可持續(xù)發(fā)展。依法治校就是將學(xué)校管理由“人治”走向“法治”，這樣會克服人為因素的隨意性。學(xué)校有時進行領(lǐng)導(dǎo)人事變動，如果學(xué)校沒有固定的辦學(xué)章程和規(guī)章制度，勢必影響學(xué)校的穩(wěn)定和發(fā)展。

4．有利于協(xié)調(diào)學(xué)校利益關(guān)系。當(dāng)今的社會多元化發(fā)展，學(xué)校也不再單純了，也會碰到許多矛盾和沖突。只有堅持依法治校，學(xué)校內(nèi)部矛盾和其他社會矛盾得到正確處理，使社會公平和正義得到切實維護和實現(xiàn)。5．有利于營造法制教育氛圍。加強中小學(xué)法制教育是對青少年學(xué)生進行社會主義民主法制教育，培養(yǎng)青少年學(xué)生樹立社會主義法律意識，增強法制觀念的重要途徑；對培養(yǎng)適應(yīng)新形勢的新一代公民具有重要而深遠(yuǎn)的意義。

學(xué)校重點學(xué)習(xí)了《憲法》、《行政訴訟法》、《教育法》《教師法》《義務(wù)教育法》《行政許可法》等相關(guān)法律法規(guī)，增強校領(lǐng)導(dǎo)依法辦事、依法管理的自覺性，提高了依法治校的能力。

我校十分重視師生法律知識的學(xué)習(xí)。每學(xué)期安排普法宣傳內(nèi)容，將學(xué)習(xí)公共法和專業(yè)法結(jié)合起來，側(cè)重學(xué)習(xí)專業(yè)法。幾年來，先后組織教職工學(xué)習(xí)《憲法》《國旗法》《教育法》《教師法》《義務(wù)教育法》、《未成年保護法》《預(yù)防未成年人犯罪法》《行政訴訟法》《行政許可法》等相關(guān)法律。同時也利用教師例會對教師進行法制教育，使之經(jīng)?；⑵胀ɑ?、制度化，通過學(xué)習(xí)進一步增強了教職工的責(zé)任感和貫徹法律法規(guī)的自覺性，徹底杜絕體罰或變相體罰；非法限制學(xué)生人身自由；歧視甚至排斥差生等違法行為，從而實現(xiàn)依法治教、依法執(zhí)教。在學(xué)生中重點學(xué)習(xí)了《未成年保護法》、《青少年法律讀本》、《國旗法》、《社會治安管理處罰條例》等法律法規(guī)，并與學(xué)習(xí)《中小學(xué)生守則》、《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》和學(xué)校的規(guī)章制度結(jié)合，依法規(guī)范了學(xué)生的言行，從而提高了學(xué)生的思想道德素質(zhì)和遵紀(jì)守法的意識，自覺抵制各種不良的思想侵蝕。

我們充分運用各種教育資源，分層次地開展法制教育，不斷提高師生對法律法規(guī)的認(rèn)知水平和法律素養(yǎng)，努力提升自覺依法執(zhí)教和依法處理各種關(guān)系的能力，把學(xué)法、守法、用法緊密結(jié)合起來，積極促進依法治校，調(diào)動一切積極因素參與學(xué)校的和諧建設(shè)和發(fā)展。

把依法治校與創(chuàng)建和諧校園結(jié)合進行，是學(xué)校新的思考和探索，目前學(xué)校正不斷總結(jié)經(jīng)驗，不斷創(chuàng)新工作方法，使全校師生，法制學(xué)習(xí)充滿活力，在構(gòu)建和諧校園、和諧社會的征途中又進一步。

.《中華人民共和國教師法》考試試題及答案(2012-12-31 09:53:40)標(biāo)簽： 雜談 分類： 時政專欄

《中華人民共和國教師法》考試試題及答案

華圖老師李夢嬌新浪博客http://blog.sina.com.cn/falvzhidu

一、單項選擇題

1．我國首次以法律形式明確規(guī)定“國家實行教師資格制度”的文件是（D）

A《教師資格條例》 B《教師資格認(rèn)定的過渡辦法》

C《〈教師資格條例〉實施辦法》 D《中華人民共和國教師法》

2．制度化教育建立的典型表現(xiàn)特征是（B）

A學(xué)校的產(chǎn)生 B學(xué)制的建立 C教育實體的出現(xiàn) D定型的教育組織形式出現(xiàn)

3．個體主觀能動性的第一層次的活動是人作為生命體進行的（A）

A生理活動 B心理活動 C認(rèn)識活動 D實踐活動

4．教育史上“現(xiàn)代教育”的代言人是（B）

A赫爾巴特 B杜威 C夸美紐斯 D洛克

5．培養(yǎng)勞動者是（A）

A社會主義教育目的的總要求 B對人才培養(yǎng)規(guī)格的具體要求

C我國教育目的的根本特點 D學(xué)校的教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)

6．被稱為“課程評價之父”的教育家是（C）

A杜威 B斯塔弗爾比姆 C泰勒 D裴斯泰洛齊

7．在教學(xué)中；通過學(xué)生觀察所學(xué)事物或教師語言的形象描述；引導(dǎo)學(xué)生形成所學(xué)事物、過程的清晰表象；豐富他們的感性認(rèn)識；從而使他們能夠正確理解書本知識和發(fā)展認(rèn)識能力的是（A）

A直觀性原則 B啟發(fā)性原則 C循序漸進原則 D鞏固性原則

8．教師在課堂上通過展示實物、直觀教具進行演示實驗；使學(xué)生獲得知識的方法稱之為（D）。A實驗法 B講解法 C討論法 D演示法

9．馬克思認(rèn)為：實現(xiàn)人的全面發(fā)展的惟一方法是（C）

A學(xué)校教育與社會教育相結(jié)合 B德、智、體全面發(fā)展

C教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合 D堅持教育的正確方向

10．教師首次被列入“專家、技術(shù)人員和有關(guān)工作者”類別的文件是（B）

A《關(guān)于教師地位的建議》 B《國際標(biāo)準(zhǔn)職業(yè)分類》

C《教師資格條例》 D《中華人民共和國教師法》

11．把課程分為必修課程和選修課程的依據(jù)是（C）

A課程任務(wù) B課程制定者 C課程設(shè)置的要求 D課程管理層次

12．下列關(guān)于學(xué)生學(xué)業(yè)成績評定敘述正確的是（A）

A評定學(xué)生學(xué)業(yè)成績；一般采用百分制記分法和等級制記分法

B一般說；題的數(shù)量多、便于給小分的；用等級制較便利

C題的數(shù)量不多、開卷、理解和靈活運用的題用百分制較方便

D在成績評定時；不能把等級制換算成一定的分?jǐn)?shù)

13．下列關(guān)于復(fù)式教學(xué)敘述正確的是（C）

A復(fù)式教學(xué)就是對兩個以上年級的學(xué)生進行教學(xué)的一種教學(xué)組織形式

B復(fù)式教學(xué)適用于學(xué)生多、教室少的情況下教學(xué)

C復(fù)式教學(xué)課堂教師的教學(xué)和學(xué)生的自學(xué)或做作業(yè)同時進行

D復(fù)式教學(xué)情景下的學(xué)生的基本技能和自學(xué)能力相對較弱

14．下列關(guān)于教學(xué)方法和教學(xué)策略的關(guān)系敘述正確的是（D）

A教學(xué)策略受制于教學(xué)方法 B教學(xué)策略從層次上低于教學(xué)方法

C教學(xué)方法的采用不受教學(xué)策略的支配 D教學(xué)方法是教學(xué)策略的具體化

15．學(xué)校有目的、有計劃、系統(tǒng)地對學(xué)生進行德育的基本途徑是（A）

A各學(xué)科教學(xué) B政治課 C班主任工作 D共青團活動

16．道德教育的認(rèn)知模式理論的提出者是（B）

A科爾伯格 B皮亞杰 C麥克費爾 D班杜拉

17．中國最早采用班級授課制始于1862年清政府開辦的（A）

A京師同文館 B京師大學(xué)堂 C南洋工學(xué) D洋務(wù)學(xué)堂

18．著名教育家馬卡連柯提出的班級管理理論是（C）

A民主管理 B目標(biāo)管理 C平行管理 D常規(guī)管理 19．能較全面地反映被評價者品德情況；且應(yīng)用較廣的品德評價法是（C）

A加減評分法 B操行評語法 C評等評分評語綜合測評法 D模糊綜合測評法

20．用于選拔性和競賽性活動的評價屬于（A）

A相對評價 B絕對評價 C個體內(nèi)差異評價 D形成性評價

二、填空題

1．義務(wù)教育依據(jù)“法律規(guī)定”；具有__強制__性、免費性、__普遍__性。

2．學(xué)生的年齡在12－15歲之間；處于少年期；是人生理發(fā)育的第__二__個高峰期。

3．布盧姆認(rèn)為；完整的教育目標(biāo)分類包括三個主要領(lǐng)域：一是__認(rèn)知__的；二是_情感___的；三是動作技能的。

4．堅持社會主義方向是我國教育目的的__根本特點__；要求德、智、體等方面全面發(fā)展是社會主義的教育__質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)__。

5．教學(xué)是學(xué)校的_中心_工作；是貫徹國家的教育方針；實現(xiàn)教育目的的_基本途徑。

6.理想信念 是道德之本,___教育觀念__是師德之魂。

7.學(xué)生的生命健康權(quán)受到侵害主要是由教師體罰、_變相體罰__和不作為侵權(quán)行為造成的。

8._平等、民主、合作 _是新型師生關(guān)系的基本理念。

9.教學(xué)大綱側(cè)重強調(diào)的是知識和技能目標(biāo)，課程標(biāo)準(zhǔn)在關(guān)注知識和技能目標(biāo)的同時，還關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的_過程和方法、情感態(tài)度與價值觀_。

10.課程綜合性是新課程特點之一，其綜合性表現(xiàn)為__加強學(xué)科綜合_設(shè)置綜合課程、增加綜合實踐活動課程。

11.教學(xué)大綱相對強調(diào)教師的教，課程標(biāo)準(zhǔn)更強調(diào)學(xué)生的學(xué)，強調(diào)學(xué)習(xí)的過程與方法。

12.新課程標(biāo)準(zhǔn)從內(nèi)容上看，關(guān)注學(xué)生的__學(xué)習(xí)興趣與經(jīng)驗；終身學(xué)習(xí)必備___的基礎(chǔ)知識和技能。

13.能夠體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)特色的課程是_校本_課程。

14.一般認(rèn)為，傳統(tǒng)的課堂教學(xué)偏重_科學(xué)世界_，遠(yuǎn)離生活世界和兒童世界。

15.按照課程資源的功能特點，可以把課程資源劃分_素材性資源_和_條件性資源_兩大類。

16.教師專業(yè)化是使教師從_普通職業(yè)_型轉(zhuǎn)化成_專業(yè)職業(yè)_并獲得相應(yīng)專業(yè)地位的過程。

三、概念辨析和觀點簡答

17、教師侵害學(xué)生受教育權(quán)常表現(xiàn)在哪些方面？

答：（ｌ）侵犯學(xué)生受教育機會平等的權(quán)利；

（２）侵害學(xué)生參加考試的權(quán)利；

（３）侵犯學(xué)生上課學(xué)習(xí)的權(quán)利；

（４）侵害學(xué)生受教育的選擇權(quán)；

（５）侵犯學(xué)生在升學(xué)、復(fù)學(xué)方面的同等權(quán)利。

18、怎樣建立新型的師生關(guān)系？

答：（ｌ）尊重學(xué)生人格，平等對待學(xué)生；

（２）以愛為基礎(chǔ)，信任、理解學(xué)生；

（３）面向全體，因材施教；

（４）講求民主，寬松和諧；

（５）塑造和提升現(xiàn)代教師人格。

19、簡述確立三維目標(biāo)對于促進學(xué)生自主發(fā)展的重要意義。

答：有利于改變只重結(jié)果不重過程的現(xiàn)象，注重學(xué)習(xí)主體的實踐和體驗，注重學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和學(xué)習(xí)經(jīng)驗，有利于學(xué)生在學(xué)習(xí)中掌握方法，課程本身體現(xiàn)工具性與人文性的高度統(tǒng)一，使日常的學(xué)科學(xué)習(xí)上升到追求真善美的境界，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能。

20、新課程實施中，教師的角色和行為需要發(fā)生哪些變化？

答：（ｌ）由重知識傳授向重全面發(fā)展轉(zhuǎn)變；

（２）由“大一統(tǒng)”教育向“讓每一個孩子選擇適合自己的教育”轉(zhuǎn)變；

（３）由“以教定學(xué)”向“以學(xué)定教”轉(zhuǎn)變；

（４）由“重結(jié)果”向“重結(jié)果更重過程”轉(zhuǎn)變；

（５）由“知識權(quán)威”向“平等和諧”轉(zhuǎn)變；

（６）由教學(xué)模式化向教學(xué)個性化轉(zhuǎn)變。

21、新課程學(xué)生評價改革的重點是什么？

答：（ｌ）在評價功能方面，要淡化甄別與選拔，重視發(fā)展；

（２）在評價內(nèi)容方面，實現(xiàn)評價指標(biāo)多元化，關(guān)注個體差異；

（３）在評價主體方面，實現(xiàn)評價主體的多元化；

（４）在評價方法方面，實現(xiàn)評價方法多樣化。

22、新時期基礎(chǔ)教育改革對教師專業(yè)發(fā)展提出什么要求和挑戰(zhàn)？

答：我國社會發(fā)展和基礎(chǔ)教育改革對教師的專業(yè)化和專業(yè)發(fā)展提出了一系列新的要求和挑戰(zhàn)。建設(shè)一支數(shù)量充足、素質(zhì)較高和專業(yè)化教師隊伍，是全面實施素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵：（1）提高實施素質(zhì)教育的能力和水平是教師專業(yè)發(fā)展的核心要求。（2）終身學(xué)習(xí)是教師專業(yè)發(fā)展的基本理念。（3）實現(xiàn)角色的轉(zhuǎn)變是教師專業(yè)發(fā)展的具體目標(biāo)。（4）教師專業(yè)發(fā)展還應(yīng)體現(xiàn)為教師對育人的責(zé)任感的提升。

四、分析應(yīng)用題

23、某校初中二年級學(xué)生費某平時紀(jì)律松散，經(jīng)常遲到，上課與鄰座講話，經(jīng)老師多次教育仍無改變。該生家長因忙于做生意，對子女疏于管教。班主任趙老師雖然多次與其父母聯(lián)系但沒有找到其父母。趙老師認(rèn)為，如果繼續(xù)讓費某隨班學(xué)習(xí)，會給其他同學(xué)帶來不良影響，于是他三番五次找費某談話，要其自動退學(xué)。費某在老師的壓力下，加上本身又有厭學(xué)心理，便于2002年5月20日，未經(jīng)家長同意，輟學(xué)回家。這位班主任老師做法是否合理？請加以分析。

答：（1）停止學(xué)生上課的做法是不對的，侵犯了學(xué)生受教育的權(quán)利；教師要依法執(zhí)教。

（2）分析與評論：停止違反紀(jì)律的學(xué)生上課，應(yīng)符合教育活動的價值要求，與對學(xué)生的教育相一致，同學(xué)生違紀(jì)程度相適應(yīng)，有充分客觀的事實依據(jù)和法律依據(jù)，班主任 老師不得隨意不讓學(xué)生上課，不能帶有個人偏見和感情用事；后進生的轉(zhuǎn)化需要教師的愛心、耐心和信心；教師要對學(xué)生一視同仁，不可偏愛，要講究教育藝術(shù)。

24、結(jié)合自己所任學(xué)科的教學(xué)實際，談?wù)剰摹爸R本位”教學(xué)設(shè)計向“育人為本”教學(xué)設(shè)計轉(zhuǎn)變的基本要領(lǐng)。

答：（1）從目標(biāo)設(shè)計與執(zhí)行的角度，要實現(xiàn)從“知識目標(biāo)”向“三維目標(biāo)”轉(zhuǎn)變；

（2）從內(nèi)容選擇與轉(zhuǎn)化的角度，要實現(xiàn)從“封閉、單

一、確定性內(nèi)容”向同時兼有“開放、多元、不確定性內(nèi)容”轉(zhuǎn)變；

（3）教師要變單向?qū)W生傳授固定知識向促進學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，要運用豐富多樣的教學(xué)策略引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展，要不斷增加創(chuàng)造性的教學(xué)設(shè)計；

（4）設(shè)計過程中要由過去過份關(guān)注教師的教向更多關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、要求、體驗等轉(zhuǎn)變；

（5）教學(xué)過程中要由過去過分關(guān)注結(jié)論、結(jié)果向同時關(guān)注過程、方法、態(tài)度等轉(zhuǎn)變；

（6）教學(xué)評價中要由過去過分關(guān)注考試成績向同時關(guān)注學(xué)生多元智能發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生豐富個性等轉(zhuǎn)變。

25、美國教育家波斯納提出：教師成長=經(jīng)驗+反思。請你談?wù)剬@個教師成長公式的理解和體會。

答：這個公式反映了教師專業(yè)發(fā)展的客觀規(guī)律。因為，經(jīng)驗是教師專業(yè)發(fā)展的重要資源，但沒有反思的經(jīng)驗是封閉的、僵化的和有局限的。

在教育教學(xué)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上進行反思，對教師專業(yè)發(fā)展具有以下功能：

（ｌ）反思使教師重新找回失去的自我，相信自己才是處理自己問題的專家；

（２）反思使教師隱藏在自己心中的教育思想得以激活；

（３）反思是充分挖掘自己專業(yè)發(fā)展資源的主要方式。

一、填空題（共10題，每題2分，共20分）

1．教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人，培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人、提高民族素質(zhì)的使命。

2．法律救濟一般包括司法救濟和行政救濟，在教育領(lǐng)域還有教師申訴和學(xué)生申訴等特定的救濟方式。

3．教職工代表大會是教職工行使民主管理和民主監(jiān)督的權(quán)力機構(gòu)。

4．國家助學(xué)貸款是信用貸款，學(xué)生不需要辦理貸款擔(dān)?；虻盅海枰兄Z按期還款，并承擔(dān)相關(guān)法律責(zé)任。

5．教師的平均工資水平應(yīng)當(dāng)不低于或者高于國家公務(wù)員的平均工資水平，并逐步提高。

6．中國公民在各級各類學(xué)校和其他教育機構(gòu)中專門從事教育教學(xué)工作，應(yīng)當(dāng)依法取得教師資格。

7．教師在教育教學(xué)活動中應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格履行《教師法》規(guī)定的法律義務(wù)和教師職業(yè)道德，嚴(yán)格禁止體罰或者變相體罰學(xué)生。

8．學(xué)生傷害事故的責(zé)任，應(yīng)當(dāng)根據(jù)相關(guān)當(dāng)事人的行為與損害后果之間的因果關(guān)系依法確定。

9．教師承擔(dān)法律責(zé)任的方式是由所在學(xué)校、其他教育機構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或者解聘。

10．實行教師聘任制，學(xué)校與教師之間的法律關(guān)系主要表現(xiàn)為以平等、自愿為基礎(chǔ)的民事法律關(guān)系。

二、單項選擇題（共10題，每題只有一個正確選項，每題2分，共20分）

1．《教育法》賦予了學(xué)校自主管理權(quán)，但自主管理權(quán)不是無限的，而應(yīng)該有一個基本的遵循，因此，是學(xué)校自主管理的基本依據(jù)。(D)

A．教師 B．校長 C．學(xué)生 D．章程

2．教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，必須與相結(jié)合，培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。(B)

A．社會實踐 B．生產(chǎn)勞動 C．生產(chǎn)力 D．勞動資料

3．中華人民共和國公民有受教育的。（C）

A．權(quán)利 B．義務(wù) C．權(quán)利和義務(wù) D．權(quán)力

4．學(xué)校不履行法律法規(guī)規(guī)定的義務(wù)，情節(jié)嚴(yán)重或者造成嚴(yán)重后果，根據(jù)有關(guān)法律規(guī)定，要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。（D）

A．校長 B．學(xué)校負(fù)責(zé)人

C．有關(guān)直接責(zé)任人 D．學(xué)校負(fù)責(zé)人和有關(guān)直接責(zé)任人

5．教師認(rèn)為行政機關(guān)的具體行政行為侵犯其合法權(quán)益，應(yīng)當(dāng)自知道該具體行政行為之日起日內(nèi)提起行政復(fù)議申請，法律、法規(guī)規(guī)定超過此時限的除外。(D)

A．15日 B．20日 C．30日 D．60日

6．是國家統(tǒng)一實施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國家必須予以保障的公益性事業(yè)。(A)

A．義務(wù)教育 B．中等教育 C．職業(yè)教育 D．高等教育

7．學(xué)校違反國家規(guī)定收取費用的，由縣級人民政府教育行政部門 所收費用。（A）

A．責(zé)令退還 B．雙倍退還 C．沒收 D．追繳

8．學(xué)校 聘用曾經(jīng)因故意犯罪被依法剝奪政治權(quán)利的人擔(dān)任工作人員。（B）

A．可以 B．不得 C．特殊情況可以 D．經(jīng)批準(zhǔn)可以

9．教師對學(xué)?；蛘咂渌逃龣C構(gòu)侵犯其合法權(quán)益的，或者對學(xué)?；蛘咂渌逃龣C構(gòu)作出的處理不服的，可以向教育行政部門提出申訴，教育行政部門應(yīng)當(dāng)在接到申訴日內(nèi)作出處理。（C）

A．15日 B．20日 C．30日 D．60日

10．《中華人民共和國教師法》適用于（C）。

A．在學(xué)校中從事教學(xué)工作的教師

B．所有教育機構(gòu)中從事教學(xué)工作的教師

C．在各級各類學(xué)校和其他教育機構(gòu)中專門從事教育教學(xué)工作的教師

D．其他教育工作者

三、多項選擇題（共10題，每題有兩個以上正確選項，每題2分，共20分）

1．教師法律救濟的途徑是指教師認(rèn)為其權(quán)益受到損害時，請求解決或補償?shù)那阑蚍绞健Ｒ话憧煞譃椋ˋBC）。

A．司法救濟 B．行政救濟 C．社會救濟 D．自力救濟

2．教育教學(xué)工作應(yīng)當(dāng)符合教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展特點，面向全體學(xué)生，教書育人，將等有機統(tǒng)一在教育教學(xué)活動中，注重培養(yǎng)學(xué)生獨立思考能力、創(chuàng)新能力和實踐能力，促進學(xué)生全面發(fā)展。（ABCD）

A．德育 B．智育 C．體育 D．美育

3．學(xué)生傷害事故應(yīng)當(dāng)遵循 的原則，及時妥善地處理。（BCD）

A．公開 B．依法 C．客觀公正 D．合理適當(dāng)

4．學(xué)生傷害事故的處理途徑有（ABC）。

A．自行協(xié)商解決 B．申請調(diào)解 C．傷害事故的賠償 D．不予理睬

5．根據(jù)現(xiàn)有教育法律、法規(guī)規(guī)定，可以依法提起學(xué)生行政申訴的對象和內(nèi)容包括。（ABCD）

A．對學(xué)校給予的處分不服的 B．對學(xué)校侵犯其合法財產(chǎn)權(quán)的

C．對學(xué)校侵犯其人身權(quán)的 D．對學(xué)校侵犯其知識產(chǎn)權(quán)的

6．學(xué)校依法享有辦學(xué)自主權(quán)，其教育教學(xué)活動、對教師和學(xué)生的管理、財務(wù)管理的方面權(quán)利的行使，應(yīng)當(dāng)依法接受（ACD）。

A．行政監(jiān)督 B．輿論監(jiān)督 C．司法監(jiān)督 D．社會監(jiān)督

7．學(xué)校作為法人的主要特點（ABC）。

A．公益性 B．民事活動范圍的有限性

C．財產(chǎn)的受限性 D．盈利性

8．制定學(xué)校各項管理制度，應(yīng)當(dāng)遵循以下基本原則（ABCD）。

A．合法性原則 B．公開性原則

C．合理性原則 D．民主性原則

9．教師有下列情形之一的，由所在學(xué)校、其他教育機構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或者解聘。（BCD）

A．因不可抗力給教育教學(xué)工作造成損失的

B．故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的

C．體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的

D．品行不良，侮辱學(xué)生，影響惡劣的

10．教師承擔(dān)教育法律責(zé)任的條件是。（ABCD）

A．教師的行為違反了教育法的有關(guān)規(guī)定，其行為有明顯違反法律性

B．有特定的受侵害對象，并且造成了對教育對象的合法權(quán)益的侵害實施

C．教師主觀上有過錯

D．違法行為與損害事實之間有因果關(guān)系

為保護未成年人的身心健康，促進義務(wù)教育的實施，維護未成年人的合法權(quán)益，根據(jù)————制定了《禁止使用童工規(guī)定》。（ACD）A、憲法 B、教育法 C、勞動法 D、未成年人保護法

四、簡答題

1．教師享有哪些權(quán)利？

答：（1）教育教學(xué)權(quán)；

（2）科學(xué)研究與學(xué)術(shù)活動權(quán)；

（3）學(xué)生管理與學(xué)業(yè)評定權(quán)；

（4）獲取勞動報酬和享受福利待遇權(quán)；

（5）參與民主管理權(quán)；

（6）參加進修和培訓(xùn)權(quán)。

2．教師應(yīng)當(dāng)履行哪些義務(wù)？

答：（1）遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表；

（2）貫徹國家的教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)計劃，履行教師聘約，完成教育教學(xué)工作任務(wù)；

（3）對學(xué)生進行憲法所確立的基本原則的教育和愛國主義教育、民族團結(jié)的教育，法制教育以及思想品德、文化、科學(xué)技術(shù)教育，組織、帶領(lǐng)學(xué)生開展有意義的社會活動；

(4)關(guān)心、愛護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展；

（5）制止有害于學(xué)生的行為或者其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為，批評和抵制有害于學(xué)生健康成長的現(xiàn)象；

（6）不斷提高思想政治覺悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平。

3．教師與學(xué)生之間的法律關(guān)系是什么？

答：（1）教師與學(xué)生之間是教育與被教育的關(guān)系；

（2）教師與學(xué)生之間是管理與被管理的關(guān)系；

（3）教師與學(xué)生之間是保護與被保護的關(guān)系；

（4）教師與學(xué)生之間是相互尊重的平等關(guān)系。

4．教師在預(yù)防未成人犯罪中的職責(zé)？

答：（1）結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)進行預(yù)防犯罪教育；

（2）對中小學(xué)學(xué)生開展課堂教育以外的其他形式的預(yù)防犯罪教育；

（3）對中小學(xué)學(xué)生不良行為的預(yù)防與矯治；

（4）對中小學(xué)學(xué)生嚴(yán)重不良行為的矯治；

（5）不得歧視犯罪的未成年人。

五、論述題（20分）

1．結(jié)合實際，談?wù)剬嵤┮婪ㄖ涡?gòu)建和諧校園的重要意義。

答：推進依法治校，有利于運用法律手段調(diào)整、規(guī)范和解決教育改革與發(fā)展中出現(xiàn)的新情況和新問題，化解矛盾，維護穩(wěn)定，構(gòu)建法制、文明、和諧的校園，因此依法治校對構(gòu)建和諧校園具有以下重要意義：

（1）只有依法治校，才能明確各方面的權(quán)利義務(wù)，規(guī)范辦學(xué)行為，建立安定有序校園環(huán)境。應(yīng)該說目前國家出臺的法律法規(guī)及規(guī)章，從總體上已經(jīng)覆蓋了學(xué)校工作的方方面面，學(xué)校各項工作已經(jīng)置于統(tǒng)一規(guī)范之下，認(rèn)真執(zhí)行這些法律法規(guī)，將有利于規(guī)范辦學(xué)行為，提高學(xué)校管理水平。

（2）只有依法治校，才能使學(xué)校各方面的利益關(guān)系得到妥善協(xié)調(diào)，學(xué)校內(nèi)部矛盾和其他社會矛盾得到正確處理，使社會公平和正義得到切實維護和實現(xiàn)。事實表明，正是因為職評小組成員嚴(yán)格按照相關(guān)規(guī)定堅持了公正、公平、公開，評職稱的時候，再也沒有原來那種吵吵鬧鬧甚至哭天抹淚的現(xiàn)象了；正是因為《獎金分配方案》的通過與實施，那些工作懶散，想吃大鍋飯的人變得勤快、能干了；正是因為《規(guī)范教師從教行為的若干規(guī)定》的施行，學(xué)校里體罰、變相體罰學(xué)生的行為杜絕了，違規(guī)濫定資料的現(xiàn)象沒有了，正是因為收費項目的公開，辦公室接到的投訴電話少了，正是因為百名教師訪貧濟困活動的開展，那些因為家庭貧困意欲輟學(xué)的孩子又回到了自己熟悉的校園，完成了義務(wù)教育階段的學(xué)習(xí)。

（3）只有依法治校，才能更好地有利于維護學(xué)校及師生的合法權(quán)益。一是對外當(dāng)學(xué)校及師生的合法權(quán)益受到不法侵害時，要尋求法律保護，捍衛(wèi)法律尊嚴(yán)，嚴(yán)懲不法之徒；二是對內(nèi)明確學(xué)校與教師、學(xué)校與學(xué)生、教師與學(xué)生之間的法律關(guān)系，規(guī)范各方的行為，依法保護學(xué)校、教師、學(xué)生各自的合法權(quán)益。

2．聯(lián)系學(xué)校管理，淺議學(xué)校章程制度對學(xué)校發(fā)展的作用。

參 考 答 案

一、填空題（共10題，每題2分，共20分）

1．教書育人 2．教師申訴、學(xué)生申訴 3．教職工代表大會 4．信用貸款 5．不低于或者高于 6．教師資格 7．變相體罰 8．損害后果 9．行政處分 10．民事

二、單項選擇題（共10題，每題只有一個正確選項，每題2分，共20分）1．D 2．B 3．C 4．D 5．D 6．A 7．A 8．B 9．C 10．C

三、多項選擇題（共10題，每題有兩個及兩個以上正確選項，每題2分，共20分）

1．ABC 2．ABCD 3．BCD 4．ABC 5．ABCD

6．ACD 7．ABC 8．ABCD 9．BCD 10．ABCD

四、簡答題（共4題，每題5分，共20分）

1． 答：（1）教育教學(xué)權(quán)；

（2）科學(xué)研究與學(xué)術(shù)活動權(quán)；

（3）學(xué)生管理與學(xué)業(yè)評定權(quán)；

（4）獲取勞動報酬和享受福利待遇權(quán)；

（5）參與民主管理權(quán)；

（6）參加進修和培訓(xùn)權(quán)。

2． 答：（1）遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表；

（2）貫徹國家的教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)計劃，履行教師聘約，完成教育教學(xué)工作任務(wù)；

（3）對學(xué)生進行憲法所確立的基本原則的教育和愛國主義教育、民族團結(jié)的教育，法制教育以及思想品德、文化、科學(xué)技術(shù)教育，組織、帶領(lǐng)學(xué)生開展有意義的社會活動；

(4)關(guān)心、愛護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展；

（5）制止有害于學(xué)生的行為或者其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為，批評和抵制有害于學(xué)生健康成長的現(xiàn)象；

（6）不斷提高思想政治覺悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平。

3．答：（1）教師與學(xué)生之間是教育與被教育的關(guān)系；

（2）教師與學(xué)生之間是管理與被管理的關(guān)系；

（3）教師與學(xué)生之間是保護與被保護的關(guān)系；

（4）教師與學(xué)生之間是相互尊重的平等關(guān)系。

4．答：（1）結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)進行預(yù)防犯罪教育；

（2）對中小學(xué)學(xué)生開展課堂教育以外的其他形式的預(yù)防犯罪教育；

（3）對中小學(xué)學(xué)生不良行為的預(yù)防與矯治；

（4）對中小學(xué)學(xué)生嚴(yán)重不良行為的矯治；

（5）不得歧視犯罪的未成年人。

五、論述題（20分）

1．依法治校對構(gòu)建和諧校園具有重要意義？

答：推進依法治校，有利于運用法律手段調(diào)整、規(guī)范和解決教育改革與發(fā)展中出現(xiàn)的新情況和新問題，化解矛盾，維護穩(wěn)定，構(gòu)建法制、文明、和諧的校園，因此依法治校對構(gòu)建和諧校園具有以下重要意義：

（1）只有依法治校，才能明確各方面的權(quán)利義務(wù)，規(guī)范辦學(xué)行為，建立安定有序校園環(huán)境。應(yīng)該說目前國家出臺的法律法規(guī)及規(guī)章，從總體上已經(jīng)覆蓋了學(xué)校工作的方方面面，學(xué)校各項工作已經(jīng)置于統(tǒng)一規(guī)范之下，認(rèn)真執(zhí)行這些法律法規(guī)，將有利于規(guī)范辦學(xué)行為，提高學(xué)校管理水平。

（2）只有依法治校，才能使學(xué)校各方面的利益關(guān)系得到妥善協(xié)調(diào)，學(xué)校內(nèi)部矛盾和其他社會矛盾得到正確處理，使社會公平和正義得到切實維護和實現(xiàn)。事實表明，正是因為職評小組成員嚴(yán)格按照相關(guān)規(guī)定堅持了公正、公平、公開，評職稱的時候，再也沒有原來那種吵吵鬧鬧甚至哭天抹淚的現(xiàn)象了；正是因為《獎金分配方案》的通過與實施，那些工作懶散，想吃大鍋飯的人變得勤快、能干了；正是因為《規(guī)范教師從教行為的若干規(guī)定》的施行，學(xué)校里體罰、變相體罰學(xué)生的行為杜絕了，違規(guī)濫定資料的現(xiàn)象沒有了，正是因為收費項目的公開，辦公室接到的投訴電話少了，正是因為百名教師訪貧濟困活動的開展，那些因為家庭貧困意欲輟學(xué)的孩子又回到了自己熟悉的校園，完成了義務(wù)教育階段的學(xué)習(xí)。

（3）只有依法治校，才能更好地有利于維護學(xué)校及師生的合法權(quán)益。一是對外當(dāng)學(xué)校及師生的合法權(quán)益受到不法侵害時，要尋求法律保護，捍衛(wèi)法律尊嚴(yán)，嚴(yán)懲不法之徒；二是對內(nèi)明確學(xué)校與教師、學(xué)校與學(xué)生、教師與學(xué)生之間的法律關(guān)系，規(guī)范各方的行為，依法保護學(xué)校、教師、學(xué)生各自的合法權(quán)益。

2．聯(lián)系學(xué)校管理，淺議學(xué)校章程制度對學(xué)校發(fā)展的作用。答：略。

一、單項選擇

1.科學(xué)發(fā)展觀的核心是（C）

A發(fā)展B全面協(xié)調(diào)可持續(xù)C以人為本D統(tǒng)籌兼顧

2.個體身心發(fā)展中起主導(dǎo)作用的是（B）

A遺傳B學(xué)校教育C環(huán)境D家庭教育

3.心里斷乳期是指（C）

A幼兒期B兒童期C少年期D青年期

4.“舉一反三”、“聞一知十”是指（B）

A定勢B遷移C應(yīng)用D技能

5.《中華人民共和國教師法》規(guī)定，教師考核的機構(gòu)主體是（B）

A教師所在地的政府機關(guān)B教師所工作和服務(wù)的學(xué)校C教師所在地的教育行政部門D教師所在地的教育督導(dǎo)機構(gòu)

6.教師在教學(xué)中用不同形式的直觀材料或事例來說明事物的本質(zhì)屬性成為（A）

A變式B反例C正例D比較

7.持久性心境低落為（B）

A焦慮癥B抑郁癥C強迫癥D恐怖癥

8.教師的根本任務(wù)（A）

A教書育人B教學(xué)C班級管理D道德教育

9.“十年樹木，百年樹人”說明教育具有（C）A創(chuàng)造性B廣延性C長期性D示范性

10.陶行知先生“捧著一顆心來，不帶半跟草去”強調(diào)教師的（C）

A合作精神B友愛精神C奉獻精神D自律精神

11.孔子代表作（A）

A《論語》B《學(xué)記》C《理想國》D《大學(xué)》

12.個人在學(xué)習(xí)活動中感到某種欠缺而為力求獲得滿足的心理狀態(tài)是（B）

A 學(xué)習(xí)動機 B 學(xué)習(xí)需要 C學(xué)習(xí)興趣 D學(xué)習(xí)期待

13.教師運用口頭語言系統(tǒng)連貫地向?qū)W生傳授知識的方法是（C）

A 談話法 B演示法 C講授法 D討論法

14.在學(xué)業(yè)成功與失敗歸因中，內(nèi)在的、可控的、不穩(wěn)定的因素是（A）

A努力程度 B能力高低 C 運氣好壞 D 任務(wù)難易

15.個體成功地完成某一項活動所必須具備的個性心理特征是（D）

A氣質(zhì) B 性格 C興趣 D能力

16.新課改提出初中課程的設(shè)置是（C）

A綜合課程為主 B分科課程為主 C綜合和分科課程相結(jié)合 D綜合實踐活動為主

17.班主任工作的中心環(huán)節(jié)是（D）

A個別教育 B建立學(xué)生檔案 C了解和研究學(xué)生 D組織培養(yǎng)班集體

18.中學(xué)階段影響學(xué)生人格的主要因素是（A）

A 教師 B 家長 C 自我 D 同伴

19.一個人遇事舉棋不定，猶豫不決是意志缺乏（C）

A 自覺性 B自制性 C 果斷性D堅持性

20.學(xué)校人際關(guān)系中最基本的關(guān)系是（A）

A 師生關(guān)系 B 上下級 C 同事關(guān)系 D 同學(xué)關(guān)系

二、判斷題

1.社會主義的根本任務(wù)是解放和發(fā)展生產(chǎn)力，提高人民的生活水平。（√）

2.升學(xué)率是衡量學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平的唯一標(biāo)準(zhǔn)。（×）

3.男女智力總體水平大致相等，但智力結(jié)構(gòu)有差異。（√）

4.負(fù)強化和懲罰在本質(zhì)上是相同的。（×）

5上課是學(xué)校進行全面發(fā)展教育的基本途徑。（×）

6.依法執(zhí)教是教師職業(yè)道德修養(yǎng)的必然要求。（√）

7.“勤能補拙”充分說明力因素對非智力因素的影響。（×）

8.新中國成立后頒布的第一個教育法規(guī)是《中華人民共和國教師法》。（×）

9.學(xué)習(xí)動機與學(xué)習(xí)效果總是一致的。（×）

10.義務(wù)教育是根據(jù)法律規(guī)定，適齡兒童和青少年都必須接受，國家、社會、家庭必須予以保證的國民教育。（√）

11.以他人的高尚思想、模范行為來影響受教育者的德育方法是榜樣示范法。（√）

12.新課程倡導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)，所以應(yīng)拋棄傳統(tǒng)的接受性學(xué)習(xí)。（×）

13.教師職業(yè)是一種專門職業(yè)，教師是專業(yè)人員。（√）

14.練習(xí)是形成各種操作技能不可缺少的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。（√）

15.學(xué)習(xí)室由反復(fù)經(jīng)驗引起的，它所引起的行為及行為潛能的變化是暫時的。（×）

16.高創(chuàng)造者必須具有高于一般水平的智商。（×）

17.建立學(xué)生成長檔案是一種發(fā)展性評價方法。（√）

18.某中學(xué)開設(shè)了線條畫、垂釣技術(shù)等課程供學(xué)生自愿選擇，這是地方課程。（×）

19.農(nóng)村留守兒童出現(xiàn)問題應(yīng)歸咎于家庭，與學(xué)校無關(guān)。（×）

20.判斷一個人心理健康狀況應(yīng)兼顧內(nèi)部協(xié)調(diào)與對外良好適應(yīng)兩方面。（√）

三、案例分析

1.某重點大學(xué)畢業(yè)生小李，在公開招聘中以優(yōu)異的成績被聘為某初中老師，剛上班時，他虛心向同事請教，認(rèn)真?zhèn)湔n，努力把握課堂教學(xué)的每個環(huán)節(jié)，工作高度負(fù)責(zé)，教學(xué)效果好，在期末的評定中成績優(yōu)越，但隨著工作的熟悉與社會交往的增多，便越來越不重視備課和對教學(xué)環(huán)節(jié)的把握，開始變得浮躁，他認(rèn)為：“教師上課就那么回事，我備好一遍課可以用好多年！”

上學(xué)期學(xué)生評教，小李排名倒數(shù)。校長找其談話，她還不以為然：“我重點大學(xué)畢業(yè)生，難道還教不了初中生？”之后，他把對校長和學(xué)生評教的不滿都撒到學(xué)生身上，上課時對不專心聽講或成績差的學(xué)生或挖苦諷刺或罰站，甚至趕出教室。

試從教師職業(yè)道德的角度，分析這位教師的行為。

中小學(xué)職業(yè)道德規(guī)范要求教師應(yīng)愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表和終身學(xué)習(xí)。

2.某初二（3）班的許多學(xué)生，在一次考試中，因成績不理想而情緒低落，教師里失去了往日的歡快和活潑。班主任為緩解這種氣氛，帶領(lǐng)學(xué)生去溜冰。學(xué)生一次次摔跤一次次又站起來，絲毫沒有沮喪和氣餒。班主任就借機告訴學(xué)生：“學(xué)會溜冰尚且需要經(jīng)過無數(shù)次的摔跤才能成功，更何況復(fù)雜艱苦的學(xué)習(xí)呢？”于是學(xué)生們放下心理包袱，信心十足的又投入學(xué)習(xí)中。

結(jié)合教育學(xué)理論分析案例。

從德育的原則來看：依靠積極因素，克服消極因素的原則。

從德育方法來看：實際鍛煉法。

四、論述

1.一個中小學(xué)教師應(yīng)具備什么樣的素養(yǎng)？

道德素養(yǎng)；知識素養(yǎng)；能力素養(yǎng)；心理素養(yǎng)。

2.結(jié)合實際，談?wù)劷處熢诮虒W(xué)過程中應(yīng)怎樣激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣？

創(chuàng)設(shè)問題情景，運用啟發(fā)式教學(xué)。

1．依法治校是指學(xué)校以國家法律、法規(guī)、規(guī)章和文件規(guī)定為依據(jù)，完善 內(nèi)部各項管理制度和紀(jì)律，使學(xué)校管理的各個方面都做到有章可循、有法可依。

2.《教育法》規(guī)定，國家建立以 財政撥款為主、其他多種渠道籌措教育經(jīng)費為輔的體制。

3．《義務(wù)教育法》規(guī)定，國家、社會、學(xué)校和家庭依法保障 適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的權(quán)利。

4．公民、法人或其他組織認(rèn)為具體行政行為侵犯其合法權(quán)益的，可以自知道該具體行政行為之日起60 日內(nèi)提出行政復(fù)議申請。

5．根據(jù)《預(yù)防未成年人犯罪法》的規(guī)定，營業(yè)性歌舞廳以及其他未成年人不適宜進入的場所，應(yīng)當(dāng)設(shè)置未成年人禁止進入 的標(biāo)志。

6．《刑法》是規(guī)范有關(guān) 犯罪 和 刑罰 的法律規(guī)范的總稱。

7．《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》規(guī)定，學(xué)生每天學(xué)習(xí)時間（包括自習(xí)），中學(xué)不超過 8 小時，小學(xué)不超過 6 小時。

8．實施教育行政處罰的機關(guān)，除法律、法規(guī)另有規(guī)定的外，必須是 縣級以上人民政府的教育行政部門。

9．參加教師資格考試有作弊行為的，其考試成績作廢，3 年內(nèi)不得再次參加教師資格考試。

10．學(xué)校對校舍、體育設(shè)施、消防設(shè)施、各種儀器設(shè)備安全狀況，應(yīng)當(dāng) 每月檢查一次。

11．參加繼續(xù)教育是中小學(xué)教師的 權(quán)利和義務(wù)。

12．預(yù)防未成年人犯罪，應(yīng)立足于教育和保護，從小抓起，對未成年人的不良行為及時進行預(yù)防和矯治

13．學(xué)校應(yīng)當(dāng)尊重未成年學(xué)生的 受教育權(quán)，不得隨意開除學(xué)生。

14．《民法》是調(diào)整平等主體的自然人、法人以及其他組織之間的 財產(chǎn)關(guān)系 和 人身關(guān)系的法律規(guī)范的總稱。

15．行政復(fù)議、行政訴訟期間，行政處罰 不停止 執(zhí)行。

16.《學(xué)校體育工作條例》第十四條規(guī)定，學(xué)校每學(xué)年至少舉行一次以 田徑項目為主的全校性運動會。

17．對違法犯罪的未成年人，實行教育、感化、挽救的方針，堅持教育為主，懲罰為輔的原則。

18．《中華人民共和國行政許可法》于 2004 年 7 月 1 日正式施行。

19．根據(jù)我國《民法通則》的規(guī)定，限制民事行為能力人包括十周歲以上的未成年人和不能完全辨認(rèn)自己行為的精神病人

20．權(quán)利是以法律形式規(guī)定并加以保障的人們所應(yīng)當(dāng)或可以享有的一種利益。

二、選擇題（分單項選擇和多向選擇，共30分）

（一）單項選擇（共10小題，每小題1分，計10分）

（二）多項選擇（共10小題，每小題2分，計20分）

1．法律責(zé)任的類型有（ABCD）

A．民事法律責(zé)任 B．行政法律責(zé)任 C．刑事法律責(zé)任 D．違憲責(zé)任

2．張某作為一名受教育者，依法享有的權(quán)利有（ABCD）

A．參加教育教學(xué)計劃安排的各種活動

B．使用教育教學(xué)設(shè)施、設(shè)備、圖書資料

C．按照國家有關(guān)規(guī)定獲得獎學(xué)金、貸學(xué)金、助學(xué)金

D．完成規(guī)定的學(xué)業(yè)后獲得相應(yīng)的學(xué)業(yè)證書、學(xué)位證書

3．教師可以采用的行政救濟途徑主要有（AD）

A．行政復(fù)議 B．民事訴訟 C．仲裁 D．教師申訴

7．我國公民的基本權(quán)利和義務(wù)的特點有（ABCD）

A．權(quán)力和自由的廣泛性 B．權(quán)利和自由的現(xiàn)實性 C．權(quán)利和義務(wù)的平等性 D．權(quán)利和義務(wù)的一致性

三、簡答題（共6小題,1-4小題各3分,5-6小題各4分,計20分）

1．法的要素有哪些？

答：（1）法律規(guī)則;（2）法律原則；（3）法律概念。

2．根據(jù)《民法通則》的規(guī)定，我國所保護的知識產(chǎn)權(quán)有哪幾種？

答：著作權(quán)、專利權(quán)、商標(biāo)權(quán)、發(fā)現(xiàn)權(quán)、發(fā)明權(quán)和其他科技成果權(quán)。

3．什么是行政復(fù)議？

答：行政復(fù)議是公民、法人或者其他組織認(rèn)為行政機關(guān)的具體行政行為侵犯其合法利益，按照法定程序和條件向作出該具體行政行為的機關(guān)或者法律法規(guī)規(guī)定的機關(guān)提出申請，受理申請的行政機關(guān)依法定程序?qū)υ摼唧w行政行為進行復(fù)查并作出復(fù)議決定的行動。

5．簡要回答學(xué)校的法定義務(wù)。

答：（1）遵守法律、法規(guī)。

（2）貫徹國家的教育方針，執(zhí)行國家教育教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，保證教育教學(xué)質(zhì)量。

（3）維護受教育者、教師及其他職工的合法權(quán)益。

（4）以適當(dāng)方式為受教育者及其監(jiān)護人了解受教育者的學(xué)業(yè)成績及其他情況提供便利。

（5）按照國家有關(guān)規(guī)定收取費用并公開收費項目。

(6)依法接受監(jiān)督。

五、論述題(共1小題，計10分)

請結(jié)合對市教育局《學(xué)校安全工作暫行規(guī)定》的學(xué)習(xí)，談?wù)勀銓ㄔO(shè)“平安校園”的認(rèn)識和建議。

一、在教室內(nèi)活動應(yīng)怎樣注意安全？.1.防磕碰。2．防滑、防摔。3．防墜落。4．防擠壓。5．防火災(zāi)。6．防意外傷害。

二、課間活動應(yīng)注意什么？

1．室外空氣新鮮，課間活動應(yīng)當(dāng)盡量在室外，但不要遠(yuǎn)離教室，以免耽誤下面的課程。

2．活動的強度要適當(dāng)，不能做劇烈的活動，以保證繼續(xù)上課時不疲勞、精神集中、精神飽滿。

3．活動的方式要簡便易行，如做做操、跳跳繩等。

4．活動要注意安全，要避免發(fā)生扭傷、碰傷等危險。

四、上體育課應(yīng)注意哪些安全事項？

1．短跑等項目要按照規(guī)定的跑道進行，不能串跑道。

2．跳遠(yuǎn)時，必須嚴(yán)格按老師的指導(dǎo)助跑、起跳。

3．在進行投擲訓(xùn)練時，一定要按老師的口令行動，令行禁止，不能有絲毫的馬虎

4．在進行單、雙杠和跳高訓(xùn)練時，器材下面必須準(zhǔn)備好厚度符合要求的墊子。

5．在做跳馬、跳箱等跨躍訓(xùn)練時，器材前要有跳板，器材后要有保護墊，同時要有老師和同學(xué)在器材旁站立保護。

6．前后滾翻、俯臥撐、仰臥起坐等墊上運動的項目，做動作時要嚴(yán)肅認(rèn)真，不能打鬧，以免發(fā)生扭傷。

7．參加籃球、足球等項目的訓(xùn)練時，要學(xué)會保護自己，也不要在爭搶中蠻干而傷及他人。

五、參加運動會要注意什么？

1．要遵守賽場紀(jì)律，服從調(diào)度指揮，這是確保安全的基本要求。

2．沒有比賽項目的同學(xué)不要在賽場中穿行、玩耍，要在指定的地點觀看比賽，以免被投擲的鉛球、標(biāo)槍等擊傷，也避免與參加比賽的同學(xué)相撞。

3．參加比賽前做好準(zhǔn)備活動，以使身體適應(yīng)比賽。

4．在臨賽的等待時間里，要注意身體。

5．臨賽前不可吃得過飽或者過多飲水。

6．比賽結(jié)束后，不要立即停下來休息，要堅持做好放松活動，例如慢跑等，使心臟逐漸恢復(fù)平靜。

7．劇烈運動后，馬上不要大量飲水、吃冷飲，也不要立即洗冷水澡。

六、行走時怎樣注意交通安全 ？

七、騎自行車要注意哪些安全事項 ？

1．要經(jīng)常檢修自行車，保持車況完好。車閘、車鈴是否靈敏、正常，尤其重要。2．自行車的車型大小要合適，不要騎兒童玩具車上街，也不要人小騎大型車。3．不要在馬路上學(xué)騎自行車；未滿十二歲的兒童，不要騎自行車上街。

4．騎自行車要在非機動車道上靠右邊行駛，不立逆行；轉(zhuǎn)彎時不搶行猛拐，要提前減慢速度，看清四周情況，以明確的手勢示意后再轉(zhuǎn)彎。

5．經(jīng)過交叉路口，要減速慢行，注意來往的行人、車輛；不闖紅燈，遇到紅燈要停車等候，待綠燈亮了再繼續(xù)前行。

6．騎車時不要雙手撤把，不多人并騎，不互相攀扶，不互相追逐、打鬧。

7．騎車時不攀扶機動車輛，不載過重的東西，不騎車帶人，不在騎車時戴耳機聽廣播。

8．要學(xué)習(xí)、掌握基本的交通規(guī)則知識。

八、在學(xué)校如何注意防火？

1．不帶火柴、打火機等火種進入校園，也不帶汽油、爆竹等易燃的物品進入校園。2．實驗課需要使用酒精燈和一些易燃的化學(xué)藥品時，要在老師的指導(dǎo)下進行，并且嚴(yán)格按照操作要求去做，時刻小心謹(jǐn)慎，嚴(yán)防發(fā)生用火危險。

3．不隨意焚燒廢紙等。

4．打掃衛(wèi)生時，要將枯枝落葉等垃圾作深埋處理或送往垃圾站場，不要采取點火燒掉的辦法。

九、對輕微的火情怎樣緊急應(yīng)付？

形成火災(zāi)的，應(yīng)及時報警。對突然發(fā)生的比較輕微的火情，同學(xué)們也應(yīng)掌握簡便易行的，應(yīng)付緊急情況的方法。

十、遭遇火災(zāi)如何正確脫險？

遭遇火災(zāi)，應(yīng)采取正確有效的方法自救逃生，減少人身傷亡損失：

.實施義務(wù)教育，不收學(xué)費、雜費。國家建立義務(wù)教育經(jīng)費保障機制，保證義務(wù)教育制度實施。

3.義務(wù)教育必須貫徹國家的教育方針，實施素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量，使適齡兒童、少年在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展，為培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義建設(shè)者和接班人奠定基礎(chǔ)。

4.人民政府教育督導(dǎo)機構(gòu)對義務(wù)教育工作執(zhí)行法律法規(guī)情況、教育教學(xué)質(zhì)量以及義務(wù)教育均衡發(fā)展?fàn)顩r等進行督導(dǎo)，督導(dǎo)報告向社會公布。

5.凡年滿六周歲的兒童，其父母或者其他法定監(jiān)護人應(yīng)當(dāng)送其入學(xué)接受并完成義務(wù)教育；條件不具備的地區(qū)的兒童，可以推遲到七周歲。適齡兒童、少年因身體狀況需要延緩入學(xué)或者休學(xué)的，法定監(jiān)護人應(yīng)當(dāng)提出申請，由當(dāng)?shù)厝嗣裾蛘呷嗣裾逃姓块T批準(zhǔn)。

6.適齡兒童、少年免試入學(xué)。地方各級人民政府應(yīng)當(dāng)保障適齡兒童、少年在戶籍所在地學(xué)校就近入學(xué)。

7.縣級人民政府教育行政部門和鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府組織和督促適齡兒童、少年入學(xué)，幫助解決適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的困難，采取措施防止適齡兒童、少年輟學(xué)

8.學(xué)校建設(shè)，應(yīng)當(dāng)符合國家規(guī)定的辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，適應(yīng)教育教學(xué)需要；應(yīng)當(dāng)符合國家規(guī)定的選址要求和建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，確保學(xué)生和教職工安全。

9.縣級以上地方人民政府根據(jù)需要設(shè)置相應(yīng)的實施特殊教育的學(xué)校(班)，對視力殘疾、聽力語言殘疾和智力殘疾的適齡兒童、少年實施義務(wù)教育。特殊教育學(xué)校(班)應(yīng)當(dāng)具備適應(yīng)殘疾兒童、少年學(xué)習(xí)、康復(fù)、生活特點的場所和設(shè)施。

10.對未完成義務(wù)教育的未成年犯和被采取強制性教育措施的未成年人應(yīng)當(dāng)進行義務(wù)教育，所需經(jīng)費由人民政府予以保障。

11.學(xué)校不得違反國家規(guī)定收取費用，不得以向?qū)W生推銷或者變相推銷商品、服務(wù)等方式謀取利益。

12.教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的人格，不得歧視學(xué)生，不得對學(xué)生實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為，不得侵犯學(xué)生合法權(quán)益。

13.各級人民政府保障教師工資福利和社會保險待遇，改善教師工作和生活條件；完善農(nóng)村教師工資經(jīng)費保障機制。

14.國家鼓勵高等學(xué)校畢業(yè)生以志愿者的方式到農(nóng)村地區(qū)、民族地區(qū)缺乏教師的學(xué)校任教?？h級人民政府教育行政部門依法認(rèn)定其教師資格，其任教時間計入工齡。

15.教育教學(xué)工作應(yīng)當(dāng)符合教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展特點，面向全體學(xué)生，教書育人，將德育、智育、體育、美育等有機統(tǒng)一在教育教學(xué)活動中，注重培養(yǎng)學(xué)生獨立思考能力、創(chuàng)新能力和實踐能力，促進學(xué)生全面發(fā)展。

16.國務(wù)院教育行政部門根據(jù)適齡兒童、少年身心發(fā)展的狀況和實際情況，確定教學(xué)制度、教育教學(xué)內(nèi)容和課程設(shè)置，改革考試制度，并改進高級中等學(xué)校招生辦法，推進實施素質(zhì)教育。

17.學(xué)校應(yīng)當(dāng)把德育放在首位，寓德育于教育教學(xué)之中，開展與學(xué)生年齡相適應(yīng)的社會實踐活動，形成學(xué)校、家庭、社會相互配合的思想道德教育體系，促進學(xué)生養(yǎng)成良好的思想品德和行為習(xí)慣。

18.國務(wù)院和地方各級人民政府將義務(wù)教育經(jīng)費納入財政預(yù)算，按照教職工編制標(biāo)準(zhǔn)、工資標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)生人均公用經(jīng)費標(biāo)準(zhǔn)等，及時足額撥付義務(wù)教育經(jīng)費，確保學(xué)校的正常運轉(zhuǎn)和校舍安全，確保教職工工資按照規(guī)定發(fā)放。

19.學(xué)校的學(xué)生人均公用經(jīng)費基本標(biāo)準(zhǔn)由國務(wù)院財政部門會同教育行政部門制定，并根據(jù)經(jīng)濟和社會發(fā)展?fàn)顩r適時調(diào)整。制定、調(diào)整學(xué)生人均公用經(jīng)費基本標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)當(dāng)滿足教育教學(xué)基本需要。

20.各級人民政府對家庭經(jīng)濟困難的適齡兒童、少年免費提供教科書并補助寄宿生生活費

21.國家鼓勵社會組織和個人向義務(wù)教育捐贈，鼓勵按照國家有關(guān)基金會管理的規(guī)定設(shè)立義務(wù)教育基金。

22.縣級以上地方人民政府有下列情形之一的，由上級人民政府責(zé)令限期改正；情節(jié)嚴(yán)重的，對直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員依法給予行政處分： ABCD

(A)未按照國家有關(guān)規(guī)定制定、調(diào)整學(xué)校的設(shè)置規(guī)劃的；(B)學(xué)校建設(shè)不符合國家規(guī)定的辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、選址要求和建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)的；(C)未定期對學(xué)校校舍安全進行檢查，并及時維修、改造的；(D)未依照本法規(guī)定均衡安排義務(wù)教育經(jīng)費的。

23.縣級以上人民政府或者其教育行政部門有下列情形之一的，由上級人民政府或者其教育行政部門責(zé)令限期改正、通報批評；情節(jié)嚴(yán)重的，對直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員依法給予行政處分： AB

39(A)將學(xué)校分為重點學(xué)校和非重點學(xué)校的；(B)改變或者變相改變公辦學(xué)校性質(zhì)的。

(C)不必要收費的(D)私自增加教師工資的

24.學(xué)校有下列情形之一的，由縣級人民政府教育行政部門責(zé)令限期改正；情節(jié)嚴(yán)重的，對直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員依法給予處分： ABCD

(A)拒絕接收具有接受普通教育能力的殘疾適齡兒童、少年隨班就讀的；(B)分設(shè)重 分享：

0 喜歡

二、《中華人民共和國義務(wù)教育法》

1、《義務(wù)教育法》對教育教學(xué)工作的總的要求是什么？

答：《義務(wù)教育法》第三十四條：教育教學(xué)工作應(yīng)當(dāng)符合教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展特點，面向全體學(xué)生，教書育人，將德育、智育、體育、美育等有機統(tǒng)一在教育教學(xué)活動中，注重培養(yǎng)學(xué)生獨立思考能力、創(chuàng)新能力和實踐能力，促進學(xué)生全面發(fā)展。

2、義務(wù)教育的教師在教育教學(xué)中應(yīng)當(dāng)如何對待學(xué)生？

答：《義務(wù)教育法》第二十九條：教師在教育教學(xué)中應(yīng)當(dāng)平等對待學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，促進學(xué)生的充分發(fā)展。

教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的人格，不得歧視學(xué)生，不得對學(xué)生實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為，不得侵犯學(xué)生合法權(quán)益。

3、國務(wù)院教育行政部門在義務(wù)教育教育教學(xué)中的主要職責(zé)是什么？

答：國務(wù)院教育行政部門根據(jù)適齡兒童、少年身心發(fā)展的狀況和實際情況，確定教學(xué)制度、教育教學(xué)內(nèi)容和課程設(shè)置，改革考試制度，并改進高級中等學(xué)校招生辦法，推進實施素質(zhì)教育。

4、學(xué)校和教師在教育教學(xué)中的基本責(zé)任是什么？

答：學(xué)校和教師按照確定的教育教學(xué)內(nèi)容和課程設(shè)置開展教育教學(xué)活動，保證達(dá)到國家規(guī)定的基本質(zhì)量要求。

國家鼓勵學(xué)校和教師采用啟發(fā)式教育等教育教學(xué)方法，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

5、德育在義務(wù)教育教育教學(xué)中的地位是什么？

答：《義務(wù)教育法》第三十六條：學(xué)校應(yīng)當(dāng)把德育放在首位，寓德育于教育教學(xué)之中，開展與學(xué)生年齡相適應(yīng)的社會實踐活動，形成學(xué)校、家庭、社會相互配合的思想道德教育體系，促進學(xué)生養(yǎng)成良好的思想品德和行為習(xí)慣。

6、對義務(wù)教育的教科書有何要求？

答：教科書根據(jù)國家教育方針和課程標(biāo)準(zhǔn)編寫，內(nèi)容力求精簡，精選必備的基礎(chǔ)知識、基本技能，經(jīng)濟實用，保證質(zhì)量。

國家機關(guān)工作人員和教科書審查人員，不得參與或者變相參與教科書的編寫工作。國家實行教科書審定制度。未經(jīng)審定的教科書，不得出版、選用。

國家鼓勵教科書循環(huán)使用。

三、《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》

1、學(xué)校在加強和改進未成年人思想道德建設(shè)中的作用是什么？

答：學(xué)校是對未成年人進行思想道德教育的主渠道，必須按照黨的教育方針，把德育工作擺在素質(zhì)教育的首要位置，貫穿于教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)。要把弘揚和培育民族精神作為思想道德建設(shè)極為重要的任務(wù)，納入中小學(xué)教育的全過程。

2、如何加快思想品德、思想政治課的改進和建設(shè)？

答：（1）充分利用和整合各種德育資源，深入研究中小學(xué)生思想品德形成的規(guī)律和特點，把愛國主義教育、革命傳統(tǒng)教育、中華傳統(tǒng)美德教育和民主法制教育有機統(tǒng)一于教材之中，并保證占有適當(dāng)份量，努力構(gòu)建適應(yīng)２１世紀(jì)發(fā)展需要的中小學(xué)德育課程體系；（2）積極改進中小學(xué)思想品德、思想政治課教學(xué)方法和形式，采用未成年人喜聞樂見、生動活潑的方式進行教學(xué)，把傳授知識同陶冶情操、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣結(jié)合起來；（3）積極探索實踐教學(xué)和學(xué)生參加社會實踐、社區(qū)服務(wù)的有效機制，建立科學(xué)的學(xué)生思想道德行為綜合考評制度；（4）要因地制宜，積極開展各種富有趣味性的課外文化體育活動、怡情益智的課外興趣小組活動和力所能及的公益性勞動，培養(yǎng)勞動觀念和創(chuàng)新意識，豐富課外生活；（5）要加強心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)；（6）要把思想品德教育與法制教育緊密結(jié)合起來，使二者有機統(tǒng)一，相輔相成；（7）要在中小學(xué)生中廣泛開展“珍惜生命、遠(yuǎn)離毒品”教育和崇尚科學(xué)文明、反對迷信邪教教育，堅決防止毒品、邪教進校園；（8）要加強工讀學(xué)校建設(shè)，對有不良行為的未成年人進行矯治和幫助。

3、對中學(xué)生進行德育的重點是什么？

答：對中學(xué)生重點是加強愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學(xué)、愛社會主義教育，引導(dǎo)他們樹立正確的理想信念和世界觀、人生觀、價值觀。制定和推行行為規(guī)范，要以促進學(xué)生全面發(fā)展為出發(fā)點和落腳點，反映時代和社會進步的要求，體現(xiàn)對學(xué)生的尊重與信任，引導(dǎo)學(xué)生自覺遵紀(jì)守法。

4、如何切實加強教師職業(yè)道德建設(shè)？

答：（1）學(xué)校全體教職員工要樹立育人為本的思想，認(rèn)真貫徹《中華人民共和國教

育法》、《中華人民共和國教師法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，熱愛學(xué)生，言傳身教，為人師表，教書育人，以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展；（2）教育行政部門和學(xué)校要制定和完善有關(guān)規(guī)章制度，調(diào)動全體教師的工作積極性與責(zé)任感，充分發(fā)揮廣大教師在全面推進素質(zhì)教育進程中的主力軍作用；（3）要完善學(xué)校的班主任制度，高度重視班主任工作，選派思想素質(zhì)好、業(yè)務(wù)水平高、奉獻精神強的優(yōu)秀教師擔(dān)任班主任；（4）學(xué)校各項管理工作、服務(wù)工作也要明確育人職責(zé)，做到管理育人、服務(wù)育人。

5、如何充分發(fā)揮共青團和少先隊在未成年人思想道德建設(shè)中的重要作用？

答：（1）加強中學(xué)團組織建設(shè)，把中學(xué)共青團工作納入學(xué)校素質(zhì)教育的總體布局，推薦優(yōu)秀青年教師做團的工作；（2）要辦好中學(xué)生業(yè)余團校，配合學(xué)校黨組織辦好高中生業(yè)余黨校，在確保質(zhì)量、堅持標(biāo)準(zhǔn)的前提下，做好在高中生中擇優(yōu)培養(yǎng)發(fā)展黨員的工作；（3）加強對中學(xué)學(xué)生會工作的指導(dǎo)，更好地發(fā)揮他們的作用。

四、《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》

1、基礎(chǔ)教育課程改革的指導(dǎo)思想是什么？

答：基礎(chǔ)教育課程改革要以鄧小平同志關(guān)于“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”和江澤民同志“三個代表”的重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質(zhì)教育。

2、新課程的培養(yǎng)目標(biāo)是什么？

答：新課程的培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)體現(xiàn)時代要求。要使學(xué)生具有愛國主義、集體主義精神，熱愛社會主義，繼承和發(fā)揚中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng)；具有社會主義民主法制意識，遵守國家法律和社會公德；逐步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀；具有社會責(zé)任感，努力為人民服務(wù)；具有初步的創(chuàng)新精神、實踐能力、科學(xué)和人文素養(yǎng)以及環(huán)境意識；具有適應(yīng)終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識、基本技能和方法；具有健壯的體魄和良好的心理素質(zhì)，養(yǎng)成健康的審美情趣和生活方式，成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。

3、基礎(chǔ)教育課程改革的具體目標(biāo)是什么？

答：（1）改變課程過于注重知識傳授的傾向，強調(diào)形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，使獲得基礎(chǔ)知識與基本技能的過程同時成為學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確價值觀的過程；

（2）改變課程結(jié)構(gòu)過于強調(diào)學(xué)科本位、科目過多和缺乏整合的現(xiàn)狀，整體設(shè)置九年一貫的課程門類和課時比例，并設(shè)置綜合課程，以適應(yīng)不同地區(qū)和學(xué)生發(fā)展的需求，體現(xiàn)課程結(jié)構(gòu)的均衡性、綜合性和選擇性；

（3）改變課程內(nèi)容“難、繁、偏、舊”和過于注重書本知識的現(xiàn)狀，加強課程內(nèi)容與學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會和科技發(fā)展的聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗，精選終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識和技能；

（4）改變課程實施過于強調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力；

（5）改變課程評價過分強調(diào)甄別與選拔的功能，發(fā)揮評價促進學(xué)生發(fā)展、教師提高和改進教學(xué)實踐的功能；

（6）改變課程管理過于集中的狀況，實行國家、地方、學(xué)校三級課程管理，增強課程對地方、學(xué)校及學(xué)生的適應(yīng)性。

4、初中階段課程結(jié)構(gòu)是什么？

答：初中階段設(shè)置分科與綜合相結(jié)合的課程，主要包括思想品德、語文、數(shù)學(xué)、外語、科學(xué)(或物理、化學(xué)、生物)、歷史與社會(或歷史、地理)、體育與健康、藝術(shù)(或音樂、美術(shù))以及綜合實踐活動。積極倡導(dǎo)各地選擇綜合課程。學(xué)校應(yīng)努力創(chuàng)造條件開設(shè)選修課程。在義務(wù)教育階段的語文、藝術(shù)、美術(shù)課中要加強寫字教學(xué)。

設(shè)置綜合實踐活動并作為必修課程，其內(nèi)容主要包括：信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實踐以及勞動與技術(shù)教育。強調(diào)學(xué)生通過實踐，增強探究和創(chuàng)新意識，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運用知識的能力。增進學(xué)校與社會的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。在課程的實施過程中，加強信息技術(shù)教育，培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)的意識和能力。了解必要的通用技術(shù)和職業(yè)分工，形成初步技術(shù)能力。

農(nóng)村中學(xué)課程要為當(dāng)?shù)厣鐣?jīng)濟發(fā)展服務(wù)，在達(dá)到國家課程基本要求的同時，可根據(jù)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展和農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整因地制宜地設(shè)置符合當(dāng)?shù)匦枰恼n程，深化“農(nóng)科教相結(jié)合”和“三教統(tǒng)籌”等項改革，試行通過“綠色證書”教育及其他技術(shù)培訓(xùn)獲得“雙證”的做法。城市普通中學(xué)也要逐步開設(shè)職業(yè)技術(shù)課程。

5、什么是國家課程標(biāo)準(zhǔn)？

答：國家課程標(biāo)準(zhǔn)是教材編寫、教學(xué)、評估和考試命題的依據(jù)，是國家管理和評價課程的基礎(chǔ)。應(yīng)體現(xiàn)國家對不同階段的學(xué)生在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等方面的基本要求，規(guī)定各門課程的性質(zhì)、目標(biāo)、內(nèi)容框架，提出教學(xué)和評價建議。

6、義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求是什么？

答：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)適應(yīng)普及義務(wù)教育的要求，讓絕大多數(shù)學(xué)生經(jīng)過努力都能夠達(dá)到，體現(xiàn)國家對公民素質(zhì)的基本要求，著眼于培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和能力。

7、教師在教學(xué)中的要求是什么？

答：教師在教學(xué)過程中應(yīng)與學(xué)生積極互動、共同發(fā)展，要處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在實踐中學(xué)習(xí)，促進學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動地、富有個性地學(xué)習(xí)。教師應(yīng)尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個體差異，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動參與的教育環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運用知識的態(tài)度和能力，使每個學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。

要大力推進信息技術(shù)在教學(xué)過程中的普遍應(yīng)用，促進信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合，逐步實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、教師的教學(xué)方式和師生互動方式的變革，充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學(xué)習(xí)工具。

8、應(yīng)當(dāng)如何開發(fā)和利用校內(nèi)外課程資源？

答：積極開發(fā)并合理利用校內(nèi)外各種課程資源。學(xué)校應(yīng)充分發(fā)揮圖書館、實驗室、專用教室及各類教學(xué)設(shè)施和實踐基地的作用；廣泛利用校外的圖書館、博物館、展覽館、科技館、工廠、農(nóng)村、部隊和科研院所等各種社會資源以及豐富的自然資源；積極利用并開發(fā)信息化課程資源。

9、如何建立促進學(xué)生全面發(fā)展的評價體系？

答：評價不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能，了解學(xué)生發(fā)展中的需求，幫助學(xué)生認(rèn)識自我，建立自信。發(fā)揮評價的教育功能，促進學(xué)生在原有水平上的發(fā)展。

10、如何建立促進教師不斷提高的評價體系？

答：應(yīng)強調(diào)教師對自己教學(xué)行為的分析與反思，建立以教師自評為主，校長、教師、學(xué)生、家長共同參與的評價制度，使教師從多種渠道獲得信息，不斷提高教學(xué)水平。

11、如何繼續(xù)改革和完善考試制度？

答：在已經(jīng)普及九年義務(wù)教育的地區(qū)，實行小學(xué)畢業(yè)生免試就近升學(xué)的辦法。鼓勵各地中小學(xué)自行組織畢業(yè)考試。完善初中升高中的考試管理制度，考試內(nèi)容應(yīng)加強與社會實際和學(xué)生生活經(jīng)驗的聯(lián)系，重視考查學(xué)生分析問題、解決問題的能力，部分學(xué)科可實行開卷考試。

考試命題要依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，杜絕設(shè)置偏題、怪題的現(xiàn)象。教師應(yīng)對每位學(xué)生的考試情況做出具體的分析指導(dǎo)，不得公布學(xué)生考試成績并按考試成績排列名次。

12、學(xué)校在課程管理中有何職責(zé)？

答：學(xué)校在執(zhí)行國家課程和地方課程的同時，應(yīng)視當(dāng)?shù)厣鐣?、?jīng)濟發(fā)展的具體情況，結(jié)合本校的傳統(tǒng)和優(yōu)勢、學(xué)生的興趣和需要，開發(fā)或選用適合本校的課程。各級教育行

政部門要對課程的實施和開發(fā)進行指導(dǎo)和監(jiān)督，學(xué)校有權(quán)力和責(zé)任反映在實施國家課程和地方課程中所遇到的問題。

13、中小學(xué)教師繼續(xù)教育的核心內(nèi)容是什么？

答：中小學(xué)教師繼續(xù)教育應(yīng)以基礎(chǔ)教育課程改革為核心內(nèi)容。

14、基礎(chǔ)教育課程改革的原則是什么？

答：基礎(chǔ)教育課程改革必須堅持民主參與、科學(xué)決策的原則。

176、小學(xué)生武某上課時，起立回答問題，后排的同學(xué)陳某用腳將武某的椅子移開，結(jié)果武某重重地坐到了地上。武某當(dāng)時身體沒有任何異樣，老師也只批評了陳某幾句，就繼續(xù)上課?？墒侨旌?，武某感到腿腳發(fā)麻，后來發(fā)展為沒辦法正常坐著上課。父母將她送往醫(yī)院診斷，經(jīng)檢查為尾椎受挫傷，導(dǎo)致下半身麻痹，需要長期治療。對這起事故，誰應(yīng)該擔(dān)負(fù)責(zé)任？

學(xué)生陳某負(fù)主要責(zé)任，由其監(jiān)護人負(fù)責(zé)賠償。學(xué)校負(fù)有管理失職責(zé)任，負(fù)次要責(zé)任，應(yīng)進行相應(yīng)賠償。

177、人民法院在開庭審理3名十四至十六周歲少年搶劫一案前，將開庭時間、地點、被告人姓名等進行公告并允許公民旁聽。這種做法符合法律規(guī)定嗎？

不符合。對于已滿十四周歲不滿十六周歲未成年人犯罪的案件，一律不公開審理。

178、小學(xué)生張某因為沒有按時完成作業(yè),被任課老師罰站一節(jié)課，老師這樣做可以嗎?

不可以，學(xué)校教職員工不得對未成年學(xué)生、兒童實施體罰或變相體罰。

179、兩名中學(xué)生星期天在居民區(qū)空地上踢足球，在爭球時，不慎將球踢到鄰居陽臺上，不僅造成陽臺玻璃破碎，而且使陽臺一名兒童被玻璃劃傷。問：鄰居財產(chǎn)損失及人身被傷害的民事責(zé)任應(yīng)由誰承擔(dān)？

由兩名學(xué)生的家長（監(jiān)護人）承擔(dān)民事責(zé)任。

《民法通則》規(guī)定無民事行為能力人，限制民事行為能力有造成他人損害的，由監(jiān)護人承擔(dān)民事責(zé)任。

180、某電視臺在新聞節(jié)目中這樣報道：“今天上午公安機關(guān)破獲一起入室盜竊案，2名犯罪嫌疑人是我市南山中學(xué)初三年級學(xué)生李××、趙××并將2人接受警察訊問的正面圖像一同播放。電視新聞這樣報道可以嗎？

不可以。根據(jù)《預(yù)法》規(guī)定對未成年人罪犯案件，新聞報道、影視節(jié)目，不得披露未成年人的姓名、照片及可能推斷出該未成年人的資料。

181、某中學(xué)高一年級2名學(xué)生因盜竊一輛摩托車而被刑事拘留，學(xué)校因此立即作出取消這2名學(xué)生學(xué)籍的處分決定，學(xué)校的處分決定正確嗎？

不正確，對被采取刑事強制措施的未成年學(xué)生，在人民法院判決生效以前，不得取消其學(xué)籍。

182、小明（13歲）在父母離婚后，跟隨母親一起生活，其父對小明仍有教育義務(wù)嗎？為什么？

有，父母不得因離異而不履行教育子女的義務(wù)。

183、初二學(xué)生郭某偷了同學(xué)的飯菜票被發(fā)現(xiàn)，在以后的學(xué)校、班級活動中，郭某雖有心參加，都被班主任拒之門外，郭某數(shù)學(xué)成績是班級最好的，省是數(shù)學(xué)競賽，郭某報名參加，且取得全校選拔賽第一名，但學(xué)校以郭某有過偷竊的不良行為，不讓郭某代表學(xué)校參加競賽。請問學(xué)校的做法合法嗎？為什么？

不合法。學(xué)校對有不良行為的學(xué)生不得歧視。

184、小芳的家住在農(nóng)村，在村里的小學(xué)上五年級。一天，爸爸突然對她說：”明天你不要去上學(xué)了，到小賣部給你媽幫忙吧，你媽一個人忙不過來?！靶》悸犃撕螅瑐牡乜蘖?。她想念書，她舍不得學(xué)校的老師和同學(xué)們。但是，她又不能不聽爸爸的話，只好不去學(xué)校讀書了。老師了解到小芳的情況后，找到了小芳的爸爸，勸他讓小芳繼續(xù)上學(xué)。小芳爸爸說：”女孩子比不得男孩子，讀書多了也沒什么用，還不如讓她在家里干點活呢。再說了小芳是我的女兒，讓不讓她上學(xué)得由我說了算?！罢垎枺盒》及职值恼f法對嗎？小芳的爸爸都違反了哪些規(guī)定？

不對。中華人民共和國憲法》第46條規(guī)定：中華人民共和國公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)。《中華人民共和國教育法》第9條規(guī)定：公民不分民族、種族、性別、職業(yè)、財產(chǎn)狀況、宗教信仰等，依法享有平等的受教育機會?！吨腥A人民共和國義務(wù)教育法》第5條規(guī)定：凡年滿六周歲的兒童，不分性別、民族、種族，應(yīng)當(dāng)入學(xué)接受規(guī)定年限的義務(wù)教育。

讓孩子上學(xué)接受教育是法律規(guī)定的父母必須履行的義務(wù)，而且法律規(guī)定，女孩和男孩享有平等的權(quán)利，不能歧視女孩。小芳的爸爸讓小芳中途輟學(xué)的行為是違法的。聽了老師的話應(yīng)當(dāng)讓小芳趕快回到學(xué)校繼續(xù)讀書。如果不改正的話，當(dāng)?shù)卣畱?yīng)對他進行批評教育，并責(zé)令他送小芳返回學(xué)校上學(xué)。另外，為保護兒童受教育權(quán)利，國家還禁止工廠、商店、個體戶等雇用不滿16周歲的兒童。

185、王力是一個15 歲的初中生，她總覺得自己不是讀書的料，就想到一家餐

館去打工賺錢，可是，她又聽別人說，未滿16歲的未成年人是不允許被雇用的。請問，哪一種觀點是正確的？為什么？

后一觀點是正確的。國務(wù)院《禁止使用童工規(guī)定》第3條：國家機關(guān)、社會團體、企業(yè)事業(yè)單位、民辦非企業(yè)單位或者個體工商戶均不得招用不滿16周歲的未成年人。禁止任何單位或者個人為不滿16周歲的未成年人介紹就業(yè)。禁止不滿16周歲的未成年人開業(yè)從事個體經(jīng)營活動。所以，王力還暫時不能去打工。如果她還沒有完成九年義務(wù)教育，那么她就應(yīng)該繼續(xù)她的學(xué)校生活；如果她已經(jīng)完成了九年義務(wù)教育，并且不想繼續(xù)升學(xué)，那么，她可以參加一些國家和社會舉辦的職業(yè)技能培訓(xùn)，為年滿16周歲以后的就業(yè)做準(zhǔn)備。

186、濤濤愛淘氣，經(jīng)常在課堂上說話、做小動作，有時還不完成作業(yè)。一天，他又在課上說話、做鬼臉，被班主任老師發(fā)現(xiàn)了。老師非常生氣，對濤濤說：”你的課不要上了，回家把家長找來，什么時候你爸爸來了，你再來上課?！皾凉桓一丶?，只好在教室外面站著。這時，正好校長路過，問清了原因后，把濤濤送回教室。事后，校長把濤濤的班主任老師找去，提出了批評。請回答：你認(rèn)為校長批評的對嗎？班主任和濤濤同學(xué)應(yīng)該怎樣做呢？

對。學(xué)校是少年兒童受教育的地方，為了保護中小學(xué)學(xué)生的受教育權(quán)利，法律還專門規(guī)定了在義務(wù)教育階段學(xué)校不能隨便開除學(xué)生。教育和幫助有缺點的學(xué)生是學(xué)校和老師的責(zé)任，學(xué)校、老師應(yīng)當(dāng)對學(xué)習(xí)有困難、品行有缺點的學(xué)生給予更多的關(guān)心和幫助，使他們改正錯誤、健康成長。

這位班主任應(yīng)當(dāng)認(rèn)識到自己的錯誤。經(jīng)過的教育，濤濤也應(yīng)當(dāng)認(rèn)識到自己僅違反了學(xué)校紀(jì)律，而且在課堂上隨便說話，也影響了別的同學(xué)聽，實際上侵犯了其他同學(xué)受教育的權(quán)利。

187、波波很貪玩，經(jīng)常不完成作業(yè)。一天，波波又沒做作業(yè)，班主任張老師很生氣，放學(xué)后把他單獨留在教室里補作業(yè)。這時，張老師突然想起家里有事要辦?？匆姴úㄟ€沒有補完作業(yè)，張老師說：”補完作業(yè)才能回家，我一會兒回來檢查“。為防止波波自己偷偷跑了，臨走時張老師把教室的門上了鎖。由于家里的事很多，后來張老師就把波波的事忘了。天越來越晚，波波一個人在教室里越來越害怕。他想出去，但是門被鎖上了，窗戶上有鐵欄桿。他拼命地大喊，但學(xué)校里的人都走了，沒人聽得見。波波急得大哭了起來，天很晚了，波波的爸爸才找到學(xué)校，當(dāng)他和張老師一起打開教室門的時候，波波的嗓子已經(jīng)哭啞了，請問張老師的做法對嗎？

不對?！吨腥A人民共和國憲法》第37條規(guī)定：中華人民共和國公民的人身自由不受侵犯。任何公民非經(jīng)人民檢察院批準(zhǔn)或者決定或者人民法院決定，并由公安機關(guān)執(zhí)行，不受逮捕。禁止非法拘禁和以其他方法非法剝奪或者限制公民的人身自由，禁止非法搜查公民的身體。

少年兒童的人身自由同樣受到法律的保護，無論是學(xué)校、老師，還是其他任何組織、個人都沒有權(quán)利剝奪、侵犯未成年人的人身自由。張老師的行為實際上已經(jīng)構(gòu)成

了非法拘禁，只是因為情節(jié)比較輕微，也沒有造成嚴(yán)重后果，可以通過道歉的方式彌補，否則的話，非法拘禁他人要負(fù)刑事責(zé)任的。

188、王洋是某中學(xué)初中一年級的學(xué)生，成績一直不好。在數(shù)學(xué)課上他不認(rèn)真聽講，所以老師經(jīng)常在課堂上用教鞭抽打他。因此，王洋一想到數(shù)學(xué)課，就感到害怕。請問：我們應(yīng)該怎樣評價這位數(shù)學(xué)老師？

根據(jù)我國《未成年人保護法》的規(guī)定，學(xué)校、幼兒園的教職員應(yīng)尊重未成年人的人格尊嚴(yán)，不得對未成年學(xué)生和兒童實施體罰、變相體罰或者有其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為。由此可見，教師也應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)。如果因為學(xué)習(xí)成績不好，上課不認(rèn)真聽講而體罰王洋，無疑會對他的身心健康構(gòu)成很大的傷害，影響他健全人格的形成，因而也是法律所不允許的。

對于老師違法行為，王洋可以通過他的監(jiān)護人或者學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，要求教師糾正其體罰學(xué)生的錯誤做法。如果老師堅持不改的話，也可以要求對其給予行政處分，或者直接向人民法院提起訴訟，以維護學(xué)生自己的合法權(quán)益。

189、強強是小學(xué)三年級的學(xué)生，因智力發(fā)育得較晚，盡管學(xué)習(xí)很努力，但成績卻總是很差。一次考試，他又考了全班的最后一名。班主任教師當(dāng)著全班同學(xué)的面，對強強說：”你怎么那么笨，多簡單的題呀還答不對，你是不是長了豬腦子啊!“同學(xué)們哄堂大笑。下課了。好幾個同學(xué)圍著強強叫”豬腦子“。強強羞愧極了，回家大哭了一場，說什么也不愿意再上學(xué)了。強強的父母問明原因，找到學(xué)校。校長在弄清楚情況后，嚴(yán)肅地批評了強強的班主任，要求他在班上給強強道歉，并教育全班同學(xué)要互相尊重，不能取笑強強。請談?wù)勀銓@件事的看法？

《中華人民共和國憲法》第38條規(guī)定：中華人民共和國公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯。禁止用任何方法對公民進行侮辱、誹謗和誣告侵害。

《中華人民共和國民法通則》第101條規(guī)定：公民、法人享有名譽權(quán)，公民的人格尊嚴(yán)受法律保護，禁止用侮辱、誹謗等方式損害公民、法人的榮譽。

未成年人的心理發(fā)育還不健全，因此，要更加尊重他們的人格?！吨腥A人民共和國未成年人保護法》中明確規(guī)定，學(xué)校、幼兒園的教職員工應(yīng)當(dāng)尊重未成年人的人格尊嚴(yán)。在這件事中，強強班主任的行為已經(jīng)對強強的人格構(gòu)成了侵害，是一種違法行為。因為情節(jié)比較輕微，可以用賠禮道歉的方式彌補。如果情節(jié)惡劣，嚴(yán)重侮辱強強人格，還要負(fù)刑事責(zé)任或者民事責(zé)任

190、小學(xué)三年級有個小姑娘叫揚揚。兩年前揚揚的爸爸媽媽離了婚，揚揚與媽媽生活在一起，兩年來揚揚的爸爸從不來看望揚揚，也不給揚揚撫養(yǎng)費。前不久，揚揚的媽媽下崗了，一個月只有300元生活費，家里生活很困難，揚揚的媽媽想讓揚揚輟學(xué)，你認(rèn)為揚揚該怎么辦呢？

《中華人民共和國婚姻法》第36條規(guī)定：父母與子女間的關(guān)系，不因父母離婚

而消除。離婚后，父母對子女仍有撫養(yǎng)和教育的權(quán)利和義務(wù)。

《中華人民共和國義務(wù)教育法》第11條規(guī)定：父母或者其他監(jiān)護人必須使適齡的子女或者被監(jiān)護人按時入學(xué)，接受規(guī)定年限的義務(wù)教育。

按照這些法律規(guī)定，盡管揚揚的爸爸媽媽已經(jīng)離婚了，但揚揚和她爸爸之間的父女關(guān)系是改變不了的，揚揚的爸爸仍然有撫養(yǎng)揚揚的義務(wù)，必須負(fù)擔(dān)揚揚義務(wù)教育的費用，并把揚揚撫養(yǎng)成人。揚揚的爸爸如果不給撫養(yǎng)費，揚揚可以請媽媽代她去法院告爸爸，法律會幫助揚揚的。

191、李某有一女李霞14歲, 系農(nóng)村某鎮(zhèn)初中二年級學(xué)生.李某認(rèn)為女孩上學(xué)無用,還不如早下來賺錢。遂于2003年暑假，將李霞送到鄰鎮(zhèn)一個體戶處打工。開學(xué)一周后，學(xué)校老師、領(lǐng)導(dǎo)、村干部多次上門家訪，李某拒不說明其去向，有時還惡語相報：”孩子讀不讀書是咱們自家的事，你們不要狗咬耗子-多管閑事?！罢垎枺涸摪咐惺欠裼羞`法行為?違反了什么法律規(guī)定?違法主體是誰?應(yīng)該承擔(dān)什么法律責(zé)任?

參考答案：（1）有違法行為。（2）違反了《中華人民共和國義務(wù)教育法》和《未成年人保護法》。《中華人民共和國義務(wù)教育法》第十一條第一款規(guī)定”父母或者其他監(jiān)護人必須使適齡的子女或者被監(jiān)護人按時入學(xué),接受規(guī)定年限的義務(wù)教育。“第三款規(guī)定”禁止任何組織和個人招用應(yīng)該接受義務(wù)教育的適齡兒童少年就業(yè)。"對義務(wù)教育分別家庭和社會方面做了法律保障。《未成年人保護法》第九條規(guī)定: 父母或者其他監(jiān)護人應(yīng)當(dāng)尊重未成年人接受教育的權(quán)利，必須使適齡未成年人按照規(guī)定接受義務(wù)教育，不得使在校接受義務(wù)教育的未成年人輟學(xué)。第二十八條第一款規(guī)定: 任何組織和個人不得招用未滿十六周歲的未成年人，國家另有規(guī)定的除外。（3）李某及個體戶。（4）未成年人保護法第四十九條規(guī)定:企業(yè)事業(yè)組織、個體工商戶非法招用未滿十六周歲的未成年人，由勞動部門責(zé)令改正，處以罰款；情節(jié)嚴(yán)重的，由工商行政管理部門吊銷執(zhí)照。

192、“春蕾計劃”是哪年開始實施的？其主要目的是什以？

為維護女童的受教育權(quán)益，提高中華民族的整體素質(zhì)，1994年，全國婦聯(lián)、中國兒童少年積金會聯(lián)合發(fā)起并組織實施的。它意在救助貧困地區(qū)失、輟學(xué)女童重返校園完成學(xué)業(yè)。

第三篇：國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要試題

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》試題

一、填空題(每題1分，共30分)

1、根據(jù)黨的十七大關(guān)于“（優(yōu)先發(fā)展教育，建設(shè)人力資源強國）”的戰(zhàn)略部署，為促進教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展，全面提高國民素質(zhì)，加快社會主義現(xiàn)代化進程，制定本《教育規(guī)劃綱要》。

2、中國未來發(fā)展、中華民族偉大復(fù)興，關(guān)鍵靠（人才），基礎(chǔ)在（教育）。

3、教育優(yōu)先發(fā)展是黨和國家提出并長期堅持的一項（重大方針）。

4、（人力資源）是我國經(jīng)濟社會發(fā)展的第一資源。

5、教育要以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，把（促進學(xué)生健康成長）作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點和落腳點。

6、教育要發(fā)展，根本靠（改革）。

7、（堅持以人為本、全面實施素質(zhì)教育）是教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題，是貫徹黨的教育方針的時代要求。

8、為增強學(xué)生體質(zhì)，大力開展“（陽光體育）”運動，保證（學(xué)生每天鍛煉一小時），不斷提高學(xué)生體質(zhì)健康水平。

9、在保障適齡兒童少年就近進入公辦學(xué)校的前提下，發(fā)展（民辦教育），提供（選擇機會）。

10、職業(yè)教育以（服務(wù)）為宗旨，以（就業(yè)）為導(dǎo)向，推進教育教學(xué)改革。

11、高等教育提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，要全面實施高校本科（教學(xué)質(zhì)量）與（教學(xué)改革）工程。

12、繼續(xù)教育是面向?qū)W校教育之后所有社會成員的教育活動，特別是（成人教育）活動，是（終身學(xué)習(xí)體系）的重要組成部分。

13、建立健全繼續(xù)教育體制機制，政府成立（跨部門繼續(xù)教育協(xié)調(diào)機構(gòu)），統(tǒng)籌指導(dǎo)繼續(xù)教育發(fā)展。

14、要完善特殊教育體系，到2020年，基本實現(xiàn)地市和（30）萬人口以上、（殘疾兒童較多）的縣都有一所特殊教育學(xué)校。

15、深入推進研究生入學(xué)考試制度改革，加強（創(chuàng)新能力）考查，發(fā)揮和規(guī)范（導(dǎo)師）在選拔錄取中的作用。

16、擴大普通高中及中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校在（辦學(xué)模式）、（育人方式）、資源配置、人事管理、合作辦學(xué)、社區(qū)服務(wù)等方面的自主權(quán)。

17、開展（多層次）、（寬領(lǐng)域）的教育交流與合作，提高我國教育的國際化水平。

18、以（中青年教師）和（創(chuàng)新團隊）為重點，建設(shè)高素質(zhì)的高校教師隊伍。

19、加強章程建設(shè)。各類高校應(yīng)依法制定章程，依照章程規(guī)定管理學(xué)校。尊重學(xué)術(shù)自由，營造寬松的學(xué)術(shù)環(huán)境。全面實行（聘任）制度和（崗位管理）制度。確立科學(xué)的考核評價和激勵機制。

20、探索與國際高水平教育評價機構(gòu)合作，形成中國特色學(xué)校評價模式，建立（高等學(xué)校質(zhì)量報告發(fā)布）制度。

21、積極推進師范生免費教育，實施農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校（教師特設(shè)崗位）計劃，完善代償機制，鼓勵高校畢業(yè)生到艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)當(dāng)教師。

22、教師要關(guān)愛學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，淡泊名利，自尊自律，以（人格魅力）和（學(xué)識魅力）教育和感染學(xué)生。

23、加強內(nèi)地與港澳臺地區(qū)教育的交流與合作。擴展（交流內(nèi)容），創(chuàng)新（合作模式），促進教育事業(yè)共同發(fā)展。

24、各地根據(jù)學(xué)前教育普及程度及發(fā)展情況，逐步對（農(nóng)村家庭困難）和（城鎮(zhèn)低保家庭）子女接受學(xué)前教育予以資助。

25、積極推進依法治教，全面推進依法行政，各級政府要完善教育信息公開制度，保障公眾對教育的（知情權(quán)、參與權(quán)和監(jiān)督權(quán)）。

26、大力推進依法治校，開展普法教育。促進師生員工提高（法律素質(zhì)和公民意識），自覺知法守法，遵守公共生活秩序，做遵紀(jì)守法的楷模。

27、加強和改善對教育工作的領(lǐng)導(dǎo)。要建立各級黨政領(lǐng)導(dǎo)班子成員（定點聯(lián)系學(xué)校）制度。有關(guān)部門要切實履行職責(zé)，支持教育改革和發(fā)展。擴大人民群眾對教育事業(yè)的知情權(quán)、參與度。

28、加強學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部隊伍建設(shè)，不斷提高思想政治素質(zhì)和辦學(xué)治校能力。堅持（德才兼?zhèn)洹⒁缘聻橄龋┯萌藰?biāo)準(zhǔn)，選拔任用學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部。

29、加強教育系統(tǒng)黨風(fēng)廉政建設(shè)和行風(fēng)建設(shè)。堅持（標(biāo)本兼治、綜合治理、懲防并舉、注重預(yù)防）的方針，完善體現(xiàn)教育系統(tǒng)特點的懲治和預(yù)防腐敗體系。30、貫徹實施《教育規(guī)劃綱要》，鼓勵探索創(chuàng)新，充分尊重（人民群眾的首創(chuàng)）精神，鼓勵各地積極探索，勇于創(chuàng)新，創(chuàng)造性地實施《教育規(guī)劃綱要》。

二、選擇題(每題1分，共30分)

1、教育工作的根本要求是(B)。

A、優(yōu)先發(fā)展

B、育人為本

C、提高質(zhì)量

D、德育為先

2、國家基本教育政策(A)。

A、促進公平

B、保障公民依法享有受教育的權(quán)利 C、促進義務(wù)教育均衡發(fā)展

D、合理配置教育資源

3、教育改革發(fā)展的核心任務(wù)(D)。

A、優(yōu)先發(fā)展

B、育人為本

C、促進公平

D、提高質(zhì)量

4、九年義務(wù)教育在校生的發(fā)展主要目標(biāo)，到2015年在2009年15772萬人的基礎(chǔ)上，發(fā)展到(B)。

A、16300萬人

B、16100萬人

C、16500萬人

D、15662萬人

5、義務(wù)教育的戰(zhàn)略性任務(wù)(A)。

A、均衡發(fā)展

B、平等發(fā)展

C、公平發(fā)展

D、促進發(fā)展

6、關(guān)于義務(wù)教育的理解錯誤的是(A)。

A、把各種等級考試和競賽成績作為義務(wù)教育階段入學(xué)與升學(xué)的依據(jù)

B、提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，改進教學(xué)方法，增強課堂教學(xué)效果，減少作業(yè)量和考試次數(shù)

C、學(xué)校要把減負(fù)落實到教育教學(xué)各個環(huán)節(jié)，給學(xué)生留下了解社會、深入思考、動手實踐、健身娛樂的時間

D、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和愛好。嚴(yán)格執(zhí)行課程方案，不得增加課時和提高難度

7、減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的途徑(ABCD)。

A、調(diào)整教材內(nèi)容，科學(xué)設(shè)計課程難度

B、改革考試評價制度和學(xué)?？己宿k法 C、規(guī)范辦學(xué)行為，建立學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)檢測和公告制度

D、不得以升學(xué)率對地區(qū)和學(xué)校進行排名，不得下達(dá)升學(xué)指標(biāo)

8、推動普通高中多樣化發(fā)展的措施(ABCD)。A、促進辦學(xué)體制多樣化，擴大優(yōu)質(zhì)資源

B、推進培養(yǎng)模式多樣化，滿足不同潛質(zhì)學(xué)生的發(fā)展的需要

C、探索發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)創(chuàng)新人才的途徑

D、鼓勵普通高中辦出特色

9、發(fā)展職業(yè)教育的意義是(ABCD)。

A、發(fā)展職業(yè)教育是推動經(jīng)濟發(fā)展、促進就業(yè)的重要途徑 B、發(fā)展職業(yè)教育是改善民生、解決“三農(nóng)”問題的重要途徑

C、是緩解勞動力供求結(jié)構(gòu)矛盾的關(guān)鍵環(huán)節(jié)

D、必須擺在更加突出的位置

10、到2020年，形成適應(yīng)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變和經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整要求、體現(xiàn)終身教育理念、中等和高等職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展的現(xiàn)代職業(yè)教育體系，可滿足以下一些需求(ABC)。

A、滿足人民群眾接受職業(yè)教育的需求

B、滿足經(jīng)濟社會對高素質(zhì)勞動者的需要 C、滿足經(jīng)濟社會對技能型人才的需要

D、滿足經(jīng)濟社會對知識型人才的需要

11、大力推進研究生培養(yǎng)機制改革要建立的“雙導(dǎo)師制”的內(nèi)容包括(ABC)。A、建立以科學(xué)與工程技術(shù)研究為主導(dǎo)的導(dǎo)師責(zé)任制 B、建立以科學(xué)與工程技術(shù)研究為主導(dǎo)的導(dǎo)師項目資助制

C、推行產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合培養(yǎng)研究生的“雙導(dǎo)師制”

D、實施研究生教育創(chuàng)新計劃

12、下列選項對高等教育要提升科學(xué)研究水平表述正確的是(BCD)。

A、實施研究生教育創(chuàng)新計劃

B、深入實施“高等學(xué)校哲學(xué)社會科學(xué)繁榮計劃” C、積極參與馬克思主義理論研究和建設(shè)工程 D、完善以創(chuàng)新和質(zhì)量為導(dǎo)向的科研評價機制

13、建立健全繼續(xù)教育體制機制要(ABD)。

A、加快繼續(xù)教育法制建設(shè)

B、健全繼續(xù)教育激勵機制 C、構(gòu)建靈活開放的終身教育體系

D、加強繼續(xù)教育監(jiān)管和評估

14、大力推進雙語教學(xué)要做好以下哪些(ABD)。A、全面開設(shè)漢語文課程，推廣國家通用語言文字

B、尊重和保障少數(shù)民族使用本民族語言文字接受教育的權(quán)利 C、重視加強高中雙語教育

D、國家對雙語教學(xué)的師資培養(yǎng)培訓(xùn)、教學(xué)研究、教材開發(fā)和出版給予支持

15、以下選項屬于完善特殊教育體系的是(ABC)。

A、各級各類學(xué)校要積極創(chuàng)造條件接受殘疾人入學(xué)，不斷擴大隨班就讀和普通學(xué)校特教班規(guī)模

B、全面提高殘疾兒童少年義務(wù)教育普及水平，加快發(fā)展殘疾人高中階段教育，大力推進殘疾人職業(yè)教育，重視發(fā)展殘疾人高等教育

C、因地制宜發(fā)展殘疾兒童學(xué)前教育

D、逐步實施殘疾學(xué)生高中階段免費教育

16、在深化教育體制改革中，概念表述不正確的是(ABC)。

A、關(guān)鍵是更新教育觀念，核心是提高人才培養(yǎng)水平，目的是改革人才培養(yǎng)體制 B、關(guān)鍵是改革人才培養(yǎng)體制，核心是更新教育觀念，目的是提高人才培養(yǎng)水平C、關(guān)鍵是提高人才培養(yǎng)水平，核心是改革人才培養(yǎng)體制，目的是更新教育觀念 D、關(guān)鍵是更新教育觀念，核心是改革人才培養(yǎng)體制，目的是提高人才培養(yǎng)水平

17、下列選項屬于改革教育質(zhì)量評價和人才評價制度具體做法的有(ABCD)。A、根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)和人才理念，建立科學(xué)、多樣的評價標(biāo)準(zhǔn)

B、做好學(xué)生成長記錄，完善綜合素質(zhì)評價

C、探索促進學(xué)生發(fā)展的多種評價方式 D、強化人才選拔使用中對實踐能力的考查，克服社會用人單純追求學(xué)歷的傾向

18、下列對高等院校招生錄取工作表述準(zhǔn)確的是(BCD)。

A、對在實踐崗位上作出突出貢獻或具有特殊才能的人才，建立專門程序，破格錄取 B、對特長顯著、符合學(xué)校培養(yǎng)要求的，依據(jù)面試或者測試結(jié)果自主錄取 C、高中階段全面發(fā)展、表現(xiàn)優(yōu)異的，推薦錄取

D、符合條件、自愿到國家需要的行業(yè)、地區(qū)就業(yè)的，簽訂協(xié)議實行定向錄取

19、為完善教師培訓(xùn)制度，將教師培訓(xùn)經(jīng)費列入政府預(yù)算，對教師實行每(C)一周期的全員培訓(xùn)。

A、三年

B、四年

C、五年

20、健全教師管理制度。完善并嚴(yán)格實施(A)，嚴(yán)把教師入口關(guān)。A、教師準(zhǔn)入制度

B、教師培訓(xùn)制度

C、教師能力培養(yǎng)

21、提高國家財政性教育經(jīng)費支出占國內(nèi)生產(chǎn)總值比例，2012年達(dá)到(B)。A、3%

B、4%

C、5%

22、重點加強農(nóng)村學(xué)校信息基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，縮小城鄉(xiāng)(A)差距。A、數(shù)字化

B、技術(shù)化

C、資源化

23、加大職業(yè)院校教師培養(yǎng)培訓(xùn)力度。依托相關(guān)高等學(xué)校和大中型企業(yè)，共建(C)教師培訓(xùn)培養(yǎng)基地。

A、創(chuàng)新型

B、學(xué)習(xí)型

C、雙師型

24、對長期在農(nóng)村基層和艱苦邊遠(yuǎn)山區(qū)工作的教師，在工資、職務(wù)（職稱）等方面實行(C)。A、優(yōu)惠政策

B、資助政策

C、傾斜政策

25、加強教育監(jiān)督檢查，完善(B)。

A、教育質(zhì)量檢測機制

B、教育問責(zé)機制

C、教育質(zhì)量評估機制

26、推進依法治教，需修訂和完善的教育法律、法規(guī)有(ABC)。

A、教育法

B、教師法

C、學(xué)位條例

D、刑法

27、制定教育督導(dǎo)條例，進一步健全教育督導(dǎo)制度。需要(ABCD)。A、健全國家督學(xué)制度，建設(shè)專職督導(dǎo)隊伍

B、加強義務(wù)教育督導(dǎo)檢查，開展學(xué)前教育和高中階段教育督導(dǎo)檢查 C、強化對政府落實教育法律法規(guī)和政策情況的督導(dǎo)檢查 D、建立督導(dǎo)檢查結(jié)果公告制度和限期整改制度 28、2010－2012年，發(fā)展特殊教育是國家組織實施的重大項目工程之一。發(fā)展特殊教育應(yīng)采取的措施有（AD）。

A、對特殊教育教師進行專業(yè)培訓(xùn)，提高教育教學(xué)水平B、重點扶持和培養(yǎng)一批邊疆民族地區(qū)緊缺教師人才

C、支持一批示范性職業(yè)教育集團學(xué)校建設(shè)，促進優(yōu)質(zhì)資源開放共享

D、為現(xiàn)有特殊教育學(xué)校添置必要的教學(xué)、生活和康復(fù)訓(xùn)練設(shè)施，改善辦學(xué)條件

29、《綱要》指出，成立國家教育體制改革領(lǐng)導(dǎo)小組，根據(jù)(A)原則，選擇部分地區(qū)和學(xué)校開展重大改革試點。

A、統(tǒng)籌規(guī)劃、分步實施、試點先行、動態(tài)調(diào)整

B、從群眾中來，到群眾中去

C、從特殊到普遍，再從普遍到特殊

D、從普遍到特殊，再從特殊到普遍 30、加強和改進教育系統(tǒng)黨的建設(shè)。把教育系統(tǒng)黨組織建設(shè)成為(A)黨組織。A、學(xué)習(xí)型黨組織

B、服務(wù)型黨組織

C、創(chuàng)新型黨組織

D、聯(lián)動型黨組織

三、簡答題（每題10分，共20分）

1、《教育規(guī)劃綱要》的戰(zhàn)略目標(biāo)。

到2020年，基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，基本形成學(xué)習(xí)型社會，進入人力資源強國行列。實現(xiàn)更高水平的普及教育。形成惠及全民的公平教育。提供更加豐富的優(yōu)質(zhì)教育。構(gòu)建體系完備的終身教育。健全充滿活力的教育體制。

2、簡述如何推進依法治教？（1）完善教育法律體系。（2）全面推進依法行政。（3）大力推進依法治校。

（4）完善督導(dǎo)制度和監(jiān)督問責(zé)機制。

四、論述題（每題10分，共20分）

1、國運興衰，系于教育；教育振興，全民有責(zé)。在黨和國家工作全局中，要如何貫徹這一理念？

必須始終堅持把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的位置。按照面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的要求，適應(yīng)全面建設(shè)小康社會、建設(shè)創(chuàng)新型國家的需要，堅持育人為本，以改革創(chuàng)新為動力，以促進公平為重點，以提高質(zhì)量為核心，全面實施素質(zhì)教育，推動教育事業(yè)在新的歷史起點上科學(xué)發(fā)展，加快從教育大國向教育強國、從人力資源大國向人力資源強國邁進，為中華民族偉大復(fù)興和人類文明進步作出更大貢獻。

2、你對嵐山教育發(fā)展有哪些建設(shè)性意見和建議？

第四篇：國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要試題

一、填空（本大題共 8小題，每空2分，共30 分）

1． 指導(dǎo)未來我國教育改革和發(fā)展的20字工作方針是（優(yōu)先發(fā)展）、（育人為本）、（改革創(chuàng)新）、促進公平、提高質(zhì)量。

2．《教育規(guī)劃綱要》把育人為本作為教育工作的根本要求，提出要以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，把促進（學(xué)生健康成長）作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點和落腳點。3．《教育規(guī)劃綱要》把促進公平作為國家基本教育政策，提出教育公平是社會公平的重要基礎(chǔ)，教育公平的關(guān)鍵是（機會公平），基本要求是保障公民依法享有受教育的權(quán)利，重點是（促進義務(wù)教育均衡發(fā)展和扶持困難群體），根本措施是合理配置教育資源，向農(nóng)村地區(qū)、邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)和民族地區(qū)傾斜，加快縮小教育差距。4．《教育規(guī)劃綱要》把提高質(zhì)量作為教育改革發(fā)展的核心任務(wù)，提出樹立科學(xué)的質(zhì)量觀，把（促進人的全面發(fā)展）、（適應(yīng)社會需要）作為衡量教育質(zhì)量的根本標(biāo)準(zhǔn)。5．《教育規(guī)劃綱要》提出教育發(fā)展的八項任務(wù)是：基本普及學(xué)前教育、鞏固提高九年義務(wù)教育水平、加快普及高中階段教育、（大力發(fā)展職業(yè)教育）、全面提高高等教育質(zhì)量、加快發(fā)展繼續(xù)教育、重視和支持民族教育事業(yè)、關(guān)心和支持特殊教育。6．為加強國際交流與合作，《教育規(guī)劃綱要》提出堅持以開放促改革、促發(fā)展。開展（多層次）、（寬領(lǐng)域）的教育交流與合作，提高我國教育國際化水平。

7．深化教育體制改革，關(guān)鍵是更新教育觀念，核心是改革人才培養(yǎng)體制，目的是提高人才培養(yǎng)水平?！督逃?guī)劃綱要》提出更新人才培養(yǎng)觀念必須樹立“五個觀念”，即：（全面發(fā)展觀念）、人人成才觀念、、多樣化人才觀念、（終身學(xué)習(xí)觀念、系統(tǒng)培養(yǎng)觀念。

8．《教育規(guī)劃綱要》提出教育改革和發(fā)展的六大保障措施是：（加強教師隊伍建設(shè)）、保障經(jīng)費投入、加快教育信息化進程、推進依法治教、重大項目和改革試點、加強組織領(lǐng)導(dǎo)。

二、單項選擇：

1．《教育規(guī)劃綱要》提出，到2020年，普及學(xué)前_____年教育，基本普及學(xué)前___年教育，有條件的地區(qū)普及學(xué)前___年教育。（B）A.三、二、一 B.一、二、三 C.二、三、一 2．《教育規(guī)劃綱要》提出，到2020年，普及高中階段教育，毛入學(xué)率達(dá)到__C______。A.70%

B.80% C.90% 3．《教育規(guī)劃綱要》提出，到2020年，高等教育大眾化水平進一步提高，毛入學(xué)率達(dá)到__（B）

A.30% B.40% C.50% 4．《教育規(guī)劃綱要》提出，到2020年，新增勞動力平均受教育年限從12.4年提高到____B___年。

A.13 B.13.5 C.14 5．《教育規(guī)劃綱要》提出，到2020年，主要勞動年齡人口平均受教育年限從9.5年提高到_____年，其中受過高等教育的比例達(dá)到______。(C)A.12.4、30% B.13.5、20% C.11.2、20%

三、多項選擇：

1、推進依法治教，需修訂和完善的教育法律、法規(guī)有（ABC)。A、教育法

B、教師法

C、學(xué)位條例

D、刑法 2、2010－2012年，發(fā)展特殊教育是國家組織實施的重大項目工程之一。發(fā)展特殊教育應(yīng)采取的措施有（AD）。

A、對特殊教育教師進行專業(yè)培訓(xùn)，提高教育教學(xué)水平

B、重點扶持和培養(yǎng)一批邊疆民族地區(qū)緊缺教師人才

C、支持一批示范性職業(yè)教育集團學(xué)校建設(shè)，促進優(yōu)質(zhì)資源開放共享

D、為現(xiàn)有特殊教育學(xué)校添置必要的教學(xué)、生活和康復(fù)訓(xùn)練設(shè)施，改善辦學(xué)條件

3、在深化教育體制改革中，概念表述不正確的是(ABC)。

A、關(guān)鍵是更新教育觀念，核心是提高人才培養(yǎng)水平，目的是改革人才培養(yǎng)體制 B、關(guān)鍵是改革人才培養(yǎng)體制，核心是更新教育觀念，目的是提高人才培養(yǎng)水平C、關(guān)鍵是提高人才培養(yǎng)水平，核心是改革人才培養(yǎng)體制，目的是更新教育觀念 D、關(guān)鍵是更新教育觀念，核心是改革人才培養(yǎng)體制，目的是提高人才培養(yǎng)水平

4、下列選項屬于改革教育質(zhì)量評價和人才評價制度具體做法的有(ABC)。A、根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)和人才理念，建立科學(xué)、多樣的評價標(biāo)準(zhǔn) B、做好學(xué)生成長記錄，完善綜合素質(zhì)評價 C、探索促進學(xué)生發(fā)展的多種評價方式

D、強化人才選拔使用中對實踐能力的考查，克服社會用人單純追求學(xué)歷的傾向

5、發(fā)展職業(yè)教育的意義是（ABCD)。

A、發(fā)展職業(yè)教育是推動經(jīng)濟發(fā)展、促進就業(yè)的重要途徑

B、發(fā)展職業(yè)教育是改善民生、解決“三農(nóng)”問題的重要途徑 C、是緩解勞動力供求結(jié)構(gòu)矛盾的關(guān)鍵環(huán)節(jié)

D、必須擺在更加突出的位置

四、簡答：

1、我國教育事業(yè)改革發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)是什么？

答：到2020年，基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，基本形成學(xué)習(xí)型社會，進入人力資源強國行列。2、教育要發(fā)展，根本靠改革。教育規(guī)劃綱要在教育體制改革和制度創(chuàng)新方面有哪些重大措施？

答：

1、人才培養(yǎng)體制改革。

強調(diào)更新人才培養(yǎng)觀念。創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。改革教育質(zhì)量評價和人才評價制度。

2、考試招生制度改革。政府宏觀管理，專業(yè)機構(gòu)組織實施，學(xué)校依法自主招生，學(xué)生多次選擇，逐步形成分類考試、綜合評價、多元錄取的考試招生制度。加強信息公開和社會監(jiān)督。

3、建設(shè)現(xiàn)代學(xué)校制度

推進政校分開、管辦分離。落實和擴大學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)。建設(shè)依法辦學(xué)、自主管理、自主管理、民主監(jiān)督、社會參與的現(xiàn)代學(xué)校制度

4、辦學(xué)體制改革

堅持教育公益性原則，形成以政府辦學(xué)為主體、全社會積極參與、公辦教育和民辦教育共同發(fā)展的格局。大力支持、依法管理民辦教育。

5、管理體制改革

以轉(zhuǎn)變政府職能和簡政放權(quán)為重點，形成政事分開、權(quán)責(zé)明確、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、規(guī)范有序的教育管理體制，提高公共教育服務(wù)水平。

6、擴大教育開放

引進優(yōu)質(zhì)教育資源，推動我國高水平教育機構(gòu)海外辦學(xué)，提高我國教育國際交流合作水平。

五、論述：（20 分）

試述教育規(guī)劃綱要對解決人民群眾關(guān)心的教育熱點難點問題是如何考慮的？ 答：教育規(guī)劃綱要研究制定過程中，無論是在深入調(diào)研、起草文本還是在公開征求意見期間，都對當(dāng)前人民群眾關(guān)心的教育熱點難點問題給予了特別關(guān)注，并努力尋求解決問題的思路、辦法和措施。

1、對減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)問題，提出減負(fù)是全社會的共同責(zé)任，政府、學(xué)校、家庭、社會必須共同努力，標(biāo)本兼治，綜合治理。

2、對義務(wù)教育階段擇校問題，提出根本出路在于實現(xiàn)區(qū)域內(nèi)義務(wù)教育均衡發(fā)展，擴大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面。

3、對保障進城務(wù)工人員子女接受義務(wù)教育問題，提出要切實落實以輸入地政府管理為主、以全日制公辦中小學(xué)為主的政策，制定在當(dāng)?shù)貐⒓由龑W(xué)考試的辦法。

4、對高校行政化傾向問題，提出要隨著國家事業(yè)單位分類改革推進，探索建立符合學(xué)校特點的管理制度和配套政策，克服行政化傾向，取消實際存在的行政級別和行政化管理模式。此外，對創(chuàng)新人才培養(yǎng)、高考改革、高校畢業(yè)生就業(yè)、家庭經(jīng)濟困難學(xué)生就學(xué)等也提出了相應(yīng)的對策。當(dāng)前教育領(lǐng)域存在的許多熱點難點問題，成因復(fù)雜，由來已久。教育規(guī)劃綱要致力于提出解決問題的基本思路和重大措施，支持和鼓勵各地各學(xué)校大膽試驗，在實踐中積極探索，不斷完善。

第五篇：《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》學(xué)習(xí)試題及答案

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》學(xué)習(xí)試題及答案

一、填空題（70分）

1．指導(dǎo)未來我國教育改革和發(fā)展的20字工作方針是：（優(yōu)先發(fā)展）、（育人為本）、（改革創(chuàng)新）、（促進公平）（提高質(zhì)量）。

2．《教育規(guī)劃綱要》提出，到2020年，我國教育改革和發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)是“兩基本、一進入”，即：（基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化）、（基本形成學(xué)習(xí)型社會）、（進入人力資源強國行列）。

3．《教育規(guī)劃綱要》提出，堅持教育的公益性和普惠性，保障公民依法享有接受良好教育的機會。建成（覆蓋城鄉(xiāng)的基本公共教育服務(wù)體系），逐步實現(xiàn)（基本公共教育服務(wù)均等化），縮小區(qū)域差距。

4．教育優(yōu)先發(fā)展主要體現(xiàn)為“三個優(yōu)先”，即切實保證經(jīng)濟社會發(fā)展規(guī)劃優(yōu)先安排教育發(fā)展，財政資金優(yōu)先保障（教育投入），公共資源優(yōu)先滿足教育和人力資源開發(fā)需要。

5．《教育規(guī)劃綱要》把育人為本作為教育工作的根本要求，提出要以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，把促進（學(xué)生健康成長）作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點和落腳點。

6．《教育規(guī)劃綱要》提出，堅持以人為本、全面實施素質(zhì)教育是教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題，是貫徹黨的教育方針的時代要求，其核心是解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人的重大問題，重點是面向全體學(xué)生、促進學(xué)生全面發(fā)展，主要實現(xiàn)途徑是“三個堅持”，即：（堅持德育為先）、（堅持能力為重）、（堅持全面發(fā)展）。

7．《教育規(guī)劃綱要》把促進公平作為國家基本教育政策，提出教育公平是社會公平的重要基礎(chǔ)，教育公平的關(guān)鍵是（機會公平），基本要求是（保障公民依法享有受教育的權(quán)利），重點是（促進義務(wù)教育均衡發(fā)展和扶持困難群體），根本措施是合理配置教育資源，向農(nóng)村地區(qū)、邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)和民族地區(qū)傾斜，加快縮小教育差距。

8．《教育規(guī)劃綱要》把提高質(zhì)量作為教育改革發(fā)展的核心任務(wù)，提出樹立科學(xué)的質(zhì)量觀，把（促進人的全面發(fā)展）、（適應(yīng)社會需要）、作為衡量教育質(zhì)量的根本標(biāo)準(zhǔn)。

9．《教育規(guī)劃綱要》提出教育發(fā)展的八項任務(wù)是：基本普及學(xué)前教育、鞏固提高九年義務(wù)教育水平、加快普及高中階段教育、（大力發(fā)展職業(yè)教育）、全面提高高等教育質(zhì)量、加快發(fā)展繼續(xù)教育、重視和支持民族教育事業(yè)、關(guān)心和支持特殊教育。

10．《教育規(guī)劃綱要》把改革創(chuàng)新作為教育發(fā)展的強大動力，提出教育改革的六項任務(wù)是：（人才培養(yǎng)體制改革）、考試招生制度改革、（建設(shè)現(xiàn)代學(xué)校制度）、辦學(xué)體制改革、管理體制改革、擴大教育開放。

11．《教育規(guī)劃綱要》提出教育改革和發(fā)展的六大保障措施是：（加強教師隊伍建設(shè)）、保障經(jīng)費投入、加快教育信息化進程、（推進依法治教）、重大項目和改革試點、加強組織領(lǐng)導(dǎo)。12．《教育規(guī)劃綱要》以加強關(guān)鍵領(lǐng)域和薄弱環(huán)節(jié)為重點，在2010-2012年組織實施的十個重大項目是：義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)、（義務(wù)教育教師隊伍建設(shè)）、推進農(nóng)村學(xué)前教育、職業(yè)教育基礎(chǔ)能力建設(shè)、提升高等教育質(zhì)量、發(fā)展民族教育、發(fā)展特殊教育、（職業(yè)教育基礎(chǔ)能力建設(shè)）、教育信息化建設(shè)、教育國際交流合作。

13．《教育規(guī)劃綱要》根據(jù)統(tǒng)籌規(guī)劃、分步實施、試點先行、動態(tài)調(diào)整的原則，選擇部分地區(qū)和學(xué)校開展的十個重大改革試點是：推進素質(zhì)教育改革試點、（義務(wù)教育均衡發(fā)展改革試點）、職業(yè)教育辦學(xué)模式改革試點、（職業(yè)教育辦學(xué)模式改革試點）、拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)改革試點、考試招生制度改革試點、現(xiàn) 1 代大學(xué)制度改革試點、（終身教育體制機制建設(shè)試點）、地方教育投入保障機制改革試點、省級政府教育統(tǒng)籌綜合改革試點。

14．過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)嚴(yán)重?fù)p害兒童少年身心健康?！督逃?guī)劃綱要》提出要把減負(fù)落實到中小學(xué)教育全過程，促進學(xué)生生動活潑學(xué)習(xí)、健康快樂成長。率先實現(xiàn)（小學(xué)生）減負(fù)。

15．均衡發(fā)展是義務(wù)教育的戰(zhàn)略性任務(wù)，推進義務(wù)教育均衡發(fā)展的主要目標(biāo)是縮小三大差距，即：（切實縮小校際差距），著力解決擇校問題；（加快縮小城鄉(xiāng)差距）；（努力縮小區(qū)域差距）。

16．義務(wù)教育是國家依法統(tǒng)一實施、所有適齡兒童少年必須接受的教育，具有強制性、免費性和普及性，是教育工作的重中之重?！督逃?guī)劃綱要》提出，堅持以（輸入地政府管理）為主、以（全日制公辦中小學(xué)）為主，確保進城務(wù)工人員隨遷子女平等接受義務(wù)教育。

17．為引導(dǎo)高校合理定位，克服同質(zhì)化傾向，《教育規(guī)劃綱要》提出要促進高校辦出特色。建立高校分類體系，實行（分類管理）。

18．為構(gòu)建靈活開放的終身教育體系，《教育規(guī)劃綱要》提出，建立繼續(xù)教育（學(xué)分積累與轉(zhuǎn)換）制度，實現(xiàn)不同類型學(xué)習(xí)成果的互認(rèn)和銜接。

19．深化教育體制改革，關(guān)鍵是更新教育觀念，核心是改革人才培養(yǎng)體制，目的是提高人才培養(yǎng)水平?！督逃?guī)劃綱要》提出更新人才培養(yǎng)觀念必須樹立“五個觀念”，即：（全面發(fā)展觀念）、人人成才、（終身學(xué)習(xí)觀念）、（多樣化人才觀念）、（系統(tǒng)培養(yǎng)觀念）。

20．為形成各類人才輩出、拔尖創(chuàng)新人才不斷涌現(xiàn)的局面，《教育規(guī)劃綱要》提出，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式必須注重學(xué)思結(jié)合、（注重知行統(tǒng)一）、（注重因材施教）。

21．為克服一考定終身的弊端，推進素質(zhì)教育實施和創(chuàng)新人才培養(yǎng)，《教育規(guī)劃綱要》提出，要逐步形成（分類考試）、（綜合評價）、（多元錄?。┑目荚囌猩贫取?/p>

22．《教育規(guī)劃綱要》提出，推進考試招生制度改革的三大原則是：（有利于科學(xué)選拔人才）、（促進學(xué)生健康發(fā)展）、（維護社會公平）。

23．為構(gòu)建政府、學(xué)校、社會之間的新型關(guān)系，《教育規(guī)劃綱要》明確提出要建設(shè)（依法辦學(xué)）、（自主管理）、（民主監(jiān)督）、（社會參與）的現(xiàn)代學(xué)校制度。

24．為調(diào)動全社會參與的積極性，進一步激發(fā)教育活力，滿足人民群眾多層次、多樣化的教育需求，《教育規(guī)劃綱要》提出，堅持教育公益性原則，健全（政府主導(dǎo)）、（社會參與）、（辦學(xué)主體多元）、（辦學(xué)形式多樣）、（充滿生機活力）的辦學(xué)體制。

25．為健全統(tǒng)籌有力、權(quán)責(zé)明確的教育管理體制，《教育規(guī)劃綱要》提出，以（轉(zhuǎn)變政府職能和簡政放權(quán)）為重點，深化教育管理體制改革，提高公共教育服務(wù)水平。

26．為加強國際交流與合作，《教育規(guī)劃綱要》提出堅持以開放促改革、促發(fā)展。開展（多層次）、（寬領(lǐng)域）的教育交流與合作，提高我國教育國際化水平。

27．為不斷改善教師的工作、學(xué)習(xí)和生活條件，吸引優(yōu)秀人才長期從教、終身從教，《教育規(guī)劃綱要》提出，提高教師地位待遇的具體措施是：（依法保證教師平均工資水平不低于或者高于國家公務(wù)員的平均工資水平）并逐步提高。落實教師績效工資。對長期在農(nóng)村基層和艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)工作的教師，在工資、職務(wù)（職稱）等方面實行傾斜政策，完善津貼補貼標(biāo)準(zhǔn)。

28．《教育規(guī)劃綱要》提出，逐步實行（城鄉(xiāng)統(tǒng)一）的中小學(xué)編制標(biāo)準(zhǔn)，對農(nóng)村邊遠(yuǎn)地區(qū)實行傾斜政策。

29教育投入是支撐國家長遠(yuǎn)發(fā)展的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性投資，是教育事業(yè)的物質(zhì)基礎(chǔ)，是公共財政的重要職能?！督逃?guī)劃綱要》提出，各級政府要把教育作為財政支出重點領(lǐng)域予以優(yōu)先保障，保證教育投入實現(xiàn)“三個增長”，即：（教育財政撥款增長明顯高于財政經(jīng)常性收入增長）、（在校學(xué)生人數(shù)平均的教育費用逐步增長）、（教師工資和學(xué)生人均公用經(jīng)費逐步增長）。

30．按照全面實施依法治國基本方略的要求，《教育規(guī)劃綱要》提出，為推進依法治教，要制定有關(guān)考試、（學(xué)校）、（終身學(xué)習(xí)）、（學(xué)前教育、家庭教育）等法律。

二、單項選擇題（20分）

31．《教育規(guī)劃綱要》是指導(dǎo)未來___A___年我國教育改革發(fā)展的宏偉綱領(lǐng)和行動指南。

A.十 B.十五 C.二十

32．《教育規(guī)劃綱要》提出，到2020年，普及學(xué)前__B____年教育，基本普及學(xué)前__B___年教育，有條件的地區(qū)普及學(xué)前__B__年教育。

A.三、二、一 B.一、二、三 C.二、三、一

33．《教育規(guī)劃綱要》提出，到2020年，普及高中階段教育，毛入學(xué)率達(dá)到____C____。

A.70% B.80% C.90% 34．《教育規(guī)劃綱要》提出，到2020年，高等教育大眾化水平進一步提高，毛入學(xué)率達(dá)到____B____。

A.30% B.40% C.50% 35．《教育規(guī)劃綱要》提出，到2020年，新增勞動力平均受教育年限從12.4年提高到____B___年。

A.13 B.13.5 C.14 36．《教育規(guī)劃綱要》提出，到2020年，主要勞動年齡人口平均受教育年限從9.5年提高到___C__年，其中受過高等教育的比例達(dá)到_C_____。

A.12.4、30% B.13.5、20% C.11.2、20% 37．《教育規(guī)劃綱要》提出，完善教師培訓(xùn)制度，對教師實行每_A____年一周期的全員培訓(xùn)。

A．五 B．三 C．八

38．《教育規(guī)劃綱要》提出，要提高國家財政性教育經(jīng)費支出占國內(nèi)生產(chǎn)總值比例，明確__A____年要達(dá)到____A__。

A．2012、4% B．2012、5% C．2020、4% 39．《教育規(guī)劃綱要》提出，建立統(tǒng)一的中小學(xué)教師職務(wù)（職稱）系列，在中小學(xué)設(shè)置___A___教師職務(wù)（職稱）。

A．正高級 B．副高級 C．中級

40．《教育規(guī)劃綱要》提出，鼓勵教師和校長在實踐中大膽探索，創(chuàng)新教育思想、教育模式和教育方法，形成教學(xué)特色和辦學(xué)風(fēng)格，造就一批___B____。

A．骨干教師 B．教育家 C．特級教師

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》測試題

一、填空題

1、中共中央、國務(wù)院于2010年 7月13-14日在北京召開了全國教育工作會議。

2、《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》共設(shè)有4部分，22章，70條，約27000字，實施時間是2010年7月28日。

3、百年大計，教育為本。教育是民族振興、社會進步的基石，是提高國民素質(zhì)、促進人的全面發(fā)展的根本途徑，強國必先強教。中國未來發(fā)展、中華民族偉大復(fù)興，關(guān)鍵靠人才，基礎(chǔ)在教育。

4、《綱要》的“20字”工作方針是：優(yōu)先發(fā)展、育人為本、改革創(chuàng)新、促進公平、提高質(zhì)量。其中，把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位；把育人為本作為教育工作的根本要求；把改革創(chuàng)新作為教育發(fā)展的強大動力；把促進公平作為國家基本教育政策；把提高質(zhì)量作為教育改革發(fā)展的核心任務(wù)。

5、《綱要》中教育戰(zhàn)略目標(biāo)是：到2020年，基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，基本形成學(xué)習(xí)型社會，進入人力資源強國行列。實現(xiàn)更高水平的普及教育； 形成惠及全民的公平教育；提供更加豐富的優(yōu)質(zhì)教育；構(gòu)建體系完備的終身教育；健全充滿活力的教育體制。

6、教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題是堅持以人為本、全面實施素質(zhì)教育。核心是解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人的問題，目標(biāo)是培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，重點是提高學(xué)生的社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實踐能力，推進思路是堅持德育為先、能力為重、全面發(fā)展。

7、義務(wù)教育是國家依法統(tǒng)一實施、所有適齡兒童少年必須接受的教育，具有強制性、免費性和普及性，是教育工作的重中之重。注重品行培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培育健康體魄，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

8、鞏固義務(wù)教育普及成果，提高義務(wù)教育質(zhì)量，嚴(yán)格執(zhí)行義務(wù)教育國家課程標(biāo)準(zhǔn)、教師資格標(biāo)準(zhǔn)。深化課程與教學(xué)方法改革，推行小班教學(xué)。配齊音樂、體育、美術(shù)等學(xué)科教師，開足開好規(guī)定課程。大力推廣普通話教學(xué)，使用規(guī)范漢字。

9、增強學(xué)生體質(zhì)。大力開展“陽光體育”運動，保證學(xué)生每天鍛煉一小時，不斷提高學(xué)生體質(zhì)健康水平。

10、均衡發(fā)展是義務(wù)教育的戰(zhàn)略性任務(wù)，建立健全義務(wù)教育均衡發(fā)展保障機制，推進義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，均衡配置教師、設(shè)備、圖書、校舍等各項資源。實行縣(區(qū))域內(nèi)教師和校長交流制度。

11、減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)是全社會的共同責(zé)任，調(diào)整教材內(nèi)容，科學(xué)設(shè)計課程難度。改革考試評價制度和學(xué)?？己宿k法。規(guī)范辦學(xué)行為，建立學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)監(jiān)測和公告制度。不得以升學(xué)率對地區(qū)和學(xué)校進行排名，不得下達(dá)升學(xué)指標(biāo)。規(guī)范各種社會補習(xí)機構(gòu)和教輔市場。提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，改進教學(xué)方法，增強課堂教學(xué)效果，減少作業(yè)量和考試次數(shù)。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和愛好，嚴(yán)格執(zhí)行課程方案，不得增加課時和提高難度。各種等級考試和競賽成績不得作為義務(wù)教育階段入學(xué)與升學(xué)的依據(jù)。

12、增強職業(yè)教育吸引力。逐步實行中等職業(yè)教育免費制度，建立健全職業(yè)教育課程銜接體系，完善職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生 直接升學(xué)制度，拓寬畢業(yè)生 繼續(xù)學(xué)習(xí)通道。提高技能型人才的 社會地位和待遇。加大對有突出貢獻高技能人才的宣傳表彰力度，形成行行出狀元的良好社會氛圍。

13、加快發(fā)展繼續(xù)教育，繼續(xù)教育是終身學(xué)習(xí)體系的重要組成部分。更新繼續(xù)教育觀念，大力發(fā)展非學(xué)歷繼續(xù)教育，穩(wěn)步發(fā)展學(xué)歷繼續(xù)教育；健全繼續(xù)教育激勵機制，推進繼續(xù)教育與工作考核、崗位聘任、職務(wù)評聘等人事管理制度的銜接，構(gòu)建靈活開放的終身教育體系，搭建終身學(xué)習(xí)“立交橋”。

14、深化教育體制改革，關(guān)鍵是更新教育觀念，核心是改革人才培養(yǎng)體制，目的是提高人才培養(yǎng)水平。創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，注重學(xué)思結(jié)合，注重知行統(tǒng)一，注重因材施教。

15、加強教師隊伍建設(shè)的目標(biāo)是：努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍。

16、加強教師職業(yè)理想和職業(yè)道德教育，增強廣大教師教書育人的責(zé)任感和使命感。教師要關(guān)愛學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，淡泊名利，自尊自律，以人格魅力和學(xué)識魅力教育感染學(xué)生，做學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。